ESTUDIO DEL TURBOCOMPRESOR

Autor: Profesor Germán Reyes S.

Grado: 12° AÑO H-2

El tío de Roberto tiene un taller de reparaciones en la

provincia de Veraguas, en una ocasión llego al taller, un vehículo con problema de falta de potencia. Su primo Enríquez, un ayudante de mecánica del mismo taller le indica a Roberto que el problema puede ser falta de combustible. Al preguntársele al dueño familiar de Roberto como propietario, este explica que este automóvil no es de gasolina. Lo cual motiva a Roberto a indagar que situación representa este daño. Acercándose a su tío le pregunta ¿que dispositivo puede ser el averiado? Su tío le comenta que puede ser el ¡turboalimentado!.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

¿Por qué es importante conocer

el buen funcionamiento del Sistema de sobrealimentación en el motor de combustión interna diesel?

PREGUNTA GENERADORA

Presentación de una película MOVIE- MAKER.

PRODUCTO FINAL

¿Cuáles son los componentes del Sistema presentado en la gráfica siguiente? Formen grupos de trabajo de cuatro estudiantes Analicen documento relacionado al sistema. Den clic aquí

Observen una gráfica sobre un modelo convencional. Clic aquí  

Comenten con sus compañeros sobre grafica presentada. Presenten un análisis de una gráfica de investigación sobre un sistema

de alimentación automotriz. Dar Clic Aquí  

ACTIVIDAD #1: Analizar una Grafica.

CRITERIOS SI NO

Se entregó a la fecha indicada    

El trabajo se realizó de forma colaborativa    

El contenido reúne todo lo solicitado    

La ortografía técnica es la correcta    

Existe relación con el tema explicado    

La presentación del trabajo es de forma nítida    

La grafica tiene leyenda    

Finalmente cada uno puede explicar la grafica    

LISTA DE VERIFICACIÓN DE ACTIVIDAD 1

¿En qué consiste proceso de Operación en un Turbo alimentador diesel Básico?  Formen grupos de cuatro estudiantes Observen el siguiente video: Den clic sobre los enlaces:

http://vimeo.com/8667918 http://www.youtube.com/watch?

v=hzCyjSaDsuE&feature=related

 O sobre las formas Video 1 Video 2  

Comenten con los compañeros sobre el video presentado Desarrollen un taller práctico de los procedimientos utilizados en el taller en

base: a cuatro averías del sistema, en caso de una mala operación del turboalimentador. Dar clic aquí

 

ACTIVIDAD #2 Taller Práctico

CRITERIOS SI NO

La entrega del trabajo fue con puntualidad    

Contiene toda la información solicitada    

Se presentó Anexos en el trabajo para su visualización.

   

La ortografía técnica utilizada fue la correcta    

La exposición de normas de servicio fueron resueltas.

   

La resolución de problemas fue la indicada.    

LISTA DE VERIFICACIÓN DE ACTIVIDAD 2

¿Cuáles son los principios básicos de Funcionamiento y Operación del Turboalimentador Diesel? Organicen grupos de trabajo de seis estudiantes. Consulten información adicional por medio de manuales

técnicos. Observen monografías presentadas. Clic Aquí

Comenten sobre los diferentes trabajos de investigación observados.

Presenten y sustenten una maqueta descriptiva de un sistema, que propicie nuevos conocimientos en forma significativa. Utilizando gráficas, imágenes, videos etc… Hacer Clic Aquí

ACTIVIDAD #3: CONFECCIÓN DE UNA MAQUETA.

CRITERIOS SI NO

Se entregó a la fecha puntual    

Fue elaborado en base a solución de problemas    

Plantea hipótesis de investigación    

Incluye diversas fuentes de información    

Contiene conclusiones concretas.    

LISTA DE VERIFICACIÓN

INCLUIR TITULO DEL TEMA A EXPONER

DEBE EXISTIR ORDEN CRONOLOGICO DE LO QUE SE DESEA EXPRESAR

DEBE CONTAR EFECTOS ESPECIALES PARA UNA VISUALIZACIÓN NITIDA.

EL AUDIO DEBE SER UBICADO DE MANERA ACORDE A L TEMA EXPUESTO.

ORGANIZAR SU NARRACIÓN DE FORMA QUE SE EXPRESE POR SI SÓLO.

DEBE SER DE TIPO COMPRENSIBLE A LA VISTA DEL RECEPTOR.

PUEDE SER EXPLICADO POR CUALQUIERA DE LOS EXPOSITORES.

DAR CLIC EN EL ENLACE PARA VER UN TUTORIAL SOBRE CÓMO HACER UN MOVIE MAKERhttp://www.youtube.com/watch?v=w8TQPZjLtj8

INDICACIONES DEL PRODUCTO FINAL

CATEGORIA 4 3 2 1

Trabajo en Equipo

Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo.

La mayoría de los estudiantes contribuyeron a la discusión y apoyaron a la realización del trabajo.

Algunos estudiantes contribuyeron a la discusión y trabajaron en la realización..

No hubo reuniones ni apoyo de los miembros del equipo y tampoco contribuyeron

Concepto

El grupo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final.

El grupo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final.

El grupo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto.

El grupo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y sin sus contribuciones no les ayudara a alcanzar la meta.

Preparación del Equipo

. Todo el equipo (sonido, luces, video) es reclamado el día antes de empezar el rodaje para asegurarse de su excelente funcionamiento.

Todo el equipo (sonido, luz, video) es reclamado el día antes del rodaje para asegurarse de que funcionan normanlmente.

En el día del rodaje, todo el equipo/provisiones necesarios están localizados y revisados para asegurarse de que funcionan. Tal vez haya o no un plan de contingencia.

Las provisiones/equipo necesarios no están disponibles O no fueron obtenidos antes del rodaje.

Investigaciones

Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo desarrollaron preguntas sobre el tema asignado, consultaron por lo menos 4 fuentes de referencia, desarrollando una posición excelentemente.

Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron por lo menos algunas fuentes 3 de referencia, desarrollaron una posición basada en su información, y citaron correctamente.

Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron muy pocas fuentes 1 de referencia, desarrollaron una información incompleta de referencias.

Hay menos de dos tarjetas de notas O las fuentes están citadas incorrectamente.El trabajo no se concretó.

Sonido Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos complemente el diálogo son capturados.

Los micrófonos están posicionados estratégicamente para asegurar que los sonidos se escuchen en algunas partes del salón.

Por lo menos un micrófono (además de la cámara) es usado para asegurar que el diálogo es capturado.

Poca atención se prestó para asegurar la calidad del sonido durante el rodaje

RÚBRICA

ELABORADO POR: PROFESOR: GERMÁN REYES S.

MATERIA: AUTOMECANICA

TEMA: Estudio del Turbocompresor en el motor Diesel. GRADO: 12° H-2 S.C.I. DESCRIPCIÓN: Estás actividades tiene la finalidad de orientar al estudiante en el

estudio, conocimiento y aplicación de un componente del vehículo diesel, y que representa de vital importancia en el funcionamiento óptimo del automóvil, de alta tecnología.

Analizaran funcionamientos básicos, reconocerán operación de sistemas, desarrollaran trabajos de taller práctico para ampliar destrezas de procedimientos, y efectuaran diagnósticos de servicios, por medio de apoyo de manuales de fabricantes en el uso de herramientas especializadas. Finalmente harán una presentación de MOVIE MAKER, como presentación de las actividades estudiadas. Esto lograra formar un individuo más integral; crítico, activo, colaborativo y competitivo en el mercado laboral de la especialidad de Automecanica.

FICHA TÉCNICA

Escuela: Instituto Profesional Técnico de Veraguas Derechos: Libres para usos educativos Recursos necesarios: Internet, bocinas, Microsoft

Office, Windows Media Player. Tiempo: Cuatro sesiones de 40 minutos Fuentes de consulta: Google, Bing, You Tube. Ubicación en el programa de estudio: -Área: Motor Diesel -Contenido: El Turbocompresor. Palabras claves: Sobrealimentación, par motor,

turbina, compresor, geometría variable, potencia, intercooler, axial, radial.

TEXTOS http://es.wikipedia.org/wiki/Turbocompresor http://www.monografias.com/trabajos6/turbo/turbo.shtml www.masterpower.com.br.com

IMÁGENES www.masterpower.com.br.com www.autoxuga.net.com www.mecanicavirtual.com www.naikontuning.com www.romaga.com.br.com www.tecamac.olx.com.mx.com www.extremeracingteamecuador.es.tl.com www.dugayhighperformance.com www.turbosleon.com www.turbosleon.com www.fotolog.com

VIDEOS http://vimeo.com/8667918 http://www.youtube.com/watch?v=hzCyjSaDsuE&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=w8TQPZjLtj8

FUENTES DE INFORMACIÓN

MUCHAS GRACIAS