El libro Pipirri, pipirri Música 3 es una obra colectiva, creada y coordinada por el Departamento de Ediciones de Galinova Editorial.

© GALINOVA EDITORIAL, SL

Depósito legal: C 1849-2010ISBN: 978-84-9737-133-9

1ª edición 2010

Printed in Spain

AutorasSusa Herrera Ruiz

Gloria Mosquera Roel

CuentosCristina Sanmartín Veiga

Asesor lingüísticoJosé Sánchez Puga

Grabación y producciónFrancisco Cerdeira Castiñeiras

Tomi López SerranoGloria M. Roel

Voces niños/asCEIP de Tarrío (Culleredo)

MúsicosPablo Dalama Piñeiro (flautas)

Diego Maceiras Pedreira (acordeón)Rodrigo López Muñoz (batería)

Francisco Cerdeira Castiñeiras (guitarra eléctrica/voz)Tomi López Serrano (bajo/guitarra)

Gloria Mosquera Roel (voz)

IlustracionesMarta Rivera Ferner

Mónica Malvar Rodríguez

Diseño y maquetaciónMónica Malvar Rodríguez

Bernardo Romay Mos

ImprimeImprenta Kadmos

Dirección y proyecto editorialTelmo Eiriz López

Queda prohibido, salvo excepción prevista por la Ley, cualquier forma de reproducción, comunicación pública o transformación de esta obra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la Ley de Propiedad Intelectual, artículos 270 y siguientes, del código penal.

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FICHA 1NOMBRE:U

NID

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1

Cuento: ¡Empiezo con música!

Hoy toca clase de música. A los chicos les encanta porque conla profe Sara cantan, bailan, juegan y tocan. Todo es muy divertidoy no tienen que hacer fichas. Cuando llega la profe de música lesda una sorpresa:

- Este curso, como ya sois los mayores de infantil, vamos atrabajar en el aula de Música del colegio.

Los chicos y chicas aplauden y Tomás le da un enorme abrazoa la profe. Todos conocen el aula, porque fueron en algunaocasión, pero pocas veces hicieron allí música. Saben que esgrande y diferente a las otras aulas del cole, no hay mesas ni sillas,sino que está llena de instrumentos; y allí se puede hacer barullo,pero no de gritos, sino de música.

Cuando entran, ven algunos instrumentos que no conocen,colocados en hilera sobre unas mesas. Son como cajas de diferentestamaños que tienen encima unas láminas de madera. Estosinstrumentos tienen un nombre muy raro: xi-ló-fo-no. Los chicosy chicas intentan repetir el nombre, pero no todos son capaces depronunciarlo. Estos instrumentos son para los mayores, pero laprofe les va a dejar probarlos. Les da unos palos, que se llamanbaquetas, y Valentín y Blas comienzan a golpear como locos, perono siempre aciertan con la lámina. ¡Caramba, parecía más fácil!

Al cabo de un rato, Sara decide formar una orquesta conpequeños instrumentos de “golpear”. Así, va repartiendo maracas,palos, conchas, panderetas, platillos, cascabeles...”Profe, yo quieroel pandero” -pide Antonio. Todos tocan haciendo un gran jaleo.Por fin, Sara los manda callar y organiza un juego de tocar porturnos, para ir aprendiendo los nombres de los instrumentos.

Luego, toca bailar. La profe les va a enseñar una danza. Cogidosde las manos hacen una rueda. “Cuatro pasos hacia un lado, cuatropasos hacia el otro, cuatro pasos hacia el centro, cuatro pasos haciaatrás, damos un giro y volvemos a empezar”. Al principio tienenalguna dificultad para seguir los pasos y hay algunos pisotones;pero después de unos cuantos ensayos, ya están listos para bailarcon la música. Todos van cantando con la profe al son de lamúsica: “Cuatro pasos hacia un lado, cuatro pasos hacia el otro,cuatro pasos hacia el centro, cuatro pasos hacia atrás, damos ungiro y volvemos a empezar”.

Cuando toca el timbre salen de la clase todavía con lacancioncilla en la boca.

� Introducir al alumnado en el entorno del aula de Música.

�Escuchar o leer el cuento con el apoyo visual de la lámina.

�Buscar los instrumentos en la lámina y pegarles un adhesivoo rodearlos.

Objetivos de la ficha:

FICHA 2NOMBRE:U

NID

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1

CAJA CHINA

PLATILLOSPANDERO

CASCABELES

�Conocimiento instrumental: los instrumentos de percusión.

Los instrumentos de percusión son aquéllos cuyo sonido se origina al ser golpeados o agitados.

�Reconocer e identificar los instrumentos de percusión que salen en la canción.

� Señalar cuando reconozcamos los instrumentos.

�Repasar y colorear los nombres de los instrumentos.

Objetivos de la ficha:

FICHA 3NOMBRE:U

NID

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1

�Conocimiento instrumental: los instrumentos de percusión de parche.

El sonido se produce al golpear en una membrana.

�Reconocer e identificar los instrumentos de percusión de parche.

�Repasar y colorear los nombres de los instrumentos.

�Colorear los instrumentos parecidos al pandero. ¿Se tocan todos con baquetas?

� Señalar cuando escuchemos un instrumento.

Objetivos de la ficha:

FICHA 4NOMBRE:U

NID

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1

� Los instrumentos de percusión.

�Repasar y colorear los instrumentos.

� Señalar cuando reconozcamos un instrumento.

Objetivos de la ficha: