ESCUELA ESPECIAL Y DE LENGUAJE LAUTRARU “Lo principal es tu aprendizaje, nuestro compromiso

es formar personas con valores” Av. Miguel Ángel 02981 F: 225185040

La Pintana

Guía Integral

Docente: Fernanda Salazar M.

Curso: 1° Básico “A”

Grupo de trabajo: 2

Nombre estudiante

Mes SEPTIEMBRE

Instrucciones Con el objetivo de que este material y/o recurso sea provechoso, es de suma

importancia que sea un adulto quién guíe a los estudiantes en este proceso,

leyendo textualmente cada una de las indicaciones.

Para comenzar el/la estudiante debe estar en un ambiente tranquilo, sin

distracciones.

Un adulto debe supervisar directamente el trabajo, para dar las orientaciones

necesarias en el momento oportuno.

Felicite, animé y motive a su pupilo (a) a iniciar, desarrollar y terminar su

tarea.

Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Antes de comenzar las actividades: Practica el sonido de las vocales, luego aprenderemos una nueva

letra, la “M” mirándote a un espejo, repitiéndolo todas las veces que sea necesario.

1. Pinta los elementos que contengan la letra “M”.

2. Une la silaba inicial que corresponda a cada dibujo:

3. Lee las sílabas y únelas con el sonido inicial de cada dibujo.

1. Un adulto lee el texto. Luego responden a las preguntas 1 y 2 encerrando la alternativa que

corresponde:

Considerando el mes de septiembre y sus juegos típicos, dibuja una cometa:

RECUERDA COMPLEMENTAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA INTEGRAL CON EL TEXTO DEL ESTUDIANTE

DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Asignatura: Matemática

1. NÚMEROS. Pinta los números mayores que 15.

12 14 23 15

9 16 13 22

12 19 20 13

2. NÚMEROS. Comparar los siguientes números y escribir > o < en cada círculo, según corresponda.

a. 23 14 d. 13 15

b. 24 17 e. 21 19

c. 26 16 f. 18 24

3. NÚMEROS. Ordena de menor a mayor cada grupo de números.

a. 14 – 4 – 12 – 10 – 18 – 20

_______________________________________________________

b. 15 – 19 – 13 – 6 – 9 – 14

_______________________________________________________

c. 17 – 21 – 14 – 10 – 6 – 8

_______________________________________________________

4. NÚMEROS. Completa las secuencias con los números que faltan.

9 10 12

15

11 12 15

19

5. OPERACIONES BÀSICAS – SUMAS. Resuelve las siguientes sumas:

6. OPERACIONES BÁSICAS A TRAVÉS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Resuelve los siguientes problemas matemáticos.

1. En un sobre hay 9 láminas y en otro hay 8 láminas. Si juntamos todas las láminas en un sobre grande,

¿Cuántas láminas hay en total en ese sobre?

Operación:

2. Pedro tiene 8 chapitas de colección y le regalan 6 chapitas. ¿Cuántas chapitas tiene Pedro en total?

Operación:

Asignatura: Historia y Ciencias sociales

Objetivo de aprendizaje: Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, instituciones

como la escuela, la municipalidad, el hospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas que trabajan

en ellas.

1. Activo mis conocimientos. Observando el video que se encuentra en la red social YouTube:

https://www.youtube.com/watch?v=6Ic64AaAl_M

Responde:

1) ¿En dónde se encuentra Chile?

___________________________________

2) Encierra en un círculo a Chile en el mapa.

3) Dibuja un barco en el océano pacífico

4) ¿Qué forma tiene Chile?

_______________________________________________

Asignatura: Ciencias Naturales

Objetivo de aprendizaje: Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres vivos crecen,

responden a estímulos del medio.

1. Observa las imágenes de estos animales. Nómbralos, luego un adulto ayuda para escribir sus

nombres en los cuadros.

2. Escribe dos (2) características de cada uno:

3. Sepáralos en dos grupos y escribe el nombre de cada uno, en los cuadros correspondientes.

4. Escribe una característica común para cada grupo:

Asignatura: Artes Visuales

Objetivo de aprendizaje: Expresar y crear trabajos de arte, representando a través del dibujo, sus ideas,

intereses y experiencias a partir de la observación del: entorno natural, vida cotidiana y familiar.

Decoraciones con materiales Reciclables - Guirnalda de Copihues Materiales para realizar esta manualidad:

- Bandeja de huevo - Tijeras - Tempera roja - Trozo de cartulina verde y un trozo de lana - Ramita de árbol que encuentres cerca de tu hogar

Pasos a seguir para realizar la manualidad:

1. Recortar cada espacio en donde van los huevos, en nuestra bandeja.

2. Realizar cortes en cada extremo, con forma de puntas. Para así, dar forma a los pétalos de nuestro copihue.

3. Pintar nuestro copihue de color rojo. 4. Pasar un trozo de lana por cada copihue para unirlos. 5. Finalmente, colgar cada copihue a nuestra ramita, cómo se ve en la imagen.

Este es nuestro resultado:

Asignatura: Música

Objetivo de aprendizaje: Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no

convencionales.

MÚSICA FOLCLÓRICA DE CHILE

Escucha y observa el video Tonada - Mi Banderita Chilena, que se encuentra en la red social YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=vq4x136i8Og

I. MÚSICA FOLCLÓRICA DE CHILE

Según el video observado, responde las siguientes preguntas marcando con una X la respuesta correcta:

1. ¿De qué habla la canción?

El escudo nacional chileno La Bandera chilena Pareja bailando una tonada

2. ¿Qué colores tiene la bandera chilena?

AZUL – BLANCO - ROJO

AZUL – ROJO

AZUL – BLANCO - NEGRO

3. ¿Qué representa cada color?, dibújalos:

Azul Blanco Rojo

Mi banderita chilena,

banderita tricolor.

Colores que son emblema,

emblema de mi nación.

El azul de mi cielo,

El blanco de la nieve

de las montañas.

El rojo del copihue

y de la sangre araucana,

flameando siempre serena,

mi banderita chilena.

Román, Donato (1935)

II. MÚSICA FOLCLÓRICA DE CHILE

Comenta: ¿en qué ocasiones has visto usar la bandera chilena? por ejemplo, en eventos deportivos. pega o dibuja dos ocasiones.

III. MÚSICA FOLCLÓRICA DE CHILE

¿Conoces el escudo nacional?, un símbolo patrio. Coloréalos

Marca con una X la opción correcta:

¿En qué se parece el escudo nacional con la bandera?

Utilizan los mismos colores.

Tienen un cóndor y un huemul.

Poseen una Estrella.

Representan a todos los chilenos.

Nombre de las celebración:

Asignatura: Orientación

Objetivo de aprendizaje: OA 01. Observar, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso,

pares), fortaleciendo el valor del patriotismo y participar activamente en ellos.

“PATRIOTISMO” Patriotismo es amor a la patria, y esta es definida como el lugar al que una persona siente que pertenece, sea su tierra natal o no; normalmente va ligada a la idea de país o nación. Ejemplo de estos símbolos son el himno, la bandera nacional, o héroes nacionales, entre otros.

I. MI PAIS: FIESTAS Y COSTUMBRES DE CHILE

Encierra con un círculo a los niños y niñas que practican juegos tradicionales chilenos.

II. MI PAIS: FIESTAS Y COSTUMBRES DE CHILE

¿Qué otros juegos tradicionales existen en Chile? Píntalos

III. MI PAIS: FIESTAS Y COSTUMBRES DE CHILE

Une con una línea las tradiciones y costumbres chilenas con su ejemplo.

Asignatura: Educación Física y Salud

ACTIVIDAD.

Para esta unidad trabajaremos los juegos típicos de chile y su creación, manipulación y uso, por lo que

requerimos de toda la ayuda necesaria para estas.

Con la ayuda de un adulto (quizá el adulto deba hacer todo y solo dejara que el alumno interactúe con

el material) deberán realizar una serie de juegos típicos de chile que les dejare en unos videos de tutorial.

-VIDEO DE COMO HACER UN EMBOQUE

https://www.youtube.com/watch?v=8MlS9shzXYE

-VIDEO DE COMO HACER UN RUN RUN

https://www.youtube.com/watch?v=iR2BmU55-54

Nota:

- Deben permitir que los alumnos participen en la creación del material, ya sea aportando en su

creación o también en la manipulación del material (interactuar con el).

- Debemos intentar que puedan utilizar el material de manera correcta, mostrándole primero

como es su utilización y de a poco permitir que ellos vayan creando y actuando según su propio

estilo.

- Si nuestro alumno no ve, debemos ayudarlo aún más en la utilización del material, intentando

guiar movimientos.

- Debemos dar espacio para que los alumnos trabajen de forma sensorial con los materiales,

intentando dejarlos libres con él y que ellos vayan inspeccionando y familiarizándose con el

- DEBEMOS ANOTAR LAS EXPERIENCIAS QUE VAN SUCEDIENDO, COMO LOS ALUMNOS

REACCIONAN AL MATERIAL Y DE QUE FORMA LOGRAN UTILIZARLO.

Actividades para trabajar en textos escolares El texto escolar se utilizará para reforzar los aprendizajes entregados en guías

integrales. Se indicará las instrucciones para realizar la actividad y la página

correspondiente.

(realizar solo las actividades designadas por el docente)

Asignatura: Lenguaje y comunicación - Texto del estudiante LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Página que se

trabajará

Instrucciones de la actividad

Página 24 – 25 –

33 – 34 – 35 – 36.

El adulto debe leer junto al niño/a las instrucciones en cada página, para luego

resolver las actividades planeadas.

Asignatura: Matemática 1° básico

Página que se

trabajará

Instrucciones de la actividad

Páginas 27 – 28 -

29 – 30 – 31.

El adulto debe leer junto al niño/a las instrucciones en cada página, para luego

resolver las actividades planeadas.

Padres/ Apoderados:

Felicitaciones por su participación e interés hasta la fecha, tengan presente siempre su labor

como primeros educadores de sus hijos/as.

Recuerden que: Si necesitan de orientación o apoyo para la realización de una actividad de

estudio, pueden comunicarse conmigo.

Saludos cordiales

Profesora Jefe 1º b