ASPECTOS IMPORTANTES DA AVALIAO DA APRENDI-ZAGEM

AVALIAO DA APRENDIZAGEM:

ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO

No tpico anterior abordei, sobre o processo de Avaliao da Aprendizagem, o item Conceituao. Agora, teremos, tambm em forma de versos, o segundo item anunciado, Aspectos do Desenvolvimento.

Na conceituao, pudemos perceber que a avaliao um processo contnuo de pesquisas, que visa estudar e interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos, tendo em vista mudanas esperadas no comportamento, propostas nos objetivos da escola, a fim de que haja condies de decidir sobre alternativas no planejamento do trabalho do professor, da escola como um todo. Prope-se, ento, indagar o que avaliar? O que deve ser avaliado no aluno?

No so s os aspectos cognitivos, as habilidades lingsticas ou matemticas, que devem ser avaliados, mas, tambm, os diferentes valores, os diferentes comportamentos, os amplos aspectos do desenvolvimento do aluno. A avaliao abrange as inteligncias mltiplas, afloradas nas potencialidades do aluno. O professor, ao dar oportunidade a que os alunos se expressem, perceber, em suas manifestaes, as diversas habilidades corporal, espacial, naturalista, interpessoal que no podem deixar de ser acolhidas, consideradas.

O objetivo da escola vai alm da transmisso do conhecimento, por isso outras reas do comportamento devem ser avaliadas para que haja compreenso dos fatores que impedem o progresso do aluno nos estudos.

ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO

A escola tem fins mais complexos,

Que a construo do conhecimento,

Avalia, em contedos anexos,

Aspectos do desenvolvimento.

Observa o aluno em aspectos amplos,

O ligado ao fsico-motor:

Deficincias, viso, vrios ngulos,

Que influem no agente receptor.

Outro aspecto, o social-afetivo,

Reflete a classe, a reao pessoal,

Liga-se ao aspecto cognitivo,

Trabalhados em viso global.

Avalia tipos de aprendizagem,

s faculdades d preferncia,

Promove ensino qualitativo,

Atenuando, assim, a repetncia.

Adota variados instrumentos,

Lpis, papel, no so suficientes

Para avaliar desenvolvimentos,

Com seus comportamentos reagentes.

Ressalta aspectos qualitativos,

Habilidade e competncia,

Insiste em mtodos reflexivos,

Trabalha atitudes com freqncia.

Desenvolve amplas capacidades,

O criar, o inventar, variado engenho,

No mundo atual, versatilidades

Se igualam ao intelectual empenho.

O mercado quer generalista,

Saber ecltico, articulado,

A poca do rgio especialista

Ficou distante, hoje passado.

A avaliao no sempre igual,

usada em variada situao,

Quanto mais prova sem ar formal,

Mais rica ser sua atuao.

Ensino-aprendizagem contnuo

Requer avaliao permanente,

Objetivo claro, nada ambguo,

Mestre e aluno em constante corrente.

Padres de rendimento aceitvel

Eliminam discriminao,

Teste com validade, confivel,

Suaviza o ensino e evita evaso.

Se o ensino-aprendizagem vai bem,

O educando marcar vitria,

O professor se avalia tambm,

Louvor dado sua trajetria. Clique para voltar ao sumrio

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