AVISO: PARA LOS ALUMNOS QUE AUN NO CUENTEN ......RESUMEN DEL ESTADO DE CUENTA Concepto IMPORTE Abono $ 400.00 Cargo “restaurante chimichurri” $ 350.00 Cargo “estética por un

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA” CICLO ESCOLAR 2020-2021 TURNO VESPERTINO ACTIVIDADES SEMANA 5 (21 AL 25 DE SEPTIEMBRE 2020)

ALUMNOS PRIMER GRADO

1

AVISO: PARA LOS ALUMNOS QUE AUN NO CUENTEN CON CORREO

INSTITUCIONAL Y ESTEN TRABAJANDO CON EL PERSONAL,

ES NECESARIO QUE SEA DE GMAIL.

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación ¿Qué va a evaluar?

Observaciones

Olga Serrano Flores Lengua Materna. Español Grupos: 1º. G, 1º.H, 1º. I, 1º. J Correo electrónico: [email protected]

LAS ACTIVIDADES SON PARA

REALIZARSE EN DOS SEMANAS

Tema: Las narraciones de diversos subgéneros narrativos A) Observar los programas de “Aprende en casa “para identificar las acciones y características de los personajes de los diversos cuentos. B) Leer el cuento: “La ventana abierta” páginas 79 – 81 del libro de texto. c) Contestar en el cuaderno lo siguiente: 1.- Describe a los personajes del cuento 2.- ¿Qué enfermedad padecía el visitante? 3.- ¿Por qué salió corriendo el visitante? 4.- ¿Qué decisión tomó el visitante? 5.- ¿Qué intención crees que tenía la sobrina al inventar la historia de su tío desaparecido? 6.- ¿Qué crees que pensaría de ella su familia si se enterara de lo que le hizo al vecino? 7.- Escribe la trama del cuento 8.- ¿Cuál es el ambiente del cuento? 9.- Anota el desenlace del cuento 10.- ¿Qué tipo de cuento es: ciencia ficción, de terror, policíaco o de aventuras? ¿Por qué?

FECHA LÍMITE: Viernes 2 de octubre del 2020 Horario: 14:00 a 21:00 hrs.

1.- Entrega de la actividad en tiempo y forma 2.- Legibilidad 3.- Ortografía 4.- Uso de un vocabulario variado. 5.- Descripción de los personajes. 6.- Argumentación en las acciones de los personajes. 7.- Explicación adecuada de la trama. 8.- Identificación del ambiente. 9.- Explicación del desenlace. 10.- Argumentación en el tipo de cuento.

Las actividades deberán realizarlas en el cuaderno de la asignatura en la parte superior de la hoja anotar la fecha, materia, nombre completo del alumno empezando por apellidos, grupo y el tema. NOTA: Los alumnos y padres de familia que hayan aceptado la invitación a unirse en Classroom entregarán las actividades por ese medio.

mailto:[email protected]



2




ALUMNO


Observaciones

Estefanía Yuritzi Hernández Rojas

Asignatura: Lengua Materna I

1° K y 1° L

[email protected]

Leer el texto “El Monte de las animas” de tu libro de primer grado, (páginas 49 a la 53), subrayar todas las palabras que desconoces y elige 5 de ellas para investigar y escribir su definición. Redactar una oración con cada una, después llena el cuadro de la página 56 y por último, observa con mucha atención el video adjunto y realiza el cuadro de doble entrada que te pide.

28 de septiembre

de 2020

- Puntualidad - Limpieza - Coherencia en la redacción. - Ortografía - Completo

Todo el material a utilizar esta en la plataforma de

classroom.



3

DOCENTE/ASIGN

ATURA ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE

ENTREGA DEL ALUMNO


OBSERVACIONES

Arturo Pérez

Pineda

1° G,H,I,J

MATEMATICAS

I

ACTIVIDAD 1 Leer, Comprender, Analizar y Responder.

• Investiga que es el valor absoluto de un número. Se muestra parte del estado de cuenta bancario de la tarjeta de crédito de Cristina. RESUMEN DEL ESTADO DE CUENTA

Concepto IMPORTE

Abono $ 400.00 Cargo “restaurante chimichurri”

$ 350.00

Cargo “estética por un pelito”

$ 180.00

Comisión por sobre giro $ 50.00

a) Para ese momento, ¿Cristina tiene saldo a favor o deuda con el banco?

b) Observa los siguientes movimientos en la parte inferior RESUMEN DEL ESTADO DE CUENTA

CONCEPTO IMPORTE

Cargo “gasolinera la súper bomba”

$ 220.00

Abono $500.00

c) Considerando esos dos últimos movimientos, ¿Cristina tiene saldo a favor o deuda con el banco?

d) ¿sabes cuánto dinero tiene o debe ahora? e) Si un cargo por hacer una compra se representa como un

número negativo. ¿Cómo ubicarías el cargo del restaurante ( -350) en la recta?

-500 0 500

25 DE

SEPTIEMBRE

DE 2020.

RASGOS A EVALUAR

RASGO %

PRESENTACION 20

ESTRATEGIA DE SOLUCION

30

APLICACIÓN DE TECNICAS

30

PRESENTACION DE RESULTADOS

20

Cada actividad deberá ser enviada.

1. Por el medio de comunicación designado en

el blog de la institución (Correo institucional

asignado a la asignatura y al titular de la

misma).

2. En los tiempos definidos.

3. Cada actividad deberá contener.

a) Datos b) Planteamiento c) Operaciones Resultado

Los datos que deberá contener la actividad.

1. Nombre del alumno.

2. Grado y grupo.

La cuenta de correo del alumno deberá estar creada con los apellidos seguido del nombre del alumno, para el logro de comunicación asertiva y puntual

Actividad 2

INSTRUCCIONES

Leer, Comprender, Analizar y Responder.

Víctor trabaja en un edificio con elevador. El piso que está al nivel

del suelo es la planta baja (PB) y hacia abajo tiene pisos

subterráneos ( -1, -2, etc.). El registro de sus traslados ene el

elevador es el siguiente.

Al presentar tus actividades procura que las páginas del libro de texto, así como los anexos de operaciones necesarias cuenten con tu nombre, y grupo al que perteneces en el siguiente orden ( apellidos y nombre)



4

Llego al edificio, entro al elevador en la PB y fue al piso 6. Después

fue al piso 4 y de ahí al -2. Regreso a la PB y luego fue al piso -5.

Por último, subió 7 pisos.

Traza una recta vertical que represente al elevador. Dibuja el

recorrido que hizo Víctor

¿A cuál piso llego Víctor al final?

¿Cuántos pisos recorrió en total?

Actividad 3

INSTRUCCIONES Leer, Comprender, Analizar y Responder.

• Investiga las reglas de los signos

• Aplícalas en las siguientes operaciones.

1) 4 + ( -6 ) + ( -2 ) =

2) (-1.5 )+ 3 + ( -1 ) = 3) 10 + ( - 16 ) + 14 =

4) ( - 2 ) + ( - ½ ) =

Actividad 4

INSTRUCCIONES

Leer, Comprender, Analizar y Responder.

Las siguientes no tienen signos que indican si los

sumandos son positivos o negativos.

Escríbelos

1) ( 15 ) + ( 12 ) = 3

2) ( 18 ) + ( 30) = 12

3) ( 7/4 ) + ( 2/4 ) = 9/4



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ALUMNO

Criterios de evaluación

¿Qué va a evaluar? Observaciones

María Ruth Navarrete

Serrano

Ciencias 1. Biología.

Grupos: G, H, I, J

[email protected]

Ver las clases en televisión lunes, miércoles y viernes de Ciencias 1. Biología.

https://drive.google.com/file/d/18_JmpA

OZg4IDVEoJkZHmHDl6p3WtwXNd/view?usp=sharing

Si se tiene acceso a internet o datos por

favor ver el siguiente video.

https://youtu.be/nfOUrOFa8DU

Domingo 27 de septiembre de 2020.

Los puntos a considerar son:

➢ Manejo de información (para realizar las actividades solicitadas).

➢ Investigaciones para realizar organizadores grafícos y visules (cada vez que éstos se dejen se evaluarán a través de una rúbrica o lista de cotejo que se anexarán en el trabajo a realizar).

➢ Cuestionarios de pregunta abierta y cerrada.

La suma de todas las actividades nos dará un 100%, hay que procurar entregar todas las actividades.

Si los alumnos tienen correo institucional de la CDMX

enviar sus trabajos por este correo del alumno por favor.

[email protected]

.mx

Cualquier duda que puedan tener con relación al trabajo

de sus hijos por favor escriban al correo:

ruth.atencion.padres@gmail.

com

Todos los miércoles de 6 a 7 los estaré contestando, ya que el correo anterior es únicamente para trabajo

académico.

Por su atención muchas gracias.



FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

Ing. Wilbert C. Gómez Várguez Matemáticas

1° K y 1° L [email protected]

Para los alumnos que están registrados en la clase de matemáticas en google classroom sus actividades están asignadas automáticamente. Para los alumnos que aún no están registrados en la plataforma (google classroom) tendrán que realizar las siguientes actividades: Leer la secuencia 2 de su libro de texto desde la página 24 hasta la página 39. Realizar los siguientes ejercicios de su libro de texto: Ejercicio 1 pg 24 Ejercicio 2 pg 25 Ejercicio 1 pg 31 Ejercicio 6 pg 33 Ejercicio 11 pg 35 Adicionalmente deberán realizar el examen propuesto en la siguiente liga: https://forms.gle/tSedMAJP1cWUTTmm8

Viernes 25 de

septiembre de 2020

Se evaluarán los procesos de resolución de los problemas, presentación y resultados de los ejercicios propuestos.

Realizar las actividades en hojas o cuaderno (de preferencia de cuadro chico). Para los alumnos de google classroom favor de subirlas al apartado correspondiente, no calificaré las tareas que sean enviadas a mi correo a menos que se trate de alumnos que no estén inscritos en la plataforma. La evaluación cuenta para su calificación del trimestre así que denle seriedad y dedicación en su resolución. De no contar con el libro de texto apóyense en la siguiente liga:

http://ekeditores.com/S00335/ No es necesario copiar todo el texto de los problemas simplemente hagan referencia de los ejercicios que están resolviendo.



https://drive.google.com/file/d/18_JmpAOZg4IDVEoJkZHmHDl6p3WtwXNd/view?usp=sharing



https://youtu.be/nfOUrOFa8DU






https://forms.gle/tSedMAJP1cWUTTmm8

http://ekeditores.com/S00335/



6

Docente/Asignatura

Correo/Grupos.

Actividades de la

Semana que el

alumno debe

entregar al docente.

Fecha de

entrega del

alumno.

Criterios de

evaluación.

Observaciones.

Juan Manuel Moreno

Arellano/ Ciencias I

(Biología)/ Correo:

[email protected].

mx

Grupos: 1º.K. 1º.L

Del tema ¿La

evolución, es

francesa o inglesa? -

Observa el programa

de televisión del

lunes 21 de Sep. En

el canal 20.1 de las

17:00 a las 17:30 y

realiza lo siguiente: -

Anota la definición

de Evolución, así

como las

aportaciones de

Lamarck y Darwin

sobre la evolución de

los seres vivos.

-Observa el

programa de

televisión del día 23

de Sep. En el horario

de 16:00 a 16:30 del

mismo canal con el

tema “Un viaje hacia

la evolución” y en un

planisferio indica la

travesía que realizo

Darwin, colorea. ----

Anota tres de sus

principales

observaciones.

-Observa el

programa del 25 de

Sep. de las 17:00 a

17:30. Define

Adaptación e ilustra.

La fecha de

entrega

será el día

viernes 25

de Sep.

Los rasgos a

evaluar serán

los siguientes:

Definiciones

Contenido

Argumentación.

Ilustraciones

-Limpieza

-Orden

Las actividades se

podrán realizar en su

cuaderno. También las

pueden realizar en

computadora y rescatar

imágenes de internet.

Próximamente les

enviare la invitación a la

plataforma de

Classroom.





7




ALUMNO


Observaciones

María Elena Carrasco Barrios Lengua Extranjera: Inglés

1° G,H,I,J,K,L [email protected]

1. Realiza una lista de las palabras de la actividad 1 (recuadro) y de las imágenes, con ayuda de tu diccionario bilingüe, escribe su significado en español, ejemplo: Thin- delgado. Después en la hoja de actividad completa los espacios debajo de las imágenes con vocabulario del recuadro.

2. Observa las fotografía de las personas- lee las descripciones de ellas del 1 al 8 y coloca en el espacio la descripción que le corresponde correcta.

28-Septiembre-

2020

1. Listado de tu vocabulario inglés-español.

2. Completar el vocabulario correctamente en el ejercicio.

3. Unir la descripción correcta con la fotografía.

1. Alumno escribe: encabezado de tus datos (fecha, nombre, grupo). Escribe las instrucciones numeradas y vas resolviéndolas.

2. Envía en la fecha asignada en el horario de 14:00 a 20:00 horas UNICAMENTE.

3. Al enviar tu tarea, ordenarla.

4. En el correo maria, es SIN acento y todo en minúsculas.




8



9




ALUMNO


¿Qué va a evaluar?

Observaciones

JUAN MARTÍNEZ ROSAS LANDA HISTORIA I [email protected]

PRIMER GRADO G, H , I , J , K , L

TEMA: IDEAS QUE TRANSFORMARON AL

MUNDO: Programa presentado el 15

de septiembre EL LIBERALISMO

1) Elaborar la biografía de John Locke

2) ¿Qué entiendes por la expresión Libertad

3) ¿Qué entiendes por Igualdad

4) ¿Qué es un hecho histórico?

5) ¿Qué es un proceso histórico?

6) Qué fue el liberalismo económico

7) Dibuja el orden estamental del siglo XVIII

8) Elaborar una línea del tiempo del siglo XVIII donde se ubiquen los principales hechos y procesos históricos

TEMA : IDEAS QUE TRANSFORMARON AL MUNDO: LA ILUSTRACIÓN Programa presentado el 16 de septiembre 1.- De acuerdo al programa y a tus conocimientos de la

25 de

septiembre

25 de septiembre

Principales ideas

políticas y sociales que aporta John Locke

El conocimiento de

dicho concepto y sus características

El grado de

aprendizaje para la comprensión de estos conceptos abstractos

La comprensión de la sociedad en el siglo

XVIII La habilidad para la

construcción de gráficos y su comprensión

Considerare la

aproximación del alumno al concepto

El grado de construcción del

concepto en base a sus aprendizajes

previos La forma de relacionar

los acontecimientos más relevantes de la

época

• Muchas de estas actividades se plantean desde el programa de TV, así que si ya las tienen sólo procede a enviarlas

• Elaborarlas en su cuaderno de Historia y mandarlas a la cuenta institucional o sí gustan hacerlas de la Gsuite en la Herramienta de documentos o presentaciones y adjuntarlas en drive

• Si vamos haciendo las actividades que nos sugieren en aprende en casa II manera cotidiana será más rápido

• La hora máxima de entrega será a las 5 pm del viernes 25 de septiembre las actividades que lleguen después serán devueltas hasta el miércoles de la siguiente semana , ruego a todos cumplir en tiempo y forma

• Favor de considerar los programas de TV para elaborarlas e irlas haciendo ese mismo día para que no se acumulen

• La información es abundante en general es la característica de los programas de Historia

• Apoyarse en su libro de texto , sí aun no lo tiene se puede consultar en



10

Primaria define con tus propias palabras el significado de la Filosofía Ilustrada 2.- Cuáles fueron las principales ideas políticas y sociales surgidas del pensamiento ilustrado. 3.- Qué fue la Enciclopedia 4.- ¿En qué movimientos políticos y sociales influyó el pensamiento Ilustrado? 5.- Elabora la biografía de los siguientes personajes: Charles de Secondant (Montesquieu) Jean Jacques Rousseau François Arouet Voltaire TEMA. IDEAS QUE TRANSFORMARON AL MUNDO LAS REVOLUCIONES INDUSTRIALES 17 de septiembre 1.- Enumera las 4 Revoluciones Industriales y destaca brevemente sus características 2.- Dibuja y explica 4 de los principales inventos de la Primera Revolución Industrial

25 de septiembre

El Reconocimiento y comprensión de las

principales ideas ilustradas

La vinculación con los contextos de su época

La identificación de las principales

aportaciones políticas y sociales de estos

personaje y sus principales obras

escritas

Identifica las causas que dieron origen al

industrialismo

Cómo impactaron los nuevos inventos a la

sociedad

la página de conaliteg

• A lo largo de la semana programare reuniones en Meet para aclarar dudas o envía correos a la cuenta institucional



11


ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE


ALUMNO


Observaciones

Ivonne Godeleva Muñoz

González

GEOGRAFIA

1° G, H, J

[email protected]

Se solicita a los alumnos con base en la

programación rescaten de 3 a 5 ideas de cada

programa una vez rescatadas las ideas principales deberá

elaborar un mapa mental en su cuaderno.

25 de Septiembre

Lista de cotejo de mapa mental:

El mapa mental representa un diseño sumamente creativo y original que está directamente relacionado con el tema

La información está muy bien organizada

Las imágenes, colores y letras son visiblemente muy agradables

El mapa mental no presenta errores ortográficos

La actividad en el cuaderno deberá tener las siguientes

características a) Fecha completa (viernes 25 de septiembre del 2020)

b) Nombre completo del alumno.

c) Grado y grupo d) Colocar en la parte superior derecha el número de la actividad (El conteo de las actividades comenzara a partir de esta semana siendo esta la actividad 1, y así sucesivamente) e) Firma del tutor al terminar la actividad.


ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE


ALUMNO


Observaciones

Elienai Tolentino Juárez

GEOGRAFIA

1° I, K, L

[email protected]

Se solicita a los alumnos con base en la

programación rescaten de 3 a 5 ideas de cada

programa una vez rescatadas las ideas principales deberá

elaborar un mapa mental en su cuaderno.

25 de Septiembre

Lista de cotejo de mapa mental:

El mapa mental representa un diseño sumamente creativo y original que está directamente relacionado con el tema

La información está muy bien organizada

Las imágenes, colores y letras son visiblemente muy agradables

El mapa mental no presenta errores ortográficos

La actividad en el cuaderno deberá tener las siguientes

características a) Fecha completa (viernes 25 de septiembre del 2020)

b) Nombre completo del alumno.

c) Grado y grupo d) Colocar en la parte superior derecha el número de la actividad (El conteo de las actividades comenzara a partir de esta semana siendo esta la actividad 1, y así sucesivamente) e) Firma del tutor al terminar la actividad.




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DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS

CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA

QUE EL ALUMNO DEBE

ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE

ENTREGA DEL

ALUMNO


¿Qué va a evaluar?

Observaciones

Verónica Alejandra Ortega

López

Formación Cívica y Ética

1° G, H, I, J, K, L

[email protected]

TEMA: Mi sexualidad...mi

decisión

Define que es la adolescencia,

pubertad y la sexualidad

Realizar un mapa conceptual

sobre los cambios que se

presentan en la adolescencia,

tales como: físico, social,

psicológico, emocional.

Escribe cuales son la

potencialidades de la sexualidad

humana y explícalas

TEMA: Respeto mi dignidad y la

de otras personas

Investiga que son los derechos

humanos, su clasificación y

escríbelos en tu libreta e

ilústralos

Responde las siguientes

preguntas:

¿Qué es tener derecho?

¿Por qué es importante para tu

vida personal y tus relaciones de

convivencia?

¿Para ti que significa la frase

“respetar la dignidad de una

persona”?

25 de septiembre

25 de septiembre

MAPA CONCEPTUAL

Presentación

Orden

Organización

Claridad en los

conceptos

Palabras clave

Lista de cotejo



13

DOCENTE/ ASIGNATURA

/GRUPOS


FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO


Observaciones

Paola Alba Ramos Ruiz

Artes Teatro

Primero G,H,,I,J,K,L

❖ Mi encuentro con las Arte 1.-Elabora un mapa mental sobre los elementos de las Artes . 2. Elabora un autorretrato Utiliza un espejo o foto tuya, lápiz, goma, sacapuntas, colores.

28 DE SEPTIEMBRE

DEL 2020

1.Mapa mental con conceptos e imágenes, tamaño carta. 2. Dibujo de calidad en trazo y forma, tamaño carta, iluminado con colores o en su defecto escala de grises con sombras y difuminados

➢ Apoyarse en el programa de “Aprende en casa” Mi encuentro con las Artes. Primer año. (lo puedes buscar en YouTube o en classroom)

➢ Irán registradas en tu cuaderno no olvides poner tu nombre y grupo que perteneces

➢ Toma una foto y envía en pdf tus trabajos a: Asunto: grado, grupo, nombre por apellido, Semana 5, Ejemplo. 1° G, García Cuenca César, Semana 5

➢ [email protected]

Nota: favor de recuperar su correo institucional para hacer la invitación por classroom. Ya puedes encontrar actividades como:

✓ Presentación del alumno (a) ✓ Participación en Código de

conducta ✓ Pregunta detonadora y

video: ¿Qué es arte?

✓ Examen diagnóstico ✓ ¿Qué es teatro?



14

DOCENTE/ ASIGNATURA

/GRUPOS



ALUMNO

Observaciones

José Luis

Valente

Gutiérrez

Educacion

física 1° G,H,I,J,K,L

HABLEMOS DE VALORES. Investigar definición de la HONESTIDAD, SOLIDARIDAD, TOLERANCIA, RESPETO Y AMISTAD. En tu cuaderno de educación física, de preferencia usar una sola hoja para éstas cinco definiciones y en otra ELABORAR UN DIBUJO O USAR RECORTES DE IMÁGENES DE UN DEPORTE EN DONDE SE MANIFIESTE O SE PONGAN EN PRÁCTICA DICHOS VALORES. Es decir que sólo vas a usar dos hojas de tu cuaderno.

25 septiembre año en curso

Favor de ANOTAR CLARAMENTE TU NOMBRE COMPLETO CON APELLIDOS GRADO , GRUPO y enviar a éste correo [email protected]




ALUMNO


Observaciones

MIGUEL VILLALOBOS ANGEL VIDA SALUDABLE 1ºG, H, I, J, K,

L.

[email protected]

SEMANA 5 MONOGRAFIA SOBRE

DEPRESION Y AUTOESTIMA. ¿QUE SON LAS EMOCIONES?

¿CUALES SON POSITIVAS Y CUALES NEGATIVAS?

¿PUEDO CONTROLAR MIS EMOCIONES?

¿ME HE SENTIDO TRISTE? ¿QUE HAGO PARA NO ESTAR

TRISTE? ¿COMO ME SIENTO AHORA? CON ILUSTRACIONES EN TU CUADERNO DE LA MATERIA

LUNES 28 DE SEPTIMBRE.

1-CONTENIDO. 2-MANEJO DE CONCEPTOS Y SIGNIFICADOS. 3-ORTOGRAFIA.

4-PRESENTACION. 5-ORDEN.

OBSERVAR APRENDE EN CASA VIDA SALUDABLE. BUSCAR INFORMACION EN INTERNET EN SITIOS COMO SECRETARIA DE SALUD Y OMS. CONSULTAR RUEDA DE EMOCIONES. ILUSTRAR CON RECORTES DE REVISTAS Y/O CON DIBUJOS. DISCUTIR Y COMENTAR CON TU FAMILIA.

EXPLICAR CON TUS PROPIAS PALABRAS.

Documents

AVISO: PARA LOS ALUMNOS QUE AUN NO CUENTEN ......RESUMEN DEL ESTADO DE CUENTA Concepto IMPORTE Abono $ 400.00 Cargo “restaurante chimichurri” $ 350.00 Cargo “estética por un