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AYUDANDO A APRENDER
(IE105607130) Convocatoria 2010
MARINA CAMARASA RIUS
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AYUDANDO A APRENDER
Componentes del grupo (no pertenecientes a GIE) • Agustina Bravo Malo • Marina Camarasa Rius (coordinadora) • Cristóbal Colón Hernández • J. Mario García de María • F. Javier Ortega Ocio
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Objetivos Iniciales
Colaboración en acogida y orientación de nuevos estudiantes
Proyecto MENTOR
Adaptación Asignaturas (Moodle)
Diseño Estrategias docentes Plan 2002
Grado (2011-12) Guías Aprendizaje
Entorno virtual Educativo
Diseño Estrategias docentes
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Actuaciones
Proyecto MENTOR
• Colaboración como Profesores Tutores de alumnos mentores
• Mentores
• Titulación Electrónica Industrial
• Asesoramiento y Apoyo a alumnos de Grado con las asignaturas del Dpto. (Laboratorios)
Cumplimiento del calendario de reuniones con los mentores satisfactorio
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Actuaciones
Adaptación de asignaturas en Moodle
÷ Material docente de cada uno de los temas del programa
÷ Colección de problemas
÷ Bibliografía general y específica
÷ Enlaces a páginas web
÷ Recursos interesantes
÷ Guiones de Laboratorio
÷ Tareas dirigidas al autoaprendizaje
÷ Foros de debate
÷ Exámenes de convocatorias anteriores
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Alcance
Plan 2002
Todos los grupos de TTC Calor y Frío Industrial Climatización Electromagnetismo
Asignaturas
Grado Un grupo de Física II (1º curso)
CCFF Termodinámica Transmisión del Calor
Máster Eng. Solar térmica y Fotovoltaica (MIE) Análisis y Simulación térmica (MIP) Conversión térmica de la Eng. Solar (ERMA) Diseño em de Líneas II (MIELEC)
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Adaptación de asignaturas en Moodle
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Adaptación de asignaturas en Moodle
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Actuaciones
Estrategias Docentes
o Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) o Trabajos grupales Grupos de 2 alumnos, resolviendo
problemas, y corrigiendo en grupo o Preparación y Exposición de trabajos o Evaluación entre compañeros y autoevaluación o Reuniones de coordinación entre profesores
Competencias transversales o Trabajo en equipo o Uso TIC o Aprendizaje autónomo o Resolución de problemas o Comunicación Oral y Escrita
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Actuaciones
Cursos de formación del profesorado
• ¿Qué se debe hacer para motivar a los alumnos?: Motivar para aprender y mejorar el interés de los alumnos. (ICE UPM)
• El portafolio como instrumento de Evaluación. (ICE UPM) • Introducción a ANSYS. (ICE UPM)
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Alcance
Laboratorios
TTC: • Práctica Virtual (ley de enfriamiento de Newton) • Adquisición de Temperaturas y tensiones (potencia de radiación) con Cassy-Lab • Casa Térmica (estudio del aislamiento): adquisición simultánea de temperaturas con termopares y LabView. Régimen variable • Imágenes simulación de problemas térmicos sencillos
Climatización: Adquisición automatizada de temperaturas y humedades del panel de climatización
G. Investigación ATVIE [email protected]
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Resultados
• Consolidación del entorno virtual • Seguimiento aprovechamiento de utilización de
metodologías activas Encuestas satisfacción • Análisis del rendimiento académico Congresos
• Reducción absentismo Motivación
• Materiales Docentes Moodle
• GA Web EUITI
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Resultados
Congresos
•Aprendizaje Dinámico: Seguimiento de la asignatura de Física I. XVIII Congreso Universitario de Innovación Educativa en las
Enseñanzas Técnicas – CUIEET2010. Universidad de Cantabria • Motivar para aprender.
VII Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria – JIU2010
Universidad Europea de Madrid
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Dificultades
1. El gran volumen de trabajo que implica para el profesor evaluar de forma continua
2. Escasez de tiempo para preparar material didáctico
3. Seguimiento del calendario de actividades, planificado con anterioridad a su ejecución, relacionado con la entrega de tareas
4. Manejo de Moodle
5. Escasa motivación entre otros compañeros de trabajo
