Embed Size (px)
Citation preview
Az eLEMÉR önértékelő keretrendszer nemzetközi jelentősége
Kárpáti Andrea [email protected]
Budapest
2011. október 21.
Témák
1. Értékelési módszerek: az önbevallástól az önigazolásig 2. Képességek, lehetőségek, szándékok: a felmérés tartalmának relevanciája 3. Az eredmények megjelenítése: adatok értékelés javaslatok új stratégia? Új felmérés?
AZ ÖNBEVALLÁSTÓL AZ ÖNIGAZOLÁSIG
1. ÉRTÉKELÉSI MÓDSZEREK:
Nemzet(köz)i pedagógus IKT vizsgálatok
eLEMÉR
21. sz. képességek értékelése
BECTA önértékelő rendszer
Önértékelés+ külső ellenőrzés Stratégia-alkotás Pedagógusoké
Nemzeti szakértő értékel Gazdasági megfontolások Pedagógus-továbbképzés
Kutatóké
Önértékelés Stratégia-alkotás Pedagógus-továbbképzés Pedagógusoké
Evaluation Framework for the Use of ICT
in Education - EUN:
Nemzetközi szakértő csoport késztett értékelési rendszert
Nemzeti adaptáció és terjesztés
Nincs mögötte mérőeszköz
Oktatáspolitikusok használják EU: U-Teacher Framework
U-Teacher európai tanár IKT kompetencia rendszer
Innováció 1. Az iskola berendezésének környezettudatos kialakítása
2. Innovációk kritikus megítélése, együttműködés megvalósításukban
3. A tanításról a tanulásra helyezni a hangsúlyt, tanuló-centrikus környezetben
4. A tudásalapú társadalom igényeinek kiszolgálása
Kárpáti Andrea – Hunya Márta (2010): Kísérlet a tanárok IKT-kompetenciája közös európai referenciakeretének kialakítására – a U-Teacher Projekt
IKT metria, Török Balázs (2008)
1. IKT használati aktivitás
2. IKT kompetenciák
3. Attitűdök, értékek, motiváció
4. Iskolai IKT hozzáférés
5. Otthoni IKT hozzáférés
Tanár és diák kérdőívek köz- és felsőoktatásban (Adaptáció: Dorner, 2010, Lakatosné, 2010)
Nemzetközi adaptáció pályán lévő tanároknál 8 országban. (Kárpáti, Blaimire, 2006, 2008)
ESSIE
IKT Metria, CALIBRATE projekt
BECTA angol önértékelő rendszer
1. Iskolavezetés és szervezés
2. Tervezés
3. Tanulás
4. Az IKT infrastruktúra és emberi erőforrások felmérése
5. Szakmai továbbképzés
6. Részletes helyzetkép
Kipróbálás: https://selfreview.becta.org.uk/try_it_out
Értékelési módszer: értelmezett kérdőív kimenthető adatokkal
Mint az eLEMÉR-ben!
Microsoft Innovatív Iskolák Projekt
Mérési, fejlesztési eszközök
Microsoft Innovatív Iskolák Projekt
Önértékelés Tudás- források
Innováció Tanulás a társaktól
• Tanulási környezetek
• Tanítás, tanulás, értékelés
• Iskolavezetés és innovációs
• Kultúra
• Képességfejlesztés
• Tanulási környezetek
Mint az eLEMÉR-ben!
Az eredmények összemérhetők a
nemzetközi vizsgálatokkal.
Tanári kérdőív 91 állítást tartalmaz négy témakörben:
Tanulás
Tanítás
Az iskola szervezeti működése
Az iskola infrastruktúrája
E LEMÉR értékelési keretrendszer
A FELMÉRÉSEK TARTALMÁNAK RELEVANCIÁJA
2. KÉPESSÉGEK, LEHETŐSÉGEK, SZÁNDÉKOK:
Közös és sajátos tartalmak
Tartalom eLEMÉR BECTA 21C skills U-Teacher
Oktatáspolitika X X
Etika X X X X
Innováció X X X
IKT X X X X
Pedagógia X X X X
Tanterv és tanmenet
X X X
Tanár(tovább) képzés
X X X
Szervezet-fejlesztés
X X X X
Mért kompetenciák és tudás
Tartalom eLEMÉR BECTA 21C skills U-Teacher
IKT eszköz kezelés X X X
Pedagógiai használat X X X X
Tartalom adaptáció X X X
Tartalomfejlesztés X X X X
Stratégia alkotás X X X X
Alkotás X X
Kommunikáció X X X X
Együttműködés X X X X
ADATOK ÉRTÉKELÉS JAVASLATOK ÚJ STRATÉGIA? ÚJ FELMÉRÉS?
AZ EREDMÉNYEK MEGJELENÍTÉSE:
Visszajelzés - eLEMÉR
Mint a BECTA felmérésben!
Mint a BECTA felmérésben!
Gyakorlat-közeli angol oktatás-módszertani lap
Európai Iskolai Hálózat (European Schoolnet, EUN) INSIGHT (Belátás) oldal
MS Innovatív Iskolák Projekt disszemináció
Video esettanulmányok
Microsoft Partnerek a tanulásban (Partners In Learning, PIL) IKT Akadémia tanároknak
Microsoft:Innovációs Díj
Microsoft Innovációs Díj 2011-es témái: • Felhőben futó alkalmazás
• Irodai alkalmazás
• Okostelefon-alkalmazás
• Webes alkalmazás
Garázs Projekt
Az eLEMÉR önértékelő keretrendszer nemzetközi jelentősége
KOMPATIBILIS!
