Az intézmény Az intézmény kulcsfigurája:kulcsfigurája:a könyvtárosa könyvtáros

Csillag Ferenc pedagógiai Csillag Ferenc pedagógiai szakértőszakértő

2009. március 11.2009. március 11.

A könyvtár elhelyezéseA könyvtár elhelyezése

• Miért lényeges, hogy a könyvtár az Miért lényeges, hogy a könyvtár az iskola iskola középpontjábanközéppontjában legyen? legyen?

KÖZÉPPONT (fn.)KÖZÉPPONT (fn.)ANGOL: midst (en), centre (en), center (en) FRANCIA: centre (fr) NÉMET: Mittelpunkt (de) OLASZ: centro (it) SPANYOL: centro (es)

A könyvtár elhelyezéseA könyvtár elhelyezése

• Az információszerzés központjaAz információszerzés központja• A „nyugalom szigete”A „nyugalom szigete”• A használók körének találkozóhelyeA használók körének találkozóhelye

Mindez az intézményi kommunikáció Mindez az intézményi kommunikáció alapfeltétele! (írott, szóbeli stb.)alapfeltétele! (írott, szóbeli stb.)

Pedagógiai jelentősége:Pedagógiai jelentősége: a tanuló úgy a tanuló úgy talál-kozik a felnőttel, hogy a nap talál-kozik a felnőttel, hogy a nap eseményeit eseményeit

vele oszthatja meg!vele oszthatja meg!

A könyvtár elhelyezéseA könyvtár elhelyezése

Földrajzi, fizikai központ? (az Földrajzi, fizikai központ? (az adottságok nem változtathatóak adottságok nem változtathatóak meg, de feladat, hogy az meg, de feladat, hogy az intézmény szellemiségének intézmény szellemiségének központjává váljon).központjává váljon).

Az alaptevékenység is ezt Az alaptevékenység is ezt biztosíthatja:biztosíthatja:

- szabályzatok,szabályzatok,- iskolatörténeti dokumentumok,iskolatörténeti dokumentumok,- módszertani anyagok tárhelye.módszertani anyagok tárhelye.

A könyvtár elhelyezéseA könyvtár elhelyezése

Feladat:Feladat:

1./Mi szükséges ahhoz, hogy az 1./Mi szükséges ahhoz, hogy az intézmény központja legyen a intézmény központja legyen a könyvtár? – gondolkodjanak el könyvtár? – gondolkodjanak el ezen a problémán. ezen a problémán.

2./ Mit tett Ön e cél 2./ Mit tett Ön e cél megvalósítása érdekében? (A megvalósítása érdekében? (A szöveges értékelésen túl adjon szöveges értékelésen túl adjon pontszámot is a 12-es skálán!)pontszámot is a 12-es skálán!)

A könyvtáros személye: A könyvtáros személye:

A A könyvtáralapíkönyvtáralapí

tótó:Bod PéterBod Péter

A A rendszerező: rendszerező: Toldy FerencToldy Ferenc

A könyvtáros személye: A könyvtáros személye:

A tudósok A tudósok mecénása: mecénása: gróf gróf

Teleki JózsefTeleki József

A tanár A tanár könyvtáros:könyvtáros:

Jobbágy KárolyJobbágy Károly

A könyvtáros személye: A könyvtáros személye:

Zsófi néni, akivel naponta Zsófi néni, akivel naponta találkozunk, ő az iskola találkozunk, ő az iskola könyvtárosa.könyvtárosa.Jellemezzük őt! Kérem, Jellemezzük őt! Kérem, vegyék figyelembe a vegyék figyelembe a következő hívószavakat!következő hívószavakat!(napi tevékenysége, (napi tevékenysége, konfliktusai, örömei, konfliktusai, örömei, kudarcai, emberi kapcsolatai, kudarcai, emberi kapcsolatai, szakmaisága)szakmaisága)

Zsófi néni Zsófi néni = vezető = vezető

és és kulcsfigurkulcsfigur

aa

A könyvtáros személye: A könyvtáros személye:

Napi tevékenysége:Napi tevékenysége: aktív, kutató, módszeres, aktív, kutató, módszeres, szigorú, következetes, szabálykövetőszigorú, következetes, szabálykövető

Konflikusai:Konflikusai: ragaszkodik a szabályokhoz, nem tesz ragaszkodik a szabályokhoz, nem tesz engedményeket, engedményeket,

Örömei:Örömei: pénzt kap beszerzésre, már olvas Tibi, a pénzt kap beszerzésre, már olvas Tibi, a kolléga felhívja egy tanulmányra a figyelmét, kolléga felhívja egy tanulmányra a figyelmét,

Kudarcai:Kudarcai: egyesek fütyülnek a szabályokra, a egyesek fütyülnek a szabályokra, a vissza nem kerülő folyóiratok, a vezető nem vissza nem kerülő folyóiratok, a vezető nem tekinti pedagógusnak,tekinti pedagógusnak,

Emberi kapcsolatai:Emberi kapcsolatai: szélesek, csak azt sajnálja, szélesek, csak azt sajnálja, hogy nem jut mindenkire ideje,hogy nem jut mindenkire ideje,

Szakmaisága:Szakmaisága: magasfokú, a törvények, a magasfokú, a törvények, a rendeletek biztosrendeletek biztos

tudója, tájékozott, nyitott ember. tudója, tájékozott, nyitott ember.

A könyvtáros személye: A könyvtáros személye:

Alapszabály:Alapszabály: a pedagógus pályán mindenki a pedagógus pályán mindenki vezető ill. vezetett. vezető ill. vezetett.

A könyvtáros is vezető. A könyvtáros is vezető.

A könyvtáros is vezető!!! SőtA könyvtáros is vezető!!! Sőt

KULCSFIGURA: KULCSFIGURA: - a vezető segítője,a vezető segítője,- a kollégák szakmaiságának őre,a kollégák szakmaiságának őre,- példa, magatartása mintául szolgál,példa, magatartása mintául szolgál,- a tanulók meghallgatója, segítője, mentora. a tanulók meghallgatója, segítője, mentora.

A könyvtáros személye: A könyvtáros személye:

Melyik személyhez fordulna bizalommalMelyik személyhez fordulna bizalommal- kollégaként,kollégaként,- vezetőként,vezetőként,- diákként,diákként,- szülőként,szülőként,- fenntartóként?fenntartóként?

Zsófi néniZsófi néni

Cili néniCili néni

Követelmények az Követelmények az irányítás során: (1.)irányítás során: (1.)

sejt, sejt, sejtrendssejtrends

zer, zer, szövet = szövet = emberi emberi

agyagy

Cél:Cél: a a rendszerben való rendszerben való gondolkodás, gondolkodás, cselekvéscselekvés

hosszabb hosszabb távra távra stratégiát stratégiát alakít ki.alakít ki.

hasonló a hasonló a könyvtár könyvtár is; könyv, is; könyv, szakgyűjteszakgyűjte-mény, -mény, majd majd könyvtárkönyvtár

Követelmények az Követelmények az irányítás során: (2.)irányítás során: (2.)

„„Azonnal kérem a következő Azonnal kérem a következő kiadványokat!”kiadványokat!”

• A könyvtáros a A könyvtáros a munkafolyamatok tervszerű munkafolyamatok tervszerű végrehajtója, avagy tűzoltó? végrehajtója, avagy tűzoltó?

Határozzuk meg a „tűzoltó” Határozzuk meg a „tűzoltó” szerepkör veszélyeit!szerepkör veszélyeit!

Követelmények az Követelmények az irányítás során: (3.)irányítás során: (3.)

Az információ áramlás biztosítása;Az információ áramlás biztosítása; központban a könyvtáros! központban a könyvtáros! (nem (nem szűrhet, nem szelektálhat)szűrhet, nem szelektálhat)

Követelmények az Követelmények az irányítás során: (4.)irányítás során: (4.)

Az intézmény kommunikációs Az intézmény kommunikációs rendszerének központja a rendszerének központja a könyvtár. könyvtár.

A felelősségteljes, az objektív A felelősségteljes, az objektív tájékoztatás őre a könyvtáros. tájékoztatás őre a könyvtáros. (Ezért fontos a vezetővel való (Ezért fontos a vezetővel való nyílt együttműködés.) nyílt együttműködés.) [Néhány [Néhány „dolog” itt eldőlhet.] „dolog” itt eldőlhet.]

Követelmények az Követelmények az irányítás során: (5.)irányítás során: (5.)

A tervezettség kérdéseA tervezettség kérdése

Sokszor nem is értik a kollégák, Sokszor nem is értik a kollégák, hogy a könyvtárban tervezett, hogy a könyvtárban tervezett, tervszerű munka folyik. Csak a tervszerű munka folyik. Csak a felszínt látják, így ítéletet is felszínt látják, így ítéletet is mondanak. (mondanak. („Könnyű Zsófinak, mert „Könnyű Zsófinak, mert nem megy órákra, nem javít nem megy órákra, nem javít dolgozatokat!dolgozatokat!) )

Vitatkozzunk!Vitatkozzunk!

Ha ezt a mondatot hallaná, akkor Ha ezt a mondatot hallaná, akkor miként reagálna?miként reagálna?

Követelmények az Követelmények az irányítás során: (6.)irányítás során: (6.)

A vezető egyik legfontosabb A vezető egyik legfontosabb tulajdonsága: munkavégzésének tulajdonsága: munkavégzésének stratégiai tervezése.stratégiai tervezése.

Soroljanak fel stratégiai Soroljanak fel stratégiai jelentőségű munkafolyamatokat jelentőségű munkafolyamatokat a könyvtárosi munkában! a könyvtárosi munkában! (Segítésként: előkészítő szakasz, (Segítésként: előkészítő szakasz, megvalósítási szakasz, értékelési megvalósítási szakasz, értékelési szakasz)szakasz)

Követelmények az Követelmények az irányítás során: (7.)irányítás során: (7.)

A konfliktuskezelés problematikája – A konfliktuskezelés problematikája – vizsgálandó:vizsgálandó:

• az ok,az ok,• a szereplők hierarchikus viszonya,a szereplők hierarchikus viszonya,• a tartóssága (személyes hosszan elnyúló a tartóssága (személyes hosszan elnyúló

vagy alkalmi, csupán egy eseményre vagy alkalmi, csupán egy eseményre korlátozódik),korlátozódik),

• a szabályozottság kérdése,a szabályozottság kérdése,• a felek szándéka, törekednek-e a meg-a felek szándéka, törekednek-e a meg-

oldásra? oldásra?

Követelmények az Követelmények az irányítás során: (8.)irányítás során: (8.)

A konfliktusoldás egy színtere A konfliktusoldás egy színtere lehet a könyvtár:lehet a könyvtár:

• csönd, nyugalom,csönd, nyugalom,• értékközvetítő szerepe van!értékközvetítő szerepe van!

Miért szükséges segíteni? Magyarázzuk a Miért szükséges segíteni? Magyarázzuk a képeket! Ajánljanak módszereket!képeket! Ajánljanak módszereket!

Követelmények az Követelmények az irányítás során: (9.)irányítás során: (9.)

KonfliktushelyzetekKonfliktushelyzetek

Az Az erővonalak erővonalak széttartóak széttartóak

Nincs mód, Nincs mód, szándék a szándék a feloldásra!feloldásra!

Követelmények az Követelmények az irányítás során: (10.)irányítás során: (10.)

Nyugalom, alapvető derű, optimizmus. Nyugalom, alapvető derű, optimizmus.

Légkör:Légkör:

Ormai Vera szerint: Ormai Vera szerint:

„ „Az iskolai légkört leginkább a Az iskolai légkört leginkább a személyes viszonyok és a tárgyi személyes viszonyok és a tárgyi körülmények befolyásolják. (…) ez az körülmények befolyásolják. (…) ez az elégedettségben és a elégedettségben és a produktivitásban mérhető.”produktivitásban mérhető.”

Ez a megállapítás sokszorosan igaz aEz a megállapítás sokszorosan igaz akönyvtárakra. könyvtárakra.

Követelmények az Követelmények az irányítás során: (11.)irányítás során: (11.)

Bár az iskola középpontjában van, Bár az iskola középpontjában van, kell legyen, ugyanakkor egy kell legyen, ugyanakkor egy sziget is.sziget is.

Mit tesz napi Mit tesz napi munkája során a munkája során a „sziget” „sziget” megteremtése megteremtése érdekében?érdekében?

Gondolatok a Gondolatok a környezetről (1.)környezetről (1.)

Az otthonosság Az otthonosság elemei: elemei:

- kényelem,kényelem,- rend,rend,- rendezettség,rendezettség,- tisztaság,tisztaság,- célszerűség,célszerűség,- a funkciók a funkciók szétvá-szétvá-lasztása,lasztása,

Gondolatok a Gondolatok a környezetről (2.)környezetről (2.)

AA BB CC

Kinél lesz több olvasó? Kinél lesz több olvasó? (Indokolja!)(Indokolja!)

Gondolatok a Gondolatok a környezetről (3.)környezetről (3.)

A pedagógus szakma bármennyire is A pedagógus szakma bármennyire is törekszik a megújulásra, de törekszik a megújulásra, de konzervatívkonzervatív. Ennek a megjelenésben, . Ennek a megjelenésben, a megszólalásokban is tükröződni a megszólalásokban is tükröződni kell!kell!

Játsszunk!Játsszunk!

Divattanácsadás következik. Kérem, Divattanácsadás következik. Kérem, döntsék el a kinézet alapján, döntsék el a kinézet alapján, munkáltatóként kit is alkalmaznának! munkáltatóként kit is alkalmaznának! ( A jelentkezők az életrajzukhoz a ( A jelentkezők az életrajzukhoz a következő képeket mellékelték.következő képeket mellékelték.

Gondolatok a Gondolatok a környezetről (4.)környezetről (4.)

AA BB CC

DDEE

FF

Gondolatok a Gondolatok a környezetről (5.)környezetről (5.)

Miért tragikus a látható Miért tragikus a látható eszközök hiánya a eszközök hiánya a könyvtáros kezében?könyvtáros kezében?

„„Történetet kérek!”Történetet kérek!”Óh, az a Óh, az a toll! – toll! – címmelcímmel

Gondolatok a Gondolatok a környezetről (6.)környezetről (6.)

Szükségesek-e a kiírások? Szükségesek-e a kiírások?

„Piros rózsa, kék nefelejcs,

Túlórádat el ne felejtsd!

„„Zöld erdőben jártam, kis ibolyát Zöld erdőben jártam, kis ibolyát láttam,láttam,El akart hervadni, szabad a El akart hervadni, szabad a könyvet leadni! könyvet leadni!

ÍZLÉS!ÍZLÉS!

Gondolatok a Gondolatok a környezetről (7.)környezetről (7.)

Az elérhetőség Az elérhetőség problematikájaproblematikája- mindig, mindent,mindig, mindent,- van-e, lehet-e „tiltott van-e, lehet-e „tiltott gyümölcs”?gyümölcs”?

A szabályok A szabályok betartatása nem betartatása nem

tiltás!tiltás!

Gondolatok a Gondolatok a környezetről (8.)környezetről (8.)

Ha egyszer zárt Ha egyszer zárt ajtót talál az ajtót talál az olvasó, akkor ne olvasó, akkor ne képzelje azt, hogy képzelje azt, hogy a könyvtáros nincs a könyvtáros nincs jelen. Tudnia kell jelen. Tudnia kell mindenkinek, hogy mindenkinek, hogy feldolgozás folyik feldolgozás folyik ezekben az ezekben az órákban is!órákban is!MagritMagrit

tete

Végezetül:

Zsófi néni akkor lesz derűs, Zsófi néni akkor lesz derűs, elégedett, tehát harmonikus elégedett, tehát harmonikus vezető, ha személyét, céljait vezető, ha személyét, céljait elfogadják, s nem kezelik elfogadják, s nem kezelik „különös szerzetként”!„különös szerzetként”!

… … s amit átad, az s amit átad, az mindenkinek egy mindenkinek egy életre szóló életre szóló útmutatás.útmutatás.

Ez adja az Ez adja az örök örök

optimizmusooptimizmusomat!mat!