1

AZ OSZTÁLYOZÓVIZSGA KÖVETELMÉNYEI

AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA 5-8. OSZTÁLYÁBAN

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ..................................................................................................... 3

Magyar nyelv 5. évfolyam .................................................................................................................. 3

Magyar irodalom 5. évfolyam ............................................................................................................ 5

Magyar nyelv 6. évfolyam .................................................................................................................. 6

Magyar irodalom 6. évfolyam ............................................................................................................ 8

Magyar nyelv 7. évfolyam ................................................................................................................ 10

Magyar irodalom 7. évfolyam .......................................................................................................... 11

Magyar nyelv 8. évfolyam ................................................................................................................ 12

Magyar irodalom 8. évfolyam .......................................................................................................... 14

TÖRTÉNELEM ............................................................................................................................. 15

ANGOL NYELV ............................................................................................................................ 19

Általános tagozat ...................................................................................................................... 19

5. évfolyam ....................................................................................................................................... 19

6. évfolyam ....................................................................................................................................... 21

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 22

8. évfolyam ....................................................................................................................................... 23

Sporttagozat ............................................................................................................................ 25

5. évfolyam ....................................................................................................................................... 25

6. évfolyam ....................................................................................................................................... 26

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 27

8. évfolyam ....................................................................................................................................... 28

MATEMATIKA ............................................................................................................................ 30

5. évfolyam ....................................................................................................................................... 30

6. évfolyam ....................................................................................................................................... 32

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 34

8. évfolyam ....................................................................................................................................... 35

INFORMATIKA ............................................................................................................................ 37

6. évfolyam ....................................................................................................................................... 37

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 41

8. évfolyam ....................................................................................................................................... 43

TERMÉSZETISMERET ................................................................................................................... 47

5. évfolyam ....................................................................................................................................... 47

6. évfolyam ....................................................................................................................................... 47

FIZIKA ........................................................................................................................................ 49

Újszász utcai osztályok .............................................................................................................. 49

6. évfolyam ....................................................................................................................................... 49

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 49

2

8. évfolyam ....................................................................................................................................... 51

Száva utcai osztály .................................................................................................................... 53

6. évfolyam ....................................................................................................................................... 53

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 54

8. évfolyam ....................................................................................................................................... 56

BIOLÓGIA ................................................................................................................................... 58

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 58

8. évfolyam ....................................................................................................................................... 58

KÉMIA ........................................................................................................................................ 59

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 59

8. évfolyam ....................................................................................................................................... 59

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 60

8. évfolyam ....................................................................................................................................... 60

FÖLDRAJZ ................................................................................................................................... 61

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 61

8. évfolyam ....................................................................................................................................... 62

ÉNEK-ZENE ................................................................................................................................. 64

5. évfolyam ....................................................................................................................................... 64

6. évfolyam ....................................................................................................................................... 65

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 66

8. évfolyam ....................................................................................................................................... 66

VIZUÁLIS KULTÚRA ..................................................................................................................... 67

5. évfolyam ....................................................................................................................................... 67

6. évfolyam ....................................................................................................................................... 70

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 72

8. évfolyam ....................................................................................................................................... 73

TECHNIKA, ÉLETVITEL ÉS GYAKORLAT .......................................................................................... 76

5. évfolyam ....................................................................................................................................... 76

6. évfolyam ....................................................................................................................................... 77

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 77

DRÁMA ÉS TÁNC ........................................................................................................................ 78

5. évfolyam ....................................................................................................................................... 78

TESTNEVELÉS.............................................................................................................................. 79

5. évfolyam ....................................................................................................................................... 79

6. évfolyam ....................................................................................................................................... 79

7. évfolyam ....................................................................................................................................... 80

8. évfolyam ....................................................................................................................................... 81

3

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

A vizsga típusa:

magyar nyelv: írásbeli

magyar irodalom: írásbeli és szóbeli

Az értékelés módja:

Az alapvető anyanyelvi készségek: beszédkészség, szóbeli szövegek megértése és alkotása, olvasás, az

olvasott szöveg megértése, írás, fogalmazás, helyesírás – a korosztálynak megfelelő alkalmazása

alapkövetelmény. A tantárgyi ismeretek 40 %-os elsajátítása esetén elégséges (2) érdemjegy, 60 %-os

elsajátítása esetén közepes (3) érdemjegy, 80 %-os elsajátítása esetén jó (4) érdemjegy, 90 %-os

elsajátítása esetén jeles (5) érdemjegy kerül beírásra.

Magyar nyelv

5. évfolyam

Negyedév Témakör Tananyag Kulcsfogalmak

1.

Beszédkészség,

szóbeli szövegek

megértése és

alkotása, olvasás.

Különféle szövegek néma és a szöveg

üzenetének megfelelő hangos

olvasása.

1.

Kommunikáció.

A szavak

szerkezete.

Mindennapi kommunikációs

szituációk: kapcsolatfelvétel,

bemutatkozás, kérdés, kérés,

beszélgetés. A szavak szerkezete:

szótő, toldalékok, összetett szavak

tagjai.

Beszédhelyzet, arcjáték,

gesztus, testtartás,

távolság, külső, zenei

eszközök (dallam,

hangsúly, tempó,

hangerő, szünet). Szótő,

toldalék, képző, jel, rag.

2.

Olvasás,

szövegértés.

Könyvtári

ismeretek.

Olvasási, szövegértési stratégiák

alkalmazása. Tájékozódás,

információkeresés a különféle

dokumentumtípusokban (könyv,

folyóirat), korosztálynak szóló

kézikönyvekben, ismeretterjesztő

forrásokban.

Üzenet, szövegkép,

betűrend,

tartalomjegyzék.

4

2. A szavak jelentése.

Hangalak és jelentés kapcsolata a

szavakban. Az állandósult

szókapcsolatok, szólások,

közmondások. A leggyakoribb

mindennapi metaforák.

Egyjelentésű szó,

többjelentésű szó,

rokon- és ellentétes

jelentés; hangutánzó

szó, hangulatfestő szó,

állandósult

szókapcsolat,

közmondás, szólás;

beszélt nyelvi metafora

3. Írás, fogalmazás.

Anyaggyűjtés különféle nyomtatott

forrásokból az írott mű

elkészítéséhez. Az írott és nyomtatott

szöveg formájának üzenete.

Személyes élmények

megfogalmazása, írása különböző

szövegtípusokban: mese, elbeszélés,

leírás.

Anyaggyűjtés,

elbeszélés, leírás. Nem

nyelvi jel (sorköz, betű,

margó stb.)

3. A nyelv szerkezete

A magyar hangok rendszere és főbb

képzési jellemzőik:

– magánhangzók, mássalhangzók;

– magánhangzók: magas, mély; rövid,

hosszú;

– mássalhangzók: zöngés, zöngétlen;

rövid, hosszú.

A hangok kapcsolódási

szabályszerűségei: hangrend,

illeszkedés, teljes és részleges

hasonulás, kiesés, összeolvadás,

rövidülés.

Magas, mély

magánhangzó, zöngés,

zöngétlen

mássalhangzó,

hangrend, illeszkedés,

teljes hasonulás,

részleges hasonulás,

kiesés, összeolvadás,

rövidülés.

4. Helyesírás.

A megismert helyesírási esetek

felismerése és tudatos alkalmazása.

Törekvés az írásbeli alkotásokban az

igényes helyesírásra.

4. Helyesírási

alapelvek.

Az alapvető helyesírási elvek (kiejtés

elve, szóelemzés elve, hagyomány

elve, egyszerűsítés elve) ismerete,

eseteik felismerése és tudatos

alkalmazása.

Ábécé, helyesírási

alapelvek (kiejtés elve,

szóelemzés elve,

hagyomány elve,

egyszerűsítés elve),

elválasztás.

5

Magyar irodalom

5. évfolyam

Negyedév Témakör Tananyag Kulcsfogalmak

1. Mesék

Nép- és műmesék: magyar és más

népek meséi. Verses és prózai

formájú mesék. Állatmesék verses és

prózai formában.

Népmese, tündérmese,

csalimese, állatmese

(fabula), meseregény,

mesealak, meseformula,

meseszám; vers, ritmus,

próza.

2. Petőfi Sándor:

János vitéz

Petőfi Sándor: a János vitéz

cselekménye, szerkezete. A mű mesei

elemei (cselekmény, hősök) – népies

elbeszélő költemény/verses mese.

Kukorica Jancsi útja, tettei,

választásai (értelmezés, jellemzés). A

megjelenítés eszközei.

Epika, elbeszélő

költemény; hasonlat,

megszemélyesítés,

metafora, ellentét,

párhuzam;

ütemhangsúlyos

verselés, verssor, ütem,

felező 12-es sorfajta,

páros rím.

2.

Szövegalkotás.

Memoriterek

előadása.

Önálló szövegalkotási feladatok

megoldása (különféle közlésformák;

nézőpontváltás stb.). Irodalmi

művekhez kapcsolódó szövegalkotási

feladatok készítése, különféle

műfajokban. Memoriterek előadása

(szövegrészletek a műből).

Elbeszélés, leírás,

jellemzés, levél, érvelő

szöveg

3. Táj, szülőföld.

Petőfi Sándor: Az Alföld (és más

műve, pl. István öcsémhez, Egy

estém otthon, Szülőföldemen, Úti

levelek). Epikai művek (részletek) és

lírai alkotások magyar tájakról,

városokról.

Tájleíró költemény, úti

levél, útleírás, téma,

motívum.

3. Memoriterek

előadása.

Memoriterek előadása

(szövegrészletek a megadott műből).

6

3.

Család, gyerekek

és szülők;

barátság, emberi

kapcsolatok.

Családi, baráti kapcsolatok

sokfélesége az irodalmi művekben, a

mitológiai és bibliai történetektől (pl.

Daidalosz és Ikarosz; Jákob és Ézsau;

Jézus példázatai) a kortárs

irodalomig; magyar és világirodalmi

szemelvényekkel, ill. kisepikai (pl.

Kosztolányi), nagyepikai (teljes

művek és részletek, pl. Jules Verne, E.

Kästner, Kertész Erzsébet, Szabó

Magda), és lírai alkotásokban. Arany

János: Családi kör – versértelmezés.

Biblia, mitológiai

történet, életkép,

elbeszélés, novella,

regény

4.

Molnár Ferenc: A

Pál utcai fiúk – házi

olvasmány

Molnár Ferenc: A Pál utcai fiúk sok

szempontú megközelítés.

Tér- és időviszonyok

(cselekményidő/külső, történelmi

idő), cselekmény, szerkezet,

szereplők/jellemek, kapcsolatok,

konfliktusok. Elbeszélői nézőpont.

A mű fontos témái (pl. barátság,

közösség, önfeláldozás, gyerekek-

felnőttek, hűség-árulás).

Ifjúsági regény,

cselekmény, tér- és

időviszonyok, szerkezet,

konfliktus, elbeszélői

nézőpont.

4. Próbatételek,

kalandok, hősök

A hősies magatartás néhány példája,

változata; a próbatételek, kalandok

szerepe a görög mitológiából és a

Bibliából.

Próbatétel, kaland

Magyar nyelv

6. évfolyam

Negyedév Témakör Tananyag Kulcsfogalmak

1.

Beszédkészség,

szóbeli szövegek

megértése és

alkotása, olvasás.

Különféle szövegek néma és a

szöveg üzenetének megfelelő

hangos olvasása.

1. Alapszófajok, ige,

igekötő.

Az alapszófajok típusai,

szerkezetük, szerepük a

szövegalkotásban. Az ige

szerkezete, az igekötők szerepe az

ige folyamatosságának,

irányultságának kifejezésében.

Alapszófajok (ige,

igekötő).

7

2. Olvasás, szövegértés.

Olvasási, szövegértési stratégiák

alkalmazása. A szöveg

információinak és gondolatainak

az életkor szerint elvárható

értelmezése és értékelése.

2. A főnév.

A főnevek kategóriái, a

tulajdonnevek néhány tipikus

fajtája, helyesírása, szerkezete.

Alapszófajok, főnév, a

tulajdonnevek típusai:

(pl. személynév,

intézménynév, földrajzi

név stb.)

3. Írás, fogalmazás.

Megfelelő, kialakult egyéni

írástechnika alkalmazása. A

szövegalkotás műveleteinek

ismerete: anyaggyűjtés,

címválasztás, a lényeges

gondolatok kiválasztása,

elrendezése, az időrend, a szöveg

tagolása bekezdésekre. A tanult

fogalmazási műfajokban való

jártasság, szövegalkotás. A

vázlatkészítés szabályainak,

fajtáinak megismerése. Személyes

élmények megfogalmazása

különböző szövegtípusokban:

jellemzés, napló, hagyományos

levél, e-mail, SMS.

3. Melléknév, számnév,

névmás.

A névszók többi típusa:

melléknév, számnév, névmás, ill.

ezek fajtái, helyesírásuk,

szerkezetük, mondatbeli

szerepük. A névmások

szövegszervező szerepének

megfigyelése, alkalmazása a

szövegalkotásban.

Melléknév, számnév,

névmás, a számok

írásmódjai, keltezés.

4. Helyesírás.

A szófajokhoz kapcsolódó

legalapvetőbb és leggyakoribb

helyesírási szabályok alkalmazása.

A helyzetnek megfelelő, pontos

helyesírás iránti igény kialakítása,

a helyesírást segítő

segédeszközök (helyesírási

szabályzat, szótár stb.) önálló

használata.

8

4.

Határozószók,

igenevek. Viszonyszók

és mondatszók.

Határozószók, igenevek,

viszonyszók és mondatszók

felismerése és szerepe a

szövegben.

Határozószók, igenevek,

viszonyszók és

mondatszók.

Magyar irodalom

6. évfolyam

Negyedév Témakör Tananyag Kulcsfogalmak

1. Monda, rege

Magyar mondák, történeti

mondák, helyi mondák

feldolgozása, megértése. Arany

János: Rege a csodaszarvasról –

műértelmezés.

A csodaszarvas-monda

feldolgozása és a történeti

források.

Monda, rege,

eredetmonda, felező 8-

as ritmus

1. Ballada

Két népballada értelmezése. A

műfaji sajátosságok megfigyelése,

elemzése (szaggatottság,

kihagyás, elhallgatás stb.),

magatartásformák, erkölcsi

értékek elemzése. Arany János: A

walesi bárdok című balladájának

értelmezése.

Időmértékes verselési

rendszer, versláb,

jambus, jambikus

verselés, spondeus,

félrím, belső rím,

alliteráció,

szórendcsere.

1. Memoriterek előadása. Egy megadott népballada kifejező

előadása.

2. Arany János: Toldi

A Toldi cselekménye, szerkezete.

Toldi Miklós helyzete, tettei,

magatartása, kapcsolatai,

konfliktusai.

Arany lélekábrázolása (családi

kapcsolatok; bűn és megtisztulás).

A megjelenítés eszközei, a

poétikai eszközök elemzése (pl.

hasonlat, megszemélyesítés,

metafora; alakzatok, pl. ellentét,

párhuzam, túlzás, felsorolás,

részletezés, szótőismétlés).

Előhang, mottó,

expozíció, kaland,

allegória, epizód,

késleltetés, körülírás,

felező 12-es,

sormetszet.

2. Memoriterek előadása. A megadott Toldi-műrészlet

kifejező előadása.

9

3. Az iskola névadója

(Bornemisza Péter)

Bornemisza életének,

munkásságának legfontosabb

tényei. Bornemisza művei, versei.

Siralmas énnéköm vers elemzése.

Néhány kortárs protestáns

prédikátor, a bibliafordítások

története (Károli Gáspár: Vizsolyi

Biblia).

Hagyomány, emlékhely,

irodalmi emlékhely,

prédikátor-költő.

3. Próbatételek, kalandok,

hősök.

A klasszikus és a kortárs ifjúsági

irodalomból kis- és nagyepikai

művek, műrészletek. Fazekas

Mihály: Lúdas Matyi –

műértelmezés, szerkezet.

Próbatétel, kaland

(cselekményszer-vező),

ismétlődő motívum,

vándortéma, daktilus,

spondeus, kötött

verssor, hexameter

3.

Érzelmek, hangulatok,

gondolatok (lírai

alkotások).

Témák, motívumok lírai

alkotásokban (pl. természet,

évszakok, napszakok, szerelem).

Szemelvények a magyar irodalom

különféle műfajú alkotásaiból, pl.

Balassi Bálint egy műve, Csokonai

Vitéz Mihály: A Reményhez és

még egy műve, értelmezések,

poétikai és verstani gyakorlatok.

Líra, lírai alany, téma,

motívum, versforma,

rímszerkezet.

4.

Gárdonyi Géza: Egri

csillagok – házi

olvasmány

Gárdonyi Géza: Egri csillagok. Tér-

és időviszonyok, cselekmény,

szerkezet; a szereplők csoportjai,

kapcsolataik, konfliktusok.

Elbeszélői nézőpont,

jellemábrázolás, ábrázolásmód.

Bornemissza Gergely életútja. A

mű fontos témái és motívumai.

Történelmi regény,

ifjúsági regény,

kalandregény; téma,

motívum.

4. Szövegalkotás

Irodalmi művekhez kapcsolódó

szövegalkotási feladatok készítése

különféle műfajokban (elbeszélés

nézőpontváltással, leírás,

jellemzés, levél).

10

Magyar nyelv

7. évfolyam

Negyedév Témakör Tananyag Fogalmak

1.

Beszédkészség, szóbeli

szövegek megértése és

alkotása, olvasás

A különféle mindennapi

megnyilatkozások, valamint a

tömegkommunikáció üzeneteinek

dekódolása.

A közéleti kommunikáció iskolai

helyzetei és műfajai: megbeszélés,

vita, felszólalás, hozzászólás, rövid

alkalmi beszéd, köszöntés,

kiselőadás.

A szöveg érzelmi-gondolati

tartalmát kifejező olvasás.

Vélemény, vita, érv;

megbeszélés,

hozzászólás,

felszólalás, kiselőadás,

köszöntő, ünnepi

beszéd.

Tömegkommunikáció,

sajtó, rádió, televízió,

internet.

Sajtóműfaj (hír,

tudósítás, interjú).

1. A nyelv szerkezete és

jelentése I.

A mondat nyelvi funkciója,

felépítése, szerkezete,

mondatfajták, ezek szövegszervező

ereje.

Mondatfajta,

kijelentő, kérdő,

felszólító, felkiáltó,

óhajtó mondat.

Egyszerű és összetett

mondat; tagolt és

tagolatlan mondat;

minimális és bővített

mondat.

2. Olvasás, szövegértés

A megismert szövegfeldolgozási

módok alkalmazása.

Szótárhasználat.

Adatkeresés, szótár,

folyamatos szöveg,

nem folyamatos

szöveg,

szövegfeldolgozás.

2. A nyelv szerkezete és

jelentése II.

Szószerkezetek típusai, fajtái:

hozzá-, mellé-, alárendelés.

Fő mondatrészek szerepe,

funkciója és fajtái, mondatbeli

viszonyaik. A tárgy.

Mondatrész, alany,

állítmány, tárgy.

3. Írás, fogalmazás

Néhány tömegkommunikációs

műfajban való kreatív

szövegalkotás (hír, interjú, riport,

tudósítás).

Különböző nézőpontú és műfajú

szövegek alkotása: elbeszélés,

jellemzés, vélemény.

Jegyzet, elbeszélés,

jellemzés, vélemény,

elektronikus szöveg,

komment, blog.

11

3. A nyelv szerkezete és

jelentése III.

A határozó és fajtái. A

szószerkezetek és a mondatok

megalkotásában szerepet játszó

viszonyszók és mondatszók.

Határozók: idő, hely,

mód, társ, eszköz,

állapot. Viszonyszó,

névelő, kötőszó,

névutó, partikula,

segédige, igekötő.

Mondatszó,

indulatszó,

módosítószó.

4. Helyesírás

A tanult helyesírási szabályok

tudatos alkalmazása, Az írásjelek, a

szöveg központozásának

legfontosabb szabályai.

Központozás, írásjel,

helyesírási szabályzat,

helyesírási szótár.

4. A nyelv szerkezete és

jelentése IV. A jelző és fajtái.

Jelzők: minőség,

birtokos, mennyiség.

Magyar irodalom

7. évfolyam

Negyedév Témakör Tananyag Fogalmak

1. Kisepikai alkotások

Az egyes kisepikai műfajok

sajátosságai. (pl. kisregény,

elbeszélés, novella, anekdota)

tér-, időviszonyok,

előreutalás, késleltetés,

nézőpont, szerkesztésmód,

szereplők, hangnem, téma,

motívumok

2. Lírai műfajok

Alkotások műfaji

szempontokból a magyar

irodalom különféle

korszakaiból pl. Janus

Pannonius, Kölcsey Ferenc,

Vörösmarty Mihály, Petőfi

Sándor, Arany János műveiből

és kortárs magyar lírai

alkotásokból.

Óda, himnusz, elégia, dal,

epigramma; verselési

rendszer, időmértékes

verselés, versláb,

spondeus, trocheus,

daktilus, hexameter,

pentameter, disztichon;

rím, rímelhelyezkedés;

szókép, hasonlat,

megszemélyesítés,

metafora; alakzat, ismétlés,

párhuzam, ellentét,

fokozás, szórendcsere.

2. Memoriterek

előadása.

A megadott művek kifejező

előadása.

12

3.

Nagyepikai alkotás –

Jókai: A kőszívű

ember fiai –

a romantikus

korstílus

Tér- és időviszonyok,

cselekmény, szerkezet.

Hősök, magatartásformák,

erkölcsi választások – a

szereplők jellemzése.

A romantika megjelenési

formái.

Romantikus regény;

történelmi regény;

romantikus hős, jellem,

ábrázolásmód.

3. Egy korstílus – a

romantika

A korszak jellemző alapvetései,

törekvései és irodalmi

stílusjegyei

Műfaji fogalmak (pl. óda,

epigramma, rapszódia);

romantikus ellentétezés,

romantikus képalkotás.

4.

Nagyepikai alkotás –

regényelemzés:

Mikszáth Kálmán:

Szent Péter esernyője

Tér- és időviszonyok,

cselekmény, szerkezet,

anekdotikusság.

A szereplők jellemzése.

Nagyepika, szerkezet,

időviszony, térviszony,

cselekmény, fordulat,

epizód, kitérő, késleltetés,

előreutalás; anekdotikus;

magatartásforma.

4.

Drámai műfajok, egy

komédia: Szigligeti

Ede: Liliomfi

Tér- és időviszonyok, szereplők

rendszere, alapszituáció,

cselekmény, konfliktusok.

Drámai szerkezet.

A komikum megjelenési formái.

Dráma, komédia, dialógus,

konfliktus, alapszituáció,

helyzetkomikum,

jellemkomikum, típus,

jellemtípus.

Magyar nyelv

8. évfolyam

Negyedév Témakör Tananyag Fogalmak

1.

Beszédkészség, szóbeli

szövegek megértése

és alkotása, olvasás

Érvelés, a kulturált vita ismérvei.

Reagálás mások véleményére

kisközösségi (iskolai, családi,

baráti) helyzetekben.

A szöveg érzelmi-gondolati

tartalmát kifejező olvasás.

Vélemény, vita, érv;

megbeszélés,

hozzászólás,

felszólalás.

1. A nyelv szerkezete és

jelentése I.

Az alárendelő mondat és fajtái.

Egyszerű és összetett

mondat; tagolt és

tagolatlan mondat.

Alárendelő és

mellérendelő mondat

és azok fajtái.

13

2. Olvasás, szövegértés Az ismeretterjesztő szövegek

sajátosságai, feldolgozása.

Adatkeresés,

folyamatos szöveg,

nem folyamatos

szöveg,

szövegfeldolgozás,

ismeretterjesztő

szöveg.

2. A nyelv szerkezete és

jelentése II. A mellérendelő mondat és fajtái.

2. A nyelv állandósága és

változása I.

Nyelvhasználatunk, a

környezetünkben lévő

nyelvváltozatok néhány jellemzője.

A szókincs változása, rétegei, a

diák- és ifjúsági nyelv jellemzői,

kulturált használata.

Nyelvváltozat,

nyelvjárás, szleng.

3. Írás, fogalmazás

Forrásjegyzék önálló elkészítése, az

idézés pontos jelölése. Jegyzet

önálló készítése. Az írásban

történő bemutatkozás szabályai

(önéletrajz).

Jegyzet, elektronikus

szöveg, blog;

önéletrajz.

3. A nyelv szerkezete és

jelentése III.

A szóösszetételek típusai,

jelentésük változása, helyesírási

szabályai. A szóösszetétel, a

szóképzés és a jelentés

összefüggései.

Ritkább szóalkotási módok (pl.

mozaikszó).

Szóösszetétel

(alárendelő,

mellérendelő, ikerszó,

jelentéssűrítő

összetétel),

szóképzés, mozaikszó.

4. A nyelv állandósága és

változása II.

A magyar nyelv eredete (finnugor

rokonság), helye a nyelvek között.

Nyelvünk agglutináló (ragasztó)

jellegének bizonyítékai példákkal.

Nyelvrokonság,

nyelvcsalád, uráli és

finnugor nyelvcsalád.

4. Helyesírás

Az írásjelek, a szöveg

központozásának legfontosabb

szabályai.

A párbeszéd és az idézetek

(egyenes, szabad függő, függő)

írásmódja.

Összetett szavak helyesírásának

megismerése, alkalmazása.

A mozaikszók helyesírása.

Központozás, írásjel

(vessző, pont,

kérdőjel, felkiáltójel,

kettőspont,

gondolatjel). Egyenes,

szabad függő, függő

idézet.

Mellérendelő

szóösszetétel

(szóismétlés, valódi

mellérendelés,

ikerszó), alárendelő

szóösszetétel;

mozaikszó.

14

Magyar irodalom

8. évfolyam

Negyedév Témakör Tananyag Fogalmak

1. Kisepikai alkotások

Kisepikai alkotások - pl. novella,

elbeszélés, kisregény, anekdota,

karcolat; ballada;

Karinthy Frigyes: Tanár úr kérem

Kisepika; anekdota,

novella, egyperces

novella, ballada;

szerkezet, időrend,

elbeszélői nézőpont,

beszédhelyzet.

1. Nagyepikai alkotás -

regényelemzés

Tamási Áron: Ábel a rengetegben

Tér- és időviszonyok, cselekmény,

szerkezet, elbeszélői nézőpont,

hangnem, ábrázolásmód.

Hősök, tettek, magatartásformák –

a szereplők jellemzése.

Elbeszélői nézőpont,

hangnem,

ábrázolásmód;

fejlődésregény,

humor.

2. Lírai és átmeneti

műfajok, műtípusok

Lírai és átmeneti műfajok,

műtípusok, pl. óda, dal,

epigramma, elégia, ekloga, életkép,

tájlíra, hangulatlíra, gondolati líra.

Verstani, poétikai ismeretek.

József Attila: A Dunánál, Rejtelmek,

Radnóti Miklós: Nem tudhatom,

Szabó Lőrinc, Weöres Sándor, Illyés

Gyula műveiből és kortárs magyar

lírai alkotásokból.

Óda, himnusz, elégia,

dal, epigramma,

ekloga; időmértékes

verselés,

rímelhelyezkedés,

szóképek, alakzatok.

2. Memoriterek

előadása.

A megadott művek kifejező

előadása.

2.

Stílusirányzatok a 20.

század elején

(klasszikus modernség)

Az impresszionizmus,

szimbolizmus, szecesszió stílus- és

formajegyei.

Jellemző művek, ábrázolásmódok.

Impresszionizmus,

szimbolizmus,

szecesszió,

szinesztézia,

allegória, szimbólum,

összetett költői kép.

3.

Nagyepikai alkotás az

ifjúsági és/vagy a

szórakoztató irodalom

köréből

A népszerű irodalom műfajai,

megoldásai, hatása; hangnemei,

szemelvények és

Bradbury: Fahrenheit 451

Népszerű irodalom,

bűnügyi történet,

kalandregény,

fantasztikus regény,

tudományos-

fantasztikus

irodalom, humoros

hangnem.

15

3. Drámai műfajok - egy

komédia

Molière: A fösvény

Tér- és időviszonyok, szereplők

rendszere, alapszituáció,

cselekmény, konfliktusok. Drámai

szerkezet.

Dráma, komédia,

komikum, dialógus,

konfliktus,

alapszituáció, drámai

nyelv, drámai jellem.

4. A média

kifejezőeszközei

Történet és elbeszélés a

mozgóképen, a mozgóképi és az

írott sajtó szövegeinek

rendszerezése, a média társadalmi

szerepe, használata,

a média nyelve, a médiaszövegek

értelmezése.

Beállítás, jelenet,

epizód, fordulat,

szerzői, ábrázolási

konvenció,

dokumentum, fikció,

szimbolikus kód,

technikai kód,

értelmezési keret,

sztereotípia,

reprezentáció.

Történelem

5. évfolyam

I. negyedév

Egyiptom történelme, művészete és kultúrája

A közel-kelet birodalmainak története (Mezopotámia térsége, Izrael és Főnícia államai)

A távol-kelet térsége és államalakulatai (India és Kína fejlődése és kultúrája)

II. negyedév

A görög városállamok fejlődésének jellemzői

Görög-perzsa háborúk

Athén a demokrácia korában

Nagy Sándor és a hellenizmus

A római királyság és köztársaság jellemzői

A hódító Róma

Róma a korai császárkorban

A kereszténység kialakulása és terjedése

A késői császárkor Rómája

III. negyedév

A magyar nép kialakulás és államalapítás előtti vándorlásai

Az államalapítás; Géza és István államszervező munkája

A magyar állam megszilárdítása (I. László, Könyves Kámán, III. Béla)

Az átalakulás és újjáépítés korszaka (II. András, IV. Béla, tatárjárás,)

IV. negyedév

A középkori Európa alapjai (népvándorlások, frank állam, Bizánc)

Az iszlám kialakulása és jellemzői

A hűbériség rendszere

A jobbágyság kialakulása

16

A középkori egyház szerkezete és jellemzői

A középkori városok lakói

Gótika, reneszánsz és humanizmus

6. évfolyam

I. negyedév

A királyi hatalom I. Károly idején.

Nagy Lajos, a lovagkirály.

Luxemburgi Zsigmond és a huszitizmus.

Hunyadi János törökellenes harcai.

Hunyadi Mátyás uralkodása és reneszánsz udvara.

Dózsa-féle parasztháború.

A mohácsi vereség és következményei.

II. negyedév

A földrajzi felfedezések okai és céljai. Portugál és spanyol felfedezések.

A reformáció és a katolikus megújulási kísérlet.

A Habsburgok birodalma.

Angol forradalom, alkotmányos királyság Angliában.

A Napkirály udvara.

A felvilágosodás eszmerendszere.

Felvilágosult uralkodók Európában

Az Egyesült Államok létrejötte

III. negyedév

A három részre szakadt ország élete.

Végvári harcok és a nagy várháborúk évei.

Reformáció és az ellenreformáció harca Magyarországon.

Az Erdélyi Fejedelemség.

Erdély aranykora Bethlen Gábor idején.

Élet a török hódoltságban.

Habsburg-ellenes harcok és vallási mozgalmak a XVII. században.

Zrínyi Miklós küzdelme a török ellen.

A török kiűzése.

A Rákóczi-szabadságharc.

Az ország újjáépítése, a hódoltsági területek benépesítése.

III. Károly uralkodása.

Mária Terézia uralkodása.

II. József Magyarország élén

IV. negyedév

Franciaország a XIX. század második felében.

Az egységes Németország létrejötte.

Az egységes Olaszország létrejötte.

Polgárháború az Amerikai Egyesült Államokban.

Az ipari forradalom második szakaszának feltalálói és találmányai.

Anglia és gyarmatbirodalma.

Szövetségi rendszerek és katonai tömbök kialakulása.

17

7. évfolyam

I. negyedév

Magyarország az önkényuralom éveiben.

Magyarország és Ausztria kapcsolata a megtorlástól a kiegyezésig.

A kiegyezés; Deák Ferenc szerepe létrejöttében.

A dualista állam felépítése.

Magyarország gazdasági, társadalmi és kulturális fejlődése.

Budapest világváros.

Az Osztrák-Magyar Monarchia együtt élő népei. A nemzetiségek helyzete.

A millenniumi ünnepségek. Hazánk a XX. század elején.

II. negyedév

A gyarmatbirodalmak kialakulása. Élet a gyarmatokon.

Katonai szövetségek kialakulása az I. világháború előestéjén.

Az első világháború kirobbanása.

Tömegek és gépek háborúja.

Magyarok az első világháborúban.

Lenin és a bolsevikok hatalomra kerülése.

Az Egyesült Államok belépése és az antant győzelme a világháborúban.

III. negyedév

A Párizs környéki békék.

India, Kína és Japán története a két világháború között.

A bolsevik hatalomátvétel, és az ország berendezkedése a polgárháború után.

Sztálin hatalomra kerülése és korlátlan hatalmának kialakulása.

A gazdasági világválság az Egyesült Államokban és hatása Európában.

A fasizmus hatalomra kerülése és berendezkedése Olaszországban.

Nemzetszocializmus Németországban, Hitler a diktátor.

A náci terjeszkedés kezdetei Európában.

A fajelmélet gyakorlati alkalmazása Németországban.

IV. negyedév

Az őszirózsás forradalom és a tanácsköztársaság okai, következményei.

A trianoni békediktátum, és a Horthy-korszak jellegzetességei.

Bethlen-féle konszolidáció.

A kultúra, a művelődés a Horthy-korszakban. és a határon túli magyarság sorsa a korszakban.

A revíziós politika és a második világháború kirobbanásának okai.

A második világháború kezdete és első évei.

A Szovjetunió német megtámadása. Koalíciók létrejötte.

Az USA belépése a II. világháborúba. A totális háború.

Magyarország hadba lépésétől a német megszállásig.

Népirtás a második világháborúban, a holokauszt.

A második front megnyitásától a világháború végéig. A jaltai és a potsdami konferencia.

Magyarország német megszállása. A holokauszt Magyarországon. Szálasi és a nyilasok rémuralma.

18

8. évfolyam

I. negyedév

A kétpólusú világ kialakulása.

Az 1947-es párizsi békeszerződések.

Izrael Államának létrejötte. A zsidó állam újkori szerepe a világban.

A kettéosztott Európa.

A NATO és a Varsói Szerződés születése.

Válsággócok és fegyveres konfliktusok a hidegháború korában.

Magyarország 1945–1948 között.

Kommunista diktatúra: A Rákosi –rendszer kialakulása és működése.

A személyes szabadság korlátozása, a mindennapi élet az ötvenes években.

Hazánk útja a forradalomig.

Az 1956-os magyar forradalom és szabadságharc.

II. negyedév

A gazdaság két útja: piacgazdaság és tervgazdaság.

Az életmód változása, a populáris kultúra kialakulása és terjedése a világban.

Tudományos és technikai forradalom. Fegyverkezési verseny és űrprogram.

A nyugati integráció. Az enyhülés kezdetei.

Az európai szovjet típusú rendszer összeomlása.

A rendszerváltó Közép-Kelet-Európa. Németország egyesülése.

Az Európai Unió létrejötte és működése.

A Szovjetunió és Jugoszlávia felbomlása.

Az iszlám országok világpolitikai szerepe és a nemzetközi terrorizmus erősödése.

A közelmúlt háborúi, válsággócai (Közel-Kelet, Afganisztán, Irak, Irán).

A globális világ sajátosságai, globalizáció előnyei és hátrányai.

III. negyedév

Az 1956 utáni kádári diktatúra, a megtorlás időszaka.

A kádári konszolidáció. Élet a „legvidámabb barakkban”.

A pártállam csődje és a rendszer lazulásának kezdetei.

A demokratikus jogállam megteremtése.

Magyarország csatlakozása a NATO-hoz és az Európai Unióhoz.

A gazdasági élet és a jogi intézményrendszer a mai Magyarországon.

A magyarországi nemzetiségek és etnikai kisebbségek.

A cigány (roma) népesség helyzete.

A határon túli magyarság sorsa a rendszerváltozást követően.

Szokás, hagyomány, illem, erkölcs.

A jogi szabályozás sajátosságai.

Jogok és kötelességek.

Az alapvető emberi jogok.

A gyermekek jogai, diákjogok.

Egyenlőség és egyenlőtlenségek a társadalomban.

IV. negyedév

A zsidó-keresztény kinyilatkoztatáson álló alapvető emberi normák és jogok.

Tapasztalatszerzés: valamilyen hivatalos ügy elintézésében.

19

Államformák (királyság, köztársaság) és politikai rendszerek (demokrácia, diktatúra).

A demokratikus állam működésének alapelvei (hatalommegosztás, hatalomgyakorlás és társadalmi

kontroll).

Állampolgári jogok és kötelességek.

Magyarország politikai intézményei (államszervezet és társadalmi érdekképviseletek).

A média, mint hatalmi ág. és a nyilvánosság szerepe a közéletben.

A gazdaság legfontosabb szereplői, és kapcsolatuk a piacgazdaságban (háztartások, vállalatok, állam,

külföld, piac, pénzügyi közvetítők).

A pénz funkciói és formái (érme, bankjegy, pénzhelyettesítők, bankkártyák). Az infláció.

Pénzintézetek és tevékenységük (betétgyűjtés, hitelezés, kamat, tőke, árfolyam).

Egy diák lehetséges gazdasági szerepei (munka, fogyasztás, gazdálkodás a zsebpénzzel).

Jövedelmek és kiadások: munkával szerzett jövedelmek, nem munkával szerzett jövedelmek

(társadalmi juttatások, tulajdonból származó jövedelmek, örökség, nyeremény, vagyon).

Családi kiadások: létszükségleti kiadások (élelem, ruházkodás, lakás, közüzemi szolgáltatások), egyéb

kiadások (oktatási-kulturális, szabadidős és rekreációs kiadások).

Takarékosság a háztartások fogyasztásában és vásárlásában (energiahasználat, beruházás, tudatos

vásárlás, hulladékkezelés és újrahasznosítás).

Családi pénzkezelési technikák (megtakarítás és befektetés, hiány és hitel, bankszámlák, bankkártyák

és banki műveletek).

Az internet, a televízió, a videojáték (mozi, rádió, újság) szerepének meghatározása. A média

használata a mindennapokban. A különféle médiatartalmak értelmezése, a média funkcióinak

azonosítása. A nyilvánosság jelentésének és jelentőségének meghatározása, szerepének tisztázása az

egyes korokban és társadalmakban.

A fontosabb médiamodellek (közszolgálati, kereskedelmi, közösségi média) és jellemzői, valamint

azok megkülönböztetése. A média ágazatinak célközönségei. A hírgyártás folyamatának, szereplőinek

azonosítása. A pártatlanság és korlátai. A közösségi hálózatok funkciói, jellemzői.

A reklámok a hirdetés és a médiaipar jellemzői.

ANGOL NYELV

Általános tagozat

5. évfolyam

1. negyedév:

Topic: introducing yourself/people, greetings

Vocabulary: spelling, cardinal and ordinal numbers 1-30, days of the week, months of the year,

countries, ’Where….from’, dates, ’When……birthday?’, sports, titles,

Grammar: to be positive short and long forms, a- an / indefinite article, ’Whose?’ possessive case –

’s, subject pronouns,

Communication: greetings and introduction, questions and answers

Reading: A homepage – introducing yourself and others, age, favourite day and sports

Writing: creating a personal homepage, presenting people

20

Listening and Speaking: identifying objects, introducing yourself/others, asking about possessions,

pronunciation

2. negyedév:

Topic: jobs, nationalities, location, school

Vocabulary: Cardinal numbers 31-100, points of the compass, phone numbers, addresses,

nationalities, jobs, school subjects

Grammar: there is/there are, to be (present simple, negative, interrogative) plurals (-s), possessive

adjectives (my, your …etc),

Reading: Learning is fun (schools around the world), Robin Hood: Arrest Him!

Writing: article about your school, project: Who is Who?

Listening & Speaking: listening for specific information, talking about location, presenting people,

giving telephone numbers

Communication: making requests and offers, giving your telephone number, name and address

3. negyedév:

Topics: family relations, dwellings, shops, directions

Vocabulary: facial features, relations, character adjectives, colours, age, weight, height, furniture,

common objects, shops, rooms in a house/flat

Grammar: have got, possessive case, possessive adjectives, pronouns, plural forms (-es, ies), irregular

plurals, some /any, prepositions of place, can, there is/are, this/that, these/those, imperative

Reading: Family Life, Families Around the World, Giant for a Day (Madurodam), Robin Hood: Lord of

the Greenwood

Writing: letter to a pen-friend about you and your family, article describing a place (a castle) project:

profiles of famous people, letter of invitation to a friend, describing your house

Listening & Speaking: picture-prompted multiple choice (identifying people), talking about famous

people, listening in order to position objects correctly in a picture, describing rooms and the location

of objects

Communication: asking for location, giving directions

4. negyedév:

Topics: expressing likes/dislikes, hobbies, films, cinema, music

Vocabulary: freetime activities, entertainment, hobbies, likes/dislikes, types of music

Grammar: present simple, object pronouns

Reading: Dance to the Beat (types of music in various countries)

Writing: article about your favourite film, project: article about Patty’s favourite actor

Listening & Speaking: listening for specific information, talking about likes and dislikes, talking about

how you spend your weekends

Communication: making, accepting, refusing invitations, making suggestions, expressing likes and

dislikes

21

6. évfolyam

1. negyedév:

Topic: daily routines

Vocabulary: daily routines, telling the time, means of transport, freetime activities

Grammar: present simple, adverbs of frequency, prepositions of time: at, on, in, comparative form of

adjectives

Reading: On the Move (unusual means of transport around the world), Robin Hood: Little John

Writing: a day in the life of a famous person, project: your daily routine

Listening & Speaking: talking about your daily routine, listening in order to label pictures

Communication: describing daily routines

2. negyedév:

Topic: food and drinks

Vocabulary: food, drinks, meals, British money, containers

Grammar: an/an, some/any, how much, how many, plurals (-fe, -o), countable, uncountable nouns,

superlative form of adjectives

Reading: Nature’s Supermarket (various natural food groups), Robin Hood: Friar Tuck

Writing: review of a restaurant, project: recipe

Listening & Speaking: making a shopping list, ordering food

Communication: buying groceries

3. negyedév:

Topics: clothes, the weather, seasons, the face and body, everyday activities, future plans

Vocabulary: weather, seasons, clothes, parts of the face and the body, leisure activities, places in a

town, illnesses

Grammar: present continuous vs present simple, going to, future plans, predictions vs. present

continuous fixed arrangements, must/mustn’t, adverbs, comparative and superlative forms,

was/were

Reading: Do You Wear a Uniform? (types of uniforms in various countries), Holiday Destinations

(advertisements), Robin Hood: The Silver Arrow, Marian’s Escape

Writing: postcard to a friend from a holiday resort, letter of invitation to a friend, project: children’s

favourite seasons, letter to a friend about family plans

Listening & Speaking: asking about prices, listening for specific information, describing differences

between two pictures, making predictions

Communication: asking about prices, making suggestions, strong advice

4. negyedév:

Topic: life in the past

Vocabulary: animals, parts of animals’ bodies, dates

Grammar: had, could, past simple (regular, irregular) a, an, the

Reading: Castle Museum, York, story, Robin Hood: Richard’s Return

Writing: story, project: article about the Natural History Museum in London

Listening & Speaking: describing a place then and now, listening for gist, speaking from notes

Communication: asking for information

22

7. évfolyam

1. negyedév:

Topics: everyday and freetime activities, jobs, nationalities, lifestyles, past routines

Vocabulary: freetime activities, countries, nationalities, hobbies, interests, habits, routines, jobs,

telling the time, lifestyles, changes, family members, activities, days of the week, possessions, dates

Grammar: present simple, adverbs of frequency, present continuous, prepositions of time, past

simple: regular, irregular, used to, prepositions of place, pronouns, possessive adjectives

Reading: A Real-Life Person, a biography: Arthur Conan Doyle, The Hound of the Baskervilles – A New

Case for Sherlock Holmes

Writing: letter to family/friend about daily routine at summer camp, project: Julie’s typical day, a

biography: Jules Gabriel Verne

Listening & Speaking: listening for specific information, expressing preferences, listening for lexical

items and verb phrases, talking about past habits and routines

Communication: giving personal information, talking about past activities

2. negyedév:

Topics: describing objects, talking about injuries, illnesses, talking about activities one has or hasn’t

done

Vocabulary: jewellery, objects, materials, colours, shapes, injuries, illnesses

Grammar: present perfect, 3rd form of the verbs, ever/never, just, yet, already, since/for

Reading: European theme parks

Writing: article describing your favourite possession, project: letter to the Lost Property Office

Listening & Speaking: listening for specific information, picture-prompted multiple choice, talking

about activities you have/haven’t done

Communication: describing lost property

3. negyedév:

Topics: misfortunes, feelings, means of transport, past activities

Vocabulary: feelings, misfortunes, accidents, means of transport, parts of the body, sounds,

everyday activities

Grammar: past continuous, adjectives, adverbs, may, can

Reading: Lost in the Desert, The Hound of the Baskervilles: Strange Happenings

Writing: writing a story, project: beginning and ending of a story

Listening & Speaking: listening to position people in picture, listening for gist, talking about past

activities

Communication: at the doctor’s

23

4. negyedév:

Topics: clothes, fashion, the weather, plans

Vocabulary: clothes, measurements, sizes, shopping in town (shop names, products, services, hours),

the weather

Grammar: going to – will, present continuous with future meaning

Reading: The World of Fashion in the Year 2200

Writing: letter to a friend about your weekend plans, project: letter of complaint

Listening & Speaking: filling in order forms, talking about your plans, prioritising

Communication: buying clothes

8. évfolyam

1. negyedév:

Topics: food and drink, cooking, healthy eating, celebrations

Vocabulary: food, containers, ways of cooking, drinks, places to eat, types of food, meals, festivities

Grammar: countable, uncountable nouns, some/any, a/an, a few/a little, plurals, making suggestions

(Let’s…, How about…?)

Reading: Food, Fun and Celebration Around the World, The Hound of the Baskervilles: Danger on

Dartmoor

Writing: article about a festival you attended, project: restaurant advertisement

Listening & Speaking: filling in missing information, making a shopping list, ordering food,

complaining about food

Communication: ordering food and drink

2. negyedév:

Topics: town and country, environment, space, animals, films, geographical features

Vocabulary: animals (pets, wild, exctinct, parts of their bodies), planets, countryside and town,

means of transport, films

Grammar: comparatives, superlatives, zero and first conditional, you had better, you would rather,

relatives: who, which, whose, where

Reading: U.S. Cross-Continent Tours, The Hound of the Baskervilles: The Midnight Watcher

Writing: opinion article, project: animal factfiles

Listening & Speaking: listening for lexical items, comparing town and country

Communication: ordering flowers, booking a flight

24

3. negyedév:

Topics: the environment, rules, signs, safety, protection, landmarks, buildings

Vocabulary: the environment, house rules, traffic signs, school rules, safety/protection rules,

landmarks, inventors, buildings, holidays, rooms and furniture, materials, furnishings

Grammar: the imperative, have to/don’t have to, must/mustn’t, can/can’t, should/shouldn’t,

Can/Could I…? someone/anyone, have been to/have gone to, the passive voice: present simple, past

simple, the definite article, prepositions of movement

Reading: The World’s Great Rainforests, A Peking Paradise, The Hound of the Baskervilles: The

Hound Attacks, An Invitation to Murder

Writing: a letter giving advice, narrative article about a visit to a famous building or landmark,

project: traffic signs, short descriptions of landmarks

Listening & Speaking: giving advice, talking about house rules, identifying specific information,

talking about places, giving details

Communication: asking, giving or accepting advice, asking about currency and language

4. negyedév:

Topics: people, films, books, sports and hobbies

Vocabulary: facial features, character adjectives, sports, types of books and films

Grammar: -ing form/to+infinitive, too, enough, linkers, time words with the present simple, indirect

questions, question tags

Reading: Famous Faces, The Hound of the Baskervilles: The Case is Closed

Writing: letter of recommendation, project: a friendly letter describing a person

Listening & Speaking: describing people, talking about films you like or dislike, multiple matching,

listening for gist

Communication: expressing preferences

Minden évfolyamon kötelező egy rövidített olvasmány elolvasása, írásbeli beszámoló és szóbeli

bemutató készítése (5. évfolyamon starter, 6. évfolyamon 1. szint, 7. évfolyamon 2. szint, 8.

évfolyamon 3. szint ajánlott).

Vizsga értékelése:

A) írásbeli vizsga:

0% – 50% elégtelen

51% – 64% elégséges

65% – 79% közepes

80% – 89% jó

90% – 100% jeles

B) szóbeli vizsga:

jeles: ha a vizsgázó összefüggően, helyes mondatokban tud beszélni egy adott témáról, a kérdéseket

megérti és helyes mondatokban válaszol.

jó: ha a vizsgázó összefüggően, többnyire helyes mondatokban tud beszélni egy adott témáról,

kérdéseket megérti és kevés hibával, mondatokban válaszol.

25

közepes: ha a vizsgázó egy-egy szóval vagy rövid mondatokkal tud beszélni egy adott témáról, a

körülírásokat megérti, rávezethető a válaszra, a számonkérendő anyagnak kb. a feléről számot tud

adni.

elégséges: ha a vizsgázó ismeretei szórványosak, pár kérdést megért és ezekre rövid mondattal vagy

egy-egy szóval tud felelni.

elégtelen: ha a vizsgázó egyáltalán nem képes kommunikálni, a kérdéseket nem érti és válaszolni sem

tud.

Sporttagozat

5. évfolyam

1. negyedév

Topic: introducing yourself/people, greetings

Vocabulary: spelling, cardinal and ordinal numbers 1-30, days of the week, months of the year,

countries, ’Where….from’, dates, ’When……birthday?’, sports, titles,

Grammar: to be positive short and long forms, a- an / indefinite article, ’Whose?’ possessive case –

’s, subject pronouns,

Communication: greetings and introduction, questions and answers

Reading: A homepage – introducing yourself and others, age, favourite day and sports

Writing: creating a personal homepage, presenting people

Listening and Speaking: identifying objects, introducing yourself/others, asking about possessions,

pronunciation

2. negyedév

Topic: jobs, nationalities, location, school

Vocabulary: Cardinal numbers 31-100, points of the compass, phone numbers, addresses,

nationalities, jobs, school subjects

Grammar: there is/there are, to be (present simple, negative, interrogative) plurals (-s), possessive

adjectives (my, your …etc),

Reading: Learning is fun (schools around the world), Robin Hood: Arrest Him!

Writing: article about your school, project: Who is Who?

Listening & Speaking: listening for specific information, talking about location, presenting people,

giving telephone numbers

Communication: making requests and offers, giving your telephone number, name and address

3. negyedév

Topics: family relations, dwellings, shops, directions

Vocabulary: facial features, relations, character adjectives, colours, age, weight, height, furniture,

common objects, shops, rooms in a house/flat

Grammar: have got, possessive case, possessive adjectives, pronouns, plural forms (-es, ies), irregular

plurals, some /any, prepositions of place, can, there is/are, this/that, these/those, imperative

Reading: Family Life, Families Around the World, Giant for a Day (Madurodam), Robin Hood: Lord of

the Greenwood

26

Writing: letter to a pen-friend about you and your family, article describing a place (a castle) project:

profiles of famous people, letter of invitation to a friend, describing your house

Listening & Speaking: picture-prompted multiple choice (identifying people), talking about famous

people, listening in order to position objects correctly in a picture, describing rooms and the location

of objects

Communication: asking for location, giving directions

4. negyedév

Topics: expressing likes/dislikes, hobbies, films, cinema, music

Vocabulary: freetime activities, entertainment, hobbies, likes/dislikes, types of music

Grammar: present simple, object pronouns

Reading: Dance to the Beat (types of music in various countries)

Writing: article about your favourite film, project: article about Patty’s favourite actor

Listening & Speaking: listening for specific information, talking about likes and dislikes, talking about

how you spend your weekends

Communication: making, accepting, refusing invitations, making suggestions, expressing likes and

dislikes

6. évfolyam

1. negyedév

Topic: daily routines

Vocabulary: daily routines, telling the time, means of transport, freetime activities

Grammar: present simple, adverbs of frequency, prepositions of time: at, on, in, comparative form of

adjectives

Reading: On the Move (unusual means of transport around the world), Robin Hood: Little John

Writing: a day in the life of a famous person, project: your daily routine

Listening & Speaking: talking about your daily routine, listening in order to label pictures

Communication: describing daily routines

2. negyedév

Topic: food and drinks

Vocabulary: food, drinks, meals, British money, containers

Grammar: an/an, some/any, how much, how many, plurals (-fe, -o), countable, uncountable nouns,

superlative form of adjectives

Reading: Nature’s Supermarket (various natural food groups), Robin Hood: Friar Tuck

Writing: review of a restaurant, project: recipe

Listening & Speaking: making a shopping list, ordering food

Communication: buying groceries

3. negyedév

Topics: clothes, the weather, seasons, the face and body, everyday activities, future plans

Vocabulary: weather, seasons, clothes, parts of the face and the body, leisure activities, places in a

town, illnesses

27

Grammar: present continuous vs present simple, going to, future plans, predictions vs. present

continuous fixed arrangements, must/mustn’t, adverbs, comparative and superlative forms,

was/were

Reading: Do You Wear a Uniform? (types of uniforms in various countries), Holiday Destinations

(advertisements), Robin Hood: The Silver Arrow, Marian’s Escape

Writing: postcard to a friend from a holiday resort, letter of invitation to a friend, project: children’s

favourite seasons, letter to a friend about family plans

Listening & Speaking: asking about prices, listening for specific information, describing differences

between two pictures, making predictions

Communication: asking about prices, making suggestions, strong advice

4. negyedév

Topic: life in the past

Vocabulary: animals, parts of animals’ bodies, dates

Grammar: had, could, past simple (regular, irregular) a, an, the

Reading: Castle Museum, York, story, Robin Hood: Richard’s Return

Writing: story, project: article about the Natural History Museum in London

Listening & Speaking: describing a place then and now, listening for gist, speaking from notes

Communication: asking for information

7. évfolyam

1. negyedév

Topics: everyday and freetime activities, jobs, nationalities, lifestyles, past routines

Vocabulary: freetime activities, countries, nationalities, hobbies, interests, habits, routines, jobs,

telling the time, lifestyles, changes, family members, activities, days of the week, possessions, dates

Grammar: present simple, adverbs of frequency, present continuous, prepositions of time, past

simple: regular, irregular, used to, prepositions of place, pronouns, possessive adjectives

Reading: A Real-Life Person, a biography: Arthur Conan Doyle, The Hound of the Baskervilles – A New

Case for Sherlock Holmes

Writing: letter to family/friend about daily routine at summer camp, project: Julie’s typical day, a

biography: Jules Gabriel Verne

Listening & Speaking: listening for specific information, expressing preferences, listening for lexical

items and verb phrases, talking about past habits and routines

Communication: giving personal information, talking about past activities

2. negyedév

Topics: describing objects, talking about injuries, illnesses, talking about activities one has or hasn’t

done

Vocabulary: jewellery, objects, materials, colours, shapes, injuries, illnesses

Grammar: present perfect, 3rd form of the verbs, ever/never, just, yet, already, since/for

Reading: European theme parks

Writing: article describing your favourite possession, project: letter to the Lost Property Office

28

Listening & Speaking: listening for specific information, picture-prompted multiple choice, talking

about activities you have/haven’t done

Communication: describing lost property

3. negyedév

Topics: misfortunes, feelings, means of transport, past activities

Vocabulary: feelings, misfortunes, accidents, means of transport, parts of the body, sounds,

everyday activities

Grammar: past continuous, adjectives, adverbs, may, can

Reading: Lost in the Desert, The Hound of the Baskervilles: Strange Happenings

Writing: writing a story, project: beginning and ending of a story

Listening & Speaking: listening to position people in picture, listening for gist, talking about past

activities

Communication: at the doctor’s

4. negyedév

Topics: clothes, fashion, the weather, plans

Vocabulary: clothes, measurements, sizes, shopping in town (shop names, products, services, hours),

the weather

Grammar: going to – will, present continuous with future meaning

Reading: The World of Fashion in the Year 2200

Writing: letter to a friend about your weekend plans, project: letter of complaint

Listening & Speaking: filling in order forms, talking about your plans, prioritising

Communication: buying clothes

8. évfolyam

1. negyedév

Topics: food and drink, cooking, healthy eating, celebrations

Vocabulary: food, containers, ways of cooking, drinks, places to eat, types of food, meals, festivities

Grammar: countable, uncountable nouns, some/any, a/an, a few/a little, plurals, making suggestions

(Let’s…, How about…?)

Reading: Food, Fun and Celebration Around the World, The Hound of the Baskervilles: Danger on

Dartmoor

Writing: article about a festival you attended, project: restaurant advertisement

Listening & Speaking: filling in missing information, making a shopping list, ordering food,

complaining about food

Communication: ordering food and drink

2. negyedév

Topics: town and country, environment, space, animals, films, geographical features

Vocabulary: animals (pets, wild, exctinct, parts of their bodies), planets, countryside and town,

means of transport, films

Grammar: comparatives, superlatives, zero and first conditional, you had better, you would rather,

relatives: who, which, whose, where

29

Reading: U.S. Cross-Continent Tours, The Hound of the Baskervilles: The Midnight Watcher

Writing: opinion article, project: animal factfiles

Listening & Speaking: listening for lexical items, comparing town and country

Communication: ordering flowers, booking a flight

3. negyedév

Topics: the environment, rules, signs, safety, protection, landmarks, buildings

Vocabulary: the environment, house rules, traffic signs, school rules, safety/protection rules,

landmarks, inventors, buildings, holidays, rooms and furniture, materials, furnishings

Grammar: the imperative, have to/don’t have to, must/mustn’t, can/can’t, should/shouldn’t,

Can/Could I…? someone/anyone, have been to/have gone to, the passive voice: present simple, past

simple, the definite article, prepositions of movement

Reading: The World’s Great Rainforests, A Peking Paradise, The Hound of the Baskervilles: The

Hound Attacks, An Invitation to Murder

Writing: a letter giving advice, narrative article about a visit to a famous building or landmark,

project: traffic signs, short descriptions of landmarks

Listening & Speaking: giving advice, talking about house rules, identifying specific information,

talking about places, giving details

Communication: asking, giving or accepting advice, asking about currency and language

4. negyedév

Topics: people, films, books, sports and hobbies

Vocabulary: facial features, character adjectives, sports, types of books and films

Grammar: -ing form/to+infinitive, too, enough, linkers, time words with the present simple, indirect

questions, question tags

Reading: Famous Faces, The Hound of the Baskervilles: The Case is Closed

Writing: letter of recommendation, project: a friendly letter describing a person

Listening & Speaking: describing people, talking about films you like or dislike, multiple matching,

listening for gist

Communication: expressing preferences

Minden évfolyamon kötelező egy rövidített olvasmány elolvasása, írásbeli beszámoló és szóbeli

bemutató készítése (5. évfolyamon starter, 6. évfolyamon 1. szint, 7. évfolyamon 2. szint, 8.

évfolyamon 3. szint ajánlott).

Az osztályozóvizsga értékelése

A) írásbeli vizsga:

90-100%-ig jeles

80-89%-ig jó

65-79%-ig közepes

51-64%-ig elégséges

0-50% elégtelen

30

B) szóbeli vizsga:

jeles:

Ha a vizsgázó összefüggően, helyes mondatokban tud beszélni egy adott témáról, a kérdéseket

megérti és helyes mondatokban válaszol.

jó:

Ha a vizsgázó összefüggően, többnyire helyes mondatokban tud beszélni egy adott témáról,

kérdéseket megérti és kevés hibával, mondatokban válaszol.

közepes:

Ha a vizsgázó egy-egy szóval vagy rövid mondatokkal tud beszélni egy adott témáról, a

körülírásokat megérti, rávezethető a válaszra, a számonkérendő anyagnak kb. a feléről számot

tud adni.

elégséges:

Ha a vizsgázó ismeretei szórványosak, pár kérdést megért és ezekre rövid mondattal vagy egy-

egy szóval tud felelni.

elégtelen:

Ha a vizsgázó egyáltalán nem képes kommunikálni, a kérdéseket nem érti és válaszolni sem tud.

MATEMATIKA

5. évfolyam

1. negyedév:

Természetes számok

A tízes számrendszer, számok írása, olvasása milliós számkörben

Természetes számok ábrázolása számegyenesen

Természetes számok összehasonlítása (kisebb, nagyobb, nem kisebb, nem nagyobb, legfeljebb,

legalább)

Természetes számok kerekítése

Műveletek természetes számokkal: összeadás, kivonás, szorzás, osztás többjegyűvel

Szorzás, osztás 10-zel, 100-zal, 1000-rel….

Hosszúság, tömeg mértékegységei, átváltások

Osztó, többszörös, a 0 és az 1 szerepe

Műveletek sorrendje

Táblázatok, grafikonok

31

Geometria

Geometriai alapfogalmak (pont, vonal, felület, test)

Az egyenes és részei, egyenesek kölcsönös helyzete

Pont és egyenes távolsága

Síkidomok, sokszögek

Sokszögek jellemzése (oldal, csúcs, átló)

2. negyedév:

Geometria

A téglalap tulajdonságai

A téglalap kerülete

A terület mérése, a téglalap területe

A téglatest (építése, hálója, lap, él, csúcs)

A téglatest felszíne (csak egyszerű, konkrét esetekben)

A térfogat mérése

A téglatest térfogata (csak egyszerű, konkrét példákon)

Törtszámok

Tört kétféle értelmezése (rajzolni, darabolni)

Törtek összehasonlítása 1-gyel, vegyes törtek

Törtek egyszerűsítése, bővítése

Törtek összehasonlítása, közös nevező

Törtek ábrázolása számegyenesen

3. negyedév:

Törtszámok

Törtek összeadása, kivonása

Tört szorzása, osztása egész számmal

Vegyes műveletek törtekkel, műveletek sorrendje

Geometria

Ponthalmazok, a kör és a gömb

Háromszög szerkesztése

Szakaszfelező merőleges

Szög fogalma és fajtái, szögmérés, szögek rajzolása szögmérővel

4. negyedév:

Egész számok

Negatív számok

Számok abszolút értéke, ellentettje

Egész számok összeadása, kivonása

32

Helymeghatározás

A derékszögű koordináta rendszer

Tizedes törtek

A tizedes tört fogalma

A tizedes törtek ábrázolása számegyenesen

Tizedes törtek bővítése, egyszerűsítése, összehasonlítása

Tizedes törtek kerekítése

Tizedes törtek összeadása, kivonása

Szorzás, osztás 10-zel, 100-zal…

Szorzás, osztás egész számmal

Átlag

6. évfolyam

1. negyedév:

Természetes számok

Osztók, többszörösök.

Oszthatósági szabályok (2,5,10,100,3,9).

Prímszámok, összetett számok.

Prímtényezős felbontás (hatványok még nem kellenek).

Két szám közös osztói, a legnagyobb közös osztó.

Két szám közös többszörösei, a legkisebb közös többszörös.

Egész számok

Egész számok összeadása és kivonása.

Összevonás.

Az egész számok szorzása és osztása.

Racionális számok

Ismétlés

Tört fogalma.

Egyszerűsítés, bővítés.

Törtek a számegyenesen, nagyság szerinti összehasonlítás.

Összeadás, kivonás. Szorzás, osztás egész számmal. Műveleti sorrend.

2. negyedév:

Racionális számok

Ismétlés

Egy értékhez több alak: a tizedes törtek.

Tizedes törtek összeadása, kivonása. Szorzás, osztás egész számmal.

33

Új anyag:

Negatív tizedes törtek

Tizedes törtek összevonása

Tizedes tört szorzása, osztása tizedes törttel

Negatív törtek

Műveletek negatív törtekkel

Tört szorzása törtszámmal

A számok reciproka

Osztás törttel

Műveleti sorrend

Szöveges feladatok.

3. negyedév:

Geometria

Tengelyes szimmetria.

Tengelyesen szimmetrikus háromszögek, sokszögek és a kör.

Szerkesztési feladatok: merőleges és párhuzamos egyenesek szerkesztése. Szögfelezés,

szögmásolás, szögszerkesztés.

Alakzatok tengelyes tükörképének megszerkesztése.

Tengelyesen szimmetrikus négyszögek szerkesztése egyszerű esetekben.

Négyszögek csoportosítása, tulajdonságaik.

Arányosság

Egyenes és fordított arányosság

Arányos osztás

4. negyedév:

Százalékszámítás

A törtrész kiszámítása az egészből

Az egészrész kiszámítása a törtrészből

A százalék fogalma

A százalékérték, a százalékalap, és a százalékláb kiszámítása

Valószínűség, statisztika

Biztos esemény, lehetetlen esemény

Diagramok, grafikonok elemzése

Átlagszámítás

Véletlen események vizsgálata

34

7. évfolyam

1. negyedév:

Természetes számok, racionális számok

Racionális számok. Alakjai. Műveletek racionális számokkal.(ismétlés)

Arányos következtetések.

Százalékszámítás, kamatszámítás.

Hatványozás.

Műveletek azonos alapú, illetve azonos kitevőjű hatványokkal

Számok prímtényezős felbontása. Két szám legnagyobb közös osztályának és legkisebb közös

többszörösének megkeresése, alkalmazása egyszerű példákban.

1-nél nem kisebb számok normálalakja.

2. negyedév:

Algebrai kifejezések, egyenletek, egyenlőtlenségek

Mi az algebrai kifejezés?

Algebrai kifejezések helyettesítési értéke.

Egynemű algebrai kifejezések összevonása.

Egytagú algebrai kifejezések szorzása, osztása.

Kéttagú algebrai kifejezés szorzása egytagúval.

Kiemelés egyszerű esetekben.

Az egyenletek bevezetése szöveges feladatok megoldása során.

Az egyenletek megoldása lebontogatással, majd mérlegelvvel.

Ellenőrzés, alaphalmaz.

Feladatok megoldása egyenlettel.

Egyenlőtlenségek.

3. negyedév:

Síkgeometria

Háromszögek csoportosítása, nevezetes vonalai (oldalfelező merőleges, belső szögfelezők,

magasság-és súlyvonal

A háromszög külső és belső szögei, összefüggések

A háromszögek területe

A négyszögek területe

A kör kerülete és területe

Térgeometria

A testek felépítése, tulajdonságaik

Az egyenes hasáb hálója és felszíne

A henger hálója és felszíne

35

4. negyedév:

Lineáris függvények, sorozatok

Sorozatok, számsorozatok

Hozzárendelések, függvények és ábrázolásuk

Lineáris függvények (ábrázolás táblázattal)

A lineáris függvény grafikonja (meredekség, y tengellyel való metszéspont)

Síkgeometria

Középpontos szimmetria.

Középpontos tükörkép szerkesztése.

Nevezetes szögpárok.

A paralelogramma és a trapéz. Tulajdonságaik és szerkesztésük (egyszerű esetekben).

Valószínűség, statisztika

Adatok gyűjtése, rendszerezése, ábrázolása, átlag

Valószínűségi kísérletek, a valószínűség vizsgálata konkrét esetekben

Gyakoriság, relatív gyakoriság fogalma.

8. évfolyam

1. negyedév:

Algebrai kifejezések, egyenletek, egyenlőtlenségek

Az algebrai kifejezésekről tanultak ismétlése, összefoglalása és gyakorlása.

Együttható, változó. Algebrai egészek helyettesítési értékének meghatározása. Egynemű,

különnemű kifejezések. Összevonás. Többtagú kifejezések szorzása egytagú, illetve többtagú

kifejezéssel. Szorzattá alakítás kiemeléssel.

Egyenletek, egyenlőtlenségek megoldása

Szöveges feladatok magoldása egyenlettel, egyenlőtlenséggel

számok, mennyiségek közti összefüggések

geometriai számításokkal kapcsolatos feladatok

2. negyedév:

Valós számok

Számok (egészek, tizedes törtek) négyzetének értelmezése, meghatározása táblázat vagy

számológép segítségével

Tetszőleges nem negatív (egész, tizedes tört) szám négyzetgyökének értelmezése,

meghatározása táblázat vagy (és) számológép segítségével

36

Geometria I.

Ismétlés, rendszerezés: Sík- és térgeometriai alapismeretek, alapvető szerkesztési eljárások.

A háromszög fogalma, tulajdonságai, csoportosításuk; a háromszög oldalairól, illetve külső és

belső szögeiről tanult összefüggések. Az euklideszi szerkesztés fogalma. A háromszögszerkesztés

alapesetei, a háromszög nevezetes vonalai

A Pitagorasz-tétel előkészítése, bizonyítása, a tétel alkalmazása egyszerű számításokban

3. negyedév:

Függvények, sorozatok

Hozzárendelések, függvények

Mennyiségek közötti kapcsolatok ábrázolása

Lineáris függvények

Függvények tulajdonságai

Néhány nemlineáris függvény (abszolút érték, másodfokú)

A sorozat, mint függvény. Számsorozatok szabályának felismerése.

Számtani sorozat, az n. elem kiszámítása

Mértani sorozat

Egyenletek, egyenlőtlenségek algebrai és grafikus megoldása

Geometria

Geometriai ismeretek rendszerezése (négyszögek és a kör)

Testek csoportosítása. Kúp, gúla

Testek hálója, felszíne

Az egyenes hasáb felszíne és térfogata (ismétlés)

Egyenes henger felszíne és térfogata (ismétlés)

4. negyedév:

Geometriai transzformációk

Az eltolás, és tulajdonságai. Egybevágóság

A forgatás, és tulajdonságai. Forgásszimmetrikus alakzatok

Hasonlóság fogalma (térkép). A középpontos hasonlóság tulajdonságai, egyszerű esetekben

Halmazok, kombinatorika, valószínűség, statisztika

Halmazelméleti fogalmak, feladatok (unió, metszet, különbség, komplementer, üres halmaz)

Hányféleképpen…?

Hány lehetőség van?

Válasszuk szét az eseteket

Adatok elemzése

Mennyi a valószínűsége?

37

INFORMATIKA

6. évfolyam

1. negyedév

Szóbeli és gyakorlati vizsga

Az informatikai eszközök használata

Adott informatikai környezet tudatos használata

A számítástechnika fő alkalmazási területei

Az informatikai eszközök választásának szempontjai. Adott feladatra milyen informatikai

eszköz használható. (Például hangot számítógépre felvinni, vagy egy könyv lapját

megjeleníteni a számítógépen.)

Az informatikai eszközök egészségre gyakorolt hatásának megismertetése

Egészséges, ergonómiai szempontoknak megfelelő számítógépes munkakörnyezet bemutatása.

Az operációs rendszer alapműveleteinek megismerése

Az operációs rendszerek alapszolgáltatásai, eszközkezelés.

Mappaműveletek: mappaszerkezet létrehozása, másolás, mozgatás, törlés, átnevezés.

Állománykezelés: létrehozás, törlés, visszaállítás, másolás, mozgatás, átnevezés, nyomtatás,

megnyitás, keresés.

Állományok típusai.

Számítástechnikai mértékegységek.

A számítógéppel való interaktív kapcsolattartás

A számítógép és a legszükségesebb perifériák rendeltetésszerű használata.

Az iskolai hálózat használata. Hálózati be- és kijelentkezés, hozzáférési jogok, adatvédelem.

Víruskereső programok használata

Víruskereső program alkalmazása, vírus keresése.

Multimédia, képszerkesztés

Egyszerű rajzprogram (Pl. Paint) használata

A rajzeszközök megfelelő használata

Tantárgyakhoz kapcsolódó rajzok készítése (Pl. számítógép fő részei), mentése segítséggel.

Meghívó, könyvjelző, üdvözlő kártya, rajzos órarend készítése. A dokumentum mentése és

nyomtatása segítséggel.

Műveletek rajzrészletekkel. Transzformációk (tükrözés, forgatás, nyújtás, döntés)

Elemi alakzatok rajzolása, módosítása.

A vágólap használata.

38

2. Negyedév

Szóbeli és gyakorlati vizsga

Infokommunikáció

Keresőkérdések megfogalmazása

Böngészőprogram kezelése, webcímek beírása, linkek használata, portálok felkeresése.

Kulcsszavas és tematikus keresés.

Kereső operátorok ismerete. (Az AND (&) – és kapcsolat, az OR (|) – vagy kapcsolat, a NOT

(!))

Keresőkérdések megfogalmazása, értelmezése, pontosítása.

Irányított információkeresés eredményének értelmezése

Találatok értelmezése.

A találatok során kapott információk tanulmányozása.

A keresés céljának leginkább megfelelő oldalak felkeresése.

Információforrások irányított kiválasztása

Konkrét információforrások használata.

Hírportálok felkeresése.

Az információ küldésének és fogadásának megismerése, kapcsolatteremtés infokommunikációs

eszközök útján

Levelezőrendszer alapvető szolgáltatásainak ismerete és alkalmazása.

Saját e-mail cím létrehozása.

Üzenet küldése, fogadása, válasz a kapott üzenetre, levél továbbítása, mellékletek csatolása.

A mobilkommunikáció eszközei. (GPS, e-book, okostelefon – melyiket mire használjuk)

Felelős magatartás az online világban

Netikett ismerete. A kommunikáció írott és íratlan szabályai.

Adatvédelem, az információk megosztásának etikai kérdései.

Az online kommunikációban rejlő veszélyek elleni védekezés.

Internetes portálok, szöveges és képi információforrások használata

Weboldalak megtekintése, mentése.

Szöveg, kép mentése weboldalról.

Hang-, képanyagok elérése, video megosztó rendszerek felkeresése. (youtube.com)

Elektronikus könyv keresése, olvasása.

Oktatási célú adatbázisok használata. (sulinet.hu)

Oktatóprogramok használata.

Szövegszerkesztés

Szöveges állomány megnyitása, mentése

Szöveg javítása.

Karakterformázás. (Félkövér, dőlt, aláhúzott, betűszín, betűtípus, Wordart használat,

formázása)

Bekezdésformázás.

Szöveg kijelölése, másolása, mozgatása, törlése.

Helyesírás ellenőrzése.

39

3. Negyedév

Szóbeli és gyakorlati vizsga

Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel

Adott feladat megoldásához tartozó algoritmusok megfogalmazása, megvalósítása

számítógépen

Egyszerűbb feladatok megoldási algoritmusainak megvalósítása Imagine Logo vagy más

fejlesztőrendszer (Pl. Scratch) segítségével.

Fejlesztőrendszerek alaputasításainak ismerete, alkalmazása. Feladatok megoldása egyszerű,

automataelvű fejlesztőrendszerrel

(Pl. Logo: előre, hátra, jobbra, balra, tollvastagság!, tollszín!, vagy Scratch-nél a mozgás

utasítások, alakváltás utasítás)

A problémamegoldás során az ismert adatokból az eredmények meghatározása

Adatok bevitele, az adatok alapján az eredmények meghatározása, a végeredmények

megjelenítése. Szöveggel és számokkal elvégezhető műveletek kódolása. (Például két szám

összeadása, szorzása, az eredmény kiíratása)

Problémamegoldás folyamatának értelmezése. Folyamatábra készítése

Grafika készítése teknőccel. Négyzet, sokszög, forgásszimmetrikus ábra készítése. Eljárások

használata. Teknőcalak megváltoztatása. Ábrák színezése.

Könyvtárinformatika

Könyvtártípusok megkülönböztetése. Az iskolai könyvtár eszköztárának készségszintű

használata

Az iskolai könyvtár eszköztárának készségszintű használata a könyvtári terek funkciói és a

könyvtári abc ismeretében

A hagyományos és új információs eszközökön alapuló könyvtári szolgáltatások megismerése.

A könyvtár alapszolgáltatásainak használata.

A könyvtári katalógus funkciójának megértése.

Katalógusrekord (-cédula) adatainak értelmezése.

Megadott művek keresése a könyvtár szabadpolcos állományában a feliratok és a raktári

jelzet segítségével.

Dokumentumtípusok, kézikönyvek

Hagyományos és nem hagyományos dokumentumok formai, tartalmi, használati

jellemzőinek megállapítása; csoportosításuk.

A korosztálynak készült tájékoztató források, segédkönyvek biztos használata.

A megadott problémának megfelelő nyomtatott és elektronikus források irányított

kiválasztása.

Bibliográfiai hivatkozás, forrásfelhasználás

A forrásmegjelölés etikai vonatkozásainak megértése.

A felhasznált források önálló azonosítása a dokumentumok főbb adatainak (szerző, cím, hely,

kiadó, év) megnevezésével.

40

4. Negyedév

Szóbeli és gyakorlati vizsga

Az információs társadalom

Az informatikai biztonsággal kapcsolatos ismeretek.

A számítógép és a számítógépen tárolt adatok védelme.

Az adatokat – különösen a személyes információkat – érintő visszaélések, veszélyek és

következmények

Adatvédelemmel kapcsolatos fogalmak.

Adatkezeléssel kapcsolatos eljárások megismerése.

A személyes adatok védelme.

Az infokommunikációs viselkedési szabályok megismerése

Az informatikai eszközök etikus használatára vonatkozó szabályok megismerése.

A hálózat használatára vonatkozó szabályok megismerése, értelmezése.

Az információforrások megkülönböztetése a saját dokumentumban

Információforrások gyűjtése.

A felhasznált információforrások feltüntetése a saját dokumentumban.

Elektronikus szolgáltatásokkal kapcsolatos tapasztalatok, vélemények megfogalmazása.

Az elektronikus szolgáltatások hétköznapi életben betöltött szerepe. (e-kereskedelem, e-

egészségügy, e-közlekedés, e-business, e-kormányzat, e-tanulás, elektronikus szórakoztatás)

Multimédiás dokumentumok

Szöveg, kép, hang, animáció elhelyezése a dokumentumban, PowerPoint bemutatóban.

A prezentáció testreszabása: háttér, áttűnés, animáció beállítása.

Bemutatók készítése

Animáció készítése

Akciógombok készítése

Egyszerű zenés alkalmazások, animációk elkészítése és bemutatása.

Médialejátszó alkalmazása.

Animációk megtekintése, értelmezése, tervezése, készítése.

Adatok táblázatba rendezése prezentációs program segítségével. Az adatokból szemléletes

diagram készítése.

Vizsga értékelése:

0% – 39% elégtelen

40% – 54% elégséges

55% – 69% közepes

70% – 84% jó

85% – 100% jeles

41

7. évfolyam

1. negyedév

Az informatikai eszközök használata

Az informatikai eszközök működési elveinek megismerése és használata

A számítógép fő egységei. Neumann elvű gépek fő részei.

Digitalizálás. Képek szkennelése.

Az ismert eszközök közül az adott feladat megoldásához alkalmas hardver- és szoftvereszköz

kiválasztása

Nyomtatás fájlba, PDF állományok készítése. Környezettudatos viselkedés nyomtatáskor.

Be-, illetve kitömörítés

Operációs rendszer

Az operációs rendszer és/vagy egy segédprogram (Total Commander) alapszolgáltatásainak

használata (mappaszerkezet kialakítása adathordozón, állományműveletek).

Szövegszerkesztés

Rajzos, szöveges, táblázatos dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása

A szövegben elhelyezhető különböző objektumok (kép, szöveg, rajz) tulajdonságainak

megismerése, az egyes jellemzők módosítása

Élőfej, élőláb

Lábjegyzet

Keresés, csere

Hasábozás

Kisebb méretű, de többféle formátumú dokumentum minta vagy leírás alapján történő

elkészítése.

Táblázatkészítés szövegszerkesztővel

Táblázat beszúrása szövegbe. A táblázat tulajdonságainak beállítása. Sormagasság,

oszlopszélesség, szegély beállításai, mintázat beállításai. Táblázat formázása

Szöveg mentése különböző formátumokban.

2. negyedév

Infokommunikáció

Összetett keresések űrlapok segítségével

Tematikus és kulcsszavas keresőgépek használata az információ elérésére, több keresési szempont

egyidejű érvényesítése, űrlapok kitöltése.

Hatékony, céltudatos információszerzés

A keresés folyamata. Keresőkérdés alkotása.

Releváns információk kiszűrése a kereső által megtalált adathalmazból.

A kommunikációs modell megismerése

Az információ küldésének és fogadásának kommunikációs eszközei, funkciói, kiválasztási

szempontjai.

Az elektronikus levelezés alapjai.

42

Táblázatkezelés

Táblázatkezelő program használata.

A táblázatkezelő menürendszerének használata

Táblázatok használata a mindennapi életben. (Például menetrend)

Adatok táblázatos formába rendezése, feldolgozása.

Adattípusok megismerése. (Pl. szám, szöveg, dátum, pénznem)

Adatbevitel, javítás, másolás, mozgatás elsajátítása.

Cellahivatkozások használata. (képletekben, függvényekben relatív módon)

Képletek szerkesztése. (Összeadás, kivonás, osztás, szorzás, százalék számítás)

Alapvető függvények használata (SZUM, MIN, MAX, ÁTLAG)

Az információ és adat ábrázolása, értelmezése, grafikus eszközök, módszerek: diagram

készítése (oszlop, kör, torta, melyiket mikor célszerű használni)

Diagramtípus kiválasztása, szerkesztése, módosítása.

Adatok megjelenítése, kiemelése, aktuális információ keresése.

Szegély, mintázat beállítása, táblázat formázása

Az adatok gyűjtése, csoportosítása, értelmezése.

3. Negyedév

Programozás

A problémák megoldásához szükséges eszközök és módszerek megismerése

Az algoritmus-leírás eszközeinek mélyebb elsajátítása (pl. folyamatábra elemeinek bővítése).

Egyszerű algoritmusok leírása algoritmus-leíró nyelven.

Az algoritmus-leírás eszközeinek és módszereinek megismerése.

Egyszerű algoritmusok készítése.

A robotika alapjainak megismerése, egyszerű vezérlési problémák megoldása

Alakzatok rajzolása, vagy egyszerű vezérléses játék készítése valamely fejlesztői

környezetben. (Például sorminta készítése Imagine Logoban, vagy pattogo labda visszaütése

billentyűzetről vezérelt egyszerű ötővel)

Adott feladat megoldásához algoritmuselemek, algoritmusok tervezése, végrehajtása

(Például a fenti problémák megoldásához)

Algoritmus kódolása a számítógép számára egyszerű programozási nyelven. (Logo, Scratch)

Az eljáráskészítés előnyeinek vizsgálata, eljárások alkalmazása (paraméterezés, feltételes

utasítások, ciklusok, rekurziók).

Összetett algoritmusok készítése az alulról felfelé építkezés és a lépésenkénti finomítás elve

alapján. (Például csempe készítés Logoval. Alapcsempe, sor, teljes lerakat)

Robotvezérlési alapfogalmak.

Információs társadalom

Az információ hitelessége és ellenőrzési lehetőségeinek megismerése

Megbízható információforrások ismerete. (http://www.ksh.hu/, sulinet.hu)

Az információk elemzése hitelesség szempontjából.

Több hasonló tartalmú oldal összehasonlítása.

43

4. Negyedév

Képszerkesztés

Digitális képek alakítása, formázása

Digitális képek jellemzőinek megismerése. (Kép felbontása, színmélység, vektorgrafikus és

pixelgrafikus képek tulajdonságai

Képszerkesztő program használata. (Például Gimp2, az Office rajzprogram használata (Word,

PowerPoint), XnView, Paint.net, stb. – ebből az Office kell, és mellé választható egy rétegeket

is kezelő képszerkesztő)

Műveletek képekkel, képszerkesztés, képvágás

Rétegek használata (új réteg létrehozása, kép megnyitása rétegként, réteg átlátszósága)

Kijelölések, kijelölés- és rétegtranszformációk (tükrözés, forgatás, nyújtás/döntés)

Mentés különböző képformátumokban

Könyvtárhasználat

Könyvtártípusok, funkcionális terek

Az összes könyvtártípus jellemzőinek megismerése, összehasonlítása.

A kézikönyvtár összetételének és tájékozódásban betöltött szerepének megismerése.

Nagyobb könyvtárak funkcionális tereinek megismerése.

A kézikönyvtár önálló használata.

Keresett téma kifejezése tárgyszóval.

Összetett keresőkérdés megfogalmazása.

Konkrét feladathoz való irányított forráskeresés katalógus és bibliográfia segítségével.

Értékelési szempont

0% – 39%: 1

40% – 54%: 2

55% – 69%: 3

70% – 84%: 4

85% – : 5

8. évfolyam

1. negyedév

Az informatikai eszközök használata

Bemeneti és kimeneti perifériák, adathordozó eszközök működési elvei (CD, merevlemez).

Nyomtatók működési elvei.

Vezetékes és vezeték nélküli kapcsolatok. (Wifi, bluetooth, kábel)

Az iskolai hálózat vázlatos felépítése. Router, switch, szerver, kliens gépek, szerepük.

44

Táblázatkezelés

Adattípusok megismerése. Egyéni formátumok. (kg, fő, db, stb.)

Ablaktábla rögzítése

Munkalapok használata

Hivatkozás más munkalapok adataira

Cellahivatkozások használata. (Relatív, abszolút cellahivatkozás)

Képletek alkalmazása

Adatok rendezése, szűréssel történő feldolgozása.

Bonyolultabb függvények (HA, DARABTELI) használata.

Térképhasználati ismeretek felhasználása, keresése az interneten

Térképhasználati ismeretek alkalmazása.

Térképek keresése, használata.

Keresés a térképeken, a térképek átalakítása.

Útvonaltervezés

2. negyedév

Információs társadalom

Az adatokkal való visszaélések, veszélyek megismerése, azok kivédése, a védekezés módszereinek

megismerése

Az adatvédelemmel kapcsolatos feladatok.

Az adatokkal való visszaélések kivédése.

Az adatokkal való visszaélésekből származó veszélyek és következmények megismerése.

Védekezési módszerek és szempontok megismerése.

Az informatikai eszközök alkalmazásának fontosabb etikai kérdései

A jogtiszta szoftverhasználat előnyei.

Szabadon vagy korlátozottan használható programok használata.

A programhasználat során betartandó jogok és kötelességek.

Alkalmazói ismeretek

Rajzos, szöveges, táblázatos dokumentumok létrehozása, átalakítása, formázása

Objektumok (például: táblázat, videó, diagram) beillesztése dokumentumba.

A dokumentumban elhelyezhető különböző objektumok tulajdonságainak megismerése, az

egyes jellemzők módosítása.

Tabulátorok és használatuk a szövegszerkesztőben

Összetett dokumentumok minta vagy leírás alapján történő elkészítése. (Wordbe csatolással

beszúrt Excel táblázat)

3D-s grafika és animáció készítése.

Gömb, téglatest, kúp készítése pl. Anim8or programmal, vagy Google SketchUp, vagy Sweet

Home program segítségével

Alakzatok mozgatása térben

Átméretezés

45

3. Negyedév

Programozás

A problémamegoldáshoz szükséges adatok és az eredmény kapcsolata

A bemenő adatok, a kimenő adatok és a változók értékeinek megadása, a bemenő adat és

eredmény kapcsolatának megfigyelése.

Például beolvasott számról megállapítani, hogy az szökőév-e. (VBS script használattal pl.)

Elemi és összetett adatok megkülönböztetése, kezelése

Elemi és összetett adattípusok megismerése és alkalmazása.

Pl. Lista használata Imagine Logoban

Véletlen jelenségek modelljeinek megismerése, a paramétermódosítás hatásainak megfigyelése

Véletlenszám generálása, a véletlenszámok alkalmazása programokban. (Pl.

táblázatkezelőben)

Tantárgyi szimulációs programok használata, a paraméterváltoztatás hatásainak vizsgálata.

Információs társadalom

Infokommunikációs eszközök használata, a mobilkommunikációs eszközök megismerése.

Az internet kommunikációs szolgáltatásai.

o www

o e-mail

o chat

o ftp

A kommunikációs célnak megfelelő választás a médiumok között

A fogyatékkal élőkkel való és a fogyatékkal élők közötti kommunikációt biztosító eszközök

megismerése.

A virtuális tér közlekedési szabályai.

A kommunikációs médiumok és szerepük.

A hagyományos médiumok modern megjelenési formáinak megismerése, alkalmazásuk a

megismerési folyamatban

A média alkalmazási lehetőségei.

Internetes portálok, szöveges és képi információforrások.

Elektronikus könyv, hangoskönyv használata.

Szótárak, lexikonok, folyóiratok az interneten.

Képek, zenék, filmek elérése az interneten.

Oktatóprogramok, oktatóanyagok keresése az interneten.

4. Negyedév

Honlapszerkesztés

Információk publikálásának különböző módjai az interneten

Weblap készítése. Lehetőségek (online honlapkészítővel, Office programmal (Word,

PowerPoint), honlapszerkesztő programmal, tartalomkezelő rendszerekkel)

46

Weblap készítése SharePoint Designerrel

o Háttér beállítása

o Hivatkozás készítése (saját oldalra, már meglévő internetes oldalra)

o Kép beszúrása

o Táblázat beszúrása, formázása

o Nyomógomb, interaktív gomb

o Beágyazott keret készítése

Bloghasználat megismerése

Webes publikálásra szánt dokumentumok készítése

Webes publikálásra alkalmas fájlformátumok megismerése.

Internetes oldalak feltöltése egy nyilvános tárhelyre.

Publikus és nem publikus adatok megkülönböztetése.

Könyvtárhasználat

Dokumentumtípusok, kézikönyvek

Nyomtatott és elektronikus kézikönyvek, közhasznú információforrások és ismeretterjesztő

művek típusainak ismerete.

Közhasznú adatbázisok használata.

Forráskiválasztás

A feladatnak megfelelő forrástípus önálló kiválasztása.

Bibliográfiai hivatkozás, forrásfelhasználás

Bibliográfiai hivatkozás önálló készítése.

Idézés jelölése. A szerzői jogi vonatkozások

Forrásjegyzék összeállítása.

Értékelési szempont

0% – 39%: 1

40% – 54%: 2

55% – 69%: 3

70% – 84%: 4

85% – : 5

47

Természetismeret

5. évfolyam

1. negyedév:

Élet a kertben

Az őszi kert

Évszakok a kertben, a növények életfeltételei, csonthéjas gyümölcsfáink, a szőlő, a paprika, a

káposztafélék.

Tájékozódás a valóságban és a térképen

A térkép, a térkép fajtái. A Föld, ahol élünk, földrajzi helymeghatározás.

Vizsga típusa: szóbeli felelet és topográfiai gyakorlat

2. negyedév:

Hegyvidékek, dombvidékek

Felszínformák, hegységképződés fajtái:vetődés, gyűrődés, vulkanizmus. Magyarország hegységei,

dombvidékei és azok gazdasági jelentősége.

Felszíni és felszín alatti vizek

Felszín alatti vizek, folyóvizek, tavak és védelmük.

Vizsga típusa: szóbeli felelet és topográfiai gyakorlat

3. negyedév:

Állatok a házban és a ház körül

Kutya, házimacska, sertés, szarvasmarha, házityúk, házi veréb, füsti fecske, házi légy.

Élet a kertben

A tavaszi kert

Vöröshagyma, tulipán, burgonya, földigiliszta, éti csiga.

Vizsga típusa: szóbeli felelet

4. negyedév:

Az erdő életközössége

Lombhullató fák és cserjék, örökzöldek, rovarok a fákon és a fákban, madaraink, gombák, mohák,

harasztok, nagyvadak és ragadozók. Az erdő haszna és védelme.

Vizsga típusa: szóbeli felelet

6. évfolyam

1. negyedév:

A vizek és vízpartok élővilága

A vizek világa, a vízben és a vízparton élő növények, a vizek ízeltlábúi, az úszás mesterei, gerincesek a

vízben és a vízparton. Vizeink védelmében.

Alföldi tájakon

Az alföldek kialakulása, Magyarország alföldjei, gazdasági jelentősége, növény-és állatvilága.

Vizsga típusa: szóbeli felelet és topográfiai gyakorlat

48

2. negyedév:

A Föld és a Világegyetem

A Föld, a Hold, az űrkutatás története. A levegő felmelegedése, a szél, a csapadék, az éghajlat és

módosító tényezői. Hazánk éghajlati térképei.

A természet és a társadalom kölcsönhatásai

Településtípusok, gazdasági jelentőségük. A gazdaság ágazatai: ipar, mezőgazdaság, szolgáltatás,

kereskedelem. Környezetvédelem.

Vizsga típusa: szóbeli felelet és topográfiai gyakorlat

3. negyedév:

Állandóság és változás a környezetünkben. Anyag és közeg

Az anyagok minőségi tulajdonságai, mérhető jellemzői.

A víz tulajdonságai, megjelenési formái, jelentősége a természetben.

A talaj szerkezete, képződése, szennyeződése, pusztulása és védelme.

A levegő tulajdonságai, összetétele. A légnyomás

Oldódás. Keverékek, és azok szétválasztása

Hőjelenségek: Az anyagok különféle halmazállapotai. Halmazállapot-változások: Olvadás, fagyás,

forrás, lecsapódás párolgás.

Hőtágulás, hőterjedés

Az égés

Vizsga típusa: szóbeli felelet

4. negyedév:

Kölcsönhatás és energia vizsgálata

A hőmérsékletváltozással járó kölcsönhatások

A mozgásállapot-változással járó kölcsönhatások

A mágneses kölcsönhatás

Az elektromos kölcsönhatás

A gravitációs kölcsönhatás

Energiahordozók a háztartásban, energiatakarékosság

Az élő szervezetek energiája

A fény tulajdonságai és kölcsönhatásai. A színek

Az ember szervezete és egészsége

Csont, izom, ízület, mozgásszervi elváltozás, tápcsatorna, emésztés, felszívódás, tápanyag, normál

testsúly, túlsúly, alultápláltság, légzés, tüdő, vér, szív, kiválasztás, nőies, férfias jelleg, érzékszerv,

egészség, betegség, fertőzés, járvány.

Vizsga típusa: szóbeli felelet

49

FIZIKA

Újszász utcai osztályok

6. évfolyam

1. negyedév

Állandóság és változás a környezetünkben. Anyag és közeg

Az anyagok minőségi tulajdonságai, mérhető jellemzői.

A víz tulajdonságai, megjelenési formái, jelentősége a természetben.

A talaj szerkezete, képződése, szennyeződése, pusztulása és védelme.

A levegő tulajdonságai, összetétele. A légnyomás

Oldódás. Keverékek, és azok szétválasztása

Hőjelenségek: Az anyagok különféle halmazállapotai. Halmazállapot-változások: olvadás,

fagyás, forrás, lecsapódás párolgás.

Hőtágulás, hőterjedés

Az égés

2. negyedév

Kölcsönhatás és energia vizsgálata

A hőmérsékletváltozással járó kölcsönhatások

A mozgásállapot-változással járó kölcsönhatások

A mágneses kölcsönhatás

Az elektromos kölcsönhatás

A gravitációs kölcsönhatás

Energiahordozók a háztartásban, energiatakarékosság

Az élő szervezetek energiája

A fény tulajdonságai és kölcsönhatásai. A színek

Szóbeli felelet

Az értékelés szempontjai:

Korosztálynak megfelelő, érthető, szabatos fogalmazás

A szakszavak használatának módja

A tantárgy ismeretanyagának elsajátításának mélysége

7. évfolyam

1. negyedév

Természettudományos vizsgálati módszerek, kölcsönhatások

A tanulói kísérleti munka szabályai. Veszélyforrások.

Megfigyelés. Leírás, összehasonlítás, csoportosítás.

Mérőeszközök használata.

A mért mennyiségek mérték-egységei és átváltásai.

50

Mozgások 1.

Különböző mozgásformák megfigyelése, leírása. A körmozgás.

Hely és mozgás viszonylagos. Vonatkoztatási rendszer

Egyenes vonalú, egyenletes mozgás.

- Pálya, út, elmozdulás

- A sebesség fogalma, mit mutat meg a sebesség?

- Egyenletes mozgás

- A sebesség kiszámítása egyenletes mozgás esetén

- Út-idő grafikon vizsgálata. A sebesség meghatározása grafikonról.

Változó mozgás. A pillanatnyi és az átlagsebesség közötti különbség

- Az átlagsebesség kiszámítása

Az egyenletesen változó mozgás. A gyorsulás kvalitatív értelmezése.

- Szabadon eső test mozgása

Mozgások 2.

A tömeg, mint a tehetetlenség mértéke. A tehetetlenség törvénye.

A sűrűség

- Fogalma

- Kiszámítása

A mozgásállapot megváltozása a tömegtől és a sebességtől függ. A lendület.

Az erő fogalma, jellemzői.

Erőmérés. Erő-ellenerő, hatás-ellenhatás.

A legismertebb erő fajták

- Súrlódás, közegellenállás

- Súly és súlytalanság

Több erőhatás együttes eredménye. Az egyensúlyi állapot.

A forgatónyomaték elemi szintű fogalma.

Az egyszerű gépek alaptípusai és azok működési elve.

Kulcsfogalmak/fogalmak: viszonyítási pont, a mozgás jellemzői (sebesség, átlagsebesség,

gyorsulás (kvalitatív), periódusidő, fordulatszám). A tehetetlenség és a tömeg, tömegmérés,

sűrűség.

Erőhatás, erő, gravitációs erő, a súly, súrlódási erő, hatás-ellenhatás,

Egyensúly. Forgatónyomaték.

2. negyedév

Energia, energiaváltozás

Az energia fogalma, energiafajták. Az energia megmaradásának törvénye.

Energiaforrások.

Munkavégzés, a munka fogalma és kiszámítása.

A teljesítmény és a hatásfok fogalma, kiszámítása.

51

Kulcsfogalmak/fogalmak: Energia, energiaváltozás, energia megmaradás. Munkavégzés, munka.

Energiafajták: mozgási, belső-, rugalmas „helyzeti” energia. A megújuló energia: vízi, szél-,

geotermikus, napenergia; A nem megújuló energia: fosszilis; Teljesítmény, hatásfok.

Hőjelenségek

Nevezetes hőmérsékleti értékek. A Celsius-féle hőmérsékleti skála és egysége.

Halmazállapotok. Halmazállapot-változások. A víz sajátos viselkedése.

Olvadáspont, forráspont, olvadáshő, forráshő fogalma.

A halmazállapotok és változások értelmezése anyagszerkezeti modellel.

Az égés jelensége, fogalma, fajtái. Az égéshő.

A belső energia. A belsőenergia-változás mértéke megegyezik a melegítés során átadott

hőmennyiséggel.

A hőterjedés formái

Hőtágulás

Kulcsfogalmak/ fogalmak: Hőmérséklet, halmazállapot, halmazállapot-változás, olvadás¬pont,

forráspont, termikus egyensúly. Égés, égéshő. Hőtágulás. Hőterjedés.

Szóbeli és írásbeli felelet. Mérés, kísérlet tanári vezetéssel.

Az értékelés szempontjai:

Korosztálynak megfelelő, érthető, szabatos fogalmazás

A szakszavak használatának módja

Fizikai jelek, mértékegységek használatának pontossága

A tantárgy ismeretanyagának elsajátításának mélysége

Az összefüggések megértésének mélysége

Számításos feladatok megoldásának lépéseinek betartása

8. évfolyam

1. negyedév

A nyomás

A nyomás fogalma, kiszámítása

Folyadékok, gázok nyomása

Nyomás a folyadékokban. Közlekedőedények, hajszálcsövek

A nyomás terjedése folyadékban (vízi buzogány, dugattyú).Pascal törvénye.

Nyomás gázokban, légnyomás.

Felhajtóerő folyadékokban, gázokban. Arkhimédész törvénye.

Testek úszása, lebegése, elmerülése.

A hang keletkezése, terjedése, energiája.

A hang terjedési sebessége.

Az emberi hallás. Zajszennyezés. Hangszigetelés.

Kulcsfogalmak/ fogalmak: Nyomás, légnyomás. Sűrűség. Úszás, lebegés, merülés. Hullámterjedés.

Hang, hallás.

52

Elektromosság, mágnesség 1.

Mágnesek, mágneses kölcsönhatás.

Az anyag elektromos tulajdonságú részecskéi. (elektron, proton és ion).

Testek elektromos állapota, elektromos töltés

Az elektromos áram

Az áramerősség fogalma, kiszámítása

Az áramkör részei

Számolások egyszerű áramkörök esetén

A feszültség fogalma, kiszámítása

A feszültség és az áramerősség mérése

Az ellenállás fogalma, Ohm törvénye

Vezetékek ellenállása

Az egyenáram hatásai.

Elektromos munka, teljesítmény

2. negyedév

Elektromosság, mágnesség 2.

Az elektromágnes. Az elektromotor.

Az elektromágneses indukció jelensége

A váltakozó áram létrehozása és hatásai

A transzformátor működési elve és részei

Gyakorlati alkalmazása. Az elektromos energia előállítása, szállítása.

Kulcsfogalmak/ fogalmak:Mágneses hatások, pólusok, mágneses mező. Elektromos tulajdonság,

elektromos állapot, töltés, elektromos mező,Áramerősség, feszültség, ellenállás, áramkör,

elektromágnes. Elektromágneses indukció, váltakozó áram, generátorok és motorok. Erőmű,

transzformátor, távvezeték.

Fénytan

A fény tulajdonságai

A fényvisszaverődés törvényei

Fényvisszaverődés síktükörről, gömbtükörről

A fénytörés törvényei

Fénytani lencsék

Optikai eszközök

A színek

Fényforrások csoportosítása. Fényszennyezés.

Az égbolt természetes fényforrásai

A Naprendszer

Geocentrikus és heliocentrikus világkép.

A napfény és más fényforrások (elektromágneses) spektruma.

53

Kulcsfogalmak/ fogalmak: Egyenes vonalú terjedés, tükör, lencse, fénytörés, visszaverődés. A fény

hatása az élő természetre. Fényszennyezés. Nap, Naprendszer. Földközéppontú világkép,

Napközéppontú világkép.

Szóbeli és írásbeli felelet. Mérés, kísérlet tanári vezetéssel.

Az értékelés szempontjai:

Korosztálynak megfelelő, érthető, szabatos fogalmazás

A szakszavak használatának módja

Fizikai jelek, mértékegységek használatának pontossága

A tantárgy ismeretanyagának elsajátításának mélysége

Az összefüggések megértésének mélysége

Számításos feladatok megoldásának lépéseinek betartása

Száva utcai osztály

6. évfolyam

1. negyedév

Állandóság és változás a környezetünkben. Anyag és közeg

Az anyagok minőségi tulajdonságai, mérhető jellemzői.

A víz tulajdonságai, megjelenési formái, jelentősége a természetben.

A talaj szerkezete, képződése, szennyeződése, pusztulása és védelme.

A levegő tulajdonságai, összetétele. A légnyomás

Oldódás. Keverékek, és azok szétválasztása

Hőjelenségek: Az anyagok különféle halmazállapotai. Halmazállapot-változások: olvadás, fagyás,

forrás, lecsapódás párolgás.

Hőtágulás, hőterjedés

Az égés

2. negyedév

Kölcsönhatás és energia vizsgálata

A hőmérsékletváltozással járó kölcsönhatások

A mozgásállapot-változással járó kölcsönhatások

A mágneses kölcsönhatás

Az elektromos kölcsönhatás

A gravitációs kölcsönhatás

Energiahordozók a háztartásban, energiatakarékosság

Az élő szervezetek energiája

A fény tulajdonságai és kölcsönhatásai. A színek

54

Szóbeli felelet

Az értékelés szempontjai:

Korosztálynak megfelelő, érthető, szabatos fogalmazás

A szakszavak használatának módja

A tantárgy ismeretanyagának elsajátításának mélysége

7. évfolyam

1. negyedév

Természettudományos vizsgálati módszerek, kölcsönhatások

A tanulói kísérleti munka szabályai. Veszélyforrások.

Megfigyelés. Leírás, összehasonlítás, csoportosítás.

Mérőeszközök használata.

A mért mennyiségek mérték-egységei és átváltásai.

Mozgások 1.

Különböző mozgásformák megfigyelése, leírása. A körmozgás.

Hely és mozgás viszonylagos. Vonatkoztatási rendszer

Egyenes vonalú, egyenletes mozgás.

- Pálya, út, elmozdulás

- A sebesség fogalma, mit mutat meg a sebesség?

- Egyenletes mozgás

- A sebesség kiszámítása egyenletes mozgás esetén

- Út-idő grafikon vizsgálata. A sebesség meghatározása grafikonról.

Változó mozgás. A pillanatnyi és az átlagsebesség közötti különbség

- Az átlagsebesség kiszámítása

Az egyenletesen változó mozgás. A gyorsulás kvalitatív értelmezése.

- Szabadon eső test mozgása

2. negyedév

Mozgások 2.

A tömeg, mint a tehetetlenség mértéke. A tehetetlenség törvénye.

A sűrűség

- Fogalma

- Kiszámítása

A mozgásállapot megváltozása a tömegtől és a sebességtől függ. A lendület.

Az erő fogalma, jellemzői.

Erőmérés. Erő-ellenerő, hatás-ellenhatás.

A legismertebb erő fajták

- Súrlódás, közegellenállás

- Súly és súlytalanság

55

Több erőhatás együttes eredménye. Az egyensúlyi állapot.

A forgatónyomaték elemi szintű fogalma.

Az egyszerű gépek alaptípusai és azok működési elve.

Kulcsfogalmak/fogalmak:Viszonyítási pont, a mozgás jellemzői (sebesség, átlagsebesség, gyorsulás

(kvalitatív), periódusidő, fordulatszám). A tehetetlenség és a tömeg, tömegmérés, sűrűség. Erőhatás,

erő, gravitációs erő, a súly, súrlódási erő, hatás-ellenhatás, Egyensúly. Forgatónyomaték.

3. negyedév

Energia, energiaváltozás

Az energia fogalma, energiafajták. Az energia megmaradásának törvénye.

Energiaforrások.

Munkavégzés, a munka fogalma és kiszámítása.

A teljesítmény és a hatásfok fogalma, kiszámítása.

Kulcsfogalmak/fogalmak: Energia, energiaváltozás, energia megmaradás. Munkavégzés, munka.

Energiafajták: mozgási, belső-, rugalmas „helyzeti” energia. A megújuló energia: vízi, szél-,

geotermikus, napenergia; A nem megújuló energia: fosszilis; Teljesítmény, hatásfok.

Hőjelenségek 1.

Nevezetes hőmérsékleti értékek. A Celsius-féle hőmérsékleti skála és egysége.

Halmazállapotok. Halmazállapot-változások. A víz sajátos viselkedése.

Olvadáspont, forráspont, olvadáshő, forráshő fogalma.

A halmazállapotok és változások értelmezése anyagszerkezeti modellel.

4. negyedév

Hőjelenségek 2.

Az égés jelensége, fogalma, fajtái. Az égéshő.

A belső energia. A belsőenergia-változás mértéke megegyezik a melegítés során átadott

hőmennyiséggel.

A hőterjedés formái

Hőtágulás

Kulcsfogalmak/ fogalmak: Hőmérséklet, halmazállapot, halmazállapot-változás, olvadás¬pont,

forráspont, termikus egyensúly. Égés, égéshő. Hőtágulás. Hőterjedés.

56

A nyomás

A nyomás fogalma, kiszámítása

Folyadékok, gázok nyomása

Nyomás a folyadékokban. Közlekedőedények, hajszálcsövek

A nyomás terjedése folyadékban (vízi buzogány, dugattyú).Pascal törvénye.

Nyomás gázokban, légnyomás.

Felhajtóerő folyadékokban, gázokban. Arkhimédész törvénye.

Testek úszása, lebegése, elmerülése.

A hang keletkezése, terjedése, energiája.

A hang terjedési sebessége.

Az emberi hallás. Zajszennyezés. Hangszigetelés.

Kulcsfogalmak/ fogalmak: Nyomás, légnyomás. Sűrűség. Úszás, lebegés, merülés.

Hullámterjedés. Hang, hallás.

Szóbeli és írásbeli felelet. Mérés, kísérlet tanári vezetéssel.

Az értékelés szempontjai:

Korosztálynak megfelelő, érthető, szabatos fogalmazás

A szakszavak használatának módja

Fizikai jelek, mértékegységek használatának pontossága

A tantárgy ismeretanyagának elsajátításának mélysége

Az összefüggések megértésének mélysége

Számításos feladatok megoldásának lépéseinek betartása

8. évfolyam

1. negyedév

Elektromosság, mágnesség 1.

Mágnesek, mágneses kölcsönhatás.

Az anyag elektromos tulajdonságú részecskéi. (elektron, proton és ion).

Testek elektromos állapota, elektromos töltés

Az elektromos áram

Az áramerősség fogalma, kiszámítása

Az áramkör részei

Számolások egyszerű áramkörök esetén

A feszültség fogalma, kiszámítása

A feszültség és az áramerősség mérése

2. negyedév

Elektromosság, mágnesség 2.

Az ellenállás fogalma, Ohm törvénye

Vezetékek ellenállása

Az egyenáram hatásai.

Elektromos munka, teljesítmény

57

3. negyedév

Elektromosság, mágnesség 3.

Az elektromágnes. Az elektromotor.

Az elektromágneses indukció jelensége

A váltakozó áram létrehozása és hatásai

A transzformátor működési elve és részei

Gyakorlati alkalmazása. Az elektromos energia előállítása, szállítása.

Kulcsfogalmak/ fogalmak: Mágneses hatások, pólusok, mágneses mező. Elektromos tulajdonság,

elektromos állapot, töltés, elektromos mező. Áramerősség, feszültség, ellenállás, áramkör,

elektromágnes. Elektromágneses indukció, váltakozó áram, generátorok és motorok. Erőmű,

transzformátor, távvezeték.

4. negyedév

Fénytan

A fény tulajdonságai

A fényvisszaverődés törvényei

Fényvisszaverődés síktükörről, gömbtükörről

A fénytörés törvényei

Fénytani lencsék

Optikai eszközök

A színek

Fényforrások csoportosítása. Fényszennyezés.

Az égbolt természetes fényforrásai

A Naprendszer

Geocentrikus és heliocentrikus világkép.

A napfény és más fényforrások (elektromágneses) spektruma.

Kulcsfogalmak/ fogalmak: Egyenes vonalú terjedés, tükör, lencse, fénytörés, visszaverődés. A fény

hatása az élő természetre. Fényszennyezés. Nap, Naprendszer. Földközéppontú világkép,

Napközéppontú világkép.

Vizsgáztatás formája: szóbeli és írásbeli felelet. Mérés, kísérlet tanári vezetéssel.

Az értékelés szempontjai:

Korosztálynak megfelelő, érthető, szabatos fogalmazás

A szakszavak használatának módja

Fizikai jelek, mértékegységek használatának pontossága

A tantárgy ismeretanyagának elsajátításának mélysége

Az összefüggések megértésének mélysége

Számításos feladatok megoldásának lépéseinek betartása

58

Biológia

7. évfolyam

1. negyedév:

Az élőlények változatossága I.

Csapadékhoz igazodó élet a forró éghajlati övben.

Környezeti tényező, életfeltétel, tűrőképesség, környezethez való alkalmazkodás; trópusi esőerdő,

erdős és füves szavanna, trópusi sivatag, elsivatagosodás; versengés, együttélés, táplálkozási lánc;

gerinces, hüllő, madár, emlős.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet

2. negyedév:

Az élőlények változatossága II.

Az élőlények alkalmazkodása a négy évszakhoz

Keménylombú erdő, lombhullató erdő, füves puszta, tajga, nyitvatermő, zárvatermő, gerinces, hüllő,

madár, emlős; táplálkozási hálózat.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet

3. negyedév:

Az élőlények változatossága III.

Az élőlények alkalmazkodása a hideghez és a világtenger övezeteihez

Tundra, plankton, egysejtű, moszat, szivacs, csalánozó, gerinces, hal, madár, emlős; környezeti

tényező, tűrőképesség, táplálkozási hálózat, táplálkozási piramis, fenntartható fejlődés, táplálkozási

piramis.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet

4. negyedév:

Rendszer az élővilág sokféleségében

Rendszerezés, rendszertani kategória; ország, törzs, osztály.

Részekből egész

Szerveződési szint, sejt, szövet; sejtalkotó, táplálkozás, anyagszállítás, légzés, ivaros és ivartalan

szaporodás.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet

8. évfolyam

1. negyedév:

Szépség, erő, egészség

Kültakaró, mozgás-szervrendszer, ízület.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet

2. negyedév:

A szervezet anyag-és energiaforgalma

59

Tápanyag, anyagcsere, alapanyagcsere, emésztés, vér, vércsoport, véralvadás, immunitás, szűrlet,

vizelet, só- és vízháztartás.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet

3. negyedév:

A belső környezet állandóságának biztosítása

Receptor, érzékszerv, reflex, reflexkör, feltétlen és feltételes reflex, központi és környéki

idegrendszer.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet

4. negyedév:

A fogamzástól az elmúlásig

Ivarsejt, nemi hormon, elsődleges, másodlagos nemi jelleg, nemi szerv, szexualitás, abortusz,

fogamzásgátlás, tudatos családtervezés.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet

KÉMIA

7. évfolyam

Száva utcai osztály

Írásbeli vizsgát tartunk negyedévenként.

1. negyedév:

A kémia tárgya, fontossága, vizsgálódási területe. A kémiai kísérlet megtervezése, lebonyolítása.

Balesetvédelem. Részecskeszemlélet a kémiában. Atom, atommodell

2. negyedév:

Több atomból álló részecskék, halmazok. A mennyiségi viszony és az alsó index jelentése. A

molekulákat összetartó erők. Kémiai változások (kémiai reakciók). Hőtermelő és hőelnyelő

változások. Az anyagmegmaradás törvénye.

3. negyedév:

Elegyek és összetételük. Oldatok. Keverékek komponensei. Levegő, vizes oldatok, szilárd keverékek.

Az atom felépítése. A periódusos rendszer.

4. negyedév:

A kémiai változások leírása kémiai jelekkel (vegyjelekkel, képletekkel). Egyszerű ionok képződése.

Kovalens kötés, fémes kötés.

8. évfolyam

Száva utcai osztály

60

Írásbeli vizsgát tartunk negyedévenként.

1. negyedév:

Egyesülés, bomlás fogalma, példák. Gyors égés, lassú égés, oxidáció, redukció. Oldatok kémhatása,

savak, lúgok. Közömbösítési reakció, sók képződése. Szerves vegyületek. Szénhidrátok, fehérjék,

zsírok, olajok.

2. negyedév:

Alkoholok és szerves savak. Az egészséges táplálkozás. Szenvedélybetegségek. Levegőszennyezés.

Szmog. Vizek, vízszennyezés.

3. negyedév:

Ásványok, ércek. Vas- és acélgyártás. Alumíniumgyártás. Üvegipar. Papírgyártás. Műanyagipar.

Energiaforrások.

4. negyedév:

Biomassza. Mész, cement, gipsz. Savak, lúgok és sók biztonságos használata. Fertőtlenítő- és

fehérítőszerek. Mosószerek, szappanok, a vizek keménysége. Csomagolóanyagok és hulladékok

kezelése. Réz és nemesfémek. Permetezés, műtrágyák. Az energia kémiai tárolása.

7. évfolyam

Újszász utcai osztályok

Írásbeli vizsgát tartunk negyedévenként.

1. negyedév:

A kémia tárgya, fontossága, vizsgálódási területe. A kémiai kísérlet megtervezése, lebonyolítása.

Balesetvédelem. Több atomból álló részecskék, halmazok. A mennyiségi viszony és az alsó index

jelentése. A molekulákat összetartó erők.

2. negyedév:

Kémiai változások (kémiai reakciók). Hőtermelő és hőelnyelő változások. Az anyagmegmaradás

törvénye. Elegyek és összetételük. Oldatok. Keverékek komponensei. Levegő, vizes oldatok, szilárd

keverékek.

3. negyedév:

Az atom felépítése. A periódusos rendszer. A kémiai változások leírása kémiai jelekkel (vegyjelekkel,

képletekkel). Egyszerű ionok képződése. Kovalens kötés, fémes kötés.

4. negyedév:

Egyesülés, bomlás fogalma, példák. Gyors égés, lassú égés, oxidáció, redukció. Oldatok kémhatása,

savak, lúgok. Közömbösítési reakció, sók képződése.

8. évfolyam

Újszász utcai osztályok

Írásbeli vizsgát tartunk negyedévenként.

61

1. negyedév:

Szerves vegyületek. Szénhidrátok, fehérjék, zsírok, olajok. Alkoholok és szerves savak. Az egészséges

táplálkozás. Szenvedélybetegségek.

2. negyedév:

Levegőszennyezés. Szmog. Vizek, vízszennyezés. Ásványok, ércek.

3. negyedév:

Vas- és acélgyártás. Alumíniumgyártás. Üvegipar. Papírgyártás. Műanyagipar. Energiaforrások.

Biomassza. Mész, cement, gipsz.

4. negyedév:

Savak, lúgok és sók biztonságos használata. Fertőtlenítő- és fehérítőszerek. Mosószerek, szappanok, a

vizek keménysége. Csomagolóanyagok és hulladékok kezelése. Réz és nemesfémek. Permetezés,

műtrágyák. Az energia kémiai tárolása.

Vizsga értékelése: az írásbeli vizsga teljesítménye alapján.

0% – 25% elégtelen

25% – 40% elégséges

40% – 60% közepes

60% – 80% jó

80% – 100% jeles

FÖLDRAJZ

7. évfolyam

1. negyedév

A szilárd Föld anyagai és folyamatai

Kőzetöv; ásvány, kőzet, érc; magmás, üledékes és átalakult kőzet; ősmaradvány; építőanyag,

nyersanyag, energiahordozó. Geológiai (belső) és földrajzi (külső) erő. Óceáni és kontinentális lemez,

magma, vulkán, láva, földrengés. Szilárdhulladék-lerakó, földtani természetvédelem. Geológiai idő,

földtörténeti időegységek.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet, topográfiai gyakorlattal

2. negyedév

A földrajzi övezetesség alapjai

Vízszintes és függőleges földrajzi övezetesség, földrajzi övezet és öv. Szélrendszer (passzát, nyugatias,

sarki); éghajlat (egyenlítői, szavanna-, forró övezeti sivatagi, mediterrán, óceáni, tajga); éghajlat- és

vízválasztó hegység; vízjárás. Sivatagi váztalaj, szürke erdei talaj. Elsivatagosodás, hóhatár, gleccser.

Vízenergia, napenergia.

Tipikus táj (esőerdő-, szavanna- és tajgavidék, sivatag, mediterrán és magashegységi táj).

Gazdálkodás (erdő-, vegyes szántóföldi és legelőváltó gazdálkodás).

Gazdasági alapismeretek

62

Gazdasági ágazat és ág, gazdasági szerkezet.

Kereskedelem, vám. Pénz, kiadás, bevétel, kölcsön, megtakarítás. Valuta, árfolyam.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet, topográfiai gyakorlattal

3. negyedév

Afrika és Amerika földrajza

Tagolatlan és tagolt partvidék; gyűrt- és röghegységrendszer, szárazföldi árokrendszer. Hurrikán,

tornádó; vízesés, időszakos folyó, artézi kút, tóvidék, sivatagtípus.

Emberfajta, bennszülött. Túlnépesedés, éhségövezet, menekült, járvány, túllegeltetés, ökológiai

katasztrófa. Gyűjtögetés, talajváltó, ültetvényes és oázisgazdálkodás, vándorló és istállózó állattartás,

monokultúra, vadfoglalás, farmgazdaság. Egyoldalú gazdaság, banánköztársaság, gazdasági befolyás,

bérmunka, világcég, tudásalapú társadalom, világgazdasági nagyhatalom. Tipikus táj (ültetvény, farm,

rezervátum, menekülttábor, technológiai övezet, urbanizáció, városövek, városövezet, agglomerációs

zóna).

Vizsga értékelése: szóbeli felelet, topográfiai gyakorlattal

4. negyedév

Ázsia földrajza

A Vulkáni szigetív. Kontinentalitás, szélsőségesen szárazföldi terület, monszunvidék és

monszunterület; mérsékelt övezeti sivatagi, forró és mérsékelt övezeti monszun éghajlat, tájfun,

cunami, talajpusztulás. Népességrobbanás, világvallás, zarándokhely. Öntözéses gazdálkodás, zöld

forradalom, technológia-átvitel, csúcstechnológia, informatikai társadalom

Ausztrália, a sarkvidékek és óceánok földrajza

Állandóan fagyos és tundraéghajlat, fahatár, belföldi jégtakaró, jéghegy, ózonréteg, korallzátony,

jégsivatag. Világtenger; tengeráramlás; árapály-energia, túlhalászás, kutatóállomás. Őslakos,

bevándorló.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet, topográfiai gyakorlattal

8. évfolyam

1. negyedév

Európa általános földrajza

Kaledóniai-, variszkuszi- és alpi hegységképződés; eljegesedés. Időjárási front.

Öregedő társadalom; indo-európai nyelvcsalád; soknemzetiségű ország; uniós polgár, állampolgár;

letelepedési engedély, munkavállalási engedély. Gazdasági és politikai integráció; euró-övezet,

Schengeni övezet.

Észak-és Mediterrán- Európa földrajza

Fjord, moréna. Kikötőövezet, üdülőövezet, karsztvidék, tengeri bányászat, vízerőmű, földhőerőmű.

Kereskedelmi flotta, bérfuvarozás, parasztgazdaság, földbérleti rendszer, mezőgazdasági szövetkezet,

munkamegosztás, vendégmunkás, munkaerő vándorlás, időszakos idegenforgalom.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet, topográfiai gyakorlattal

63

2. negyedév

Atlanti-Európa földrajza

Brit-szigetek, Francia-középhegység, Londoni- és Párizsi-medence, Mont Blanc, Pennine; La Manche,

Rhône, Szajna, Temze.

Anglia; Birmingham, Glasgow, Lyon, Manchester, Marseille; Közép-angliai-iparvidék.

Kelet-és Közép –Európa földrajza

Természetátalakítás, kultúrtáj. Katonai és politikai nagyhatalom, tervgazdálkodás, gazdasági körzet,

nagyüzemi gazdálkodás, családi mezőgazdálkodás, energiagazdaság, hegyi turizmus.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet, topográfiai gyakorlattal

3. negyedév

Kárpát-medencevidék földrajza

Földtani alapszerkezet, medencejelleg, szeszélyes időjárás és vízjárás, aszályveszély, árvízveszély,

vízrendezés, vízkészlet, földcsuszamlás, kultúrpuszta, szikesedés; földhőenergia, biomassza.

Vásárvonal, vásárváros, hídváros. Magyarság, nemzetiség, nemzeti kisebbség, etnikum, néprajzi

csoport, néprajzi táj, nyelvsziget; székely, csángó.

A hazánkkal szomszédos országok földrajza

Vizsga értékelése: szóbeli felelet, topográfiai gyakorlattal

4. negyedév

Magyarország természeti és kulturális értékei

Hordalékkúpsíkság, löszvidék, árterület, szikes puszta, dombvidék, hegységközi medence,

romhegység, tanúhegy, karsztosodás. Világörökségi védettség, nemzeti park, tájvédelmi körzet,

természetvédelmi terület, természeti emlék, történelmi emlékhely, a törvény erejénél fogva védett

terület és érték, bioszféra-rezervátum, Ramsari terület, termék-eredetvédelem.

Magyarország társadalomföldrajza. Fogyó társadalom, településhálózat, régió, eurorégió,

tranzitország, menekültstátusz, termelői támogatási rendszer, kistermelő, vállalkozás, fogyasztói

kosár, idegenforgalmi körzet, gyógyturizmus, bor- és gasztronómiai turizmus, falusi turizmus,

szolgáltatáskereskedelem, tudásipar, infopark.

Vizsga értékelése: szóbeli felelet, topográfiai gyakorlattal

64

ÉNEK-ZENE

5. évfolyam

1. félév:

Az első félévben tanult dalok közül a tanuló 5 dalt/zenei szemelvényt énekeljen el emlékezetből,

kottából tudja szolmizálni azokat. A tanult dalokban ismerje fel a tanult tiszta hangközöket

(prím,oktáv, kvárt, kvint), ritmusértékeket (negyed, nyolcad, tizenhatod) .Tudja a régi és új stílusú

magyar népdalok fő jellemzőit.

Hallás után ismerje fel a népzenei részletekben a tanult népi hangszereket: cimbalom, citera,

tekerőlant, duda.

Himnusz, Szózat éneklése.

2. félév:

A második félévben tanult dalok közül a tanuló 5 dalt/zenei szemelvényt énekeljen el emlékezetből,

kottából tudja szolmizálni azokat. Ismerje a zenei abc-t, a dúr és moll hangsort . A tanult dalokban

ismerje fel a tanult tiszta hangközöket (prím,oktáv, kvárt, kvint), ritmusértékeket (negyed, nyolcad,

tizenhatod) és ritmusokat (nyújtott és éles, kis éles és kis nyújtott).

Ismerje a tanult zenetörténeti korok legfontosabb jellegzetességeit, és azok híres zeneszerzőit (ókor,

középkor, reneszánsz: Palestrina, Lassus; barokk: Vivaldi, Bach, Handel).

Legyen képes egy-egy zenemű tartalmát közvetítő kifejezőeszközöket, megoldásokat felismerni és

megnevezni. (tempó, karakter, dallam, hangszín, dinamika, formai megoldások). A többször

meghallgatott zeneművek közül 5-öt ismerjen fel hallás után a tanult zenetörténeti korokon belül

(középkor, reneszánsz, barokk).

Ajánlott zenehallgatási anyag: Jacques Barbireau: Au traveil suis (Madrigál Mátyás udvarából);

Purcell: Trombitafanfár; Lully: Bourrée, Bach: János passió; Bach: C-dúr prelúdium és fúga; Handel:

Júdás Makkabeus; Handel: Tűzijáték szvit; Handel: Vízizene

Vizsga értékelése:

Vizsga módja: szóbeli vizsga félévenként

Kiválóan megfelelt: A tanult dalok közül 5-öt el tud énekelni kottából, hibátlanul alkalmazza a tanult

zeneelméleti ismereteket (hangközök, hangsorok, ritmusok), ismeri az adott zenetörténeti kor

jellemzőit, az összes tanult zeneszerzőt és azok tanult műveit. A zenehallgatási részleteket szinte

hibátlanul felismeri.

Jól megfelelt: A tanult dalok közül 3-at el tud énekelni kottából, kevés hibával alkalmazza a tanult

zeneelméleti ismereteket (hangközök, hangsorok, ritmusok), kevés hibával adja vissza az adott

zenetörténeti kor jellemzőit, tanult zeneszerzők életét és azok tanult műveit. A zenehallgatási

részleteket kevés hibával felismeri.

Megfelelt: A tanult dalok közül el tud énekelni legalább 2-t, az alap zeneelméleti ismeretekkel

rendelkezik (zenei abc, violinkulcs, szolmizációs hangok), a tanult zenetörténeti korok közül kettőt

ismer, felismer hallás alapján 2 zenei részletet a zenehallgatási anyagból.

65

Nem felelt meg: A tanult dalok közül nem tud elénekelni legalább 2-t, az alap zeneelméleti

ismeretekkel nem rendelkezik (zenei abc, violinkulcs, szolmizációs hangok), nem ismeri két tanult

zenetörténeti kor legalább két-két jellemzőjét, kettőnél kevesebb zenei részletet ismer fel.

6. évfolyam

1. félév:

Az első félévben tanult dalok közül a tanuló 5 dalt énekeljen el emlékezetből, kottából tudja

szolmizálni azokat. A tanult dalokban ismerje fel az új hangközöket (kis és nagy szekund, kis és nagy

terc), ritmust (triola) és a tanult előadásmódokat.

2. félév:

A második félévben tanult dalok közül a tanuló 5 dalt énekeljen el kottából. A tanult dalokban ismerje

fel a 6/8-os metrumot, adott zenei szemelvényben a különböző zenei formákat (visszatéréses kéttagú

forma, triós forma, rondóforma). Legyen tájékozott a bécsi klasszika korával, a zeneszerző életével, a

művek műfajával kapcsolatban. Legyen képes egy-egy zenemű tartalmát közvetítő

kifejezőeszközöket, megoldásokat felismerni és megnevezni. (tempó, karakter, dallam, hangszín,

dinamika, formai megoldások). A többször meghallgatott zeneművek közül 5-öt ismerjen fel hallás

után a tanult zenetörténeti koron belül (bécsi klasszicizmus).

Ajánlott zenehallgatási anyag: Haydn: G-dúr, üstdob szimfónia; Haydn: Évszakok/Szüreti kórus

(oratórium); Haydn: „Búcsú” szimfónia 1. Tétel; Haydn: „Oxford” szimfónia 1. tétel; Haydn: D-dúr

bariton trió; Mozart: Egy kis éji zene 1. Tétel; Mozart: G-moll szimfónia; Mozart: Figaro házassága –

nyitány; Beethoven: 5. „Sors” szimfónia 1. tétel; Beethoven: „Holdfény” szonáta 1. Tétel; Beethoven:

Fidelio – Rabok kórusa; Beethoven: IX. szimfónia 4. Tétel – Örömóda.

Vizsga értékelése:

Kiválóan megfelelt: A tanult dalok közül 5-öt el tud énekelni kottából, hibátlanul alkalmazza a tanult

zeneelméleti ismereteket (hangközök, hangsorok, ritmusok), ismeri az adott zenetörténeti kor

jellemzőit, az összes tanult zeneszerzőt és azok tanult műveit. A zenehallgatási részleteket szinte

hibátlanul felismeri.

Jól megfelelt: A tanult dalok közül 3-at el tud énekelni kottából, kevés hibával alkalmazza a tanult

zeneelméleti ismereteket (hangközök, hangsorok, ritmusok), kevés hibával adja vissza az adott

zenetörténeti kor jellemzőit, tanult zeneszerzők életét és azok tanult műveit. A zenehallgatási

részleteket kevés hibával felismeri.

Megfelelt: A tanult dalok közül el tud énekelni legalább 2-t, az új zeneelméleti ismereteket sok

hibával tudja csak visszaadni (hangközök, hangsorok, ritmusok), a tanult zenetörténeti kort

bizonytalanul, de ismeri, felismer hallás alapján 2 zenei részletet a zenehallgatási anyagból.

Nem felelt meg: A tanult dalok közül nem tud elénekelni legalább 2-t, az új zeneelméleti ismeretekkel

nem rendelkezik, nem ismeri a tanult zenetörténeti korszak minimum két jellemzőjét, kettőnél

kevesebb zenei részletet ismer fel.

66

7. évfolyam

1. félév:

Az első félévben tanult dalok közül a tanuló 3 dalt énekeljen el emlékezetből, kottából tudja

szolmizálni azokat. A tanult dalokban ismerje fel az új hangközöket (kis és nagy szext, kis és nagy

szeptim), gyakorló feladatokban az új hangsorokat (D-dúr,B-dúr) és a váltakozó ütemmutatót.

2. félév:

A második félévben tanult dalok közül a tanuló 4 dalt énekeljen el kottából.

Legyen tisztában a tanult zenetörténeti korszak (romantika) stílusjegyeivel, műfajaival, táncaival.

Alapvető ismeretekkel rendelkezzen a zeneszerzők életéről, tanult műveik keletkezésének

körülményeiről, a művek műfajáról és formájáról. A zenehallgatásra ajánlott zeneműveket (10

alkotás) jellemző részleteik alapján ismerje fel.

Ajánlott zenehallgatási anyag: Schubert: 5. szimfónia 1. tétel (részlet);Schubert: Pisztráng című dal;

Schubert: „Pisztráng ötös” 4. Tétel; Schubert: B-dúr impromptu; Schumann: Gyermekjelenetek;

Schumann: Karnevál – Florestan; Mendelssohn: E-moll hegedűverseny 1. Tétel; Mendelssohn: Éliás;

Chopin: Forradalmi etűd; Perc keringő; Brahms: 5. és 6. magyar tánc; D-dúr hegedűverseny; Erkel

Ferenc: Hunyadi László – Palotás; Bánk bán áriája; Liszt Ferenc: XV. magyar rapszódia; Mazeppa; Liszt

Ferenc: Magyar történelmi arcképek – Széchenyi István; Verdi: Nabucco; Wagner: A bolygó hollandi;

Smetana: Moldva; Dvorak: IX. Új világ szimfónia; Muszorgszkij: Egy kiállítás képei; Csajkovszkij:

Diótörő

Vizsga értékelése:

Kiválóan megfelelt: A tanult dalok közül 5-öt el tud énekelni kottából, hibátlanul alkalmazza a tanult

zeneelméleti ismereteket (hangközök, hangsorok, ritmusok), ismeri az adott zenetörténeti kor

jellemzőit, az összes tanult zeneszerzőt és azok tanult műveit. A zenehallgatási részleteket szinte

hibátlanul felismeri.

Jól megfelelt: A tanult dalok közül 3-at el tud énekelni kottából, kevés hibával alkalmazza a tanult

zeneelméleti ismereteket (hangközök, hangsorok, ritmusok), kevés hibával adja vissza az adott

zenetörténeti kor jellemzőit, tanult zeneszerzők életét és azok tanult műveit. A zenehallgatási

részleteket kevés hibával felismeri.

Megfelelt: A tanult dalok közül el tud énekelni legalább 2-t, az új zeneelméleti ismereteket sok

hibával tudja csak visszaadni (hangközök, hangsorok, ritmusok),a tanult zenetörténeti kort

bizonytalanul, de ismeri, felismer hallás alapján 2 zenei részletet a zenehallgatási anyagból.

Nem felelt meg: A tanult dalok közül nem tud elénekelni legalább 2-t, az új zeneelméleti ismeretekkel

nem rendelkezik, nem ismeri a tanult zenetörténeti korszak minimum két jellemzőjét, kettőnél

kevesebb zenei részletet ismer fel.

8. évfolyam

1. félév:

Az első félévben tanult magyar és más népek dalai közül 3 dalt kifejezően énekeljen kottából. A

tanult ritmikai és dallami elemek felismerése kottaképről. Zeneelméleti ismeretek alkalmazása

(hangközök, alap hármashangzatok megismerés szintjén).

67

2. félév:

A második félévben tanult énekes anyagból 4 dalt kifejezően énekeljen kottából. A népdalfeldolgozás

módjait ismerje Bartók és Kodály művészetében. Műzenét és népzenét tudja megkülönböztetni a

hangszerek megfigyelésével. Alapvető ismeretekkel rendelkezzen a 20. század zenéjéről, stílusairól, a

tanult zeneszerzők életéről, tanult műveik keletkezésének körülményeiről, a művek műfajáról és

formájáról. A zenehallgatásra ajánlott, korábban tanult stílusokból, zenei korszakokból kiválasztott

zeneműveket (10 alkotás) ismerje fel a jellemző részleteik alapján.

Ajánlott zenehallgatási anyag:

Sain-Saens: Hattyú; Debussy: Children’ Corner – Golliwog’s Cakewalk; Puccini: Gianni Schicci –

Lauretta áriája Mahler: 1. D-dúr szimfónia 2. és 3. Tétel; Ravel: Bolero; Honegger: Pacific 231;

Schönberg: Egy varsói menekült részlet; Prokofjev: D-dúr „Klasszikus” szimfónia; Prokofjev: Rómeó és

Júlia szvit – Állarcosbál; Sztravinszkij: Petruska – Orosz tánc, Ebony concerto; Orff: Carmina Burana

Britten: Variációk egy Purcell témára; Britten: Noé bárkája – Noé, Shém, Khám, Jáfet ; Britten: Simple

Symphony – Bartók Béla: Este a székelyeknél; Bartók Béla: Kontrasztok 3. tétel „Sebes” részlet;

Kodály Zoltán: Felszállott a páva – zenekari változat; Kodály Zoltán: Háry János – Háry dala; Gershwin:

Rhapsody in Blue

Értékelés szempontjai:

Kiválóan megfelelt: A tanult dalok közül 5-öt el tud énekelni kottából, hibátlanul alkalmazza a tanult

zeneelméleti ismereteket (hangközök, hangsorok, ritmusok), ismeri az adott zenetörténeti kor

jellemzőit, az összes tanult zeneszerzőt és azok tanult műveit. A zenehallgatási részleteket szinte

hibátlanul felismeri.

Jól megfelelt: A tanult dalok közül 3-at el tud énekelni kottából, kevés hibával alkalmazza a tanult

zeneelméleti ismereteket (hangközök, hangsorok, ritmusok), kevés hibával adja vissza az adott

zenetörténeti kor jellemzőit, tanult zeneszerzők életét és azok tanult műveit. A zenehallgatási

részleteket kevés hibával felismeri.

Megfelelt: A tanult dalok közül el tud énekelni legalább 2-t, az új zeneelméleti ismereteket sok

hibával tudja csak visszaadni (hangközök, hangsorok, ritmusok),a tanult zenetörténeti korokat

bizonytalanul, de ismeri, felismer hallás alapján 2 zenei részletet a zenehallgatási anyagból.

Nem felelt meg: A tanult dalok közül nem tud elénekelni legalább 2-t, az új zeneelméleti ismeretekkel

nem rendelkezik, nem ismeri a tanult zenetörténeti korszakok minimum két jellemzőjét, kettőnél

kevesebb zenei részletet ismer fel.

VIZUÁLIS KULTÚRA

5. évfolyam

1. negyedév:

A valóság, modell (pl. épített és természetes környezet, tárgyak, alakok) célirányos megfigyelése

adott szempontok (pl. térbeli helyzet, arány, plaszticitás, színviszonyok) alapján, és ábrázolása síkban

illetve térben, különböző technikákkal (pl. grafika: ceruza, tus, pác, kréta, fotó, akvarell, tempera,

mintázás, konstruálás).

68

Egyszerű téri helyzetek leírása, ábrázolása (pl. formai, szerkezeti, felületi, tónusbeli), az adott valós

látvány sajátosságaiból kiinduló kompozíció egy részletének képi igényű nagyítása, illetve

kompozíciós variációk létrehozása, különböző színes technikákkal (pl. akvarell, temperafestés,

pasztell-, olajkréta, vegyes technika).

Tárgyak egymáshoz viszonyított térbeli helyzete (nézőpont, rálátás, szemmagasság, előtér, háttér,

takarások) Ön-és vetett árnyék. Anyagszerű felület megfigyelése.

A sík- és térbeli kifejezés: közlés, vizuális nyelvi elemek (vonal, sík, forma, szín) használata

Az adott valós látvány sajátosságaiból kiinduló kompozíció egy részletének képi igényű nagyítása,

illetve kompozíciós variációk létrehozása, különböző színes technikákkal (pl. akvarell, tempera festés,

pasztell, olajkréta, vegyes technika).

Szabad asszociációs és vizuális játékok adott témára (pl. fogalom, jelenség, hang, szín, mozgás,

gondolat, érzés, tárgy, cselekvés). Az előhívott impressziók megjelenítése síkban, térben, időben.

Művészettörténet: ókor - Mezopotámia művészete

2. negyedév:

Különböző mozgások (pl. emberi, állati, ipari, gépi, mechanikai, kémiai, földrajzi, biológiai)

megfigyelése és rögzítése egy vizuális látványban, felhasználva megadott művészettörténeti

alkotások inspiráló hatását.

A mozgás kifejezése (formaismétlés, mozgásfázisok, ritmus).

A mozgó figura (vázlatok síkban és térben).

A vonal: mozgás és a vonal.

Mozgásélmények megfigyelése valóságos vagy mozgóképi példák alapján, a mozgássor fázisokra

bontása (pl. mozgókép „kikockázása”).

A mozgás megjelenítése vizuális átírással (pl. egyszerű tárgy-animáció, optikai játékok: pörgetős

füzet, zootrop szalag).

Mozgásfázisok, mini-film (fázisrajzokból).

Sportjelenetek ábrázolása, a sebesség érzékeltetése vonalhálókkal.

Irodalmi, zenei, filmes élmények felidézése, s a létrejött személyes tartalmak megjelenítése a

kifejezési szándéknak megfelelő anyagok, eszközök, méretek felhasználásával (pl. színes, grafikai

technika, mintázás, konstruálás, installáció talált tárgyakból, fotó).

Élményrajzok, fantáziaképek sík- és térbeli megjelenítése, események előadása képsorozatokban.

Személyes élmények, elképzelt történetek, érzelmek megjelenítése meghatározott

művészettörténeti korszakok stílusjegyeinek elemzése, és inspiráló, alkotó felhasználása által síkban

és/vagy térben.

Művészettörténet: ókor - Egyiptom művészete

3. negyedév:

A legfontosabb egyezményes vizuális jelek, jelzések, szimbólumok (pl. tájékozódás, közlekedés,

cégérek, parancsikonok, attribútumok) gyűjtése, értelmezése.

A közösség számára fontos, nem vizuális jellegű információk (pl. események, időpontok,

tevékenységek, jellemzők) képi tömörítése, direkt jellé (pl. piktogram, jelzőkártya) alakítása,

használatba helyezése (pl. ismert útvonal rajzán vizuális jelzések kialakítása).

Szöveg és kép együttes megjelenésének tanulmányozása (pl. plakát, képregény) után, az

alkotóelemek variálásával a vizuális és verbális üzenet jelentésváltozásának megértése céljából,

69

szabad játékos feladatokkal (pl. adott kép szövegaláírásának megváltoztatása, azonos szövegek

különböző képekhez rendelése).

Hang és kép együttes alkalmazása (pl. árnyjáték, dramatikus játék), szabad asszociációk

megfogalmazása a létrejött üzenetek kapcsán.

Művészettörténet: ókor - égei civilizációk és görög művészet

4. negyedév:

Egyszerű tértervezés és téralakítás meghatározott célból (pl. védelem, szakralitás, figyelemfelkeltés,

emlékállítás, interakció), különféle eszközökkel (pl. rajzos vázlat, magyarázó rajz, modellezés) és

anyagokkal (pl. agyag, karton, fa, gipsz, drót, textil, talált tárgyak), történeti korok legfontosabb

alátámasztó-teherhordó (pl. oszlop, pillér, fal) és térlefedő (pl. gerenda, födém, boltív, boltozat,

kupola) lehetőségeinek, illetve alaprajzi elrendezéseinek megfigyelésével.

Egyszerű műszaki jellegű ábrázolás segítségével (pl. alaprajz, metszetrajz, vetületi ábrázolás) saját

tervezés (pl. tárgy, környezet) megjelenítése szabadkézi rajzban.

Tárgyak megfigyelése, elemzése: a közvetlen környezetben található tárgyak (pl. bútor, szerszám,

jármű, szerkezet, öltözék, hangszer) vizsgálata, az anyag, a forma és a funkció összefüggéseinek

felismerése. Közeli környezet rendeltetésének, formájának megértése: épületek (pl. lakás,

pályaudvar, templom, iroda, istálló, garázs, víztorony, palota, színház, múzeum) elemzése forma és

rendeltetés, valamint a díszítés kapcsolatán keresztül, az összegyűjtött információk alapján.

Lakóhelyhez közeli néprajzi tájegység építészeti jellegzetességeinek, viseletének, és kézműves

tevékenységének megismerése, elemzése (pl. skanzen vagy helytörténeti kiállítás látogatásával, vagy

gyűjtött képek alapján).

A mai életbe, életformába illeszthető, hagyományos kézműves technikával (pl. szövés, hímzés,

nemezelés, lemezdomborítás, papírmerítés stb.) készített tárgy (pl. iskolaszer, öltözet, hangszer,

játék, kisbútor, ajándéktárgy, stb.) létrehozása, meghatározott tulajdonos (pl. adott személyiség,

életkor, nemek, foglalkozás stb.) vagy funkció (hétköznapi, ünnepi) számára, a környezettudatosság

lehetőségeinek figyelembevételével.

Létrehozott vagy talált tárgyak díszítésének megtervezése és kivitelezése különféle díszítőelemek (pl.

növényi, állati, geometrikus motívumok) gyűjtése, megfigyelése, tanulmányozása után, oly módon,

hogy a díszítmény összhangban legyen a tárgy formai, funkcionális és társadalmi üzenetével, illetve

az alkotó személyes közlési szándékával.

Különböző történeti korok (pl. népvándorlás kora) és kultúrák (pl. Európán kívüli) sajátos,

legjellemzőbb szimbolikus tárgyainak, épületeinek felismerése és elemző vizsgálata.

Művészettörténet: ókor - Róma művészete

Ajánlott műtípusok, művek, alkotók:

Megalitikus építészet (pl. Stonehenge), barlangrajzok (pl. altamirai barlangrajz stb.), ókori egyiptomi

és mezopotámiai sírtípusok és templomok (pl. Kheopsz piramisa, Zikkurat – Ur, karnaki Ámon-

templom stb.), faragott mészkőszobor az ókori Egyiptomból (pl. Írnok szobor, Nofretete fejszobra

stb.), halotti kultusz tárgyai (pl. Tutenhamon arany halotti maszkja stb.), az ókori Egyiptom

ábrázolását bemutató falfestmény vagy dombormű (pl. Fáraó vadászaton - thébai falfestmény stb.),

az ókori görög és római templom (pl. athéni Akropolisz: Parthenón, Erekhtheion; Pantheon stb.),

ókori színház, amfiteátrum (pl. görög színház, Colosseum stb.), görög és római emberábrázolás (pl.

Delphoi kocsihajtó, Szamothrakéi Niké, Tövishúzó, római portré szobor stb.).

70

6. évfolyam

1. negyedév:

A valóság, modell (pl. épített és természetes környezet, tárgyak, alakok) célirányos megfigyelése

adott szempontok (pl. térbeli helyzet, arány, plaszticitás, színviszonyok) alapján, és ábrázolása síkban

illetve térben, különböző technikákkal (pl. grafika: ceruza, tus, pác, kréta, fotó, akvarell, tempera,

mintázás, konstruálás).

Látványok ábrázoló tanulmányozása. Tárgyak felépítését, tagoltságát magyarázó rajzok (arányok,

belső szerkezet, tónus, szín). Változást, fejlődést, folyamatot szemléltető ábrák készítése.

Egyszerű téri helyzetek leírása (pl. formai, szerkezeti, felületi, tónusbeli), az adott valós látvány

sajátosságaiból kiinduló kompozíció egy részletének képi igényű nagyítása, illetve kompozíciós

variációk létrehozása, különböző színes technikákkal (pl. akvarell, temperafestés, pasztell-, olajkréta,

vegyes technika).

Színtan- A színkontrasztok: színek ereje, intenzitása, színharmóniák, hideg és meleg színek. Saját

élmények kifejezése színekkel. Képi információk gyűjtése, elemzése, és tervezése.

Szabad asszociációs és vizuális játékok adott témára (pl. fogalom, jelenség, hang, szín, mozgás,

gondolat, érzés, tárgy, cselekvés). Az előhívott impressziók megjelenítése síkban, térben, időben.

Irodalmi, zenei, filmes élmények felidézése, s a létrejött személyes tartalmak megjelenítése a

kifejezési szándéknak megfelelő anyagok, eszközök, méretek felhasználásával (pl. színes, grafikai

technika, mintázás, konstruálás, installáció talált tárgyakból, fotó).

Művészettörténet: bizánci és ókeresztény művészet

2. negyedév:

Különböző mozgások (pl. emberi, állati, ipari, gépi, mechanikai, kémiai, földrajzi, biológiai)

megfigyelése és rögzítése egy vizuális látványban, felhasználva megadott művészettörténeti

alkotások inspiráló hatását.

A mozgás kifejezése (formaismétlés, mozgásfázisok, ritmus). A mozgó figura (vázlatok síkban és

térben)

A vonal: mozgás és a vonal. A vonalas rajz, mint a mozgás ábrázolásának eszköze, a sebesség

érzékeltetése vonalhálókkal. Rajzos vagy plasztikai tanulmány alak, tárgy mozgásáról.

Mozgássor ábrázolása egy téma feldolgozása kapcsán.(pl. sport, közös játék, stb.)

Élményrajzok (sportolás, versenyek, edzés, stb.) Élmények, fantáziaképek sík- és térbeli

megjelenítése, események előadása képsorozatokban.

Személyes élmények, elképzelt történetek, érzelmek megjelenítése meghatározott

művészettörténeti korszakok stílusjegyeinek elemzése, és inspiráló, alkotó felhasználása által síkban

és/vagy térben.

A természet (pl. növény, időjárás, ember, táj, állat), az épített környezet (pl. épület, település, híd)

időbeli folyamatainak, változásainak (növekedés, pusztulás, fejlődés, lebomlás, öregedés,

penészesedés, rozsdásodás) megfigyelése, modellezése (pl. hószobor, anyag változása kitéve az

időjárásnak), személyesen választott cél érdekében (pl. emlékek felidézése, napi tevékenység

tervezése). A folyamatok dokumentálása, ábrázolása saját készítésű fotókkal vagy ábrákkal, képekkel,

szöveggel.

Művészettörténet: A román kori és a gótikus művészet

71

3. negyedév:

Képek, látványok, médiaszövegek, események (pl. műalkotások, fotók, filmek, élmények, közösségi

alkalmak, stb.) szöveges leírása, a vizuális közlés köznapi és művészi formáinak azonosításával. A

leírás alapján személyes feldolgozások megjelenítése síkban, térben vagy időben (pl. festés,

plasztika,parafrázis, intermediális: pl. fotográfia, kinetikus, installációs, environment,

eseményművészet, stb.) a tárgyalt művészettörténeti korszak inspiráló felhasználásával.

Képes (pl. fotósorozat), rajzos használati utasítás létrehozása az előzetesen értelmezett képi

utasítások (pl. műszaki berendezések üzembe helyezése, tárgyak összeszerelése, Lego, stb.)

tanulmányozásának segítségével. Az utasítás kipróbálása, ellenőrzése, a visszacsatolás után

módosítás a felmerült problémák alapján.

Reklámhordozó felületek(pl. folyóirat, póló, reklámszatyor,kitűző, hűtőmágnes) gyűjtése,

csoportosítása, értelmezése a reklámkészítő szándéka és kifejezésmódja közötti összefüggés

Korábban készített saját alkotás továbbgondolása, felhasználása alkalmazott grafikai feladatként (pl.

DVD-borító, képernyővédő, arculati elem, stb.), vagy képgrafikaként.

Nem mozgóképi reklámhordozók (pl. CD-borító, plakát, csomagolóanyag, termékcímke) tervezése,

kivitelezése szabadon választott technikával (pl. digitális képszerkesztéssel, kollázs technikával vagy

élőképben, stb.), a reklám hatásmechanizmusának tudatos használatával (kiemelés, figyelem

irányítás mérettel, színnel, stb.).

Művészettörténet: Reneszánsz művészet

4. negyedév:

Egy választott tárgy vagy épület átalakítása, áttervezése, modellezése meghatározott célok

érdekében (pl. álcázás, transzparencia, figyelemfelkeltés, megváltozott környezeti hatás: árvíz, hó,

napfény, közösségi esemény) a történeti korok, európai és Európán kívüli, illetve a modern

társadalmak tárgyi környezetéből hozott példák elemzéséből származó tapasztalatok alapján, a

gazdaságos anyaghasználat érvényesítésével.

Lakóhelyhez közeli néprajzi tájegység építészeti jellegzetességeinek, viseletének és kézműves

tevékenységének megismerése, elemzése (pl. skanzen vagy helytörténeti kiállítás látogatásával, vagy

gyűjtött képek alapján).

A mai életbe, életformába illeszthető, hagyományos kézműves technikával (pl. szövés, hímzés,

nemezelés, lemezdomborítás, papírmerítés, stb.) készített tárgy (pl. iskolaszer, öltözet, hangszer,

játék, kisbútor) létrehozása, meghatározott tulajdonos (pl. adott személyiség, életkor, nemek,

foglalkozás, stb.) vagy funkció (hétköznapi, ünnepi) számára, a környezettudatosság lehetőségeinek

figyelembevételével.

Létrehozott vagy talált tárgyak díszítésének megtervezése és kivitelezése különféle díszítőelemek (pl.

növényi, állati, geometrikus motívumok) gyűjtése, megfigyelése, tanulmányozása után, oly módon,

hogy a díszítmény összhangban legyen a tárgy formai, funkcionális és társadalmi üzenetével, illetve

az alkotó személyes közlési szándékával.

Művészettörténet: Barokk művészet

Ajánlott műtípusok, művek, alkotók:

Korakeresztény és bizánci templom (pl. Hagia Sophia stb.), népvándorlás kori tárgy (pl.

nagyszentmiklósi kincs, honfoglaláskori öltözetek stb.), románkori és gótikus templom, székesegyház

(pl. pisai dóm, jáki bencés apátsági templom, amiens-i székesegyház, nyírbátori református templom

72

stb.), Magyar Szent Korona és koronázási palást, szobrok a középkorból, gótikus freskók, táblaképek

(pl. Giotto, M.S. Mester), gótikus üvegablak (pl. chartres-i katedrális üvegablakai stb.), reneszánsz és

barokk palota és kastély (pl. Palazzo Farnese, chambordi kastély, versailles-i palota, fertődi

Eszterházy-kastély stb.), a reneszánsz és barokk mesterei, festményei (pl. Michelangelo B., Leonardo

da Vinci, Raffaello S., A. Dürer, P. Bruegel, P. P. Rubens, Rembrandt, D. Velazquez, Vermeer van Delf

stb.).

7. évfolyam

1. negyedév:

Látványok, jelenségek asszociatív megjelenítése, kifejező feldolgozása színes technikákkal (pl.

akvarell, temperafestés, fotókollázs/montázs, pasztell, vegyes technika stb.), különböző színérzet (pl.

hideg, meleg), illetve különböző ábrázolási rendszerek (pl. perspektíva, axonometria) használatával.

Művészeti élmények (pl. zene, mozgás, médiajelenség) vizuálisan értelmezhető megjelenítése

önkifejező asszociációs alkotások által síkban, térben, időben (pl. zene hangulatát kifejező festészeti

vagy plasztikai megjelenítéssel, talált tárgyakból készített installációval, fotókollázs technikával).

Művészeti alkotások kifejező, sajátos átdolgozása, átírása, parafrázis készítése (pl. színesből fekete-

fehér vagy monokróm megjelenítés, sík alkotás térbelivé alakítása, kép kiegészítése sajátos elemekkel

vagy részletekkel, stílus- és műfajváltás, idő és karakter cserék).

Személyes véleményt kifejező elemző jellegű vizuális megjelenítés adott témában (pl. felnőtté válás,

tolerancia, empátia stb.) a kortárs irányzatok példáinak felhasználásával (pl. fotóalapú, kinetikus,

installációs,environment, performansz/eseményművészet, reklám stb.).

Az alkotómunkához kapcsolódva műalkotások megfigyelése alapján, művészettörténeti korszakok,

stílusirányzatok (klasszicizmus, romantika, realizmus, impresszionizmus, posztimpresszionizmus)

stílusjegyeinek elemzése, összehasonlítása, művek tematikus csoportosítása (pl. műfaj, formarend,

technika, kifejezőeszköz, tériség, mű célja: pl. emlékmű, tanítás, stb.) szerint.

Művészettörténet: Klasszicizmus

2. negyedév:

Pontosan értelmezhető információközlések képes és rajzos használati utasítások megfogalmazásával,

kivitelezésével (pl. kitalált, „képtelen tárgyról”) a különféle jelentésmódok, ábrázolások

megfigyelésének céljával.

Nem vizuális természetű információk érzékletes megjelenítése egyezményes jelzések használatával

(pl. grafikonon, diagramon), és/vagy saját jelzésrendszer alkalmazásával, a jelentésváltozatok

megfelelő működésének tudatosítása érdekében.

A mozgókép működésének, a mozgás illúziókeltésének értelmezése kreatív feladatmegoldás

érdekében (pl. taumatróp fotokollázs technikával, rajzolt/fotózott zootróp- szalag készítése zootróp-

dobba/hengerbe, stb.).

A verbális és a vizuális kommunikáció közötti lényegi különbségek felismerése és megfogalmazása

kreatív gyakorlatok tanulságaiból levonva (pl. képek szóbeli leírásával, „közvetítésével” történő

rekonstruálással).

A vizuális kommunikáció különböző formáinak csoportosítása, összehasonlítása a különféle vizuális

kifejező eszközök, médiumok tudatosítása érdekében.

Művészettörténet: Romantika

73

3. negyedév:

Mozgóképi szövegek (pl. filmetűdök, reklámok, klipek, előzetesek, animációs filmek) megfigyelése és

elemzése annak tudatosítása céljából, hogy melyek a figyelemirányítás, kiemelés eszközei

(legfontosabb motívumok ismétlése, közelkép, fény/szín, zenei hangsúlyok, kameramozgások,

váltakozó beállítások tempója).

Napilapok, magazinok, hírportálok, címlapok és belső oldalak rendjének megfigyelése, a nyomtatott

és online sajtó szövegeinek megkonstruálása során alkalmazott fontosabb figyelemvezető, kiemelő

eljárások tudatosítása érdekében (pl. címrend, betűméret, tipográfia, szín és folthatások, tördelés,

írott szöveg és képi illusztráció viszonya, képaláírás, linkek, felnyíló/futó ablakok, hang-és

képanyagok).

Művészettörténet: Realizmus és impresszionizmus

4. negyedév:

Tárgytervezés (pl. öltözék kiegészítő, csomagolás, stb.), tárgyalkotás (pl. egyszerű repülő eszköz) a

vizuális felmérésből, megismerésből származó elemző tapasztalatok (pl. rajzos felmérés) alapján, a

gazdaságos anyaghasználat érvényesítésével.

Mintatervezés megadott cél érdekében (pl. pólóra, falfestmény iskolai térbe, stb.).

Tárgyak, épületek összehasonlító elemzése a történeti változást vagy a földrajzi elhelyezkedést jól

szemléltető szempontok szerint (pl. anyaghasználat, funkció).

Az építészet történetében megjelenő alapvető térszervezést és tömegalakítást (pl. alaprajztípusok,

alátámasztó elemek, térlefedések) szolgáló építészeti megjelenések összegzése a fontosabb

építészettörténeti példák alapján.

Legalább egy, közvetlen tapasztalatok útján megismerhető néprajzi tájegység (pl. Tiszántúl- pl.

Jászság, Bodrogköz) tárgykultúrájának (pl. épület, öltözék, használati tárgy) elemző vizsgálata és

legfontosabb jegyei alapján megkülönböztetése más tárgycsoportoktól.

Művészettörténet: Posztimpresszionizmus

Ajánlott műtípusok, művek, alkotók:

A 19. század építészetének megjelenései (pl. Pollack Mihály: Nemzeti Múzeum, Steindl Imre:

Országház), romantika, realizmus és impresszionizmus, posztimpresszionizmus festői (pl. F. Goya,

Munkácsy Mihály, Szinyei Merse Pál, E. Manet, C. Monet, V. van Gogh, P. Gauguin stb.).

8. évfolyam

1. negyedév:

Látványok, jelenségek asszociatív megjelenítése, kifejező feldolgozása színes technikákkal (pl.

akvarell, temperafestés, fotókollázs/montázs, pasztell, vegyes technika), különböző színérzet (pl.

hideg, meleg), illetve különböző ábrázolási rendszerek (pl. perspektíva, axonometria) használatával.

Az alkotómunkához kapcsolódva műalkotások megfigyelése alapján, művészettörténeti korszakok,

stílusirányzatok (különösen a 20. század irányzatai, szecesszió, avantgard, neoavantgard stb.)

stílusjegyeinek elemzése, összehasonlítása, művek tematikus csoportosítása (pl. műfaj, formarend,

technika, kifejezőeszköz, tériség, mű célja: pl. megörökítés, társadalomkritika, tanítás, stb.) szerint.

74

Képek, látványok, médiaszövegek, események (pl. műalkotások, fotók, filmek, élmények, közösségi

alkalmak) önálló elemzése a vizuális közlés köznapi és művészi formáinak megkülönböztetésével,

illetve az elemzés eredményének, a következtetéseknek a bemutatása szöveggel és képekkel (pl.

szöveg és illusztráció kapcsolatok létrehozása a szemléltetés érdekében).

Művészettörténet: Szecesszió

2. negyedév:

A mozgóképi nyelv alapjainak, működésének értelmezése, majd kreatív alkalmazása összetettebb

feladat kapcsán (pl. story-board, kamerába vágott videóanyag stb. készítése megadott fogalomból

vagy fotográfiákból kiindulva), mely a médium sajátos (nyelvi) működésének felismerését célozza

meg.

Térben és időben egymástól távol eső elemek, részletek, motívumok egységes egésszé szervezése új

információközlés, alkotás létrehozása, különféle technikával megvalósított konkrét feladatmegoldás

(pl. fotókollázs, vagy „montázs-film” meglévő, „talált” mozgóképi részletek „összeszerelésével”)

érdekében.

A mozgóképi (tér-idő) szerkesztés jelentőségének, a montázs néhány alaptípusának felismerése,

összehasonlítása konkrét rövidfilmek, illetve játékfilmrészletek (pl. Gaál István: Pályamunkások,

Rodriguez: Desperado, Lang: M –Egy város keresi a gyilkost, stb.) elemzése, összehasonlítása

kapcsán.

Művészettörténet: Avantgard, neoavantgard művészet

3. negyedév:

A verbális és a vizuális kommunikáció közötti lényegi különbségek felismerése és megfogalmazása

kreatív gyakorlatok tanulságaiból levonva (pl. képek szóbeli leírásával, „közvetítésével” történő

rekonstruálással).

A vizuális kommunikáció különböző formáinak csoportosítása, összehasonlítása a különféle vizuális

kifejező eszközök, médiumok tudatosítása érdekében.

A mozgóképi közlés kettős természetének, azaz egyszerre ábrázoló és reprodukáló

alaptulajdonságának megtapasztalása és tudatosítása (pl. mobiltelefonnal rögzített képek vagy

híradórészletek tanulmányozása alapján). A dokumentum és a fikció fogalmának magyarázata

konkrét példákon keresztül (pl. Bunuel: Föld kenyér nélkül, Tarr Béla: Hotel Magnezit).

A filmkép jelenidejűségének megtapasztalása, felismerése és a montázs alapfunkcióinak azonosítása

a mozgóképi ábrázolásban (pl. a cselekmény folyamatosságának és ritmusának megteremtése, a

mozgóképi szöveg jellemző terének és idejének létrehozása, jelentésalkotás) kreatív gyakorlatok

kapcsán (pl. egyszerű történés vagy történet tervezése és felvétele „kamerába vágott” technikával),

az alapvető montázstípusok és megoldások kipróbálása érdekében (pl. lineáris, párhuzamos

montázs, flashback, flashforward).

Művészeti példák (pl. képzőművészet, fotó, irodalom, zene) összevetésével a montázshatás

általánosabb, emberi gondolkodást és kifejezést jellemző értelmének tanulmányozása.

Művészettörténet: 20. századi építészet és tárgykultúra

75

4. negyedév:

Épületek, tárgyak átalakítása, áttervezése meghatározott célok (pl. védelem, álcázás) vagy más

funkció betöltése (pl. használati tárgyból személyes tárgy) érdekében. Egyszerű műszaki jellegű

ábrázolás segítségével (pl. alaprajz, metszetrajz, vetületi ábrázolás) saját tervezés (pl. tárgy,

környezet) megjelenítése szabadkézi rajzban, illetve az önálló tervezési, tárgyalkotó folyamat

dokumentálása az ötlettől a kivitelezésig.

A környezettudatos élet lehetőségeinek összegyűjtése a közvetlen környezetben.

Tárgyak, épületek összehasonlító elemzése a történeti változást vagy a földrajzi elhelyezkedést jól

szemléltető szempontok szerint (pl. anyaghasználat, funkció).

Az építészet történetében megjelenő alapvető térszervezést és tömegalakítást (pl. alaprajztípusok,

alátámasztó elemek, térlefedések) szolgáló építészeti megjelenések összegzése a fontosabb

építészettörténeti példák alapján.

Művészettörténet: összefoglaló vázlat - a prehistorikus kortól napjainkig.

Ajánlott műtípusok, művek, alkotók:

A 19–20. század fordulójának irányzatai (pl. A. Gaudi, A. Rodin, G. Klimt, Rippl-Rónai József, Csontváry

Kosztka Tivadar), 20. századi és kortárs irányzatok példái (pl. W. Gropius, F. L. Wright, Le Corbusier,

Makovecz Imre, H. Moore, H. Matisse, P. Picasso, M. Duchamp, M. Chagall, S. Dali, Kassák Lajos, J.

Pollock, A. Warhol, V. Vasarely, Erdély Miklós stb.).

Az értékelés:

Az elvégzett munka, a tanuló által nyújtott teljesítmény nagyon összetett eredmény. Ezért a

tanulót önmagához képest, egyéni képességeit és szorgalmát szem előtt tartva értékeljük. Az

értékelés területei:

– manuális teljesítmény

– intellektuális teljesítmény

A manuális alatt a “kétkezi” alkotómunkát értjük. Az intellektuális pedig a megismerést kísérő

verbálisan megfogalmazott tudást, munkát jelenti. Mindkettő nagyon fontos eleme a

teljesítménynek, tehát értékelésnél szem előtt tartandó. A manuális teljesítmény (=alkotómunka)

esetében a manipulációs képességet, technikai jártasságot, igényességet, kitartást, érzékelési-

észlelési fogékonyságot, az esztétikai ítélőképességet értékeljük. Az intellektuális teljesítmény

értékelésekor elsősorban a kreativitást, ötletességet, eszközgazdagságot vizsgáljuk. Az értékelés a

kétféle teljesítmény közös értékét fejezi ki.

A negyedévenkénti eredmény magában foglalja az elkészített gyakorlati és az elméleti produktumok

szöveges értékelését (négy minőségi fokozat: kiválóan megfelelt, jól megfelelt, megfelelt, nem felelt

meg).

Az értékelés módja, szintjei:

A tanulók önállóan készítik el munkáikat. A tanév elején részletes feladattervet kapnak negyedéves

lebontásban. A munkákat a kijelölt vizsgaidőpontban be kell mutatniuk, s ekkor be kell számolniuk az

elméleti anyagból is (művészettörténet stb.). A gyakorlati és elméleti teljesítmény átlaga jelenti a

negyedéves vizsga eredményét (kiválóan megfelelt, jól megfelelt, megfelelt, nem felelt meg).

76

A munkákra az kap „kiválóan megfelelt” minősítést, aki képességeihez mérten jó minőségben,

szorgalmasan dolgozik.

A munkákra az kap „jól megfelelt” minősítést, aki saját képességeihez, lehetőségeihez mérten

megfelelő minőségben, de nem kiemelkedő munkát végez.

Az a tanuló kap „megfelelt” minősítést, aki hiányos, befejezetlen, vagy önmagához mérten

gyengébb minőségű munkákat mutat be.

“Nem megfelelt” minősítést kap az a tanuló, aki értékelhető munkát nem végez, valamint az elméleti

anyagból sem készül fel legalább megfelelt szinten. Amennyiben egy tanuló a tanév során

legtöbbször nem megfelelt minősítést kap, s az adott időre meghatározott követelmények alapján a

teljesítménye nem éri el legalább a 20 %-ot, pótvizsgaköteles.

Lehetőség van tantárgyi dicséret elnyerésére is. A tantárgyi dicséretbe beleszámít a tanulmányi

versenyeken való eredményes részvétel, a kiváló teljesítmény, az elméleti vagy gyakorlati jellegű

szorgalmi munkák - pl.: házi dolgozat, egyéni alkotások, pályázati munkák - készítése.

TECHNIKA, ÉLETVITEL ÉS GYAKORLAT

5. évfolyam

1. negyedév:

Ételkészítés

Táplálkozási piramis alapján az egészséges táplálkozási szokások ismerete, alaptápanyagok ismerete.

Baleset megelőzés.

Háztartással kapcsolatos ismeretek. Napirend, családi munkamegosztás

Készítsen plakátot egészséges táplálkozás témakörében. Készítsen napirendet, heti rendet.

2. negyedév:

Tanuló által tervezett és kivitelezett makett bemutatása. (alapanyagok: fa, karton)

3. negyedév:

Növények ültetése, csíráztatása.

Ismerje a gyalogos közlekedés alapszabályait. Ismerje a biztonságos kerékpáros közlekedés

alapszabályait. KRESZ táblák ismerete (PL. STOP tábla, elsőbbségadás kötelező tábla, főútvonal tábla)

Készítsen memóriakártyát KRESZ táblák alapján

4. negyedév:

Újrahasznosítható anyagokból készített tárgy bemutatása. Szelektív hulladékgyűjtés.

77

6. évfolyam

1. negyedév:

Ételek, étel-alapanyagok azonosítása, évszakokhoz, étkezési alkalmakhoz, élethelyzetekhez

kapcsolása.

A készítendő étel és a szükséges alapanyagok mennyiségének meghatározása, a költségek, valamint a

készítés időszükségletének becslése.

Az élelmiszerek beszerzésével kapcsolatos tudnivalók (élelmiszerlánc, nyomon követhetőség). A

tudatos és takarékos élelmiszer-beszerzés szempontjai. Helyes fogyasztói magatartás, reklámokkal

szembeni helyes viszonyulás kialakítása.

Az élelmiszer-biztonság alapszabályai. Kiemelt kockázatú élelmiszertermékek.

Az élelmiszerek címkéjén feltüntetett információk értelmezése.

Ételreceptek értelmezése.

2. negyedév:

Épület alaprajzának, terület helyszínrajzának értelmezése és összevetése a valósággal.

Épületek, építmények funkciói, szerkezeti elemei, anyagai, kötőanyagok, felületi anyagok jellemzői.

Árnyékolás, hő- és vízszigetelés.

Készítse el egy lakóház alaprajzát

3. negyedév:

Veszélyes anyagok a háztartásban. Veszélyes anyagok. Egészségre ártalmas anyagok.

Ajándéktárgy készítése

4. negyedév:

Biztonságos kerékpáros közlekedés szabályai. Vasúti közlekedés. Légi közlekedés. Vizi közlekedés.

7. évfolyam

1. negyedév:

A háztartásban használt eszközök szerepe, használati jellemzői, a kezelésük biztonsági szabályai.

A háztartásban felhasznált anyagok jellemzői, a tevékenységek alapvető feltételei és környezetre

gyakorolt hatásaik.

Háztartás elektromos rendszere.

2. negyedév:

Hulladékgazdálkodás. Szelektív hulladékgyűjtés. Újrahasznosítás.

A balesetmentes, udvarias közlekedés.

Közlekedési veszélyhelyzetek felismerése, elhárítása.

A biztonságos kerékpáros közlekedéshez szükséges gyakorlati készségek fejlesztése az alapvető

szituációkat modellező gyakorlati pályán.

78

3. negyedév:

Közlekedési tárgy modellezése.

Szabadon választott kézműves termék elkészítése, bemutatása.

A háztartás és a lakókörnyezet különböző fűtési megoldásai

4. negyedév:

Szakmák és munkák, munkakörnyezet. Pályaválasztás. Az egészséges, biztonságos, környezettudatos

otthon működtetéséhez szükséges praktikus életvezetési ismeretek elsajátítása, készségek

kialakulása.

Vizsga típusa: szóbeli vizsga

DRÁMA ÉS TÁNC

5. évfolyam

1. negyedév:

- a rögtönzés szabályainak ismerete, betartása

- egyszerű ritmusképletek visszaadása tapssal, dobogással

2. negyedév:

- régi stílusú tánc alaplépéseinek szabad előadása

- egy új stílusú tánc alaplépéseinek szabad előadása

3. negyedév:

- drámai konvenciók alkalmazása

4. negyedév:

- egy színházi előadás beszámolója és a tanultak szerinti feldolgozása

Vizsga értékelése: gyakorlati és szóbeli, 4 fokozatú: nem felelt meg, megfelelt, jól megfelelt, kiválóan

megfelelt

Az értékelés szempontjai:

- érthető, artikulált előadásmód

- felismerhető, elkülöníthető mozdulatok

- a ritmusképlet pontos visszaadása

- a színházi előadás beszámolója szóban

79

TESTNEVELÉS

5. évfolyam

Motoros képességek felmérése

Hasizom gyakorlat (felülések) 4 perc alatt

Helyből távolugrás vagy súlypontemelkedés

Mellső fekvőtámaszban karhajlítás és -nyújtás 4 perc alatt

40 m síkfutás állórajtból.

Ugrókötélhajtás 30 mp alatt

medicinlabda hajítás hátra

Torna

Talajtorna: gurulóátfordulás előre, hátra, zsugor fejállás, fellendülés kézállásba segítséggel,

mérlegállás, tigrisbukfenc, kézen átfordulás oldalt.

Gyűrűn – fiúk: függések, lefüggések, alaplendület, lendületvétel, homorított leugrás.

Szerugrás, ugrószekrényen: Felguggolás, homorított leugrás

Gerendán: állások, térdelések, ülések, járások, érintőjárás, hintalépés, lábujjhegyen járás, homorított

leugrás

Atlétika

Futások: 2000 méter síkfutás.

Ugrások: távolugrás guggoló technikával

Dobások: kislabda hajítás helyből, megfelelő dobótechnikával.

Labdajáték (egy labdajáték választása kötelező)

Kosárlabdázás, kézilabdázás, labdarúgás: egy akadálypályán kell a labdajátéknak megfelelően, a

szabályok betartásával végighaladni, elindulás, labdavezetés, megállás, passzolás.

Röplabda: kosárérintés és alkarérintés, levegőben tartva a labdát.

6. évfolyam

Motoros képességek felmérése

Hasizom gyakorlat (felülések) 4 perc alatt

Helyből távolugrás vagy súlypontemelkedés

Mellső fekvőtámaszban karhajlítás- és nyújtás 4 perc alatt

40 m síkfutás állórajtból.

Ugrókötélhajtás 30 mp alatt

medicinlabda hajítás hátra

80

Torna

Talajtorna: gurulóátfordulás előre, hátra, zsugor fejállás, fellendülés kézállásba segítséggel,

mérlegállás, tigrisbukfenc, kézen átfordulás oldalt.

Gyűrűn – fiúk: függések, lefüggések, alaplendület, lendületvétel, homorított leugrás.

Szerugrás, ugrószekrényen: felguggolás, homorított leugrás.

Gerendán: állások, térdelések, ülések, járások, érintőjárás, hintalépés, lábujjhegyen járás,

hármaslépés, homorított leugrás.

Atlétika

Futások: 2000 méter síkfutás.

Ugrások: távolugrás guggoló technikával.

Dobások: kislabda hajítás helyből, megfelelő dobótechnikával, melltől kétkezes medicinlabda lökés

előre.

Labdajáték (egy labdajáték választása kötelező)

Kosárlabdázás, kézilabdázás, labdarúgás: egy akadálypályán kell a labdajátéknak megfelelően, a

szabályok betartásával végighaladni, elindulás, labdavezetés, megállás, passzolás. Kosárlabdában

megállás, sarkazás.

Röplabda: kosárérintés és alkarérintés váltakozva, és alsó egyenes nyitás.

7. évfolyam

Motoros képességek felmérése

Hasizom gyakorlat (felülések) 4 perc alatt

Helyből távolugrás vagy súlypontemelkedés

Mellső fekvőtámaszban karhajlítás- és nyújtás 4 perc alatt

Ugrókötélhajtás 30 mp alatt

medicinlabda hajítás hátra

400 m síkfutás

függés hajlított karral

Torna

Talajtorna: gurulóátfordulás előre, hátra, fellendülés kézállásba, fejállás különböző lábtartással,

mérlegállás, tigrisbukfenc, kézen átfordulás oldalt. 4-5 elemből álló talajgyakorlat bemutatása az

elemek összekapcsolásával

Gyűrűn – fiúk: függés, lefüggés, alaplendület, hátsó függés, lendületvétel, homorított leugrás.

Szerugrás, ugrószekrényen: átguggolás 4 részes fiúknak hosszába lányoknak keresztbe tett

szekrényen keresztül, valamint hosszába állított szekrényen gurulóátfordulás.

Gerendán – lányok: állások, térdelések, ülések, járások, érintőjárás, hintalépés, lábujjhegyen járás,

hármaslépés, fordulatok, lábtartás cserék, homorított leugrás.

81

Atlétika

Futások: 40 m síkfutás, 2000 méter síkfutás.

Ugrások: magasugrás átlépőtechnikával

Dobások: súlylökés helyből

Labdajáték (egy labdajáték választása kötelező)

Kosárlabdázás, kézilabdázás, labdarúgás: egy akadálypályán kell a labdajátéknak megfelelően, a

szabályok betartásával végighaladni, elindulás, labdavezetés, megállás, passzolás. Kosárlabdában

fektetett dobás, büntető dobás. Kézilabdában kapura lövések talajról, felugrásból, védekező

mozdulat. Labdarúgásból cselezések társsal szemben.

Röplabda: kosárérintés előre, hátra és párban, nyitásfogadás alkarral.

8. évfolyam

Motoros képességek felmérése

Hasizom gyakorlat (felülések) 4 perc alatt

Helyből távolugrás vagy súlypontemelkedés

Mellső fekvőtámaszban karhajlítás- és nyújtás 4 perc alatt

Ugrókötélhajtás 30 mp alatt

medicinlabda hajítás hátra

400 m síkfutás

függés hajlított karral

Torna

Talajtorna: gurulóátfordulás előre, hátra, fellendülés kézállásba, fejállás különböző lábtartással,

mérlegállás, tigrisbukfenc, kézen átfordulás oldalt. 6-7 elemből álló talajgyakorlat bemutatása az

elemek összekapcsolásával.

Gyűrűn – fiúk: függés, lefüggés, alaplendület, hátsó függés, lendületvétel, homorított leugrás.

Szerugrás, ugrószekrényen: átguggolás 4 részes fiúknak hosszába lányoknak keresztbe tett

szekrényen keresztül, valamint hosszába állított szekrényen gurulóátfordulás.

Gerendán – lányok: állások, térdelések, ülések, járások, érintőjárás, hintalépés, lábujjhegyen járás,

szökkenő hármas lépés, fordulatok, lábtartás cserék, homorított leugrás.

Atlétika

Futások: 40 m síkfutás, 2000 méter síkfutás.

Ugrások: magasugrás átlépő technikával

Dobások: súlylökés oldalfelállásból

82

Labdajáték (egy labdajáték választása kötelező)

Kosárlabdázás, kézilabdázás, labdarúgás: egy akadálypályán kell a labdajátéknak megfelelően, a

szabályok betartásával végighaladni, elindulás, labdavezetés, megállás, passzolás. Kosárlabdában

fektetett dobás, büntető dobás, kapott labdával megállás, sarkazás. Kézilabdában átlövés felugrással,

védekező mozdulat. Labdarúgásból cselezések társsal szemben.

Röplabda: kosárérintés előre, hátra és párban, nyitásfogadás alkarral.