BAB 1

1

BAB 1

PENDAHULUANLatar Belakang

Praktik klinik keperawatan dapat memfasilitasi proses belajar dengan memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan asuhan keperawatan di bawah pengawasan pembimbing klinik dan secara bertahap menumbuhkan kepercayaan diri mahasiswa melalui proses belajar ( Sitorus, 1997 : 210 ).

Berdasarkan penelitian dari 60 mahasiswa yang telah diuji dalam pengetahuan tentang dokumentasi proses keperawatan didapatkan hasil 23% dalam kategori rendah, 63% dalam kategori sedang dan 13% dalam kategori tinggi. Dokumentasi proses perawatan merupakan bukti pencatatan dari pelaporan yang dimiliki perawat dalam melakukan catatan perawatan yang berguna untuk kepentingan klien, perawat, dan tim kesehatan lainnya dalam memberikan pelayanan kesehatan yang digunakan sebagai komunikasi yang dapat dipertanggung jawabkan ( Azis, 2002: 01).Dokumentasi proses perawatan merupakan hal yang terpenting, maka keberadaan pembimbing dalam pembelajaran klinik sangat diperlukan oleh mahasiswa untuk mengadakan konsultasi dan bimbingan yang nantinya akan mempengaruhi kualitas laporan praktik. Apabila tanpa keberadaan pembimbing dalam pembelajaran klinik maka akan dapat menimbulkan adanya mahasiswa yang salah persepsi terhadap pendokumentasian. Pada pelaksanaan pembelajaran klinik, pembimbing melakukan bimbingan dan observasi tentang kemampuan individu dalam memberikan asuhan keperawatan secara langsung kepada klien, serta membimbing mahasiswa dalam pendokumentasian asuhan keperawatan sesuai kasus setiap mahasiswa. Dalam praktik klinik keperawatan praktik terdiri dari fase pre-conference, conference, dan post-conference.Bertolak dari permasalahan tersebut diatas, maka kami melakukan penelitian tentang hubungan persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran klinik dengan pengetahuan dalam pendokumentasian asuhan keperawatanRumusan Masalah

Apakah ada hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran klinik dengan pengetahuan tentang pendokumentasian asuhan keperawatan?

Tujuan Penelitian

Tujuan Umum

Untuk mengetahui faktor- faktor apa saja yang berhubungan dengan pengetahuan mahasiswa dalam pendokumentasian asuhan keperawatan di STIKES Hang Tuah Surabaya.

Tujuan Khusus

Mengetahui hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran klinik dengan pengetahuan tentang pendokumentasian asuhan keperawatan.

Luaran

Penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan karya ilmiah yang selanjutnya dapat meningkatkan mutu praktik klinik keperawatan, khususnya dalam pendokumentasian asuhan keperawatan.

Manfaat

Penelitian ini diharapkan dapat sebagai bahan masukan bagi pembimbing praktik dalam memberikan bimbingan yang optimal kepada mahasiswa dalam praktik klinik keperawatan.

BAB 2

TINJAUAN PUSTAKA

Persepsi

Definisi Persepsi adalah pemberian arti (kognitif) terhadap lingkungan oleh seseorang (Dunham, 1994: 3).Persepsi adalah proses kognitif yang berperan untuk memberikan pengetahuan khususya tentang obyek atau kejadian (Saifudin, 2007: 13).

Persepsi adalah proses yang mana kita menjadi sadar akan banyaknya stimulus yang mempengaruhi indera kita (Devito, 1997: 25).

Berdasarkan beberapa definisi tersebut pengertian persepsi adalah proses kognitif yang digunakan untuk mengartikan atau memberikan pengetahuan tentang obyek yang merupakan faktor internal dan eksternal individu berdasarkan pengalaman, sikap, harapan dan nilai yang ada pada diri individu.

Tahapan Proses PersepsiProses terjadinya persepsi terjadi melalui tahapan:

Penerimaan rangsang

Proses menyeleksi rangsang

Proses pengorganisasian (Arisandy, 2004: 31)

Pembelajaran Klinik

Definisi Pembelajaran klinik bagian penting dalam program pendidikan keperawatan, mahasiswa tidak hanya dituntut untuk berkembang pengetahuan teorinya sebagai dasar dalam merawat, tetapi juga diperlukan ketrampilan aplikasi pengetahuannya (Oerman, 1995: 97).

Pembelajaran klinik adalah suatu proses belajar mengajar di lahan praktik yang dipersiapkan bagi peserta didik untuk mendapatkan kesempatan mengembangkan kemampuan sesuai dengan perilaku yang diharapkan dalam melaksanakan perawatan, dibawah pengawasan pembimbing praktik lapangan dibidang kesehatan (Depkes, 1995: 41).

Pembelajaran klinik adalah sebagai tipe pengajaran dalam pendekatan pada pasien sebagai individu atau dalam pengaturan secara kelompok (Wong and Wong, 1997: 78).

Peran pembimbingPeran pembimbing klinik antara lain: sebagai kolega, fasilitator, manajer dan koordinator, pemberi tantangan, penolong dan penilai (Oerman, 1995: 96).

Pengetahuan

Definisi

Pengetahuan (knowledge) adalah kemampuan seseorang untuk mengingat-ingat kembali (recall) atau mengenali kembali tentang nama, istilah, ide, gejala, rumus- rumus, dan lain sebagainya, tanpa mengharapkan kemampuan untuk menggunakannya (Sudijono, 2006: 22).

Tingkatan pengetahuan

Pengetahuan yang tercakup dalam domain kognitif mempunyai enam tingkatan, yaitu tahu, memahami, aplikasi, analisis, sintesis, dan evaluasi (Sudijono, 2006: 28 40).

Dokumentasi Asuhan Keperawatan

Definisi

Dokumentasi perawatan merupakan bukti pencatatan dan pelaporan yang dimiliki perawat dalam melakukan catatan perawatan yang digunakan untuk kepentingan klien, perawat dan tim kesehatan dalam memberikan pelayanan kesehatan dengan dasar komunikasi yang akurat dan lengkap secara tertulis dengan tanggung jawab perawat (Aziz, 2002: 1).

Dokumentasi perawatan merupakan bukti tertulis dari pelaksanaan keperawatan yang menggunakan metode pendekatan proses keperawatan, tindakan medis atau reaksi klien terhadap penyakit (Depkes,1995: 57).

Dokumentasi perawatan adalah bagian integral proses keperawatan, bukan sesuatu yang berbeda dari metode problem solving yang mencakup pengkajian, identifikasi masalah, perencanaan, tindakan keperawatan dan evaluasi tindakan (Kozeir, 1999: 80).Dokumentasi perawatan adalah tindakan yang dilakukan secara sistematis untuk menentukan masalah klien, membuat perencanaan, melaksanakan rencana itu atau menugaskan kepada orang lain untuk melaksanakan dan mengevaluasi keberhasilan secara efektif terhadap masalah yang diatasinya (Nursalam, 2001: 31).

Komponen dokumentasi

Dokumentasi proses keperawatan mempunyai beberapa komponen. Komponen- komponen dokumentasi proses perawatan terdiri dari: pengkajian, diagnosa, perencanaan, implementasi dan evaluasi (Carpenito L, 2000: 12).BAB 3

METODE PENELITIAN

Tahapan Penelitian

Tahapan penelitian dibagi dalam empat tahap yaitu persiapan, pengumpulan data, analisis data dan penyajian data.

Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan di Prodi S1 Keperawatan Stikes Hang Tuah Surabaya dengan alamat Jalan Gadung No. 1 Surabaya. Dengan alasan peneliti kuliah di Prodi S1 Keperawatan tersebut sehingga lebih mengetahui kondisi populasi dan kondisi lahan praktik. Dalam hal ini lahan praktik terjangkau oleh peneliti karena mahasiswa praktik di Rumah Sakit Angkatan Laut Dr. Ramelan Surabaya. Pengumpulan data akan dilakukan pada bulan September sampai November 2015.

Jenis Penelitian

Penelitian ini adalah penelitian observasi dengan metode penelitian non eksperimental.Populasi Sampel Penelitian

Populasi penelitian ini adalah mahasiswa tingkat II Semester III Prodi S1 Keperawatan Stikes Hang Tuah Surabaya sejumlah 80 anak yang sudah pernah melaksanakan praktik klinik keperawatan.

Luaran

Penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan karya ilmiah yang selanjutnya dapat meningkatkan mutu praktik klinik keperawatan, khususnya dalam pendokumentasian asuhan keperawatan.

Variabel Penelitian

Peneliti mengidentifikasi 2 (dua) variabel dalam penelitian ini yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel bebas yaitu persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran klinik, sedangkan variabel terikat yaitu pengetahuan dalam pendokumentasian asuhan keperawatan.

Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan angket kuesioner dan tes. Kuesioner untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran klinik, tes untuk mengetahui pengetahuan tentang dokumentasi proses perawatan.

Instrumen Penelitian

Penelitian dengan judul Hubungan Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajran Klinik dengan Pengetahuan Dalam Pendokumentasian Asuhan Keperawatan di Prodi S1 Keperawatan Stikes Hang Tuah Surabaya, jumlah instrumen terdiri atas dua variabel:

Instrumen untuk mengukur persepsi terdiri dari 25 pertanyaan.

Instrumen untuk mengukur pengetahuan terdiri dari 15 pertanyaan.

Instrumen dalam penelitian untuk mengumpulkan data adalah instrumen yang berupa kuesioner dan tes.

Pengolahan Data

Editing

Memeriksa seluruh daftar pertanyaan yang diberikan kepada responden apakah kembali secara lengkap. Editing dilakukan di tempat pengumpulan data dalam hal ini di kampus Prodi S1 Keperawatan Stikes Hang Tuah Surabaya.

Coding

Jawaban- jawaban yang ada pada lembar kuesioner dilakukan klarifikasi dengan jalan memberi tanda dari tiap- tiap option dengan simbol yang berupa angka, kemudian dimasukkan dalam lembar tabel kerja untuk mempermudah membacanya.

Skoring

Teknik pemberian nilai pada tiap- tiap variabel yang perlu diberi skor.

Entry

Teknik memasukkan seluruh data ke dalam program computer untuk dilakukan analisa data.

BAB 4

ANGGARAN BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

Anggaran biaya

No Jenis PengeluaranBiaya

1Peralatan Penunjang1.200.000,00

2Bahan Habis Pakai1.240.000,00

3Perjalanan 900.000,00

4Lain-lain5.300.000,00

Jumlah 8.640.000,00

Jadwal kegiatan

NoKegiatan2015

Juni Juli Agustus September Oktober November

1Penyusunan ProposalX

2Penyusunan Instrumen/ alatX

3Konsultasi dan RevisiXXX

4Seminar ProposalX

5Pengumpulan DataXX

6Pengolahan DataXX

BAB 5

PENUTUP

Simpulan

Persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran klinik dengan pengetahuan dalam pendokumentasian asuhan keperawatan sangat berpengaruh terhadap kinerja mahasiswa dalam pendokumentasian asuhan keperawatan. Persepsi yang baik dari mahasiswa tentang pembelajaran klinik didukung dengan dimilikinya pengetahuan yang baik tentang dokumentasi proses perawatan, dapat meningkatkan kinerja mahasiswa dalam pendokumentasian asuhan keperawatan.

Saran

Diharapkan adanya komunikasi yang baik antara pembimbing dengan mahasiswa yang memerlukan bimbingan, karena dengan adanya komunikasi timbal balik yang aktif akan menekan seminimal mungkin persepsi yang salah dalam membuat laporan atau pembuatan pendokumentasian asuhan keperawatan.

DAFTAR PUSTAKA

Arisandy D.2004. Hubungan antara Persepsi Karyawan terhadap Disiplin Kerja Karyawan bagian Produksi Pabrik Keramik Ken Lila Production di Jakarta. Jurnal Fakultas Psikologi Universitas Bina Darma Palembang, Vol 1.No 2.hal 29-32.

Aziz Alimun H. 2002 . Dokumentasi Proses Perawatan. Jakarta: EGC.

Carpenito L. J. 2000. Nursing Care Plans And Documentation. Philadephia: J.B.Lippincott Company.

Depkes RI. 1995. Instrumen Evaluasi Standart Asuhan Keperawatan di Rumah Sakit. Jakarta: Dirjen Pelayanan Medik.

Devito J.A. 1997. Komunikasi Antar Manusia. Jakarta: Profesional Book.

Dunham, RB.1994. Organization Behavior. New Jersy: Prentice-Hall.

Kozeir B. 1991. Dasar-dasar Keperawatan. Jakarta: EGC.

Nursalam. 2001. Proses dan Dokuemntasi Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.

Oerman , R. 1995. The Clinical Field its Use in Nursing Education. Mosby Company: The CV Saint Louis.

Saifudin A. 2007. Sikap Manusia, Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Ofset.

Sitorus R. 1997. Model Bimbingan Praktek Klinik mahasiswa mata Kuliah Klinik Medikal Bedah . Disampaikan pada semiloka Bimbingan Klinik M.A Medikal bedah di Jakarta, makalah tidak dipubilasikan.

Sudijono. 2006. Perilalu Manusia. Jakarta: EGC.

Wong, J and Wong, S. 1997. Toward Effective Clinical Teaching in Nursing Journal of Advanced Nursing, 12 July, pp 505-513.

Lampiran 1

Biodata Ketua

Identitas Diri

1Nama LegkapYuliana Afidah

2Jenis KelaminPerempuan

3Program StudiS1 Keperawatan

4NIM/NIDN121.0109

5Tempat dan Tanggal LahirSidoarjo, 8 Juli 1992

6E-mailYuliana.afidah@yahoo.com

7Nomor Telepon/ HP082233036486

Riwayat Pendidikan

SDSMPSMA

Nama InstitusiSDN Jemundo ISMPN 2 SukodonoSMA Wachid Hasyim 2 Sepanjang

JurusanIPA

Tahun Masuk- Lulus1999-20052005-20082008-2011

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam pengajuan Hibah.

Surabaya, 13 Juni 2015

Pengusul,

Yuliana Afidah

Lampiran 2

Justifikasi Anggaran Kegiatan

Peralatan Penunjang

Material Kuantitas Harga Satuan (Rp)Jumlah (Rp)

Catridge IP 450 Cannon2 buah250.000,00500.000,00

Flashdisk 2 GB Kingstone2 buah100.000,00200.000,00

Tinta Printer Data IP 4504 buah125.000,00500.000,00

SUB TOTAL (Rp)1.200.000,00

Bahan Habis Pakai

Material KuantitasHarga Satuan (Rp)Jumlah (Rp)

HVS A4 Sidu4 rim35.000,00140.000,00

Foto Copy Instrumen200 buah2.000,00400.000,00

Bulpoint 200 buah3.500,00700.000,00

SUB TOTAL (Rp)1.240.000,00

Perjalanan

Material Kuantitas Harga Satuan (Rp)Jumlah (Rp)

Perjalanan Surabaya- Sidoarjo3 bulan10.000,00900.000,00

SUB TOTAL (Rp)900.000,00

Lain-lain

Material KuantitasHarga Satuan (Rp)Jumlah (Rp)

Honorer ketua pelaksana 3 bulan500.000,001.500.000,00

Honorer pembimbing3 bulan600.000,001.800.000,00

Cindra mata200 buah10.000,002.000.000,00

SUB TOTAL (Rp)5.300.000,00

TOTAL (keseluruhan)8.640.000,00

Lampiran 3Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian TugasNoNama/ NIMProgram StudiBidang IlmuAokasi Waktu (jam/ minggu)Uraian Tugas

1Yuliana Afidah/

121.0109S1 Keperawatan Keperawatan 12 jam/

mingguKoordinator untuk keseluruhan kegiatan penelitian (termasuk penyusunan proposal dan pelaporan hasil penelitian)

Lampiran 4

Surat Pernyataan Ketua Peneliti

YAYASAN NALA

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Hang Tuah Surabaya

RUMAH SAKIT TNI-AL Dr. RAMELANJl. Gadung No.I Telp. (031) 8411721, 8404248, 8404200

Fax. 8411721 Surabaya

Website: www.stikeshangtuah-sby.ac.idSURAT PERNYATAAN KETUA PENELITI/ PELAKSANAYang bertanda tangan dibawah ini:

Nama: Yuliana Afidah

NIM: 121.0109

Program Studi: S1 Keperawatan

Fakultas: Keperawatan

Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM- P saya dengan judul:

Hubungan Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Klinik dengan Pengetahuan dalam Pendokumentasian Asuhan Keperawatan

yang diusulkan untuk tahun anggaran 2015 bersifat original dan belum pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.

Bilamana di kemudian hari deitemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini, maka saya bersedia dituntut dan diproses dengan ketentuan yang berlaku dan mengembalikan seluruh biaya penelitian yang sudah diterima ke kas negara.

Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan degan sebenar- benarnya.

Surabaya, 13 Juni 2015

Mengetahui,

Yang menyatakan,

Pembantu Rektor/ Ketua

Bidang Kemahasiswaan,

Materai Rp. 6.000

Cap dan tanda tanganTanda tangan

(Nama Lengkap)

(Yuliana Afidah)

NIP/NIK

NIM. 121.0109