Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Program Hibah Kompetisi
Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas Instruksional (P3AI)
Di Perguruan Tinggi Tahun 2006
PROPOSAL
PUSAT PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN AKTIVITAS INSTRUKSIONAL
UNIVERSITAS HASANUDDIN
PENGEMBANGAN P3AI UNIVERSITAS HASANUDDIN SEBAGAI
PUSAT PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DAN PENJAMINAN
MUTU PENDIDIKAN TINGGI
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Departemen Pendidikan Nasional
2006
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 1
PENGESAHANPEMBANTU REKTOR BIDANG AKADEMIK
UNIVERSITAS HASANUDDIN
1. Judul : Pengembangan P3AI Universitas Hasanuddin sebagai
Pusat Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan
Mutu Perguruan Tinggi
2. Ketua Pelaksana
Nama : Ir. Machmud Syam, DEA
NIP : 131 637 598
Jabatan/Golongan : Ketua P3AI-UNHAS/ III/d
3. Lembaga/Unit Pelaksana : Pusat Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas
Instruksional Universitas Hasanuddin (P3AI-UNHAS)
4. Anggota Pelaksana : 8 orang
5. Biaya yang dibutuhkan :
DIKTI : Rp. 74.980.000,- (tujuh puluh empat juta sembilan ratus
delapan puluh ribu rupiah)
Perguruan Tinggi : Rp. 9.000.000,- (sembilan juta rupiah)
Sumber lain : ---
6. Jangka waktu pelaksanaan : 6 bulan
MengetahuiPembantu Rektor Penanggung Jawab,Bidang Akademik UNHAS,
(Prof. Dr. H. Djabir Hamzah, MA) (Ir. Machmud Syam, DEA)NIP. 130 519 111 NIP. 131 637 598
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 2
I. Latar Belakang Permasalahan
1. Judul :Program Hibah Kompetisi
Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas Instruksional (P3AI)di Perguruan Tinggi
Tahun 2006
Pengembangan P3AI Universitas Hasanuddin sebagai Pusat Pengembangan Pembelajaran dan Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi
Universitas Hasanuddin
2. Analisis Situasi (Evaluasi Diri)
P3AI-UNHAS dibentuk melalui Surat Tugas Rektor UNHAS No. 4009/J04/KP.23/96
tanggal 1 April 1996, dengan tugas melaksanakan penataran PEKERTI/AA dan tugas lain
yang berkaitan dengan peningkatan dan pengembangan pendidikan tinggi.
Sejak pembentukan hingga saat ini, Tim Inti Penatar PEKERTI/AA P3AI-UNHAS aktif
mengikuti dan berpartisipasi dalam pengembangan program PEKERTI/AA yang
dikoordinasi oleh PAU-PPAI-UT. P3AI UNHAS juga mendapat kepercayaan dari PAU-
PPAI-UT untuk menyelengarakan PEKERTI/AA dan sertifikasinya. Di samping itu, Tim
P3AI-UNHAS diminta pula menjadi Tim Reviewer Proposal Teaching Grant dengan
biaya TPSDP, Semi QUE, DUE-LIKE, SP4, PHK A1 dan A2 dalam lingkungan UNHAS
ataupun di luar UNHAS. Profil partisipasi Tim P3AI-UNHAS sebagai Reviewer
Teaching Grant ditunjukkan pada (Tabel Lampiran 5.)
Sebagai penyelenggara penataran program PEKERTI/AA, P3AI-UNHAS telah
memenangkan Hibah Bersaing Peningkatan Peran P3AI pada tahun 1997 dan pada tahun
2004-2005. P3AI-UNHAS memperoleh Program SP4 Kompetisi dengan fokus pada
Peningkatan Fungsi P3AI sebagai Pusat Pengembangan Media dan Sumber Belajar.
Berkat program hibah kompetisi tersebut, fasilitas sarana dan prasarana P3AI-UNHAS
sudah cukup memadai untuk mendukung pelaksanaan aktivitas rutinnya.
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 3
Kegiatan penataran program PEKERTI/AA di UNHAS dilaksanakan sesuai dana yang di
alokasi dari Proyek Pengembangan Pendidikan Tinggi UNHAS (Proyek P2T) yang hanya
mengalokasikan dana untuk 30 sampai 50 orang dosen pertahun. Karena terbatasnya
dana, beberapa Program Studi di lingkungan UNHAS melaksanakan Program
PEKERTI/AA di P3AI dengan sumberdana swadaya seperti: Pendidikan Kedokteran,
Teknik Mesin, dan Teknik Arsitektur. Berdasarkan kondisi tersebut, hingga saat ini masih
sekitar 600 orang dosen yang belum mengikuti penataran pengembangan teknik
instruksional (Tabel 2 Data Pendukung).
P3AI UNHAS dalam tiga tahun terakhir ini banyak melaksanakan kegiatan pelatihan
parsial program PEKERTI/AA dari beberapa materi kunci PEKERTI/AA seperti;
GBPP/SAP, Kontrak Perkuliahan, Penulisan Bahan Ajar, Media Instruksional, Evaluasi
Kurikulum dan Evaluasi Hasil Belajar yang merupakan Paket Pelatihan karena banyak
Program Studi atau Jurusan, baik di lingkungan UNHAS (internal) maupun perguruan
tinggi lain (eksternal) yang memenangkan Program Hibah Kompetisi Ditjen DIKTI
(TPSDP, Semi QUE, DUE-LIKE, dan SP4, A1, A2). Dalam kurun waktu 2003 s.d. 2005
melalui paket ini, P3AI telah memberikan pelayanan bagi 1339 orang dosen, diantaranya
469 orang dosen UNHAS (Tabel 4 Data Pendukung).
Pelaksanaan program PEKERTI/AA oleh Tim P3AI-UNHAS banyak dimanfaatkan oleh
instansi lain, seperti KOPERTIS Wilayah IX Sulawesi, Politeknik Teknologi Ujung
Pandang, Politeknik Pertanian Negeri SEGERI MANDALLE, Politeknik Kesehatan
(POLTEKKES) Makassar dan beberapa perguruan tinggi swasta di Makassar ataupun di
Kawasan Timur Indonesia (Tabel 4 Data Pendukung). Dalam lima tahun terakhir P3AI-
UNHAS melatih kurang lebih 2118 orang dosen pada Program PEKERTI/AA dan 421
orang diantaranya adalah dosen Universitas Hasanuddin (Tabel 2 Data Pendukung).
Sejak tahun 2001, P3AI-UNHAS bekerja sama dengan Jurusan Pendidikan Kesehatan
dan Ilmu Prilaku pada FKM-UNHAS mengenalkan Paket Program GUDOSIN yaitu
kegiatan penataran PEKERTI/AA bagi Guru, Dosen dan Instruktur dengan biaya
swadaya dari peserta. Program ini ternyata mendapat sambutan yang cukup luas di
masyarakat dan kini sudah 339 orang mendapatkan sertifikat PEKERTI/AA dari paket
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 4
kegiatan ini. Akademi Ilmu Pelayaran Indonesia, Program Studi Teknik Mesin
POLITEKNIK Negeri Makassar dan POLITANI Negeri Mandalle merupakan pengguna
Paket Program PEKERTI/AA eksternal UNHAS, di samping peminat perseorangan dari
berbagai institusi di Kawasan Timur Indonesia.
Hasil evaluasi kinerja alumni PEKERTI/AA tahun 2000 menunjukkan bahwa hambatan
implementasi program PEKERTI/AA adalah keterbatasan fasilitas pendukung PBM pada
masing-masing unit kerja atau penolakan dosen penanggung jawab mata kuliah yang
lebih senang menerapkan Content Based Learning daripada Competence Based Learning
sebagaimana dianjurkan program PEKERTI/AA. Dimasukkannya kewajiban membuat
GBPP/SAP dan Kontrak Perkuliahan dalam Peraturan Akademik UNHAS
mengakibatkan akseptansi dosen penanggung jawab mata kuliah semakin baik.
Kecenderungan perbaikan kualitas alumni S1 UNHAS (IPK, Lama Studi, Jumlah
lulusan) dapat dipandang sebagai salah satu indikator keberhasilan implementasi Program
PEKERTI/AA (Lampiran 4).
Visi
P3AI-UNHAS adalah pelaksana teknis pengembangan kualitas pendidikan tinggi,
khususnya yang menyangkut efisiensi dan efektivitas pengelolaan fungsi pendidikan
untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas tinggi, yang pada akhirnya akan
meningkatkan kepercayaan masyarakat akan layanan pendidikan.
Misi
P3AI-UNHAS berkewajiban untuk secara terus menerus memonitor, meneliti, dan
mengevaluasi permasalahan pada pelaksanaan fungsi pendidikan, khususnya dalam
aktivitas instruksional :
Membantu manajemen universitas dalam hal penyediaan data dan informasi untuk
mengambil keputusan dalam peningkatan dan pengembangan kualitas pendidikan,
melalui penelitian, evaluasi dan interpretasi yang sahih dan terandalkan.
Melayani dan membantu staf akademik (internal dan eksternal) untuk peningkatan
keterampilan aktivitas instruksional melalui program pelatihan dan konsultasi.
Bekerjasama dengan unit akademik lain, melaksanakan evaluasi proses dan produk
instruksional dalam rangka peningkatan kualitas berkelanjutan.
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 5
HELTS 2003-2010 menuntut Perguruan Tinggi menghasilkan lulusan yang semakin
meningkat mutunya, berjiwa wiraswasta, dan mempunyai daya saing tinggi dan
organisasi pengelolaan yang sehat. Mahasiswa pun menuntut layanan pendidikan yang
lebih baik dan atmosfir akademik yang lebih kondusif. Hal tersebut menuntut
ketersediaan staf pengajar yang profesional dan berkualitas. Staf pengajar yang
berkualitas tersebut ditandai dengan pengusaan ilmu pengetahuan bidang kajiannya yang
tinggi, menguasai strategi pembelajaran dan metode evaluasi hasil belajar. Untuk
pengembangan penguasaan strategi dan metode evaluasi hasil pembelajaran inilah P3AI
dapat berperan sentral.
Dari hasil analisis situasi yang telah diuraikan di atas dan berdasarkan data internal
ataupun data eksternal P3AI-UNHAS, teridentifikasi beberapa kekuatan, kelemahan,
peluang dan tantangan adanya Pengembangan P3AI UNHAS sebagai Pusat
Pengembangan Pembelajaran dan Peningkatan Mutu Pendidikan Tinggi sebagaimana
tersebut pada analisis SWOT di bawah ini.
Analisis SWOT
Analisis KKPT(SWOT)
KEKUATAN Surat Tugas Rektor UNHAS
mengenai pembentukan P3AI Tersedianya fasilitas prasarana
dan sarana pelatihan Jumlah penatar yang telah
disertifikasi dan pegawai cukup Adanya otoritas Program
PEKERTI/AA yang diberikan Dikti
Tersedia fasilitas pendukung melalui media internet
KELEMAHAN Kelembagaan P3AI-UNHAS
masih bersifat ad hoc Fungsi P3AI masih terbatas
pada penataran PEKERTI/AA Terbatasnya staf dengan
keahlian tertentu untuk memfungsikan semua unit dalam P3AI
Fasilitas pelatihan berbasis multimedia masih terbatas
Alokasi dana terbatas
PELUANG Kebutuhan Program Studi untuk
meningkatkan relevansi, produktivitas, efisiensi, efektivitas, akuntabilitas, dan akreditasi tinggi
Banyaknya permintaan dari luar UNHAS akan pelatihan PEKERTI/AA dan pelayanan pembelajaran.
Keinginan UNHAS untuk meningkatkan dan mengembangkan institusi. (Tercantumnya P3AI-UNHAS dalam Statuta UNHAS)
Peningkatan fungsi P3AI sebagai pusat pengembangan pembelajaran
Kerja sama dengan institusi lainnya dalam implementasi PEKERTI/AA
Penciptaan berbagai jenis paket program pelatihan pembelajaran
Peningkatan kapasitas dan kelembagaan P3AI
Peningkatan jumlah dan kualitas sumber daya P3AI
Peningkatan kualifikasi
Personalia P3AI dalam bidang penjamianan mutu
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 6
TANTANGAN
Masih banyak dosen belum dapat merancang perkuliahan dengan baik
Penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK)
Perubahan orientasi pembelajaran 3 dimensi (life-long, life-deep,life-width learning)
Adanya tuntutan pengembangan strategi pembelajaran dan metode evaluasi hasil belajar
Perkembangan teknologi pembelajaran (ICT based learning) di UNHAS
Evaluasi kinerja lulusan program PEKERTI/AA
Intensifikasi pelaksanaan pelatihan PEKERTI/AA
Melaksanakan pelatihan bidang khusus selain program PEKERTI/AA
Kerja sama dengan unit lain yang berkompeten pada pembuatan kebijakan
Peningkatan sarana dengan peralatan multimedia
Pelatihan anggota Tim P3AImengenai keterampilan khusus (ICT, kurikulum, dan strategi pembelajaran, dan metode evaluasi hasil belajar)
Peningkatan kerja sama dengan pemangku kepentingan sebagai pendukung kegiatan P3AI.
3. Permasalahan
Berdasarkan analisis situasi di atas telah diidentifikasi berbagai permasalahan sebagai
berikut :
a. Aspek Relevansi
Tugas dan fungsi utama P3AI-UNHAS adalah untuk meningkatkan kualitas proses
belajar mengajar (PBM) di UNHAS. Untuk itu, P3AI UNHAS berupaya melakukan
pembenahan dan pengembangan sumber daya manusianya. Staf pengajar Struktur
P3AI terdiri atas 5 unit kerja (SK Rektor No: 62/J04/P/2006). P3AI-UNHAS telah
memiliki tim inti penatar bersertifikat Nasional dari DIKTI dalam bidang
PEKERTI/AA sebanyak 17 orang. Selain itu, ada 2 orang anggota tim telah
mengikuti pelatihan berbasis multimedia, khususnya yang berkaitan dengan metode
pembelajaran yang berbasis komputer (Computer Aided Learning). Personalia dan
spesifikasi tugas Tim P3AI-UNHAS tertera pada (Tabel 6 Data Pendukung)
Relevansi kompetensi lulusan pelatihan yang diselenggarakan P3AI cukup tinggi,
mengingat banyaknya permintaan pelatihan baik internal maupun eksternal (Tabel 3
Data Pendukung), meskipun sejak tahun 2000 belum dilakukan evaluasi terhadap
lulusan PEKERTI/AA. P3AI terlibat aktif dalam berbagai kegiatan teaching grant dan
pelatihan singkat program hibah kompetisi yang dilaksanakan oleh beberapa program
studi baik internal maupun eksternal (Tabel 5 Data Pendukung). Di samping itu, P3AI
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 7
UNHAS terlibat aktif dalam pengembangan kurikulum baru Program PEKERTI/AA
di bawah koordinasi PAU-PPAI-UT.
Kemajuan iptek yang begitu cepat, perubahan kurikulum program studi, dan
pemutahiran materi ajar serta perubahan pola interaksi dosen dan mahasiswa
menuntut peningkatan kualitas materi, kompetensi penatar PEKERTI/AA, dan
penyesuaian strategi pelatihan.
b. Aspek Manajemen Internal dan Organisasi
P3AI-UNHAS terdiri atas 5 unit kerja (Susunan Organisasi, hlm... ). Hingga saat ini
baru satu unit yang berfungsi dengan baik (Unit Pendidikan dan Pelatihan). Tidak
berfungsinya unit kerja lainnya disebabkan oleh belum adanya cara pandang yang
sama dalam pemberdayaan P3AI dalam peningkatan kinerja UNHAS secara
keseluruhan. Mekanisme kerja dan pengalokasian anggaran belum mencerminkan
pengakuan akan peran P3AI di UNHAS (Tabel 9 Data Pendukung). P3AI lebih
banyak dikenal sebagai penyelenggara pelatihan PEKERTI/AA saja. Sementara itu
P3AI juga bertugas memberikan pelayanan terhadap semua aspek pengembangan
PBM, termasuk media dan sumber belajarnya di tingkat universitas kepada semua
unit penyelenggara pendidikan. Untuk itu perlu adanya persepsi atau pemahaman
yang sama di lingkup Universitas Hasanuddin tentang fungsi dan tugas P3AI.
P3AI-UNHAS seharusnya juga dapat berperan dalam menginventarisasi dan
mendiseminasikan hasil-hasil Teaching Grant dari program studi yang memperoleh
hibah kompetisi kepada program studi yang belum berhasil. Dengan demikian
kesenjangan antara Program Studi dalam lingkungan UNHAS dapat diperkecil.
Pimpinan universitas belum mengambil kebijakan seperti yang diharapkan.
c. Aspek Sustainabilitas
P3AI-UNHAS dapat membantu program studi di lingkungan UNHAS atau institusi
pendidikan/pelatihan instansi lain dalam menyiapkan staf/dosen yang terampil dalam
penggunaan teknologi multimedia, pengendalian dan penjaminan mutu kurikulum,
bahan ajar, proses pembelajaran dan tata cara penilaian hasil belajar. Peran seperti itu
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 8
harus secara terus menerus dilaksanakan agar eksistensi P3AI-UNHAS dan kepuasan
konsumen dalam pencapaian visi misi UNHAS.
d. Aspek Efisiensi dan Produktivitas
Perkembangan masing-masing Fakultas dan Program Studi dalam lingkungan
UNHAS sangat berbeda. Ada yang sudah sangat maju menggunakan multi-media
dalam pembelajaran, termasuk penerapan Information Communication Technology
(ICT) dalam pembelajaran, dan ada pula Program Studi yang belum berorientasi
multimedia.
Kesenjangan ini dapat diperkecil dengan cara mengkoordinasikan pengembangan
media instruksional secara terpusat dan melakukan resources sharing antar-Program
Studi yang belum dan sudah memperoleh Hibah.
Karena sumber daya UNHAS belum mencukupi secara institusional, maka program
studi mengirim staf pengajar untuk mengikuti pelatihan di luar UNHAS, atau
bahkan di luar Sulawesi, tentu dengan biaya yang sangat besar dan jumlah peserta
yang sangat terbatas. Selain mahal dan terbatas, efek positif peningkatan kualitas
metode pembelajarannyapun hanya terbatas di lngkungan program studi masing-
masing.
e. Aspek Leadership
Pentingnya peningkatan dan pengembangan pendidikan terlihat pada Komitmen
Senat UNHAS untuk mendirikan Lembaga Kajian dan Pembinaan Pendidikan
UNHAS (LKPP-UNHAS) dengan salah satu unitnya ialah P3AI (Statuta UNHAS).
Namun sampai saat ini P3AI hanya mempunyai hubungan kerja secara vertikal
dengan PR I, hal ini menyebabkan koordinasi dan relasi dengan unit kerja lainnya di
lingkungan UNHAS menjadi kurang optimal. P3AI juga belum diberi peran secara
terencana dalam pengembangan penyelenggaraan pendidikan.
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 9
II. Program Yang Diusulkan
1. Restra dan Renop P3AI UNHAS
Tujuan 1 : Menyediakan data dan informasi yang akurat dalam manajemen universitas untuk pengambilan keputusan tentang peningkatan dan pengembangan pendidikan
Sasaran 1.1 Penataan Organisasi dan Manajemen P3AI-UNHAS
P3AI-UNHAS berfungsi sebagai Institutional Support System dalam peningkatan kualitas
pendidikan. P3AI seyogyanya terstruktur dalam sistem organisasi universitas dan
mempunyai hubungan langsung dengan unit akademik terkait. Hubungan dengan unit
eksternal perlu pula dimantapkan untuk mengakses informasi dan data. Institusi ini dapat
melaksanakan tugas lebih baik dalam peningkatan kualitas pendidikan apabila
terstruktur dalam organisasi universitas dan diberi wewenang untuk dapat langsung
berhubungan dengan unit akademik lain. Perencanaan, implementasi, dan evaluasi
kegiatan pengembangan pendidikan secara menyeluruh akan lebih efisien dan efektif
apabila dikoordinasi oleh suatu institusi pada tingkat universitas. P3AI-UNHAS
diharapkan dapat berperan secara organisatoris atas semua hal tersebut.
P3AI-UNHAS seharusnya diberi peran untuk menyiapkan data dan informasi yang andal
untuk manajemen universitas dalam hal pengambilan keputusan atas masalah
pendidikan, melalui evaluasi, analisis dan interpretasi. Lingkup layanan P3AI-UNHAS
kurang lebih 80 program studi dan kurang lebih 1.700 staf pengajar untuk peningkatan
metodologi mengajar, di samping layanan untuk pelanggan eksternal.
Program : Penataan Organisasi Manajemen P3AI-UNHAS
Indikator : Terbentuknya Struktur Organisasi
Sasaran 1.2 Pelayanan Data dan Informasi Pendidikan
Layanan informasi pendidikan, khususnya mengenai aktivitas instruksional diperlukan
oleh pelanggan internal maupun eksternal. Unit-unit dalam P3AI hendaknya menyiapkan
data dan informasi aktual yang diperlukan melalui penelitian. Untuk pelayanan data itu
diperlukan berbagai perangkat pengumpul dan pemprosesan data yaitu fasilitas internet.
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 10
Hubungan langsung ke Pusat Informasi UNHAS diperlukan untuk bagi pakai (sharing)
data dan informasi.
Program : Pengembangan Data-Base
Indikator : Tersedianya data dan informasi P3AI lengkap di internet
Sasaran 1.3 Kedudukan P3AI-UNHAS sebagai unit yang terstruktur dalam sistem
organisasi UNHAS
Kedudukan P3AI-UNHAS perlu dimantapkan sebagai unit yang terstruktur sesuai dengan
yang tercantum dalam Statuta UNHAS mengenai Lembaga Kajian dan Pengembangan
Pendidikan (LKPP), yang terdiri atas 4 Pusat, yaitu :
1. Pusat Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas Instruksional
2. Pusat Kajian Sumber Daya Manusia
3. Pusat Kajian Media dan Sumber Belajar
4. Pusat Kajian Penjaminan Kualitas (Quality Assurance)
LKPP berfungsi sebagai center of ideas dalam pengkajian, pembinaan untuk
meningkatkan dan atau mengembangkan inovasi dan kinerja pembelajaran. Untuk
menyelenggarakan fungsi tersebut, LKPP ini bertugas :
a. Melakukan upaya-upaya peningkatan dan pengembangan mutu staf pengajar
dalam proses belajar-mengajar.
b. Mengkaji dan mengembangkan kurikulum sesuai dengan perkembangan
pembangunan nasional serta perkembangan ilmu dan teknologi.
c. Mengkaji penataan termasuk sumber daya manusia fakultas, jurusan, program
studi, pascasarjana dan diploma dalam kerangka pelaksanaan pendidikan
akademik dan profesional yang sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi serta kebutuhan pembangunan nasional.
d. Mengkaji dan mengembangkan cara-cara pelaksanaan pendidikan akademik dan
profesional termasuk memproduksi dan pemanfaatan media dan sumber belajar
yang efektif dan efisien.
e. Mengkaji dan mengembangkan sistem jaminan mutu (quality assurance) dalam
pelaksanaan pendidikan akademik dan profesional.
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 11
Dengan demikian, kedudukan P3AI-UNHAS yang berfungsi sebagai Institutional
Support System dalam peningkatan kualitas pendidikan perlu dioptimalkan. Namun
demikian, secara struktural P3AI UNHAS belum terstruktur dalam sistem organisasi
universitas dan belum mempunyai hubungan langsung dengan unit akademik terkait.
Oleh karena itu, penataan organisasi P3AI UNHAS sebagai unit yang terstruktur dalam
sistem organisasi UNHAS perlu dibenahi sehingga fungsi dan kedudukannya semakin
jelas.
Program : Penataan Organisasi
Indikator : Stuktur Baru P3AI
Sasaran 1.4 Pengembangan Staf
Sumber daya manusia pengelola institusi ini perlu mempunyai keterampilan khusus
dalam melaksanakan tugasnya. Kompetensi personalia P3AI harus disesuaikan dengan
kemajuan ilmu dan teknologi pembelajaran dan kecenderungan pemanfaatan ICT. Hal ini
sejalan dengan Renstra Unhas dan fenomena global. Upaya ini termasuk penjaminan
regenerasi personalia.
Program : Peningkatan Kualitas dan Jumlah Staf Penatar serta Staf Administrasi
Indikator : Jumlah staf dan variasi kualifikasi staf
Tujuan 2 : Mengembangkan kualitas institusi secara terus menerus, melalui evaluasi, peningkatan dan pengembangan institusi
Sasaran 2.1 : Peningkatan Fungsi P3AI Sebagai Pusat Pembelajaran
Menghadapi perkembangan era globalisasi dan pergeseran peran institusi pendidikan,
peran P3AI perlu ditingkatkan sebagai education centre yang meliputi fungsi dan
kegiatan dalam pemberian pelayanan kepada dosen, yang terdiri atas 5 unit , yaitu :
Desain dan Pengembangan; untuk membantu para dosen dalam meningkatkan
mutu dan efisiensi pendidikan yang dapat dibantu P3AI melalui : desain
matakuliah, pengembangan kurikulum, desain dan produksi media instruksional,
desain dan pengembangan buku teks, desain dan pengembangan modul/bahan ajar
Penelitian dan Evaluasi; peningkatan kemampuan para dosen dalam mengevaluasi
proses belajar mengajarnya dapat dibantu oleh P3AI dalam bentuk evaluasi proses
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 12
dan produk instruksional, analisis kebutuhan dan penelitian, review buku dan
karya ilmiah, studi tentang pengembangan mata kuliah dan media.
Pendidikan dan Pelatihan; peningkatan kemampuan dosen dalam mengajar sangat
ditentukan oleh penguasaannya terhadap bidang studi dan metode-metode
pengajaran. Oleh sebab itu P3AI dapat memberikan layanan pendidikan dan
pelatihan bagi para dosen dalam bentuk Lokakarya dan Latihan Singkat (Program
PEKERTI/AA), pengembangan staf di dalam/luar negeri.
Media dan Sumber Belajar; kemampuan perguruan tinggi sebagai Pusat Sumber
Belajar dan pemanfaatan media oleh dosen dapat ditingkatkan melalui Pusat
Pengembangan Pendidikan karena pusat ini dapat memberikan layanan kepada
dosen-dosen dalam bentuk pengembangan dan penyediaan media pendidikan
Konsultasi dan Kerjasama; unit ini diarahkan sebagai agen pemasaran produk-
produk jasa layanan P3AI –Unhas ke masyarakat pengguna.
Program : Peningkatan Fungsi P3AI
Indikator : Berfungsinya Lima Unit Pengembangan P3AI lengkap dengan personalia,
sarana, dan prasarana.
Sasaran 2.2 : Pengembangan Institusi secara berkelanjutan
Pengembangan Institusi P3AI perlu disesuaikan dengan perkembangan di bidang
teknologi komunikasi dan informasi pendidikan, dan melalui evaluasi, khususnya
evaluasi diri, rencana pengembangan sarana, prasarana, serta SDM. Institusi P3AI
merupakan bagian dari pengembangan kualitas pendidikan perguruan tinggi. Agar dapat
berfungsi dan melaksanakan tugasnya sesuai yang diharapkan, maka kualitas insitusi ini
sendiri perlu ditingkatkan. Evaluasi Diri merupakan kegiatan yang perlu dilakukan
secara berkelanjutan dalam rangka peningkatan kualitas yang berkelanjutan.. Untuk
melakukan ini diperlukan peningkatan kemampuan staf dalam bidang manajerial dan
perencanaan.
Program : Pelatihan Staf dalam Bidang Manajerial dan Perencanaan
Indikator : Data Akurat untuk Perencanaan Pengembangan
Tujuan 3 : Meningkatkan kualitas aktivitas instruksional melalui peningkatan kualitas staf pengajar intern dan ekstern.
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 13
Sasaran 3.1 Peningkatan Kualitas Aktivitas Instruksional
Peningkatan kualitas Ativitas Instruksional dapat dilakukan melalui evaluasi, penelitian,
dan pengembangan instruksional. Seorang staf pengajar di perguruan tinggi seyogianya
mempunyai 3 jenis kemampuan dasar yang perlu dikembangkan, yaitu:
(1) kemampuan subyek, yaitu kemampuan sebagai ahli dalam disiplin ilmu yang
ditekuni,
(2) kemampuan kurikulum, yaitu kemampuan untuk menjelaskan peran dan kedudukan
mata kuliah yang menjadi tanggungjawabnya sesuai kurikulum program studi /
profesi,
(3) kemampuan pedagogik, yaitu kemampuan untuk melaksanakan proses
pembelajaran (perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi hasil belajar) dari mata
kuliah yang menjadi tanggung-jawabnya.
Dua kemampuan terakhir itu pada umumnya belum dimiliki oleh staf pengajar yang baru
diangkat. Keterampilan ini dapat diberikan oleh P3AI melalui pelatihan Program
PEKERTI/AA. Kualitas pengajaran merupakan salah faktor utama untuk menghasilkan
lulusan yang berkualitas. Pelatihan staf pengajar di seluruh universitas dapat efektif dan
efisien bilamana dikoordinasi dan dilaksanakan oleh suatu institusi di tingkat universitas.
Kegiatan lain yang dapat dilakukan bekerjasama dengan program studi ialah evaluasi
proses dan keluaran instruksional, misalnya evaluasi indikator kinerja mahasiswa (IPK),
perpendekan masa studi, pengurangan jumlah angka “drop out” (DO), pengembangan
dan implementasi kurikulum, serta pengembangan metodologi mengajar.
Data dan informasi pendidikan juga perlu disiapkan untuk pimpinan universitas dalam
pengambilan keputusan tentang peningkatan kualitas pendidikan. Agar dapat
menghasilkan lulusan yang berkualitas yang selanjutnya dapat meningkatkan
kepercayaan masyarakat terhadap lulusan UNHAS, maka semua staf pengajar perlu
mengikuti PEKERTI/AA. Semua staf pengajar seyogianya sudah mempersiapkan
GBPP/SAP sebelum mengajar. Hal ini tercantum dalam Peraturan Akademik UNHAS
dan Peraturan tentang Pedoman Pelaksanaan Tugas Dosen UNHAS. Kenyataannya
belum semua dosen mempersiapkan GBPP/SAP sesuai ketentuan. Hal ini disebabkan
dosen senior yang sudah pernah mengikuti penataran AKTA V atau penataran lain yang
sejenis, tidak mau lagi mengikuti penataran PEKERTI dan AA yang dipersiapkan untuk
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 14
dosen muda. Pada penataran PEKERTI dihasilkan produk GBPP dan SAP. Karena itu
bagi dosen senior yang tidak mengikuti pelatihan PEKERTI disediakan program
pelatihan singkat (2 hari) untuk penyusunan GBPP/SAP. Di samping melaksanakan
pelatihan Program PEKERTI/AA, banyak program lain yang dapat disediakan P3AI
untuk meningkatkan kinerja dosen dalam aktivitas instruksional, misalnya inovasi dalam
Metodologi Pembelajaran (Problem-based learning dan Cognitive Strategies), Evaluasi
hasil belajar (Alternative Assessment), Pengembangan Media Pembelajaran,
Pengembangan dan Evaluasi Kurikulum, Penyusunan Kontrak Perkuliahan dan Penulisan
Bahan Ajar, Pengembangan Materi e-learning dan on-line learning,
Program : Peningkatan Kinerja Dosen Dalam Proses Pembelajaran
Indikator : Jumlah Produk Instruksional dan Bahan Ajar yang Dihasilkan Dosen
Sasaran 3.2 Melakukan Evaluasi Program PEKERTI/AA
Evaluasi kinerja staf pengajar dalam aktivitas instruksional perlu dimonitor dan
ditindaklanjuti untuk memperbaiki dan meningkatkan kinerja dosen dalam aktivitas
instruksional.
Program : Evaluasi Hasil Pelaksanaan Program PEKERTI
Indikator : Rasio input/output mahasiswa dan IPK lulusan meningkat
Sasaran 3.3 Pengembangan Pelatihan Bagi Mahasiswa
Pengembangan metode instruksional, pengembangan media dan sumber belajar
merupakan cara-cara untuk membantu mahasiswa dalam proses belajar. Berbagai
pelatihan dapat dilakukan, misalnya pelatihan asisten laboratorium, kemampuan
komputer, pembuatan dan penggunaan media instruksional, kewiraswastaan bagi
mahasiswa, dan lain-lain.
Program : Pengembangan Berbagai Metode Instruksional
Indikator : Peningkatan IP-Semester mahasiswa
2. Program yang DiusulkanDengan melihat kondisi umum P3AI Unhas dengan berbagai aktivitas yang telah
dilakukan dan pengembangan program jangka panjang yang telah disusun, perlu
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 15
dirancang program untuk mewujudkan peran P3AI sebagai: 1). pusat pengembangan
pembelajaran; 2) pusat pengembangan tenaga akademik; 3) pusat unggulan akademik;
dan 4) pusat penjaminan mutu akademik. Untuk jangka menengah, direncanakan
membentuk P3AI sebagai pusat pengembangan pembelajaran dan penjaminan mutu
pendidikan. Masalah yang dihadapi saat ini adalah kurangnya kesamaan visi dan persepsi
para pemangku kepentingan internal Unhas terhadap peran strategis P3AI, sehingga P3AI
belum berfungsi sebagaimana mestinya. Untuk mengatasi masalah tersebut dalam jangka
pendek dan menengah ini direncanakan pengembangan dua program yaitu: 1) Program
Peningkatan Mutu Pekerti/AA, dan 2) Program Peningkatan Peran P3AI Unhas.
2.1 Program Peningkatan Mutu Pekerti/AA
Lat
ar B
elak
ang
dan
Ras
iona
l
Sebagai lembaga pendidikan tinggi, Unhas harus menindaklanjuti kebijakan Ditjen Dikti tentang kesehatan organisasi dan otonomi yang antara lain bertumpu pada peningkatan daya saing dan mutu lulusan. Hal tersebut hanya bisa dicapai dengan peningkatan mutu proses pembelajaran, dan salah satu syarat yang diperlukan dalam peningkatan mutu proses pembelajaran adalah tersedianya tenaga pengajar yang kapabel atau menguasai metode dan teknologi pembelajaran di samping penguasaan akademik dalam bidang mata ajarannya. Adanya rencana pemutahiran kurikulum Pekerti/AA juga mengharuskan P3AI Unhas memprogramkan pelatihan penatar. Oleh karena direncanakan juga kegiatan upgrading bagi penatar.
Tuj
uan
Prog
ram Program ini bertujuan untuk meningkatkan mutu dan relevansi ketrampilan lulusan pelatihan PEKERTI/AA
dengan cara menemukenali prestasi atau kinerja dosen yang telah mengikuti pelatihan Pekerti/AA, kendala utama dalam penerapan ketrampilan dan metode instruksional dan pemutahiran kompetensi para fasilitator/instruktur P3AI.
Rua
ng
Lin
gkup
Pr
ogra
m Program ini meliputi penelitian dan penelusuran kinerja pemebelajaran dosen yang pernah dilatih Pekerti AA di P3AI Unhas dan peningkatan kompetensi sdm P3AI Unhas untuk mengikuti pelatihan dan pemagangan di institusi yang mempunyai reputasi baik dalam pengembangan metode dan teknologi instruksional.
Ren
cana
dan
Jad
wal
Pel
aksa
naan
Nama KegiatanTahun 1 Tahun 2 Tahun 3
5 6 7 8 9 10 11 5 6 7 8 9 10 11 5 6 7 8 9 10 11Evaluasi Kinerja
Alumni Pekerti/AA Pemagangan atau
“upgrading” penatar Pekerti/AA
Lokakarya learning based study
Lokakarya “ICT based learning”
Magang atau Pelatihan ICT based learning Staf P3AI-UH
Pelatihan Aplikasi ICT dalam Pembelajaran
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 16
Monitoring, Evalusi dan Penulisan Laporan Kegiatan
Pers
onal
ia
Nama Kegiatan Penanggung Jawab Kegiatan
Evaluasi Kinerja Alumni Pekerti/AA Dr. Ir. Lellah Rahim, M.Sc
Pemagangan atau “upgrading” penatar Pekerti/AA
Drs. Frans A. Rumate, Apt.
Lokakarya learning based study
Ir. Ganding Sitepu, Dipl-Ing
Lokakarya “ICT based learning” drg. Elizabeth Mailoa
Magang atau Pelatihan ICT based learning Staf P3AI-UH
Ir. Machmud Syam, DEA
Pelatihan Aplikasi ICT dalam Pembelajaran
Drs. H. Muhammad Hasbi, M.Sc
Pese
rta
Nama Kegiatan Uraian Pelaksanaan Kegiatan
Evaluasi Kinerja Alumni Pekerti/AA
Sampling Alumni PEKERTI/AA setiap angkatan diseluruh Fakultas dalam lingkungan Universitas Hasanuddin
Pemagangan atau “upgrading” penatar Pekerti/AA
Satu orang dari personalia Tim Inti dan satu orang dari Sub Tim Inti P3AI-UNHAS
Lokakarya learning based study
Pembantu Dekan I, KPS, Unit Kerja terkait di lingkungan UNHAS, Pakar Pendidikan dan Pemerhati Pendidikan, Tim P3AI
Lokakarya “ICT based learning”
Pembantu Dekan I, Ketua Program Studi dalam lingkungan UNHAS, Pakar Pendidikan dan Pemerhati Pendidikan, Tim P3AI
Magang atau Pelatihan ICT based learning Staf P3AI-UH
Empat orang anggota P3AI representasi dari masing-masing unit dalam struktur organisasi P3AI.
Pelatihan Aplikasi ICT dalam Pembelajaran
Dosen UNHAS yang diutus oleh Fakultas dan menaruh minat kuat pada penerapan ICT.
Mon
itori
ng
dan
Eva
luas
i
Monitoring dan evaluasi pelaksanaan program akan dilakukan oleh satu tim yang ditetapkan oleh Ketua P3AI Unhas. Ketua P3AI bertanggung-jawab penuh atas pelaksanaan program, dan dalam pelaksaan monitoring tersebut tim berkoordinasi dengan tim monitoring program hibah yang dibentuk Unhas. Untuk memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan program/kegiatan, dampak dan capaiannya digunakan indikator yang telah ditetapkan
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 17
Keb
erla
njut
an
Prog
ram Untuk tujuan peningkatan kapabilitas dan penguasaan dosen terhadap metode dan teknologi pengajaran, sesuai
Renstra UNHAS, maka UNHAS harus meningkatkan mutu kelembagaan dan kapabilitas personalia P3AI. Aktivitas peningkatan mutu Pekerti/AA bisa berlangsung dengan dukungan dana internal demi peningkatan daya saing lulusan Unhas pada masa akan datang.
Keb
erha
sila
n Pr
ogra
m Keberhasilan program ini dapat diukur dari ditemukenalinya sejumlah kelemahan dan kekuatan serta faktor yang berpengaruh terhadap kinerja lulusan pelatihan P3AI. Atas dasar itu, program perbaikan penyelenggaraan PEKERTI/AA dapat dilakukan. Di samping itu, program ini akan menghasilkan personalia yang kompeten sebagai instruktur pelatihan aplikasi ICT dalam pembelajaran di perguruan tinggi.
Man
faat
Pr
ogra
m Manfaat utama program ini adalah bahwa P3AI dapat dipakai dengan efektif untuk melatih dosen Unhas, terutama dosen baru, dalam bidang metode dan teknologi pembelajaran. Dosen yang kompeten dalam metode dan teknologi pembelajaran menjadi salah satu pilar dalam menghasilkan lulusan yang bermutu.
Bia
ya
Nama KegiatanRincian Biaya Program Sumber
danaTahun 1 Tahun 2 Tahun 3
Evaluasi Kinerja Alumni Pekerti/AA 28,000,000 Hibah P3AI
Pemagangan atau “upgrading” penatar Pekerti/AA
- 8,500,000 8,500,000 Unhas
Lokakarya learning based study
18,000,000 - - Hibah P3AI
Lokakarya “ICT based learning” - 18,000,000 Hibah P3AI
Magang dan Pelatihan ICT based learning
- 34,000,000 Hibah P3AI
Pelatihan Aplikasi ICT dalam Pembelajaran
20,000,000 Unhas
Dengan kegiatan yang dilakukan:
a. Evaluasi Kinerja Alumni Pekerti/AA
b. Pemagangan atau upgradng fasiltator/instruktur Pekerti P3AI
c. Lokakarya learning based study
d. Lokakarya ICT based learng
e. Pelatihan Aplikasi ICT dalam Pengajaran
2.1.1 Latar belakang dan Rasional Program
Sebagai lembaga pendidikan tinggi, Unhas harus menindaklanjuti kebijakan
Ditjen Dikti tentang kesehatan organisasi dan otonomi yang antara lain bertumpu
pada peningkatan daya saing dan mutu lulusan. Hal tersebut hanya bisa dicapai
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 18
dengan peningkatan mutu proses pembelajaran, dan salah satu syarat yang
diperlukan dalam peningkatan mutu proses pembelajaran adalah tersedianya
tenaga pengajar yang kapabel atau menguasai metode dan teknologi pembelajaran
di samping penguasaan akademik dalam bidang mata ajarannya. Adanya rencana
pemutahiran kurikulum Pekerti/AA juga mengharuskan P3AI Unhas
memprogramkan pelatihan penatar. Oleh karena direncanakan juga kegiatan
upgrading bagi penatar.
2.1.2 Tujuan Program
Program ini bertujuan untuk menemukenali prestasi atau kinerja dosen yang telah
mengikuti pelatihan Pekerti/AA, kendala utama dalam penerapan ketrampilan dan
metode instruksional dan pemutahiran kompetensi para fasilitator/instruktur P3AI
dalam pembentukan dan peningkatan ketrampilan instruksional dosen Unhas.
2.1.3 Ruang Lingkup Program
Program ini meliputi penelitian dan penelusuran kinerja pemebelajaran dosen
yang pernah dilatih Pekerti AA di P3AI Unhas dan peningkatan kompetensi sdm
P3AI Unhas untuk mengikuti pelatihan dan pemagangan di institusi yang
mempunyai reputasi baik dalam pengembangan metode dan teknologi
instruksional.
2.1.4 Rencana dan Jadwal Pelaksanaan
Rencana Kegiatan Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
Evaluasi Kinerja Alumni Pekerti/AAPemagangan atau “upgrading” penatar Pekerti/AALokakarya “learning based study” Lokakarya “ICT based learning”Pelatihan Aplikasi ICT dalam Pembelajaran
2.1.5 Personalia?????
2.1.6 Peserta
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 19
Untuk evaluasi kinerja dosen yang telah ikut pelatihan Pekerti/AA dan pemagangan diikuti oleh personalia P3AI Unhas, sedangkan lokakarya diikuti oleh pemangku kepentingan internal dan eksternal Unhas. Pelatihan Aplikasi ICT dalam pengajaran diikuti oleh dosen Unhas yang ditunjuk mewakili Jurusan masing-masing.
2.1.7 Monitoring dan EvaluasiMonitoring dan evaluasi pelaksanaan program akan dilakukan oleh satu tim yang
ditetapkan oleh Ketua P3AI Unhas. Ketua P3AI bertanggung-jawab penuh atas
pelaksanaan program, dan dalam pelaksaan monitoring tersebut tim berkoordinasi
dengan tim monitoring program hibah yang dibentuk Unhas. Untuk memonitor
dan mengevaluasi pelaksanaan program/kegiatan, dampak dan capaiannya
digunakan indikator yang telah ditetapkan.
2.1.8 Keberlanjutan ProgramUntuk tujuan peningkatan kapabilitas dan penguasaan dosen akan metode dan
teknologi pengajaran, sesuai Renstra, Unhas harus meningkatkan mutu
kelembagaan dan kapabilitas personalia P3AI. Aktivitas peningkatan mutu
Pekerti/AA bisa berlangsung dengan dukungan dana internal demi peningkatan
daya saing lulusan Unhas pada masa akan datang.
2.1.9 Keberhasilan ProgramKeberhasilan program ini dapat diukur dari jumlah personalia yang kompeten sebagai instruktur pelatihan aplikasi ICT dalam pembelajaran di perguruan tinggi.
Saat ini jumlah personalia P3AI yang kompeten untuk hal tersebut belum ada, diharapakan pada akhir tahun 2006 personalia pada unit media dan sumber belajar telah dapat berperan sebagai instruktur aplikasi ICT.
2.1.10 Manfaat ProgramManfaat utama program ini adalah bahwa P3AI dapat dipakai dengan efektif
untuk melatih dosen Unhas, terutama dosen baru, dalam bidang metode dan
teknologi pembelajaran. Dosen yang kompeten dalam metode dan teknologi
pembelajaran menjadi salah satu pilar dalam menghasilkan lulusan yang bermutu.
2.1.11 Biaya
Aktivitas Jenis sumberdaya Estimasi biaya
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 20
Hibah Unhas
Evaluasi Kinerja Alumni Pekerti/AA1. Tim kerja evaluator2. Pengambilan data3. Pengolahan data4. Narasumber5. Analisis dan pelaporan
8.000.000,-7.000.000,-5.000.000,-
10.000.000,-
2.000.000,-
Jumlah 30.000.000,-
Pemagangan/upgrading Penatar
Pekerti/AA
1. Perjalanan 2. Pondokan dan
akomodasi (2 org)
4.000.000,-12.000.000,-
Jumlah 16.000.000,-
Lokakarya ”learning based study”
1. Panitia2. Narasumber3. Perlengkapan lokakarya4. Konsumsi5. Perumusan hasil
lokakaya
7.000.000,-10.000.000,-5.000.000,-3.000.000,-
2.000.000,-
Jumlah 25.000.000,-
Lokakarya ”ICT based learning”
1. Panitia2. Narasumber3. Perlengkapan lokakarya4. Konsumsi5. Perumusan hasil
lokakrya
7.000.000,-10.000.000,-5.000.000,-3.000.000,-
1.500.000,-
Jumlah 25.000.000,-
Pelatihan aplikasi ICT dalam pembelajaran
1. Panitia2. Perlengkapan3. Konsumsi4. Instruktur/fasilitator
10.000.000,-8.000.000,-
1.500.000,-
10.000.000,-Jumlah 18.000.000,-
Jumlah total 114.000.000,-
2.2 Program Peningkatan Peran P3AI Unhas
Dengan kegiatan yang dilakukan pada tahun pertama adalah
a. Lokakarya reorientasi dan revitalisasi P3AI Unhas
b. Pemagangan dan pelatihan program penjaminan mutu pendidikan tinggi
c. Workshop “Mutu pendidikan tinggi”
d. Penyusunan konsep penjaminan mutu pendidikan Unhas
2.2.1 Latar Belakang dan Rasional Program
Salah satu program strategis Ditjen Dikti dalam kerangka visi Insan Indonesia
Cerdas dan Kompetitif adalah mutu, relevansi dan daya saing. Untuk mencapai
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 21
hal tersebut P3AI Unhas dapat memainkan peran sebagai pusat penjaminan mutu.
Sebagai pusat penjaminan mutu P3AI dapat dapat membantu mulai dari
penyusunan kurikulum, proses pembelajaran sampai pada penilaian hasil belajar,
misalnya dengan penetapan standar prosedur, baku mutu, dan pengendalian proses
dan mutu. Hal ini hanya bisa terlaksana jika pemangku kepentingan internal
Unhas mempunyai persepsi dan pandangan yang sama dalam pencapaian
kebijakan pendidikan tinggi nasional. Untuk pembentukan dan persamaan
persepsi tersebut, seluruh pemangku kepentingan Unhas secara bersama
menyusun rencana pengembangan dan revitalisasi P3AI Unhas. Kapalbilitas
kelembagaan dan personal P3AI juga harus ditingkatkan.
2.2.2 Tujuan Program
Program ini bertujuan untuk memantapkan visi misi P3AI agar bisa menjadi
pemersatu gerak aktivitas, eksistensi dan landasan pembenahan manajemen
internal. Selain itu program ini juga ditujukan untuk menyusun konsep
penjaminan mutu pendidikan di Unhas agar nantinya P3AI bisa berperan aktif dan
diakui sebagai pusat pengendalian mutu pendidikan di Unhas.
2.2.3 Ruang Lingkup Program
Program ini meliputi lokakarya yang bertujuan menyempurnakan visi, misi P3AI,
peningkatan ketrampilan dan kompetensi personalia P3AI dalam penjaminan
mutu pendidikan tinggi.
2.2.4 Rencana dan Jadwal Pelaksanaan
Rencana Kegiatan Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3
Lokakarya reorientasi dan revitalisasi P3AI UnhasPemagangan dan pelatihan program penjaminan mutu pendidikan tinggiWorkshop “Mutu pendidikan tinggi”
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 22
Penyusunan konsep penjaminan mutu pendidikan UnhasSosialisasi konsep penjaminan mutuImplentasi konsep penjaminan mutu
2.2.5 Personalia
?????????????
2.2.6 Peserta
Peserta program ini adalah para pemangku kepentingan internal dan eksternal
Unhas. Kehadiran para pemangku kepentingan tersebut diperlukan agar
keberadaan P3AI dan visi misinya dapat dirumuskan bersama. Peserta untuk
mengikuti workshop dan pemagangan adalah personalia P3AI Unhas.
2.2.7 Monitoring dan Evaluasi
Monitoring dan evaluasi pelaksanaan program akan dilakukan oleh satu tim yang
ditetapkan oleh Ketua P3AI Unhas. Ketua P3AI bertanggung-jawab penuh atas
pelaksanaan program, dan dalam pelaksaan monitoring tersebut tim berkoordinasi
dengan tim monitoring program hibang yang dibentuk Unhas. Untuk memonitor
dan mengevaluasi pelaksanaan program/kegiatan, dampak dan capaiannya
digunakan indikator yang telah ditetapkan.
2.2.8 Keberlanjutan Program
Sesuai dengan Statuta Unhas dan Renstra Unhas, pengendalian dan peningkatan
mutu pembelajaran di Unhas harus menjadi titik berat perhatian. P3AI adalah unit
kerja Unhas yang dapat dimanfaatkan secara optimal untuk tujuan tersebut. Pada
tahun-tahun mendatang Unhas harus mengalokasikan anggaran yang memadai
untuk pencapaian sasaran mutu sesuai amanat Statuta dan Renstra. Dengan
demikian P3AI dapat bergerak memainkan perannya dengan dukungan dana dan
sumberdaya dari Unhas dan dari sumber lain yang tercipta akibat aktivitas P3AI.
2.2.9 Keberhasilan Program
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 23
Keberhasilan program ini dapat berdasarkan kualitas kelembagaan dan personalia
P3AI. Indikasi kualitas kelembagaan adalah alokasi anggaran dan intensitas
aktivitas. Dan kualitas personalia ditandai dengan sertifikat kompetensi
personalia, khususnya dalam pengendalian dan penjaminan mutu pendidikan
tinggi.
Indikator Akhir tahun 2006 Akhir tahun 2007 Akhir tahun 2008
Alokasi anggaran Internal UnhasAktivitas berkaitan dengan penjaminan mutuPersonalia yang kompeten tentang mutu pendidikan tinggi
2.2.10 Manfaat Program
Manfaat program ini pada tahun pertama diharapkan tercipta kesamaan visi dan
para pemangku kepentingan internal akan pentingnya peran P3AI, khususnya
dalam pengendalian mutu proses pembelajaran dan penjaminan mutu lulusan.
Selanjutany pada tahun-tahun berikutnya program akan bermanfaat menarik
perhatian pimpinan Unhas untuk memberdayakan P3AI dan mengalokasi
anggaran yang memadai.
2.2.11 Biaya
Aktivitas Sumber daya Estimasi Biaya
Lokakarya reorientasi dan revitalisasi P3AI Unhas
1. Panitia2. Narasumber3. Perlengkapan4. Konsumsi5. Perumusan hasil lokakarya
10.000.000,-10.000.000,-8.000.000,-3.000.000,-
2.000.000,-
Jumlah 31.000.000,-
Pemagangan dan pelatihan program penjaminan mutu pendidikan tinggi (4 org)
1. Perjalanan2. Pondokan dan konsumsi
10.000.000,-24.000.000,-
Jumlah 34.000.000,-Workshop “Mutu pendidikan tinggi”
1. Panitia2. Narasumber 12.000.000,-
2.000.000,-
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 24
3. Perlengkapan4. Konsumsi5. Perumusan hasil
”workshop”
10.000.000,-8.000.000,-3.000.000,-
Jumlah 33.000.000,-
Penyusunan konsep penjaminan mutu pendidikan Unhas
1. Panitia2. Narasumber3. Perlengkapan4. Konsumsi5. Perumusan dan
pelaporan
10.000.000,-5.000.000,-3.000.000,-7.000.000,-
2.000.000,-
Jumlah 25.000.000,-
Sosialisasi konsep penjaminan mutu
1. Panitia2. Perlengkapan3. Konsumsi4. Evaluasi dan pelaporan
10.000.000,-5.000.000,-7.000.000,-
2.000.000,-
Jumlah 22.000.000,-Implentasi konsep penjaminan mutu
1. Tim pengendali2. Koordinasi3. Evaluasi dan Pelaporan
10.000.000,-7.000.000,-
5.000.000,-
Jumlah 17.000.000,-Jumlah total 162.000.000,-
III. Dana yang Diperlukan
Sesuai dengan program yang diusulkan (dua program) dengan seluruhnya terdiri dari
sebelas kegiatan akan memerlukan biaya Rp ???? (????? Terbilang???) untuk tiga tahun
anggaran. Rincian anggaran tipa tahunnya seperti yang tercantum pada tabel berikut:
Tabel rincian dana hibah yang diperlukan
Program/Kegiatan Tahun 1 Tahun 2 Tahun 3Program Peningkatan Mutu Pekerti/AA
Evaluasi Kinerja Alumni Pekerti/AA 30.000.000
Pemagangan atau “upgrading 15.000.000
Lokakarya “learning based study” Dana Unhas
Lokakarya “ICT based learning” 17.000.000 17.000.000
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 25
Pelatihan Aplikasi ICT dalam Pembelajaran
18.000.000
Program Peningkatan Peran P3AI Unhas
1. Lokakarya reorientasi dan revitalisasi P3AI Unhas
30.000.000
2. Pemagangan dan pelatihan program penjaminan mutu pendidikan tinggi
33.000.000
3. Workshop “Mutu pendidikan tinggi”
Dana Unhas
4. Penyusunan konsep penjaminan mutu pendidikan Unhas
25.000.000
5. Sosialisasi konsep penjaminan mutu
22.000.000
6. Implentasi konsep penjaminan mutu
18.000.000
7. Honor pengelola 11.000.000 11.000.000 11.000.000
Jumlah 75.000.000 75.000.000 75.000.000
Jadi estimasi kebutuhan biaya yang dibutuhkan dari program hibah P3AI adalah:
1. Tahun pertama (2006) sebesar : Rp 75.000.000,- (tujuh puluh lima juta rupiah)
2. Tahun kedua (2007) sebesar : Rp 75.000.000,- (tujuh puluh lima juta rupiah)
3. Tahun ketiga (2008) sebesar : Rp 75.000.000,- (tujuh puluh lima juta rupiah)
Untuk tiga tahun pelaksanaan program ini diperlukan dana dari hibah kompetisi P3AI
adalah Rp 225.000.000,- (dua ratus dua puluh lima juta rupiah)
Dana dari Universitas Hasanuddin yang diperlukan untuk implementasi program ini
adalah:
1. Tahun pertama (2006) : Rp 4.000.000,- (empat juta rupiah)
2. Tahun kedua (2007) : Rp 29.000.000,- (dua puluh sembilan juta rupiah)
3. Tahun ketiga (2008) : Rp 54.000.000,- (lima puluh empat juta rupiah)
Pembiayaan dari Universitas Hasanuddin selama 3 tahun pelaksanaan program adalah Rp
87.000.000,- (delapan puluh tujuh juta rupiah)
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 26
IV. Data Pendukung
Lampiran 1 : Perkembangan Jumlah Peserta PEKERTI/AA dan Perkiraan Biaya
Pelaksanaan Pelatihan
NAMA INSTITUSI SUMBER BIAYA
Tahun Kegiatan2003 2004 2005
orang Rp orang Rp orang Rp
UNIVERSITAS HASANUDDIN P2T UNHAS & SP4 P3AI 80 64,000,000 70 56,000,000 145 116,000,000
KOPERTIS WILAYAH IX KOPERTIS IX 150 225,000,000 150 225,000,000 200 300,000,000
FKM UNHAS (GUDOSIN) SWADAYA PESERTA 58 46,400,000 114 114,000,000 78 93,600,000
POLITEKNIK UJUNG PANDANG P2T POLTEK 85 102,000,000 85 102,000,000 38 57,000,000
POLITANI MANDALLE P2T POLITANI 5 6,000,000 40 48,000,000 34 51,000,000
POLTEKKES MAKASSAR RUTIN POLTEKKES 78 78,000,000 40 40,000,000 40 40,000,000
UKI TORAJA PEMDA & UKI TORAJA 0 - 32 48,000,000 35 52,500,000
AKPER MAUMERE PEMDA & AKPER 65 97,500,000 0
- 0 -
UVRI MAKASSAR SWADAYA PESERTA 0 - 0
- 9 10,800,000
UNIVERSITAS ANDI JEMMA PALOPO PHK A1 0 - 0
- 24 36,000,000
Jumlah Total 521 618,900,000 531 633,000,000 603 756,900,000
Lampiran 2-1: Perkembangan Jumlah Peserta Pelatihan PEKERTI
NAMA INSTITUSITahun Kegiatan
2001 2002 2003 2004 2005orang orang orang orang orang
UNIVERSITAS HASANUDDIN 77 49 35 25 88
KOPERTIS WILAYAH IX 0 0 0 0 50
FKM UNHAS (GUDOSIN) 28 61 58 114 78
POLITEKNIK UJUNG PANDANG 0 48 85 85 0
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 27
POLITANI MANDALLE 34 16 5 0 34
POLTEKKES MAKASSAR 0 0 78 40 0
UKI TORAJA 0 0 0 32 0
AKPER MAUMERE 0 0 40 0 0
UVRI MAKASSAR 0 0 0 0 9
UNIVERSITAS ANDI JEMMA PALOPO 0 0 0 0 24
Jumlah Total 139 174 301 296 283
Lampiran 2-2: Perkembangan Jumlah Peserta Pelatihan AA
NAMA INSTITUSITahun Kegiatan
2001 2002 2003 2004 2005orang orang orang orang orang
UNIVERSITAS HASANUDDIN 0 26 35 29 57
KOPERTIS WILAYAH IX 0 150 150 150 150
FKM UNHAS (GUDOSIN) 0 0 0 0 0
POLITEKNIK UJUNG PANDANG 0 0 0 40 38
POLITANI MANDALLE 0 0 0 0 0
POLTEKKES MAKASSAR 0 0 0 0 40
UKI TORAJA 0 0 0 0 35
AKPER MAUMERE 0 0 25 0 0
UVRI MAKASSAR 0 0 0 0 0
UNIVERSITAS ANDI JEMMA PALOPO 0 0 0 0 0
Jumlah Total 0 176 210 219 320
Lampiran 3
PROFIL PARTISIPASI TIM P3AI UNIVERSITAS HASANUDDINSEBAGAI FASILITATOR/NARA SUMBER PADA PELATIHAN DOSEN
TAHUN 2003, 2004 DAN 2005
No. NAMA KEGIATAN SUMBER BIAYA
JUMLAH PESERTA (orang)
TAHUN KEGIATAN2003 2004 2005
1Lokakarya Pengukuran, Tes dan Evaluasi Hasil Belajar bagi Dosen Kopertis Wilayah IX
KOPERTIS IX 150 150 150
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 28
2Pelatihan Multimedia Berbasis Komputer Bagi Dosen Muda Universitas Hasanuddin
Direktorat SDM DIKTI 40 0 0
3Lokakarya Multimedia dalam Pembelajaran Jurusan Manajemen FE-UH
DPP/SPP 20 0 0
4Pelatihan Penulisan Bahan Ajar Dosen Politeknik Negeri Ujung Pandang
Projek P2T POLTEK 20 25 30
5 Pembuatan GBPP/SAP Jur. Farmasi Fak. MIPA UNHAS DPP/SPP 20 0 0
6 Penyusunan GBPP/SAP Fak. Farmasi UMI
Farmasi UMI Makassar 40 0 0
7 Penyusunan GBPP/SAP STIMIK Dipanegara
STIMIK DIPANEGA 35 0 0
8 Semiloka KURIKULUM FKM UNHAS di Kabupaten GOWA DPP/SPP 40 0 0
9Penulisan Bahan Ajar dan Modul Praktikum Fakultas Peternakan UNHAS
Semi-QUE V 34 0 0
10Lokakarya Metodologi Pengajaran dan Penulisan Bahan Ajar Jurusan Kimia FMIPA-UH
TPASDP-I 35 0 0
11Workshop Pembuatan Power Point Slide bagi Dosen Fak. Pascasarjana UNHAS
Pasca UNHAS 20 0 0
12
Lokakarya Perbaikan Pembelajaran Pendidikan Tinggi (LP3T) Jurusan Teknik Perkapalan FTUH
Semi-QUE IV 40 0 0
13Pelatihan Penulisan Bahan Ajar Fakultas Kelautan dan Ilmu Perikanan UNHAS
SP4 Ilmu Kelautan 0 30 0
14Lokakarya Penyempurnaan Kurikulum Jurusan Geologi Fakultas Teknik UNHAS
SP4 Geologi 0 40 0
15Seminar Workshop Program Developpement TPSDP Politeknik Negeri Ujung Pandang
TPSDP-SPMU POLTEK 0 30 0
16
Pelatihan Metode Pengajaran Bagi Dosen Universitas Kristen Indonesi Paulus (UKIP) Makassar
TPSDP-UKIP 0 60 0
17Lokarkarya Optimalisasi Fungsi Laboran Dalam Pengelolaan Laboratorium Teknik Mesin
Semi QUE V 0 20 0
18Pelatihan Penyusunan GBPP/SAP dan Modul Praktikum Jur. Ilmu Kelautan FKIP UNHAS
SP4 Ilmu Kelautan 0 0 20
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 29
19Pelatihan Penyegaran Metode Pembelajaran Dosen Fakultas Hukum UNHAS
SP4 Ilmu Hukum 0 0 40
20Pelatihan Penulisan Kontrak Perkuliahan dan Penulisan Bahan Ajar Dosen Fak. Hukum UNHAS
SP4 Ilmu Hukum 0 0 40
21Workshop Pengembangan Kurikulum Jurusan Kimia POLTEK Negeri Makassar
TPASDP-II 0 0 30
22Pelatihan Penulisan Bahan Ajar dan Modul Praktiku Jur. Nutrisi Ternak FAPERTAHUT-UH
SP4 Nutrisi Ternak 0 0 30
23Pelatihan Penulisan Bahan Ajar Berbasis Multimedia Jur. Biologi FMIPA UNHAS
SP4 Biologi 0 0 30
24Workshop Transparansi Penilaian Hasil Belajar STIE Nusantara Makassar.
PHK-A1 STIE Nusantara 0 0 20
25Pelatihan Penyusunan GBPP/SAP Dosen Fak. Pertanian Univ. Satria Makassar
PHK-A1 Pertanian 0 0 20
26Pelatihan Pembuatan Modul Bahan Ajar Dosen Fak. Pertanian Univ. Satria Makassar
PHK-A1 Pertanian 0 0 20
27Pelatihan Penyusunan GBPP/SAP Praktikum Dosen Fak. Teknik Univ. Satria Makassar
PHK-A1 TEKNIK
INFORMATIKA0 0 20
28
Pelatihan Singkat Penulisan Kotrak dan Bahan Ajar Bagi Dosen PTN Kawasan Timur Indonesia
Direktorat SDM DIKTI 0 0 40
Jumlah 494 355 490
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 30
Lampiran 4 : Profil IPK, Lama Studi Rata-rata dan Jumlah Wisudawan Program S1 dan D3 UNHAS
No. FAKULTAS STRATATAHUN WISUDA
2003 2004 2005IPK WKT JML IPK WKT JML IPK WKT JML
1 Ekonomi S1 3.02 NA 242 3.02 4.56 238 3.11 4.80 224 2 Hukum S1 3.23 NA 196 3.29 4.80 184 3.30 4.08 197 3 MIPA S1 2.97 NA 233 3.00 5.32 282 2.93 4.72 268 4 Kedokteran S1 (S.Ked) 2.74 NA 260 2.73 5.30 229 2.77 5.28 413 S1 (S.Kep) 2.98 NA 60 3.01 3.54 113 3.07 4.00 133 5 Pertanian dan Kehutanan S1 2.98 NA 297 3.03 4.79 357 3.02 4.56 385 6 Peternakan S1 2.99 NA 119 3.01 5.07 148 3.02 4.52 153 7 Sastra S1 3.11 NA 144 3.28 5.04 146 3.20 4.32 111 8 Isipol S1 3.22 NA 299 3.29 4.31 278 3.33 4.06 248 9 Teknik S1 3.03 NA 605 3.10 4.55 617 3.01 5.01 603 10 Kedokteran Gigi S1 2.78 NA 89 2.82 4.05 129 2.97 4.30 106 11 Kesehatan Masyarakat S1 3.20 NA 143 3.20 4.05 220 3.20 4.29 140 12 Kelautan dan Perikanan S1 3.01 NA 138 3.11 4.54 202 3.28 4.38 130 3.02 2,825 3.07 4.61 3,143 3.09 4.49 3,111 1 Ekonomi S1 (Ekstensi) 3.05 NA 176 3.07 3.79 242 3.19 3.07 117 2 Hukum S1 (EKstensi) 3.14 NA 65 3.10 3.03 59 3.38 4.02 56 3 MIPA S1 (Ekstensi) NA 14 2.80 2.57 20 3.06 3.37 36 4 Pertanian dan Kehutanan S1 (Ekstensi) 3.02 NA 73 2.55 4.79 88 3.04 4.56 89 5 Peternakan S1 (Ekstensi) NA 3 1 3.19 5.09 4 6 Sastra S1 (Ekstensi) 3.25 NA 23 3.23 2.52 26 3.43 2.08 18 7 Isipol S1 (Ekstensi) 3.23 NA 86 3.25 2.55 100 3.28 2.55 73 8 Teknik S1 (Ekstensi) 2.98 NA 292 2.98 3.29 311 2.78 3.57 254 9 Kesehatan Masyarakat S1 (Ekstensi) 3.22 NA 112 3.31 1.80 113 3.04 3.06 55
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 31
10 Kelautan dan Perikanan S1 (Ekstensi) 3.16 NA 40 3.34 4.54 37 3.01 4.38 17 3.13 884 3.07 3.21 997 3.14 3.58 719 1 Ekonomi D3 3.10 NA 132 3.16 3.30 288 3.14 2.80 245 2 Pertanian dan Kehutanan D3 2.96 NA 116 3.21 3.05 123 3.07 2.80 109 3 Sastra D3 3.04 NA 127 3.08 2.71 183 3.09 3.05 218 4 Isipol D3 3.16 NA 134 3.25 3.52 134 3.33 3.03 139 5 Teknik D3 3.01 NA 181 3.01 3.08 266 2.99 3.54 294 3.05 690 3.14 3.13 994 3.12 3.04 1,005
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 32
Lampiran 5 : Profil Partisipasi Tim P3AI Universitas Hasanuddin
No. NAMA INSTITUSI SUMBER BIAYA
JUMLAH PROPOSAL
TAHUN KEGIATAN
2003 2004 20051 Jurusan Teknik Sipil Fak. Teknik UNHAS TPSDP-I 9 9 92 Jurusan Teknik Pertanian PAPERTAHUT UH TPSDP-I 6 6 93 Jurusan Kimia Fak. MIPA UNHAS TPSDP-I 9 9 94 Jurusan Teknik Elektro Fak. Teknik UNHAS TPSDP-II 9 9 95 Jurusan Tek. Hasil Pertanian PAPERTAHUT UH TPSDP-II 9 9 96 Fakultas Kedokteran UNHAS DUE-LIKE 9 9 97 Jurusan Administrasi Negara Fak. ISIPOL UH DUE-LIKE 9 9 98 Jurusan Arsitektur Fak. Teknik UNHAS Semi QUE-V 6 6 09 Jurusan Arsitektur Fak. Teknik UNHAS PHK-A2-II 0 0 6
10 Jurusan Teknik Mesin Fak. Teknik UNHAS PHK-A2-II 0 0 611 Fakultas Kedokteran Gigi UNHAS PHK-A2-I 0 0 912 Jurusan Sastra Roman Fak. Sastra UNHAS PHK-A1-II 0 9 913 Jurusan Ilmu Tanah PAPERTAHUT UH SP-4 0 0 1514 Jurusan Sosiologi Fak. ISIPOL UNHAS SP-4 0 0 1715 Jurusan Sosek Peternakan Fak. Peternakan UH SP-4 0 0 616 Jurusan Sastra Asia Barat Fak. Sastra UNHAS SP-4 0 0 917 Jurusan Matematika Fak. MIPA UNHAS SP-4 0 0 1818 Jurusan Kelautan Fak. Perikanan & Ilmu Kel. UH SP-4 0 0 2119 Jurusan Ilmu Studi Pembangunan FEKON-UH SP-4 0 0 1220 Jurusan Ilmu Hukum Fak. Hukum UNHAS SP-4 0 0 1921 Jurusan Teknik Geologi Fak. Teknik UNHAS SP-4 0 0 1722 Jurusan Farmasi Fak. MIPA UNHAS SP-4 0 0 1223 Jurusan Fisika Fak. MIPA UNHAS SP-4 0 0 1724 Jurusan Biologi Fak. MIPA UNHAS SP-4 0 0 1925 Jurusan Antropologi Fak. ISIPOL UNHAS SP-4 0 0 1526 Jurusan Akuntansi FEKON-UH SP-4 0 0 2327 Jurusan Mesin POLTEK Ujung Pandang TPSDP-II 0 0 928 Jurusan Teknik Energi POLTEK U. Pandang TPSDP-II 0 0 9
Jumlah 66 75 331
Lampiran 6 : Sumber Daya Penatar P3AI UNHAS tahun 2005
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 33
1. Ir. Machmud Syam, DEA Aktif 2000 Ketua/Penatar
2. Drs. Rahmat Muhammad, M.Si Aktif 2003 Sekretaris/Penatar
3. Prof.Dr.Ir. Ambo Tuwo, DEA Aktif 2000Ketua Unit Desain dan Pengembangan Instruksional/Penatar
4. drg. Elizabeth Mailoa Aktif 1997 Ketua Unit Media dan Sumber Belajar/Penatar
5. Drs. H. Muhammad Hasbi, M.Sc Aktif 1999 AnggotaUnit Media dan Sumber Belajar/Penatar
6. Dr. Sri Suryani, DEA Aktif 1999 Ketua Unit Penelitian dan Evaluasi Aktivitas Instruksional/Penatar
7. Drs. Mappeaty Nyorong, MPH Aktif 2002 Ketua Unit Konsultasi dan Kerjasama/Penatar
8. Dr.Ir. Lellah Rahim, M.Sc Aktif 2003 Ketua Unit Pendidikan dan Pelatihan/Penatar
9. Abdul Razak Munir, SE.,M.Si Sekolah Instruktur Media
10. Faisal Arya Zaman, ST.,MT Sekolah Instruktur Media
11. Ir Ganding Sitepu, Dipl.Ing. Aktif 2005Anggota Unit Penelitian dan Evaluasi Aktivitas Instruksional/Penatar
12. Dr dr H. Wardihan Sinrang, MS Aktif 2005Anggota Unit Desain dan Pengembangan Instruksional/Penatar
13. Munira Hasyim, S.S., M.Hum Aktif 2005 Anggota Unit Pendidikan dan Pelatihan/Penatar
14. Drs. J.G. Nelwan Pensiun 1994 Penatar
15. dr. Chairuddin Lakare Pensiun 1996 Penatar
16. Drs. H.T. Amrullah, MS Pensiun 1996 Penatar
17. Drs. Frans A. Rumate, Apt Pensiun 1996 Penasehat/Penatar
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 35
1. Jumlah Dosen Unhas Tahun 2005
Jabatan
Belum
Fungsional
Asisten Ahli Lektor Lektor
Kepala
Guru Besar
Jumlah 97 326 531 634 164
Jumlah
total1752
2. Jumlah Dosen yang telah mengikuti Pekerti/AA
S.d.Tahun
Total Dosen
UNHAS
PEKERTI AA
Jumlah % Jumlah %
2003 1.723 648 37,6 115 6,72004 1.711 648 37,6 171 9,82005 1.752 678 38,7 188 11,4
*) Sumber Data P3AI-UNHAS
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 36
3. IPK Rata-rata, Masa Studi dan Jumlah lulusan masing-masing Fakultas dan
Universitas Hasanuddin
No. FAKULTAS STRATATAHUN WISUDA
2003 2004IPK WKT JML IPK WKT JML IPK
1 Ekonomi S1 3.02 NA 242 3.02 4.56 238 3.112 Hukum S1 3.23 NA 196 3.29 4.80 184 3.303 MIPA S1 2.97 NA 233 3.00 5.32 282 2.934 Kedokteran S1 (S.Ked) 2.74 NA 260 2.73 5.30 229 2.77 S1 (S.Kep) 2.98 NA 60 3.01 3.54 113 3.075 Pertanian dan Kehutanan S1 2.98 NA 297 3.03 4.79 357 3.026 Peternakan S1 2.99 NA 119 3.01 5.07 148 3.027 Sastra S1 3.11 NA 144 3.28 5.04 146 3.208 Isipol S1 3.22 NA 299 3.29 4.31 278 3.339 Teknik S1 3.03 NA 605 3.10 4.55 617 3.01
10 Kedokteran Gigi S1 2.78 NA 89 2.82 4.05 129 2.9711 Kesehatan Masyarakat S1 3.20 NA 143 3.20 4.05 220 3.2012 Kelautan dan Perikanan S1 3.01 NA 138 3.11 4.54 202 3.28 3.02 2,825 3.07 4.61 3,143 3.09 1 Ekonomi S1 (Ekstensi) 3.05 NA 176 3.07 3.79 242 3.192 Hukum S1 (Ekstensi) 3.14 NA 65 3.10 3.03 59 3.383 MIPA S1 (Ekstensi) NA 14 2.80 2.57 20 3.064 Pertanian dan Kehutanan S1 (Ekstensi) 3.02 NA 73 2.55 4.79 88 3.045 Peternakan S1 (Ekstensi) NA 3 1 3.196 Sastra S1 (Ekstensi) 3.25 NA 23 3.23 2.52 26 3.437 Isipol S1 (Ekstensi) 3.23 NA 86 3.25 2.55 100 3.288 Teknik S1 (Ekstensi) 2.98 NA 292 2.98 3.29 311 2.789 Kesehatan Masyarakat S1 (Ekstensi) 3.22 NA 112 3.31 1.80 113 3.04
10 Kelautan dan Perikanan S1 (Ekstensi) 3.16 NA 40 3.34 4.54 37 3.01 3.13 884 3.07 3.21 997 3.14 1 Ekonomi D3 3.10 NA 132 3.16 3.30 288 3.142 Pertanian dan Kehutanan D3 2.96 NA 116 3.21 3.05 123 3.073 Sastra D3 3.04 NA 127 3.08 2.71 183 3.094 Isipol D3 3.16 NA 134 3.25 3.52 134 3.335 Teknik D3 3.01 NA 181 3.01 3.08 266 2.99 3.05 690 3.14 3.13 994 3.12
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 37
4. Kegiatan Peningkatan kualitas pembelajaran yang dilaukan dalam 3 tahun
terakhir
No. KEGIATAN TAHUN2003 2004 2005
1 2 3 4 5A Penataran Program PEKERTI (jumlah peserta penataran)
- Universitas Hasanuddin Angkatan ke – 23 35 Org- Politeknik Negeri Ujung Pandang Angkatan ke 4 45 Org- Politeknik Pertanian Negeri Segeri Mandalle Pangkep (UNHAS Angk. Ke-23) 5 Org- Politeknik Negeri Ujung Pandang Angkatan ke-5 40 Org- FKM - UNHAS (Gudosin) Angkatan ke-4 35 Org- Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Maumere Angkatan I 20 Org- FKM - UNHAS (Gudosin) Angkatan ke-5 25 Org- Politeknik Kesehatan Makassar Angk. I 38 Org- Politeknik Kesehatan Makassar Angkatan ke-2 40 org- Politeknik Kesehatan Makassar Angk. 2 dan 3 40 Org 40 Org
- Politeknik Kesehatan Makassar Angk. 4 45 Org
- FKM-UNHAS (GUDOSIN) Angk. 6 20 Org
- FKM-UNHAS (GUDOSIN) Angk. 7 43 Org
- FKM-UNHAS (GUDOSIN) Angk. 8 31 Org
- FKM-UNHAS (GUDOSIN) Angk. 9 20 Org
- UKIToraja Angk. 1 32 Org
- Fakultas Kedokteran UNHAS Angk. I 25 Org
- Politeknik Negeri Ujung Pandang Angk.6 33 Org
- FKM UNHAS (GUDOSIN) Angk. 10 14 Org
- Politeknik Pertanian Negeri Segeri Mandalle 13 Org
- FKM UNHAS (GUDOSIN) Angk. 11 29 Org
- FKM-UNHAS (GUDOSIN) Angk. 12 32 Org
- FKM-UNHAS (GUDOSIN) dan POLITANI Pankep Angk. 13 43 Org
- Politeknik Pertanian Negeri Pangkep 13 Org
- KOPERTIS Wilayah IX 50 Org
- Universitas Hasanuddin Angk. 24 38 Org
- Universitas Hasanuddin Angk. 25 50 Org
- Universitas Veteran Republik Indonesia Angk. I 9 Org
BPenataran Program Applied Approach (AA) (jumlah peserta penataran)- KOPERTIS Wilayah IX Sulawesi 50 Org- Universitas Hasanuddin Angkatan ke – 4 35 Org- Akademi Keperawatan PEMDA Kab.Sikka, Maumere 25 org- Kopertis Wilayah IX Sulawesi
150 Org
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 38
- Universitas Hasanuddin Angk. 5 29 Org
- Universitas Hasanuddin Angk. 6 27 Org
- Politeknik Kesehatan Makassar Angk. 1 40 Org
- Kopertis Wilayah IX Sulawesi 150 Org- Kopertis Wilayah IX Sulawesi 150 Org- Universitas Kristen Indonesia Toraja Angk. I 35 Org
- Politeknik Negeri Ujung Pandang Angk. I 32 Org
- Universitas Hasanuddin Angk. Ke-7 29 Org
- Universitas Hasanuddin Angk. Ke-8 28 Org
- Politeknik Kesehatan Makassar Angk. Ke-3 40 Org
- Politeknik Negeri Ujung Pandang 6 OrgC Pelatihan Singkat (jumlah peserta pelatihan)
- Pelatihan Evaluasi Hasil Belajar KOPERTIS Wilayah IX Sulawesi 50 Org- Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Komputer 20 Org- Lokakarya Multi Media Dalam Pembelajaran Jur. Manajemen Fak. Ekonomi 20 Org
- Pelatihan Evaluasi Hasil Belajar KOPERTIS Wilayah IX Sulawesi150 Org 150 Org 150 Org
- Pengukuran, Tes, dan Evaluasi Hasil Belajar KOPERTIS Wilayah IX Sulawesi
150 Org
D Permintaan Ceramah (jumlah peserta penataran) - Penyusunan GBPP / SAP Fakultas Farmasi UMI 40 Org - Penyusunan GBPP / SAP STIMIK Dipanegara Makassar 35 Org - Semiloka Kurikulum FKM – UNHAS (dilaksanakan di Kab. Gowa) 40 Org - Penulisan Bahan Ajar dan Praktikum Fak. Peternakan UNHAS 34 Org - Pelatihan Media 35 Org
- Lokakarya Metodologi Pengajaran dan Penulisan Bahan Ajar (TPSDP Jurusan Kimia Fak. Matematika dan Pengetahuan Alam UNHAS) 40 Org- Reviewer Teaching Grant Due Like 3 Org- Reviewer Teaching Grant TPSDP 6 Org
EKegiatan Lain-lain (jumlah anggota Tim Inti Penatar yang terlibat)
- Tim Penilai Teaching Grant Proposal TPSDP UNHAS 6 Org - Mengikuti International Seminar Distance Learning (UNIBRAW - Malang) 1 Org - Penyusunan Proposal HIBAH Bersaing P3AI – UNHAS (ditolak) 6 Org
- Pembuatan Power Point Slide (Pasca Sarjana) 20 Org- Pembuatan Bahan Ajar Politeknik Ujung Pandang 1 Org- Penulisan GBPP dan Bahan Ajar Fakultas Kelautan dan Perikanan UNHAS 2 Org- Seminar Teknologi Pendidikan, Yogya 1 Org- Sertifikasi Anggota Sub Tim Inti Penatar pada PAU-PPAI-UT Jakarta 2 Org- Reviewer Teaching Grant Due Like 3 Org
- Reviewer Teaching Grant TPSDP 6 Org- Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran 1 Org
- Pelatihan Bahan Ajar Politeknik Negeri Ujung Pandang 3 Org
- Pembuatan GBPP/SAP Jur. Farmasi 1 Org- Reviewer Teaching Grant Due Like 2 Org
- Reviewer Teaching Grant 6 Org
- Reviewer Hibah Kompetisi SP4 UNHAS 3 Org- Penyusunan Kurikulum Jurusan Sastra Barat Roman Fak. Sastra UNHAS 3 Org
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 39
- Pembuatan Bahan Ajar Fak. Ilmu Kelautan dan Perikanan UNHAS 5 Org
- Pendalaman Materi PEKERTI/AA Tim Penatar P3AI-UNHAS 3 Org
- Metode Pembelajaran Fak. Hukum 4 Org
- Building Knowledge Based Society 1 Org
- Pelatihan Metode Pembelajaran Efektif Program SP4 Jur. Biologi Fak. MIPA UNHAS
3 Org
- Pelatihan Penggunaan Sarana Multi media Dalam Pengajaran Program SP4 Jur. Nutrisi dan Makanan Ternak Fak. Peternakan UNHAS
2 Org
- Workshop Pengembangan Kurikulum Jur. Teknik Kimia Politeknik Negeri Ujung Pandang
2 Org
- Pelatihan Bahan Ajar dan Modul Praktikum Jur. Nutrisi dan Makanan Ternak Fak. Peternakan UNHAS
3 Org
- Reviewer Teaching Grant TPSDP 6 Org
- Reviewer Hibah Kompetisi SP4 UNHAS 13 Org
- Reviewer TG A2 Teknik Mesin 3 Org
- Reviewer Hibah Pengajaran Fak. Kedokteran Gigi UNHAS 2 Org
- Teaching Grant Jur. Kimia Fak. MIPA UNHAS 3 Org
- Research Grant Jur. Kimia Fak. Kimia MIPA UNHAS 3 Org
- Reviewer Hibah Pengajaran PHK A1 Jur. Sastra Barat Roman Fak. Sastra UNHAS
3 Org
- Reviewer PHK A2 Jur. Arsitektur Fak. Teknik UNHAS 3 Org
- Reviewer Hibah Pengajaran PHK A1 Jur. Sastra Barat Roman Fak. Sastra 3 Org
5. Tingkat partisipasi dosen dan pimpinan dalam kegiatan P3AI
Partisipasi Dosen
2003 2004 2005
mendaftar dilatih mendaftar dilatih Mendaftar dilatih
Pelatihan Pekerti 50 40 56 40 50 30
Pelatihan AA 50 40 50 40 50 30
Partisipasi pimpinan
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 40
6. Susunan Organisasi P3AI dan keterkaitannya dengan unit lain intern Unhas dan
institusi lain eksternal
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 41
REKTOR
PR I PR II PR III
P3AI
Unit Desain dan Pengembangan
Instruksional
Unit Penelitian
dan Evaluasi Aktivitas
Instruksional
Unit Pendidikan
dan Pelatihan
Unit Media dan Sumber
Belajar
Unit Konsultasi dan Kerja
sama
PR IV
7. Sumberdaya manusia P3AI Unhas
Tenaga Instruktur/Penatar
No Nama Status Pegawai
Tahun SertifikasiJabatan dalam
P3AI-UNHAS PEKERTI /AA
1 Ir. Machmud Syam, DEA. Aktif 2000 Ketua/ Penatar
2 Rahmat Muhammad, S.Sos. M.Si. Aktif 2003 Sekretaris / Penata
3 Drs. Frans A. Rumate, Apt. Aktif 1994 Anggota / Penatar
4 Prof.Dr.Ir. Ambo Tuwo, DEA Aktif 2000 Anggota / Penatar
5 drg. Elizabeth Mailoa Aktif 1997 Anggota / Penatar
6 Drs. H. Muhammad Hasbi, M.Sc. Aktif 1999 Anggota / Penatar
7 Dr. Sri Suryani, DEA Aktif 1999 Anggota / Penatar
8 Drs. Mappeaty Nyorong, MPH. Aktif 2002 Anggota / Penatar
9 Dr.Ir. Lellah Rahim, M.Sc. Aktif 2003 Anggota / Penatar
10 Drs J.G.Nelwan Pensiun 1994 Anggota / Penatar
11 dr. Chaeruddin Lakare Pensiun 1996 Anggota / Penatar
12 Dr. dr. A. Wardihan Sinrang, MS Aktif 2005 Anggota / Penatar
13 Drs. H.T. Amrullah, M.Si Pensiun 1997 Anggota / Penatar
14 Ir. Ganding Sitepu, Dipl.Ing. Aktif 2005 Anggota / Penatar
15 Munira Hasyim, S.S., M.Hum. Aktif 2005 Anggota / Penatar
16 Abdul Rasak Munir, SE., M.Si Aktif 2005 Instruktur (medai)
17 Faizal Arya Zaman, ST., MT Aktif 2005 Instruktur (media)
Tenaga Administrasi
No Nama Pegawai Status Spesifikasi Tugas Kemanpuan Teknis
1 Taufik Ibrahim Gani S.Sos. Staf Administrasi Administrasi Pengguna
2 Muhammad Ahmad S.Ag. Staf Harian Administrasi Pengguna
3 Abdul Razak, A.Md Staf Harian Administrasi Pengguna
4 Megawati, AMd Staf Harian Administrasi Pengguna
Hibah kompetisi P3AI 2006 - 42