Upload
mazmon-mahmud
View
5.616
Download
3
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
BAB 2
TEORI-TEORI
PEMIKIRAN
Siti Zubaidah Mohd Amin L20112008654
Norsuzilawati Awg Shah Budin L20112008655
Selina Mail L20112008657
Che Noorrella Ladin L20112008665
Norsila Adila Romano L20112008668
PPP 4023PEMIKIRAN KRITIS
DAN KREATIF
SEM 12012/2013
PENGENALAN
2
Jitra, (HPM)Otak adalah organ yang luar biasa, bekerja mengkoordinasikan seluruh yang terjadi di dalam tubuh, keperibadian, metabolisme, tekanan darah, emosi, hormon, ingatan , bekerja melebihi komputer.
Otak ???
PENGENALAN
2
merupakan sistem biologi yang sangat kompleks
alat berfikir organ manusia untuk
menerima, menyimpan dan mengeluarkan semula maklumat
Otak
PENGENALAN
2
KEUNIKAN OTAK
Meningkatkan pancaindera
Menggunakan maklumat dan
stimulasi
Deria keenam
Mengumpul pengalaman
Membuat penilaian,
perancangan dan
cetusan idea
Mempercayai perkara
ghaib
PENGENALAN
2
Komposisi Otak
PENGENALAN
2
Tindakan terkawal
Pemikiran logik, penaakulan, ingatan
Mengawal fungsi organ deria
Serebrum
PENGENALAN
2
Pons & Medula Oblongata
Ponsjambatan yang menghubungkanhemisfera kanan dan hemisfera
kiri dengan otak tengah
Medula oblongata menghubungkan otak dengan saraf tunjang. Kegagalan medula
berfungsi menyebabkan kelumpuhan.
PENGENALAN
2
Serebelum
Mengawal proses pernafasan, penghadaman dan metabolisme badan
Pusat koordinasi otot dan keseimbangan
PENGENALAN
2
Sel OtakPerkembangan sel-sel
otak
PENGENALAN
2
Sel Otak
Terdapat beratus-ratus dendrite pada sehalai neuron yang mana berfungsi sebagai penerima isyarat.
Synapse pula adalah jurang di antara axon terminal denga sel penerima.
Keratan rentas sehelai neuron.
Badan sel (soma) mempunyai
nucleus yang mengawal fungsi sel. Axon ialah bahagian sel
yang memanjang dan berfungsi
untuk membawa impuls dari badan sel.
Dendrite adalah struktur
beranting yang bersambung dari
badan sel neuron.
PENGENALAN
2
Impuls dijanakan dalam
otak
Impuls dibawa
dari otak ke saraf tunjang
oleh neuron motor atas
Impuls melintasi sinaps ke neuron motor bawah yang
membawa impuls ke otot di tangan
Otot di tangan
mengecut apabila
menerima impuls dan ini
membolehkan setiap
huruf dalam
surat itu ditulis
Otak & Pemikiran
TEORI OTAK TRIUNE
3
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI OTAK TRIUNE
TEORI OTAK TRIUNE
3
• Membahagikan otak kepada tiga bahagian :
– Otak Reptilia (Medula Oblangata) – Otak Mamalia / Sistem Limbik (pertengahan otak) – Otak Neokorteks (atas otak)
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI OTAK TRIUNE
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
4
Otak Reptilia• Paling awal terbentuk dalam evolusi perkembangan manusia
• Gelaran Otak Reptilia - mempunyai persamaan dengan elemen-elemen pengekalan mandiri (survival) dalam reptilia dan melibatkan kecerdasan paling rendah
• Fungsi utama - mengawal secara automatik kelakuan kelima-lima pancaindera manusia
• Ada hubungan dengan kebolehan seseorang bertahan untuk terus hidup/bertahan.
• Otak ini mengerakkan manusia untuk mendapatkan makanan,perlindungan,keselamatan dan pengekalan kewujudan manusia.
TEORI OTAK TRIUNE
5
Otak Mamalia(Sistem Limbik)
• Gelaran otak mamalia-mempunyai persamaan dengan elemen reaksi pemikiran semua haiwan mamalia.
• Fungsi utama - afektif dan emosi : kesihatan, perasaan,ingatan dan nafsu seks. Sekiranya salah satu daripada elemen ini terganggu ia akan mempengaruhi daya belajar seseorang.
• Mengawal pola bioritma - pola tidur,kelaparan, dahaga, tekanan darah, kadar denyutan jantung, suhu badan, kadar metabolisma, sistem imuniti, dan lain-lain fungsi badan.
• Menjelaskan mengapa perasaan sedih akan mempengaruhi kesihatan fizikal.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI OTAK TRIUNE
6
Otak Neokorteks
• Terletak dibahagian atas otak - 80% dari jisim otak.
• Pusat pemikiran dan kecerdasan manusia.
• Fungsi utama – mentafsir, menyusun, menterjemah maklumat, menaakul, membuat keputusan, kelakuan bertujuan (cita-cita,wawasan dll), bahasa dan pemikiran tahap tinggi.
• Kecerdasan tahap tinggi ini-membezakan manusia dengan makhluk lain.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI OTAK TRIUNE
7
PenerapanTeori Otak Triune dalam P&P
• Senario biasa - Guru tidak sedar kepada respon reaktif otak reptilia.
• Apabila pelajar berasa terancam akibat ugutan pelbagai denda/hukuman-secara automatik otak reptilia pelajar beroperasi dalam modus melawan guru/mendiamkan diri.
• Pelajar tidak akan dapat memberi perhatian/menjawab soalan tahap tinggi dari guru.
• Masalah ini boleh diatasi jika guru sedar kepentingan pembelajaran yang relaks, selesa dan tenang serta pelajar dirangsang memikir pada tahap lebih tinggi.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI SPLIT BRAIN
8
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI SPLIT BRAIN
10
Teori Split BrainTEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
HOKIHemisfera otak kiri
HOKAHemisfera otak kanan
TEORI SPLIT BRAIN
11
HOKA Mengawal semua anggota kiri Lebih dalam fungsi visual dan
spatial Menggabungkan dan
mensentesiskan bahagian-bahagian atau pecahan maklumat kepada satu bentuk menyeluruh
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI SPLIT BRAIN
12
HOKI
Mengawal semua anggota kanan
Menguasai bahagian dan kemahiran motor
Cenderung berifat analitikal, menganalisis secara linear dan memastikan urutan.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI SPLIT BRAIN
13
Fungsi HOKA dan HOKI
HOKI HOKA
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
Bahasa
Logik
Angka
Matematik
Urutan
Ritma
Irama
Muzik
Gambar
Imaginasi
Otak kiri
Tangan kanan
Otak kanan
Tangan kiri
FAKTA atau AUTA?
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TANGAN KIRI vs TANGAN KANAN
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI SPLIT BRAIN
14
Penerapan Teori Split Brain
HOKI Sains HOKA Inovatif Matematik
HOKA HOKI
Individu yang berbakat dan kreatif
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
- TUMPU PADA SATU TUGASAN- SUSAH BELAJAR BANYAK
BAHASA- MAHIR MENGANALISIS
- MUDAH TERTANGKAP DALAM BERSANDIWARA
- BOLEH KENDALIKAN MASALAH- MEMENTINGKAN KEHENDAK
- MENGGUNAKAN BAHASA LANGSUNG
- BANYAK BERTINDAK DARI BERCAKAP- MULTI TUGASAN
- MUDAH BELAJAR BANYAK BAHASA
- KURANG MAHIR MENGANALISIS- PANDAI BERSANDIWARA- MELUAHKAN MASALAH- HUBUNGAN KELUARGA,
RAKAN…- BERKIAS APABILA BERUCAP- BERCAKAP TANPA BERFIKIR
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
OTAK LELAKI vs OTAK WANITA
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
15
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI PELBAGAI
KECERDASAN
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
16
Dipelopori oleh Profesor Psikologi dari Universiti Harvard > Howard Gardner pada tahun 1983
Dikenali “Multiple-Intelligence” atau “The Seven Intelligences” > buku Frames of Mind (1983)
Menambah satu lagi kecerdasan iaitu kecerdasan naturalis
Howard Gardner
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
o Terdapat pelbagai kecerdasan dalam diri setiap individu.
o Mempunyai campuran kecerdasan yang unik dan berubah.
o Kecerdasan setiap individu adalah berbeza.
o Kecerdasan bersifat dinamik.o Latar belakang peribadi adalah
penting dalam membentuk pengetahuan,kepercayaan dan kemahiran dalam semua kecerdasan.
Prinsip-prinsip Teori
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
KECERDASAN
CERDAS DLM PEKERJAAN
1) Bahasa Tulis karangan, puisi,pantun dan lain-lain.
Penulis, penceramah.
2) Logik-Math Menaakul,kiraan, membuat analisis.
Saintis, jurutera dll.
3)Ruang / Spatial
Mencorak,melukis
Pelukis dll.
4) Muzik Mencipta lagu,menyanyi dll
Penyanyi, pencipta lagu
5) Kinestetik Tarian,sukan dll Atlet,penari dll
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
KECERDASAN
CERDAS DLM PEKERJAAN
6) Interpersonal
Perhubungan manusia
Guru,ahli politik,peniaga
7) Intrapersonal
Nilai murni,falsafah.
penyajak.,ahli falsafah.
8) Naturalist Minat kpd alam semulajadi.
Doktor haiwan, saintis dll.
9) Existential Minat tentang hayat,evolusi manusia & kematian.
Guru-guru agama.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
17
Definisi : Orang yang mahir memanipulasi nombor dan pengiraan. Mereka juga mampu menyatakan sesuatu secara deduktif atau induktif. Mereka mampu menggunakan corak-corak abstrak dan perhubungannya.
Terdiri daripada kebolehan menaakul, memikir secara logikal seperti pola, abstrak, perkaitan sebab dan akibat dan menggunakan no utk menyelesaikan masalah
Kebolehan yang dominan di bahagian kiri otak. Suka mengklasifikasikan benda untuk mudah
mengira.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
Logik-matemaTIK
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
Ciri-ciri individu kecerdasan logik-matematik :1. dapat menyelesaikan masalah matematik
dengan cepat.2. suka menggunakan komputer.3. melakukan eksperimen kepada perkara-
perkara yang tidak difahami. Contoh kerjaya : saintis, jurutera, arkitek dan
doktor Contoh tokoh: Albert Einstein,Madam Curie dan
Barbara MacIntoch.
LOGIK-MATEMATIK
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
18
Definisi : Merangkumi pembacaan,penulisan dan perbualan dalam bahasa sendiri atau bahasa asing.
Kemampuan berkomunikasi dengan perkataan secara berkesan, termasuk membaca, menulis, memanipulasikan ayat, gaya bahasa dan pengucapan dengan baik dan berkesan.
Mudah berbahasa bagi melahirkan perasaan dan pendapat, gemar akan makna yang kompleks, mudah mengingat maklumat dan boleh memberi keyakinan kepada orang lain.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
VERBAL-LINGUISTIK
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
VERBAL-LINGUISTIK
Ciri-ciri individu kecerdasan verbal-linguistik :1. suka menulis dan bercerita.2. mempunyai ingatan yang baik pada nama
tempat, tarikh atau lirik.3. suka pada permainan bahasa.
Contoh kerjaya : pengarang, pensyarah, wartawan, penyunting, penyair, penulis skrip dan novelis.
Tokoh-tokoh : Usman Awang, Shahnon Ahmad, Robert Conrad dan Pearl S.Bug.
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
19
Definisi : Kecerdasan ini amat sensitif pada bunyi dan kesannya pula dapat mengimbangi serta mempengaruhi kehidupan manusia.
Istilah muzik : Bunyi yang tersusun yang boleh mententeramkan keadaan.
Kategori muzik : 1. Lagu & nyanyian2. Alam semulajadi : bunyi ombak,angin.3. Binatang : bunyi burung,unggas.4. Jentera : bunyi kenderaan,kilang.5. Senjata : bunyi tembakan.
Kemampuan menggemari, mendeklamasikan dan meluahkan perasaan melalui muzik.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
MUZIKAL
19
Kecenderungan : kepekaan terhadap ritma, melodi atau kelangsingan hasil muzik.
Dapat menggubah lagu, menyampaikan nyanyian, termasuk jurutera rakaman
Ciri-ciri individu kecerdasan muzik :1. boleh bermain alat muzik.2. boleh mengenalpasti not-not muzik.3. perlu muzik apabila belajar.4. suka menyanyi untuk diri sendiri.
Contoh kerjaya : komposer. pengkritik lagu dan muzik. ahli muzik. penyanyi. pemimpin orkestra.
Tokoh : Tan Sri P Ramlee, Mozart, Elvis Presley.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
MUZIKAL
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
22
Definisi: Kebolehan untuk memahami ruang. Individu yang mempunyai kecerdasan ini cenderung untuk berfikir dengan menggunakan gambar & perlukan imej yang jelas bagi memudahkan pemprosesan maklumat baru.
Kebolehan mencipta gambaran mental dan mengamati dunia visual.
Boleh melukis, menterjemah rajah-rajah dan menggunakan peta.
Peka terhadap warna, garis bentuk dan ruang. Berkebolehan menggambarkan visual secara
spatial dan mengorientasikan diri dalam matriks ruang.
visual-spatialTEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
Ciri-ciri individu kecerdasan visual-spatial :1. suka subjek yang melibatkan peta,carta dll.2. suka penuhkan ruang kosong pada kertas.3. suka melukis
Contoh kerjaya : juruterbang, ahli pelayaran, angkasawan, pelukis, arkitek, perancang bandar, pereka dalaman, jurutera
Tokoh : Vasco da Gama, Leonardo da Vinci
VISUAL-SPATIAL
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
20
Definisi : Kebolehan untuk mengawal pergerakan badan dan mengendali objek dengan mahir.
Berkaitan dengan pergerakan kemahiran fizikal spt mengkoordinasi, keseimbangan & kelenturan badan.
Menggunakan badan utk meluahkan idea dan perasaan secara berkesan
Ciri-ciri individu kinestatik :1. minat dalam bidang sukan dan seni.2. mahir dalam bidang
kraftangan,pertukangan kayu atau menjahit.
3. bijak meniru mimik muka orang lain.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
KINESTETIK
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
KINESTATIK
Contoh aktiviti : tarian kreatif, drama, main peranan, permainan sukan dan seni pertahanan diri.
Contoh kerjaya : Artis, pemain bola sepak (atlet sukan), penari
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
21
Definisi : Kebolehan untuk fahami niat orang lain dan berupaya untuk menyelami perasaan orang lain
Boleh berinteraksi scr harmoni dgn pelbagai lapisan masyarakat dan berkebolehan memahami orang lain
Ciri-ciri individu interpersonal : 1. mudah menyesuaikan diri dengan orang
lain.2. menjadi pendengar yang baik.3. mengambil berat perasaan orang lain.4. suka bekerja dalam kumpulan.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
INTERPERSONAL
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
Contoh kerjaya : guru, ahli politik, kaunselor, doktor dan jururawat.
Tokoh : Anne Sullivan, Dato’ Dr Fadzilah Kamsah
INTERPERSONAL
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
21
Definisi : Dimiliki oleh mereka yg mempunyai pengetahuan tentang diri sendiri yang melibatkan perasaan, niat dan matlamat hidup.
Kecerdasan ini sukar dinilai. Mempunyai kesedaran tentang diri sendiri,
mempunyai gambaran tepat tentang diri sendiri.
Ciri-ciri individu intrapersonal :1. kebolehan untuk berdikari.2. memberi reaksi dengan pendapat bernas
kepada sesuatu tajuk kontroversi.3. suka bersendirian.4. memiliki keyakinan diri yang tinggi.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
INTRAPERSONAL
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
INTRAPERSONAL
Contoh kerjaya : pemimpin, ahli falsafah, pendeta dan pemikir
Tokoh-tokoh : Sigmund Freud & Ebbinghaus.
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
22
Definisi : Dimiliki oleh mereka yang berminat kepada alam semulajadi
Kebolehan menghargai dan beroperasi dalam dunia semula jadi
Prihatin dan berminat kepada alam sekitar termasuk flora dan fauna.
Ciri-ciri individu naturalis : 1. boleh mengenalpasti
tumbuhan,galian,haiwan2. gemar meneroka hutan,pelihara haiwan,
dan menanam pokok. Contoh kerjaya : ahli arkeologi , nelayan
berkebolehan menentukan ikan di laut dan ahli saintis mengkaji pergerakan burung dan lain-lain lagi
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
NATURALIS
o Definisi : Dimiliki oleh mereka yang mempunyai kepekaan dan upaya untuk menjawab soalan yang berkaitan dengan kewujudan manusia dan kematian.
o Ciri-ciri individu existential : 1. taat kepada ajaran agama masing-
masing.2. minat belajar hal-hal agama.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
EXISTENTIAL
o Guru perlu memberi peluang kepada semua pelajar yang berpotensi mengikut kecerdasan masing-masing.
o Guru perlu membina semula kefahaman pelajar-pelajar secara aktif. Guru yang bertanggungjawab dapat membentuk pelajar,bersesuaian dengan kecerdasan yang dimiliki.
o Guru perlu merancang aktiviti yang berguna serta relevan yang dapat membantu proses P&P.
o Teori pelbagai kecerdasan melengkapi teori asas untuk menentukan perbezaan kebolehan dan bakat pelajar.
o Kecerdasan setiap pelajar tidak dapat dilihat secara langsung atau pengiraan.
o Pendekatan dan penilaian pembelajaran dalam perkara ini mendapati pembelajaran berlaku secara meluas, seterusnya menyebabkan kejayaan pelajar ketika proses pembelajaran dalam bilik darjah.
Implikasi TEORI kepada p&p TEORI
OTAK TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
PERKATAAN (linguistic intelligence)
NOMBOR ATAU LOGIK (logical-mathematical intelligence)
GAMBAR (spatial intelligence)
MUZIK (musical intelligence)
REFLEKSI KENDIRI (intrapersonal intelligence)
PENGALAMAN FIZIKAL (bodily-kinesthetic intelligence)
PENGALAMAN SOSIAL (interpersonal intelligence),
PENGALAMAN DENGAN ALAM SEMULAJADI (naturalist intelligence)
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
TEORI KECERDASAN PELBAGAI BOLEH DIAPLIKASIKAN DALAM SITUASI
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SECARA HUBUNGAN BERIKUT:
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
23
Kepentingan teori pelbagai kecerdasan dalam P&P
Menyokong pembelajaran bersepadu yg menyeluruh
Menerima persamaan dan perbezaan antara individu.
Menyedari bahawa potensinya tidak terbatas
Mempelbagaikan cara penilaian Mewujudkan suasana kolaboratif di
sekolah Meningkatkan harga diri, kreativiti,
motivasi melalui P&P yang menyeronokkan
Menggalakkan inovasi dan penyelidikan baru dlm P&P
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
kesimpulan
Gardner menyedarkan kita bahawa sekiranya kanak-kanak tidak pandai dalam akademik,
tidak semestinya mereka tidak cerdas. Mereka mungkin mempunyai kecerdasan kinestetik-badan, dan sekiranya mereka mendapat bimbingan dan galakan, suatu hari nanti mereka boleh berjaya menjadi
bintang sukan negara.
Dengan memanfaatkan kecerdasan masing-masing. Manusia dapat menempa nama
dalam bidang masing-masing. Masa depan yang cerah, menjadi penyumbang utama
dalam sejarah manusia dan dihormati sepanjang zaman.
TEORI OTAK
TRIUNE
TEORI SPLIT BRAIN
TEORI PELBAGAI KECERDAS
AN
TEORI PELBAGAI KECERDASAN
aktiviti
Ibu Jari tangan
http://ekojuli.wordpress.com/tag/test-otak-kiri/
Sekiranya “ibu jari tangan kiri” anda berada paling atas maka anda bercirikan “otak kanan”
Sebaliknya jika “ibu jari tangan kanan” anda berada di atas maka maka anda bercirikan “otak kiri”
Caranya mudah, cari gambar seseorang dalam gambar biji kopi ini
dan kira berapa saat baru kamu jumpa gambar itu.
http://papankekunci.com/2012/02/cuba-uji-otak-kanan-dengan-gambar-ini/
http://papankekunci.com/2012/02/cuba-uji-otak-kanan-dengan-gambar-ini/
Kesimpulan dari seorang doktor di Amerika Syarikat,
Kalau kamu berjaya jumpa gambar itu dalam 3 saat bererti otak kanan kamu telah berkembang lebih baik
daripada orang ramai….
Kalau kamu temui gambar itu dalam waktu 3 saat sampai 1 minit, bererti otak kanan mu berkembang secara
normal ….
Kalau kamu temui gambar itu dalam waktu 1 minit sampai 3 minit, bererti otak kanan mu berkembang
sedikit lebih lambat dan kamu mesti lebih banyak makan protein, ikan mentah dll …..
Kalau kamu temui gambar itu lebih lama dari 3 minit, bererti otak kanan mu berkembang secara lambat sekali, dan kamu mesti lebih banyak makan protein, dan mesti
melatih otak mu lebih kerap.
Berapa masa kamu ambil untuk berjaya mencari gambar itu, sekadar suka-suka.
Coba anda perhatikan tulisan-tulisan di atas yang menyatakan warna
(Kuning, orange, biru, hitam, dan selanjutnya), kemudian sebutkanlah warnanya bukan menyebutkan tulisannya.
Otak kanan anda berusaha menyebutkan warnanya, tetapi otak kiri anda tetap membaca tulisannya !
Coba anda praktikkan, pasti anda akan terganggu oleh konflik otak kiri dan otak kanan
andahttp://ekojuli.wordpress.com/2009/05/13/otak-kiri-dan-otak-kanan/
Perhatikan pergerakan dalam gambar berikut :
Roda kanan atau kiri yang bergerak
laju ???
http://supersuga.wordpress.com/2008/03/14/senam-otak-menyeimbangkan-otak-kiri-dan-kanan/gerakan-tangan-kanan/
Senam Otak : Menyeimbangkan Otak
Kiri dan Kanan (gerakan
tangan kanan)
Senam Otak dengan Tangan
http://www.youtube.com/watch?v=CiJabvU6Kn4
RUMUSAN
40
RUMUSAN
• Kesemua jenis pemikiran Teori Otak Triune, Teori Split
Brain, dan Teori Pelbagai Kecerdasan memberikan ruang
pada pendidik untuk mengenalpasti ciri dan sifat
pelajarnya.
• Memahami pelbagai teori pemikiran ini juga dapat
memberikan idea kepada pendidik untuk
mempelbagaikan pendekatan dalam proses pengajaran
dan pembelajaran.
RUJUKAN
40
Rujukan Buku :
1. Jamal @ Nordin Yunus, Khuan Wai Bing, Marinah Awang, Suzyanty Mohd Shokory dan
Zuraidah Zainol (2012). Pemikiran Kritis dan Kreatif : Teori dan Aplikasi. Kuala Lumpur.
Kaisar Media Kreatif
2. Suppiah Nachiappan, Ramlah Jantan, Abdul Aziz Abdul Shukor (2008). Psikologi
Pendidikan. Selangor. Oxford Fajar Sdn. Bhd.
3. David A.Sousa (2006). How The Brain Learns. California. Corwin Press, A Sage
Publications Company
4. Linda Campbell, Bruce Campbell, Dee Dickinson (2004). Teaching and Learning Through
Multiple Intelligences. Amerika. Pearson Education Inc.
5. Marilee Sprenger (2010). Brain-Based Teaching in the Digital Age. Amerika. ASCD
(Alexandria, Virginia USA)
6. Kagan, Dr. S. and M. (1998).Multiple Intelligence.California : Kagan Cooperative Learning.
Rujukan Web :
7. http://fskpm.upsi.edu.my/pintarcerdas/images/assignment/Group/wanimira/teori_kecerdasan_pelbagai.pdf
8. http://eprints.utm.my/23037/1/KECERDASAN%20VERBAL.pdf9. http://kecerdasan-ganda.blogspot.com/2008/08/kecerdasan-logika-matematika.html