Upload
ali-mahfudin
View
215
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Perkembangan zaman yang sangat cepat menuntut adanya perubahan kurikulum yang
disesuaikan dengan kebutuhan. Dengan demikian kurikulum akan selalu mengalami
perkembangan sesuai dengan situasi dan kondisi yang berkembang. Kurikulum
dikembangkan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai
tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta
kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan, dan peserta
didik. Oleh karena itu, kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan
penyesuaian dengan kebutuhan dan potensi daerah sesuai dengan Kurikulum Daerah.
Pengembangan Kurikulum 2013 mengacu pada Kurikulum yang dikembangkan pada
tingkat nasional dan daerah. Pengembangan kurikulum tersebut berdasarkan Standar
Nasional Pendidikan (SNP) untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Standar Nasional Pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga
kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan.
Empat dari delapan standar nasional tersebut, yaitu Standar Kompetensi Lulusan (SKL),
Standar Isi (SI), Standar Proses (SP), dan Standar Penilaian (StanPel), merupakan acuan
utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
Undang-undang RI No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan PP
No.19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan kurikulum pada
Kurikulum 2013 jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah disusun oleh satuan pendidikan
dengan mengacu pada Standar Isi (SI), Standar Proses (SP), Standar Penilaian(SP), dan
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh
Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Selain itu, penyusunan dan pengembangan
kurikulum harus mengikuti ketentuan lain yang berkaitan dengan kurikulum sebagaimana
tertuang dalam UU No. 20/2003 dan PP No. 32 /2013 sebagai pengganti PP No. 19/2005
tentang Standar Nasional Pendidikan.
Pengembangan Kurikulum 2013 dilaksanakan atas dasar beberapa prinsip utama.
Pertama, Standar kompetensi lulusan diturunkan dari kebutuhan. Kedua, Standar isi
diturunkan dari standar kompetensi lulusan melalui kompetensi inti (KI) yang bebas mata
Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 1
pelajaran. Ketiga semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap,
pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. Keempat, mata pelajaran diturunkan dari
kompetensi yang ingin dicapai. Kelima, semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti.
Keenam, keselarasan tuntutan kompetensi lulusan, isi, proses pembelajaran, dan penilaian.
Kurikulum 2013 disusun antara lain agar dapat memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk :
1. belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
dan berkepribadian luhur;
2. belajar untuk berilmu, cakap, kritis, kreatif, dan inovatif;
3. belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif;
4. belajar untuk hidup sehat, mandiri, dan percaya diri;
5. belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain;
6. belajar untuk hidup toleransi, peka sosial, demokratis, dan bertanggung jawab, dan
7. belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif,
kreatif, efektif, dan menyenangkan.
Komponen Kurikulum 2013 terdiri atas : 1)Kurikulum Nasional ( rasional, kerangka
dasar, struktur kurikulum, deskripsi mata pelajaran,KI,KD,dan Silabus ), 2) Kurikulum
Daerah( KD ,Silabus), 3) Kegiatan Kurikuler ( Intrakurikuler dan ekstrakurikuler), dan 4)
Kalender Pendidikan.
Landasan penyusunan kurikulum 2013 adalah landasan yuridis, landasan filosofis,
dan landasa empiric. Landasan yuridis merupakan ketentuan hukum yang dijadikan dasar
untuk pengembangan kurikulum dan yang mengharuskan adanya pengembangan kurikulum
baru. Landasan filosofis adalah landasan yang mengarahkan kurikulum kepada manusia
apa yang akan dihasilkan kurikulum.Landasan teoritik memberikan dasar-dasar teoritik
pengembangan kurikulum sebagai dokumen dan proses. Landasan empiric memberikan
arahan berdasarkan pelaksanaan kurikulum yang sedang berlaku di lapangan.
B. Visi Pendidikan
Menciptakan insan Indonesia yang cerdas dan kompetitif. Cerdas yang dimaksud
adalah cerdas komprehensif, yaitu cerdas spiritual dan cerdas sosial/ emosional dalam
ranah sikap, cerdas intelektual dalam ranah pengetahuan, serta cerdas kinestetis dalam
ranah keterampilan.
Visi SMP Negeri 1 Sukoharjo adalah “Menjadi Sekolah yang unggul dalam prestasi,
Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 2
luhur budi pekerti, sehat jasmani rohani, dan mampu bersaing secara global serta
berwawasan kelestarian lingkungan hidup.”
Visi tersebut dijabarkan ke dalam indikator visi yang meliputi :
1. Terwujudnya lulusan dengan kompetensi atau kemampuan bertaraf nasional
2. Terwujudnya lulusan yang cerdas, kompetitif, cinta tanah air, beriman, bertaqwa, dan
berbudi pekerti luhur
3. Terwujudnya Kurikulum SMP Negeri 1 Sukoharjo guna menetapkan visi,misi, dan
tujuan sekolah, rencana pembelajaran yang mengacu pada strruktur kurikulum yang
ditetapkan.
4. Terwujudnya proses pembelajaran yang aktif untuk menguasai kompetensi pada
tingkat yang memuaskan.
5. Terwujudnya standar prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakhir.
6. Terwujudnya standar tenaga pendidik dan kependidikan bertaraf nasional.
7. Terwujudnya standar pengelolaan pendidikan bertaraf nasional.
8. Terwujudnya standar penilaian pendidikan bertaraf nasional.
9. Terwujudnya penggalangan biaya pendidikan yang memadai
10. Terwujudnya lingkungan sekolah yang nyaman, aman, rindang, asri, bersih, dan rapi.
C. Misi SMP Negeri 1 Sukoharjo
Misi merupakan segala tindakan, usaha yang dilakukan oleh sekolah untuk
mewujudkan visi yang telah dirumuskan. Misi bercirikan (a) berbentuk layanan untuk
memenuhi tuntutan visi dan (b) berupa rumusan tindakan sebagai arahan untuk
mewujudkan visi (Depdiknas, 2006: 7).
Misi SMP Negeri 1 Sukoharjo adalah sebagai berikut :
1. Menumbuhkembangkan penghayatan dan pengamalan terhadap ajaran agama
sebagai cermin keimanan dan ketaqwaan yang mengaitkan semua pelajaran dengan
imtaq.
2. Menyiapkan siswa cerdas, kompetitif, dan mampu bersaing dan berkolaborasi secara
global serta menjadi pelopor pelestarian lingkungan hidup.
3. Menyelenggarakan pendidikan yang bermulti, kompeten, dan terjangkau masyarakat.
Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 3
4. Menyiapkan lulusan yang bermanfaat, berbudi pekerti luhur, kreatif, dan senantiasa
berguna bagi masyarakat, bangsa dan negara.
5. Menyiapkan warga sekolah yang sehat jasmani dan rohani, sejahtera lahir batin,
senantiasa bersifat religius, bersikap demokratis dan bertindak professional.
6. Menumbuhkembangkan bakat, minat, dan kemampuan siswa untuk memasuki jenjang
pendidikan lebih tinggi.
Adapun indikator misi dijabarkan sebagai berikut :
a. Mewujudkan lulusan dengan kompetensi berstandar nasional, memiliki budi pekerti
luhur serta beriman dan bertaqwa kapada Tuhan Yang Maha Esa
b. Mewujudkan pencapaian SKL sesuai SNP yang diperkaya dan diperdalam sesuai
dengan kurikulum 2013 yang dikembangkan
c. Mewujudkan sekolah inovatif, kreatif, dan dinamis
d. Mewujudkan kemampuan seni yang tangguh dan kompetitif yang berdaya saing
secara nasional
e. Mewujudkan kemampuan KIR yang cerdas dan kompetitif serta berdaya saing
nasional
f. Mewujudkan nilai-nilai agama bagi hidup dan kehidupan peserta didik dan mampu
beradaptasi dengan perkembangan budaya global sesuai jati diri bangsa
g. Mewujudkan pengembangan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan peserta
didik, keluarga dan pelanggan lainnya sesuai dengan tantangan kompetensi masa
depan, baik internal maupun eksternal.
h. Melaksanakan proses pembelajaran yang aktif efektif, efisien, untuk menguasai
Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti pada tingkat yang memuaskan ( excepted)
i. Melaksanakan pengembangan bahan dan sumber pelajaran sesuai dengan
perkembangan teknologi.
j. Mewujudnya standar prasarana dan sarana pendidikan yang relevan dan mutakhir
yang bertaraf nasional
k. Meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sehingga memiliki
kompetensi yang sesuai dengan perkembangan teknologi.
l. Melaksanakan monitoring dan evaluasi kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
m. Mewujudkan inovasi administrasi sekolah yang inovativ, kreatif, dinamis, dan
bertaraf nasional
n. Mengimplementasikan model – model pembelajaran, POAC, konsep pendekatan
scientific, serta konsep penilaian otentik pada proses dan hasil penilaian
Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 4
o. Mewujudkan implementasi model evaluasi pembelajaran, pengembangan
instrumen atau perangkat soal dan pedoman evaluasi
p. Melaksanakan pengembangan lomba – lomba dan penerapan model
pembelajaran bagi anak berprestasi, bermasalah, dan kelompok lainnya yang
mengacu pada panduan yang ditetapkan pada kurikulum.
q. Mewujudkan pengembangan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan
adil sesuai tuntutan pendidikan yang diisyaratkan.
r. Mewujudkan budaya bersih, indah, asri, nyaman, sehat, aman, dan santun
D. Tujuan Penyusunan Kurikulum 2013
1. Sebagai acuan dan pedoman bagi Sekolah (Pendidik dan Tenaga Kependidikan)
dalam rangka penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran yang bermutu, terukur,
berkesinambungan, dan dapat dipertanggungjawabkan.
2. Sebagai acuan dan pedoman bagi pemangku kepentingan (stakeholders) dalam
rangka ikut serta memberikan partisipasi maupun pengendalian/kontrol demi
terwujudnya satuan pendidikan yang sehat, bermutu, dan memenuhi harapan
masyarakat.
3. Mempersiapkan peserta didik supaya memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi
warganegara yang beriman, produktif, kreatif, dan afektif.
4. Peserta didik mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan peradaban dunia.
5. Kurikulum sebagai instrumen pendidikan untuk dapat membawa insane Indonesia
memiliki kompetensi sikap, kreatif, dan afektif.
E. Strategi Pengembangan Kurikulum 2013
Pengembangan Kurikulum 2013 dilaksanakan dengan beberapa strategi, antara lain :
1. Pelaksanaan kurikulum di sekolah yaitu:
- Juli 2013: adalah tahun pertama implementasi di kelas VII.
- Juli 2014: adalah tahun kedua implementasi di kelas VII dan VIII.
- Juli 2015: adalah tahun ketiga implementasi di kelas VII,VIII, IX.
2. Pelatihan Guru dan Pendampingan dilakukan secara terus menerus sesuai Rencana
Tindak Lanjut pasca pelatihan.
3. Pengembangan buku babon peserta didik dengan ditambahkan strategi pembelajaran
dan penilaian hasil.
Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 5
F. Prinsip-prinsip Penyusunan Kurikulum 2013
Pengembangan kurikulum didasarkan pada prinsip-prinsip berikut ini.
1. Kurikulum bukan hanya merupakan sekumpulan daftar mata pelajaran karena mata
pelajaran hanya merupakan sumber materi pembelajaran untuk mencapai kompetensi.
2. Kurikulum didasarkan pada standar kompetensi lulusan yang ditetapkan untuk satu
satuan pendidikan, jenjang pendidikan, dan program pendidikan. Sesuai dengan
kebijakan pemerintah mengenai Wajib Belajar 12 Tahun maka Standar Kompetensi
Lulusan yang menjadi dasar pengembangan kurikulum adalah kemampuan yang
harus dimiliki peserta didik setelah mengikuti proses pendidikan selama 12 tahun.
3. Kurikulum didasarkan pada model kurikulum berbasis kompetensi. Model kurikulum
berbasis kompetensi ditandai oleh pengembangan kompetensi berupa sikap,
pengetahuan, keterampilan berpikir, dan keterampilan psikomotorik yang dikemas
dalam berbagai mata pelajaran.
4. Kurikulum didasarkan atas prinsip bahwa setiap sikap, keterampilan, dan pengetahuan
yang dirumuskan dalam kurikulum berbentuk Kompetensi Dasar dapat dipelajari dan
dikuasai setiap peserta didik (mastery learning) sesuai dengan kaidah kurikulum
berbasis kompetensi.
5. Kurikulum dikembangkan dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk mengembangkan perbedaan dalam kemampuan dan minat.
6. Kurikulum berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik dan lingkungannya. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa
peserta didik berada pada posisi sentral dan aktif dalam belajar.
7. Kurikulum harus tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, budaya,
teknologi, dan seni.
8 Kurikulum harus relevan dengan kebutuhan kehidupan.
9. Kurikulum harus diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.
10.Kurikulum didasarkan kepada kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
11 Penilaian hasil belajar ditujukan untuk mengetahui dan memperbaiki pencapaian
kompetensi, Instrumen penilaian hasil belajar adalah alat untuk mengetahui
kekurangan yang dimiliki setiap peserta didik atau sekelompok peserta didik.
Kekurangan tersebut harus segera diikuti dengan proses memperbaiki kekurangan
dalam aspek hasil belajar yang dimiliki seorang atau sekelompok peserta didik.
Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 6
G. Prinsip Pengelolaan Kurikulum 2013
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo dikelola
dengan memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi
sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta
didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti bahwa kegiatan
pembelajaran harus berpusat pada peserta didik.
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kebutuhan nasional sesuai tujuan
pendidikan, keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis
pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku,
budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi
komponen muatan wajib dan muatan lokal.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum
memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan kurikulum satuan pendidikan dilakukan dengan melibatkan pemangku
kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan
kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia
kerja. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum perlu memperhatikan keseimbangan
antara hard skills dan soft skills pada setiap kelas antarmata pelajaran, dan
memperhatikan kesinambungan hard skills dan soft skills antarkelas.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 7
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi (sikap, pengetahuan,
dan keterampilan), bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan
disajikan secara berkesinambungan antar jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan pada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan
kemampuan peserta didik untuk belajar sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan
keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan
memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah
pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan daerah
untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan
nasional dan daerah saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan prinsip
Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka NKRI.
Kurikulum 2013 SMP Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/2014 8