BAB III HASIL PENELITIAN - digilib.uinsby.ac.iddigilib.uinsby.ac.id/7209/7/Bab 3.pdf · tahun pelajaran 1,999/2OOO. 74 Sedangkan batas-batas gedung SLTPN 4 Sidoarjo ... Di-atas t,anah

7L

BAB III

LAPORAN HASIL PENELITIAN

A. Gambaran Umum Obyek Penelitian

1. Sejarah Berdirinya SLTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo

SLTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo ini didirikanpada tahun 1984, yang t,erletak di Desa Suko. Tapi

pada awalnya hanya meminjam gedung milik SD Suko IIuntuk melakukan aktifitas belajar mengajar selama

satu setengah tahun,tidak berapa lama SLTPN 4

memiliki gedung sendiri sebanyak enam Ioka1. Dan

berdirinya sekolah ini merupakan dorongan dariDepdikbud set,empat.

Pada tahun L983 berdirinya sekolah menginduk pada

SMP 3 sehingga Guru-Guru yang mengajar diambilkan

dari SMP 3. Dan dipimpin oleh Bapak Sutiono.

Set,elah tahun 1985 SLTPN 4 memisahkan diri dari SMp

3 , dengan kepala sekolah Ny Sri Suharti Sund.ariyo.

Perkembangan setaniutnya sekolah ini sering

mengalami beberapa pergantian kepala sekolah. Pad.a

tahun L985 sampai tahun 1989, S1TPN 4 ini d.ikepalai

oleh Bapak Suegito Alprioe Krresuemoe. pada tahun

1990 sampai tahun l-992 Kepala Sekolahnya adalah

Bapak H. Winarto, dengan tambahan 1. Ioka1. Ketika

'71_

72

sekolah ini dipimpin oleh Drs. H. Hayat Imam

Syafi'i, pada tahun L992 sampai tahun Lg96

mangalamai kemajuan dengan perubahan fasilitasyaitu tambahan 3 lokal- serta pengadaan komputer

untuk pengetahuan murid. begitu juga dengan

pembangunan mushola yang diberi nama u A7-Amin,,,

dapat meningkatkan aktifitas keagamaan siswa dan

giuru. Pada tahun 1996 sampai sekarang sebagaj-

penerusnya adalah Bapak Drs. Ikhwan Sukarmo yang

merupakan Kepala Sekolah untuk periode yang ke-5,

segala pembenahan dilakukan dalam segala bidang.

Terutama daLam administrasi sekolah, begitu juga

dengan perubahan dan penambahan sarana-sarana

sekolah seperti tambahan 5 1oka1 dan 2 1okal yang

masih dibangun, pembangunan pagar sekolah,

pembangunan sarana olahraga (lapangan volIy, tennis

dan basket). Semua ini merupakan wujud kerjasama diantara semua guru untuk kemajuan sekolah.

Perkembangan selanjutnya SI-,TPN 4 banyak menjadi

sorotan dari masyarakat, sekitar, ini semua bisa

dilihat darj- banyaknya siswa yang mend.aftar daritahun ke tahun yang berasaL tidak hanya dari desa

tersebut, akan tet.api banyak juga yang berasal darikota-kota lainnya. Banyak juga peghargaan yang

telah diperoleh sehubungan d.engan meningkatnya

73

kreatifitas siswa. Juga perkembangan bidang ekstrakurikuler seperti, lomba lawak, kesenian, pramuka

dan Jain sebagainya.l

2. L,etak Geografis Sekolah

SLTPN 4 Sidoarjo adalah salah satu sekolah

meneng'ah pertama yang ada di sidoarjo. lokasisekolah tersebut tidak begitu jauh dari jalan raya,haI inl mudah untuk mendapatkan arat transportasidari baik kendaraan umum maupun kend.araan pribadi,dengan begitu siswa akan mudah menuju sekolah.Disamping itu sIJTpN 4 yang terletak di samping

kompleks perumahan puri rndah sangat memungkin

untuk menciptakan suasana belajar yang damai

tenLrarn dan nyaman, karena di lingkungan itusituasinya tenang dan jauh dri keramaian. hirukpikuk kegiatan perkotaan sehingga memacu para siswa

unt,uk berajar sungguh-sungguh dan tidak mudah

terpengaruh ha1-har yang negatif. Dengan demikian

siswa-siswanya set.elah Iu1us dari sekolah itudiharapkan memiliki suatu ilmu yang sangat

berkualitas dan bisa dibanggakan.

1'WawancaraSLTPN 4 Sidoarjo

dengan Kepala Sekolah dan Dokumentasi-tahun pelajaran 1,999/2OOO

74

Sedangkan batas-batas gedung SLTPN 4 Sidoarjoadalah sebagai berikut.:

sebelah Selatan : perbatasan antara Kec. Sidoarjo

dengan Kec. Candi.

sebelah utara : perbatasan ant.ara Kec. sidoarjodengan Kec. Sukodono.

sebelah Barat : perbat.asan antara Kec. sidoarjodengan Kec. Wonoayu.

Sebelah Timur : perumahan puri fndah.

Sedangkan gambaran secara rinci tentang luasbangunan, pekarangan dan kebun sekolahtanah,

adalah

- Luas

- Luas

- Luas

- Luas

sebagai berikut

tanah

bangunan

pekarangan

kebun sekolah

L4. 105 M2

1. 7L3 M2

10. 2oa M2

2. :.'g2 M2

Di-atas t,anah sel_uas itulah dibangun sarana

dan prasarana sekolah yang secara mutlak akan

menunjang pendidikan yang diselenggarakan. 2

3. Struktur Organisasi

Adapun sruktur organisasi SLTPN 4 Sidoarjo

2sumber Data : Dokumentasi sLTpN 4 sidoarjo tahunpel-aj aran L999 /2OOO .

'75

adalah sebagai berikut :

TABEIJ ISTRUI(TUR ORGAI{ISAST SI,TPN 4 SI'NGON SI'KO SIDOART'O

KEPALA SEKOLAHDrs. Ichwan Sukarmo

WAKIL KEPALA SEKOLAHAbdul Adim ( pagi )

M. Jainuri Harj- ( siang )

URUSAN TATA USAHAAri Wartiningsih

LABORATORIUMWi-narni

PERPUSTAKAANIdang Pindaharini

WALT KELAS

GURU MATA PELAJARAN

GURU PEMBIMBING

*) Sumberdata : Organimetrik SLTPN 4 Sidoarjo4. Keadaan Siswa dan Guru

a. Keadaan slswa SLTPN 4 Sidoarjo

Siswa SLTPN 4 Sidoarjo saat penelit.iandilakukan berjumlah 1083 siswa, yang terbagimenjadi 23 kelas, dengan perincisan sebagai

berikut:

1) Kelas Ia : 46 siswa

Kel-as Ib z 4G si-swa

Kelas Ic z 46 siswa

t.l

*)

75

2) Kelas

Kelas

Kelas

KeIas

KeIas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kel-as

Kelas

Kel-as

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Kelas

Id z 46 siswa

Ie z 47 siswa

If : 46 siswa

Ig z 46 siswa

th : 45 siswa

ilu:nlah :369 siswa

IIa : 48 siswa

IIb : 47 siswa

Ifc z 47 si-swa

IId : 48 siswa

IIe z 47 siswa

IIf : 45 siswa

IIg : 4'7 si-swa

IIh : 47 siswa

ilu:nLah :378 sislra

IIIa : 48 siswa

IIIb : 48 siswa

IIIc:48 siswa

IIId : 48 siswa

IIfe:48 siswa

IfIf : 48 siswa

IIIg : 48 siswa

ilumlah :335 siswa

3)

Karena begit.u banyaknya jumlah siswa yang

ada maka siswa Kelas I sampai III tidak bisa

7'7

masuk pagi semua. Kelas II dan III masuk pagi,sedangkan Kelas I semuanya siang.3

b. Keadaan Guru dan Karyawan SLTPN 4 Sidoarjo

TABEI, TIKEADAAI{ GURU SI.TP NEGERI 4 SIDOARiTO

TArrrrN L999/2000

BIDA}TG STUDT

1.2.3.

4.

5.

6.

.7

B.9.

10.11.72.13.L4.15.15.t7.l-8.19.20.2]-.22.23.24.25.

Drs.Ichwan SukarmoLukman ChakimAbdul Adim

M. .fainuri Hari p

Drs. Purwadi

Retno UEami HP

Dra. Nurul AiniNur Fadhilah, BANuru1 HasanatinTarwiyahSuparmiPurwat j-ningsihSuhartoWinarniNunuk SusbandiyahEtik IndrayanaJumarj-yah, S. pd.Yayuk A.Pipit. MahatriDwi Indah Sri A.WinartiSri RahayuSuwito, S.Pd.Sri WulandariAbdul Madjid, BA

Kep.Sekol-ahBendaharaWaka. Sek.

(pagl )Waka. Sek.

( siang)Waka. Sek.KesiswaanWaka. Sek.

HumasWaka. Sek.Sarana/praGuruGuruGuruGuruGuruGuru l

GuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuru

s.ID1D2

D1

c"1D3

s1

Sarmud.Sarj ana

D,J-

D.sa*mud.

D3DaDiD2s1D2D1D.5D2D;s1

-DtSaimud.

xetraip. el.Fisika

B. Indonesia

B. Daerah

Matematika

B. Inggris

P. AgamaP. Agama

PPKNPPKNPPKN

B. fndonesiaB. fndonesiaB. fndonesiaB. fndonesia

IPAIPSIPSIPSrPSrPs

KesenianB. DaerahSeni Rupa

3w"r"n"*r.Sidoarj o

dengan Wakil Kepala Sekolah SLTPN 4

78

BIDANG STUDT26.27.zo.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.

Vera MahdalenaAndreantje MIda Nurul A,S.pd.Dwi F. MahardiniNurul Fitri yeniEndang SunartiDra. Tri astini pDra. RadliyahSri fwangkaningrumDra.RR Umi Ra[ayuDrs. rryad Suba&i-?rr. F. Hermipuj iNuryah Ulfa

GuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuruGuru

D^safmud.

s1s.Di

Saimud.

!r;islca;i

Is1

Pend. ,Jas .Pend. ,fas.B. InggrisB. fnggrisB. fnggris

B. fnggrisTata BusanaB. fndonesiGeografiTata BogaBiologi

*) Sumberdat.a : Dokumentasipelajaran tggg/2OOO SLTPN 4 Sidoarjo tahun

B. Penyajian Data

Data yang disajikan di sini adalah data yagdidapat dari hasil angket. yang telah disebarkan padaresponden' Angket Lersebut diberikan pada sj_swa Kelasrre yang berjumlah 4? siswa dan sebagian Kelas rrg 13siswa, jadi jumJ-ah respondennya menjadi 60 responden.Dalam item pert.anyaan angket Eersebut, tel_ahdisediakan 3 ar-ternatif jawaban yang masing-masingmempunyai bobot nil_ai yang berbeda.

Dengan menyediakan 3 alternatif jawabantersebut, diharapkan mempermudah bagi responden untukmemberlkan jawaban yang rer-evan terhad.ap pokok-pokokmasalah yanE dibahas. Adapun bobot nilai dari ketigaalternatif jawaban tersebut adar-ah sebagai berikut:

,j

79

Untuk alternatif jawaban

Untuk alt.ernat.if jawaban

Untuk alternat,if jawaban

mempunyai bobot nilaimempunyai bobot nilaimempunyai bobot nilai

3.

2.

1.

a

b

Adapun data selengkapnya adalah sebagai berikut:1. Kesejahteraan Keluarga Siswa SLfpN 4 Sidoarjo

TABEIJ TIII.IAZAII TERJAKH]R AYAH RESPONDEN

No. Al-ternatif Jawaban N F %

1. ab

Sarj anasMA / SMPSD

50 104L

9

L6 ,768, 315

Jumlah 60 50 100

Berdasarkan t,abel di atas menunjukkan bahwa

ijazah t,erakhir yang dimiliki oleh ayah responden

adalah sarjana sebanyak L6,'t ?, SMA/SMP sebanyak Gg,3

* sedangkan SD sebanyak 15 +, ha1 ini menunjukkan

bahwa tingkat pendidikan ayah responden cukup baik.

TABEIJ IVIJAZAII TERAKHIR IBU RESPONDEN

No. Alternatif ,fawaban N F %

2. abc

Sarj anasMA / SMPSD

60 L33611

2L ,'75018, 3

Jumlah 60 60 L00

0;

BO

Berdasarkan t,abe1 di atas menunjukkan bahwa

ijazah terakhir yang dimiliki oJeh ibu responden

adalah sarjana sebanyak 21,7 Z, SMA/SMP sebanyak 50 *,

sedangkan SD sebanyak L8,3 %, hal ini menunjukkan

bahwa tingkat pendidikan ibu respomdem cukup baik.

TABEL V

PENGIIASII,.LI{ ORJilNG TUA RESPONDEN

No. Alternatif .Tawaban N F z

3. a. Rp. L.500.000,00ke atas

b. Rp. 750.000,00-Rp. 1- . 500 . 000, 00

c. Kurang dariRp. 750.000,00

60 30

23

7

50

38, 3

]-.]-,7

,Jumlah 60 60 1-0 0

Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa 50?

orang Lua responden berpenghasilan lebih dariRp. 400 . 000, 00 set,iap bulan, 38, 3 Z berpenghas j-1an

antara Rp. 300.000,00 sampai Rp. 400.000,00, sedangkan

11-,7 Z berpenghasilan kurang dari Rp. 300.000,00, ha1

ini menunjukkan bahwa kesejahteraan keluarga responden

cukup terpenuhi.

.'Li

8l-

FREKUENST }IAKAN

TABEIJ VT

KEI,UARGA RESPONDEN DAIJAII SEIARI

Berdasarkan tabel di atas menunjukkan keluargaresponden makan tiga kali sehari sebanyak 96,.7 Z, yangmakan dua kali sehari sebanyak 3,3 z, sedangkan yangmakan satu kali sehari tidak ada. Hal ini menunjukkan

bahwa kebutuhan dasar keluarga responden terpenuhidengan baik.

TABET VITSERING}TYA BERPAKATAI{ YAI{G BERBEDA

DAI,AM BERBAGAI KESEMPATAI{

Berdas,arkan tabelkeluarga responden yang

di atas menunjukkan bahwa

sering berpakaian berbeda

Alternatif .fawaban

a. Tiga kali keatasb. Dua kalic. Sat.u kali,Jumlah

Alternatif Jawaban

a. Yab. Kadang-kadangc. Tidak

,fumlah

No. N F z

4. 50 5B

?

96 ,'7,:,

50 50 l-00

{.

82

dalam berbagai kesempatan adalah sebanyak BO *, yangkadang-kadang sebanyak ZO ?, sedangkan yang tidaksering berpakaian yang berbeda daram berbagaikesempatan tidak ada, haI ini menunjukkan bahwa

kesejahteraan keluarga responden terpenuhi dengan

baik, terbukti dengan seringnya mereka berpakaian yang

berbeda dalam berbagai kesempatan, baik di rumah, disekolah, maupun bepergian.

TABEIJ VIIT

KO}TDISI LA}ITAI RI'I{AH

No. Alternatif Jawaban N F t1. a. Keramik

b. Tegel/bat,u ubinc. Tanah

50 3425

56,743 ,3

.Tumlah 50 60 100

Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa

l-ant,ai rumah keluarga responden yang terbuat darikerami.k sebanyak SG,7 +, yang terbuat dari tegelsebanyak 43,3 z, sedangkan yang lanE.ainya dari tanaht,idak ad.a, haI ini menunjukkan bahwa kesejahteraankeluarga responden juga sangat baik.

B3

TABET IXsERrNeNyA BERoBAT KE pusKEsujas /nuuan sAKrr

BII,A KEIAURGA RESPOIIDEN ADA YA}IG SAKIT

No. Alternatif ,Jawaban N F *

1. a. Yab. Kadang-Kadangc. Tidak

50 44,?

73,325,'7

,Jumlah 60 50 100


keluarga responden yang sering berobat ke puskesmas

atau rumah sakit sebanyak 73,3 z, yang kadang-kadang

pergi ke puskesmas aL,au rumah sakit bila sarah satuanggota keluarga responden sakit sebanyak 26,7 Z ,

sedangkan yang tidak berobat, ke puskesmas atau rumah

sakit sama sekali tidak ada. HaI inj- menunjukkan bahwa

keluarga responden mempunyai banyak perhatian terhadapkesehatannya.

TABEIJ XSERINGNYA KEIJUARGA RESPONDEN T'IAKAN DAGTNG ATAU TEIJOR

SEBAGAT tAI'K PAI'K DALAI{ SATU MINGGU

No. Alt.ernatif Jawaban N F %

1. a. Yab. Kadang-kadangc. Tidak

50 4020

65 ,'733,3

Jumlah 60 50 100

B4


keluarga responden yang sering makan daging aLau telorsebaai lauk pauk dalam seminggu sebanyak 66,-t eo,

sedangkan yang kadang-kadang sebanyak 33,3 *, adapun

yang menyatakan sama sekali t,idak ada. Hal j-ni

menunjukkan bahwa kebut.uhan akan makanan yang sehat

dan bergizi oreh keluarga responden terpenuhi dengan

bai-k, karena mereka mengetahui beE,ur akan manfaatnya

memakan makanan yang sehat dan berglzi.

TABEIJ XIKEMAMPUAIV KELUARGA RESPONDEN MEMBEIJI PAKAIAIV

SATU STEL SETIAP TAIII'N



50 52

:86,713, 3

Jumlah 50 50 100


keluarga responden yang mampu membeli satu stelpakaian setiap tahun sebanyak 96,7 z, kad.ang-kadang

sebanyak i3, 3 *; sedangkan yang tidak, sama seka.litidak ada. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan

B5

keluarga responden untuk

pengembangan dari kebutuhan

baik "

memenuhi kebutuhan

pokok tercukupi dengan

TABEL XTISERINGNYA KELUARGA RESPONDEN DAI,AI,I MELAKSAI{AI(AN IBADAII

No. Alternatif ,fawaban N F z


50 54

2

90,:

,JumLah 60 60 L00


keluarga responden yang sering melaksanakan ibad.ah

sebanyak 90 Z, yang kadang-kadang sebanyka j-0 *,sedangkan yang tidak, sama sekali tidak ada. Hal inimenunjukkan bahwa ket,aatan keluarga responden kepada

agama sangat baik.

TABEL XIII.IUMLAII SATIDARA RESPONDEN

No. Alternat.if ,Jawaban N F z

1. a. Tidak punyab. Satu orangc. Dua orang / lebih

50 2225L2

36,743,320

Jumlah 50 50 100

L--,'

85

Berdasarkan tabel di atas dapat diket.ahui bahwa

responden yang menjadi anak tunggal sebanyak 36,.1 eo,

sedangkan yang mempunyai saudara sebanyak 43,3 Z,

adapun yang yang memiliki 2 saudara atau lebihsebanyak 20 z. Ha1 ini menunjukkan bahwa kesadaran

keluarga respomden 2 anak cukup sesuai d.engan program

pemerintah cukup baik, sehingga memudahkan bagi orang

Eua responden untuk memenuhi kesejahteraan hidupkeluarganya juga memudahkan untuk memenuhi kebutuhan

pendidikan anak-anaknya .

TABEIJ XIVSERTNG}iTYA KETUARGA RESPONDEN UENABI'NG



50 3323

4

5538,35,7

,fumlah 50 60 100


keluarga responden yang sering manabung sebanyak 55 z,

kadang-kadang 38,3*, dan yang tidak sebanyak 6,7+. Halini rnenunjukkan bahwa kesadaran keluarga responden

akan kesejahteraan hidupnya dan masa depannya sangat

tinggi.

ot

TABEL XVSERINGNYA KEIJUARGA RESPONDEN TKUT SERTA

DAtAliT KEGIATAIY DI IITASYARJNKAT

No. Alternatif ,Jawaban N F z


60 44,:

73 ,326 ,7

Jumlah 60 50 100

Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwakeluarga responden yang sering akEif adalah 73,3 Z,yang kadang-kadang 26,72, dan yang tidak, sama sekalitidak ada. HaI ini menunjukkan bahwa kesdaran keluargaresponden dalam kegiatan di masyarakat sangat baik.

TABEL XVISERTNGNYA KELUARGA RESPONDEN MAKAN BERSAIUA

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwakeluarga responden yang ssering makan bersama sebanyak50 4, kadang-kadang 40 *, sedangkan yang tldak, sama

sekali tidak ada. Hal ini menunjukkan bahwa kerukunandi antara sesama anggota kelaurga sangat harmonis.

DTLUAR RU},IAH

Alternatif ,fawaban

a. Yab. Kadang-kadangc. tidak,fumlah

No. N F ,6

1. 50 3624

5040

50 50 100

B8

TABEL XVrrSERINGNYA KEI,UARGA RESPONDEN REKREASI BERSA}TA

Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwakeluarga responden yang sering rekreasi bersamasebanyak sebanyak 56,7 ?, yang kadang_kadang 35 +, danyang t.idak sebanyak g,3 ?. Ha1 ini menunjukkan bahwakeluarga responden mempunyai kesejahteraan yang sangat.baik.

TABEIJ XVTTIsERrNclirvA KEIUARGA REspoNDEN uEMpERor,EH BERTTA RADro,

TELEVISI, SURAT KABAR DAN MA.,ALAII

Berdasarkan tabel di at,as menunjukkan bahwakeruarga responden yang sering mendapat berita dariradio, televisi, surat kabar , daa, majalah se,banyak78,3 *, yang kadang-kadang sebanyak 13,3 ?, sedangkan

Alternatif ,Jawaban

a. Yab. Kadang-kadangc. tidak

Jumlah

Alternatif Jawaban


Jumlah

89

yang tidak, sebanyak 9,4

kesadaran akan kebutuhan

tinggi.

?. Hal ini menunjukkan bahwa

dn manfaat informasi sangat

TABEIJ XTXKENDARAAN YAI\TG DIMII,IKI OI,EH KEI,UARGA RESPONDEN


responden yang punya kendaraan mobil 16,7 Z, sepeda

motor 66 ,7 Z , dan sepeda ont,el !6 ,7 ? . Hal inimenunjukkan bahwa kesejahteraan keluarga respondenterpenuhi dengan baik.

TABEL XXUPAYA KELUARGA RESPONDEN UNTUK MENINGKATIGT{

Alternatif ,Jawaban

a. Mobilb. Sepeda Motorc. Sepeda Ontel

Jumlah

PENGE?AHUAI{ AGAII{A TSLAI{

Alternatif ,fawaban


Jumlah

No. N F z

1. 50 5442

906r73r3

50 50 l-00

L04010

90


keluarga responden yang selalu berupaya untuk

meningkatkan pengetahuan agama sebanyak 90 *, kadang-

kadang 6,7 *, dan yang tidak 3,3 Z. Ha1 inimenunjukkan bahwa kesadaran keluarga responden dalam

beragama sangat tinggi-.

TABEIJ XXISERINGNYA KEI,UARGA RESPONDEN MEIIBERI BANTUAI,I

No. Alternatif Jawaban N F ?

l_. a. Yab. Kadang-kadangc. Tidak

60 3623

l-

6038,3a'7

Juml-ah 50 60 l-00

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa

keluarga responden yang sering memberi- bantuan kepada

orang l-ain sebanyak 60 t, sedangkan kadang-kadng

sebanyak 38, 3 * , yang t,idak pernah !,7 Z . HaI inimenunjukkan bahwa kesejaht,eraan keluarga responden

tercukupi dengan baik, sehingga mereka dapat memberi

bantuan kepada orang 1ain.

91

TABEL XXTI

AKTIF}TYA KELUARGA RESPONDEN SEBAGAI PENGI'RUS

PERKIIMPUIJAI{ ATAU YAYASAI{

No. Alt.ernatif Jawaban N F *


50 3020l_0

503020

.fumlah 50 50 r.0 0

Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa

keluarga responden yang aktif sebagai pengurus

perkumpulan atau yayasan adalah sebanyak SO eo,

sedangkan yang kadang-kadang 30 Z, adapun yang tidak,sebanyak 20 *. Ha1 ini menunjukkan bahwa

kesejahteraan keluarga responden sangat baik, karena

mereka aktif sebagai pengurus perkumpulan atau

yayasan.

Setelah data diolah dalam bentuk tabe1, maka

pada bagian ini data t,ersebut, didistribusikannilainya, yakni sebagai berikut,:

v2

DTSTRIBUSI NILAITABEIJ XXTTI

KESE.TAIITERAAN KEI,UARGA STSWA

ftem Pertanyaan

0r-.02.03.04.05.05.47.08.09.L0.LL.1,2.l_3 .

14.L5.L5.77.1_8.19.20.2:l .22.23.24.25"26.27.

322L31223222232222112222223

3222222223111232z3221l_

3l-212

321323112233323l_

1233L312323

333333333333333333333333333

333333)J

33323333233223332323

333222322333232332223322323

333232332323233333323233233

333232323323232333233332233

333332333323333333233332333

333333333232322332333333333

221323233333z21323322322132

333233323323z3l-3233L3z32332

93

DrsrRrBusr NrLAr KESE'JAIITERAAI{ KEtUARGA srswA

ITEM PERTANYAAN

01.02.03.04.05.06.07.08.09.r_0.11.t2.13.]-4.L5.L6.77.l_8.19.20.2]-.22.23.24.25.26.27.

333333333333333333332333233

333332233333333333333333333

"3332213333l_

2232232312323322

33333L333213332332133323333

333223222l-32221322213222L22

333333333333333333323333z33

333332233322333233222332123

33333223332233323322233LL23

5855555154475t_49545449525053465l_5153474550545245474955

Jul

94

ITEM PERTANYAAN

282930313233343535373839404t42434445464748495051525354555557585960

222221223221232221223222122232123

11L32223223222332213222322232l_

222

132323232323232223333232333223332

333333333333333323333333333333333

232333333333333332333333232322333

333322332322333323233233223232233

333323233233233322233323333233233

333332323233223333332333233333223

333332333333333333233333332332333

333333333333333333333333333332333

32l-2322222213L322213223l_

32z232213

322333223333223321233232233313222

95

rTEM PERTANYAAN

28.29.30.31.32.33.34.35.35.37.38.39.40.41,.42.43.44.45.45.47.48.49.50.5l-.52.53.54.55.55.57.58.59.50.

232332232332233232333222331323332

23332323z3232322223223l_

2322322233

23232332233132333L323323233333232

2223223122221322L2322l-1222231z222

2223223122221322L23221122223l_

2222

33333333333323331333333333331l_

233

233332322332323322323323323323233

31233121L3312133

.312l-33123333l_

2213

49524B5851485050495454454B4B55544544505255514B4B49535153484B445154

,JUMLAH

q

96

2. Prestasi belajar siswa SLTPN

dalam bidang studi pendidikan4 Sungon Suko Sidoarjo

Agama Islam.

TABEIJ XXIVDISTRTBUSI NILAT TENTAIVG PRESTASI BELA,JAR

01.02.03.04.05.06.07.08.09.l_0.1L.1"2.13.1-4.l_5.l-5.a'7 .

18.19.20.21-.22.23.24.25.25.27.28.29.30.

888787I7B

B

78I877B

8778I8787B

787

31.32.33.34.35.35.37.38.39.40.4l-..42.43.44.45.45.47.48.49.50.5r_.52.53.54.55.56.57.58.59.50.

I87777I87778I767I8I777II8776II

JUMLAH

97

IlitvElitltARrSASrTABEIJ XXV

I'IAS ING -I{AS ING VARIABEL

NILAI KESE.]AHTERAAN( VARTABEL X )

NILAI PRESTAST BELAJAR( VARIABEL Y )

01.02.03.04.05.06.07.08.09.10.l-l_.]-2.13.L4.l-5.15.t7.l_8.]9.20.2]-.22.23.24.25.26.27.28.29.30.

585555515447514954544952505346515r_

53474550545245474955495248

IB

B

78787I878II77B

I77II87I7B

787

)

NO. RSP.

1 2 3

98

INVE}flTARISAS r r,IAS rNG-T,IASING VARTABEI,

NILAT KESE,JAHTERAAN( VARIABEL x )

NTLAT PRESTASI BELA.]AR( VARTABEL Y )

31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.4L.42.43.44.45.45.47.48.49.50.51.52.53.54.55.55.57.58.s9.60.

5B5l_485050495454454B4B56544544505255514B48495351534848445154

I87777B

8777B

I767I8B

777II8775II

JUMI,AH 3037

"/'I

99

C. AnaLisa Data

untuk menentukan hasi akhir dari peneliLianini, perlu diadakan analisa data. untuk menentukananalisa data yang terkumpul dan diolah sesuai denganjenis dan bentuk data, maka dar-am analisa ini penulismenggunakan 2 jenis tehnik analisa data, yakni analisadata kualitatif dan analisa data kuantitatif. Adapunanalisa datanya adalah sebagaJ. berikut:l-. Kesejahteraan Keluarga siswa sLTpN 4 sungon suko

Sidarjo.

Sesuai dengan hasil jawaban angket yangdisebarkan, maka penulis dapa. mengetahui tentangkesejahteraan keluarga si-swa sLTpN 4 sungon sukosidoarjo. Dengan berdasarkan tabel-tabe1 Eentangkesejahteraan keluarga di muka tersebut, maka dapatdikatakan bahwa kesejahteraan keluarga siswa sLTpN4 sungon suko sidoarjo dapat dikatakan cukup baik,karena keluarga mereka dapat memenuhi kebutuhandasar, kebutuhan sosial dan kebutuhan psikologinsyaserta kebutuhan pengembangannya dengan cukup baik,sehingga dengan demikian dapat dikatakan bahwakeluarga si-swa sLTpN 4 sungon suko sidoarjotermasuk keluarg sejaht.era ff ke atas, bahkandiantaranya keluarga mereka ada yang dapatdikatakan sebagaj_ keluarga sejahEera III p1us.

100

2- Prestasi Belajar siswa Dalam Bidang studiPendidikan Agama rslam di sLTpN 4 sungon sukoSidoarj o.

Berdasarkan dari nilai hasil ulangan cawu rPendidikan Agama rsram yang penuris peroleh dariguru bidang studi pendidikan Agama rslam di sLTpN 4

sungon suko sidoarjo, maka penulis dapat. mengatakanbahwa prestasi belajar siswa sLTpN 4 sungon sukosidoarjo, dalam bidang sEudi pendidikan Agama rslamadalah cukup baik dengan rata_rata 7,5.

3. Pengaruh Kesejahteraan Keluarga Terhadap prest,asiBelajar siswa dalam Bidang studi pendidikan Agama

Islam di SLTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo.Analisa data kuantitatif ini lazim disebut

dengan analisa statistik yakni analisa terhadapdaEa-data yang berbentuk angka yang teLahdiperoleh, diolah dan diberi angka Eertentu. Adapunlangkah-langkahnya adalah tabulasi data,klasifikasi kategori dan pengujian hipotesa,selanjutnya ditentukan !:asj_l akhirnya.

a. Tabulasi data

untuk menentukan pengklasifikaslan datamana yang tertinggi dan terendah, maka perluditabulasikaR_ ..ter1ebih dahu_}:1, _Tabulasi inidigunakan untuk mengetahui t.ingkatan tiap_tiap

101

responden dari masing_masing varj-abel, mana yangtermasuk kategori tinggi dan kaLegori rendah.

Dalam ha1 ini perlu diketahui bahwa,untuk menentukan nilai tinggi dan rendah(positif dan negatif), maka tiap-tiap respondenperlu dicari terlebih dahulu rata-rata darimasing-masj.ng variabel selanjutnya digr.unakan

setandart guna menent.ukan tingkat.an itu.Untuk menentukan atau mencari raEa_rata

tersebut digunakan rumus mean di bawah ini.

NKeEerangan: - Mx: Mean atau rata-rata

XX: Jumlah nilaiN : Jum1ah responden

Dari nilai rata_rat.a tersebut dapatditenEukan bahwa angka yang di atas standartrata-rata, dapat dikategorikan tinggi atauposit.if, sedangkan yang ada di bawah st.ansart,rata-rata dapat. dikategorikan rendah ataunegaEif.

.Tumlah mean masing_masing variabel adal_ahsebagai berikut:

M*

l-02

1) Varlabel

variabel

pertama atau

penyebab,

variabel bebas aLau

yakni: Ni1aikesej ahteraan.

xxM--x

N

3037M = = 50,5i_

50

Variabel kedua atau variabel terikat, yaitunilai prestasi belajar dalam bidang studiPendidikan Agama Islam yang terdapat dal_am

raport

EXM*=-

N

450

50

7,5

2)

M

Berdasarkan hasil mean didigunakan untuk menentukan kategorimasing responden dengan caLatan

berikut:

atas dapat

dari masj_ng-

sebagai

,t {,1

103

Untuk nilai kesejahLeraan keluarga (Variabel

x)

- Nilai di atas 50,61 termasuk kategoritinggi.

- Nilai di bawah S0,61 termasuk kategorirendah.

Untuk nilai presE,asi belajar ( Variabel y )

- Nilai di atas 7,5 termasuk kategori tinggi.- Nilai bi bawah 7,5 t,ermasuk kategori

rendah.

Berdasarkan nilai standart di atasEersebut, maka dapat ditentukan kategorinya darimasing-masing responden. Mengenai tabel tent,angkategori tingkat nilai pengaruh kesejahteraankeluarga terhadap prestasi belajar siswa dalabidang studi pendidikan Agama rslam di sLTpN 4Sungon Suko Sidoarjo, dapat dilihat pada halaman

berikut:

a)

b)

1q

104

TABEIJ XXVIKATEGORI TINGI(AT NIIJAI PENGARI,H KESEJAIITERAAI{ KEIJUARGA

TERITADAP PREsrAsr BETTAdIAR srswA DALAM BrDAr{c sr[rDrPENDTDTKAN AGAUA rsrJAI{ Dr srJTpN 4 sIrNcoN sIrKo srDoARJo

NILAI KESEJAHTERAAN( VARIABEL X )

NILAI PRESTASI BELA.]AR( VARIABEL Y )

Nilai KategorJ- Kategori

0l-.02.03.04.05.06.07.08.09.10.Ll_.42.l-3 .L4.15.1_6 .

L7.18.r-9.20.2t.22.23.24.25.26.27.28.29.30.3l_.32.33.34.35.35.

5B5655515447514954544952505346515l-5347455054524647495549524B5B514B505049

50, 5150, 5150,6150, 5150, 6150, 5150, 5150, 5150, 5150, 5l-50, 5150, 5150, 5150, 5150, 5150, 6150, 5150, 5l-50, 5150, 5150, 6150, 5t_50, 5150, 6l_50, 5150, 5150, 6150, 5150, 5150, 5150,5150, 5150, 5l_50, 5l-50, 5150, 61

++++

ll+

lll++

l

;:

ll+

l

8I8787B

78I788I77I87788B

7I77I878I7777

7'57 r57 r57 r57 r57 r57157 r57 r57r57,57157,57r57 r57r57r57 r57 r57 r57 r57,57 r57 r57 r57r57r5"l;57,57r57r57,57157,57,57 r5

++

ll+

+

l++

l++

++

l:

ll+

l

105

37.38.39.40.41_.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.55.57.58.59.50.

545445484855544544505255514B4849535l-534B48445l-54

50, 5150, 5150, 6150, 6150, 5150,6150, 5150, 6150, 5150, 6150, 5150, 5l-50, 5150, 6150, 5150, 5150, 5150, 5L50, 5t-50, 5150, 5150, 6150, 5150, 51

++

+

l

++

l

++

l

++

8I777IB

7678I8777B

8B

77B

B

B

7 r57157 r57 r57 r57 r57 r57 r57 r57 r57 r57 r57 r57,57 '57 r57 '57 r57 r57 r57 r57 r57,57 r5

+

l

+

:

+++

++

l

++

Berdasarkan tabel tersebut, dapat diketahuihasil tiap-t,iap responden dari masing-masingvariabel:

- Pada variabel pert,ama (kesejaht.eraan keluarga)terdapat 3t- responden yang mendapat nilai diatas nilai positif, yaitu sebanyak 57.,7 *.sedangkan yang mendapatkan nirai di bawah

nilai positif sebanyak 29 responden yakni4g ,3* .

/o

- Pada variabel kedua (prestasi belajar), ada 32

responden yang mendapat nilai positif, yaj-tusebanyak 53,3 *. Sedangkan yang mendapat nlaidi bawah. nilai posiLif sebanyak 20 respondenyakni sebanyak 46,7 Z.

b. Klasifikasi data

setelah diket.ahui jumlah serta hasilkategori dari masing-masing variabel, maka

langkah berikutnya mengklasifikasikan data kedalam bentuk tabel. Adapun tabel tersebutadalah sebagai berikut:

TABEI, XXVIIKr,AsrFrKAsr DATA KATEGORT DARr !{AsrNe-MAsrNc VARTABEL

106

c. Pembuktian Hipotesa

Hipotesa yang diadalah:

Kesej ahteraan keluarga(variabelx) -Prestasi belajar( variabel y ,

uji dalam penelj-tian l-nr-

407

1) Hipot,esa kerja (HA) , yang berbunyi:Kesejahteraan keluarga berpengaruh terhadapprestasi belajar siswa dalam bidang st,udi

Pendidikan Agama'Islam di SLTPN 4 Sungon Suko

Sidoarjo.

2) Hipotesa nihil (ttO) , yang berbunyi:Kesejahteraan keluarga tidak berpengaruh

Eerhadap prestasi belajar siswa dalam bidang

studi Pendidikan Agama Islam di SLTPN 4

Sungon Suko Sidoarjo.

Untuk rnembuktikan kebenaran hipotesa diatas, ditempuh dengan membandingkan frekuensidari masing-masing variabel, maka dalam

pembuktian hi-potesa ini perlu adanya langkah-langkah yang harus ditempuh, yaitu:- Menentukan taraf signifikansi.- Menentukan daerah penolakan hipotesa.

- Pencarian hasil Chi kwadrat (X2).

a) Taraf SignifikansiSignifikansi dalam ha1 ini adalah hubungan

antara vari-abel bebas dengan variabel terikat(variabeL X dan y), karena itu tabelkont,ongensi yang akandigunakan adalah 2 x 2

artinya tabel yang digunakan mempunyai 2

kolom dan 2 baris,maka analisa yang digunakan

/a),

| ".

108

adalah rumus Chi kwadrat (X2), untuk

menghindari kesalahan, maksimal dalam

kesimpulan atau kesignifikansian nanti. ditetapkan 5 Z yang berarti bahwa kesalahan

atau kemungkinan salah dalam pengujian

hipotesa S ?6 dari 100 Z aEau interpalkepercayaan 95 eo.

b) Daerah penolakan hipotesa

Sebelum menent.ukan daerah penolakan

hipotesa , maka perlu ditetapkan derajatkebebasan (d.b), yaitu dengan rumus:

d.b =(b-r-) (k-1)

Keterangan: d.b : Derajat. kebebasan

b : Baris

k : Kolom

Karena tabel yang akan dj-susun nanEi

dlam mencari frekuensj- (fo - ffr) dengan tabelkontingensi 2 x 2 yang berart,i mempunyai z

baris dan Z kolom, maka d.b-nya adalahsebagai berikut:

t07

109

d.b (b-1) (k

(z - r) Q

1x1

1

Dengan demikian hasi] Chi kwadraE dalam

ha1 penolakan itu kemudian dikonsultasikandengan nilai Chi kwadrat dalam tabel (x2- t)pada t,araf signif ikansi S Z dan deraj at.

kebebasan l-, yang akhirnya daapt disimpulkan

bahwa :

-,Jika hasil Chi kwadrat (X2) dariperhitungan 1a1u dj-konsultasikan dengan

nilai Chi kwadrat dalam tabel ( x2 ) dan

ternyata nilai sama atau lebih besar X2,

maka ha1 ini berarti ada signifikansi atau

berkorelasi (berpengaruh) .

- ,Jika hasil nilai Chi kwadrat ( x2 ) ariperhitungan 1aIu dikonsultasikan dengan

nilai Chi kadraL dalam tabel ( x2 - t ) dan

ternyata nilai lebih kecil X2, maka hal iniberarti tidak ada signifikasni atau tidakada korelasi (pengaruh).

1)

1)

110

e) Perhitungan Chi Kwadrat. ( X2 )

Untuk pengujian hipotesa sehingga

diketahui ada dan tidaknya pengaruh

kesejahEeraan keluarga terhadap prestasibelajar siswa dalam bidang studi pendidikan

Agama Islam di SLTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo,maka penulis menggunakan rumus Chi Kwadrat

yang bangun rumusnya adalah sebagai berikut:

x2= N (ao-BC)2(A+B) (C+D) (A+C) (e+D)

Keterangan :

- x2 : Chi Kwadrat,- N : Jumlah individu atau subyek- A.B.D.C. : Masing-masing adalah frekwensi

darj- tiap-t.iap se1 dari tabel.Adapun tabel penyelesaian dari rumus di

at,as adalah sebagai berikut:

TABEL ]UryrrlADA DAN TTDAKIIYA SIGNTFTI(ANST KESEJAIITERA.AI{ KELUARGA

TERITADAP PREsrAsr BETJAdTAR srswA DArJAlr BrDAr\Tc srt DrPETIDIDTKA}iI EGAUA TSIJAIT{

NILAT KESE,JAHTERAANKELUARGA

NILAI PRESTAST BELA,JAR

Tinggi (+) Rendah (-)U UIYILA.FI

TingglRendah

(+)(-) 2e (A)

3 (c)2 (B)

25 (D)3129

Jt]MLAH 32 2B 60

tob

111

Dari tabel tersebut, kemudlan

diselesaikan dengan rumus Chi Kwadrat, yaitu:

N (ao-BC)2x2

x2=

(A+B) (C+D) (A+C) (B+D)

60 ( (zgx26l - (2x3) )

x2

x2

129+2) (3+26 ) (eg+s I Q+25)

60 lzsq-6)2x2

x2=

(31) lze) (32) (281

50 (748')2805. 504

60 x 559.504

805. 504

33.570.240

805.504

X2 = 4117

Dari penyelesaj-an rumus tersebut di aLas

menunjukkan hadrl perhit,ungan Chi Kwadrat

(x2) adalah 4L,7. dan unEuk membukt,ikan

hipotesa, maka hasil perhitungan Chi tersebut

harus dikonsultasikan dengan nilai Chi

Kwadrat dalam tabel (X2 - t) yang dalam haI

ini pada taraf signifikansi % d.b. l-.

Set,elah dikonsuLtasikan, apabila nilai X2

1_t2

lebj-h besar dari nilai X2 - E, maka

menunjukkan adanya pengaruh, dan

nilai x2 lebih kecil dari nilai x2

menunjukkan bahwa t.idak adanya

berarti

apabila

E, maka

pengaruh

(signifikansi).

Selanjutnya adalah mengkonsultasikan

nilai x2 dengan nilai x2 - t, di atas telahdiketahui bahwa nilai x2 adalah 4L,7

sedangkan nj-]ai X2-t pada taraf signifikansi5 Z dan d.b.l- adalah 3,64 (lihat pada tabel

harga kritik Chi Kwadrat di lampiran).

Setelah dikonsult,asikan sebagaima-na di atas

ternyat,a nilai X2 lebih besar dari nilaix2-t.

Berdasarkan kenyataan di at.as, yai-tu

nilai x2 lebih besar dari nilai xz-t, maka

dengan demikian pembuktian hipotesa tersebut

adalah menghasilkan bahwa :

- Hipotesa kerja (Ha) ang berbunyi i

Kesejahteraan keluarga berpengaruh terhadap

prest.asj- belajar siswa dalam bidang studiPendidikan Agama Islam di SLTPN 4 Sungon

Suko Sidoarjo.

- Hipotesa nihil (Ho) yang berbunyi :

Kesejahteraan keluarga tidak berpengaruh

I t:u'

113

terhadap pretsasi belajar siswa dalam

bidang studi Pendidikan Agama Isl_am diSLTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo, dinyatakan

ditolak.

Setelah diketahui bahwa kesejahteraan

keluarga berpengaruh terhadap prestasi

belajar siswa dalam bidang studi pendidikan

Agama Islam di SLTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo,maka selanjutnya adalah meneari bagaimana

atau sejauhmana pengaruh tersebut.

Untuk mengetahui dan mencari tingkatatau tinggi rendahnya pengaruh tersebut, maka

penulis menggunakan rumus: Koefisien

kontingensi (KK) yang bangun rumusnya adalah

sebagai berikut:

x2KK=

Keterangan

Maka dengan demikian, tingkat, pengaruh

kesejahteraan keluarga terhadap prestasibelajar siswa dal-am bidang studi pendidikan

x2+N

: KK : Koefeisien Kontingensi

X2 : Harga Kwadrat Chi

N : .fumlah Responden

101

1-1"4

Agama Islam di SIJTPN 4 Sungon Suko Sidoarjo

adalah sebagal berj-kut:

KK=x2+N

4L,7KK=

4L,7 + 50

4L ,7KK=

1-0L,7

KK = 0,4L

KK = A,64

Dari penyelesaian rumus tersebut dapat

diketahui bahwa nilai Koefesien Kontingensi(KK) adalah 0,64. Kemudian nilai tersebut

dikonsultasikan dengan tabel interpretasikorelasi sebagai berikut i

- Kurang dari 0,20 : Sangat kecil biasanya

diabaikan.

- 0,20 - 0,40 : Rendah, ada tetapirendah

- 0,40 - 0.70 : Senang, benar-benar

ada.

x2

0 ,70

0, 90

115

0, 90 : Tinggi, korelasi j_tu

meyakinkan.

1,OO : Sangat tinggi.24

Berdasarkan Label tersebut, maka dengan

demikian dapat dinyatakan bahwa :

Kesejahteraan keluarga berpengaruh terhadapprestasj- belajar siswa dalam bidang studiPendidikan Agama rslam di sLTpN 4 sungon sukoSidoarjo dengan t.ingat pengaruh cukup berartiatau sedang atau benar-benar ada.

24Sumadi Suryabrata, psikologiGrafindo persada, Jakarta, Cet. VI,

Pendidikan, pT. Raja1993, hal. 3ZB.

Documents

BAB III HASIL PENELITIAN - digilib.uinsby.ac.iddigilib.uinsby.ac.id/7209/7/Bab 3.pdf · tahun pelajaran 1,999/2OOO. 74 Sedangkan batas-batas gedung SLTPN 4 Sidoarjo ... Di-atas t,anah