34

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN DAN PERANCANGAN KARYA

Pada laporan penelitian tugas akhir Bab III ini, menjelaskan tentang

metodologi dan perancangan karya. Dengan melakukan pengamatan,

mengumpulkan data, serta proses pembuatan karya.

3.1 Metodologi

Metodologi penelitian ini menggunakan kualitatif, digunakan oleh peneliti

untuk menekankan pada kealamiahan sumber data.

3.1.1 Jenis Data

Sesuai dengan judul penelitian tentang pendidikan di Dusun Pucukan,

penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan lebih menggunakan analisis

deskriptif kualitatif.

3.1.2 Sumber Data

Sumber data dapat diartikan sebagai subyek penelitian. Subyek penelitian

adalah benda, hal atau orang tempat data untuk variable penelitian yang

dipermasalahkan melekat (Arikunto, 2009:152). Dalam penelitian ini subyek

penelitian adalah pola pikir terhadap pendidikan di Dusun Pucukan, guru yang

mengajar di SDN 2 Gebang, serta warga sekitar yang bertempat tinggal di Dusun

Pucukan.

STIKOM S

URABAYA

35

3.1.3 Teknik Pengumpulan Data

Untuk mendapatkan data penelitian, dilakukan pengumpulan data dengan 3

(tiga) cara yaitu:

1. Obsevarsi

Melakukan pengamatan dan riset secara langsung di Dusun Pucukan

Sidoarjo. Pengamatan dilakukan untuk mendapatkan data-data yang lebih

terperinci tentang pendidikan di daerah setempat, agar dalam proses

pembuatan dapat sesuai dengan kondisi yang ada tanpa menambah atau

mengunjungi isi dalam memvisualisasikan.

2. Wawancara

Metode wawancara ini dilakukan langsung oleh peneliti kepada narasumber

atau pihak terkait untuk mendapatkan data yang lebih mendalam yang

berhubungan dengan tema penelitian.

3. Studi Literature

Untuk menghindari kesalahan dalam mengumpulkan data, maka data yang

diperoleh akan disamakan terlebih dahulu dengan teori atau pendapat dari

sumber yang pernah ada. Data tersebut akan disamakan melalui proses

tinjauan pustaka.

3.1.4 Teknik Analisa Data

Menurut Moeloeng (2005) analisis data merupakan upaya untuk

mengorganisasikan data, memilah data yang dapat dikelola, dan menyusun data

menjadi sebuah pola sehingga dapat ditemukan tema yang dapat menjadi hipotesis

kerja.

STIKOM S

URABAYA

36

1. Reduksi

Melakukan proses pemilihan, pemusatan perhatian data yang muncul di

lapangan. Untuk dianggap sesuai dengan masalah penelitian.

2. Penyajian Data

Menyusun data dari informasi dan fakta yang telah dikelompokkan di

lapangan, sehingga dapat menghasilkan suatu kesimpulan. Kemudian

dibentuk dalam suatu bagan yang digunakan ke dalam analisa data.

3. Kesimpulan

Menyimpulkan data dari hasil penelitian di lapangan yang telah diolah.

Kemudian memunculkan pernyataan yang memiliki kecocokan dengan

realitasnya. Sehingga membentuk validitasnya.

3.1.5 Analisis Data

Analisis data merupakan proses mencari dan menyusun secara sistematis

data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan bahan-bahan lain

sehingga dapat mudah dipahami dan temuannya dapat diinformasikan kepada

orang lain.

Penelitian yang berjudul pembuatan film dokumenter tentang pendidikan di

semenanjung dusun pucukan sidoarjo termasuk dalam penelitian kualitatif. Dalam

penelitian kualitatif, data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistic

maupun non statistic (Arikunto, 2009). Analisis data kualitatif adalah upaya yang

dilakukan dengan jalan bekerja dengan data, mengorganisasikan data, memilah-

milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, mencari dan menemukan pola,

STIKOM S

URABAYA

37

menemukan apa yang penting dan apa yang dipelajari dan memutuskan apa yang

dapat diceritakan kepada orang lain.

Dari hasil data yang telah diperoleh dilapangan melalui obsevarsi,

wawancara, dan dokumen kemudian data tersebut diolah melalui metode

deskriptif. Bahwa proses analisis data dimulai dengan menelaah seluruh data yang

tersedia dari beberapa sumber (obsevarsi atau pengamatan, wawancara, dan

dokumentasi) kemudian dilakukan reduksi data dengan melakukan abstraksi yakni

membuat rangkuman yang inti, proses dan pernyataan-pernyataan yang perlu

dijaga sehingga tetap berada didalam konteks tersebut. Langkah selanjutnya

adalah menyusun kedalam satuan-satuan, satuan-satuan tersebut kemudian

dikategorisasikan sambil melakukan loading. Kemudian langkah terakhir

mengadakan pemeriksaan keabsahan data.

3.1.6 Lokasi Penelitian

Penelitian tentang pendidikan yang berlokasi di Dusun Pucukan Sidoarjo

dan mengambil setting pendidikan di Dusun Pucukan Sidoarjo. Penelitian ini

terlebih dahulu terinteraksi secara langsung pada para guru dan masyarakat

selama beberapa minggu. Pendekatan awal dilakukan dengan mengikuti aktifitas

sehari-hari para guru, anak-anak di SDN 2 Gebang, dan melihat keseharian

masyarakat Dusun Pucukan. Selain itu, peneliti juga secara langsung melakukan

pemetaan awal dalam menentukan informasi di lokasi tersebut.

STIKOM S

URABAYA

38

3.1.7 Tahap dan Waktu Penelitian

Proses tahapan dalam penelitian melalui beberapa langkah sebagai berikut

diantaranya:

1. Menyusun laporan penelitian.

2. Mencari permasalahan untuk diteliti.

3. Menelaah buku-buku untuk mencari dukungan teori.

4. Meninjau kembali rumusan permasalahan tersebut dan dilanjutkan dengan

merumuskan tujuan dan hipotesis. Akan tetapi penelitian ini merupakan

penelitian deskriptif kualitatif maka tidak ada hipotesis atau dugaan

sementara mengenai hasil penelitian. Penelitian deskriptif lebih menjelaskan

secara verbal dari hasil penelitiannya.

5. Menyusun instrument pengumpulan data.

6. Melakukan perancangan karya.

7. Melaksanakan penelitian (obsevarsi) di Dusun Pucukan.

8. Melakukan pengolahan data dan kesimpulan.

9. Implementasi karya.

10. Tahap pelaporan/penyusunan laporan hasil penelitian.

3.2 Tahap Analisa

Upaya dari analisa disini sebagai acuan dalam melakukan pengambilan

gambar maupun pada melakukan editing. Sehingga diharapkan dapat

meminimalisir kesalahan untuk menghasilkan suatu karya yang maksimal.

STIKOM S

URABAYA

39

3.2.1 Study Eksisting

Dalam proses pembuatan film, maka dilakukan study eksisting terlebih

dahulu sebagai refrensi dalam pengerjaan Tugas Akhir. Study Eksisting dilakukan

upaya memperdalam pemahaman ide dan konsep. Hal ini dilakukan agar dapat

membantu mempermudah dalam proses pembuatan film dokumenter. Berikut

beberapa kajian terdahulu yang berdasarkan SWOT film berikut:

1. Film Dokumenter “Born The Brothles”

Film yang menceritakan tentang fotografer wanita Amerika, yang datang ke

lokalisasi pekerja seks komersial di Sonagachi, India. Dia mengajari anak-

anak di lokalisasi dengan memotret dan menyusun cerita dari kehidupan

sehari-hari pada penghuni lokalisasi. Film ini di sutradarai oleh Zana Briski

dan Ross Kauffman berhasil mendapatkan penghargaan film dokumeter

terbaik dunia tahun 2004. Film ini mempenyui kekuatan (strengths),

kelemahan (weaknesses), peluang (opportunities), dan ancaman (threats).

Pada gambar 3.1 merupakan beberapa potongan gambar dari film Born The

Brothles.

Gambar 3.1 Screenshot Film Born The Brothles.

STIKOM S

URABAYA

40

Strenght (Kekuatan): Cerita dan pesan moral yang kuat membuat film

memiliki bobot untuk disimak. Serta mampu memberikan solusi dalam

pengerjaan filmnya.

Weaknesses (Kelemahan): Banyak stock shot yang panjang dimana tidak

memiliki pesan yang ingin disampaikan.

Opportunity (Peluang): Memberikan pengertian bahwa semua anak memiliki

bakat atau keinginan, dimana orang tua harus mendukung.

Threats (Ancaman): Setiap audience mempunyai persepsi atau pandangan

sendiri-sendiri tentang menafsirkan cerita, sehingga terkadang apa yang ingin

disampaikan belum tentu diterima dengan baik.

2. Film Dokumenter “Bill Cunningham New York”

Film dokumentasi yang menceritakan fotografer fashion di New York. Film

ini mendokumentasikan semua kegiatan Bill Cunningham sebagai fotografer

street dan juga penulis berita, dimana kesehariannya memotret model sepatu

yang ada di jalanan New York. Pada gambar 3.2 merupakan beberapa

potongan gambar dari film Bill Cunningham New York.

STIKOM S

URABAYA

41

Gambar 3.2 Screenshot Film Bill Cunningham New York

Strenght: Konsep Cerita yang kuat dengan pemaparan yang enak untuk

diterima audience.

Weaknesses: Pengambilan gambar terlalu natural (seadanya) membuat kurang

fokus.

Opportunity: Memberikan pemahaman tentang mengkesinambungkan cerita,

meski dengan visual seadanya.

Threats: Untuk mendapatkan visual yang bagus dinilai masih sulit dengan

menggunakan teknik live shot tanpa didukung peralatan yang memadai.

3.2.2 Segmentasi, Targeting, Positioning

1. Geografis

a. Ukuran Wilayah : Daerah = Perkotaan

b. Kepadatan : Kota (pusat kota)

STIKOM S

URABAYA

42

2. Demografis

a. Usia : 17-40

b. Gender : Laki-laki/Perempuan

c. Ukuran Keluarga : 4+

d. Pendidikan : Pelajar/Mahasiswa

3. Targeting

Target audience pada film documenter ini yaitu ditujukan pada para pelajar

ataupun mahasiswa, serta instansi pendidikan pemerintah yaitu provinsi Jatim

dan lembaga pendidikan kabupaten Sidoarjo. maupun para komunitas sosial

dan pemerhati seni budaya.

4. Positioning

Sebagai media publikasi film dokumenter ini akan didistribusikan kepada

setiap kalangan. Dengan mengharapkan kepedulian sosial antar seksama

terkait dengan masalah realitas pendidikan saat ini.

3.2.3 Analisa Keyword

Sebelum melakukan tahapan produksi, maka dilakukan kajian dan analisa

keyword yang digunakan sebagai acuan pada pembuatan film dokumenter ini.

Pada hasil akhir keyword diperoleh berdasarkan kajian STP yang sudah ditelaah

sebelumnya.

STIKOM S

URABAYA

43

Gambar 3.3 Diagram Alur Keyword

3.2.4 Analisa Warna

Dalam analisa warna, pencarian keyword digunakan untuk mencari warna

yang sesuai dengan konsep penelitian. Untuk penerapannya warna yang sesuai

keyword yaitu natural, yang memiliki karakteristik warna spontaneous, natural.

Gambar 3.4 Warna Natural

Kota Dinamis

Praktis

Ramai

Pesisir Desa atau

Daerah

Asri

Tenang

Ramah

Kelas Sosial

Menengah

Pekerjaan Tidak Tetap

Bertahan Hidup

Perbedaan Sikap

Comfortablee

Spontaneous

Kebiasaan

Natural

STIKOM S

URABAYA

44

Gambar 3.5 Analisa Warna

3.3 Pra Produksi

Berikut ini merupakan tahapan yang harus dilakukan oleh peneliti dalam

proses pra produksi, yaitu:

1. Perancangan Karya

Dalam proses pra-produksi ada beberapa tahap perancangan karya. Pada

tahap pembuatan film dokumenter ini dimulai dengan mengkaji realita yang

ada dalam pencarian ide dan didukung dari data yang ada, agar perencanaan

produksi sesuai dengan realita yang ada seperti yang diinginkan. Langkah

selanjutnya adalah membuat sinopsis yang sesuai dengan keadaan realita

yang ada di daerah tersebut tanpa menambah ataupun mengurangi isi cerita.

STIKOM S

URABAYA

45

Berikut bagan tahap perancangan karya film dokumenter:

Gambar 3.6 Bagan Perancangan Karya

2. Ide & Konsep

Berawal dari mengamati tentang pendidikan yang saat ini semakin menurun.

Dengan realitas yang ada diharapkan dapat saling membantu demi

kelangsung hidup manusia lain. Serta dapat membantu membangun aspek

pembangunan baik daerah setempat ataupun bagi kemajuan bangsa.

Permasalahan Kajian Realita

Gagasan / Ide

Data

Pengamatan & Obsevarsi

Wawancara Studi Literature

Konsep Narasumber

Sinopsis

Produksi

Pasca Produksi Editing

Rendering

STIKOM S

URABAYA

46

Berdasarkan ide atau gagasan yang ada, maka peneliti membuat konsep film

dokumenter yang menjelaskan tentang pendidikan di Indonesia yang masih

belum merata. Melihat dari adanya pendidikan di kota yang masih terabaikan.

Lalu bagaimana pendidikan yang berada di pedalaman maupun di pedasaan.

Diharapkan peneliti akan mendapatkan gambaran yang terjadi pada

pendidikan di kota maupun di pedalaman. Sehingga khalayak dapat melihat

lebih dekat, untuk lebih saling membantu demi membentuk generasi baru

bagi bangsa.

3. Sinopsis

Film ini menceritakan tentang pendidikan yang ada di Dusun Pucukan. Suatu

wilayah yang berada di hilir sungai Sidoarjo. Dusun yang jauh akan

keramaian kota. Ternyata dimanapun tempatnya bukan suatu halangan bagi

mereka yang ingin menimba ilmu demi angan-angan dan harapan tinggi.

Sekolah Dasar Negeri 2 Gebang misalnya, dengan bangunan yang tersusun

rapi menggunakan material kayu. Tak diduga sekolah tersebut ada sejak tahun

1980-an, meski sering kali direnovasi tapi untuk di wilayah pesisir merupakan

bangunan yang sesuai. Sekolah Dasar Negeri 2 Gebang merupakan satu-

satunya yang ada di Dusun Pucukan. Yang mana Sekolah Dasar Gebang 2

merupakan aset yang berharga bagi anak-anak setempat untuk dapat

mengenyam pendidikan.

Meski dengan bangunan dan kondisi belajar mengajar yang seadanya tidak

menurunkan semangat belajar anak-anak di Dusun Pucukan. Tanpa

menghiraukan sekitarnya, anak-anak tetap menikmati dalam mengikuti

pelajaran. Sekolah Dasar yang berada di Dusun Pucukan termasuk dalam

STIKOM S

URABAYA

47

wilayah Sidoarjo. Untuk menuju ke wilayah Dusun Pucukan dapat ditempuh

dengan menggunakan jalur darat dan air.

Dusun Pucukan terdapat 45 Kepala Keluarga (KK). Namun dalam

kenyataannya masih minim akan sarana dan prasarana, baik belum

mendapatkan pasokan listrik untuk wilayahnya. Walaupun Dusun Pucukan

jauh dari keramaian kota, serta keterbatasan sarana informasi namun tidak

membuat masyarakatnya untuk melakukan yang terbaik untuk kelangsungan

masa depannya, baik untuk diri sendiri maupun bagi anak-anaknya.

3.4 Tahap Publikasi

Tahap publikasi merupakan tahap perancangan yang digunakan sebagai

sarana promosi. Konsep desain dan konten ini mempertimbangakan unsur-unsur

seperti penataan layout, komposisi yang baik, mudah dipahami, dan mampu

memberikan informasi yang jelas sehingga dapat menarik minat pengamat. Tahap

publikasi meliputi:

1. Poster

a. Konsep

Untuk konsep desain poster yang digunakan bersifat sederhana, yaitu

dengan menampilkan kondisi sekolah sebagai latar belakang. Dalam

pembuatan poster ini hal-hal yang dipertimbangkan adalah komposisi

yang baik, mudah dipahami dan mampu memberikan informasi yang

jelas.

STIKOM S

URABAYA

48

b. Sketsa

Gambar 3.7 Sketsa Poster

2. Cover Box DVD

a. Konsep

Dalam pembuatan cover box DVD berbeda dengan desain poster, karena

pada desain cover box DVD tersebut menampilkan kreatifitas anak-anak

dari apa yang telah dibuat anak-anak itu sendiri, berupa karya origami.

b. Sketsa

Gambar 3.8 Sketsa cover box DVD

STIKOM S

URABAYA

49

3. Cover cakram DVD

a. Konsep

Desain pada cover cakram DVD sama dengan desain pada cover box

bagian depan, yang membedakan hanya pada bentuknya, yaitu lingkaran.

Sehingga diperlukan penyesuaian pada desain cover box DVD yang

dibuat sebelumnya, agar mendapatkan komposisi yang baik, dan tetap

menarik pada proses visualnya.

b. Sketsa

Gambar 3.9 Sketsa cover cakram DVD

STIKOM S

URABAYA