BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/16283/4/T1_162013040_BAB IV... · IBM SPSS statistic versi 20.00. hasil dari uji normalitas sebagai berikut:

51

BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini akan dibahas hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti sesuai dengan

masalah dan persoalan penelitian seperti yang telah diuraikan pada bab sebelumnya. Bagian

pertama menyajikan tentang gambaran umumm tempat penelitian, yang kemudian akan

dilanjutkan dengan pembahasan hasil penelitian tentang seberapa besar pengaruh pemanfaatan

perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar yang

didapatkan oleh siswa kelas VIII di MTs Sudirman Truko, untuk mengetahui seberapa besar

pengaruh variabel tersebut maka penelitian ini menggunakan teknik analisis regresi sederhana

dan ganda.

A. Deskripsi Dan Objek Penelitian

MTs Sudirman Truko terletak di Desa Truko, Kecamatan Bringin, Kabupaten Semarang

50772. MTs Sudirman Truko ini didirkan pada tanggal 23 November 1998 oleh Yayasan

Pusat Ambarawa. Kondisi lingkungan di MTs Sudirman Truko sudah tertata dengan rapi dan

bersih, suasananya sejuk dan indah dipandang karena terletak di pinggir sawah dan di

pedesaan. MTs Sudirman Truko ini hanya memiliki 6 kelas, yaitu 7a,b 8a,b dan 9a,b.

Dari sejak pertama kali berdiri, MTs Sudirman Truko ini hanya berganti masa pimpinan 2

kali, Kepala sekolah yang pertama yaitu Bapak Misri, kemudian pada tahun 2005 di gantikan

oleh Ibu Rahmawati Amalia yang samapi saat ini masih menjabat sebagai Kepala Sekolah. Di

MTs Sudirman Truko ini memiliki 13 guru atau Tenaga Pendidik.Selain itu MTs Sudirman

Truko ini juga mempunyai fasilitas yang cukup memadai diantaranya sebagai berikut;

perpustakaan sekolah, laboratorium computer, gedung aula, lapangan basket, kantin, koperasi,

dan ruang kesehatan dln.

B. Deskripsi Data

Penelitian ini bertujuan untuk membahas mengenai variabel yang akan diteliti. Variabel

yang di bahas pada penelitian ini terdiri dari dua variabel bebas dan satu variabel terikat.

Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan

ekonomi orang tua, sedangkan variabel terikatnya adalah prestasi belajar. Populasi dalam

52

peneltian ini adalah siswa kelas VIII MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin yang

berjumlah 54 siswa. Berkaitan dengan permasalahan yang akan diteliti maka dibutuhkan

beberapa data diantaranya. Data pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai variabel bebas

(X1), dukungan ekonomi orang tua sebagai variabel bebas (X2), dan Hasil belajar sebagai

variabel terikat (Y).

1. Analisis Pendahuluan

Analisis pendahuluan dalam penelitian ini adalah dengan metode analisis statistik

deskriptif. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif

bertujuan untuk memberikan gambaran realistis dan sistematis. Berikut ini akan diuraikan

deskripsi data penelitian yang meliputi rata-rata(mean), median (Me), modus (Mo), dan

distribusi frekuensi.

a. Deskripsi Variabel Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah

Berdasarkan hasil analisis deskriptif yang diolah menggunakan program komputer

SPSS versi 20.00 for windows, untuk variabel disiplin kerja dapat diketahui nilai rata-

rata (M) = 3.70 modus (Mo) =3.75, dan median (Me) = 3.75 Selain data tersebut

dapat diketahui pula nilai maksimum = 4.71 dan nilai minimum = 2.43. Berikut

adalah perhitungan sehingga dapat dibuat tabel distribusi frekuensi dan histogram di

bawah ini :

1) Jumlah Kelas Interval

K = 1 + 3,3 log n

= 1 + 3.3 log 35

= 1 + 3.3 * 1,544

= 1 + 5,0952

= 6,0952

= 6

2) Rentang Data (Rangge)

= Data terbesar – data terkecil

= 4.71 – 2,43

= 2,28

53

3) Panjang Kelas

= Rentang data : jumlah kelas interval

= 2,28 : 6,0952

= 0,43

Tabel 4.1

Distribusi Frekuensi Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah

Kelas

Frequency Percent Valid

Percent

Cumulative

Percent

Valid

4.21-4.60 7 20.0 20.0 20.0

3.81-4.20 11 31.4 31.4 51.4

3.41-3.80 11 31.4 31.4 82.9

3.01-3.40 4 11.4 11.4 94.3

2.38-3.00 2 5.7 5.7 100.0

Total 35 100.0 100.0

b. Deskripsi Variabel Dukungan Ekonomi Orang Tua






bawah ini :


K = 1 + 3,3 log n

= 1 + 3.3 log 35

= 1 + 3.3 * 1,544

= 1 + 5,0952

= 6,0952

= 6

54



= 4,63 – 2,25

= 2,38

3) Panjang Kelas


= 2,38 : 6,0952

= 0,39

Tabel 4.2

Distribusi Frekuensi Dukungan Ekonomi Orang Tua

Kelas


Percent

Cumulative

Percent

Valid

4.63-5.00 1 2.9 2.9 2.9

4.25-4.62 4 11.4 11.4 14.3

3.87-4.24 11 31.4 31.4 45.7

3.49-3.86 14 40.0 40.0 85.7

3.11-3.48 4 11.4 11.4 97.1

2.28-3.10 1 2.9 2.9 100.0

Total 35 100.0 100.0

c. Deskripsi Variabel Prestasi Belajar






bawah ini :


K = 1 + 3,3 log n

= 1 + 3.3 log 35

= 1 + 3.3 * 1,544

55

= 1 + 5,0952

= 6,0952

= 6



= 4.71 – 2,75

= 1,88

5) Panjang Kelas


= 1,88 : 6,0952

= 0,30

Tabel 4.3

Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar

Kelas


Percent

Cumulative

Percent

Valid

4.70-5.00 1 2.9 2.9 2.9

3.39-4.69 25 71.4 71.4 74.3

3.09-3.38 4 11.4 11.4 85.7

2.77-3.07 2 5.7 5.7 91.4

2.46-2.76 2 5.7 5.7 97.1

1.88-2.45 1 2.9 2.9 100.0

Total 35 100.0 100.0

C. Uji Prasyarat Analisis

1. Uji Normalitas

Dalam pengujian ini sampel yang akan dipakai untuk analisis haruslah berasal dari

populasi yang berdistribusi normal dengan tingkat signifikansi α= 5% (0,05) Uji

normalitas dalam penelitian ini dengan teknik kolmogrov smirnov dengan menggunakan

IBM SPSS statistic versi 20.00. hasil dari uji normalitas sebagai berikut:

56

Tabel 4.4

Hasil Uji Normalitas Variabel Pemanfaatan Perpustakaan,

Dukungan Ekonomi Orang Tua, dan Prestasi Belajar

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Prestasi Perpustakaan EkonomiOrang

Tua

N 35 35 35

Normal Parametersa,b

Mean 3.7023 3.7669 3.7417

Std.

Deviation .42800 .54354 .50264

Most Extreme Differences

Absolute .144 .095 .069

Positive .082 .054 .065

Negative -.144 -.095 -.069

Kolmogorov-Smirnov Z .854 .560 .410

Asymp. Sig. (2-tailed) .459 .913 .996

a. Test distribution is Normal.

b. Calculated from data.

Dari hasil uji normalitas tersebut dapat diiketahui bahawa nilai signifikansi untuk

variabel prestasi belajar sebesar 0,459 variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah

sebesar 0,913, dan variabel dukungan ekonomi orang tua memilikinilai signifikansi

sebesar 0,996, jadi dalam penelitian ini variabel prestasi belajar, pemanfaatan

perpustakaan, dan dukungan ekomnomi orang tua berdistribusi normal karena

memiliki nilai signifikansi lebih dari >0,05. Hal tersebut dapat dilihat pada Tabel Uji

Normalitas tersebut.

2. Uji Linieritas

Uji linieritas dilakukan untuk mengetahui pola pengaruh antara masing-masing

variabel bebas dengan variabel terikat apakah berbentuk linear atau tidak. Uji linieritas

dilakukan pertama pada variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) terhadap

prestasi belajar (Y) dan kemudian pada dukungan ekonomi rang tua (X2) terhadap

prestasi belajar (Y).Uji linearitas dapat diketahui dengan menggunakan uji Sig Data

diolah menggunakan bantuan program komputer SPSS versi 120.00 for Windows dengan

melihat signifikansi deviation from linearity dari uji Sig linear. Berikut disajikan tabel

hasil pengujian linearitas.

57

Tabel 4.5

Hasil Uji Linieritas Data

Hubungan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah

Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar

Berdasarkan hasil dari table 4.6 tersebut kemudian dapat diketahui pengaruh

linieritas antar variabel. jika Sighitung lebih besar dari Sigtabel maka linear. Pengaruh

variabel X1 terhadap Y memiliki Sighitung sebesar 1,830 lebih besar dari 0,110 sehingga

bisa dikatakan linier. Pengaruh variabel X2 terhadap Y memiliki sebesar Sighitung 2,032

lebih besar dari 0,075 sehingga bisa dikatakan linier.

D. Analisis Lanjutan

1. Analisis Regresi Linier Sederhana

Analisis regresi linier sederhana dilakukan untuk mengetahui besar pengaruh suatu

variabel independen terhadap variabel dependen. Analisis sederhana dalam penelitian ini

meliputi analisis varibel Pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) terhadap hasil belajar

(Y), dan variabel dukungan ekonomi orang tua (X22) terhadap prestasi belajar (Y).

Berikut akan dibahas satu perstu analisis linier sederhana mengenai variabel dalam

penelitian ini.

a. Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah (X1) Terhadap Prestasi Belajar (Y)

Kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin kabupaten Semarang.

Analisis regresi linier sederhana dialkukan dengan bantuan program komputer

SPSS versi 20.00 for Windows untuk mengetahu pengaruh antara variabel

pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar. Sehingga akan

membentuk persamaan linier sebagai berikut: Y= a+b1X1

Model Hubungan Sigtable Sighitung Keterangan

X1 Terhadap Y 0.110 1.830 Linier

X2 Terhadap Y 0.075 2.032 Linier

58

Tabel 4.6

Regresi Linier Sederhana Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar

Coefficientsa

Model Unstandardized Coefficients Standardized

Coefficients

t Sig.

B Std. Error Beta

1 (Constant) 1.784 .398 4.485 .000

Perpustakaan .509 .105 .647 4.870 .000

a. Dependent Variable: Prestasi

Tabel 4.7 menunjukan hasil regresi dari variabel pemanfaatan perpustakaan

sekolah terhadap prestasi belajar membentuk persamaan linier Y = 1,784+0,509

berarti jika pemanfaatan perpustakaan sekolah mengalami kenaikan sebesar 1%

maka hasil belajar juga akan meningkat sebesar 0,509. Hasil regresi linier sedehana

tersebut memiliki koefisien yang positif sehingga terjadi pengaruh yang positiif antara

pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar. Semakin baik

pemanfaatan perpustakaan sekolah maka semakin baik juga prestasi belajar siswa.

Koefisien regresi variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah diperoleh thitung sebesar

(4,870) > ttabel (2,042) dengan nilai signifikansi t sebesar 0,000 < 0,05 dan koefisien

regresi (b1) sebesar 0,509. Karena nilai signifiknsi < 0,05 maka hipotesis pertama

yang berbunyi terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pemanfaatan

perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar.

b. Pengaruh Dukungan Ekonomi Orang Tua (X2) Terhadap Prestasi Belajar (Y) Kelas

VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin kabupaten Semarang.

Analisis regresi linier sederhana dialkukan dengan bantuan program komputer

SPSS versi 20.00 for Windows untuk mengetahu pengaruh antara variabel dukungan

ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar. Sehingga akan membentuk persamaan

linier sebagai berikut: Y= a+b1X1.

59

Tabel 4.7

Regresi Sederhana Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Belajar

Coefficientsa


Coefficients

T Sig.

B Std. Error Beta

1 (Constant) 2.000 .473 4.229 .000

EkonomiOrangTua .455 .125 .534 3.630 .001


Tabel 4.8 menunjukan hasil regresi dari variabel dukungan ekonomi orang tua

terhadap prestasi belajar membentuk persamaan linier Y = 2,000+0,455 berarti jika

dukungan ekonomi orang tua mengalami kenaikan sebesar 1% maka hasil belajar

juga akan meningkat sebesar 0,455. Hasil regresi linier sedehana tersebut memiliki

koefisien yang positif sehingga terjadi pengaruh yang positiif antara dukungan

ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar. Semakin baik dukungan ekonomi orang

tua maka semakin baik juga prestasi belajar siswa. Koefisien regresi variabel

dukungan ekonomi orang tua diperoleh thitung sebesar (3,630) > ttabel (2,042) dengan

nilai signifikansi t sebesar 0,001 < 0,05 dan koefisien regresi (b1) sebesar 2,000.

Karena nilai signifiknsi < 0,05 maka hipotesis kedua yang berbunyi terdapat pengaruh

yang positif dan signifikan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar.

2. Analisis Regresi Linier Ganda

Analisis regresi linier sederhana dialkukan dengan bantuan program komputer SPSS

versi 20.00 for Windows untuk mengetahu pengaruh antara variabel pemanfaatan

perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar.

Sehingga akan membentuk persamaan linier sebagai berikut: Y= α + b1X1+ b2X2

60

Tabel 4.8

Regresi Linier Ganda Pemanfaatan Perpustakaan dan Dukungan Ekonomi Orang Tua

Terhadap Prestasi Belajag

Coefficientsa


Coefficients

t Sig.

B Std. Error Beta

1 (Constant) 1.343 .457 2.937 .006

Perpustakaan .398 .119 .505 3.351 .002

EkonomiOrangTua .230 .128 .270 1.788 .083


Tabel 4.9 menunjukan hasil regresi linier ganda dari variabel pemanfaatan

perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar

membentuk persamaan linier sebagai berikut:

Y= α + b1X1+ b2X2

Y=1,343 + (0,398)X1 + (0,128)X2

Y=1,343 + 0,398X1 + 0,128X2

Dari persamaanregresi linier ganda tersebut dapat diartikan sebagai berikut:

1. Konstan dari persamaan tersebut sebesar 1,343 yang artinya jika pemanfaatan

perpustakaan sekolah (X1) dan dukungan ekonomi orang tua (X2) nilainya ialah nol

(0), maka prestasi belajar (Y) ialah 1,343.

2. Koefisien regresi variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) sebesar 0,398;

artinya jika variabel inependen lain nilainya tetap dan variabel pemanfaatan

perpustakaan mengalami kenaikan 1% maka prestasi belajar akan mengalami

kenaikan 0,398. Koefisien bernilai positif artinya terjadi hubungan positif antara

pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar, semakin naik

pemanfaatan perpustakaan sekolah maka prestasi belajar juga semakin naik.

3. Koefisien regresi variabel dukungan ekonomi orang tua (X2) sebesar 0,128; artinya

jika variabel inependen lain nilainya tetap dan variabel dukungan ekonomi orang tua

mengalami kenaikan 1% maka prestasi belajar akan mengalami kenaikan 0,128.

Koefisien bernilai positif artinya terjadi hubungan positif antara dukungan ekonomi

61

orang tua terhadap prestasi belajar, semakin naik dukungan ekonomi orang tua maka

prestasi belajar juga semakin naik.

3. Uji t

Bila jumlah degree of fredoom adalah 20 atau lebih, dan derajat kepercayaan 5%,

maka Ho yang menyatakan βi = 0 dapat ditolak apabila nilai t lebih besar dari 2 (dalam

nilai absolut). Dengan kata lain menerima hipotesis altrnatif, yang menyatakan bahwa

suatu variabel independen secara individual mempengaruhi variabel dependen. kriteria uji

t jika thitung > ttabel dan nilai signifikansinya lebih besar dari 0,05 maka akan dikatakan Ho

ditolak dan Ha diterima.

4. Uji F

Statistik F adalah perbandingan antara seluruh jumlah variasi antar kelompok dengan

jumlah variasi yang bersumber dari dalam setiap kelompok.Uji F digunakan untuk

mengetahui sejauh mana pengaruh antara variabel X1 (Pemanfaatan Perpustakaan

Sekolah) terhadap Y (Prestasi Belajar) kemudian X2 (Dukungan Ekonomi Orang Tua)

terhadap Y (Prestasi Berdasarkan dari table 4.10 mengenai uji statistik F antara variabel

pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap variabel prestasi belajar dengan bantuan

program komputer SPSS versi 20.00 for Windows. Diperoleh Fhitung sebesar 23,714.

dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05

sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 23,714 > 4.139252. Artinya bahwa

variabel Pemanfaatan Perpustakaan sekolah (X1) berpengaruh terhadap prestasi belajar

(Y), sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.

Belajar) dan variabel X1 dan X2 terhadap variabel Y .Kriteria uji F apabila Fhitung >

Ftabel maka Ho ditolak dan Ha diterima. Lebih lanjutnya mengenai pembahasan Uji F ini

sebagai berikut:

62

Tabel 4.9

Uji Statistik F Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Belajar

ANOVAa

Model Sum of Squares Df Mean Square F Sig.

1

Regression 2.604 1 2.604 23.714 .000b

Residual 3.624 33 .110

Total 6.228 34


b. Predictors: (Constant), Perpustakaan

Berdasarkan dari table 4.10 mengenai uji statistik F antara variabel pemanfaatan

perpustakaan sekolah terhadap variabel prestasi belajar dengan bantuan program

komputer SPSS versi 20.00 for Windows. Diperoleh Fhitung sebesar 23,714. dengan

signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar

4.139252. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 23,714 > 4.139252. Artinya bahwa variabel

Pemanfaatan Perpustakaan sekolah (X1) berpengaruh terhadap prestasi belajar (Y),

sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.

Tabel 4.10

Uji Statistik F Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Belajar

ANOVAa


1

Regression 1.778 1 1.778 13.180 .001b

Residual 4.451 33 .135

Total 6.228 34


b. Predictors: (Constant), EkonomiOrangTua

Berdasarkan dari tabel 4.11 mengenai uji statistik F antara variabel dukungan

ekonomi orang tua terhadap variabel prestasi belajar dengan bantuan program

komputer SPSS versi 20.00 for Windows. Diperoleh Fhitung sebesar 13,180. dengan

signifikansi 0,001. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar

4.139252. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 13,180 > 4.139252. Artinya bahwa

63

variabel dukungan ekonomi orang tua (X2) berpengaruh terhadap prestasi belajar (Y),

sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.

Tabel 4.11

Uji Statistik F Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Dan Dukungan Ekonomi Orang Tua

Terhadap Prestasi Belajar Belajar

ANOVAa


1

Regression 2.933 2 1.467 14.245 .000b

Residual 3.295 32 .103

Total 6.228 34


b. Predictors: (Constant), EkonomiOrangTua, Perpustakaan

Berdasarkan dari tabel 4.12 mengenai uji statistik F antara variabel pemanfaatan

perpustakaan (X1) dan dukungan ekonomi orang tua (X2) terhadap variabel prestasi

belajar (Y) dengan bantuan program komputer SPSS versi 20.00 for Windows.

Diperoleh Fhitung sebesar 14. 245. dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari

n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar 3.29454. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar

13,180 > 3.29454. Artinya bahwa variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) dan

dukungan ekonomi orang tua (X2) bersamaan mempunyai pengaruh terhadap prestasi

belajar (Y), sehingga Ho ditolah dan Ha diterima.

5. Uji Koefisien Determinasi (R Square)

Koefisien determinasi R squere untuk mengukur seberapa jauh kemampuan model

dalam menerangkan variabel dependen. Jika R squere yang diperoleh dari hasil

perhitungan menunjukkan semakin besar (mendekati angka 1), maka dapat dikatakan

bahwa sumbangan dari variabel bebas terhadap variasi variabel terikat semakin besar

64

Tabel 4.12

Koefisien determinasi R square Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Terhadap

Prestasi Belajar

Model Summary

Model R R Square Adjusted R

Square

Std. Error of the

Estimate

1 .647a .418 .400 .33139

a. Predictors: (Constant), Perpustakaan

Berdasarkan table 4.13 diperoleh niali R square sebesar 0,418 atau (41,8%) Hal ini

menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar

41,8% sisanya 58,2% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan

perpustakaan sekolah.

Tabel 4.13

Koefisien determinasi R square Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap

Prestasi Belajar

Model Summary


Square

Std. Error of the

Estimate

1 .534a .285 .264 .36724

a. Predictors: (Constant), EkonomiOrangTua

Berdasarkan tabel4.14 diperoleh niali R square sebesar 0,285 atau (28,5%) Hal ini

menunjukkan bahwa presentase pengaruh dukungan ekonomi orang sebesar 28,5%

sisanya 71,5% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar dukungan ekonomi orang tua.

Tabel 4.14

Koefisien determinasi R square Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan

Dukungan Ekonomi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar

Model Summary


Square

Std. Error of the

Estimate

1 .686a .471 .438 .32088

a. Predictors: (Constant), EkonomiOrangTua, Perpustakaan

Berdasarkan tabel 4.15 diperoleh niali R square sebesar 0,471 atau (47,1%) Hal ini

menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah dan

65

dukungan ekonomi orang sebesar 47,1% sisanya 52,9% dipengaruhi oleh indikator

lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua.

E. Pengujian Hipotesis

1. Hipotesis 1

Hipotesis yang pertama ialah ada pengaruh yang signifikan pemanfaatan

perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko

Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang

Ho = Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah

terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin

Kabupaten Semarang.

Ha = Terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah


Kabupaten Semarang.

Uji hipotesis yang pertama dilakukan dengan menggunakan analisis regresi sederhana

menggunakan bantuan program SPSS versi 20.0 for windows, yang hasilnya dapat dilihat

pada tabel berikut:

Tabel 4.15

Rangkuman Hasil Regresi Sederhana Antara Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah

Terhadap Prestasi Belajar

D

a

r

i

data table 4.16 perhitungan tersebut menunjukkan bahwa antara “Pemanfaatan

perpustakaan sekolah” terhadap “prestasi belajar” terdapat pengaruh yang signifikan

antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs

Sudirman Truko, hal tersebut ditunjukan dengan melihat harga r hitung (0,647) yang lebih

besar dari pada r table (0,335). Cara lain yaitu dengan melihat harga t, dimana thitung (4,870)

Variabel Harga r dan r2 Harga t Koef Kons Ket

R r squere rtabel thitung ttabel

X1 Y

0,647

0,418

0,335

4,870

2,042

0.509

1.784

Terdapat

pengaruh

yang

signifikan

66

lebih besar dari pada harga ttabel (2,042), sehingga Ha di terima yaitu “ Terdapat pengaruh

yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar kelas

VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang”. Koefisien

determinasi r square sebesar 0,418 atau (41,8%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase

pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar 41,8% sisanya 58,2% dipengaruhi

oleh indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah.

2. Hipotesis 2

Hipotesis yang kedua ialah ada pengaruh yang signifikan dukungan ekonomi orang

tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin

Kabupaten Semarang

Ho = Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan ekonomi orang tua


Kabupaten Semarang.

Ha = Terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan ekonomi orang tua terhadap

prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten

Semarang.

Uji hipotesis yang kedua dilakukan dengan menggunakan analisis regresi sederhana


pada tabel berikut:

Tabel 4.16

Rangkuman Hasil Regresi Sederhana Antara Dukungan Ekonomi Orang Tua


Variabel Harga r dan r2 Harga t Koef Kons Ket

R r

squere

rtabel thitung ttabel

X2 Y

0,

534

0, 285

0,335

3.630

2,042

0,

455

2,000

Terdapat

pengaruh

yang

signifikan

67

Dari data perhitungan tersebut menunjukkan bahwa antara “dukungan ekonomi orang

tua” terhadap “prestasi belajar” terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan

ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko, hal

tersebut ditunjukan dengan melihat harga r hitung (0,534) yang lebih besar dari pada

r table (0,335). Cara lain yaitu dengan melihat harga t, dimana thitung (3,042) lebih besar dari

pada harga ttabel (2,042), sehingga Ha di terima yaitu “ Terdapat pengaruh yang signifikan

antara dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs

Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang”. Koefisien determinasi r square

sebesar 0,285 atau (28,5%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh dukungan

ekonomi orang sebesar 28,5% sisanya 71,5% dipengaruhi oleh indikator lainnya dari luar

dukungan ekonomi orang tua.

3. Hipotesis 3

Hipotesis yang ketiga ialah ada pengaruh yang signifikan pemanfaatan perpustakaan

sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs

Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang

Ho = Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah

dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs

Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.

Ha = Terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah dan

dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman

Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.

Uji hipotesis yang kedua dilakukan dengan menggunakan analisis regresi ganda


pada tabel berikut:

68

Tabel 4.17

Rangkuman Hasil Regresi Ganda Antara Pemanfaatan Perpustakaan

Sekolah Dukungan Ekonomi Orang Tua


Ry (1,2) R2y (1,2) Df Harga F Ket

Hitung Tabel

0, 686

0, 471

2:34

14.245

3.29454

Terdapat

Keberpengaruhan

ketiga variabel X1,

X2 terhadap

variabel Y

Dari data tersebut didapat harga Ry(1,2) sebesar 0,686, pemanfaatan perpustakaan

sekolah dan dukungan ekonomi orang tua secara bersama-sama memiliki pengaruh yang

signifikan terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko Kecamatan

Bringin Kabupaten Semarang. Koefisien determinasi R2y(1,2) sebesar 0,471 atau (47,1%)

Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah dan

dukungan ekonomi orang sebesar 47,1%. sisanya 52,9% dipengaruhi oleh indikator

lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang tua.

F. Pembahasan Dan Hasil Analisis

Hasil analisis yang telah dilakukan mengenai pengaruh pemanfaatan perpustakaan

sekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs

Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang menunjukkan bahwa terdapat

pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah terhadap prestasi belajar,

pengaruh dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar, dan pengaruh pemanfaatan

perpustakaansekolah dan dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di

MTs Sudirman Truko Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang.

Prestasi belajar mempunyai hubungan yang sangat erat dengan kegiatan belajar, banyak

faktor yang mempengaruhi prestasi belajar menurut Syaiful Bahri Djamarah (2006:68)

faktor-faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya prestasi belajar dapat dibagi menjadi 2

69

yang pertama faktor internal (faktor yang berasal dari dalam diri siswa) seperti faktor

fisiologis dan faktor Psikologis, kemudian yang kedua faktor internal (Faktor yang berasal

dari luar diri siswa) contohnya seperti faktor lingkungan dan faktor instrumental yang

meliputi kurikulum, program, guru, dan sarana prasarana yang terdapat di sekolah tersebut.

Selain itu menurut Roestiyah (2001:155) ada faktor-faktor lain yang mempengaruhi prestasi

belajar diantaranya ialah cara orang tua mendidik, suasana keluarga, pengertian atau

perhatian orang tua, dan latar belakang budaya. Pada penilitian pendahuluandengan

menggunakan anaisis deskriptif menunjukan bahwa setiap penilaian yang diberikan

responden kepada variabel-variabel yang diteliti pada penelitian ini sudah baik.

Hal tersebut dapat ditunjukan dari hasil uji coba instrumen yang sudah dilakukan. Uji

instrumen memiliki hasil yang baik dari segi validitasnya maupun reliabilitasnya pada

masing-masing variabel. Kemudian analisis deskriptif mengenai instrumen penelitian dari

ketiga variabel menunjukan hasil yang baik berdasarkan hasil yang diperoleh. Kemudian

hasil analisis regresi sederhana juga menghasilkan pengaruh yang positif dengan tingkat

signifikansi < 0.05. pemanfaatan perpustakaan sekolah memiliki pengaruh yang signifikan

terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko, demikian juga dengan

dukungan ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko.

Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan regresi linier sederhana pemanfaatan

perpustakaan terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko didapatkan

persamaan garis liniernya yaitu; Y = 1,784+0,509, serta Uji F yang di peroleh Fhitung

sebesar 23,714. dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan

signifikansi 0,05 sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 23,714 > 4.139252,

jadi dari hasil analisis Uji F tersebut pemanfaatan perpustakaan terhadap prestasi belajar

kelas VIII Di MTs Sudirman Truko berpengaruh yang signifikan, dan R squere yang

mempunyai nilai sebesar 0,418 atau (41,8%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase

pengaruh pemanfaatan perpustakaan sekolah sebesar 41,8% sisanya 58,2% dipengaruhi oleh

indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah.

Dari hasil analisis tersebut yang menyatakan bahwa pemanfaatan perpustakaan

berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar didukung dengan teori yang dikemukakan

oleh Yusuf dan Suhendar (2007:2) perpustakaan sekolah merupakan perpustakaan yang

berada di lingkungan sekolah yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan informasi di

70

lingkungan sekolah yang bersangkutan khususnya para siswa. Jika kebutuhan belajar siswa

terpenuhi seperti buku referensi yang lengkap, buku-buku bacaan maka dapat dipastikan

siswa akan dapat prestasi yang baik, karena kebutuhan siswa dapat terpenuhi dengan baik

oleh perpustakaan sekolah yang ada didalam sekolah tersebut.

Kemudian hasil analisis regresi linier sederhana yang kedua tentang pengaruh dukungan

ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar kelas VIII di MTs Sudirman Truko

menghasilkan persamaan linier Y = 2,000+0,455. Dan dari analisis Uji F diperoleh Fhitung

sebesar 13,180. dengan signifikansi 0,001. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan

signifikansi 0,05 sebesar 4.139252. Sehingga dari hasil F hitung sebesar 13,180 > 4.139252.

Artinya bahwa variabel dukungan ekonomi orang tua (X2) berpengaruh terhadap prestasi

belajar (Y), adanya pengaruh yang signifian antar dukungan ekonomi orang tua terhadap

prestasi tersebut sejalan dengan teori yang dikemukakan oleh Amier Dien (2006:99) setiap

orang tua bertanggung jawab atas penghidupan anak-anak yang dilahirkan, tanggung jawab

tersebut meliputi memelihara, membiayai, membimbing, dan mendidik, dari anak tersebut

belum tau apa-apa sampai anak tersebut mendapatkan massa depanya. Jadi semakin baik

dukungan ekonomi orang tua maka makin baik pula prestasi belajar siswa tersebut karena

semua fasilitas belajar di dapatkanya.

Kemudian hasil analisis yang terakhir ialah regresi linier ganda, dari hasil analisis

tersebut dapat diketahui garis linier ganda yaitu; Y=1,343 + 0,398X1 + 0,128X2. Setelah

menganalisis persamaan garis linier ganda peneliti juga menghitung Uji F yang bertujuan

untuk mengetahui apakah variabel pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) dan dukungan

ekonomi orang tua (X1) secara bersamaan mempunya pengaruh terhadap prestasi belajar

kelas VIII di MTs Sudirman Truko. Dari hasil Uji F diperoleh Fhitung sebesar 14. 245.

dengan signifikansi 0,000. Ftabel yang diperoleh dari n= 35 dengan signifikansi 0,05 sebesar

3.29454. Sehingga dari hasil Fhitung sebesar 13,180 > 3.29454. Artinya bahwa variabel

pemanfaatan perpustakaan sekolah (X1) dan dukungan ekonomi orang tua (X2) bersamaan

mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar (Y).

Selanjutnya untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pemanfaatan perpustakaan dan

dukungan ekonomi orang tua secara bersamaan terhadap prestasi belajar, maka hal tersebut

dapat dilihat dari analisis distribusi R squere. Hasil dari distribusi R squere sebesar 0,471

atau (47,1%) Hal ini menunjukkan bahwa presentase pengaruh pemanfaatan perpustakaan

71

sekolah dan dukungan ekonomi orang sebesar 47,1% sisanya 52,9% dipengaruhi oleh

indikator lainnya dari luar pemanfaatan perpustakaan sekolah dan dukungan ekonomi orang

tua.

Documents

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANrepository.uksw.edu/bitstream/123456789/16283/4/T1_162013040_BAB IV... · IBM SPSS statistic versi 20.00. hasil dari uji normalitas sebagai berikut: