BAB IV HASIL PENELITIAN DAN IV.pdfperhitungan yang dilakukan dengan perangkat lunak SPSS versi 16

  • View
    213

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of BAB IV HASIL PENELITIAN DAN IV.pdfperhitungan yang dilakukan dengan perangkat lunak SPSS versi 16

  • 25

    BAB IV

    HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

    A. Gambaran Umum Subjek Penelitian

    Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Susukan yang

    beralamat Desa Susukan Kecamatan Susukan Kabupaten Semarang. Pada

    penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-C dan

    kelas VIII-D SMP Negeri 1 Susukan tahun pelajaran 2011/2012. Siswa kelas

    VIII-C sebagai kelas eksperimen terdiri dari 29 siswa dan kelas VIII-D

    sebagai kelas kontrol terdiri dari 30 siswa. Siswa hadir semua pada saat

    pretest dan posttest maka subjek penelitian keseluruhan ada 59 siswa.

    B. Analisis Validitas dan Reabilitas Instrumen

    1. Instrumen Pretest

    Pengujian validitas dilakukan dengan mengkorelasikan skor item

    dengan skor total. Menggunakan formula Pearson Product Moment, dan

    perhitungan yang dilakukan dengan perangkat lunak SPSS versi 16.00. Hasil

    uji coba dapat dilihat pada Tabel 4.1 dibawah ini.

    Tabel 4.1

    Hasil Uji Coba Validitas Butir Soal Pretest di SMP Negeri 1 Susukan

    Kelas VIII-A dan di SMP Negeri 2 Susukan kelas VIII-A

    Indikator Empirik

    r Keterangan Indikator Empirik

    r Keterangan

    Soal 1 .024 Tidak Valid Soal 16 .049 Tidak Valid

    Soal 2 .282 Valid Soal 17 .511 Valid

    Soal 3 -.109 Tidak Valid Soal 18 .511 Valid

    Soal 4 .257 Valid Soal 19 .181 Tidak Valid

    Soal 5 .170 Tidak Valid Soal 20 .290 Valid

    Soal 6 .078 Tidak Valid Soal 21 .260 Valid

    Soal 7 .174 Tidak Valid Soal 22 .759 Valid

    Soal 8 .438 Valid Soal 23 -.021 Tidak Valid

    Soal 9 .429 Valid Soal 24 .708 Valid

    Soal 10 -.014 Tidak Valid Soal 25 .339 Valid

    Soal 11 .563 Valid Soal 26 .410 Valid

    Soal 12 .486 Valid Soal 27 .414 Valid

    Soal 13 .017 Tidak Valid Soal 28 .004 Tidak Valid

    Soal 14 .309 Valid Soal 29 .171 Tidak Valid

    Soal 15 .029 Tidak Valid Soal 30 .439 Valid

  • 26

    Berdasarkan Tabel 4.1 terlihat bahwa dari 53 siswa yang diteliti

    pada uji coba pretest, dengan jumlah soal tes sebanyak 30 soal, hanya 17

    soal yang valid dan 13 soal dinyatakan gugur. Sebanyak 17 soal yang valid,

    diuji lagi validitas dan reabilitas dari butir-butir soal tersebut. Hasil uji

    validitas dan reabilitas dapat dilihat pada Tabel 4.2.

    Tabel 4.2

    Hasil Uji Validitas Butir Soal Pretest

    Indikator Empirik

    r Keterangan Indikator Empirik

    r Keterangan

    Soal 2 .307 Valid Soal 20 .369 Valid

    Soal 4 .207 Valid Soal 21 .388 Valid

    Soal 8 .599 Valid Soal 22 .788 Valid

    Soal 9 .538 Valid Soal 24 .696 Valid

    Soal 11 .583 Valid Soal 25 .377 Valid

    Soal 12 .567 Valid Soal 26 .476 Valid

    Soal 14 .378 Valid Soal 27 .439 Valid

    Soal 17 .532 Valid Soal 30 .430 Valid

    Soal 18 .506 Valid

    Berdasarkan Tabel 4.2 terlihat bahwa 17 soal tes valid, indeks data

    deskriminasi item menunjukkan bahwa koefisien validitas bergerak dari

    0,207 sampai dengan 0,788. Analisis reliabilitas instrumen menggunakan

    Alpha dari Cronbach yang memberikan koefisien reliabilitas (rtt) sebesar

    0,862.

    Hasil analisis data Tabel 4.2 menunjukkan bahwa instrumen layak

    digunakan mengukur variabel penelitian. Blue print akhir instrumen yang

    digunakan untuk pretest kedua kelompok dapat dilihat pada Tabel 4.3.

    Tabel 4.3

    Blue Print Butir Soal Pretest

    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NOMOR SOAL JUMLAH

    Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.

    Menurunkan rumus keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat.

    1, 2, 3, 4, 6, 12, 13

    7

    Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat.

    5, 7, 8, 9, 10, 11, 14, 15, 16, 17

    10

    Total 17

  • 27

    2. Instrumen Posttest

    Pengujian validitas dilakukan dengan mengkorelasikan skor item

    dengan skor total. Menggunakan formula Pearson Product Moment, dan

    perhitungan yang dilakukan dengan perangkat lunak SPSS versi 16.00. Hasil

    uji coba dapat dilihat pada Tabel 4.4 dibawah ini.

    Tabel 4.4

    Hasil Uji Coba Validitas Butir Soal Posttest di SMP Negeri 1 Susukan

    Kelas VIII-A dan VIII-B

    Indikator Empirik

    r Keterangan Indikator Empirik

    r Keterangan

    Soal 1 .513 Valid Soal 16 .504 Valid

    Soal 2 .480 Valid Soal 17 .015 Tidak Valid

    Soal 3 -.143 Tidak Valid Soal 18 .332 Valid

    Soal 4 .550 Valid Soal 19 .631 Valid

    Soal 5 .635 Valid Soal 20 .236 Valid

    Soal 6 .494 Valid Soal 21 .589 Valid

    Soal 7 .468 Valid Soal 22 .453 Valid

    Soal 8 .431 Valid Soal 23 .431 Valid

    Soal 9 .618 Valid Soal 24 .061 Tidak Valid

    Soal 10 .386 Valid Soal 25 .041 Tidak Valid

    Soal 11 .525 Valid Soal 26 -.020 Tidak Valid

    Soal 12 .363 Valid Soal 27 .367 Valid

    Soal 13 .416 Valid Soal 28 .125 Tidak Valid

    Soal 14 .489 Valid Soal 29 .271 Valid

    Soal 15 .331 Valid Soal 30 .239 Valid

    Berdasarkan Tabel 4.4 terlihat bahwa dari 56 siswa yang diteliti

    pada uji coba posttest, dengan jumlah soal tes sebanyak 30 soal, hanya 24

    soal yang valid dan 6 soal dinyatakan gugur. Sebanyak 24 soal yang

    dinyatakan valid, diuji lagi validitas dan reabilitas dari butir-butir soal

    tersebut. Hasil uji validitas dan reabilitas dapat dilihat pada Tabel 4.5.

    Tabel 4.5

    Hasil Uji Validitas Butir Soal Posttest

    Indikator Empirik

    r Keterangan Indikator Empirik

    r Keterangan

    Soal 1 .603 Valid Soal 14 .406 Valid

    Soal 2 .529 Valid Soal 15 .299 Valid

    Soal 4 .662 Valid Soal 16 .511 Valid

    Soal 5 .607 Valid Soal 18 .253 Valid

    Soal 6 .605 Valid Soal 19 .573 Valid

  • 28

    Indikator Empirik

    r Keterangan Indikator Empirik

    r Keterangan

    Soal 7 .385 Valid Soal 20 .213 Valid

    Soal 8 .522 Valid Soal 21 .551 Valid

    Soal 9 .700 Valid Soal 22 .519 Valid

    Soal 10 .401 Valid Soal 23 .544 Valid

    Soal 11 .544 Valid Soal 27 .356 Valid

    Soal 12 .280 Valid Soal 29 .425 Valid

    Soal 13 .331 Valid Soal 30 .279 Valid

    Berdasarkan Tabel 4.5 terlihat bahwa 24 soal tes valid, indeks data

    deskriminasi item menunjukkan bahwa koefisien validitas bergerak dari

    0,213 sampai dengan 0,700. Analisis reliabilitas instrumen menggunakan

    Alpha dari Cronbach yang memberikan koefisien reliabilitas (rtt) sebesar

    0,884.

    Hasil analisis data Tabel 4.5 menunjukkan bahwa instrumen layak

    digunakan mengukur variabel penelitian. Blue print akhir instrumen yang

    digunakan untuk postest kedua kelompok dapat dilihat pada Tabel 4.6.

    Tabel 4.6

    Blue Print Butir Soal Posttest

    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NOMOR SOAL JUMLAH

    Menghitung luas permukaaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas.

    Menghitung luas permukaan permukaaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas.

    1, 2, 4, 9, 10, 11, 18, 19

    8

    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR NOMOR SOAL JUMLAH

    Menghitung luas permukaaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas.

    Menghitung volume kubus, balok, prisma dan limas.

    5, 6, 7, 8, 12, 13, 14, 15, 16, 20, 21, 22, 23, 27, 29, 30

    16

    Total 24

    C. Hasil Pretest Prestasi Belajar Siswa

    Pretest dilakukan untuk kedua kelompok baik kelompok

    eksperimen maupun kelompok kontrol dengan bentuk dan jumlah soal

    sama, bertujuan untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa berkenaan

    dengan bahan pelajaran yang akan diberikan dan untuk mengukur

    homogenitas kemampuan awal siswa sehingga penelitian dapat

    dilanjutkan. Hasil pretest ditunjukkan pada Tabel 4.7 sebagai berikut:

  • 29

    Tabel 4.7

    Hasil Uji Pretest

    Prestasi Belajar

    Equal variances assumed

    Equal variances not assumed

    Levene's Test for Equality of Variances

    F 1.049

    Sig. .310

    t-test for Equality of Means

    t -.070 -.070

    df 57 53.665

    Sig. (2-tailed) .945 .945

    Mean Difference -.39770 -.39770

    Std. Error Difference 5.69114 5.71235

    95% Confidence Interval of the Difference

    Lower -11.79402 -11.85191

    Upper 10.99862 11.05650

    Berdasarkan Tabel 4.7 diketahui hasil F hitung levene test sebesar

    1,049 dengan probabilitas 0,310 > 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa

    kedua populasi memiliki variance sama atau dengan kata lain kedua kelas

    homogen. Analisis uji beda t-test harus menggunakan asumsi equal

    variance assumed. Tabel 4.7 terlihat bahwa nilai t adalah -0,070 dengan

    probabilitas signifikansi 0,310, maka dapat disimpulkan bahwa tidak

    terdapat perbedaan nilai pretest. Kedua kelas memiliki kemampuan awal

    yang sama.

    Tabel 4.8

    Kategori Prestasi Belajar Pretest Siswa SMP Negeri 1 Susukan Kelas STAD

    dan Kelas Jigsaw

    Aspek Interval Kategori f %

    Kelas STAD

    90 100 Baik Sekali 1 3,33

    80 89,9 Baik 2 6,66

    70 79,9 Lebih dari Cukup 5 16,66

    60 69,9 Cukup 6 20

    0 59,9 Hampir Cukup 16 53,33

    Total 30 100

    Aspek Interval Kategori f %

    Kelas Jigsaw

    90 100 Baik Sekali 3 10,34

    80 89,9 Baik 3 10,34

    70 79,9 Lebih dari Cukup 2 6,89

    60 69,9 Cukup 1 3,44

    0 59,9 Hampir Cukup 20 68,96

    Total 29 100

  • 30

    Berdasarkan Tabel 4.8 tersebut maka prestasi belajar pretest siswa

    SMP Negeri 1 Susukan Kelas VIII-D yang menggunakan model

    pembelajaran kooperatif tipe STAD menunjukkan bahwa dari 30 subjek

    penelitian yang memiliki prestasi baik se

Recommended

View more >