BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil IV.pdfdan volume kubus, balok, prisma dan limas 3.9.1 Menentukan luas permukaan kubus, balok, prisma, dan limas ... menentukan luas permukaan dan volume

  • View
    223

  • Download
    3

Embed Size (px)

Transcript

  • 37

    BAB IV

    HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

    A. Hasil Penelitian

    Media pembelajaran berbasis android dengan program Construct 2 pada

    materi bangun ruang sisi datar untuk siswa SMP kelas 8 dikembangkan dengan

    model pengembangan dari ADDIE yang terdiri dari lima tahap yaitu tahap

    analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Berikut ini

    merupakan hasil dari tahap pengembangan yang telah dilakukan.

    1. Analisis (Analysis)

    a. Analisis Karakteristik Siswa

    Siswa yang dijadikan sebagai subjek penelitian yaitu siswa kelas 8 B

    SMP Negeri 2 Madiun. Menurut hasil wawancara terhadap guru matematika

    di SMP Negeri 2 Madiun diketahui bahwa nilai matematika siswa kelas 8 B

    sudah cukup baik namun ada beberapa siswa yang mengalami kesulitan untuk

    memahami materi yang disampaikan. Hal ini dikarenakan adanya perbedaan

    kemampuan antar siswa yang satu dengan yang lain.

    b. Analisis Situasi

    Berdasarkan wawancara diketahui bahwa rata-rata pembelajaran

    berlangsung dengan menggunakan metode ceramah, diskusi, kerja kelompok.

    Selain itu, pembelajaran juga menggunakan alat peraga matematika yang

    masih klasikal sehingga membutuhkan banyak waktu sehingga pembelajaran

    tidak sampai pada tujuan yang diharapkan. Peneliti mengembangkan media

  • 38

    pembelajaran berbasis android. Adapun respon guru terhadap pengembangan

    ini sangat mendukung jika peneliti mengembangkan media pembelajaran

    berbasis android dan diuji cobakan di dalam kelas.

    c. Analisis Teknologi

    Penggunaan teknologi android di sekolah kurang dimanfaatkan dalam

    pembelajaran. Selama ini android belum digunakan secara maksimal terutama

    pada bidang pendidikan. Pengembangan yang dilakukan oleh peneliti

    menggunakan software Construct 2. Construct 2 merupakan sebuah software

    yang digunakan untuk membuat aplikasi android yang dapat menampilkan

    gabungan grafis, animasi, suara serta interaktifitas dengan pengguna. Selain

    itu, Construct 2 dapat digunakan dengan mudah karena lebih banyak

    menggunakan sistem Drag and Drop dan tidak perlu menggunakan kode

    pemrograman seperti pada software pembuat aplikasi adroid pada umumnya.

    Pada software Construct 2 terdapat menu System Event dan Behaviors

    yang memiliki fungsi sebagai pengganti dalam memasukkan kode-kode

    program. System Event ini akan membantu pengembang dalam memasukkan

    logika-logika agar aplikasi yang dapat berjalan dengan semestinya.

    Sedangkan Behaviors sendiri ini akan membantu dalam hal pergerakan objek,

    efek transisi, dan berbagai fungsi lainnya (Putra, 2015). Tampilan media yang

    telah dibuat dapat dilihat dengan menekan menu mulai dan tampilan akan

    diarahkan ke browser karena pada dasarnya aplikasi ini berbentuk HTML5.

    Setelah media selesai dibuat maka file aplikasi akan diubah menggunakan

    Intel XDK sehingga dapat digunakan pada android.

  • 39

    Berdasarkan hasil observasi, SMP Negeri 2 Madiun belum pernah

    menggunakan android di dalam pembelajaran. Penggunaan media

    pembelajaran berbasis android dapat menarik antusias siswa dalam

    pembelajaran karena rata-rata siswa sudah memiliki android. Selain itu,

    respon guru sangat positif dengan adanya pembelajaran menggunakan

    android.

    d. Analisis Kurikulum

    Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum 2013 dengan Standar

    Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) untuk SMP Kelas 8 semester

    2 materi Bangun Ruang Sisi Datar sebagai berikut.

    Tabel 4. SK/KD dan Indikator

    STANDAR KOMPETENSI

    3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan

    prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

    pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian

    tampak mata

    KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

    3.9 Menentukan luas permukaan

    dan volume kubus, balok,

    prisma dan limas

    3.9.1

    Menentukan luas

    permukaan kubus, balok,

    prisma, dan limas

    3.9.2 Menentukan volume kubus,

    balok, prisma, dan limas

    Dari hasil analisis karakteristik siswa, analisis situasi, analisis teknologi,

    dan analisis kurikulum, maka akan dikembangkan sebuah media

    pembelajaran berbasis android pada materi bangun ruang sisi datar.

    2. Desain (Design)

    Tahap selanjutnya adalah membuat desain/ perancangan media

    pembelajaran. Tahap desain ini terdiri dari menyusun storyboard, membuat

    rancangan tampilan, perbaikan sesuai saran dari ahli media dan ahli materi

  • 40

    sebelum akhirnya diuji cobakan di dalam kelas. Berikut akan ditunjukkan

    diagram rancangan media pembelajaran media yang akan dikembangkan.

    Gambar 4. Diagram Rancangan Media Pembelajaran

    Sedangkan Storyboard digunakan untuk memudahkan dalam

    menentukan tampilan yang akan dibuat dalam media pembelajaran, sehingga

    dapat mempermudah pengembang untuk menentukan bahan-bahan yang

    harus dilengkapi. Storyboard dapat dilihat pada lampiran D2.

    Intro

    Petunjuk

    Penggunaan

    Menu

    Utama

    Materi KD Evaluasi Latihan Profil

    Kubus

    Definisi

    Unsur

    Jaring-jaring

    Luas

    Permukaan

    Volume

    Balok

    Definisi

    Unsur

    Jaring-jaring

    Luas

    Permukaan

    Volume

    Prisma

    Definisi

    Unsur

    Jaring-jaring

    Luas

    Permukaan

    Volume

    Limas

    Definisi

    Unsur

    Jaring-jaring

    Luas

    Permukaan

    Volume

    Exit

  • 41

    Rancangan tampilan media pembelajaran terdiri atas: (1) Intro dan

    Petunjuk Penggunaan Media; (2) Menu Utama; (3) SK/KD; (4) Materi, yang

    terdiri dari bangun ruang kubus, balok, prisma, dan limas; (5) Latihan Soal;

    (6) Evaluasi; (7) Profil; (9) Navigasi Exit. Pada rancangan media

    pembelajaran, disusun dengan memadukan bahan-bahan yang akan

    digunakan diantaranya adalah navigasi, animasi gerak, suara, gambar, dan

    teks.

    3. Pengembangan (Development)

    Setelah diperoleh desain isi media dan storyboard, pada tahap pengembangan

    peneliti membuat media pembelajaran. Adapun tahap pengembangan adalah

    sebagai berikut:

    a. Pembuatan Media Pembelajaran

    Media pembelajaran yang dikembangkan menggunakan aplikasi Construct 2.

    Selain itu, peneliti menggunakan beberapa aplikasi pendukung seperti Microsoft

    Word untuk teks, Microsoft Power Point untuk gambar, Corel DRAW X7 untuk

    mengolah gambar, MP3 2 Ogg Lab 2004 untuk mengolah suara, dan Intel XDK

    untuk menyimpan dalam bentuk aplikasi android.

    Model media secara umum terdiri dari petunjuk penggunaan media, menu

    utama yang tediri dari SK/KD, Materi, Latihan Soal, Evaluasi, dan Profil. Berikut

    ini adalah tampilan media yang telah dikembangkan. Tampilan media yang lebih

    lengkap dapat dilihat pada lampiran D3.

  • 42

    1) Intro

    Intro merupakan tampilan pembuka media sebelum masuk pada menu utama.

    Halaman ini menampilkan logo UNY. Pengguna dapat menekan tombol Skip

    untuk melanjutkan ke tampilan berikutnya.

    Gambar 5. Halaman Intro

    2) Petunjuk Penggunaan Media

    Petunjuk penggunaan media berisi tentang tata cara menggunakan media dan

    dilengkapi dengan gambar-gambar menu yang tersedia pada media pembelajaran.

    Gambar 6. Halaman Petunjuk

  • 43

    3) Menu Utama

    Menu utama berisi menu KD, Materi, Latihan Soal, Evaluasi, dan Profil.

    Selain itu, pada menu utama juga terdapat menu kembali ke petunjuk dan menu

    Exit.

    Gambar 7. Halaman Menu Utama

    a) KD

    KD berisi kompetensi dasar materi bangun ruang sisi datar. Berdasarkan

    kurikulum 2013, KD untuk materi Bangun Ruang Sisi Datar adalah

    menentukan luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma dan limas.

    Gambar 8. Halaman Kompetensi Dasar

  • 44

    b) Materi

    Materi berisi menu materi Bangun Ruang Sisi Datar yang meliputi menu

    Kubus, menu Balok, menu Prisma, dan menu Limas. Selain itu, di masing-

    masing menu bangun ruang sisi datar terdapat menu Pengertian, menu unsur,

    menu Jaring-jaring, menu Luas permukaan dan menu Volume.

    Gambar 9. Halaman Menu Materi

    Gambar 10. Halaman Materi Kubus

  • 45

    Gambar 11. Halaman Materi Balok

    Gambar 12. Halaman Materi Prisma

    Gambar 13. Halaman Materi Limas

  • 46

    c) Latihan Soal

    Latihan soal berisi 10 soal latihan beserta pembahasan setiap soalnya

    sehingga siswa dapat mengetahui penyelesaian soal dengan tepat.

    Gambar 14. Halaman Latihan Soal

    Gambar 15. Halaman Pembahasan Latihan Soal

    d) Evaluasi

    Evaluasi berisi soal evaluasi dan akan menampilkan skor yang akan

    diperoleh oleh siswa setelah menyelesaikan semua soal yang ada di

    dalamnya.

  • 47

    Gambar 16. Halaman Petunjuk Evaluasi

    Gambar 17. Halaman Evaluasi

  • 48

    e) Profil

    Profil berisi tentang data diri pengembang.

    Gambar 18. Halaman Profil Pengembang

    b. Hasil uji kelayakan media

    Hasil kelayakan media diambil dari hasil angket penilaian media oleh ahli

    media dan ahli materi untuk mengetahui kelayakan media sebelum dilakukan uji

    coba dalam pembelajaran. Ulasan dari ahli media dan ahli materi dapat menjadi

    acuan untuk melakukan perbaikan pada media yang dikembangkan. Berikut

    spesifikasi saran yang diberikan serta dengan revisi yang dilakukan oleh