Upload
nguyenhanh
View
219
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
119
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan pembahasan pada bab-bab sebelumnya, maka dapat diambil
simpulan sebagai berikut:
1. Struktur Novel SUTI karya Sapardi Djoko Damono
Berdasarkan analisis data yang dilakukan terhadap novel SUTI
karya Damono dapat disimpulkan bahwa adanya keterpaduan antar unsur
dalam suatu cerita, yang meliputi tema, penokohan, alur, latar, sudut
pandang, dan amanat. Unsur-unsur tersebut saling berkaitan dan menyatu
sehingga membentuk kesatuan makna yang indah. Unsur intrinsik yang
terdapat dalam novel SUTI karya Damono difokuskan pada unsur
penokohan yang kemudian dikembangkan dan akhirnya dapat ditemukan
adanya aspek kejiwaan yang terdapat dalam diri tokoh utama.
2. Karakteristik Kejiwaan Tokoh Utama dalam Novel SUTI Karya Sapardi
Djoko Damono
Karakteristik kejiawaan tokoh utama diperoleh dari jabaran
penokohan yang terdapat dari unsur intrinsik yang ada. Karakteristik
kejiwaan dalam novel SUTI karya Damono meliputi id, ego, dan superego.
Terdapat kesinambungan antara ketiga aspek tersebut yang terdapat dalam
diri tokoh utama. Adapun id adalah keinginan yang terdapat di dalam diri
tokoh utama yang kemudian berhasil diwujudkan oleh ego. Kemudian
pada tahap akhir, aspek kejiwaan berjalan pada aspek superego yang
berkaitan dengan moral baik atau buruk.
3. Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel SUTI karya Sapardi Djoko
Damono
Nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel SUTI karya
Damono meliputi: (a) religus; (b) jujur; (c) toleransi; (d) disiplin; (e) kerja
keras; (f) kreatif; (g) mandiri; (h) demokratis; (i) rasa ingin tahu; (j)
menghargai prestasi; (k) komunikatif; (l) cinta damai; (m) gemar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
120
membaca; (n) peduli sosial; dan (o) tanggung jawab. Dari lima belas nilai
pendidikan karakter yang terdapat dalam novel SUTI karya Damono
tersebut, terdapat beberapa nilai pendidikan karakter yang dominan dalam
cerita tersebut, di antaranya adalah mandiri, komunikatif, gemar
membaca, dan peduli sosial. Semua nilai pendidikan karakter tersebut
dapat dijadikan pembelajaran bagi pembaca.
4. Relevansi Novel SUTI karya Sapardi Djoko Damono sebagai Materi Ajar
Sastra di SMA
Novel SUTI karya Damono adalah novel yang relevan bila
digunakan sebagai materi ajar sastra di Sekolah Menengah Atas (SMA)
kelas XI semester I dengan standar kompetensi (SK) memahami berbagai
hikayat, novel Indonesia/terjemahan dengan kompetensi dasar (KD) antara
lain: (a) menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat; dan (b)
menganalisis unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel
Indonesia/terjemahan. Hal tersebut karena dalam novel SUTI terdapat
banyak nilai pendidikan karakter yang dapat diambil dan dijadikan
pelajaran bagi siswa. Selain itu, amanat yang disampaikannya pun cukup
baik.
B. Implikasi
Novel SUTI karya Damono memiliki impikasi dengan dunia pendidikan
khususnya pada pembelajaran sastra. Berkaitan dengan kurikulum yang dipakai,
kebanyakan sekolah saat ini masih menggunakan kurikulum KTSP, di mana di
dalamnya mencantumkan pembelajaran yang berkaitan dengan novel pada jenjang
SMA kelas XI. Novel SUTI karya Damono dianalisis dengan menggunakan
pendekatan psikologi sastra. Pendekatan psikologi sastra ini membantu untuk
menentukan karakter dan konflik batin yang terdapat dalam tokoh utama.
Secara teoretis, penelitian ini berimplikasi pada pengembangan
pembelajaran sastra di SMA khususnya pada kajian analisis novel Indonesia yang
memiliki keanekaragaman bentuk dari berbagai angkatan. Penelitian ini juga
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
121
dapat dijadikan referensi untuk mengembangkan materi pembelajran sastra yang
lebih variatif, kreatif, dan inovatif.
Secara praktis, implikasi dari penelitian ini adalah pengembangan kajian
psikologi sastra secara umum. Dalam dunia pendidikan kajian ini menjadikan
siswa mampu mengetahui, mengenal, dan menganalisis aspek kejiwaan, watak,
penokohan, serta konflik batin tokoh yang terdapat dalam novel atau cerita lain
untuk dikaitkan secara kontekstual dengan kehidupan sehari-hari.
Implikasi pedagogik yang terdapat dalam penelitian ini adalah dapat
dijadikan referensi novel yang digunakan dalam pembelajaran sastra di SMA
khususnya kelas XI. Guru juga dapat menggunakan novel SUTI karya Damono
sebagai materi ajar sastra di kelas yang digunakan sebagai media apresiasi sastra.
Hal tersebut karena novel SUTI mengandung nilai-nilai pendidikan karakter.
Siswa diharapkan mampu memetik pelajaran dari peristiwa yang terjadi dalam
cerita tersebut. Siswa juga diharapkan mampu menganalisis unsur intrinsik yang
terdapat dalam novel SUTI tersebut.
Hasil penelitian ini juga diharapkan dapat berperan dalam menumbuhkan
minat dan sikap siswa untuk dapat mengapresiasi karya sastra. Sastra merupakan
media komunikasi yang tepat dalam menyampaikan pesan-pesan positif bagi
siswa. Selain itu, penelitian ini juga diharapkan mampu memotivasi sekaligus
semakin menumbuhkan minat membaca siswa yang berkaitan dengan sastra.
Namun, selain berisi nilai-nilai positif, novel SUTI juga terdapat unsur cerita yang
bersifat negatif. Untuk itu, seluruh kalangan pembaca hendaknya mampu memilah
nilai-nilai baik yang dapat diteladani dan mawas diri terhadap hal-hal yang tidak
baik dan tidak layak untuk diterapkan dalam kehidupan nyata.
C. Saran
Berdasarkan simpulan dan implikasi di atas, peneliti dapat memberikan
saran-saran sebagai berikut:
1. Bagi Siswa
Siswa diharapkan dapat memanfaatkan novel SUTI karya Damono
sebagai bahan bacaan yang bermanfaat untuk menambah wawasan tentang
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
122
karya sastra. Novel tersebut juga diharapkan mampu menambah sikap
apresiasi terhadap karya sastra secara lebih baik. Siswa juga diharapkan
dapat meneladani sifat-sifat baik dalam nilai-nilai pendidikan karakter
yang terdapat dalam novel tersebut.
2. Bagi Guru
Guru diharapkan dapat memanfaatkan novel SUTI karya Damono
sebagai media tambahan pembelajaran Bahasa Indonesia yang berkaitan
dengan materi ajar sastra. Guru juga diharapkan dapat lebih menanamkan
sifat apresiasi terhadap karya sastra agar siswa dapat membedakan mana
hal baik dan buruk dalam suatu karya yang patut untuk ditiru maupun
sebaliknya.
3. Bagi Pembaca
Pembaca sebaiknya dapat mengambil nilai-nilai positif dan
meninggalkan unsur-unsur negatif yang terdapat dalam novel SUTI karya
Damono. Nilai-nilai positif tersebut nantinya dapat diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari sehingga lebih mawas diri dalam menanggapi unsur-
unsur negatif. Dengan demikian, diharapkan pembaca umum dapat lebih
peka terhadap keadaan sosial yang ada di masyarakat.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user