Upload
nguyenbao
View
214
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
BABIV
TEMUANDANPEMBAHASANPENELITIAN
A.TemuanUmum
1.LokasiPenelitian
LokasipenelitiandilakukandiBinjai,tepatnyadiMadrasahIbtidaiyahNegeri
Binjaiyang berlokasidiJalan Ikan BawalNo.6 BinjaiKelurahan Tanah Tinggi
Kecamatan BinjaiTimurKota Binjai.Dengan NomorStatistik Madrasah (NSM)
111112750001 dan Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN) 60704100 serta
berakreditasiB.
MadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaimemilikiluastanah2082m2danmemilikiluas
bangunan1146m2sertastatustanahdanbangunanMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai
inikepemilikansendiridanberlokasi1.
2.VisidanMisi
Setiap lembagaharuslah mempunyaivisidan misiapalagisebuah lembaga
pendidikanagardapatmenghasilkangenerasiyangberkualitasmelaluipenerapandari
visidanmisiyangtelahditetapkandiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.
AdapunvisiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaiyaituterwujudnyawargamadrasah
berprestasi,yangberiman,bertaqwa,berilmupengetahuandanpedulilingkungan.
Untukmewujudkansebuahvisimakaperlulahadamisiyangharusdilakukan,
sepertikegiatanjangkapanjangdengansebuaharahyangjelas,berikutadapunmisi
dariMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaiadalah:
1.Menanamkan keimanan dan ketaqwaan pada warga madrasah melalui
pengamalanajaranagamadankegiatankeagamaan.
2.Menanamkansikapjujur,displin,sopansantun,danberakhlaqulkarimah.
3.Melaksanakankegiatanbelajardanmengajardengansistem pembelajaran
aktif,inofatif,kreatif,efektif,menyenangkandanislami(PAIKEMI).
4.Mengoptimalkan keikutsertaan dalam kegiatan ilmiah untuk meningkatkan
SDM wargamadrasah.
5.Menumbuhkembangkanbakatdankreatifitasyangdimilikianaksesuaidengan
potensiyangdimilikinya.
6.Menerapkanlimagerakanbersihmadrasah,bersih,rindang,hijau,sejukdan
indah.
7.Menciptakanlingkunganmadrasahyangamandansehatdenganpenuhrasa
kekeluargaan,salingmenerimadanmengahragai.
Darihasilpenelitiandiatasmenunjukanbahwa,MadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai
memilikivisidanmisiyangcukupbagusdalam pendidikan.Denganadanyavisidan
misiyangtelahdirumuskandiharapkanmampumenciptkangenerasimudayanglebih
baiklagisehinggadapatmemajukanbangsaIndonesiakedepannya.
3.KeadaanSaranadanPrasaranaSekolah
Salahsatuunsurpentinguntukmewujudkansekolahyangberkualitasadlah
saranadanprasaranasekolah,karenadenganadanyasaranadanprasaranayang
memadaidapatmeningkatkankualitaspendidikanyangbaikpula.
Gedungsekolahyangbagusjugaakanmenciptakansuasanayangkondusif
dalam belajar.Kualitassaranadanprasaranayanglengakapakanmemudahkanguru
dalam mengajardanmembuatsiswalebihaktiflagidalam belajar.Melaluiobservasi
yangdilakukandiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.Uraiandalam saranasekolahyaitu
memiliki14 ruang belajar,ruang kepala sekolah,ruang perpustakaan,ruang guru,
musholla,ruangUKS,toiletguru,toiletsiswadanlapanganolahraga.Lebihjelasnya
sepertitabeldibawahini:
Tabel4.1
No KeteranganGedung
Jlh Keadaan/Kondisi
Baik Rusak
Ringan
Rusak
Berat
1. RuangKelas 14 14 0 0
2. RuangPerpustakaan 1 1 0 0
3. RuangKepala 1 1 0 0
4. RuangGuru 1 1 0 0
5. Mushollah 1 1 0 0
6. UKS 1 1 0 0
7. Gudang 1 1 0 0
8. Ruangkamarmandikepala 1 1 0 0
9. RuangkamarMandiGuru 2 2 0 0
10. RuangKamarMandiSiswaPutri 1 1 0 0
11. RuangKamarMandiSiswaPutra 1 1 0 0
12. Halaman/LapanganOlahraga 1 1 0 0
13. KantinSehat 1 1 0 0
14. RuangTU 1 1 0 0
15. PosSatpam 1 1 0 0
Sumber:KantorTataUsahaMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai
DarihasilObservasidiatasbahwasannya sarana dan prasarana yang ada di
MadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaitersebutsudahcukupmemadaiwalaupunterdapat
sedikitkekurangandarisaranayangadanamunsemualingkunganyangadadisekolah
tersebutsangatberusahauntukmemajukansekolah.
4.KeadaanTenagaPendidikdanKependidikan
Unsurterpentingdalam pendidikansalahsatunyaadalahseorangpendidik.Guru
memilikipengaruhyangsangatbesarterhadapkeberhasilanpesertadidik.Perlukita
ketahuibahwatugasseoranggurubukanlahhanyasebagaipembimbing,mendidik,
melatihnamunseorangpendidikjugaharusbisamengembangkankemampuanyang
dimilikipesertadidik.Sertamemberikancontohyangbaikkepadapesertadidik.
Karenagurujugamerupakancontohutamayangdilihatsiswayangadadisekolah.
Pesertadidikselalumelihatataumenirukanapayangdilakukangurusebgaipedoman
bagipesertadidik.AdapunkeadaangurudanstafyangadadiMadrasahIbtidaiyah
NegeriBinjaiadalahsebagaiberikut:
Tabel4.2
No Pengelolah
PNS NONPNS
JlhLk Pr Lk Pr
1. GuruKelas 0 14 1 2 17
2. GuruMapelUmum 1 2 0 0 3
3. GuruMapelAgama 0 1 1 2 4
4. StafTataUsaha 0 0 1 1 2
5. TenagaKeperpustakaan 0 0 0 1 1
Sumber:KantorTataUsahaMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai
Sebagaiseorangguruharuslahmenjadipanutankepadapesertadidikyangadadi
sekolah,karenamuridselalumencontohataumengerjakanapayanggurukerjakan,jadi
seorangguruharusmemilikikompetensikepribadianyangbaikkarenapesertadidik
mencontohapayangdilakukanguru.Apabilagurumemilikikepribadianyangbaikmaka
kemungkinanbesarpesertadidikjugaakanmemilikikepribadianyangbaik,sebaliknya
jikaseoranggurumemilikikepribadianyangtidakbaikmakaberdampaktidakbaikjuga
kepadakepribadiansiswanya.
5.KeadaanSiswaMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai
Siswamerupakansubjekdanobjekdalam sebuahprosespendidikan.Pendidikan
tidakakanberjalansempurnatanpaadanyasiswa.Adapunkeadaansiswayangadadi
sekolahpadadasarnyasetiaptahunakanmengalamiperubahan.Sepertidatadibawah
ini:
Tabel4.3
No Keadaansiswa
TP.2017/2018
JlhRombel Lk Pr
1. KelasI 2 36 33 69
2. KelasII 3 43 50 93
3. KelasIII 3 49 50 99
4. KelasIV 2 33 45 78
5. KelasV 2 27 30 57
6. KelasVI 2 36 18 54
JUMLAH 450
Sumber:KantorTataUsahaMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai
DaripenelitianterdapatbeberapakelasyangmasuksiangdiantaranyakelasIII
dankelasVyaitupadapukul10:00WIB.KemudiankelasI,kelasII,kelasIV,dankelasVI
masukpagiyaitupadapukul07:15WIB.
B.TemuanKhusus
1.KompetensiKepribadianGuruKelasVDalam MembentukKarakterSiswa
Berdasarkan penelitian dilapangan,penelitimenemukan bahwa kompetensi
kepribadiangurukelasVBsudahsangatbagushaliniketikapenelitimelihatpadasaat
azan Zuhur berkumandang guru kelas V B mengajak siswa-siswanya untuk
melaksanakansholatberjamaahdanmengambilwudhubersamasiswa.
UntukmengetahuikompetensikepribadiangurukelasVBdiMadrasahIbtidaiyah
NegeriBinjaiini.Penelitimelakukan wawancara terlebih dahulu kepada kepala
MadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaisebagaiinforman1,padahariSenin,12Maret2018
padapukul09.30wibdiruangkepalasekolah,beliaumengatakan:
”KompetensikepribadiangurukelasVBdiMadrasahinisudahcukupbaik.
sayadapatberkatasepertiinikarenasayamelihatlangsunggurukelasVB
memilikikepribadianyangbaiksehinggabanyaksiswakelasV Byang
menyayanginya.Akan tetapikita ketahuibahwa setiap manusia pasti
memilikikekuranganmasing-masing.Namunmenurutsayasudah85%
kompetensikepribadiangurukelasVBsudahcukupbaik”.
Berdasarkan informasidariinforman 1 mengungkapkan bahwa kompetensi
kepribadiangurukelasVBsudahcukupbaik.akantetapisetiapmanusiatidakadayang
sempurnasemuamemilikikekurangandankelebihanmasing-masing.
SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasIsebagaiinforman2,padahari
Senin,12Maret2018padapukul11.00WIBdiruangguru,beliaumengatakan:
“sayamelihatbahwakompetensikepribadianyangdimilikigurukelasVB
sudahdikatakancukupbagus.Sayarasabeliauadalahsalahsatuguru
yangmemilikikepribadianyangsangatbaikkarenaorangnyategas,kritis,
danloyalterhadaporanglain.Selainitusayasudahlamamengenalguru
kelasVBinikarenakamisamakuliahdiPGSDUNIMEDsejaktahun1994”.
Berdasarkaninformasidariinforman2bahwakompetensikepribadiangurukelas
VBsudahcukupbagusdantelahmemenuhikriteriakepribadianguruyangbaik.
SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasIIsebagaiinforman3padahari
Senin,12Maret2018padapukul11.30WIB dikursiHalaman,beliaumengatakan:
“ibulihatnakgurukelasVBmemilikikompetensikepribadianyangbagus
karenagurukelasVBmemilikiindikatorkepribadianyangtidaksemua
gurumemilikinya.DanmenurutibugurukelasVBpantasmenjaditeladan
bagipesertadidikdanbagiguru-guruyanglainnya”.
Berdasarkaninformasidariinforman3gurukelasV B memilikikompetensi
kepribadianyangbagussertamemilikiindikator-indikatorkepribadiandariseorangguru
danpantasmenjaditeladanbagipesertadidikdanbagiguru-guruyanglainnya.
Daribeberapapernyataaninformanyangtelahdikemukakandiatasmaka,dapat
disimpulkanbahwagurukelasVB MadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaisudahmemiliki
kompetensikepribadianyangcukupbagus.Halinidapatdilihatdaripersentaseyang
diberikanolehkepalasekolahsertatanggapanbaikdaribeberapagurulain.
Berdasarkankompetensikepribadianyangharusdimilikiolehseorangguruyaitu:
mantap,berakhlakmulia(pemaaf,kebersihanguru,ikhlas,zuhud,mencintaimurid-
muridnya sepertianak sendiri),arif(mengetahuitabiatmurid,menguasaimata
pelajaran),berwibawadanteladan.Berikutinihasilobservasidanwawancarapeneliti
sebagaiberikut:
a.Mantap
Darihasiltemuanpenelitiberkenaandengankepribadianyangmantap,ketika
penelitimelakukanobservasidisekolahpadahariRabu,14Maret2018.Ketikaitubel
masukkelasberbunyidangurukelasV B langsungmasukkedalam kelassambil
mengajakpenelitiuntukmengikutibeliaumasukkedalankelasjuga,padasaatproses
belajarmengajarberlangsung guru kelas V B sangatsemangatdalam mengajar
meskipunterlihatadaduaorangsiswayangkurangmemperhatikan.
Selanjutnyapenelitimelakukanwawancarakepadainforman1diruangkelas,
beliaumengatakan:
“Menurutibu,ketikaadasiswayangkurangmemperhatikanpelajaranyang
ibusampaikanibutidaklangsungmemarahinyatapiibumencaricaralain
agarsiswatersebutlebihmemperhatikanpelajaranyangibusampaikan
danibusenangjadigurukarenamemangcita-citaibu.Sebagaiseorang
gurumemangharusdisiplinlah”.
Berdasarkaninformasidariinforman1gurukelasVBmengungkapkanbahwa
seoranggurutidakharus memarahisiswanyaketikasiswanyakurangmemperhatikan
pelajaranyangdisampaikannyaakantetapimencaricaralainagarsiswatersebutlebih
memperhatikanpelajarannyasertagurukelasVBdisiplindalam menjalankantugasnya.
SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasVIsebagaiinforman2padahari
Rabu,14Maret2018padapukul12.30WIB diruang,beliaumengatakan:
“SelamainisayamelihatgurukelasVBmemilikikepribadianyangmantap
karena sepertiyang saya bilang tadibanyaksekalisiswa-siswa yang
menyayanginya.SelainitugurukelasVBtermasukguruyangdisiplindan
berpenampilanyangsopan”.
Berdasarkaninformasidariinforman2mengungkapkanbahwagurukelasVB
memilikikepribadian yang mantab karenameskipun siswa-siswanyatelah menjadi
alumnimasihseringdatanguntukmenjumpaigurukelasVBtersebut.Sertabanyak
siswa-siswayangmenyanyangigurukelasVBdantermasukguruyangdisiplinserta
berpenampilanyangsopan.
SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasIIIsebagaiinforman3padahari
Rabu,14Maret2018padapukul13.40WIBdiruangguru,beliaumengatakan:
“MenurutsayagurukelasVBmemilikikepribadianyangmantapkarena
ibuitudalam mengajartidakmudahmarahjikaadasiswayangtidak
memperhatikanpelajarannya,akantetapimembuatsiswatertarikuntuk
memperhatikanpelajarannya.Sehinggamenurutsayakepribadianguru
kelasV Bbisadicontoholehguru-gurulainnya.Untukpenampilanyaa
layaksepertiseorangguru.Disiplinlahapalagikanmasuksianguntuk
kelasV”.
Berdasarkaninformasidariinforman3mengungkapkanbahwagurukelasVB
memilikikepribadianyangmantap,tidakmudahmarahdanbisadijadikancontoholeh
guru-guruyanglainsertadisiplindansopandalam berpenampilan.
Daribeberapaperyataanyangtelahdikemukanolehinformandiatasmakadapat
disimpulkanbahwagurukelasVBmemilikikepribadianyangmantapdimanaguru
kelas V B dapatmengontrolemosinya serta mencaricara lain agarsiswa lebih
memperhatikanpelajarantanpaharusmarah-marahsertaberpenampilansopandan
disiplin.KemudiangurukelasV B sangatdisayangiolehsiswa-siswanyaselainitu
kepribadianyangmantapdarigurukelasVB dapatdicontoholehguru-guruyanglain.
b.Berakhlakmulia
Pertama-tama penelitimelakukan wawancara dengan guru kelas Isebagai
informan1padaharijum’at,16Maret2018padapukul10.15WIBdiruangguru,beliau
mengatakan:
“Yaibudelhiberakhlakmulia,kalauguruSDiniyaharusmemilkisifat
sabardanpemaafpadasiswanyawalaupunkadangterpancingjuga.Kalau
ibudelhisayalihatdiapemaaf,kalausabarrelatiflahyamelihatkondisi.
Beliau juga sosok yang disayangioleh siswanya karena beliau juga
menyayangisiswanya”.
Berdasarkaninformasidariinforman1mengungkapkanbahwagurukelasVB
berakhlakmuliakarenamemilkisifatsabar,pemaafdanseorangsosokguruyang
disayangisiswa-siswanya.
SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasVIsebagaiinforman2padahari
jum’at,16Maret2018padapukul11.45WIBdiruangguru,beliaumengatakan:
“Menurutsayaibudelhiguruyangterlalusabar,penuhcintakasih,ikhlas
dalam mengajardancarabicaranyasepertiseorangibupadaanaknya,ibu
delhijugadisayangiolehsiswa-siswanya”.
Berdasarkaninformasidariinforman2mengungkapkanbahwagurukelasVB
terlalusabardalam mengajar,ikhlassertasangatdisayangiolehsiswa-siswanya.
SelainitucarabicaraibugurukelasVBsepertiseorangibupadaanaknya.
SelanjutnyapenelitimewawancaraisiswakelasVBsebagaiinforman3 pada
harijum’at,16Maret2018padapukul13.40WIBdiruangkelas,iamengatakan:
“Ibudelhilembuttapikalokamiyangbandalyamarahtapimarahnya
karenasayang.Ibudelhipemaafdansabarjugakakwalaupunkamijahat-
jahat.Terusibudelhisayangsamakamikayakibukamidirumah”.
Berdasarkaninformasidariinforman3mengungkapkanbahwagurukelasVB
pemaaf,sayang kepada muridnya sepertianaksendiriserta sabarkepada siswa-
siswanya.
SelanjutnyapenelitimewawancaraisiswakelasVBsebagaiinforman4padahari
jum’at,16Maret2018padapukul14.00WIBdiruangkelas,iamengatakan:
“Berakhlakmuliakakbaik,ramah,kadangmarahtapikalokamibandal.
Selainitupemaafkakkalokamibadalyadikasihtau,dinasehatingitukak.
Abisituyaudhkakkayakbiasalagisayangsamakami-kamikak.”
Berdasarkaninformasidariinforman4mengungkapkanbahwagurukelasVB
berakhlak mulia,pemaaf,baik,ramah dan selalu menasehatisiswa-siswanya dan
sayangdengansiswa-siswanya.
Daribeberapaperyataanyangtelahdikemukanolehinformandiatasmakadapat
disimpulkanbahwagurukelasVBmemilikiAkhlakyangmulia,ikhlasdalam mengajar,
pemaafsertamenyayangisiswa-siswanyasepertianaksendiridanselalusabardalam
menghadapisiswa-siswanya.
c.Arif
Pertama-tama penelitimelakukan wawancara dengan guru kelas Isebagai
informan1padahariRabu,21Maret2018padapukul10.20WIBdiruangguru,beliau
mengatakan:
“MenurutsayagurukelasV B sangatmenguasaimatapelajaranyang
disampaikanapalagiibuitukanjurusanPGSDUNIMEDdandipercayakan
untukmenjadiwalikelas,yaasetiapgurupastisangatmengetahuitabiat
darisiswa-siswanya”
Berdasarkaninformasidariinforman1mengungkapkanbahwagurukelasVB
arifkarna mengetahuitabiatdarisiswa-siswanya serta sangatmenguasaimata
pelajaranyangdisampaikannya.
SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasIVsebagaiinforman2padahari
Rabu,21Maret2018padapukul12.30WIBdiruangguru,beliaumengatakan:
“Yaajelassangatmengetahuitabiatsiswanyaselalumengayomisiswanya
yangpintar,yangtakpintarsemuadiayomi.Yasangatmenguasaimata
pelajaran yang dibawakannya,kadang menggunakan media-media
Pembelajaran.”
Berdasarkaninformasidariinforman2mengungkapkanbahwagurukelasVB
jelassangatmengetahuitabiatdarisiswanyasertaselaumengayomisiswanyabaik
pintarmaupuntakpintardanmenguasaimatapelajaranyangdibawakannyadengan
menggunakanmedia-mediapembelajaran.
SelanjutnyapenelitimewawancaraisiswakelasVBsebagaiinforman3padahari
Rabu,21Maret2018padapukul13.30WIBdikelas,iamengatakan:
“Taukakgimanakamisemua.Yakalongajarkadangnulisdipapantulis
samapakealatperaga.Menguasaikak.Paham kaktapikadang-kadang
gakpaham juga.”
Berdasarkaninformasidariinforman3mengungkapkanbahwagurukelasVB
faham gimanasiswa-siswanya.Menguasaimatapelajarankarenamenggunakanalat
peragadanlain-lain.
Daribeberapaperyataanyangtelahdikemukanolehinformandiatasmakadapat
disimpulkanbahwagurukelasVBArifkarenasangatmengetahuitabiatdarimasing-
masingsiswanyasertasangatmenguasaimatapelajaranyangdisampaikannya,halini
dapatdilihatdaricaragurukelasVBmengajardenganmenggunakanmediadanalat
peraga.
d.Berwibawa
Pertama-tama penelitimelakukan wawancara dengan guru kelas Isebagai
informan1padahariSenin,26Maret2018padapukul10.20WIBdiruangguru,beliau
mengatakan:
“Berwibawa dan juga sederhana,cara bicaranya juga sesuaidengan
retorika”
Berdasarkaninformasidariinforman1mengungkapkanbahwagurukelasVB
berwibawadanjugasederhana.SelainitucarabicaradarigurukelasVBsesuaidengan
retorika.
Selanjutnya penelitimelakukan wawancara dengan guru kelas IIsebagai
informan2padahariSenin,26Maret2018padapukul12.35WIBdiruangguru,beliau
mengatakan:
“Ibuitusopandanberwibawasekaliterlihatketikaanak-anakgaktakut
samaibuitutapiseganlebihtepatnyadanjugasangatsederhanasih.”
Berdasarkaninformasidariinforman2mengungkapkanbahwagurukelasVB
sangatberwibawa,sederhanadandiseganiolehsiswa-siswanya.
SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasIIIsebagaiinforman3padahari
Senin,26Maret2018padapukul13.40WIBdiruangguru,beliaumengatakan:
“Rapiorangnya.Seoranggurupastimemilikiwibawaya,kalogurukelasV B
termasukberwibawalahbaikdidepansiswamaupuntidak.Walaupunkadang
adabercandanyasamakami-kamitapiyagakberlebihan”
Berdasarkaninformasidariinforman3mengungkapkanbahwagurukelasVB
sangatrapidan berwibawameskipun kadang guru kelasV B sukabercandatapi
bercandadarigurukelasVBtidakberlebihandanmasihdalam tarafwajar.
Daribeberapaperyataanyangtelahdikemukanolehinformandiatasmakadapat
disimpulkanbahwagurukelasVBberwibawa,sederhanadansangatrapi.Carabicara
darigurukelasVBjugasesuairetorika.Ketikabercandapuntetaptidakmengurangi
wibawanyakarenabercandagurukelasVBmasihdalam tahapwajar.
e.Teladan
Pertama-tamapenelitimelakukanwawancaradengangurukelasIV sebagai
informan1padahariSenin,02April2018padapukul12.30WIBdiruangguru,beliau
mengatakan:
“Menurutsayasangatpatutdijadikanteladankarenabeliauitumemiliki
kepribadianyangbaikorangnyadisiplin,tegasdansabar,selainituguru
kelasVBselalumengingatkansiswanyauntuksholatzuhurberjamaah
karenakananakkelasVBmasuksiangitu”
Berdasarkaninformasidariinforman1mengungkapkanbahwagurukelasVB
sangatpatutdijadikanteladanbagisiswa-siswanyakarnadisiplin,tegasdansabar.
Sertaselalumengingatkansiswa-siswauntuksholatberjamaahketikamemasukiwaktu
sholat.
SelanjutnyapenelitimewawancaraiKepalaMadrasahsebagaiinforman2pada
hariSenin,02 April2018 pada pukul13.15 WIB diruang Kepala Sekolah,beliau
mengatakan:
“MenurutsayagurukelasV Bsudahcukupbaguskepribadiannyadan
pantasuntukdijadikanteladanbagisiswa-siswadiMadrasahini.”
Berdasarkaninformasidariinforman2mengungkapkanbahwagurukelasVB
sangatpantasdijadikanteladanbagisiswa-siswadiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.
SelanjutnyapenelitimelakukanwawancarakepadasiswakelasV B sebagai
informan3padahariSenin,02April2018padapukul13.45WIBdiruangkelas,ia
mengatakan:
“Iyakakpatutjaditeladan,pinginnyontohsifatibuitu,kayaksifatsabar,
lembutdanbaikkak.”
Berdasarkaninformasidariinforman3mengungkapkanbahwagurukelasVB
patutdijadikanteladankarenamemilikisifat-sifatyangbaikmisalnyasabar,lembutdan
baik.sertasiswa-siswasangatmenyukaisifattersebutdansangatinginmencontoh
sifatgurukelasVBtersebut.
SelanjutnyapenelitimelakukanwawancarakepadasiswakelasV B sebagai
informan4padahariSenin,02April2018padapukul14.00WIBdidepanruangkelas,ia
mengatakan:
“patut dicontoh kak,sifat baiknya,ramah,lembutnya dan selalu
menasehatikak”
Berdasarkaninformasidariinforman4mengungkapkanbahwagurukelasVB
patutdijadikanteladankarenasifatnyabaik,ramahlembutdanselalumenasehati.
Daribeberapaperyataanyangtelahdikemukanolehinformandiatasmakadapat
disimpulkan bahwa guru kelas V B patutdijadikan teladan bagisiswa-siswa di
MadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.SebabgurukelasV Bmemilikikepribadianyang
sangatbaikmisalnyasajalembut,ramah,selalumenasehatidansabar.Darisifat-sifat
yangditunjukangurukelasVBbanyaksiswayanginginmencontohkepribadianbeliau.
2.FaktorPendukungdanPenghambatKompetensiKepribadianGuruDalam
MembentukKarakterSiswa
Pertama-tamapenelitimelakukanwawancaradengangurukelasVBsebagai
informan1padaharijum’at,06April2018padapukul11.00WIBdiruangguru,beliau
mengatakan:
“faktorpendukungyangpertamapastisemangatdaridalam diriguruitu
sendiriya untuk membentuk karakterdarisiswanya,kalo udah ada
semangatdalam diriguruuntukmembentukkaraktersiswainsyaallah
pastibisa.Sedangkan faktorpenghambatnya ya bisa darikurangnya
pemahaman guru mengenaibatasan tingkah laku menjadiseorang
pendidikdantidakadasemangatgurudalam memberikancontohbagi
siswa-siswanya”
Berdasarkan Berdasarkan informasidariinforman 1 mengungkapkan bahwa
faktorpenghambatdanpendukungkompetensikepribadiangurudalam membentuk
karaktersiswayaitudarisemangatgurudalam memberikancontohkepadasiswanya.
Jika guru semangatuntuk membentuk karaktersiswa maka karakterdarisiswa
tersebutdapatdibentukakantetapijikagurutersebuttidaksemangatmembentuk
karakterdarisiswanyapastikarakterdarisiswatidakakanterbentuksesuaiapayang
diharapkanolehguru.Selainitufaktorpenghambatnyaadalahkurangpemahamanguru
mengenaibatasantingkahlakuseorangpendidik.
SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasIIIsebagaiinforman2padahari
jum’at,06April2018padapukul11.20WIBdiruangguru,beliaumengatakan:
“faktorpenghambatnyabisadarikurangnyaetika-etikayangditunjukan
olehguru.Sedangkanfaktorpendukungnyagurumenunjukanetikayang
baikdidepansiswanyaagardapatdijadikanteladanbagisiswanya”
Berdasarkan informasi dari informan 2 mengungkapkan bahwa faktor
penghambatdanpendukungkompetensikepribadiangurudalam membentukkarakter
siswayaitudarietikayangditampilkanolehguru.Jikagurumenampilkanetikayang
baikpastimenjadifaktorpendukungakantetapijikatidakmenampilkanetikayangbaik
bisamenjadifaktorpenghambat.
SelanjutnyapenelitimewawancaraigurukelasVIsebagaiinforman3padahari
jum’at,06April2018padapukul13.20WIBdiruangguru,beliaumengatakan:
“faktorpendukungnyadaricara-caragurumenunjukansifat-sifatyangbaik
untukdijadikanteladanbagisiswanya.Kalofaktorpenghambatyakalo
gurugakmenunjukansifatyangbaikkepadasiswanya.Tapikaloseorang
gurugakmungkinyamenunjukansifatyanggakbaik.”
Berdasarkan informasi dari informan 3 mengungkapkan bahwa faktor
penghambatdanpendukungkompetensikepribadiangurudalam membentukkarakter
siswayaitudaricara-caragurudalam menunjukansifat-sifatguruuntukdicontoholeh
siswa-siswa.
Daribeberapaperyataanyangtelahdikemukanolehinformandiatasmakadapat
disimpulkanbahwafaktorpendukungdanpenghambatkompetensikepribadianguru
dalam membentukkaraktersiswayaitu semangatguru,etikayng ditunjukan guru
kepadasiswanyadancara-caragurudalam menunjukansifat-sifatnyaagardicontoh
olehsiswa-siswanya.
C. PembahasanHasilPenelitian
BerdasarkantemuanpenelitiandiataskompetensikepribadiangurukelasVB
dalam membentukkaraktersiswadiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaisudahcukup
baiksertaterdapatfaktor-faktoryangmendukungdanmenghambatdalam membentuk
karaktersiswadiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai
1.KompetensikepribadiangurukelasVB
KompetensikepribadiangurukelasVBMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaisudah
cukupbagushalinidapatdilihatdaripresentaseyangdiberikankepalasekolahyaitu85
%.SelainitudapatdilihatdariprilakuyangditunjukanolehgurukelasVByangselalu
mengajaksiswa-siswanya untuksholatdzuhurberjamaah ketika sudah memasuki
waktusholatdanmengambilwudhubersamasiswa-siswa.
KemudiangurukelasVBsudahmemilikikepribadianyangmantapkarenaguru
kelasVBtidakmudahmarahterhadapmuridnya,iasanggupmenahandiri,menahan
kemarahan,berlapanghati,banyakbersabar,tidakpemarahkarenahal-halyangkecil,
berpenampilanyangsopansertadisiplindalam mengajar.
seorangguruharusberakhlakmuliakarenaiaadalahseorangpenasehatbagi
pesertadidik,bahkanbagiorangtuameskipunmerekatidakmemilikilatihankhusus
sebagaipenasehatdandalam beberapahaltidakdapatberharapuntukmenasehati
orang.GurukelasVBdapatdikatakanseorangyangmemilikiakhlakyangmuliakarena
pemaaf,penyayangdanselaluikhlasdalam mengajarhalinisesuaidenganpernyataan-
pernyataandariguru-gurulaindansiswa-siswadiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.
Arifmengetahuitabiatdarisiswa-siswanya,halinisesuaidenganpernyataan
dariguru-gurubahwasetiapgurupastimemahamisetiaptabiatdarisiswa-siswanya
apalagigurukelasVBtelahlamamengajardantelahlamamenjadiwalikelas,dan
menguasaimatapelajaranyangdisampaikannyadenganmenggunakanmediadanalat
peragadalam prosesbelajarmengajar.
Berwibawadanteladan.GurukelasVB sangatberwibawameskipunkadang
bercandatapibercandadarigurukelasVBtidakberlebihansehinggatidakmengurangi
wibawanya.GurukelasVBjugapantasdijadikanteladanbagisiswa-siswanya.Karena
gurukelasVBselalumenunjukankerpribadianyangbaiksepertimenasehatisiswa,
mengajarkan siswanya untuk membuang sampah pada tempatnya,melakukan
perbuatan sesuaidengan perkataannya dan selalu mengajak siswa untuk sholat
berjamaahdimusholaMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.
Berdasarkan temuan-temuan diatas sejalan dengan UU No.14 (pasal10)
kompetensikepribadianguruadalahkemampuankepribadianyangmantab,berakhlak
mulia,arif,berwibawasertamenjaditauladanbagipesertadidik.
Jadidapatdisimpulkan bahwa guru kelas V B telah memilikikompetensi
kepribadiangurudalam membentukkaraktersiswadiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjai.
2.Faktorpendukung dan penghambatkompetensikepribadian guru dalam
membentukkaraktersiswa
Berdasarkantemuanfaktorpendukungdanpenghambatkompetensikepribadian
gurudalam membentukkaraktersiswadiMadrasahIbtidaiyahNegeriBinjaiadalah
semangatdarigurutersebut,cara-caragurutersebutdalam menunjukansikap-sikapnya
danetikaguruyangditampilkandalam kesehariandisekolah.
Temuanpenelitianinisejalandenganfaktor-faktorpendukungdanpenghambat
kompetensikepribadiangurudalam membentukkaraktersiswasesuaidengansurahAli
Imranayat110yaitu:
Artinya:
“kamu adalah umatyang terbaik yang dilahirkan untuk manusia,menyuruh
kepadayangma’rufdanmencegahdariyangmungkar,danberimankepadaAllah.
Sekiranyaahlikitabberiman,tentulahitulebihbaikdiantaramerekaadayangberiman
dankebanyakanmerekaadalahorang-orangyangfasik”1
Dariayatdiatasdapatdipahamibahwaguruharusselalumemberikancontoh-
contohyangbaikkepadasiswanyasertasemangatdalam membentukkaraktersiswa
danmencegahsiswadariperbuatanyangtidakbaikmisanyasajamembuangsampah
sembarangan.
Dengansemangatguruuntukmenunjukankepribadianyangbaikdihadapan
siswa-siswanyabisamenjadifaktorpendukunggurudalam membentukkaraktersiswa
tersebutdengankebiasaan-kebiasaanyangdilakukanolehgurukepadasiswanya.
Sedangkanjikagurutidakmemilikisemangatdalam membentukkaraktersiswahalini
bisa menjadifaktorpenghambatdalam membentuk karaktersiswa diMadrasah
1DepertemenAgamaRI,Al-Qur’andanTerjemahannya,(Jakarta:BumiPustaka,2006),h.51.
IbtidaiyahNegeriBinjai.