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8/3/2019 BACHILLERATO EN MATEMATICA 2012 - UAH
http://slidepdf.com/reader/full/bachillerato-en-matematica-2012-uah 1/5
Para estudiar Bachilleratoen Matemática requieresinterés por el área cientíco-matemática e intenciones
de profundizar susconocimientos, con el nde continuar tus estudiosen las carreras de Pedagogíaen Matemática o IngenieríaComercial en la UAH.
Bachillerato enMatemática
POSTULA EN
DEMRE.CL
8/3/2019 BACHILLERATO EN MATEMATICA 2012 - UAH
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Ser Bachiller enMatemática
El Bachillerato en Matemática de la UAH te entrega unaormación matemática de base durante 4 semestres deestudios con el objetivo de que puedas después inser-tarte en carreras del área científco–matemática talescomo ingenierías, licenciaturas en matemática, peda-gogía en matemática, entre muchas otras.
El estudiante de bachillerato tendrá la oportunidadde proundizar sus conocimientos matemáticos y enespecial de ingresar a las carreras de Pedagogía enMatemática o bien Ingeniería Comercial en nuestraUniversidad.
El Bachiller en Matemática de la UAH comprenderá lamatemática como construcción humana, social y co-lectiva, con sus crisis y con sus avances, en una visióndinámica que le permite interactuar en el mundo y seragente de transformación en él.
Aprendizaje» Tendrás cursos de Matemática en las líneas deÁlgebra, Geometría, Estadística y Análisis Matemático.Desarrollarás una base de matemática avanzadas,
que te permitirán adquirir un pensamiento abstracto yaplicado, para comprender enómenos matematizablesde la vida real y otros provenientes del propio mundomatemático.
» Asistirás a 4 Laboratorios de Matemática. Ahí tra-bajarás de modo similar a un matemático cuando éstebusca cómo resolver problemas.
» Aprenderás a utilizar herramientas tecnológicasysimulaciones que te ayudarán a comprender resultadosmatemáticos en una perspectiva dinámica.
» Participarás en interesantes seminarios de extensióncon expertos nacionales e internacionales en el área dela Educación Matemática.
» Lograrás leer comprensivamente en inglés textostécnicos sencillos.
» Aprenderás a utilizar herramientas tecnológicas comorecurso permanente de apoyo a tu ormación integral.
Diferencias» Queremos que los estudiantes adquieran autonomíaen su trabajo académico, con una clara orientaciónproesional utura, que lo habilite para responder a lasdemandas de sus estudios superiores.
» Desarrollarás un pensamiento riguroso y analítico,siendo capaz de expresar ideas argumentadas por laproundidad de tus conocimientos.
» Alto nivel académico y de compromiso de nuestrosproesores como docentes e investigadores.
» Contamos con una gran red de contactos internacio-nales de la Universidad, que promueve el diálogo, inter-cambio y actualización del pensamiento intelectual.
» Nuestra biblioteca cuenta con más de 240.000 volú-menes, en diversas áreas.
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2º SEMESTRE1º SEMESTRE 3º SEMESTRE 4º SEMESTRE
Malla Curricular
Visita el sitio web de nuestra Facultad de Educaciónhttp://educacion.uahurtado.cl
ALGEBRA YFUNDAMENTOS
DE LOS NÚMEROSAL ALGEBRA ALGEBRA LINEAL
ANÁLISIS I ANÁLISIS II
GEOMETRÍAANALÍTICA II
GEOMETRÍAANALÍTICA I
ELECTIVODE CARRERA
ELECTIVODE CARRERA
ELECTIVODE CARRERA
ELECTIVODE CARRERA
ELECTIVODE CARRERA
ELECTIVODE CARRERA
ESTADÍSTICADESCRIPTIVA
LABORATORIO DEMATEMÁTICA I
LABORATORIO DEMATEMÁTICA II
LABORATORIO DEMATEMÁTICA III
LABORATORIO DEMATEMÁTICA IV
PROBABILIDADES
INGLÉS GENERAL I INGLÉS GENERAL II INGLÉS GENERAL III
TALLER DE EXPRESIÓNORAL
TALLER DE EXPRESIÓNESCRITA
* Pedagogía en Matemática o Ingeniería Comercial
El Plan de Estudios contempla la aproba-ción de 24 cursos distribuidos en 4 semes-tres. La malla se organiza en dos ejes:
El Eje de Formación Disciplinar: Poneénfasis en la formación matemática(procesos de comprensión, uso de argu-mentaciones, automatizaciones). Con-templa las líneas de Álgebra (3 cursos),Geometría (2 cursos), Análisis (2 cursos),Estadística y Probabilidades (2 cursos) ylos 4 Laboratorios de matemática.
El Eje de Formación General: Contem-pla el logro de competencias generalesnecesarias para que los estudiantesenfrenten con éxito sus futuros estudiosprofesionales, capacitándolos paracomprender la realidad socioculturalen que viven y proporcionándoles clavesde comprensión de la realidad chilenapara que puedan estructurar su proyectopersonal como profesionales en servicioal país. Esta formación se desarrolla através de una línea de cursos integra-dos por los optativos institucionalesde formación artística, deportiva y dedesarrollo personal que pueden tomara lo largo del programa y por otra líneade cursos que apunta al desarrollo de
las competencias habilitantes integradapor: Expresión oral y escrita (2 cursos) eInglés instrumental (3 cursos).
El Programa de Bachillerato en Mate-mática, por medio de los denominados“electivos de carrera” ofrece la consecu-ción de estudios en dos carreras del áreaen nuestra Universidad:
» En Pedagogía en Matemática ingre-sando directamente al tercer año de lacarrera.
» En Ingeniería Comercial, para lo cualen el bachillerato habrás avanzado 13asignaturas, lo que signica que por estavía de admisión, tendrás un semestreadicional de estudios respecto de quienesingresan directamente a esta carrera.
Bachillerato en Matemática
GRADOBachiller enMatemática
RÉGIMEN Diurno
MODALIDAD Semestral
FORMACIÓN GENERAL
FORMACIÓN DISCIPLINAR
ELECTIVOS DE CARRERA*
Requisitos generales de postulación
Admisión Vía PSULas postulaciones vía PSU a la Universidad Alberto Hurtado deberásrealizarlas exclusivamente a través del Sistema Único de Admisión delas Universidades del Consejo de Rectores, vía www.demre.cl o víawww.uahurtado.cl en el plazo de tres días denido por el DEMRE.
Máximo de Postulaciones y orden de preferenciaLa Universidad Alberto Hurtado no restringe el número de postulacionesa sus carreras ni exige orden de preferencia.
Puntajes Mínimos PSU para postularPromedio PSU 500 puntos(50% PSU Matemática y 50% PSU Lenguaje)
Puntaje Ponderado de Postulación
PSU DE MATEMÁTICA 40%PSU DE LENGUAJE 25%PSU DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES Ó CIENCIAS 10%NEM 25%
Todas las carreras exigen un puntaje ponderado mínimo de 500 puntos
Admisión EspecialDestinada a postulantes egresados o titulados de una institución de es-tudios superiores, a quienes deseen cambiar de universidad y/o carrera ya estudiantes que hayan cursado la Enseñanza Media en el extranjero.Más información en www.uahurtado.cl/admision
8/3/2019 BACHILLERATO EN MATEMATICA 2012 - UAH
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DECANOJuan Eduardo García Huidobro // Doctor en Ciencias dela Educación, Universidad Católica de Lovaina, Belgica// Doctor en Filosoía, Universidad Católica de Lovaina,Bélgica
DIRECTOR DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓNJorge Radic // Magíster en Educación, PontifciaUniversidad Católica de Chile // Máster en Ciencias dela Educación, Universidad Saint Joseph, EEUU
DIRECTOR DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA ENMATEMATICARoberto Vidal // Proesor de Matemática e InormáticaEducacional. Universidad Metropolitana de Ciencias
Directivos de la Facultad de Educación
Cuerpo Académico
Cuerpo Docente
de la Educación. // Licenciado en Educación Matemática.Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. // Magíster en Didáctica de la Matemática. P. Universidad Católicade Valparaíso. // Doctor en Ciencias de la Educación ÁreaDidáctica de la Matemática P. Universidad Católica de Chile.
COORDINADOR ACADÉMICO DE PEDAGOGÍA EN MATEMÁTICAMarcos Barra // Proesor de Matemática e InormáticaEducacional. Universidad Metropolitana de Ciencias dela Educación. // Licenciado en Educación Matemática.
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.// Magister en Didáctica de la Matemática. PontifciaUniversidad Católica de Valparaíso. // Doctor © en Didácticade la Matemática. Pontifcia Universidad Católica deValparaíso.
¿Por qué estudiar Bachillerato enMatemática en la UAH ? Aquí 4 claves
EL
%DE NUESTROSPROFESORESDE PLANTATIENE ESTUDIOSDE POSTGRADO
∙CALIDAD ACADÉMICA∙
%∙INVESTIGACIÓN∙
DE PLANTA PARTICIPAN Y/ODIRIGEN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN MATEMÁTICA
DE NUESTROSPROFESORES
Cuerpo DocenteJorge Neira // Magíster en Currículum yEvaluación. Universidad de Santiago deChile. // Investigador del CIDE.
Nelson Valenzuela // Magíster enPedagogía, Universidad Alberto Hurtado. //Investigador del CIDE.
Roberto Vidal // Doctor en Ciencias de laEducación. Área Didáctica de la MatemáticaP. Universidad Católica de Chile.
Marcos Barra // Doctor © en Didáctica de laMatemática. Ponticia Universidad Católicade Valparaíso.
Cecilia Rojas // Magíster en Didáctica delas Matemáticas, P. Universidad Católica deValparaíso.
María José Jiménez // Magíster en Didácticade la Matemática. Ponticia UniversidadCatólica de Valparaíso
Giovanna Ticchione // Magíster enEstadística. P. Universidad Católica de Chile.
Carolina Brieba // Doctora © en Didácticade las Matemáticas. Universidad deBarcelona, España.
Alejandra Besa // Magíster en Didáctica delas Matemáticas, P. Universidad Católicade Valparaíso. // Magíster en E - learning.,Universidad de Sevilla, España.
Ruth Galindo // Doctor © en Educación.Universidad de Sevilla, España.
María Soledad Montoya // Doctora enMatemática Educativa, IPN, México.
Rubén Figueroa // Magíster en Matemática.Universidad de Santiago de Chile.
Mario Zañartu N. // Master en Historia dela Ciencia: Ciencia, Historia y Sociedad.Universidad Autónoma de Barcelona,España.
•CONTINUIDADDE ESTUDIO•
AL TERMINAR EL BACHILLERATOPODRÁS CONTINUAR ESTUDIOSEN INGENIERÍA COMERCIAL OPEDAGOGÍA EN MATEMÁTICA