Design Think as a Teaching Approach

By อาจารย์ ดร.รัฐพล ศิลปรัศมี

เรื่องเล่าเร้าพลงั

เรื่องเล่าพอสังเขป (เน้นวธิีปฏิบตั)ิ Design Think Teaching Approach

วัตถุประสงค์

เพื่อให้ผู้เข้าอบรมเข้าใจหลักการ และกระบวนการ คิดเชิงออกแบบและสามารถนำไปสอนในสถาบันการศึกษา

ของตน หรือนำไปประยุกต์ใช้ในวิชาของผู้สอนได้ โดยกระบวนการ Design Thinking เป็นกระบวนการคิดและการ

ทำงานที่นำไปสู่ความคิดสร้างสรรค์ นำมาสร้างนวัตกรรม อย่างเป็นระบบผ่านกระบวนการคิดแบบ Design

Thinking เป็นการคิดเชิงออกแบบไอเดียใหม่ รวมถึงการแก้ไขปัญหา โดยใช้หลักการการเข้าใจความต้องการและปัญหา

ของกลุ่มเป้าหมาย ระดมความคิดเห็นในทีมเพื่อหาทางแก้ไข และลงมือทำ ลองผิดลองถูก เพื่อสร้างนวัตกรรม ซึ่งแนวคิด

Design Thinking ถูกนำเข้ามาสู่หลักสูตร เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความเชื่อมั่นในความสามารถทางด้านความคิด

สร้างสรรค์ของตน ตลอดจนพัฒนาทักษะการคิด เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะความสามารถที่ตรงกับความต้องในโลกปัจจุบันการ

อบรมเป็นลักษณะบรรยาย และทำ workshop หัวข้อ ดังนี้

Why Design thinkingเพื่อเข้าใจถึงกระบวนการคิดเชิงออกแบบแบ่งออกเป็น 5 ขั้นตอน ดงันี้

EMPHATHIZEการทำความเข้าใจกลุ่มเป้าหมายให้มากท่ีสุดด้วยวิธีการหา

outcome pain point ทั้งสองฝ่าย ทั้งผู้ให้บริการ และผู้ใช้บริการ หรือ

นำไปสู่โอกาสในการพัฒนาความสำเร็จ โดยมี platform ตามกลุ่มเป้าหมาย

01

DEFINE02

Why Design thinking

การทำความเข้าใจกลุ่มเป้าหมายให้มากที่สุดด้วยวิธีการหา

outcome pain point ทั้งสองฝ่าย ทั้งผู้ให้บริการ และผู้ใช้บริการ หรือ

นำไปสู่โอกาสในการพัฒนาความสำเร็จ โดยมี platform ตามกลุ่มเป้าหมาย

IDEATEเป็นการระดมความคิดใหม่ ๆ โดยไม่มีขีดจำกัด ให้เน้นการหา

แนวทางแก้ปัญหาให้มากและหลากหลายให้มากที่สุดท่ีคิดขึ้นมาได้ เพื่อแก้ปัญหาที่

เกิดขึ้นในขั้น DEFINE

03

PROTOTYPE04

Why Design thinking

เป็นการสร้างแบบจำลอง เพื่อให้ผู้ใช้สามารถทดสอบ ตอบคำถาม

กระตุ้นให้เกิดการวิพากษ์วิจารณ์ เพื่อให้เราเข้าถึงสิ่งที่อยากรู้ และดำเนินการสร้าง

เพื่อนำไปทดลองใช้หาข้อผิดพลาด สิ่งที่ได้

TESTหลังจากนั้นนำแบบจำลองที่สร้างขึน้ ไปทดลองกับกลุ่มเป้าหมาย

หรือผู้ใช้ เพื่อศึกษาประสิทธิภาพการใช้งาน และผลตอบรับ เพื่อนำไปสู่การ

พัฒนาและปรับปรุงต่อไป

05Why Design thinking

Desigh Thinking Process

พูดคยุอยา่งเข้าใจ จัดล าดบัความส าคญั

ของปัญหา

สรา้งความคดิ ออกแบบจ าลอง

EMPHATHIZE DEFINE IDEATE PROTOTYPE

ทดสอบ

Work / ไม่Work

Get idea

TEST

เรียนรู้ถึงหลักการการนำ

Design thinking มาเป็น

เครื่องมือ และประยุกต์ใช้ในการเรียน

การสอน เพื่อพัฒนาทักษะการคิด

Design your own teaching approach

Workshop : The new way of teaching using design thinking

กระบวนการคิดที่ใช้การทำความเข้าใจในปัญหาต่างๆ อย่าง

ลึกซึ้ง โดยนำความต้องการของผู้ใช ้หรือกลุ่มเป้าหมายเป็นศูนย์กลาง และ

นำเอาความคิดสร้างสรรค์และมุมมองจากคนหลายๆ สายงาน มาสร้างเป็น

ไอเดีย แนวทางการแก้ไข และนำเอาแนวทางต่างๆ นั่นมาทดสอบและ

พัฒนา เพื่อให้ได้แนวทางหรือนวัตกรรมที่ตอบโจทย์กับผู้ใชห้รือ

กลุ่มเป้าหมาย และสถานการณ์นั้นๆ ซึ่งข้อคิดนี้สามารถนำมาประยุกต์ใช้

ได้ในทุกเหตุการณ์ปัญหา ซึ่งสามารถสรุปแนวคิดได้ดังนี้

ข้อคิด บทเรียนจากเรื่องเล่า

1. กระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking)

จะทำให้เรามองเห็นวิธีการใหม่ๆ ในการแก้ไขปัญหา สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ

ตลอดจนสร้างนวัตกรรมตอบโจทย์ผู้บริโภคได้

2. กระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking)

จะทำให้เรารู้จักมองปัญหาตลอดจนโจทย์ของการทำงานต่างๆ ได้รอบทิศและ

รอบคอบขึ้น

3. กระบวนการคิดเชิงออกแบบ (Design Thinking)

ฝึกให้มีการคิดอย่างเป็นระบบ เป็นขั้นตอน และมีลำดับการบริหารจัดการที่ดี

ไม่ว่าจะนำไปใช้กับการปฏิบัติงานอย่างไรก็ตาม

ปัจจัยสู่ความสำเร็จ (Key Success Factor)

หลักการต้องเข้าใจความต้องการ และปัญหาของกลุ่มเปา้หมาย

ระดมความคิดเห็นในทีมเพื่อหาทางแก้ไข และลงมือทำ ลองผิดลองถูก เพื่อ

สร้างนวัตกรรม แนวคิด Design Thinking ถูกนำเข้ามาสู่หลักสูตร

เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความเชื่อมั่นในความสามารถทางด้านความคิด

สร้างสรรค์ของตน ตลอดจนพัฒนาทักษะการคิด

THANKS