Upload
rizki-amaliyah
View
238
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
1/54Sosialisasi KTSP
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
2/54Sosialisasi KTSP
Bahan ajar merupakan informasi, alat danteks yang diperlukan guru/instruktur untukperencanaan dan penelaahan implementasipembelajaran.
Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yangdigunakan untuk membantu guru/ instrukturdalam melaksanakan kegiatan belajarmengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa
berupa bahan tertulis maupun bahan tidaktertulis. (National Center for VocationalEducation Research Ltd/National Center forCompetency Based Training).
Pengertian Bahan Ajar
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
3/54Sosialisasi KTSP
Bahan ajar adalah seperangkat
materi yang disusun secara
sistematis baik tertulis maupun
tidak sehingga terciptalingkungan/suasana yang
memungkinkan siswa untuk
belajar.
Pengertian Bahan Ajar
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
4/54Sosialisasi KTSP
Bentuk Bahan Ajar
Bahan cetakseperti: hand out, buku,modul, lembar kerja siswa, brosur,leaflet, wallchart,
Audio Visualseperti:video/film,VCD Audioseperti:radio, kaset, CD
audio, PH
Visual:foto, gambar, model/maket.
Multi Media:CD interaktif, computerBased, Internet
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
5/54Sosialisasi KTSP
Cakupan Bahan Ajar
Judul, MP, SK, KD, Indikator,Tempat
Petunjuk belajar (Petunjuk
siswa/guru) Tujuan yang akan dicapai
Informasi pendukung
Latihan-latihan Petunjuk kerja
Penilaian
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
6/54Sosialisasi KTSP
Penyusunan Peta Bahan Ajar(Contoh Mapel Biologi)
Siswa mampu
memahami
hakekat biologi
Sebagai ilmu,
menemukan
obyek dan ragam
persoalannyadari......
Mempelajariruang
lingkup
biologi,
manfaat dan
bahayanya
1. Obyek Biologi
2. Persoalan Biologi
3. Tingkat organisasi
kehidupan
5. Manfaat biologi bagi
manusia dan lingkungan
4. Permasalahan biologi
Materi Pembelajaran/Judul bahan Ajar
KDSK
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
7/54Sosialisasi KTSP
Kompetensi
DasarIndikator
Standar
Kompetensi
Kegiatan
Pembelajaran
Materi
Pembelajaran
ALUR ANALISIS PENYUSUNAN BAHAN AJAR
BAHAN AJAR
1.1. MendengarkanMemahami wacanatransaksional daninterpersonal ringandan/atau monolog lisanterutama berkenaan
dengan wacanaberbentuk report.
1.Mengidentifikasikelompok kata sifat
2. ..Lainnya
1. Teks berbentukreport.
2. Adjective phrase.
1. Mendiskusikanteks report yangdidengar.
2. Mengidentifikasi
adjective phrase.
1. LKS2. Modul3. Kaset4. dll.
1. Berkomunikasi lisan dantertulis menggunakan ragambahasa yang sesuai denganlancar dan akurat dalamwacana interaksionaldan/atau monolog terutama
berkenaan dengan wacanaberbentuk naratif, prosedur,spoof/recount, report, dannews item.
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
8/54Sosialisasi KTSP
Pengert ian
Lembar Kegiatan Siswa
Lembar kegiatan siswa (student work sheet)adalah lembaran-lembaran berisi tugas yangharus dikerjakan oleh siswa.
Lembar kegiatan berisi petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas.
Tugas-tugas yang yang diberikan kepadasiswa dapat berupa teori dan atau praktik.
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
9/54Sosialisasi KTSP
Lembar Kegiatan Siswa (LKS)
Langkah-langkah penulisan LKS sebagai berikut:
Melakukan analisis kurikulum; SK, KD, indikator danmateri pembelajaran. Menyusun peta kebutuhan LKS Menentukan judul LKS Menulis LKS Menentukan alat penilaian
Struktur LKS secara umum adalah sebagai berikut: Judul, mata pelajaran, semester, tempat Petunjuk belajar Kompetensi yang akan dicapai Indikator Informasi pendukung Tugas-tugas dan langkah-langkah kerja Penilaian
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
10/54Sosialisasi KTSP
Buku teks merupakan sumber informasi
yang disusun dengan struktur dan urutanberdasar bidang ilmu tertentu.
Bahan Ajar vs. Buku Teks
Bahan ajar merupakan bahan atau materi
pembelajaran yang disusun secara
sistematis yang digunakan guru dan siswa
dalam KBM.
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
11/54Sosialisasi KTSP
Bahan ajar :
Menimbulkan minat bacaDitulis dan dirancang untuk siswaMenjelaskan tujuan instruksionalDisusun berdasarkan pola belajar yang fleksibelStruktur berdasarkan kebutuhan siswa dan kompetensi akhir yang
akan dicapai.Memberi kesempatan pada siswa untuk berlatihMengakomodasi kesulitan siswaMemberikan rangkumanGaya penulisan komunikatif dan semi formalKepadatan berdasar kebutuhan siswaDikemas untuk proses instruksionalMempunyai mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik darisiswaMenjelaskan cara mempelajari bahan ajar.
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
12/54
Sosialisasi KTSP
Buku teks :
Mengasumsikan minat dari pembaca
Ditulis untuk pembaca (guru, dosen)
Dirancang untuk dipasarkan secara luas
Belum tentu menjelaskan tujuan instruksional
Disusun secara linear
Stuktur berdasar logika bidang ilmuBelum tentu memberikan latihan
Tidak mengantisipasi kesukaran belajar siswa
Belum tentu memberikan rangkuman
Gaya penulisan naratif tetapi tidak komunikatif
Sangat padat
Tidak memilki mekanisme untuk mengumpulkan umpan balik
dari pembaca.
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
13/54
Sosialisasi KTSP
Lembar informasi (information sheet)Operation sheetJobsheetWorksheetHandoutModul
Jenis Bahan Ajar
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
14/54
Sosialisasi KTSP
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
15/54
Sosialisasi KTSP
Modul merupakan alat atau saranapembelajaran yang berisi materi, metode,
batasan-batasan, dan cara mengevaluasiyang dirancang secara sistematis danmenarik untuk mencapai kompetensi yangdiharapkansesuai dengan tingkat
kompleksitasnya.
Pengertian Modul
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
16/54
Sosialisasi KTSP
MODUL
Modul adalah bahan ajar yang disusun secarasistematis dan menarik yang mencakup isi materi,metoda, dan evaluasi yang dapat digunakan
secara mandiri.
kebahasaannya dibuat sederhana sesuai denganlevel berfikir anak SMK atau input SMK
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
17/54
Sosialisasi KTSP
digunakan secara mandiri, belajar sesuai dengankecepatan masing-masing individu secara efektifdan efesien.
memiliki karakteristik stand aloneyaitu moduldikembangkan tidak tergantung pada media lain
bersahabat dengan user atau pemakai, membantu
kemudahan pemakai untuk direspon atau diakses.
MODUL
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
18/54
Sosialisasi KTSP
mampu membelajarkan diri sendiri. Tujuan antara dan tujuan akhir modul harus
dirumuskan secara jelas dan terukur, materi dikemas dalam unit-unit kecil dan tuntas,
tersedia contoh-contoh, ilustrasi yang jelas tersedia soal-soal latihan, tugas, dan sejenisnya materinya up to datedan kontekstual, bahasa sederhana lugas komunikatif,
terdapat rangkuman materi pembelajaran, tersedia instrument penilaian yang
memungkinkan peserta diklat melakukan selfassessment.
MODUL
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
19/54
Sosialisasi KTSP
mengukur tingkat penguasaan materi dirisendiri,
terdapat umpan balik atas penilaianpeserta diklat,
terdapat informasi tentangrujukan/pengayaan/referensi yangmendukung materi
MODUL
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
20/54
Sosialisasi KTSP
MODUL
Dipergunakan untukORANG LAIN
Bukan untuk
PENULIS!!!
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
21/54
Sosialisasi KTSP
1. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidakterlalu bersifat verbal.
2. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera, baik siswaatau peserta diklat maupun guru/instruktur.
3. Dapat digunakan secara tepat dan bervariasi, seperti :
Tujuan Penulisan Modul
Meningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi siswa ataupeserta diklat;Mengembangkan kemampuan peserta didik dalamberinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajarlainnya,
memungkinkan siswa atau peserta diklat belajar mandirisesuai kemampuan dan minatnya.Memungkinkan siswa atau peserta diklat dapat mengukuratau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya.
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
22/54
Sosialisasi KTSP
MODUL
Modul
Cetakan
MultimediaInteraktif
Kerangka Penulisan Modul
Kerangka pengembanganModul
Pedoman Penulisan Modul
Pedoman PengembanganModul MultimediaInteraktif
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
23/54
Sosialisasi KTSP
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
24/54
Sosialisasi KTSP
KARAKTERISTIK MODUL
Peserta diklat mampu membelajarkan dirisendiri, tidak tergantung pada pihak lain.
1. Self instructional
2. Self Contained
Seluruh materi pembelajaran dari satu unit
kompetensi atau sub kompetensi yangdipelajari terdapat di dalam satu modulsecara utuh
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
25/54
Sosialisasi KTSP
3. Stand aloneModul manual/multimedia yangdikembangkan tidak tergantung pada medialain atau tidak harus digunakan bersama-
sama dengan media lain
KARAKTERISTIK MODUL
4. Adaptif
Modul hendaknya memiliki daya adaptifyang tinggi terhadap perkembangan ilmudan teknologi
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
26/54
Sosialisasi KTSP
5. User friendlyModul hendaknya juga memenuhi kaidahbersahabat/akrab dengan pemakainya
KARAKTERISTIK MODUL
Dalam penggunaan :
FONT
SPASI TATA LETAK (LAYOUT)
6. Konsistensi
E
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
27/54
Sosialisasi KTSP
7. Format Format kolom tunggal atau multi
Format kertas vertikal atau horisontal
Icon yang mudah ditangkap
KARAKTERISTIK MODUL
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
28/54
Sosialisasi KTSP
Tampilkan peta/bagan
Urutan dan susunan yang sistematis
Tempatkan naskah, gambar dan ilustrasi yangmenarik
Antar bab, antar unit dan antar paragraph dengansusunan dan alur yang mudah dipahami
Judul, sub judul (kegiatan belajar), dan uraian yangmudah diikuti
Organisasi
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
29/54
Sosialisasi KTSP
Daya Tarik
Mengkombinasikan warna, gambar(ilustrasi), bentuk dan ukuran hurufyang serasi
Menempatkan rangsangan-rangsanganberupa gambar atau ilustrasi,pencetakan huruf tebal, miring, garisbawah atau warna.
Tugas dan latihan yang dikemassedemikian rupa.
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
30/54
Sosialisasi KTSP
Ruang (spasi kosong)
Gunakan spasi atau ruang kosongtanpa naskah atau gambar untukmenambah kontras penampilanmodul
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
31/54
Sosialisasi KTSP
KERANGKA MODUL
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
32/54
Sosialisasi KTSP
Halaman Sampul Halaman Francis
Kata Pengantar
Daftar Isi
Peta Kedudukan Modul
Glosarium
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
33/54
Sosialisasi KTSP
I. PENDAHULUAN
A. Deskripsi
B. Prasarat
C. Petunjuk Penggunaan Modul
1. Penjelasan Bagi Peserta diklat
2. Peran Guru Antara Lain
D. Tujuan Akhir
E. KompetensiF. Cek Kemampuan
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
34/54
Sosialisasi KTSP
II. PEMBELAJARAN
A. Rencana Belajar Peserta diklatB. Kegiatan Belajar
1. Kegiatan Belajara. Tujuan Kegiatan Pembelajaranb. Uraian Materic. Rangkumand. Tugase. Tes Formatiff. Kunci Jawaban Formatifg. Lembar Kerja
2. Kegiatan Belajar 2
3. Kegiatan Belajar n
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
35/54
Sosialisasi KTSP
III. EVALUASI
A. Kognitif Skill
B. Psikomotor Skill
C. Attitude Skill
D.Produk/Benda Kerja SesuaiKriteria Standart
E. Batasan Waktu Yang TelahDitetapkan
F. Kunci Jawaban
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
36/54
Sosialisasi KTSP
IV. PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
37/54
Sosialisasi KTSP
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
38/54
Sosialisasi KTSP
Kajian KTSP
Profil
Kompetensi
LulusanKompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Acuan Penilaian
Perumusan Judul-Judul
Modul
Pemilihan Judul MODUL
yang akan Dibuat
Rambu-Rambu
Pemilihan
Judul
Pengumpulan
Buku-Buku &
Sumber Bahan
SILABUS
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
39/54
Sosialisasi KTSP
Judul Modul
Identifikasi
Kompetensi Dasar
Aspek Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pemb.
Penyusunan
Draft MODULFormat
Penulisan MODUL
Buku-Buku &
Sumber Bahan
Identifikasi
Indikator dan
Penilaian
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
40/54
Sosialisasi KTSP
Draft MODUL
MODUL
INSTRUMEN
VALIDASIVALIDATOR
REVISI/Penyempurnaan
FILE
ELEKTRONIK
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
41/54
Sosialisasi KTSP
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
42/54
Sosialisasi KTSP
Contoh kalimat dengan kata kerja :
Tugas itu dikerjakan oleh peserta TOT Kurikulum KTSP
Bagaimanakah dengan kalimat di bawah ini ?Dalam kamar ini memerlukan empat buah kursi.
1. Syarat Kalimat
Kalimat sekurang-kurangnya memiliki subyek dan predikat
Jenis predikat:
Kata kerja
Bukan kata kerja (kata benda, kata sifat, kata bilangan,
frase preposisi)
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
43/54
Sosialisasi KTSP
Kesalahan struktur:
Saya sudah katakan bahwa berbahasa Indonesia dengan baik danbenar itu tidak mudah. (aktif-pasif).
Dalam konferensi tingkat tinggi negara-negara nonblok tidak
memutuskan tempat penyelenggaraan konferensi berikutnya.
(subyek-keterangan).
Meskipunkita tidak menghadapi musuh, tetapikita harus selalu
waspada. (kalimat majemuk dan kalimat bersusun).
Struktur kalimat
Aktif Pasif
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
44/54
Sosialisasi KTSP
Gagasan utama
Kalimat topik Koherensi
Kata-kata transisi
Alinea/ Paragraf
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
45/54
Sosialisasi KTSP
Fungsi IlustrasiFungsi deskriptif
Fungsi ekspresif
Fungsi AnalitisFungsi kuantitatif
2. Menggunaan Ilustrasi dalam
Modul
Ilustrasi dapat berupa: foto, gambar, grafik,tabel, kartun, dsb, yang memiliki fungsi :
3 P h i Di P i
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
46/54
Sosialisasi KTSP
3. Pahami Diagram Pencapaian
Kompetensi
SMP &yang
sederajad
5
6
TINGKAT I TINGKAT II
EI.INST.001.A
EI.PROG.
001.A
3
4
EI.PBE.001.A
EI.RKT.00
1.A
TINGKAT III
EI.OPS.001.A
1
EI.PEM.001.
A
LULUSSMK
2
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
47/54
Sosialisasi KTSP
4. Pahami Peta Kedudukan Modul
EI.001
EI.003
EI.002
EI.011
EI.005
EI.006
EI.004
EI.007
EI.012 EI.013 EI.014
EI.015 EI.016 EI.017 EI.018
EI.019 EI.020 EI.021
EI.022
EI.024
EI.026
EI.023
EI.025
EI.027
1
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
48/54
Sosialisasi KTSP
5. Tujuan Akhir
Kinerja yang diharapkan
Kriteria keberhasilan
Kondisi atau variable yang diberikan
Perumusan tujuan akhir berisi pernyataanpencapaian kompetensi sesuai persyaratandunia usaha/industri (entry level).Rumusan tujuan tersebut harus memuat :
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
49/54
Sosialisasi KTSP
Contoh Tujuan Akhir ModulPeserta diklat dapat menggambar rangkaian
elektronika (kinerja)berdasarkan standar
gambar teknik (kriteria)dan dapat
mengimplementasikannya menjadi gambar
layout pada PCB (kondisi).
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
50/54
Sosialisasi KTSP
6. Tujuan kegiatan pembelajaran
Memuat kemampuan yang harusdikuasai untuk mencapai satuindikator kompetensi pada KUK
setelah mengikuti satu satuankegiatan belajar berisikan komponen:kemampuan, kondisi, dan kriteria.
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
51/54
Sosialisasi KTSP
Contoh tujuan kegiatan belajar
peserta diklat dapat mengimplementasikan
gambar rangkaian elektronika menjadigambar layout pada PCB.
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
52/54
Sosialisasi KTSP
7. MenyusunTugas
Tugas-tugas yang harus diketahui dan dikerjakan
sesuai kriteria unjuk kerja
Kegiatan observasi untuk mengenal fakta,
Menyusun learning evidence indicator (indikator
bukti belajar),
Melakukan kajian materi pada kegiatan belajar,
Tutorial dengan guru.
Berisi instruksi untuk peserta diklat meliputi
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
53/54
Sosialisasi KTSP
8. Menyusun Tes Formatif
Berisi tes tertulis sebagai bahan pertimbangan
bagi peserta dan guru untuk mengetahui sejauh
mana penguasaan kegiatan belajar yang telah
dicapai sebagai dasar untuk melaksanakan
kegiatan berikut (lembar kerja).
HINDARI MENGGUNAKAN TESPILIHAN GANDA !!!
5/26/2018 Bahan Ajar Dikti
54/54
Selesai