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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Istituto Comprensivo “A. Manzoni” -
via XXV Aprile 28 – 24042 Capriate San Gervasio Scuole Primarie Capriate San Gervasio - Filago - Scuole Secondarie di 1° grado di Capriate - Filago
Tel: 02/9090759 – 02/90980484 - Fax: 02/92091821
Cod. fisc. 82005050164 – Cod. Mecc. BGIC83400X – codice univoco ufficio: UFJMK6 email: [email protected] - [email protected] [email protected]
sito: www.iccapriate.it
Prot. n. 3371/A6 Capriate San Gervasio 21/10/2014
All’Albo dell’Istituto Comprensivo “A. Manzoni”
di Capriate San Gervasio
Agli Istituti Scolastici Statali
BANDO PUBBLICO PER IL REPERIMENTO DI ESPERTI ESTERNI
L’Istituto Comprensivo “A. Manzoni” di Capriate San Gervasio
Rappresentato legalmente dal Dirigente Scolastico
Visto il Piano dell’Offerta Formativa relativa all’anno scolastico 2014/2015;
Visto il D.I. n. 44 del 1/2/2001 e in particolare gli articoli 32, 33 e 40;
Visto il Regolamento d’Istituto riguardante la disciplina per il conferimento di incarichi di collaborazione;
Viste le delibere dei competenti Organi Collegiali;
Visto il Testo unico sul pubblico Impiego L. 165/2001;
Visto l’art. 46 del D.l.n. 112/2008 convertito nella legge n. 133/2008;
Visto il D.Lgs 163/2006;
Visto le Proposte dei “PIANI DIRITTO ALLO STUDIO” per l’anno scolastico 2014/2015;
Considerato che per l’anno scolastico 2014/2015 si rende necessario procedere all’individuazione dei contraenti cui conferire il contratto di prestazione d’opera per l’arricchimento dell’offerta formativa, per l’attuazione dei Progetti del P.O.F.
2
INDICE
Il seguente bando di selezione pubblica per titoli per il reclutamento e la selezione di ESPERTI ESTERNI
Questa istituzione scolastica intende conferire per l’anno scolastico 2014/2015 gli incarichi per
prestazioni professionali non continuative appresso indicati, mediante contratti di prestazione d’opera e
previa valutazione comparativa per il reclutamento, in primis tra i dipendenti della Pubblica
Amministrazione, degli esperti sia in forma individuale o tramite Associazioni da utilizzare per
l’attuazione delle seguenti azioni
PROGETTI del P.O.F. – anno scolastico 2014/2015
SCUOLA PRIMARIA DI CAPRIATE
Progetto/Laboratorio Gruppo alunni e/o classi
Impegno
orario
Periodo di svolgimento attività
Laboratorio di
arte e di pittura 1^ sez. A/B
Produrre elaborati
utilizzando varie
tecniche grafiche e
manipolative
10 ore 1^A
10 ore 1^B 1° e 2°quadrimestre
Educazione
musicale
1^ sez. A/B
Ascoltare e ripetere
proposte ritmiche o
melodiche
Muovere il corpo seguendo
senso ritmico
Eseguire brani musicali con
la voce o altri strumenti
10 ore 1^A
10 ore 1^B 1° e 2°quadrimestre
Attività Lingua
Inglese con
insegnante
madrelingua
1^ sez. A/B Produzione- ripetizione
orale
Arricchire- approfondire
vocabolario
2 ore 1^A
2 ore 1^B
1° e 2°quadrimestre
Corso di
psicomotricità
1^ sez. A/B Padroneggiare abilita’
motorie di base
Partecipare alle attivita’
di gioco e di sport
rispettandone le regole
12 ore 1^A
12 ore 1^B
1° e 2°quadrimestre
Una giornata al
centro ippico 1^ sez. A/B
Conoscere le modalita’
di approccio al cavallo Intera giornata
1° e 2°quadrimestre
3
Arte e Immagine 2^ sez. A
Produrre Immagini quale
parte di un processo di
sviluppo personale,
dell’esperienza
spontanea di sé.
10 ore 1° e 2°quadrimestre
Attività Lingua
Inglese con
insegnante
madre lingua
2^ sez. A
Migliorare la
comprensione orale e la
pronuncia. Arricchire il
lessico. Conoscere
aspetti culturali della
Gran Bretagna.
4 ore 1° e 2°quadrimestre
Educazione
musicale” 2^ sez. A
Ascoltare Ritmi, Cantare
ed eseguire Brani
Musicali. 10 ore 1° e 2°quadrimestre
Attività Motoria e
Sportiva 2^ sez. A
Sviluppo delle varie
capacità motorie
relazionali del bambino,
che favoriscono
l’apprendimento di
abilità fisiche generali e
sportive.
10 ore 1° e 2°quadrimestre
Una storia di
carta 3^ sez. A/B
Conoscere : la storia
della carta , il ciclo di
produzione ed il suo
riciclo.
Promuovere
comportamenti
responsabili per uno
sviluppo sostenibile.
2 ore 3^A
2 ore 3^B 1° e 2°quadrimestre
Educazione
musicale 3^ sez. A/B
Ascoltare e ripetere
proposte ritmiche e
melodiche.
Riconoscere le
caratteristiche del
suono.
Eseguire brani musicali
anche con il flauto dolce.
Muovere il corpo
seguendo il senso
ritmico.
10 ore 3^A
10 ore 3^B 1° e 2°quadrimestre
Linee e colori 3^ sez. A/B
Produrre messaggi con
l’uso di linguaggi ,
tecniche e materiali
diversi.
Riconoscere ed usare
gli elementi del
linguaggio visivo : il
segno , la linea , il
colore , lo spazio.
Leggere e
comprendere immagini
di diverso tipo.
10 ore 3^A
10 ore 3^B 1° e 2°quadrimestre
4
Corso di
avviamento
attività sportiva 3^ sez. A/B
Aver percezione del
proprio corpo ed avere
padronanza degli
schemi motori
Migliorare coordinazione
oculo-manuale
Sviluppare cooperazione
nel gioco di squadra
12 ore 3^A
12 ore 3^B
1° e 2°quadrimestre
Una giornata al
centro ippico 3^ sez. A/B
Conoscere le modalità
di approccio al cavallo. Intera giornata 1° e 2°quadrimestre
Il castello :
personaggi ,
ambienti , assedi
vita nel castello.
Il castello delle
fiabe.
3^ sez. A/B
Favorire momenti e
spazi di riflessione nei
confronti della realtà.
Conoscere i luoghi
delle fiabe.
Saper partecipare in
modo consapevole ,
propositivo e costruttivo
ad esperienze e
progetti collettivi.
2 ore 3^A
2 ore 3^B 1° e 2°quadrimestre
Acqua , bene
comune 3^ sez. A/B
Conoscere la
composizione dell’acqua
e le varie tipologie di
acque .
Sensibilizzare all’uso
sostenibile della risorsa
ACQUA ed al suo
corretto uso
domestico.
4 ore 3^A
4 ore 3^B 1° e 2°quadrimestre
Una giornata al
centro ippico 4^ sez. A/B Conoscere le modalità
di approccio al cavallo. Intera giornata 1° e 2°quadrimestre
…….suoniamo e
cantiamo insieme 4^ sez. A/B
Consolidare le capacità di ascolto. Sviluppo del senso ritmico attraverso il
movimento. Conoscenza della
notazione e utilizzo di
uno strumento : FLAUTO
10 ore
(5 h per classe) 1° e 2°quadrimestre
Percorso di
educazione
all’affettivita’ 4^ sez. A/B
Ascolto reciproco Capacità di entrare in sintonia con i pari,disponibilità a mettersi in relazione e in gioco.
La relazione: io e il gruppo
Sviluppo della critica
costruttiva e del senso
di appartenenza
18 ore 1° e 2°quadrimestre
5
Conosciamo
l’inghilterra con
l’insegnante
madrelingua
4^ sez. A/B
Conversazione orale.
Ascolto e drammatizzazione di storie. Arricchire il vocabolario
personale.
8 ore
(4 h per classe) 1° e 2°quadrimestre
Laboratorio arte
e pittura 4^ sez. A/B
Riconoscere lo scopo educativo delle immagini. Produrre elaborati
utilizzando varie
tecniche.
8 ore
(4 h per classe) 1° e 2°quadrimestre
Avviamento
attivita’ sportiva 4^ sez. A/B
Cooperazione nel gioco
di squadra. Padronanza degli schemi motori di base.
8 ore
(4 h per classe) 1° e 2°quadrimestre
EDUCAZIONE
PSICOAFFETTIVITÀ E
SESSUALITÀ
5^ sez. A/B
Creare situazioni di confronto / riflessione sulla tematica affettività
Creare empatia nel gruppo Parlare di emozioni Conoscere il proprio corpo sia sotto l’aspetto emotivo che fisiologico Creare situazioni di
confronto / riflessione
sulla tematica sessualità
32 ore
(16 h per classe) 1° e 2°quadrimestre
Laboratorio di
pittura 5^ sez. A/B
Produrre elaborati utilizzando varie tecniche
Riconoscere lo scopo educativo delle immagini Riconoscere elementi
iconici: luci – ombre –
movimenti - spazio
16 ore
( 8 h per classe) 1° e 2°quadrimestre
Attività Lingua
Inglese con
insegnante
madrelingua
5^ sez. A/B
Arricchire il vocabolario
personale Incentivare capacità comunicative attraverso semplici conversazioni Ascoltare e comprendere storie
Avvicinarsi e conoscere gli usi e costumi anglosassoni Conoscere ed utilizzare
strutture grammaticali
12 ore
( 6 h per classe) 1° e 2°quadrimestre
6
SCUOLA PRIMARIA DI SAN GERVASIO
Progetto/Laboratorio Gruppo alunni e/o classi
Impegno
orario
Periodo di svolgimento attività
Laboratorio sul
colore 1^ sez. A/B
Sperimentare la pittura con metodi e strumenti alternativi a quelli Tradizionali
Conoscere e utilizzare i colori primari e secondari per esprimere sensazioni ed esperienze
6 ore 1^A
6 ore 1^B 1° e 2°quadrimestre
Educazione
musicale 1^ sez. A/B
Esprimere con il canto e con semplici strumenti le proprie emozioni
Potenziare il senso del ritmo Sviluppare la capacità di
cantare e suonare in
gruppo
8 ore 1^A
8 ore 1^B 1° e 2°quadrimestre
Psicomotricita’ 1^ sez. A/B
Socializzare con i compagni Utilizzare il proprio corpo per interagire e comunicare in varie situazioni Sperimentare le
potenzialità espressive del
proprio corpo
8 ore 1^A
8 ore 1^B
1° e 2°quadrimestre
Zooantropologia
didattica 1^ sez. A/B
Scoprire le differenze della percezione sensoriale negli animali confrontare le caratteristiche delle diverse specie animali ( vista,udito, Gusto, olfatto, tatto.)
6 ore 1^A
6 ore 1^B 1° e 2°quadrimestre
Laboratorio di
origami
2^ sez. A/B
Stimolare e favorire la coordinazione oculo-manuale e quella del
movimento delle mani,
affinando anche la motricità fine; esercitare la memoria; esercitare la curiosità abituando all'impegno ed al L'attesa paziente; stimolare l'impegno la concentrazione, la precisione; favorire lo
sviluppo delle potenzialità creative ed affinare il senso estetico, sviluppando il senso delle proporzioni e dell'armonia delle forme.
6 ore 2^A
6 ore 2^B 1° e 2°quadrimestre
Alla scoperta delle
piante: l’uomo e
l’albero 2^ sez. A/B
Conoscere il mondo delle piante
sviluppare semplici concetti relativi al mondo vegetale avvicinare gli alunni all’ecologia favorendo il rispetto del rapporto uomo-
natura ambiente
8 ore 2^A
8 ore 2^B 1° e 2°quadrimestre
7
Musica maestro! -
progetto di
educazione
musicale
2^ sez. A/B
Percepire e comprendere suoni e rumori; saperli riprodurre attraverso la voce, il movimento e gli Strumenti musicali semplici. Percepire e produrre ritmi con l'interpretazione motoria. Riconoscere le caratteristiche sensoriali della musica (durata, intensità, altezza, timbro) e saperle riprodurre attraverso la voce, i gesti e il movimento. Avvio all'uso del flauto dolce a livello individuale e di gruppo, con relativo apprendimento del linguaggio convenzionale delle note e dei valori musicali. Comprendere e leggere partiture di semplici canzoncine. Eseguire canti e filastrocche con gli strumentini e con il Flauto dolce.
10 ore 2^A
10 ore 2^B
1° e 2°quadrimestre
Educazione
psicomotoria 2^ sez. A/B
Conoscere il proprio corpo,
le sue potenzialità ed i suoi limiti. Comunicare e relazionarsi con il mondo esterno attraverso il linguaggio corporeo. Rielaborare in modo
autonomo la realtà
sperimentata e vissuta attraverso le attività ed il gioco proposti consolidare gli schemi motori di base e la ricerca di una maggiore
complessità di esecuzione. Sviluppare la lateralizzazione. Sviluppare il controllo del proprio corpo in situazioni dinamiche. Partecipare alle attività di
gioco facendo attenzione al
rispetto delle regole in situazione di collaborazione e di giochi di squadre
10 ore 2^A
10 ore 2^B 1° e 2°quadrimestre
Progetto musica 3^ sez. A/B Acquisire la capacità
dell’utilizzo del flauto
5 ore a classi unite
1° e 2°quadrimestre
Laboratorio socio
– affettivo
3^ sez. A/B
Aiutare i bambini a gestire le proprie emozioni Aiutare i bambini a gestire le relazioni nel gruppo Aumentare l’autostima
9 ore 3^A
9 ore 3^B 1° e 2°quadrimestre
8
Laboratorio di
educazione socio-
affettiva
4^ sez. A
Le attività proposte nel
corso degli incontri
saranno finalizzate a
Supportare i bambini:
nello sviluppare una
maggiore fiducia in sé
nella gestione armonica
dei propri impulsi e delle
proprie emozioni
nell’ ampliamento delle
proprie capacità di
relazione
Avranno i seguenti
obiettivi
incrementare
l’autostima e l’empatia
apprendere, regolare e
gestire le emozioni
spiacevoli (paura,
Rabbia, tristezza,
ansia…)
sviluppare competenze
meta-cognitive
(comprendendo nelle
Emozioni come il
cambiare il proprio modo
di pensare possa
Portare di riflesso a
cambiamenti nelle
emozioni provate e nei
Comportamenti agiti)
acquisire un modo di
pensare costruttivo
sviluppare
comportamenti socio-
affettivi costruttivi:
apprendere e
padroneggiare strategie
per gestire le relazioni
Problematiche e
imparare a “stare nei
conflitti”. (condividere
Vissuti, esprimere in
modo assertivo la
propria opinione,
Elaborare critiche
costruttive, esplicitare
difficoltà e punti di
Forza, trovare accordi).
16 ore per classe,
8 incontri di 2ore 1h di
programmazione e
1h di restituzione
1° e 2°quadrimestre
9
Animazione
teatrale 4^ sez. A
Avvicinarsi al teatro,inteso come importante forma di comunicazione conoscere il linguaggio teatrale attraverso l’utilizzo di tecniche e Materiali favorire la capacità di riflettere ed interiorizzare i vissuti, per poi esprimerli con linguaggi convenzionali e non saper gestire positivamente il lavoro di gruppo favorire,attraverso un lavoro collettivo, un clima di reciproca fiducia Dove, ognuno si senta libero di esprimersi favorire il superamento di problemi relazionali e gli eventuali Conflitti esistenti all’interno del gruppo-classe favorire la socializzazione, la conoscenza di sé e delle proprie possibilità espressive rafforzare l’autostima e la disinibizione migliorare la disponibilità all’ascolto e la capacità di concentrazione
12 h 2°quadrimestre
Progetto di
affettività e
sessualità
5^ sez. A/B
Cogliere le caratteristiche
fondamentali e psicologiche che Esprimono diversità tra ragazzi e ragazze Saper nella propria realtà personale e in quella dei compagni gli Elementi di complementarietà e di arricchimento reciproco che Appaiono più evidenti con la crescita Analizzare e prendere coscienza dei nuovi bisogni che L’adolescenza suscita nei ragazzi: amicizia, affetto, autostima Definire l’idea si sesso e sessualità e dar loro valore Conoscere gli aspetti fondamentali dell’anatomia e fisiologia della Genitalità maschile e femminile Conoscere gli aspetti principali
della gravidanza e del parto
30 ore
14 ore 5^A
14 ore 5^B
2 ore per ogni incontro
1 ora di
programmazione e
1 ora di
restituzione
2°quadrimestre
My friends 5^ sez. A/B Acquisire abilità di comprensione e di produzione orale con un Codice linguistico diverso dalla lingua madre attraverso la Ripetizione e la progressione dei format; Comprendere e parlare la lingua straniera spontaneamente in Contesti nuovi e significativi
4 ore 5^A
4 ore 5^B
2°quadrimestre
10
Ippoterapia
n. 1 alunno classe terza
n. 1 alunno classe quarta
Superare le paure interpersonali (cavallo come mediatore) e l’incapacita’ di contenere ed orientare le emozioni. Sviluppare l’autostima e le abilita’ residue. Attivare l’attenzione, la
concentrazione e la
coodinazione motoria
10 lezioni 2°quadrimestre
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DI CAPRIATE
Progetto/Laboratorio Gruppo alunni e/o classi
Finalita’ Impegno
orario
Periodo di svolgimento attività
Prevenzione contro
i pericoli del WEB
3a A/B/C
Informare genitori, Docenti e alunni sulle regole tecniche e giuridiche che sottendono ad un uso corretto della rete
4 ore 2°quadrimestre
Progetto
orientamento 3a A/B/C
Ottenere profili orientativi dei ragazzi che contribuiscano a facilitare la scelta della scuola superiore
3 ore consulenza nei consigli di classe;
6 ore somministrazione test prettamente attitudinali;
1 ora presentazione alle famiglie;
2 ore restituzione alle famiglie per un totale di 27 ore
1° quadrimestre
(a partire subito da metà NOVEMBRE)
Progetto madre
lingua
1a A/B/C
2a A/B/C
3a A/B/C
Sviluppare la conoscenza della cultura dei paesi anglosassoni, delle forme linguistiche e della pronuncia
per classi: terze (24 ore) e quattro interventi all'anno per le prime (12 ore) seconde (12 ore).
Da ottobre a maggio 2015
Un commercio più
giusto e solidale tra
nord e sud del
mondo
3a A/B/C
Capire i meccanismi dell'economia mondiale nel sistema liberistico; capire le cause dei forti squilibri tra Nord e Sud del mondo ed evidenziarne le conseguenze; riflettere
sulle possibili alternative.
12 ore 1° e 2°quadrimestre
11
Bullismo e
cyberbullismo
1e sez. A/B/C
2e sez. A/B/C
Impartire un sano sviluppo psicofisico, informando a individuare ogni forma di bullismo, e proteggersi e utilizzare con prudenza la rete
4 ore 1° e 2°quadrimestre
Corso di
equitazione Alunni BES
Far conoscere agli alunni i principali aspetti del mondo equestre tra sport e natura
N° 8 ore da svolgersi nelle ore curriculari di scienze motorie
nei mesi di aprile e maggio 2015
Letture teatrali e
racconti
1a A/B/C 2a A/B/C 3a A/B/C
Invogliare alla lettura 3 ore totali (1A -1B-1C = 1 ora) (2A-2B-2C = 1 ora) (3A-3B-3C = 1 ora)
1° e 2°quadrimestre
Teatro 1a A/B/C Favorire l’integrazione degli alunni diversamente abili migliorare la consapevolezza di sé e delle proprie emozioni.
20 ore
1° e 2°quadrimestre
Educazione
all'affettività e alla
sessualità
1a A/B/C 2a A/B/C 3a A/B/C
Migliorare la qualità delle relazioni con se stessi, la famiglia, i coetanei
Promuovere un'educazione della sessualità all'interno del concetto più globale di educazione alla salute
3 incontri di
2 ore per ogni classe
per un totale di 54 ore
Inoltre prima dell'inizio del percorso:
un'ora con i coordinatori delle classi
(totale 3 ore);
2 ore con i genitori;
Dopo il percorso:
un'ora con i coordinatori delle classi (totale 3 ore).
TOTALE 62 ore.
12
SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO DI FILAGO
Progetto/Laboratorio Gruppo alunni
e/o classi
Impegno Periodo di
svolgimento
attività
Periodo di
svolgimento attività
“Mi conosco, dunque
scelgo ”
3^ D/E
Consapevolezza
dell’importanza del
conoscersi
per fare scelte giuste;
consapevolezza di
trovarsi in una fase di
evoluzione
psicologica in rapporto
alle scelte da fare;
capacità di gestire
l’incertezza della scelta;
capacità di fare ipotesi
sul proprio futuro.
N° 1 ora di
presentazione
dell’intervento ai
C.d.C.
N° 2 incontri da 2
ore con ciascuna
Classe
N° 1 ora di
restituzione dei
risultati ai C.d.C.
1° quadrimestre
Il gruppo classe: da
vicini di banco a compagni
I^ D
conoscere le
diversità dei
compagni;
rispettarle;
vederle come
fattore di crescita
reciproca
N° 1 ora di
presentazione
dell’intervento al
C.d.C.
N° 6 ore con gli
Alunni
N° 1 ora di
restituzione dei
risultati al C.d.C.
Settembre/Ottobre 2014
“Identita’ e relazioni
nella preadolescenza”
Promuovere il
processo di
definizione
dell’identità
In ambito pre
adolescenziale
Favorire il
riconoscimento dei
propri bisogni
personali e
relazionali.
N° 1 ora di
presentazione
dell’intervento al
C.d.C.
N° 6 ore con gli
Alunni
N° 1 ora di
restituzione dei
risultati al C.d.C.
1° e 2°quadrimestre
2^ D
13
“Affettivita’ e
sessualita’” 3^ D 3^ E
favorire la presa di
coscienza sulle
tematiche
riguardanti
l’affettività e la
sessualità;
cogliere
l’importanza che
hanno nella vita di
una
persona;
N° 1 ora di
presentazione
dell’intervento ai
C.d.C
N° 1 ora di
presentazione
dell’intervento ai
Genitori
N° 6 ore con gli
Alunni
N° 1 ora di
restituzione dei
risultati ai C.d.C.
1° e 2°quadrimestre
Droga? No grazie progetto prevenzione
uso di droghe
3^D -3^E
Comprendere cosa
sia effettivamente la
droga,
tramite la correzione
di informazioni
Proposte dalla
sottocultura della
droga;
Migliorare il senso
critico e la capacità di
prendere
Decisioni autonome
sull’argomento;
Promuove la
prevenzione dell’uso
di sostanze
stupefacenti ed
alcool.
N° 1 ora di
presentazione
dell’intervento ai
C.d.C.
N° 2 ore cadauno
con ciascuna
Classe
N° 1 ora di
restituzione dei
risultati ai C.d.C
1° e 2°quadrimestre
Progetto madre lingua
francese
1^D-2^D-
3^D/E
conversazione in lingua
su argomenti scelti con
il Docente
Incoraggiare
l’interazione orale;
apprendere i vocaboli in
contesto.
24 Ore 1° e 2°quadrimestre
14
Progetto madre lingua
inglese
1^D-2^D-
3^D/E
conversazione in
lingua su argomenti
scelti con il Docente
Incoraggiare
l’interazione orale;
apprendere i vocaboli
in contesto.
24 Ore
1° e 2°quadrimestre
Scriviamo insieme un
racconto
2^D
ripasso delle tecniche
di scrittura del
“racconto”;
capacità di
suddividere un
soggetto narrativo in
sequenze;
capacità di scrivere a
più mani una
sequenza, o
capitolo, di un
racconto di ampio
respiro.
Totale 8 ore
n° 4 incontri della
durata di n° 2 ore
cadauno
1° o 2°quadrimestre
“Siamo tutti artisti ”
1^D-2^D-
3^D/E
Incentivare
l’autonomia
operativa e la
manualità fine;
migliorare la
comunicazione di
tipo iconico;
individuare le
molteplici funzioni
che l’immagine
svolge dal punto di
vista sia
informativo che
emotivo;
rielaborare,
ricombinare e
modificare
creativamente
materiali ed
immagini.
24 ore 1° e 2°quadrimestre
15
Muoversi, muoversi !”
1^D-2^D-
3^D/E
Acquisire la
consapevolezza della
propria corporeità e
della possibilità di
comunicare emozioni,
sentimenti e stati
d’animo anche
attraverso questa
risorsa;
Accettare i pregi e i limiti del proprio status fisico;
Migliorare la capacità
di movimento coordinato; Cogliere il legame fra ritmo musicale e
movimento; Migliorare l’autostima e le relazioni interpersonali nel lavoro di gruppo.
20 ore 1° e 2°quadrimestre
16
SCUOLA PRIMARIA DI FILAGO
PROGETTO LABORATORIO CLASSI FINALITA’ ORE
PROGETTO PERIODO DI
SVOLGIMENTO
L’isola che c’è…è
dentro di te! 1^A/B
Conoscere i parametri del
suono (intensità, altezza,
ritmo) attraverso un viaggio
fantastico all’interno di una
fiaba/favola
12 ore 1^A
12 ore 1^B 1° e 2°quadrimestre
IL MONDO DI
PSICOMOTRINO- Laboratorio
esperienziale sul rapporto mente e
corpo
1 A/B
Star bene a scuola e nel proprio
gruppo classe
-Promuovere lo sviluppo
armonico delle dimensioni
cognitive, emotive, sociali e
relazionali degli alunni
-Guidare i bambini migliorare la
consapevolezza di sé, delle
proprie competenze ed
eventuali difficoltà
-Aiutare i bambini nella
costruzione di relazioni positive
tra loro e con le figure adulte di
riferimento
-Favorire una comunicazione
efficace tra scuola, famiglia e
territorio
13 ore 1^A
13 ore 1^B 1° e 2°quadrimestre
“I FARFOLLETTI E I COLORI DELLA
NATURA” laboratorio di arte
e immagine
1 A/B
Imparare a dipingere e
colorare utilizzando solo ciò
che la natura ci offre
-Utilizzare la propria
creatività
-Affinare la coordinazione
oculo-manuale
-Migliorare la motricità fine
-Rispettare l’ambiente
naturale
12 ore 1^A
12 ore 1^B 1° e 2°quadrimestre
17
LETTURE
ALL’IMPROVVISA “DENTRO E FUORI LA PAROLA
ANIMATA”
2 A/B
Il corso ha come finalità:
- il rafforzamento nel bambino del
gusto della lettura e dell’ascolto,
con conseguente miglioramento
delle capacità espressive della
voce, del corpo e del viso, coinvolti
anche emotivamente dalla lettura
stessa;
- la consapevolezza dell’importanza
dei tempi nella lettura;
- la possibilità di cogliere spunti
improvvisativi dalla lettura stessa;
- la gestione positiva dell’emotività
durante l’ascolto.
Verrà data priorità al percorso
formativo ma, a seconda delle
risposte dei gruppi classe, si
proverà a dare spazio anche alla
drammatizzazione di brevi letture
per il pubblico.
6 ore 2^A
6 ore 2^B 1° e 2°quadrimestre
“LA VOCE DEL
MOVIMENTO: LO
STRUMENTO PIÙ
BELLO DEL MONDO,
PERCHÉ DENTRO CI
SONO IO”
2 A/B
Utilizzare il proprio corpo come
strumento primo per entrare
nel vivo degli elementi che
formano la musica e danno
origine al movimento stesso.
Imparare a muoversi con UN
RITMO ... UNA LINEA
MELODICA ... UN'ARMONIA,
scoprendo ciò che forma i
suoni: VELOCITA', DURATA,
ALTEZZA, INTENSITA',
TIMBRO.
Conoscere la propria voce:
come è fatta, da cosa è fatta,
dove e come nasce, come esce.
Ciò implica: un respirare
(respirazione); uno stare
(postura); un dire, con giochi di
vocalizzazione, giochi di parole
sussurrate, gridate, cantate,
ecc.; un essere (sonorizzare il
pensiero, sonorizzare la
collettività).
10 ore 2^A
10 ore 2^B 1° e 2°quadrimestre
18
“ Coloriamo le
emozioni” 2 A/B
Avvicinare i bambini al mondo
dell’arte per permettergli di vivere il processo artistico come esperienza emotiva e ludica. Sviluppare la creatività e la
fantasia Avvicinare i bambini a tecniche pittoriche “non standardizzate” Riflettere sulle proprie emozioni attraverso l’uso del colore Stimolare la creatività individuale
Sviluppare la cooperazione per la realizzazione di opere
comuni al gruppo classe Sperimentare l’arte fine a sé
stessa e lontana dai giudizi del
“bello” e del “brutt
8 ore 2^A
8 ore 2^B 1° e 2°quadrimestre
Piccoli piedi, tanta
energia” 2^ A/B
permettere l’accesso ad una fondamentale forma di conoscenza e di sapere che concilia lo sviluppo motorio con quello espressivo e comunicativo. sviluppare abilità percettive, di osservazione e di giudizio critico favorire il fare e il pensare creativo, l’elaborazione e l’invenzione sviluppare abilità di performance migliorare l’educazione musicale, allargandone l’ambito di esplorazione e conoscenza offrire la possibilità di entrare in contatto e apprezzare una specifica forma d’arte sollecitare un approccio creativo al corpo, utilizzando l’immaginazione, la visualizzazione e l’ascolto costruire una maggiore consapevolezza delle potenzialità e dei limiti del proprio corpo favorire il rispetto del proprio corpo e di quello degli altri sollecitare una consapevolezza posturale e motoria e sviluppare coordinazione, forza, elasticità, reattività incoraggiare l’indipendenza e l’iniziativa promuovere disponibilità al lavoro di gruppo sviluppare sicurezza ed autostima nel lavoro individuale e di gruppo favorire una reale integrazione delle diverse identità presenti nel gruppo
offrire un contesto di apprendimento ampio e flessibile che favorisca l’espressione di diversi stili cognitivi sviluppare abilità di integrazione tra
i linguaggi verbali, visivi, sonori e
gestuali
15 ore 2^A
15 ore 2^B 1° e 2°quadrimestre
19
Da Hamelin a Rio…in viaggio ci sono anch’io”
3^ A
Creare capacità di relazione tra
bambini; stimolare l’autonomia,
attraverso la riscoperta delle
proprie e diverse potenzialità e
abilità; scoprire modi diversi di
essere, ascoltando, guardando con
gli occhi dell’altro; muoversi a
ritmo e a tempo con gli altri;
approcciarsi all’uso del flauto dolce.
12 ore 1° e 2°quadrimestre
Colori e incisioni
… nella
preistoria 3^ A
Realizzazione di calchi,
incisioni, monili
Sperimentazione dell’uso di
colori, forme e materiali
legati al mondo naturale. Il
progetto sarà collegato
all’ambito disciplinare di
STORIA
12 ore 1° e 2°quadrimestre
Impariamo a star
bene a scuola:
laboratori
esperienziali sulle
dinamiche emotive
e relazionali del
gruppo classe.
3^ A
AIUTARE gli alunni a star
bene a scuola, con i diversi
compagni e le insegnanti.
PREVENIRE situazioni di
disagio relazionale.
PROMUOVERE lo sviluppo
armonico degli alunni nelle
dimensioni cognitive, emotive e
sociali.
16 ore 1° e 2°quadrimestre
La parola alle
tue mani
dipingendo la
storia:
sbendiamo l’arte
e riavvolgiamo il
filo di Arianna
4^ A/B
- Scoprire, sperimentare e
realizzare il linguaggio pittorico, attraverso le tecniche base della pittura con l’influenza di agenti esterni (musica, ambienti, persone) ed emozioni (proprie e trasmesse da altri). Utilizzare
- Utilizzare il linguaggio grafico
come scrittura, come unico
mezzo di comunicazione,
conoscere le differenze dei
segni: segno duro, morbido
spezzato , continuo……
- Riconoscere il proprio e l’altrui
segno che racconta qualcosa.
10 ore 4^A 10 ore 4^B
1° e 2°quadrimestre
ZUMBA KIDS:
ciò che conta è il
ritmo!
4^ A/B Migliorare lo sviluppo fisico, mentale ed emotivo
Conoscere il proprio corpo ed usarlo come mezzo di comunicazione con gli altri
Familiarizzare, sperimentare e conoscere gli elementi base della danza
Aumentare l’autostima
Sviluppare la fiducia nelle proprie capacità migliorare il tono e l’umore
Stimolare la socializzazione
4 ore 4^A 4 ore 4^B
1° e 2°quadrimestre
20
BIBIDI BOBIDI DU!
DENTRO LA
MASCHERA CI SEI TU!
Laboratorio teatrale
con maschere di
Commedia dell’Arte
4^ A/B
Utilizzo ed approfondimento dello
studio della propria maschera
d’attore attraverso una fase di
rifinitura delle maschere costruite
dai bambini.
Approfondimento, attraverso l’uso
di Maschere di Commedia dell’Arte,
della conoscenza di sé stessi, delle
proprie potenzialità e dei propri
limiti. Miglioramento delle relazioni
con gli altri e creazione di un clima
positivo e collaborativo del gruppo
con particolare attenzione alla
valorizzazione dei bambini che
solitamente restano defilati rispetto
al gruppo classe.
Messa in scena di brevi, comici e
divertenti canovacci di Commedia
dell’Arte che raccontano del destino
dei noti personaggi, Arlecchino
Colombina e Zanni bergamasco.
Verrà data priorità al percorso
formativo ma, a seconda delle
esigenze organizzative e dei gruppi
classe, si potranno anche produrre
brevi rappresentazioni per il
pubblico.
12 ore 4^A 12 ore 4^B
1° e 2°quadrimestre
Il colore della musica e la voce degli
strumenti musicali: “i musicanti di
brema in tour”
4^ A/B
Pensare e fare musica dentro una
storia che parte dal “me” e dal
“noi” per scoprire e lasciarci
affascinare dalla cultura del
passato, del presente e del futuro.
- Prendere consapevolezza del
significato che la musica ha per me,
di cosa conosco della musica e dei
miei gusti musicali.
- Scoprire alcuni generi musicali
attraverso l’ascolto e l’analisi delle
caratteristiche compositive e
strumentali.
- COMPORRE SECONDO LE
CONOSCENZE
PRECEDENTEMENTE ACQUISITE
ALCUNI BRANI APPARTENENTI
AI GENERI ANALIZZATI ( COME
UNA VERA BAND IN TOUR!).
- CREARE CAPACITÀ DI
RELAZIONE TRA I RAGAZZI/E
ATTRAVERSO GLI STRUMENTI
MUSICALI RITMICI.
- Riconoscere lo strumento
musicale come:
1. ‘prolungamento’ della propria persona
2. mezzo di espressione della propria personalità
mezzo per comunicare … interagire
… creare … condividere … insieme
all’altro, agli altri un capolavoro.
10 ore 4^A 10 ore 4^B
1° e 2°quadrimestre
21
POETI BAMBINI
ESPRESSIVI E
MASCHERE
POETICHE NEUTRE
5^ A/B
Attraverso il percorso espressivo-
teatrale e l’utilizzo delle Maschere
Neutre si daranno ritmo e colore
alle parole e alle sensazioni dei
bambini cercando di trasmettere il
valore della parola e del silenzio
per mezzo di tecniche di gesto e
suono. Si cercherà il sapore e
perfino il profumo della parola
intesa come veicolo e strumento
per decifrare emozioni e reazioni.
Cosa ci può essere di più
appagante della condivisione di
tutto questo, da parte dei bambini,
attraverso la poesia?
Durante il laboratorio si lavorerà in
modo piacevole e stimolante sulle
potenzialità di ciascun bambino con
l’obiettivo di migliorarne le capacità
espressive e di relazione; si
giungerà alla produzione
individuale di brevi testi poetici
che, grazie alle tecniche acquisite,
potranno essere letti di fronte a un
pubblico.
10 ore 5^A 10 ore 5^B
1° e 2°quadrimestre
Seri-graficamente
VOLTI
RITRATTIamo
5^ A/B
Rielaborare e ricombinare
creativamente immagini
artistiche e non;
sviluppare la percezione
cromatica stimolando i
bambini a descrivere le
sensazioni provate.
8 ore 5^A 8 ore 5^B
1° e 2°quadrimestre
Kamp-rock
produzioni musicali
5^ A/B
Creare capacità di relazione tra i
ragazzi/e attraverso gli strumenti
musicali melodici e l’uso della voce.
Comporre secondo le conoscenze
precedentemente acquisite alcuni
brani appartenenti ai generi
analizzati (pop, rock e pop-rock).
6 ore 5^A 6 ore 5^B
1° e 2°quadrimestre
Io e l’energia per
vivere 5^ A/B
Conoscere e classificare l’unità
fondamentale dei viventi (la
cellula).
Consentire l’acquisizione di concetti
di igiene per una buona qualità
della vita.
Conoscere i principali elementi
funzionali dell’apparato
respiratorio, digerente,circolatorio.
8 ore 5^A 8 ore 5^B
1° e 2°quadrimestre
22
IL DIRIGENTE SCOLASTICO PRECISA CHE:
REQUISITI RICHIESTI
Possono presentare domanda di partecipazione coloro che:
1) siano in possesso di comprovata qualificazione professionale, attinente all’insegnamento cui è destinato il contratto; si prescinde dal requisito della comprovata specializzazione universitaria per attività che debbano essere svolte da professionisti iscritti in ordini o Albi o con soggetti che operino nel campo dell’arte, dello spettacolo o dei mestieri artigianali, fermo restando l’esperienza nel settore;
2) siano in possesso della cittadinanza italiana o di uno degli Stati membri dell’Unione Europea;
3) godano di diritti civili e politici;
4) non abbiano riportato condanne penali e non essere destinatari di provvedimenti che riguardino l’applicazione di misure di prevenzione, di decisioni civili e di provvedimenti amministrativi iscritti nel Casellario Giudiziale;
5) siano a conoscenza di non essere sottoposti a procedimenti penali.
MODALITA’ D’ INDIVIDUAZIONE DELL’ESPERTO
La valutazione delle domande di partecipazione, dei relativi C.V. e successiva individuazione dell’esperto, sarà effettuata dal Dirigente Scolastico, che si avvarrà della collaborazione di un’apposita Commissione, al cui insindacabile giudizio è rimessa la scelta dell’esperto a cui conferire l’incarico.
La valutazione terrà conto di:
a. titolo specifico per la prestazione richiesta; (ALLEGATO N.2)
b. curriculum professionale; (ALLEGATO N.3)
c. esperienze pregresse nello stesso campo o affini; (ALLEGATO N.3)
d. esperienze pregresse nell’istituzione; (ALLEGATO N.3)
e. miglior offerta economica nell’ambito degli stessi parametri qualitativi; (ALLEGATO N.4)
A ciascuno dei precedenti parametri di valutazione sarà attribuito un punteggio, fino ad un massimo di 100 punti.
LE OFFERTE PERVENUTE SARANNO VALUTATE SECONDO I SEGUENTI CRITERI: Economicità (massimo punti 40) Il punteggio massimo assegnato, pari a 40 punti, sarà attribuito all’offerta più bassa; alle restanti offerte verrà attribuito un punteggio ridotto in proporzione rispetto a quello più basso, secondo la formula sotto indicata: Punti 40 x compenso minore / compenso offerente Il compenso orario dovrà essere indicato al lordo, ossia comprensivo di imposte e di ogni altro onere, senza costi aggiuntivi.
23
Titoli culturali e professionali (massimo punti 25) punti 5 per Diploma di Istituto Superiore nel settore punti 5 per Laurea nel settore oppure punti 1 per Corso di Laurea nel settore in attuazione punti 3 per altro Diploma di specializzazione nel settore punti 2 per Abilitazione all'insegnamento classe di concorso congruente all'attività richiesta punti 1 per ogni Corso di aggiornamento nel settore, fino a un massimo di punti 10. I titoli culturali e professionali dovranno essere autocertificati con l’indicazione dell’Istituto e dell’anno in cui sono stati conseguiti nel successivo prospetto allegato. Servizio prestato in qualità di esperto (massimo punti 35) punti 2 per ogni Progetto svolto in ambito scolastico, fino a un massimo di punti 10 punti 1 per ogni Progetto svolto in altro ambito con bambini o ragazzi di età scolare (6-12 anni), fino a un massimo di punti 5 fino a punti 2 per ogni Progetto svolto e valutato in modo positivo in questo Istituto Comprensivo fino ad un massimo di 20 punti I Servizi prestati in qualità di Docente/Esperto dovranno essere autocertificati con l’indicazione dell’Istituto scolastico/Ente promotore e dell’anno scolastico in cui è stato svolto. Criterio di preferenza in caso di parità tra le offerte di uno o più offerenti A parità di punteggio sarà considerata prioritaria la continuità nell’Istituto se l’esito dei servizi prestati è stato positivo. L’Istituzione Scolastica si riserva il diritto di invitare, tra gli altri, anche esperti e/o Associazioni di comprovata esperienza o qualità formativa di cui abbia avuto testimonianza in precedenti collaborazioni con l’Istituto.
MODALITA’ E SCADENZA DEI TERMINI DI PRESENTAZIONE DELLE DOMANDE
1) Possono presentare domanda di partecipazione alla selezione gli esperti di particolare e comprovata qualificazione professionale mediante la dichiarazione dei titoli attinenti all’insegnamento cui è destinato il contratto e allegando il proprio curriculum vitae in formato europeo e gli ALLEGATI N.1-2-3-4 del presente Bando.
2) La domanda di partecipazione, redatta in carta semplice sull’apposito modulo, ALLEGATO N.1, compilata in ogni punto ed indirizzata al Dirigente Scolastico, con allegato il curriculum vitae nel formato europeo, dovrà pervenire entro e non oltre MERCOLEDI’ 5 NOVEMBRE alle ore 12,00 alla segreteria dell’Istituto Comprensivo di Capriate San Gervasio a mezzo posta (non farà fede la data del timbro postale) o mediante consegna a mano al seguente indirizzo: Via XX Aprile, 28- 24040 Caprite San Gervasio (BG).
Si prega di scrivere sulla busta la seguente dicitura: CONTIENE DOMANDA DI PARTECIPAZIONE ALL’AVVISO PUBBLICO del 21/10/2014 con indicato anche PROGETTO, SUA DENOMINAZIONE E CLASSE A CUI E’ INDIRIZZATO IL PROGETTO STESSO.
La presentazione della domanda obbliga espressamente all’accettazione di quanto esplicitato nel presente avviso.
24
ESCLUSIONI
Saranno escluse dalla valutazione le domande:
- pervenute oltre i termini previsti;
- pervenute con modalità diverse da quelle previste dal presente bando;
- sprovviste della firma in originale dell’esperto;
- sprovviste del curriculum vitae nel formato europeo;
- sprovviste degli allegati previsti dal presente bando;
- presentate con modello diverso da quello allegato al presente bando;
- presentate da soggetti diversi da quelli previsti dal bando;
- sprovviste dell’offerta economica.
- sprovviste di modalità di fatturazione elettronica (per i possessori di partita IVA)
3) L’Istituto Comprensivo di Capriate San Gervasio non assume alcuna responsabilità per la dispersione di comunicazione dipendente da inesattezze nell’indicazione del recapito da parte del concorrente oppure da mancata o tardiva comunicazione di cambiamento dell’indirizzo indicato nella domanda, né per eventuali disguidi postali o comunque imputabili a fatti terzi, a caso fortuito o di forza maggiore;
4) L’istanza dovrà recare l’indicazione circa l’incarico al quale aspira e una dichiarazione a svolgere l’incarico senza riserva e secondo il calendario approntato dal Dirigente dell’Istituto titolare del progetto;
5) La selezione delle domande sarà effettuata da un’apposita Commissione presieduta dal Dirigente Scolastico, al cui insindacabile giudizio è rimessa la scelta dell’esperto a cui conferire l’incarico. L’inizio dei lavori di apertura delle buste è previsto per GIOVEDI’ 6 NOVEMBRE 2014 alle ore 15.00.
6) L’Istituzione scolastica si riserva il diritto di invitare, tra gli altri, anche esperti e/o Associazioni di comprovata esperienza o qualità formativa di cui abbia avuto testimonianza in precedenti collaborazioni con l’Istituto;
7) L’Istituto Comprensivo di Capriate San Gervasio si riserva di procedere al conferimento dell’incarico anche in presenza di una sola domanda pervenuta pienamente rispondente alle esigenze progettuali o di non procedere all’attribuzione dello stesso a suo insindacabile giudizio;
8) Gli aspiranti dipendenti della P.A. o da altra Amministrazione dovranno essere autorizzati e la stipulazione del contratto sarà subordinata al rilascio di detta autorizzazione;
9) La scuola si riserva di NON procedere all’affidamento degli incarichi in caso di mancata attivazione dei moduli previsti;
25
10) Il Dirigente Scolastico, in base alle prerogative affidategli dalla normativa, sottoscrive la convenzione con gli esperti esterni. Il compenso spettante sarà erogato al termine della prestazione previa presentazione della relazione finale e della dichiarazione con la calendarizzazione delle ore prestate ed ESCLUSIVAMENTE con FATTURAZIONE ELETTRONICA per i possessori di PARTITA IVA.
11) Gli incaricati svolgeranno l’attività di servizio presso le sedi scolastiche dove si attiveranno i moduli;
12) Il presente bando è affisso all’Albo, pubblicato sul sito www.iccapriate.it ed inviato per posta elettronica alle istituzioni scolastiche con richiesta di pubblicizzazione e affissione all’albo del proprio Istituto.
PROVVEDIMENTO DI AGGIUDICAZIONE L’aggiudicazione avverrà ad insindacabile giudizio di questa istituzione scolastica, con apposito provvedimento che sarà inviato all’offerente che avrà ottenuto il punteggio più alto cumulando le voci di offerta. Essa avrà luogo quand’anche dovesse pervenire una sola offerta purché valida. Il provvedimento di aggiudicazione sarà pubblicato all’Albo ufficiale e sulla pagina web dell’Istituto.
TRATTAMENTO DEI DATI PERSONALI – INFORMATIVA Ai sensi dell’art. 13 D.lgs 196/03 si informa che: 1. Le finalità a cui sono destinati i dati raccolti e le modalità di trattamento ineriscono alla procedura di quanto oggetto della presente richiesta di offerta, nella piena tutela dei diritti dei concorrenti e della loro riservatezza 2. Il conferimento dei dati è obbligatorio e l’eventuale rifiuto potrà comportare la mancata prosecuzione della fase precontrattuale o la mancata o parziale esecuzione del contratto 3. Il trattamento dei dati avviene attraverso il sistema informatizzato e mediante archivi cartacei. 4. Titolare del trattamento dei dati è il Dirigente Scolastico. 5. Incaricati del trattamento dei dati sono il Direttore dei servizi generali e amministrativi e gli assistenti amministrativi, oltre ai componenti della commissione di valutazione delle offerte. 6. I diritti dei soggetti interessati sono quelli di cui all’art. 7 del D.Lgs 196/03. Eventuali chiarimenti potranno essere richiesti presso gli Uffici di Segreteria dell’Istituto
Tel. 02/9090759
N.B.: le spese di bonifico bancario, a seguito della convenzione di cassa della scuola, e i bolli sono a carico dell’esperto.
26
ALLEGATO 1 OGGETTO: Domanda di partecipazione al Bando per l’individuazione di collaboratori esterni per la realizzazione del P.O.F. a.s. 2014/2015
Il/La sottoscritto/a
_______________________________________C.F._________________________
nato/a a _______________________________ il ___________________________
in qualità di (in caso di Ditta) ____________________________________________
della ditta _________________________________ P.I._______________________
con sede in _____________________ via _________________________________
residente a _________________ via ____________________ n°__ CAP _________
telefono ______________ cell. _____________ Indirizzo e-mail ________________
CHIEDE
di partecipare, in qualità di esperto, alla selezione per l’inserimento nelle graduatorie
degli esperti esterni per la realizzazione, nell’ambito del P.O.F. di codesto Istituto, del
Progetto denominato “__________________________________________________________________”
Il Progetto sarà svolto dal sig. ___________________________________________
nato/a a ____________________________ il ______________________________
Il/la sottoscritto/a autorizza al trattamento dei dati personali, ai sensi della D. L.vo n. 196/2003.
Allega:
1. Titolo di accesso e dichiarazione dei requisiti dell’esperto (secondo il modello allegato)
2. Autocertificazione dei titoli posseduti e dei servizi prestati relativi all’esperto
3. Offerta economica completa di certificazione prevista dalla Legge (vedi Allegato 4)
4. Fotocopia Carta d’Identità e Codice Fiscale del Titolare e dell'Esperto
5. _________________________________________________________________
6. _________________________________________________________________
Data _________________ Firma __________________________
27
ALLEGATO 2
OGGETTO: Dichiarazione Requisiti
Il/La sottoscritto/a ______________________________________C.F.__________________________
nato/a a ___________________________ il _______________________________
Legale rappresentante della ditta ________________________________________
Partita IVA __________________________________________________________
con sede in _____________________ via_________________________________
ai sensi dell'art. 46 e 47 del DPR 445/2000, consapevole delle sanzioni penali
previste dall'art. 76 dello stesso DPR per le ipotesi su atti e dichiarazioni mendaci ivi
indicate,
DICHIARA
o di essere cittadino _________________;
o di non avere procedimenti penali pendenti;
o di non essere dipendente di altre amministrazioni pubbliche ovvero di essere dipendente di altre amministrazioni (precisare) ____________________________
o (in caso di soggetto che si presenta individualmente);
o di aver esaminato le condizioni contenute nella richiesta di offerta, di accettarle integralmente e incondizionatamente senza riserva alcuna;
o di essere in possesso di tutte le iscrizioni e le abilitazioni necessarie all’espletamento dei servizi oggetto della presente richiesta di offerta;
o di essere in regola con gli adempimenti e le norme previste dal D.Lgs. n. 81/2008 successivi aggiornamenti e delle norme correlate;
o l’inesistenza a carico della ditta/esperto delle cause di esclusione previste dall’art.38 - Requisiti di ordine generale del Decreto Legislativo 12 aprile 2006, n. 163;
o di assumersi tutti gli obblighi previsti per la tracciabilità dei flussi finanziari di cui all’articolo 38 della legge 13 agosto 2010 n. 136;
o di essere in regola con l'assolvimento degli obblighi contributivi (allegare D.U.R.C.)
o la veridicità di quanto dichiarato nell’autocertificazione dei titoli e dei servizi prestati allegata alla domanda di partecipazione al Bando.
Data _______________ Firma __________________________
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ALLEGATO 3
OGGETTO: Autocertificazione dei titoli posseduti e dei servizi dichiarati relativi all’esperto
Il/La sottoscritto/a ____________________________________ C.F.____________________________
nato/a a __________________________________ il ________________________
legale rappresentante della ditta _________________________________________
Partita IVA __________________________________________________________
con sede in ______________________via _________________________________
ai sensi dell'art. 46 e 47 del DPR 445/2000, consapevole delle sanzioni penali
previste dall'art. 76 dello stesso DPR per le ipotesi su atti e dichiarazioni mendaci ivi
indicate,
DICHIARA
il possesso dei Titoli culturali e professionali, i servizi prestati e la disponibilità oraria
come indicati nel curriculum in formato europeo allegato.
Data ____________ Firma __________________________
29
ALLEGATO 4 OGGETTO: Offerta economica Il/La sottoscritto/a _________________________________ C.F._______________________________
nato/a a ___________________________ il _______________________________
Legale rappresentante della ditta _________________________________________
Partita IVA __________________________________________________________
con sede in ____________________ via __________________________________
presenta la seguente offerta economica
Costo orario lordo
________________________________________________________
Costo totale lordo per l’intero progetto
________________________________________________________
o Comprensivo dei seguenti oneri previdenziali
(Specificare contributi di eventuali casse di appartenenza e il tipo di contributo versato es. INPS, IVA….)
o Ritenuta d’acconto IRPEF 20%
(specificare se deve essere l’Istituto a versare alla cassa previdenziale)
o Fatturazione elettronica
(OBBLIGATORIA per i possessori di partita IVA)
Data _________________ Firma ________________________________
