Upload
elis-vergara
View
190
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
Bases Científicas del arte de enseñar
Dra. Elis Vergara.
BASES CIENTÍFICAS
La enseñanza tiene sus bases en:
sus prácticas bajo la investigación y evidencia científica.
La EXPERIENCIA de los maestros
La SABIDURÍA de la práctica.
El trabajo del maestro es ayudar a los estudiantes a APRENDER.
“ El sueño comienza con un maestro que cree en ti, que te atrae, te empuja
y te conduce a la siguiente meseta.”
Dan Rather
RETOS PARA LOS MAESTROS DEL
SIGLO XXI
EDUCAR A UNA SOCIEDAD
MULTICULTURAL
EDUCAR CON APRENDIZAJE
ACTIVO
EDUCAR CON NUEVAS VISIONES SOBRE LA
HABILIDADES
EDUCAR PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
SIGNIFICADO
EDUCAR Y TENER OPCIONES
ENSEÑAR HABILIDADES ACADÉMICAS BÁSICAS
DESARROLLAR AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES
PREPARARLOS PARA LA UNIVERSIDAD
HERENCIA CULTURAL
COMPRENSIÓN GLOBAL
TRABAJO
Perspectiva sobre el maestro efectivo
La enseñanza efectiva requiere como punto de partida a:
individuos con capacidades académicas, que tengan dominio de las materias que deben impartir
y que se preocupen del bienestar de los niños y jóvenes.
Los maestros efectivos tienen….
CUALIDADES PERSONALES BASES DE CONOCIMIENTO
REFLEXIÓN Y APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
JUSTICIA SOCIAL REPERTORIO
APRENDER A ENSEÑAR
Es un proceso de desarrollo porque….
Requiere de largo tiempo para llegar ser un verdadero maestro.
Se da a lo largo de TODA LA VIDA.
Se descubre gradualmente el mejor ESTILO PROPIO a través de reflexión y cuestionamiento crítico.
DESARROLLO DEL MAESTRO
A medida que aprendemos a enseñar, procesamos lasexperiencias a través de nuestras estructurascognitivas ya existentes.
Convertirse en maestro es un proceso en el que eldesarrollo EVOLUCIONA de manera bastantesistemática a través de ETAPAS y donde elcrecimiento puede detenerse a menos que se denexperiencias adecuadas.
ETAPAS DE DESARROLLO
Etapa de supervivenciaDejar el pupitre para pasar al frente.
Se preocupa por: Su capacidad interpersonal (alumnos-
colaboradores).
El control de la clase.
La posibilidad de que las cosas se salgan de control.
Etapa de situación de enseñanza
En algunos casos se vuelve rutina esta etapa.
Comienzan a lidiar con:
La presión del tiempo
Realidades cruda del aula
Exceso de estudiantes,
Falta de materiales,
Materiales inadecuados,
Escaso repertorio personal de estrategias de enseñanza.
Etapa de resultados de alumno y de dominio
Maduran como maestros y se encuentran maneras de afrontar y lidiar con los problemas.
Dominan: Los aspectos fundamentales de la enseñanza. El manejo del aula de clases.
Se preocupan por: Las necesidades sociales y emocionales de sus
alumnos. Asumen PLENA RESPONSABILIDAD del
aprendizaje de sus alumnos.
GRACIAS!!!