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Educacion.
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BASES CONCEPTUALES BASES CONCEPTUALES DE LA EDUCACIÓNDE LA EDUCACIÓN
EXPOSITOR: José Raúl CORTEZ BERROCALJosé Raúl CORTEZ BERROCAL
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION“Enrique Guzmán y Valle”
Alma Mater del Magisterio NacionalESCUELA DE POSTGRADOESCUELA DE POSTGRADO
La educación no ocurre fuera de la sociedad, no está en el espacio, se ubica en un entorno; los educandos gozan o sufren lo que ocurre en dicha sociedad.
Los alumnos y alumnas, acuden a la institución educativa, portando alegrías o sufrimientos y la educación recoge de la sociedad sus necesidades e inquietudes para darles respuesta concreta y orientarlos hacia el éxito
UBICACIÓN DE LA EDUCACION EN LA REALIDAD NACIONAL
La educación es producto de la interacción del hombre con su medio y debe ser coherente con las aspiraciones de los jóvenes.
La educación debe orientar a los educandos para integrarse en la sociedad como fuerza productiva de la nación.
La educación es concreta parte de la realidad objetiva, transita con los educandos y retorna a la sociedad modificando su estatus anterior
CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION
La Educación no se desarrolla por si sola, responde a la estructura de la sociedad.
En la Institución Educativa se refleja lo que ocurre en dicha sociedad.
La Institución Educativa estudia y analiza los fenómenos sociales.
La Institución Educativa muchas veces analiza los hechos en forma aislada del contexto.
APLICACIÓN DE LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD
La educación se convierte un instrumento del sistema, retrasando, manteniendo o impidiendo su desarrollo.
La educación actúa de arriba hacia abajo porque el poder político lo impone y utiliza al magisterio sin preparación ideológica ni doctrinaria, para concretizar sus planteamientos.
La educación orienta a los educandos de acuerdo con sus capacidades hacia una concepción: para el cambio o para la continuidad
LA EDUCACION ES UN MEDIO PARA CONTINUAR O CAMBIAR
LA EDUCACION PROMUEVE CAMBIOS LA EDUCACION PROMUEVE CAMBIOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS EN EL CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS EN EL
MAESTRO Y EN EL ALUMNOMAESTRO Y EN EL ALUMNO
La educación se concretiza en la realidad bajo la orientación del maestro que propugna el cambio, eso sólo se logrará si asume un actitud innovadora, reflexiva así como cuando valora todo lo que se encuentra en su entorno
El maestro asume un compromiso social y orienta el trabajo reflexivo, analítico y contrastador en cada uno de sus educandos.
La educación por si sola no va a cambiar, todo depende del agente motor del cambio que es el maestro, quien le imprime en su praxis social el compromiso para orientar reflexivamente a sus alumnos.
EL MAESTRO COMO GUIA ES SOPORTE DE LA NUEVA EDUCACION
LA EDUCACION Y EL NUEVO HOMBRELA EDUCACION Y EL NUEVO HOMBRE La educación tiene un basamento
científico y tecnológico lo que significa la necesidad de conocer la ciencia y su aplicación tecnológica; esto el logrará si la educación permite reproducir aprendizajes por parte del educando en la sociedad donde vive.
La Educación se desarrolla en las instituciones educativas que se ubican en la superestructura y a la vez reproducen una educación receptiva o reflexiva.
La Educación en el Perú necesita de maestros nuevos, cuyo pensamiento o predica orienten a la sociedad peruana.
La Educación enarbola las banderas del cambio rumbo a la transformación total.
La Educación debe ligar al proceso productivo como ocurre en la realidad haciendo participe al educando.
LA EDUCACION Y LA ESTRUCTURA SOCIAL
CIENCIAS DE LA EDUCACIONCIENCIAS DE LA EDUCACION
CIENCIAS DE LA
EDUCACION
Objeto de estudio hecho o
fenómeno educativo
Curriculum
ConcepciónPedagógica
Estructura Curricu- lar Diseño Curricular
Básico
DisciplinasPedagógicas
ProgramaciónCurricular
Elementos de la Programación
Curricular
Mensaje:Cambio o
Continuidad
Unidades Didácticas
U. Aprendizajes
Sesión de Aprendizaje
MarcoIdeológico
Doctrinario
Marco TeóricoConceptual deLa educación
Tecnológica (1)
Conocimientos Científicos y
Tecnológicos
Currículo por objetivos yo
competencias
La Realidad
Los técnicosDel futuro:
Hoy
El objeto de estudio de la Ciencias de la Educación es el hecho o fenómeno educativo.
El método que sirve de apoyo es el método pedagógico, que está de acuerdo con las corrientes pedagógicas.
Las disciplinas pedagógicas son aquellas que instrumentalizan el trabajo docente en el aula.
CIENCIAS DE LA EDUCACION
OBJETO DE ESTUDIOEL HECHO O FENÓMENOEDUCATIVO
CONCRETIZACION EN LA REALIDAD DEL ACTO EDUCATIVO
ELEMENTOS : QUE POSIBILITAN LA ACCIÓN
PEDAGÓGICA MAESTRO Y ALUMNO/A
MEDIOS QUE FACILITAN LA COMPRENSIÓN DE LOS FENÓMENOS
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
EDUCANDO EDUCADOR
EL QUE EL QUEAPRENDE FORMA
UN LUGAR : Aulas, Taller, Campo, Ciudad, etc.EQUIPOS E INSTRUMENTOSCURRICULUM
HECHO EDUCATIVO
ACTO
FORMACIÓN DE LAS FUERZASPRODUCTIVAS DE LA NACION
Trascendental para la continuidad o para el cambio a través de la experimentación pedagógica.
ELEMENTOS TERCERIZACIONTRANSFORMADORES
PARA ELDESARROLLO
NACIONAL
COMERCIANTESAMBULANTES
TAXISTASINTERMEDIARIOS
CAMBIO CONTINUIDAD
Aplicación de una educación receptiva, repetitiva y carente de valor social.
La Educación es un paradigma de la cultura de la dependencia, es transmisora de conocimiento y totalmente conservadora.
Tiene validez científica, ya que se aplica en el actual curriculum que impera en la nación
Plantea un acercamiento con la realidad a través de la diversificación o contextualización curricular.
PEDAGOGIA PARA LA CONTINUIDAD
INICIO
CURRICULUM
DISEÑO CURRICULAR BASICO
INSTRUMENTO BASICO PARA EL DESARROLLO DE UN SISTEMA EDUCATIVO
MARCOS DE REFERENCIA
TEORICO DOCTRINARIOMETODOLOGICO
INSTRUMENTAL
REALIDAD SOCIALDesarrolla el pensamiento ideológico del grupo que
esta en el poder y favorece a pequeños grupos en su desarrollo.
SE SUSTENTAEN LA ECONOMÍA
SE OFICIALIZA LA INJUSTA DISTRI-BUCIÓN DE LA RIQUEZA. QUEDAN-DO EN MANOS DE UNOS POCOS.
LIBRE MERCADO:Los que tiene más, tendrán más. Los que tienen menos se sumirán en la extrema
pobreza.
CONCEPCIÓN FICTICIA DE LA VIDA ECONÓMICA : Todos vamos a ser millonarios.No se alcanza altos niveles como se ven en los diarios y la TV. Seguimos pobres o en el mismo nivel socio - económico
LA EDUCACIÓN ES RECEPTORA DE ESA IDEOLOGÍA DE LA SOBREVIVENCIA
PROMUEVE-LA DIVERSIFICACIÓN LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULARCURRICULAR-LA CONTEXTUALIZACION DE LA CONTEXTUALIZACION DE
LOS CONTENIDOSLOS CONTENIDOS
INSTRUMENTOS DEL SISTEMA EDUCATIVO PARA:Mantener la estructura socio – económica tal como fue (1821 – 2005). Como esta hoy (2005). Como seguirá en el futuro (2005...infinito) según la perspectiva de la clase dirigente y/o aristocrática de nuestro país.
El maestro todavía vive la cultura de la dependencia
Promueve una educación reflexiva, basada en la formación de una cultura productiva e innovadora.
La Pedagogía para el cambio es la alternativa que tiene una sociedad sumida en la pobreza y que aspira algún día alcanzar la igualdad y la justicia social.
Es una exigencia para los maestros jóvenes ya que constituye la ultima alternativa para transformar la sociedad
La Pedagogía para el Cambio promueve una cultura productiva e innovadora a través de una educación científica, nacional, democrática y popular.
PEDAGOGIA PARA EL CAMBIO
ORIGENORIGEN CAMBIOSCAMBIOS
Se inicia al ver la injusta distribución de la riqueza en el País.Reconoce que la educación no es un ente abstracto, es activa y real.Reproduce lo que el grupo de poder quiere dentro de su propia perspectiva ideológica.Promueve una cultura analítica y se orienta hacia la búsqueda de mejores estándares de vida.
Se parte de la posibilidad de realizar cambios en los fines de la educación Se internaliza una visión de mejoramiento socio – económicoSe reproducen los fenómenos sociales a través de la educación para modificar la actual estructura socio – económica.
SOCIEDADSOCIEDAD
MEDIOS DE PRODUCCIÓN -Maquinas-Equipos-Herramientas
CUANTITATIVOS CUALITATIVOS
FORMAR HOMBRES CREATIVOS, TRANSFORMADORES DE LA REALIDAD LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL
ASPECTOSASPECTOS
PEDAGOGIA PARA EL CAMBIOPEDAGOGIA PARA EL CAMBIO
PROMUEVEPROMUEVE
LA LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN
PARA EL PARA EL CAMBIOCAMBIO
CULTURA PRODUCTIVA E INNOVADORA
- EDUCACIÓN NACIONAL :CIENTÍFICADEMOCRATICA Y POPULAR
CURRICULUM
- CONCEPCIÓN PEDAGOGICA- EDUCACIÓN PRODUCTIVA TRANSFORMADORA E INTEGRADORA
INSERTARSE EN EL MUNDO LABORALINSERTARSE EN EL MUNDO LABORAL
Comunicación ( Castellano – Idioma E.)MatemáticasDesarrollo AmbientalDesarrollo SocialEducación para el Trabajo y la Producción y/o serviciosEducación Física Educación Artística.
PROYECTOS INNOVADORESPOTENCIALIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO
EXPO FERIAS DE PRODUCCIÓN Y VENTA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJOEDUCACIÓN PARA EL TRABAJOEmpleo de nuevas tecnologíasUbicar al educando en el contexto
Desarrollar sus habilidades y destrezasConocer mas aptitudes e inclinaciones
Escuelas de Periodismos, música, danzas, deportivas, científicas, tecnológicas, etc.
