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Bases Neurobiológicas de Percepción,
Atención, Memoria y Función Ejecutiva
Integrantes: Silvana Duhalde Carolina González
Internado Adulto TAV 2014
¿Qué es la percepción?
Es la capacidad de recibir por medio de todos los sentidos, las imágenes, impresiones o sensaciones para conocer
algo.
Proceso mediante el cual una persona, selecciona, organiza
e interpreta los estímulos, para darle un significado a
algo. Toda percepción incluye la búsqueda para obtener y
procesar cualquier información.
Smith, E; Kosslyn, S. (2008)
Características de le percepción
Subjetiva Selectiva Temporal
Señales externas
(estímulos)
Señales internas (factores
personales)
Smith, E; Kosslyn, S. (2008)
Cualidades
Objetivación Integración Estructuración
Smith, E; Kosslyn, S. (2008)
Componentes
• Son las respuestas directa e inmediata a una estimulación de órganos sensoriales.Sensacione
s
• Necesidad • Motivación• Experiencia
Inputs internos
Smith, E; Kosslyn, S. (2008)
Procesamiento de la percepción
Fern
andez-
Duque,
D.,
Bair
d,
J. A
.;
&Po
sner,
M.
(2000
Anomalías
Agnosias visuales
Agnosias auditivas:
Agnosia táctiles
Estereoagnosia:
Hemisomatognosia o anosognosia
Motoras o apraxia
Fern
andez-
Duque,
D.,
Bair
d,
J. A
.;
&Po
sner,
M.
(2000)
Función ejecutiva
Función ejecutiva
La función ejecutiva es un conjunto de habilidades
cognoscitivas que permiten la anticipación y
el establecimiento de metas, la autorregulación y
la monitorización de las tareas
El diseño de planes y programas, el inicio de las
actividades y de las operaciones mentales,
La autorregulación y la monitorización de las
tareas
La selección precisa de los comportamientos y las
conductas,
La flexibilidad en el trabajo cognoscitivo y su
organización en el tiempo y en el espacio
Smith, E; Kosslyn, S. (2008)
Neuroanatomía
Actividad propia de los lóbulos frontales, más específicamente de sus regiones más anteriores, las áreas prefrontales, y sus conexiones recíprocas con otras zonas del córtex cerebral y otras estructuras subcorticales, tales como los núcleos de la base, el núcleo amigadalino, el diencéfalo y el cerebelo.
Smith, E; Kosslyn, S. (2008)
Desarrollo de la Función Ejecutiva
El período de más grande desarrollo de la función ejecutiva ocurre entre los seis y los ocho
años.
Esta capacidad cognoscitiva está
claramente ligada al desarrollo de la función reguladora del lenguaje y a la maduración de las zonas prefrontales del
cerebro
Lo que comprenden una multiplicidad de
elementos tales como la mielinización, el
crecimiento dendrítico, el crecimiento celular.
Smith, E; Kosslyn, S. (2008)
Función ejecutiva
Planeación
Control conductual
Flexibilidad mental
Memoria de trabajo
Fluidez
Smith, E; Kosslyn, S. (2008)
Anomalías
Los síntomas que han sido relacionados con los síndromes prefrontales son: a) dificultades en la atención sostenida b) alteraciones en la autorregulación c) problemas en la organización
cognoscitiva y del comportamiento d) rigidez cognoscitiva y
comportamentalArdila, A. (1995).
Síntomas observables
Impulsividad
Perseverancia patológica y la
inercia comportamental
La alteración metacognoscitiv
a
Inatención Dependencia ambiental
Ardila, A. (1995).
Trastornos asociados
Trastornos del Desarrollo con Disfunción Ejecutiva
Deficiencia atencional con y sin hiperactividad
Síndrome de Gilles de LaTourette
Síndrome de Asperger Trastorno autista Síndrome desintegrativo
infantil Depresión infantil Trastorno obsesivo compulsivo
infantil Trastornos de la conducta Trastorno explosivo
intermitente
Trastornos en el adulto que producen disfunción ejecutiva
Farmacodependencia y abuso de substancias.
Psicopatía y trastorno violento de la conducta.
Esquizofrenia Depresión mayor. Trastorno obsesivo compulsivo. Daño cerebral focal por trauma
de cráneo. Enfermedad de Parkinson. Esclerosis Múltiple. CADASIL. Enfermedad Vascular Lacunar
Ardila, A. (1995).
Referencias
Smith, E; Kosslyn, S. (2008) Procesos cognitivos (modelos y bases neurales),ed. Pearson, Madrid.
Fernandez-Duque, D., Baird, J. A.; &Posner, M. (2000). Executive attention and metacognitive regulation.Consciousness and Cognition, 9, 288-307.
Ardila, A. (1995). Estructura de la actividad cognoscitiva: hacia una teoría neuropsicológica. Neurosychologia Latina, 1: 21 - 32.
