Upload
gheorgheancapolitehnica
View
186
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
1
TERMODINAMICA APLICATA LA MEDIU
Prof. univ. dr. ing.Alexandru CHISACOF
Universitatea POLITEHNICA BucurestiCatedra de Tarmotehnica, Masini Termice si
Frigorifice
Curs destinat studentilor Facultatii de ENERGETICA (II B , II C)
30 Mai 2006
2
OMAGIU lui SIMION MEHEDINTI savant complet si model de
moralitate academicaSIMION MEHEDINTI (1868 — 1962)
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
3
SUMAR BIOBLIOGRAFIC Simion Mehedinti (selecţiuni)
1868. Se naşte la Soveja, în fostul judeţ Putna. 1892. februarie 14. îşi ia examenul de licenţă cu teza: ” Ideile lui J.J.
Rouseau asupra educaţiei”. Obţine calificativul, magna cum laude1900. La Universitatea din Bucureşti ia fiinţa prima Catedră de
Geografie şi este încredinţată lui Simion Mehedinţi. La cursul inaugural participă şi Titu Maiorescu.
1901. La rugămintea lui Spiru Haret, începe elaborarea unei serii de manuale şco1are de geografie.
1907. La insistentele lui Titu Maiorescu, preia direcçia Convorbirilor literare, până în anul 1924.
1913. Apare lucrarea Poporul (cuvinte c studenti) ed. a II-a 1921, ed. a III-a 1939.
1915. Este ales membru titular al Academiei Române, membru corespondent era din 1908.
1918. (martie-octombrie). Este ministru al instrucţiunui publice în guvernui Marghiloman, ocazie cu care emite Legea eforiilor şcolare şi Legea şcolilor pregătitoare.
1927. Apare Scoala românâ şi capitalul biologie al poporului român.
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
4
1928. Apare Ce poate face un educator?1930 – 1932 Apare TERRA lucrare monumentală de peste 1000
pagini. Se stinge din viat la 14 decembrie. Este înmormântat1940. Publică Trilogii: Stiinţa- Scoala - Viaţa, cu aplicare la poporul
român.1941. Analele Academiei Rornâne i publicà: Academia, instituţie
etnopedagogică. Metoda şi metodica1946. Tipăreşte memoriile sub titlul: Premise şi concluzi la Terra.1948—1962. Suportă cenzura totalitaristă, fiind marginalizat.
Este exclus abuziv din Academie sub acuzaţia de « determinism geografic ». Refuză orice compromis cu noul tip de putere politică.
Ademenit cu promisiunea de a fi rechemat la Academie dacă aderă la noul regim, a răspuns sec :
“Pe mine nu are cine să mă dea afară din Academie!”“Eu aştept aici, şi voi aştepta şi dincolo– peste pragul cel
mare.”
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
5
1962. Se stinge din viaţa fiind îmormântat la Cimitirul Belu.
1991. Ia fiinţă la Focşani Asociatia Personalului Didactic “Simion Mehedinti” care a iniţiat un ambiţios program de retipârire şi valorificare a operei savantului.
1993. Cu ocazia a 125 de ani de la naştere, se împlineşte testamentul savantului, fiind reînhumat la Soveja, alături de strămoşii săi.
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
6
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
7
Extrase din Terra
• “ Atmosfera este filtrul prin care primim razele solare, izvorul întregului dinamism planetar.”
• “ Ar fi destul chiar numai proporţia de CO2 din compoziţia aerului să se schimbe, pentru ca tot aspectul planetei să se modifice. Si dacă fenomenele din celelalte învelişuri atârnă de felul cum se filtrează energia solară prin atmosferă, urmează de la sine că nici-un înveliş subordonat nu poate fi înţeles, dacă nu ţinem seama de prima verigă de care atârnă tot lanţul fenomenelor telurice.
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
8
• Astfel hidrosfera nici static, nici dinamic, nu poate fi concepută fără atmosferă. Dacă ar pieri atmosfera, ar pieri îndată şi învelişul apelor. ” (Premise şi Concluzii la Terra, S. Mehedinţi, p. 141)
• « Tempertura – Cea dintâi calitate, de care trebuie să se ţină seama este temperatura, fiincă orice fenomen geografic este în ultimă analiză o maniferstare a energiei solare. Tot ce s-a petrecut şi se petrece încă pe pământ este în funcţie de capitalul caloric iniţial (căldura internă), apoi de căldura împrumutată zilnic de la soare (insolaţia)……
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
9
Toată istoria planetei e legată deci din punct de vedere fizic, chimic şi biologic de aceste fapte fundamentale :
călduta internă şi cea solară.
De aceea, îndată după determinarea formei, dimensiunii şi poziţiei unui fenomen teluric, trebuie să-l raportăm şi la o anume treaptă pe scara temperaturii. Cea dintâi categorie calitativă e deci temperatura. »
Simion Mehedinti
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
10
• «Stiinţa este o vedere luminoasă asupra Universului (un corp de cunoştinţe organic sistematizare).
• Omul de ştiinţa e un muncitor pentru aflarea adevărului.
• Oamenii de ştiinţă se împart în trei categorii :1. Cercetătorii – cei cari caută şi găsesc faptă nouă ;2. Erudiţii – cei care adună multe cunoştinţe aflate de ei
sau de alţii ;3. Savanţii – cugetători cari ajung la idei nouă, pentru a
verifica şi sistematiza cunoştinţele adunate până la epoca lor, înlesnind astfel progresul ştiinţei în latura ei cea mai vitală. » (idem p. 247).
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
11
• Mediu – ansamblu de elemente care înconjoară un sistem, sau o individualitate, şi care contribuie direct la asigurarea, dacă este posibil, a nevoilor sale.
• Factorii determinanţi ai mediului sunt de ordin :– Fizic
– natura terenului geografic (calitate apă, aer, umiditate, emisii)
– intensitate luminoasă (radiaţii infraroşii, termice, ultraviolete, bacterii, factori de creştere)
– temperatura şi presiunea
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
12
• biologic• surse de hrană• germeni microbieni
• socio-psihologici• conflicte locale sau colective• condiţii socio-profesionale (specificitatea muncii,
confort locativ, distracţii)
• Ecologia studiază relaţiile între fiinţe cu mediul lor în complexitatea lui.
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
13
Agenţii de mediu : gaze de esapament, gaze arse, uzine şi locuinţe, produse chimice, radioactivitate, deşeuri industriale, germeni infecţioşi,
• sunt susceptibili de a provoca boli- factori de risc de mediu
• Climatologia este la baza climato-terapiei, adică folosirea în scop terapeutic a proprietăţilor diferitelor climate. Astfel :– variaţiile termice şi de presiune (vânturile)– altitudinea– umiditatea– radiaţiile solare (400 nm < < 700 nm)– particulele solide şi concentraţiile anumitor componenţi gazoşi
pot avea efecte nefaste sau benefice asupra organismelor.
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
14
• Poluarea ATMOSFEREI– Factori fizico-chimici datorita evacuarilor de
fluide cu potential termic si chimic• Modificarea compozitiei, microclimat• Efect de sera• Modificarea florei si faunei (microbiene)• Aparitia perturbatiilor de scurta durata• Poluare electromagnetica
- Factori sociali – economici- Influenta zonelor industriale- Somaj – violente sociale – educatie medie
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
15
• Temperatura şi presiunea variază cu altitudinea în limita a 11 km ai troposferei conform relaţiei:
• marimea RM T/(M g) este aproximativ constantă în primii 8 km ai troposferei (p 6 km= 0,5 po)
)Mg/(TR/zexppp Moz
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
16
Dependenta presiune - altitudine ( caz ideal)
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
17
Gaz simbol Compozitievolumica (%)
observaţii
Componenti principali
Azot N2 78,084
Oxigen O2 20,946
Argon Ar 0,934
Bioxid de carbon CO2 0,032 variabil cu poluarea
Componenţi secundari
Neon Ne 1,8 × 10-3 Gazul cel mai usor după hidrogen
Helium He 5,2 × 10-4
Metan CH4 2,0 × 10-4
Krypton Kr 1,1 × 10-4
Hidrogen H2 5,0 × 10-5 Gazul cel mai usor din aer
Xenon Xe 8,7 × 10-6 variabil cu poluarea
Ozon O3 vara 7 10-6
iarna 2 10-6
variabil cu poluarea
Oxizi de azot N2O, NO, NO2 cca 10-6 variabil cu poluarea
Amoniac NH3 sub 10-6 variabil cu poluarea
Bioxid de sulf SO2 sub 10-6 variabil cu poluarea
Oxide de carbon CO sub 10-6 variabil cu poluarea
Radon Rn sub 10-6 variabil cu poluarea
ATMOSFERA (compozitie)
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
18
Temperatura şi presiunea din aer funcţie de altitudine
Presiune Altitudine [m]
Temperatura [°C]
mm Hg hPa
0 15,0 760 1 013
1 000 8,5 674 899
2 000 2,0 596 795
5 000 - 17,5 403 537
10 000 - 50,0 198 264
11 000 - 56,5 170 226
15 000 - 56,5 90 120
20 000 - 56,5 41 55
30 000 - 46,5 8 11
40 000 - 22,1 2 2,8
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
19
COMPOZITIA ATMOSFEREI CU ALTITUDINEA
S. Mehedinti, Terra p. 524 Britannica 2005
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
20
Evolutia temperaturii si procese fizico-chimice în ozonul stratosferic
În stratosfera evolutia temperatrii pe baza modelului adiabatic este:
căldurile specifice sunt calculate la compziţia atmosferei de la înălţimea z.
zkzk
o
z
o
z
p
p
T
T1
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
21
Raportul caldurilor specifice
19511
18531
19511
18531
x,
x,k
x,
x,
c
c
c
ck aus
aus,v
aus,p
v
p
z
x- umiditatea absoluta
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
22
Procese adiabate la aerul nesaturat :
Potenţialul de temperatură este definit prin (k=kz):
k
k
o
p
pT
1
în condiţii uscate
auskausk
ous p
pT
1
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
23
în condiţii umede
)x,(ausk
ausk
ous
x,ausk
ausk
oum p
p
p
pT
26012601
1
Înălţimea de condensare
raum
o,ro
ocd
TTzz
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
24
viteza de descreştere adiabată este :
x,
x
x,
x
c
g
c
gus
aus,pp
um 85311
1
85311
1
x
x,
MM aus
1607701
1
Temperatura virtuală - temperatura aerului uscat ce ar avea aceeaşi presiune şi volum specific cu al aerului umed
x,TTvirt 1
1607701
Masa molara a aerului umed
25
Procese pseudo-adiabatice
Proces la care se evacueaza faza condensata (lichid si gheata):
– În prima etapa vaporii condensati sunt în portiunea analizata
– În a doua etapa faza condendsata este evacuata, deci o reducere de entropie
dS=Q-/T< 0
Potentialul de temperatura echivalent
Temperatura echivalent pseudoadiabata
5423376
810128012850
,T
x,xexpp
pT
LCL
)x,(,
o
ep
uskusk
o
epep p
pT
1
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
26
21 22 23 24 25
0
100
200
300
400
500
600
700
Temperatura [°C]
dT/dz = - 9.8 K/km
(a)
296 297 298 299 300
0
100
200
300
400
500
600
700
Potential temperatura [K]
(b)
40 50 60 70 80 90
0
100
200
300
400
500
600
700
Umiditate relativa [%]
H
[m]
(c)
8 10 12 14 16 18
0
100
200
300
400
500
600
700
Umiditate absoluta [g/kg]
H[m]
(d)
H[m]
H[m]
Evolutia temperaturii si umiditatii cu înaltimea
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
27
STRUCTURA ATMOSFEREI (I)
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
28
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
STRUCTURA ATMOSFEREI (II)
29
Variatia presiunii si temperaturii din atmosfera cu altitudinea
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
30
Efectul de Sera pe Terra
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
31
Spectrul radiatiilor(detaliu spectrul vizibil)
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
32
Caracteristici de radiatie(legea PlancK)
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
33
Bilantul Radiativ al Terrei
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
34
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Fluxurile de caldura schimbate între Terra si Atmosfera
35
OZONUL• - gaz protector la raze ultraviolete• - concentratia este dată de unitatea Dobson (UD) care
reprezintă grosimea coloanei de gaz pur de 0,01mm la1 At şi 273 K .
O UD corespunde la 2,69 1016 molecule de ozone pe cm².
La 300 UD – echivalent 3 mm grosime gaz ozon pur concentratia este normala.
La 100 UD ozonul se considera « disparut »
Exemplu : valoarea medie a concentraţie de ozon în atmosferră pe altitudine este de 250 unităţi Dobson.
• În Antarctica concentraţia este de 100 unităţi Dobson – gaura de Ozon
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
36
Gaura de Ozon în Antarctica la 12 Octomrie 2004 (unităţi Dobson)
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
37
Reacţiile fotochimice care produc ozonul din atmosfera care conţine numai oxigen molecular (modelul Chapman): Iniţiere O2 + h v O + O
185 nm < < 220 nm
propagare
O + O2 + M O3 + M Hr = -106,6 kJ mol-1
O3 + h v O2 + O 210 nm < < 300 nm
final
O + O3 2 O2 Hr = -391,9 kJ mol-1
O + O + M 2 O + M
M moleculă neutră
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
38
• Descompunerea ozonului datorită atomilor de clor:
Clorul provine din fotolisa lui CF2Cl2 cu radiaţia ultravioletă
• Sau prin reacţia de mare viteză
CF2Cl2 + h v CF2Cl + Cl
O3 + h v O2 + O
Cl + O ClO
Cl + O3 ClO + O2 (k = 1,7 1010 L mol-1 s-1)
39
Un singur atom de clor neutralizează 100 000 molecule de ozon.
Clorul este îndepărtat din stratosferă în urma reacţiilor :
ClO + NO2 ClONO2
CH4 + Cl HCl + CH3
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
40
Schema reacţiilor posibile ale clorului
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
41
• DILATABILITATE !Conform raportului IPPC (Intergovernamental Panel of
Climate Change) – 2005, se apreciază o creştere a temperaturii medii globale a atmosferei la suprafaţa Terrei de la 1 – 3,5 K până în anul 2100. Valoarea de o probabilitate mai mare ar fi de 2 K.
Aplicaţie : Volumul oceanului planetar este de 1,37 109 km3, iar suprafaţa este de 361 106 km2.
Creşterea medie a nivelului oceanului planetar este : 1 K 0,8 m
2 K 1,6 m3,5 K 2,8 m
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
42
Evoluţii probabile a nivelului oceanului planetar (IPCC)
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
43
Evoluţia concentraţiilor de metan şi CO2, respectiv a temperaturii cu timpul
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
44
Proiectia evoluţiei temperaturii modele şi incertitudini
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
45
IMPACTUL EMISIILOR DE CO2
• Cresterea temperaturii globale a planetei
• Modificarea climatului zonal şi global, în special al regimului de precipitaţii
• Crestera nivelului oceanului planetar, topirea gheţarilor
• Creşterea acidităţii mărilor şi oceanelor
• Efecte negative asupra unor tipuri de culturi din fermele agricole
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
46
• Procedeele şi tehnologiile actuale de producţie de bunuri de consum şi energie constituie puternice surse de emanaţii de bioxid de carbon datorită utlizării
• combustibililor fosili pentru formele de energie utilizate în tehnologiile respective
• materiilor prime cu imporant conţinut de carbon• Stabilizarea concentraţiei de CO2 la cca 350 ppmv (sau
450, 550 ?)• Reducerea emisiilor de gaze ce produc efectul de seră• Reducerea consumului de combustibil cu conţinut ridicat
de carbon• Sporirea efeicientelor tehnologice şî a randamentelor
energetice în special• Decarbonizarea surselor de energie ?
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
47
• Foţaj radiativ – putere de încălzire globală (Potentiel de Réchauffement Global PRG, Global Warming Potential GWP) raportată la 1 kg de gaz CO2 :
TH
r
TH
x
dt)t(ra
dt)t(xaGWPPRG
0
0
TH-timpul la orizontar – absorbţia/emisia CO2 gaz de referinţa
ax– absorbţia/emisia gazului x
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
48
1900 1950 2000
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
-0,5
-1
Gaze cu efect de sera
Aerosoli de sulfati si biomasa
Reducerestrat Ozon
Fortaj
radiativ
[W/m2 ]
Anul
Evolutia fluxurilor radiative antropice din ultimul secol sunt dominate de gazele cu efect de sera, fiind compensate partial de alti factori
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Influenta factorilor umani si naturali în timp asuprafluxului specific de radiatie (fortaj radiativ)
Nivel de încredere
foartecoborât
foarte coborât
coborâtmediumediuridicat
Flu
x s
pe
cif
ic d
e r
ad
iati
e [W
/m2 ] 3
2
1
0
-1
-2
Fortaj radiativ cumulat din 1750
foartecoborât
foartecoborât
foartecoborât
foartecoborât
foartecoborât
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
50
Timpul de rezidenţă in atmosferă (durată de viaţa)
u
xtr
u - viteza vântului ; x – distanţa de transport Cazul poluanţilor non-reactivi cu timp de rezidenţa lung, atmosferă stabila cazul poluanţilor non-reactivi în atmosferă tranzitorie, cu o variaţie de concetraţie de forma
)cc(x
ucvm~
Hdt
dcoD
1
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
51
cazul poluanţilor non-reactivi cu timp de rezidenţa lung, atmosferă stabila
cazul poluanţilor non-reactivi în atmosferă tranzitorie, cu o variaţie de concetraţie de forma
)cc(x
ucvm~
Hdt
dcoD
1
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
52
Gazul Durata de viata în atmosfera
[ani]
Potential de încalzire
20 ani 100 ani 500 ani
CO2 ~ 100 1 1 1
CH4 12 62 32 7
N2O 114 275 296 156
CFC – 11 CCl3F 45 6 300 4 600 1 600
CFC – 12 CCl2F 100 10 200 10 600 5 200
Potentialul de încalzire echivalent al gazelor cu efect de sera
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
53
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
Evolutia probabila a concentratie gazelor cu effect de sera
54
Ponderea gazelor la producerea efectului de sera în Ununea Europeana în 1999 ( % de CO2 net) Sursa : CITEPA - NOXCONF)
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
55
SE VOR TOPI GHETARII?!
Ghetarii contin istoria evolutiilor climatice.
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
56
Evolutia concentratiei metanului în timpprin datele obtinute din nucleul ghetarilor
(sursa RTD Info Febr. 2006)
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
57
Monitorizarea unui sistem de energie solara
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
58
Sistem de monitorizare a unei cladiri cu sistem
mixt de energie
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
59
Robert Socolow - propuneri strategii
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
60
Strategii de reducere a gazelor cu efect de sera(Robert Socolow)
Energie din resurse regenerabile
şi combustibili
Eficienta energetica şi conservare
Schimbare de combustibili
Captarea şi stocarea CO2
Fisiunea nucleara
Păduri şi soluri
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
61
Captarea si stocarea CO2
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
62
Injectia CO2 si cresterea FRP
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
63
Din cele 13 propuneri selectăm :– stocare CO2– energii noi eoliană, solara, fotovoltaică– energie nucleară– biocobustibili (culturi pe cca 250 milioane hectare
pt 2 miliarde autovehicule în 2050)– hidrogenul din combustibili fosili– stoparea tăierii pădurilor tropicale– obtinerea de metanol din carbune via syngas– în toate filierele sus prezentate mediul are o
contribuţie decisivă la obţinerea de energie cu eficienţă ridicată.
– stabilizarea parametrilor de mediu are un cost ridicat fiind efectul cumulat al emisiilor cumulate în ultima sută de ani.
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
64
Evolutia dimensiunii de referinta
cu timpul
-1000
2000 1950 1800
0
-1000
-500
0
500
1000
1500
2000
10 E-9 10 E-6 10 E-3 10 E-2 2 10 E-2
l[m]
An
i
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
65
Ciclul de viata si fluxurile de materii prime si energii
Déchets et émissions
Sources de matières premières pour produits et énergies
Acquisition de matières premières
Conversion par fabrication
Distribution
Utilisation en étapes diverses
Dépôts, recyclage
Stratégie et planning
Recherche et développement
Design produits /processus
Déchets et émissions
Sources de matières premières pour produits et énergies
Désassemblage
Redressement, restauration
Energies
Energies
p r é-op é r a t i o
opérat i on
p o s t-op é r a t i o nn
Cycle de vie
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
66
Energie primară[MJ/unitate produs]
CO2
[kg/unitate produs]
Consumul enegetic raportat la utilizator1 kWh energie electrica (UE)1 kWh energie electrica (CH)1 kg de păcură (42,5 MJ)1 l de benzină1 m3 de apă
13,78,750437 - 20
0,50,023,6/0,63,3/3,9/0,5
Transport1000 km kg prin camion (CH)1000 km kg cu avion1 persoana km tren1 persoana km automobil/avion
5,1170,53,2
0,310,030,25
Materiale1 kg aluminiu1 kg aluminiu reciclat1 kg cupru1 kg oţel1 kg plastice1 kg hârtie1 kg sticlă1 kg beton1 kg PC unitate centrală
18418,510631 – 10080 – 11020141210
100,95,21,6 – 5,32,3 – 3,50,410,1
Necesarul de energie primară şi cantitatea de emisii de CO2 pentru diferite produse şi sisteme de transport Tabel 1
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
67
Emisiile de substante aferente diferitelor materialeTabel 2
Material Oţel1 kg
Aluminiu 1 kg
Aluminiu reciclat1 kg
Benzină1 l
Energie electrică
1 kWh
Păcură1 kg
Energie [MJ/unitate] 31,3 184 18,5 42,5 42,8 50
Emisii în atmosferă[kg/unitate]CO2
NOx
SO2
Pb
1,6
0,0025
0,005
7,5 10-6
10
0,0198
0,058
3,3 10-6
0,89
0,0016
0,003
1,7 10-7
3,9/0,6
0,0033
0,0044
3,5 10-6
0,02 3,6/0,6
Emisii în apă[kg/unitate]
Pb3,1 10-5 2,4 10-5 1,1 10-6
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
68
CONCLUZII!
• Traim o perioada cu schimbari climatice brutale ca efect al actiunii cumulate în timp a omului.
• Fenomenele din mediu au consecinte directe asupra vietii noastre– Reducerea biodiversitatii– Desertificarea regiunilor de potential agricol ridicat– Poluarea complexa cu efluenti – Microorganisme si maladi noi
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
69
Poate fi considerat mediul o resursa regenerabila?Reactiile care se tin lant nu fac decât sa
înrautateasca situatia
EDUCATIA SI CERCETAREA trebuie sa stimuleze masuri care sa conduca la constientizarea comportamentului oamenilor fata de mediu
Astazi platim « factura » erei industriale- CO2 are o durata de viata de cca 100 ani- Deseurile radioactive necesita sute de ani
pentru a deveni inofensive
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
70
- distrugerea padurilor pare a avea consecinte incalculabile, greu de evaluat.
Activitatea omului este din ce în ce mai « costisitoare pentru mediu » datorita satisfacerii unor dorinte-necesitati dinamice (confort, alimentatie, divertisment)
Protectia mediului se situeaza dupa necesitati si divertisment! (efecte negative majore)
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
71
• Dezechilibrul economic si EDUCATIONAL duce la deteriorarea mediului.
• Putem oare mobiliza atentia oamenilor numai în urma catastrofelor!?
• Cresterea economica este producatoare de poluare (>90% efect sera). Cerc vicios!
• Tehnologii performante si curate pentru stabilizarea mediului se impun urgent.
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
72
Ingeniozitatea stiintifica si educatia consumatorului
Fata de aceasta provocare
– temporala
– Spatiala
este omul actual la înaltime?
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
73
« Doamne fereşte de cărturarii care cred că se pricep la toate »
« O ţară care nu are o politică internă corectă, nu poate avea în politica externă nici consecvenţă, nici prestigiu »
« În Trilogia ştiinţei să arătăm cât vom putea mai limpede şi treptele activităţii ştiinţifice, deoarece ştiinţa – împreună cu etica şi arta – formează însuşi cuprinsul noţiunii experimate de etnograf prin cuvântul cultură. »
Simion MEHEDINTI
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II
74
VA MULTUMESC!
SUCCES ÎN MEDIU!
Prof. A. Chisacof 2005-2006, Curs BTT II