MEMBINA DAN MENGGUNAKAN BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BUKAN ELEKTRONIK

MEMBINA DAN MENGGUNAKAN BAHAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BUKAN ELEKTRONIKDefinisi Alat dan Bahan Pengajaran dan Pembelajaran

Menurut Mohd Dahalan b. Mohd Ramli (dalam Juriah Long dan Nor Ein Mohd Nor,1990), Alat dan Bahan Pengajaran dan Pembelajaran ialah apa-apa sahaja perkara atau benda yang diperlukan dan digunakan oleh guru untuk membantu murid belajar dengan lebih berkesan dan menarik.Ia juga merupakan segala kelengkapan guru dalam menyampaikan pengajaran kepada murid-muridnya.

Dalam KBSR dan KBSM, Alat dan Bahan Pengajaran dan pembelajaran atau Bahan Bantu Mengajar (BBM) merangkumi perkara seperti boleh dilihat, disentuh, didengar, dirasa, dikisah, dibaca, dihidu dan sebagainya.

Bahan ini tergolong kepada bahan prosa, bahan puisi dan bahan grafik.

BBM yang digunakan oleh guru adalah saling berkait rapat antara satu sama lain.

Bahan prosa : seperti makalah, rencana, esei,penerangan, cerita, drama, catatan.Bahan puisi : seperti pantun, syair, seloka, gurindam, sajakBahan grafik : seperti gambarajah, graf, carta, jadual, peta, pelan

Alat alat yang digunakan mestilah bersesuaian dengan tajuk, kemahiran dan objektif yang ditentukan oleh guru dalam pengajaran yang hedak disampaikan.

Guru yang kreatif- boleh membina/mencipta sendiri BBM dan sesuai dengan persekitaran, kebolehan dan peringkat pembelajaran murid. Terdapat 3 kategori iaitu;

1. BBM bukan elektronik2. BBM berbentuk elektronik3. BBM bercorak pengalaman.Kategori dan penjenisan Bahan Bantu Mengajar1.Papan tulis /papan hitam- bahan asas dalam pengajaranAlat untuk mencatat isi-isi penting ketika mengajar

2.Buku teks-Dikarang oleh penulis/ pengarangPenggunaan secaa meluas dan sumber utama pengajaran dan latihan

3.Boneka -Berbentuk orang, binatang atau tumbuhanDigunakan ketika aktiviti bercerita/ berdialogDibuat daripada kain, kapas, kayu, tanah liat dan seabaginya.

BBM bukan elektronik5. Fail tegak dan bahan bacaan - terdiri daripada bahan bercetak iaitu bahan bacaan bukan buku

Contohnya majalah, peta , sajak, poster, carta, poskad, gambar skrips dan sebagainya.

Disimpan sebagai koleksi fail dalam kabinet fail dandapat menambah dan mempelbagaikan bahan bacaan atau sebagai sumber rujukan di PSS / bilik darjah . 4. Papan pamer / papan buletin- merupakan sumber pengajaran yang proaktif- boleh memperkenalkan idea baru, memberi maklumat dan kefahaman, menimbulkan daya kreativiti , menambahkan pengekalan pembelajaran.7. Kad imbasan/ kad cantuman - terdiri daripada suku kata, kata-kata atau rangkai kata

Digunakan untuk memperkenalkan perkataan baru.

Sesuai untuk pelajar peringkat rendah seperti pra,tadika, tahun 1 dan murid pemulihan /pendidikan khas.6. Gambar - gambar bersiri / gambar tunggal- boleh digunakan semasa hendak memulakan p&p. - Tujuannya untuk menarik minat pelajar dan sebagai bahan sokongan sekiranya bahan yang sebenar tidak ada. 9. Carta - merupakan susunan maklumat yang sistematik

Mengandungi huruf , angka, gambar, jadual, gambarajah, lakaran, nota ringkas, simbol dan lukisan

Jenis carta yang digunakan dalam kelas seperti carta singkap/ selak, carta pusing, carta aliran, carta graf , carta pai dan carta tunggal,

8. Grafik - seperti gambarajah, jadual, carta, graf peta , pelan - bahan hasilan /lukisan sebagai karangan visual yang dapat memberi satu atau lebih keterangan visual11.Diodrama - Reka bentuk daripada gabungan bahan yang sebenar, patung dan model tersebut diletak dan disusun seperti situasi sebenar tetapi dalam skala yang dikecilkan dalam persembahan 3 dimensi10. Model - bahan gantian seperti bahan sebenar- bahan 3 dimensi yang mewakili struktur, rupa bentuk dan bagaimana ianya berfungsi dalam pengajaran dan pembelajaran.- Jenis model seperti ;a) model berskala kadar pembesaran/ pengecilan yang berbeza daripada bahan sebenar.b) model potongan keratanc) model olok-olok - gambaran 3 dimensi- semua model tersebut boleh dihasilkan daripada kertas, tanah liat, kapas, kayu atau plaster of paris 12. papan pengajaran- Sesuai diajar secara berkumpulan dalam lingkungan 25 orang murid.

bagi menunjukkan gambaran sesuatu pelajaran yang mempunyai daya komunikatif dan dapat memotivasikan pelajar.

Jenis papan pengajaran seperti papan buletin, papan kenyataan, papan kenyataan, papan flanel/ papan putih, papan putih, papan magnet, papan selit, papan gulung , papan poket dan papan sorong tarik

Alat dan bahan pengajaran dan pembelajaran atau BBM merupakan satu bahan yang boleh digunakan untuk merangsang deria dan minda murid-murid bagi menguasai kemahiran bahasa dan kemahiran berfikir. Ianya amat berkesan apabila murid diberi pendedahan di mana mereka akan membuat perbandingan, rumusan, menyimpul bahan bahan terebut ketika atau selepas proses p&p berlaku. Peranan dan kreativiti guru dalam membina , menyediakan dan mengaplikasikan bahan-bahan tersebut amat penting untuk menarik perhatian mereka agar terus berada di dalam kelas dalam suasana pembelajaran yang menyeronokkan.Kesimpulan Satu teknik p&p yang dapat melatih murid memahami dan menggunakan kata arah dalam kehidupan seharian mereka. Permainan bahasa haruslah melibatkan semua muridMurid akan dapat belajar di samping bermain dan menyeronokkan Aktiviti ini dapat membantu murid memperkukuh dan memantapkan kemahiran membaca, mendengar, bertutur dan berfikir .MEMBINA DAN MENGGUNAKAN BAHAN UNTUK AKTIVITI PERMAINAN BAHASA.Mengarahkan murid melakukan atau membuat tugasan tugasan tertentu .Caranya : 1. guru membaca petikan pendek yang mengandungi arahan arahan tertentu seperti melukis ssuatu, membuat jadual, rajah dan sebagainya.2. Murid membuat tugasan mengikut arahan guru

Contohnya;1. Gambarkan anda berada dalam sebuah bilik kosong2. Susunkan bilik tersebut dengan beberapa buah perabut3.Guru nyatakan kedudukan perabut-perabut tersebut4.Murid melakarkan kedudukan perabut-perabut tersebut seperti arahan guru.

Contoh aktiviti 1Mengemukakan soalan berdasarkan petikan yang dibaca.Caranya:1. Guru memasang pita rakaman pertuturan di antara pembeli dan penjual sayur di sebuah pasar.2. Murid membuat catatan bagi mengambil maklumat-maklumat penting dalam perbualan tersebut.3.Guru akan mengemukakan beberapa soalan bagi menguji kecekapan pendengaran murid.4. Murid juga dikehendaki menceritakan peristiwa atau maklumat-maklumat penting yang terdapat dalam pita rakaman tersebut.

Contoh aktiviti 2