PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KEMAHIRAN MENGENALI DAN MENULIS KARAKTER CINA DAN KEMAHIRAN MEMBACA

(BCN3105)

识字、写字、阅读教学

MINGGU TAJUK TUTORIAL

1

师生讨论：

1. 小学华文课程大纲

- 课程大纲的内容

- 总目标与课程目标

- 预期学习成果

- 教材范围

2. 依据国家教育哲理，探讨教师如何达致小学华文课程的

总目标。

2

师生讨论：

听说教学是范畴和活动建议是否有效地达致其预期学习成果。

3

师生讨论：

阅读教学的范畴和活动建议是否有效地达致其预期学习成果。

4

师生讨论：

书写教学的范畴和活动建议是否有效地达致其预期学习成果。

5

根据所拟定的教学目标，采用五种教学策略，设计语文教学活

动，并在课堂上解说。

6 1. 师生讨论胡树鲜《小学语文教学应用建构主义学习理论的几

个问题》

2. 采用建构主义模式设计语文教学活动，并在课堂上解说。MINGGU TAJUK TUTORIAL

7

1. 采用自主模式设计语文教学活动，并在课堂上解说。

2. 采用情境学习模式设计语文教学活动，并在课堂上解

说。

8

1. 讨论如何应用各项思维图表

2. 根据语文教学实例，探讨各类思维技能的应用，并设计

思维技能的语文教学活动。

9

Pengalaman Berasaskan Sekolah

PBS - Task Elektif

（校基学习 3）

10

师生讨论：

采用信息通讯技术，设计语文教学活动，并在课堂上展示课件

和说明。

11

讨论掌握“学会学习”技能所面对的问题。

举例说明教师如何在语文教学中让学生掌握“学会学习”的技

能，讲师评议。

12设计多元智能的语文教学活动，进行微格教学。

13 以座谈会的方式，谈论如何在语文教学活动中让学生作出正确

的预测和规划未来。

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14

根据全握学习教学模式，设计一个单元的语文教学计划，讲师

评议。

15

师生讨论：

华语作为第二语言教学的目的、特点和内容。

16

1. 根据第二语言课堂教学主要环节，设计教学活动，师生

共同评议课堂教学的特点。

2. 建议可进行的华语课外活动。