Be A+ SERVANT

대

학

대학원

교 훈

진리의 탐구 자유의 구현 사랑의 실천

국가와 사회의 지도자 양성

∙ 전인적 지도자

∙ 전문적 지도자

∙ 창의적 글로벌 지도자

우리대학은 기독교 정신과 민주교육이념을 바탕으로 시대적 변화와 학문적

요구에 적합한 21세기 세계화 정보화시대의 인성 영성 지성을 갖춘 국가 사회 교회의 지도자 양성을 목적으로 한다

교 육 목 적

100년의 역사를 이어갈 섬김과 나눔의 글로벌 지도자(Be A+ SERVANT)

∙ 전문적 역량과 섬김의 인성을 갖춘 지도자 육성

∙ 한국교회와 사회를 위해 일하는 전문인재 육성

∙ 인성 영성 지성을 갖춘 글로벌 인재 육성

학부(과)별 교육목표

교 육 목 표

우리대학은 성경정신과 대한민국의 교육이념에 입각하여 대한예수교장로회

총회 직할하에서 장로회 신조와 헌법에 기준하여 한국 교회와 사회의

교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시한다

교 육 이 념

인 재 상

기독교 지도자 양성

∙ 전인적 지도자

∙ 교회전문 지도자

∙ 기독교 문화 창조자

목 차

제1부 발전전략1 배경분석 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 07

2 우리대학의 대응전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 08

3 발전전략 추진과정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 11

제2부 한일 인재상1 배경 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 15

2 한일 교육목표 체계도 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 16

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 18

2 특성화 추진전략과 체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 19

3 대학 특성화 분야 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 20기독교 인성교육 특성화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 20

휴먼복지 서비스 특성화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 22

NGO 전문 인재양성 특성화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 26

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 30

제5부 교육역량 강화1 학사운영 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 31

2 신입생 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 34

3 전임교원 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 35

4 취업율 향상 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 36

5 장학기금 확보와 제도 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 37

6 학생 1인당 교육경비 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 37

제6부 연구역량 강화1 연구역량 강화를 위한 목표 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 39

2 향후 연구역량에 대한 방향성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 39

제7부 글로벌 역량강화1 Globalization 추진 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 40

2 Globalization 방향 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 41

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화1 산학협동 네트워크 강화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 42

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 42

3 봉사활동을 향한 네트워크 강화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 43

제9부 행정의 효율화1 학사 행정 경영의 합리화 체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 44

2 행정서비스의 질적 성숙 방향 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 45

3 직원 및 조교 충원계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 45

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 46

5 효율적인 학사 행정 운영 조직 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 46

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 48

2 핵심투자 사업 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 48

3 연차별 투자계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 49

제11부 중장기 재정확보 계획1 중장기 재정수립 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 51

2 재정운영 진단 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 51

3 15대 핵심사업 소요 재원 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 52

4 연차별 중장기 재정확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 52

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 53

6 발전기금 모금 추진전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 53

제12부 한일 100주년 기념 사업1 배경 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 54

2 건립목표 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 54

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 55

4 기념관 건립 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 55

Hanil Vision 2020+ _ 7

제1부 발전 전략1 배경분석

1) 외부적 요인

가 능동적 요인

가치관의 상실과 이기주의의 팽배로 인한 공동체 사회의 위기 지표 증가

인간 존중과 공동체 회복에 기여할 헌신적이고 인성을 갖춘 협동형 인재 요청

기독교 인성과 영성 지성의 전문지식을 겸비한 섬김의 인재 요청

나 학령인구 감소에 따른 정책변화

학령인구의 감소로 앞으로 10년 동안 대학 입학자원이 급격히 감소 2023학년도에는 현

재의 입학정원보다 16만명이 부족할 것으로 전망

고교졸업생 수 전망 631만(rsquo13) rarr 549만(rsquo18) rarr 397만(rsquo23) rarr 409만(rsquo25)

2014년 1월 29일 교육부에서 대학 교육의 질 제고 및 학령인구 급감 대비를 위해 모든

대학을 대상으로 평가결과에 따라 정원감축을 추진하는 ｢대학 구조개혁 추진계획｣ 발표

대학의 양적 규모는 대폭 줄이면서 교육의 질은 높여 대학 경쟁력을 제고할 수 있는 선

제적이고 적극적인 구조개혁 방안 마련 시행

대학 입학자원 규모 변화를 고려하여 rsquo2017학년도까지 4만명 rsquo2023학년도까지 총 16

만 명의 입학정원을 감축하는 3주기 대학 정원 16만명 감축 계획

lt그림 1gt 대학 학령인구 감소 추이

8 _ 한일장신대학교

2) 내부적 요인

지역사회 발전에 기여하는 전북형 인재육성 요구

심화되는 국내 외적 경제위기와 높아지는 지방분권 자립발전 요구에 능동적으로 대응

할 수 있는 능력을 겸비한 창의적 인재 육성이 절실히 요청됨

주관지자체

지역 미래전략 산업 분야 출 처

전라북도 자동차 대체에너지 문화관광 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업) 전북발전연구원

전주시 문화관광 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업) 전주시

완주군

∙ 인구 8만7천의 도농복합 지역(13개 읍면 구성)

∙ 첨단산업단지(자동차 기계 전기전자 탄소 바이오 신재생에너지 등)와

혁신도시(농업관련 국가기관이전) 다품종 소량생산 농업구조(농업인구 3

만 명 인구의 35) 농촌지역의 지속적인 인구감소와 급속한 고령화

∙ 농촌지역 사회서비스와 삶의 질 전반적인 하락 추세

∙ 완주군의 농촌 활력 정책-마을공동체 중간지원조직(CB센터) 두레농장

협동조합육성 사회복지 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업)

완주군

우리대학관련분야

사회복지 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업)

2 우리 대학의 대응전략

1) 작지만 강하고 알찬 대학

기독교 인성 영성 지성의 정신으로 공동체에 헌신하는 섬김의 인재 양성

외부의 교육 환경변화에 능동적으로 준비하고 대응하는 중장기 발전계획 수립

외형적 성장보다 지식기반 사회에 대비하는 교육내실화에 기반을 둔 튼튼한 교육프로그램

개발

학생중심의 질 높은 교육서비스 소규모 공동체의 자원을 최대화하는 융 복합형 협동

교육체험 및 교육역량 함양과 다양한 프로그램 개발

연구와 산학협력의 활성화를 통한 지역사회 협력 네트워크 강화 및 학생취업 경쟁력 강화

행정체계의 효율적 재구조화와 통합형 전산시스템 구축 및 역량개발

교육 외 수입의 다변화와 경영의 투명성 효율화로 안정적이고 건전한 재무구조 기반구축

우리대학의 최근 10년간 다각적인 구조조정을 통해 건실한 대학규모화 진행

Hanil Vision 2020+ _ 9

교육부의 대학구조개혁에 대비한 특성화 및 대학 경쟁력 강화를 위한 규모화 정책 추진

lsquoBe A+ SERVANTrsquo 섬김의 리더십 고취를 위한 교육내실화 강화

고정부채가 전혀 없는 대학으로 재정운영의 투명성과 건전성 확보

기독교인성 교육과 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문인재 양성 등 특성화 사업 추진

2) 내실화를 위한 경량화 및 정원조정

학부 구조조정 추진으로 내실있는 교육여건 기반 조성

- 학부 감축과 대학원 증원을 통한 전문 교육여건 강화

- 행정조직의 효율화 및 교육환경 개선을 통한 교육여건 내실화

2014년도 간호학과 신설로 대외 경쟁력 확보와 역량 강화

연구역량 강화를 위한 적합한 연구여건 조성 및 자원

우리대학 규모에 맞는 학부 대학원 정원 조정 추진

연 도내 용

학부 대학원

2004년 7개 학부 13개 전공(입학정원 420명) 5개 특수대학원(입학정원 125명)

2005년지방대학혁신역량 누리사업 참여로 입학정원

420명에서 418명으로 2명 감축5개 특수대학원(입학정원 125명)

2006년 입학정원 418명에서 350명으로 68명 감축 일반대학원 석 박사과정 신설(입학정원 123명)

2011년입학정원 350명에서 50명 감축하여 300명으로

조정(사회복지학부 야간 폐지)

입학정원 136명(학부정원 감축 대학원 13명

증원)

2012년입학정원 300명에서 280명으로 조정(신학부 야간

폐지)입학정원 136명

2013년 입학정원 280명에서 275명으로 5명 감축 입학정원 136명

2014년입학정원 275명에서 245명으로 조정(간호학과

40명 신설 교육부 승인)입학정원 142명(박사과정 6명 증원)

2015년입학정원 245명에서 239명으로 확정(간호학과

12명 증원 입학정원 52명)1개 대학원 5개 특수대학원 입학정원 142명

10 _ 한일장신대학교

3) 학부 대학원 정원조정

420 418 350 300

245239

280 275

2004년 2005년 2006년 2011년 2012년 2013년

2014년2015년

125 123 136 142

2004년 2006년 2011년 2014년

lt그림 2gt 학부 및 대학원 정원조정

4) 대외 경쟁력 강화

교육내실화

재정확보

대외경쟁력

강화

우수신입생 확보

특성화전략

행정조직경쟁력 강화

재학생충원율향상

연구 활성화

취업경쟁력확보

교육환경개선

사회봉사강화

lt그림 3gt 대외경쟁력 강화

Hanil Vision 2020+ _ 11

교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 통한 실천적

교육과 지원체제 확립대학의 제2도약기

신학계열 종합대학 기반 구축기

∙시대적지역적 상황 고려한 경량화와 효율화를 통한 대학경쟁력 강화

∙기독교 인성교육과사회복지학 특성화 심화

∙국가와 지역사회에 필요한 인재양성

∙사회복지학 특성화 심화

∙학생중심의 교육환경 개선과 학습자 중심 교육

∙lsquo선택과 집중rsquo 및 대학 규모에 맞는 학부전공 조정

∙대외경쟁력 확보와 교 육 내실화

∙행정기구 개혁 완성 및 효율성 구축

∙21세기를 향한 기독교 민족교육의 전당

∙민족정신을 가진 기독인 양성으로 21세기 새로운 시대를 대비하는 교육

∙대학의 자율성 보장 ∙교육여건 및 교육환경개선

2차 단계 조정기 3차 단계 내실화1차 단계 기반조성

1996년~2000년 2001년~2004년 2005년~2015년

∙1995년 학부제 도입으로 교육수요자 중심 교육

∙산업화와 지방화 대처∙세계화에 부응하는 종합적창의적능동적 교육

∙대학특성화

발전전략

장기목표

기 간

단 계

계획수립배경대학구조개혁에 대비한기독교 특성화 대학

∙지식기반시대를 선도할 지역인재 교육의 허브구축

∙지식정보화와 글로컬시대 의 창의적 인재교육 전당

∙대학구조개혁 선도적 대응∙산학관 협동화확대를 통한 경영의 내실화와 다변화∙창의적 교육프로그램의 개발과 특성화 및 내실화∙행정기구의 간소화개혁 및 행정업무의 통합전산화완성

4차 단계 안정화

2016년~2020년

3 발전전략 추진과정

1) 중장기 발전 추진 과정

우리대학의 중장기 발전계획 4단계 과정

- 1단계 1995년 대학종합발전계획서(2000년 이전) 수립 대학발전의 기초

- 2단계 2000년~2004년 교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 갖고 대학종합발전계획

내실화

- 3단계 2005년~2015년 985172한일 Vision 2010+985173과 985172Hanil Vision 2015+985173대학 중장

기발전 계획을 통해 단계적 조정

- 4단계 2016년~2020년 섬김과 나눔의 100년을 향한 대학의 안정화와 대학구조개

혁에 대비한 선도적 대응으로 985172Hanil Vision 2020+985173 대학 발전계획서를 추진하였음

lt그림 4gt 우리대학 중장기발전계획 추진 과정

12 _ 한일장신대학교

2) 특성화 추진 과정

우리대학 중장기 발전계획서의 특성화 추진과정

단 계 1995-2000년 2000-2005년 2005-2010년 2010-2015년

중장기

발전계획과

특성화목표

lsquoVISION 21rsquo

21세기를 향한 기

독교 민족교육의

전당

장애우와 함께하는

한일장신대학교

나눔 특성화 프로젝트

Hanil Vision 2010+

-기독교 인성교육

-아시아 사회복지

의 중심

Hanil Vision 2015+

-기독교 인성교육 특성화

-사회복지학부 특성화

-NGO 전문 인재양성 특성화

3) 발전전략 및 특성화 추진 의견 수렴과정

섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+』중장기발전계획 및 특성화 수립을

위해 다음과 같은 민주적인 의견 수렴과정 진행

학내 구성원 설문조사

중장기발전 공청회

중장기발전 소위원회

기획 및 장기발전위원회

교무위원회 확정

교수회의 보고

섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173중장기 발전계획

lt그림 5gt 발전전략 및 특성화 의견 수렴 체계도

Hanil Vision 2020+ _ 13

4) 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기 발전 체계도

기독교 인성교육을 바탕으로 인성 영성 지성의 심화교육

21세기 지식정보화와 글로컬 시대의인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자 양성 대학

발 략

비

발 목표 2020년까지 신학분야 전국 5위 사회복지학분야 전국 5위 진입 NGO학 분야 전국 1위 세계 3위 진입

세부목표설립목적과 시대의 요구에 부응하는 대학의 특성화

교육 및 연구역량의

전문화와 국제화

지역사회의 필요에 응답하는

봉사의 토착화

학사 행정 재정 운용의 합리화와

자립화

bull 변화하는 시대적 요구에 부응bull 대학의 경쟁력 강화

발전가능분야의 특성화

다양한 교육과정및 심화

지역사회필요예측선도연구

교육과 연구분야의글로벌

역량 강화

교회와 지역사회유대강화사회봉사

대학 행정의 협동화와

통합형 전산 시스템 구축

983098

983098

98309815핵심투자사업집중화

인재상 Be A+ SERVANT100년의 역사를 이어갈 섬김과 나눔의 글로벌 지도자

983098

lt그림 6gt Hanil Vision 2020+ 발전전략 체계도

14 _ 한일장신대학교

5) 목표달성 평가체제

평가 내용 특성화 추진방향 추진실적 기간별 성과 인력 및 재정 투자 등

평가 시기

∙ 수시평가 필요할 시

∙ 정기평가 매 2년

평가 절차

∙ 기초평가 관련 부서 및 학부(과) 회의

∙ 수시평가 교무위원회 및 교수회의 평가

∙ 실적평가 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집

∙ 종합평가 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회

∙ 최종평가 대학자체평가를 근거로 교 직원 회의

평가결과의 활용

∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완

∙ 특성화의 추진 속도 및 방향 진단

∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 특성화 추진 강화

기획 및 장기발전위원회 발전계획 평가 평가결과 반영

∙발전계획 평가 계획 수립

∙성과지표 및 수준 검토

∙종합평가 기초평가에 근거한 평가

∙반영 사항 결정

∙기초평가관련 부서 및 학부 회의

∙수시평가교무위원회 및 교수회의

∙실적평가예산 반영 실적 추전반영사항에 대한 의견수렴

∙대학 운영 방침 수립∙차기 예산 편성 반영∙교과과정 수립 반영∙전공 및 정원 조정∙교육시설 투자 계획

lt그림 7gt 목표달성 발전계획 및 특성화 평가 체계

Hanil Vision 2020+ _ 15

제2부 한일 인재상1 배경

1922년 설립되어 올해 개교 92주년을 맞은 우리대학은 섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전 계획을 추진하고자 함

우리대학은 이 시대가 요구하는 좋은 신앙과 인성 좋은 인품과 실력을 갖춘 lsquo섬김의 리

더rsquo를 교육하여 기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회 봉사자를 양성하는 대학 비

전을 세우고자 함

2012년 11월 부임한 현 총장은 가장 중요한 교육정책으로 대학의 3대 사명인 연구 교

육 봉사중 교육에 집중하는 정책방안을 제시함

교육내실화와 교회와 사회에 유익한 섬김의 리더십(Be A+ SERVANT)를 내세우고 우리

대학 설립자 서서평 간호선교사의 섬김과 나눔의 정신을 계승 고귀한 인성을 갖추고 봉

사하는 대학으로 발전시키는 새로운 비전을 제시하였음

A+은 국가와 사회 교회에서 인정받는 ldquo우수한rdquo 또는 ldquo명품rdquo 인재를 의미함

Be A+ SERVANT

한일 인재상

darrdarr

lt그림 8gt 한일 SERVANT 인재상

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

대

학

대학원

교 훈

진리의 탐구 자유의 구현 사랑의 실천

국가와 사회의 지도자 양성

∙ 전인적 지도자

∙ 전문적 지도자

∙ 창의적 글로벌 지도자

우리대학은 기독교 정신과 민주교육이념을 바탕으로 시대적 변화와 학문적

요구에 적합한 21세기 세계화 정보화시대의 인성 영성 지성을 갖춘 국가 사회 교회의 지도자 양성을 목적으로 한다

교 육 목 적

100년의 역사를 이어갈 섬김과 나눔의 글로벌 지도자(Be A+ SERVANT)

∙ 전문적 역량과 섬김의 인성을 갖춘 지도자 육성

∙ 한국교회와 사회를 위해 일하는 전문인재 육성

∙ 인성 영성 지성을 갖춘 글로벌 인재 육성

학부(과)별 교육목표

교 육 목 표

우리대학은 성경정신과 대한민국의 교육이념에 입각하여 대한예수교장로회

총회 직할하에서 장로회 신조와 헌법에 기준하여 한국 교회와 사회의

교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시한다

교 육 이 념

인 재 상

기독교 지도자 양성

∙ 전인적 지도자

∙ 교회전문 지도자

∙ 기독교 문화 창조자

목 차

제1부 발전전략1 배경분석 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 07

2 우리대학의 대응전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 08

3 발전전략 추진과정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 11

제2부 한일 인재상1 배경 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 15

2 한일 교육목표 체계도 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 16

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 18

2 특성화 추진전략과 체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 19

3 대학 특성화 분야 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 20기독교 인성교육 특성화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 20

휴먼복지 서비스 특성화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 22

NGO 전문 인재양성 특성화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 26

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 30

제5부 교육역량 강화1 학사운영 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 31

2 신입생 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 34

3 전임교원 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 35

4 취업율 향상 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 36

5 장학기금 확보와 제도 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 37

6 학생 1인당 교육경비 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 37

제6부 연구역량 강화1 연구역량 강화를 위한 목표 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 39

2 향후 연구역량에 대한 방향성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 39

제7부 글로벌 역량강화1 Globalization 추진 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 40

2 Globalization 방향 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 41

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화1 산학협동 네트워크 강화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 42

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 42

3 봉사활동을 향한 네트워크 강화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 43

제9부 행정의 효율화1 학사 행정 경영의 합리화 체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 44

2 행정서비스의 질적 성숙 방향 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 45

3 직원 및 조교 충원계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 45

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 46

5 효율적인 학사 행정 운영 조직 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 46

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 48

2 핵심투자 사업 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 48

3 연차별 투자계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 49

제11부 중장기 재정확보 계획1 중장기 재정수립 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 51

2 재정운영 진단 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 51

3 15대 핵심사업 소요 재원 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 52

4 연차별 중장기 재정확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 52

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 53

6 발전기금 모금 추진전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 53

제12부 한일 100주년 기념 사업1 배경 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 54

2 건립목표 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 54

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 55

4 기념관 건립 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 55

Hanil Vision 2020+ _ 7

제1부 발전 전략1 배경분석

1) 외부적 요인

가 능동적 요인

가치관의 상실과 이기주의의 팽배로 인한 공동체 사회의 위기 지표 증가

인간 존중과 공동체 회복에 기여할 헌신적이고 인성을 갖춘 협동형 인재 요청

기독교 인성과 영성 지성의 전문지식을 겸비한 섬김의 인재 요청

나 학령인구 감소에 따른 정책변화

학령인구의 감소로 앞으로 10년 동안 대학 입학자원이 급격히 감소 2023학년도에는 현

재의 입학정원보다 16만명이 부족할 것으로 전망

고교졸업생 수 전망 631만(rsquo13) rarr 549만(rsquo18) rarr 397만(rsquo23) rarr 409만(rsquo25)

2014년 1월 29일 교육부에서 대학 교육의 질 제고 및 학령인구 급감 대비를 위해 모든

대학을 대상으로 평가결과에 따라 정원감축을 추진하는 ｢대학 구조개혁 추진계획｣ 발표

대학의 양적 규모는 대폭 줄이면서 교육의 질은 높여 대학 경쟁력을 제고할 수 있는 선

제적이고 적극적인 구조개혁 방안 마련 시행

대학 입학자원 규모 변화를 고려하여 rsquo2017학년도까지 4만명 rsquo2023학년도까지 총 16

만 명의 입학정원을 감축하는 3주기 대학 정원 16만명 감축 계획

lt그림 1gt 대학 학령인구 감소 추이

8 _ 한일장신대학교

2) 내부적 요인

지역사회 발전에 기여하는 전북형 인재육성 요구

심화되는 국내 외적 경제위기와 높아지는 지방분권 자립발전 요구에 능동적으로 대응

할 수 있는 능력을 겸비한 창의적 인재 육성이 절실히 요청됨

주관지자체

지역 미래전략 산업 분야 출 처

전라북도 자동차 대체에너지 문화관광 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업) 전북발전연구원

전주시 문화관광 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업) 전주시

완주군

∙ 인구 8만7천의 도농복합 지역(13개 읍면 구성)

∙ 첨단산업단지(자동차 기계 전기전자 탄소 바이오 신재생에너지 등)와

혁신도시(농업관련 국가기관이전) 다품종 소량생산 농업구조(농업인구 3

만 명 인구의 35) 농촌지역의 지속적인 인구감소와 급속한 고령화

∙ 농촌지역 사회서비스와 삶의 질 전반적인 하락 추세

∙ 완주군의 농촌 활력 정책-마을공동체 중간지원조직(CB센터) 두레농장

협동조합육성 사회복지 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업)

완주군

우리대학관련분야

사회복지 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업)

2 우리 대학의 대응전략

1) 작지만 강하고 알찬 대학

기독교 인성 영성 지성의 정신으로 공동체에 헌신하는 섬김의 인재 양성

외부의 교육 환경변화에 능동적으로 준비하고 대응하는 중장기 발전계획 수립

외형적 성장보다 지식기반 사회에 대비하는 교육내실화에 기반을 둔 튼튼한 교육프로그램

개발

학생중심의 질 높은 교육서비스 소규모 공동체의 자원을 최대화하는 융 복합형 협동

교육체험 및 교육역량 함양과 다양한 프로그램 개발

연구와 산학협력의 활성화를 통한 지역사회 협력 네트워크 강화 및 학생취업 경쟁력 강화

행정체계의 효율적 재구조화와 통합형 전산시스템 구축 및 역량개발

교육 외 수입의 다변화와 경영의 투명성 효율화로 안정적이고 건전한 재무구조 기반구축

우리대학의 최근 10년간 다각적인 구조조정을 통해 건실한 대학규모화 진행

Hanil Vision 2020+ _ 9

교육부의 대학구조개혁에 대비한 특성화 및 대학 경쟁력 강화를 위한 규모화 정책 추진

lsquoBe A+ SERVANTrsquo 섬김의 리더십 고취를 위한 교육내실화 강화

고정부채가 전혀 없는 대학으로 재정운영의 투명성과 건전성 확보

기독교인성 교육과 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문인재 양성 등 특성화 사업 추진

2) 내실화를 위한 경량화 및 정원조정

학부 구조조정 추진으로 내실있는 교육여건 기반 조성

- 학부 감축과 대학원 증원을 통한 전문 교육여건 강화

- 행정조직의 효율화 및 교육환경 개선을 통한 교육여건 내실화

2014년도 간호학과 신설로 대외 경쟁력 확보와 역량 강화

연구역량 강화를 위한 적합한 연구여건 조성 및 자원

우리대학 규모에 맞는 학부 대학원 정원 조정 추진

연 도내 용

학부 대학원

2004년 7개 학부 13개 전공(입학정원 420명) 5개 특수대학원(입학정원 125명)

2005년지방대학혁신역량 누리사업 참여로 입학정원

420명에서 418명으로 2명 감축5개 특수대학원(입학정원 125명)

2006년 입학정원 418명에서 350명으로 68명 감축 일반대학원 석 박사과정 신설(입학정원 123명)

2011년입학정원 350명에서 50명 감축하여 300명으로

조정(사회복지학부 야간 폐지)

입학정원 136명(학부정원 감축 대학원 13명

증원)

2012년입학정원 300명에서 280명으로 조정(신학부 야간

폐지)입학정원 136명

2013년 입학정원 280명에서 275명으로 5명 감축 입학정원 136명

2014년입학정원 275명에서 245명으로 조정(간호학과

40명 신설 교육부 승인)입학정원 142명(박사과정 6명 증원)

2015년입학정원 245명에서 239명으로 확정(간호학과

12명 증원 입학정원 52명)1개 대학원 5개 특수대학원 입학정원 142명

10 _ 한일장신대학교

3) 학부 대학원 정원조정

420 418 350 300

245239

280 275

2004년 2005년 2006년 2011년 2012년 2013년

2014년2015년

125 123 136 142

2004년 2006년 2011년 2014년

lt그림 2gt 학부 및 대학원 정원조정

4) 대외 경쟁력 강화

교육내실화

재정확보

대외경쟁력

강화

우수신입생 확보

특성화전략

행정조직경쟁력 강화

재학생충원율향상

연구 활성화

취업경쟁력확보

교육환경개선

사회봉사강화

lt그림 3gt 대외경쟁력 강화

Hanil Vision 2020+ _ 11

교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 통한 실천적

교육과 지원체제 확립대학의 제2도약기

신학계열 종합대학 기반 구축기

∙시대적지역적 상황 고려한 경량화와 효율화를 통한 대학경쟁력 강화

∙기독교 인성교육과사회복지학 특성화 심화

∙국가와 지역사회에 필요한 인재양성

∙사회복지학 특성화 심화

∙학생중심의 교육환경 개선과 학습자 중심 교육

∙lsquo선택과 집중rsquo 및 대학 규모에 맞는 학부전공 조정

∙대외경쟁력 확보와 교 육 내실화

∙행정기구 개혁 완성 및 효율성 구축

∙21세기를 향한 기독교 민족교육의 전당

∙민족정신을 가진 기독인 양성으로 21세기 새로운 시대를 대비하는 교육

∙대학의 자율성 보장 ∙교육여건 및 교육환경개선

2차 단계 조정기 3차 단계 내실화1차 단계 기반조성

1996년~2000년 2001년~2004년 2005년~2015년

∙1995년 학부제 도입으로 교육수요자 중심 교육

∙산업화와 지방화 대처∙세계화에 부응하는 종합적창의적능동적 교육

∙대학특성화

발전전략

장기목표

기 간

단 계

계획수립배경대학구조개혁에 대비한기독교 특성화 대학

∙지식기반시대를 선도할 지역인재 교육의 허브구축

∙지식정보화와 글로컬시대 의 창의적 인재교육 전당

∙대학구조개혁 선도적 대응∙산학관 협동화확대를 통한 경영의 내실화와 다변화∙창의적 교육프로그램의 개발과 특성화 및 내실화∙행정기구의 간소화개혁 및 행정업무의 통합전산화완성

4차 단계 안정화

2016년~2020년

3 발전전략 추진과정

1) 중장기 발전 추진 과정

우리대학의 중장기 발전계획 4단계 과정

- 1단계 1995년 대학종합발전계획서(2000년 이전) 수립 대학발전의 기초

- 2단계 2000년~2004년 교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 갖고 대학종합발전계획

내실화

- 3단계 2005년~2015년 985172한일 Vision 2010+985173과 985172Hanil Vision 2015+985173대학 중장

기발전 계획을 통해 단계적 조정

- 4단계 2016년~2020년 섬김과 나눔의 100년을 향한 대학의 안정화와 대학구조개

혁에 대비한 선도적 대응으로 985172Hanil Vision 2020+985173 대학 발전계획서를 추진하였음

lt그림 4gt 우리대학 중장기발전계획 추진 과정

12 _ 한일장신대학교

2) 특성화 추진 과정

우리대학 중장기 발전계획서의 특성화 추진과정

단 계 1995-2000년 2000-2005년 2005-2010년 2010-2015년

중장기

발전계획과

특성화목표

lsquoVISION 21rsquo

21세기를 향한 기

독교 민족교육의

전당

장애우와 함께하는

한일장신대학교

나눔 특성화 프로젝트

Hanil Vision 2010+

-기독교 인성교육

-아시아 사회복지

의 중심

Hanil Vision 2015+

-기독교 인성교육 특성화

-사회복지학부 특성화

-NGO 전문 인재양성 특성화

3) 발전전략 및 특성화 추진 의견 수렴과정

섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+』중장기발전계획 및 특성화 수립을

위해 다음과 같은 민주적인 의견 수렴과정 진행

학내 구성원 설문조사

중장기발전 공청회

중장기발전 소위원회

기획 및 장기발전위원회

교무위원회 확정

교수회의 보고

섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173중장기 발전계획

lt그림 5gt 발전전략 및 특성화 의견 수렴 체계도

Hanil Vision 2020+ _ 13

4) 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기 발전 체계도

기독교 인성교육을 바탕으로 인성 영성 지성의 심화교육

21세기 지식정보화와 글로컬 시대의인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자 양성 대학

발 략

비

발 목표 2020년까지 신학분야 전국 5위 사회복지학분야 전국 5위 진입 NGO학 분야 전국 1위 세계 3위 진입

세부목표설립목적과 시대의 요구에 부응하는 대학의 특성화

교육 및 연구역량의

전문화와 국제화

지역사회의 필요에 응답하는

봉사의 토착화

학사 행정 재정 운용의 합리화와

자립화

bull 변화하는 시대적 요구에 부응bull 대학의 경쟁력 강화

발전가능분야의 특성화

다양한 교육과정및 심화

지역사회필요예측선도연구

교육과 연구분야의글로벌

역량 강화

교회와 지역사회유대강화사회봉사

대학 행정의 협동화와

통합형 전산 시스템 구축

983098

983098

98309815핵심투자사업집중화

인재상 Be A+ SERVANT100년의 역사를 이어갈 섬김과 나눔의 글로벌 지도자

983098

lt그림 6gt Hanil Vision 2020+ 발전전략 체계도

14 _ 한일장신대학교

5) 목표달성 평가체제

평가 내용 특성화 추진방향 추진실적 기간별 성과 인력 및 재정 투자 등

평가 시기

∙ 수시평가 필요할 시

∙ 정기평가 매 2년

평가 절차

∙ 기초평가 관련 부서 및 학부(과) 회의

∙ 수시평가 교무위원회 및 교수회의 평가

∙ 실적평가 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집

∙ 종합평가 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회

∙ 최종평가 대학자체평가를 근거로 교 직원 회의

평가결과의 활용

∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완

∙ 특성화의 추진 속도 및 방향 진단

∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 특성화 추진 강화

기획 및 장기발전위원회 발전계획 평가 평가결과 반영

∙발전계획 평가 계획 수립

∙성과지표 및 수준 검토

∙종합평가 기초평가에 근거한 평가

∙반영 사항 결정

∙기초평가관련 부서 및 학부 회의

∙수시평가교무위원회 및 교수회의

∙실적평가예산 반영 실적 추전반영사항에 대한 의견수렴

∙대학 운영 방침 수립∙차기 예산 편성 반영∙교과과정 수립 반영∙전공 및 정원 조정∙교육시설 투자 계획

lt그림 7gt 목표달성 발전계획 및 특성화 평가 체계

Hanil Vision 2020+ _ 15

제2부 한일 인재상1 배경

1922년 설립되어 올해 개교 92주년을 맞은 우리대학은 섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전 계획을 추진하고자 함

우리대학은 이 시대가 요구하는 좋은 신앙과 인성 좋은 인품과 실력을 갖춘 lsquo섬김의 리

더rsquo를 교육하여 기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회 봉사자를 양성하는 대학 비

전을 세우고자 함

2012년 11월 부임한 현 총장은 가장 중요한 교육정책으로 대학의 3대 사명인 연구 교

육 봉사중 교육에 집중하는 정책방안을 제시함

교육내실화와 교회와 사회에 유익한 섬김의 리더십(Be A+ SERVANT)를 내세우고 우리

대학 설립자 서서평 간호선교사의 섬김과 나눔의 정신을 계승 고귀한 인성을 갖추고 봉

사하는 대학으로 발전시키는 새로운 비전을 제시하였음

A+은 국가와 사회 교회에서 인정받는 ldquo우수한rdquo 또는 ldquo명품rdquo 인재를 의미함

Be A+ SERVANT

한일 인재상

darrdarr

lt그림 8gt 한일 SERVANT 인재상

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

목 차

제1부 발전전략1 배경분석 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 07

2 우리대학의 대응전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 08

3 발전전략 추진과정 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 11

제2부 한일 인재상1 배경 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 15

2 한일 교육목표 체계도 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 16

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 18

2 특성화 추진전략과 체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 19

3 대학 특성화 분야 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 20기독교 인성교육 특성화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 20

휴먼복지 서비스 특성화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 22

NGO 전문 인재양성 특성화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 26

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 30

제5부 교육역량 강화1 학사운영 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 31

2 신입생 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 34

3 전임교원 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 35

4 취업율 향상 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 36

5 장학기금 확보와 제도 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 37

6 학생 1인당 교육경비 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 37

제6부 연구역량 강화1 연구역량 강화를 위한 목표 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 39

2 향후 연구역량에 대한 방향성 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 39

제7부 글로벌 역량강화1 Globalization 추진 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 40

2 Globalization 방향 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 41

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화1 산학협동 네트워크 강화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 42

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 42

3 봉사활동을 향한 네트워크 강화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 43

제9부 행정의 효율화1 학사 행정 경영의 합리화 체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 44

2 행정서비스의 질적 성숙 방향 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 45

3 직원 및 조교 충원계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 45

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 46

5 효율적인 학사 행정 운영 조직 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 46

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 48

2 핵심투자 사업 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 48

3 연차별 투자계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 49

제11부 중장기 재정확보 계획1 중장기 재정수립 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 51

2 재정운영 진단 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 51

3 15대 핵심사업 소요 재원 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 52

4 연차별 중장기 재정확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 52

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 53

6 발전기금 모금 추진전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 53

제12부 한일 100주년 기념 사업1 배경 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 54

2 건립목표 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 54

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 55

4 기념관 건립 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 55

Hanil Vision 2020+ _ 7

제1부 발전 전략1 배경분석

1) 외부적 요인

가 능동적 요인

가치관의 상실과 이기주의의 팽배로 인한 공동체 사회의 위기 지표 증가

인간 존중과 공동체 회복에 기여할 헌신적이고 인성을 갖춘 협동형 인재 요청

기독교 인성과 영성 지성의 전문지식을 겸비한 섬김의 인재 요청

나 학령인구 감소에 따른 정책변화

학령인구의 감소로 앞으로 10년 동안 대학 입학자원이 급격히 감소 2023학년도에는 현

재의 입학정원보다 16만명이 부족할 것으로 전망

고교졸업생 수 전망 631만(rsquo13) rarr 549만(rsquo18) rarr 397만(rsquo23) rarr 409만(rsquo25)

2014년 1월 29일 교육부에서 대학 교육의 질 제고 및 학령인구 급감 대비를 위해 모든

대학을 대상으로 평가결과에 따라 정원감축을 추진하는 ｢대학 구조개혁 추진계획｣ 발표

대학의 양적 규모는 대폭 줄이면서 교육의 질은 높여 대학 경쟁력을 제고할 수 있는 선

제적이고 적극적인 구조개혁 방안 마련 시행

대학 입학자원 규모 변화를 고려하여 rsquo2017학년도까지 4만명 rsquo2023학년도까지 총 16

만 명의 입학정원을 감축하는 3주기 대학 정원 16만명 감축 계획

lt그림 1gt 대학 학령인구 감소 추이

8 _ 한일장신대학교

2) 내부적 요인

지역사회 발전에 기여하는 전북형 인재육성 요구

심화되는 국내 외적 경제위기와 높아지는 지방분권 자립발전 요구에 능동적으로 대응

할 수 있는 능력을 겸비한 창의적 인재 육성이 절실히 요청됨

주관지자체

지역 미래전략 산업 분야 출 처

전라북도 자동차 대체에너지 문화관광 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업) 전북발전연구원

전주시 문화관광 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업) 전주시

완주군

∙ 인구 8만7천의 도농복합 지역(13개 읍면 구성)

∙ 첨단산업단지(자동차 기계 전기전자 탄소 바이오 신재생에너지 등)와

혁신도시(농업관련 국가기관이전) 다품종 소량생산 농업구조(농업인구 3

만 명 인구의 35) 농촌지역의 지속적인 인구감소와 급속한 고령화

∙ 농촌지역 사회서비스와 삶의 질 전반적인 하락 추세

∙ 완주군의 농촌 활력 정책-마을공동체 중간지원조직(CB센터) 두레농장

협동조합육성 사회복지 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업)

완주군

우리대학관련분야

사회복지 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업)

2 우리 대학의 대응전략

1) 작지만 강하고 알찬 대학

기독교 인성 영성 지성의 정신으로 공동체에 헌신하는 섬김의 인재 양성

외부의 교육 환경변화에 능동적으로 준비하고 대응하는 중장기 발전계획 수립

외형적 성장보다 지식기반 사회에 대비하는 교육내실화에 기반을 둔 튼튼한 교육프로그램

개발

학생중심의 질 높은 교육서비스 소규모 공동체의 자원을 최대화하는 융 복합형 협동

교육체험 및 교육역량 함양과 다양한 프로그램 개발

연구와 산학협력의 활성화를 통한 지역사회 협력 네트워크 강화 및 학생취업 경쟁력 강화

행정체계의 효율적 재구조화와 통합형 전산시스템 구축 및 역량개발

교육 외 수입의 다변화와 경영의 투명성 효율화로 안정적이고 건전한 재무구조 기반구축

우리대학의 최근 10년간 다각적인 구조조정을 통해 건실한 대학규모화 진행

Hanil Vision 2020+ _ 9

교육부의 대학구조개혁에 대비한 특성화 및 대학 경쟁력 강화를 위한 규모화 정책 추진

lsquoBe A+ SERVANTrsquo 섬김의 리더십 고취를 위한 교육내실화 강화

고정부채가 전혀 없는 대학으로 재정운영의 투명성과 건전성 확보

기독교인성 교육과 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문인재 양성 등 특성화 사업 추진

2) 내실화를 위한 경량화 및 정원조정

학부 구조조정 추진으로 내실있는 교육여건 기반 조성

- 학부 감축과 대학원 증원을 통한 전문 교육여건 강화

- 행정조직의 효율화 및 교육환경 개선을 통한 교육여건 내실화

2014년도 간호학과 신설로 대외 경쟁력 확보와 역량 강화

연구역량 강화를 위한 적합한 연구여건 조성 및 자원

우리대학 규모에 맞는 학부 대학원 정원 조정 추진

연 도내 용

학부 대학원

2004년 7개 학부 13개 전공(입학정원 420명) 5개 특수대학원(입학정원 125명)

2005년지방대학혁신역량 누리사업 참여로 입학정원

420명에서 418명으로 2명 감축5개 특수대학원(입학정원 125명)

2006년 입학정원 418명에서 350명으로 68명 감축 일반대학원 석 박사과정 신설(입학정원 123명)

2011년입학정원 350명에서 50명 감축하여 300명으로

조정(사회복지학부 야간 폐지)

입학정원 136명(학부정원 감축 대학원 13명

증원)

2012년입학정원 300명에서 280명으로 조정(신학부 야간

폐지)입학정원 136명

2013년 입학정원 280명에서 275명으로 5명 감축 입학정원 136명

2014년입학정원 275명에서 245명으로 조정(간호학과

40명 신설 교육부 승인)입학정원 142명(박사과정 6명 증원)

2015년입학정원 245명에서 239명으로 확정(간호학과

12명 증원 입학정원 52명)1개 대학원 5개 특수대학원 입학정원 142명

10 _ 한일장신대학교

3) 학부 대학원 정원조정

420 418 350 300

245239

280 275

2004년 2005년 2006년 2011년 2012년 2013년

2014년2015년

125 123 136 142

2004년 2006년 2011년 2014년

lt그림 2gt 학부 및 대학원 정원조정

4) 대외 경쟁력 강화

교육내실화

재정확보

대외경쟁력

강화

우수신입생 확보

특성화전략

행정조직경쟁력 강화

재학생충원율향상

연구 활성화

취업경쟁력확보

교육환경개선

사회봉사강화

lt그림 3gt 대외경쟁력 강화

Hanil Vision 2020+ _ 11

교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 통한 실천적

교육과 지원체제 확립대학의 제2도약기

신학계열 종합대학 기반 구축기

∙시대적지역적 상황 고려한 경량화와 효율화를 통한 대학경쟁력 강화

∙기독교 인성교육과사회복지학 특성화 심화

∙국가와 지역사회에 필요한 인재양성

∙사회복지학 특성화 심화

∙학생중심의 교육환경 개선과 학습자 중심 교육

∙lsquo선택과 집중rsquo 및 대학 규모에 맞는 학부전공 조정

∙대외경쟁력 확보와 교 육 내실화

∙행정기구 개혁 완성 및 효율성 구축

∙21세기를 향한 기독교 민족교육의 전당

∙민족정신을 가진 기독인 양성으로 21세기 새로운 시대를 대비하는 교육

∙대학의 자율성 보장 ∙교육여건 및 교육환경개선

2차 단계 조정기 3차 단계 내실화1차 단계 기반조성

1996년~2000년 2001년~2004년 2005년~2015년

∙1995년 학부제 도입으로 교육수요자 중심 교육

∙산업화와 지방화 대처∙세계화에 부응하는 종합적창의적능동적 교육

∙대학특성화

발전전략

장기목표

기 간

단 계

계획수립배경대학구조개혁에 대비한기독교 특성화 대학

∙지식기반시대를 선도할 지역인재 교육의 허브구축

∙지식정보화와 글로컬시대 의 창의적 인재교육 전당

∙대학구조개혁 선도적 대응∙산학관 협동화확대를 통한 경영의 내실화와 다변화∙창의적 교육프로그램의 개발과 특성화 및 내실화∙행정기구의 간소화개혁 및 행정업무의 통합전산화완성

4차 단계 안정화

2016년~2020년

3 발전전략 추진과정

1) 중장기 발전 추진 과정

우리대학의 중장기 발전계획 4단계 과정

- 1단계 1995년 대학종합발전계획서(2000년 이전) 수립 대학발전의 기초

- 2단계 2000년~2004년 교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 갖고 대학종합발전계획

내실화

- 3단계 2005년~2015년 985172한일 Vision 2010+985173과 985172Hanil Vision 2015+985173대학 중장

기발전 계획을 통해 단계적 조정

- 4단계 2016년~2020년 섬김과 나눔의 100년을 향한 대학의 안정화와 대학구조개

혁에 대비한 선도적 대응으로 985172Hanil Vision 2020+985173 대학 발전계획서를 추진하였음

lt그림 4gt 우리대학 중장기발전계획 추진 과정

12 _ 한일장신대학교

2) 특성화 추진 과정

우리대학 중장기 발전계획서의 특성화 추진과정

단 계 1995-2000년 2000-2005년 2005-2010년 2010-2015년

중장기

발전계획과

특성화목표

lsquoVISION 21rsquo

21세기를 향한 기

독교 민족교육의

전당

장애우와 함께하는

한일장신대학교

나눔 특성화 프로젝트

Hanil Vision 2010+

-기독교 인성교육

-아시아 사회복지

의 중심

Hanil Vision 2015+

-기독교 인성교육 특성화

-사회복지학부 특성화

-NGO 전문 인재양성 특성화

3) 발전전략 및 특성화 추진 의견 수렴과정

섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+』중장기발전계획 및 특성화 수립을

위해 다음과 같은 민주적인 의견 수렴과정 진행

학내 구성원 설문조사

중장기발전 공청회

중장기발전 소위원회

기획 및 장기발전위원회

교무위원회 확정

교수회의 보고

섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173중장기 발전계획

lt그림 5gt 발전전략 및 특성화 의견 수렴 체계도

Hanil Vision 2020+ _ 13

4) 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기 발전 체계도

기독교 인성교육을 바탕으로 인성 영성 지성의 심화교육

21세기 지식정보화와 글로컬 시대의인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자 양성 대학

발 략

비

발 목표 2020년까지 신학분야 전국 5위 사회복지학분야 전국 5위 진입 NGO학 분야 전국 1위 세계 3위 진입

세부목표설립목적과 시대의 요구에 부응하는 대학의 특성화

교육 및 연구역량의

전문화와 국제화

지역사회의 필요에 응답하는

봉사의 토착화

학사 행정 재정 운용의 합리화와

자립화

bull 변화하는 시대적 요구에 부응bull 대학의 경쟁력 강화

발전가능분야의 특성화

다양한 교육과정및 심화

지역사회필요예측선도연구

교육과 연구분야의글로벌

역량 강화

교회와 지역사회유대강화사회봉사

대학 행정의 협동화와

통합형 전산 시스템 구축

983098

983098

98309815핵심투자사업집중화

인재상 Be A+ SERVANT100년의 역사를 이어갈 섬김과 나눔의 글로벌 지도자

983098

lt그림 6gt Hanil Vision 2020+ 발전전략 체계도

14 _ 한일장신대학교

5) 목표달성 평가체제

평가 내용 특성화 추진방향 추진실적 기간별 성과 인력 및 재정 투자 등

평가 시기

∙ 수시평가 필요할 시

∙ 정기평가 매 2년

평가 절차

∙ 기초평가 관련 부서 및 학부(과) 회의

∙ 수시평가 교무위원회 및 교수회의 평가

∙ 실적평가 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집

∙ 종합평가 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회

∙ 최종평가 대학자체평가를 근거로 교 직원 회의

평가결과의 활용

∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완

∙ 특성화의 추진 속도 및 방향 진단

∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 특성화 추진 강화

기획 및 장기발전위원회 발전계획 평가 평가결과 반영

∙발전계획 평가 계획 수립

∙성과지표 및 수준 검토

∙종합평가 기초평가에 근거한 평가

∙반영 사항 결정

∙기초평가관련 부서 및 학부 회의

∙수시평가교무위원회 및 교수회의

∙실적평가예산 반영 실적 추전반영사항에 대한 의견수렴

∙대학 운영 방침 수립∙차기 예산 편성 반영∙교과과정 수립 반영∙전공 및 정원 조정∙교육시설 투자 계획

lt그림 7gt 목표달성 발전계획 및 특성화 평가 체계

Hanil Vision 2020+ _ 15

제2부 한일 인재상1 배경

1922년 설립되어 올해 개교 92주년을 맞은 우리대학은 섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전 계획을 추진하고자 함

우리대학은 이 시대가 요구하는 좋은 신앙과 인성 좋은 인품과 실력을 갖춘 lsquo섬김의 리

더rsquo를 교육하여 기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회 봉사자를 양성하는 대학 비

전을 세우고자 함

2012년 11월 부임한 현 총장은 가장 중요한 교육정책으로 대학의 3대 사명인 연구 교

육 봉사중 교육에 집중하는 정책방안을 제시함

교육내실화와 교회와 사회에 유익한 섬김의 리더십(Be A+ SERVANT)를 내세우고 우리

대학 설립자 서서평 간호선교사의 섬김과 나눔의 정신을 계승 고귀한 인성을 갖추고 봉

사하는 대학으로 발전시키는 새로운 비전을 제시하였음

A+은 국가와 사회 교회에서 인정받는 ldquo우수한rdquo 또는 ldquo명품rdquo 인재를 의미함

Be A+ SERVANT

한일 인재상

darrdarr

lt그림 8gt 한일 SERVANT 인재상

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

제7부 글로벌 역량강화1 Globalization 추진 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 40

2 Globalization 방향 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 41

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화1 산학협동 네트워크 강화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 42

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 42

3 봉사활동을 향한 네트워크 강화 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 43

제9부 행정의 효율화1 학사 행정 경영의 합리화 체계 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 44

2 행정서비스의 질적 성숙 방향 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 45

3 직원 및 조교 충원계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 45

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 46

5 효율적인 학사 행정 운영 조직 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 46

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 48

2 핵심투자 사업 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 48

3 연차별 투자계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 49

제11부 중장기 재정확보 계획1 중장기 재정수립 확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 51

2 재정운영 진단 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 51

3 15대 핵심사업 소요 재원 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 52

4 연차별 중장기 재정확보 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 52

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 53

6 발전기금 모금 추진전략 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 53

제12부 한일 100주년 기념 사업1 배경 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 54

2 건립목표 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 54

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 55

4 기념관 건립 middotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddotmiddot 55

Hanil Vision 2020+ _ 7

제1부 발전 전략1 배경분석

1) 외부적 요인

가 능동적 요인

가치관의 상실과 이기주의의 팽배로 인한 공동체 사회의 위기 지표 증가

인간 존중과 공동체 회복에 기여할 헌신적이고 인성을 갖춘 협동형 인재 요청

기독교 인성과 영성 지성의 전문지식을 겸비한 섬김의 인재 요청

나 학령인구 감소에 따른 정책변화

학령인구의 감소로 앞으로 10년 동안 대학 입학자원이 급격히 감소 2023학년도에는 현

재의 입학정원보다 16만명이 부족할 것으로 전망

고교졸업생 수 전망 631만(rsquo13) rarr 549만(rsquo18) rarr 397만(rsquo23) rarr 409만(rsquo25)

2014년 1월 29일 교육부에서 대학 교육의 질 제고 및 학령인구 급감 대비를 위해 모든

대학을 대상으로 평가결과에 따라 정원감축을 추진하는 ｢대학 구조개혁 추진계획｣ 발표

대학의 양적 규모는 대폭 줄이면서 교육의 질은 높여 대학 경쟁력을 제고할 수 있는 선

제적이고 적극적인 구조개혁 방안 마련 시행

대학 입학자원 규모 변화를 고려하여 rsquo2017학년도까지 4만명 rsquo2023학년도까지 총 16

만 명의 입학정원을 감축하는 3주기 대학 정원 16만명 감축 계획

lt그림 1gt 대학 학령인구 감소 추이

8 _ 한일장신대학교

2) 내부적 요인

지역사회 발전에 기여하는 전북형 인재육성 요구

심화되는 국내 외적 경제위기와 높아지는 지방분권 자립발전 요구에 능동적으로 대응

할 수 있는 능력을 겸비한 창의적 인재 육성이 절실히 요청됨

주관지자체

지역 미래전략 산업 분야 출 처

전라북도 자동차 대체에너지 문화관광 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업) 전북발전연구원

전주시 문화관광 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업) 전주시

완주군

∙ 인구 8만7천의 도농복합 지역(13개 읍면 구성)

∙ 첨단산업단지(자동차 기계 전기전자 탄소 바이오 신재생에너지 등)와

혁신도시(농업관련 국가기관이전) 다품종 소량생산 농업구조(농업인구 3

만 명 인구의 35) 농촌지역의 지속적인 인구감소와 급속한 고령화

∙ 농촌지역 사회서비스와 삶의 질 전반적인 하락 추세

∙ 완주군의 농촌 활력 정책-마을공동체 중간지원조직(CB센터) 두레농장

협동조합육성 사회복지 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업)

완주군

우리대학관련분야

사회복지 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업)

2 우리 대학의 대응전략

1) 작지만 강하고 알찬 대학

기독교 인성 영성 지성의 정신으로 공동체에 헌신하는 섬김의 인재 양성

외부의 교육 환경변화에 능동적으로 준비하고 대응하는 중장기 발전계획 수립

외형적 성장보다 지식기반 사회에 대비하는 교육내실화에 기반을 둔 튼튼한 교육프로그램

개발

학생중심의 질 높은 교육서비스 소규모 공동체의 자원을 최대화하는 융 복합형 협동

교육체험 및 교육역량 함양과 다양한 프로그램 개발

연구와 산학협력의 활성화를 통한 지역사회 협력 네트워크 강화 및 학생취업 경쟁력 강화

행정체계의 효율적 재구조화와 통합형 전산시스템 구축 및 역량개발

교육 외 수입의 다변화와 경영의 투명성 효율화로 안정적이고 건전한 재무구조 기반구축

우리대학의 최근 10년간 다각적인 구조조정을 통해 건실한 대학규모화 진행

Hanil Vision 2020+ _ 9

교육부의 대학구조개혁에 대비한 특성화 및 대학 경쟁력 강화를 위한 규모화 정책 추진

lsquoBe A+ SERVANTrsquo 섬김의 리더십 고취를 위한 교육내실화 강화

고정부채가 전혀 없는 대학으로 재정운영의 투명성과 건전성 확보

기독교인성 교육과 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문인재 양성 등 특성화 사업 추진

2) 내실화를 위한 경량화 및 정원조정

학부 구조조정 추진으로 내실있는 교육여건 기반 조성

- 학부 감축과 대학원 증원을 통한 전문 교육여건 강화

- 행정조직의 효율화 및 교육환경 개선을 통한 교육여건 내실화

2014년도 간호학과 신설로 대외 경쟁력 확보와 역량 강화

연구역량 강화를 위한 적합한 연구여건 조성 및 자원

우리대학 규모에 맞는 학부 대학원 정원 조정 추진

연 도내 용

학부 대학원

2004년 7개 학부 13개 전공(입학정원 420명) 5개 특수대학원(입학정원 125명)

2005년지방대학혁신역량 누리사업 참여로 입학정원

420명에서 418명으로 2명 감축5개 특수대학원(입학정원 125명)

2006년 입학정원 418명에서 350명으로 68명 감축 일반대학원 석 박사과정 신설(입학정원 123명)

2011년입학정원 350명에서 50명 감축하여 300명으로

조정(사회복지학부 야간 폐지)

입학정원 136명(학부정원 감축 대학원 13명

증원)

2012년입학정원 300명에서 280명으로 조정(신학부 야간

폐지)입학정원 136명

2013년 입학정원 280명에서 275명으로 5명 감축 입학정원 136명

2014년입학정원 275명에서 245명으로 조정(간호학과

40명 신설 교육부 승인)입학정원 142명(박사과정 6명 증원)

2015년입학정원 245명에서 239명으로 확정(간호학과

12명 증원 입학정원 52명)1개 대학원 5개 특수대학원 입학정원 142명

10 _ 한일장신대학교

3) 학부 대학원 정원조정

420 418 350 300

245239

280 275

2004년 2005년 2006년 2011년 2012년 2013년

2014년2015년

125 123 136 142

2004년 2006년 2011년 2014년

lt그림 2gt 학부 및 대학원 정원조정

4) 대외 경쟁력 강화

교육내실화

재정확보

대외경쟁력

강화

우수신입생 확보

특성화전략

행정조직경쟁력 강화

재학생충원율향상

연구 활성화

취업경쟁력확보

교육환경개선

사회봉사강화

lt그림 3gt 대외경쟁력 강화

Hanil Vision 2020+ _ 11

교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 통한 실천적

교육과 지원체제 확립대학의 제2도약기

신학계열 종합대학 기반 구축기

∙시대적지역적 상황 고려한 경량화와 효율화를 통한 대학경쟁력 강화

∙기독교 인성교육과사회복지학 특성화 심화

∙국가와 지역사회에 필요한 인재양성

∙사회복지학 특성화 심화

∙학생중심의 교육환경 개선과 학습자 중심 교육

∙lsquo선택과 집중rsquo 및 대학 규모에 맞는 학부전공 조정

∙대외경쟁력 확보와 교 육 내실화

∙행정기구 개혁 완성 및 효율성 구축

∙21세기를 향한 기독교 민족교육의 전당

∙민족정신을 가진 기독인 양성으로 21세기 새로운 시대를 대비하는 교육

∙대학의 자율성 보장 ∙교육여건 및 교육환경개선

2차 단계 조정기 3차 단계 내실화1차 단계 기반조성

1996년~2000년 2001년~2004년 2005년~2015년

∙1995년 학부제 도입으로 교육수요자 중심 교육

∙산업화와 지방화 대처∙세계화에 부응하는 종합적창의적능동적 교육

∙대학특성화

발전전략

장기목표

기 간

단 계

계획수립배경대학구조개혁에 대비한기독교 특성화 대학

∙지식기반시대를 선도할 지역인재 교육의 허브구축

∙지식정보화와 글로컬시대 의 창의적 인재교육 전당

∙대학구조개혁 선도적 대응∙산학관 협동화확대를 통한 경영의 내실화와 다변화∙창의적 교육프로그램의 개발과 특성화 및 내실화∙행정기구의 간소화개혁 및 행정업무의 통합전산화완성

4차 단계 안정화

2016년~2020년

3 발전전략 추진과정

1) 중장기 발전 추진 과정

우리대학의 중장기 발전계획 4단계 과정

- 1단계 1995년 대학종합발전계획서(2000년 이전) 수립 대학발전의 기초

- 2단계 2000년~2004년 교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 갖고 대학종합발전계획

내실화

- 3단계 2005년~2015년 985172한일 Vision 2010+985173과 985172Hanil Vision 2015+985173대학 중장

기발전 계획을 통해 단계적 조정

- 4단계 2016년~2020년 섬김과 나눔의 100년을 향한 대학의 안정화와 대학구조개

혁에 대비한 선도적 대응으로 985172Hanil Vision 2020+985173 대학 발전계획서를 추진하였음

lt그림 4gt 우리대학 중장기발전계획 추진 과정

12 _ 한일장신대학교

2) 특성화 추진 과정

우리대학 중장기 발전계획서의 특성화 추진과정

단 계 1995-2000년 2000-2005년 2005-2010년 2010-2015년

중장기

발전계획과

특성화목표

lsquoVISION 21rsquo

21세기를 향한 기

독교 민족교육의

전당

장애우와 함께하는

한일장신대학교

나눔 특성화 프로젝트

Hanil Vision 2010+

-기독교 인성교육

-아시아 사회복지

의 중심

Hanil Vision 2015+

-기독교 인성교육 특성화

-사회복지학부 특성화

-NGO 전문 인재양성 특성화

3) 발전전략 및 특성화 추진 의견 수렴과정

섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+』중장기발전계획 및 특성화 수립을

위해 다음과 같은 민주적인 의견 수렴과정 진행

학내 구성원 설문조사

중장기발전 공청회

중장기발전 소위원회

기획 및 장기발전위원회

교무위원회 확정

교수회의 보고

섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173중장기 발전계획

lt그림 5gt 발전전략 및 특성화 의견 수렴 체계도

Hanil Vision 2020+ _ 13

4) 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기 발전 체계도

기독교 인성교육을 바탕으로 인성 영성 지성의 심화교육

21세기 지식정보화와 글로컬 시대의인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자 양성 대학

발 략

비

발 목표 2020년까지 신학분야 전국 5위 사회복지학분야 전국 5위 진입 NGO학 분야 전국 1위 세계 3위 진입

세부목표설립목적과 시대의 요구에 부응하는 대학의 특성화

교육 및 연구역량의

전문화와 국제화

지역사회의 필요에 응답하는

봉사의 토착화

학사 행정 재정 운용의 합리화와

자립화

bull 변화하는 시대적 요구에 부응bull 대학의 경쟁력 강화

발전가능분야의 특성화

다양한 교육과정및 심화

지역사회필요예측선도연구

교육과 연구분야의글로벌

역량 강화

교회와 지역사회유대강화사회봉사

대학 행정의 협동화와

통합형 전산 시스템 구축

983098

983098

98309815핵심투자사업집중화

인재상 Be A+ SERVANT100년의 역사를 이어갈 섬김과 나눔의 글로벌 지도자

983098

lt그림 6gt Hanil Vision 2020+ 발전전략 체계도

14 _ 한일장신대학교

5) 목표달성 평가체제

평가 내용 특성화 추진방향 추진실적 기간별 성과 인력 및 재정 투자 등

평가 시기

∙ 수시평가 필요할 시

∙ 정기평가 매 2년

평가 절차

∙ 기초평가 관련 부서 및 학부(과) 회의

∙ 수시평가 교무위원회 및 교수회의 평가

∙ 실적평가 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집

∙ 종합평가 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회

∙ 최종평가 대학자체평가를 근거로 교 직원 회의

평가결과의 활용

∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완

∙ 특성화의 추진 속도 및 방향 진단

∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 특성화 추진 강화

기획 및 장기발전위원회 발전계획 평가 평가결과 반영

∙발전계획 평가 계획 수립

∙성과지표 및 수준 검토

∙종합평가 기초평가에 근거한 평가

∙반영 사항 결정

∙기초평가관련 부서 및 학부 회의

∙수시평가교무위원회 및 교수회의

∙실적평가예산 반영 실적 추전반영사항에 대한 의견수렴

∙대학 운영 방침 수립∙차기 예산 편성 반영∙교과과정 수립 반영∙전공 및 정원 조정∙교육시설 투자 계획

lt그림 7gt 목표달성 발전계획 및 특성화 평가 체계

Hanil Vision 2020+ _ 15

제2부 한일 인재상1 배경

1922년 설립되어 올해 개교 92주년을 맞은 우리대학은 섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전 계획을 추진하고자 함

우리대학은 이 시대가 요구하는 좋은 신앙과 인성 좋은 인품과 실력을 갖춘 lsquo섬김의 리

더rsquo를 교육하여 기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회 봉사자를 양성하는 대학 비

전을 세우고자 함

2012년 11월 부임한 현 총장은 가장 중요한 교육정책으로 대학의 3대 사명인 연구 교

육 봉사중 교육에 집중하는 정책방안을 제시함

교육내실화와 교회와 사회에 유익한 섬김의 리더십(Be A+ SERVANT)를 내세우고 우리

대학 설립자 서서평 간호선교사의 섬김과 나눔의 정신을 계승 고귀한 인성을 갖추고 봉

사하는 대학으로 발전시키는 새로운 비전을 제시하였음

A+은 국가와 사회 교회에서 인정받는 ldquo우수한rdquo 또는 ldquo명품rdquo 인재를 의미함

Be A+ SERVANT

한일 인재상

darrdarr

lt그림 8gt 한일 SERVANT 인재상

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

Hanil Vision 2020+ _ 7

제1부 발전 전략1 배경분석

1) 외부적 요인

가 능동적 요인

가치관의 상실과 이기주의의 팽배로 인한 공동체 사회의 위기 지표 증가

인간 존중과 공동체 회복에 기여할 헌신적이고 인성을 갖춘 협동형 인재 요청

기독교 인성과 영성 지성의 전문지식을 겸비한 섬김의 인재 요청

나 학령인구 감소에 따른 정책변화

학령인구의 감소로 앞으로 10년 동안 대학 입학자원이 급격히 감소 2023학년도에는 현

재의 입학정원보다 16만명이 부족할 것으로 전망

고교졸업생 수 전망 631만(rsquo13) rarr 549만(rsquo18) rarr 397만(rsquo23) rarr 409만(rsquo25)

2014년 1월 29일 교육부에서 대학 교육의 질 제고 및 학령인구 급감 대비를 위해 모든

대학을 대상으로 평가결과에 따라 정원감축을 추진하는 ｢대학 구조개혁 추진계획｣ 발표

대학의 양적 규모는 대폭 줄이면서 교육의 질은 높여 대학 경쟁력을 제고할 수 있는 선

제적이고 적극적인 구조개혁 방안 마련 시행

대학 입학자원 규모 변화를 고려하여 rsquo2017학년도까지 4만명 rsquo2023학년도까지 총 16

만 명의 입학정원을 감축하는 3주기 대학 정원 16만명 감축 계획

lt그림 1gt 대학 학령인구 감소 추이

8 _ 한일장신대학교

2) 내부적 요인

지역사회 발전에 기여하는 전북형 인재육성 요구

심화되는 국내 외적 경제위기와 높아지는 지방분권 자립발전 요구에 능동적으로 대응

할 수 있는 능력을 겸비한 창의적 인재 육성이 절실히 요청됨

주관지자체

지역 미래전략 산업 분야 출 처

전라북도 자동차 대체에너지 문화관광 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업) 전북발전연구원

전주시 문화관광 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업) 전주시

완주군

∙ 인구 8만7천의 도농복합 지역(13개 읍면 구성)

∙ 첨단산업단지(자동차 기계 전기전자 탄소 바이오 신재생에너지 등)와

혁신도시(농업관련 국가기관이전) 다품종 소량생산 농업구조(농업인구 3

만 명 인구의 35) 농촌지역의 지속적인 인구감소와 급속한 고령화

∙ 농촌지역 사회서비스와 삶의 질 전반적인 하락 추세

∙ 완주군의 농촌 활력 정책-마을공동체 중간지원조직(CB센터) 두레농장

협동조합육성 사회복지 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업)

완주군

우리대학관련분야

사회복지 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업)

2 우리 대학의 대응전략

1) 작지만 강하고 알찬 대학

기독교 인성 영성 지성의 정신으로 공동체에 헌신하는 섬김의 인재 양성

외부의 교육 환경변화에 능동적으로 준비하고 대응하는 중장기 발전계획 수립

외형적 성장보다 지식기반 사회에 대비하는 교육내실화에 기반을 둔 튼튼한 교육프로그램

개발

학생중심의 질 높은 교육서비스 소규모 공동체의 자원을 최대화하는 융 복합형 협동

교육체험 및 교육역량 함양과 다양한 프로그램 개발

연구와 산학협력의 활성화를 통한 지역사회 협력 네트워크 강화 및 학생취업 경쟁력 강화

행정체계의 효율적 재구조화와 통합형 전산시스템 구축 및 역량개발

교육 외 수입의 다변화와 경영의 투명성 효율화로 안정적이고 건전한 재무구조 기반구축

우리대학의 최근 10년간 다각적인 구조조정을 통해 건실한 대학규모화 진행

Hanil Vision 2020+ _ 9

교육부의 대학구조개혁에 대비한 특성화 및 대학 경쟁력 강화를 위한 규모화 정책 추진

lsquoBe A+ SERVANTrsquo 섬김의 리더십 고취를 위한 교육내실화 강화

고정부채가 전혀 없는 대학으로 재정운영의 투명성과 건전성 확보

기독교인성 교육과 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문인재 양성 등 특성화 사업 추진

2) 내실화를 위한 경량화 및 정원조정

학부 구조조정 추진으로 내실있는 교육여건 기반 조성

- 학부 감축과 대학원 증원을 통한 전문 교육여건 강화

- 행정조직의 효율화 및 교육환경 개선을 통한 교육여건 내실화

2014년도 간호학과 신설로 대외 경쟁력 확보와 역량 강화

연구역량 강화를 위한 적합한 연구여건 조성 및 자원

우리대학 규모에 맞는 학부 대학원 정원 조정 추진

연 도내 용

학부 대학원

2004년 7개 학부 13개 전공(입학정원 420명) 5개 특수대학원(입학정원 125명)

2005년지방대학혁신역량 누리사업 참여로 입학정원

420명에서 418명으로 2명 감축5개 특수대학원(입학정원 125명)

2006년 입학정원 418명에서 350명으로 68명 감축 일반대학원 석 박사과정 신설(입학정원 123명)

2011년입학정원 350명에서 50명 감축하여 300명으로

조정(사회복지학부 야간 폐지)

입학정원 136명(학부정원 감축 대학원 13명

증원)

2012년입학정원 300명에서 280명으로 조정(신학부 야간

폐지)입학정원 136명

2013년 입학정원 280명에서 275명으로 5명 감축 입학정원 136명

2014년입학정원 275명에서 245명으로 조정(간호학과

40명 신설 교육부 승인)입학정원 142명(박사과정 6명 증원)

2015년입학정원 245명에서 239명으로 확정(간호학과

12명 증원 입학정원 52명)1개 대학원 5개 특수대학원 입학정원 142명

10 _ 한일장신대학교

3) 학부 대학원 정원조정

420 418 350 300

245239

280 275

2004년 2005년 2006년 2011년 2012년 2013년

2014년2015년

125 123 136 142

2004년 2006년 2011년 2014년

lt그림 2gt 학부 및 대학원 정원조정

4) 대외 경쟁력 강화

교육내실화

재정확보

대외경쟁력

강화

우수신입생 확보

특성화전략

행정조직경쟁력 강화

재학생충원율향상

연구 활성화

취업경쟁력확보

교육환경개선

사회봉사강화

lt그림 3gt 대외경쟁력 강화

Hanil Vision 2020+ _ 11

교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 통한 실천적

교육과 지원체제 확립대학의 제2도약기

신학계열 종합대학 기반 구축기

∙시대적지역적 상황 고려한 경량화와 효율화를 통한 대학경쟁력 강화

∙기독교 인성교육과사회복지학 특성화 심화

∙국가와 지역사회에 필요한 인재양성

∙사회복지학 특성화 심화

∙학생중심의 교육환경 개선과 학습자 중심 교육

∙lsquo선택과 집중rsquo 및 대학 규모에 맞는 학부전공 조정

∙대외경쟁력 확보와 교 육 내실화

∙행정기구 개혁 완성 및 효율성 구축

∙21세기를 향한 기독교 민족교육의 전당

∙민족정신을 가진 기독인 양성으로 21세기 새로운 시대를 대비하는 교육

∙대학의 자율성 보장 ∙교육여건 및 교육환경개선

2차 단계 조정기 3차 단계 내실화1차 단계 기반조성

1996년~2000년 2001년~2004년 2005년~2015년

∙1995년 학부제 도입으로 교육수요자 중심 교육

∙산업화와 지방화 대처∙세계화에 부응하는 종합적창의적능동적 교육

∙대학특성화

발전전략

장기목표

기 간

단 계

계획수립배경대학구조개혁에 대비한기독교 특성화 대학

∙지식기반시대를 선도할 지역인재 교육의 허브구축

∙지식정보화와 글로컬시대 의 창의적 인재교육 전당

∙대학구조개혁 선도적 대응∙산학관 협동화확대를 통한 경영의 내실화와 다변화∙창의적 교육프로그램의 개발과 특성화 및 내실화∙행정기구의 간소화개혁 및 행정업무의 통합전산화완성

4차 단계 안정화

2016년~2020년

3 발전전략 추진과정

1) 중장기 발전 추진 과정

우리대학의 중장기 발전계획 4단계 과정

- 1단계 1995년 대학종합발전계획서(2000년 이전) 수립 대학발전의 기초

- 2단계 2000년~2004년 교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 갖고 대학종합발전계획

내실화

- 3단계 2005년~2015년 985172한일 Vision 2010+985173과 985172Hanil Vision 2015+985173대학 중장

기발전 계획을 통해 단계적 조정

- 4단계 2016년~2020년 섬김과 나눔의 100년을 향한 대학의 안정화와 대학구조개

혁에 대비한 선도적 대응으로 985172Hanil Vision 2020+985173 대학 발전계획서를 추진하였음

lt그림 4gt 우리대학 중장기발전계획 추진 과정

12 _ 한일장신대학교

2) 특성화 추진 과정

우리대학 중장기 발전계획서의 특성화 추진과정

단 계 1995-2000년 2000-2005년 2005-2010년 2010-2015년

중장기

발전계획과

특성화목표

lsquoVISION 21rsquo

21세기를 향한 기

독교 민족교육의

전당

장애우와 함께하는

한일장신대학교

나눔 특성화 프로젝트

Hanil Vision 2010+

-기독교 인성교육

-아시아 사회복지

의 중심

Hanil Vision 2015+

-기독교 인성교육 특성화

-사회복지학부 특성화

-NGO 전문 인재양성 특성화

3) 발전전략 및 특성화 추진 의견 수렴과정

섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+』중장기발전계획 및 특성화 수립을

위해 다음과 같은 민주적인 의견 수렴과정 진행

학내 구성원 설문조사

중장기발전 공청회

중장기발전 소위원회

기획 및 장기발전위원회

교무위원회 확정

교수회의 보고

섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173중장기 발전계획

lt그림 5gt 발전전략 및 특성화 의견 수렴 체계도

Hanil Vision 2020+ _ 13

4) 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기 발전 체계도

기독교 인성교육을 바탕으로 인성 영성 지성의 심화교육

21세기 지식정보화와 글로컬 시대의인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자 양성 대학

발 략

비

발 목표 2020년까지 신학분야 전국 5위 사회복지학분야 전국 5위 진입 NGO학 분야 전국 1위 세계 3위 진입

세부목표설립목적과 시대의 요구에 부응하는 대학의 특성화

교육 및 연구역량의

전문화와 국제화

지역사회의 필요에 응답하는

봉사의 토착화

학사 행정 재정 운용의 합리화와

자립화

bull 변화하는 시대적 요구에 부응bull 대학의 경쟁력 강화

발전가능분야의 특성화

다양한 교육과정및 심화

지역사회필요예측선도연구

교육과 연구분야의글로벌

역량 강화

교회와 지역사회유대강화사회봉사

대학 행정의 협동화와

통합형 전산 시스템 구축

983098

983098

98309815핵심투자사업집중화

인재상 Be A+ SERVANT100년의 역사를 이어갈 섬김과 나눔의 글로벌 지도자

983098

lt그림 6gt Hanil Vision 2020+ 발전전략 체계도

14 _ 한일장신대학교

5) 목표달성 평가체제

평가 내용 특성화 추진방향 추진실적 기간별 성과 인력 및 재정 투자 등

평가 시기

∙ 수시평가 필요할 시

∙ 정기평가 매 2년

평가 절차

∙ 기초평가 관련 부서 및 학부(과) 회의

∙ 수시평가 교무위원회 및 교수회의 평가

∙ 실적평가 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집

∙ 종합평가 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회

∙ 최종평가 대학자체평가를 근거로 교 직원 회의

평가결과의 활용

∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완

∙ 특성화의 추진 속도 및 방향 진단

∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 특성화 추진 강화

기획 및 장기발전위원회 발전계획 평가 평가결과 반영

∙발전계획 평가 계획 수립

∙성과지표 및 수준 검토

∙종합평가 기초평가에 근거한 평가

∙반영 사항 결정

∙기초평가관련 부서 및 학부 회의

∙수시평가교무위원회 및 교수회의

∙실적평가예산 반영 실적 추전반영사항에 대한 의견수렴

∙대학 운영 방침 수립∙차기 예산 편성 반영∙교과과정 수립 반영∙전공 및 정원 조정∙교육시설 투자 계획

lt그림 7gt 목표달성 발전계획 및 특성화 평가 체계

Hanil Vision 2020+ _ 15

제2부 한일 인재상1 배경

1922년 설립되어 올해 개교 92주년을 맞은 우리대학은 섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전 계획을 추진하고자 함

우리대학은 이 시대가 요구하는 좋은 신앙과 인성 좋은 인품과 실력을 갖춘 lsquo섬김의 리

더rsquo를 교육하여 기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회 봉사자를 양성하는 대학 비

전을 세우고자 함

2012년 11월 부임한 현 총장은 가장 중요한 교육정책으로 대학의 3대 사명인 연구 교

육 봉사중 교육에 집중하는 정책방안을 제시함

교육내실화와 교회와 사회에 유익한 섬김의 리더십(Be A+ SERVANT)를 내세우고 우리

대학 설립자 서서평 간호선교사의 섬김과 나눔의 정신을 계승 고귀한 인성을 갖추고 봉

사하는 대학으로 발전시키는 새로운 비전을 제시하였음

A+은 국가와 사회 교회에서 인정받는 ldquo우수한rdquo 또는 ldquo명품rdquo 인재를 의미함

Be A+ SERVANT

한일 인재상

darrdarr

lt그림 8gt 한일 SERVANT 인재상

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

8 _ 한일장신대학교

2) 내부적 요인

지역사회 발전에 기여하는 전북형 인재육성 요구

심화되는 국내 외적 경제위기와 높아지는 지방분권 자립발전 요구에 능동적으로 대응

할 수 있는 능력을 겸비한 창의적 인재 육성이 절실히 요청됨

주관지자체

지역 미래전략 산업 분야 출 처

전라북도 자동차 대체에너지 문화관광 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업) 전북발전연구원

전주시 문화관광 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업) 전주시

완주군

∙ 인구 8만7천의 도농복합 지역(13개 읍면 구성)

∙ 첨단산업단지(자동차 기계 전기전자 탄소 바이오 신재생에너지 등)와

혁신도시(농업관련 국가기관이전) 다품종 소량생산 농업구조(농업인구 3

만 명 인구의 35) 농촌지역의 지속적인 인구감소와 급속한 고령화

∙ 농촌지역 사회서비스와 삶의 질 전반적인 하락 추세

∙ 완주군의 농촌 활력 정책-마을공동체 중간지원조직(CB센터) 두레농장

협동조합육성 사회복지 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업)

완주군

우리대학관련분야

사회복지 사회경제(협동조합 사회적 기업 마을기업)

2 우리 대학의 대응전략

1) 작지만 강하고 알찬 대학

기독교 인성 영성 지성의 정신으로 공동체에 헌신하는 섬김의 인재 양성

외부의 교육 환경변화에 능동적으로 준비하고 대응하는 중장기 발전계획 수립

외형적 성장보다 지식기반 사회에 대비하는 교육내실화에 기반을 둔 튼튼한 교육프로그램

개발

학생중심의 질 높은 교육서비스 소규모 공동체의 자원을 최대화하는 융 복합형 협동

교육체험 및 교육역량 함양과 다양한 프로그램 개발

연구와 산학협력의 활성화를 통한 지역사회 협력 네트워크 강화 및 학생취업 경쟁력 강화

행정체계의 효율적 재구조화와 통합형 전산시스템 구축 및 역량개발

교육 외 수입의 다변화와 경영의 투명성 효율화로 안정적이고 건전한 재무구조 기반구축

우리대학의 최근 10년간 다각적인 구조조정을 통해 건실한 대학규모화 진행

Hanil Vision 2020+ _ 9

교육부의 대학구조개혁에 대비한 특성화 및 대학 경쟁력 강화를 위한 규모화 정책 추진

lsquoBe A+ SERVANTrsquo 섬김의 리더십 고취를 위한 교육내실화 강화

고정부채가 전혀 없는 대학으로 재정운영의 투명성과 건전성 확보

기독교인성 교육과 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문인재 양성 등 특성화 사업 추진

2) 내실화를 위한 경량화 및 정원조정

학부 구조조정 추진으로 내실있는 교육여건 기반 조성

- 학부 감축과 대학원 증원을 통한 전문 교육여건 강화

- 행정조직의 효율화 및 교육환경 개선을 통한 교육여건 내실화

2014년도 간호학과 신설로 대외 경쟁력 확보와 역량 강화

연구역량 강화를 위한 적합한 연구여건 조성 및 자원

우리대학 규모에 맞는 학부 대학원 정원 조정 추진

연 도내 용

학부 대학원

2004년 7개 학부 13개 전공(입학정원 420명) 5개 특수대학원(입학정원 125명)

2005년지방대학혁신역량 누리사업 참여로 입학정원

420명에서 418명으로 2명 감축5개 특수대학원(입학정원 125명)

2006년 입학정원 418명에서 350명으로 68명 감축 일반대학원 석 박사과정 신설(입학정원 123명)

2011년입학정원 350명에서 50명 감축하여 300명으로

조정(사회복지학부 야간 폐지)

입학정원 136명(학부정원 감축 대학원 13명

증원)

2012년입학정원 300명에서 280명으로 조정(신학부 야간

폐지)입학정원 136명

2013년 입학정원 280명에서 275명으로 5명 감축 입학정원 136명

2014년입학정원 275명에서 245명으로 조정(간호학과

40명 신설 교육부 승인)입학정원 142명(박사과정 6명 증원)

2015년입학정원 245명에서 239명으로 확정(간호학과

12명 증원 입학정원 52명)1개 대학원 5개 특수대학원 입학정원 142명

10 _ 한일장신대학교

3) 학부 대학원 정원조정

420 418 350 300

245239

280 275

2004년 2005년 2006년 2011년 2012년 2013년

2014년2015년

125 123 136 142

2004년 2006년 2011년 2014년

lt그림 2gt 학부 및 대학원 정원조정

4) 대외 경쟁력 강화

교육내실화

재정확보

대외경쟁력

강화

우수신입생 확보

특성화전략

행정조직경쟁력 강화

재학생충원율향상

연구 활성화

취업경쟁력확보

교육환경개선

사회봉사강화

lt그림 3gt 대외경쟁력 강화

Hanil Vision 2020+ _ 11

교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 통한 실천적

교육과 지원체제 확립대학의 제2도약기

신학계열 종합대학 기반 구축기

∙시대적지역적 상황 고려한 경량화와 효율화를 통한 대학경쟁력 강화

∙기독교 인성교육과사회복지학 특성화 심화

∙국가와 지역사회에 필요한 인재양성

∙사회복지학 특성화 심화

∙학생중심의 교육환경 개선과 학습자 중심 교육

∙lsquo선택과 집중rsquo 및 대학 규모에 맞는 학부전공 조정

∙대외경쟁력 확보와 교 육 내실화

∙행정기구 개혁 완성 및 효율성 구축

∙21세기를 향한 기독교 민족교육의 전당

∙민족정신을 가진 기독인 양성으로 21세기 새로운 시대를 대비하는 교육

∙대학의 자율성 보장 ∙교육여건 및 교육환경개선

2차 단계 조정기 3차 단계 내실화1차 단계 기반조성

1996년~2000년 2001년~2004년 2005년~2015년

∙1995년 학부제 도입으로 교육수요자 중심 교육

∙산업화와 지방화 대처∙세계화에 부응하는 종합적창의적능동적 교육

∙대학특성화

발전전략

장기목표

기 간

단 계

계획수립배경대학구조개혁에 대비한기독교 특성화 대학

∙지식기반시대를 선도할 지역인재 교육의 허브구축

∙지식정보화와 글로컬시대 의 창의적 인재교육 전당

∙대학구조개혁 선도적 대응∙산학관 협동화확대를 통한 경영의 내실화와 다변화∙창의적 교육프로그램의 개발과 특성화 및 내실화∙행정기구의 간소화개혁 및 행정업무의 통합전산화완성

4차 단계 안정화

2016년~2020년

3 발전전략 추진과정

1) 중장기 발전 추진 과정

우리대학의 중장기 발전계획 4단계 과정

- 1단계 1995년 대학종합발전계획서(2000년 이전) 수립 대학발전의 기초

- 2단계 2000년~2004년 교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 갖고 대학종합발전계획

내실화

- 3단계 2005년~2015년 985172한일 Vision 2010+985173과 985172Hanil Vision 2015+985173대학 중장

기발전 계획을 통해 단계적 조정

- 4단계 2016년~2020년 섬김과 나눔의 100년을 향한 대학의 안정화와 대학구조개

혁에 대비한 선도적 대응으로 985172Hanil Vision 2020+985173 대학 발전계획서를 추진하였음

lt그림 4gt 우리대학 중장기발전계획 추진 과정

12 _ 한일장신대학교

2) 특성화 추진 과정

우리대학 중장기 발전계획서의 특성화 추진과정

단 계 1995-2000년 2000-2005년 2005-2010년 2010-2015년

중장기

발전계획과

특성화목표

lsquoVISION 21rsquo

21세기를 향한 기

독교 민족교육의

전당

장애우와 함께하는

한일장신대학교

나눔 특성화 프로젝트

Hanil Vision 2010+

-기독교 인성교육

-아시아 사회복지

의 중심

Hanil Vision 2015+

-기독교 인성교육 특성화

-사회복지학부 특성화

-NGO 전문 인재양성 특성화

3) 발전전략 및 특성화 추진 의견 수렴과정

섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+』중장기발전계획 및 특성화 수립을

위해 다음과 같은 민주적인 의견 수렴과정 진행

학내 구성원 설문조사

중장기발전 공청회

중장기발전 소위원회

기획 및 장기발전위원회

교무위원회 확정

교수회의 보고

섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173중장기 발전계획

lt그림 5gt 발전전략 및 특성화 의견 수렴 체계도

Hanil Vision 2020+ _ 13

4) 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기 발전 체계도

기독교 인성교육을 바탕으로 인성 영성 지성의 심화교육

21세기 지식정보화와 글로컬 시대의인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자 양성 대학

발 략

비

발 목표 2020년까지 신학분야 전국 5위 사회복지학분야 전국 5위 진입 NGO학 분야 전국 1위 세계 3위 진입

세부목표설립목적과 시대의 요구에 부응하는 대학의 특성화

교육 및 연구역량의

전문화와 국제화

지역사회의 필요에 응답하는

봉사의 토착화

학사 행정 재정 운용의 합리화와

자립화

bull 변화하는 시대적 요구에 부응bull 대학의 경쟁력 강화

발전가능분야의 특성화

다양한 교육과정및 심화

지역사회필요예측선도연구

교육과 연구분야의글로벌

역량 강화

교회와 지역사회유대강화사회봉사

대학 행정의 협동화와

통합형 전산 시스템 구축

983098

983098

98309815핵심투자사업집중화

인재상 Be A+ SERVANT100년의 역사를 이어갈 섬김과 나눔의 글로벌 지도자

983098

lt그림 6gt Hanil Vision 2020+ 발전전략 체계도

14 _ 한일장신대학교

5) 목표달성 평가체제

평가 내용 특성화 추진방향 추진실적 기간별 성과 인력 및 재정 투자 등

평가 시기

∙ 수시평가 필요할 시

∙ 정기평가 매 2년

평가 절차

∙ 기초평가 관련 부서 및 학부(과) 회의

∙ 수시평가 교무위원회 및 교수회의 평가

∙ 실적평가 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집

∙ 종합평가 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회

∙ 최종평가 대학자체평가를 근거로 교 직원 회의

평가결과의 활용

∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완

∙ 특성화의 추진 속도 및 방향 진단

∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 특성화 추진 강화

기획 및 장기발전위원회 발전계획 평가 평가결과 반영

∙발전계획 평가 계획 수립

∙성과지표 및 수준 검토

∙종합평가 기초평가에 근거한 평가

∙반영 사항 결정

∙기초평가관련 부서 및 학부 회의

∙수시평가교무위원회 및 교수회의

∙실적평가예산 반영 실적 추전반영사항에 대한 의견수렴

∙대학 운영 방침 수립∙차기 예산 편성 반영∙교과과정 수립 반영∙전공 및 정원 조정∙교육시설 투자 계획

lt그림 7gt 목표달성 발전계획 및 특성화 평가 체계

Hanil Vision 2020+ _ 15

제2부 한일 인재상1 배경

1922년 설립되어 올해 개교 92주년을 맞은 우리대학은 섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전 계획을 추진하고자 함

우리대학은 이 시대가 요구하는 좋은 신앙과 인성 좋은 인품과 실력을 갖춘 lsquo섬김의 리

더rsquo를 교육하여 기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회 봉사자를 양성하는 대학 비

전을 세우고자 함

2012년 11월 부임한 현 총장은 가장 중요한 교육정책으로 대학의 3대 사명인 연구 교

육 봉사중 교육에 집중하는 정책방안을 제시함

교육내실화와 교회와 사회에 유익한 섬김의 리더십(Be A+ SERVANT)를 내세우고 우리

대학 설립자 서서평 간호선교사의 섬김과 나눔의 정신을 계승 고귀한 인성을 갖추고 봉

사하는 대학으로 발전시키는 새로운 비전을 제시하였음

A+은 국가와 사회 교회에서 인정받는 ldquo우수한rdquo 또는 ldquo명품rdquo 인재를 의미함

Be A+ SERVANT

한일 인재상

darrdarr

lt그림 8gt 한일 SERVANT 인재상

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

Hanil Vision 2020+ _ 9

교육부의 대학구조개혁에 대비한 특성화 및 대학 경쟁력 강화를 위한 규모화 정책 추진

lsquoBe A+ SERVANTrsquo 섬김의 리더십 고취를 위한 교육내실화 강화

고정부채가 전혀 없는 대학으로 재정운영의 투명성과 건전성 확보

기독교인성 교육과 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문인재 양성 등 특성화 사업 추진

2) 내실화를 위한 경량화 및 정원조정

학부 구조조정 추진으로 내실있는 교육여건 기반 조성

- 학부 감축과 대학원 증원을 통한 전문 교육여건 강화

- 행정조직의 효율화 및 교육환경 개선을 통한 교육여건 내실화

2014년도 간호학과 신설로 대외 경쟁력 확보와 역량 강화

연구역량 강화를 위한 적합한 연구여건 조성 및 자원

우리대학 규모에 맞는 학부 대학원 정원 조정 추진

연 도내 용

학부 대학원

2004년 7개 학부 13개 전공(입학정원 420명) 5개 특수대학원(입학정원 125명)

2005년지방대학혁신역량 누리사업 참여로 입학정원

420명에서 418명으로 2명 감축5개 특수대학원(입학정원 125명)

2006년 입학정원 418명에서 350명으로 68명 감축 일반대학원 석 박사과정 신설(입학정원 123명)

2011년입학정원 350명에서 50명 감축하여 300명으로

조정(사회복지학부 야간 폐지)

입학정원 136명(학부정원 감축 대학원 13명

증원)

2012년입학정원 300명에서 280명으로 조정(신학부 야간

폐지)입학정원 136명

2013년 입학정원 280명에서 275명으로 5명 감축 입학정원 136명

2014년입학정원 275명에서 245명으로 조정(간호학과

40명 신설 교육부 승인)입학정원 142명(박사과정 6명 증원)

2015년입학정원 245명에서 239명으로 확정(간호학과

12명 증원 입학정원 52명)1개 대학원 5개 특수대학원 입학정원 142명

10 _ 한일장신대학교

3) 학부 대학원 정원조정

420 418 350 300

245239

280 275

2004년 2005년 2006년 2011년 2012년 2013년

2014년2015년

125 123 136 142

2004년 2006년 2011년 2014년

lt그림 2gt 학부 및 대학원 정원조정

4) 대외 경쟁력 강화

교육내실화

재정확보

대외경쟁력

강화

우수신입생 확보

특성화전략

행정조직경쟁력 강화

재학생충원율향상

연구 활성화

취업경쟁력확보

교육환경개선

사회봉사강화

lt그림 3gt 대외경쟁력 강화

Hanil Vision 2020+ _ 11

교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 통한 실천적

교육과 지원체제 확립대학의 제2도약기

신학계열 종합대학 기반 구축기

∙시대적지역적 상황 고려한 경량화와 효율화를 통한 대학경쟁력 강화

∙기독교 인성교육과사회복지학 특성화 심화

∙국가와 지역사회에 필요한 인재양성

∙사회복지학 특성화 심화

∙학생중심의 교육환경 개선과 학습자 중심 교육

∙lsquo선택과 집중rsquo 및 대학 규모에 맞는 학부전공 조정

∙대외경쟁력 확보와 교 육 내실화

∙행정기구 개혁 완성 및 효율성 구축

∙21세기를 향한 기독교 민족교육의 전당

∙민족정신을 가진 기독인 양성으로 21세기 새로운 시대를 대비하는 교육

∙대학의 자율성 보장 ∙교육여건 및 교육환경개선

2차 단계 조정기 3차 단계 내실화1차 단계 기반조성

1996년~2000년 2001년~2004년 2005년~2015년

∙1995년 학부제 도입으로 교육수요자 중심 교육

∙산업화와 지방화 대처∙세계화에 부응하는 종합적창의적능동적 교육

∙대학특성화

발전전략

장기목표

기 간

단 계

계획수립배경대학구조개혁에 대비한기독교 특성화 대학

∙지식기반시대를 선도할 지역인재 교육의 허브구축

∙지식정보화와 글로컬시대 의 창의적 인재교육 전당

∙대학구조개혁 선도적 대응∙산학관 협동화확대를 통한 경영의 내실화와 다변화∙창의적 교육프로그램의 개발과 특성화 및 내실화∙행정기구의 간소화개혁 및 행정업무의 통합전산화완성

4차 단계 안정화

2016년~2020년

3 발전전략 추진과정

1) 중장기 발전 추진 과정

우리대학의 중장기 발전계획 4단계 과정

- 1단계 1995년 대학종합발전계획서(2000년 이전) 수립 대학발전의 기초

- 2단계 2000년~2004년 교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 갖고 대학종합발전계획

내실화

- 3단계 2005년~2015년 985172한일 Vision 2010+985173과 985172Hanil Vision 2015+985173대학 중장

기발전 계획을 통해 단계적 조정

- 4단계 2016년~2020년 섬김과 나눔의 100년을 향한 대학의 안정화와 대학구조개

혁에 대비한 선도적 대응으로 985172Hanil Vision 2020+985173 대학 발전계획서를 추진하였음

lt그림 4gt 우리대학 중장기발전계획 추진 과정

12 _ 한일장신대학교

2) 특성화 추진 과정

우리대학 중장기 발전계획서의 특성화 추진과정

단 계 1995-2000년 2000-2005년 2005-2010년 2010-2015년

중장기

발전계획과

특성화목표

lsquoVISION 21rsquo

21세기를 향한 기

독교 민족교육의

전당

장애우와 함께하는

한일장신대학교

나눔 특성화 프로젝트

Hanil Vision 2010+

-기독교 인성교육

-아시아 사회복지

의 중심

Hanil Vision 2015+

-기독교 인성교육 특성화

-사회복지학부 특성화

-NGO 전문 인재양성 특성화

3) 발전전략 및 특성화 추진 의견 수렴과정

섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+』중장기발전계획 및 특성화 수립을

위해 다음과 같은 민주적인 의견 수렴과정 진행

학내 구성원 설문조사

중장기발전 공청회

중장기발전 소위원회

기획 및 장기발전위원회

교무위원회 확정

교수회의 보고

섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173중장기 발전계획

lt그림 5gt 발전전략 및 특성화 의견 수렴 체계도

Hanil Vision 2020+ _ 13

4) 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기 발전 체계도

기독교 인성교육을 바탕으로 인성 영성 지성의 심화교육

21세기 지식정보화와 글로컬 시대의인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자 양성 대학

발 략

비

발 목표 2020년까지 신학분야 전국 5위 사회복지학분야 전국 5위 진입 NGO학 분야 전국 1위 세계 3위 진입

세부목표설립목적과 시대의 요구에 부응하는 대학의 특성화

교육 및 연구역량의

전문화와 국제화

지역사회의 필요에 응답하는

봉사의 토착화

학사 행정 재정 운용의 합리화와

자립화

bull 변화하는 시대적 요구에 부응bull 대학의 경쟁력 강화

발전가능분야의 특성화

다양한 교육과정및 심화

지역사회필요예측선도연구

교육과 연구분야의글로벌

역량 강화

교회와 지역사회유대강화사회봉사

대학 행정의 협동화와

통합형 전산 시스템 구축

983098

983098

98309815핵심투자사업집중화

인재상 Be A+ SERVANT100년의 역사를 이어갈 섬김과 나눔의 글로벌 지도자

983098

lt그림 6gt Hanil Vision 2020+ 발전전략 체계도

14 _ 한일장신대학교

5) 목표달성 평가체제

평가 내용 특성화 추진방향 추진실적 기간별 성과 인력 및 재정 투자 등

평가 시기

∙ 수시평가 필요할 시

∙ 정기평가 매 2년

평가 절차

∙ 기초평가 관련 부서 및 학부(과) 회의

∙ 수시평가 교무위원회 및 교수회의 평가

∙ 실적평가 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집

∙ 종합평가 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회

∙ 최종평가 대학자체평가를 근거로 교 직원 회의

평가결과의 활용

∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완

∙ 특성화의 추진 속도 및 방향 진단

∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 특성화 추진 강화

기획 및 장기발전위원회 발전계획 평가 평가결과 반영

∙발전계획 평가 계획 수립

∙성과지표 및 수준 검토

∙종합평가 기초평가에 근거한 평가

∙반영 사항 결정

∙기초평가관련 부서 및 학부 회의

∙수시평가교무위원회 및 교수회의

∙실적평가예산 반영 실적 추전반영사항에 대한 의견수렴

∙대학 운영 방침 수립∙차기 예산 편성 반영∙교과과정 수립 반영∙전공 및 정원 조정∙교육시설 투자 계획

lt그림 7gt 목표달성 발전계획 및 특성화 평가 체계

Hanil Vision 2020+ _ 15

제2부 한일 인재상1 배경

1922년 설립되어 올해 개교 92주년을 맞은 우리대학은 섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전 계획을 추진하고자 함

우리대학은 이 시대가 요구하는 좋은 신앙과 인성 좋은 인품과 실력을 갖춘 lsquo섬김의 리

더rsquo를 교육하여 기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회 봉사자를 양성하는 대학 비

전을 세우고자 함

2012년 11월 부임한 현 총장은 가장 중요한 교육정책으로 대학의 3대 사명인 연구 교

육 봉사중 교육에 집중하는 정책방안을 제시함

교육내실화와 교회와 사회에 유익한 섬김의 리더십(Be A+ SERVANT)를 내세우고 우리

대학 설립자 서서평 간호선교사의 섬김과 나눔의 정신을 계승 고귀한 인성을 갖추고 봉

사하는 대학으로 발전시키는 새로운 비전을 제시하였음

A+은 국가와 사회 교회에서 인정받는 ldquo우수한rdquo 또는 ldquo명품rdquo 인재를 의미함

Be A+ SERVANT

한일 인재상

darrdarr

lt그림 8gt 한일 SERVANT 인재상

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

10 _ 한일장신대학교

3) 학부 대학원 정원조정

420 418 350 300

245239

280 275

2004년 2005년 2006년 2011년 2012년 2013년

2014년2015년

125 123 136 142

2004년 2006년 2011년 2014년

lt그림 2gt 학부 및 대학원 정원조정

4) 대외 경쟁력 강화

교육내실화

재정확보

대외경쟁력

강화

우수신입생 확보

특성화전략

행정조직경쟁력 강화

재학생충원율향상

연구 활성화

취업경쟁력확보

교육환경개선

사회봉사강화

lt그림 3gt 대외경쟁력 강화

Hanil Vision 2020+ _ 11

교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 통한 실천적

교육과 지원체제 확립대학의 제2도약기

신학계열 종합대학 기반 구축기

∙시대적지역적 상황 고려한 경량화와 효율화를 통한 대학경쟁력 강화

∙기독교 인성교육과사회복지학 특성화 심화

∙국가와 지역사회에 필요한 인재양성

∙사회복지학 특성화 심화

∙학생중심의 교육환경 개선과 학습자 중심 교육

∙lsquo선택과 집중rsquo 및 대학 규모에 맞는 학부전공 조정

∙대외경쟁력 확보와 교 육 내실화

∙행정기구 개혁 완성 및 효율성 구축

∙21세기를 향한 기독교 민족교육의 전당

∙민족정신을 가진 기독인 양성으로 21세기 새로운 시대를 대비하는 교육

∙대학의 자율성 보장 ∙교육여건 및 교육환경개선

2차 단계 조정기 3차 단계 내실화1차 단계 기반조성

1996년~2000년 2001년~2004년 2005년~2015년

∙1995년 학부제 도입으로 교육수요자 중심 교육

∙산업화와 지방화 대처∙세계화에 부응하는 종합적창의적능동적 교육

∙대학특성화

발전전략

장기목표

기 간

단 계

계획수립배경대학구조개혁에 대비한기독교 특성화 대학

∙지식기반시대를 선도할 지역인재 교육의 허브구축

∙지식정보화와 글로컬시대 의 창의적 인재교육 전당

∙대학구조개혁 선도적 대응∙산학관 협동화확대를 통한 경영의 내실화와 다변화∙창의적 교육프로그램의 개발과 특성화 및 내실화∙행정기구의 간소화개혁 및 행정업무의 통합전산화완성

4차 단계 안정화

2016년~2020년

3 발전전략 추진과정

1) 중장기 발전 추진 과정

우리대학의 중장기 발전계획 4단계 과정

- 1단계 1995년 대학종합발전계획서(2000년 이전) 수립 대학발전의 기초

- 2단계 2000년~2004년 교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 갖고 대학종합발전계획

내실화

- 3단계 2005년~2015년 985172한일 Vision 2010+985173과 985172Hanil Vision 2015+985173대학 중장

기발전 계획을 통해 단계적 조정

- 4단계 2016년~2020년 섬김과 나눔의 100년을 향한 대학의 안정화와 대학구조개

혁에 대비한 선도적 대응으로 985172Hanil Vision 2020+985173 대학 발전계획서를 추진하였음

lt그림 4gt 우리대학 중장기발전계획 추진 과정

12 _ 한일장신대학교

2) 특성화 추진 과정

우리대학 중장기 발전계획서의 특성화 추진과정

단 계 1995-2000년 2000-2005년 2005-2010년 2010-2015년

중장기

발전계획과

특성화목표

lsquoVISION 21rsquo

21세기를 향한 기

독교 민족교육의

전당

장애우와 함께하는

한일장신대학교

나눔 특성화 프로젝트

Hanil Vision 2010+

-기독교 인성교육

-아시아 사회복지

의 중심

Hanil Vision 2015+

-기독교 인성교육 특성화

-사회복지학부 특성화

-NGO 전문 인재양성 특성화

3) 발전전략 및 특성화 추진 의견 수렴과정

섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+』중장기발전계획 및 특성화 수립을

위해 다음과 같은 민주적인 의견 수렴과정 진행

학내 구성원 설문조사

중장기발전 공청회

중장기발전 소위원회

기획 및 장기발전위원회

교무위원회 확정

교수회의 보고

섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173중장기 발전계획

lt그림 5gt 발전전략 및 특성화 의견 수렴 체계도

Hanil Vision 2020+ _ 13

4) 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기 발전 체계도

기독교 인성교육을 바탕으로 인성 영성 지성의 심화교육

21세기 지식정보화와 글로컬 시대의인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자 양성 대학

발 략

비

발 목표 2020년까지 신학분야 전국 5위 사회복지학분야 전국 5위 진입 NGO학 분야 전국 1위 세계 3위 진입

세부목표설립목적과 시대의 요구에 부응하는 대학의 특성화

교육 및 연구역량의

전문화와 국제화

지역사회의 필요에 응답하는

봉사의 토착화

학사 행정 재정 운용의 합리화와

자립화

bull 변화하는 시대적 요구에 부응bull 대학의 경쟁력 강화

발전가능분야의 특성화

다양한 교육과정및 심화

지역사회필요예측선도연구

교육과 연구분야의글로벌

역량 강화

교회와 지역사회유대강화사회봉사

대학 행정의 협동화와

통합형 전산 시스템 구축

983098

983098

98309815핵심투자사업집중화

인재상 Be A+ SERVANT100년의 역사를 이어갈 섬김과 나눔의 글로벌 지도자

983098

lt그림 6gt Hanil Vision 2020+ 발전전략 체계도

14 _ 한일장신대학교

5) 목표달성 평가체제

평가 내용 특성화 추진방향 추진실적 기간별 성과 인력 및 재정 투자 등

평가 시기

∙ 수시평가 필요할 시

∙ 정기평가 매 2년

평가 절차

∙ 기초평가 관련 부서 및 학부(과) 회의

∙ 수시평가 교무위원회 및 교수회의 평가

∙ 실적평가 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집

∙ 종합평가 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회

∙ 최종평가 대학자체평가를 근거로 교 직원 회의

평가결과의 활용

∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완

∙ 특성화의 추진 속도 및 방향 진단

∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 특성화 추진 강화

기획 및 장기발전위원회 발전계획 평가 평가결과 반영

∙발전계획 평가 계획 수립

∙성과지표 및 수준 검토

∙종합평가 기초평가에 근거한 평가

∙반영 사항 결정

∙기초평가관련 부서 및 학부 회의

∙수시평가교무위원회 및 교수회의

∙실적평가예산 반영 실적 추전반영사항에 대한 의견수렴

∙대학 운영 방침 수립∙차기 예산 편성 반영∙교과과정 수립 반영∙전공 및 정원 조정∙교육시설 투자 계획

lt그림 7gt 목표달성 발전계획 및 특성화 평가 체계

Hanil Vision 2020+ _ 15

제2부 한일 인재상1 배경

1922년 설립되어 올해 개교 92주년을 맞은 우리대학은 섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전 계획을 추진하고자 함

우리대학은 이 시대가 요구하는 좋은 신앙과 인성 좋은 인품과 실력을 갖춘 lsquo섬김의 리

더rsquo를 교육하여 기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회 봉사자를 양성하는 대학 비

전을 세우고자 함

2012년 11월 부임한 현 총장은 가장 중요한 교육정책으로 대학의 3대 사명인 연구 교

육 봉사중 교육에 집중하는 정책방안을 제시함

교육내실화와 교회와 사회에 유익한 섬김의 리더십(Be A+ SERVANT)를 내세우고 우리

대학 설립자 서서평 간호선교사의 섬김과 나눔의 정신을 계승 고귀한 인성을 갖추고 봉

사하는 대학으로 발전시키는 새로운 비전을 제시하였음

A+은 국가와 사회 교회에서 인정받는 ldquo우수한rdquo 또는 ldquo명품rdquo 인재를 의미함

Be A+ SERVANT

한일 인재상

darrdarr

lt그림 8gt 한일 SERVANT 인재상

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

Hanil Vision 2020+ _ 11

교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 통한 실천적

교육과 지원체제 확립대학의 제2도약기

신학계열 종합대학 기반 구축기

∙시대적지역적 상황 고려한 경량화와 효율화를 통한 대학경쟁력 강화

∙기독교 인성교육과사회복지학 특성화 심화

∙국가와 지역사회에 필요한 인재양성

∙사회복지학 특성화 심화

∙학생중심의 교육환경 개선과 학습자 중심 교육

∙lsquo선택과 집중rsquo 및 대학 규모에 맞는 학부전공 조정

∙대외경쟁력 확보와 교 육 내실화

∙행정기구 개혁 완성 및 효율성 구축

∙21세기를 향한 기독교 민족교육의 전당

∙민족정신을 가진 기독인 양성으로 21세기 새로운 시대를 대비하는 교육

∙대학의 자율성 보장 ∙교육여건 및 교육환경개선

2차 단계 조정기 3차 단계 내실화1차 단계 기반조성

1996년~2000년 2001년~2004년 2005년~2015년

∙1995년 학부제 도입으로 교육수요자 중심 교육

∙산업화와 지방화 대처∙세계화에 부응하는 종합적창의적능동적 교육

∙대학특성화

발전전략

장기목표

기 간

단 계

계획수립배경대학구조개혁에 대비한기독교 특성화 대학

∙지식기반시대를 선도할 지역인재 교육의 허브구축

∙지식정보화와 글로컬시대 의 창의적 인재교육 전당

∙대학구조개혁 선도적 대응∙산학관 협동화확대를 통한 경영의 내실화와 다변화∙창의적 교육프로그램의 개발과 특성화 및 내실화∙행정기구의 간소화개혁 및 행정업무의 통합전산화완성

4차 단계 안정화

2016년~2020년

3 발전전략 추진과정

1) 중장기 발전 추진 과정

우리대학의 중장기 발전계획 4단계 과정

- 1단계 1995년 대학종합발전계획서(2000년 이전) 수립 대학발전의 기초

- 2단계 2000년~2004년 교회 및 지역사회와 긴밀한 연대를 갖고 대학종합발전계획

내실화

- 3단계 2005년~2015년 985172한일 Vision 2010+985173과 985172Hanil Vision 2015+985173대학 중장

기발전 계획을 통해 단계적 조정

- 4단계 2016년~2020년 섬김과 나눔의 100년을 향한 대학의 안정화와 대학구조개

혁에 대비한 선도적 대응으로 985172Hanil Vision 2020+985173 대학 발전계획서를 추진하였음

lt그림 4gt 우리대학 중장기발전계획 추진 과정

12 _ 한일장신대학교

2) 특성화 추진 과정

우리대학 중장기 발전계획서의 특성화 추진과정

단 계 1995-2000년 2000-2005년 2005-2010년 2010-2015년

중장기

발전계획과

특성화목표

lsquoVISION 21rsquo

21세기를 향한 기

독교 민족교육의

전당

장애우와 함께하는

한일장신대학교

나눔 특성화 프로젝트

Hanil Vision 2010+

-기독교 인성교육

-아시아 사회복지

의 중심

Hanil Vision 2015+

-기독교 인성교육 특성화

-사회복지학부 특성화

-NGO 전문 인재양성 특성화

3) 발전전략 및 특성화 추진 의견 수렴과정

섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+』중장기발전계획 및 특성화 수립을

위해 다음과 같은 민주적인 의견 수렴과정 진행

학내 구성원 설문조사

중장기발전 공청회

중장기발전 소위원회

기획 및 장기발전위원회

교무위원회 확정

교수회의 보고

섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173중장기 발전계획

lt그림 5gt 발전전략 및 특성화 의견 수렴 체계도

Hanil Vision 2020+ _ 13

4) 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기 발전 체계도

기독교 인성교육을 바탕으로 인성 영성 지성의 심화교육

21세기 지식정보화와 글로컬 시대의인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자 양성 대학

발 략

비

발 목표 2020년까지 신학분야 전국 5위 사회복지학분야 전국 5위 진입 NGO학 분야 전국 1위 세계 3위 진입

세부목표설립목적과 시대의 요구에 부응하는 대학의 특성화

교육 및 연구역량의

전문화와 국제화

지역사회의 필요에 응답하는

봉사의 토착화

학사 행정 재정 운용의 합리화와

자립화

bull 변화하는 시대적 요구에 부응bull 대학의 경쟁력 강화

발전가능분야의 특성화

다양한 교육과정및 심화

지역사회필요예측선도연구

교육과 연구분야의글로벌

역량 강화

교회와 지역사회유대강화사회봉사

대학 행정의 협동화와

통합형 전산 시스템 구축

983098

983098

98309815핵심투자사업집중화

인재상 Be A+ SERVANT100년의 역사를 이어갈 섬김과 나눔의 글로벌 지도자

983098

lt그림 6gt Hanil Vision 2020+ 발전전략 체계도

14 _ 한일장신대학교

5) 목표달성 평가체제

평가 내용 특성화 추진방향 추진실적 기간별 성과 인력 및 재정 투자 등

평가 시기

∙ 수시평가 필요할 시

∙ 정기평가 매 2년

평가 절차

∙ 기초평가 관련 부서 및 학부(과) 회의

∙ 수시평가 교무위원회 및 교수회의 평가

∙ 실적평가 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집

∙ 종합평가 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회

∙ 최종평가 대학자체평가를 근거로 교 직원 회의

평가결과의 활용

∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완

∙ 특성화의 추진 속도 및 방향 진단

∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 특성화 추진 강화

기획 및 장기발전위원회 발전계획 평가 평가결과 반영

∙발전계획 평가 계획 수립

∙성과지표 및 수준 검토

∙종합평가 기초평가에 근거한 평가

∙반영 사항 결정

∙기초평가관련 부서 및 학부 회의

∙수시평가교무위원회 및 교수회의

∙실적평가예산 반영 실적 추전반영사항에 대한 의견수렴

∙대학 운영 방침 수립∙차기 예산 편성 반영∙교과과정 수립 반영∙전공 및 정원 조정∙교육시설 투자 계획

lt그림 7gt 목표달성 발전계획 및 특성화 평가 체계

Hanil Vision 2020+ _ 15

제2부 한일 인재상1 배경

1922년 설립되어 올해 개교 92주년을 맞은 우리대학은 섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전 계획을 추진하고자 함

우리대학은 이 시대가 요구하는 좋은 신앙과 인성 좋은 인품과 실력을 갖춘 lsquo섬김의 리

더rsquo를 교육하여 기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회 봉사자를 양성하는 대학 비

전을 세우고자 함

2012년 11월 부임한 현 총장은 가장 중요한 교육정책으로 대학의 3대 사명인 연구 교

육 봉사중 교육에 집중하는 정책방안을 제시함

교육내실화와 교회와 사회에 유익한 섬김의 리더십(Be A+ SERVANT)를 내세우고 우리

대학 설립자 서서평 간호선교사의 섬김과 나눔의 정신을 계승 고귀한 인성을 갖추고 봉

사하는 대학으로 발전시키는 새로운 비전을 제시하였음

A+은 국가와 사회 교회에서 인정받는 ldquo우수한rdquo 또는 ldquo명품rdquo 인재를 의미함

Be A+ SERVANT

한일 인재상

darrdarr

lt그림 8gt 한일 SERVANT 인재상

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

12 _ 한일장신대학교

2) 특성화 추진 과정

우리대학 중장기 발전계획서의 특성화 추진과정

단 계 1995-2000년 2000-2005년 2005-2010년 2010-2015년

중장기

발전계획과

특성화목표

lsquoVISION 21rsquo

21세기를 향한 기

독교 민족교육의

전당

장애우와 함께하는

한일장신대학교

나눔 특성화 프로젝트

Hanil Vision 2010+

-기독교 인성교육

-아시아 사회복지

의 중심

Hanil Vision 2015+

-기독교 인성교육 특성화

-사회복지학부 특성화

-NGO 전문 인재양성 특성화

3) 발전전략 및 특성화 추진 의견 수렴과정

섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+』중장기발전계획 및 특성화 수립을

위해 다음과 같은 민주적인 의견 수렴과정 진행

학내 구성원 설문조사

중장기발전 공청회

중장기발전 소위원회

기획 및 장기발전위원회

교무위원회 확정

교수회의 보고

섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173중장기 발전계획

lt그림 5gt 발전전략 및 특성화 의견 수렴 체계도

Hanil Vision 2020+ _ 13

4) 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기 발전 체계도

기독교 인성교육을 바탕으로 인성 영성 지성의 심화교육

21세기 지식정보화와 글로컬 시대의인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자 양성 대학

발 략

비

발 목표 2020년까지 신학분야 전국 5위 사회복지학분야 전국 5위 진입 NGO학 분야 전국 1위 세계 3위 진입

세부목표설립목적과 시대의 요구에 부응하는 대학의 특성화

교육 및 연구역량의

전문화와 국제화

지역사회의 필요에 응답하는

봉사의 토착화

학사 행정 재정 운용의 합리화와

자립화

bull 변화하는 시대적 요구에 부응bull 대학의 경쟁력 강화

발전가능분야의 특성화

다양한 교육과정및 심화

지역사회필요예측선도연구

교육과 연구분야의글로벌

역량 강화

교회와 지역사회유대강화사회봉사

대학 행정의 협동화와

통합형 전산 시스템 구축

983098

983098

98309815핵심투자사업집중화

인재상 Be A+ SERVANT100년의 역사를 이어갈 섬김과 나눔의 글로벌 지도자

983098

lt그림 6gt Hanil Vision 2020+ 발전전략 체계도

14 _ 한일장신대학교

5) 목표달성 평가체제

평가 내용 특성화 추진방향 추진실적 기간별 성과 인력 및 재정 투자 등

평가 시기

∙ 수시평가 필요할 시

∙ 정기평가 매 2년

평가 절차

∙ 기초평가 관련 부서 및 학부(과) 회의

∙ 수시평가 교무위원회 및 교수회의 평가

∙ 실적평가 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집

∙ 종합평가 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회

∙ 최종평가 대학자체평가를 근거로 교 직원 회의

평가결과의 활용

∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완

∙ 특성화의 추진 속도 및 방향 진단

∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 특성화 추진 강화

기획 및 장기발전위원회 발전계획 평가 평가결과 반영

∙발전계획 평가 계획 수립

∙성과지표 및 수준 검토

∙종합평가 기초평가에 근거한 평가

∙반영 사항 결정

∙기초평가관련 부서 및 학부 회의

∙수시평가교무위원회 및 교수회의

∙실적평가예산 반영 실적 추전반영사항에 대한 의견수렴

∙대학 운영 방침 수립∙차기 예산 편성 반영∙교과과정 수립 반영∙전공 및 정원 조정∙교육시설 투자 계획

lt그림 7gt 목표달성 발전계획 및 특성화 평가 체계

Hanil Vision 2020+ _ 15

제2부 한일 인재상1 배경

1922년 설립되어 올해 개교 92주년을 맞은 우리대학은 섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전 계획을 추진하고자 함

우리대학은 이 시대가 요구하는 좋은 신앙과 인성 좋은 인품과 실력을 갖춘 lsquo섬김의 리

더rsquo를 교육하여 기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회 봉사자를 양성하는 대학 비

전을 세우고자 함

2012년 11월 부임한 현 총장은 가장 중요한 교육정책으로 대학의 3대 사명인 연구 교

육 봉사중 교육에 집중하는 정책방안을 제시함

교육내실화와 교회와 사회에 유익한 섬김의 리더십(Be A+ SERVANT)를 내세우고 우리

대학 설립자 서서평 간호선교사의 섬김과 나눔의 정신을 계승 고귀한 인성을 갖추고 봉

사하는 대학으로 발전시키는 새로운 비전을 제시하였음

A+은 국가와 사회 교회에서 인정받는 ldquo우수한rdquo 또는 ldquo명품rdquo 인재를 의미함

Be A+ SERVANT

한일 인재상

darrdarr

lt그림 8gt 한일 SERVANT 인재상

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

Hanil Vision 2020+ _ 13

4) 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기 발전 체계도

기독교 인성교육을 바탕으로 인성 영성 지성의 심화교육

21세기 지식정보화와 글로컬 시대의인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자 양성 대학

발 략

비

발 목표 2020년까지 신학분야 전국 5위 사회복지학분야 전국 5위 진입 NGO학 분야 전국 1위 세계 3위 진입

세부목표설립목적과 시대의 요구에 부응하는 대학의 특성화

교육 및 연구역량의

전문화와 국제화

지역사회의 필요에 응답하는

봉사의 토착화

학사 행정 재정 운용의 합리화와

자립화

bull 변화하는 시대적 요구에 부응bull 대학의 경쟁력 강화

발전가능분야의 특성화

다양한 교육과정및 심화

지역사회필요예측선도연구

교육과 연구분야의글로벌

역량 강화

교회와 지역사회유대강화사회봉사

대학 행정의 협동화와

통합형 전산 시스템 구축

983098

983098

98309815핵심투자사업집중화

인재상 Be A+ SERVANT100년의 역사를 이어갈 섬김과 나눔의 글로벌 지도자

983098

lt그림 6gt Hanil Vision 2020+ 발전전략 체계도

14 _ 한일장신대학교

5) 목표달성 평가체제

평가 내용 특성화 추진방향 추진실적 기간별 성과 인력 및 재정 투자 등

평가 시기

∙ 수시평가 필요할 시

∙ 정기평가 매 2년

평가 절차

∙ 기초평가 관련 부서 및 학부(과) 회의

∙ 수시평가 교무위원회 및 교수회의 평가

∙ 실적평가 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집

∙ 종합평가 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회

∙ 최종평가 대학자체평가를 근거로 교 직원 회의

평가결과의 활용

∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완

∙ 특성화의 추진 속도 및 방향 진단

∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 특성화 추진 강화

기획 및 장기발전위원회 발전계획 평가 평가결과 반영

∙발전계획 평가 계획 수립

∙성과지표 및 수준 검토

∙종합평가 기초평가에 근거한 평가

∙반영 사항 결정

∙기초평가관련 부서 및 학부 회의

∙수시평가교무위원회 및 교수회의

∙실적평가예산 반영 실적 추전반영사항에 대한 의견수렴

∙대학 운영 방침 수립∙차기 예산 편성 반영∙교과과정 수립 반영∙전공 및 정원 조정∙교육시설 투자 계획

lt그림 7gt 목표달성 발전계획 및 특성화 평가 체계

Hanil Vision 2020+ _ 15

제2부 한일 인재상1 배경

1922년 설립되어 올해 개교 92주년을 맞은 우리대학은 섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전 계획을 추진하고자 함

우리대학은 이 시대가 요구하는 좋은 신앙과 인성 좋은 인품과 실력을 갖춘 lsquo섬김의 리

더rsquo를 교육하여 기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회 봉사자를 양성하는 대학 비

전을 세우고자 함

2012년 11월 부임한 현 총장은 가장 중요한 교육정책으로 대학의 3대 사명인 연구 교

육 봉사중 교육에 집중하는 정책방안을 제시함

교육내실화와 교회와 사회에 유익한 섬김의 리더십(Be A+ SERVANT)를 내세우고 우리

대학 설립자 서서평 간호선교사의 섬김과 나눔의 정신을 계승 고귀한 인성을 갖추고 봉

사하는 대학으로 발전시키는 새로운 비전을 제시하였음

A+은 국가와 사회 교회에서 인정받는 ldquo우수한rdquo 또는 ldquo명품rdquo 인재를 의미함

Be A+ SERVANT

한일 인재상

darrdarr

lt그림 8gt 한일 SERVANT 인재상

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

14 _ 한일장신대학교

5) 목표달성 평가체제

평가 내용 특성화 추진방향 추진실적 기간별 성과 인력 및 재정 투자 등

평가 시기

∙ 수시평가 필요할 시

∙ 정기평가 매 2년

평가 절차

∙ 기초평가 관련 부서 및 학부(과) 회의

∙ 수시평가 교무위원회 및 교수회의 평가

∙ 실적평가 예산 반영 실적과 사업에 대한 의견 수집

∙ 종합평가 기초평가를 근거로 기획및장기발전위원회

∙ 최종평가 대학자체평가를 근거로 교 직원 회의

평가결과의 활용

∙ 특성화 목표 및 발전전략 보완

∙ 특성화의 추진 속도 및 방향 진단

∙ 교과과정 및 예산편성에 반영하여 특성화 추진 강화

기획 및 장기발전위원회 발전계획 평가 평가결과 반영

∙발전계획 평가 계획 수립

∙성과지표 및 수준 검토

∙종합평가 기초평가에 근거한 평가

∙반영 사항 결정

∙기초평가관련 부서 및 학부 회의

∙수시평가교무위원회 및 교수회의

∙실적평가예산 반영 실적 추전반영사항에 대한 의견수렴

∙대학 운영 방침 수립∙차기 예산 편성 반영∙교과과정 수립 반영∙전공 및 정원 조정∙교육시설 투자 계획

lt그림 7gt 목표달성 발전계획 및 특성화 평가 체계

Hanil Vision 2020+ _ 15

제2부 한일 인재상1 배경

1922년 설립되어 올해 개교 92주년을 맞은 우리대학은 섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전 계획을 추진하고자 함

우리대학은 이 시대가 요구하는 좋은 신앙과 인성 좋은 인품과 실력을 갖춘 lsquo섬김의 리

더rsquo를 교육하여 기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회 봉사자를 양성하는 대학 비

전을 세우고자 함

2012년 11월 부임한 현 총장은 가장 중요한 교육정책으로 대학의 3대 사명인 연구 교

육 봉사중 교육에 집중하는 정책방안을 제시함

교육내실화와 교회와 사회에 유익한 섬김의 리더십(Be A+ SERVANT)를 내세우고 우리

대학 설립자 서서평 간호선교사의 섬김과 나눔의 정신을 계승 고귀한 인성을 갖추고 봉

사하는 대학으로 발전시키는 새로운 비전을 제시하였음

A+은 국가와 사회 교회에서 인정받는 ldquo우수한rdquo 또는 ldquo명품rdquo 인재를 의미함

Be A+ SERVANT

한일 인재상

darrdarr

lt그림 8gt 한일 SERVANT 인재상

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

Hanil Vision 2020+ _ 15

제2부 한일 인재상1 배경

1922년 설립되어 올해 개교 92주년을 맞은 우리대학은 섬김과 나눔의 100년을 향한

985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전 계획을 추진하고자 함

우리대학은 이 시대가 요구하는 좋은 신앙과 인성 좋은 인품과 실력을 갖춘 lsquo섬김의 리

더rsquo를 교육하여 기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회 봉사자를 양성하는 대학 비

전을 세우고자 함

2012년 11월 부임한 현 총장은 가장 중요한 교육정책으로 대학의 3대 사명인 연구 교

육 봉사중 교육에 집중하는 정책방안을 제시함

교육내실화와 교회와 사회에 유익한 섬김의 리더십(Be A+ SERVANT)를 내세우고 우리

대학 설립자 서서평 간호선교사의 섬김과 나눔의 정신을 계승 고귀한 인성을 갖추고 봉

사하는 대학으로 발전시키는 새로운 비전을 제시하였음

A+은 국가와 사회 교회에서 인정받는 ldquo우수한rdquo 또는 ldquo명품rdquo 인재를 의미함

Be A+ SERVANT

한일 인재상

darrdarr

lt그림 8gt 한일 SERVANT 인재상

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

16 _ 한일장신대학교

기독교 인성 영성 지성을 갖춘 교회와 사회의 봉사자를 lsquoSERVANT(종)rsquo로 정의하고 설

립자인 서서평 선교사의 섬김과 나눔의 자세와 능력을 갖춰 교회와 사회에서 존경받고 신

뢰받는 7가지 인재상의 모습을 제시

이러한 SERVANT 인재상을 갖춘 명품 졸업생을 배출하는 대학 모델을 제시하기 위해 대

학 구성원들의 다양한 의견수렴을 모아 섬김과 나눔의 100년을 향한 985172Hanil Vision

2020+985173 중장기발전 계획을 수립하고 새로운 도약을 모색하게 되었음

2 한일 교육목표 체계도

우리대학은 한일 인재상lsquoSERVANTrsquo를 교육과정에 체계적으로 반영하여 교육인증 프로

그램을 한일 인증프로그램으로 구체화함 한일 인증프로그램은 단순한 자격증 위주의 인

증제에서 벗어나 전인적 교육목표와 과정에 연계한 자율 맞춤형 교육 프로그램으로서 재

학 중에 인증을 받게 하여 한일 인재상에 부합하는 인재를 양성하는 프로그램임

한일 인증프로그램은 영성(미션)분야 지성(비전)분야 인성(실천) 분야로 구성되며 자신

의 목표를 자율적이고 계획성있게 준비하여 졸업 전까지 인증을 받도록 권장하는 프로그

램임

가) 한일 인증프로그램 인증제

분야 특성 주요 가치 교육 프로그램 인증 조건

영성(미션)

영적인 사람 신앙 예배기도수도원

채플새벽기도회 참석열정적인 헌신 희생 전도선교

하나님 중심의 삶 신앙 예배채플

지성(비전)합리적인 생각 이성-전문인 전공교육 학위자격증 취득

혼신의 노력 이성-교양인 교양교육 인문고전읽기

인성(실천)돕는 마음 협동-사회봉사 자원봉사 봉사학점1 취득

고매한 인격 연대-협약체결 지원봉사 봉사학점2 취득

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

Hanil Vision 2020+ _ 17

영역 분야 항목 취득조건 은상 금상 대상 비고

영성(미션)

새벽기도회

마일리지 승인 300 500 800

점수화 하여장학금 반영

채플 마일리지 승인 300 500 800

지성(비젼)

전공 평균평점 취득 30 35 40

국제화(택1)

TOEIC 취득 790 850 900

TOFEL 취득 220 230 250

TEPS 취득 700 800 850

IT자격증(택1)

기본 취득 300 500 800

MS 취득 300 500 800

실습인턴기타자격증(택1)

심화전공 취득 200 300 500

인성(실천)

봉사1 마일리지 공인확인 500 1000 2000

봉사2 마일리지 공인확인 500 1000 2000

나) 한일 인증프로그램 인증 점수 (단위 점)

우리대학은 대학발전계획 수립시 학부(과)의 교육목표가 대학의 교육목표와 연계되도록 함

으로써 우리대학의 인재상을 양성하기 위한 체계적인 교육을 실시하고 있으며 대학과 학

부의 교육성과를 측정하고 평가하는 교육지표로 활용하고 있음

우리대학은 교육목표 달성을 위한 대학의 발전계획과 그에 연계한 학부의 발전계획을 구

축하여 종합 성과지표와 전공단위별 성과지표를 설정하게 하고 그 지표에 따라 매년 평

가를 통해 교육성과 및 대학역량을 강화하고 발전시키는 전략적 노력을 기울이도록 함

학부의 교육과정은 대학 인재양성 목표인 미션 비전 실천 분야에 따라 구성하며 미션은

영성 및 기독교교양 교육중심 비전은 전공 및 전문성 교육 중심 실천은 인성 및 봉사

교육 과정을 배정함

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

18 _ 한일장신대학교

제3부 한일의 특성화1 대학 특성화 정책 방향

1) 작지만 강하고 알찬 대학 육성

지역 특성 대학 강점 분야 - 비교우위 분야의 경쟁력 강화

학부 교육 내실화 - 교육의 다양성 유지 및 학문의 균형발전

대학 구조개혁 연계를 통한 체질 개선

지역산업체 연계 - 지역 창조경제의 역할과 국가균형발전 도모

각 부처 사업 연계를 통한 효과성 제고

2) 준비 유형

대학자율 유형

국가지원 유형

지역전략 유형

3) 사업단 구성 유형 전공 학과 학부 프로그램 및 기능

학부(과) 단위 단일전공복수전공컨소시엄 학사조직

4) 선정사례 및 절차

구 분 의견수렴 절차 목표설정 및 구체화 과제추진 및 평가

체계성 특성화심의위원회 발전전략 특성화계획 수립

전문성 컨설팅 각종데이터(실적) 심의 및 추진위원회 구성

절차 공고-신청-심사-선정학과회의교수회의교직원 연수회

예산편성

공감대형성 공청회-교수회의예산편성 활용학부 특별사업 활용

연도별 사업평가

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

Hanil Vision 2020+ _ 19

2 특성화 추진전략과 체계

1) 추진체계

lt그림 9gt 특성화 추진전략과 체계

대학본부

기획 및 장기발전위원회

교무위원회

중장기 소위원회 경건실천처

교 무 처

기 획 처

학부 및 대학원

채플 경건회 사경회 등을 통해특성화 목표 구현

교과과정 등을 통한특성화목표 구현

특성화 추진상황 점검

특성화계획의 종합적인 평가

기독교 인성교육 특성화 휴먼복지 서비스 특성화 NGO 전문 인재양성 특성화

종 합 연 구 원기 독 교 교 육 연 구 소한일예배와 음악연구소학 생 생 활 상 담 소

종 합 연 구 원지역복지자원개발연구소디 아 코 니 아 연 구 소

종 합 연 구 원제3세계지역학종합연구센터N G O 정 책 연 구 소

신 학 부사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부심 리 상 담 학 부음 악 학 부간 호 학 과

사 회 복 지 학 부인 문 사 회 과 학 부N G O 학 과

신 학 대 학 원아시아태평양국제신학대학원일 반 대 학 원심 리 치 료 대 학 원

기독교사회복지대학원일 반 대 학 원신 학 대 학 원

N G O 정 책 대 학 원일 반 대 학 원 N G O 과 정N G O 정 책 대 학 원

연구소

학 부

대학원

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

20 _ 한일장신대학교

3 대학 특성화 분야

기독교 인성교육 특성화

가) 배경

인성교육은 우리대학의 설립목적에 명시된 lsquo성경정신과 대한민국의 교육이념rsquo 구현의 중심 요소

인성교육은 우리대학의 교육목적에 명시된 lsquo교회와 국가와 사회를 위해 봉사할 지도자

양성rsquo에 필수 요소

인성교육은 우리대학의 교육목표의 세부지침에 명시된 lsquo전인 육성rsquo의 핵심 요소

인성교육은 우리대학의 lsquo인성 영성 지성의 전당rsquo이라는 대학 발전방향의 중점 요소

인성교육은 우리대학의 인재상인 lsquoBe A+ SERVATNrsquo 정신 구현의 중추 요소

나) 목표와 전략체계

의료생명 존

을 바탕으로 간

호학문을 통합

인건강 기독

간호사 양성

섬김의 종 수

님의 정신을 바

탕으로 한 교회

지도자 양성

자신을 비운

수님의 나눔을

바탕으로 한 사

회복지사 양성

로컬 감성과

문 실무역

량을 지닌 융합

지도자 양성

교회와 사회에

생명의 활기를

공 하는 문

음악 지도자

양성

특성화

추 진

목 표

신학부 사회복지학부 인문사회과학부 음악학부

기독교적 인성을 사회에서 드러나게 함

교과과정을 통한 기독교 인성교육

bull섬김의 인성훈련- 성경 기독교적 세계관

종교와 인간 기독교와 사회문화 등bull인문학적 인성교육

- 사랑의 철학 철학적 인간학 인간과 환경 NGO학의 이해 등 bull 인성과 실무교육을 위한

교양 인문고전 읽기 필수

bull사회봉사적 인성교육-인간행동과사회환경사회복지 윤리와 철학 사회복지 현장실습 등

경건훈련을 통한 기독교 인성함양

bull전체예배 모든 학부를 대상으로 하는 다양한 기독교 인성 개발

bull새벽예배 교회와 사회 인류를 위해 봉사하기 위한 결단 유도

bull신앙사경회 자신의 인성을 점검하고 인성함양을 위한 결단 촉구

-종교개혁제와 신앙훈련을 통한 영성 심화 훈련

-신앙학술 세미나 개최

상담을 통한 기독교 인성지도

bull평생지도교수제 실시bull상담교목제 실시bull선후배 인관관계 형성-인격적인 관계 형성을 통해 멘티(Mentee)의 인성 개발

bull각종 특강을 통한 인성훈련 강화

-인성 훈련을 위한 현장 실습 정기적 실습지도

bull학생생활상담소를 통한 종합 인성검사 실시

실천 프로그램을 통한 기독교 인성계발

bull장애인과 비장애인의 차별없는 통합교육실시bull소외계층 및 약자에 대한 배려와 섬김의인성 프로그램 개발bull 청소년 미래리더캠프 운영bull목회자 및 저명인사 초청 인성교육 특강bullBe A+ SERVANT 섬김의 인성교육 실시bull대외 교류프로그램 확대로 정체성 확립과창의적비전 제시

특성화

추 진

전 략

전 교직원의 인성 함양과 학생의 인성교육을 위한 노력특성화 기 초

인간의 심리 상

담미술치료의

다양한 문제들

을 치유하는 상

담치료자 양성

심리상담학부 간호학과

lt그림 10gt 기독교 인성교육 목표와 전략체계

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

Hanil Vision 2020+ _ 21

다) 특성화 과제 및 실천계획

과제명 내 용 기 대 성 과

예배를 통한

영성 훈련

bull 목 표 전체예배 학부별예배 새벽예배 사경회

등을 통한 예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 채플 경건회 등의 자발적 참여 강화

bull 지원계획 경건실천처를 통한 지원 극대화

bull 학생들의 인격 성장

bull 학내에서의 학생들의 품행 변화

bull 섬김과 나눔의 기독교 인성

교과목을 통한

기독교 영성훈련

bull 목 표 교양 및 전공교과를 통한 인성훈련 강화

bull 추진방법 교과과정운영위원회를 통한 검토 강화

bull 지원계획 교무처를 통한 지원 강화

bull 인성교육의 중요성 인식

bull 지 정 의의 다양한 영역에서 인성

개발

bull 인문 교양과 전문교육 강화

상담을 통한

기독교 인성

함양

bull 목 표 학생 개개인의 지도 및 상담을 통한

인격 함양

bull 추진방법 평생지도교수제 및 상담교목제 실시

bull 지원계획 각 학부와 학생생활상담소를 통한 지원

bull 어려움을 극복하는 지혜 습득

bull 안정적이고 진취적인 삶의 추구

bull 학생의 학업 및 진로지도 상담

실천프로그램을

통한 기독교

인성 계발

bull 목 표 장애인과 비장애인의 통합교육을 통한

예수님의 성품 닮기

bull 추진방법 청소년 미래리더캠프 및 섬김의 리더십

고취를 위한 공동 활동 증대 장애도우미 및 수화

통역 활동 지원 및 강화

bull 지원계획 교무처와 학생회를 통한 자발적 섬김

강화

bull Be A+ SERVANT의 섬김과 실천적

상호 이해의 중요성 인식

bull 사회적 약자에 대한 배려와 나눔실천

bull청소년미래리더 캠프 실시 등 학생의

다양성과 가치 추구

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

22 _ 한일장신대학교

휴먼복지 서비스 특성화

가) 추진배경

ldquo커뮤니티 기반형 휴먼복지서비스 특성화 대학rdquo

특성화 특징

지역사회 중심 기반 구축

인구사회학적 변화의 능동적 대응ldquo저출산 고령화rdquo

산업구조 변화 대응ldquo사회복지서비스 확대rdquo

지역사회 중심의민관협력 거버넌스체계 구축

정부의 국저오가제 융합ldquo희망의 새 시대rdquo

커뮤니티 기반형휴먼복지서비스특성화 대학

lt그림 11gt 휴먼복지서비스 특성화추진 배경

나) 휴먼복지 서비스 대학 특성화 전략

특성화 목표

1) 생애주기별 사회복지 분야의 휴먼서비스를 중심으로 기존 학부내 학년별 전문교육체계

재구성 및 포지셔닝 설정

bull 전북지역 내 유일 신학대학 특성과 33년 전통의 사회복지학 특성 반영

bull 기존 사회복지 분야 역량 강화를 중심으로 운영된 특성화된 세부심화 전공별 융합과

시너지 극대화

bull 휴먼서비스 관련 지역 콘텐츠 개발

bull 사회복지학부 교과과정 내에 생애주기별(아동 청소년 장애인 노인 여성) 교육시스

템체계를 구축하여 맞춤형 휴먼복지 서비스 교육과정 실치 및 운영 학년별 생애주기

별 이론과 실제의 듀얼시스템 체계로 구축하여 전문인력을 양성함

bull 휴먼복지 서비스 분야 취업률 및 취업유지 70 달성

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

Hanil Vision 2020+ _ 23

2) 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 확대 필요

bull 우리 대학은 그동안 신학과 사회복지학부 등 휴먼복지 서비스 관련 학과가 주축을 이룸

bull 이에 인간의 생애주기를 반영하여 학년별 교육과정을 재구성 하되 생애주기의 일반적

영역과 특수영역 서비스 관련 영역으로 구분하여 각 생애주기별 전문가 양성으로 특

성화 추진

우수교수 확보

교육지원시스템 확충

생애주기별 학년별 교육과정 및 시스템 구축

MOU체결 산학협력 복지기관과의 교육 네트워크 확대

국제적 연대 교육 강화

휴먼복지서비스

학부 추진계획

lt그림 12gt 휴먼복지서비스 학부 향후 추진계획

다) 휴먼복지 서비스 학부 운영 방안

lt그림 13gt 휴먼복지서비스 학년별 운영 계획

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

24 _ 한일장신대학교

설립배경

bull 설립목적에 맞는 국가와 교회 사회의 교역자 및 지도자 양성을 위한 고등교육을 실시하

는 기독교대학으로 한국교회와의 협력적 체계가 구축

bull 1981년 호남지역 최초 사회복지학과 개설로 우수한 사회복지 인프라 구축이 우수하며 기

독교사회복지대학원을 통해 교회와 사회의 기독교복지사 배출

bull 민간기관으로서 교회는 지역사회 전달체계와 자원으로서의 큰 역할을 할 것으로 기대됨

특히 우리대학이 위치한 농촌지역의 경우 지역사회복지인프라 체계가 각 지역에 있는 민

간사회복지기관은 인프라가 부족

bull 교회의 자원을 활용하여 지역사회 사회봉사 참여를 위한 전문 인력 교육과 컨설팅의 욕

구가 증가함으로서 기독교사회봉사종합지원센터 구축을 통한 교류 요구

bull 지역 교회 기독교사회복지기관들과 유기적 협력체계 구축 및 지역사회 요구에 부응하는

질높은 기독교사회복지 서비스 제공 가능

라) 휴먼복지 특성화 추진 과제

부설 휴먼복지 서비스 센터

설립배경

bull 산학협력단을 중심으로 학부별 사회복지서비스 및 기타 사업 추진

bull 계약과 지원 조직인 산학협력단은 사회환경 변화와 사업별 특성을 감안한 탄력적 대응 한계

bull 산발적 사업 운영과 잦은 보직 변경 등으로 책임성이 부족해 지속가능한 성장 어려움

bull 지역사회 특성에 맞추어 보다 능동적이고 통합적으로 운영할 필요성 제기

bull 휴먼복지 서비스 분야와 유기적으로 결합 재학생에게는 현장실습 졸업생에게는 취업

대학에는 재정 확보 지역사회에는 질 높고 다양한 사회서비스 제공 창구 역할

주요사업

bull 아동보육서비스 및 돌봄서비스 아동 발달지원 서비스

bull 청소년 방과 후 아카데미 및 창의적체험 활동 지원 및 연계 허브 활동

bull 장애인 학습보조도구 개발서비스 및 사회 참여를 위한 직업재활

bull 노인주간보호센터 사업 및 노인일자리개발 사업 추진

bull 지역사회 중심의 교회사회복지 전문가 양성 교육 및 훈련 교회사회복지 매뉴얼 개발 보급

기대성과

bull 지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 휴먼복지 서비스 제공

bull 생애주기별 욕구에 대응하여 복지서비스 제공 가능

bull 학년별 심화적인 교육과정을 편성하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 서비스 심화

bull 사회적 일자리 창출과 현장중심 인력양성으로 취업률 향상

bull 수준별 교과목 지원으로 통합전문가 양성 가능

기독교사회봉사종합지원센터

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

Hanil Vision 2020+ _ 25

주요사업

bull 교회의 사회봉사 참여 컨설팅 및 자문기능 수행

bull 교회사회봉사기관간의 네트워크 형성

bull 기독교 정신에 입각한 사회복지사 인력양성 및 전문 인력풀 구축

bull 기독교사회봉사기관과 해외기관의 교류

bull 기독교사회복지 연구

bull 목회자 연수시 공공신학의 영역중 기독교사회봉사 교육 및 연수 제공

bull 기독교사회복지 국제대회 및 박람회 개최

기대성과

bull 기독교사회봉사종합지원센터를 통해 지역교회와 우리대학 장기발전계획의 견인차

역할 기대

bull 대학 설립이념인 lsquo희생과 봉사 정신rsquo 구현의 장

bull 사회복지학부의 이론과 실천의 균형 유지를 통해 교육목표 달성에 핵심적 역할 수행

bull 사회복지학부 특성화사업의 종합적이고 입체적인 조율기관

bull 교회의 사회봉사 참여를 확대하고 전문적인 서비스 체계 지원 가능

bull 교회 지역사회와 대학 간의 유기적인 협력체계 구축

bull 교회의 풍부한 사회복지자원과 대학의 전문적인 기술 접목

bull 지역사회복지 발전에 생산적이고 창조적으로 기여

bull 사회복지분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 사회복지의 중심으로 발전

lt그림 14gt 사회복지 특성화 체계

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

26 _ 한일장신대학교

NGO 전문 인재양성 특성화

가) 특성화 추진배경

한국의 OECD 가입으로 국제적 위상 변화와 국가 복지정책 패러다임의 전환

1) 대외적 배경

국제사회에서 한국의 개발협력 역할 요청 증대 및 국가 중심에서 민간중심의 해외원조정

책의 전환에 따른 국제개발 민간협력의 영역 확대와 역할 증대로 인한 국제개발협력

NGO 전문인력 필요성 증가

2) 내부적 배경

인프라중심의 의존형 복지국가에서 소프트웨어 중심의 자립형민간복지사회 전환

지방정부의 복지기능 강화와 시민사회 참여형 신복지 거버넌스의 확대

국내의 새로운 민간복지영역(협동조합형 민간복지서비스)의 개발 및 확대로 국내협동조합

분야의 NGO 전문인력 필요성 증대 예상

3) 예비 준비과정

우리대학의 NGO 특성화는 교육부의 지방대 특성화사업 이전부터 선도적으로 준비하면

서 관련실적을 축적해 왔다는 데 큰 의미가 있음

lt사전준비와 관련한 주요 실적gt

- 2004 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 교육과정개발연구사업 선정

- 2005 전라북도 지원 국제NGO 전문인력 육성사업 선정

- 2006 일반대학원(NGO복지정책학 석 박사) 개원

- 2006 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 해외기초연구사업 선정

- 2011 인문사회과학부에 NGO학과 신설 및 1기생 입학

- 2011 우리대학 NGO연구팀 한국연구재단의 SSK-NGO장기연구사업 선정

- 2011 우리대학 NGO학과 산업인력공단의 국제NGO인재교육기관 선정

- 2013 전라북도 지원 사회적협동조합 산학관 커플링사업 선정

- 2013 전라북도 경제통상진흥원 지원 협동조합 아카데미 사업 선정

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

Hanil Vision 2020+ _ 27

나) 특성화 목표

1) 두 가지 분야의 인력양성 목표

2) 국제개발협력사업(ODA)분야의 전문적 정책제시와 국제개발 현장을 운영할 수 있는

실무역량을 갖춘 글로컬 국제NGO전문가 육성

3) 국가의 복지정책변화에 따른 국내의 새로운 민간복지 영역을 개발하고 운영할 자립

적이고 융합형 국내NGO 전문인력 육성(협동조합형 NGO전문인력)

다) 특성화 추진 전략

1) 국제NGO 전문인력양성 추진전략 국제화교육과 연구 봉사와 실습 및 산학협력을 통합

적으로 연계하는 내실있는 프로그램의 개발 및 다양한 전공심화 인증 트랙제도를 운영

하는 전략을 수립함

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국제NGO인재

선진사례연구국가선택연구

외국어교육국제지역교육

해외인턴실습장단기 필수

해외봉사필수국제MOU체결

복수전공자립경영교육기본실무교육

2) 협동조합형 NGO 전문인력양성 추진전략 - 협동조합 이해와 실제적인 경영교육으로 효

과를 극대화하되 현장 및 실무 중심의 기업 맞춤형을 지향하고 전공심화 연계프로젝트

를 통하여 교수와 학생간의 프로젝트 수행으로 창의력 교육으로 잠재력을 향상시킴

전공심화트랙

연구분야 교육분야 실습 봉사 산학협력 기타

국내NGO인재

이론선택연구실무선택연구

이론필수교육실무필수교육

국내인턴실습장단기1필수

국내봉사필수국내MOU체결

복수전공이수자립경영교육기본실무교육

라) 특성화 학부전공의 교과과정의 목표와 비전 및 운영의 특징

1) 전공 교육목표와 비전

교 육 목 표 교 육 비 전

- 국제협력NGO전문가 및 기독교지도자 육성- 지역시민사회발전 전문가 및 지도자 육성- 지역의 사회적 기업가협동조합전문가 육성

- 세계적 수준의 NGO교육과 연구 허브 - 지역사회발전지원 및 정책개발중심센터- 자립형 협동 교육 생산 공동체

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

28 _ 한일장신대학교

lt1학년과정gt

교양과 탐색단계

이 과정은 기본적으로 NGO학에 대해 탐색할 수 있는 기회를 제공한다 전공탐색과

목으로 ltNGO학개론gt 관련 과목이 마련되어 NGO학의 기초철학과 이론 및 NGO전공

자의 기본소양을 교육하고 NGO학의 다양한 영역과 분야를 탐색하도록 제공

lt2학년과정gt

전공 기초능력 습득단계

이 과정은 NGO학에 대한 이론적 실천적 소양을 기르기 위한 기초능력을 습득한다

이 과정에서는 학생들이 NGO학의 관점에서 인간과 사회를 새로이 발견하고 새로운

시각에서 바라보는 기초지식을 제공한다 NGO기관 자원봉사 체험과 진로탐색을 통

해 전공에 대한 정체성을 확인 심화하거나 새로운 진로 모색을 안내

lt3학년과정gt

전공지식 및 체험단계

이 과정은 NGO학의 전 분야에 대한 깊이있는 이론을 습득하면서 동시에 실천현장에

서의 경험을 통하여 실무적인 능력을 습득한다 이 과정에서는 NGO와 관련된 사회

제도 분석과 정책제안 NGO실천에 대한 이론을 배우고 실제적인 실천능력을 습득한

다 이를 통하여 학생들은 비판적 시각과 학문적 도전을 체험하도록 지도

lt4학년과정gt

전공분야 심화단계

이 과정은 NGO학에 대한 기본적인 전공지식을 습득한 학생들이 개별적으로 선택한

연구주제를 심화하여 전문화하도록 이끈다 이 마지막 과정에서 학생들은 자신이 선

택한 NGO분야에서 역량있는 지도자로 인증받는 실천적 교육과정을 이수

2) 교육과정의 특징

우리대학 인문사회과학부 NGO학과 교육과정의 특징은 아래와 같음

첫째 지역 시민사회의 NGO전문인력 스스로 육성

둘째 국제적 수준의 전문인력 양성

셋째 이론과 실무 역량을 겸비한 소수정예 교육 실시

넷째 다양한 학제간 관점을 병행한 세미나식 강의와 복수전공제 실시

다섯째 현장중심의 교육을 통해 졸업 후 취업을 철저히 준비하는 교육 실시

여곱째 대학 안에서 NGO학사-NGO석사-NGO박사 과정을 One-stop으로 연계하여

공부할 수 있음

3) 교과과정 운영의 특징

학부과정의 교과과정은 학년별로 탐색단계 전공 기초능력 습득단계 전공지식 습득 및

체험단계 전공분야 심화단계로 구성되어 있음

lt그림 15gt NGO학 학부 교과과정 운영체계

대학원 과정은 NGO학을 연구하는 전문적인 연구자를 양성하는 과정과 실무자 재교육

의 과정으로 나누고 이를 위해 일반대학원과 특수대학원의 석 박사과정으로 분리된

교육과정으로 편성하고 있음

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

wwwhanilackr

Hanil Vision 2020+ _ 29

석사과정

석사과정에서는 폭넓고 깊이있는 문헌을 중심으로 비판적인 시각과 대안을 모색하는 능력을 키운다 실천현장에서의 실습을 필수적으로 이수하며 현장에서의 이슈를 연구에 반영함으로써 현장과 연구를 연계하는 실천적 연구자 및 실무자로 양성

석사과정 학생들은 학생들이 선택한 학위과정과 전공에서 기초가 되는 과목들을 수강한다 학생들은 개별적인 주제에 대해 연구를 계획하고 수행하여 논문을 완성하는 과정을 통해 실제적인 연구능력 또는 실무능력을 갖게 됨

박사과정

박사과정 학생들은 독립적인 연구능력을 갖추도록 개별적인 연구주제를 발전시키고 적합한 연구방법으로 연구를 진행하는 훈련을 심화한다 이를 통해 학생들은 NGO이론과 실천에 대한 깊이있는 이해와 논리적이고 비판적인 사고능력을 얻고 이를 적합한 연구 설계를 통해 학위 논문으로 완성할 수 있도록 교육하고 지도

정규과정을 마친 학생들은 각자가 선택한 전공분야의 개인연구들을 발표하고 박사학위를 위한 논문연구를 수행하는 과정을 통해 우수한 연구능력과 전문성을 갖춘 독자적인 연구자로 완성

lt그림 16gt NGO학 대학원 교과과정 체계

마) 특성화 추진일정

구분 준비기 도전기선정 및 기반조성

안정 및 중간평가

확대 및 발전기

시기 2012-2014 2014-2015 2015-2016 2017-2018 2019-2020

바) 특성화 기대효과와 과제

1) 기대효과

대학 설립이념인 lsquo한국교회와 사회의 교역자 및 지도자 양성rsquo과 한일 인재상에 근거한

미래NGO 지도자 기대

지역사회를 중심으로 체계적이고 전문적인 지역민간 생명복지 생태계 조성에 기여

다양한 심화 교육과정 트랙을 개발하여 전문영역강화 및 현장중심적인 실제적 실무

교육 심화 기대

공동체 정신을 중심으로 교회와 지역사회 대학 간의 유기적인 협력체계 구축 기대

지방자치 시대의 지역사회 발전을 견인할 자립적이고 협력적 전문인재 양성 기대

융 복합형 전문 교육과정 개발을 통해 융 복합형 전문가 양성 기대

공공분야의 사회적 일자리 창출과 맞춤형 현장중심 인력양성으로 취업률 향상 기대

NGO교육 분야의 새로운 모델을 제시하여 아시아 시민사회의 허브 구축 기여

2) 과제

특성화사업의 지속가능성

특성화사업의 재정자립

30 _ 한일장신대학교

제4부 단계별 주요 성과지표 달성계획1 단계별 주요 성과지표 달성

(단위 천원)

영역 평가 지표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학생교육

신입생 충원율 100 100 100 100 100 100

재학생 충원율 90 95 100 105 110 110

중도 탈락율 5 4 4 3 3 1

졸업생 취업율 55 60 65 70 75 80

장학금 지급율 372 38 39 40 40 40

교육비 환원율 19059 191 192 193 194 195

학사관리 및 교육과정 70 70 80 80 80 90

재학생 만족도 65 70 75 80 85 90

교수연구

전임교원 확보율 6716 70 75 77 80 85

전임교원 강의 비율 51 53 55 60 60 65

강의만족도 65 70 75 80 85 90

전임교원 1인당

교내연구비 1200 1400 1600 1800 2000 2500

국제논문 - - 005 01 02 02

국내논문 05 06 07 08 09 10

저서 014 016 018 020 022 024

행정경영

대학행정서비스인증 50 60 70 80 90 100

행정시스템 전산화 80 90 100 100 100 100

행정역량개발관리 80 80 80 80 90 90

재정운용의 효율화 85 85 90 90 90 100

수익용 기본재산 확보율 176 180 190 200 250 30

수입구조의 다변화 40 50 60 70 80 80

행정서비스만족도 65 70 75 80 85 90

특성화

계획수립 - - - - - -

학부별 준비 - - - - - -

사업선정 및 진행 - - - - - -

평가 및 차기준비 - - - - - -

Hanil Vision 2020+ _ 31

학 부 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신 학 부

신학기독교교육학

선교학신학 신학 신학 신학 신학

60 55 55 55 55 55

사회복지학 부

사회복지학디아코니아학

사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학 사회복지학

70 60 60 60 60 60

인문사회과 학 부

영어영문학NGO학

NGO학 NGO학 NGO학 NGO학 NGO학

20 10 10 12 12 12

심리상담학 부

심리상담학미술심리상담학

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

심리상담학(15)미술심리상담학(15)

25 30 30 30 30 30

음악학부

음악교회음악학실용음악학

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학(15)실용음악학(17)

음악교회음악학과(15)실용음악학과(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

음악교회음악학(15)실용음악학(15)

30 32 32 30 30 30

간호학과간호학 간호학 간호학 간호학 간호학 간호학

40 52 52 52 52 52

합 계245명

(12개 전공)239명

(8개전공)239명

(8개전공) 8개 학과

입학정원 239명 8개 학과

입학정원 239명8개 학과

입학정원 239명

제5부 교육역량 강화 우리대학이 섬김과 나눔의 100년을 향한 준비하는 985172Hanil Vision 2020+985173 중장기발전의

수립과 추진을 통해 한 단계 도약하기 위해서는 대학 내부의 교육역량 대한 객관적인 평

가를 하는 것이 선행적으로 필요함

이를 위해 신입생 충원 전임교원 확보율 졸업생 취업율 장학금 지급율 학생1인당 교육

비를 교육역량의 중요한 요인으로 보고 이들에 대한 분석과 향후 5년간의 발전계획에 대

하여 제시하였음

1 학사운영

1) 연차별 전공 및 정원조정

가) 학부

32 _ 한일장신대학교

효율적인 학사운영 계획은 대학 경쟁력을 견고하고 가시적으로 확보할 수 있는 체계적 수

단으로 교육의 내실화이며 교육 내실화의 핵심에는 학사운영이 자리하고 있음

우리대학은 연차별 전공 조정 및 신설을 통하여 사회환경 변화에 경쟁력 있는 전공으로

내실화시켜 나갈 것이며 대학의 규모를 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모를 유지

하고 전임교원 수를 전국대학순위 상위권까지 올릴 계획임

우리대학의 학사운영을 2016년 이후 학과제 병행 시스템으로 전환하고 전공심화 교육과

정과 교양교육을 내실화하며 교수학습지원센터를 활성화하여 학생중심의 교육을 제공할

것임

입학정원을 2011년 300명에서 2015년이후 239명까지 감축하였고 간호학의 신설로 대외

경쟁력과 전공의 경쟁력을 확보

2016년 이후 대학구조개혁 및 특성화 평가 추진에 따른 1~2차 입학정원 감축대비 경쟁

력 확보

학부 12개 전공을 8개로 통합 조정하고 2016년 이후 학과제 전환시 전공 통폐합 추진

나) 대학원

대 학 원 학위 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

신학대학원 석 사 50 50 50 50 50 50

아시아태평양국제신학대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

기독교사회복지대학원 석 사 25 25 25 25 25 25

NGO정책대학원 석 사 5 5 5 5 5 5

심리치료대학원 석 사 17 17 17 17 17 17

일반대학원석 사 20 20 20 20 20 20

박 사 20 20 20 20 20 20

총 계

석 사 122 122 122 122 122 122

박 사 20 20 20 20 20 20

합 계 142 142 142 142 142 142

Hanil Vision 2020+ _ 33

2) 연차별 대학규모(재학생 기준)

(단위 명)

구 분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비고

학부 870 880 900 900 900 900 900

교수 1인당 20명 지향

대학원 344 350 350 350 350 350 350

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

교수 1인당 학생수 269 261 25 24 227 219 2083

학부 규모를 2015년 이후 재학생 기준 900명으로 유지하고 대학원의 규모를 2015년 이

후 350명으로 유지함

교수 1인당 학생 수를 2020년까지 20명 지향

3) 학사계획의 방향

(학부제학과제시스템 병행 유지 및 다양한 심화 교육과정개발)

사회환경 변화에 경쟁력 있는 8개 전공으로 통합하여 내실화 수요자 중심의 전공심화 교육과정과 교양과정의 글로벌화

전공

학부정원 239명 대학원 142명으로 연착륙 학부와 대학원간의 정원을 탄력적으로 조정

정원

대학 규모를 재학생 1250명으로 조정(편제정원 1310명) 교육개혁과 대학구조개혁에 부합된 규모 유지

규모

전임교원 수를 60명까지 확보 전임교원 비율을 전국대학순위 50위권까지 향상시킴

교수

학부(과)제 시스템으로 학사운영 교수학습지원센터를 활성화하여 운영

교수

lt그림 17gt 학사운영 계획

34 _ 한일장신대학교

2 신입생 확보

1) 최근 3년간 신입생 충원율 현황

구분학 부 대 학 원

입학정원 입학자수 충원률 입학정원 입학자 충원률

2012 280 261 9322 136 133 9780

2013 275 210 7637 136 131 9633

2014 245 254 10368 142 142 10000

계 800 725 9063 414 406 9807

최근 3년간 학부의 신입생 충원율은 평균 9063 대학원 충원률은 9807임

한일비전 2015+ 학부 신입생 충원율 8086보다 977 상승

사회복지학부의 충원율은 한일비전 2015+ 900보다 96중가

간호학과는 2014년 신설되어 신입생 충원율 100 모집

2) 목표 설정 신입생 충원율 100(2015년 이후)

우리대학은 2014학년도 신입생 모집부터 간호학 신설과 대외 경쟁력을 확보해 신입생 충

원율 100를 확보하였고 2015학년도 간호학 12명 증원 승인이 확정됨에 따라 입학정

원 239명으로 규모화한 학부 정원 조정을 확정하고 교육내실화를 통한 신입생 충원율을

100 달성하고자 함

3) 목표 달성을 위한 기반 조성

신입생100 충원

입학정원조정

고등학교와교회와의 네트

워크 강화

신입생경쟁력 확보

TV 신문 지역기관 등의 홍보

강화

경쟁력 있는전공 신설및 증원

교육서비스만족도강화

신입생 유치를위한 장학금

확충

lt그림 18gt 신입생 충원 목표 달성 기반 조성

Hanil Vision 2020+ _ 35

3 전임교원 확보

2014년 4월1일 현재 전임교원은 45명으로 교원 법정기준의 6716를 확보하고 있음

우리대학의 2015학년도 학부 입학정원 239명 대학원 142명이 확정되고 편제정원이

완성되는 시점에 사립대학 교원확보율 평균을 상회하는 75 이상을 확보하게 될 것임

1) 연차별 전임교원 확보계획

80 85

7575

7171

7070

6969

6868

2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

lt그림 19gt 연차별 전임교원 확보 계획

2) 연차별 교수확보 계획

가) 학부 편제정원 기준

구분 2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

학부 편제정원 1100 1039 998 962 956 956 956

대학원 편제정원 136 142 142 142 142 142 142

확보율() 6716 68 69 70 71 75 80

나) 연차별 전임교원 충원계획

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019년 2020년

전임교수 45 47 50 52 55 57 60

충원계획 0 2 3 2 3 2 3

합계 45 47 50 52 55 57 60

전임교원를 2020년까지 지속적으로 충원 전임교원 비율을 전국대학 50위까지 상향

전임교원 이외에 계약교원 객원교원 겸임교원 석좌교원 등 국내외 우수한 교원들을 확보함

36 _ 한일장신대학교

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

취업 프로그램 강화

- 해외 어학연수 지원- 전공 현장 실습 및 프로그램 지원- 면접지도 및 인턴십 제도 시행- 취업 실전에 필요한 교육프로그램 지원- 해외 인턴십이나 해외 어학연수- 취업프로그램 개발

다양한 취업 프로그램 강화를 통해 학생들의 취업 동기 부여 제공

취업 역량강화 프로젝트 지원 강화

- 전공 사회복지기관 현장탐방 - 자기소개 스피치 대회 및 자기계발 Level Up- 대학취업페스티벌 개최- 취업서포터즈 활동 활성화- 학교 취업홈페이지 개발 운영- 섬김의 리더십 인재양성 프로젝트 개발

현장실습 및 취업페스티벌을 통해 섬김의 리더십을 갖춘 인재양성

한일 C-point 장학제도도입

- 취업 경진대회 실시- CP제도는 학생들에 개인역량강화 활동의 참

한일 C-Point 장학제도 도입을 통해 학생들에게 다양한 스

4 취업율 향상

1) 취업률 목표 설정 전국대학 50위권

연도 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020

취업률() 57 60 63 66 70 73 75

2) 취업율 달성 전략

201457

201560

201663

201766

2018 70

2019 73

2020 75

취업을 위한 지도교수제 운영

인력개발센터의 활성화

취업을 위한 인턴제도 확대

산학협력체계 강화

졸업생의 취업 교육실시

lt그림 20gt 취업률 달성 전략 체계도

3) 취업율 향상 프로그램

Hanil Vision 2020+ _ 37

단계별 프로그램 내 용 달성 목표

- 인성(personality) - 영성(spirituality) - 지성(intelligence)

여 유도와 자기계발 향상에 대한 성과에 따라 정해진 포인트를 부여하고 취득한 포인트는 적립하여 CP 장학금으로 전환하여 등록금 감면 혜택 제공

- 주도적인 대학생활을 위한 동기부여를 통해 자신의 Career를 향상시키고 적극적인 생활태도와 더불어 인성middot지성middot영성을 함양한 지역사회에 요구되는 인재 양성 도모

펙과 주도적인 취업역량 강화

기독교 인성영성 지성을 갖춘 섬김의 리더십 고취

5 장학기금 확보와 제도

신입생 전원 교회지원 장학금 지속

생활이 빈곤한 저소득학생에게 학업장려 장학금 지급

성적이 우수한 학생에게 성적우수 장학금 지급

동문장학금 및 지역사회 우수학생 선발 장학금

한일장학재단 기금 확대 지급

한일 C-point 장학제도 도입

교외장학금 유치 확대

장기적인 장학기금 조성

국가지원장학금 확대

｣

lt그림 21gt 장학금 확보 조성도

6 학생 1인당 교육경비

1) 연차별 학생 1인당 교육비 (단위 천원)

구 분 2012년 2013년 2014년 2015년 2019년 2020년

1인당 교육비 73520 96395 9700 9900 10000 10000

38 _ 한일장신대학교

최근 3년간 학생 1인당 교육경비가 점차적으로 증가하고 있음

2014년 간호학과 신설로 1인당 교육비는 더욱 증가할 것으로 예상

2) 등록금 현황 비교 분석(2014년 이전)

전북지역 사립대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대

금 액 5882 66758 67903 71610 68602 6598

우리대학 기준() 1000 1135 1155 1218 1166 1122

985103 전북지역 사립대학 대비 우리대학의 등록금은 가장 낮은 것으로 평가됨

교단 7개 신학대학 (단위천원)

구 분 한일장신대 A대 B대 C대 D대 E대 F대

금 액 5882 66152 76608 5956 62416 58555 58322

본교기준 1000 1125 1303 1013 1061 995 992

985103 본 교단 7개 신학계열대학과 비교하면 매우 낮은 것으로 평가됨

3) 향후 교육경비 방향

lt그림 22gt 향후 교육경비 방향

Hanil Vision 2020+ _ 39

구분 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비고

전임교원 1인당 등재(후보)지 논문건수 05 06 07 08 09 10 10

교수 연구 지원 강화

전임교원 1인당 저역서 건수 014 016 018 020 022 024 030

전임교원 1인당 교내연구비 1000 1200 1400 1600 1800 2000 2500

안식학기 인원 4 5 6 6 7 7 7

안식학기 연구비 8000 10000 10000 12000 14000 16000 20000

연구소 예산 8000 12000 16000 20000 24000 35000 40000

제6부 연구역량 강화 연구역량 강화는 대학 경쟁력 확보를 위한 핵심적 요소라고 할 수 있음

교수들의 학술논문의 양적인 성장과 질적인 성숙으로 국제적 수준의 연구성과를 도출하

며 연구 분야와 관련된 지표들을 꾸준하게 향상

대학과 각 전공 관련 현장과의 산학협력적 연구를 활성화하여 현장중심의 연구를 진행시

키고 연구역량을 강화함으로써 다양한 연구가 우리대학의 교육목표와 연계된 활동이 될

수 있도록 그 방향성을 제시하도록 함

1 연구역량 강화를 위한 목표

(단위 건 천원)

안식학기 인원을 2019년 이후 7년 순환제로 완성시킴

전임교원 교내연구비를 2020년까지 1인당 2500천원까지 증액

2 향후 연구역량에 대한 방향성

연구여건 산학협력 연구소운영

∙ 교내연구비 증액∙ 안식학기제 확대∙ 연구업적평가제 도입∙ 연구발표회 장려∙ 연구업적의 전산DB 구축

∙ 교회와 교학협력확대∙ 지역사회기간들과의

사학협력구축 확대∙ 생산적 협동조합 신설∙ 현장중심의 연구진행

∙ 연구소의 통폐합∙ 연구소의 질적운영∙ 연구소 출판의 확대∙ 연구인력의 양성

연구역량강화

lt그림 23gt 연구역량 강화 방향

40 _ 한일장신대학교

제7부 글로벌 역량강화 21세기는 세계가 하나로 묶이는 세계화의 추세임 이러한 글로벌 시대의 도래는 대학교

육에 있어서 중요한 변화를 요구하고 있고 우리대학은 이에 능동적으로 대처할 수 있

는 인재양성의 시스템을 제공하고 이를 위한 교육환경을 체계적으로 구축할 것임

기독교 인성 영성 지성을 기본으로 글로벌화된 사고와 행동을 할 수 있는 소양과 역량

을 갖춘 인재를 양성하기 위하여 학생들의 유학 및 연수 외국인 학생 유치 국제봉사

활동 글로벌 교육을 담당할 교수들의 육성 및 국제적 교류 등을 통하여 대학의 글로벌

역량을 강화해 나갈 것임

1 Globalization 추진

(단위 명)

구분 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

학생 해외유학 3 6 9 12 15 20 국제교류 활성화

학생 해외연수 150 200 250 300 300 300 역사문화 탐방

교수 직원 해외연수 6 8 10 12 20 20 매 2년 시행

교수 해외논문 발표 2 4 6 8 10 10 우수교수 지원

교수 국제학술대회 참가 3 5 7 10 10 12 연구지원 강화

국제학술대회 개최 2 3 4 5 5 5 국제학술 유치

외국대학 자매결연 2 3 4 5 6 10 각 학부별 협약

외국인학생 유치 5 8 10 12 15 15 국제 교환학생

외국어강의 2 4 6 8 10 10 글로벌인재 양성

외국어예배 횟수 15 20 20 20 30 30 외국인 학생 유치

학생해외봉사단 활동 1 1 2 2 5 5 해외봉사 지원

교직원해외봉사단 활동 1 1 2 2 3 3 한일봉사단 운영

학생들의 해외유학과 연수를 2020년까지 해외유학 20명 해외연수 300명까지 확대하여

글로벌 시대에 대처

교직원 해외연수를 2020년 20명을 선진국대학에 연수시켜 글로벌 시대에 요청되는 연구

와 행정체계를 구축

교수들의 해외논문을 2020년까지 10편 국제학술대회에 12회 참가 우리대학 주체 국제

학술대회를 5회 개최하여 교수진의 국제적 역량 강화

Hanil Vision 2020+ _ 41

외국인학생을 2015년 5명 2016년 7명 2017년 10명 2018년 12명 2019년 이후

15명 유지

외국어 강좌를 2020년에는 전체 교과목의 5이상인 10개 강좌를 개설하여 전공별 전

문지식은 물론 외국어 능력 소양 취득

외국어 예배횟수도 2020년에는 30회까지 늘려 영성 및 교양교육에 국제적 경쟁력을 확보

학생 해외봉사단과 교직원 해외봉사단의 국제봉사활동을 2020년에 각각 3회 이상 실시

우리대학의 섬김과 나눔의 교육이념을 국제적으로 확대

2 Globalization 방향

∙ 외국대학과의 자매결연확대

∙ 학생들의 유학과 연수확대

∙ 외국인학생 유치 확대

∙ 외국어 강의 및 예배 강화

교 육

∙ 학생해외 봉사단 구성 및 지원

∙ 교직원 해외봉사 지원

∙ 해외봉사기관들과의 협력 체결

봉 사

∙ 국제학술대회 확대

∙ 교수 해외학술자 논문발표 지원

∙ 교수 해외학술대회 참여 지원

∙ 해외대학교 연구활동 교류

연 구

국제적

네트워크 확대

lt그림 24gt Globalization 방향

42 _ 한일장신대학교

제8부 교회와 지역사회와의 유대강화 1 산학협동 네트워크 강화

산학협력 모형도

대학특성화 및 교육인프라 지원

정부(지방자치)

대 학

지역사회(산업체) 교 회(노회총회)

산학협동연구프로젝트 유치학교 기업운영

교학협동연구프로젝트 유치

lt그림 25 gt 산학협력 모형도

2 교회와 지역사회 평생학습 네트워크 강화

기독교평생교육원을 중심으로 원격평생교육 교육인프라 학점은행 기반을 통해 지자체와 지역

혁신 체제를 강화하고 지역교회를 대표하는 교단 산하 노회와 총회 사회복지 시설이나 기관 그

리고 벤처기업과 협약 체계를 추진함

평생교육원의 전국 네트워크 구축

교회 및 사회복지 기관 협력 강화

평생교육의프로그램 다양화

원격평생교육원학점은행제 실시

각종 자격증 및 민간자격증 교육 강화

지역사회평생교육강 화

lt그림 26gt 지역사회 평생교육 강화 모형

Hanil Vision 2020+ _ 43

사회봉사단장 (총장)

부단장(입학학생지원처장)

사회봉사단운영위원회 교과과정운영위원회

입학학생지원처

(봉사담당간사)학생봉사동아리 학부(과) 봉사단 교직원 봉사단 경건실천처

lt그림 27gt 사회봉사단 조직도

3 봉사활동을 통한 네트워크 강화

우리 대학의 lsquo한일장신대학교 사회봉사단rsquo과 교회 및 지역사회 네트워크를 통한 사회봉사 활동 강화

교회와 국가 사회를 위해 봉사할 지도자 양성을 교육목적으로 삼고 교훈 중 lsquo사랑의 실천rsquo을 강조

한일 인재상인 lsquo성공이 아닌 섬김rsquo의 대학 교육의 인재상(SERVANT)으로 연계

대학교육 전략

섬김의 리더십 구현

부서

단위

전략

∙입시 사회적 약자 배려

∙장애인 지원정책 추진

∙NGO학 및 디아코니아학 전공

∙입시장애인 전형 확대

∙전 연령 및 계층에 교육 기

회 제공

∙섬김의 정신 담은 문화예술

기획 및 공연

∙음악학부 순회 공연

∙ 미술 및 심리상담

봉사정신 교육

∙학부별 봉사 특성화

∙지역복지자원개발연구소

∙봉사교과목 필수

∙봉사와 전공 연계 교과목

∙신학 경건실천 교회를 통

한 봉사

∙사회복지 기관에서 봉사

∙NGO 기관 봉사

∙간호찾아가는 의료 봉사

∙선교 글로벌 봉사

∙디아코니아학 및 연구소 활동

지역사회 봉사

∙NGO단체와 MOU 체결

∙지역 복지관과 협력

∙교회와 목회자 섬김

∙행정 및 유관기관과 협력

∙재난 등 특별 지원

∙청소년대상 미래리더캠프 개최

∙각종 집회 초청으로 주민에

게 교육 기회 제공

∙신년 목회자 세미나

∙전문인 선교로 국내외 봉사

영역 확장

∙지역사회 정신건강 상담

∙ 1사 1하천 정비

∙교수회의 통해 재난 등 특별

지원(헌금) 결의

섬김의 리더십 확산

∙사회봉사단 업무 체계화

∙섬김의 이미지와 홍보 연계

∙국내 및 해외 봉사 수요처

발굴

∙사회봉사 체계 구축

∙도 단위 이상 단체와 지속

적 MOU 체결 및 협력

∙전국 단위 의료단체와 협력

∙지속적인 사회봉사단 조직

정비

∙사회봉사단 교비 지원 확대

∙교직원 봉사 활동 확대

∙지속적인 지역 수요처 개발

∙선교 네트워크 활용 해외 수

요처 발굴

∙전국 의료 봉사 추진

대학경영 전략

대학단위

전략

시행

과제

lt그림 28gt 사회봉사 전략 체계도

44 _ 한일장신대학교

제9부 행정의 효율화 대학행정의 효율화는 대학경쟁력을 위한 필요조건을 넘어 필요충분조건

행정서비스의 전문화와 최적화를 통하여 행정서비스의 만족도를 높여나가고 나아가 교육

만족도를 높이는데 기여

시대 변화에 따른 행정조직 구조를 설계하고 행정조직의 유연성을 확보하여 행정조직원

들의 과학적 직무분석과 행정업무의 표준화 행정관리의 총체적 질 관리를 통하여 전문적

행정 시스템 구축

유능한 직원 및 조교들의 복지 확대와 연차별 충원을 통하여 행정의 경쟁력을 배가

1 학사 행정 경영의 합리화 체계

학사 행정경영의 합리화

학사 행정의 효율화

경영의 합리화

학사 행정 자율과 책임행정의 강화

학사 행정서비스 최적화 및 역량 강화

학사 행정서비스 정보지원체제 강화

효율적인 경영관리 행정조직 분권화

효율적인 재정운용 발전기금 확대

lt그림 29gt 학사행정 경영의 합리화

효율적 직무분석을 통한 교육기능 중심의 행정조직 구조 구축

행정서비스의 최적화를 추구하는 조직구조 설계

시대변화에 따른 행정조직 유연성 확보

학사 행정 운영 조직 개편

Hanil Vision 2020+ _ 45

2 행정서비스의 질적 성숙 방향

성 과 지 표 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 이후

포털학사 종합시스템 구축완료

학생중심 one-stop 행정체계 구축

행정서비스 만족도 및 청렴도 측정 및 관리

전자결제시스템 구축

학생상담온라인 체계구축

행정운영단위 성과확인 시스템 개발

특수행정전문요원의 가격화

대학행정서비스 인증획득

직원인사와 보수제도의 선진화

행정직원의 국내 및 국제적 교환근무 체제

교직원 명예퇴직 제도

학사 행정 운영조직의 집중화

직원들의 과학적 직무분석과 적정 인사배치 및 행정업무의 표준화 및 간소화 추진

직급별 경력개발 관리 체계 확립 및 행정관리의 총제적 질 관리

3 직원 및 조교 충원계획

구 분 현재 2015 2016 2017 2018 2019 2020 비 고

직 원 30 0 1 1 1 2 2 무기계약 도입

조 교

교육조교(학부 행정)

5 2 2 3 5 5 5 교육지원 강화

연구조교(대학원)

10 5 7 10 10 10 10교수 연구역량 강화

합 계 45 7 10 14 16 17 17

전문적이고 경쟁력 있는 직원의 교육훈련을 통해 전문성을 유지하고 대학행정의 경쟁력

강화를 위한 여건 조성

직원조직형태를 역삼각형에서 다이아몬드형으로 전환하여 조직의 운영의 효과성과 효율성

을 극대화시킴

교육조교 및 연구조교를 확대 학생과 교수 직원간의 유연한 공간 확보와 교수 연구지원 강화

46 _ 한일장신대학교

4 대학 규모에 맞는 학사행정 지원체계 추진

행정의 효율성과 신속 협력을 위한 학사 행정 협력체제 가동을 위한 2팀 체제로 경량화

학사행정팀과 행정지원팀으로 나누어 각 부처가 상호 유기적인 행정 협력을 유도하고 관

련된 부속기관 및 부설교육기관의 행정지원을 분화

학사 행정 지원팀에서 양 체제에 소속되지 않는 연관 부속기관 및 부설교육 기관을 지원

토록 함

행정체제 경량화에 따른 보직 통폐합 및 축소

5 효율적인 학사 행정 운영 조직

1) 학사운영팀

교무처교수학습지원센터

도서관학보사 방송국

학사운영팀

학 부신학부 사회복지학부

인문사회과학부 심리상담학부 음악학부

간호학과

기독교종합연구원각 연구소 출판부

대학원일반대학원 신학대학원 기독교사회복지대학원

아 태대학원 심리치료대학원 NGO정책대학원 - 국제협력센터

입학학생지원센터학생생활상담소 인력개발센터 장애지원센터

평생교육학습관원격평생교육원

계약학과 부설교육기관

lt그림 30gt 학사운영팀 조직도

Hanil Vision 2020+ _ 47

2) 행정지원팀

사무처

산학협력단

행정지원팀 기획처

기타

시설관리

부속실

경건실천처

생활관

lt그림 31gt 행정지원팀 조직도

48 _ 한일장신대학교

제10부 15대 핵심투자 사업1 핵심투자 원칙

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화에 효과적인 재정투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 투자

교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업을 위한 투자

2 핵심투자 사업

lt그림 32gt 15대 핵심투자 사업

Hanil Vision 2020+ _ 49

3 연차별 투자계획

1) 특성화 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

기독교 인성교육 200000 200000 200000 250000 250000 300000 1400000

휴먼복지 서비스 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

NGO 전문 인재양성 100000 100000 100000 150000 150000 200000 800000

소 계 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

2) 교육지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

입학 및 취업지원센터 150000 150000 200000 200000 250000 250000 1200000

교수학습지원센터 50000 60000 70000 80000 90000 100000 450000

원격평생교육원 50000 50000 100000 100000 100000 150000 550000

소 계 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

3) 연구지원 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

교수 연구 출판 지원 확대 50000 70000 100000 130000 150000 150000 650000

교수 안식년제 강화 50000 50000 70000 70000 100000 100000 440000

교수 및 연구조교 확대 100000 150000 200000 250000 250000 300000 1250000

소 계 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

4) 봉사 교류 사업

(단위 천원)

구분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계사회봉사단 운영 20000 30000 40000 50000 50000 60000 250000

국내 및 국제 교류사업 30000 40000 60000 70000 70000 80000 350000

100주년 기념관 사업 - - 500000 1000000 1500000 3000000 6000000

소 계 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

50 _ 한일장신대학교

5) 시설지원 사업

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

간호학과 교육시설(기자재 포함)

200000 200000 300000 200000 100000 100000 1100000

교육환경 리모델링태양광 100000 100000 200000 200000 200000 200000 1000000

잔디구장 조성 - 100000 100000 100000 100000 100000 500000

소 계 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

Hanil Vision 2020+ _ 51

제11부 중장기 재정확보 계획 우리대학 100년의 역사를 이어갈 대학 발전을 추진하기 위해 15대 핵심투자 사업투자를

중심으로 중장기 재정 확보계획을 수립함

1 중장기 재정수립 확보

인성 영성 지성의 교육목표를 달성하기 위한 대학 내실화 분야의 투자

한일 인재상(Be A+ SERVANT)에 부합되는 지속적이고 단계적 투자

특성화 전략을 중심으로 한 과감한 교육내실화 투자

친환경적 교육환경개선 및 효과적인 공간사용을 위한 전략적 투자

한일 100주년을 준비하는 사업(서서평봉사상 공모기념강좌 개설)

학교 수익용 재산의 재평가와 교육용재산의 수익용재산 전환 및 매각을 통한 재정 확보

태양광에너지 시설의 설치를 통한 에너지 재정절약 및 에너지 자립

국가보조금(교육부 특성화 및 기타 사업)과 산학협력 수익사업 등 수입구조의 다변화

2 재정운영 진단

1) 긍정적 상황 고정부채 청산으로 인한 대학 재정 운영의 여유

2) 부정적 상황 신입생 모집 부진에 기인한 등록금 수입 감소

3) 세부항목 주요사항

수입에서 등록금 의존도 비중이 소폭 감소하고 있으나 여전히 높음

지출에서 인건비와 관리운영비 비중이 높고 더욱 높아짐

52 _ 한일장신대학교

3 15대 핵심사업 소요 재원

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 비 고

특성화 사업 400000 400000 400000 550000 550000 700000 3000000

교육지원 사업 250000 260000 370000 380000 440000 500000 2200000

연구지원 사업 200000 270000 370000 450000 500000 550000 2340000

봉사교류 사업 50000 70000 600000 1120000 1620000 3140000 6600000

서설지원 사업 300000 400000 600000 500000 400000 400000 2600000

연도별 합계 1200000 1400000 2340000 3000000 3510000 5290000 16740000

4 연차별 중장기 재정확보

1) 대학의 재정확보(세입부)

(단위 천원)

구분재정확보 계획(수입예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

등록금등록금 6826375 6600000 6500000 6500000 6500000 6400000 6400000

단기수강료 115840 700000 700000 700000 800000 900000 900000

전입금 및 기부금

전입금 525980 540000 540000 600000 600000 600000 600000

기부금 1054882 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000

국고보조금 1961808 2000000 2200000 2200000 2200000 2300000 2300000

산학협력단 10000 20000 50000 50000 50000 100000 100000

교육부대수입 302093 300000 360000 400000 400000 400000 400000

교육외 수입 329539 350000 400000 400000 400000 400000 400000

투자와 기타자산 274085 400000 500000 500000 500000 500000 500000

미사용전기이월자금 2000 1000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 대학구조개혁 추진 및 입학정원 239명 편제완성(2018년)

2 국고 및 학교발전 후원 확대 교육외 수입 및 평생교육원의 수입 다변화 추진

Hanil Vision 2020+ _ 53

2) 대학의 재정확보(세출부)(단위 천원)

구분재정확보 계획(지출예산)

2014년 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년

보 수 5859325 5900000 5900000 6000000 6000000 6000000 6000000

관리운영비 1250314 1500000 1700000 1700000 1700000 1700000 1700000

연구학생경비 3972682 4050000 4200000 4200000 4300000 4500000 4500000

교육외비용 25384 30000 50000 50000 50000 30000 30000

고정자산매입 286897 500000 500000 650000 650000 700000 700000

예비비 8000 21000 50000 50000 50000 60000 60000

미사용차이이월금 0 10000 10000 10000 10000 10000 10000

합계 11402602 12011000 12410000 12660000 12760000 13000000 13000000

1 우리대학 규모에 맞도록 인건비 항목의 적정성 모색

2 교육내실화를 위한 교육기자재 및 필요한 실습기기 확충

5 연차별 국고확보 및 학교발전 모금 계획

(단위 천원)

구 분 2015년 2016년 2017년 2018년 2019년 2020년 합 계

내 부

법인 전입금 540000 540000 600000 600000 600000 600000 3480000

학교발전 후원 1100000 1150000 1300000 1300000 1390000 1390000 7630000

원격수익 및임대사업

200000 300000 300000 300000 500000 500000 2100000

외 부

교육역량 및 특성화사업

- 200000 300000 300000 500000 500000 1800000

국고보조 및산학협력 사업

200000 200000 300000 400000 400000 500000 2000000

총 계 2040000 2390000 2800000 2900000 3390000 3490000 17010000

6 발전기금 모금 추진전략

lt그림 33gt 발전기금 모금 추진전략

54 _ 한일장신대학교

제12부 한일 100주년 기념사업1 배경

우리대학은 교회와 사회를 위해 봉사하고 헌신하도록 기독교 정신을 갖춘 지도자의 양성

을 목표로 교육하고 있는 신학계열 기독교 종합대학으로 2022년 개교 100주년을 맞이함

이를 위하여 다양한 사업들이 진행되거나 계획되어 있지만 가장 크고 의미 있는 사업은

한일 100주년기념 선교복지센터의 건립이라 할 수 있음

우리대학은 서서평(EJ Shepping) 선교사에 의하여 성경교육과 사회봉사를 근간으로 하

는 교육을 시작하였고 1922-1980년대 초까지 교회와 사회를 위해 봉사하는 전도부인

여성지도자를 육성하는 고등교육기관의 역할을 수행

1995년 종합대학교로 승격하였으며 1996년 한일신학대학원을 설립하였고 2006년 일반

대학원 석 박사과정을 신설

2015학년도 5개 학부 1개 학과 7개 전공 일반대학원 1개와 5개의 특수대학원을 운영

하고 있음

우리대학은 개교 100주년을 맞이하면서 새로운 도전과 도약의 시기를 맞이하고 있음

100주년을 기념하고 새로운 도전과 도약에 능동적으로 대처하기 위하여 한일 100주년

기념 선교복지센터를 건립하는 것으로 한일의 역사성과 자부심을 알리고 지역사회와 교

회에 교육과 봉사 그리고 선교의 역할을 입체적으로 완성하고 국제적 경쟁력을 높이는

데 기여할 것임

2 건립목표

우리대학 개교 100주년에 대한 역사성과 자부심을 지역사회와 교회에 전달

우리대학의 지역 접근적 편리성에 대한 한계를 극복하는 교육기관의 역할을 수행

우리대학과 지역사회 조직간의 네트워크를 활성화하여 기독교 종합대학의 위상을 높여 나감

지역사회와 국가를 위한 다양한 교육과 봉사기능을 감당 지역사회와 함께하는 열린 대학

으로 발전

교회를 위한 선교센터의 거점대학 역할을 수행하여 섬김과 나눔의 교육목적을 구체적으

로 실천

호남지역 기독교 국제학술교류센터의 역할을 수행하여 국제적 대학으로 발돋움

Hanil Vision 2020+ _ 55

3 한일 100주년 기념관 연차별 추진 계획

2015년100주년

기념관 건립추진위원회 구성

2017년

부지매입

2018년기념관

건립공사

2019년기념관 완공

lt그림 34gt 한일 100주년 기념관 연차별 추진계획

4 기념관 건립

구 분 영 역 사업내용 기대효과

지하층 공간활용 주차장 주차관리

지상 1층 교육사업

학부 및 대학원 강의 교육의 접근성 확보를 통한 경쟁력 제고

지역사회 평생교육원 지역사회와 함께하는 개방적 교육기관

국제학술대회 및 세미나 개최 대학의 국제적 역량 강화

민 관 산 학 협력기관 교육 협력 네트워크 구축을 통한 교육의 활성화

지상 2층 봉사사업

지역사회복지센터 지역사회에 봉사하는 대학으로 홍보 강화

전공별 사회봉사단 전공학생의 현장교육 및 봉사활동 강화

전문상담 및 치료센터 전문상담인 및 센터로 양성

사회복지 이용시설 지역사회에 다양한 서비스 제공

지상 3층 선교사업

기독교역사박물관 기독교 역사성 발굴 및 정체성 확보

제3세계 선교센터 제3세계 선교확대를 통한 대학 위상 제고

해외선교단 아시아 선교기지의 중심

한국교회 선교센터 한국교회 성장에 기여

한일장신대학교 장기발전계획서 Hanil Vision 2020+

인쇄 및 발행일 2014년 8월 22일

발행인 오 덕 호

발행처 한일장신대학교 기획처

집 필 한일장신대학교 기획및장기발전위원회

565-706 전북 완주군 상관면 왜목로 726-15

전화 (063)230-5408 전송 (063)230-5679

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