1. Pregunta a los alumnos qué es una catapulta. En dónde han oído esa palabra y si no la han oído qué se imaginan que es. Escucha varias participaciones y retroalimenta con la siguiente:

Una catapulta es un mecanismo que impulsa un proyectil, donde se puede regular la dirección y la distancia del proyectil de forma manual o mecánica.

Impulsado por la necesidad para penetrar las murallas de los enemigos, en el transcurso de la historia han existido diferentes tipos de catapultas, teniendo su impulso por: desde la resortera, torciendo un lazo creando tensión a un brazo en forma de cuchara, o como en una ballesta jalando madera (aprovechando la flexibilidad) por las puntas.

Contenido:Catapulta, impulso, ángulo y palanca.

Objetivo: Entender los conceptos: impulso, ángulo y palanca mediante la construcción y uso de una catapulta.

Material1. Indica a los alumnos qué material deben tomar para armar su

catapulta. A continuación se especifican los tipos y cantidades.

Tipo Cantidad Tipo Cantidad Tipo CantidadB-2 4 C-1 2 LG 2

B-3 1 C-3 2 S-3 4

B-6 11 C-6 7

B-7 21 C-8 2

B-8 5 C-9 17

B-9 14 C-10 25

Sesión 04 Catapulta1

Título de la Sesión:

Catapulta04 Nivel: Beginner

Introducción

En la catapulta para maximizar el impulso o lanzamiento del proyectil se aplica una fuerza al otro extremo para lanzar el objeto, de manera que este sea despedido con un ángulo de 45°. Cuando el brazo largo queda a 90° del suelo se dice que fue un resultado óptimo. El impulso es el producto entre una fuerza y el tiempo durante el cual está aplicada. Un ángulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas

1. Comenta con los alumnos que con el material que seleccionaron van a construir una catapulta.

2. Para ello primero deberán construir dos formas triangulares como base y después unirlas al centro con barras azules.

3. Puedes apoyarte en la siguiente fotografía, para guiar a los alumnos en la construcción:

que tienen el mismo punto de origen o vértice. La palanca es una máquina simple que tiene como función transmitir una fuerza y un desplazamiento. Está compuesta por una barra rígida, un punto de apoyo, una carga o resistencia y una fuerza conocida como esfuerzo o potencia.

Sesión 04 Catapulta2

Título de la Sesión:

Catapulta04 Nivel: Beginner

Introducción

Clase

4. Una vez que construyeron la base, ahora da la indicación para que construyan el brazo. Para ello pídeles que aseguren todas las uniones para que no se zafen.

5. Pide a los alumnos que unan el brazo a la base con una barra color crema (B-3).

6. Por último pide a los alumnos que amarren las ligas al brazo y a la barra azul del frente.

Sesión 04 Catapulta3

Título de la Sesión:

Catapulta04 Nivel: Beginner

Clase

2. Pide a los alumnos que la copien en una hoja o en su cuaderno.

3. Comenta con tus alumnos que ahora practicarán con su catapulta.

4. Pide que jalen el brazo a diferentes distancias usando diferentes ligas.

5. Cada vez que cambien una liga o la distancia a la que jalan el brazo deberán registrar la distancia que recorre la pelota en la tabla que copiaron.

6. Para concluir pide a varios alumnos que expresen qué aprendieron en la clase. Y dónde han visto el uso de catapultas.

7. Si hay tiempo suficiente se pueden diseñar diferentes catapultas por equipo y organizar un concurso jugando con las distancias que recorre la pelota.

1. Dibuja en el pizarrón la siguiente tabla.

Liga Distancia brazo Distancia brazo 1 Distancia brazo 2

Tensión 1 Distancia pelota Distancia pelota Distancia pelota

Tensión 2 Distancia pelota Distancia pelota Distancia pelota

Sesión 04 Catapulta4

Título de la Sesión:

Catapulta04 Nivel: Beginner

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