Begrijpen duiden hanteren Techniek, technologische vorming en ondernemingszin Op het programma… 8u30verwelkoming en stand van zaken9u00wat is Techniek

begrijpenduiden

hanteren

Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin

Op het programma…

8u30 verwelkoming en stand van zaken

9u00 wat is Techniek en technologische vorming

9u10 over Zelfsturing en Ondernemingszin

10u25 T Z O in het curriculum

10u00 time-out

11u40 evaluatie en duiding

12u00 middagpauze

11u30 opdrachten doesessie

Voor de middag

begrijpenduiden

hanteren


Alles wat door de mens is bedacht en/of gemaakt om :

► lichamelijke of verstandelijke mogelijkheden aan te vullen

► lichamelijke of verstandelijke beperkingen op te heffen

Alles wat de mogelijkheden van de mens verbetert en verruimt !

begrijpenduiden

hanteren


Leren inzicht krijgen en omgaan met de hulpmiddelen die de mens heeft ontworpen om :

► lichamelijke en verstandelijke mogelijkheden uit te breiden

► lichamelijke en verstandelijke beperkingen op te heffen

(voor de basisschool)

Kinderen vaardig laten worden

in de maatschappij van morgen …

begrijpenduiden

hanteren


Techniek wordt benaderd vanuit drie dimensies :

begrijpen = Kennis, kenmerken en samenhang van de kerncomponenten

hanteren

duiden

= Praktische vaardigheden om te analyseren, te ontwerpen, uit te voeren en te evalueren

= De impact op en de relaties met de maatschappij, het milieu de geschiedenis en de wetenschap

Vb : Hoe zit een hefboom in elkaar ?

Vb : Hoe, waarom en waarvoor kun je dat type hefboom gebruiken ?

Vb : In welke toepassingen vinden we zoal hefbomen ? Wat is het nut, doel, wat is de maatschappelijke relevantie, weerslag op het milieu, enz ?

begrijpenduiden

hanteren


Begrijpen

Duiden Hanteren

- De werking van een technische realisatie kunnen uitleggen- Kunnen uitleggen hoe een technische realisatie tot stand komt- Weten waarvoor een technische realisatie wordt gebruikt

-Een technische realisatie gebruiksklaar maken- Een technische realisatie herstellen- Een technische realisatie maken

-Kennis hebben van historische ontwikkelingen- Technische ontwikkelingen kunnen plaatsen in maatschappelijke context- Technische ontwikkelingen objectief kunnen bekijken en evaluerenDe “mix” van hanteren, begrijpen en duiden.

→ De technisch geletterde kan materiaal en gereedschap gebruiken, begrijpt de werking van een technisch systeem. Hij doet hierbij kennis en vaardigheden op zodat hij het geheel ook kan duiden en het belang voor de maatschappij verwoorden.

begrijpenduiden

hanteren


Taak van

de

school

Techniek op school omvat naast het leren van techniek ook het leren door techniek. Techniek leren is een middel om de ontwikkeling van de totale persoonlijkheid te stimuleren.

Doelen :

● Het belang inzien van techniek

● Het ontwikkelen van zelfvertrouwen in het omgaan met techniek

● Inzicht verwerven in techniek

● Ontwikkelen van technische vaardigheden

● Ontwikkelen van een persoonlijke houding tegenover techniek

begrijpenduiden

hanteren


Socio-emotionele ontwikkeling :

Taalvaardigheid

- Ondernemingszin bevorderen

Wiskunde

- Sociale competenties verhogen

- Ervaringsgericht

- Bewerkingen – getallenkennis – berekeningen maken …- Metend rekenen- Meetkunde

En veel meer… : “techniek” ontdekken waar die zich aanbiedt

- Ontwikkelen van sociale vaardigheden

- Technische geletterdheid

- Duiden = veel verwoorden

→ Zelfsturing→ Creativiteit→ Leiderschap

Taak van

de

school

begrijpenduiden

hanteren


Zelfsturing

en

Ondernemingszin

Ondernemen start bij :ZELFSTURING =

►De dispositie om de beschikbare middelen in zichzelf in de menselijke en fysische omgeving ►op een wijze te beheren ►die de hoogst mogelijke levenskwaliteit oplevert

(= optimaal beheer van mogelijkheden)

Een zelfgestuurd iemand ● weet van aanpakken ● kan zijn haar plan trekken ● koelbloedig / niet van zijn stuk te brengen ● een doorzetter ● heeft ogen in zijn/haar hoofd ● ziet werk : wakkere geest ● kan afstand nemen

begrijpenduiden

hanteren

Zelfsturing

en

Ondernemingszin

Bij ondernemen hoort vooral :ONDERNEMINGSZIN =

□ De vaardigheid om in de situatie waarin je jezelf bevindt ideeën te bedenken over mogelijke kansen.

Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin

□ Ondernemen is grenzen verleggen, iets nieuws scheppen, iets duurzaams voortbrengen dat tot de kwaliteit van het leven bijdraagt.

□ Door optimale inzet van beschikbare middelen ben je in staat acties op te zetten die tot de realisatie van de waargenomen kansen leiden.

begrijpenduiden

hanteren

Zelfsturing

en

Ondernemingszin

Bij ondernemen hoort eveneens een grote dosis:

CREATIVITEIT =

◙ De vaardigheid om vele unieke ideeën te bedenken als antwoord op een probleemsituatie.


◙ Verbindingen kunnen maken tussen ver uit elkaar liggende elementen.

- ratelsleutel/buis/grotere hefboom = meer kracht ontwikkelen

◙ De flexibiliteit, durf, ingesteldheid om vanuit meerdere invalshoeken naar de situatie te kijken.

- doel + maatschappelijke relevantie

begrijpenduiden

hanteren

Zelfsturing

en

Ondernemingszin

Wat is ONDERNEMINGSZIN dus ?

→ het lanceren van originele voorstellen

Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin

→ het zien van mogelijkheden in de omgeving → het bedenken van oplossingen voor problemen

begrijpenduiden

hanteren

→ Het is de stuurcabine,, het centrum van waaruit men zijn leven organiseert…


→ zelfsturing / ondernemingszin staat boven de andere competenties..

Zelfsturing

en

Ondernemingszin

begrijpenduiden

hanteren

Zelfsturing

en

Ondernemingszin

schema


begrijpenduiden

hanteren


► We verkennen a.d.h.v. een screeningsinstrument. ► De opbouw van dit instrument bestaat uit 5 rubrieken :

•Wilsfactor•Richting kiezen•Scenario’s bedenken en uitvoeren•Afstand nemen•Leiderschap

● globale inschatting : 7 punten schaal

► Per rubriek :

● eindscore : zelfsturing - ondernemingszin

● concrete items : 4 punten schaal

begrijpenduiden

hanteren


Leiderschap

ONDERNEMINGSZIN

FundamentGezonde emotionele basis/positief klas- en schoolklimaat

Zelfsturing Creativiteit

beheren innoveren

wil

richting

scenario

afstand

Tools Energie en motieven

-Competenties

+sociale vaardigheden+uitdrukkingsvermogen+intellectuele mogelijkheden+ …

-Motivatie-Gedrevenheid-Attitudes-Interesses-Ethische dimensie

schematisch

-Organisatie

begrijpenduiden

hanteren

FUNDAMENTELE OPDRACHT OF VRIJE KEUZE?

STREVEN NAAR TECHNISCHE GELETTERDHEID

•Ontwikkelingsdoelen en eindtermen : - bestaande - nieuwe 2009

•Basisvorming

•Levenslang leren

•Sleutels voor maatschappelijke participatie

.•Omgaan met een wereld vol techniek

•Techniek begrijpen, hanteren en duiden

•Doorgronden van techniek in al zijn kerncomponenten

Techniek in het

curriculum Techniek , technologische vorming en ondernemingszinTechniek , technologische vorming en ondernemingszin

begrijpenduiden

hanteren


Thematisch als het kan ; cursorisch als het moet !

Horizontale relaties leggen

de leerplandoelstellingen realiseren

Leefwereld van leerlingen

Leren van techniek?

Eigentijds ? Gedifferentieerd ?

Methode inhoudelijk en didactisch aanvullen?

•Ontwikkelingsdoelen en Eindtermen

•LEERPLAN VVKBaO

Techniek in het

curriculum

begrijpenduiden

hanteren


•Technisch geletterd worden•Technisch talent in jezelf ontdekken•Voor techniek kiezen

DOEL

Leerlingen (en leraren) van de basisschoolDOELGROEP

Ervaren, ontdekken, experimenteren, onderzoeken, zich informeren, omgaan met techniek, omgaan met materiaal, gereedschap hanteren, instrumenten monteren en demonteren, assembleren, hechten, ontwerpen, maken, ideeën en werkwijzen communiceren, technische problemen oplossen (duurzaam), informatie interpreteren, praten over, overleggen, presenteren, …

OPZET

ERVARINGSLEREN – COOPERATIEF LEREN - REFLECTEREN (product – proces – persoon – team)

DIDACTISCHE ORIENTERING

begrijpenduiden

hanteren


DoelHet bestaande onderwijs optimaliseren om aan iedereen in de maatschappij de kans te bieden om in de snel evoluerende wereld mee te kunnen.

Fundamentele systeeminnovatie : -Bestaande gewoontes in vraag stellen. doen wij als team de goede dingen ?-Opstellen van een beleidsplan : Via oriëntatie, analyse, diagnose, beslissingen, acties draaiboek, permanente evaluatie en bijsturing dwingt het team zichzelf tot een gemeenschappelijke visie.-Zelfevaluatie : GOK Verplichte zelfevaluatie is een leerproces dat ook op andere domeinen kan toegepast worden.

-Extra middelen : GOK-uren “Technologische opvoeding” zien als “meer gelijke kansen geven”. Door opname in het beleidsplan is de drempel lager om “ervoor te gaan”.

Aangeven van thema’s : -Thema : “Technologische opvoeding op school.” →drempels en belemmeringen aanpakken →proces opgang brengen vanuit het beleid-Thema duidelijk omschreven in al zijn aspecten : ▪leerkracchten kunnen doelgericht werken ▪school heeft houvast aan wenselijke situatie ▪starten met inventaris : wat al-wat nog (2007-2009)

Effecten : -Gerichte druk van de inspectie opent deuren.-Maatschappelijk denken voor volgende generatie !

begrijpenduiden

hanteren


HIGHtechniekactiviteiten

vastzetting van het geleerde

uitbreiding

ACTIVITEITEN TE VERDELEN IN OVERLEG MET COLLEGA’s,

(Zelf activiteiten opzoeken, techniek ontdekken waar die zich aanbiedt…)

Uittesten – producten proces evalueren – bijsturen - herschikken

LOWtechniekactiviteiten


uitbreiding

MEDIUMtechniekactiviteiten


uitbreiding

www.technotheek.bewww.ontdekkasteel .b

e

www.Ontdek plek.nl

http://www.ontdekkasteel.nl/ontdekkasteel_met/lesbladen.php3

begrijpenduiden

hanteren


1.Titel

2. Benodigdheden

3. Foto’s / tekeningen

4. Stappenplan

5. Uitbreiding : - moeilijkere varianten - andere werkvormen - andere materialen

6. Duiding : - toepassingsgebieden- geschiedenis- milieufactoren- voordelen / nadelen- belemmeringen / frustraties- mogelijke evolutie of

7. Handleiding voor de leerkracht voorzien- doelen- foto’s verzamelen- achtergrondinformatie- concreet materiaal voorzien (indien nodig)

Leerlingen

Leerkracht

begrijpenduiden

hanteren


• Tijdspad en ruimtelijke organisatie

• Materiaal ter beschikking

• Opdrachten

• Collega’s

START

Product- en procesevaluatie = werkgang en resultaat

Reflectie over het geleerde = opgedane kennis

Metacognitieve reflectie = probleemoplossend denken

Didactische reflectie = werkwijze

VASTZETTEN VAN HET GELEERDE

Samen werken samenwerken

Probleemoplossende vaardigheden

Zelfwerkzaam – zelfstandig – afwerkingszin

Succeservaring omgaan met frustratie

LEREN AL DOENDE

begrijpenduiden

hanteren


begrijpenduiden

hanteren


► Hoe loopt het technisch leerproces ?

► Wat hebben we geleerd ?

▪ BEGRIJPEN

▪ HANTEREN

▪ DUIDEN

“Techniek leren” gebeurt in drie dimensies :

Werking, ontstaan en gebruik van technische realistaties uitleggen

Technische realisaties maken, gebruiken en herstellen

De geschiedenis kennen , in een maatschappelijke context plaatsen en objectief bekijken en evalueren van technische realisaties

begrijpenduiden

hanteren


► Waarop gaan we letten ?

-materialen-energie-instrumenten-producten-systemen-technisch denkproces

Wat hebben we geleerd ?

+ de geschiedenis ; oorsprong, ontstaan en evolutie+ verschillende toepassingen in de wereld rondom ons

–maatschappelijke benadering

+ de toekomst ???

Vertrekken vanuit het leerplan :

In welk thema/leerdomein past de activiteit ?

Hoe kun je verdiepen in de breedte ?

“Techniek” ontdekken in de verschillende domeinen !Wegwerken van de knelpunten : ervaring, organisatie, locatie, materialen, tijd, evaluatie

begrijpenduiden

hanteren


Verbinding met

extern bureaublad

Computer: techniek.guldenberg.be Verbinding maken Annuleren Help Opties

Waar vind je interessante websites ?•Druk onderaan links op “START”•Kies nu : “Alle programma’s”•Ga nu naar “Bureau-accessoires”•Druk vervolgens op “Communicatie”•Kies nu “Verbinding met extern bureaublad”•Vul nu het scherm in zoals hieronder en druk vervolgensop “Verbinding maken”

•In het volgende scherm vul je de gebruikersnaam en het paswoord inzoals in onderstaand scherm en druk tenslotte op “OK”

•Dubbelklik nu op het icoontje : “Interessante technieksites” De map zal zich openen.▪Dubbelklik ook eens op de tandwieltjes “techniek op school”. Meer dan 500 doefiches ter beschikking ! .

Aanmelden bij Windows

Windows Server 2003

Gebruikersnaam: techniekmoorsele

Wachtwoord: bamoromo

OK Annuleren Afsluiten Opties

Documents

Begrijpen duiden hanteren Techniek, technologische vorming en ondernemingszin Op het programma… 8u30verwelkoming en stand van zaken9u00wat is Techniek