BEL – Literacia Verbal05.12.08

CFE CEGI BE

•O que entendo por literacia verbal?

•Que competências envolve?

•Como é que ela está presente no meu quotidiano?

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Desenvolvimento linguístico

•Existe uma fase crítica para a aquisição da língua”

(Costa e Santos, 2003)

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Padrões universais de desenvolvimento linguístico•“O desenvolvimento segue uma ordem

previsível;•Existem marcos de desenvolvimento que

ocorrem, aproximadamente, na mesma idade em todas as crianças;

•A oportunidade de vivenciar determinadas experiências é essencial para que o desenvolvimento ocorra;

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Padrões universais de desenvolvimento linguístico•No decorrer do desenvolvimento, as

crianças passam por fases ou períodos previsíveis;

•As variações individuais fazem parte do processo de desenvolvimento.”

(Sim-Sim, 1998)

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Desenvolvimento linguístico

•Aquisição / Aprendizagem•Ambiguidade do termo gramática•Uso primário e uso secundário da língua•Universalidade do uso oral informal da

língua•Conhecimento e uso da língua

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Documentos de referência:•CNEB - Competências Essenciais, •Orientações Curriculares para a

Educação Pré-Escolar e Programas de Língua Portuguesa – 1º Ciclo, 2º Ciclo, 3º Ciclo e Ensino Secundário

•A Língua Materna na Educação Básica,•Plano Nacional de Leitura

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A língua materna na EB

•Competências nucleares:▫“A compreensão do oral é a competência

responsável pela atribuição de significado a cadeias fónicas produzidas de acordo com a gramática de uma língua. Envolve a recepção e a decifração da mensagem e implica o acesso à informação linguística registada permanentemente na memória.”

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A língua materna na EB

•Competências nucleares:▫“A capacidade para produzir cadeias

fónicas dotadas de significado e conformes à gramática de uma língua denomina-se expressão oral. Esta capacidade envolve o planeamento do que se pretende dizer, a formatação linguística do enunciado e a execução articulatória do mesmo.”

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A língua materna na EB

•Competências nucleares:▫“Por leitura entende-se o processo

interactivo entre o leitor e o texto, através do qual o primeiro reconstrói o significado do segundo. A extracção de significado e a consequente apropriação da informação veiculada pela escrita são os objectivos fundamentais da leitura, dependendo nível de compreensão atingido do conhecimento prévio que o leitor tem sobre o assunto e do tipo de texto em presença.”

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A língua materna na EB

•Competências nucleares:▫“A expressão escrita consiste no processo

complexo de produção de comunicação escrita. Tal como a leitura, não é uma actividade de aquisição espontânea e natural, exigindo, por isso, ensino explícito e sistematizado e uma prática frequente e supervisionada.”

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A língua materna na EB

•Competências nucleares:▫“Por conhecimento explícito entende-se

a progressiva consciencialização e sistematização do conhecimento implícito no uso da língua.”

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•Aprender literacia não é um fim em si mesmo.

•Aprender/ensinar literacia verbal envolve:▫ uma multiplicidade de textos e de

tipologias textuais▫a linguagem oral

•Literacia verbal envolve usos primários e secundários da língua, em contexto:

Escola Família Sociedade Indivíduo

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•Literacy is the ability to read and use written information and write appropriately in a range of contexts.

• It also involves the integration of speaking, listening, viewing and critical thinking with reading and writing

•and includes the cultural knowledge which enables a speaker, writer or reader to recognise and use language appropriate to different social situations.▫ http://www.earlychildhoodaustralia.org.au/position_statements/language_and_literacy.html,

acedido a 05.12.08

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