Belajar menjadi

Mudah dan Menyenangkan

• Dominasi guru (teacher center)

• Siswa sebagai objek

pembelajar

• Sumber belajar terbatas

• Kurang komunikatif

• Berfikir tingkat rendah

• Pembelajaran tidak

menyenangkan

• Pembelajaran kurang

bermakna

KASUS I

• Kurangnya upaya pembaharuan

informasi

• Sumber belajar terbatas

• Inovasi guru rendah

• Kepercayaan siswa terhadap

guru menjadi rendah

• Peran guru sebagai

indoktrinator

• Pembelajaran tidak

berorientasi kepada kehidupan

nyata (kontekstual)

KASUS II

• Siswa sebagai pembelajar

• Motivasi siswa tinggi

• Siswa kreatif

• Guru inovatif

• Siswa berfikir tingkat tinggi

• Materi yang dipelajari lebih

realistis

• Pembelajaran bermakna

• Pembelajaran dinamis

KASUS I

1. Seberapa pentingkah media

pembelajaran dibutuhkan

dalam proses pembelajaran?

2. Media seperti apakah yang

paling ideal digunakan dalam

pembelajaran?

3. Media apa yang dibutuhkan

agar pembelajaran yang

dilakukan siswa dapat

berlangsung tanpa dibatasi

ruang dan waktu?

4. Sesering apakah peserta

menggunakan media

pembelajaran berbasis TIK?

5. Pernahkah Anda menjalankan

pembelajaran yang tidak

hanya berlangsung dalam

kelas?

BAHAN DISKUSI

PERBANDINGAN KEKUATAN

Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK

PERBANDINGAN KELEMAHAN

Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Berbasis TIK

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK

Kapan seseorang dikatakan belajar ?

INTERAKSI

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK

Teori Belajar Behaviorisme

Proses pembelajaran terjadi sebagai hasil pengajaran yang disampaikan

guru melalui atau dengan bantuan media (alat).

Teori Belajar Konstruktivisme

Media digunakan sebagai sesuatu yang memberikan kemungkinan

siswa secara aktif mengkonstruksi pengetahuan

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK

Kozma (1991) :

Media dapat dibedakan dari teknologi (mekanik, elektronik, bentuk fisik), sistem

simbolik (karakter alpha-numerik, objek, gambar, suara) serta sarana yang

digunakan (radio, video, komputer, buku) .

1. Visual

2. Audio

3. Kinestetik

KONDISI PRASYARAT

Gaya Belajar

KONDISI PRASYARAT

Banyak siswa merasa mudah memproses informasi yang berbentuk

visual, sementara siswa lainnya merasa mudah bila ada suara, tetapi

ada pula sebagian siswa yang merasa mudah apabila sumber

informasi disajikan dalam bentuk teks.

Anderson (1981):

KONDISI PRASYARAT

Kecerdasan kemampuan memproses informasi :

(1)logis-matematis

(2)spasial,

(3)linguistik,

(4)kinestetik-keperagaan,

(5)musik,

(6)interpersonal,

(7)intrapersonal

Gardner (1983):

1. Menimbulkan dan mempertahankan perhatian siswa.

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.

3. Mengingatkan kembali prinsip/konsep yang telah dipelajari

4. Menyampaikan materi.

5. Memberikan bimbingan belajar.

6. Memperoleh unjuk kerja siswa

7. Memberikan umpan balik.

8. Mengukur hasil belajar.

9. Memperkuat retensi dan transfer belajar.

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK

Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun

strategi pembelajaran

SDM

Guru harus mampu mengoperasikan media yang

akan digunakan

Infrastuktur

Infrastruktur yang ada harus mendukung media

yang akan digunakan

Kebijakan

Harus ada kebijakan yang mendukung

pemanfaatan media yang akan digunakan

STRATEGI PEMBELAJARAN MELIPUTI :

o Persiapan

Mencakup Analisis Kurikulum, analisis kebutuhan maupun

desain

o Pembelajaran

Metode yang digunakan secara umum adalah :

Klasikal

Kelompok

Individual

o Evaluasi

Evaluasi diperlukan untuk mengetahui apakah strategi yang

digunakan cocok atau tidak

Metode Klasikal

Untuk metode ini dapat digunakan peralatan :

1 unit komputer + multimedia proyektor (LCD

Proyektor), atau

1 unit komputer + televisi

Metode klasikal, yaitu penggunaan media komputer

dengan sebuah media tayang lebar.

Metode Kelompok

Metode kelompok, metode ini dapat diterapkan pada kelas dengan

sejumlah kecil komputer. Sebuah komputer digunakan untuk beberapa

siswa. Cara ini memungkinkan siswa untuk saling berdiskusi.

Metode Individual/Mandiri

Metode ini dapat digunakan untuk sekolah yang memiliki banyak

komputer (laboratorium).

Siswa juga dapat mengcopy software untuk digunakan di rumah

sebagai bahan remedial.

Siswa dapat menggunakan media internet di luar jam sekolah,

untuk menerima/kirim tugas, mencari bahan dari luar sekolah.

Metode individual, yaitu satu orang siswa dengan

sebuah komputer.

TUGAS AKHIR

Buatlah strategi pembelajaran berbasis TIK untuk

sebuah KD mata pelajaran yang anda ampu