Beroepsverhalen van leraren en het verweer van onderwijs

Overzicht

1. Motivatieverlies in onderwijs: verwering van het lerarenberoep

2. Beroepsverhalen en de weerstand van leraren

3. De pedagogische relatie: kern van het lerarenberoep

4. Waardevol teambeleid5. Teambeleid en repedagogisering van

onderwijs

1. Motivatieverlies in onderwijs

• Waslander (RUG): motivatiecrisis bij leraren• Analyse van deze motivatiecrisis

– De pedagogische ambitie van leraren– Motiverende beroepskern (Sleegers, Klaassen RUN)– Druk op pedagogische ambitie

• Schaalvergroting• Verzakelijking• Technocratie• Schoolleiderschap in de fuik van verzakelijking• Pedagogisch isolement van leraren (stoplap voor

pedagogische verlegenheid in de samenleving (Motivaction, De grenzeloze generatie))

2. Beroepsverhalen en de weerstand van leraren

• Research naar onderwijsvernieuwing (Van den Berg): praktijkexpertise van de leraar

• Onderwijskunde (Kelchtermans, Leuven): beroepservaringen als bron van praktijkexpertise

• Persoonlijkheidspsychologie (H. Hermans): waarderen als basis van persoonlijkheid

• Schoolontwikkeling (C. Hermans, C. Bakker): scholen opbouwen als gemeenschap vanuit waardevolle beroepservaringen van leraren

3. De pedagogische relatie: kern van het lerarenberoep

• Het nieuwe leren– Fundering op nieuwsgierigheid– Waarderen als basis voor nieuwsgierigheid

• Pedagogie van waarderen– Pedagogie in de school: waarderen en kennisontwikkeling– De pedagogische relatie

• Waardegericht• Ongelijkwaardig• Gericht op ontwikkeling• Interactief

• Delen van beroepsherinneringen uit pedagogische situaties: oriëntatie voor ontwikkeling van pedagogische waardegemeenschappen in teams

4. Waardevol teambeleid

• De valkuil van teams• Het team als pedagogische

waardegemeenschap– Pedagogie als basis van beleid– Delen van waardevolle beroepsherinneringen– Opbouwen van pedagogisch framework– De vier kernwaarden van het Maartens

pedagogiseren • Initiatief nemen• Succes ervaren• Respect tonen• Verantwoordelijkheid nemen

5. Teambeleid en repedagogisering van onderwijs

• Teambeleid afstemmen op ontwikkelingsfase van de leerlingen van het team

• Ontwikkelingslijnen in pedagogisch beleid van de teams: Teamverbindend pedagogisch beleid

• De vier kernwaarden in de verschillende fasen van pedagogisch handelen

• Pedagogische knelpunten voor een school met internationale pretenties: Achterhuis, Barbel, Klein, Lemaire, muren en hekken …