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Naturarteconoscere la natura
attraverso l’arte
Scuole dell’infanzia Berther e DisneyIstituto Comprensivo Nord 2 –Brescia
a.s. 2018/2019
Come ci insegnano i grandi artisti…
“Natura è tutto ciò che noi vediamo : il colle , il pomeriggio , lo scoiattolo , l’ eclissi , il calabrone.
O meglio , la natura è il paradiso.Natura è tutto ciò che noi udiamo : il passero bobolink, il mare , il
tuono , il grillo.O meglio , la natura è armonia.Natura è tutto quello che sappiamo senza avere la capacità di
dirlo tanto è impotente la nostra sapienza a confronto della sua semplicità”
(E. DICKINSON)
Perché natura e arte…..
L'arte, la poesia , la musica possono aiutarci ad“ascoltare“ e “vedere” la natura in tutte lesue espressioni e ci permettono di viverlacome un’immensa occasione di scoperta e dimeraviglia….
Perché non si ama ciò che non si conosce e nonsi conosce ciò che non si ama
quale finalità educativa ?
Relazione positiva tra soggetti e ambiente per STAR BENE A SCUOLA
Processi di apprendimento
TEMPO attesa/trasformazioni e cambiamenti
SPAZIO esplorare e conoscere il territorio
IDENTITA’ costruzione del sé in relazione con la realtà che ci circonda
competenze di cittadinanza
• Imparare ad imparare
• Progettare
• Comunicare
• Collaborare e partecipare
• Agire in modo autonomo e responsabile
• Risolvere i problemi
• Individuare collegamenti e relazioni
• Acquisire ed interpretare le informazioni
obiettivi di apprendimento...
• Il bambino impara ad osservare la realtà e ad agire sull’ambiente naturale con i suoi fenomeni, le piante e gli animali, comprende lo scorrere del tempo e l’alternanza delle stagioni.
• Riflette, si confronta, discute con adulti e altri bambini comincia a riconoscere la reciprocità nella relazione.
• Riconosce i più importanti segni della cultura e del suo territorio.
• Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta utilizzando i molteplici linguaggi che il corpo consente, e anche attraverso le esperienze motorie e multisensoriali stabilisce una rete di relazioni con gli altri, gli oggetti e l’ambiente.
• Inizia a fare ipotesi ed argomentare e collaborare per la realizzazione di un progetto comune
Come ? Strumenti metodologici“regia educativa”
• GIOCHI LIBERI E/O STRUTTURATI IN GIARDINO e nei vari spazi scolastici (gioco simbolico, giochi psicomotori….)
• ESPLORAZIONE E RICERCA (approccio al pensiero scentifico)
• LABORATORI ESPRESSIVI con l'utilizzo di tutti i linguaggi ( grafico - pittorico-plastico - linguistico - motorio - sonoro - musicale )
• NARRAZIONE (fiabe,favole,racconti,poesie,conversazioni….)
• PRATICA DELL’ORTO e del giardinaggio
• COLLABORAZIONI con le famiglie e/o con Enti esterni
• USCITE DIDATTICHE SUL TERRITORIO alla scoperta del paesaggio naturale circostante e degli animali presenti, dei musei e delle opere d'arte...
Campi di esperienzaTutte le esperienze sono trasversali
• IL SE' E L' ALTRO• IL CORPO E IL MOVIMENTO• IMMAGINI, SUONI, COLORI• I DISCORSI E LE PAROLE• LA CONOSCENZA DEL MONDO
Quando e cosa si fa?Fasi e tempi
• FASE 1 : ACCOGLIENZA E INSERIMENTO (da settembre…)
ricomposizione del gruppo, condivisione , definizione e strutturazione di spazi e regole
• FASE 2 : NATURA TRA FANTASIA E REALTA’ ( ottobre/novembre)
esperienze sensoriali di esplorazione e scoperta , rielaborazioni personali e collettive, narrazioni
• FASE 3 : IL PICCOLO ARTISTA (dicembre/gennaio/febbraio)
osservazione, sperimentazioni e laboratori creativi
• FASE 4 : EN PLEIN AIR (marzo/aprile)
valorizzazione degli spazi esterni per attività pittoriche, scientifiche (insetti e piante), giardinaggio e orto
• FASE 5 : INCONTRI E TERRITORI (aprile/maggio/giugno)
animali vicini e lontani, animali nell’arte, uscite didattiche
Dove ? Non solo gli spazi interni…
AULA VERDE
LO SPAZIO ESTERNO DIVENTA UN LUOGO PRIVELEGIATO PER ESPERIENZE DIAPPRENDIMENTO
Contenuto artistico:le quattro stagioni
il loro alternarsi e i cambiamenti di colori e di sensazioni che portano con sé hanno da sempre ispirato artisti poeti e scienziati. Scopriamo e facciamoci coinvolgere dalle loro opere cercando le caratteristiche della stagione stessa. Paesaggi, natura, alimenti, colori e sapori delle stagioni.
( opere d'arte di ARCIMBOLDO; VAN GOGH; MONET; BOTTICELLI; MANET; HOPPER….)
Non dimentichiamo che….
Non ereditiamo la terra dai nostri antenati,
la prendiamo in prestito dai nostri figli.
(proverbio dei nativi americani)
Pronti….via!!!!