Upload
others
View
8
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
BETEKINTÉS AZ INTÉZMÉNYEKBE
AZ ÓVODA
A FOGALMAK, AMELYEKET MEGJEGYZÜNK…
Szaktanácsadás
Tanfelügyelet
Pedagógus minősítés
ÖSSZEHASONLÍTÁS 1.
CÉLJA SZERINT
Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés
Pedagógusok fej- Pedagógusok, A pedagógusok
lesztő célú támoga- intézményvezetők, munkájának komplex
tása intézmények értékelése
fejlesztő értékelése (előmeneteli rendszer)
ÖSSZEHASONLÍTÁS 2.
Módszere szerint:
Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés
- szakos óra- és
foglalkozáslátogatás,
- óraelemzés és
megbeszélés,
- munkaközösségi
megbeszélés,
- dokumentumelemzés,
- jó gyakorlatok
ismertetése
- óra- és
foglalkozáslátogatás,
- szakmai megbeszélés,
- pedagógiai
dokumentumok
vizsgálata,
- intézményi önértékelés
vizsgálata
- portfólió értékelése,
- portfólió védése,
- tanóra megtartása és
értékelése,
- az országos pedagógiai
szakmai ellenőrzés
összegző értékelése,
- az intézményi
önértékelés
pedagógusra vonatkozó
részei
ÖSSZEHASONLÍTÁS 3.
IDEJE SZERINT:
Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés
évente egy legalább 5 évente kötelező: Gyakornok
látogatás minősítővizsgája (2 év)
Pedagógus I-ből II-be
(6-9 év)
nem kötelező:
Mesterpedagógus
Kutatótanár
ÖSSZEHASONLÍTÁS 4.
IRÁNYÍTÓJA SZERINT:
Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés
Oktatáskutató és
Fejlesztő Intézet
(OFI)
szakmai irányítása
alapján a pedagógiai
intézetek végzik.
Oktatási Hivatal
szervezi a
kormányhivatalok
közreműködésével.
A minősítéseket a
kormányhivatalok
szervezik az Oktatási
Hivatal szakmai
irányításával.
ÖSSZEHASONLÍTÁS 5.
KÖZREMŰKÖDŐK SZERINT:
Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés
szaktanácsadók, köznevelési szakértő I. (elnök)
tantárgygondozók szakértők szakértő II. (szakos)
intézményvezető
A pedagógiai-szakmai ellenőrzés
(tanfelügyelet) és pedagógusminősítés
szakterületen szerepelnek az országos
Szakértői névjegyzékben.
ÖSSZEHASONLÍTÁS 6.
LEZÁRÁS SZERINT:
Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés
Látogatási Erősségeket, A minősítőbizottság
jegyzőkönyv fejleszthető döntését
(PSZFT) területeket jegyzőkönyvben
fogalmaz meg. rögzíti.
értékelő lap készül
ÖSSZEHASONLÍTÁS 7.
TÁJÉKOZTATÁS SZERINT:
Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés
pedagógus, pedagógus, pedagógus,
OFI intézményvezető, intézményvezető,
fenntartó, fenntartó,
tanfelügyelet OH,
elrendelője kormányhivatal
ÖSSZEHASONLÍTÁS 8.
KÖVETKEZMÉNY SZERINT:
Szaktanácsadás Tanfelügyelet Pedagógus minősítés
Intézkedésre nem
jogosultak.
A szaktanácsadó
közreműködésével
elkészült
egyéni/intézményi
fejlesztési javaslat
szerinti
tevékenységek.
A szakértői csoport
intézkedésre nem
jogosult.
A jegyzőkönyv
bekerül a
pedagógus
portfóliójába.
A pedagógus
magasabb fokozatba
kerül,
vagy
- marad az adott
fokozatban,
vagy
- munkaviszonya
megszűnik.
MINŐSÍTÉS
FOKOZATOK
Pedagógus I.
Legkorábban 6. év (lehetőség), legkésőbb 9. év (kötelező) során minősítés
Pedagógus II.
Feltételek:
Legalább 8 éves pedagógiai gyakorlat és minősítés
Pedagógus pályán maradás feltétele ez a minősítés, ugyanakkor a pálya végéig maradhat ebben a fokozatban.
FOKOZATOK
MesterpedagógusFeltételek:
Legkevesebb 14 év szakmai gyakorlat után lehet elérni.
Ped. szakvizsga + második minősítés megszerzése
Kötelező: szakértő, szaktanácsadó, vezetőtanár, mentori megbízás
KutatótanárFeltételek:
Pedagógus II. vagy mesterpedagógus
Tudományos fokozat+rendszeres publikációs tevékenység
FOKOZATOK
Gyakornokpályakezdéstől 2 év minősítővizsga
megfelelt nem felelt meg
Ped. I. fokozatba lép újabb 2 év
megfelelt „nem felelt meg”Ped. I. fokozatba lép megszűnik a munkáltatói
jogviszonya
FOKOZATOK
Életpálya befejező szakasza
Alacsonyabb óraszám (csökkentett munkaidő),
a fizetés az óraszám csökkentés mértékének
50%-ával csökkenhet.
Választáson alapul – munkáltató nem
kötelezhet erre
IGY KEZDŐDIK:
A miniszter minden év február utolsó napjáigközzéteszi a következő naptári évre vonatkozóan alebonyolításra kerülő minősítő vizsgák és aminősítési eljárások számát (a továbbiakban:minősítési keretszám), a minősítő vizsgák ésminősítési eljárások szervezésének központiszabályait és a minősítési tervbe történő felvételkülönös feltételeit.
326/2013. (VIII.30) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről
ELJÁRÁS
AZ INTÉZMÉNYBEN:
A pedagógus - jelentkezését a jelentkezési lap
beadásával az adott év április 30-áig
kezdeményezi az intézményvezetőnél, megjelölve:
a minősítés során elérni kívánt fokozatot,
Ha a pedagógus számára a minősítő vizsgára,
minősítési eljárásra való jelentkezés kötelező, a
jelentkezését az intézményvezető adatrögzítése
helyettesíti.
ELJÁRÁS
Az intézményvezető a pedagógus jelentkezését
május 10-éig rögzíti az OH által működtetett
informatikai támogató rendszerben.
Az intézményvezető a pedagógus
jelentkezésének rögzítését nem tagadhatja
meg.
ELJÁRÁS
A pedagógus a jelentkezés évének
november 30. napjáig feltölti a portfólióját az OH által működtetett informatikai támogató rendszerbe.
(Ha a minősítési eljárás (4) bekezdés szerint kijelölt időpontja a következő tanévre esik, a pedagógus az azt megelőző tanítási év végéig módosíthatja portfólióját, amikor a minősítésre sor kerül.)
AMI AZ INTÉZMÉNYEN KÍVÜL
TÖRTÉNIK
A beérkezett jelentkezéseket a kormányhivatal ellenőrzi, és az adott év május 31-éig jóváhagyja.
A miniszter minden év június 20-áig minősítési tervben dönt a tárgyévet követő évben minősítő vizsgán, minősítési eljárásban részt vevő pedagógusokról.
A miniszter a döntésről legkésőbb minden év június 30-áig az OH által működtetett informatikai támogató rendszer útján értesíti a pedagógust, az intézményvezetőt és a kormányhivatalt a döntésről.
A minősítési tervben szereplő pedagógusok minősítésére a jelentkezést követő naptári évben kerül sor.
Az intézményvezető köteles a jelentkező minősítő vizsgán, minősítési eljárásban való részvételét biztosítani. A minősítő vizsgán, a minősítési eljárásban való részvétel napját munkaidőként kell figyelembe venni.
A KORMÁNYHIVATAL: Kijelöli a minősítő bizottság elnökét köznevelési
szakértő tagját.
Minden év július 31-éig értesíti kijelölt szakértőket és az őket foglalkoztató intézmények vezetőit.
November 30-áig meghatározza:
a pedagógusok minősítő vizsgájának időpontját/minősítési eljárás esetében a portfólióvédésének időpontját,
a minősítő bizottság elnökét és tagjait.
Értesíti:
az érintett pedagógust,
a minősítő bizottság elnökét és tagjait,
a szakértőt foglalkoztató intézmény vezetőjét.
A minősítő bizottság elnöke a kijelölt időpont előtt
tizenöt nappal felveszi a kapcsolatot
az érintett pedagógussal,
a minősítő bizottság tagjaival,
a pedagógust foglalkoztató intézmény
vezetőjével,
és egyezteti a minősítő vizsga, minősítési eljárás
részletes menetét.
VIZSGÁZUNK
A minősítő vizsga és a minősítési eljárás minősítő bizottság előtt folyik.
ELNÖK-TAGOK
A minősítő bizottság elnöke:
a kormányhivatal által delegált,
Mesterpedagógus fokozatba sorolt,
az Országos szakértői névjegyzéken pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítés szakterületen szereplő köznevelési szakértő, aki a külön jogszabályban foglaltak szerinti felkészítésben vett részt.
A MINŐSÍTŐ BIZOTTSÁG TAGJAI:
a) minősítő vizsga esetében
aa) a pedagógusképző felsőoktatási intézmény Tanárképzési Központjának javaslatára az intézmény oktatója
vagy
gyakorlóiskolájának, gyakorlóóvodájának, gyakorlókollégiumának legalább Pedagógus II. fokozatba sorolt alkalmazottja, aki a külön jogszabályban foglaltak szerinti felkészítésben vett részt,
ab) a pedagógust alkalmazó köznevelési intézmény vezetője
vagy
az általa megbízott
pedagógus-szakvizsgával rendelkező
magasabb vezetői, vezetői megbízással
rendelkező alkalmazott,
B) MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁS ESETÉBENba)
a kormányhivatal által delegált, az Országos szakértői névjegyzéken pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) és pedagógusminősítés szakterületen szereplő köznevelési szakértő, aki felkészítésben vett részt
vagy
pedagógusképző felsőoktatási intézmény oktatója
vagy
gyakorlóiskolájának, gyakorlóóvodájának, gyakorlókollégiumának legalább Pedagógus II. fokozatba sorolt alkalmazottja, aki felkészítésben részt vett,
bb)
a pedagógust alkalmazó köznevelési intézmény vezetője
vagy
az intézményvezető által megbízott pedagógus-szakvizsgával rendelkező alkalmazott,
(az intézményvezető minősítési eljárása esetében a fenntartó képviselője).
EZ IS FONTOS!
Egyházi intézményben a minősítő vizsga és a minősítési eljárás során a felsőoktatási intézmény által delegált köznevelési szakértőt az egyházi jogi személy intézményfenntartó kéri fel.
A köznevelési szakértőt az egyházi jogi személy intézményfenntartó által fenntartott pedagógiai-szakmai szolgáltató intézmény jelöli ki, (EPSZTI)
Az intézményvezető vagy az általa megbízott pedagógus kivételével a minősítő bizottság tagja, valamint a minősítő bizottság elnöke csak az értékelt pedagógussal azonos vagy magasabb fokozatba besorolt pedagógus lehet.
A MINŐSÍTŐ VIZSGA ÉS A MINŐSÍTÉSI ELJÁRÁS
MÓDSZEREI:
a) a portfólió előzetes vizsgálata,
b) a pedagógus által tartott foglalkozás, tanóra látogatása, értékelése, megbeszélése,
c) az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés során látogatott foglalkozások tapasztalatainak és az összegző értékelésnek a megismerése,
d) az intézményi önértékelés adott pedagógusra vonatkozó elemeinek megismerése,
e) az információk értékelése, felkészülés a védés lebonyolítására, valamint
f) a portfólióvédés lebonyolítása.
BEFEJEZÉS
A minősítő bizottság a minősítő vizsga, minősítési eljárás esetében a portfólióvédés időpontjától számított tizenöt napon belül döntést hoz.
Az értékelés részletes eredményét, valamint a minősítő bizottság döntését a döntést követő öt napon belül, decemberi vizsga vagy portfólióvédés esetében legkésőbb a minősítés évének utolsó munkanapjáig a minősítő bizottság elnöke rögzíti az OH által működtetett informatikai támogató rendszerben.
NYILVÁNOSSÁG
Az OH által működtetett informatikai támogató
rendszer az értékelés részletes eredményét,
valamint a minősítő bizottság döntését
elérhetővé teszi:
a pedagógus,
a pedagógust foglalkoztató intézmény vezetője,
a kormányhivatal számára.
TANÚSÍTVÁNY
ÉRTÉKELÉS
A 3 bizottsági tag egyenként, egymástól
függetlenül az indikátorok alapján értékeli a
ped. e-portfólióját
a védés után módosíthatnak a pontokon
a 3 bizottsági tag 8 kompetenciára adott
értékei (1-5-ig) átlaga adja az értékelést
ÉRTÉKELÉS
legalább két óra/foglalkozás látogatása, elemzése
20%
e-portfólió, ennek védése 50%
A PSZE során készült összegző értékelés
az intézményi önértékelés pedagógusra 30%
vonatkozó megállapításai
INTÉZMÉNYVEZETŐ FELADATA
jelentkezések rögzítése
hivatalos eljárás, megbízólevél átvétele
összeállítja és feltölti (OH) az intézményi önértékelés pedagógusra vonatkozó részeit
ellenőrzi az országos ped.-i – szakmai ellenőrzés során a látogatott órákra vonatkozó megállapításokat és az ellenőrző-összegző értékelést
értékeli az pedagógus kompetenciáit
az e-portfólió alapján
INTÉZMÉNYVEZETŐ FELADATA
kérdéseket fogalmaz meg az e-portfólió alapján
biztosítja az eljárás személyi, tárgyi feltételeit
részt vesz az óralátogatáson (szakos bizottsági
taggal)
részt vesz a pedagógussal folytatott szakmai
beszélgetésen, a látott óráról véleményt nyilvánít
részt vesz az e-portfólió védésen
INTÉZMÉNYVEZETŐ FELADATA
értékeli a ped. kompetenciáit az e-portfólió, ennek
védése, valamint a szakértők kérdéseire adott
válaszok alapján
részt vesz az összegző értékelés elkészítésében
a védést követő 10 napon belül feltölti az
értékelést (OH)
dokumentálja a magasabb fokozatba lépést
saját tevékenységét dokumentálja, a keletkezett
iratokról nyilvántartást vezet
TANFELÜGYELET
Működteti az oktatásért felelős miniszter
Szervezi az Oktatási Hivatal a kormányhivatal
közreműködésével
Feladat ellátására szerződik a kormányhivatal a pedagógiai-
szakmai ellenőrzés szakértővel
Ötévente ismétlődő, értékeléssel záruló vizsgálat: - az
ellenőrzés a fenntartótól függetlenül kiterjed
minden köznevelési intézményre,
- az intézményekben pedagógiai tevékenységet
folytató szereplőkre
TERÜLETEI
Pedagógus – óvodapedagógus
Intézményvezető
Intézmény
Területek / szempontok szerint
Pedagógus-óvodapedagógus:
8 terület
Módszertani felkészültség
A gyermek személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, többi gyermekkel, együtt történő sikeres neveléséhez, fejlesztéséhez szükséges megfelelő módszertani felkészültség
A gyermekek csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, csoportirányító tevékenység
A pedagógiai folyamat tervezése
Ismeretszerzés, a tanulás támogatása
A pedagógiai folyamatok és a gyermekek személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése
A kommunikáció, a szakmai együttműködés, problémamegoldás
Elkötelezettség és szakmai felelősség-vállalás a szakmai fejlődésért
INTÉZMÉNYVEZETŐ
5 TERÜLET
1. A nevelési,- tanulási, fejlesztési folyamatstratégiai vezetése és operatív irányítása
2. A változások stratégiai vezetése és operatív irányítása
3. Önmaga stratégiai vezetése és operatív irányítása
4. Mások stratégiai vezetése és operatív irányítása
5. Az intézmény stratégiai vezetése és operatív irányítása
AZ INTÉZMÉNY – 7 TERÜLET
1. Pedagógiai folyamatok
2. Személyiség- és közösségfejlesztés
3. Eredmények
4. Belső kapcsolatok, együttműködés
5. Az intézmény külső kapcsolatai
6. A pedagógiai munka feltételei
7. Az Óvodai nevelés országos alapprogramban megfogalmazott elvárásoknak és a pedagógiai programban megfogalmazott intézményi céloknak való megfelelés
PSZE – PEDAGÓGIAI-SZAKMAI ELLENŐRZÉS
MÓDSZEREI
1. Dokumentumelemzés
2. Megfigyelés - foglalkozáslátogatás
3. Interjú