Bewerbung zum Integrationspreis „Willkommenskultur an Schulen und Kitas“

Die Grundschule am Humboldtring ist eine besondere Schule, denn sie ist die einzige

UNESCO-Projektschule in der Stadt Potsdam, die getragen vom Schulförderverein, den

Eltern, Kooperationspartnern im Ganztag, mit den Lehrern und Schülern das Schulleben

gemeinsam gestaltet.

Die Grundschule am Humboldtring hat mit Beginn diesen Schuljahres ihr neues

Schulprogramm in Kraft gesetzt.

Schulförderverein der Grundschule am Humboldtring e.V.

Humboldtring 15/17

14473 Potsdam

Kontakt:

0331-2897760

foerderverein-unescoschule@t-online.de

Ein Leitziel unserer Arbeit ist es, „Eine Schule für alle“ zu sein. Die Schülerschaft hat

sich mit der Flüchtlingskrise im letzten Jahr auch an unserer Schule stark verändert.

Die Grundschule am Humboldtring hat sich auf diese Veränderungen eingestellt und

neue Strukturen zur Integration geschaffen. Bezogen auf diesen Sachverhalt möchten

wir als Schulförderverein die Initiative der Grundschule unterstützen, sich für den

Integrationspreis zu bewerben. (Statistik-Stand 28.12.2016)

fremdsprachige Schüler Gesamtschülerzahl

2016/17 54 214

2017/18

76 zzgl.

2 Willkommensklassen mit

insgesamt 30 Kindern

256

1. Unterrichtsstruktur u.a. DaZ (Deutsch als Zweitsprache), Bildungsmentoren

2. Projektarbeit

3. Schulfeste, Schulprojekttage

4. Elternarbeit

5. Schule, Ganztag und Hort

6. Sonstiges

zu 1. Informationen zur veränderten Unterrichtsstruktur, um den Anforderungen

besonders der fremdsprachigen Schüler gerecht zu werden. Das Lehrerteam hat sich zu

Beginn des neuen Schuljahres 2016/17 Gedanken gemacht, wie einerseits das Lernen

und Lehren in den Klassen für Kinder und Lehrer vereinfacht werden kann, andererseits

aber die Integration von fremdsprachigen Kindern in eine Regelklasse schrittweise

funktionieren könnte. Dazu wurde eine DaZ-Konzeption aus dem Schuljahr 2014/15

evaluiert und an die aktuellen Gegebenheiten angepasst. Unser Lehrerkollegium konnte

3 DaZ-Lehrer neu begrüßen, die vor allem in den beiden Willkommensklasssen aber auch

in den temporären Lerngruppen unterrichten. Zusätzlich bieten Fachlehrer in den

Willkommensklassen und den temporären Lerngruppen Fachunterricht (Geometrie,

Musik, Werken, Englisch) an, damit auch unsere fremdsprachigen Kinder die Fachlehrer

der Regelklassen kennenlernen und somit besser in den Fachunterricht einsteigen

können, denn sie kennen ja dann schon „ihre“ Lehrer. Grundsätzlich haben wir in den

temporären Lerngruppen verschiedene Niveaustufen gebildet und darauf jeweils auch

die Wochenstundenzahl Deutsch angeglichen.

Der Deutschunterricht findet in separaten Klassen- bzw. Förderräumen statt. Alle

Kinder besitzen eigene DaZ-Materialien, die durch die Schule kostenfrei zur Verfügung

gestellt werden. Die temporären Lerngruppen haben sich einen eigenen DaZ-Raum

gestaltet, in dem sie sich treffen können und gemeinsam lernen bzw. an Projekten

arbeiten.

Künftig werden die fremdsprachigen Kinder immer mehr in den Regelunterricht

integriert, sodass durch Teilungsstunden die Förderung in Kleingruppen auf

Klassenstufenbasis beginnend spätstens ab März mit ca. 6 Std. in der Woche durch die

DaZ-Lehrer angeboten wird.

Ergänzend zu unseren schulischen Unterrichtsangeboten haben wir über BuT (Bildung

und Teilhabe) Sprachförderunterricht für nahezu 40 Kinder beantragt. Dieses

zusätzliche Angebot wird durch unsere Partner, die Bildungsmentoren durch den „Verein

SWiM-Bildung“ durchgeführt. Speziell für SchülerInnen nichtdeutscher Herkunft gibt

es eine Sprachförderung mit der DaZ-Kiste. Dieses Angebot wird durch

Lehramtsstudierende an unserer Schule für insgesamt 8 Lerngruppen a 5 Kinder für

2x90 min in der Woche angeboten. Nähere Infos: www.swim-bildung.de

Die Grundschule am Humboldtring ermöglicht derzeit einer „geflüchteten Lehrkraft“

aus Syrien, die am Lehrer-Projekt der Uni Potsdam teilnimmt, im Zeitraum von

November bis Februar immer mittwochs ein Schulpraktikum durchzuführen. Sie

begleitet eine Willkommensklasse und hospitiert in einer 4. sowie 5. Klasse im Sach- und

Naturwissenschaftsunterricht. Dieses ergänzende und auch für uns unterstützende

Angebot in der Unterrichts- und Elternarbeit wird von den Kollegen sehr begrüßt und

von den fremdsprachigen Kindern, vor allem aus Syrien dankbar angenommen. In Kürze

wird sie auch Unterricht halten, um so ihre Professionalität weiter schulen zu können.

DaZ-Raum

mit

Begegnungsecke

und

Materialbörse

zu 2. Informationen zur Projektarbeit, damit unsere fremdsprachigen Schüler ins

Schulleben integriert werden und gemeinsam mit den deutschen Kindern an Themen

arbeiten bzw. eigene Thematiken bearbeiten und diese präsentieren können.

Schwerpunkt der Projektarbeit ist es, die deutschen Sprache ohne das Gefühl des

klassischen Deutschunterrichtes zu haben, weiter zu erlernen. Dazu hat die

Grundschule am Humboldtring eigene Projekte entwickelt bzw. hat Angebote von

Kooperationspartnern angenommen.

(Angebote – s. Tabelle)

Chorcamp Filmprojekt in den

Willkommensklassen

aid-

Ernährungsführerschein

Filmprojekt „cinemaencurs“ Kammerakademie Potsdam Kinderrechtefilmfestival

Projekt im Unterricht Zeitraum Kurzbeschreibung

Chorcamp

14.-18.9.2016

deutsche und fremdsprachige Kinder

(Schulchor) proben das Weihnachtsmusical

gemeinsam ein

Filmprojekt in den

Willkommensklassen

Projekt:

Ein kleines Märchen

September 2016

– Juni 2017

Erstellen eines Dokumentarfilmes

(Regisseurin Karola Hattop), Begleitung der

Kinder, vorstellen der Familien, beschreiben

der Eindrücke in Potsdam, Dokumentation der

Fortschritte beim Lernen und …..,

Filmdreh zu schulischen Aktivitäten, Besuch

der Willkommensklassen im Unterricht,

Film-AG im Ganztag

aid-

Ernährungsführerschein

September –

Dezember 2016

Nahrungsangebote in der Welt,

Kinderrecht – Ernährung, verschiedene

Kulturen und deren „Ernährungsgewohnheiten“,

Informationen zur Nahrungspyramide,

gemeinsames Kochen und Backen,

AG im Ganztag führt das Projekt weiter

Filmprojekt

„cinemaencurs“

www.cinemaencurs.org

www.abaoaqu.org

November 2016

– Juni 2017

internationales Bildungsprojekt für Schulen,

welches das Medium Film und dessen

pädagogischen Potential als Mittel nutzt, um

u.a. die Sprachentwicklung, die Kommunika-

tionskompetenz und die soziale Integration der

fremdsprachigen Schüler zu fördern

wöchentliche Arbeit in der Schule,

erstellen eines Dokumentarfilms durch die

Kinder (eigenständig)

Kammerakademie

Potsdam

November 2016

gemeinsames Musizieren und Singen der

Willkommensklassen mit den Anfangsklassen

unserer Grundschule, Bau von

Musikinstrumenten, Anleitung durch das

Orchester der Kammerakademie Potsdam

Kinderrechtefilmfestival

Dezember 2016

Erstellen eines Kurzfilms der Klasse 6a in

Eigenregie (Drehbuch, Requisiten, Darsteller)

zu einem Kinderrechtethema, welches sie

derzeit bewegt – Bevorzugung von „Ausländern“

im Unterricht? Titel: „Der Fremde“

Filmpräsentation im Januar im Thalia Kino

Potsdam

Chorcamp

„cinemaencurs“

weitergehende Infos:

http://www.cinemaencurs.org/de/diari-dels-tallers?centers_from_land_2715%5B231%5D=231

Wenn Sie Interesse am Projektverlauf haben und unser Team in Aktion sehen wollen, dann können

Sie hier Einblicke in unsere Arbeit bekommen. Auf dieser Internetseite finden Sie 4 Galerien, die sich

im Laufe des Projektes vermehren. In der Galerie „Bilder der Welt“ sehen Sie die ersten drei Filme, die

unsere Schüler selbst erstellt haben. Es sind nur kurze Einstellungen – erste Übungen, die

irgendwann zu einem längeren Dokumentarfilm werden, der in einem echten Kino präsentiert wird.

Mailauszug von Frau Hattop an unsere Grundschule (khattop@web.de)

„Wir danken Ihnen allen für die Großzügigkeit mit der wir uns in der Schule bewegen durften. Und

vor allem danken wir natürlich den tollen Kindern für den Spaß, den sie uns beim Drehen und in

der AG Film bereitet haben. In den letzten Monaten haben wir mit Freude und Hochachtung

beobachtet, wie alle Lehrer in Ihrer Schule mit Geduld, Freude und Professionalität Integration

betreiben. Sie können alle sehr stolz auf ihre Arbeit sein.“

zu 3. Informationen zu Schulfesten/Schulprojekttagen, die für alle Kinder der

Grundschule am Humboldtring den Schulalltag ergänzen und unser Schulleben

bereichern. Diese Höhepunkte werden in den Klassen vorbereitet, egal ob deutsch- oder

fremdsprachig, gemeinsam wird an der Vorbereitung und Organisation sowie

Durchführung geplant und jeder Schüler ist einbezogen.

Schulhöhepunkt/Aktion Zeitraum/Zeitdauer Kurzbeschreibung

Einschulung

3.9.2016

Aufnahme der Kinder in die Willkommens-

klassen gemeinsam mit unseren Schülern in

die Flexklassen, Einschulungsprogramm

auch unter Beteiligung von fremdsprachigen

Kindern, Einschulungsrede „mehrsprachig“,

um die Bedeutung des Schuleintritts als

Tradition in Deutschland für alle Schulkin-

der und deren Familien zu symbolisieren

Spieletag zum

Weltkindertag

20.9.2016

20.11. – 8.12.2016

8.12.2016

„Spielen überwindet Grenzen“ – jede

Klassen stellt 2 Spiele für draußen vor, die

Kinder ihrer Klasse in anderen Ländern

spielen, Kinder spielen gemeinsam

Themenwoche „Spiele in anderen Ländern“

in Bezuf auf das Kinderrecht „Recht auf

Spiel und Freizeit / Kinderarbeit“ –

Präsentation von Spielen im Raum

Weihnachtsmusical in der

Nikolaikirche Potsdam

„Weihnachten in aller

Welt“

29.11.2016

traditionelle Weihnachtslieder und

Weihnachtsbräuche aus 10 Ländern,

Teilnahme fast aller Kinder und vieler

Eltern, egal welchen Glaubens,

Weihnachts- und Winterlieder wurden

vorher mit allen Kindern in der Schule

eingeübt

Kindertagsfest

1.6.2017

Abschluss der Themenreihe „Spielen

überwindet Grenzen“

großes Spielefest für alle Kinder und Eltern

Treffen aller Eltern im Elterncafe

Trödelmarkt (Spiele und Bücher)

Schulfest zum 30-

jährigen Bestehen der

Grundschule als

UNESCO-Projektschule

4. – 13. 10. 2017

Tanzfest „Kinder der Welt“

alle Kinder der Schule proben in ihren

Klassen einen Tanz aus einem Land ein und

präsentieren/tanzen diesen innerhalb einer

Tanzshow vor allen Eltern und Gästen,

Schuljubiläum 13.10.2017 Vorstellung und Darstellung der UNESCO-

Arbeit „Vielfalt in unserer Schule“ durch

unseren UNESCO-Koffer

Einschulung 2016

Spieletag 20.9.2016

Weihnachtsmusical „Weihnachten in aller Welt“

Präsentation von Spielen im Raum – 8.12.2016

Kinder der Willkommenklasse DaZ a und die Klasse Flex d spielen gemeinsam:

Am 08.12. in der ersten Stunde kamen die Kinder der DaZ a zu uns. Wir haben mit ihnen Nerenchi

aus Sri Lanka gespielt. Nerenchi ist dem bekannten Spiel „Mühle“ sehr ähnlich. Dort malt man es

einfach in den Sand und nimmt je 12 helle und dunkle Steine oder Muscheln. Die Spielbegeisterung

drücke Lennox so aus: „Wir konnten schön zusammen spielen.“

zu 4. Informationen zur Elternarbeit mit den Familien und Betreuern unserer

fremdsprachigen Kinder, um die Eingewöhnung u.a. auch in das Schulleben zu

erleichtern. Mit Beginn der Anmeldung zur Schule wird sofort ein enges Netz der

Betreuung verabredet (v: Schulsozialarbeiterin unserer Schule und DaZ-Team). Dies

betrifft u.a. die Schulaufnahme und das erste Elterngespräch nach etwa 8 Wochen mit

einem Dolmetscher, um alle Fragen zum Schulbesuch, zur Vorgeschichte und dem

bisherigen Bildungsweg ansprechen und klären zu können. Die Familien werden weiterhin

durch Sozialarbeiter im Wohnheim betreut, die auch für uns feste Ansprechpartner

sind. Hier besteht ein regelmäßiger Kontakt (mind. 1x im Monat). Alle Eltern unserer

Schule, so auch die DaZ-Eltern werden regelmäßig über den Leistungsstand ihres Kindes

informiert. Vorrangig verwenden wir bei fremdsprachigen Kindern zur Elterninformation

ein Tokensystem, um die Lern- und Verhaltensentwicklung einschätzen zu können.

Derzeit wird unsere Schulordnung mehrsprachig übersetzt, um künftig „Stolperstellen“

noch mehr aus dem Weg gehen zu können. Klassenregeln werden über Piktogramme

verdeutlicht und bei Bedarf mit den Kindern und Eltern besprochen, um einheitliche

Verhaltensregeln umzusetzen. In der bisherigen Praxis hat sich diese Vorgehensweise

bewährt und wurde gut angenommen und uns positiv zurückgemeldet.

Zu Beginn des Schuljahres fand eine Elternversammlung nur für fremdsprachige Eltern

mit Dolmetschern statt, um unsere Arbeit im DaZ-Unterricht sowie unsere schulischen

Angebote vorstellen und erläutern zu können.

Künftig (ab Februar/März 2017) ist ein monatliches Elterncafe durch unsere

Schulsozialarbeiterin angedacht, an dem alle Eltern der Grundschule die Möglichkeit

erhalten, sich am Vormittag und am Nachmittag zu Gesprächen in der Schule zu treffen.

Dieses Angebot richtet sich auch an die Eltern unserer fremdsprachigen Schüler. Die

Planungen zur inhaltlichen und organisatorischen Umsetzung laufen derzeit und werden

auf Wunsch an dieser Stelle aktualisiert.

zu 5. Informationen zur Zusammenarbeit Schule, Ganztag und Hort, denn als „Schule

für alle“ gestalten wir unser Schulleben nicht nur am Vormittag, sondern auch als offene

Ganztagsschule am Nachmittag mit unseren Kooperationspartnern und den

Horterzieherinnen. Viele unserer DaZ-Kinder besuchen den Hort im Anschluss an den

Unterricht und nehmen somit auch am Ganztag teil. Das AG-Angebot richtet sich an alle

Kinder, egal welche Sprache sie sprechen oder woher sie kommen. Die AG-Leiter

(Lehrer, Kooperationspartner, Erzieher) integrieren in ihre Kurse alle angemeldeten

Kinder und tragen somit wesentlich zur Integration bei. Besonders an den

künstlerischen- sportlichen- musischen und handwerklichen Kursen finden unsere

fremdsprachigen Kinder Gefallen und haben hier Freude und Erfolg. Bereits in Pkt. 2

sind Unterrichtsprojekte beschrieben worden, an denen auch nachmittags

weitergearbeitet wird. (Film AG, Kochen und Backen) Diese Verzahnung von Unterricht

und AG-Angeboten ist ein wichtiger Punkt unserer Integrationsarbeit.

Angedacht ist für das nächste Schuljahr, dass auch gezielt fremdsprachige Eltern

angesprochen werden, ob sie evtl. am Nachmittag ein Angebot im Hort oder in der

Ganztagsschule anbieten können. Ein erster Grundstein kann hierzu mit der Initiierung

des Elterncafes gelegt werden.

zu 6. Sonstiges

An der Grundschule wurde eine DaZ-Koordinationsgruppe gebildet, die das bisherige

Konzept evaluierte und ein neues auf die aktuellen Gegebenheiten anpasste, dieses

begleitet und dafür Sorge trägt, dass das gemeinsame Lernen und Lehren an der

Grundschule am Humboldtring von Erfolg begleitet ist sowie mit Spaß und Freude

umgesetzt wird. Derzeit bilden sich 3 Kollegen zum Schwerpunkt DaZ mit jeweils 5

Fortbildungsmodulen fort und das DaZ-Team besucht im Februar 2017 die Dannewerk-

Schule in Schleswig, um sich u.a. über weitere Beschulungsmöglichkeiten fremd-

sprachiger Schüler zu informieren und beraten zu lassen.

Die Planung für das neue Schuljahr hat bereits begonnen. Wir werden schulintern aus

den beiden Willkommensklassen (Schuljahr 2016/17) eine eigenständige

jahrgangsübergreifende Klasse (Flex-Modell) bilden, um unsere fremdsprachigen

Schüler dieser Jahrgangsstufen (Klasse 1/2) optimal weiter zu beschulen und so einen

guten Übergang in die Klassenstufe 3 vorbereiten zu können. Alle anderen

fremdsprachigen Schüler (ab Klassenstufe 3) lernen in den Regelklassen und treffen

sich in temporären Lerngruppen für max. 6 Std. in der Woche – je nach Niveaustufe.

Die Bildungsmentoren werden weiterhin an unserer Schule tätig sein und einen weiteren

Sprachkurs anbieten.

Neue fremdsprachige Kinder, Klassenstufe 1, nehmen wir wieder in einer

Willkommensklasse auf. Dazu wurde ein Antrag ans Schulamt gestellt. Sobald dieser

genehmigt wurde, gehen wir in die Personalplanung. Selbstverständlich greifen wir als

Schulleitung auf unsere bisherigen DaZ-Lehrkräfte zurück, denn als Schule können wir

von deren Professionalität nur profitieren (Fortbildung DaZ, Studium DaZ oder DaF

(Deutsch als Fremdsprache, Lehrerfahrung in Willkommensklassen, …).

Unser DaZ-Konzept wird weiter evaluiert und den Gegebenheiten und Bedingungen

angepasst. Neue Erfahrungen, neues Wissen und Hospitationstipps werden wir

gemeinsam umsetzen.

Unsere Grundschule ist eine „Schule für alle Kinder“, dementsprechend haben wir

unseren Unterricht auf die große Anzahl fremdsprachiger Kinder angepasst. Dennoch

haben wir unsere deutschsprachigen Kinder nicht aus den Augen gelasssen und können

resümierend feststellen, dass die vorübergehende Beschulung fremdsprachiger Kinder

in temporären Lerngruppen auch der Wissensvermittlung der deutschsprachigen Kinder

in deren Unterrichtstunden zu Gute kam, denn die Lehrer konnten sich gezielter auf

diese Kinder, auch differenziert einstellen. Dennoch haben wir festgestellt, dass

Integration nur klappt, wenn unsere DaZ-Kinder Schritt für Schritt in das

Regelschulleben integriert und so auch in eine Klassengemeinschaft aufgenommen

werden können. Das bereichert uns alle im Schulteam der Grundschule am Humboldtring.