UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATABIBLIOTECARIO ESCOLAR A DISTANCIA

EXAMEN FINAL

PROYECTO PLANIFICACIÓN DE BIBLIOTECAS

ADMINISTRACIÓNDE UNIDADES DE INFORMACIÓN

IRUSTA, GRACIELAPALLERO, NATALIAVILARIÑO, VANINA

Integración y Articulación del nivel

Inicial y Primario

Objetivos

Espacio físico de

encuentro y lectura.

Incorporación de

Recursos electrónicos.

Fundamentos

Biblioteca Escolar “La habitación de los Sueños”

Proyecto:Rincón de Lectura para el Jardín.“La sala Ratón”

La identidad de

la Instituc

ión Educati

va

El diagnóstico centrado en el

conocimiento de los estudiantes a los que atiende

La propuesta pedagógica

La propuesta de gestión

.

PEI

MISIÓN, VISIÓN, VALORES Y PERFIL DEL

ESTUDIANTE

4

OBJETIVOS Y FUNCIONES: La biblioteca escolar ha de ser concebida no sólo como una institución para la promoción de la lectura, sino también como un espacio de aprendizaje.

OBJETIVOS PARA EL NIVEL INICIAL Y PRIMER CICLO DE

LA E.P.B

• Experimentar la biblioteca como lugar mágico de encuentro con los libros.

• Establecer un primer contacto con su amigo el libro de forma lúdica.

• Adquirir hábitos de comportamiento que se debe mantener en una biblioteca.

OBJETIVOS PARA EL SEGUNDO CICLO DE LA E.P.B

• Profundizar en la relación del niño con la biblioteca como lugar mágico que permite saciar su curiosidad.

• Despertar, crear y extender el gusto por la lectura.

• Desarrollar la imaginación y la creatividad a través de los recursos que ofrece la biblioteca.

• Profundizar en los hábitos de comportamiento en la biblioteca.

• Iniciar al niño en la metodología bibliotecaria.

• Aprender a buscar, organizar y aplicar la información disponible.

Proyecto

Organización, funcionamiento y

gestión

Asesoramiento, capacitación y apoyo

a docentes

Extensión a la comunidad.

Promoción de lectura, escritura y

estudio

son

Organizaciones

según

Talcot Parsons, son unidades sociales o agrupaciones humanas deliberadamente construidas o reconstruidas para alcanzar fines específicos.

Las Bibliotecas Escolares

CENTROS DE..

Promoción Lectora Recursos y

Documentación Dinamización

Cultural

FUNCIONAN GRACIAS A…

Bibliotecario Escolar Equipo Docente Equipo de Alumnos Equipos de Sectores

Colaboradores Monitoreo del

Supervisor

ELEMENTOS CONSTITUTIVOSDE UNA BIBLIOTECA ESCOLAR

IDENTIDAD PROPIA: Nombre o designación de la Biblioteca Escolar

INTENCIONALIDAD: Cumplir con los fines establecidos en las actas de creación de la misma.

ACTIVIDADES Y FUNCIONES: La Biblioteca Escolar es parte del proceso educativo y realiza numerosas tareas y actividades en la Escuela.

REGLAS Y PROCEDIMIENTOS: Reglamento interno de la biblioteca..

PARTICIPANTES: Toda la comunidad educativa (directivos, administrativos, bibliotecarios, docentes, padres, alumnos)

FINES, PROPÓSITOS U OBJETIVOS: Resultados esperados, lo que la organización, como tal quiere llegar a ser o servir a.

RECURSOS: Libros, material informático, documentos de todo tipo, financiación interna y externa, comunidad educativa.

CONTEXTO O MEDIO AMBIENTE: El entorno o medio vital que rodea a la Biblioteca Escolar: factores económicos, sociales, demográficos.

BIBLIOTECA ESCOLAR

Es una ORGANIZACIÓN dentro de otra: la Institución Educativa

División del trabajo, del poder y de las responsabilidades de la comunicación

Sustitución del personal

Presencia de uno o más centros del poder

CARACTERÍSTICAS

La biblioteca tiene un trabajo específicos que implican diversas funciones y actividades. El bibliotecario ocupa un determinado lugar dentro de la Institución.

Autoridades , docentes, la Cooperadora o Asociación de Padres,los alumnos, la bibliotecaria.

La bibliotecaria puede ser, trasladada, sumariada o incluso despedida. También puede renunciar y pedir licencias.

DISTORSIÓN DE FINES EN UNA BIBLIOTECA

ESCOLAR

DESPLAZAMIENTO DE FINES

SUCESIÓN DE FINES

EXPANSIÓN DE FINES

MULTIPLICACIÓN DE FINES

Sustituir la finalidad

establecida por otra para la

cual la Biblioteca no fue creada.

Encontrar nuevos fines cuando los

antiguos ya se cumplieron o

son irrealizables.

Ampliar el campo del/los

fin/es establecidos guardando

cierta relación.

Establecer fines

adicionales distintos a los establecidos.

MISIÓNEn relación a la comunidad educativa de la que forma parte:

Satisfacer sus necesidades de información.Formar lectores y Escritores autónomos

En relación a la sociedad contemporánea:

Proporciona:InformaciónIdeasCompetencias

Contribuye a desarrollar su imaginación.

Para:Desenvolverse con éxito.Ser ciudadanos responsables

PARA ALCANZAR LOS FINES PROPUESTOS ES NECESARIO

PLANTEAR OBJETIVOS EN LA ÁREAS CLAVES (DRUCKER)

SON AQUELLAS DE LAS CUALES DEPENDE LA

SUPERVIVENCIA Y ÉXITO DE LA

ORGANIZACIÓN

RENTABILIDAD(logro de éxito, objetivos

cumplidos)

RESPONSABILIDAD SOCIAL

(lo que la org. puede hacer por la sociedad)

PRODUCTIVIDAD(utilización eficiente de

recursos)

RECURSOS MATERIALES(adquisición y empleo)

RECURSOS ECONÓMICOS

(suministro y empleo)

ORGANIZACIÓN HUMANA

(capacitación y desarrollo)

INNOVACIÓN(realizar cosas nuevas y

diversas)

COMERCIALIZACIÓN(atención y servicio al

usuario)

KOONTZ Y O’DONNELL

POR MEDIO DE FUNCIONES BÁSICAS

A TRAVÉS DEL PLANEAMIENTO

DECISIÓN ANTICIPADA

SELECCIÓN Y ELECCIÓN

DE OBJETIVOS

CONTROL

PLANEACIÓN

ORGANIZACIÓN

INTEGRACIÓNDIRECCIÓN Y LIDERAZGO

ETAPAS DE PLANEAMIENTO (SEGÚN KOONTZ Y O’ DONNNELL)

0 - ESTAR CONSCIENTE DE LA OPORTUNIDAD

4 - EVALUACIÓN DE CURSOS ALTERNATIVOS

2 - FORMULACIÓN DE PREMISAS

1 - ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS

5 - SELECCIÓN DE UNA ALTERNATIVA

6 - FORMULACIÓN DE PLANES DERIVADOS

7 - EXPRESIÓN NUMÉRICA DE LOS PLANES A TRAVÉS DE PRESUPUESTOS

3 - CURSOS ALTERNATIVOS DE ACCIÓN FUTURA

ORGANIZACIÓN INFORMAL:

INTERACCIÓN HUMANA Y

RELACIONES

ORGANIZACIÓN FORMAL: DIVISIÓN

DEL TRABAJO, JERARQUÍA.

ORGANIZACIÓN REAL

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LA BIBLIOTECA, REÚNE RECURSOS Y AGRUPA PERSONAS PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES, DENTRO DE UN MODELO ORGANIZADO

EVALUACIÓN: LUEGO DE CIERTO PERÍODO DE ACTIVIDAD SE REALIZA LA EVALUACIÓN PARA VERIFICAR SI SU RENDIMIENTO

ES O NO EL ESPERADO.

INDUCCIÓN: INSTALACIÓN Y ORIENTACIÓN DEL NUEVO EMPLEADO PARA SER APTO EN SUS FUNCIONES.

INTEGRACIÓN: DOTAR DEL PERSONAL ADECUADO A LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

RECLUTAR:SEGÚN SELECCIÓN EXTERNA, AL PERSONAL ADECUADO, USANDO INSTRUMENTOS DE SELECCIÓN

DENTRO DE LA BIBLIOTECA ES NECESARIA LA…

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DIRECCIÓN•Nos remite a la conducción.•Ejercicio de la autoridad dada por la

institución formal, en consecuencia tiene subordinados.

LIDERAZGO•Implica seguidores, es la autoridad e

identificación de las personas con un líder.

•Nos remite al seguimiento.

INFLUENCIA•Abarca los distintos medios para lograr un

comportamiento en otras personas.•Emulación (magnetismo personal),

Sugerencia(idea), Persuasión (insistencia), Coerción (presión física o moral)

DIRECCIÓN O

LIDERAZGO SITUACIONAL

ORDENAR (dar instrucciones y

supervisar.)

PERSUADIR (explica las ventajas de cumplir

con lo que se pide)

PARTICIPAR (acordar planificaciones y

decisiones en conjunto)

DELEGAR (dejar al subordinado

decidir como actuar para lograr los objetivos)

LA MEJOR ELECCIÓN SERÁ:

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CONTROLAR PARA VERIFICAR PLANES

ASEGURAR QUE LOS MIEMBROS TRABAJEN

HACIA LOS OBJETIVOS DE LA ORGANIZACION

OBSERVAR DESVIACIONES PRODUCIDAS EN LA DEMORA DE TIEMPO

DESDE LA FORMULACION DE LOS OBJETIVOS HASTA

SU CUMPLIMIENTO

NO ES MALO NI NEGATIVO, ASEGURA QUE

LO QUE SE HACE ES LO QUE SE PLANIFICO, PARA CONOCER CAUSAS PARA

EVITAR DESVIOS

• GENTE • ACCIONES• RECURSOS

• DEBILIDADES• ERRORES

• ESTABLECIMIENTOS DE ESTANDARES

• MEDICION DE DESEMPEÑO CONTRA LOS ESTANDARES

• CORRECCION DE LAS DESVIACIONES

CONTROL

ROLES PARA ALCANZAR LAS

METAS PROPUESTAS

INTERPERSONALES-CABEZA VISIBLE-LÍDER-OFICIAL DE ENLACE

INFORMATIVOS-MONITOR O CENTRO NERVIOSO-DIFUSOR-PORTAVOZ

DE DECISIÓN -EMPRENDEDOR O EMPRESARIO -PILOTO DE TORMENTAS - ASIGNADOR DE RECURSOS -NEGOCIADORR

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GRATUITOS(donación depósito)

TÉCNICAS DE SELECCIÓN Y ADQUISICIÓN

ONEROSOSSEMI

GRATUITOS

ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

TRATAMIENTO

TÉCNICOREGISTRO

SELLADOCATALOGACIÓN

CLASIFICACIÓN

ASIENTO CATALOGRÁ

FICO

COLOCACIÓN DE FONDOS

EXPURGO

Eficacia Eficiencia

Administración

Productividad

Administrador

Estratega, Lider,

Innovador, Creativo,

Emprendedor o Empresario

Interno

Bibliotecario

Gestor de Información

Satisface necesidades de Información

Comprometido con la Educación

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  Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes8h. – 10h. Lectura 1º

Lectura 2ºLectura 3ºLectura 4º

Lectura5º

Lectura6º

Trabajointerno

10h. – 11h.

Reunión con personal docente, en horas institucionales

Abrir el correo electrónico para chequear novedades de editoriales, cursos, reuniones, etc.

Formación de usuarios.

Preparar material bibliográfico para docentes sobre los temas solicitado.s

Preparar material con docentes para los actos del próximo mes. Búsqueda de recursos para los mismos.

11h. – 12h.

Alfabetización informática.

Organizar la campaña para conseguir donaciones de materiales

Renovaciónmantenimiento de las carteleras.

Revisión y corrección de registros catalogados en ambos turnos.

Reunión con el administrador de la biblioteca pública del sector.

12h. – 13h.

Actividades 

5º-6º

Actividades 

1º-2º

Actividades

3º-4ºProyecto:Cuentos a la carta sala de 4 y 5

Servicio de Información Bibliográfica y Referencia.

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BIBLIOGRAFÍA1. Chueque, María Graciela. Módulo base CONTROL: material de la Cátedra Administración de Unidades de Información -- [Documento electrónico en Word] -- Mar del Plata : Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Documentación. [Consulta:14 de agosto de 2009] Disponible en: http://vps12.mardelhosting.net/ead/index.php

2.-------------------------------- Módulo base DIRECCIÓN Y LIDERAZGO: material de la Cátedra Administración de Unidades de Información

-- [Documento electrónico en Word] -- Mar del Plata : Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Documentación. [Consulta: 16 de agosto de 2009] Disponible en:

http://vps12.mardelhosting.net/ead/index.php

3.--------------------------------- Módulo base MOTIVACIÓN Y COMUNICACIÓN: material de la Cátedra Administración de Unidades de Información

-- [Documento electrónico en Word] -- Mar del Plata : Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Documentación. [Consulta: 19 de agosto de 2009] Disponible en:

http://vps12.mardelhosting.net/ead/index.php

4.--------------------------------- Módulo base ORGANIZACIONES: material de la Cátedra Administración de Unidades de Información

-- [Documento electrónico en Word] -- Mar del Plata : Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades. Departamento de Documentación. [Consulta: 11 de agosto] Disponible en: http://vps12.mardelhosting.net/ead/index.php

5.Moreno, Víctor.”Lectura, libros y animación: reflexiones y propuestas. Colección Bibliotecas escolares, serie verde. Navarra : Departamento de Educación y Cultura, 2000.

6.OSORO ITURBE, K. «Biblioteca escolar y hábito lector». Revista Educación y futuro, nº 2, abr. 2002. Madrid: CES Don Bosco.

7.PAUTAS para un proyecto de organización de bibliotecas escolares. [en línea] formato HTML, disponible en Internet: http://www.um.es/gtiweb/jgomez/bibedu/pautasorg/. [consulta: 18 de agosto de

2009]