Bienvenidos a la décima edición del Boletín … a la décima edición del Boletín Estadístico Presentación de la universidad Icesi: un documento con la información y las cifras

Presentación Bienvenidos a la décima edición del Boletín Estadístico de la universidad Icesi: un documento con la información y las cifras más representativas de las actividades académicas y administrativas de la Universidad durante el año 2014. Este documento les permitirá apreciar el fortalecimiento y crecimiento de la Universidad en el último año, como respuesta a los objetivos y las metas propuestas en nuestro Plan de Desarrollo Institucional. Además de presentar cuadros y gráficos nuevos, esta edición hace posible que profesores y colaboradores de la Universidad accedan a toda la información en formato Excel. Quiero agradecer a todas las áreas que aportaron la información para la construcción de este documento. Los comentarios o sugerencias relacionados con esta publicación pueden ser enviados al correo electrónico [email protected]. Cordialmente, Francisco Piedrahita Rector

mailto:[email protected]

PáginaProyecto de Desarrollo Instituc ional a l año 2022 4Organ igrama Académico 6Organ igrama de Apoyo Académico - Admin istrativo 7

1.1.1 Datos al año 2014 9

2.2.1 Programas 122.2 Población estudiantil 14

2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos 142.2.2 Total matriculados 23

2.3 Promedios de calificaciones 302.4 Retiro neto estudiantil 312.5 Transferencias 342.6 Simultaneidad 362.7 Duración efectiva de estudio 392.8 Grados y Graduados 42

3.3.1 Programas 473.2 Población estudiantil 49

3.2.1 Admitidos 493.2.2 Total de matriculados 51

3.3 Deserción estudiantil y duración promedio de estudios 583.4 Graduados 60

4.4.1 Profesores de planta 634.2 Profesores hora cátedra de pregrado 674.3 Profesores de posgrado 694.4 Profesores del Sistema Icesi - Fundación Valle del Lili (FVL) 714.5 Profesores extracurriculares 724.6 Total de profesores 724.7 Profesores extranjeros 734.8 Centro de Recursos para el Aprendizaje - CREA 74

Icesi en c i fras

Formac ión Universitar ia de Pregrado

Formac ión Universitar ia de Posgrado

Profesores

Página5.

5.1 Investigación 795.1.1 Grupos de investigación registrados y reconocidos en Colciencias 795.1.2 Proyectos de investigación 835.1.3 Financiación para la investigación 845.1.4 Dedicación a la investigación 875.1.5 Resultados de investigación 885.1.6 Socialización de la investigación 915.1.7 Bonificaciones 925.1.8 Investigación formativa 92

5.2 Publicaciones 93

6.6.1 Participación en programas de Bienestar Universitario 966.2 Proyecto Social de Bienestar Universitario - PSU 100

7.7.1 Población estudiantil beneficiada por becas y ayudas económicas 1037.2 Estudiantes becados de los estratos 1, 2 y 3 1077.3 Información de becas otorgadas por la Universidad 108

8.8.1 Desarrollo histórico del campus universitario 112

8.1.1 Terrenos própios 1138.1.2 Construcciones 1158.1.3 Espacios físicos para actividades académicas 1178.1.4 Distribución de estudiantes por salón de clase 118

8.2 Recursos físicos y tecnológicos 1198.2.1 Biblioteca 1198.2.2 Computadores e Internet 1218.2.3 E-learning pregrado 1268.2.4 E-learning posgrado 1278.2.5 Laboratorios 128

9.9.1 Consultorías y programas de acompañamiento de las facultades 1319.2 Educación Continua 133

9.2.1 Educación Continua de las facultades 133

B ienestar Universitar io

Becas y Ayudas Económicas

In fraestructura, Recursos Físicos y Tecnológicos

Centros Espec ia l izados y Re lac ión con e l Entorno

Investigac iones y Publicac iones

Página9.

9.2.2 Pequeños Científicos 1349.3 Centros Académicos Especializados 136

9.3.1 Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial - CDEE 1369.3.2 Centro de Desarrollo Profesional-CEDEP 1479.3.3 Centro de Investigación en Economía y Finanzas - CIENFI 1599.3.4 Observatorio de Políticas Públicas - POLIS 1629.3.5 Estudios Interdisciplinarios Jurídicos, Sociales y Humanistas - CIES 1679.3.6 Centro Icesi de Gobierno Organizacional - CIGO 1749.3.7 Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación 1789.3.8 Grupo de Acciones Públicas - GAPI 1819.3.9 Consultorio de Comercio Exterior - Icecomex 1869.3.10 Observatorio de Globalización - GEO 1909.3.11 Consultorio Contable y Financiero - CENSEA 1929.3.12 Laboratorio Etnográfico 1989.3.13 Centro de Inv. en Anomalías Congénitas y Enf. Raras - CIACER 2049.3.14 Centro de Estudios de Vida Estudiantil - CEVE 2079.3.15 Centro de Entrenamiento en Urgencias y Emergencias Médicas 2099.3.16 Centro de Estudios Afrodiaspóricos - CEAF 2119.3.17 Consultorio de Atención Psicosocial - CAPsi 2149.3.18 Observ. de Coop. Inter., Intervención y Resp. Social-OCIR 2189.3.19 Centro de Toma de Decisiones Organizacionales - Tamiz 221

9.4 Alianzas Estratégicas 2239.4.1 Centro Intl. de Entrenamiento e Inv. Médicas - CIDEIM 2239.4.2 Fundación Valle del Lili 2269.4.3 Tulane University 2309.4.4 Punto de Bolsa de Valores de Colombia en la Universidad Icesi 2319.4.5 Centro de Est. en Protección Social y Eco. de la Salud - PROESA 235

Página10. In ternac ionalizac ión

10.1 Resultados en el área de idiomas 24410.2 Experiencias internacionales 245

10.2.1 Comunidad Icesi en el exterior 24510.2.2 Estudiantes extranjeros en Icesi 249

10.3 Cooperación y colaboración internacional 250

11.11.1 Acreditaciones nacionales de Alta Calidad 255

11.1.1 Acreditación Institucional de Alta Calidad 25511.1.2 Acreditación de Alta Calidad de programas académicos 256

Acreditac iones y Certi ficac iones de A lta Calidad


Página11.

11.2 Acreditaciones internacionales de Alta Calidad 25811.2.1 Acreditación internacional del AMBA - Association of MBAs 25811.2.2 Acred. Intl. de la FACAE 25811.2.3 Acred. Intl. de programas de la facultad de Ingeniería 26111.2.4 Resumen acreditaciones internacionales 261

11.3 Certificaciones de Alta Calidad 26211.3.1 Certificación ISO 9001:2008, Educación Continua y Consultoría 26211.3.2 Certificación de Calidad al Centro de Conciliación Académico 262

12. V isib i l idad12.1 Pruebas Saber Pro 26612.2 Ranking Webometrics 268

12.2.1 Visibilidad de los sitios web de universidades en el mundo 26812.2.2 Ranking web repositorios 271

12.3 Reconocimientos 27412.3.1 Rec. obtenidos en el año 2014, relacionados con la Universidad 27412.3.2 Rec. relacionados con los estudiantes y egresados 27612.3.3 Rec. relacionados con los profesores 27912.3.4 Rec. relacionados con la Investigación 28212.3.5 Rec. relacionados con Bienestar Institucional 283

12.4 Grandes logros o realizaciones de la Universidad 28412.4.1 Misión y Proyecto Institucional 28412.4.2 Estudiantes 28412.4.3 Profesores 28712.4.4 Investigaciones 28812.4.5 Pertinencia e impacto social 28912.4.6 Bienestar Institucional 29012.4.7 Recursos de apoyo académico y planta física 292

12.5 Observatorio Laboral para la Educación Superior 293

13. In formac ión financ iera13.1 Balance General 29713.2 Estado de resultados 29913.3 Estado de cambios en la situación financiera 30013.4 Estado de flujos de efectivo 30213.5 Donaciones 303


Misión • Aprendemos a conocer y actuar para construir un mundo mejor

Valores centrales • Reconocimiento de la dignidad de toda persona • Honestidad en las acciones personales y en las actuaciones institucionales • Pasión por el aprendizaje • Compromiso con el bienestar de la sociedad

Visión al año 2022 En el año 2022, la universidad Icesi será reconocida por la sociedad colombiana, las organizaciones nacionales y pares académicos de prestigio internacional, por la excelente formación de sus egresados, por la creciente visibilidad de sus resultados de investigación y por el impacto positivo de su interacción con la región y con el país.

13 objetivos institucionales Enmarcados en tres ejes estratégicos:

• Formación de excelencia • Investigación y visibilidad de resultados • Integración con la región y el país

OBJETIVO 1: RECONOCIMIENTO DE LOS EGRESADOS Mantener y consolidar el reconocimiento de los egresados, por sus valores humanos y sus capacidades profesionales, por parte de las organizaciones y de la sociedad en general OBJETIVO 2: CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Avanzar en el reconocimiento de la calidad de la investigación realizada por nuestros grupos, por parte de la comunidad académica nacional e internacional OBJETIVO 3: CONTRIBUCIÓN A LA SOCIEDAD Contribuir al mejoramiento de la sociedad colombiana: sus empresas, sus organizaciones sociales, sus comunidades y el Estado OBJETIVO 4: EQUIDAD E INCLUSIÓN Contribuir a la equidad y a la inclusión, mediante el apoyo al ingreso y a la permanencia de estudiantes provenientes de los estratos socioeconómicos de menores ingresos y de las minorías étnicas OBJETIVO 5: REDUCCIÓN DE DESERCIÓN Aumentar el porcentaje de graduación de los estudiantes, manteniendo el nivel de excelencia en la formación OBJETIVO 6: PROFESORES Y COLABORADORES Mantener un grupo de colaboradores, con las capacidades humanas y profesionales requeridas, que incluya un número creciente de profesores de planta, con una alta formación académica, en un ambiente que propicia el desarrollo personal e institucional OBJETIVO 7: DIVERSIDAD ACADÉMICA Fortalecer y ampliar la presencia de la Universidad en el ámbito académico, mediante la apertura de nuevos programas de pregrado, maestría y doctorado OBJETIVO 8: CALIDAD DEL APRENDIZAJE Mantener y consolidar la calidad de los procesos de aprendizaje presencial, y alcanzar alta calidad de los procesos de aprendizaje virtual OBJETIVO 9: INTERNACIONALIZACIÓN Avanzar en la internacionalización de la Universidad OBJETIVO 10: VISIBILIDAD Asegurar una comunicación efectiva de nuestras realizaciones y logros OBJETIVO 11: CALIDAD DE LOS PROCESOS Mejorar continuamente la calidad de los procesos institucionales, y lograr su reconocimiento mediante acreditaciones y certificaciones nacionales e internacionales OBJETIVO 12: DISPONIBILIDAD DE RECURSOS Asegurar la disponibilidad oportuna de los recursos físicos y tecnológicos necesarios para el desarrollo de la Universidad OBJETIVO 13: SOSTENIBILIDAD ECONÓMICA Asegurar la sostenibilidad económica de la Universidad

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/Documentos%20fuentes%20Bolet%C3%ADn%20Estad%C3%ADstico/1.%20ICESI%20EN%20CIFRAS/1.1%20DATOS%20AL%20A%C3%91O%202014

1. Icesi en cifras 1.1 Datos al año 2014

Cuadro 1.1 Datos al segundo semestre de 2014

Número de programas activos de pregrado 19

Número de estudiantes de pregrado 4.959

Número de programas activos de Maestría y Especialidades médico-quirúrgicas 31

Número de estudiantes de Maestría o de Especialidades médico-quirúrgicas 849

Número de programas de Especialización 10

Número de estudiantes de Especializaciones 41

Número de egresados de pregrado y posgrado - histórico 13.809

Número total de títulos otorgados en pregrado y posgrado - histórico 15.521

Número de programas con Acreditación de Alta Calidad 9

Número de profesores de planta 186

Número de profesores de planta con Doctorado 76

Número de profesores de planta Candidatos a Doctorado 25

Número de profesores de planta con Doctorado en curso 24

Número de profesores de planta con Maestría o con Maestría en curso 53

Número de profesores hora cátedra de pregrado 406

Número de estudiantes de pregrado diurno por profesor de planta 26

Número de profesores del Sistema FVL-Icesi (pregrado y posgrado) 226

Número de profesores de planta de nacionalidad extranjera 16

Número promedio de estudiantes por grupo 23

Número de Empleados Administrativos y de Apoyo de tiempo completo 330

Número de grupos de investigación 12

Número de proyectos de investigación en convocatoria interna 179

Número de títulos de libros impresos en la biblioteca 41.940

Número de títulos de revistas electrónicas (bases de datos) 46.951

Área total de terreno (Mts²) 125.551

Área construída (Mts²) 44.315

Área deportiva (Mts²) 14.648

Número de parqueaderos 940

9

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/1.%20ICESI%20EN%20CIFRAS&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D

1.1 Datos al año 2014

Gráfico 1.1 Datos al segundo semestre de 2014

4.655 4.807 4.760 4.817 4.741 4.959

106 135 70 28 16 41

855 829 809 871 762

849

0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

3.500

4.000

4.500

5.000

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

Núm

ero

de e

stud

iant

es

Períodos académicos

Pregrado Especializaciones Maestrías y Especialidades médico-quirúrgicas

10

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/1.%20ICESI%20EN%20CIFRAS&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D

2. Formación Universitaria de Pregrado 2.1 Programas

Cuadro 2.1 Programas según fecha de creación al segundo semestre de 2014

Programas de pregradoDocumento de

aprobaciónEntidad que lo

apruebaFecha del

documentoRegistro SNIES

Resolución 2433 ICFES 08/10/1979Resolución 2433 ICFES 15/12/1983

Economía y Negocios Internacionales Acta No. 6 Consejo Superior 17/09/1997 6591Contaduría Pública y Finanzas Internacionales Acta No. 6 Consejo Superior 17/07/1997 7620Mercadeo Internacional y Publicidad Resolución 972 MEN 16/03/2005 21548Economía* Resolución 4827 MEN 21/10/2005 20443

Ingeniería de SistemasAcuerdo No.299Resolución 3434

ICFES14/12/198330/12/1988

54021

Ingeniería Industrial Acta No. 5 Consejo Superior 14/11/1996 4349Diseño Industrial Acta No. 5 Consejo Superior 14/11/1996 4343Ingeniería Telemática Acta No. 6 Consejo Superior 17/07/1997 5093Diseño de Medios Interactivos Resolución 1328 MEN 20/04/2005 19938

Derecho Acta No. 9 Consejo Superior 28/05/1999 9451Antropología Resolución 3617 MEN 26/08/2005 20433Sociología Resolución 3597 MEN 26/08/2005 20437Psicología Resolución 5721 MEN 06/12/2005 20436Ciencia Política** Resolución 1054 MEN 13/03/2006 52059

Biología Resolución 3878 MEN 10/07/2007 52966Química Resolución 1212 MEN 06/03/2008 53512Química Farmacéutica Resolución 1213 MEN 06/03/2008 53511

Medicina Resolución 1919 MEN 06/04/2009 54533Facultad de Ciencias de la Salud

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas

Administración de Empresas 1991

Facultad de Ingeniería

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

Facultad de Ciencias Naturales

*Este programa se ofrece con énfasis en Políticas Públicas **Este programa se ofrece con énfasis en Relaciones Internacionales La Ley 30 de 1992 facultó a las universidades para crear su propios programas. La Ley 749 de 2002 dispone que para abrir nuevos programas se requiere obtener el registro calificado que otorga el MEN.

12

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/2.%20FORMACION%20UNIVERSITARIA%20PREGRADO&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D

2.1 Programas

Cuadro 2.2 Programas académicos acreditados por el Consejo Nacional de Acreditación - CNA

ProgramaFecha

resoluciónResolución

Vigencia(años)

Fecha resolución

ResoluciónVigencia (años)

PregradoAdministración de Empresas

25-ago-09 5605 8

Economía y Negocios Internacionales

01-jul-11 5381 6

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales

22-ago-12 9875 6

Mercadeo Internacional y Publicidad

17-dic-14 21363 6

Ingeniería de Sistemas 20-may-13 6041 6

Ingeniería Industrial 30-mar-11 2501 6

Diseño Industrial* 21-feb-11 1234 4

Ingeniería Telemática 28-dic-10 12744 6

Derecho* 21-feb-11 1235 4

2020

2019

2018

Acreditación Renovación

2010

2011

2012

2009

2013

2014

2015

2016

2017

*El programa se encuentra en espera de la resolución de reacreditación por parte del CNA. Para ampliar la información relacionada con acreditaciones nacionales, acreditaciones internacionales y certificaciones de calidad, visite el Capítulo 11 – Acreditaciones y Certificaciones de Alta Calidad.

13


2.2 Población estudiantil 2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos

Cuadro 2.3A Admitidos y matriculados nuevos por facultad y programa, primeros periodos

Notas: 1. Para cada período académico se observan en el cuadro bajo la columna "Adm" los aspirantes admitidos por la

Universidad en el período. El número de admitidos también incluye aspirantes que desde períodos anteriores contaban con reserva de cupo y no habían ingresado a la Universidad. La columna "R.C" contiene el número de aspirantes que solicitaron se les reservara el cupo para hacer uso de este en un período futuro. Por último, la columna bajo el nombre "Mat" muestra los matriculados nuevos que tuvo la Universidad en el período académico.

2. En otros cuadros incluidos en este Boletín (que presentan información similar a la contenida en este cuadro) se podrán encontrar leves diferencias en los datos totales por período; esa diferencia es causada por la fecha de generación de los datos.

Datos generados por la Oficina de Admisiones y Registro.

Adm R.C Mat Adm R.C Mat Adm R.C Mat

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 211 12 160 230 21 174 207 18 148

Administración de Empresas - Jornada diurna 31 4 23 39 6 28 42 3 28

Administración de Empresas - Jornada nocturna 8 0 5 0 0 0 0 0 0

Economía y Negocios Internacionales 91 6 69 118 11 91 94 10 66

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 28 0 23 20 0 11 20 2 16

Mercadeo Internacional y Publicidad 49 2 37 53 4 44 48 3 36

Economía 4 0 3 0 0 0 3 0 2

Facultad de Ingeniería 163 10 120 178 23 124 167 17 119

Ingeniería de Sistemas 22 1 17 21 1 16 23 0 19

Ingeniería Industrial 77 4 53 90 12 59 74 5 54

Diseño Industrial 22 2 18 24 4 17 22 1 18

Ingeniería Telemática 18 2 12 18 1 14 16 2 11

Diseño de Medios Interactivos 24 1 20 25 5 18 32 9 17

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 90 5 63 101 14 64 116 18 77

Derecho 37 4 25 45 7 27 34 4 24

Antropología 5 0 3 7 2 5 10 2 7

Sociología 7 1 5 6 0 4 4 0 4

Psicología 24 0 16 31 3 19 44 7 24

Ciencia Política 17 0 14 12 2 9 24 5 18

Facultad de Ciencias Naturales 78 3 55 83 6 62 108 12 69

Biología 22 1 16 14 2 13 28 3 18

Química 12 0 11 16 1 9 14 0 8

Química Farmacéutica 44 2 28 53 3 40 66 9 43

Facultad de Ciencias de la Salud 83 4 53 83 10 53 111 25 59

Medicina 83 4 53 83 10 53 111 25 59

Total Universidad 625 34 451 675 74 477 709 90 472

2014-12012-1Programas de pregrado

2013-1

14


2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos

Cuadro 2.3B Admitidos y matriculados nuevos por facultad y programa, segundos periodos

Datos generados por la Oficina de Admisiones y Registro.

Adm R.C Mat Adm R.C Mat Adm R.C Mat


Administración de Empresas - Jornada diurna 55 10 37 53 3 36 75 14 51

Administración de Empresas - Jornada nocturna 14 0 13 0 0 0 0 0 0

Economía y Negocios Internacionales 139 14 117 138 9 101 150 15 117

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 23 0 19 10 1 10 22 0 21

Mercadeo Internacional y Publicidad 91 7 75 65 4 56 109 12 90

Economía 4 2 0 10 2 9 12 3 7


Ingeniería de Sistemas 23 1 17 25 2 20 27 1 24

Ingeniería Industrial 108 14 79 83 7 60 113 8 77

Diseño Industrial 46 5 38 51 3 33 45 7 36

Ingeniería Telemática 11 1 9 15 0 13 21 2 15

Diseño de Medios Interactivos 50 5 39 37 3 30 41 6 26


Derecho 67 7 47 44 4 27 56 3 39

Antropología 10 3 6 18 0 13 8 1 7

Sociología 7 0 6 4 0 4 5 0 4

Psicología 34 3 22 19 1 11 39 6 21

Ciencia Política 22 1 18 23 1 17 37 2 33


Biología 21 2 16 24 0 21 29 1 19

Química 15 1 13 24 0 17 21 2 17

Química Farmacéutica 66 4 55 65 2 45 86 5 72


Medicina 102 15 62 99 7 57 127 18 67

Total Universidad 908 95 688 807 49 580 1023 106 743

2014-22012-2Programas de pregrado

2013-2

La Tasa de aceptación es la suma de estudiantes matriculados más los cupos reservados, resultado que se divide entre la cantidad de personas admitidas.

15



Gráfico 2.1A Estudiantes admitidos y matriculados nuevos, primer semestre de cada año

Gráfico 2.1B Estudiantes admitidos y matriculados nuevos, segundo semestre de cada año

625 675

709

34 74 90

451 477 472

0

100

200

300

400

500

600

700

800

2012-1 2013-1 2014-1

Núm

ero

de E

stud

iant

es


Admitidos Reserva de cupo Matriculados

908 807

1.023

95 49 106

688

580

743

0

200

400

600

800

1000

1200

2012-2 2013-2 2014-2

Núm

ero

de E

stud

iant

es


Admitidos Reserva de cupo Matriculados

16



Gráfico 2.2A Evolución del proceso de admisiones, primeros períodos 2008 a 2014

2008-1 2009-1 2010-1 2011-1 2012-1 2013-1 2014-1

Inscritos 513 502 504 626 756 773 783

Admitidos 448 470 440 552 625 675 709

Matriculados nuevos 347 346 312 405 447 477 472

% Admitidos/inscritos (selectividad) 87% 94% 87% 88% 83% 87% 91%

% Nuevos/admitidos (absorción) 77% 74% 71% 73% 72% 71% 67%

% Nuevos/inscritos 68% 69% 62% 65% 59% 62% 60%

87%

94%

87% 88%

83% 87%

91%

77% 74%

71% 73% 72% 71%

67%

68% 69%

62% 65%

59% 62% 60%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

Núm

ero

pers

onas

En promedio, el índice de selectividad del comparativo de inscritos y admitidos durante los primeros períodos de los años 2008 a 2014 en los programas de pregrado es de 88.1%. El promedio en el índice de absorción del comparativo de admitidos y matriculados nuevos durante los primeros períodos para los años 2008 a 2014 es de 72.0%.

17



Gráfico 2.2B Evolución del proceso de admisiones, segundos períodos 2008 a 2014

2008-2 2009-2 2010-2 2011-2 2012-2 2013-2 2014-2

Inscritos 1.159 1.108 879 1.078 1.001 881 1.144

Admitidos 1.086 953 827 956 908 807 1.023

Matriculados nuevos 776 683 611 708 685 580 743

% Admitidos/inscritos (selectividad) 94% 86% 94% 89% 91% 92% 89%

% Nuevos/admitidos (absorción) 71% 72% 74% 74% 75% 72% 73%

% Nuevos/inscritos 67% 62% 70% 66% 68% 66% 65%

94%

86%

94% 89% 91% 92% 89%

71% 72% 74% 74% 75% 72% 73%

67% 62%

70% 66%

68% 66% 65%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

0

200

400

600

800

1.000

1.200

1.400

Núm

ero

pers

onas

En promedio, el índice de selectividad del comparativo de inscritos y admitidos durante los segundos períodos de los años 2008 a 2014 en los programas de pregrado es de 90.6%. El promedio en el índice de absorción del comparativo de admitidos y matriculados nuevos durante los segundos períodos para los años 2008 a 2014 es de 73.0%.

18



Cuadro 2.4B Matriculados nuevos por ciudad de procedencia, segundo período de cada año

Cuadro 2.4A Matriculados nuevos por ciudad de procedencia, primeros períodos de cada año

Ciudad de procedencia* 2012-1 % 2013-1 % 2014-1 %

Área metropolitana de Cali ** 292 64,7% 315 65,9% 333 69,4%

Otras Ciudades del Valle del Cauca 81 18,0% 96 20,1% 87 18,1%

Subtotal Valle del Cauca 373 82,7% 411 86,0% 420 87,5%

Otras ciudades de Colombia y el exterior 78 17,3% 67 14,0% 60 12,5%Total por período 451 100,0% 478 100,0% 480 100,0%

Ciudad de procedencia* 2012-2 % 2013-2 % 2014-2 %

Área metropolitana de Cali ** 542 78,8% 469 80,9% 583 78,4%

Otras Ciudades del Valle del Cauca 73 10,6% 63 10,9% 95 12,8%

Subtotal Valle del Cauca 615 89,4% 532 91,7% 678 91,1%

Otras ciudades de Colombia y el exterior 73 10,6% 48 8,3% 66 8,9%Total por período 688 100,0% 580 100,0% 744 100,0%

* La ciudad de procedencia corresponde a la ciudad donde se encuentra ubicado el colegio del que se graduó el estudiante. ** Incluye Cali, Yumbo y Jamundí. Nota: Información suministrada por la Oficina de Admisiones y Registro el 30 de septiembre de 2014. Los totales incluidos en este cuadro pueden presentar ligeras diferencias con respecto a otros cuadros que incluyen totales similares. Esa diferencia se debe a que los datos fueron generados en fechas diferentes.

19



Cuadro 2.5 Matriculados nuevos según el puesto obtenido en la prueba de Estado Saber 11, al momento de ingresar a la Universidad

2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

1 - 50 100 171 103 200 136 196 168 180 158 212

51 - 100 65 136 88 153 120 164 120 127 110 177

101 - 150 56 88 77 133 84 109 87 89 91 131

151 - 200 37 84 60 82 63 98 48 77 54 96

201 - 250 23 54 31 60 26 52 18 47 28 60

251 - 300 21 38 24 37 14 32 15 33 24 44

301 - 350 0 21 8 29 4 24 16 25 11 23

351 - 400 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

401 - o más 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Sin puesto 11 16 14 14 4 13 6 2 4 1

Total 313 608 405 708 451 688 478 580 480 744

Rango de puestos

Períodos Académicos

Notas: 1. Datos generados por la Oficina de Admisiones y Registro el 30 de septiembre de 2014. Los totales incluidos en este

cuadro pueden presentar ligeras diferencias con respecto a otros cuadros que incluyen totales similares. Esa diferencia se debe a que los datos fueron generados en fechas diferentes

2. Para la evaluación de los puestos en la prueba de Estado Saber 11, la Universidad sólo considera válidos los resultados de la prueba posteriores a octubre de 2004. Los datos de los estudiantes que presentaron las pruebas Saber 11 antes de octubre de 2004 y se matricularon en los períodos correspondientes al cuadro, se pueden observar en el rango de puestos "Sin puesto".

3. Entre los años 2003 y 2006, el requisito mínimo de inscripción a la Universidad se basó en los resultados obtenidos por el aspirante en la prueba del ICFES. Así, hasta el primer período de 2006, el puntaje mínimo de inscripción fue de 280 para quienes presentaron las pruebas del ICFES hasta el año 1999, y fue de 350* para quienes lo presentaron a partir del año 2000. Desde el segundo período de 2006, se decidió adoptar la escala de medición ordinal proporcionada por el ICFES, en los resultados de las pruebas de estado (medición por puestos), lo que permitió una comparación objetiva entre pruebas presentadas en distintos períodos. Por lo tanto, para las pruebas presentadas a partir de octubre de 2004, se definió como criterio de inscripción haber obtenido un puesto entre 1y 450. A partir del segundo período de 2007, el rango exigido como criterio de inscripción para las pruebas presentadas a partir de octubre de 2004 disminuyó en 100 puestos, estableciendo un nuevo rango de inscripción entre el puesto 1 y el 350. A partir del segundo período de 2008 y hasta el año 2009, el rango se ajustó nuevamente para quedar establecido entre el puesto 1 y el 300, disminuyendo 50 puestos más. En el año 2010 el rango quedó establecido entre el puesto 1 y el 350. Desde el año 2011, los puestos del ICFES máximos admitidos para inscripción se han manejado de la siguiente manera: para los presentados en marzo fue 350, para los presentados en septiembre fue 300. Los rangos se han venido ajustando de acuerdo con los cambios que se van presentando en el sistema educativo. Para la admisión de los aspirantes, se tuvo en cuenta lo siguiente: el puntaje o puesto obtenido en la prueba Saber 11, la entrevista individual y la historia académica y personal del estudiante en el colegio.

*Este puntaje se obtiene sumando el resultado de las áreas del núcleo común, sin tener en cuenta el idioma

extranjero ni el área interdisciplinar.

20



Gráfico 2.3A Distribución porcentual por puesto pruebas Saber 11 de estudiantes matriculados nuevos, primeros periodos

1 - 50 51 - 100 101 - 150 151 - 200 201 - 250 251 - 300 301 - 350

2014-1 33,2% 23,1% 19,1% 11,3% 5,9% 5,0% 2,3%

2013-1 35,6% 25,4% 18,4% 10,2% 3,8% 3,2% 3,4%

2012-1 30,4% 26,8% 18,8% 14,1% 5,8% 3,1% 0,9%

2011-1 26,3% 22,5% 19,7% 15,3% 7,9% 6,1% 2,0%

2010-1 33,1% 21,5% 18,5% 12,3% 7,6% 7,0% 0,0%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

Gráfico 2.3B Distribución porcentual por puesto pruebas Saber 11 de estudiantes matriculados nuevos, segundos periodos

1 - 50 51 - 100 101 - 150 151 - 200 201 - 250 251 - 300 301 - 350

2014-2 28,5% 23,8% 17,6% 12,9% 8,1% 5,9% 3,1%

2013-2 31,1% 22,0% 15,4% 13,3% 8,1% 5,7% 4,3%

2012-2 29,0% 24,3% 16,1% 14,5% 7,7% 4,7% 3,6%

2011-2 28,8% 22,0% 19,2% 11,8% 8,6% 5,3% 4,2%

2010-2 28,9% 23,0% 14,9% 14,2% 9,1% 6,4% 3,5%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

21



Cuadro 2.6A Puesto en las pruebas Saber 11 de los estudiantes matriculados a primer semestre, primeros periodos

Percentil 1% 5% 10% 20% 1% 5% 10% 20% 1% 5% 10% 20%Puesto Saber 11 1-10 1-50 1-100 1-200 1-10 1-50 1-100 1-200 1-10 1-50 1-100 1-200

Administración de Empresas 0% 18% 36% 91% 4% 27% 46% 92% 4% 21% 57% 79%Economía y Negocios Internacionales 4% 32% 51% 81% 7% 32% 60% 90% 11% 27% 41% 77%Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 0% 13% 39% 91% 0% 27% 73% 91% 0% 13% 44% 88%Mercadeo Internacional y Publicidad 3% 16% 42% 92% 5% 19% 37% 79% 6% 22% 39% 81%Economía 33% 33% 33% 33% 0% 0% 0% 50%Ingeniería de Sistemas 0% 12% 53% 100% 0% 38% 56% 94% 0% 32% 63% 95%Ingeniería Industrial 15% 33% 63% 94% 2% 40% 64% 93% 4% 35% 61% 91%Diseño Industrial 11% 39% 72% 100% 12% 29% 59% 100% 11% 28% 56% 83%Ingeniería Telemática 8% 17% 42% 100% 15% 38% 62% 85% 9% 18% 27% 82%Diseño de Medios Interactivos 15% 55% 70% 100% 6% 41% 76% 94% 16% 58% 79% 100%Derecho 4% 24% 52% 84% 7% 21% 50% 82% 4% 13% 29% 88%Antropología 0% 0% 0% 100% 0% 0% 40% 80% 14% 29% 57% 71%Sociología 0% 20% 20% 100% 25% 50% 75% 100% 0% 25% 25% 100%Psicología 0% 0% 44% 81% 6% 11% 39% 83% 4% 13% 43% 83%Ciencia Política 0% 14% 50% 86% 11% 22% 44% 67% 6% 44% 61% 83%Biología 0% 25% 56% 81% 0% 23% 62% 92% 0% 22% 44% 89%Química 0% 9% 73% 100% 11% 56% 67% 89% 14% 43% 43% 71%Química Farmacéutica 0% 15% 52% 81% 3% 28% 54% 87% 5% 32% 59% 91%Medicina 26% 79% 100% 100% 25% 85% 100% 100% 12% 72% 100% 100%

2012-1 2013-1 2014-1

Cuadro 2.6B Puesto en las pruebas Saber 11 de los estudiantes matriculados a primer semestre, segundos periodos

Percentil 1% 5% 10% 20% 1% 5% 10% 20% 1% 5% 10% 20%Puesto Saber 11 1-10 1-50 1-100 1-200 1-10 1-50 1-100 1-200 1-10 1-50 1-100 1-200

Administración de Empresas 0% 14% 43% 86% 0% 19% 42% 64% 2% 16% 39% 75%Economía y Negocios Internacionales 3% 27% 57% 84% 9% 31% 59% 81% 5% 28% 49% 83%Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 0% 5% 26% 89% 0% 30% 60% 70% 0% 32% 45% 86%Mercadeo Internacional y Publicidad 7% 27% 39% 71% 4% 14% 36% 73% 2% 11% 36% 70%Economía 11% 33% 56% 89% 25% 50% 88% 100%Ingeniería de Sistemas 18% 29% 53% 82% 5% 40% 70% 90% 0% 8% 29% 79%Ingeniería Industrial 5% 26% 58% 92% 7% 30% 55% 88% 13% 30% 55% 84%Diseño Industrial 0% 34% 63% 100% 9% 42% 52% 94% 0% 47% 75% 100%Ingeniería Telemática 22% 33% 44% 89% 15% 46% 54% 85% 7% 40% 47% 80%Diseño de Medios Interactivos 5% 34% 58% 89% 3% 33% 53% 87% 0% 38% 65% 85%Derecho 5% 18% 52% 80% 4% 11% 29% 82% 0% 13% 50% 71%Antropología 0% 33% 33% 67% 0% 23% 31% 54% 0% 14% 57% 86%Sociología 0% 33% 33% 67% 0% 0% 25% 50% 0% 0% 0% 75%Psicología 5% 14% 38% 62% 9% 27% 45% 100% 0% 5% 33% 90%Ciencia Política 0% 28% 50% 83% 6% 24% 47% 76% 0% 33% 50% 73%Biología 0% 13% 44% 81% 5% 25% 45% 85% 0% 5% 47% 84%Química 23% 23% 54% 85% 18% 24% 35% 76% 6% 12% 59% 94%Química Farmacéutica 4% 17% 33% 73% 2% 18% 38% 69% 3% 18% 43% 83%Medicina 27% 79% 100% 100% 18% 75% 100% 100% 21% 88% 100% 100%

2012-2 2013-2 2014-2

Para el período 2014-2, el 52% de los nuevos matriculados estaba entre los primeros 100 puestos del examen de estado Saber 11.

22


2.2.2 Total de matriculados

Cuadro 2.7 Total de matriculados por facultad, programa y período académico

Datos generados en la quinta semana de cada período académico por la Oficina de Información y Estadísticas Institucionales.

Programas de pregrado 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 2276 2261 2175 2140 2028 2061

Administración de Empresas - Jornada diurna 437 431 423 393 390 422

Administración de Empresas - Jornada nocturna 316 291 257 225 193 146

Economía y Negocios Internacionales 681 711 727 755 720 732

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 157 151 140 138 140 138

Mercadeo Internacional y Publicidad 623 626 581 583 543 575

Economía 62 51 47 46 42 48

Facultad de Ingeniería 1272 1284 1276 1250 1215 1243

Ingeniería de Sistemas 146 144 144 133 138 144

Ingeniería Industrial 568 577 574 557 522 519

Diseño Industrial 246 244 245 249 236 258

Ingeniería Telemática 95 87 95 95 96 93

Diseño de Medios Interactivos 217 232 218 216 223 229

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 549 596 595 629 653 697

Derecho 243 254 247 259 252 264

Antropología 51 55 53 61 64 69

Sociología 31 37 36 34 35 38

Psicología 107 129 147 152 160 172

Ciencia Política 117 121 112 123 142 154

Facultad de Ciencias Naturales 320 378 392 432 432 490

Biología 55 70 73 90 97 106

Química 29 32 32 44 40 52

Química Farmacéutica 236 276 287 298 295 332

Facultad de Ciencias de la Salud 238 288 322 366 413 468

Medicina 238 288 322 366 413 468

Total Universidad 4.655 4.807 4.760 4.817 4.741 4.959

23


Gráfico 2.4 Evolución de la población de pregrado por facultad

0

200

400

600

800

1.000

1.200

1.400

1.600

1.800

2.000

2.200

2.400

2.600

2008

-1

2008

-2

2009

-1

2009

-2

2010

-1

2010

-2

2011

-1

2011

-2

2012

-1

2012

-2

2013

-1

2013

-2

2014

-1

2014

-2

FCAE FING FDCS FCS FCN

FCAE Facultad de Ciencias Administrativas y EconómicasFING Facultad de IngenieríaFDCS Facultad de Derecho y Ciencias SocialesFCS Facultad de Ciencias de la SaludFCN Faculta de Ciencias Naturales


24



Gráfico 2.5 Porcentaje de estudiantes matriculados por género y por período

47,4 47,8 48,8 47,5 47,8 48,2

52,6 52,2 51,2 52,5 52,2 51,8

0%

20%

40%

60%

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

% d

e H

ombr

es y

Muj

eres


Hombres Mujeres

Sobre el total de matriculados de pregrado en los períodos académicos 2012-1 a 2014-2, se observa que la población de estudiantes mujeres ha sido ligeramente superior en número a la de estudiantes hombres. De los 6 períodos analizados puede concluirse que en promedio la población de estudiantes mujeres ha sido mayor que la de estudiantes hombres en un 4,2%.

25



Gráfico 2.6 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa, en el segundo período de 2014 – parte 1

59 55

51

40 35

40 41 45

49

60 65

60

0%

20%

40%

60%

80%

ADD ADN ENI COF MIP ECO


Hombres Mujeres

91

61

34

82 75

9

39

66

18 25

0%

20%

40%

60%

80%

100%

SIS IND DIS TEL DMI


Hombres Mujeres

En el segundo periodo académico de 2014, la diferencia entre el número de estudiantes hombres y mujeres en la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas se ha acentuado principalmente en los programas de Mercadeo Internacional y Publicidad, Economía con énfasis en Políticas Públicas y Contaduría Pública y Finanzas Internacionales, programas en los cuales predominan las mujeres con una diferencia de 29, 21 y 20 puntos porcentuales, respectivamente. En los otros programas de la Facultad hay mayor similitud entre la proporción de hombres y la de mujeres. Lo contrario ocurrió con la mayoría de los programas de la facultad de Ingeniería, en los cuales fue predominante la cantidad de estudiantes hombres. Por ejemplo, en el programa de Ingeniería de Sistemas la cantidad de hombres matriculados sobrepasó a la cantidad de mujeres en 82 puntos porcentuales. La excepción fue el programa de Diseño Industrial, cuya población de estudiantes mujeres superaba en cantidad a la de estudiantes hombres en 33 puntos porcentuales.

ADDAdministración de Empresas, jornada diurna

ADNAdministración de Empresas, jornada nocturna

ENIEconomía y Negocios Internacionales

COFContaduría Pública y Finanzas Internacionales

MIP Mercadeo Internacional y ECO EconomíaSIS Ingeniería de Sistemas IND Ingeniería IndustrialDIS Diseño Industrial TEL Ingeniería TelemáticaDMI Diseño de Medios Interactivos

26



Gráfico 2.6 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa, en el segundo período de 2014 – parte 2

42 33

24 19

42

58 67

76 81

58

0%

20%

40%

60%

80%

100%

DER ANT SOC PSI CIP


Hombres Mujeres

42 44 39 42

58 56 61 58

0%

20%

40%

60%

80%

BIO QUI QUF MED

Facultad de Ciencias Naturales y Facultad de Ciencias de la Salud

Hombres Mujeres

En la facultad de Derecho y Ciencias Sociales, todos los programas presentaron predominio en el número de estudiantes mujeres. La mayor diferencia se pudo apreciar en los programas de Psicología, Sociología y Antropología, ya que el porcentaje de estudiantes mujeres de estos programas fue mayor que el de estudiantes hombres en 62, 53 y 33 puntos porcentuales, respectivamente. En la facultad de Ciencias Naturales, todos los programas, Química Farmacéutica, Biología y Química, presentaron predominancia femenina pues mostraron una diferencia de 22, 17 y 12 puntos porcentuales con respecto a la población masculina, respectivamente En la facultad de Ciencias de la Salud, el programa de Medicina presentó una diferencia de 17 puntos porcentuales a favor de la población femenina.

DER Derecho ANT AntropologíaSOS Sociología PSI PsicologíaCIP Ciencia Política BIO BiologíaSIS Ingeniería de Sistemas IND Ingeniería IndustrialQUI Química QUF Química FarmacéuticaMED Medicina

27



Gráfico 2.7A Matriculados por estrato, primeros períodos

Nota: Los datos de total de matriculados de los periodos 2008-1 a 2013-1 de esta tabla no coinciden con los de otros cuadros publicados en este Boletín y en boletines anteriores debido a que los datos se generaron con fechas de corte distintas. Sin embargo, estos datos son confiables y reflejan la realidad de la Universidad. En el gráfico se observa la evolución de estudiantes matriculados por estrato socioeconómico en los primeros periodos del año. El crecimiento de estudiantes de pregrado matriculados en los estratos 1 y 2 mantiene una tendencia positiva. Por ejemplo, entre los períodos 2008-1 y 2014-1, se ha presentado un incremento del 186% en los estudiantes de estrato 2 matriculados en alguno de los programas de pregrado de la Universidad, pasando de 354 estudiantes en 2008-1 a 1.013 estudiantes matriculados en el período 2014-1. .

28

1 2 3 4 5 6 En blanco

2008-1 2% 10% 24% 22% 30% 10% 1%

2009-1 3% 13% 23% 20% 30% 10% 1%

2010-1 3% 13% 23% 20% 29% 11% 1%

2011-1 4% 15% 23% 19% 28% 11% 1%

2012-1 4% 18% 23% 18% 26% 11% 1%

2013-1 5% 20% 23% 18% 23% 11% 0%

2014-1 6% 21% 23% 17% 21% 10% 1%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

Núm

ero

de e

stud

iant

es



Gráfico 2.7B Matriculados por estrato, segundos períodos

Nota: Los datos de total de matriculados de los periodos 2008-2 a 2013-2 de esta tabla no coinciden con los de otros cuadros publicados en este Boletín y en boletines anteriores debido a que los datos se generaron con fechas de corte distintas. Sin embargo, estos datos son confiables y reflejan la realidad de la Universidad. En el gráfico se observa la evolución de estudiantes matriculados por estrato socioeconómico en los segundos periodos del año. El crecimiento de estudiantes de pregrado matriculados en los estratos 1 y 2, mantiene una tendencia positiva. Por ejemplo, entre los períodos 2008-2 y 2014-2, se ha presentado un incremento del 138% en los estudiantes de estrato 2 matriculados en alguno de los programas de pregrado de la Universidad, pasando de 438 estudiantes en 2008-2 a 1.041 estudiantes matriculados en el período 2014-2.

29

1 2 3 4 5 6 En blanco

2008-2 2% 11% 24% 21% 30% 10% 1%

2009-2 3% 12% 23% 20% 30% 11% 1%

2010-2 3% 14% 22% 19% 29% 12% 1%

2011-2 4% 16% 23% 19% 27% 11% 1%

2012-2 4% 18% 23% 18% 25% 11% 1%

2013-2 6% 20% 23% 18% 22% 11% 0%

2014-2 6% 21% 23% 16% 22% 11% 1%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

Núm

ero

de e

stud

iant

es


2.3 Promedios de calificaciones

Cuadro 2.8 Promedio de calificaciones por programa y período académico

Administración de Empresas - Jornada diurna 3,83 3,81 3,76 3,86 3,84 3,83

Administración de Empresas - Jornada nocturna 3,79 3,82 3,82 3,81 3,71 3,91

Economía y Negocios Internacionales 3,76 3,78 3,77 3,76 3,78 3,75

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 3,78 3,86 3,85 3,94 3,85 3,83

Mercadeo Internacional y Publicidad 3,80 3,79 3,76 3,81 3,79 3,77

Economía 3,71 3,85 3,78 3,67 3,83 3,78

Ingeniería de Sistemas 3,66 3,63 3,55 3,55 3,43 3,55

Ingeniería Industrial 3,90 3,89 3,92 3,89 3,91 3,91

Diseño Industrial 3,80 3,84 3,87 3,86 3,87 3,97

Ingeniería Telemática 3,66 3,69 3,71 3,71 3,64 3,65

Diseño de Medios Interactivos 3,73 3,70 3,73 3,83 3,81 3,85

Derecho 3,73 3,73 3,84 3,83 3,75 3,74

Antropología 3,96 3,76 3,85 3,84 3,95 3,77

Sociología 3,79 3,66 3,90 4,01 3,94 3,89

Psicología 3,82 3,83 3,89 3,87 4,01 3,98

Ciencia Política 3,93 3,99 3,95 4,00 4,01 3,93

Biología 3,68 3,50 3,62 3,56 3,54 3,45

Química 3,23 3,57 3,49 3,44 3,60 3,61

Química Farmacéutica 3,62 3,56 3,60 3,62 3,66 3,64

Medicina 3,74 3,82 3,76 3,81 3,86 3,78

Total Universidad 3,83 3,83 3,83 3,85 3,85 3,85

Facultad de Ciencias de la Salud





2014-1 2014-22013-22012-1 2012-2 2013-1Programas de pregrado

30


2.4 Retiro neto estudiantil

Gráfico 2.8 Retiro neto de estudiantes por período académico

* El cálculo del retiro neto incluye los estudiantes readmitidos.

6,2

7,3

5,8

6,9

6,1

6,9

3,0 3,2

2,8

3,3

2,6

3,4

3,2

4,1

3,1

3,6

3,5 3,5

0,0%

1,0%

2,0%

3,0%

4,0%

5,0%

6,0%

7,0%

8,0%

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

% d

e es

tudi

ante

s re

tira

dos

Período académico

Porcentaje de retiro total netoPorcentaje de retiro neto por bajo rendimiento académicoPorcentaje de retiro neto por otras causas

31



Cuadro 2.9A Retiro neto de estudiantes por bajo rendimiento académico, por programa y por período académico, primeros períodos

Programas de Pregrado 2012-1 % 2013-1 % 2014-1 %

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 67 2,9% 51 2,4% 41 2,0%

Administración de Empresas - Jornada diurna 7 1,6% 9 2,2% 0 0,0%

Administración de Empresas - Jornada nocturna 13 4,1% 11 4,3% 4 2,1%

Economía y Negocios Internacionales 21 3,1% 16 2,2% 23 3,2%

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 5 3,2% 2 1,4% 1 0,7%

Mercadeo Internacional y Publicidad 16 2,6% 13 2,2% 14 2,6%

Economía 5 8,1% 0 0,0% -1 -2,4%

Facultad de Ingeniería 30 2,4% 38 3,0% 40 3,3%

Ingeniería de Sistemas 4 2,7% 9 6,3% 13 9,4%

Ingeniería Industrial 10 1,8% 8 1,4% 16 3,1%

Diseño Industrial 5 2,0% 2 0,8% 1 0,4%

Ingeniería Telemática 7 7,4% 2 2,1% 4 4,2%

Diseño de Medios Interactivos 4 1,8% 17 7,8% 6 2,7%

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 21 3,8% 10 1,7% 10 1,6%

Derecho 16 6,6% 4 1,6% 7 2,8%

Antropología 1 2,0% 1 2,0% 0 0,0%

Sociología 0 0,0% 1 2,9% 0 0,0%

Psicología 0 0,0% 2 1,4% 0 0,0%

Ciencia Política 4 3,4% 2 1,8% 3 2,2%

Facultad de Ciencias Naturales 14 4,4% 23 5,9% 25 5,8%

Biología 1 1,8% 1 1,4% 5 5,2%

Química 5 17,2% 3 9,4% 1 2,5%

Química Farmacéutica 8 3,4% 19 6,6% 19 6,4%

Facultad de Ciencias de la Salud 8 3,4% 9 2,8% 6 1,5%

Medicina 8 3,4% 9 2,8% 6 1,5%

Total Universidad 140 3,0% 131 2,8% 122 2,6%

Nota: El retiro neto tiene en cuenta a los estudiantes retirados del período y descuenta a los estudiantes readmitidos. El período de retiro de los readmitidos no es necesariamente el período anterior al periodo de su readmisión; por esta razón el cuadro presenta algunas cifras negativas.

32



Cuadro 2.9B Retiro neto de estudiantes por bajo rendimiento académico, por programa y por período académico, segundos períodos

Programas de Pregrado 2012-2 % 2013-2 % 2014-2 %

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 57 2,5% 65 3,0% 58 2,8%

Administración de Empresas - J. diurna 3 0,7% 9 2,3% 11 2,7%

Administración de Empresas - J. nocturna 6 2,1% 8 3,6% 3 2,1%

Economía y Negocios Internacionales 25 3,5% 30 4,0% 27 3,7%

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 5 3,3% 0 0,0% 1 0,7%

Mercadeo Internacional y Publicidad 16 2,6% 15 2,6% 15 2,6%

Economía 2 3,9% 3 6,5% 1 2,1%

Facultad de Ingeniería 38 3,0% 33 2,6% 53 4,3%

Ingeniería de Sistemas 7 4,9% 4 3,0% 17 11,9%

Ingeniería Industrial 18 3,1% 18 3,2% 17 3,3%

Diseño Industrial 1 0,4% 7 2,8% 2 0,8%

Ingeniería Telemática 2 2,3% 1 1,1% 7 7,5%

Diseño de Medios Interactivos 10 4,3% 3 1,4% 10 4,4%

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 13 2,2% 14 2,3% 18 2,6%

Derecho 10 3,9% 2 0,8% 13 4,9%

Antropología 2 3,6% 1 1,7% -1 -1,5%

Sociología 2 5,4% 0 0,0% 2 5,6%

Psicología -2 -1,6% 10 6,6% 2 1,2%

Ciencia Política 1 0,8% 1 0,9% 2 1,3%

Facultad de Ciencias Naturales 35 9,3% 37 8,6% 33 6,7%

Biología 7 10,0% 6 6,7% 11 10,5%

Química 5 15,6% 7 15,9% 2 3,8%

Química Farmacéutica 23 8,3% 24 8,1% 20 6,0%

Facultad de Ciencias de la Salud 12 4,2% 8 2,2% 5 1,1%

Medicina 12 4,2% 8 2,2% 5 1,1%

Nota: El retiro neto tiene en cuenta a los estudiantes retirados del período y descuenta a los estudiantes readmitidos. El período de retiro de los readmitidos no es necesariamente el período anterior al periodo de su readmisión; por esta razón el cuadro presenta algunas cifras negativas.

33


2.5 Transferencias

Cuadro 2.10 Transferencias internas según programa de destino, por período académico

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2







Economía 0 3 0 3 1 4








Derecho 5 4 1 5 8 3


Sociología 0 1 0 0 2 3

Psicología 2 6 6 7 5 6



Biología 2 0 1 2 4 7

Química 0 0 0 0 0 1



Medicina 0 2 2 2 1 2

Total Universidad 88 89 81 78 90 95

Total Matriculados 4.655 4.807 4.760 4.817 4.741 4.959

% de Transferencias 1,9% 1,9% 1,7% 1,6% 1,9% 1,9%

Programas de pregrado(Programas destino)

Transferencias internas

34


Cuadro 2.11 Transferencias externas según programa de destino, por período académico

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2







Economía 1 0 0 0 0 0








Derecho 0 1 1 0 0 1


Sociología 0 0 0 0 0 0

Psicología 0 1 0 0 0 0



Biología 1 0 0 2 0 0

Química 1 0 0 0 0 0



Medicina 3 0 5 3 9 7

Total Universidad 18 9 17 17 20 18

Total Matriculados 4.655 4.807 4.760 4.817 4.741 4.959

% de Transferencias 0,4% 0,2% 0,4% 0,4% 0,4% 0,4%

Programas de pregrado(Programas destino)

Transferencias externas

2.5 Transferencias

35


Cuadro 2.12 Estudiantes con doble programa académico

Gráfico 2.9 Porcentaje de estudiantes con doble programa académico

Período 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

Número de estudiantes 365 370 395 445 403 403

Total matriculados 4.655 4.807 4.760 4.817 4.741 4.959

% con doble programa 7,8% 7,7% 8,3% 9,2% 8,5% 8,1%

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

Total matriculados 4.655 4.807 4.760 4.817 4.741 4.959

% con doble programa 7,8% 7,7% 8,3% 9,2% 8,5% 8,1%

7,8% 7,7% 8,3%

9,2% 8,5%

8,1%

0,0%

3,0%

6,0%

9,0%

12,0%

15,0%

4.500

4.600

4.700

4.800

4.900

5.000

Por

cent

aje

en d

oble

pro

gram

a

Estu

dian

tes

de p

regr

ado

El modelo educativo de la Universidad, y en particular la estructura de los planes académicos de los programas, al compartir un grupo de materias de formación liberal y algunas de formación profesionalizante, permite que los estudiantes con buen desempeño académico cursen dos programas de manera simultánea, tomando sólo las materias del segundo programa que no son comunes con el primero.

2.6 Simultaneidad

36


2.6 Simultaneidad

Cuadro 2.13A Estudiantes con doble programa académico en el primer período de 2014

Como ejemplo se puede observar que en el primer semestre del año 2014, en la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, 47 estudiantes de Economía y Negocios Internacionales estaban cursando en simultaneidad el programa de Administración de Empresas jornada diurna. De igual forma, en la facultad de Ingeniería, 3 estudiantes de Ingeniería Industrial estaban cursando en simultaneidad el programa Química, de la facultad de Ciencias Naturales.

Administración de Empresas Plan Diurno (ADD)

1 2 7 3 2 24 1 1 41

Ingeniería de Sistemas (SIS)

4 6 10

Ingeniería Industrial (IND)

8 3 3 9 4 1 8 3 39

Diseño Industrial (DIS)

1 1 7 4 3 1 1 18

Economía y Negocios Internacionales (ENI)

47 7 16 3 27 1 3 2 3 109

Ingeniería Telemática (TEL)

6 1 7

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales (COFI)

5 5 1 1 12

Derecho (DER) 3 4 1 3 1 2 8 22Mercadeo Internacional y Publicidad (MIP)

47 1 7 5 4 3 67

Diseño de Medios Interactivos (DMI)

2 2 2 6

Antropología (ANT) 1 2 1 1 5Sociología (SOC) 1 5 3 3 12Economía (ECO) 1 3 1 3 8Psicología (PSI) 1 5 6Ciencia Política (CIP) 1 1 9 5 13 2 1 32Química (QUI) 1 1Química Farmacéutica (QUF)

2 6 8

Total general 113 0 12 16 5 33 10 20 20 69 9 16 31 7 12 18 2 10 403

ADN SIS IND DIS

Programa secundario

SOC ECO PSIENI TEL COFI BIODERADDPrograma principal QUI TotalDMI ANTMIP CIP

37


2.6 Simultaneidad

Cuadro 2.13B Estudiantes con doble programa académico en el segundo período de 2014

Como ejemplo se puede observar que en el segundo semestre del año 2014, en la facultad de Derecho y Ciencias Sociales 6 estudiantes de Psicología estaban cursando en simultaneidad el programa de Sociología, mientras que 5 estudiantes del programa Química Farmacéutica de la facultad de Ciencias Naturales, estaban cursando en simultaneidad el programa de Química.

Administración de Empresas Plan Diurno (ADD)

1 1 6 3 2 23 1 1 38

Ingeniería de Sistemas (SIS)

1 4 5 10

Ingeniería Industrial (IND)

9 3 2 8 4 1 9 2 38

Diseño Industrial (DIS)

1 1 8 3 1 2 1 1 18

Economía y Negocios Internacionales (ENI)

47 7 16 3 23 2 4 2 1 105

Ingeniería Telemática (TEL)

5 1 6

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales (COFI)

5 7 2 14

Derecho (DER) 2 5 2 3 1 2 7 22Mercadeo Internacional y Publicidad (MIP)

56 1 6 4 4 4 75

Diseño de Medios Interactivos (DMI)

2 1 1 2 6

Antropología (ANT) 1 1 1 1 4

Sociología (SOC) 1 4 3 2 10Economía (ECO) 1 2 1 3 7

Psicología (PSI) 1 1 6 8

Ciencia Política (CIP) 2 1 10 6 14 1 34Química (QUI) 1 1Química Farmacéutica (QUF)

2 5 7

Total general 124 0 11 15 4 33 10 21 18 68 7 18 31 7 12 14 2 8 403

ADD ADN SIS INDPrograma principal QUI Total

Programa secundario

COFI DER MIP CIP BIODMI ANT SOC ECO PSIDIS ENI TEL

38


Período de ingreso 2003-2 2004-1

Programa

Ingr

esos

No.

de

tran

sfer

enci

as a

otr

o pr

ogra

ma

No.

de

tran

sfer

enci

as d

e ot

ro p

rogr

ama

% d

e G

radu

ados

% d

e G

radu

ados

en

5 añ

os o

men

os

% d

e G

radu

ados

en

6 añ

os

% d

e G

radu

ados

en

7 añ

os

% d

e G

radu

ados

en

más

de

7 añ

os

Estu

dian

tes

activ

os

Ingr

esos

No.

de

tran

sfer

enci

as a

otr

o pr

ogra

ma

No.

de

tran

sfer

enci

as d

e ot

ro p

rogr

ama

% d

e G

radu

ados

% d

e G

radu

ados

en

5 añ

os o

men

os

% d

e G

radu

ados

en

6 añ

os

% d

e G

radu

ados

en

7 añ

os

% d

e G

radu

ados

en

más

de

7 añ

os

Estu

dian

tes

activ

os


Administración de Empresas - Jornada diurna 56 8 25 55% 43% 43% 13% 3% 2 23 3 7 52% 36% 29% 21% 14% 0

Economía y Negocios Internacionales 144 26 2 58% 63% 30% 6% 1% 3 49 7 0 36% 60% 27% 13% 0% 0

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 17 2 1 56% 11% 56% 22% 11% 0 9 1 0 50% 25% 75% 0% 0% 0

Mercadeo Internacional y Publicidad Facultad de Ingeniería

Ingeniería de Sistemas 41 5 3 46% 11% 61% 22% 6% 0 8 2 0 33% 50% 0% 50% 0% 0

Ingeniería Industrial 53 10 4 53% 52% 36% 8% 4% 1 13 2 1 58% 43% 43% 14% 0% 1

Diseño Industrial 34 0 3 73% 59% 19% 19% 4% 0 16 0 1 82% 43% 57% 0% 0% 0

Ingeniería Telemática 43 8 0 37% 15% 38% 46% 0% 3 12 4 1 33% 0% 67% 0% 33% 0

Diseño de Medios Interactivos Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

Derecho 27 1 3 45% 38% 62% 0% 0% 0 10 0 2 75% 22% 78% 0% 0% 0

Total 415 60 41 54% 47% 38% 13% 3% 9 140 19 12 51% 40% 46% 10% 4% 1

2.7 Duración efectiva de estudio

Cuadro 2.14 Duración efectiva de estudio por programa diurno y período de ingreso – parte 1

Para cada período académico y para cada programa se observa lo siguiente:

Notas: 1.Todos los estudiantes que terminaron requisitos académicos se graduaron. 2. Los datos de graduados han sido consultados a septiembre de 2014.

Ingresos: No. de estudiantes que ingresaron al programa en el período académico.No. transf. a otro programa: No. de estudiantes que hicieron transferencia interna hacia otro programa.

No. transf. de otro programa:No. de estudiantes que llegaron al programa por transferencia interna desde otro programa.

% graduados: Porcentaje de los estudiantes de esa cohorte que se ha graduado.

% graduados en 5 años o menos:Del total de graduados, el porcentaje de estudiantes que se graduó en un período inferior o igual a 5 años.

% graduados en 6 años: Del total de graduados, el porcentaje de estudiantes que se graduó en 6 años.% graduados en 7 años: Del total de graduados, el porcentaje de estudiantes que se graduó en 7 años.

% graduados en más de 7 años:Del total de graduados, el porcentaje de estudiantes que se graduó en un período superior a 7 años.

Estudiantes activos: No. De estudiantes que continúan activos en el segundo período de 2014.

Período de ingreso

Programa

Ingr

eso

s

No

. de

tran

sfer

enci

as a

otr

o p

rogr

ama

No

. de

tran

sfer

enci

as d

e o

tro

pro

gram

a

% d

e G

rad

uad

os

% d

e G

rad

uad

os

en

5 a

ño

s o

men

os

% d

e G

rad

uad

os

en 6

añ

os

% d

e G

rad

uad

os

en 7

añ

os

% d

e G

rad

uad

os

en m

ás d

e 7

añ

os

Est

ud

ian

tes

acti

vos

Ingr

eso

s

No

. de

tran

sfer

enci

as a

otr

o p

rogr

ama

No

. de

tran

sfer

enci

as d

e o

tro

pro

gram

a

% d

e G

rad

uad

os

% d

e G

rad

uad

os

en

5 a

ño

s o

men

os

% d

e G

rad

uad

os

en 6

añ

os

% d

e G

rad

uad

os

en 7

añ

os

% d

e G

rad

uad

os

en m

ás d

e 7

añ

os

Est

ud

ian

tes

acti

vos









Diseño de Medios Interactivos

Derecho 27 1 3 45% 38% 62% 0% 0% 0 10 0 2 75% 22% 78% 0% 0% 0

Total 415 60 41 54% 47% 38% 13% 3% 9 140 19 12 51% 40% 46% 10% 4% 1




2003-2 2004-1

39




Período de ingreso

Programa

Ingr

eso

s

No

. de

tran

sfer

enci

as a

otr

o p

rogr

ama

No

. de

tran

sfer

enci

as d

e o

tro

pro

gram

a

% d

e G

rad

uad

os

% d

e G

rad

uad

os

en

5 a

ño

s o

men

os

% d

e G

rad

uad

os

en 6

añ

os

% d

e G

rad

uad

os

en 7

añ

os

% d

e G

rad

uad

os

en m

ás d

e 7

añ

os

Est

ud

ian

tes

acti

vos

Ingr

eso

s

No

. de

tran

sfer

enci

as a

otr

o p

rogr

ama

No

. de

tran

sfer

enci

as d

e o

tro

pro

gram

a

% d

e G

rad

uad

os

% d

e G

rad

uad

os

en

5 a

ño

s o

men

os

% d

e G

rad

uad

os

en 6

añ

os

% d

e G

rad

uad

os

en 7

añ

os

% d

e G

rad

uad

os

en m

ás d

e 7

añ

os

Est

ud

ian

tes

acti

vos










Derecho 29 0 4 45% 27% 67% 7% 0% 0 5 0 1 50% 0% 67% 0% 33% 0

Total 417 64 39 55% 32% 45% 19% 4% 4 135 17 10 44% 30% 50% 18% 2% 1




2004-2 2005-1

Como ejemplo se puede observar que en el segundo semestre de 2004, 72 estudiantes ingresaron al programa Administración de Empresas - Jornada diurna. 24 estudiantes llegaron provenientes de otro programa y 17 estudiantes solicitaron transferencia hacia otro programa, por lo que quedaron finalmente 79 estudiantes. De ellos el 46% ya se graduó; de esos graduados, el 42% lo logró en un período inferior o igual a 5 años, el 36% se graduó en 6 años y el 22% en 7 años. Al segundo semestre de 2014, dos estudiantes de esta cohorte están activos en el Programa.

40




Período de ingreso

Programa

Ingr

eso

s

No

. de

tran

sfer

enci

as a

otr

o p

rogr

ama

No

. de

tran

sfer

enci

as d

e o

tro

pro

gram

a

% d

e G

rad

uad

os

% d

e G

rad

uad

os

en

5 a

ño

s o

men

os

% d

e G

rad

uad

os

en 6

añ

os

% d

e G

rad

uad

os

en 7

añ

os

% d

e G

rad

uad

os

en m

ás d

e 7

añ

os

Est

ud

ian

tes

acti

vos

Ingr

eso

s

No

. de

tran

sfer

enci

as a

otr

o p

rogr

ama

No

. de

tran

sfer

enci

as d

e o

tro

pro

gram

a

% d

e G

rad

uad

os

% d

e G

rad

uad

os

en

5 a

ño

s o

men

os

% d

e G

rad

uad

os

en 6

añ

os

% d

e G

rad

uad

os

en 7

añ

os

% d

e G

rad

uad

os

en m

ás d

e 7

añ

os

Est

ud

ian

tes

acti

vos




Mercadeo Internacional y Publicidad 85 3 12 45% 14% 69% 7% 10% 1 41 6 3 63% 8% 75% 17% 0% 2





Diseño de Medios Interactivos 21 0 1 59% 54% 15% 23% 8% 0 16 0 2 39% 43% 43% 14% 0% 0

Derecho 33 0 3 44% 25% 63% 13% 0% 0 15 1 0 50% 29% 57% 14% 0% 1

Total 567 72 48 57% 27% 49% 19% 5% 7 211 28 16 54% 21% 50% 26% 3% 7




2005-2 2006-1

Como ejemplo se puede observar que en el segundo semestre de 2005, 85 estudiantes ingresaron al programa de Mercadeo Internacional y Publicidad, 12 estudiantes llegaron provenientes de otro programa y 3 estudiantes solicitaron transferencia hacia otro programa, por lo que quedaron finalmente 94 estudiantes. De ellos el 45% ya se graduó; de esos graduados, el 14% lo logró en un período inferior o igual a 5 años, el 69% se graduó en 6 años, el 7% se graduó en 7 años y el 10% lo hizo en 7 o más años. Al segundo semestre de 2014, un estudiante de esta cohorte está activo en el Programa.

41


2.8 Grados y graduados

Cuadro 2.15 Grados por semestre, por facultad y por programa

Nota: Datos generados el 30 de enero de 2015 por la Dirección de Servicios y Recursos de Información - Syri.

Programa 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2Títulos

otorgados a 2014-2


173 207 180 197 208 217 5.424

Administración de Empresas 55 78 71 80 65 75 3.759

Economía y Negocios Internacionales 57 52 45 52 49 56 1.053

Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 13 20 9 11 14 18 180

Mercadeo Internacional y Publicidad 45 49 51 47 70 63 388

Economía 3 8 4 7 10 5 44

Facultad de Ingeniería 72 107 86 120 93 112 2.040

Ingeniería de Sistemas 8 16 11 14 11 10 766

Ingeniería Industrial 37 49 35 59 49 67 630

Diseño Industrial 19 14 20 21 22 8 342

Ingeniería Telemática 1 13 5 12 5 13 212

Diseño de Medios Interactivos 7 15 15 14 6 14 90

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 30 31 34 47 35 54 368

Antropología 2 1 1 7 3 4 23

Ciencia Política 6 9 9 5 2 12 47

Derecho 17 15 20 21 22 24 242

Psicología 4 6 3 8 7 8 40

Sociología 1 0 1 6 1 6 16

Facultad de Ciencias Naturales 0 0 1 15 19 16 51

Biología 0 0 1 4 1 6 12

Química, con contración en Bioquímica 0 0 0 1 2 2 5

Química Farmacéutica 0 0 0 10 16 8 34

En los períodos académicos referenciados en el cuadro se realiza la ceremonia de grado de la Universidad. Ésta se lleva a cabo 2 meses y medio después del fin de la carrera (en febrero y en agosto). Los totales por facultad incluyen a los estudiantes que se han graduado de dos programas diferentes en el mismo período. Hasta el segundo semestre de 2014, la Universidad ha graduado de sus programas de pregrado a 7.567 personas y ha entregado 7.883 títulos de pregrado. Teniendo en cuenta los graduados de los programas de pregrado y de posgrado, el total general de estudiantes graduados al período 2014-2 es de 13.822.



Cuadro 2.16 Consolidado de graduados con honores en los últimos tres años

Graduados con honoresNúmero de estudiantes (2012-2014)

Porcentaje

Número de títulos entregados en el período 2.054 100%

Summa Cum Laude 2 0%

Magna Cum Laude 37 2%

Cum Laude 172 8%

Total 211 10,3%

Graduados con honores

Del Libro de Derechos, Deberes y Normas de los estudiantes de pregrado: Del Capítulo XIX. TÍTULOS Y GRADOS: ARTÍCULO 83. Serán candidatos para graduarse con honores sólo los estudiantes que hayan cursado en la Universidad un mínimo de cinco semestres académicos o su equivalente al 50% de las materias de su plan de estudios, que hayan cumplido con lo establecido en los reglamentos y que no hayan sido amonestados o sancionados durante los últimos cinco (5) semestres de su programa. Los grados con honores serán los siguientes: 1. Cum Laude: un estudiante puede graduarse Cum laude cuando el promedio de todas las calificaciones obtenidas durante sus estudios sea igual o superior a cuatro con veinticinco (4,25) e inferior a cuatro con cinco (4,5). 2. Magna Cum Laude: un estudiante puede graduarse Magna cum laude cuando el promedio de todas las calificaciones obtenidas durante sus estudios sea igual o superior a cuatro con cinco (4,5) e inferior a cuatro con setenta y cinco (4,75). 3. Summa Cum Laude: un estudiante puede graduarse Summa cum laude cuando el promedio de todas las calificaciones obtenidas durante sus estudios sea igual o mayor a cuatro con setenta y cinco (4,75).

43



Cuadro 2.17 Histórico de graduados con honores por programa – parte 1

Programa Honor 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

Summa Cum Laude 1

Magna Cum Laude 2 1 1 1 1

Cum Laude 9 7 5 5 2 4

Summa Cum Laude 1

Magna Cum Laude 1 1

Cum Laude 9 6 5 2

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 2

Cum Laude 2 1 1 4

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 1 1 1

Cum Laude 3 8 2 3 2 4

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 1

Cum Laude 2 4 1 2

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude

Cum Laude 5 1

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 10 5 1

Cum Laude 5 3 1 11 5 6

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 1

Cum Laude 1 3 1 1 1

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 1

Cum Laude

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 1

Cum Laude 2 1 2 2

Administración de Empresas

Ingeniería de Sistemas


Faculta de Ciencias Administrativas y Económicas


Ingeniería Industrial


Ingeniería Telemática

Diseño Industrial



Economía

Notas: 1. Datos generados por la Oficina de Servicios y Recursos de Información - Syri, el 9 de abril de 2015. 2. Un estudiante puede haber obtenido grado con honores en más de un programa dentro de un mismo período.

44



Cuadro 2.17 Histórico de graduados con honores por programa – parte 2

Programa Honor 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude

Cum Laude 3 1 1 1 4

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 1

Cum Laude 1 1 2

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude

Cum Laude 1 2

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 2

Cum Laude 1 1 1 1

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude

Cum Laude 1 2

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude

Cum Laude 1

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude

Cum Laude 1 1

Summa Cum Laude

Magna Cum Laude 1

Cum Laude 1

Biología

Sociología

Química

Química Farmacéutica

Psicología

Ciencia Política


Antropología

Derecho


Notas: 1. Datos generados por Syri, el 9 de abril de 2015. 2. Un estudiante puede haber obtenido grado con honores en más de un programa dentro de un mismo período.

45


3. Formación Universitaria de Posgrado 3.1 Programas

Cuadro 3.1 Oferta de programas de posgrado al segundo semestre de 2014 – parte 1

* El cuadro presenta los programas de posgrado que se encuentran activos y/o que estaban siendo ofertados por la Universidad.

AprobaciónEntidad que lo aprueba

Fecha Registro SNIES

MBA Global con doble titulación

Acuerdo No.089 ICFES 12/04/1993 2004

MBA Icesi Acuerdo No.089 ICFES 12/04/1993 2004Maestría en Finanzas Resolución No.1443 MEN 06/04/2006 52099Maestría en Economía Resolución No. 3852 MEN 25/06/2008 53761Maestría en Mercadeo Resolución No. 7201 MEN 24/10/2008 54118Maestría en Gerencia de Organizaciones de Salud

Resolución No. 13050 MEN 13/08/2014 103607

Especializaciones Gerencia Tributaria Acuerdo No.242 ICFES 11/12/1986 1995

Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones


Maestría en Ingeniería Industrial Resolución No. 9793 MEN 23/12/2008 54321Maestría en Informática y Telecomunicaciones

Resolución No.10702 MEN 22/11/2011 101549

Maestría en Gestión de la Innovación


Especializaciones Calidad para la Competitividad Acta No.53Junta

Directiva Icesi

05/04/2001 19936

Maestría en Derecho Resolución No.10411 MEN 26/11/2010 90919Maestría en Gobierno Resolución No. 13140 MEN 16/10/2012 102057Maestría en Intervención Psicosocial


Maestría en Periodismo Resolución No. 7947 MEN 18/06/2013 102592Maestría en Gerencia para la Innovación Social


Maestrías

Programa*

Maestrías




Maestrías

47

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/3.%20FORMACION%20UNIVERSITARIA%20POSGRADO&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D

3.1 Programas

Cuadro 3.1 Oferta de programas de posgrado al segundo semestre de 2014 – parte 2

AprobaciónEntidad que lo aprueba

Fecha Registro SNIES

Derecho Comercial Acta No.6Consejo Superior

12/08/1986 1993

Derecho Laboral y de la Seguridad Social


Legislación Laboral y de la Seguridad Social


Derecho Público Resolución No. 8662 MEN 04/06/2014 103348Derecho Empresarial Resolución No. 8660 MEN 04/06/2014 103347Derecho Procesal Resolución No. 8659 MEN 04/06/2014 103346Derecho Penal Resolución No. 8656 MEN 04/06/2014 103349Derecho Judicial Resolución No. 8661 MEN 04/06/2014 103351

Maestría en Biotecnología Resolución No. 13079 MEN 13/08/2014 103616Maestría en Formulación de Productos Químicos y Derivados


Dermatología Resolución No.477 MEN 31/01/2011 91013Pediatría Resolución No.476 MEN 31/01/2011 91012Reumatología Resolución No.478 MEN 31/01/2011 91011Medicina Interna Resolución No. 726 MEN 08/02/2011 91029Hematología y Oncología Resolución No. 1718 MEN 04/03/2011 91093Cardiología Pedriátrica Resolución No. 4624 MEN 07/05/2012 101665Radiología e Imágenes Diagnósticas


Cirugía de Trasplante de Órganos Abdominales


Artroscopia Resolución No. 5454 MEN 18/05/2012 101727Nefrología Resolución No. 8687 MEN 04/06/2014 103350Cardiología Resolución No. 8671 MEN 04/06/2014 103352Psiquiatría de Enlace Resolución No. 9447 MEN 19/06/2014 103392

Maestría en Educación Resolución No. 4625 MEN 07/05/2012 10166Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera


Maestrías

Especializaciones

Maestrías



Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación

Especializaciones


Programa*

* El cuadro presenta los programas de posgrado que se encuentran activos y/o que estaban siendo ofertados por la Universidad.

48


3.2 Población estudiantil 3.2.1 Admitidos

Cuadro 3.2A Estudiantes admitidos y matriculados nuevos por período académico, primeros períodos

Ins Adm Mat Ins Adm Mat Ins Adm Mat

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 145 108 88 102 62 55 83 58 48Maestría en Administración Global de doble titulación con Tulane University

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Maestría en Administración Icesi 108 88 72 88 62 55 72 53 43Maestría en Mercadeo 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría en Economía 5 2 2 0 0 0 8 5 5Maestría en Finanzas 0 0 0 0 0 0 0 0 0Especialización en Auditoría en Salud 21 18 14 9 0 0 0 0 0Especialización en Gerencia Tributaria 11 0 0 5 0 0 3 0 0Facultad de Ingeniería 76 70 57 57 54 42 46 39 30Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones 25 21 19 17 14 12 16 16 12Maestría en Ingeniería Industrial 26 24 21 13 13 11 9 8 4Maestría en Informática y Telecomunicaciones 0 0 0 3 3 3 8 6 6Especialización en Gerencia del Medio Ambiente 13 13 8 13 13 10 3 0 0Especialización en Calidad para la Competitividad 12 12 9 11 11 6 10 9 8Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 0 0 0 0 0 0 22 17 11Maestría en Derecho 0 0 0 0 0 0 15 11 8Maestría en Gobierno 0 0 0 0 0 0 7 6 3Maestría en Periodismo 0 0 0 0 0 0 0 0 0Maestría en Intervención Psicosocial 0 0 0 0 0 0 0 0 0Especialización en Derecho Comercial 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Facultad de Ciencias de la Salud 0 0 0 3 2 2 31 3 2Especialización en Dermatología 0 0 0 0 0 0 25 1 0Especialización en Hematología y Oncología 0 0 0 0 0 0 0 0 0Especialización en Medicina Interna 0 0 0 0 0 0 0 0 0Especialización en Pediatría 0 0 0 0 0 0 0 0 0Especialización en Reumatología 0 0 0 0 0 0 0 0 0Especialización en Artroscopia 0 0 0 2 1 1 3 1 1Especialización en Cardiología Pediátrica 0 0 0 0 0 0 3 1 1Especialización en Cirugía de Trasplantes de Órganos Abdominales

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas 0 0 0 1 1 1 0 0 0Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación

0 0 0 35 26 20 31 25 19

Maestría en Educación 0 0 0 35 26 20 23 18 17Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera 0 0 0 0 0 0 8 7 2Total Universidad 221 178 145 197 144 119 213 142 110

2014-12013-12012-1Programa académico


3.2.1 Admitidos

Cuadro 3.2B Estudiantes admitidos y matriculados nuevos por período académico, segundos períodos

Ins Adm Mat Ins Adm Mat Ins Adm Mat

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 219 162 134 200 135 115 225 178 150Maestría en Administración Global de doble titulación con Tulane University

41 33 29 48 40 31 43 39 35

Maestría en Administración Icesi 103 80 66 75 53 44 109 89 73Maestría en Mercadeo 30 16 11 30 17 17 47 34 30Maestría en Economía 9 6 3 14 8 8 5 4 4Maestría en Finanzas 36 27 25 26 17 15 19 12 8Especialización en Auditoría en Salud 0 0 0 5 0 0 0 0 0Especialización en Gerencia Tributaria 0 0 0 2 0 0 2 0 0Facultad de Ingeniería 85 72 61 56 38 30 54 44 37Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones 31 25 0 2 2 2 18 15 12Maestría en Ingeniería Industrial 21 18 17 18 15 11 18 15 13Maestría en Informática y Telecomunicaciones 0 0 15 24 21 17 0 0 0Especialización en Gerencia del Medio Ambiente 19 17 17 4 0 0 4 0 0Especialización en Calidad para la Competitividad 14 12 12 8 0 0 14 14 12Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 85 64 51 170 108 98 122 84 85Maestría en Derecho 41 35 26 32 25 25 32 24 22Maestría en Gobierno 0 0 0 93 56 51 17 11 9Maestría en Periodismo 0 0 0 0 0 0 18 17 15Maestría en Intervención Psicosocial 0 0 0 19 17 13 24 8 17Especialización en Derecho Comercial 8 0 0 4 0 0 2 0 0

Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social 22 16 13 10 0 0 12 8 8


14 13 12 12 10 9 17 16 14

Facultad de Ciencias de la Salud 176 20 20 165 16 16 241 25 25Especialización en Dermatología 46 1 1 0 0 0 0 0 0Especialización en Hematología y Oncología 2 2 2 4 2 2 3 2 2Especialización en Medicina Interna 75 7 7 76 6 6 113 10 10Especialización en Pediatría 27 4 4 45 4 4 48 4 4Especialización en Reumatología 3 0 0 1 1 1 4 2 2Especialización en Artroscopia 0 1 1 0 0 0 2 1 1Especialización en Cardiología Pediátrica 2 2 2 1 0 0 4 2 2Especialización en Cirugía de Trasplantes de Órganos Abdominales

4 1 1 5 1 1 4 1 1

Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas 17 2 2 33 2 2 63 3 3Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación

45 34 33 31 24 23 41 29 24

Maestría en Educación 45 34 33 31 24 23 33 26 23Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera 0 0 0 15 14 9 8 3 1Total Universidad 610 352 299 622 321 282 683 360 321

2014-22013-22012-2Programa académico



Cuadro 3.3 Matriculados por facultad y por programa

Programas de posgrado 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 579 564 500 480 371 427MBA Global de doble titulación con Tulane University 78 78 82 76 67 74MBA Icesi 393 357 314 313 220 256Maestría en Finanzas 33 46 40 44 40 33Maestría en Economía 11 15 14 13 11 13Maestría en Mercadeo 49 53 50 34 33 51Especialización en Auditoría en Salud 15 15 0 0 0 0Facultad de Ingeniería 322 255 217 162 128 130Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones 149 95 79 76 62 61Maestría en Ingeniería Industrial 103 90 82 60 48 41Maestría en Informática y Telecomunicaciones 7 7 10 7 10 10Especialización en Gerencia de Logística 0 0 0 0 0 0Especialización en Gerencia de Producción 0 0 0 0 0 0Especialización en Gerencia del Medio Ambiente 44 28 25 10 0 0Especialización en Calidad para la Competitividad 19 35 21 9 8 18Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 60 81 75 127 131 179Maestría en Derecho 32 56 51 54 62 56Maestría en Gobierno 0 0 0 50 47 55Maestría en Intervención Psicosocial 0 0 0 14 14 31Maestría en Periodismo 0 0 0 0 0 14Especialización en Derecho Comercial 6 1 0 0 0 0Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social 11 12 11 0 0 8Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social 11 12 13 9 8 15Facultad de Ciencias de la Salud 0 32 36 46 49 54Especialización en Dermatología 0 2 2 2 2 2Especialización en Hematología y Oncología 0 4 4 5 5 3Especialización en Medicina Interna 0 12 12 17 17 23Especialización en Pediatría 0 8 8 12 12 12Especialización en Reumatología 0 0 2 1 1 1Especialización en Artroscopia 0 1 2 1 2 2Especialización en Cardiología Pediátrica 0 2 2 2 3 1Especialización en Cirugía de Trasplante de Órganos Abdominales 0 1 1 2 2 2Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas 0 2 3 4 5 8Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación 0 32 51 84 99 100Maestría en Educación 0 32 51 72 85 86Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera 0 0 0 12 14 14Total 961 964 879 899 778 890

51

Nota: Datos del período 142 actualizados con informe enviado por la Oficina de Admisiones y Registro el 09 de octubre de 2014



Gráfico 3.1 Distribución de la población de posgrado por facultad

754 793

858

1.059

961 964

879 899

778

890

0

200

400

600

800

1.000

1.200

2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

Núm

ero

de e

stud

iant

es






Total

52



Gráfico 3.2 Porcentaje de estudiantes matriculados por género y por período

59,9 56,6 56,9 57,7 57,1

53,9

40,1 43,4 43,1 42,3 42,9

46,1

0%

20%

40%

60%

80%

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

% d

e H

ombr

es y

Muj

eres


Hombres Mujeres

Sobre el total de matriculados de posgrado en los períodos académicos 2012-1 a 2014-2, se observa que la población de estudiantes hombres siempre ha superado en cantidad a la población femenina, y que las proporciones se mantienen relativamente estables durante los últimos tres años.

53



Cuadro 3.4A Distribución de la población de posgrado según programa y género, primer período de 2014

Programas de posgrado Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 225 146 60,6% 39,4%MBA Global de doble titulación con Tulane University 41 26 61,2% 38,8%MBA Icesi 134 86 60,9% 39,1%Maestría en Finanzas 26 14 65,0% 35,0%Maestría en Economía 8 3 72,7% 27,3%Maetría en Mercadeo 16 17 48,5% 51,5%Facultad de Ingeniería 93 35 72,7% 27,3%Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones 49 13 79,0% 21,0%Maestría en Ingeniería Industrial 32 16 66,7% 33,3%Maestría en Informática y Telecomunicaciones 9 1 90,0% 10,0%Especialización en Calidad para la Competitividad 3 5 37,5% 62,5%Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 64 67 48,9% 51,1%Maestría en Derecho 28 34 45,2% 54,8%Maestría en Gobierno 30 17 63,8% 36,2%Maestría en Intervención Psicosocial 2 12 14,3% 85,7%Maestría en Periodismo 0 0 0,0% 0,0%Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social 0 0 0,0% 0,0%Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social 4 4 50,0% 50,0%Facultad de Ciencias de la Salud 23 26 46,9% 53,1%Especialización en Dermatología 0 2 0,0% 100,0%Especialización en Hematología y Oncología 2 3 40,0% 60,0%Especialización en Medicina Interna 8 9 47,1% 52,9%Especialización en Pediatría 4 8 33,3% 66,7%Especialización en Reumatología 1 0 100,0% 0,0%Especialización en Artroscopia 2 0 100,0% 0,0%Especialización en Cardiología Pediátrica 0 3 0,0% 100,0%Esp. en en Cirugía de Trasplante de Órganos Abdominales 2 0 100,0% 0,0%Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas 4 1 80,0% 20,0%Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación 39 60 39,4% 60,6%Maestría en Educación 31 54 36,5% 63,5%Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera 8 6 57,1% 42,9%Total 444 334 57,1% 42,9%

PorcentajeNúmero de estudiantes

2014-1

54



Cuadro 3.4B Distribución de la población de posgrado según programa y género, segundo período de 2014

Programas de posgrado Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 252 175 59,0% 41,0%MBA Global de doble titulación con Tulane University 44 30 59,5% 40,5%MBA Icesi 153 103 59,8% 40,2%Maestría en Finanzas 19 14 57,6% 42,4%Maestría en Economía 9 4 69,2% 30,8%Maetría en Mercadeo 27 24 52,9% 47,1%Facultad de Ingeniería 87 43 66,9% 33,1%Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones 50 11 82,0% 18,0%Maestría en Ingeniería Industrial 25 16 61,0% 39,0%Maestría en Informática y Telecomunicaciones 9 1 90,0% 10,0%Especialización en Calidad para la Competitividad 3 15 16,7% 83,3%Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 75 104 41,9% 58,1%Maestría en Derecho 27 29 48,2% 51,8%Maestría en Gobierno 35 20 63,6% 36,4%Maestría en Intervención Psicosocial 5 26 16,1% 83,9%Maestría en Periodismo 4 10 28,6% 71,4%Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social 2 6 25,0% 75,0%Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social 2 13 13,3% 86,7%Facultad de Ciencias de la Salud 26 28 48,1% 51,9%Especialización en Dermatología 1 1 50,0% 50,0%Especialización en Hematología y Oncología 1 2 33,3% 66,7%Especialización en Medicina Interna 11 12 47,8% 52,2%Especialización en Pediatría 3 9 25,0% 75,0%Especialización en Reumatología 1 0 100,0% 0,0%Especialización en Artroscopia 2 0 100,0% 0,0%Especialización en Cardiología Pediátrica 0 1 0,0% 100,0%Esp. en en Cirugía de Trasplante de Órganos Abdominales 2 0 100,0% 0,0%Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas 5 3 62,5% 37,5%Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación 40 60 40,0% 60,0%Maestría en Educación 32 54 37,2% 62,8%Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera 8 6 57,1% 42,9%Total 480 410 53,9% 46,1%

Número de estudiantes

Porcentaje

2014-2

55



Gráfico 3.3 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa, segundo período de 2014 – parte 1

59 60 58

69

53

82

61

90

17

48

64

16

29

41 40 42

31

47

18

39

10

83

52

36

84

71

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

MBA

Glo

bal

MBA

Ices

i

Mae

stría

en

Fina

nzas

Mae

stría

en

Econ

omía

Mae

stría

en

Mer

cade

o

Mae

stría

Ges

tión

Info

rmát

ica

y T

el.

Mae

stría

en

Ing.

Indu

stri

al

Mae

stría

en

Info

rmát

ica

Esp.

Cal

idad

Mae

stría

en

Der

echo

Mae

stría

en

Gob

iern

o

Mae

stría

en

Inte

r. P

sico.

Mae

stría

en

Perio

dism

o

Hombres Mujeres

En la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas y en la facultad de Ingeniería hay predominancia de estudiantes hombres en todos los programas de posgrado.

56



Gráfico 3.3 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa, segundo período de 2014 – parte 2

25

13

50

33

48

25

100 100

0%

100

63

37

57

75

87

50

67

52

75

100

38

63

43

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Esp.

Der

echo

Lab

oral

Esp.

Leg

isla

ción

Lab

oral

Esp.

Der

mat

olog

ía

Esp.

Hem

atol

ogía

y O

ncol

ogía

Esp.

Med

icin

a In

tern

a

Esp.

Ped

riat

ría

Esp.

Reu

mat

olog

ía

Esp.

Art

rosc

opia

Esp.

Car

diol

ogía

Ped

iátr

ica

Esp.

Ciru

gía

Tra

spla

nte

Órg

.A

bdom

inal

es

Esp.

Rad

iolo

gía

e Im

ágen

esD

iagn

óstic

as

Mae

stría

en

Educ

ació

n

Mae

stría

Ens

eñ. I

nglé

s Le

n.Ex

tr.

Hombres Mujeres

En el segundo período académico del año 2014 el número de estudiantes hombres matriculados era mayor que el de estudiantes mujeres en 14 de los 26 programas de posgrado ofrecidos por la Universidad durante ese semestre.

57


3.3 Deserción estudiantil y duración promedio de estudios

Cuadro 3.5 Duración de estudios y deserción en programas de posgrado – parte 1

Facultad Nombre del programa PromociónTrimestre de inicio

Estudiantes matriculados

Graduados%

graduados

13 113 40 37 92,5%14 123 33 19 57,6%8 111 88 74 84,1%9 113 118 102 86,4%

10 121 79 58 73,4%11 123 70 49 70,0%6 113 21 17 81,0%7 123 25 11 44,0%2 113 25 21 84,0%3 113 17 16 94,1%4 123 13 10 76,9%3 113 7 2 28,6%4 121 2 1 50,0%5 123 6 4 66,7%

Especialización en Auditoria en Salud 9 121 16 14 87,5%

Especialización en Gerencia Tributaria

11 123 1 1 100,0%

4 111 37 9 24,3%5 113 45 30 66,7%6 121 43 28 65,1%7 123 26 12 46,2%6 111 28 28 100,0%7 113 31 22 71,0%8 121 28 20 71,4%9 123 15 7 46,7%

Maestría en Informática y Telecomunicaciones

1 123 3 3 100,0%

18 121 9 9 100,0%19 123 18 16 88,9%20 131 9 9 100,0%10 121 9 9 100,0%11 123 12 12 100,0%12 131 9 9 100,0%1 113 35 22 62,9%2 123 26 8 30,8%

Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social

2 123 11 9 81,8%

2 123 12 9 75,0%3 133 8 3 37,5%1 123 1 1 100,0%2 131 1 1 100,0%3 133 1 1 100,0%

Especialización en Cardiología Pediátrica

1 123 2 1 50,0%

Dirección Académica -

Escuela de Ciencias de la Educación

Maestría en Educación 1 123 32 15 46,9%

Facultad de Ciencias

Administrativas y Económicas

MBA Global de doble titulación con Tulane University

MBA Icesi

Maestría en Finanzas

Maestría en Mercadeo

Maestría en Economía



Maestría en Ingeniería Industrial


Especialización en Gerencia del Medio Ambiente

Especialización en Calidad para la Competitividad

Facultad de Derecho y Ciencias

SocialesEspecialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social

Maestría en Derecho

Especialización en Artroscopia


3.3 Deserción estudiantil y duración promedio de estudios

Cuadro 3.5 Duración de estudios y deserción en programas de posgrado – parte 2

Facultad Nombre del programaPromedio de

estudio(períodos)

CANT_RETIRADOS

% Retirados

Retirados por motivos académicos

Retirados por otros motivos

4,5 0 0,0% 0 04,3 1 3,0% 0 13,9 12 13,6% 1 114,1 12 10,2% 0 123,7 15 19,0% 0 153,7 8 11,4% 0 83,8 4 19,0% 0 44,0 3 12,0% 0 34,0 3 12,0% 0 33,8 1 5,9% 0 14,0 1 7,7% 0 13,3 5 71,4% 2 33,5 1 50,0% 0 13,8 0 0,0% 0 0

Especialización en Auditoria en Salud 4,1 2 12,5% 0 2

Especialización en Gerencia Tributaria

6,0 0 0,0% 0 0

5,6 0 0,0% 0 04,2 3 6,7% 1 13,7 5 11,6% 0 53,3 0 0,0% 0 04,5 0 0,0% 0 03,8 2 6,5% 0 23,7 3 10,7% 0 34,5 0 0,0% 0 0


4,7 0 0,0% 0 0

4,0 0 0,0% 0 04,0 1 5,6% 0 12,0 0 0,0% 0 04,0 0 0,0% 0 04,0 0 0,0% 0 02,0 0 0,0% 0 03,7 7 20,0% 0 73,9 2 7,7% 1 1

Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social

2,0 1 9,1% 0 1

1,9 3 25,0% 0 32,3 0 0,0% 0 01,0 0 0,0% 0 01,0 0 0,0% 0 01,0 0 0,0% 0 0

Especialización en Cardiología Pediátrica

2,0 0 0,0% 0 0

Dirección Académica -


Maestría en Educación 3,8 4 12,5% 1 3

Facultad de Ciencias



MBA Icesi

Maestría en Finanzas

Maestría en Mercadeo

Maestría en Economía



Maestría en Ingeniería Industrial




Facultad de Derecho y Ciencias

SocialesEspecialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social


Especialización en Artroscopia


3.4 Graduados

Cuadro 3.6 Graduados por facultad y por semestre – parte 1

Datos generados el 9 de abril de 2015 por la Dirección de Recursos de Información - Syri.

Programas de posgrado 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2Títulos

otorgados a 2014-2


175 134 113 202 120 124 5.488


23 19 18 38 9 26 343

MBA Icesi 107 101 76 112 102 62 931Maestría en Economía 0 0 1 3 3 3 10Maestría en Finanzas 9 5 4 15 2 17 71Maestría en Mercadeo 0 8 2 30 4 14 58Especialización en Administración 0 0 0 0 0 1 1.153Especialización en Finanzas 1 0 0 0 0 0 855Especialización en Mercados 0 0 0 0 0 0 1.072Especialización en Auditoría en Salud 1 0 12 2 0 0 79Especialización en Gestión de la Salud 1 0 0 2 0 0 163Especialización en Gerencia Tributaria 33 1 0 0 0 0 280Especialización en Administración Agroindustrial

0 0 0 0 0 0 31

Especialización en Gestión Humana 0 0 0 0 0 1 110Especialización en Negocios Internacionales

0 0 0 0 0 0 179

Especialización en Gerencia de Empresas Comerciales

0 0 0 0 0 0 153

Facultad de Ingeniería 94 94 63 83 60 30 1.998


55 54 23 23 17 13 192


0 0 0 2 1 0 3

Maestría en Ingeniería Industrial 11 18 20 27 21 16 133Especialización en Gerencia de Logística 1 0 0 0 0 0 266Especialización en Redes y Comunicaciones

0 0 0 2 0 0 288


8 11 9 16 12 0 211

Especialización en Gerencia de Informática Organizacional

0 0 1 0 0 1 116


19 11 10 13 9 0 342

Especialización en Auditoría de Sistemas 0 0 0 0 0 0 95Especialización en Negocios en Internet 0 0 0 0 0 0 24Especialización en Producción 0 0 0 0 0 0 73Especialización en Gerencia de Sistemas 0 0 0 0 0 0 231

Especialización en Ingeniería de Software 0 0 0 0 0 0 24


3.4 Graduados

Cuadro 3.6 Graduados por facultad y por semestre – parte 2

Programas de posgrado 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2Títulos

otorgados a 2014-2


1 22 2 35 4 18 146

Maestría en Derecho 0 0 0 18 2 12 32Especialización en Derecho Comercial 1 5 1 0 0 0 71Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social

0 8 1 8 1 0 18


0 9 0 9 1 6 25

Facultad de Ciencias de la Salud 0 0 0 3 2 16 21

Especialización en Reumatología 0 0 0 2 0 0 2

Especialización en Artroscopia 0 0 0 1 1 2 4

Especialización en Dermatología 0 0 0 0 0 1 1

Especialización en Hematología y Oncología

0 0 0 0 0 2 2

Especialización en Medicina Interna 0 0 0 0 0 4 4Especialización en Pediatría 0 0 0 0 0 4 4

Especialización en Cardiología Pediátrica 0 0 0 0 1 1 2

Especialización en Cirugía de Trasplante de Órganos Abdominales

0 0 0 0 0 2 2


0 0 0 0 0 15 15

Maestría en Educación 0 0 0 0 0 15 15Total Universidad 270 250 178 323 186 203 7.668

Cuadro 3.7 Histórico de graduados de programas de posgrado

1986 a 1990

1986 a 1995

1986 a 2000

1986 a 2005

1986 a 2010

1986 a 2014

Número de estudiantes graduados 312 1.198 2.632 3.998 5.627 7.052Estudiantes que obtuvieron más de un título de posgrado

2 15 50 104 258 594

% de estudiantes con más de un título de posgrado

0,64% 1,25% 1,90% 2,60% 4,59% 8,42%

Títulos otorgados de posgrado 314 1.214 2.684 4.105 5.892 7.668

Hasta el segundo semestre de 2014, la Universidad ha graduado de sus programas de posgrado a 7.043 personas y ha entregado 7.668 títulos. Teniendo en cuenta los graduados de los programas de pregrado y de posgrado, el total general de estudiantes graduados al período 2014-2 es de13.822.


4. Profesores 4.1 Profesores de planta

Cuadro 4.1A Según tiempo de dedicación, nivel de estudios y área académica, primer período de 2014

*Se incluyen profesores con título de Maestría obtenido y en curso. Datos generados el 31 de marzo de 2014 por la Oficina de Datos Estadísticos Institucionales. T.C. Profesores de tiempo completo y dedicación superior al 70%. T.P. Profesores con dedicación de tiempo parcial. No incluye profesores hora cátedra.

Nivel de estudios

T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total

Rectoría 2 0 2 0 0 0 0 0 0






Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial 2 0 2 0 0 0 0 0 0

Centro de Desarrollo Profesional 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Bienestar Universitario 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total de Profesores 74 2 76 25 0 25 19 0 19

% 44% 10% 41% 15% 0% 13% 11% 0% 10%

DoctoradoCandidato a Doctorado

Doctorado en curso

Área académica Tiempo dedicación

Nivel de estudios


Rectoría 4 0 4 1 0 1 7 0 7










% 26% 70% 30% 4% 20% 5% 89% 11% 100%

TotalMaestría* Otros


Todos los profesores de planta de la Universidad hacen parte de un departamento u otra unidad académica. Por tal motivo, la cantidad de profesores de una facultad corresponde a la suma de los profesores pertenecientes a todos los departamentos adscritos a esa facultad.

En el primer período académico del año 2014, había 4.548 estudiantes diurnos de pregrado en la Icesi, por lo tanto, el índice de profesor de planta por estudiante de pregrado diurno fue de 24 estudiantes por profesor.

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/4.%20PROFESORES&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D

4.1 Profesores de planta

Cuadro 4.1B Según tiempo de dedicación, nivel de estudios y área académica, segundo período de 2014

Nivel de estudios


Rectoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0






Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación 4 1 5 0 0 0 1 0 1





% 44% 6% 41% 15% 0% 13% 14% 0% 13%


Doctorado en curso


Nivel de estudios


Rectoría 1 0 1 0 0 0 1 0 1






Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación 7 0 7 2 0 2 14 1 15





% 24% 76% 28% 3% 18% 4% 91% 9% 100%

Maestría* Otros Total


*Se incluyen profesores con título de Maestría obtenido y en curso. Datos generados el 31 de diciembre de 2014 por la Oficina de Datos Estadísticos Institucionales. T.C. Profesores de tiempo completo y dedicación superior al 70%. T.P. Profesores con dedicación de tiempo parcial. No incluye profesores hora cátedra. En el segundo período académico del año 2014, había 4.813 estudiantes diurnos de pregrado en la

Icesi, por lo tanto, el índice de profesor de planta por estudiante de pregrado diurno fue de 26 estudiantes por profesor.

64



Gráfico 4.1 Profesores de planta según nivel de estudios, segundo período de 2014

68

27 33

78

18

33 33 41

27

30

46

11

9

7

26

5

39

17

11

73 47 67

71

28

5 4 13

29

4

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

FCAE FING FDCS FCN FCS DIRACAD CDEE INST TOTAL

Doctorado Candidato/Estudiante Doctorado Maestría/Esp. Médica Otros

FCAEFacultad de Ciencias Administrativas y Económicas

FDCS Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

DIRACADDirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación

FING Facultad de Ingeniería

FCN Faculta de Ciencias Naturales FCS Facultad de Ciencias de la Salud

CDEECentro de Desarrollo del Espíritu Empresarial

INSTProfesores institucionales de Rectoría, Centro de Desarrollo Profesional (CEDEP) y Bienestar Universitario

65



Gráfico 4.3 Porcentaje de profesores de planta según género, segundo período de 2014

Gráfico 4.2 Porcentaje de los profesores de planta con título de doctorado (histórico 2006 a 2014)

13,6%

15,0%

22,9%

35,0%

40,9%

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 140 150 160 170 180 190 200

2006-2

2008-2

2010-2

2012-2

2014-2

Profesores de planta con doctorado

51

33 33 27 33

44 45

57

38

49

67 67 73 67

56 55

43

62

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

FCAE FING FDCS FCN FCS DIRACAD CDEE INST TOTAL

%Femenino %Masculino

Nota: la cantidad de profesores corresponde al segundo período de cada año.

FCAE Facultad de Ciencias Administrativas y FDCS Facultad de Derecho y Ciencias Sociales




CDEECentro de Desarrollo del Espíritu Empresarial

INSTProfesores institucionales de Rectoría, Centro de Desarrollo Profesional (CEDEP) y Bienestar Universitario


4.2 Profesores hora cátedra de pregrado

Cuadro 4.2 Según nivel de estudios y departamento académico en el segundo período de 2014

DoctoradoDoctorado en curso

Esp. Médico-quirúrgica

Maestría Otros Total


1 10 0 40 7 58

Departamento de Gestión Organizacional 0 5 0 12 0 17Departamento de Mercadeo y Negocios Internacionales

0 3 0 8 0 11

Departamento Contable y Financiero 0 1 0 12 3 16

Departamento de Economía 1 1 0 8 4 14


Departamento de Ingeniería Industrial 0 0 0 10 8 18

Departamento de Diseño 0 0 0 14 23 37

Departamento de TIC 0 0 0 8 10 18

Departamento de Ciencias Físicas y Tecnológicas 3 0 0 4 7 14


Departamento de Estudios Jurídicos 1 0 0 15 18 34

Departamento de Humanidades 1 0 0 12 2 15

Departamento de Estudios Sociales 1 0 0 5 0 6

Departamento de Estudios Psicológicos 0 1 0 8 7 16

Departamento de Estudios Políticos 0 1 0 10 2 13


Departamento de Ciencias Biológicas 3 0 0 7 3 13

Departamento de Ciencias Químicas 8 0 0 10 5 23


Departamento de Ciencias Básicas Médicas 1 0 4 0 4 9

Departamento de Ciencias Clínicas Médicas 0 0 25 1 4 30Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación

0 3 0 56 39 98

Departamento de Matemáticas y Estadística 0 2 0 29 17 48

Departamento de Idiomas 0 0 0 19 18 37

Departamento de Lenguajes y Comunicación 0 1 0 8 4 13

Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial 0 0 0 3 1 4

Departamento de Espíritu Empresarial 0 0 0 3 1 4

Total de Profesores 19 15 29 203 140 406

Facultades y departamentos Nivel de estudios


4.2 Profesores hora cátedra de pregrado

Gráfico 4.5 Porcentaje de profesores hora cátedra según género, segundo período de 2014

Gráfico 4.4 Porcentaje de profesores hora cátedra según nivel de estudios, segundo período de 2014

2 3 4

31

3 5

17

2 3

4

69

41

60

47 77

57

75

57

12 55 35 22 21 40 25 34

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

FCAE FING FDCS FCN FCS DIRACAD CDEE TOTAL

Doctorado Candidato/Estudiante Doctorado Maestría/Esp. Médica Otros

FCAEFacultad de Ciencias Administrativas y Económicas

FDCS Facultad de Derecho y Ciencias Sociales




CDEE Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial INSTProfesores institucionales de Rectoría, Centro de Desarrollo Profesional (CEDEP) y Bienestar Universitario

54 56

70 56 49 62

50 60

46 44

30 44 51 38

50 40

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

FCA

E

FIN

G

FDC

S

FCN

FCS

DIR

AC

AD

CD

EE

TO

TA

L

Masculino Femenino


4.3 Profesores de posgrado

Cuadro 4.3A Profesores de planta según nivel de estudios y programa de posgrado en el primer semestre de 2014

Cuadro 4.4A Profesores hora cátedra según nivel de estudios y programa de posgrado en el primer semestre de 2014

Notas: 1. En este cuadro se incluyen los profesores extranjeros visitantes que dictan clase en las maestrías. 2. En el cuadro 4.4A no se incluye la información de los profesores que dictan clase en las especializaciones médico-

quirúrgicas, ya que estos se contabilizan como profesores del Sistema Icesi – FVL.


Doctorado en curso

MaestríaEspecializaci

ónTotal

Maestrías y especializaciones

37 11 4 13 0 65

% 56,9% 16,9% 6,2% 20,0% 0,0% 100,0%

Programas de posgradoNivel de Estudios


MaestríaEspecializaci

ónProfesional Total


25 5 44 11 0 85

% 29,4% 5,9% 51,8% 12,9% 0,0% 100,0%


69


4.3 Profesores de posgrado

Cuadro 4.3B Profesores de planta según nivel de estudios y programa de posgrado en el segundo semestre de 2014

Cuadro 4.4B Profesores hora cátedra según nivel de estudios y programa de posgrado en el segundo semestre de 2014


Doctorado en curso

Maestría Especialización Total


40 12 6 9 1 68

% 58,8% 17,6% 8,8% 13,2% 1,5% 100,0%



Maestría Especialización Profesional Total


27 2 47 14 1 91

% 29,7% 2,2% 51,6% 15,4% 1,1% 100,0%


Notas: 1. En este cuadro se incluyen los profesores extranjeros visitantes que dictan clase en las maestrías. 2. En el cuadro 4.4B no se incluye la información de los profesores que dictan clase en las especializaciones médico-

quirúrgicas, ya que estos están contabilizados en el cuadro 4.5.

70


4.4 Profesores del Sistema Icesi – Fundación Valle del Lili (FVL)

Además de los profesores vinculados bajo la modalidad de hora cátedra, la Universidad cuenta con un número significativo de profesores vinculados a la Fundación Valle del Lili - FVL, que por el convenio existente entre las dos instituciones, dictan clase en los departamentos de Ciencias Básicas Médicas, Ciencias Clínicas Médicas y Ciencias Biológicas. A estos profesores se los ha denominado como "Profesores del Sistema Icesi - FVL" y la información de estos se detalla en los cuadros 4.5 y 4.6. Cuadro 4.5 Profesores del Sistema Icesi – FVL de pregrado, según nivel de estudios y departamento académico, segundo semestre de 2014

Cuadro 4.6 Profesores del Sistema Icesi – FVL de posgrado, según nivel de estudios y departamento académico, segundo semestre de 2014

Departamento DoctoradoEsp. médico-quirúrgica

Otros Total

Ciencias Clínicas Médicas 0 137 0 137

Total de Profesores 0 137 0 137

*Centro de Estudios en Protección Social y Economía de la Salud. La información detallada de este Centro se encuentra en el capítulo 9.4.5 Centro de Estudios en Protección Social y Economía de la Salud – PROESA.

Departamento DoctoradoMaestría - Esp.

médico-quirúrgicaOtros Total

Ciencias Básicas Médicas 2 21 0 23

Ciencias Clínicas Médicas 3 114 6 123

Ciencias Biológicas 0 2 0 2

Proesa* 1 1 0 2

Total de Profesores 6 138 6 150

% 4% 92% 4% 100%

71


4.5 Profesores extracurriculares

En esta categoría se incluyen los profesores que dictan materias que no pertenecen a los currículos de los programas y que complementan la formación de los estudiantes. Habilidades básicas en computación y en hojas electrónicas del departamento de Tecnologías de Información y Comunicaciones; Taller de madera, del departamento de Actividades Culturales; Voleibol, del departamento de Deportes; Programa de prevención del consumo y abuso de alcohol y psicoactivos del departamento de Desarrollo Humano, son algunos ejemplos de las materias que dictan los profesores pertenecientes a esta categoría. La información se detalla en el siguiente cuadro. Cuadro 4.7 Profesores extracurriculares por departamento académico, segundo semestre de 2014

Departamento Total

Actividades Culturales 35

Ciencias Biológicas 1

Ciencias Físicas Y Tecnológicas 2

Ciencias Químicas 10

Deportes 24

Desarrollo Humano 7

Economía 2

Ingeniería Industrial 1

Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) 8

Total de Profesores 90

Cuadro 4.8 Total de profesores de la universidad Icesi, según nivel de estudios en el segundo período de 2014

4.6 Total de profesores


Maestría*/Esp. Médico-quirúrgica

Otros Total

Profesores de planta, tiempo completo y medio tiempo

76 49 53 8 186

Profesores hora cátedra (pregrado o posgrado)

46 16 266 153 481

Profesores del Sistema Icesi - FVL (pregrado o posgrado)

6 0 216 6 228

Total de Profesores 128 65 535 167 895

Porcentaje 14,3% 7,3% 59,8% 18,7% 100,0%

Tipo de profesorNivel de estudios

*Incluye estudiantes de maestría. Además de los profesores presentados en este cuadro, en este período la Universidad contó con el apoyo de 90 profesores extracurriculares detallados en el cuadro 4.7.


4.7 Profesores extranjeros

Como profesores extranjeros se cuentan los profesores provenientes de la universidad de Tulane (New Orleans, Estados Unidos), del Instituto Tecnológico de Illinois (Chicago, Estados Unidos) y de otras instituciones de África, Argentina, Brasil, Chile, España, Estados Unidos, México, Suiza y Uruguay, que dictan clases en la Icesi a los estudiantes de los siguientes programas: Maestría en Administración global de doble titulación con Tulane University, Maestría en Finanzas, Maestría en Mercadeo, Maestría en Derecho, Maestría en Intervención Psicosocial, y del programa de Alta Gerencia Internacional.

Cuadro 4.9 Participación de profesores extranjeros en programas regulares ofrecidos por la Universidad, año 2014

Nota: Algunos profesores extranjeros participan en uno o más programas.

DoctoradoDoctorado en

cursoMaestría Profesional Total

Maestría en Administración 3 0 0 0 3 % 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% Maestría en Finanzas 5 0 0 0 5 % 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% Maestría en Mercadeo 2 0 0 0 2 % 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% Programa de Alta Gerencia Internacional 6 0 0 1 7 % 85,7% 0,0% 0,0% 14,3% 100,0%

Maestría en Derecho 3 0 0 0 3 % 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0%Maestría en Intervención Psicosocial 2 0 0 0 2 % 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0%


Programas Nivel de Estudios

Facultad de Ciencias Administrativas y Economícas

Cuadro 4.10 Participación de profesores extranjeros como profesores de planta, segundo semestre de 2014

DoctoradoDoctorado en

cursoMaestría Profesional Total

Total profesores de

planta

Profesores de planta extranjeros

10 4 1 1 16

% 5% 2% 1% 1% 9%

Nivel de Estudios

186

73


4.8 Centro de Recursos para el Aprendizaje - CREA

Directora: Ana Lucia Paz Rueda [email protected] ¿Qué es el CREA? El Centro de Recursos para el Aprendizaje, CREA, es un centro académico adscrito a la Escuela de Ciencias de la Educación de la universidad Icesi, que apoya a los departamentos académicos en la revisión, ajuste e innovación de las pedagogías y didácticas utilizadas por los profesores, para hacer realidad los lineamientos definidos en el Proyecto Educativo de la Universidad. Adicionalmente, y con base en las investigaciones realizadas, busca aportar a la comunidad educativa de la región y del país, documentos e información relacionada con la gestión, la innovación y las tendencias en los procesos de enseñanza - aprendizaje. El CREA promueve la investigación en el área del aprendizaje y la formación de los docentes de la Universidad en estrategias pedagógicas centradas en el aprendizaje activo. Está conformado por seis personas: • Directora • Coordinadora de Diseño Curricular • Coordinador de Educación y TIC • Coordinadora de Programas de Formación Docente • Coordinadora del Centro de Escritura • Coordinador del Centro de Estudios de Vida Estudiantil • Secretaria Programas desarrollados • Programa de inducción a profesores nuevos, basado en los lineamientos del Proyecto Educativo

de la Universidad.

Cuadro 4.11 Participación de profesores en programas de inducción

Período académicoNo. de profesores

participantes2006 682007 922008 802009 882010 672011 672012 732013 612014 71

74







• Programa de formación para profesores en el uso de herramientas de E-learning (Moodle) como apoyo a los procesos de educación presencial.

Cuadro 4.12 Participación de profesores en capacitación de Moodle

Período académicoNo. de profesores

participantes2006 412007 262008 372009 292010 422011 472012 262013 222014 14

Cuadro 4.13 Reuniones realizadas en el año 2014

ReunionesNo. de profesores

participantesTaller Comunicación Oral – primer nivel 30Herramientas Tecnológicas para Apoyar la Pedagogía

19

Reuniones semestrales con jefes de departamentos académicos

39

Reuniones semestrales con directores de programa 16

Diplomado en Docencia Universitaria – Médicos y Profesores

44

Seminario-Taller: La incorporación de la escritura académica en la enseñanza y el aprendizaje

37

Seminario-Taller: La Incorporación de la Escritura Académica en la Enseñanza y el Aprendizaje – Capacitación a estudiantes (tutores-monitores)

81

Reunión Evaluación por Pares – Jefes de departamento

20

Seminario-Taller: La Incorporación de la Escritura Académica en la Enseñanza y el Aprendizaje –

62


75


Publicaciones del CREA

• Capítulo de libro: “Innovación en el diseño curricular y el aprendizaje organizacional: el caso de la universidad Icesi”, en Aprendizaje a lo largo de la vida: Realidades, desafíos y oportunidades desde la educación superior en América Latina. ISBN: 978-956-7019-96-0. Primera Edición. 2014. Autores: José H. Bahamón, Vladimir Rouviniski y Germán E. Nieto. Editores: Maurizio Betti, Monica Kaechele Obreque, Gloria Mousalli-Kayat y Francklin Rivas Echeverría.

• Libro: Escuela y Saber. Figuras de aprendizaje en niños y niñas de 5º y 9º grado de Educación Básica. ISBN: 978-958-8357-77-5. Primera Edición. Mayo de 2014. Autor: Armando Zambrano Leal.

• Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la universidad Icesi y el aprendizaje activo. (Profesores). 17ª Edición – Mayo de 2011. Autor: Hipólito González Z.

• Libro: El aprendizaje activo y la formación universitaria. ISBN: 978-958-8357-21-8. Segunda Edición – Mayo de 2011. Autor: Hipólito González Z.

• Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la universidad Icesi y el aprendizaje activo. (Estudiantes). 16ª Edición - Diciembre de 2010. Autor: Hipólito González Z.

• Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la universidad Icesi y el aprendizaje activo. (Profesores). 16ª Edición – Junio de 2010. Autor: Hipólito González Z.

• Cartilla Docente: La evaluación de los estudiantes en un proceso de aprendizaje activo. 7ª Edición – Junio de 2010. Autor: Hipólito González Z.

• Cartilla Docente: El aprendizaje individual permanente: ¿Cómo lograr el desarrollo de esta capacidad de los estudiantes? 5ª Edición – Junio de 2010. Autor: José Hernando Bahamón

• Libro: El aprendizaje activo y la formación universitaria. ISBN: 978-958-835721-8. Primera Edición – Junio de 2010. Autor: Hipólito González Z.


76

Proyectos de investigación del CREA en el año 2014

Cuadro 4.14 Por grupo y líneas de investigación

Grupo de Investigación Líneas de Investigación Proyecto

Aplicación de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje

Incorporación de las TIC en los procesos de aprendizaje en una institución de educación superior (IES) en el contexto colombiano. Un estudio de caso.

Aprendizaje, formación y cultura: estrategias, técnicas, actividades, prácticas y recursos

Diferenciación en la relación con el saber y fracaso escolar en el aprendizaje de las disciplinas escolares en los grados 5° y 9°: estudio biográfico en diez instituciones escolares de CaliEfectividad de los canales de búsqueda de empleo 2.0 para egresados de maestrías en la Universidad Icesi

Liderazgo transformador del asesor de carrera y su incidencia en el desarrollo personal y profesional de los practicantes de la Universidad Icesi.

Estrategias, técnicas, actividades y recursos para el aprendizaje

Caracterización de la situación real de los estudiantes al ingresar a primer semestre, respecto de sus competencias en el manejo de conceptos y técnicas matemáticas básicas propias del currículo de la educación en secundaria

Formación de Docentes

Conceptualización del proyecto educativo Icesi por parte de los docentes y la relación con su práctica educativa.

Política, Instituciones y Relaciones Internacionales

Contribución del acompañamiento del asesor de carrera al desarrollo de la inteligencia emocional en los estudiantes en práctica.

Desarrollo personal y profesionalIRTA - Investigación en

recursos y Tecnologías para el aprendizaje

Líder:José Hernando Bahamón

Email:[email protected]


77


5. Investigaciones y Publicaciones 5.1 Investigación

5.1.1 Grupos de investigación registrados y reconocidos por Colciencias

Cuadro 5.1 Grupos de investigación según estatus y producción – parte 1

Facultad / Centro

Grupo de Investigación 2015

Líneas de Investigación LíderClasificación Colciencias

Año - mes de

creación

Teoría política y económicaCoyuntura económicaEconomía de la EducaciónEconomía de la SaludGestión públicaHistoria EconómicaMétodos cuantitativosMercado laboralPrivatizaciones, política y desempeño fiscalPolíticas publicas, pobreza y desigualdadGestión del conocimientoComportamiento del consumidor

Incremento de la productividad y la competitividad en las pymes

La confianza como generador de intercambio de valorLa internacionalizacion de las empresasGestión Organizacional en el sector público y privadoPublicidadAnálisis de decisiones y estrategiaMicrofinanzasControl y gobierno corporativoInversión corporativaFinanzas corporativas y gestión de riesgosNormas contables e intangiblesPortafolios de inversión

Categoría A1 - COL0014387

1998 - 1

Facu

ltad

de

Cie

ncia

s A

dmin

istr

ativ

as y

Eco

nóm

icas

Economía, Políticas Públicas y Métodos

Cuantitativos

Jhon James Mora

Rodríguez

Competitividad y Mercadeo en las Organizaciones

Juan Felipe Henao Piza

Categoría B - COL0001585

2000 - 1

Inversión, Financiación y

Control

Julián Benavides

Franco


1999 - 9

79

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/5.%20INVESTIGACIONES%20Y%20PUBLICACIONES&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D



Facultad / Centro



Año - mes de

creación

Ciber saludComunicaciones inalambricasDiseño y gestión de redesIngenieria del softwareInteligencia artificial y aistemas expertosPequeños dispositivosRecuperación de la informaciónRedes de datosSeguridadServicios WEBSistemas DistribuidosSmart GridTIC aplicadas a problemas transversalesDiseño y gestión de los sistemas de manufacturaDiseño y gestión de redes de abastecimientoDiseño y gestión para la sostenibilidad y el medio ambienteTecnología e interacciónDiseño socialImagen en movimientoSostenibilidadEducación en diseñoExclusión e inclusión socialEducación, lenguaje e intervenciónSubjetividad, cultura e instituciones

Estudios históricos y regionales

Política, instituciones y relaciones internacionalesDerecho privado y mercadoDogmática penal y criminologíaEstado, constitución y democraciaProtección socialFa

cult

ad d

e D

erec

ho y

Cie

ncia

s So

cial

es

Nexos: Grupo Interdisciplinario de

Estudios Socioculturales y

Psicológicos

Vladimir Rouvinski


2001 - 8

PrecedenteYesid

Echeverry Enciso


2005 - 1

Facu

ltad

de

Inge

nier

ía

Informática y Telecomunicaciones

(I2T)

Andrés Navarro Cadavid

1999 - 1

Icubo

Fernando Antonio Arenas

Guerrero

2005 - 6

LeonardoJuan Manuel Salamanca

García

Categoría C - COL0013254

2001 - 6

Categoría A - COL0007426


80




Facultad / Centro



Año - mes de

creación

Bio-prospección de recursos naturales como fuente de nuevas materias primas y alternativa de desarrolloDerivados de productos naturales y biotecnológicos en farma-cosméticaEstudio y conservación de la biodiversidad: investigación en ecosistemas naturales y transformadosInnovación, adaptación y aplicación de biotecnología a nivel básico, aplicado e industrialInvestigación en química ambiental y de alimentosInvestigación para la innovación, diseño y desarrollo de productos farmacéuticos y cosméticos

Investigación teórica a nivel atómico y molecular con miras a desarrollar nuevas tecnologías o materiales con aplicaciones en biología, química, conservación ambiental y salud

Investigación y aplicación de tecnologías novedosas a nivel celular, genético y molecular en la caracterización, conservación, y funcionamiento de organismos y genomas, y su aplicación en salud ambiental y humana, agrícola y biotecnología

Investigación y aplicación de tecnologías químicas para el desarrollo de nuevos materiales, combustibles alternativos, y procesos industriales más eficientes y menos contaminantes al medio ambienteMercados verdes y bio-comercio

Facu

ltad

de

Cie

ncia

s N

atur

ales

NaturaThaura Ghneim Herrera


2008 - 12




Facultad / Centro



Año - mes de

creación

Ciencias biomédicasE-HealthInvestigación en anomalías congénitas y enfermedades rarasInvestigación multidisciplinaria de las enfermedades neurológicasMedical education researchTraslational medicine in critical care: microcirculation and tissue perfusionCreación de empresasDesarrollo de una cultura empresarialDesarrollo empresarial en la Industria CulturalEducación empresarialEmpresas familiaresEvaluación de proyectosGestión de pymeMecanismos de apoyo a las pymeMedición y evaluación del comportamiento empresarial

Software para Plan de Empresa

Tecnologías de Información y Comunicación en educación empresarialAplicación de las TIC (Tecnologías de Información y comunicación) como apoyo al proceso de enseñanza aprendizajeAprendizaje, formación y cultura: Estrategias, técnicas, actividades, prácticas y recursos.Desarrollo personal y profesionalGestión de Instituciones EducativasEducación y Pedagogía

CD

EE Espíritu EmpresarialRodrigo Varela Villegas


1985 - 1

CREA

IRTA - Investigación en Recursos y Teorías para el

Aprendizaje

José Hernando Bahamón Lozano


2001 - 1

Facu

ltad

de

Cie

ncia

s de

la S

alud

BiomédicaDiana María

Dávalos PérezCategoría C - COL0099642

2009 - 10


5.1.2 Proyectos de investigación

Cuadro 5.2 Proyectos en convocatoria interna*, por facultad o área académica

Gráfico 5.1 Evolución histórica de proyectos de investigación en convocatoria interna

2008 2009 2010 2011 2012 2013 20142008-2014Variación

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 22 20 31 31 45 41 43

Facultad de Ingeniería 13 26 26 25 33 44 33

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 14 16 11 19 40 40 41CDEE 6 4 8 7 5 5 8CREA 5 6 3 5 4 4 7


Facultad de Ciencias de la Salud 5 7 16 26 23

Total Proyectos 60 78 92 108 157 179 179 198%

Facultades Proyectos de investigación por facultad o centro

* Convocatoria interna: Proyectos financiados por la Universidad en el marco de la convocatoria anual

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Proyectos 60 78 92 108 157 179 179

60 78

92 108

157

179 179

020406080

100120140160180200

Proyectos aprobados en convocatoria interna

83


5.1.3 Financiación para la investigación

Cuadro 5.3 Financiación externa* para los proyectos de investigación, por facultad o área académica

2008 2009 2010 2011


$ 106.603.457 $ 326.348.425 $ 42.419.560 $ 54.000.000

Facultad de Ingeniería $ 362.812.000 $ 443.436.000 $ 723.989.900 $ 298.000.000


$ 102.535.217 $ 0 $ 90.474.069 $ 223.032.967

CDEE y CREA $ 0 $ 0 $ 0 $ 314.700.305

Facultad de Ciencias Naturales $ 0 $ 0 $ 815.708.559 $ 848.406.232

Facultad de Ciencias de la Salud $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

Total $ 571.950.674 $ 769.784.425 $ 1.672.592.088 $ 1.738.139.504

Facultad

Financiación externa aprobada por año para proyectos de investigación

2012 2013 20142008-2014Variación


$ 95.651.621 $ 0 $ 0

Facultad de Ingeniería $ 212.145.430 $ 3.749.159.466 $ 353.789.735


$ 543.442.093 $ 146.978.613 $ 0

CDEE y CREA $ 664.130.000 $ 0 $ 88.000.000

Facultad de Ciencias Naturales $ 513.872.626 $ 269.034.600 $ 1.721.649.473

Facultad de Ciencias de la Salud $ 0 $ 0 $ 0

Total $ 2.029.241.770 $ 4.165.172.679 $ 2.163.439.208 278,3%

Facultad

Financiación externa aprobada por año para proyectos de investigación

* Financiación externa: Entidades externas tanto nacionales como internacionales participan en la ejecución de los proyectos de investigación. Entre estas entidades se encuentran Fundación Gates, IBM, la Unión Europea, Colciencias, Ministerio de Educación Nacional, Banco de la Republica, IDRC (International Development Research Center), CVC, Cencauca, Banco Interamericano de Desarrollo - BID, SENA, Comfenalco, Coomeva, entre otras.

84



Cuadro 5.4 Financiación interna para los proyectos de investigación*, por facultad o área académica

* Financiación presupuestada en el marco de la convocatoria interna para el desarrollo de los proyectos de investigación por facultad y centro académico. **Al costo de profesores investigadores se le sumó el rubro de empleados investigadores.

2012 2013 2014

Costo de los profesores - investigadores** $ 771.243.970 $ 680.126.200 $ 1.020.569.758Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 237.598.434 $ 200.992.589 $ 223.409.699Gastos de administración e imprevistos $ 100.884.240 $ 88.111.879 $ 112.648.026Valor total $ 1.109.726.644 $ 969.230.668 $ 1.356.627.482

Costo de los profesores - investigadores $ 656.133.720 $ 621.679.400 $ 639.273.680Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 341.412.156 $ 466.160.819 $ 456.517.216Gastos de administración e imprevistos $ 99.754.588 $ 108.784.022 $ 109.579.090Valor total $ 1.097.300.464 $ 1.196.624.241 $ 1.205.369.986

Costo de los profesores - investigadores** $ 469.914.080 $ 411.102.750 $ 808.505.068Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 178.332.099 $ 199.025.522 $ 292.042.678Gastos de administración e imprevistos $ 64.824.618 $ 61.012.827 $ 104.328.951Valor total $ 713.070.797 $ 671.141.099 $ 1.204.876.697

Costo de los profesores - investigadores** $ 89.085.650 $ 113.652.100 $ 277.399.200Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 61.850.000 $ 79.848.000 $ 114.742.678Gastos de administración e imprevistos $ 15.093.565 $ 19.350.010 $ 24.536.252Valor total $ 166.029.215 $ 212.850.110 $ 416.678.130

Costo de los profesores - investigadores $ 81.688.800 $ 89.358.400 $ 261.568.320Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 26.800.000 $ 29.677.000 $ 32.500.000Gastos de administración e imprevistos $ 10.848.880 $ 11.903.540 $ 10.537.072Valor total $ 119.337.680 $ 130.938.940 $ 304.605.392



Fondo para contrapartidas de proyectos futuros con Colciencias y otras entidades

$ 30.000.000 $ 30.000.000 $ 30.000.000

Gastos de administración e imprevistos $ 3.000.000 $ 3.000.000 $ 3.000.000Valor total $ 33.000.000 $ 33.000.000 $ 33.000.000



Oficina de Apoyo a la Investigación

FacultadesCifras en Pesos ($)




Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial - CDEE

Centro de Recursos para el Aprendizaje - CREA



Cuadro 5.5 Total financiación interna para los proyectos de investigación*, por facultad o área académica

2008 2009 2010 2011

Costo de los profesores - investigadores

$ 923.709.249 $ 1.091.754.936 $ 1.839.617.270 $ 2.285.497.651

Equipos, insumos, materiales y otros gastos

$ 460.394.500 $ 685.869.470 $ 752.121.800 $ 914.500.165

Gastos de administración e imprevistos

$ 138.410.375 $ 177.762.441 $ 259.173.907 $ 316.083.142

Valor total $ 1.522.514.124 $ 1.955.386.847 $ 2.850.912.977 $ 3.516.080.958

Presupuesto institucional

$ 38.577.125.000 $ 44.995.650.000 $ 50.179.583.000 $ 55.843.750.000

Participación 4% 4% 6% 6%

RubrosCifras en Pesos ($)

2012 2013 2014Evolución 2008-

2014

Costo de los profesores - investigadores

$ 2.553.151.060 $ 2.570.395.850 $ 3.830.286.166

Equipos, insumos, materiales y otros gastos

$ 1.297.655.882 $ 1.665.599.633 $ 1.817.063.946

Gastos de administración e imprevistos

$ 385.080.694 $ 423.599.548 $ 512.144.915

Valor total $ 4.235.887.636 $ 4.659.595.031 $ 6.159.495.027

Presupuesto institucional

$ 64.025.394.000 $ 70.975.260.000 $ 75.921.000.000

Participación 7% 7% 8%

RubrosCifras en Pesos ($)

* Financiación presupuestada en el marco de la Convocatoria Interna para el desarrollo de los proyectos de investigación por facultad y centro académico.

86


5.1.4 Dedicación a la investigación

Cuadro 5.6 Número de profesores participantes en proyectos de investigación, por facultad o área académica

Cuadro 5.7 Número de profesores investigadores candidatos a doctorado, por facultad o área académica

2008-20142008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Variación total


22 17 35 35 33 26 45

Facultad de Ingeniería 23 27 35 35 37 36 41Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

30 30 30 33 47 40 53

CDEE 6 7 8 9 10 6 7

CREA 6 7 9 9 7 6 7



Total profesores 87 93 128 142 169 163 199 129%

Facultad Número de profesores en proyectos de investigación

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas

13 13 9 9 5 9 9


9 6 10 10 9 8 8

CDEE 2 2 2 2 1 1 0CREA 0 0 1 1 2 2 0Facultad de Ciencias Naturales 0 0 0 0 0 1 1Facultad de Ciencias de la Salud 0 1 2 3 2 1 1Total profesores 32 26 28 32 24 26 24

Facultad Número de profesores investigadores candidatos a

doctorado

87


5.1.4 Dedicación a la investigación

Cuadro 5.8 Número de proyectos de tesis doctoral presentados en la convocatoria interna*, por facultad o área académica

Cuadro 5.9 Publicaciones por tipo de producto

5.1.5 Resultados de investigación

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas

7 8 14 8 6 6 4


7 6 3 5 10 7 4

CDEE 2 1 2 3 2 2 0CREA 0 0 2 2 2 1 0Facultad de Ciencias Naturales 0 0 0 0 0 0 0Facultad de Ciencias de la Salud 0 1 2 1 2 0 0

Total 19 21 27 25 28 22 9

FacultadNúmero proyectos de tesis doctoral

Publicaciones por tipo de producto 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014Artículos publicados 130 151 163 179 243 213 148

Artículos publicados en revistas indexadas 48 56 94 112 151 144 108

Capítulos en libros 13 22 59 24 49 21 18

Libro resultado de investigación 7 6 19 15 21 6 5

Patentes y otros RPI* 5 4 17 25 18 10 0

*RPI: Otros productos

* Proyectos de investigación realizados por profesores durante sus estudios de formación doctoral y que han sido presentados en la convocatoria interna de la Universidad. La cifra de número de profesores investigadores candidatos a doctorado del cuadro 5.7 puede no coincidir con la cifra de número de proyectos de tesis doctoral de este cuadro, debido a que no todos los profesores presentan su tesis como proyecto de investigación en la convocatoria interna.

88



Cuadro 5.10 Publicación de productos según categoría de Colciencias

Publicaciones por tipo de producto 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nuevo conocimiento - NC 104 131 201 179 255 187 145

Productos de actividades relacionadas con la Formación del Recurso Humano - FRH

240 205 225 217 427 229 117

Productos resultado de actividades de Desarrollo Tecnológico e Innovación - DTI

13 7 21 26 34 27 0

Productos resultado de actividades de Apropiación Social del Conocimiento- AS

314 277 310 302 481 268 107

Total 671 620 757 724 1197 711 369

Notas: 1. A partir del año 2014, no se incluyen como publicaciones de Nuevo Conocimiento (NC) los resúmenes, las cartas al

editor, las reseñas de libros, los boletines institucionales, las necrologías, las noticias, las traducciones de artículos ya publicados en otro medio y las columnas de opinión y similares. Estos productos pasaron a la categoría de Apropiación Social del Conocimiento (AS).

2. Para los productos de FRH , solo se tienen en cuenta los trabajos dirigidos por profesores TC de la Universidad Icesi y que se encuentran publicados en los repositorios institucionales.

3. La Información de los productos AS ha sido reportada por los investigadores.

Cuadro 5.11 Número de artículos en ISI Web Of Knowledge y Scopus

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Total Tendencia

ISI Web Of Knowledge

1 0 1 1 0 0 1 2 5 5 26 31 33 55 53 214

Scopus 2 0 1 1 2 3 2 6 9 9 32 46 51 68 69 301

89



Gráfico 5.2 Artículos de profesores/investigadores de la Universidad en revistas indexadas en ISI Web Of Knowledge y SCOPUS

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

SCOPUS 2 0 1 1 2 3 2 6 9 9 32 46 51 68 69

ISI WEB 1 0 1 1 0 0 1 2 5 5 26 31 33 55 53

0

10

20

30

40

50

60

70

0

10

20

30

40

50

60

70

ISI SCOPUS

90


5.1.6 Socialización de la investigación

Cuadro 5.12 Asistentes a la Jornada de Socialización de la Investigación

Gráfico 5.3 Asistentes a la Jornada de Socialización de la Investigación

Asistentes 2012 2013 2014

Invitados Externos 48 59 61

Estudiantes Icesi 434 441 495

Profesores Icesi 93 95 98

Personal administrativo Icesi 29 31 61

Total 604 626 715

La Universidad promueve la organización de eventos de apoyo a la investigación, el principal evento institucional es la Jornada de Socialización de la Investigación, creada en el año 2008 y realizada anualmente. El evento organizado en el último año, permite visualizar el crecimiento y fortalecimiento de este espacio, creado para el encuentro de la comunidad académica, el Estado y el sector empresarial, con el propósito de hacer visibles los avances y resultados de investigación que se llevan a cabo en la universidad Icesi.

48

434

93

29 59

441

95

31 61

495

98 61

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

500

550

Invitados Externos Estudiantes Icesi Profesores Icesi Personal administrativoIcesi

2012 2013 2014

91


5.1.7 Bonificaciones

Cuadro 5.13 Bonificaciones por trimestre

Cuadro 5.14 Estudiantes en semilleros de investigación por facultad o área académica

5.1.8 Investigación formativa

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009-2014Bonificaciones

($)Bonificaciones

($)Bonificaciones

($)Bonificaciones

($)Bonificaciones

($)Bonificaciones

($)Variación

total1° Trimestre $ 8.888.000 $ 12.498.845 $ 19.642.667 $ 37.892.473 $ 28.868.112 $ 42.070.839

2° Trimestre $ 5.440.000 $ 25.293.195 $ 47.477.931 $ 18.533.698 $ 47.665.752 $ 20.263.941

3° Trimestre $ 3.784.000 $ 10.777.405 $ 44.857.307 $ 14.932.545 $ 45.876.496 $ 28.991.800

4° Trimestre $ 13.520.000 $ 16.614.121 $ 45.544.173 $ 40.946.418 $ 58.346.253

5° Bimestre* $ 31.563.972 $ 29.242.460 $ 58.436.319

6° Bimestre* $ 37.849.180 $ 34.630.120 $ 33.583.347

Total $ 31.632.000 $ 65.183.566 $ 157.522.078 $ 140.771.867 $ 227.229.357 $ 241.692.499 664%

Trimestre

*A partir de junio del año 2012 las bonificaciones se empezaron a liquidar y pagar bimestralmente.

Facultad /Centro 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 TendenciaFacultad de Ciencias Administrativas y Económicas

1 1 2 5 0 1 17


Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 1 11 13 21 25 30 21



Centro de Espíritu Empresarial - CDEE y Escuela de Ciencias de la Educación

0 0 5 1 0 0 0

Total 3 20 47 73 79 72 84

Estudiantes Semilleros de investigación activos por año

92


Cuadro 5.15 Número de Jóvenes Investigadores en proyectos de investigación por facultad presentados y aprobados por Colciencias

5.1.8 Investigación formativa

2011 2012 2013 2014 2011 2012 2013 2014

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 6 2 6 11 3 0 2 0

Facultad de Ingeniería 12 25 6 10 6 5 4 6

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 5 6 4 3 2 0 2 0

Facultad de Ciencias Naturales 5 4 2 1 0 2 2 1

Facultad de Ciencias de la Salud 3 19 2 1 1 7 0 1

Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial - CDEE 1 1 2 2 0 0 2 1

Escuela de Ciencias de la Educación 0 0 2 0 0 0 0 0

Total 32 57 24 28 12 14 12 9

No. de jóvenes aprobadosFacultad / Centro

No. de jóvenes presentados

Cuadro 5.16 Revistas publicadas por la Universidad – parte 1

Descripción

Rev

ista

s ci

entí

ficas

Estudios Gerenciales

La revista con más trayectoria en la Institución es “Estudios Gerenciales”, creadaen el año 1984. Se ha publicado sin interrupción y a la fecha con una periodicidadde cuatro números por año. Más de treinta años de continuidad permitenconsiderarla una revista académica de acogida y consulta en las bibliotecasuniversitarias del país y Latinoamérica. En el año 2008 logra pasar de categoría Ba categoría A2 en Publindex, y en el año 2012 realiza un proceso de contratacióncon Elsevier Iberomérica, con quién a partir de noviembre de ese año inicia losprocesos de gestión editorial de la Revista. Como resultado de este proceso, larevista Estudios Gerenciales empieza a trabajar con la plataforma EES (ElsevierEditorial System), para realizar la gestión editorial y sus artículos son publicadosen Science Direct, lo cual ha permitido una mayor visibilidad de su artículos. Esimportante anotar que Estudios Gerenciales hace parte también deSciELO‐Colombia desde el año 2007. Estudios Gerenciales se ha ubicado en el top10 de las revistas más consultadas en SciELO-Colombia, siendo la primera en lasáreas de la administración y la economía.

Nombre de la revista

5.2 Publicaciones

93


Cuadro 5.16 Revistas publicadas por la Universidad – parte 2

5.2 Publicaciones

Descripción

Revista CS

La facultad de Derecho y Ciencias Sociales lanza en el año 2007 la Revista CS (enciencias sociales), que logra en el año 2013 estar indexada en Publindex en lacategoría B. La revista también se encuentra indexada en Dialnet, Pro Quest yEbsco Publishing CS. Es una revista creada con el fin de difundir el ejercicio deinvestigación que adelanta la facultad de Derecho y Ciencias Sociales y con laintención de establecer puentes de comunicación con investigadores y pensadoresde las universidades nacionales e internacionales. Su objetivo principal es construirun espacio de reflexión e intercambio que privilegie la apertura de los camposteórico-metodológicos y fomente las conexiones interdisciplinarias. Éste diálogode saberes debe poder reconocerse no solo en la diversidad e interacción de lasdistintas perspectivas de análisis, sino también en su especificidad y confrontación.La Revista fue incluida en SciELO Colombia, paso importante para la visibilidad yel reconocimiento de esta publicación.

Sistemas y Telemática

Sistemas y Telemática [S&T] es una revista científica publicada trimestralmente por la facultad de Ingeniería de la Universidad Icesi. Su misión es contribuir a la difusiónde la innovación y el conocimiento a través de la publicación de artículos originalesde alta calidad, relacionados con actividades de investigación en las áreas deSistemas –en el más amplio sentido del término–, Informática, Telemática,Computación y otras ciencias relacionadas. S&T es formalmente una publicaciónOpen Access, por lo que puede ser consultada, descargada o cosechada desdehttp://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/sistemas_telematica; la Revista seencuentra indexada en la categoría C del IBN-Publindex, forma parte del catálogode Latindex y de los sistemas de Ebsco y Cengage Learning. S&T es miembro de laRed Colombiana de Revista de Ingeniería.

Precedente

Precedente es la revista jurídica semestral de la facultad de Derecho y CienciasSociales de la universidad Icesi. Es una publicación de carácter reflexivo, crítico ysobre todo constructivo, que aborda temas inherentes al Derecho. Su objetivoprincipal es aportar elementos para el análisis comparado de problemas yfenómenos que ocupan a la académia mundial; es por esto que Precedente continúa en su esfuerzo de reunir el trabajo de intelectuales nacionales y extranjeros a travésde un ejercicio editorial arbritado, que asegura, durante todo su proceso, elanonimato de autores y evaluadores. Precedente se propone contribuir a laconstrucción del debate jurídico, en este sentido. El público al que se dirige estácompuesto por estudiantes, profesores e investigadores nacionales y extranjerospertenecientes a las diferentes ramas del Derecho, pero además, por profesionalesinteresados en contar con una actualización permanente en los análisis einvestigaciones contemporáneas en el campo jurídico.

Revista Papel de Colgadura

Papel de colgadura es un vademécum gráfico y cultural publicado por la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi, que circula en versión impresa dos veces al año. Papel de colgadura es una revista de difusión y agitación cultural.

Documentos de Políticas

Públicas

Documentos de Políticas Públicas es una serie de documentos de trabajo (working papers/policy papers), que incluye proyectos de investigación, finalizados y en curso, ponencias, artículos, tesis de profesores e investigadores de la Universidad, y está abierta a jóvenes investigadores, académicos, consultores y funcionarios públicos.R

evis

tas

de d

ivul

gaci

ón y

ap

ropi

ació

n so

cial

del

co

noci

mie

nto

Rev

ista

s ci

entí

ficas

Nombre de la revista


6. Bienestar Universitario 6.1 Participación en programas de Bienestar Universitario

Cuadro 6.1A Participación por área y por programa académico en el primer período de 2014

Nota: Los porcentajes están calculados con base en los datos de matriculados generados en la quinta semana de cada período académico. Para la formación integral de los estudiantes, la Oficina de Bienestar Universitario ofrece actividades propias de tres áreas: Arte y Cultura, Deporte y Recreación, y Desarrollo Humano y Salud Integral. Entre las actividades culturales se ofrecen artes musicales (teclado, batería, percusión, saxofón y guitarra, entre otros), artes escénicas (teatro, danza, musical Icesi, Unicesi baila, etc.), artes plásticas (talleres de madera, arte fantástico, tejidos e ilustración) y actividades corporales (yoga, mat pilates, kick box, entre otras). Además, se brindan talleres cortos de cocina, maquillaje y accesorios y presentaciones de grupos artísticos (cuenteros, conciertos de grupos musicales, festival de bandas, festival de la canción, entre otros). Dentro de las actividades deportivas se encuentran las prácticas de fútbol, baloncesto, tenis de campo, tenis de mesa y natación, entre otras. Entre las actividades de desarrollo humano se encuentran los programas de acompañamiento académico para estudiantes, la consejería a estudiantes, el taller para el desarrollo de habilidades sociales, programas de prevención en salud, brigada de emergencias, proyecto Ícaro y los proyectos de servicio social que la Universidad realiza con la colaboración de estudiantes.

Participantes % Participantes % Participantes %

Administración de Empresas - jornada diurna 65 16,7% 131 33,6% 190 48,7%Administración de Empresas - jornada nocturna 15 7,8% 16 8,3% 16 8,3%Economía y Negocios Internacionales 152 21,1% 244 33,9% 336 46,7%Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 48 34,3% 43 30,7% 65 46,4%Mercadeo Internacional y Publicidad 101 18,6% 155 28,5% 223 41,1%Economía 7 16,7% 12 28,6% 23 54,8%

Ingeniería de Sistemas 35 25,4% 63 45,7% 99 71,7%Ingeniería Industrial 109 20,9% 206 39,5% 292 55,9%Diseño Industrial 53 22,5% 54 22,9% 126 53,4%Ingeniería Telemática 22 22,9% 48 50,0% 64 66,7%Diseño de Medios Interactivos 78 35,0% 70 31,4% 113 50,7%

Derecho 62 24,6% 72 28,6% 122 48,4%Antropología 25 39,1% 23 35,9% 35 54,7%Sociología 11 31,4% 8 22,9% 21 60,0%Psicología 53 33,1% 41 25,6% 93 58,1%Ciencia Política 46 32,4% 55 38,7% 90 63,4%

Biología 42 43,3% 36 37,1% 71 73,2%Química 13 32,5% 15 37,5% 27 67,5%Química Farmacéutica 94 31,9% 118 40,0% 190 64,4%

Medicina 71 17,2% 101 24,5% 187 45,3%Total Universidad 1.102 23,2% 1.511 31,9% 2.383 50,3%

Arte y Cultura Deporte y RecreaciónDesarrollo Humano y

Salud Integral






Población Estudiantil por programa

Áreas

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/6.%20BIENESTAR%20UNIVERSITARIO&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D

6.1 Participación en programas de Bienestar Universitario

Cuadro 6.1B Participación por área y por programa académico en el segundo período de 2014

Participantes % Participantes % Participantes %

Administración de Empresas - Jornada diurna 68 16,1% 174 41,2% 219 51,9%Administración de Empresas - Jornada nocturna 11 7,5% 12 8,2% 21 14,4%Economía y Negocios Internacionales 144 19,7% 288 39,3% 398 54,4%Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 39 28,3% 62 44,9% 95 68,8%Mercadeo Internacional y Publicidad 124 21,6% 196 34,1% 297 51,7%Economía 18 37,5% 17 35,4% 22 45,8%

Ingeniería de Sistemas 38 26,4% 68 47,2% 90 62,5%Ingeniería Industrial 106 20,4% 243 46,8% 299 57,6%Diseño Industrial 44 17,1% 67 26,0% 119 46,1%Ingeniería Telemática 28 30,1% 40 43,0% 56 60,2%Diseño de Medios Interactivos 77 33,6% 91 39,7% 120 52,4%

Derecho 58 22,0% 81 30,7% 136 51,5%Antropología 24 34,8% 25 36,2% 43 62,3%Sociología 13 34,2% 7 18,4% 20 52,6%Psicología 64 37,2% 59 34,3% 110 64,0%Ciencia Política 47 30,5% 65 42,2% 84 54,5%

Biología 38 35,8% 41 38,7% 83 78,3%Química 24 46,2% 27 51,9% 38 73,1%Química Farmacéutica 116 34,9% 129 38,9% 212 63,9%

Medicina 100 21,4% 119 25,4% 195 41,7%Total Universidad 1.181 23,8% 1.811 36,5% 2.657 53,6%

Deporte y RecreaciónDesarrollo Humano y

Salud IntegralArte y Cultura






Población Estudiantil por programa

Áreas

Nota: Los porcentajes están calculados con base en los datos de matriculados generados en la quinta semana de cada período académico. Como ejemplo, se puede observar que en el segundo período de 2014, de los 468 estudiantes matriculados en el programa de Medicina, 100 participaron en actividades culturales, 119 en actividades deportivas y 195 en actividades de desarrollo humano, lo que representó el 21.4%, 25,4% y 41.7% de participación respectivamente.

97



Gráfico 6.1 Participación de la población estudiantil por programa académico en el año 2014 – parte 1

ADDADNENICOFMIPECOSISINDDISTEL

Diseño Industrial

Administración de Empresas - Jornada diurna Administración de Empresas - Jornada nocturna


Economía y Negocios Internacionales Contaduría Pública y Finanzas Internacionales Mercadeo Internacional y Publicidad Economía Ingeniería de Sistemas Ingeniería Industrial

64,4

18,7

64,4

65,7

56,7

66,7

84,1

71,8

64,8

79,2

70,1

24,7

71,9

84,1

67,8

68,8

79,9

77,1

60,5

82,8

0%

20%

40%

60%

80%

100%

AD

D

AD

N

ENI

CO

F

MIP

ECO SIS

IND

DIS

TEL

% d

e pa

rtic

ipac

ión

Programas académicos

2014-1 2014-2

98



Gráfico 6.1 Participación de la población estudiantil por programa académico en el año 2014 – parte 2

75,3

67,5

76,6

77,1

72,5

72,5

84,5

80,0

80,3

59,3

75,1

68,6

79,7

71,1

80,2

76,0

89,6

94,2

83,1

60,0

0%

20%

40%

60%

80%

100%

DM

I

DER

AN

T

SOC PSI

CIP

BIO

QU

I

QU

F

MED

% d

e pa

rtic

ipac

ión

Programas académicos

2014-1 2014-2

DMIDERANTSOCPSICIPBIOQUIQUFMED

Química Química Farmacéutica

Sociología

Medicina

Ciencia Política

Diseño de Medios Interactivos Derecho Antropología

Psicología

Biología

99


6.2 Proyecto Social de Bienestar Universitario - PSU

Cuadro 6.2 Estudiantes participantes en el PSU, por período académico

El Proyecto Social de Bienestar Universitario busca consolidar la respuesta de nuestra Universidad a los diferentes problemas del país y articular, a la propuesta educativa, oportunidades de formación y servicio.

Nota: Para el conteo solamente se tiene en cuenta el programa principal de cada estudiante.

Facultad 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2


Administración de Empresas - jornada diurna 70 73 53 51 54 47Administración de Empresas - jornada nocturna 2 1 4 4 3 3Economía y Negocios Internacionales 99 120 94 92 90 143Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 18 25 15 22 14 20Mercadeo Internacional y Publicidad 73 89 69 74 63 60Economía 8 14 5 7 5 8Facultad de Ingeniería 165 163 161 204 215 167Ingeniería de Sistemas 18 21 13 23 19 23Ingeniería Industrial 81 92 88 101 103 84Diseño Industrial 25 22 21 42 44 33Ingeniería Telemática 21 12 16 12 17 13Diseño de Medios Interactivos 20 16 23 26 32 14Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 92 78 72 117 114 137Derecho 33 24 26 30 40 42Antropología 6 9 6 8 7 14Sociología 9 11 3 7 4 9Psicología 23 16 27 41 40 38Ciencia Política 21 18 10 31 23 34Facultad de Ciencias Naturales 28 31 38 56 51 46Biología 6 4 12 20 18 15Química 4 5 2 3 1 8Química Farmacéutica 18 22 24 33 32 23Facultad de Ciencias de la Salud 4 2 6 15 6 19Medicina 4 2 6 15 6 19Total Universidad 559 596 517 642 615 650

Entre el segundo período de 2012 y el segundo período de 2014, la participación de estudiantes en el Proyecto Social de Bienestar Universitario ha tenido un crecimiento del 9.1%, pasando de 596 estudiantes en 2012 a 650 estudiantes en 2014.

100


Talleres: Se realizan con las personas inscritas al PSU para identificar la dinámica de trabajo y en especial para entender cómo es el trabajo del Proyecto Social desde Bienestar Universitario. Seminarios: - Gestores del Cambio: Tiene como objetivo profundizar en el fenómeno del trabajo infantil como expresión de la pobreza extrema de nuestro país, a través de acercamientos a organizaciones que abordan el tema, interacciones con niños, niñas y adolescentes (NNA), beneficiarios del Programa para la Erradicación del Trabajo Infantil, desarrollado por Fundación Telefónica Colombia, a través de la Fundación para la Orientación Familiar – FUNOF, en Santiago de Cali. - Gestores Ambientales: Para promover la conservación del medio ambiente y generar un comportamiento más responsable y ecológico, se ofrece el Seminario de Gestores Ambientales, donde se trabajan los temas de: manejo y disposición adecuada de residuos sólidos, protección del recurso hídrico, resolución de conflictos ambientales urbanos y recuperación de un espacio ambiental. Proyectos: - Universidad Posible: Conscientes de que un medio para acceder a la universidad es el resultado de la prueba de estado Saber 11, se brinda apoyo en el proceso de formación en las áreas de matemáticas, física, química, biología, ciencias sociales, lenguaje, filosofía e inglés, de los jóvenes de la Fundación FUNOF que pertenecen al programa Proniño en la zona rural de Pance y de la Fundación SIDOC. - No al trabajo infantil: Los niños y las niñas tienen una oportunidad de ampliar su universo de posibilidades al tener una relación más concreta y provechosa con las tecnologías en computadores que ofrece la Fundación Telefónica, a través del programa Proniño ejecutado en Cali por la Fundación FUNOF. PSU se une a esta propuesta para la erradicación del trabajo infantil, ya que es una de las trampas de la pobreza que impide el desarrollo de algunas comunidades. Los estudiantes de Icesi vinculados a este proyecto, apoyan dando capacitaciones en habilidades básicas de cómputo, para permitir a quienes las reciben, hacer uso adecuado de los recursos tecnológicos con los que cuentan en los diferentes centros educativos. - Icesi Verde: Los estudiantes que pertenecen al grupo, invitan a toda la comunidad universitaria a movilizarse para conservar el medio ambiente con un comportamiento responsable y ecológico. Este grupo impulsa acciones en este sentido en la Universidad y la ciudad tales como: conversatorios verdes, caminatas, tomas ecológicas en el Eco-parque de las Garzas y campañas de sensibilización sobre la conservación de los recursos naturales. - Amor son acciones: Es un espacio para conocer, interactuar y aportar a personas o grupos en condiciones de vulnerabilidad dadas las diferentes problemáticas de la ciudad; estos proyectos se realizan con fundaciones mediante acuerdos de voluntad.

101

7. Becas y Ayudas Económicas 7.1 Población estudiantil beneficiada por becas y ayudas económicas*

Cuadro 7.1A Según tipo de beca y programa académico en el primer período de 2014 – parte 1


205 307 122 11 54 41 195

Administración de Empresas - Jornada diurna

28 39 17 2 8 7 32

Administración de Empresas - Jornada nocturna

10 11 2 0 6 10 8

Economía y Negocios Internacionales 83 143 66 5 22 7 84Contaduría Pública y Finanzas Internacionales

45 24 5 1 7 4 20


Economía 3 8 9 0 2 0 6






Diseño de Medios Interactivos 15 41 16 0 7 0 35Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

92 138 35 0 17 18 101

Derecho 29 57 13 0 9 8 28



Psicología 36 39 5 0 2 5 21



Biología 20 22 5 0 2 2 14

Química 9 8 7 0 4 0 0



Medicina 41 111 61 0 12 11 20Total de becas otorgadas por la Universidad

584 894 344 16 132 90 521

Beca Icesos

BecaACCES -

Icesi

Beca a la Excelencia

Beca a la excelencia

Intercambio

Beca de Honor

Beca Institu-cional

Monitoría

Tipo de becas y/o ayudas económicas

Programa

*Las ayudas económicas diferentes a las becas hacen referencia a monitorias.

103

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/7.%20BECAS%20Y%20AYUDAS%20ECONOMICAS&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D

7.1 Población estudiantil beneficiada por becas y ayudas económicas*

Cuadro 7.1A Según tipo de beca y programa académico en el primer período de 2014 – parte 2

N° %


24 19 36 5 32 859 42,4% 2.028


3 7 5 1 5 130 33,3% 390


21 2 3 0 2 66 34,2% 193

Economía y Negocios Internacionales 0 5 19 2 13 350 48,6% 720Contaduría Pública y Finanzas Internacionales

0 0 0 1 7 91 65,0% 140

Mercadeo Internacional y Publicidad 0 5 9 1 4 198 36,5% 543Economía 0 0 0 0 1 24 57,1% 42Facultad de Ingeniería 3 15 8 8 41 625 51,4% 1.215Ingeniería de Sistemas 1 1 0 1 8 88 63,8% 138Ingeniería Industrial 1 9 5 3 19 302 57,9% 522Diseño Industrial 0 1 1 0 0 76 32,2% 236Ingeniería Telemática 0 1 2 3 4 64 66,7% 96Diseño de Medios Interactivos 1 3 0 1 10 95 42,6% 223Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

1 6 9 4 23 376 57,6% 653

Derecho 0 3 0 3 8 134 53,2% 252Antropología 0 0 0 0 0 28 43,8% 64Sociología 0 0 1 0 2 22 62,9% 35Psicología 1 3 2 0 11 109 68,1% 160Ciencia Política 0 0 6 1 2 83 58,5% 142Facultad de Ciencias Naturales 0 6 1 4 15 265 61,3% 432Biología 0 2 0 0 1 61 62,9% 97Química 0 0 0 0 1 25 62,5% 40Química Farmacéutica 0 4 1 4 13 179 60,7% 295Facultad de Ciencias de la Salud 0 2 2 0 20 224 54,2% 413Medicina 0 2 2 0 20 224 54,2% 413Total de becas otorgadas por la Universidad

28 48 56 21 131 2.349 49,5% 4.741

Beca por Intercam-

bios

Beca FGO**

Otras Becas ***

Total matriculados

2014-1

Total de personas

beneficiadas

Beca Emplea-

dos

Beca Hijos / Cónyuge


Programa

*Las ayudas económicas diferentes a las becas hacen referencia a monitorias. **Fundación Gases de Occidente ***Otras becas incluye: Beca Corporación Manos Visibles, Beca de Grauwe, Beca para hijos de la Policia, Beca empleado Fundación Valle del Lili, Beca Fundación Belcorp, Beca Pony Malta-Dinero-La W, Beca Ingenio Mayagüez y el Convenio con Tecnoquímicas.

Un estudiante puede verse beneficiado por varias becas y/o ayudas económicas en un mismo período académico. En el primer período de 2014 la Universidad entregó 2.865 becas y ayudas económicas de las cuales se beneficiaron 2.349 personas, entre las cuales se encuentran estudiantes, colaboradores y familiares de estos. El total de personas beneficiadas representa el 49.5% del total de los matriculados en este período. Las becas y ayudas más otorgadas fueron la Beca Acces - Icesi, la beca Icesos y la ayuda económica por monitoria.



Cuadro 7.1B Según tipo de beca y programa académico en el segundo período de 2014 – parte 1

*Las ayudas económicas diferentes a las becas hacen referencia a monitorias.


203 320 118 16 58 56 217


31 46 14 2 9 7 32


9 10 1 0 6 6 14

Economía y Negocios Internacionales 78 135 66 9 24 24 91Contaduría Pública y Finanzas Internacionales

48 26 7 1 7 7 26


Economía 5 7 9 1 2 2 11






Diseño de Medios Interactivos 18 47 11 1 5 5 45Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

103 151 26 0 17 17 120

Derecho 32 52 11 0 4 4 36



Psicología 42 46 2 0 5 5 35



Biología 20 26 2 0 2 2 12

Química 10 15 7 0 5 5 1



Medicina 42 127 79 0 11 11 15Total de becas otorgadas por la Universidad

591 975 346 26 134 132 577

Beca Icesos

BecaACCES -

Icesi



Intercambio

Beca de

Honor

Beca Institu-cional

Monitoría

ProgramaPrograma


105



Cuadro 7.1B Según tipo de beca y programa académico en el segundo período de 2014 – parte 2

*Las ayudas económicas diferentes a las becas hacen referencia a monitorias **Fundación Gases de Occidente ***Otras becas incluye: Beca Corporación Manos Visibles, Beca de Grauwe, Beca para hijos de la Policia, Beca empleado Fundación Valle del Lili, Beca Fundación Belcorp, Beca Pony Malta-Dinero-La W, Beca Ingenio Mayagüez y el Convenio con Tecnoquímicas.

En el segundo período de 2014 la Universidad entregó 3.047 becas y ayudas económicas de las cuales se beneficiaron 2.349 personas, entre las cuales se encuentran estudiantes, colaboradores y familiares de estos. El total de personas beneficiadas representa el 47.4% del total de los matriculados en este período. Las becas y ayudas más otorgadas fueron la Beca Acces - Icesi, la beca Icesos y la ayuda económica por monitoria.

N° %Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas

25 20 41 4 25 859 41,7% 2.061


3 6 14 1 5 130 30,8% 422


22 2 0 0 2 66 45,2% 146

Economía y Negocios Internacionales 0 6 16 2 10 350 47,8% 732Contaduría Pública y Finanzas Internacionales

0 0 1 1 3 91 65,9% 138

Mercadeo Internacional y Publicidad 0 6 8 0 3 198 34,4% 575

Economía 0 0 2 0 2 24 50,0% 48

Facultad de Ingeniería 4 16 9 7 25 625 50,3% 1243

Ingeniería de Sistemas 2 1 1 1 4 88 61,1% 144

Ingeniería Industrial 1 9 7 2 11 302 58,2% 519

Diseño Industrial 1 2 0 0 1 76 29,5% 258

Ingeniería Telemática 0 1 1 3 3 64 68,8% 93

Diseño de Medios Interactivos 0 3 0 1 6 95 41,5% 229Facultad de Derecho y Ciencias Sociales

2 5 12 4 22 376 53,9% 697

Derecho 0 2 1 3 6 134 50,8% 264

Antropología 1 0 1 0 1 28 40,6% 69

Sociología 0 0 2 0 2 22 57,9% 38

Psicología 1 3 2 0 10 109 63,4% 172

Ciencia Política 0 0 6 1 3 83 53,9% 154

Facultad de Ciencias Naturales 1 8 2 4 14 265 54,1% 490

Biología 0 4 2 0 2 61 57,5% 106

Química 0 0 0 0 3 25 48,1% 52

Química Farmacéutica 1 4 0 4 9 179 53,9% 332

Facultad de Ciencias de la Salud 0 2 3 0 11 224 47,9% 468

Medicina 0 2 3 0 11 224 47,9% 468Total de becas otorgadas por la Universidad

32 51 67 19 97 2.349 47,4% 4.959

Beca FGO**

Otras becas ***

Total matriculados

2014-2

Total de personas

beneficiadas

Beca Emplea-

dos

Beca Hijos / Cónyuge

Beca por Intercambio

ProgramaPrograma



7.2 Estudiantes becados de los estratos 1, 2 y 3

Cuadro 7.2 Becas otorgadas a matriculados provenientes de los estratos 1, 2 y 3, por período académico

En el contenido de uno de sus objetivos institucionales, la Universidad afirma su interés en contribuir a la Equidad y a la Inclusión, mediante el apoyo al ingreso y a la permanencia de estudiantes provenientes de los estratos socioeconómicos de menores ingresos y de las minorías étnicas. Para contribuir al logro de este objetivo, la Institución trabaja diferentes acciones y ofrece becas especiales sin límite de cupos para los estudiantes de estratos socioeconómicos 1, 2 y 3 que cumplan los requisitos para aspirar a las diferentes becas.

No. estudiantes

becadosMatriculados

% Estudiantes becados

No. estudiantes

becadosMatriculados


2012-1 172 203 84,7% 647 822 78,7%

2012-2 189 212 89,2% 671 858 78,2%

2013-1 226 259 87,3% 756 926 81,6%

2013-2 243 275 88,4% 758 957 79,2%

2014-1 255 301 84,7% 818 1013 80,8%

2014-2 277 313 88,5% 864 1041 83,0%

Estrato 1 Estrato 2

Período académico

No. estudiantes

becadosMatriculados


No. estudiantes

becados

Matriculados de los estratos

1, 2 y 3


2012-1 566 1.068 53,0% 1.385 2.093 66,2%

2012-2 581 1.095 53,1% 1.441 2.165 66,6%

2013-1 598 1.098 54,5% 1.580 2.283 69,2%

2013-2 615 1.109 55,5% 1.616 2.341 69,0%

2014-1 617 1.103 55,9% 1.690 2.417 69,9%

2014-2 661 1.149 57,5% 1.802 2.503 72,0%

Estrato 3

Período académico

Total

Además de las becas mencionadas en los cuadros 7.1 y 7.2, la Fundación de Profesores de la universidad Icesi que nació en el año 2011, otorga, anualmente, becas a estudiantes nuevos residentes en estratos 1 o 2, que tengan alto desempeño y potencial académico. Esta beca cubre la totalidad del costo de la matrícula durante el programa académico (de acuerdo al pensúm), transporte, alimentación, libros y exención de pago de derechos de inscripción. En el año 2014, 3 estudiantes estuvieron beneficiados por esta beca.

107


7.2 Estudiantes becados de los estratos 1, 2 y 3

Gráfico 7.1 Becas otorgadas a matriculados provenientes de los estratos 1, 2 y 3, por período académico

7.3 Información de becas otorgadas por la Universidad

1.385 1.441 1.580 1.616 1.690

1.802

2.093 2.165 2.283 2.341 2.417

2.503

0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

No. estudiantesbecados

Matriculados de losestratos 1, 2 y 3

En los últimos tres años se ha dado un crecimiento significativo del total de becas entregadas a estudiantes provenientes de los estratos 1, 2 y 3. En el gráfico se puede observar, como ejemplo, que de 1.441 becas entregadas en el segundo semestre de 2012 se dio un incremento a 1.802 en el mismo semestre de 2014, lo que representa un crecimiento del 25,1%. También se puede concluir que en los últimos 3 años los estudiantes matriculados pertenecientes a los estratos 1, 2 y 3 se han incrementado en un 15.6% pasando de 2.165 en el segundo período de 2012 a 2.503 en el segundo período de 2014.

• Beca Icesos Becas otorgadas a bachilleres de alto desempeño y potencial académico, que ocupen los primeros 150 puestos en las pruebas de Estado Saber 11, presentadas con su colegio en su último año de bachillerato. El aspirante a esta beca debe residir con su núcleo familiar en los estratos 1 y 2, sus ingresos familiares no deben superar los dos y medio (2,5) salarios mínimos mensuales vigentes (smmv) y debe contar con la admisión a la Universidad y la aprobación del crédito para matrícula de largo plazo – ACCES - del ICETEX.

108



• Beca Icesos (continuación) La beca consiste en un auxilio del 25% del valor de la matrícula durante toda la carrera, almuerzo diario durante el período de estudios, auxilio de un (1) salario mínimo mensual legal vigente por cada semestre para transporte y materiales, el préstamo para uso personal del estudiante de los textos guía de las materias del programa académico y el acceso a los programas de acompañamiento académico y tutorías que ofrece la Universidad. • Beca Icesi - Acces Son becas que se otorgan a bachilleres de alto desempeño y potencial académico que ocupen los 200 primeros puestos en las pruebas de Estado Saber 11, presentadas con su colegio en su último año de bachillerato. El aspirante a esta beca debe residir con su núcleo familiar en los estratos 1, 2 y 3; además de contar con la admisión a la Universidad y la aprobación del crédito para matrícula de largo plazo – ACCES - del ICETEX. La beca consiste en un auxilio del 20% del valor de la matrícula durante toda la carrera y el acceso a los programas de acompañamiento académico y tutorías que ofrece la Universidad. • Beca Icesi a la Excelencia Son becas que se otorgan a bachilleres que ocupen los primeros 20 puestos en las pruebas de Estado Saber 11, presentadas con su colegio en su último año de bachillerato. A los estudiantes que ocupen los puestos 1 al 10, se les otorgará una beca del 60% en el valor de la matrícula para el primer semestre y una beca del 25% en el valor de la matrícula durante el resto de la carrera. A los estudiantes que ocupen los puestos 11 al 20, se les otorgará una beca del 40% en el valor de la matrícula para el primer semestre y una beca del 15% en el valor de la matrícula para el resto de la carrera. En ambos casos, se proporciona un auxilio por el valor de 5 salarios mínimos mensuales legales vigentes para realizar una experiencia internacional, avalada por la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad. Este auxilio se activa a partir del quinto semestre y se concede al estudiante por una sola vez. Los beneficiarios también pueden ingresar, a partir de su segundo semestre, al programa de Semilleros de Investigación de la Universidad. La beca y sus beneficios se conservan con un promedio acumulado igual o superior a 4.0. • Beca Institucional Las Becas Institucionales son un esfuerzo financiero de la Universidad, fortalecido con las donaciones recibidas de empresas del sector privado que están comprometidas con el Proyecto Educativo de la Icesi, y que tienen el objetivo de facilitar a los estudiantes con alta capacidad intelectual y recursos económicos limitados, cursar estudios profesionales en cualquiera de las carreras que ofrece la universidad Icesi. Son becas otorgadas a estudiantes de segundo semestre en adelante, que no tengan ningún tipo de sanción, que tengan un promedio igual o superior a 3.8 en el semestre en que realiza la solicitud y que no sean beneficiarios de otro tipo de beca. Estas becas se ofertan semestralmente y el porcentaje de auxilio para la matrícula es variable.

109


• Becas empresariales Son becas que se ofrecen mediante convocatorias realizadas periódicamente por las organizaciones privadas que apoyan el Proyecto Educativo de la universidad Icesi. Las becas consisten en un auxilio sobre el valor de la matrícula, que se pueden mantener durante toda la carrera y existen gracias al estrecho vínculo que Icesi tiene con el sector empresarial. Actualmente la Universidad cuenta con becas ofrecidas por instituciones como la Fundación Belcorp, la Fundación Gases de Occidente, el Ingenio Mayagüez, entre otras. • Beca de Honor La universidad Icesi reconoce el esfuerzo, la dedicación y la excelencia de sus estudiantes. A partir del segundo semestre, los estudiantes que hayan obtenido promedio de calificaciones igual o superior a 4,0 y hayan tenido una carga académica de al menos 5 materias, conformarán el cuadro de honor de la Universidad. Además de la distinción de pertenecer al cuadro de honor, los mejores promedios de cada semestre se hacen acreedores a la devolución de hasta el 50% del valor de la matrícula del semestre cursado, de acuerdo con lo establecido en el Libro de Derechos, Deberes y Normas de los Estudiantes de Pregrado. • Beca por intercambio La Universidad otorga becas entre un 20% y un 70% del valor de la matrícula financiera en Icesi a estudiantes que por mérito académico acceden al programa de intercambio internacional de la Universidad. Esos porcentajes se establecen de acuerdo con los convenios que Icesi ha suscrito con las universidades y países de destino. • Monitorias La Universidad ofrece el programa de monitorias para estudiantes de buen desempeño académico. Los estudiantes colaboran con los profesores en procesos académicos, o en las oficinas, desarrollando actividades administrativas. A los estudiantes que ingresan a este programa se les pagan las horas trabajadas para contribuir con sus gastos de matrícula y libros. • Beca para empleados La Universidad brinda ayudas educativas para el personal que labora en la Institución, además de auxilios para sus hijos y cónyuges sobre el valor de la matrícula en programas académicos de pregrado, posgrado y educación continua. Esas ayudas se definen en porcentajes que van de acuerdo con el tiempo de vinculación y el tipo de contrato del empleado, y están estipulados en resolución de Rectoría y en los reglamentos vigentes.

110

8. Infraestructura, Recursos Físicos y Tecnológicos 8.1 Desarrollo del campus universitario

Imagen 8.1 Campus de la Universidad, al segundo semestre de 2014

1

2 1

3

4

5

6

7

9

10

11 13

14 14A

15

16

17 18

19

20 2

4

5

6

7

8

9

10

11

12 20

Notas: 1. El Consultorio Jurídico y el Grupo de Acciones Públicas –GAPI- de la Universidad están ubicados fuera del campus, en la Carrera 9 # 9 – 49, 2º piso – Cali, Colombia. 2. La Casa San Joaquín está ubicada fuera del campus, en la Carrera 95 # 18-33.

3 8

13 21

12

PREDIOS Cuadro 8.1

CONSTRUCCIONES Cuadro 8.2

Campus de la universidad Icesi, ubicado en la Calle 18 No. 122-135, Cali, Colombia.

112

8.1.1 Terrenos propios

Cuadro 8.1 Adquisición de terrenos

* El Consultorio Jurídico y el Centro de Conciliación se encuentran ubicados en el centro de Cali, en la carrera 9 No. 9 - 49, 2° piso. ** Lote y edificio no propio, en depósito provisional. *** Lote y edificio no propio, en arrendamiento.

Año LotesÁrea (Mts²)

Mts² acumulados

Convenciones (Imagen 8.1)

1987 Universidad Icesi 45.853 45.853

1988 Vías cedidas al municipio -3.721 42.132

1990 Lote vendido a Emcali -395 41.737

1994 Campos deportivos 11.215 52.952 2

1998 Consultorio Jurídico * 639 53.591 3

2001 Taller de Diseño 3.754 57.345 4

Lote expansión costado oriental I 11.799 69.144 5

Lote para parqueaderos 3.978 73.122 6

Lote Laboratorios 7.000 80.122 7

Lote expansión interna 4.797 84.919 8

Lote expansión deportes 1.900 86.819 9

2008 Lote expansión costado oriental II 11.216 98.035 10

2010Lote expansión costado nor-oriental **

26.666 124.701 11

Casa Rocha 702 125.403 12

Casa San Joaquín *** 148 125.551 132014

2006

1

2007

113

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/8.%20INFRAEST.%20RECURSOS%20FISICOS%20Y%20TECNO&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D

8.1.1 Terrenos propios

Gráfico 8.1 Mts2 de terreno por estudiante de pregrado diurno

60,1

56,4

53,6

54,6 53,1

50,6

59,7

56,5

52,4 49,8

47,0 44,6

39,3

38,4 35,5

32,1 30,9

27,9

29,5

29,4

29,2

26,4

30,8

28,9

27,8 27,2

26,1

0

10

20

30

40

50

60

70

1988

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

Mts

2 de

ter

reno

por

est

udia

nte

Años

Nota: Para el cálculo de Mts2 se toma el número de estudiantes de pregrado diurno pues es la población que concentra el mayor número de estudiantes.

114


8.1.2 Construcciones

Cuadro 8.2 Construcciones

*Lote y edificio no propio, en depósito provisional. **Lote y edificio no propio, en arrendamiento.

Construcciones AñoÁrea

(Mts²)Acumulado

Convenciones (Gráfico)

123

Edificio Tecnoquímicas 1991 1.271 6.068 4Edificio Carvajal 2.979 9.047 5Edificio Tecnoquímicas 1.271 10.319 6Edificio Taller de Diseño 2001 728 11.047 7Consultorio Jurídico 2003 380 11.427 8Edificio Mayagüez 3.240 14.667 9Edificio Cafeterías 1.636 16.303 10Edificio Bienestar Universitario 810 17.113 11Edificio Auditorios 2005 1.101 18.214Edificio Auditorios 2006 1.101 19.315Edificio D 4.768 24.083 13Edificio CIDEIM 2.069 26.152 14Edificio Bioterio 194 26.346 14AEdificio Gema 450 26.796 15Edificio UTD 325 27.121 16Edificio GEMA (Demolición) -450 26.671 15Edificio Planta Física, Servicios Generales y Compras 400 27.071 17Edificio F 1.913 28.984 18Edificio L 2009 8.950 37.934 15Edificio G * 2010 5.867 43.801 19Edificio F (Remodelaciones) -62 43.739 18Edificio Bioterio (Ampliación) 17 43.756Edificio Bioterio (Ampliación adicional) 40 43.796Edificio CIDEIM (Ampliación) 44 43.840 14Edificio G (Ampliación) 431 44.271 19Edificio F (Demolición) -796 43.475 18Edificio G (Ampliación) 57 43.532 19Edificio H (Taller Diseño) (Ampliación) 12 43.543 7Edificio Bienestar Universitario 65 43.608 11Casa Rocha 443 44.051 20Casa San Joaquín** 263 44.315 21Total 44.315

2014

2013

14A2011

2012

12

2007

2008

Edificio Tecnoquímicas 1988 4.797

1997

2004

4.797

115


8.1.2 Construcciones

Gráfico 8.2 Mts2 construidos por estudiante de pregrado diurno

6,8 6,4

6,2

7,9 7,7

7,4 6,8

6,5

6,0

9,7

9,1

8,0

7,1

7,4

6,8 6,4

9,2 8,9

7,8

9,2

8,6

10,2

10,8

10,1 9,7

9,5

9,2

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1988

1989

1990

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

Mts

2 co

nstr

uido

s po

r es

tudi

ante

Años

Nota: Para el cálculo se toma el número de estudiantes de pregrado diurno pues es la población que concentra el mayor número de estudiantes

116


8.1.3 Espacios físicos para actividades académicas

Cuadro 8.3 Espacios físicos para actividades académicas, segundo semestre de 2014

%

Uso Tipo de espacio

Espacios con

recursos TI

Profesor Estudiantes

<=30 21 21 100% 21 0>30 62 58 94% 58 0

<=24 10 10 100% 8 172>24 6 6 100% 6 186

Salas de computo moviles <=24 2 2 100% 48<=24 30 28 93% 31 23>24 5 4 80% 4 8

InvestigaciónLaboratorios especializados

12 12 100% 12 0

Apoyo Labs. Laboratorios de apoyo 21 0 0% 0 0

Salas de video conferencias <13 2 1 50% 1 0

Salas de oficinas <13 13 2 15% 2 030 2 0 0%60 1 0 0%

Hasta 79 2 2 100% 2148 2 2 100% 2341 1 1 100% 1

Actividades culturales o deportivas

Salón de Bienestar Universitario

Depende de la actividad

16 0 0%

Salas generales de cómputo >60

1 1 100% 61

Equipos de cómputo portátiles para préstamo >20

1 1 100% 28

Consulta en Biblioteca **** >10

3 3 100% 15

<=15 1 1 100% 8>15 1 0 0%

Kiosko de impresión **** 4 2 2 100% 10Salas de conciliación 4 3 2 67% 2Consultorios 1 8 8 100% 8Sala de estudiantes 5 1 1 100% 3

Total 229 168 156 564

Eventos Auditorios

Apoyo

Sala de profesores

Clase

Salones

Salas y Laboratorios de cómputo **

Laboratorios ***

Reuniones

Salas de eventos internos

Consultorio Jurídico

Espacios

Capacidad Cantidad

Cantidad con

recursos TI*

Recursos TI

*Los recursos de TI incluidos en este cuadro son computadores de escritorio o portátiles. En algunos espacios físicos (como los salones de clase), además del computador el espacio cuenta con video proyector. **La capacidad de los laboratorios de cómputo se da en número de computadores. ***Incluye laboratorios de ciencias naturales, ciencias básicas médicas, ciencias físicas y cámaras de Gesell. ****Los recursos tecnológicos ubicados en estos espacios son para uso de estudiantes, profesores y colaboradores administrativos.


8.1.4 Distribución de estudiantes por salón de clase

Gráfico 8.3 Distribución total de los estudiantes en los salones de clase, por período académico

12,7

10,0

13,8

24,3

17,4 16,6

5,3

12,9 12,9

15,4

23,8

19,6

12,8

2,5 0,0%

5,0%

10,0%

15,0%

20,0%

25,0%

De 0 a 10 De 11 a 15 De 16 a 20 De 21 a 25 De 26 a 30 De 31 a 35 De 36 a +

Rangos de grupos

2014-2 2013-2

Cuadro 8.4. Distribución total de los estudiantes en los salones de clase, por período académico

Demanda (estudiantes)

De 0 a 10 De 11 a 15 De 16 a 20 De 21 a 25 De 26 a 30 De 31 a 35 De 36 a + Total

Grupos 145 114 157 277 198 189 61 1.141% 12,7% 10,0% 13,8% 24,3% 17,4% 16,6% 5,3% 100,0%

Segundo período de 2014

Nota: El conteo de los grupos no incluye los grupos creados para semestre de práctica, proyectos de grado y habilidades básicas en computación.

Como una de las estrategias para el aprendizaje activo, la Universidad tiene como política manejar grupos pequeños de clase. Para el año 2014, el promedio de estudiantes por salón en Icesi fue de 23 estudiantes, uno de los mejores promedios en Colombia. Esto facilita el acompañamiento y apoyo directo del profesor al estudiante, contribuyendo al desarrollo de estudiantes de alto desempeño.

118


8.2 Recursos físicos y tecnológicos 8.2.1 Biblioteca

Cuadro 8.5 Disponibilidad de recursos bibliográficos

Cuadro 8.6 Préstamos de recursos impresos y consultas a recursos electrónicos

Cantidad%

incrementoCantidad

% incremento

Cantidad%

incremento

51.440 6,86% 53.436 3,88% 41.940 -21,51%

64.452 8,14% 57.938 -10,11% 60.227 3,95%

640 2,07% 727 13,59% 647 -11,00%

410 8,47% 435 6,10% 415 -4,60%

230 -7,63% 292 26,96% 232 -20,55%

246 7,89% 246 0,00% 251 2,03%

Libros electrónicos 255 100,00% 255 0,00% 396 55,29%

Títulos de revistas electrónicas 39.425 8,33% 42.579 8,00% 46.951 10,27%

2014

Material impreso

Material electrónico

Contenidos en bases de datos

Suscripciones a bases de datos

Suscripciones a revistas impresas internacionales

Ejemplares de libros

2013

Suscripciones a revistas impresas

Suscripciones a revistas impresas nacionales

Títulos de libros

Recursos

2012

Préstamos y consultas

Préstamos de recursos impresos Cantidad % incremento Cantidad % incremento Cantidad % incremento

Libros y monografías 89.570 12,71% 109.608 22,37% 85.734 -21,78%

Revistas y casos 1.994 16,13% 2.141 7,37% 734 -65,72%

Recursos electrónicos y bases de datos 489.389 40,96% 549.514 12,29% 577.617 5,11%

2014

Consultas a recursos electrónicos

20132012

119


8.2.1 Biblioteca

Cuadro 8.7 Inversión para adquisición de nuevos materiales, por año

Facultades o dependencias 2012 2013 2014Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 26.485.403$ 26.994.537$ 20.390.601$ Facultad de Ingeniería 43.948.416$ 53.712.021$ 20.983.668$ Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 45.590.351$ 45.796.789$ 44.636.337$ Facultad de Ciencias Naturales 126.244.878$ 45.257.601$ 49.163.982$ Facultad de Ciencias de la Salud 34.057.622$ 7.191.884$ 8.825.788$ Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación 821.253$ 279.940$ 489.282$ Centro de Desarrollo Profesional 78.824$ -$ -$ Bienestar Universitario -$ -$ 84.203$ PROESA 980.492$ 113.693$ -$ Oficina de apoyo a la Investigación y Publicaciones 271.905$ 49.287$ 5.075.729$ Oficina de Sistemas y Recursos de Información - Syri (Desarrollo) 2.277.200$ 224.816$ -$ Centro del Desarrollo del Espíritu Empresarial - CDEE -$ 79.661$ 199.559$ Biblioteca e Icesos 53.599.528$ 42.942.145$ 27.963.323$ Total 334.355.872$ 222.642.374$ 177.812.472$

Revistas nacionales 5.121.690$ 27.255.481$ 44.370.214$ Revistas extranjeras 89.173.527$ 68.307.164$ 24.060.000$ Total 94.295.217$ 95.562.645$ 68.430.214$

Nacionales 68.946.900$ 87.964.279$ 167.369.806$ Extranjeras 469.607.526$ 213.628.076$ 352.163.240$ Asociaciones -$ 500.000$ 500.000$ Total 538.554.426$ 302.092.355$ 520.033.046$

Total Inversión Biblioteca 967.205.515$ 620.297.374$ 766.275.732$

Libros

Hemeroteca

Bases de Datos

Material bibliográfico 2012 2013 2014Libros $ 334.355.872 $ 222.642.374 $ 177.812.472Hemeroteca $ 94.295.217 $ 95.562.645 $ 68.430.214Bases de Datos $ 538.554.426 $ 302.092.355 $ 520.033.046Total 967.205.515$ 620.297.374$ 766.275.732$

Cuadro 8.8 Resumen inversión para adquisición de nuevos materiales, por año

120


8.2.2 Computadores e Internet

Cuadro 8.9 Inventario de hardware para personal administrativo y profesores a 2014

Tipo de hardware Descripción ProfesoresPersonal

administrativoTotal de equipos

Alto desempeño

Computadores con procesador Xeon a3.2GHz, Core i7, uno o más discos de 1TB; 8GB en memoria RAM; DVD+/-R;pantalla plana 22" o superior; EstacionesiMac.

22 0 22

Tecnología de avanzada

Computadores con Intel Core i5,procesador 1.70 Ghz, disco duro de500GB o 1 TB; 4 GB u 8 GB en memoriaRAM; DVD +/-R; pantalla plana de 17" o19".

188 146 334

Multimedia básico

Computadores con procesador Core i3,procesador 1.70 Ghz, disco duro de500GB o 1 TB; 4GB u 8GB en memoriaRAM; DVD +/-R; pantalla plana de 17" o19".

0 285 285

210 431 641Total

121


8.2.2 Computadores e internet

Cuadro 8.10 Software para apoyo académico – parte 1

3ds Max Studio Lingo 13.0 Student Rossetta Ingles: 5 nivelesAdobe creative Cloud Mathematica Rossetta Italiano: 3 nivelesAge of Empires III MATLAB Rossetta Manager Antivirus Nod32 Maya Unlimited Rossetta Mandarin: 3 niveles ArcGis Microsoft Office Professional Rossetta Portugues: 3 niveles

Archivo de camara y comercio Microsoft Office Project Profesional

SimaPro Multi

Atlas tiMicrosoft Office Visio Professional

Snify

Autocad Minitab Software para examenes TOELF

Base de datos 1.200.000 Mudbox Software tabletas waconBase de datos Cinep (Plugin) Multisim SolidWorksBloomberg Penguin SPSS Bongo ProModel SQL ServerChewDraw Protols Stata SE

Cliente softgrid ReaperToad for Oracle Xpert w/ DB Admin

Dameware miniremote control (Cliente)

Red Alert 3 Tree plan

ECOLOGYCALRespondus (Navegador para Moodle)

Turning Point

E-Pryme Reuters V- Ray express rhinoEquity RhinoCAM Virtual Chem VCLEViews Rhinoceros English y español Virtual Chem VPSForecast Pro XE Rise of Nations Visual Studio Ultimate 2013Hiview Risk Simulator V-Ray for 3d Max

International Monetary Fund-IFS Robocell V-Ray for Maya

Ithink Rosseta Aleman: 3 niveles V-Ray for rhinoKinect Plugin Rosseta Network Lego Mindstorm NXT Rossetta Frances: 3 niveles

Licenciado

MEC PLUS (Siopel) Sap 720 Agente ZenworksX-STREAM GroupWiseRational Modeler (convenio con IBM)

Novell Cliente

Comodato/Convenio

122




3Dconnexion Driver GeogebrapgAdmin (instalador de PostgreSQL)

7Zip Gholm para Grasshopper plugin de Eclipse pydev

Adobe AIR installerGlassFish Server Open Source Edition

Populus

Adobe Digital Editions Glove PIE Portal Adobe Flash Player Go!Tweet Installer Files Postgress SQLAdobe Reader google earth PrimeFacesAdobe Shockwave Player Google SketchUp Pro Processing + libreriasAdobe SVG Viewer 3.0 Graph PsyCh SimAMPL Grasshopper for Rhino PureDataAnaconda HDR Light Studio Quartus IIApache tomcat Hiperterminal QuickTime Player

App Inventor

i see player Razer Synapse 2.0

Arduino IHMC CmapTools RDK for RhinoAudacity IMG Burn ReactivisionBEAST Intel Galileo REXCEL

BioeditISE Xilinx DisingSuit 13.4 o mayor

Rhino 3DM File Plug-in for SolidWorks (PRE - Solidworks)

Bizagi Process Modeler Java runtime environment RichFaces (express)Blender Java Server Faces Robotium Bonita Soft Jdeveloper SafariCarpeta maratón JDSP ScratchCDF-player JRE Y JDK SDK androidChromas lite KMNET - Viewer SDK kinetChrome LabQuest Emulator Selenium Code Blocks LOGWARE (en maquina virtual) Sikuli Combined Community Codec Pack

LuxRender Silverligth

Community Core Vision Makerware - imp 3D SimpleSynthComplemento de Matlab en arduino

Mega Skype

CubicTest MegaStat - Complemento de excel

Software R

CucumberMicrosft office Power point 2003

Solver - Complemento de Excel

Custom UI editor toolMicrosft office Power point Viewer

SQL Developer Datamodeler

CutePDF Writer + Converter Microsoft office Excel Viewer StartUMLD3js Miktex Sublime Text 2 o 3

Libre

123




Da - Complemento de Excel Mobile Processing TexNicCenter LatexDeep Burner Motor UDK Tortoise SVNdia Movie Maker TracerdrRacket Mozilla Firefox Unity 3DEagle MPLAB IDE Vensim® PLEEasyReg International MySQL Community Server Virtualbox

Eclipse Kepler MySQL WorkbenchVisual Paradigm comunity edition

Eclipse Kepler For Java EE developers

Nanogon for moodle Visual Studio (VC++)

Economatica (base de datos) net-i Viewe (Cámaras de Gesell VLC media playerEndNote web nFrige VMware PlayerEntity Framework NotePad ++ VMware ServerFigTree OMNET ++ WebEx Filezilla Openframeworks Windows Internet ExplorerFirefly para Grasshopper OpenProj windows phone SDK

FitNesse OpenSolver - complemento de excel

Wings

FLV player OpenWave simulator WinQSB (en maquina virtual)Framework .Net Opera WinVDIGFree CAD Oracle Database 11g Wireless Toolkit Java - FREE

FreePIEOracle interprise Pack para eclipse

Wireshark

Fritzing Oracle Warehouse Builder Wiring Gabi Osculator X-codeGarch - Complemento de Excel Packet Tracer XNAG

Libre

Otros Formas de AdquisiciónMáquina virtual (software R - Easyreg)

Máquina Virtual

Máquina virtual XP tics (netbeans-tomcat)

Máquina Virtual

Máquina virtual (Proyecto Integrador 2)

Máquina Virtual

Máquina virtual (Sistemas operativos)

Máquina Virtual

Máquina virtual XP (wordpad - 7zip - explorer- mozilla)

Máquina Virtual

Máquina fisicoquímica Máquina Virtual

El software puede ser proporcionado mediante la adquisición de una licencia, el Acuerdo Microsoft Campus Agreement, desarrollo propio de la Universidad, por licencia GLP / GNU para uso libre o como resultado de un convenio.

124



Cuadro 8.11 Conectividad

132

100

160

713

15.000

mas de 800

Páginas web

Desde Colombia 103.147

Desde el exterior 4.043


Desde el exterior 1.608


Desde el exterior 112





Cuentas de correo institucional (empleados, profesores de planta)

Número de visitas al portal de egresados (promedio mensual)

Canal de Internet

Canal a la RUAV

Número de visitas al portal de profesores (promedio mensual)

Mega bits por segundo - Clear Channel - Reuso 1:1

Red Universitaria de Alta Velocidad - Mega bits por segundo

Número de visitas al portal de estudiantes de posgrado (promedio mensual)

Número de visitas al portal institucional(promedio mensual)

Número de visitas al portal de estudiantes de pregrado (promedio mensual)

Red inalámbrica

Access Points que cubren el Campus

Listas de correo institucionales

Correo electrónico

Cuentas de correo de estudiantes y profesores hora cátedra

La Universidad permite el acceso las 24 horas de los 7 días de la semana al correo electrónico y a las páginas web. El acceso al sistema de información académica y el streaming de video es posible entre las 7 de la mañana y las 10 de la noche.

Nota: El conteo de número de visitas a los portales de la Universidad publicado en el año 2013, corresponde al total anual y no al promedio mensual. .

125


8.2.3 E-learning pregrado

Cuadro 8.12 Uso de la plataforma de E-learning en pregrado por departamento académico

% de las materias

en Moodle

% de los cursos

en Moodle

% de las materias

en Moodle

% de los cursos

en Moodle

Gestión Organizacional 95,5% 90,9% 88,5% 84,0%Mercadeo y Negocios Internacionales 96,7% 93,8% 86,7% 82,9%Contable y Financiero 92,9% 96,8% 87,1% 90,2%Economía 88,5% 92,3% 86,7% 65,3%Facultad de IngenieríaIngeniería Industrial 30,3% 33,3% 40,0% 47,3%Diseño 42,3% 30,0% 28,6% 27,2%Tecnologías de Información y Comunicaciónes - TIC

68,9% 66,1% 73,3% 78,2%

Ciencias Físicas y Tecnológicas 52,6% 69,7% 65,0% 70,0%Facultad de Derecho y Ciencias SocialesEstudios Jurídicos 33,3% 39,7% 53,5% 68,1%Humanidades 43,5% 29,9% 12,5% 7,5%Estudios Sociales 35,9% 39,0% 45,7% 50,0%Estudios Psicológicos 23,9% 24,0% 40,9% 45,5%Estudios Políticos 15,6% 13,0% 62,5% 55,3%Facultad de Ciencias NaturalesCiencias Biológicas 46,2% 52,5% 60,0% 88,0%Ciencias Químicas 41,7% 61,7% 39,5% 50,0%Facultad de Ciencias de la SaludCiencias Básicas Médicas 11,1% 13,3% 19,0% 24,2%Ciencias Clínicas 80,0% 90,0% 52,6% 81,5%

Espíritu Empresarial 88,9% 95,5% 81,8% 54,5%Escuela de Ciencias de la EducaciónMatemáticas y Estadística 45,5% 59,0% 50,0% 54,2%Idiomas 40,7% 62,2% 72,0% 81,3%Lenguaje 57,1% 34,6% 85,7% 96,4%Promedio General 49,2% 56,9% 55,2% 63,0%



2014-2

Departamento académico

2013-2

La herramienta de apoyo al proceso de educación presencial de la Universidad es la solución de software denominada Moodle. En el cuadro se puede observar, como ejemplo, que el 46,2% de las materias ofrecidas por el departamento de Ciencias Biológicas en el segundo período de 2013 estuvieron programadas en Moodle. De esas materias, el 52,2% de los cursos ofrecidos por el Departamento hizo uso de la plataforma. Para el segundo período de 2014, las materias en Moodle de este Departamento representaron el 60,0% y los cursos el 88,0%, lo que muestra un incremento de 23.1 y de 40.3 puntos porcentuales, respectivamente, entre periodos para este Departamento. Del período 2013-2 al período 2014-2, el 57.1% de los Departamentos Académicos aumentó la participación de sus materias en el uso de la plataforma Moodle, y el 47,6% aumentó el uso de la plataforma para sus cursos.


8.2.4 E-learning posgrado

Cuadro 8.13 Uso de la plataforma de E-learning por programa de posgrado

Notas: 1. En el cuadro solo se mencionan los programas que hacen uso de la plataforma Moodle. 2. N/A: El programa no tuvo matriculados en el período académico.

% Materias en Moodle

% Cursos en Moodle

% Materias en Moodle

% Cursos en Moodle

MBA Icesi 91,2% 91,9% 75,0% 46,2%

MBA Global de doble titulación con Tulane University 33,3% 31,0% 88,9% 84,7%

Maestría en Economía 14,3% 14,3% 0,0% 0,0%

Maestría en Finanzas 90,9% 90,9% 66,7% 83,3%

Maestría en Mercadeo 90,9% 90,9% 54,5% 30,0%

Especialización en Calidad para la Competitividad 16,7% 16,7% 75,0% 75,0%

Maestría en Informática y Telecomunicaciones 40,0% 40,0% 33,3% 33,3%

Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones 84,2% 84,2% 93,3% 86,7%

Maestría en Ingeniería Industrial 47,1% 47,1% 83,3% 70,0%

Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social N/A N/A 0,0% 0,0%

Especialización en Legislación Laboral y Seguridad Social 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%

Maestría en Derecho 23,1% 23,1% 31,8% 31,8%

Maestría en Educación 95,0% 90,5% 90,5% 90,5%

Maestría en enseñanza del Inglés como lengua extranjera 60,0% 60,0% 77,8% 77,8%

Promedio General 62,6% 64,0% 64,2% 60,3%





Departamento académico

2014-22014-1

De los 138 cursos programados en la plataforma Moodle en el segundo período de 2014, el 95.7% hacen parte de los cursos de las Maestrías y el 4,3% restante hacen parte de cursos de las Especializaciones. Por otra parte, el 94.6% del total de materias programadas en la plataforma Moodle en el segundo período de 2014 corresponde a materias de las Maestrías y el 5.4% restante hace parte de materias correspondientes a las Especializaciones.

127


8.2.5 Laboratorios

Cuadro 8.14A Prácticas en laboratorios de dedicación exclusiva, primer período de 2014

Laboratorios% de tiempo semanal de

trabajo dirigido

No. de cursos dictados en el laboratorio

No. de estudiantes atendidos en el

período

% de tiempo semanal para trabajo libre

Laboratorio de Idiomas 56,0% 66 1.244 44,0%Laboratorio de Idiomas 47,0% 64 1.152 53,0%Software Ing. Sistemas y Telemática 61,6% 24 377 38,4%Software Ing. Sistemas y Telemática 47,7% 16 270 52,3%Software Ing. Sistemas y Telemática 57,0% 18 333 43,0%Software Ing. Sistemas y Telemática 29,1% 8 123 70,9%Sala iMac Diseño 69,8% 16 162 30,2%Sala iMac Diseño 41,9% 8 110 58,1%Taller de Diseño 14,0% 3 38 86,0%Software Ing. Industrial 27,9% 6 100 72,1%Software Ing. Industrial 60,5% 15 289 39,5%Software Ing. Industrial 3,5% 2 25 96,5%Laboratorio de Redes 8,1% 2 19 91,9%Laboratorio de Redes 20,9% 7 47 79,1%Software Diseño Industrial 37,2% 9 136 62,8%Software Diseño de Medios Interactivos 52,3% 11 177 47,7%Laboratorio de Simulación de Finanzas 57,6% 18 368 42,4%Psicología 58,1% 14 254 41,9%Electrotecnia y Materiales 18,6% 4 54 81,4%Hardware y Lógica 35,5% 10 90 64,5%Electrónica-Electricidad y magnetismo 28,5% 10 147 71,5%Física 26,7% 8 119 73,3%Biología General-Biología Celular 24,4% 7 153 75,6%Zoología-Botánica-Ecología 27,9% 8 117 72,1%Microbiología-Genética 17,4% 5 90 82,6%Química General 25,6% 7 111 74,4%Fitoquímica 24,4% 5 84 75,6%Química Analítica, Industrial y Ambiental 31,4% 8 101 68,6%Fisicoquímica 24,4% 7 117 75,6%Química Orgánica 24,4% 6 102 75,6%Farmacotecnia Sólidos 17,4% 3 58 82,6%Farmacotecnia Líquidos 14,0% 2 21 86,0%Biología Molecular/Biotecnología 24,4% 7 102 75,6%Anatomía Humana 58,1% 8 229 41,9%Fisiología Médica 47,7% 9 218 52,3%Histología y Patología Médica 36,0% 9 212 64,0%Simulación Médica 0,0% 0 0 100,0%Simulación Médica 0,0% 0 0 100,0%Simulación Médica 0,0% 0 0 100,0%Cámara de Gessel No.1 20,9% 6 179 79,1%Cámara de Gessel No.2 30,2% 8 77 69,8%Cámara de Gessel No.3 3,5% 1 12 96,5%

2014-1

128


8.2.5 Laboratorios

Cuadro 8.14B Prácticas en laboratorios de dedicación exclusiva, segundo período de 2014

Laboratorios% de tiempo semanal de

trabajo dirigido

No. de cursos dictados en el laboratorio

No. de estudiantes atendidos en el

período

% de tiempo semanal para trabajo libre

Laboratorio de Idiomas 54,0% 62 1247 46,0%Laboratorio de Idiomas 62,0% 73 1411 38,0%Software Ing. Sistemas y Telemática 63,4% 22 340 36,6%Software Ing. Sistemas y Telemática 52,9% 18 272 47,1%Software Ing. Sistemas y Telemática 48,3% 13 234 51,7%Software Ing. Sistemas y Telemática 40,1% 12 213 59,9%Sala iMac Diseño 36,6% 7 104 63,4%Sala iMac Diseño 47,7% 9 164 52,3%Taller de Diseño 14,0% 3 38 86,0%Automatización Industrial 23,3% 8 105 76,7%Software Ing. Industrial 30,8% 7 101 69,2%Software Ing. Industrial 19,8% 3 29 80,2%Software Ing. Industrial 0,0% 0 0 100,0%Laboratorio de Redes 8,7% 2 22 91,3%Laboratorio de Redes 20,3% 6 42 79,7%Software Diseño Industrial 36,6% 9 169 63,4%Software Diseño de Medios Interactivos 58,7% 13 180 41,3%Laboratorio de Simulación de Finanzas 65,7% 20 443 34,3%Psicología 55,2% 13 296 44,8%Electrotecnia y Materiales 20,9% 5 83 79,1%Hardware y Lógica 43,0% 11 101 57,0%Electrónica-Electricidad y magnetismo 27,3% 7 88 72,7%Física 19,8% 8 179 80,2%Biología General-Biología Celular 24,4% 7 153 75,6%Zoología-Botánica-Ecología 21,5% 6 124 78,5%Microbiología-Genética 20,9% 6 132 79,1%Química General 31,4% 7 127 68,6%Fitoquímica 28,5% 6 70 71,5%Química Analítica, Industrial y Ambiental 29,7% 7 105 70,3%Fisicoquímica 25,0% 7 135 75,0%Química Orgánica 20,9% 6 111 79,1%Farmacotecnia Sólidos 17,4% 3 62 82,6%Farmacotecnia Líquidos 11,6% 2 18 88,4%Biología Molecular-Biotecnología 22,1% 6 111 77,9%Anatomía Humana 58,1% 8 203 41,9%Fisiología Médica 54,7% 11 276 45,3%Histología y Patología Médica 41,3% 9 229 58,7%Simulación Médica 0,0% 0 0 100,0%Simulación Médica 0,0% 0 0 100,0%Simulación Médica 0,0% 0 0 100,0%Cámara de Gessel No.1 22,1% 6 160 77,9%Cámara de Gessel No.2 36,0% 9 99 64,0%Cámara de Gessel No.3 0,0% 0 0 100,0%

2014-2

129


9. Centros Especializados y Relación con el Entorno 9.1 Consultorías y programas de acompañamiento de las facultades

Cuadro 9.1 Organizaciones participantes en programas cerrados de formación y consultorías – parte 1


Empresas privadas 22 81 72 83 76 85

Asociaciones / Entidades solidarias / fundaciones 6 2 1 0 2 7

Estado 6 2 4 4 11 13




Estado 2 1 2 1 6 1




Estado 0 0 0 0 3 2

Escuela de Ciencias de la Educación - Dirección Académica 2009 2010 2011 2012 2013 2014



Estado 0 0 0 0 0 1

131

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/9.%20CENTROS%20ESPEC.%20Y%20REL.%20CON%20EL%20ENTORNO&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D

9.1 Consultorías y programas de acompañamiento de las facultades

Cuadro 9.1 Organizaciones participantes en programas cerrados de formación y consultorías – parte 2

2009 2010 2011 2012 2013 2014

8 17 24 20 31 19

1 3 0 0 0 2

2 1 1 1 3 3

2009 2010 2011 2012 2013 2014

0 0 6 0 0 0

0 0 0 0 1 0

0 0 0 0 0 0

2009 2010 2011 2012 2013 2014

13 17 25 14 42 19

0 0 0 1 0 2

0 0 0 0 0 3


Empresas privadas

Asociaciones / Entidades solidarias / fundaciones

Estado


Estado


Empresas privadas


Estado


Empresas privadas

Por programas de acompañamiento a empresas, la Universidad facturó $6.269 millones en el año 2014, lo que representa un incremento del 43,28% con respecto al año anterior. Notas: 1. A partir del año 2013 se incluye en este capítulo la información de programas cerrados y consultorías realizadas por el Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial - CDEE. También se incluye la información de consultorías y programas cerrados dictados a entidades estatales. 2. A partir del año 2014 se incluye en este capítulo la información de la Escuela de Ciencias de la Educación que pertenece a la Dirección Académica y que fue creada en el año 2014.

132


9.2 Educación Continua 9.2.1 Educación Continua de las facultades

Cuadro 9.2 Programas abiertos de Educación Continua en el año 2014

* El número de asistentes representa el total de asistentes matriculados en programas abiertos, durante el año 2014. **La duración en horas se refiere a la duración en horas del programa, independientemente del número de promociones que se ofrecieron en el año. La Universidad ofrece programas abiertos de Educación Continua a la comunidad en diferentes áreas. La duración de estos programas varía entre 1 y 4 meses.

Programas por Facultad No. de

asistentes *Duración

en horas **

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 401 1.390

Programa Alta Gerencia Internacional 9 176

Diplomado Normas Internacionales de Información Financiera 100 120

Diplomado Mercadeo Estratégico 48 132

Diplomado Finanzas para no Financieros 38 136

Diplomado Auditoría y Control Interno 12 120

Diplomado Gerencia Integral 47 132

Diplomado Gerencia Estratégica de Recursos Humanos 18 132

Diplomado Autoconocimiento y Liderazgo 9 112

Diplomado Coaching Personal y Organizacional 69 120

Diplomado Gestión Estratégica de Costos 19 120

Diplomado en Comercio Internacional 32 90

Facultad de Ingeniería 142 456

Diplomado Gerencia de Proyectos con Metodología PMI 90 120

Diplomado Seguridad Informática 21 160

Diplomado Gerencia de las Relaciones con los Clientes CRM 9 136

Seminario Diseño del Espacio Interior 22 40

Seminario Radiocognitiva y Regulación 12 24

Seminario LTE Y LTE-Avanzado Interfaz de Aire y Core 8 24

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 66 210

Diplomado Pasión y Conocimiento 39 120

Diplomado Contratación Estatal 27 90

Facultad de Salud 55 276

Diplomado Ecografía de Emergencias y Cuidado Crítico 20 90

Diplomado Lactancia Materna 15 90

Diplomado Evaluación Económica de Medicamentos 15 90

Taller Soporte Vital Básico 5 6

Facultad de Ciencias Naturales 36 44

Seminario Buenas Prácticas de Laboratorios 8 20

Seminario Nanotecnología Farmacéutica 28 24

Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación 23 120

Diplomado Professional English 23 120

133


9.2.2 Pequeños Científicos

Directora: María Isabel Rivas [email protected] Pequeños científicos es un programa orientado a los colegios, que busca iniciar a los niños en el aprendizaje de las ciencias biológicas, físicas y químicas, contribuyendo con el desarrollo de las capacidades de observación, de diseño, de experimentación, de corrección de sus errores, de argumentación, de planteamiento de hipótesis y de comunicación. Este programa opera en ciudades como Bogotá, Medellín y Cali y es coordinado a nivel nacional por la universidad de Los Andes en alianza con La Alianza Educativa, el Liceo Francés de Bogotá y Maloka. En Cali, el programa es coordinado por la facultad de Ciencias Naturales de la universidad Icesi.

Cuadro 9.3 Actividades realizadas por Pequeños Científicos – parte 1

Año Actividades realizadasDurante el primer semestre de 2014 se realizó seguimiento a los colegios en formación, conreuniones y visitas para dar retroalimentación al proceso. Se organizó un campo de verano científico, que se llevó a cabo en el mes de julio en el campus de laUniversidad. El objetivo de este campo de verano fue mostrar a niños entre 8 y 14 años la cienciade una manera divertida. El montaje de experiencias se realizó bajo la metodología de indagaciónguiada. Los 30 niños participantes del Campo de verano, estuvieron en la Universidad durante unasemana, en el horario de 9:00 a 17:00.Se dio inicio a la conformación del Club de Maestros en Educación STEM, invitando a los docentesde colegios a asistir a charlas y capacitaciones en la Universidad. Estos encuentros se realizarondurante el segundo semestre de 2014.En el mes de Octubre, el programa participó en el Taller de Formación de Formadores, en launiversidad de los Andes, realizando un taller en el área de matemáticas. Se formula el Diplomado en Enseñanza de las Ciencias Naturales, basada en indagación. Se daráapertura a este en el año 2015.Se le otorga la sede a la universidad Icesi para realizar el Taller de Formación de Formadores en elaño 2015.Se vincula al Programa al colegio Encuentros, capacitando a 20 docentes de esta institución ybeneficiando a la población estudiantil de la misma.Durante el primer semestre de 2013 se realizó seguimiento a los colegios en formación, conreuniones y visitas para dar retroalimentación al proceso. Se organizó un campo de verano científico, que se llevó a cabo en el mes de julio en el campus de laUniversidad. El objetivo de este campo de verano fue mostrar a niños entre 8 y 14 años la cienciade una manera divertida. El montaje de experiencias se realizó bajo la metodología de indagaciónguiada. Los 19 niños participantes del Campo de verano, estuvieron en la Universidad durante unasemana, en el horario de 9:00 a 17:00.En el mes de mayo, el Programa fue invitado a participar en el evento EDUCATIC 2013, comoponente en una de las conferencias centrales y como tallerista en indagación en ciencias naturales eindagación en las matemáticas.

2014

2013

134







9.2.2 Pequeños Científicos

Cuadro 9.3 Actividades realizadas por Pequeños Científicos – parte 2

Año Actividades realizadasDurante el segundo semestre de 2013, se adelantaron conversaciones con la Fundación Siemens,con el fin de retomar las capacitaciones para el año 2014 y crear alianzas con otras empresas paradarle un mayor alcance al proyecto.En el segundo semestre de 2013 se trabajó en la propuesta de abrir un diplomado en indagación enciencias naturales.Se realizó la segunda fase de capacitación con los colegios de Comfandi logrando así laactualización de toda la planta profesoral de dicha institución dentro de la metodología delprograma pequeños científicos. Esta capacitación contó con la participación de un grupo de 30docentes nuevos de los colegios ya inscritos en el programa. Se capacitó un nuevo grupo de 49 docentes mediante el proyecto Siemens-Discovery Box y laUniversidad. Estos docentes pertenecen a 10 instituciones de la ciudad, algunas de estasinstituciones ya se encontraban vinculadas al programa. En el mes de octubre, el programa de Pequeños Científicos participó como ponente en el Congresode Ciencias Biológicas en la temática de Enseñanza de la Ciencias, dando a conocer el proyectoSiemens-Icesi, con el apoyo de los materiales Discovery Box.Se capacitó a los docentes que hacen parte del programa de Indagación del convenio Siemens-Icesi.En total se formaron 47 docentes en metodología de indagación para trabajar en clase. También sedio capacitación en el uso de los materiales de la Discovery Box. Se involucraron 20 instituciones, de las cuales 10 ya habían estado en proceso de formación; lasnuevas instituciones que recibieron la capacitación fueron: Potrero Grande, San Cayetano, LaProvidencia, La Presentación, Kinder World, Multipropósito República de Panamá, MultipropósitoJorge González Rubio, Mayor Santiago de Cali y Leonístico La Merced. La capacitación se realizódentro del esquema de formación del Programa Pequeños Científicos, haciendo un taller inicial, unointermedio y uno final, además de un taller de visitas. Se inició el proceso de capacitación con un grupo de 70 docentes nuevos de Comfandi, institucióncon la que se hizo un convenio para dos fases de talleres, la primera fase con un taller inicial, untaller de visitas, un taller metodológico y visitas a los docentes; y una segunda fase con un tallerintermedio y un taller metodológico. El objetivo de esta formación con Comfandi fue capacitar a losnuevos docentes en la metodología del programa Pequeños Científicos. Se realizó en Cali el taller de Formación de formadores, siendo un espacio de encuentro entrepares, para promover la reflexión y retroalimentación del proceso de apropiación y aplicación de la ECBI en las aulas y en la comunidad educativa de las instituciones involucradas. Los maestros ycoordinadores de núcleos trataron en este taller temas que les aportaron en el mejoramiento de lapráctica y en la gestión del programa Pequeños Científicos en cada uno de sus municipios. Además,a partir de este espacio se fortaleció la red de núcleos, compartiendo experiencias y visiones queenriquecieron el aprendizaje de los participantes y fomentaron la reflexión sobre la evolución delPrograma en cada una de las regiones.

La universidad Icesi asistió a la universidad de los Andes a la reunión nacional del programa a nivelnacional, con el fin de mejorar su visibilidad en el país y establecer una red de trabajo consolidada.

2011

2012

2013

135


9.3 Centros académicos especializados 9.3.1 Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial - CDEE

Director: Rodrigo Varela Ph.D. [email protected] ¿Qué es el CDEE? El Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial, CDEE, fue creado el 1 de enero de 1985, como una unidad académica de la universidad Icesi, con la misión de forjar, a través de procesos académicos y con la participación permanente de la comunidad académica y empresarial, una nueva cultura empresarial, llena de innovación y de responsabilidad social, que sea motor del desarrollo, en todas sus facetas. El propósito fundamental del CDEE es motivar, formar y desarrollar, a través de actividades educativas, a los miembros de la comunidad nacional y latinoamericana, en el desarrollo de valores, actitudes, y competencias que les den la capacidad de acometer acciones innovadoras y creativas de forma tal que les permitan llegar a ser, a lo largo de su vida, creadores de nuevas y competitivas organizaciones, propulsores de las organizaciones ya existentes, creadores de riqueza, de empleo productivo, de bienestar social y de satisfacciones personales, profesionales y sociales. Las áreas de creación, apropiación y difusión del conocimiento en las cuales trabaja el CDEE son: desarrollo del espíritu y de la cultura empresarial, creación de empresas, formación de líderes empresariales, educación empresarial, gestión de empresas familiares y gestión de PyME. Las actividades del CDEE se orientan hacia el fortalecimiento del espíritu empresarial y de la cultura empresarial, los cuales se han desarrollado en todo el mundo, permeando totalmente los escenarios económicos y sociales. Lo anterior obedece a muchas causas: la búsqueda de líneas propias de acción, las limitaciones laborales en el desarrollo de muchas expectativas personales y profesionales, la inestabilidad laboral y la falta de perspectivas futuras, los altos niveles educativos, la existencia de más y mejores mecanismos de apoyo, la aparición de nuevos procesos formativos orientados hacia el desarrollo de nuevos empresarios y nuevas empresas, las necesidades del desarrollo, en adición a todos los fenómenos sociales y económicos que estamos viviendo. Estos hechos obligan al CDEE a estudiar muy detalladamente todos los elementos del proceso empresarial para encontrar formas operativas que mejoran su intervención e interacción con los estudiantes, entes privados y gubernamentales de la ciudad, la región y del país para poder producir más y mejores empresarios y por ende más y mejores empresas. El Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial está compuesto por 6 unidades:

136


9.3.1 Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial - CDEE

• Dirección de Recursos Educativos Directora: Ana Carolina Martínez Romero Las actividades docentes del CDEE, buscan fomentar la aplicación de la educación empresarial. Con este propósito, se diseñan y realizan cursos, seminarios y talleres, dirigidos a estudiantes de pregrado y de posgrado de la universidad Icesi. Adicionalmente, se ofrecen diplomados, seminarios y cursos cortos a profesores (universitarios, normalistas, de secundaria y de primaria), a jóvenes que están terminando su educación secundaria, a empresarios del sector Pyme, a profesionales interesados en crear sus empresas y a grupos sociales interesados en el tema de la educación empresarial. • Dirección de investigaciones Directora (e): Ana Lucia Alzate Alvarado La actividad investigativa del CDEE se orienta a producir conocimiento sobre los distintos elementos y componentes del proceso de educación empresarial, espíritu empresarial, creación de empresas, empresas familiares y gestión de empresas, con el propósito de poder nutrir todas las actividades que realiza, con teorías y resultados validados en la realidad latinoamericana y colombiana. • ProPyme Directora: María del Pilar Rivera El departamento de Promoción de la Pyme - ProPyme, tiene como objetivo brindar servicios integrales de capacitación, diagnóstico, asesoría y seguimiento a las Pymes colombianas, en áreas que les garanticen su supervivencia y les permitan efectuar procesos de crecimiento y desarrollo en forma exitosa. • Start-Upcafé Director: Andrés Felipe Otero Vergara Es un espacio que ofrece un ambiente adecuado para construir empresas innovadoras y de base tecnológica, fundamentado en conocimientos, destrezas, habilidades y experiencias de estudiantes, profesores, empleados, empresarios y, en general, de todos los actores influenciados o que influencian a la comunidad de la Universidad. • Centro Alaya- Desarrollo Empresarial Directora: Karen Cuéllar Lasprilla El Centro Alaya de Desarrollo Empresarial de la universidad Icesi, tiene como misión contribuir al mejoramiento de la productividad y competitividad de las MiPymes de su área de influencia, mediante programas de asesoría y capacitación especializados, logrando así, promover su creación, supervivencia y crecimiento, con el propósito de contribuir a la transformación productiva y social de la región y el país.

137


• Centro de Industrias Culturales Director: Luís Miguel Álvarez Venegas El Centro de Industrias Culturales - CIC, tiene como misión fomentar la competitividad y el desarrollo de las Industrias Culturales, a través de la generación de conocimientos, de la formación y de la asesoría. Equipo de Trabajo Durante el año 2014, el CDEE contó con la colaboración de un equipo de profesionales y personal de apoyo, con dedicación exclusiva y altamente capacitado para el desarrollo de todas sus actividades. El equipo estuvo conformado por el director general del Centro (Dr. Rodrigo Varela Villegas), los seis directores de área (Recursos Educativos, Investigaciones, Propyme, Start-Upcafé, Centro Alaya y Centro de Industrias Culturales) mencionados en el apartado anterior, un profesor de tiempo completo, dos jóvenes investigadores, diez profesionales especializados y dos estudiantes en práctica. El personal de apoyo está compuesto por cuatro secretarias. El CDEE también contó con el apoyo de un grupo de profesores de hora cátedra para el desarrollo de las actividades docentes y con un grupo de consultores empresariales de amplia experiencia profesional para el desarrollo de las actividades de extensión. Docencia de pregrado Cuadro 9.4 Cursos de pregrado ofrecidos en el año 2014

2014-1 2014-2

Administración de empresas familiares 0 21

Creatividad empresarial 119 102

Espíritu empresarial 65 82

Espíritu empresarial de base tecnológica 4 24

Plan de negocio de base tecnológica 26 4

Plan de negocios 68 67

Seminario taller de Espíritu Empresarial I 47 62

Seminario taller de Espíritu Empresarial II 52 43

Seminario taller de Espíritu Empresarial III 69 68

Innovación cultural y empresarial 18 29

Finanzas personales para nuevos empresarios 8 24

Proyectos de grado I - asignados 4 1

Proyectos de grado I - terminados 4 0

Proyectos de grado II - asignados 15 4

Proyectos de grado II - terminados 2 4

Gestión de empresas culturales 12 33

MateriaAlumnos matriculados

138



Docencia de posgrado Cuadro 9.5. Cursos de posgrado ofrecidos en el año 2014

2014- 1 2014- 2

Maestría en Administración de Empresas / Creación de Empresa

6 25

Maestría en Gobierno / Innovación Empresarial 0 32

Maestría en Periodismo / Creación de Empresa, de la idea a la implementación

0 17

Proyectos de Grado - asignados 18 18

Proyectos de Grado - terminados 18 18

Programa de posgrado / materiaAlumnos matriculados

Actividades extracurriculares

Cuadro 9.6. Actividades extracurriculares realizadas en el año 2014

Programa ParticipantesNo. de

seminariosTotal horas

Total participantes

Campo de Verano en Espíritu Empresarial

Jóvenes de12 a 17 años 1 56 22

Expo Icesi Empresarios Icesi 2 - 42 (stands)

Taller Outdoor de Competencias Empresariales

Estudiantes de Administración de Empresas del Curso Seminario taller

Espíritu Empresarial I2 16 109

Iniciativas vinculadas presencialmente al Start-Upcafé

Estudiantes, exalumnos, profesores y empleados de la Universidad

- - 11

Iniciativas vinculadas virtualmente al Start-Upcafé


- - 45

Total histórico de iniciativas apoyadas por el Start-Upcafé


- - 109

139



Concursos Cuadro 9.7 Participación en concursos durante el año 2014

Concurso Grupos participantes

Start-Up Chile Adiktivo

iNNpulsa Colombia Genia tecnología

iNNpulsa Colombia Cali Bobber S.A.S.

Competencia Internacional Ventures Labs, del concurso Ventures 2014

Proyecto ZIRPA Lab

“Premio al estudiante Emprendedor” CUUC Juice and Food

Competencia Empresarial Nivel 1 "Cultura Pacífico" y "Slow Life"

Competencia Empresarial Nivel 2 Cocina/Sweet Home

Iniciativas de apoyo al sector empresarial Cuadro 9.8 Participación en iniciativas de apoyo al sector empresarial en el año 2014

Proyecto5° Concierto Regional de Emprendimiento – CREo Cali 2014Apertura Sede Centro Alaya BancoldexApertura Sede centro Alaya ComfenalcoParticipación red REUNEConvenio BancolombiaConvenio BancoldexPrograma Valle ECorporación Valle LabSegundo encuentro comercial Aguablanca Emprende CulturaBrigada psicológica para empresarios1er. Encuentro de Generación de ingresos Comuna 20

Cuadro 9.9 Proyectos empresariales especiales

Proyecto Número de iniciativas y empresarios

Proyecto Apps.co ( con el apoyo del Mintic) 36 Iniciativas – 126 Empresarios

Emprendimiento Cultural en Tumaco 200 empresarios culturales

Desarrollo Empresarial para retornados (Ministerio de Relaciones Exteriores)

20 empresarios, 16 iniciativas

140



Participación del CDEE en eventos internacionales, año 2014 Cuadro 9.10 Participación en eventos internacionales 2014

Investigación Cuadro 9.11 Proyectos de investigación en el año 2014 – parte 1

Evento Lugar

Global Entrepreneurship Monitor Launch Santiago de Chile, ChileLanzamiento del Estudio GEM Jamaica 2013 Kingston

4° Seminario-Taller PRODEM (ST)Santo Domingo, República

Dominicana59 World Conference of the International Council for Small Business

Dublín, Irlanda

Lanzamiento del Estudio GEM Trinidad & Tobago 2013 Port of Spain Lanzamiento del Estudio GEM Surinam 2013 ParamariboLanzamiento del Estudio GEM Barbados 2013 Bridgetown

Globelics 12TH Globelics International Conference Addis AbabaResearch Innovation Advisory Committee(RIAC-GEM) Ámsterdam VIII Workshop Red EmprendeSUR - Formación de Emprendedores Universitarios

Sao Paulo, Brasil

X Foro Internacional del emprendedor Quito, Ecuador Misión a Silicon Valley Estados Unidos

Grupos de investigación

Líneas de Investigación

Proyectos

Proyecto GEM Colombia 2014, que busca establecer y analizar el nivel y losfactores determinantes de la actividad empresarial, y las característicasempresariales colombianas, utilizando la metodología del Global EntrepreneurshipMonitor (GEM).

Proyecto GEM Caribbean, que busca establecer y analizar el nivel y los factoresdeterminantes de la actividad empresarial, y las características empresariales de laregión Caribe conformada por Colombia, Jamaica, Trinidad & Tobago, Barbados ySuriname, utilizando la metodología del Global Entrepreneurship Monitor (GEM).

Proyecto Red Pyme Iberoamérica 2014, que proporciona un análisis estratégicoútil para el desarrollo de las MIPYMES a nivel de Iberoamérica y Colombia,proporcionando una amplia visión descriptiva sobre el tejido empresarial.

Análisis longitudinal de la actividad empresarial de los graduados de Icesi enel período 1984 – 2009, que pretende identificar el proceso de desarrolloprofesional de los egresados, respecto a la decisión de convertirse en empresariosy/o de generar nuevos proyectos al interior de las organizaciones para las cualestrabajan (Intraempresarios).

Medición y evaluación del

comportamiento empresarial

Espíritu empresarialReconocido


Cuadro 9.11 Proyectos de investigación en el año 2014 – parte 2

Otras actividades investigativas • 5 ponencias en la VII Jornada Socialización de Investigación en Icesi • Lanzamiento de GEM Colombia 2013, GEM Jamaica 2013, GEM Trinidad & Tobago 2013, GEM

Barbados 2013, GEM Surinam 2013. • Evaluación del Impacto de la Segunda versión del Mercado Musical del Pacífico.


Grupos de investigación

Líneas de Investigación

Proyectos

Creación de Empresa

Estrategias de jóvenes neo-empresarios para generar confianza, que examinael escenario dentro del cual se empieza a mover un joven empresario al iniciar sucarrera empresarial, con el fin de determinar las estrategias que pueden contribuir asuperar, o al menos a reducir, el efecto negativo de la falta de confianza por parte delas personas e instituciones que hacen parte de su ámbito de incursión comoempresario.

Análisis de las mejores prácticas docentes de los profesores del CDEE, quetiene como objetivo recoger y analizar las experiencias en relación a las prácticasdocentes de los profesores de los distintos cursos ofrecidos por el Centro deDesarrollo del Espíritu Empresarial, con el fin de formular estrategias que sean útilesy que hayan demostrado su eficiencia a la hora de impartir los cursos en el área delespíritu empresarial, respecto al desarrollo de competencias empresariales.

Casos de creación de empresas basadas en la innovación, que tienen comoobjetivo identificar factores comunes en casos de creación de empresas con unmarco teórico basado en la innovación, tener un inventario de casos que sirvan desoporte a las actividades académicas y generar lineamientos para futurasinvestigaciones relacionados con la creación de empresas basadas en la innovación.

Industrias Culturales

Características e impacto de actividades empresariales culturales y susalternativas de financiación, que ayuda a conocer las diferentes visionesempresariales de la industria cultural en diferentes momentos, diferentes etapasempresariales, diferentes contextos, y así, determinar características y problemáticas que generen oportunidades de fortalecimiento empresarial.

Educación Empresarial

Espíritu empresarial(Reconocido)

Cuadro 9.12 Artículos, libros y publicaciones – parte 1

Título Autores Referencia

Innovación Empresarial. Arte y Ciencia

en la Creación de Empresas. 4ta

Edición Rodrigo Varela Libro

Dinámica Empresarial ColombianaRodrigo Varela, Jhon Moreno y

Mónica BedoyaLibro del Proyecto GEM Colombia

142


Cuadro 9.12 Artículos, libros y publicaciones – parte 2


Título Autores Referencia

Colombian Entrepreneurial DynamicsRodrigo Varela, Jhon Moreno y

Mónica BedoyaLibro del Proyecto GEM Caribbean

Entrepreneurship in the Caribbean region

Rodrigo Varela, Jhon Moreno y Mónica Bedoya

Libro del Proyecto GEM Caribbean

GEM Colombia 2006-2013Rodrigo Varela, Jhon Moreno y

Monica BedoyaLibro del Proyecto GEM Colombia

Sustaining Colombians through the Entrepreneurial Pipeline – A policy

challenge for Colombia?

Lois Stevenson, Rodrigo Varela, Jhon Moreno

Policy Brief

Youth entrepreneurship in the Caribbean region

Rodrigo VarelaArtículo presentado en Dublín en la

59th ICSB World Conference Youth entrepreneurship dynamics in the Caribbean region: 2011-2013

Rodrigo Varela, Jhon MorenoArtículo enviado a la Globelics

Conference 2014

The case of an entrepreneurial immigrant family

Melquicedec Lozano Posso

Capítulo del libro: Governance in Immigrant Family Businesses:

Enterprise, Ethnicity and Family Dynamics

Determinantes de la creación de empresas por necesidad para el año

2012: Evidencia para el caso colombiano

Luis Miguel ÁlvarezArtículo presentado en CLADEA

2014

Medición del impacto del primer Mercado Musical del Pacífico

Luis Miguel Álvarez, Rocio del Pilar Dávila

Artículo presentado en MICSUR 2014

Informe de los Impactos cualitativos de Colombia en el MICSUR 2014

Rocio del Pilar DavilaCartilla publicada por el Ministerio

de Cultura

Programas de extensión Cuadro 9.13 Cursos de capacitación y formación en el año 2014 – parte 1


programasTotal

horas/programaTotal horas

Total participantes

Diplomado Vida Mundo y Empresa Empresarios 1 176 176 11Taller Negociación y Trabajo en

EquipoColaboradores

Global de Pinturas1 8 8 12

Aspectos generales de las NIIF para pymes

Clientes Bancolombia

2 4 8 80

143


Cuadro 9.13 Cursos de capacitación y formación en el año 2014 – parte 2



programasTotal

horas/programaTotal horas

Total participantes

Taller Liderazgo como apoyo a la armonía

Colaboradores Agraf S.A.

1 12 12 24

aProgresar micro, pequeñas y medianas empresas - Bancoldex

Empresarios 14 7 98 650

Programa de Desarrollo Empresarial – Bancoldex


Oportunidad de Empresa – Bancoldex


Taller de generación de ideas – Centro Alaya Icesi


Taller de generación de ideas – Centro Alaya Comfenalco


Taller de generación de ideas – Centro Alaya Siloé


Taller de costos básicos y proyección financiera


Acompañamiento a estudiantes Estudiantes 2 36 72 66Taller: ¿Cómo mejorar la

rentabilidad de su empresa? – Centro Alaya - Bancoldex


Diplomado en Gestión y Mercadeo Cultural


Cuadro 9.14 Asesoría a empresarios en el año 2014 – parte 1

Programa ParticipantesNo. de empresas

asesoradas

Estructuración área del Talento Humano N/A 2

Proyección Financiera N/A 1Procesos N/A 4Acompañamiento proyecto Colciencias N/A 1Articulación del Sistema Familia N/A 1Implementación NIIF N/A 1Programa Empresa y Entorno Legal de la Maestría en Derecho

N/A 5

144


Cuadro 9.14 Asesoría a empresarios en el año 2014 – parte 2


Programa ParticipantesNo. de empresas

asesoradasImagen corporativa –Centro Alaya Empresarios micro y pequeños 16Asesoría contable y financiera – Centro Alaya

Empresarios micro y pequeños 21

Medios y campañas publicitarias – Centro Alaya


Programa asesoría empresarios - Bancoldex


Creación de empresa - Centro Alaya Empresarios micro y pequeños 338 338Mejoramiento Empresarial - Centro Alaya

Empresarios micro y pequeños 214 214

Apoyo a programa de empleabilidad Jóvenes de la Comuna 20 168Asesorías a empresarios culturales Empresarios culturales 39

Acompañamiento INNpulsa Cali Bobber Empresarios 1

Acompañamiento INNpulsa Genie Tecnología

Empresarios 1

Distinciones CDEE Cuadro 9.15 Distinciones

Persona Concepto Lugar

Rodrigo VarelaVicepresidente de la junta directiva del World Union for Small and Medium Size Enterprises (WUSME)

San Marino

Rodrigo VarelaMiembro del comité editorial del Journal of Small Business Management, Journal of Entrepreneurship (India), Journal of World Business (USA), Journal of Global Entrepreneurship Research (Iran)

Washington

Rodrigo Varela Miembro del comité directivo de PRODEM ArgentinaRodrigo Varela Evaluador en ICSB World Conference Dublín

Melquicedec Lozano Miembro del comité científico del VIII Workshop Emprende Sur Sao Paulo- Brasil

Melquicedec LozanoMiembro del comité científico de la revista Pensamiento y Gestión – Universidad del Norte

Colombia

Consultoria y Capacitación Centro

Alaya y ProPymeCertificación de Calidad Colombia

145


Centro de documentación del CDEE

Cuadro 9.17 Disponibilidad de recursos bibliográficos en el año 2014, cantidad de ejemplares

Material BibliográficoCantidad

2014Archivo de computador 44Artículo de revista 3Emisión seriada 381Lecturas 650Libros 1.299Películas 1Planes de negocio 1.658Tesis 3Trabajos de grado 10Videos 82

Cuadro 9.16 Disponibilidad de recursos bibliográficos en el año 2014, cantidad de títulos

Material BibliográficoCantidad

2014Archivo de computador 37Artículo de revista 3Emisión seriada 381Lecturas 621Libros 1102Películas 1Planes de negocio 1617Tesis 3Trabajos de grado 9Videos 51


Cuadro 9.18 Préstamo de recursos impresos y consultas a recursos electrónicos en el año 2014

Consultas 2013 2014Libros/Monografías 252 78Planes de negocio 144 168Lecturas 0 23Revistas impresas 4 0

Cuadro 9.19 Ingreso de material bibliográfico al Centro de Documentación

Nuevo Material Bibliográfico 2013 2014Planes de negocio 237 201Emisión de seriada 10 3Archivo de computador 7 0Revistas 10 0Libros y Monografías 14 3

146


9.3.2 Centro de Desarrollo Profesional - CEDEP

Directora: María Isabel Velasco www.icesi.edu.co/cedep ¿Qué es el CEDEP? El Centro de Desarrollo Profesional - CEDEP, es una unidad de gestión de la Universidad, que mediante una constante relación con las organizaciones facilita la transición de estudiantes y recién egresados de la Universidad al mundo empresarial. El CEDEP realiza talleres de orientación para el trabajo a egresados de pregrado y posgrado y visibiliza ofertas de trabajo a través de la Bolsa de Empleo, la cual hace parte de la Red del Servicio Público de Empleo del Ministerio Nacional del Trabajo. El CEDEP cuenta con un equipo de trabajo conformado por una directora, una coordinadora de formación, dos coordinadoras de ubicación de estudiantes en práctica, una coordinadora de ubicación laboral de recién egresados y bolsa de empleo, una coordinadora de promoción, un asistente del centro, dos monitores y un equipo interdisciplinario de treinta asesores de carrera, que son el puente permanente entre la Universidad y la organización donde los estudiantes realizan la práctica empresarial.

Gráfico 9.1 Programa de Desarrollo Profesional - PDP

147

http://www.icesi.edu.co/centro_de_desarrollo_profesional.php

http://www.icesi.edu.co/cedep









Cuadro 9.20 Programa de Desarrollo Profesional - PDP

1. El autoconocimiento Programa de Desarrollo Profesional En la primera etapa del Programa de Desarrollo Profesional – PDP, los estudiantes realizan diferentes talleres de formación y preparación para abordar el mundo del trabajo. Entre los talleres ofrecidos están los relacionados con mercado laboral, diferentes modalidades de práctica (internacional, en negocio propio, investigativa, en el sector social y/o en el sector público), competencias, plan carrera; hoja de vida; acceso a redes sociales como Linkedin; carta de intención; Assesment center; entrevista por competencias; entrevista en inglés; etiqueta y presentación personal, entre otras. En el cuadro X, se presenta la asistencia de estudiantes a los talleres de PDP en el año 2014.

2014 - 1 2014- 2

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 138 141

Administración de Empresas 39 40Economía y Negocios Internacionales 44 47Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 7 12Mercadeo Internacional y Publicidad 42 41Economía con énfasis en Políticas Públicas 6 1Facultad de Ingeniería 100 86Ingeniería de Sistemas 9 6Ingeniería Industrial 36 34Diseño Industrial 29 22Ingeniería Telemática 8 5Diseño de Medios Interactivos 18 19Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 46 38Derecho 21 17Ciencia Política 13 6Antropología 4 3Sociología 1 2Psicología 7 10Facultad de Ciencias Naturales 22 33Biología 3 2Química 0 3Química Farmacéutica 19 28Total 306 298

Programas de pregradoEstudiantes asistentes a

talleres de PDP

148


9.3.2 Centro de Desarrollo Profesional - CEDEP 2. Impulso Entrevista de orientación, promoción y ubicación La entrevista individual de orientación para el trabajo basada en el modelo de eventos conductuales que se realiza con cada uno de los candidatos a práctica, permite evaluar diferentes áreas del estudiante e identificar las competencias con las que cuenta, los aspectos que debe fortalecer a nivel personal y sus intereses y expectativas frente a la práctica. La retroalimentación recibida después de esta entrevista hace que cada estudiante tenga un panorama inicial más claro frente a sus recursos y expectativas. El presentar varias entrevistas de trabajo es un proceso es muy enriquecedor para los estudiantes ya que les da la oportunidad de clarificar aspectos relacionados con su desempeño personal, sus competencias y también validar sus áreas de interés, posibles campos de proyección profesional entre otros. 3. Mudanza e instalación Acompañamiento del asesor al estudiante y a su jefe inmediato Eventos realizados en el año 2014 Desayuno semestral de Líderes de talentos en práctica: Inducción a los jefes de practicantes y su

nombramiento como Profesores Adjuntos Ad-Honorem. A continuación se presentan los temas tratados en los desayunos de cada semestre:

• 2014 -1: World Café: proceso creativo e innovador donde se comparte el conocimiento

y el know how de los participantes, para desarrollar inteligencia colectiva entre jefes formadores capaces de crear nuevas posibilidades de interacción en sus organizaciones.

• 2014-2: Red de diálogo colaborativo entre jefes formadores para desarrollar inteligencia colectiva y descubrir nuevos significados para impulsar otras maneras de interacción en las relaciones humanas de las organizaciones.

Feria Laboral Icesi 2014: “Jóvenes, Redes y Talento”. Contó con la participación de 33 compañías

con stand corporativo y 552 asistentes entre egresados y estudiantes de pregrado y posgrado. En el marco de las actividades programadas para la Feria Laboral 2014, se realizó el Taller

“EnREDándose con Sentido”. Este taller contó con la participación de 35 personas. Desayuno con Jefes de Gestión Humana de las principales empresas del Valle del Cauca para

fortalecer vínculos entre Empresas - Universidad. Evento al que asistieron 31 personas. Este desayuno fue presidido por el Dr. Francisco Piedrahita, rector de la Universidad.

149


Cuadro 9.21 Estudiantes en semestre de práctica profesional, por programa - parte 1

Nal: Estudiantes que realizaron práctica nacional Inter: Estudiantes que realizaron práctica internacional

Nal Inter Total Nal Inter Total Nal Inter TotalFacultad de Ciencias Administrativas y 139 12 151 150 11 161 161 10 171Administración de Empresas 38 2 40 46 4 50 29 3 32Economía y Negocios Internacionales 34 7 41 46 5 51 55 3 58Mercadeo Internacional y Publicidad 43 3 46 42 1 43 56 2 58Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 17 0 17 7 0 7 15 2 17Economía con enfasis en Politicas Públicas 7 0 7 9 1 10 6 0 6Facultad de Ingeniería 100 10 110 104 8 112 95 13 108Ingeniería de Sistemas 13 3 16 17 0 17 7 1 8Ingeniería Industrial 44 3 47 48 4 52 56 3 59Diseño Industrial 17 3 20 19 4 23 12 3 15Ingeniería Telemática 9 1 10 9 0 9 10 2 12Diseño de Medios Interactivos 17 0 17 11 0 11 10 4 14Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 33 4 37 40 7 47 43 7 50Derecho 15 1 16 21 1 22 16 1 17Ciencia Politica 7 2 9 1 2 3 7 5 12Antropología 2 0 2 2 0 2 1 1 2Sociología 1 0 1 3 2 5 2 0 2Psicología 8 1 9 13 2 15 17 0 17Facultad de Ciencias Naturales 0 0 0 13 3 16 16 0 16Biología 0 0 0 3 1 4 6 0 6Química 0 0 0 1 0 1 2 0 2Química Farmacéutica 0 0 0 9 2 11 8 0 8

272 26 307 29 315 3091% 9% 91% 9% 91% 9%

Total

2012-1 2013-1 Programas de pregrado

345

Periodos académicos

298 336

2014-1

150



Nal Inter Total Nal Inter Total Nal Inter TotalFacultad de Ciencias Administrativas y 156 12 168 155 7 162 127 9 136Administración de Empresas 47 3 50 35 1 36 29 2 31Economía y Negocios Internacionales 42 4 46 48 4 52 46 6 52Mercadeo Internacional y Publicidad 54 5 59 56 1 57 39 0 39Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 10 0 10 9 0 9 10 0 10Economía con enfasis en Politicas Públicas 3 0 3 7 1 8 3 1 4Facultad de Ingeniería 87 7 94 88 6 94 88 15 103Ingeniería de Sistemas 10 0 10 9 1 10 4 1 5Ingeniería Industrial 39 6 45 49 2 51 44 5 49Diseño Industrial 17 0 17 19 2 21 23 3 26Ingeniería Telemática 4 1 5 5 0 5 4 0 4Diseño de Medios Interactivos 17 0 17 6 1 7 13 6 19Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 45 8 53 43 3 46 51 1 52Derecho 21 0 21 20 1 21 18 0 18Ciencia Politica 7 5 12 3 1 4 5 1 6Antropología 5 1 6 3 0 3 7 0 7Sociología 1 0 1 3 0 3 4 0 4Psicología 11 2 13 14 1 15 17 0 17Facultad de Ciencias Naturales 1 0 1 19 0 19 21 4 25Biología 1 0 1 1 0 1 4 1 5Química 0 0 0 2 0 2 1 0 1Química Farmacéutica 0 0 0 16 0 16 16 3 19

289 27 305 16 287 2991% 9% 95% 5% 91% 9%

Total

2012-2 2013-2 Programas de pregrado

321 316

Periodos académicos

316

2014-2

Cuadro 9.21 Estudiantes en semestre de práctica profesional, por programa - parte 2

Nal: Estudiantes que realizaron práctica nacional Inter: Estudiantes que realizaron práctica internacional Durante los últimos 6 semestres académicos 1.932 estudiantes realizaron su semestre de práctica profesional. Del total de practicantes, el 8% hizo su práctica empresarial en el exterior. Entre los países seleccionados por los estudiantes para realizar la práctica empresarial se encuentran Alemania, Argentina, Canadá, España, Estados Unidos, Francia, México, Uruguay, Panamá, Ecuador, Bulgaria, Guatemala, Brasil, Suecia, Chile, India, Australia, China y Venezuela.

151



Gráfico 9.2 Evaluación general de desempeño consolidada por período académico

4. Retroalimentación Evaluación general de desempeño de los estudiantes en práctica Cada semestre académico, el CEDEP realiza una evaluación del desempeño de los estudiantes que se encuentran realizando su práctica empresarial. Esta evaluación permite calificar el conjunto de todos los aspectos evaluados (capacidad de aprender por si mismo, capacidad de pensamiento crítico, capacidad de resolución de problemas, capacidad de planear y organizar, capacidad de utilización de recursos, calidad general de su trabajo, nivel general de cumplimiento, condiciones propias de la persona y habilidades sociales). En el gráfico 9.2 se puede observar el porcentaje de practicantes que obtuvieron calificaciones de excelente, muy bueno, bueno, regular o malo en el conjunto de aspectos evaluados, durante los últimos seis períodos.

40,6

31,3

40,1

36,7

36,5

37,5

35,9

38,9

47,0

49,0

41,9

44,5

44,9

42,5

43,5

42,5

11,9

18,6

16,8

17,0

16,9

17,8

19,2

17,0

0,5 0,9 1,3 1,6 1,3 2,1 1,4 1,5

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

111 112 121 122 131 132 141 142

Por

cent

aje

estu

dian

tes

Periodos

R y M

B

MB

E

E = Excelente MB= Muy bueno B= Bueno R y M= Regular y Malo Nota: Debido a la baja proporción de estudiantes calificados con Regular o Malo, el resultado de estos dos se ha sumado para hacerlo visible en la gráfica.

152



Gráfico 9.3 Evaluación general de desempeño, por aspectos

34,5

37,7

33,1

38,0

30,3

29,7

29,7

33,4

43,9

50,0

41,2

41,8

43,1

40,7

46,1

50,3

40,3

38,9

39,0

36,5

22,7

17,4

21,7

19,2

21,9

18,6

27,1

24,3

17,1

13,2

1,7 3,0 2,1 2,0 1,6 1,4 2,9 3,4 0,3

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

141 142 141 142 141 142 141 142 141 142

CAPACIDAD DEAPRENDER POR SI

MISMO

CAPACIDAD DEPENSAMIENTO

CRÍTICO

CAPACIDAD DERESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

CAPACIDAD DEPLANEAR Y

ORGANIZAR

CAPACIDAD DEUTILIZACIÓN DE

RECURSOS

Por

cent

aje

estu

dian

tes

Aspectos

E MB B R y M

34,5

37,7

33,1

38,0

30,3

29,7

29,7

33,4

41,2

41,8

43,1

40,7

46,1

50,3

40,3

38,9

22,7

17,4

21,7

19,2

21,9

18,6

27,1

24,3

1,7 3,0 2,1 2,0 1,6 1,4 2,9 3,4

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

141 142 141 142 141 142 141 142

CALIDAD GENERALDE SU TRABAJO

NIVEL GENERAL DECUMPLIMIENTO

CONDICIONESPROPIAS DE LA

PERSONA

HABILIDADESSOCIALES

Por

cent

aje

estu

dian

tes

Aspectos

E MB B R y M

153


9.3.2 Centro de Desarrollo Profesional - CEDEP 5. Networking Programa Talentos A1 y Bolsa de Empleo Programa Talentos A1: Este programa acompaña al recién egresado de la universidad Icesi en la

búsqueda de empleo, durante el primer año posterior al grado a través de la presentación y seguimiento de las hojas de vida, y la implementación de actividades en organizaciones del sector privado, organizaciones del sector público, ONG, organizaciones sin ánimo de lucro y organizaciones internacionales.

En los cuadros que se presentan a continuación, se muestra el seguimiento realizado por el programa Talentos A1 en el año 2014, a los egresados de pregrado. Cuadro 9.22 Seguimiento a graduados en febrero de 2014 – parte 1

Total% de Egresados

que se encuentran trabajando

Total

% de Egresados que se

encuentran estudiando

33 85% 2 5%20 87% 1 4%12 86% 0 0%9 100% 0 0%34 74% 5 11%53 83% 3 5%

5 100% 0 0%9 100% 0 0%40 85% 5 11%16 80% 1 5%4 67% 0 0%

2 67% 0 0%4 67% 1 17%17 85% 0 0%1 100% 0 0%1 50% 0 0%

1 100% 0 0%1 50% 1 50%15 100% 0 0%

259 83% 19 6%





QuimícaQuimica Farmaceutica

Egresados que se encuentran estudiando

SociologíaCiencia Política

Biología

Egresados que se encuentran trabajando

Total Pregrado febrero 2014, sin simultaneidad

Programa

Diseño IndustrialDiseño de Medios Interactivos

Antropología PsicologíaDerecho

Economía y Negocios internacionalesMercadeo Internacional y Publicidad

Ingeniería TelemáticaIngeniería de SistemasIngeniería Industrial

Administración de Empresas-Jornada Diurna

Contaduría y Finanzas InternacionalesEconomía

Administración de Empresas-Jornada Nocturna

154



Cuadro 9.22 Seguimiento a graduados en febrero de 2014 – parte 2

Total

% de Egresados que no se

encuentran trabajando

Total

% de Egresados que no se

encuentran desempleados

2 5,13% 2 5%0 0,00% 2 9%1 7,14% 1 7%0 0,00% 0 0%1 2,17% 6 13%2 3,13% 6 9%

0 0,00% 0 0%0 0,00% 0 0%1 2,13% 1 2%1 5,00% 2 10%0 0,00% 2 33%

0 0,00% 1 33%0 0,00% 1 17%1 5,00% 2 10%0 0,00% 0 0%0 0,00% 1 50%

0 0,00% 0 0,00%0 0,00% 0 0,00%0 0,00% 0 0,00%8 3% 26 8%






Egresados que no se encuentran

estudiando y no están interesados en buscar

trabajo

Egresados que se encuentran

desempleados


Biología


Programa








155



Cuadro 9.22 Seguimiento a graduados en febrero de 2014 – parte 3

Total% Egresados no

localizados

Total de egresados localizados

% Egresados localizados

0 0,00% 39 100%3 13,04% 23 88%0 0,00% 14 100%1 11,11% 9 90%3 6,52% 46 94%6 9,38% 64 91%

0 0,00% 5 100%2 22,22% 9 82%2 4,26% 47 96%2 10,00% 20 91%0 0,00% 6 100%

0 0,00% 3 100%1 16,27% 6 86%2 10,00% 20 91%0 0,00% 1 100%0 0,00% 2 100%

0 0,00% 1 100%0 0,00% 2 100%1 6,67% 15 94%

23 6,87% 312 93%


Egresados localizados





Egresados No localizados


Biología


Programa








156



Gráfico 9.4 Porcentaje de egresados que no se encuentran buscando trabajo un año después de haberse graduado

90,38%

93,38%

93,50%

93,51%

95,00%

93,85%

91,67% 91,10% 91,32%

91,78%

91,58%

91,52% 91,67%

86,00%

88,00%

90,00%

92,00%

94,00%

96,00%

98,00%

100,00%

2008-1 2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1

Bolsa de Empleo: Por medio de una alianza con elempleo.com, la Universidad ofrece el servicio

de Bolsa de Empleo. Los estudiantes y egresados de pregrado y posgrado de la universidad Icesi pueden acceder a este sitio web sin ningún costo y consultar ofertas laborales que han sido publicadas en forma directa por las empresas. La clave de acceso a este servicio es la misma que se utiliza para ingresar al perfil del elempleo.com.

157



Cuadro 9.23 Número de solicitudes para egresados en la Bolsa de Empleo

081 082 091 092 101 102 1111.427 1.081 1.059 966 3.908 1.661 2.123

112 121 122 131 132 141 1422.035 1.769 1.718 1.935 1.714 4.747 5.337

No. de ofertas laborales

No. de ofertas laborales

Proyectos de investigación del CEDEP

Cuadro 9.24 Proyectos de investigación, por grupo y línea de investigación

Grupo de Investigación

AñoInvestigaciones derivadas del programa de seguimiento al

semestre de práctica Contribución del acompañamiento del asesor de carrera al desarrollo de la inteligencia emocional en el estudiante en práctica (De Freitas, Riveros & Willman). Tesis de Pregrado - 2014.Contribución del acompañamiento del asesor de carrera al desarrollo del liderazgo transformacional en el estudiante en práctica (Amórtegui, Larreamendy, Giraldo & Velasco) Tesis de Pregrado - 2014.

2013Efectividad de la intermediación laboral ofrecida por el Centro de Desarrollo Profesional, CEDEP (Machado & Velasco) – Tesis de Maestría. Terminada y sustentada en junio 2013.

2010-2011Asociación de la cultura corporativa con el desempeño laboral de los practicantes de la universidad Icesi (Cadena, Castaño & Velasco) – Tesis de Maestría.

2010Factores que inciden en el desempeño laboral de los estudiantes en práctica: un análisis estadístico por programa de pregrado de la universidad Icesi.

2014

IRTA - Investigación en recursos y

Tecnologías para el aprendizaje

158


9.3.3 Centro de Investigación en Economía y Finanzas - CIENFI

Director: Julio César Alonso www.icesi.edu.co/cienfi ¿Qué es el CIENFI? El Centro de Investigaciones en Economía y Finanzas de la universidad Icesi - CIENFI, inicia funciones en enero de 2006, como respuesta a la dinámica de investigación de los últimos años en los departamentos de Economía y Contable y Financiero de la Universidad. Su misión es la de participar activamente en las discusiones locales y nacionales sobre el devenir económico, el entorno de los negocios y las finanzas públicas y privadas. Así mismo, generar conocimiento a partir de la aplicación del método científico a la realidad nacional en los campos económicos y financieros, y divulgar y aplicar los conocimientos generados y disponibles en el ámbito público y privado. Durante el año 2014, el CIENFI contó con un grupo de trabajo conformado por 1 director, 1 joven investigador, 3 asistentes de investigación, 2 estudiantes en práctica y 6 monitores de investigación miembros del semillero de investigación de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad. En las investigaciones que el CIENFI realizó durante este año, también participaron profesores tiempo completo de los departamentos de Economía y Contable y Financiero de la Universidad. Servicios Dentro de la dinámica investigativa, el CIENFI brinda servicios de: • Valoración de firmas • Estudios sectoriales • Estudios de pobreza y eficiencia del gasto público • Estudios del mercado laboral • Competitividad regional • Estudios de eficiencia en los recaudos fiscales • Proyecciones de demanda • Evaluación económica y financiera de proyectos • Técnicas de inversión

159

http://www.icesi.edu.co/cienfi









Publicaciones del año 2014 • Artículos Alonso, J. C., Torres, G. (2014). Características estadísticas del Índice General de la Bolsa de Valores de Colombia (IGBC) en sus primeros 10 Años. Journal of Economics, Finance and Administrative Science, 19, 45-54. www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2077188614000031 Arboleda, A. M., Alonso, J. C. (2014). Design awareness and purchase intention: An item response theory approach. Academia Revista Latinoamericana de Administración, 27(1), 138-155. www.emeraldinsight.com/1012-8255.htm Alonso, J. C., Arcila, A. M. (2014). Eficiencia semifuerte del mercado internacional del azúcar entre los años 2001 y 2011. Cuadernos de Economía, 33(62), 145-161. www.revistas.unal.edu.co/index.php/ceconomia/article/view/43670/44949 Alonso, J. C. (2014). An analysis of the learning objectives of “written communication” using rubrics: a preliminary review of the macroeconomic theory I course. Journal of Academy of Business and Economics, 14(1), 143-156. www.iabe.org/domains/iabeX/journal.aspx?journalid=4 • Boletines Notas de ciudad, evolución de precios (trimestral) Tablero Económico (mensual) Reportes BurkenRoad (semestral), https://www.icesi.edu.co/burkenroad/reportes.jsp • Documentos de trabajo Apuntes de economía (serie de documentos para la enseñanza) Número 40: Interpretación de variables Dummy en modelos semilogarítmicos Presentaciones en simposios y seminarios en el año 2014 Arboleda, A. M., Alonso, J. C. (2014). El aroma al evaluar el involucramiento del consumidor con un producto y su percepción de calidad. Encuentro Internacional de Investigadores en Administración 2014. Alonso, J. C., Campo, J., Arcila, A. M. (2014). Convergencia espacial de precios en Colombia: Una mirada desde la prueba SURADF. Memorias XXIV Simposio Internacional de Estadística 2014 (pp. 1). Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.

160

https://www.icesi.edu.co/burkenroad/reportes.jsp


Presentaciones en simposios y seminarios en el año 2014 (continuación) Alonso, J. C., Montenegro, S. (2014). Estimación del déficit fiscal estructural para Colombia (1985 - 2012): Una comparación de diferentes filtros. Memorias XXIV Simposio Internacional de Estadística 2014 (pp. 1). Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. www.simposioestadistica.unal.edu.co/index.php?id=507. Alonso, J. C., Campo, J. (2014). Relación entre los niveles de precios de las siete principales ciudades de Colombia. Memorias XXIV Simposio Internacional de Estadística 2014 (pp. 1). Bogotá. Universidad Nacional de Colombia. www.simposioestadistica.unal.edu.co/index.php?id=507. Arboleda, A. M., Alonso, J. C. (2014). Consumer confusion choosing me-too snack packages: an experimental study (pp. 50-58). New Orleans - Cali / Tulane University - Universidad Icesi: LARC Tulane University - Universidad Icesi. Alonso, J. C. (2014). Us and Australian retail sales: re-examination of seasonal behavior to improve forecast accuracy (pp. 14-15). New Orleans - Cali / Tulane University - Universidad Icesi: LARC Tulane University - Universidad Icesi. Alonso, J. C., Fajardo, C. (2014). Forecasting Colombian inflation rate: A ‘BOTTOM TO TOP’ APPROACH. In Ignacio Rojas Ruiz and Gonzalo Ruiz Garcia (Ed.). Proceedings ITISE 2014. International work-conference on time series (vol. 1, pp. 239). Granada: Copicentro Granada S.L. Alonso, J. C. (2014). US Retail sales: re-examination of seasonal behavior to improve forecast accuracy. In Ignacio Rojas Ruiz and Gonzalo Ruiz Garcia (Ed.). Proceedings ITISE 2014. International work-conference on time series (vol. 1, pp. 188). Granada: Copicentro Granada S.L. Proyectos de investigación

Cuadro 9.25 Estado de los proyectos de investigación activos en 2014

Fecha Nombre de la propuestaInstitución solicitante

Estado proyecto

Agosto 2014 – junio 2015

Estimación de un modelo predictivo para la permanencia de familias en Coomeva

medicina prepagadaCoomeva En proceso

Junio 2001 – marzo 2014

Estimación de la demanda de productos gastrointestinales en Colombia

Tecnoquimicas Finalizado

161


9.3.4 Observatorio de Políticas Públicas - POLIS

Directora: Lina María Martínez www.icesi.edu.co/polis ¿Qué es POLIS? El Observatorio de Políticas Públicas - POLIS de la universidad Icesi es una unidad académica de investigación que tiene como objetivo realizar seguimiento a las principales políticas públicas de la ciudad de Santiago de Cali que afectan el bienestar de sus habitantes. Las principales razones para la creación de este Centro de investigación son el creciente desinterés de la ciudadanía por los asuntos públicos; la poca producción académica de textos que analicen y evalúen la toma de decisiones por parte del Gobierno Nacional y local; y la falta de sistemas de monitoreo a las intervenciones de los estamentos públicos. Misión Hacer seguimiento y propiciar la discusión académica, visibilizando asuntos de carácter político, agenda pública y políticas públicas, considerados estratégicos en el desarrollo de la ciudad, la región y el país. Visión En 2022, POLIS será un referente a nivel nacional como centro de investigación y discusión en el análisis y evaluación de políticas públicas, para contribuir al mejoramiento de la sociedad colombiana y el Estado. Nuestros Objetivos • Facilitar el acceso y uso de información relacionada con el sector público, para que la ciudadanía

participe con mayores elementos de juicio en las decisiones que afectan su vida en comunidad. • Despertar en los jóvenes un mayor interés y conocimiento hacia los temas públicos. • Contribuir a la formación de una política más analítica, exigente y deliberante, que ayude a

fortalecer la democracia en el Valle del Cauca. • Publicar un boletín semestral sobre temas coyunturales. • Fortalecer redes del conocimiento para generar impacto en la sociedad. • Desarrollar investigaciones y publicaciones interdisciplinares que aborden temáticas en el contexto

público. • Establecer un sistema de observación sobre diferentes aspectos relevantes en el sector público.

162

http://www.icesi.edu.co/polis








Valores Centrales Objetividad Compromiso con el bienestar de la sociedad Responsabilidad social Las principales herramientas de acción 1. Publicaciones: Boletín Polis, Documentos de Políticas Públicas 2. Eventos: foros, seminarios, conversatorios, mesas de trabajo 3. Proyectos de investigación y observación 4. Página web www.icesi.edu.co/polis Estructura POLIS, cuenta con un equipo de trabajo conformado por una directora, dos estudiantes de Maestría en Economía y dos monitoras. Publicaciones Boletín POLIS El Boletín POLIS tiene como objetivo difundir información relacionada con temas específicos de políticas públicas en el Valle del Cauca, el suroccidente colombiano y Colombia, los cuales son desarrollados por diferentes investigadores y analistas de asuntos públicos, así como los avances de los diferentes proyectos vinculados al Observatorio de Políticas Públicas. Durante el año 2014, en el mes de abril se publicó el decimocuarto ejemplar del Boletín. Los artículos aquí relacionados tratan el tema de las microfinanzas como herramienta de política pública para la reducción de la pobreza. Busca presentar un panorama de los beneficios que esta herramienta trae a la población de bajos recursos, al hacerlos más productivos y menos vulnerables ante choques externos de liquidez. A través de nueve artículos, se abordó la racionalidad para la implementación de los microcréditos, el impacto que tiene en el empoderamiento de las mujeres y los resultados que se han obtenido en la reducción de la pobreza. Se puede acceder al contenido de todo el boletín a través de la página de POLIS (www.icesi.edu.co/polis). Documentos de Políticas Públicas POLIS Los Documentos de Políticas Públicas son una serie de documentos de trabajo, que buscan difundir los diferentes trabajos que en temas públicos realizan los investigadores de la Universidad y de otras instancias, como académicos e investigadores de otros centros educativos y de investigación. Estos documentos tienen como objeto brindar espacio para la discusión de los temas de investigación y su adecuada difusión hacia el público académico y no académico de la Universidad. 163
















Cuadro 9.26 Eventos realizados durante los dos últimos años – parte 1

Evento Descripción Fecha Lugar

Seminario de Política Urbana y Planeación Territorial

El Dr. John Rennie Short, de la Universidad de Maryland,el Profesor Enrique Rodríguez, de la Universidad Icesi, y elcoordinador del programa “Cali Como Vamos” hablaronsobre la planeación territorial, política urbana y el nuevoPOT en Cali.

15 y 17 de Octubre de 2014

Universidad Icesi

Ciclo de Conferencias- Conversando con los líderes: “Proyecciones y Soluciones de movilidad en Cali”

Expertos en Movilidad expusieron nuevos proyectos demovilidad en Cali.

16 de Septiembre de 2014

Universidad Icesi

Debates Icesi - PresidencialAlgunos candidatos a la presidencia y representantes dediferentes partidos discutieron y abrieron el debate sobresus propuestas.

18 de Febrero de 2014

Universidad Icesi

Debates Icesi – El Valle en el Senado

Candidatos al Senado por diferentes partidos políticosdebatieron algunas de sus propuestas.

10 de Febrero de 2014

Universidad Icesi

Debates Icesi – El Valle en la Cámara de Representantes

En este evento algunos candidatos a la Cámara deRepresentantes por el Valle del Cauca, expusieron suspuntos de vista sobre diferentes temas de actualidad.

3 Febrero de 2014

Universidad Icesi

Ciclo de Conferencias- Conversando con los líderes: “Cuarta generación de concenciones (4G APP)”

Evento en el que el Presidente de la ANI (Agencia Nacional de Infraestructura) mostró los esfuerzos realizados por elgobierno nacional en la realización de nuevosmegaproyectos de concesión de infraestructura vial.

18 de abril de 2013

Universidad Icesi

Ciclo de Conferencias- Conversando con los líderes- Secretario de Tránsito de Cali

En este espacio el Dr. Alberto Hadad expuso susexperiencias profesionales en la implementación desistemas de transporte masivos en Santiago de Chile,Lima, Bogotá y Santiago de Cali.

24 de abril de 2013

Universidad Icesi

Foro- Hacia un nuevo modelo de salud para los colombianos

El Ministerio de Salud y Protección Social expuso lasprincipales propuestas de modificación al sistema de saludy escuchó las opiniones de sectores académicos,empresariales y de instituciones locales.

26 de abril de 2013

Fundación Valle del Lili

Ciclo de Conferencias-Conversando con los líderes: Reforma pensional y de salud

El senador Jorge Robledo debatió acerca de losprincipales puntos de las reformas que se tramitan en elsistema de salud y pensiones.

2 de mayo de 2013

Universidad Icesi

Lanzamiento del libro: “10 años de revaluación”

El Dr. Mauricio Cabrera realizó el lanzamiento de suúltimo libro sobre el proceso de desindustrialización yrevaluación que ha venido sufriendo el país en la últimadécada.

23 de mayo de 2013

Universidad Icesi

Ciclo de Conferencias-Conversando con los líderes: Proceso de paz en Colombia

La Dra. Martha Lucia Ramírez expuso sus principalespuntos de vista frente a los diálogos en la Habana (Cuba) yuna Colombia post-guerrilla.

22 de agosto de 2013

Universidad Icesi



Cuadro 9.26 Eventos realizados durante los dos últimos años – parte 2

Evento Descripción Fecha Lugar

Lanzamiento Boletín de Polis numero 13

El Observatorio de Políticas Públicas de la universidadIcesi realizó el lanzamiento de su boletín número 13 sobre“Raza y Desigualdad: el reto para las políticas sociales”.


Universidad Icesi

Ciclo de Conferencias-Conversando con los líderes: Gobierno, liderazgo y representación afro en Colombia

El senador Édison Delgado y el Rector de la EscuelaNacional del Deporte expusieron sus perspectivas frente ala participación de las comunidades afro en instanciaspúblicas.

25 de septiembre de 2013

Universidad Icesi

Ciclo de Conferencias-Conversando con los líderes: Gestión, liderazgo y proyección: Una ciudad con CaliDA

El alcalde de Santiago de Cali, Dr. Rodrigo Guerrero,expuso los principales logros durante los tres años de suadministración.

8 de octubre de 2013

Universidad Icesi

Ciclo de Conferencias-Conversando con los líderes: Corredor Verde

El secretario encargado de tránsito, Felipe Targa, exviceministro de transporte, explicó las implicaciones deeste proyecto vial.

16 de Octubre de 2013

Universidad Icesi

Todos los eventos contaron con transmisión en directo por videostreaming a través de la página web de POLIS. Proyectos de investigación y observación 1. Proyecto “¿Y a ti cómo te afecta?” con la ONG Ciudadanos Activos – 2014. 2. Implementación de política pública de la inclusión social de los recicladores de Cali- 2014. 3. Proyecto de Bicirutas, en asociación con Metrocali - en 2014. 4. Encuesta de Percepción Ciudadana – Calibrando - Santiago de Cali 2014. 5. Encuesta de Percepción Ciudadana - Calibrando - Santiago de Cali 2013. 6. Verificación Censo de Recicladores de Cali 2009. 7. “Proyecto Atreverse a Pensar” (Encuesta sobre fraude académico).

165



Página Web: www.icesi.edu.co/polis La Página del Observatorio posibilita una navegación amable con el usuario, además de proveer una presentación dinámica de la información. En espacios como el “Blog de POLIS”, los estudiantes y profesores pueden realizar breves reseñas sobre temas de interés para la ciudad y el país. También hay una constante actualización de los avances de los proyectos y un espacio para que los visitantes realicen preguntas. La Página Web es uno de los elementos más fuertes del Observatorio, ya que es el medio de comunicación más directo del Observatorio con la comunidad. En la Página hay un archivo con las memorias de los eventos, fotos, afiches y presentaciones, documentos de trabajo de los proyectos y los Boletines, además de los avances que pertenecen a proyectos asociados. ¿En qué participa y con quiénes trabaja POLIS? El Observatorio ha establecido relaciones interinstitucionales y está trabajando en diversos temas de política y políticas públicas con las siguientes organizaciones: Relaciones establecidas a lo largo del tiempo: • Programa Así Vamos en Salud • Centro Nacional de Productividad • Misión de Observación Electoral - MOE Nacional y Regional del Valle del Cauca • Unidad de Acción Vallecaucana • Secretaría de Planeación Departamental – Gobernación del Valle del Cauca • 5C – Comité Cívico de Cultura Ciudadana para Cali • Fundación FES Social • Compos: Consejo Municipal de Política Social – Alcaldía de Santiago de Cali • Red Rinde – Red de iniciativas para la gobernabilidad, la democracia y el desarrollo territorial • Observatorio Cali Visible • PROESA – Centro de Estudios en Protección Social y Economía de la Salud • NDI – Instituto Nacional Demócrata • Red por el Buen Gobierno Actualmente POLIS trabaja con las siguientes instituciones:

• Secretaría de Desarrollo y Bienestar Social. • Programa Cali Cómo Vamos. • Centro de Estudios Afrodiaspóricos. • Facultad de Derechos y Ciencias Sociales de la universidad Icesi. • Fundación Manos Visibles. • Metrocali. • Planeación Municipal. • Fundación Ciudadanos Activos. • Alcaldía de Santiago de Cali.

166








9.3.5 Estudios Interdisciplinarios Jurídicos, Sociales y Humanistas - CIES

Director: Vladimir Rouvinski [email protected] ¿Qué es CIES? Una de las metas de la universidad Icesi para el año 2022 es ser reconocida por la sociedad colombiana, las organizaciones nacionales y pares académicos de prestigio internacional, por la creciente visibilidad de sus resultados de investigación. En este marco, el Centro de Estudios Interdisciplinarios, Jurídicos, Sociales y Humanistas - CIES, tiende a consolidar un trabajo investigativo de carácter interdisciplinario, sobre cuestiones jurídicas, sociales y humanistas; contribuye a la comprensión y solución de problemas de interés regional, nacional e internacional y aporta al desarrollo de los programas de formación de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y a los proyectos de intervención en los que participa la Universidad. Para el logro de este objetivo, el CIES ha implementado las siguientes estrategias: Fomento a la investigación El CIES, es responsable de gestionar la convocatoria interna anual de los proyectos de investigación en que participan los profesores de tiempo completo de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi. Luego de aprobar los proyectos, el Centro coordina su ejecución y facilita a los profesores de la Facultad su participación en las convocatorias externas abiertas a los grupos de investigación, así como las de carácter individual. Memoria y construcción de fuentes El Centro cuenta con procedimientos y mecanismos para garantizar la creación de archivos y bases de datos que permitan recoger y sistematizar información, trabajos con fuentes y documentos, y productos de los procesos de investigación. Esta información sirve de soporte a los planes y proyectos, tanto del CIES como de otros centros y grupos de investigación de la Universidad, los cuales se archivan y utilizan de acuerdo con el Reglamento de propiedad intelectual de la Universidad. Trabajo en redes El Centro busca proporcionar la participación y el fortalecimiento de espacios e iniciativas de producción, diálogo e intercambio de investigaciones con entidades y organizaciones, como el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - CLACSO, la red de Centros de Investigaciones Sociojurídicas, la Asociación de los Estudios Latinoamericanos - LASA, entre otros. El CIES cuenta con la membresía institucional en el Comité Departamental de Cooperación Internacional del Valle del Cauca. El profesor Vladimir Rouvinski, director del CIES, hace parte del Comité de Asesores de la sección “Orden” del periódico “El País”.

167

http://www.icesi.edu.co/cies/



Socialización y difusión Como producto de un trabajo conjunto con todas las instancias de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, el Centro facilita espacios para la socialización de avances y resultados de los proyectos y procesos de investigación, tales como seminarios, talleres, lanzamientos de libros, eventos, página en Internet y la actualización de la información en el Sistema Scienti de Colciencias. Los avances de investigación se socializan en la Serie de Documentos de trabajos del CIES (ISSN-e 2357-3945), una publicación permanente y digital; y los resultados finales de las investigaciones son insumos para las revistas, series y libros, de acuerdo con las políticas y los planes editoriales de la Facultad, de la Universidad y de editoriales externas. El CIES también coordina la publicación del Boletín FDCS de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, el cual constituye el registro de las actividades de la comunidad de investigadores, profesores y estudiantes, y sirve como medio de socialización del quehacer académico de los profesores y colaboradores de la Facultad. De manera regular, los investigadores del CIES publican columnas de opinión, escriben artículos y son entrevistados por medios de comunicación local, regional, nacional e internacional como El País, El Tiempo, Portafolio, La Silla Vacía, Razón Pública, RCN, Caracol, NTN24, entre otros. Producción intelectual

Cuadro 9.27 Producción intelectual en el año 2014

Producción CantidadTrabajos de grado 31Libros / capítulos 17

Publicación de artículos (en revistas y anuarios jurídicos) 21

Memorias de congresos 15Foros, congresos y seminarios 50Informes de investigación 7Otras producciones bibliográficas 24

Organización y participación en congresos, seminarios y demás actividades en el año 2014 Nacionales Dentro de la Universidad

Jornadas de la Socialización de los Resultados de Investigación. Simposio Internacional sobre el papel de la Cooperación Internacional en Post-Conflicto.

168



Primer Congreso Internacional de la Red Internacional de Aprendizaje Permanente TRALLNET. I Rueda de Responsabilidad, Emprendimiento, Cooperación e Intervención Social (REDCI). Seminario de buenas prácticas docentes Fuera de la Universidad • Diálogos Brasil Colombia: frontera, ciudad y urbanización indígena en Amazonía. • La economía prehispánica en Colombia. • I Encuentro de Pueblos Indígenas del Putumayo. • II Congreso sobre Enseñanza de la ética, formación en valores y ciudadanía, universidad de los

Andes, universidad del Rosario y Uniminuto. • II Encuentro Internacional de Estudios Críticos de las Transiciones Políticas. • Seminario Internacional Experiencias de Memoria Histórica, Centro de Memoria Histórica. • Comité científico del Congreso Colombia de Antropología, 2015, Universidad del Magdalena. • Seminario Internacional sobre interdicción aérea. Fuerza Aérea Colombiana. • Antropológicas: conferencias sobre región, desarrollo y diferencia, universidad del Cauca. • Comité Departamental de Cooperación Internacional para el Desarrollo del Valle del Cauca,

Cali. • Red Colombiana de Estudios Internacionales (Redintercol), Medellín. • Asociación Colombiana de Ciencia Política (ACCPOL), Cali. • Red de Universitarios por la Paz, Cali. • Seminario Internacional Políticas de drogas (universidad de los Andes). • Observatorio Colombiano de Violencia y Gobernanza. • Observatorio de Procesos Sociales en San Andrés y Providencia • XI Seminario de Investigación Urbana y Regional “Dos décadas de procesos territoriales en

Colombia y América Latina: Balance y perspectivas”. Organizado por la Asociación Colombiana de Investigadores Urbano Regionales – ACIUR.

• IV Encuentro del Instituto Colombiano de Historia del Derecho - ICHD, Barranquilla, universidad del Norte.

• Seminario Itinerante de Historia del Derecho, universidad de Medellín, Medellín. • XVI Congreso Internacional de Derecho Público y V Encuentro Latinoamericano de Historia del

Derecho – ILAHD, universidad Militar Nueva Granada, Bogotá. • “15 Años de la Escuela de Derecho de la universidad Eafit”. • Teoría crítica y feminismo, universidad de los Andes. • II Encuentro Internacional de Estudios Críticos de las Transiciones Políticas, universidad de los

Andes. • III Feria de Psicología: "Retos y Nuevos Escenarios Para la Construcción Social", Villavicencio.

169


• II Congreso sobre Enseñanza de la ética, formación en valores y ciudadanía. • The geopolitics of law in Latin America, universidad de los Andes. • LatCrit 2014- Towards an Education for Justice: South-North Perspectives, universidad de los

Andes.

Internacionales • Congreso de la Asociación de Estudios Latinoamericanos (LASA), Chicago, Estados Unidos. • Collegium Phanenomenologicum, Italia. • Seminario Internacional Políticas Culturales y Estudios Culturales Clacso, Puerto Rico. • FASE festival hispano-alemán sobre el arte sonoro en Berlín, Alemania. • II Congreso Internacional de Estudios Electorales. • Segundo Congreso Internacional de Pedagogía y Didáctica del Derecho, Instituto de

Investigaciones Jurídicas, UNAM, México D.F. • Law and Society Annual Meeting, Minneapolis, EEUU. • IGLP- Harvard Law School. Collaborative research grant program. EE.UU. • Law, gaps and democracy, EE.UU. • Salud Pública, Interdisciplina y Educación, Universidad Nacional de Rosario, Argentina. • Simposio de Psicoanálise e Psicoterapia, Mozambique. • VII Coloquio Internacional de Filosofia e Educacao, Rio de Janeiro, Brasil. • V Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria, Brasil. • Debates Actuales de la Teoría Política Contemporánea, Argentina. • Congreso Internacional de la Sociedad Filosófica del Uruguay. • Segundo Congreso Internacional de la Federación Latinoamericana de Relaciones

Internacionales, Argentina. • The Impact of Emerging Economies on Global Energy and the Environment: Challenges Ahead,

Miami, EE.UU. Proyectos de investigación con financiamiento externo en 2014 • Proyecto “Configuración de redes urbanas en la región del suroccidente colombiano, 1988-2010:

Integración, migraciones, mercados e infraestructura”. Financiado por Colciencias. • Biografía Manuel Carvajal Sinisterra. Financiamiento privado. • Proyecto “El sonido en el espacio urbano”. Financiado por Colciencias. • Entre el business y las vueltas: narcotráfico y sociabilidades en contextos urbanos y semiurbanos.

Financiado por Open Society. Jóvenes Investigadores de Colciencias en 2014 Proyecto:“Los Aspectos jurídicos de la inserción de Colombia al Asia – Pacífico”. A cargo de los jóvenes investigadores José Miguel Terán y Ricardo Coutin Lenis.

170


Documentos de trabajo publicados en 2014 • La dimensión de lo actitudinal en dos trayectorias políticas. Rafael Silva Vega, Antanas Mockus y

Gustavo Petro. • Los afrocolombianos entre avances, confusiones y retrocesos en dos décadas de paradigma

multiculturalista. Luís Ernesto Valencia Ángulo. • Programación de computadores y desarrollo de habilidades de pensamiento en niños escolares:

fase exploratoria. Hernando Taborda y Diego Medina. • Profesionalización del servicio exterior colombiano, 1994-2010. Un ejercicio descriptivo del nivel

académico de los funcionarios. Manolo Constain. • Notas preliminares para un análisis interseccional de la violencia en el distrito de Aguablanca

(Cali-Colombia). Jaime Amparo Alves, Vicenta Moreno y Brenda Ramos. • Explotación minera en la cuenca del río Dagua. Una mirada desde la Teoría del Actor-Red. Adela

Parra Romero. Trabajo con los estudiantes Para el CIES, los semilleros de investigación son escenarios de interacción entre investigadores y estudiantes, articulados a un proyecto de los investigadores o a un proyecto propio de los estudiantes. Este espacio permite iniciar el proceso de formación de los futuros jóvenes investigadores y de los profesores-investigadores de la universidad Icesi y de la región. Proyectos editoriales estudiantiles Revista Trans-pasando Fronteras: La revista Trans-pasando Fronteras (ISSN 2248-7212 |

ISSN-e 2322-9152), es una publicación semestral y arbitrada del CIES y está liderada por estudiantes de la Universidad y coordinada por un colectivo de alumnos y profesores apasionados por la investigación académica. Trans-pasando Fronteras promueve la publicación de artículos de investigación, reflexiones teóricas, crónicas, traducciones, conferencias, entrevistas y reseñas con un enfoque crítico e innovador. En ella publican sus trabajos estudiantes y profesionales, nacionales e internacionales, que proponen análisis transdisciplinares de las complejas problemáticas de nuestras sociedades contemporáneas. Para mayor información visite directamente su página web: www.icesi.edu.co/revista_transpasando_fronteras

Estudiantes de Doxa: Estudiantes de Doxa (EdD), es un espacio virtual creado el 24 de Agosto de 2010, donde se encuentran y convergen diferentes Weltanschauungen (cosmovisiones), de lo social e individual, de lo macro y micro de la sociedad y de lo nacional e internacional. En Estudiantes de Doxa, participan principalmente estudiantes y profesores de la universidad Icesi; sin embargo, todas las personas interesadas pueden compartir sus textos, videos, imágenes y columnas de opinión, además de participar escribiendo, deliberando y comentando los artículos publicados en la página de Estudiantes de Doxa. Para mayor información visite directamente su página web: www.estudiantesdedoxa.com

171

http://www.icesi.edu.co/revista_transpasando_fronteras







http://www.estudiantesdedoxa.com/






Cuadro 9.28 Proyectos de investigación de los investigadores del CIES EN 2014, Grupo de investigación Nexos – parte 1

Título proyecto de investigación Investigador principalAnálisis multinivel de los efectos de la reforma electoral colombiana de 2003 en los sistemas de partidos.

Juan Pablo Milanese

Las interacciones a nivel sub-nacional de China y Taiwán con América Latina : el caso de las ciudades hermanas.

Vladimir Rouvinski

Observatorio de Intervención Social y de Responsabilidad Social Empresarial. Ana Lucia PazMedición de las actitudes en ciencia, tecnología y sociedad de los estudiantes de la Universidad Icesi.

Adela Parra

Pensamiento, acción y juicio en las reflexiones políticas de Hannah Arendt. Jerónimo BoteroCaliwood en contexto 1971 - 1985. La representación de la ciudad en el cine, un análisis comparativo con la cinematografía nacional.

Margarita Leonor Cuéllar

Historia del espacio, los sonidos y las prácticas sociales del barrio San Nicolás. Margarita Leonor CuéllarImprentas y espacio urbano en Cali. Caracterización del barrio San Nicolás desde la industria de la imprenta,1894-2013.

Adrián Alzate

Desidia: exploraciones históricas y antropológicas de las relaciones entre monjes, indios y alfareros en el desierto de la candelaria.

Daniela Castellanos

Etnografías del oído y el sonido. Diego CagüeñasSujetos y escenarios de participación: construcción de liderazgos políticos y formación de ciudadanía en Cali.

Diego Nieto

Prácticas de la memoria: víctimas, acción pública y representaciones de justicia en Trujillo, Valle”.

Diego Nieto

La formación de las burocracias departamentales y locales en el Valle del Cauca y Cali entre 1910 y 1953.

Enrique Rodríguez

Experiencias tempranas en torno a la cultura escrita. Fernando MorenoImpacto de los cursos de comunicación escrita entre los estudiantes de Icesi (casos semestres III, IV y V).

Hoover Delgado

Memorias e historias del movimiento indígena: Víctor Daniel Bonilla y los solidarios. Jaime Londoño

Parentalidad y prácticas de corrección de un grupo de padres del colegio multipropósito de la ciudad de Cali.

James Cuenca

De la pandilla a la banda. Jorge OrdóñezEconomía y emprendimiento social: niveles de entendimiento y tendencias futuras de consumo. El caso universidades Cali.

María Isabel Irurita

La separación entre humanos y naturaleza en el modelo de áreas protegidas: una crítica a la conservación fortaleza.

Natalia Rodríguez

El derecho a la participación de organizaciones de población en situación de desplazamiento forzado entre 2012 al 2014.

Paula Andrea Cerón

Organizaciones emergentes y formas de trabajo liberado. Viviam Unás

172



Título proyecto de investigación Investigador principalAntecedentes históricos de la regulación del transfuguismo en Colombia. Andrés IlleraEfectos de la constitucionalización del derecho en la disciplina contractual privada. Fernando GandiniActivismo burocrático- la construcción cotidiana del principio de legalidad. Lina Fernanda BuchelyLa corte constitucional de Colombia en una perspectiva histórica y política: 1991-2013.

Mario Cajas

Estado de la cuestión sobre prácticas judiciales. Mauricio LenisEl control constitucional y la política criminal en los estados de excepción: Colombia 1991-2000.

Yecid Echeverry

Hacia el concepto de justicia electrónica o justicia en línea en Colombia: análisis del contexto normativo.

Andrés Flores

El coherentismo como alternativa a la teoría de la verdad como correspondencia en la fundamentación del derecho probatorio.

Abdon Rojas

Cuadro 9.29 Proyectos de investigación de los investigadores del CIES en 2014, Grupo de investigación Precedente

Cuadro 9.28 Proyectos de investigación de los investigadores del CIES en 2014, Grupo de investigación Nexos – parte 2

Título proyecto de investigación Investigador principalDiscursos sobre el cuerpo y la subjetividad en las prácticas actuales en el campo de la salud y la salud mental.

Ximena Castro

Estado del arte sobre la docencia del Inglés en IE a partir de la experiencia de los estudiantes de Icesi que viven en estrato 1 y 2.

Diana Margarita Díaz

Medios Sociales y Prestigio Universitario. Práctica, interacciones y narrativas de Facebook en la Universidad Icesi.

Luis Fernando Barón

173


9.3.6 Centro Icesi de Gobierno Organizacional - CIGO

Director: Julián Benavides [email protected] Página Web: http://www.icesi.edu.co/cigo/ ¿Qué es el CIGO? El Centro Icesi de Gobierno Organizacional, fue creado en el año 2001 para contribuir al mejoramiento del gobierno de las organizaciones colombianas, dentro de las cuales se encuentran las empresas grandes, medianas y pequeñas, las fundaciones y corporaciones sin ánimo de lucro, las entidades públicas y mixtas, las juntas comunitarias, los consejos superiores de entidades de educación superior y los consejos de gobierno municipal, departamental y nacional. Para el desarrollo de sus actividades el Centro cuenta con un coordinador general y grupos de trabajo conformados por profesores de la Universidad, los cuales se organizan de acuerdo a las áreas que abarque el proyecto y la especialidad de cada uno. “Al gobierno corporativo le concierne mantener el balance entre objetivos económicos y sociales y entre propósitos individuales y comunales. El marco de trabajo del gobierno corporativo impulsa el uso eficiente de los recursos e igualmente la rendición de cuentas (Accountability) por parte de la administración de los mismos. El propósito es alinear lo más cerca posible los intereses de los individuos, las corporaciones y la sociedad.” Adrian Cadbury. Equipo de trabajo • Julián Benavides Franco Ph.D. Business (Finance Track), Tulane University. M.Sc. Management Science, Tulane University. Ingeniería Eléctrica, universidad de los Andes. Miembro Operations Research Society (UK). Jefe del departamento de Estudios Contables y Financieros, universidad Icesi. Consultor en finanzas, toma de decisiones y gobierno corporativo. • Francisco Piedrahita M.Sc. Industrial Engineer, Pittsburgh University. Ingeniería Industrial, universidad de los Andes. Rector de la universidad Icesi

174


• Silvio Borrero Ph.D, Management, Tulane University, 2011. M.Sc, Management, Tulane University, 2009. MBA, universidad Icesi, 2002. MA, Engineering Management System, Pontificia Universidad Javeriana, 2000. Ingeniería Industrial, Pontificia Universidad Javeriana, 1997 Jefe del departamento de Gestión Organizacional, universidad Icesi • Fernando Gandini M.Sc., Il contratto nel diritto europeo: Formazione e Rimedi, Universitá degli Studi Roma Tre, 2004. Derecho, universidad de San Buenaventura, 1999. Profesor Tiempo Completo - Director Especialización en Derecho Comercial, universidad Icesi • Melquicedec Lozano Ph.D. Creation, Strategy and Business Management, Universitat Autònoma de Barcelona & Växjö University, 2013. M.Sc., Economía aplicada, universidad del Valle, 1994. Ingeniería Industrial, universidad del Valle, 1987. Profesor tiempo completo, universidad Icesi. Servicios El Centro está desarrollando continuamente actividades relacionadas con el gobierno organizacional en las áreas de investigación, capacitación de la docencia y desarrollo de seminarios. Además, pone a disposición de la comunidad regional y nacional los servicios de: Asesoría /consultoría en temas de gobierno a empresas familiares. Acompañamientos en prácticas de gobierno a empresas del sector real, pymes y organizaciones sin ánimo

de lucro. Seminarios a empresas en temas de gobierno. Publicaciones. Centro de documentación. Empresas beneficiadas Durante los últimos años, el CIGO ha ofrecido el servicio de consultoría a empresas del sector privado tales como: Banagrario, Impadoc, Pollos Bucanero, Carvajal S.A., Tecnoquímicas S.A., Colombina S.A., JGB S.A., Oriente S.A., y Riopaila - Castilla S.A. El CIGO, también realizó la auditoría del Código de Buen Gobierno y de Ética de la Sociedad Portuaria Regional de Buenaventura. Además, ha dictado seminarios de gobierno corporativo a empresas, entre las que se encuentra Laboratorios Recamier y en convenio con la Cámara de Comercio Colombo Americana (Amcham), ofreció un seminario en gobierno corporativo.

175


Durante el año 2013, el CIGO apoyó a la Clínica de Oftalmología de Cali con la propuesta de estrategias de mejoramiento del gobierno corporativo de esta institución. En este proyecto se contó con la participación del Dr. Francisco Piedrahita, rector de la universidad Icesi, el Dr. Julián Benavides, director del Centro y jefe del departamento Contable y Financiero de la universidad Icesi, el Dr. Francisco Gandini, profesor tiempo completo en el departamento de Estudios Jurídicos, y el Dr. Silvio Borrero, jefe del departamento de Gestión Organizacional de la Universidad. Este grupo interdisciplinario apoyó a la Clínica en diversas sesiones de grupo y culminó satisfactoriamente la etapa de diagnóstico. En el año 2014, el CIGO continuó con la segunda fase del proceso de acompañamiento a la Clínica de Oftalmología de Cali, en la cual se realizó un seminario de sensibilización en gobierno corporativo. La duración del seminario fue de 4 horas y la audiencia objetivo fue aproximadamente de 25 personas. El seminario se enfocó en las prácticas efectivas de gobierno corporativo, y se incluyeron las siguientes temáticas: i) Conceptos generales de gobierno y prácticas efectivas de junta directiva, ii) El gobierno corporativo en las organizaciones, iii) Indicadores de gestión, y iv) Estatutos, códigos de gobierno y formas societarias. Con los insumos obtenidos y apoyándose en códigos marco, se diseñará un código de gobierno ajustado a las necesidades de la Clínica. Además del servicio prestado a la Clínica, en el año 2014 se realizó una consultoría para la “Alianza para la Renovación Urbana de Cali”, con la cual se pretende revisar la estructura organizacional y los mecanismos de gobierno de esta, para garantizar una operación óptima, dar continuidad en el tiempo y permitir la apropiación del conocimiento generado durante la duración de esta iniciativa. Producción intelectual • Códigos de gobierno: ¿Hechos o ilusiones? 2010, Julián Benavides Franco. • Concentración de propiedad, familiaridad y desempeño. El caso industrial en Perú.

Autores: Julián Benavides, Mónica González y Samuel Mongrut, 2008. • Thicker than water: corporate, governance and family values around the world. Autores:

Thomas Noe, Julián Benavides, 2007.

• “Caso Corona: Evolución del gobierno corporativo en una empresa familiar”. Libro: Claves del Gobierno Corporativo; CIPE (Center of Internacional Private Enterprise) – Comfecámaras, 2006.

176


Proyectos de investigación

Cuadro 9.30 Proyectos de investigación de los investigadores del CIGO

Grupo de Investigación Línea de investigación Proyectos

Inversión, financiación y control

Control y Gobierno Corporativo

El gobierno corporativo y su papel en el desempeño financiero de las

fusiones y adquisiciones.

Actividades de extensión Acompañamiento en Protocolo de Familia Contacto • Julián Benavides Franco Jefe Departamento Contable y Financiero [email protected] Ext: 8215 • Cristian Arlex Trejos Asistente de investigación [email protected] Ext: 8133 • María Consuelo Cardona Secretaria Departamento Contable y Financiero [email protected] Ext: 8211

177





Directora: Luz Mariela Sánchez Ladino [email protected] ¿Qué es el Consultorio Jurídico? El Consultorio Jurídico es una unidad académica dependiente de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi, aprobado por la Resolución No. 2 del 26 de agosto de 2003, expedida por la Sala de Gobierno del Tribunal Superior del Distrito Judicial de Cali. Su principal objetivo es servir como centro de práctica a los estudiantes de octavo y noveno semestre del programa de Derecho de la Universidad, quienes prestan asesoría jurídica gratuita a la comunidad, esencialmente a las personas de escasos recursos económicos (estratos uno, dos y tres), desarrollando a su vez otros objetivos relacionados con el aprendizaje, la investigación y el apoyo a investigaciones realizadas en materia de derecho en la Universidad. El Consultorio inició funciones el 8 de septiembre de 2003. La asesoría jurídica gratuita se brinda en las diferentes áreas del derecho: civil, laboral, penal, familiar y clínica de interés público (Grupo de Acciones Públicas – GAPI1). Para llevar a cabo esta asesoría, los estudiantes elaboran tareas y tramitan procesos de las diferentes áreas ante los juzgados civiles municipales, de familia y laborales de pequeñas causas, atendiendo a la naturaleza de los asuntos y de acuerdo a la competencia asignada a ellos por las normas legales para actuar como apoderados judiciales en procesos civiles y de familia de mínima cuantía (40 salarios mínimos legales vigentes) y en procesos laborales de única instancia (20 salarios mínimos legales vigentes). Para el cumplimiento de sus objetivos, el Consultorio Jurídico se compone de: una dirección; cinco salas de consulta: área de derecho civil, área de derecho penal, área de derecho de familia, área de derecho laboral y área de derecho público (GAPI); cada una de ellas cuenta con un abogado asesor especializado en la materia; además de dos secretarías: una para el Consultorio Jurídico y otra para el Centro de Conciliación. El Consultorio también dispone de un Comité Asesor, integrado por el decano de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales, el director del programa de Derecho, el jefe del departamento de Estudios Sociales, el jefe del departamento de Estudios Jurídicos, dos asesores de sala de consulta y un representante de los estudiantes. El Comité Asesor tiene entre sus funciones asesorar al director del Consultorio en el diseño y el desarrollo de políticas y programas académicos, conceptuar sobre los problemas académicos del Consultorio Jurídico, entre otras. Durante el primer período del año 2014, 38 estudiantes matricularon la materia Consultorio Jurídico y 41estudiantes lo hicieron en el segundo período.

9.3.7 Consultorio Jurídico y Centro de Conciliación

1. La información detallada del GAPI se encuentra en el capítulo 9.3.8 – Grupo de Acciones Públicas de Icesi, de este mismo capítulo. 178







¿Qué es el Centro de Conciliación? Es el lugar donde los estudiantes aplican uno de los mecanismos alternos de solución de conflictos: la conciliación. Como fase de preparación, los estudiantes realizan un Seminario en Consultorio Jurídico I, cumpliendo los requisitos que para tal efecto ha fijado el Ministerio de Justicia y del Derecho. En la materia Consultorio Jurídico II, los estudiantes actúan como conciliadores en asuntos de derecho civil y de familia, de acuerdo con la competencia que a ellos les ha asignado la Ley, contribuyendo de forma gratuita a la comunidad que hace uso de este mecanismo para la solución de sus conflictos. El Centro de Conciliación Académico, fue aprobado por el Ministerio de Justicia y del Derecho, mediante la Resolución No. 1344 del 27 de julio de 2005 y comenzó a funcionar el 8 de agosto del mismo año. De acuerdo con el Reglamento Interno del Centro de Conciliación, este cuenta con una directora, un coordinador, cinco abogados asesores conciliadores, los judicantes conciliadores y un secretario. Beneficiarios de los servicios prestados por Consultorio Jurídico y por el Centro de Conciliación El servicio social se presta a personas de escasos recursos económicos, es decir, aquellas personas que no están en capacidad de pagar los honorarios de un abogado y que por lo general, corresponden a los estratos uno, dos y tres. La capacidad económica se determina con base en el estrato socioeconómico del usuario, previa entrevista realizada por los estudiantes. Certificación de Calidad bajo la Norma Técnica 5906 Desde finales del año 2013, el Centro de Conciliación Académico de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi está certificado por el ICONTEC, por cumplir a cabalidad con la Norma Técnica 5906. La implementación de esta nueva norma técnica, creada para regular la prestación de servicios en los centros de conciliación y arbitraje, promoviendo en estos excelentes niveles de calidad, no generó costos a la Universidad, ya que el proceso fue apoyado económicamente con recursos del crédito IRL 7824 del Banco Mundial y desarrollado a través del contrato No. 362 del año 2010, firmado con el Ministerio de Justicia y del Derecho. Actividades realizadas en el año 2014 De acuerdo con las estadísticas del Consultorio Jurídico y del Centro de Conciliación, durante el año 2014 se atendieron 3.129 usuarios, lo que significa un incremento del 29.2% con respecto al año 2013. En el siguiente cuadro se pueden observar los resultados de estas solicitudes:

179


Cuadro 9.31 Solicitudes atendidas según el tipo de servicios

Servicios 2012 2013 2014

Derechos de petición, liquidación de prestaciones sociales, conceptos, entre otros

955 936 1067

Procesos civiles, penales, disciplinarios, familia, GAPI,contraloría y laborales

479 370 327

Conciliaciones en materia civil y de familia 316 264 274

Solicitudes no viables * 1.248 850 1.578

Total Servicios 2.998 2.420 3.246* Las solicitudes se consideran no viables, cuando los usuarios tienen capacidad económica para pagar un abogado o el asunto escapa de la competencia de los estudiantes donde la Ley los faculta para actuar.

Convenios El Consultorio Jurídico tiene un convenio celebrado con la Contraloría General de la Nación, a través

del cual se establece la prestación del servicio de asesoría y defensa a los investigados en los procesos de responsabilidad fiscal, actuando los estudiantes como apoderados de oficio.

• Actualmente se tramitan procesos disciplinarios donde los disciplinados son funcionarios de Cuerpo de Bomberos Voluntarios de Cali, Medicina Legal y de la Fiscalía General de la Nación, actuando los estudiantes como apoderados de los mismos.

• En el año 2011, se formalizó un convenio con la Defensoría del Pueblo, el cual tiene como objeto la cooperación por parte de los estudiantes adscritos al Consultorio Jurídico para apoyar la implementación del Sistema Nacional de Defensoría Pública de Cali, mediante la asistencia de carácter legal que será provista a las personas de escasos recursos económicos que deban acudir a la Justicia en calidad de procesados ante los Juzgados Penales Municipales y de Control de Garantías, en los asuntos de su competencia.

• En el año 2013, el Consultorio Jurídico y la Superintendencia Nacional de la Salud, celebraron un convenio con la finalidad de aunar esfuerzos que permitan el fortalecimiento y protección de los derechos de los usuarios del Sistema General de Seguridad Social en Salud.

Eventos • El Consultorio Jurídico, el Centro de Conciliación Académico, el Grupo de Acciones Públicas –

GAPI- y el Centro de Atención Psicosocial- CAPSI2, realizaron brigadas jurídicas gratuitas en las cuales se brindó asesoría jurídica a personas de escasos recursos económicos, se realizaron audiencias de conciliación y se atendieron a personas de la tercera edad y /o con discapacidad. Las jornadas se llevaron a cabo en la sede del Consultorio Jurídico ubicado en la Carrera 9 No. 9 – 49, Piso 2, los días sábado 05 de marzo y sábado 20 de septiembre de 2014, atendiendo a 48 y 96 personas respectivamente.

• Jornada de Conciliación: El 31 de Octubre 2014 el Consultorio Jurídico y el Centro de Conciliación Académico participaron de la Jornada de Conciliación que cada año realizan los Consultorios Jurídicos y Centros de Conciliación de las diferentes facultades de Derecho de las universidades de la ciudad de Cali, la cual se lleva a cabo en el Coliseo del Pueblo.

2. La información detallada del CAPsi se encuentra en el capítulo 9.3.17 – Consultorio de Atención Psicosocial, de este mismo capítulo. 180


9.3.8 Grupo de Acciones Públicas de Icesi - GAPI

Directora: Diana Patricia Quintero Mosquera [email protected] ¿Qué es el GAPI? El Grupo de Acciones Públicas de Icesi – GAPI, es un grupo de intervención jurídico-social y de investigación aplicada, perteneciente a las denominadas clínicas jurídicas, que funciona desde agosto de 2008. El Grupo está integrado por estudiantes y profesores de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi, y tiene como finalidad utilizar los recursos legales para la defensa de los derechos socioeconómicos de comunidades en situación de vulnerabilidad y su empoderamiento en derechos y en mecanismos para su protección. El grupo cuenta con dos líneas de acción: 1. Derecho a la salud 2. Inclusión social Durante el primer semestre del año 2014, el Grupo de Acciones Públicas de Icesi trabajó con una planta conformada por cuatro profesionales: Mauricio Lenis (director), Paula Andrea Cerón (coordinadora), Juan Fernando Urriago (asesor) y Santiago Toro (asesor). Esta planta de profesionales tenía a su cargo diez estudiantes, cuatro de Consultorio Jurídico I, cinco del Consultorio Jurídico II y un miembro voluntario. De igual forma, y bajo la modalidad de practicante, el GAPI contó con el apoyo de un estudiante en práctica que realizó en simultaneidad los programas de Sociología y Ciencia Política (en Icesi). En el segundo semestre del año, el equipo del GAPI estaba conformado de la siguiente forma: Diana Patricia Quintero (directora), Paula Andrea Cerón (asesora), Juan Fernando Urriago (asesor), Santiago Toro (asesor), Héctor Andrés Valero (asesor) y Carol Palau (asesora). En este semestre se vincularon nueve estudiantes a los proyectos desarrollados por el GAPI: seis estudiantes de pregrado (tres estudiantes de Consultorio Jurídico I y tres estudiantes de Consultorio Jurídico II) y tres estudiantes de la Maestría en Derecho. También se vincularon dos estudiantes en práctica, uno del programa de Antropología de la universidad Icesi y un practicante internacional proveniente de la universidad de Minnesota, en Estados Unidos. Durante el año 2014 los esfuerzos del equipo de trabajo se focalizaron en las siguientes áreas temáticas: inclusión social, medio ambiente sano, derechos de usuarios y consumidores, adultos mayores y víctimas del conflicto armado.

181



Objetivos • Formar a los futuros abogados y abogadas de la Universidad en herramientas para la defensa

estratégica de los Derechos Humanos. • Brindar representación jurídica a grupos vulnerables en temas de derecho de interés público. • Fortalecer los valores democráticos y el Estado Social de Derecho, a través de capacitaciones en

Derechos Humanos a grupos y comunidades en condiciones de vulnerabilidad. • Construir alianzas para generar cambios sociales favorables a la realización de las disposiciones

jurídicas. Trabajo conjunto con el Consultorio Jurídico Los estudiantes vinculados al Consultorio Jurídico pueden recibir dentro de su reparto, casos que involucran las temáticas y las poblaciones objeto de estudio del GAPI. Con esto se pretende complementar la formación que se imparte en las áreas laboral, civil, familiar y penal, mediante la asignación de casos de agotamiento de vía gubernativa en materia de población desplazada, reclamaciones de usuarios y consumidores, y algunas acciones colectivas para la resolución de casos de alto impacto. En el año 2014, se tramitaron en total 179 casos entre tareas y procesos. El 100% de los estudiantes de Consultorio Jurídico I y el 94,7% de estudiantes de Consultorio Jurídico II, tuvieron dentro de sus asignaciones de trabajo el trámite de casos de Clínica Jurídica. Proyectos El GAPI trabajó en los siguientes proyectos durante el año 2014:

Cuadro 9.32 Proyectos del año 2014 – parte 1

ProyectoPeríodo de inicio

En colaboración con:

Productos resultantes en el año 2014

Estado a 2014-2

1) Alegatos de conclusión en el trámite de la Acción Popular.2) Cuatro talleres de capacitación a la comunidad y cinco jornadas de caracterización socio-ambiental con el apoyo de los líderes del barrio.

Exigibilidad jurídica de derechos colectivos en una experiencia de educación y participación ciudadana. Caso Brisas de Mayo (comuna 20).

2014-1

Junta de Acción Comunal de la

quebrada Guarrúz/ DAGMA

Activo

182



Cuadro 9.32 Proyectos del año 2014 – parte 2

ProyectoPeríodo de inicio

En colaboración con:

Productos resultantes en el año 2014

Estado a 2014-2

1) Solicitud de cumplimiento al Ministerio de Salud sobre la orden de la Corte Constitucional.2) Acción de Nulidad (borrador).1) Ponencia en el Encuentro de la Redunipaz (2014- 1).2) Acompañamiento a la mesa municipal de víctimas.3) Ponencia en el IV Encuentro de la Red Colombiana de Clínicas (2014-2).1) Foro sobre inclusión social.2) Ponencia sobre el derecho a la igualdad en la Constitución y casos emblemáticos en materia de personas con discapacidad y grupos LGTBI.

Reporte al Comité de los Derechos de los Niños sobre atención en salud mental de niños desplazados en Cali.

2014-2

Secretaría de Salud Municipal, ESE oriente y ESE

centro

Reporte escrito al Comité de los Derechos de los Niños, con sede en Ginebra, Suiza.

Finalizado

Elaboración de la Política de igualdad de trato en Icesi, con perspectiva de estándares internacionales.

2014-2Bienestar

Universitario (Icesi)

Borrador de la política universitaria.

Activo

Promoción de salud sexual y reproductiva (SSR).

2014-2Ghetto Film

SchoolInvestigación para elaboración de un video sobre SSR.

Activo

1) Alianzas con comunidades indígenas.2) Nuevo documento de petición (requerimiento) ante el INVIMA (2014 – 2).

Participación efectiva de las Víctimas del conflicto a nivel local.

2014-1

Personería Municipal de Cali,

Defensoría del Pueblo y la

Asesoría de Paz de la Alcaldía de Cali

Activo

Eliminación de la discriminación para la donación de sangre de población homosexual.

2014-1Activistas de la

comunidad LGTBIFinalizado

Seguimiento a políticas locales de inclusión social: Sin barreras.

2014-1

Alcaldía de Santiago de Cali,

Personería Municipal, Pacto

por la Productividad

Finalizado

Inclusión de la hoja de la coca en el vademécum de plantas medicinales (fase II).

2014-2

Cabildo Indígena de la Comunidad Nasa, Empresa

Coca-Nasa, Asociación de

Activo

Cuadro 9.33 Eventos organizados en el año 2014 – parte 1

Nombre En colaboración con Población beneficiariaSemestre de

2014

Brigada Jurídica en el Colegio Nuevo Latir

Centro de Atención Psicosocial – CAPsi y Consultorio Jurídico de Icesi

16 personas (ciudadanía en general)

Primero

Brigada Jurídica- sede centroCentro de Atención Psicosocial –

CAPsi y Consultorio Jurídico de Icesi66 personas (ciudadanía en

general)Primero



Cuadro 9.33 Eventos organizados en el año 2014 – parte 2

Nombre En colaboración con Población beneficiariaSemestre de

2014

Capacitación sobre los Derechos de la población con

discapacidadProgresar Fundación

22 personas (Padres de niños/as con discapacidad cognitiva y población con

movilidad reducida)

Primero

Capacitación “El feminicidio y la violencia intrafamiliar”

Personería de Santiago de Cali

40 personas (Samaritanas de la calle y mujeres del barrio

El Calvario, personal de Comisarias de familia del

barrio El Vallado)

Primero

I Jornada de capacitación a usuarios de servicios públicos

domiciliarios.

Grupo de Acciones Públicas de Icesi - GAPI

Ciudadanía en general, Personero Municipal de

Yumbo, pares de control de las Empresas Municipales de

Cali - EMCALI, administradores de

conjuntos residenciales, profesores y estudiantes

universitarios.

Primero

“I Ciclo de análisis jurisprudencial sobre inclusión social de sujetos y grupos en situación de vulnerabilidad”.

Grupo de Acciones Públicas de Icesi – GAPI, Programa de Derecho y


80 personas (comunidad académica, representantes de cabildos, representantes de fundaciones, Alcaldía de

Cali)

Segundo

Brigada Jurídica- Consultorio Jurídico.

Centro de Atención Psicosocial – CAPsi y Consultorio Jurídico de Icesi

28 personas (ciudadanía en general)

Segundo

Capacitación en atención a población LGBTI.

Colombia Diversa

50 personas (personal académico y administrativo

del GAPI, del CAPsi y del Consultorio Jurídico)

Segundo

Cuadro 9.34 Asistencia a eventos para recolección de información y/o establecimiento de contactos institucionales – parte 1

Evento Fecha AsistentesForo regional “Preparémonos para la paz”, sobre justiciatransicional. Organizado por el Ministerio de Justicia.

15 y 16 de mayo de 2014

Paula Cerón y José Castiblanco.

Socialización de la encuesta de percepción ciudadana de “Calicomo vamos”. Organizado por “Cali como vamos” y laCámara de Comercio de Cali.

4 de junio de 2014 José Castiblanco

Participación de las mujeres: Mesa Nacional de Participaciónde Víctimas. Organizado por el Ministerio de Justicia, laFUPAD y el Círculo de Estudios Culturales y Políticos.

19 de Agosto de 2014

Daniel Hidalgo



Cuadro 9.34 Asistencia a eventos para recolección de información y/o establecimiento de contactos institucionales – parte 2

Participación con ponencias • El estudiante Edgar Mina y la profesora Paula Cerón participaron con la ponencia: “Derecho a la

participación de comunidades Vulnerables- Víctimas del conflicto”, en el Encuentro Nacional de la Red Nacional de Clínicas Jurídicas. universidad de la Sabana, Bogotá, septiembre 10, 11 y 12 de 2014.

• La directora del GAPI, Diana Patricia Quintero, participó en el Foro Internacional de Salud Mental, con la ponencia titulada “Los determinantes sociales de la salud mental en Colombia”, realizado el 8 de Agosto de 2014 en las instalaciones de la universidad Icesi y convocado por el programa de Psicología de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad.

• La directora del GAPI, Diana Patricia Quintero y la directora del Consultorio Jurídico, Luz Mariela Sánchez, fueron ponentes invitadas en el Foro “Acceso a la Justicia, Consultorios Jurídicos y Educación Experiencial”, en el que se presentó la experiencia de articulación entre el GAPI y el Consultorio Jurídico de la Universidad. Este Foro fue auspiciado por la universidad de los Andes, Bogotá, noviembre 7 de 2014.

• El estudiante en práctica Daniel Hidalgo y el asesor Santiago Toro, participaron con la ponencia “Exigibilidad jurídica de derechos colectivos en una experiencia de educación y participación ciudadana. Caso Brisas de Mayo”, con la cual se expuso la situación medioambiental del sector y la experiencia de intervención comunitaria y jurídica con los líderes del barrio Brisas de Mayo, comuna 20; en la asamblea mensual de “Cali ciudad de las aguas”. Colegio Ideas, Cali, noviembre 26 de 2014.

Jornadas de caracterización socio-ambiental población de del barrio Brisas de Mayo, comuna 20 El 25 de octubre de 2014 se inició un proceso de caracterización socio-ambiental de las viviendas ubicadas sobre la quebrada Guarrúz o que colindan con esta. Esta actividad se realizó en 5 jornadas, a través del diligenciamiento de una encuesta, en hogares de la comuna 20 (barrios: la Sultana, Brisas de Mayo, Lleras Camargo y La Playa). El propósito de esta investigación es determinar las condiciones de vulnerabilidad de la población como preparación para la sentencia de la acción popular interpuesta.

Evento Fecha Asistentes

Audiencia pública de seguimiento a la política pública paravíctimas del conflicto armado en Cali 2013-2014. Organizadopor la Personería de Cali.


Carol Palau, Daniel Hidalgo y Andrés

Quiñones (estudiante)

Encuentro de organizaciones indígenas del Valle, CentroCultural de Cali. Organizado por la Gobernación del Valle.


Carol Palau

Comité de Justicia Transicional. Organizado por laGobernación del Valle.

18 de Noviembre de 2014

Carol Palau

Foro: Discapacidad mental en el Valle del Cauca HotelVizcaya Real.

21 de Noviembre de 2014

Carol Palau


9.3.9 Consultorio de Comercio Exterior - Icecomex

Director: Dr. Jose Roberto Concha www.icesi.edu.co/icecomex ¿Qué es Icecomex? Icecomex es el Consultorio de Comercio Exterior de la universidad Icesi, que desde el año 2003 se encarga de fomentar el espíritu de internacionalización entre las pequeñas y medianas empresas, para contribuir con el desarrollo y el bienestar de la región. Con el fin de alcanzar este objetivo, Icecomex facilita el acceso a información precisa y de calidad a las pymes colombianas sobre procesos de internacionalización, a través de los servicios de consultoría personalizada y virtual, foros y publicaciones. El Consultorio cuenta con un equipo de trabajo conformado por su director, el Dr. José Roberto Concha; el coordinador, Óscar Alberto Gómez; y dos estudiantes en práctica de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas. Servicios El Consultorio de Comercio Exterior atiende gratuitamente a sus clientes y los apoya con las herramientas y los recursos físicos disponibles en la Universidad, por medio de: 1. Consultorías: El consultorio brinda información de alta calidad en temas de comercio exterior de

manera clara, detallada y precisa de acuerdo a las necesidades de sus clientes a través de consultas virtuales, telefónicas y personales.

Cuadro 9.35 Número de consultas según tipo de cliente, por año

Clientes 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Personas naturales 260 280 253 388 391 262 163

Personas jurídicas 66 70 115 113 115 113 105

Desde el año 2007 hasta el año 2012 se venía presentado un crecimiento constante en el total de consultas realizadas, tanto por personas naturales como jurídicas; sin embargo a partir del año 2012 se observa una disminución en las consultas totales atendidas. Esto se debe al aumento en la cantidad de herramientas tecnológicas y bases de datos virtuales que ofrece el Centro y la Universidad, que apoyan la autogestión de inquietudes por parte de los consultantes, en especial las realizadas por los estudiantes. A partir de las consultas y los asistentes a foros, el Consultorio genera un indicador llamado “número de registros”; este indicador corresponde al número de personas nuevas que se inscriben al Consultorio. En el año 2014, y dado el gran número de asistentes a los foros de Icecomex, se realizaron 481 registros de personas naturales y 243 de personas jurídicas, para un agregado total de 2.853 registros.

186

http://www.icesi.edu.co/icecomex/main/main.php

http://www.icesi.edu.co/icecomex









2. Seguimiento: El seguimiento a las consultas que se realizan en Icecomex, en especial aquellas realizadas por las pymes y famiempresas, permite generar un acercamiento directo para confirmar que la asesoría solicitada por la empresa fue suministrada efectivamente y que ha tenido impacto en sus operaciones. Este seguimiento establece un vínculo directo con el empresario, convirtiéndolo en parte activa de Icecomex y permitiendo establecer un mecanismo de retroalimentación entre las dos partes, que ayude a resolver las necesidades e inquietudes que puedan surgir en el futuro exportador. 3. Eventos: Mensualmente, se realizan foros, conferencias y otros eventos como capacitaciones o ruedas de negocios, con el objetivo de mantener informada a la comunidad empresarial y estudiantil sobre temas coyunturales o de actualidad en comercio exterior y negocios. Los eventos también sirven de apoyo al proceso de exportación que llevan a cabo las Pymes y famiempresas. (Ver cuadro 9.37). En el año 2014, Icecomex realizó 18 Foros que permitieron a la comunidad empresarial y estudiantil acercarse a una variedad de temas de comercio exterior, negocios internacionales, desarrollo de producto, logística y distribución internacional, y mercadeo. En este mismo año el Consultorio realizó con gran éxito la I Jornada de Comercio Exterior, la cual contó con la conferencia de Dr. Juan Carlos Ramírez, director de la Comisión Económica Para América Latina de las Naciones Unidas. También celebró su décimo primer aniversario con un evento que reunió importantes conferencistas, entre quienes se encontraban la presidenta de la Colombo American Chamber of Commerce, la presidenta de la Cámara de Comercio Árabe Colombiana, el director de la Cámara de Comercio Colombo Panameña y el presidente de la Cámara de Comercio e Integración Colombo-China. En el siguiente cuadro se detalla la información de los eventos realizados durante este año.

Cuadro 9.36 Eventos realizados en el año 2014 – parte 1

Fecha Asistentes Ponente

27/01/2014 42Fabio Aguirre Flórez – Presidente Grupo

Incolda

06/02/2014 46Cecilia Porras – Presidenta de la Cámara de

Comercio Árabe Colombiana

13/03/2014 69Luisa Lopera Ledesma – Coordinadora

técnica seccional occidente de la Cámara Colombiana de la Infraestructura

Sandra Gamboa – DIANJorge Saavedra – ZF Parque Central

Ximena Velasco – ZF PalmasecaJuan Carlos Ramírez – CEPAL

Andrés de la Cadena – Ministerio de Comercio, Industria y Turismo

Juan Pablo Milanese – Universidad Icesi

TítuloPotenciación de relaciones

binacionales: Colombia - EcuadorRelaciones comerciales Colombo -

Árabes

Infraestructura colombiana: Articulación con los TLCs

25/03/2014 56Zonas francas: Territorios de competitividad y desarrollo

01/04/2014 178I Jornada de Comercio Exterior –

Integración regional: una oportunidad de mercado

187


Fecha Asistentes Título Ponente

10/04/2014 47 Alemania: El corazón de

Europa

Gerhard Thyben – Cónsul Alemán Kai Richter – Presidente de

CEDECOPE Carolina Velázquez – Coordinara de

CEDECOPE

24/04/2014 40 Panel empresarial (en el

marco de la Semana Internacional de Turquía).

Beatrice López – ProExport Nicolás Martínez – Cámara de

Comercio Colombo Turca Juan David Castaño - Analdex

10/05/2014 48 Negociando con el Mundo Árabe: Certificación HALAL

Sheik Ilyes Marzougui – Director de Zinki Halal Group

15/05/2014 26 PTP: Los principales desafíos de los 20 sectores de clase

mundial

Juan Viana – Director de Planeación y Desarrollo del Plan de

Transformación Productiva

21/05/2014 32 Visita del embajador de Corea Jang Myung-soo - Embajador de

Corea

17/07/2014 23 Obstáculos Técnicos al

comercio: ¿Cómo superarlos?

Olga Lucía Pesca – Asesora en obstáculos técnicos al comercio y medidas sanitarias y fitosanitarios

de PTP

30/07/2014 22 Importancia de la Seguridad en la cadena de Suministro:

OEA

Galo Mauricio Arias – Director técnico de la Asociación de

Empresas Seguras

28/08/2014 150 Impacto económico y social

de las zonas francas

Diego Rengifo – Analdex José Rafael Daste – Invest Pacific

Eduard Mina – ZF del Cauca

10/09/2014 23

El desafío de las tecnologías de la información y las

comunicaciones (TIC) y su impacto regional

Albeiro Cuesta – Ministerio de Tecnologías de la Información y la

Comunicación

09/10/2014 61 ¿Ya registró su marca? María Nelly Villamizar – Directora

Área Legal SPI

22/10/2014 163 Décimo Primer Aniversario

Icecomex

Diego Prisciotti - Fogel Andina Alejandro Rodríguez – Factoría

Quinoa Carlos Iragorri – Sicol Holding

Martha Casallas – Studio F Yolima Masmela – Studio F

Diego Rengifo – Analdex Carlos Jiménez – Cámara de

Comercio e Integración Colombo-China

Cecilia Porras – Cámara de Comercio Colombo Árabe

Ana Lucía Jaramillo – Amcham Eduardo Nayib Cristo – Cámara de

Comercio Colombo Panameña

10/11/2014 80 Impacto económico de las

multilatinas América Economía

1.131 Asistentes totales

18 Foros totales


Cuadro 9.36 Eventos realizados en el año 2014 – parte 2

Fecha Asistentes PonenteGerhard Thyben – Cónsul Alemán

Kai Richter – Presidente de CEDECOPECarolina Velázquez – Coordinara de

CEDECOPE Beatrice López – ProExport

Nicolás Martínez – Cámara de Comercio Colombo Turca

Juan David Castaño - Analdex

Diego Rengifo – AnaldexJosé Rafael Daste – Invest Pacific

Eduard Mina – ZF del Cauca

Diego Prisciotti - Fogel AndinaAlejandro Rodríguez – Factoría Quinoa

Carlos Iragorri – Sicol HoldingMartha Casallas – Studio FYolima Masmela – Studio F

Diego Rengifo – AnaldexCarlos Jiménez – Cámara de Comercio e

Integración Colombo-ChinaCecilia Porras – Cámara de Comercio

Colombo ÁrabeAna Lucía Jaramillo – Amcham

Eduardo Nayib Cristo – Cámara de Comercio Colombo Panameña

17 Foros totales

10/11/2014 80Impacto económico de las

multilatinasAmérica Economía

1.106 Asistentes totales

09/10/2014 61 ¿Ya registró su marca?María Nelly Villamizar – Directora Área

Legal SPI

22/10/2014 163 Décimo Primer Aniversario Icecomex

28/08/2014 150Impacto económico y social de las

zonas francas

10/09/2014 23El desafío de las tecnologías de la información y las comunicaciones

Albeiro Cuesta – Ministerio de Tecnologías de la Información y la Comunicación

17/07/2014 23Obstáculos Técnicos al comercio:

¿Cómo superarlos?Olga Lucía Pesca – Asesora en obstáculos

técnicos al comercio y medidas sanitarias y

30/07/2014 22Importancia de la Seguridad en la

cadena de Suministro: OEAGalo Mauricio Arias – Director técnico de la

Asociación de Empresas Seguras

15/05/2014 26PTP: Los principales desafíos de los

20 sectores de clase mundialJuan Viana – Director de Planeación y

Desarrollo del Plan de Transformación

21/05/2014 32 Visita del embajador de Corea Jang Myung-soo - Embajador de Corea

24/04/2014 40Panel empresarial (en el marco de la Semana Internacional de Turquía).

10/05/2014 48Negociando con el Mundo Árabe:

Certificación HALALSheik Ilyes Marzougui – Director de Zinki

Halal Group

10/04/2014 47 Alemania: El corazón de Europa

Título

188



Publicaciones Desde marzo de 2006, ICECOMEX ha publicado artículos sobre “comercio exterior” en el diario La República, América Economía y en El País, acción que ha permitido que el Consultorio tenga un mayor reconocimiento a nivel regional y nacional. A Diciembre de 2014 han sido publicadas 184 columnas en total, de las cuales 11 fueron publicadas en el año 2014, abarcando una gran variedad de temas que ayudan a los lectores a conocer más sobre comercio exterior en Colombia y el mundo.

Cuadro 9.37 Artículos publicados

Fecha Tema02/03/2014 Diversificando la oferta exportable24/04/2014 Turquía: ¿Más cerca o más lejos?24/02/2014 Problemas en el vecindario19/10/2014 Futuro incierto para el oro negro06/11/2014 Exportar SI paga

Fecha Tema

27/03/2014Venezuela y Panamá: ¿Cómo juega

Colombia?14/05/2014 Dos años del TLC con USA06/10/2014 Un año del TLC con Europa13/11/2014 Destrucción creativa

Fecha Tema20/02/2014 Mercadeo deportivo

07/03/2014 El futuro del comercio exterior de Colombia

11 Publicaciones totales

Artículos publicados en América Economía

Artículos publicados en El País (de Cali)

Artículos publicados en La República

189


9.3.10 Observatorio de Globalización - GEO

Directora: Luciana Manfredi [email protected] ¿Qué es el Observatorio de Globalización? El Observatorio de Globalización surge como consecuencia de un estudio realizado en la universidad Icesi, sobre temas de globalización en el año 2008. En él se discuten temas concernientes a los sucesos mundiales en torno a la globalización. El Observatorio tiene como misión, construir una red de información y conocimiento interdisciplinario que abarque todos los asuntos relacionados con la globalización a partir de la mirada que se tiene desde Colombia, logrando generar conciencia y abrir paso al pensamiento y juicio crítico. Para el año 2014, el Observatorio de Globalización cuenta con un equipo de trabajo conformado por un profesor tiempo completo y dos estudiantes de proyecto de grado. Objetivos Fomentar la observancia, el estudio y la discusión interdisciplinaria de todos los asuntos relacionados con la globalización. Facilitar el acceso a la información y el aprendizaje de asuntos relacionados con la globalización. Generar espacios de discusión crítica y objetiva donde prime la tolerancia y el respeto a la diversidad. Estimular el estudio de asuntos relacionados con la globalización tales como el económico, comercial, político, militar, asuntos hemisféricos, seguridad, defensa, cultura, idiomas, representaciones artísticas, asuntos ambientales, asuntos sociales, pobreza, género, migraciones, derecho nacional e internacional, entre otros. Valores Centrales • Objetividad • Tolerancia • Criterio • Interdisciplinariedad

190

Publicaciones Año 2013 Estrategias de la memoria: De lo político a lo cotidiano. Miradas desde el cine documental sur

coreano. Autores: María del Pilar Álvarez (UBA-Conicet, Argentina) - Luciana C. Manfredi (Icesi, Colombia) Revista Sociedad y Economía, universidad del Valle Cali, Colombia. http://dintev.univalle.edu.co/revistasunivalle/index.php/SyE/article/view/1765. ISSN: 1657-6357.

Empresas surcoreanas en Argentina. Una mirada crítica. Autores: María del Pilar Álvarez (UBA-

Conicet, Argentina) - Luciana C. Manfredi (Icesi, Colombia) Revista Estudios Internacionales universidad de Chile Santiago de Chile, Chile www.iei.uchile.cl/publicaciones. ISSN: 0716-0240.

Año 2011 The Importance of knowledge when dealing with political and institutional environmental

uncertainty in internationalization decisions. 2011. (Artículo para revisión). Presentaciones realizadas

Institutional challenges and obstacles for the economic integration: South Korea – Latin

America. Congress for Korean Politics and Society, Yonsei University, Seoul, South Korea, 2011.

Institutional challenges and obstacles for the economic integration: South Korea – Latin

America. Presentado en el II Congreso de Relaciones Internacionales, Red Colombiana de Relaciones Internacionales, universidad de los Andres, Colombia, 2011.

The internationalization dilemma. The importance of knowledge when dealing with political and

institutional environmental uncertainty in internationalization decisions. Presentado en la Mesa de Integración Regional. Universidad de Quilmes. Argentina 2010.

9.3.10 Observatorio de Globalización - GEO

191

http://dintev.univalle.edu.co/revistasunivalle/index.php/SyE/article/view/1765

http://www.iei.uchile.cl/publicaciones

9.3.11 Consultorio Contable y Financiero - CENSEA

Director: Julián Benavides [email protected] ¿Qué es CENSEA? El Consultorio Contable y Financiero de la universidad Icesi brinda asesoría, de manera gratuita, a las pequeñas y medianas empresas de la región en el campo contable y financiero, buscando el crecimiento y la creación de valor, mediante las más modernas herramientas financieras aplicadas a la inversión, la financiación, la gestión financiera y a la gestión internacional. Desde el año 2012, el CENSEA brinda el servicio de consultoría, es decir, hace uso de las herramientas de evaluación académica financiera para la toma de decisiones y las aplica en las empresas. Por ello, debe ser claro que el CENSEA solo emite juicios de hecho con base en las pruebas y métodos financieros, más no es responsable las decisiones tomadas por los empresarios, y menos aún, por las consecuencias que surjan de estas decisiones. Su objetivo es plantear, proponer y valorar asuntos financieros inherentes a la empresa. El Consultorio no opera directamente en el mercado, ni en los movimientos o transacciones que estas decisiones requieran. Misión El CENSEA de la universidad Icesi es una iniciativa institucional que busca su proyección social a través de servicios a las pequeñas y medianas empresas, que encontrarán soporte, información y solución a sus problemas y necesidades contables, financieras, fiscales y de estructuración societaria de pequeña y mediana complejidad. Visión El CENSEA de la universidad Icesi será reconocido en el 2022 como referente en términos de brindar soluciones contables, financieras y fiscales de pequeña y mediana complejidad a las pequeñas y medianas empresas de la región. Servicios ofrecidos Los servicios que presta el Consultorio Contable y Financiero se resumen en el siguiente cuadro:

192



Cuadro 9.38 Servicios ofrecidos por el Consultorio

Formalización Empresarial

Gestión Contable Gestión Tributaria Gestión Financiera

1. Registro mercantil y libros de comercio.

1. Sistemas contables.1. Responsabilidades tributarias.

1. Estados financieros.

2. Regímenes societarios.

2. Sistemas de costeo.2. Regímenes impositivos de renta y ventas.

2. Análisis financiero.

3. Registro Único Tributario RUT.

3. Estados financieros.3. Retenciones en la fuente.

3. Presupuestos.

4. Régimen del impuesto sobre las ventas.

4. Análisis financiero.4. Declaraciones tributarias.

4. Valoración de empresas.

5. Facturación. 5. Control interno.5. Información exógena.

5. Segmentos de negocios.

6. Software contable.6. Certificación y dictamen de estados financieros.

6. Requerimientos tributarios.

7. Estados financieros consolidados (grupos empresariales).

8. Normas Internacionales de Información Financiera NIIF/IFRS para PYMES.

7. Juntas de socios y asambleas de accionistas.

7. Planeación fiscal.

6. Gestión del capital de trabajo.

Equipo El CENSEA cuenta con un equipo de analistas financieros conformado por un director y dos profesores de apoyo, quienes sirven como guía para los estudiantes en práctica, quienes además de tener un perfil académico sobresaliente en el área financiera, cuentan con la disposición y el deseo de poner en práctica los conocimientos adquiridos en sus años de estudio. Julián Benavides Franco Ph.D. in Business (Finance Track), Tulane University. Master in Management Science, Tulane University. Especialista en Finanzas, universidad Icesi. Especialista en Administración, universidad Icesi. Ingeniería Eléctrica, universidad de los Andes. Jefe del departamento de Estudios Contables y Financieros de la universidad Icesi. Profesor del área de Finanzas de la universidad Icesi. Consultor en finanzas y gobierno corporativo. Miembro de la Operations Research Society (UK). Participación en las siguientes juntas directivas: • Fiduciaria FES, 1998-2000. • Bancoomeva, desde el año 2011. • Comité financiero corporativo COOMEVA, desde el año 2009.

193



Felipe Zea Lourido Máster en Administración con Énfasis en Finanzas Corporativas, universidad Icesi. Especialista en Auditoría de Sistemas, universidad Santiago de Cali. Contador Público, Pontificia Universidad Javeriana Cali. Profesor universitario hora cátedra de pregrado y posgrado en el área de finanzas de las siguientes instituciones: universidad Icesi, Pontificia Universidad Javeriana; universidad San Buenaventura y universidad Autónoma de Occidente. Consultor empresarial independiente. Experiencia profesional y laboral en cargos como revisor fiscal, gerente nacional de créditos y cobranzas, director administrativo nacional de ventas, contador, auditor interno, entre otros, de empresas del sector real. Pedro Solórzano Campos Candidato a Doctorado en Dirección de Empresas de la universidad de Valencia. Máster en Finanzas (IESA, Caracas), Licenciado en Ciencias Administrativas, opción Banca y Finanzas (universidad Metropolitana, Caracas). Profesor de finanzas, universidad Icesi. Jefe de Operaciones de Inversión (Banco Federal, 2004-2005), Coordinador Operaciones Nacionales (Banco Mercantil, 2000-2003), Coordinador Fondos Mutuales (Merinvest, 1996-2000). Consultor financiero. Entidades de apoyo Para el firme desarrollo de sus funciones, el CENSEA cuenta con el reconocimiento y participación de diferentes entidades:

Cuadro 9.39 Servicios ofrecidos por el Consultorio

Banca y corporaciones

Gremios Entidades educativas Fundaciones Otras entidades

1. Banco de Occidente

1. ACOPI – Valle1. Centro para el Desarrollo del Mercado de Capitales (CCM)

1. Fundación Corona

1. Coomeva

2. ANDI – Valle2. Pontificia Universidad Javeriana

2. Bolsa de Valores de Colombia

3. Universidad San Buenaventura

3. Proexport

4. Corporación Universitaria Autónoma de Occidente

4. Expopyme

2. Corfivalle

3. Cámara de Comercio de Cali

2. Fundación Ford

194



Cuadro 9.40 Experiencias y actividades realizadas por el Consultorio –parte 1

Empresa Actividades realizadas

Mi KFÉ

Costeo estándar de sesenta y cinco (65) productos divididos en helados, omelettes, cafés fríos y calientes, sándwiches, entre otros, lo que sirvió como herramienta fundamental para la toma de decisiones en la empresa

Facility Cali S.A.S

Acompañamiento a los socios en la realización de una minuta, requisito para constituir una sociedad. Adicionalmente se realizó una reseña donde se explicaron las ventajas y desventajas que se asumirían al tener constituida una sociedad por acciones simplificada.

MICASA Inmobiliarios

Acompañamiento en la clarificación de los costos de la empresa por cada una de las líneas de servicio, con el fin de establecer una estrategia perdurable en el tiempo que brinde herramientas para lograr ver de una forma más crítica las cifras financieras del negocio.

DISTRILAY

Diagnóstico financiero de la empresa y benchmarking del sector en el cual opera. También se realizó un estudio del impacto de la bancarización en las transacciones de la empresa.

IMPROVED SOLUTIONSDiagnóstico del flujo de caja para determinar la verdadera situación financiera y económica de la empresa.

Punto BARÉSe organizó y analizó la información contable de la empresa.

ZEHN Comunicaciones

Se realizó una exposición sobre los beneficios y apropiado funcionamiento de una S.A.S.; además de realizar la estructuración de los costos basados en servicios.

Zona PaintballAsesoría en la estructuración de la contabilidad de la empresa.

TRUCMAGAsesoría en la estructuración de la contabilidad de la empresa.

Centro Médico Deportivo ATHLETIC FITNESS GYM

Elaboración de un documento en el cual se explican los pasos para la estructuración de una junta directiva.

BAMBINI - Centro de estimulación adecuada

Estructuración del sistema de análisis de costos, que permita desglosar los costos fijos, variables y mixtos de la empresa.

Hotel BoutiqueSe elaboró el flujo de caja, en el cual se refleje una proyección a largo plazo de los ingresos y egresos en los que incurrirá la empresa.

195



Cuadro 9.40 Experiencias y actividades realizadas por el Consultorio –parte 2

Empresa Actividades realizadas

King´s Brewing CompanySe elaboró el documento de constitución legal de la sociedad.

ELITE SASe elaboró un documento en el cual se describen los aspectos tributario que deben considerar los dueños de la compañía.

DELITAGE POSTER

Se elaboró una reconstrucción histórica del negocio, fundamentado en las antiguas operaciones de este y con el fin de estructurar los estados financieros iniciales para hacer un análisis de costos.

Natalia Londoño Accesorios

Se construyeron los estados financieros iniciales, además de un documento en el cual se establen las responsabilidades y los beneficios fiscales para este tipo de empresas.

Etairos Consultores S.A.S.Asesoría tributaria en el tema de retenciones por exportación de servicios y pago correcto del IVA.

Grupo Árbol Mercadeo y Publicidad

Se elaboró la estructuración contable de la empresa y se realizó un documento en el cual están todos los aspectos y beneficios tributarios que aplican para una S.A.S.

Negocio inmobiliario

Identificación del tipo de sociedad que se va a constituir. Revisión de los aspectos tributarios de la empresa, con el fin de generar procedimientos para cumplir con los requerimientos tributarios del negocio inmobiliario.

Mellitus, the sugar free shop

Apoyo en el proceso de definición del tipo de sociedad que se va a constituir. Definición del proceso de costeo que beneficia más a la empresa. Creación del presupuesto y de los estados financieros proyectados, lo que permitió visualizar resultados al iniciar las operaciones.

Empresa de servicios locativosSe elaboró un análisis de costos para los servicios ofrecidos por la empresa.

DMC Ltda.Se elaboró el flujo de caja de la empresa y se hizo un análisis de las razones financieras de la empresa. Apoyo en la estructuración y análisis de costos.

BOKENARTS Se estructuró la contabilidad de la empresa.

Corporación Manos Solidarias de Colombia

Se elaboró un modelo que permite analizar financieramente la viabilidad de la expansión del colegio Micael, en el área de primaria. También se elaboró el estado de flujo de efectivo, además de un análisis comparativo de los indicadores financieros de la organización.

196



Producción Literaria Además del apoyo a los empresarios, los estudiantes que han hecho parte del Consultorio, han escrito las siguientes cartillas y guías básicas para su aplicación en las empresas: Adopción por primera vez de las NIIF para Pymes Caja menor y conciliación bancaria Constitución empresarial mediante documento privado y mediante escritura pública Contratos de mercancías en consignación Corrección de declaraciones tributarias Declaraciones del impuesto de industria y comercio Declaraciones tributarias de impuestos nacionales Facturación y documentos equivalentes Libros de comercio y de contabilidad Libros de comercio, archivo y correspondencia Nómina y pasivos laborales Regímenes del Impuesto sobre las ventas Registro mercantil, Muisca, RUT, NIT Requisitos para apertura una empresa en Santiago de Cali Informe sobre reformas tributarias Términos básico de Contabilidad Financiera Ventajas y Desventajas de la SAS Contacto • Julián Benavides Franco Jefe departamento Contable y Financiero [email protected] Ext: 8215 • Cristian Arlex Trejos Asistente de investigación [email protected] Ext: 8133 • María Consuelo Cardona Departamento Contable y Financiero [email protected] Ext: 8211

197
















9.3.12 Laboratorio Etnográfico

Coordinador: Laura Silva Chica [email protected] ¿Qué es el Laboratorio Etnográfico? El Laboratorio Etnográfico es una estrategia pedagógica transversal al currículo del programa de Antropología de la universidad Icesi. Su objetivo principal es propiciar un espacio de formación complementaria en el campo de la etnografía para fortalecer la formación investigativa de los estudiantes del Programa. Esta estrategia no sólo permite a los estudiantes enfrentarse a experiencias concretas de trabajo e investigación, sino que también les ofrece la posibilidad de conocer de cerca la gran complejidad social y diversidad cultural del país, a través de las salidas de campo, determinantes en la apropiación de la sensibilidad y la visión antropológicas. Para el desarrollo de las actividades, el Laboratorio Etnográfico cuenta con una coordinación general y una académica, la participacipación de los estudiantes, un ciclo de proyección y dos grupos de estudio. Eventualmente se ha contado con la participación de profesores y estudiantes invitados de otros programas y universidades, y de colaboradores de diferentes organizaciones e instituciones, de acuerdo a las actividades que se han realizado desde su apertura en el segundo semestre del año 2007. Ejes de trabajo • El trabajo etnográfico guiado por profesores, donde se desarrolla la formulación y el seguimiento

de un problema de investigación generando experiencias, reflexiones y escritos sobre temas concretos.

• La creación de semilleros de investigación para fortalecer las actividades y proyectos de la facultad

de Derecho y Ciencias Sociales, y a los que se espera poder vincular proyectos de grado de estudiantes.

• La generación de redes tanto al interior de la Universidad como con otras instituciones,

universidades y organizaciones. • El fortalecimiento de la formación de los estudiantes a través de conferencias con especialistas,

consolidación de grupos de estudio, encuentros académicos con otros programas de Antropología del país, talleres de formación en fotografía, cámara, edición, Etnograph, Spss, entre otros.

198








http://www.icesi.edu.co/blogs/cultura/




Actividades coordinadas por el Laboratorio Pasantías El Laboratorio Etnográfico busca dar espacio para la realización de pasantías a través de la vinculación a proyectos con diferentes instituciones de la ciudad o en proyectos de investigación que estén desarrollando los profesores del programa de Antropología. Intercambios académicos El Laboratorio ha buscado construir redes académicas con otros programas de Antropología del país, para ello se han realizado varias jornadas de intercambio académico con profesores y estudiantes de los programas de Antropología de varias universidades a nivel nacional, entre las que se encuentran: Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, universidad del Cauca, universidad del Magdalena, universidad del Valle – Sede Pacífico, universidad del Pacífico, universidad Nacional y universidad Externado de Colombia. Participación de estudiantes en eventos nacionales XX Foro Estudiantil Latinoamericano de Antropología y Arqueología (FELAA), San Agustín, Huila.

2014. XIX Foro Estudiantil Latinoamericano de Antropología y Arqueología (FELAA), México 2012. XIV Congreso Colombiano de Antropología, Medellín 2012.

Cuadro 9.41 Eventos realizados por el Laboratorio – parte 1

Nombre del evento FechaConversatorios sobre el Pacífico. Invitados: Eduardo Restrepo, Doctor en Antropología, Universidad Javeriana; Lisifrey Ararat y Francia Marquez, Miembros del Consejo Comunitario de la Toma.

Marzo 1 y 11 de 2011

Etnografía y trabajo de campo: desafíos contemporáneos. Universidad Icesi. Departamento deEstudios Sociales.

Abril de 2011

Políticas Multiculturales y patrimonialización en Colombia. Ciclo de conferencias alrededordel proyecto “Mercado, consumo y patrimonialización. Agentes sociales y expansión de lasindustrias culturales”. Con la Participación de Juan Felipe Castaño (Icesi), Carlos Andrés Meza(ICANH), Gorgis Murillo (Universidad del Pacífico).

Marzo 20 de 2012

Plantas Ancestrales: sus usos desde un enfoque Interdisciplinario. Presentación requerimiento ante el INVIMA para la inclusión de la hoja de coca en el vademécum de plantasnaturales medicinales. Participaron: Nicolás Ceballos (EAFIT); Julián Fernández; Germán Escobar(Universidad del Valle); Marta Zambrano (Universidad Nacional).

Marzo 29 de 2012

199



Cuadro 9.41 Eventos realizados por el Laboratorio – parte 2

Nombre del evento FechaEncuentro AAVA. Perspectivas de la Antropología Audiovisual Andina. Este ciclo deconferencias contó con la participación de varios investigadores y antropólogos provenientes dela Pontificia Universidad Católica del Perú, la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales(FLACSO), Universidad Icesi, entre otras.

Abril 26 de 2012

Foro Estudiantil Latinoamericano de Antropología y Arqueología (FELAA), México 2012.Participación de estudiantes de la carrera de Antropología de la Universidad Icesi.

23 al 27 de Julio de 2012

XIV Congreso Colombiano de Antropología (Medellín). Participación de los profesores delPrograma de Antropología de la Universidad Icesi.

23 al 26 de octubre de 2012

II Encuentro AAVA Perspectivas de la Antropología Audiovisual Andina. Este ciclo de conferencias contó con la participación de varios investigadores y Antropólogos provenientes de la Universidad de Guadalajara, el CEAVI de Chile y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Universidad Icesi, entre otras.

Febrero 25, 26, 27 de 2013

“Comerciantes Aymaras y el mercado de artefactos electrónicos en La Paz/El Alto,Bolivia”. Se contó con la participación de la conferencista Juliane Müller, de la Universidad deLudwig Maximilian de Múnich.

Marzo 11 de 2014

“Hacia una etnografía de las ruinas: El fragmento como material de trabajo”. Se contó con la participación de Catalina Cortés Severino, invitada especial de la Universidad de LosAndes.

Marzo 31 de 2014

“Avances y Perspectivas de los estudios del cuerpo en Colombia”. Se contó con lapresencia de la profesora Zandra Pedraza de la Universidad de Los Andes, quien ofreció unseminario y una conferencia respecto a este tema.

Abril 30 de 2014

“Marketing de guerrillas, guerra de información y desmovilización”. La presentaciónestuvo a cargo de Alex Fattal, Ph.D en Antropología de la Universidad de Harvard. La conferenciatuvo como objetivo socializar algunos hallazgos del análisis de las estrategias comunicativas(visuales) utilizadas en procesos de desmovilización de actores armados en el país.

Agosto 5 de 2014

“Encontrando estigmas. Racialización e invisibilidad en experiencias de migración”. Elevento se realizó junto con el semillero de investigación del Centro de Estudios Afrodiaspóricosde la Universidad y estuvo a cargo de Jan Grill. El profesor Grill es Doctor en Antropología Socialde la Universidad de St. Andrews y Magister en Nationalism Studies, de la Universidad de EuropaCentral, Hungría

Septiembre 17 de 2014

“II Gran debate de Teorías Antropológicas” En el evento se debatió si el concepto de un“otro” limita el conocimiento antropológico.

Noviembre 6 de 2014

“Gobernanza multicultural y poblaciones afrodescendientes” El evento contó con lapresencia de Carlos Efrén Agudelo, investigador asociado de Urmis, París, Francia.

Noviembre 6 de 2014

CineForo “Otras Miradas: Experiencias de autoorganización y luchas sociales enAmérica Latina”. Organizado por los estudiantes del programa de Antropología de laUniversidad. El cine foro fomentó a lo largo del semestre la reflexión sobre el tema demovilización social y organización política y comunitaria en América Latina, a través de laproyección de algunas de las películas premiadas en el I Concurso Latinoamericano deDocumentales, organizado por el Programa de Comunicación Audiovisual de CLACSO.

Todos los miércoles del

semestre 2014-2



Salidas de Campo Las salidas de campo son un componente esencial del Laboratorio. Se programan salidas en las que se abordan diversas problemáticas ligadas a la realidad del país.

Cuadro 9.42 Salidas de campo – parte 1

Destino Descripción Fecha

Pasto Participación en el III Encuentro de Culturas Andinas Septiembre de

2011

México

En Julio de 2012 el programa de Antropología hizo suprimera salida internacional a México D.F. y Oaxaca.En el D.F. se llevaron a cabo varios recorridos eintercambios académicos (Ciesas, Unam), con elobjetivo de conocer los procesos deinstitucionalización de la Antropología en este país.

Julio de 2012

Costa Atlántica

Se hizo un recorrido por varias poblaciones de laCosta Atlántica con el objetivo de analizar lasrelaciones de producción e intercambio en el contexto de la frontera. Los estudiantes del programa deAntropología conocieron los proyectos deinvestigación que viene desarrollando la Universidaddel Magdalena en Santa Marta. También se visitaronpoblaciones como Taganga, Riohacha, Uribia, Maicaoy Valledupar, además de la mina a cielo abierto de ElCerrejón, lugares donde los estudiantes tuvieron laoportunidad de conocer de primera mano diferentesprocesos regionales de producción e intercambio demercancías, saberes, y modos de vida.

Abril 10 al 18 de 2012

Medellín

En octubre de 2012, estudiantes y profesores delprograma de Antropología de la Universidad visitaronla ciudad de Medellín, y asistieron al CongresoColombiano de Antropología. Los estudiantestuvieron la oportunidad de intercambiar conocimiento con estudiantes de otros programas del país y delexterior, además de visitar las instalaciones de laUniversidad de Antioquia y diferentes intervencionesurbanas como las bibliotecas públicas de diferentescomunas y el Parque El Volador.

Octubre 23 al 26 de 2012

201



Cuadro 9.42 Salidas de campo – parte 2

Destino Descripción Fecha

Eje Cafetero

En abril de 2013, estudiantes y profesores delprograma de Antropología de la Universidad hicieronun recorrido por varios municipios de losdepartamentos de Caldas, Quindío y Risaralda, con elobjetivo conocer de cerca la situación de la industriacafetera y las razones del paro cafetero de principiosdel mismo año. Los estudiantes tuvieron laoportunidad de conocer el trabajo de académicos dela Universidad Tecnológica de Pereira, además deconversar con líderes de organizaciones cafeteras. Sevisitó la población de Salento para conocer el impacto de la patrimonialización del paisaje y la cultura de loscafeteros. En las dos últimas noches, los estudiantes sehospedaron en haciendas cafeteras en el municipio dePijao, trabajando con los empleados y conociendo deprimera mano los diferentes procesos que involucranla producción y cultivo del grano de café.

Abril 10 al 17 de 2013

Aguabuena (Boyacá)

Los estudiantes visitaron la población de Aguabuena,ubicada cerca de Ráquira en Boyacá. En este caso, losestudiantes se dividieron en parejas que se quedaroncon distintas familias del lugar, conviviendo durantediez días con los habitantes e intercambiandoexperiencias a lo largo del día. Aunque la población secaracteriza principalmente por estar compuesta porceramistas, los estudiantes trabajaron distintos temasatravesados por este temática, como por ejemplo,parentesco, territorio, economía política y creenciasasociadas a la cerámica. Esta salida se caracterizó por ser la primera que no se preocupó tanto por realizarun recorrido en una zona debido a alguna coyunturaespecífica, sino por trabajar más de cerca, durantemás tiempo y con los ritmos de vida específicos de loshabitantes del lugar.

Octubre 11 al 20 de 2013

San Agustín (Huila) y Tierradentro (Cauca)

En esta salida los estudiantes recorrieron los parquesarqueológicos de San Agustín, Alto de los Ídolos y Alto de las Piedras en el departamento del Huila. Luego,hicieron un recorrido por San Agustín, identificandodinámicas y lugares importantes para el municipio.Los estudiantes tuvieron la oportunidad de visitar laFundación Viracocha y conocer los desarrollos de laInstitución, sustentados en la idea de soberaníaalimentaria, en este los recibió Steffen Gosevich,Director de la Fundación.

Julio 27 al 2 de agosto de 2014

202



Investigación 1. Grupos de Estudio En el segundo semestre de 2014 lograron consolidarse dos grupos de estudio a partir de las iniciativas de los estudiantes de Antropología. Estos grupos tienen como objetivo principal brindar apoyo teórico-metodológico a diversas iniciativas investigativas provenientes de los estudiantes con el fin de que éstas se proyecten a futuros proyectos de grado. • Grupo de estudio Sonido y Sabor: El trabajo desarrollado por el grupo durante el semestre partió

de la pregunta sobre la identidad gastronómica y musical de la ciudad de Cali. Con el objetivo de ampliar el panorama sobre el tema, se planteó la elaboración grupal de una cartografía musical y gastronómica de la ciudad a partir del análisis de estas dos categorías en las comunas. Los estudiantes realizaron trabajo de campo en el barrio Alameda y organizaron grupos para avanzar durante el próximo año con el trabajo de recolección y análisis de datos.

• Grupo de estudio Género e Infancia: Este grupo propuesto por dos estudiantes centró su

atención en realizar una revisión bibliográfica sobre la manera en que desde la antropología se ha abordado el tema del género como construcción social en la primera infancia. ¿Qué significa ser niño? ¿qué significa ser niña? ¿quién(es) define(n) qué deben usar las niñas y qué los niños y cómo deben comportarse en público? ¿qué actores se encuentran involucrados en el proceso de construcción de subjetividades en la infancia? Fueron algunas de las preguntas que han guiado la discusión del grupo.

II. Proyecto de caracterización socio-demográfica Vereda El Guabal, Municipio de Guachené, Norte del Cauca Objetivos específicos • Contextualizar históricamente la vereda el Guabal • Analizar la dinámica demográfica • Caracterizar del flujo de relaciones y prácticas sociales A través de un convenio entre la Fundación Propal, la Fundación Valle de Lili y la universidad Icesi, se está desarrollando un proyecto de evaluación de impacto de las acciones de intervención que la Fundación Propal viene ejecutando desde hace más de 2 años en el área de influencia de la empresa Propal- Carvajal. El área corresponde a cuatro municipios del Norte del Cauca, ubicado en el parque industrial: Guachené, Caloto, Villa Rica y Puerto Tejada. Para la realización de este Proyecto se articularon las facultades de Medicina y de Derecho y Ciencias Sociales. Desde el programa de pregrado de Medicina, se enfocaron tres cursos de los estudiantes de séptimo y noveno semestre del Programa, con el fin de permitirles abordar las siguientes líneas de acción: Familia, Infancia y Juventud. Estos tres cursos son: Medicina Familiar, Pediatría y Salud Pública.

203

9.3.13 Centro de Investigaciones en Anomalías Congénitas y Enfermedades Raras - CIACER

Director: Harry Pachajoa, MD, PhD. [email protected] http://www.icesi.edu.co/ciacer/ ¿Qué es el CIACER? El 4 de septiembre del año 2012, la universidad Icesi realizó el lanzamiento del Centro de Investigaciones en Anomalías Congénitas y Enfermedades Raras (CIACER), en un evento que contó con la participación de miembros del INGEMM – Instituto de Genética Médica y Molecular/ Hospital univesitario del Instituto de Investigación Sanitaria del Hospital Universitario La Paz, universidad Autónoma de Madrid, el CIBERER – Centro de Investigación Biomédica en Red de Enfermedades Raras, funcionarios de las secretarias de salud pública municipal y departamental, profesores, estudiantes, pacientes y sus familias. El CIACER, está conformado por un grupo multidisciplinario de profesores de planta de la universidad Icesi, así como de profesores clínicos de la Fundación Valle del Lili, dedicados a la investigación. Se entiende como anomalía congénita a las enfermedades estructurales o funcionales presentes en el momento del nacimiento, y a las enfermedades raras como aquellas enfermedades degenerativas, crónicas y progresivas, que constituyen un problema para la vida y se presentan en 1 de cada 5.000 habitantes. Este Centro tiene como objetivo realizar investigación de las anomalías congénitas y enfermedades raras de origen genético que padecen la población del suroccidente colombiano, encaminada principalmente en el diagnóstico y manejo multidisciplinario de estas condiciones. Actualmente, el Centro cuenta con la participación de diferentes profesionales especializados, estudiantes de pregrado y posgrado de diferentes programas y especialidades, así como médicos rurales en investigación en genética y jóvenes investigadores co-financiados por Colciencias que fueron seleccionados para vincularse al Centro a partir del año 2014. Proyectos coordinados por el Centro El Centro viene adelantando los siguientes proyectos de investigación: • Salud y enfermedad en el arte de las sociedades prehispánicas de la costa pacífica suramericana. • Registro de vigilancia y supervivencia de defectos congénitos del Suroccidente Colombiano. • Caracterización clínica y molecular de enfermedades neurogenéticas de baja frecuencia en el

Suroccidente Colombiano. • Evaluación de la sobrevida y factores asociados durante el primer año de vida de pacientes

con defectos congénitos.

204






http://www.icesi.edu.co/ciacer/










• Estrategia de orientación a familias e instituciones educativas de niños y adolescentes en situación de discapacidad de origen genético a partir del modelo de calidad de vida familiar.

• Caracterización clínica y molecular por Array-cgh y MLPA de pacientes con cardiopatías complejas (tetralogía de Fallot y alteraciones en el arco aórtico) en la ciudad de Cali.

Proyectos en conjunto con grupos nacionales • Caracterización clínica y molecular de pacientes con enanismo primordial tipo II en Colombia.

Investigación en conjunto con la universidad del Rosario. • Distribución geográfica de la mucopolisacaridosis tipo VI en el centro del departamento del Cauca.

Investigación en conjunto con la universidad del Cauca. • Caracterización clínica y molecular de pacientes con hipercolesterolemia familiar. Investigación en

conjunto con Fundación Cardiovascular. Proyectos en colaboración con instituciones internacionales • Estudio Colaborativo de Malformaciones Congénitas (ECLAMC). • Phenotypic and Genomic Characterization of Microtia in the Andean Population. Seattle Children’s

Hospital, universidad de Washington (Seattle, EE.UU.).

Publicaciones en el año 2014 • Pachajoa H., Ruiz Botero F., Isaza C. A new mutation of the PCNT gene in a Colombian patient

with microcephalic osteodysplastic primordial dwarfism type II: a case report. Journal of Medical Case Reports 2014;8:191. doi:10.1186/1752-1947-8-191.

• Meza Escobar LE., Orozco JL, Takeuchi Y., Ariza Y., Pachajoa H. Delayed diagnosis of juvenile Huntington's diseases: case report. Arch Argent Pediatric. 2014;112(1):e23-6. doi: 10.1590/S0325-00752014000100019.

• Pachajoa H. Double aneuploidy (trisomy X, trisomy 18) in a newborn with trisomy 18 phenotype. Arch Argent Pediatric. 2013;111(4):e101-4.

• Pachajoa H., Hernández -Amaris MF., Porras-Hurtado GL, Rodriguez CA. Siamese Twins With Craniofacial Duplication and Bilateral Cleft Lip/Palate in a Ceramic Representation of the Chimú Culture (Peru): A Comparative Analysis With a Current Case. Twin Res Hum Genet. 2014 Apr 28:1-4.

• Pachajoa H. Hereditary multiple exostosis. Medicina (B Aires). 2014;74(2):119. • Pachajoa H., Riascos AJ., Castro D., Isaza C., Quintero JC. Down syndrome passed from mother to

child. Biomedica. 2014 Jul-Sep;34(3):326-9. doi: 10.1590/S0120-41572014000300002 • Pachajoa H., Rodríguez CA. Mucopolysaccharidosis type VI (Maroteaux-Lamy syndrome) in the

pre-Columbian culture of Colombia. Colomb Med (Cali). 2014 Jun 30;45(2):85-7. eCollection 2014 Apr-Jun.

• Villota VA., Delgado J., Pachajoa H. Congenital varicella syndrome in a monochorionic diamniotic twin pregnancy. J Res Med Sci. 2014 May;19(5):474-6.

205


Participación en congresos sobre anomalías congénitas y enfermedades raras en el año 2014 • XIII Congreso Nacional y VII Congreso Internacional de Genética Humana. Cali, Colombia.

Septiembre 3 al 5, 2014. • 46 Reunión Anual del ECLAMC, Búzios, Rio de Janeiro, Brazil. Noviembre 3 al 7 de 2014. • 64th. Annual Meeting of the American Society of Human Genetics, San Diego, U.S.A. Octubre 18 al

22 de 2014. Convenios y participación social • Instituto de Genética Médica y Molecular/ Hospital Universitario del Instituto de Investigación

Sanitaria del Hospital Universitario La Paz. Proyectos de investigación, pasantías. • Fundación Casa Colombia, participación en actividades de diagnóstico, atención de pacientes con

anomalías congénitas, principalmente niños con defectos del tubo neural, actividades realizadas en la Fundación Valle del Lili y Hospital San José en Buga.

• Operación Sonrisa, atención de pacientes con labio fisurado y paladar hendido en la Fundación Valle del Lili.

• Actividades de promoción y prevención de defectos congénitos en Pasto. • Fundación de Apoyo Social de la Fundación Valle del Lili. Participación en actividades de diagnóstico,

atención de pacientes con anomalías congénitas. • Federación Colombiana de Enfermedades Raras. • Federación Colombiana de Enfermedades Raras, capítulo Valle del Cauca, participación en

conformación del capítulo, actividades académicas y sociales. Integrantes Investigadores Yoseth Ariza-Araújo: MD, MSc. en Epidemiología. Investigadores asociados • Yuri Takeuchi, MD, Neuróloga Clínica. • César Guevara, MD, Especialista en Medicina Familiar. • Lixa Rodríguez, MD, Ph.D. en Genética Humana. • Andrés Castillo, BSc, Ph.D. en Biología Molecular. • Flavio Edgar Ceron, BSc. Investigadores en formación • Felipe Ruíz-Botero, MD, estudiante de Maestría, Ciencias Básicas Médicas. • Diana M. Ortiz Quiroga, Terapeuta Ocupacional. Estudiante de Maestría en Intervención Psicosocial. Rurales

• Andres Felipe Ramirez, MD • Lady Johana Pozo, MD

206

9.3.14 Centro de Estudios de Vida Estudiantil - CEVE

Coordinador: Juan Camilo Fischer [email protected] ¿Qué es el CEVE? De acuerdo con el proyecto educativo de Icesi, la Universidad no es sólo un lugar para asistir a clases, construir conocimientos y cumplir con una serie de deberes; es también una pequeña comunidad en la que se gestan relaciones sociales y redes de comunicación y de convivencia que constituyen procesos de socialización fundamentales en el aprendizaje. En este sentido, la Universidad debe comprenderse como un sistema vivo en el que se establecen interconexiones e interdependencias, internas y externas, móviles y cambiantes, que determinan en gran medida la convivencia y las relaciones que allí se gestan. Algunas de las razones que justifican la creación del Centro de Estudios de Vida Estudiantil - CEVE, son las grandes transformaciones que ha experimentado la Universidad en los últimos años y que han influido directamente en la vida universitaria. El CEVE, es una sub-unidad del Centro de Recursos para el aprendizaje – CREA, comprometida con el bienestar de los estudiantes y creado con el fin de comprender los procesos relacionados con la vida estudiantil dentro de la Universidad. Su objetivo principal es contribuir con la elaboración de reflexiones críticas sobre los procesos que rodean la labor educativa para orientar la toma de decisiones hacia el mejoramiento de la Institución y de su comunidad universitaria. Objetivos • Proporcionar información relevante para la toma de decisiones a nivel administrativo, académico

y de bienestar universitario.

• Articular, ampliar y analizar la información existente relacionada con la vida universitaria de Icesi (proveniente de mediciones estadísticas, investigaciones, seminarios, actividades de bienestar, entre otras).

• Fomentar espacios de encuentro y diálogo entre distintos actores de la comunidad universitaria . • Incentivar investigaciones y proyectos de grado de estudiantes relacionados con temas de la vida

universitaria.

207

9.3.14 Centro de Estudios de Vida Estudiantil - CEVE

Proyectos 2014 • Uso de redes sociales entre estudiantes de la universidad Icesi y su aplicabilidad pedagógica.

Encuestas virtuales a estudiantes. • Motivos para el retiro institucional en estudiantes de pregrado de la universidad Icesi. Entrevistas

telefónicas a estudiantes retirados voluntariamente. • Representaciones sociales del aprendizaje activo y núcleo común. Encuestas virtuales a

estudiantes y profesores, grupos focales con estudiantes y entrevistas a jefes de departamento. • Análisis de resultados de la prueba de diagnóstico en lectura y escritura (14-1, 14-2) (Prueba

realizada por el Departamento de Lenguajes y Comunicación). • Análisis de datos del Sistema de evaluación del modelo educativo – Desarrollo del curso (13-1,

13-2, 14-1). • Medios sociales y vida universitaria. • Análisis de prácticas pedagógicas de un curso del Departamento Contable y Financiero.

Entrevista a docentes, observaciones en clase, grupos focales con estudiantes. • Apoyo en la sistematización de versión piloto de Proyecto TEL (acompañamiento a estudiantes

de primer semestre de Ingeniería de Sistemas).

Proyectos 2013 • Perfil demográfico, socio-económico y cultural de los estudiantes de Psicología e Ingeniería de

sistemas de la universidad Icesi (Caracterización). Encuestas a estudiantes. • Prácticas de convivencia entre estudiantes de la universidad Icesi y rutas de atención. Grupos

focales y cartografías sociales con estudiantes, y entrevistas con estudiantes, profesores y personal de atención.

• Percepción de la exigencia académica en estudiantes de primer año de la universidad Icesi (trabajo conjunto con la profesora Ana María Arboleda, Departamento de Mercadeo) – Encuestas y grupos focales con estudiantes.

• Encuesta virtual sobre rutas de atención en la universidad Icesi.

Equipo • Ana Lucía Paz – Directora de la Escuela de Ciencias de la Educación Doctora en Educación de la universidad de Deusto (País Vasco), Magister en Sociología, Especialista en Teoría y Métodos de Investigación y Socióloga de la universidad del Valle (Colombia). • Juan Camilo Fischer - Coordinador Psicólogo Social de la universidad Icesi, con experiencia en investigación cualitativa. Ha trabajado temas relacionados con la juventud, el uso de drogas, la educación y la sociología de la música.

208

9.3.15 Centro de Entrenamiento en Urgencias y Emergencias Médicas

Director: Alejandra Jerez, M.D, MSc. [email protected] ¿Qué es el Centro de Entrenamiento en Urgencias y Emergencias Médicas? El Centro de Entrenamiento en Urgencias y Emergencias Médicas nace bajo la dirección de la facultad de Ciencias de la Salud de la universidad Icesi, dada la necesidad de entrenar a la comunidad en técnicas efectivas de reanimación cardiopulmonar, para disminuir la mortalidad y las secuelas neurológicas asociadas al paro cardiorrespiratorio. El Centro está certificado por la American Heart Association (AHA), una organización dedicada a: “Construir una vida más sana, libre de las enfermedades cardiovasculares y la apoplejía”. El objetivo de la AHA es reducir las enfermedades coronarias, los accidentes cerebrovasculares y los riesgos de las enfermedades cardiovasculares como el tabaquismo, la hipercolesterolemia, la inactividad física, la presión arterial alta no controlada, la obesidad y la diabetes. Misión Mejorar en el suroccidente colombiano la cadena de supervivencia en la atención del paro cardiorrespiratorio a través de la enseñanza de técnicas de reanimación cardiopulmonar certificadas por la American Heart Association. Objetivos • Capacitar a la población del suroccidente colombiano en las técnicas básicas y avanzadas de

reanimación cardiopulmonar (RCP), a través de cursos de alta calidad académica certificados por la American Heart Association (AHA).

• Generar nuevo conocimiento a través del desarrollo de investigación básica, clínica y epidemiológica en RCP.

El Centro de Entrenamiento en Urgencias y Emergencias Médicas cuenta con el respaldo de la American Heart Association

209

9.3.15 Centro de Entrenamiento en Urgencias y Emergencias Médicas

Para cumplir su misión, la AHA cuenta con diferentes programas enfocados a la prevención, alimentación y educación. El más importante es el Emergency Cardiovascular Care (ECC), destinado a mejorar la cadena de supervivencia, a través de la capacitación en reanimación cardiopulmonar avanzada básica. Para difundir los cursos que ofrece la AHA, esta entidad ha creado centros de entrenamiento en todo el mundo (Asia, Europa, América Latina, entre otros), donde se capacitan anualmente a más de 9 millones de personas. En agosto de 2012, la universidad Icesi recibió la autorización de la American Heart Association (AHA) para convertirse en un nuevo Centro de Entrenamiento Internacional, facultándolo para ofrecer a la comunidad médica del suroccidente colombiano el curso de “Soporte Vital Básico (SVB)”, orientado a la atención primaria de pacientes. En el año 2014, la American Heart Association – AHA concedió la recertificación como Centro de Entrenamiento Internacional. Otro logro importante de este año fue la recertificación de los dos instructores pertenecientes al Centro y la certificación de cinco nuevos instructores en el curso: “Soporte Vital Básico – SVL”. Adicionalmente, se logró preparar a un Facultado, persona capacitada para entrenar a nuevos instructores, lo cual da al Centro de Entrenamiento el aval para impartir cursos a estudiantes, profesionales de la salud y población general. En el mes de noviembre de 2014, representantes de la AHA visitaron el Centro de Entrenamiento, y en esta ocasión dictaron el curso: “Soporte Vital Avanzado – SVA”, entrenamiento indispensable para todos los médicos que se encuentran en el ejercicio de la profesión y el cual fue ofrecido a estudiantes del programa de Medicina de la Universidad que se encontraban cursando el último año de su carrera. Además de la preparación que recibieron los estudiantes, se entrenaron cuatro instructores en este tema (dos Médicos, un Enfermero especialista en Cuidados Intensivos y un Fisioterapeuta). Durante el año 2014, aproximadamente 80 personas realizaron los cursos de Soporte Vital Básico, Soporte Vital Avanzado y el curso de Salva Corazones en el Centro de Entrenamiento en Urgencias y Emergencias Médicas de la universidad Icesi.

210

9.3.16 Centro de Estudios Afrodiaspóricos - CEAF

Directora: Aurora Vergara Figueroa E-mail: [email protected] Página web: www.icesi.edu.co/ceaf ¿Qué es el CEAF? El Centro de Estudios Afrodiaspóricos de la universidad Icesi promueve la investigación, la enseñanza y la intervención pública en aspectos relacionados con las historias, las culturas, las políticas, la producción del conocimiento de la diáspora Africana y las condiciones de vida de los descendientes de africanos y africanas en las Américas. El CEAF espera consolidar una plataforma de trabajo interdisciplinario e interinstitucional para promover la investigación y la aplicación práctica de diálogos que integren la perspectiva de la interseccionalidad en los debates de reparación, restitución, acciones afirmativas, justicia étnico-racial y de género. Misión Facilitar el diálogo intelectual, la producción de conocimiento, y el desarrollo de lineamientos para la creación y/o ejecución de políticas públicas enfocadas a la reparación, restitución, creación de acciones afirmativas, justicia étnico-racial y de género, de los descendientes de africanos y africanas en las Américas. Se espera que este intercambio se dé entre docentes, intelectuales, y funcionarios/as encargados/as de la creación de políticas públicas. Objetivos 1. Promover la excelencia en la enseñanza y en la investigación en el campo de los estudios

Afrodiaspóricos entre profesores y estudiantes de las universidades de la región. 2. Fomentar alianzas de investigación y enseñanza para desarrollar redes de investigación trans-

disciplinarias en la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi, entre otras facultades de la Universidad y entre otras universidades y centros de pensamiento de la diáspora Africana.

3. Fomentar el debate público y académico sobre los estudios Afrodiaspóricos a través de la financiación de seminarios, coloquios de investigación, talleres, conferencias, series de documentales, concursos de ensayos, entre otros eventos y actividades culturales y académicos.

4. Propender por la pedagogía sobre la importancia de la diáspora Africana como un marco de investigación, enseñanza, y política en la Universidad.

211








Eventos realizados por el CEAF en el año 2014 • Ciclo de conferencias: Diálogos (In)transigentes

• Liberación intelectual: el arma del escritor es su pluma. Enero 2014. • Gobernanza Urbana, seguridad y diferencia. Febrero 2014. • Desafíos para el postconflicto: Violencia y nuevas configuraciones regionales. Febrero 2014.

• Lanzamiento del libro: La Toma, Historias de Territorio, Resistencia y Autonomía en la Cuenca del Alto Cauca. Abril 2014.

• Creando nuevas vidas, politizando la muerte: Mujeres y estrategias de resistencia en contextos de violencia. Abril 2014.

• Lanzamiento del libro: A mano alzada… Memoria escrita de la diáspora intelectual Africana. Julio 2014.

• Conversatorio: Chimpas y chombos zoot suits y bailes de caché: Música y subjetividades nuevas en el Pacífico colombiano a mediados del Siglo XX. Agosto de 2014.

• Lanzamiento del libro: De los Derechos Humanos al emprendimiento y la prosperidad en Colombia. Agosto 2014.

• Semillero de investigación en estudios Afrodiaspóricos: Encontrando estigmas: Racialización e invisibilidad en experiencias de migración. Septiembre 2014.

• Cátedra Mauricio José Romero Siglos XVIII y XIX historia que inspira. “La independencia y los ‘libres de todos los colores’. ¿Por qué eran mayoría y los esclavos minoría?”. Septiembre 2014.

• Buenaventura, visión sagrada del Pacífico. Septiembre 2014. • Evento preparatorio al lanzamiento de la década de los y las afrodescendientes 2015-2024

“Afrodescendientes: reconocimiento, justicia y desarrollo”: La Narrativa nacional de Cuba, la raza y la lucha del soldado Ricardo Batrell. Noviembre 2014.

• Evento preparatorio al lanzamiento de la década de los y las afrodescendientes 2015-2024 “Afrodescendientes: reconocimiento, justicia y desarrollo”: SUDÁFRICA: la transición a la democracia, 1990-1991. Noviembre 2014.

• Evento preparatorio al lanzamiento de la década de los y las afrodescendientes 2015-2024 “Afrodescendientes: reconocimiento, justicia y desarrollo”: Rescatar del olvido el legado afroatlántico: La memoria estética de los africanos en Colombia. Reparación simbólica para los afrodescendientes, comunidades negras, raizales y palenqueros. Noviembre 2014.

• Evento preparatorio: Minority issues in the armed conflict and in peace- building processes. Noviembre 26, 2014.

Investigaciones 2014 • Black Women Challenging Inequality: An Intersectional Approach To The Strategies Of Resistance

To Slavery In The Nueva Granada, 1550-1799. • Compilación de un volumen sobre las estrategias de resistencia de las mujeres Negras en la Nueva

Granada, Venezuela y Cuba entre 1550-1850. • From Necropolis to Blackpolis: Necropolitical Governance and Black Spatial Praxis in São

Paulo, Brazil.

212


Participación en congresos y seminarios en el año 2014 • Diciembre 8,9 y 10 de 2014. CLACSO - II Congreso de Estudios Poscoloniales, Buenos Aires-

Argentina. • Noviembre 7 y 8 de 2014. Participación académica en el Cali Afro Show. • Noviembre 6 y 7 de 2014. Conferencia: Gobernanza Multicultural y participación política

afrocolombiana. • Octubre 25 de 2014. Décima chocolatada Artística por la vida de la Fundación Lila Mujer. • Septiembre 8 y 9 de 2014. 4° Seminario Internacional sobre Interculturalidad “Territorialidades,

Desarrollo rural y Paz”. • Agosto 30 de 2014. Primer encuentro Afro-Rizado, Centro Cultural de Cali. • Agosto 13 de 2014. Conversatorio “Festival Petronio Álvarez”. La Función Social de las Músicas de

Marimba y los Cantos Tradicionales del Pacífico Sur colombiano. • Agosto 26, 27, 28 y 29 de 2014. XI Congreso Nacional de Sociología 2014 en Medellín. • Julio 25 de 2015. Día de la Mujer Afrolatina, Afrocaribeña y de la Diáspora. Alcaldía de Cali-

Condecoración a Aurora Vergara. • Julio 23 de 2014. Conferencia Manos Visibles- universidad Javeriana. • Julio 10 de 2014. I Jornada de diálogo intersectorial para la gestión de conflictos ambientales en el

Alto Cauca, Colombia: “Ordenamiento territorial urbano y territorialidades afrodescendientes. El caso de El Hormiguero en el Municipio de Cali”.

• Mayo 21de 2014. Día de la Afrocolombianidad. Ponencia de Aurora Vergara. • Mayo de 2014. Democracia y memoria LASA, Chicago. Ponencia de Aurora Vergara. Equipo de trabajo • Aurora Vergara Figueroa. Ph.D y Máster en Sociología de la universidad de Massachusetts

Amherst. Directora del Centro de Estudios Afrodiaspóricos (CEAF). Investigadora del CIES y profesora tiempo completo del departamento de Estudios Sociales de la universidad Icesi. Fue asesora de la Agencia Presidencial para la Acción Social y Asesora del Departamento del Valle del Cauca para la Prosperidad Social (DPS). Sus líneas de investigación son: raza, etnicidad, género, clase y trabajo; destierro y movimientos sociales; estudios de la diáspora Africana; crítica feminista.

• Lina Jaramillo López: Politóloga de la universidad Icesi. Asistente administrativa del Centro de

Estudios Afrodiaspóricos (CEAF). Vinculada a la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Sus líneas de investigación son: cooperación internacional, innovación social, raza, género e intervención social.

• Lina Mosquera Lemus. Estudiante del programa de Sociología. Monitora del Centro de Estudios

Afrodiaspóricos (CEAF). Sus líneas de investigación son: sociología de la alimentación: raza, etnicidad, género y clase.

213


9.3.17 Consultorio de Atención Psicosocial - CAPsi

Directora: Ximena Castro [email protected] ¿Qué es el CAPsi? La universidad Icesi, interesada en contribuir a la superación de las diversas problemáticas de exclusión de la región, creó el Consultorio de Atención Psicosocial – CAPsi. Esta propuesta se fundamenta en el reconocimiento de que la exclusión social está asociada a la fragilización de los lazos sociales y al sufrimiento que esto produce en las personas. El CAPsi, propone un espacio centrado en la escucha y en la orientación psicológica, con el fin de generar procesos de inclusión social y de consolidación de los lazos sociales de las personas que enfrentan una situación de vulneración de sus derechos fundamentales. Este espacio también se convierte en una oportunidad para la formación de los estudiantes de Psicología en Icesi, al permitirles acercarse al ejercicio clínico – comunitario, en el marco de un programa que se distancia de otras propuestas de intervención en salud mental, y que está enfocado en el condicionamiento adaptativo y en la medicalización generalizada. La propuesta de intervención psicológica del CAPsi privilegia la historia y la responsabilidad subjetiva, así como los procesos de inserción social, evitando la clasificación diagnóstica, la segregación y la estigmatización. Objetivo general Consolidar un espacio de formación, investigación e intervención psicosocial que responda a las problemáticas de salud mental y de exclusión social de sectores vulnerables a la región. Objetivos específicos • Ofrecer un servicio profesional de atención, orientación e intervención psicosocial a poblaciones

económica y socialmente vulnerables. • Formar estudiantes en intervención psicológica en el marco del área clínica del programa de

Psicología y de los proyectos de investigación del departamento de Estudios Psicológicos de la Universidad.

• Fomentar proyectos y actividades en cooperación con el Consultorio Jurídico y con el Grupo de Acciones Públicas de Icesi – GAPI, creando espacios de discusión y trabajo interdisciplinario.

• Promover la discusión y el debate en torno a las políticas en el ámbito de la salud mental, convirtiéndose en un foro académico con reconocimiento a nivel local.

• Aumentar la visibilidad del programa de Psicología de la Universidad, fortaleciendo su presencia en diversos sectores sociales e institucionales de la ciudad y contribuyendo a la puesta en marcha de la política de responsabilidad social institucional.

214









Beneficiarios Comunidades en situación de vulnerabilidad: Personas provenientes de los estratos socio-económicos 1, 2 y 3, personas en situación de desplazamiento, víctimas de todo tipo de violencia, personas en situación de discapacidad y adultos mayores. Eventos realizados por el Consultorio en el año 2014 Además de realizar procesos de escucha y orientación psicológica, el equipo del CAPsi desarrolló las siguientes actividades comunitarias: • Realización de un taller sobre conflicto y violencia escolar con 30 docentes y directivos de

instituciones educativas públicas, en el cual se discutieron temas como la diferencia en el conflicto y la violencia escolar, el reconocimiento de orígenes, las formas subjetivas y colectivas del conflicto desde las experiencias de los docentes y directivos en la comunidad educativa. Además se presentaron modelos de intervención mediante estrategias de práctica restaurativa y de narrativa elaboradas por las partes del conflicto. (Mayo de 2014).

• En el año 2014 se realizaron cuatro brigadas de atención psicológica: dos de ellas en las instalaciones del Consultorio Jurídico de la universidad Icesi en compañía de estudiantes de Psicología de octavo semestre y de estudiantes de Derecho que están realizando su año de Consultorio Jurídico. La tercera brigada se realizó en la Ciudadela Educativa Nuevo Latir con estudiantes voluntarios del programa de Psicología. La cuarta brigada se realizó en conjunto con la Fundación SIDOC y el Centro Alaya de la Universidad en la comuna 20 de la ciudad de Cali. Estas brigadas beneficiaron a la comunidad caleña, a víctimas de diferentes formas de violencia y a personas en situación de discapacidad. (Abril, septiembre, octubre de 2014).

• Finalmente, en los meses de septiembre y octubre, estudiantes del programa de Psicología que están cursando la materia Psicología del Desarrollo II - Adolescencia, adultez y senectud, realizaron entrevistas a jóvenes de la Institución Educativa La Buitrera, con el objetivo de poner en práctica el rol del Psicólogo al momento de construir una relación de diálogo con un sujeto. Posteriormente, enviaron informes a la Institución con respecto al estudiante entrevistado. El informe incluye un breve análisis psicológico, recomendaciones y conclusiones, con las cuales se espera contribuir a la formación de los adolescentes.

Investigaciones Actualmente el Consultorio tiene en curso las siguientes investigaciones: • Proyecto de investigación e intervención en reducción de daños con usuarios de drogas

en las comunas 18 y 20: Este proyecto se realiza en convenio con la ESE Ladera y tiene el objetivo de generar transformación en las actitudes y representaciones que el equipo profesional y administrativo de los centros de salud tienen sobre los usuarios de drogas.

215


• Trabajo de intervención en la vereda El Guabal (norte del Cauca), en cooperación con la Fundación Propal y los programas de Antropología y Medicina de la universidad Icesi: En este proyecto participan estudiantes de Psicología de octavo semestre y que están cursando la materia “Acción Profesional del psicólogo social”. El objetivo es dar acompañamiento para la introducción de una perspectiva psicosocial a los proyectos construidos por los estudiantes de Medicina de la Universidad, que se encuentran cursando la materia “Salud Pública”.

Organización de eventos • Foro Internacional en Políticas de Salud Mental e Intervención Psicosocial: realizado el 8 de

agosto de 2014 en la universidad Icesi. Este Foro tuvo por objetivo la discusión y formulación de políticas públicas para programas de intervención en salud mental, y la relación que se puede construir entre la academia y el sector público en cuestiones de investigación. Los profesores asociados al CAPsi presentaron en el Foro los proyectos de investigación e intervención del Consultorio.

Participación en congresos y seminarios en el año 2014 • Omar Bravo, director de la Maestría en Intervención Psicosocial de la Universidad, participó en la 5ª

Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria (CIPC) realizada en septiembre de 2014, en Fortaleza, Brasil. La ponencia presentada fue: “Perspectivas latinoamericanas en psicología comunitaria”.

• Omar Bravo, director de la Maestría en Intervención Psicosocial de la Universidad, participó en el Encuentro de Estudios Críticos de las Transiciones Políticas, realizado en octubre de 2014, en Bogotá, Colombia. La ponencia presentada fue: “Procesos de construcción de memoria y sentido en familiares de víctimas de Trujillo” en una mesa titulada: Impactos del conflicto y la legalidad. (http://pect.uniandes.edu.co/index.php/encuentro.).

• Omar Bravo, director de la Maestría en Intervención Psicosocial de la Universidad, realizó una conferencia en Villavicencio llamada “La Intervención Psicosocial, retos de la psicología”, en el evento denominado: “Postconflicto: Retos y Nuevos Escenarios Para la Construcción Social”. Este evento se llevó a cabo los días 20, 21 y 22 de octubre.

• Ximena Castro, directora del CAPsi y profesora tiempo completo de la Universidad, presentó la ponencia “Sobre una utopía post-feminista o un mundo sin “lo femenino””, en la VII Jornada de la NEL, Asociación Mundial de Psicoanálisis realizada en Lima, Perú, en octubre de 2014.

Publicaciones 2014 • El Psicoanálisis y la Universidad. Hacia la invención de un dispositivo de formación e

intervención en salud mental. Autor: Ximena Castro. Link:http://thewannabe.nel-amp.org/Ediciones/011/template.php?file=La-NEL-en-accion/Universidad/El-psicoanalisis-y-la-universidad.html

• ¿Nuevo panorama en la atención de la Salud Mental en Colombia? Autores: Ximena Castro y Margarita Munévar Link:http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/view/1204/1141

216

http://pect.uniandes.edu.co/index.php/encuentro

http://thewannabe.nel-amp.org/Ediciones/011/template.php?file=La-NEL-en-accion/Universidad/El-psicoanalisis-y-la-universidad.html



http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/view/1204/1141


• Laurent, E. (2013) La batalla del autismo. De la clínica a la política. Buenos Aires: Grama Ediciones. 257 pp. (Reseña). Autor: Ximena Castro. Link:http://www.icesi.edu.co/revista_cs/images/cs_13/13._Rese%C3%B1as.pdf

• Salud mental sin sujeto. Sobre la expulsión de la subjetividad de las prácticas actuales en salud mental. Autor: Ximena Castro. Link:http://www.icesi.edu.co/revistas/index.php/revista_cs/article/viewFile/1567/2038

• “Tratamiento penitenciario, salud mental y ciudadanía" Desafíos para la democracia y la ciudadanía. Autor: Omar Bravo. Link:http://bibliotecadigital.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/68303/1/tratamiento_penitenciario_salud.pdf

Equipo de trabajo • Ximena Castro, Directora académica del Consultorio y profesora tiempo completo del

departamento de Estudios Psicológicos de la universidad Icesi. Es la encargada de liderar y promover las actividades de acuerdo a las líneas de acción (atención psicológica y acción comunitaria).

• Margarita Munévar, es la Psicóloga del Consultorio y responsable del funcionamiento operativo del mismo. Entre sus funciones están: garantizar la atención a usuarios con el equipo de practicantes, realizar la gestión de horarios de supervisión, coordinar con el Consultorio Jurídico y el Grupo de Acciones Públicas - GAPI, la realización de actividades conjuntas.

• Profesores supervisores, encargados de orientar a los estudiantes en las prácticas sobre la atención psicológica que realizan. De esta manera brindan formación clínica y brindan guía a los estudiantes en la realización de intervenciones oportunas y pertinentes.

• Profesores investigadores, que se ocupan de gestionar y proponer proyectos de investigación e intervención en el marco de las líneas de acción del CAPsi, al igual que la supervisión y evaluación de los estudiantes que participen en los proyectos. También están encargados de la sistematización de procesos y resultados de los proyectos.

• Estudiantes en práctica, quienes participan en diferentes proyectos y líneas de acción definidas previamente por el equipo coordinador del Consultorio.

Datos relevantes del CAPsi en el año 2014

Cuadro 9.43 Datos relevantes del CAPsi

Estrato 1 27%

Estrato 2 46%

Estrato 3 27%

22

156

Número de personas atendidas

Número de estudiantes participantes

41

Número de instituciones con las cuales se ha establecido relación de cooperación

217

http://www.icesi.edu.co/revista_cs/images/cs_13/13._Rese%C3%B1as.pdf


9.3.18 Observatorio de Cooperación Internacional, Intervención y Responsabilidad Social - OCIR

Coordinadora: Lina Jaramillo E-mail: [email protected] Página web: http://www.icesi.edu.co/ocir/ ¿Qué es el OCIR? El Observatorio de Cooperación Internacional, Intervención y Responsabilidad Social – OCIR -, es un centro académico, investigativo y consultor de la universidad Icesi. Es un grupo grupo académico interdisciplinar de investigadores interesados en explorar y observar los procesos de intervención y responsabilidad social en la ciudad y la región. El centro tiene tres fines concretos que son: recopilar, analizar y difundir conocimiento sobre la intervención y la responsabilidad social en Cali y la región; adicionalmente, ofrecer consultorías y asesorías a las organizaciones y entidades públicas. OCIR está a cargo del Seminario de Investigación en Intervención Social y Responsabilidad Social de la Universidad que se encuentra adscrito al departamento de Estudios Sociales, vinculando a los programas de Sociología, de Ciencia Política, las maestrías de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales y a la política de responsabilidad social de la universidad Icesi. El Observatorio, además de la investigación y la divulgación, pretende ser un lugar de referencia para los diversos actores interesados en la transformación de lo social; un lugar de interacción y participación conjunta en el que los organismos y actores de la cooperación, las comunidades, fundaciones, ONG, sociedad civil, empresas y entidades del Estado, que buscan incidir en los cambios sociales, puedan aportar y acceder a información útil para sus procesos de trabajo. Misión El OCIR es un centro académico, consultor e investigativo de información, conocimiento, análisis y divulgación de la situación de la cooperación internacional, la intervención social y la responsabilidad social en la región con un enfoque especial en la ciudad de Cali. Visión Para el año 2018, se espera que el OCIR sea reconocido en la región y en la ciudad de Cali como uno de los observatorios más importantes de conocimiento, información, difusión y consultoría en temas de cooperación internacional, intervención y responsabilidad social.

218

http://www.icesi.edu.co/ocir/











Objetivos generales Recopilar, analizar y difundir conocimiento sobre el tema de la cooperación internacional, la intervención y la responsabilidad social en la región. Objetivos específicos • Orientar con consultorías y asesorías a las organizaciones y entidades públicas en las políticas sociales

pertinentes; • Desarrollar una red profesional de líderes trabajando en estos temas. Eventos realizados por el Centro en el año 2014 Panorama de la Cooperación Internacional, la Intervención y la Responsabilidad Social en Cali y la Región: • Abril 2014- Workshop: Modelos de Intervención: Desafíos en la práctica y relaciones entre las partes

involucradas. • Mayo 2014- Retos de la Sostenibilidad en la Intervención Social: ONGs y Cooperación Internacional. • Octubre 2014- Rueda de Responsabilidad, Emprendimiento, Cooperación e Intervención Social

REDCI. • Noviembre 2014- Mesa Ciudadana de reflexión sobre las dinámicas de intervención social en la ciudad

de Cali y la región en el tema de juventud. Experiencia de ONG’S. (Realizado junto al Observatorio de Realidades Sociales de la Arquidiócesis de Cali).

Investigaciones • Prácticas de intervención y responsabilidad social en Cali: La presencia de lo social desde la

intervención del Estado, empresas y ONGs. James Cuenca y Jose Eduardo Sánchez. • Caracterización institucional en procesos de intervención y responsabilidad social en Cali durante el

2012. James Cuenca, María Fernanda Carvajal, Diego Varón, José Eduardo Sánchez, Xiomara Suescún. • Economía y emprendimiento social: niveles de entendimiento y tendencias futuras de consumo entre

universitarios en Cali. María Isabel Irurita • Línea base de proyectos con recursos de cooperación internacional desarrollados en Cali entre 2000-

2015 por principales actores del sector. Lady Otálora.

Participación en congresos y seminarios en el año 2014 • Taller Cooperación Internacional para el Desarrollo y Formulación de proyectos en enfoque de marco

lógico EML. Junio de 2014. • Foro Internacional: Políticas en salud mental e intervención psicosocial. Agosto de 2014. • Foro: Sostenibilidad y valor compartido. Agosto de 2014.

• Jornada de reflexión: Violencias, Memoria y Reconciliación en la ciudad. Septiembre de 2014. Organizado por la Red de Universidades y el Observatorio de Realidades Sociales de la Arquidiócesis de Cali, del cual el OCIR hace parte.

219


• Foro Guía GRI-G4: Del reporte a la gestión sostenible de las organizaciones. Septiembre de 2014. Ashoka U Minka: Encuentro anual de universidades latinoamericanas comprometidas con el emprendimiento e innovación social. Octubre de 2014. Equipo de trabajo El grupo de profesionales encargados del Observatorio es interdisciplinar, participan Sociólogos, Antropólogos, Politólogos, Psicólogos, Economistas, Administradores, Ingenieros y Comunicadores Sociales, y realizan consultoría permanente sobre el tema. • Jerónimo Botero: Candidato a Doctor - Universitat de Barcelona (1) Áreas de énfasis: Historia de

la subjetividad. Decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi. • Enrique Rodríguez Caporalli: Candidato a Doctor en Historia y Civilizaciones Comparadas -

Université Paris 8 Vincennes-St Denis. Jefe del Departamento de Estudios Sociales de la universidad Icesi.

• Ana Lucía Paz Rueda: Ph.D en Educación de la universidad de Deusto, (País Vasco). Directora de la Escuela de Ciencias de la Educación – Dirección Académica, de la universidad Icesi.

• Vladimir Rouvinski: Post-Doctorado, Instituto de Estudios para la Paz, universidad de Hiroshima. Ph.D y Máster en Estudios de Desarrollo y Cooperación, universidad de Hiroshima. Máster y Licenciado en Historia, universidad Estatal Irkutsk, Rusia. Director del Centro de Estudios Interdisciplinarios de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales - CIES.

• Maria Isabel Irurita: Candidata a Doctorado en Procesos de Innovación Social con la universidad de Middlesex, Londres. Profesora tiempo completo de la universidad Icesi. Directora de la Maestría en Gerencia para la Innovación Social.

• James Cuenca: Ph.D en Ciencias Sociales del Centro de Investigación y Educación Superior en Antropología Social - CIESAS, Guadalajara, México. Profesor tiempo completo de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi.

• María del Pilar Acosta: Ingeniera Industrial con Maestría en Organizaciones de la universidad de Paris X y candidata a Doctorado en Administración de ESCP Europe.

• José Eduardo Sánchez: Psicólogo de la universidad del Valle. Profesor hora cátedra vinculado a la universidad Icesi y a la universidad del Valle.

• Lina Jaramillo: Politóloga de la universidad Icesi. Analista de Estudios Sociales de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Coordinadora del OCIR.

• Lady Otálora Sevilla: Estudiante de Maestría en Sociología de la universidad del Valle y Comunicadora Social de la misma universidad. Docente hora cátedra vinculada al Departamento de Estudios Sociales de la universidad Icesi. Coordinadora del área de Cooperación Internacional del OCIR.

• Sergio Sierra: Estudiante de Sociología y Ciencia Política de la universidad Icesi. Asistente del OCIR.

• Diego Varón: Estudiante de Ph.D en Humanidades de la universidad EAFIT de Medellín, Colombia. Profesor hora cátedra vinculado a la universidad Icesi.

• Mónica Castillo: Socióloga y Antropóloga de la universidad Icesi. Profesora hora cátedra vinculada al Departamento de Estudios Sociales de la universidad Icesi.

220

9.3.19 Centro de Toma de Decisiones Organizacionales - Tamiz

Directores: Julián Benavides [email protected] Juan Felipe Henao [email protected] ¿Qué es TAMIZ? Las ciencias administrativas y la investigación de operaciones han desarrollado durante años un amplio abanico de herramientas y metodologías, cuantitativas y cualitativas, para apoyar la toma de decisiones organizacionales. El uso adecuado de dichas herramientas debe contribuir en forma importante al éxito de las organizaciones colombianas. En TAMIZ confluyen diferentes expertos de diversas disciplinas que trabajan conjuntamente para estudiar los problemas y necesidades organizacionales para la toma de decisiones desde una perspectiva sistémica, identificando las metodologías adecuadas para cada caso, apoyando su aplicación y buscando una transferencia de conocimiento. TAMIZ es el perfecto aliado estratégico en la toma de decisiones de alto impacto. Misión El centro de consultoría TAMIZ de la universidad Icesi es una iniciativa Institucional que brinda asesoría en procesos de análisis y toma de decisiones para todo tipo de organizaciones colombianas, a través de la aplicación de herramientas formales del campo de las finanzas y las ciencias administrativas. El propósito es generar un impacto positivo desde la academia hacia el país y la región, apoyando a las organizaciones en la utilización y transferencia de herramientas de última generación para el modelamiento y análisis de problemas complejos. Visión Posicionar el Centro de consultoría TAMIZ como un aliado estratégico de las organizaciones colombianas en la toma de decisiones de alto impacto. Servicios Para las organizaciones es de vital importancia contar con procesos y herramientas que les permita enfrentar cualquier tipo de problema en la toma de decisiones. El centro de consultoría Tamiz ofrece soporte en diversas situaciones organizaciones como:

• Optimización para asignación de recursos • Direccionamiento estratégico • Análisis de escenarios y simulación para estimar niveles de riesgo • Análisis de eficiencia relativa de unidades administrativas u operativas • Orientación en la definición de problemas confusos o no estructurados • Selección de alternativas excluyentes con base en múltiples objetivos • Priorización de proyectos y asignación de presupuesto

221











Investigaciones Los directores del centro de consultoría Tamiz han llevado a cabo investigaciones sobre los procesos de toma de decisiones en las organizaciones que se presentan a continuación: • Una aproximación multimetodológica para la definición de portafolios de proyectos de inversión.

(2012). • A multicriteria approach to sustainable enery suppy for the rural poor. (2012). • Enery supply for sustainable rural livelihoods. A multi-criteria decision-support system. (2007).

Diplomado en Toma de Decisiones La universidad Icesi en conjunto con el Centro de Toma de Decisiones Organizacionales, creó este curso de 32 horas con el propósito de dar a conocer herramientas de apoyo para la toma de decisiones para las diferentes áreas de la organización. Las ciencias de la decisión han avanzado en forma notable en las últimas décadas; sin embargo, en general, las organizaciones colombianas aún no han sacado provecho de estos desarrollos, y su aplicación es aún incipiente. Equipo de trabajo y contacto • Juan Felipe Henao Ph.D. Operational Research and Management Science, Warwick University, Warwick Business School. M.Sc. Ingeniería de Sistemas, universidad Nacional de Colombia. Ingeniero Civil, universidad Nacional de Colombia. Miembro de la Operations Research Society (UK). Profesor del departamento de Gestión Organizacional, universidad Icesi. Consultor en investigación de operaciones y toma de decisiones [email protected] Ext: 8208 • Julián Benavides Franco Ph.D. Business (Finance Track), Tulane University. M.Sc. Management Science, Tulane University. Ingeniería Eléctrica, universidad de los Andes. Miembro Operations Research Society (UK). Jefe del departamento de Estudios Contables y Financieros, universidad Icesi. Consultor en finanzas, toma de decisiones y gobierno corporativo. [email protected] Ext: 8215 • Cristian Arlex Trejos Asistente de investigación [email protected] Ext: 8133 Página Web: http://www.icesi.edu.co/tamiz/

9.3.19 Centro de Toma de Decisiones Organizacionales - Tamiz

222








http://www.icesi.edu.co/tamiz/

9.4 Alianzas estratégicas 9.4.1 Centro Internacional de Entrenamiento e Investigaciones Médicas - CIDEIM

¿Qué es el CIDEIM? El Centro Internacional de Entrenamiento e Investigaciones Médicas, CIDEIM, es un centro de investigación, desarrollo tecnológico y de formación del recurso humano en el campo de la salud. Su propósito es buscar alternativas para disminuir el impacto negativo y los costos de las enfermedades infecciosas; para lograr su misión, el Centro se encarga de concertar con los sectores de salud pública, productivo y académico a nivel nacional e internacional. Por su carácter autónomo dentro del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, el CIDEIM es altamente sensible a los cambios del entorno, a los que se adapta rápidamente. Esto le ha permitido convertirse en un paradigma institucional que explora y abre fronteras en la investigación de enfermedades transmisibles.

Su equipo multidisciplinario desarrolla soluciones para problemas de salud y construye capacidad científica y tecnológica a través de investigación básica y aplicada. En CIDEIM, cada miembro del equipo hace parte de un esfuerzo integral e interdependiente para contribuir al progreso científico y al bienestar de la población colombiana y de la región. Historia Los antecedentes de CIDEIM se remontan a un programa de cooperación técnica entre la universidad de Tulane y la universidad del Valle durante el período comprendido entre 1961 y 1975. En 1975 finaliza el programa de cooperación técnica bilateral con la universidad del Valle y se inicia un programa de cooperación multilateral entre la universidad de Tulane y Colciencias, el cual se prolonga hasta 1989. A finales de 1989 finaliza la misión técnica de la universidad de Tulane y surge la Fundación CIDEIM, una institución vallecaucana de carácter nacional con proyección internacional. Esto fue posible gracias al apoyo de la Organización Mundial de la Salud (OMS), al respaldo de Colciencias y al esfuerzo del grupo de investigadores y trabajadores que conformaban CIDEIM. En este proceso fue fundamental el concurso de líderes académicos y cívicos del departamento del Valle y del país. En 1994, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología autorizó a COLCIENCIAS para que apoyara a CIDEIM entregando como aporte de capital el inmueble donde trabajaba el grupo. Esto da origen a la transformación de la Fundación en la corporación CIDEIM, la cual es una corporación mixta de investigación, de acuerdo con lo previsto en la Ley de Ciencia y Tecnología. Este hecho también fue símbolo de la apropiación de CIDEIM como insumo nacional.

223

9.4.1 Centro Internacional de Entrenamiento e Investigaciones Médicas - CIDEIM

En 2008 la universidad Icesi, y CIDEIM se aliaron a través de un convenio de cinco años. En 2013, este acuerdo se renovó y estará vigente hasta enero de 2018. Gracias a esta importante alianza, CIDEIM se vio fortalecido con un nuevo edificio, al interior del campus universitario, dotado con la infraestructura necesaria para estudiar y proponer soluciones a las enfermedades infecciosas que afectan a la sociedad. A su vez, CIDEIM apoya a las facultades de Ciencias Naturales y de Medicina de la universidad Icesi, contribuyendo a la formación1 de estudiantes de Química Farmacéutica, Biología y Medicina. Con este acuerdo interinstitucional, la universidad Icesi y CIDEIM integran un punto focal de fortaleza científica y académica en el Valle del Cauca, donde el talento colombiano desarrolla su potencial e interactúa con la comunidad científica internacional. Misión Somos una institución colombiana sin ánimo de lucro comprometida en disminuir el impacto de las enfermedades infecciosas para mejorar la calidad de vida de la población afectada, mediante la generación y uso del conocimiento, la construcción permanente de capacidad científica y la creación de oportunidades para el desarrollo tecnológico en salud. Visión Ser una organización donde la creatividad, el talento científico y tecnológico y el compromiso empresarial convergen para transformar el conocimiento en acciones que mejoren la salud humana. Enfoques de la investigación Los enfoques de investigación describen hacia dónde apuntan las preguntas de investigación del equipo científico. Estos ejes centrales permiten abordar el estudio de las enfermedades infecciosas de manera amplia, generando así adelantos contundentes en términos de diagnóstico, prevención y tratamiento. Algunos enfoques de investigación se desarrollan en enfermedades específicas – leishmaniasis, malaria y tuberculosis – y otros en temas más generales de estudio – biología y control de vectores y resistencia bacteriana. Colegas de los distintos enfoques comparten conocimiento, técnicas e ideas para así afrontar la complejidad de la investigación biomédica. Áreas de apoyo El trabajo dentro de cada uno de los enfoques de investigación de CIDEIM es respaldado por Áreas de Apoyo, las cuales congregan recurso humano, conocimientos y tecnologías dentro de una gran variedad de disciplinas - bioquímica y biología molecular, epidemiología y bioestadística, entomología e inmunología y biología celular - logrando así capacidades especializadas y altamente competentes. A continuación se mencionan las áreas de apoyo:

1. En el siguiente link podrá ampliar la información: http://www.cideim.org.co/cideim/es/formacion/docencia-icesi.html. 224

http://www.cideim.org.co/cideim/es/formacion/docencia-icesi.html

9.4.1 Centro Internacional de Entrenamiento e Investigaciones Médicas - CIDEIM

• Laboratorio de Inmunología y Biología Celular • Laboratorio de Bioquímica y Biología Molecular • Laboratorio de Resistencia Bacteriana • Laboratorio de Tuberculosis • Laboratorio de Entomología • Laboratorio de Malaria • Unidad de Epidemiología y Bioestadística Formación CIDEIM contribuye al fortalecimiento de la capacidad investigativa nacional a través de dos estrategias principales: • Complementar y expandir los programas académicos de ciencias biomédicas en universidades

nacionales. • Ofrecer oportunidades de educación continua en habilidades generales de investigación a científicos

y profesionales de la salud.

El programa de formación incluye varias modalidades basadas en mecanismos de cooperación interinstitucionales y herramientas tecnológicas que expanden el alcance del Centro. CIDEIM contribuye a la docencia en las facultades de Biología, Medicina y Química Farmacéutica de la universidad Icesi, con los cursos de microbiología y microbiología médica. Estudiantes de pregrado y posgrado, Jóvenes Investigadores, Médicos y Bacteriólogos en Servicio Social Obligatorio, pueden participar en proyectos de investigación, bajo la supervisión de mentores. Cada año se ofrece, en colaboración con expertos internacionales y una red de universidades nacionales, cursos virtuales de posgrado en ciencias biomédicas. Adicionalmente, el Centro identifica aspectos del proceso investigativo que necesitan ser fortalecidos, para los cuales se desarrollan oportunidades de educación continua relevantes. Servicios Científicos y Tecnológicos CIDEIM no solo está comprometido con la producción de conocimiento en el área biomédica, sino en llevar sus resultados de investigación a la aplicación, causando un impacto tangible en la sociedad. Este proceso depende de la transferencia de conocimiento y tecnologías a pares, como también a entidades del sistema nacional de salud y del sector productivo. La Unidad de Servicios Científicos y Tecnológicos del CIDEIM tiene como propósito construir los puentes necesarios entre la investigación y la industria para impulsar el desarrollo tecnológico en el Valle del Cauca y el País.

225

9.4.2 Fundación Valle del Lili - FVL

¿Qué es la Fundación Valle del Lili? La Fundación Valle del Lili es una Institución privada, sin ánimo de lucro, que en el año 1982 se convierte en una de las prioridades de la región, concebida con el objetivo de ofrecer soluciones a los problemas de salud con enfoque en la alta complejidad, dentro de un exigente marco académico y con los avanzados recursos tecnológicos. Se hizo realidad gracias a la generosidad de la comunidad del Valle del Cauca, que con donaciones a título personal y empresarial, lograron que la Fundación ofreciera, primero, servicios ambulatorios a partir de abril de 1986, y finalmente, inaugurara en febrero de 1994, el complejo de salud que hoy enorgullece a la región. La Fundación Valle del Lili, es un ejemplo de lo que puede lograr la solidaridad de una comunidad, cuando se compromete con proyectos que la engrandecen y benefician. La razón de ser de la Fundación Valle del Lili, es ofrecer servicios médicos de alta calidad a la comunidad, con orientación a la investigación, la docencia y al servicio social; para lograrlo vincula y conserva personas altamente calificadas, no sólo por su preparación académica, sino por su calidad humana, y por su capacidad de crear y dar solución a los problemas de salud de sus usuarios. Misión Nuestro compromiso es satisfacer las necesidades de salud de alta complejidad de nuestros Usuarios, mediante la utilización de los más avanzados recursos médicos, en una Institución hospitalaria con orientación académica. El servicio se fundamenta en la competitividad, la labor en equipo, la excelencia, la humanización y dignificación de la persona; para lo cual nos orientamos hacia el mejoramiento continuo de nuestra organización, de su gente y de los recursos tecnológicos. Nuestra labor se enmarca dentro de los más altos estándares de la ética y redunda en beneficio de la Comunidad, de nuestros Colaboradores y del crecimiento y desarrollo de la Institución. Visión Consolidarnos como una institución líder prestadora de servicios de salud de alta complejidad y tecnología de Latinoamérica; acompañada de programas de apoyo social, investigación y docencia; mediante un modelo de atención integral, humanizado y seguro, con enfoque de gestión sostenible por su eficiencia, rentabilidad, responsabilidad social e innovación, en el marco de un hospital universitario; con capacidad y liderazgo en la generación de conocimiento y en el desarrollo de talento humano.

226


Objetivos estratégicos

Imagen 9.1 Objetivos estratégicos de la FVL

Acreditaciones y certificaciones Desde julio de 2007, la Fundación Valle del Lili recibió la Acreditación en Salud, reconocimiento avalado por el ICONTEC, que garantiza el cumplimiento óptimo de los estándares evaluados, permitiendo que la Institución se destaque en el listado de las 31 instituciones de salud acreditadas, que cuentan con los más altos estándares de calidad a nivel nacional.

227


Además, la FVL se encuentra entre las dos instituciones del país acreditadas con grado de excelencia, dicho reconocimiento es producto del trabajo constante de todos los entes institucionales, que con una convicción genuina hacia la cultura del mejoramiento continuo, han logrado integrar las exigencias de los estándares del modelo de acreditación, como una metodología de trabajo del día a día, acorde con la Misión institucional que está resumida en su eslogan: “Excelencia en Salud al servicio de la Comunidad”. La Fundación Valle del Lili continúa en su proceso de fortalecimiento para mantener la Acreditación con grado de excelencia, importante reconocimiento que se da como resultado al mejoramiento continuo que la Institución hace en los siguientes aspectos: calidad y servicio, tecnología inteligente, calidad humana y científica, integridad en el servicio e infraestructura hospitalaria. Certificaciones La Fundación Valle del Lili asegura el cumplimiento de todos los requisitos legales, por ello se trabaja en el mantenimiento y mejoramiento de: • Certificación en Buenas Prácticas de Elaboración para Central Mezclas. Resolución Nro.

0444 del 12 de Febrero de 2008. • Certificación en Buenas Prácticas Clínicas para el Centro de Investigaciones Clínicas.

Resolución Nro. 2378 de 2008. • Certificación en Buenas Prácticas de Manufactura para gases medicinales. Resolución Nro.

04410 del 17 de Noviembre de 2009. Otros premios y reconocimientos En el año 2014, la Fundación Valle del Lili ocupó el segundo puesto a nivel nacional y quinto a nivel latinoamericano, en el ranking de los hospitales y clínicas más importantes en Latinoamérica de la Revista América Economía. La implementación en la Institución de SAP, un software de administración de negocios, fue considerado como un caso de éxito por la Organización SAP a nivel mundial, constituyéndose en el proyecto de tecnología más importante del sector salud en América Latina de los últimos años. Investigaciones La Fundación Valle del Lili fue concebida con el objetivo de ofrecer soluciones a todos los problemas médicos, principalmente aquellos de alta complejidad, dentro de un excelente marco académico y con todos los recursos tecnológicos de los mejores centros de salud del mundo. En ese orden de ideas, dentro de la misión establecida por la Fundación Valle del Lili, estaba también impulsar el desarrollo de la investigación científica como parte fundamental para lograr el objetivo de “Excelencia en salud al servicio de la comunidad”.

228

A partir del año 1997 se crea la Oficina de Investigaciones y Epidemiología Clínica de la Unidad Cardiovascular de la Fundación Valle del Lili, como respuesta a la necesidad de tener un espacio para el conocimiento y difusión de la epidemiología clínica, bioestadística y medicina basada en la evidencia, así como también para el desarrollo y soporte de la investigación clínica en todas las especialidades médicas al interior de la Institución. En los últimos años, la Oficina de Investigaciones y Epidemiología Clínica se ha convertido en el epicentro científico de la Fundación Valle del Lili, y ha expandido sus alcances a todas las especialidades clínicas y quirúrgicas, razón por la cual la Junta Directiva y la Dirección General de la institución, decidieron crear un nuevo ente al interior de la Fundación, al cual se denominó inicialmente Instituto de Investigaciones Clínicas, conocido hoy como Centro de Investigaciones Clínicas - CIC. El Centro de Investigaciones Clínicas – CIC, cuenta con un recurso humano calificado y entrenado en las áreas de la epidemiología, bioestadística, bioética y las buenas prácticas clínicas, y que tiene el compromiso de servir como soporte para incrementar y profundizar en el desarrollo de la investigación a todo nivel, además de poseer una infraestructura acorde para cumplir este objetivo. Convenios y Alianzas El convenio firmado por la Fundación Valle del Lili y la universidad Icesi es un paso estratégico y, junto con el Centro Internacional de Entrenamiento e Investigaciones Médicas - CIDEIM, se constituye en una alianza virtuosa en el sector de la salud. En este convenio se establecen las bases sobre las cuales se desarrollará la relación docencia – servicio, garantizando la óptima atención en salud a la comunidad y la excelencia académica en la formación de los estudiantes de pregrado y posgrado de diferentes ramas de la salud. La Fundación Valle del Lili cuenta con la infraestructura hospitalaria más grande del país, con un área construida en la sede principal de 83.000 m2. y la sede Betania, que actualmente tiene 4.272 m2.. En este hospital universitario se provee la capacitación clínica y la práctica médica a los estudiantes del programa de Medicina de la universidad Icesi y a los residentes de las especialidades médico-quirúrgicas, quienes realizan sus prácticas clínicas en servicios como Hospitalización, Urgencias, Consulta Externa, Unidades de Cuidado Intensivo e Intermedio, entre otros.


229

9.4.3 Tulane University

Tulane University Tulane University is one of the most highly regarded and selective independent research universities in the United States. Founded in 1834 in New Orleans, it is home to 11 schools and colleges offering undergraduate, graduate and professional degrees in liberal arts, science and engineering, architecture, business, law, social work, medicine, and public health and tropical medicine. Research in many disciplines has flourished at Tulane through the establishment of centers such as the Roger Thayer Stone Center for Latin American Studies, the Middle American Research Institute, the Tulane/Xavier Center for Bioenvironmental Research, the Murphy Institute, the Tulane Cancer Center, the Tulane Center for Gene Therapy and the Newcomb College Institute. A.B. Freeman School of Business The A. B. Freeman School of Business at Tulane University, originally the College of Commerce and Business Administration, was established in 1914 and is a founding member of the Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB), the premier accrediting body for collegiate schools of business. Today, the Freeman School is a leading, internationally recognized business school with more than 2,500 students in programs spanning the globe. With innovative curricula that combine outstanding classroom instruction with distinctive experiential learning opportunities, the Freeman School is dedicated to preparing current and future business leaders to contribute positively to their organizations and their communities. In its Essential Science Indicators index, Thomson Scientific ranks the Freeman School in the top 1 percent of institutions based on citations in business and economics between January 2000 and April 2010, with 197 faculty papers collectively cited 1,864 times. Among institutions that produced at least 100 indexed papers in the field during that period, Freeman's impact score of 9.46 cites per paper places it at No. 70 of the 181 institutions in the top 1 percent. Convenio La universidad Icesi y A.B. Freeman School of Business, de Tulane University, ofrecen desde 1999 un programa que combina cursos en la universidad Icesi en Cali, con tres experiencias académicas internacionales en Europa, Asia y Estados Unidos. Al completar el programa de estudios en Colombia, los estudiantes obtienen el título de Magíster en Administración, de la universidad Icesi y el de Master of Management, de Tulane University. Este programa, único en Colombia y uno de los primeros en su género en Latinoamérica, ofrece a los estudiantes la oportunidad de realizar un viaje a la universidad de Tulane (New Orleans, Estados Unidos), donde toman un curso de Negocios Internacionales y Emprendimiento, visitan empresas y asisten a conferencias sobre diversos temas. Asimismo, en la experiencia internacional del segundo año, visitan Paris - Francia, donde toman un curso de Estrategias Globales, y Beijing-China, donde toman un curso de Finanzas Internacionales.

9.4.4 Punto de Bolsa de Valores de Colombia en la Universidad Icesi

La universidad Icesi, de acuerdo con su estrategia de difundir el tema de los mercados de capitales en Colombia y en asocio con la Bolsa de Valores de Colombia, inauguró en septiembre de 2008 el primer punto de Bolsa en el suroccidente colombiano, fortaleciendo así el liderazgo regional de éstas dos entidades en materia de educación en mercados financieros nacionales y mundiales. Con la apertura del Punto de Bolsa, la Universidad pone a disposición de la comunidad Icesi, de inversionistas y del público en general, información en tiempo real sobre el mercado colombiano de acciones a través de la plataforma Xstream, el mercado de renta fija colombiana pública y privada a través de la plataforma MEC PLUS, y el mercado dólar-peso a través de la página de consulta Set-Fx. Además de estas herramientas, el Punto de Bolsa de la universidad Icesi, cuenta con los sistemas de información y noticias de Thomson Reuters Eikon y Bloomberg, los cuales tienen información suplementaria de todos los mercados financieros globales y de los valores que se negocian en éstos. Además de ser un lugar que cuenta con información económica y de inversiones en tiempo real, el Punto de Bolsa es un laboratorio financiero que ofrece apoyo al departamento de Estudios Contables y Financieros de la Universidad, en temas relacionados con la investigación de mercados, es por eso que cuenta con los programas estadísticos y econométricos MATLAB y ECONOMATICA. Salón Bursátil En el Punto de Bolsa de la universidad Icesi funciona el Salón Bursátil, donde se ofrecen conferencias gratuitas desarrolladas por expertos del mercado y orientadas a toda la comunidad Icesi y al público en general. Adicionalmente, se desarrollan charlas sobre temas variados con el propósito de enseñar, de manera práctica, asuntos relacionados con los mercados financieros nacionales e internacionales. En este salón se realizan clases de pregrado, posgrado y clases del Diplomado en Operación Bursátil.

231

Cuadro 9.44 Artículos publicados en la revista Trabajos Académicos en Finanzas de Mercado y Finanzas Corporativas – parte 1


Publicaciones realizadas con el apoyo del Punto de Bolsa de Valores de la Universidad 1. Revista: Trabajos Académicos en Finanzas de Mercado y Finanzas Corporativas: Esta publicación tiene como objetivo divulgar la producción académica de los profesores del departamento de Estudios Contables y Financieros y del departamento de Economía, además de los trabajos académicos de estudiantes de pregrado y posgrado. La revista está dirigida a investigadores, docentes, estudiantes y agentes del mercado de capitales, ya que considera artículos de investigación, estudios de casos, ensayos y documentos relacionados con simposios y conferencias. La publicación de la revista es semestral y su número de ISSN es 2323-0223. A continuación se listan los artículos publicados en la revista hasta el momento:

Nombre artículo Autor/es

Operacionalización de modelos financieros valoración de bonos

Guillermo Buenaventura Vera, Profesor tiempo completo, Departamento de Estudios Contables y Financieros de la Universidad Icesi

Presupuesto de capital y valoración con apalancamiento

Félix Antonio Álvarez Sánchez, Profesor hora cátedra, Departamento de Estudios Contables y Financieros de la Universidad Icesi

Préstamos con tasa compuestaJulián Benavides, Jefe del Departamento de Estudios Contables y Financieros de la Universidad Icesi

Escenarios de costo generados por el uso del costeo variable

Felipe Zea Lourido, Profesor hora cátedra, Departamento de Estudios Contables y Financieros de la Universidad Icesi

Flujos de caja y evaluación de proyectos

Julián Benavides, Jefe del Departamento de Estudios Contables y Financieros de la Universidad Icesi

Valoración de opciones: simulación de Montecarlo y Black Schloles

Julián Benavides, Jefe del Departamento de Estudios Contables y Financieros de la Universidad Icesi

Planes de amortización de préstamos


Plan de pagos en cuota fija – formulaciones específicas


Revisión de literatura estructura de capital

Yeny Esperanza Rodríguez Ramos, Profesora tiempo completo, Departamento de Estudios Contables y Financieros de la Universidad Icesi

232


2. Boletín Comentario Bursátil: Publicación realizada por el Punto de Bolsa de Valores de Colombia ubicado en la Universidad, con el apoyo de los profesores del departamento Contable y Financiero. Este Boletín muestra la agenda económica semanal de Colombia, noticias sobre los mercados nacionales e internacionales, entre otros temas de interés. Su publicación es quincenal. Conferencias Las siguientes entidades realizaron conferencias en el Salón Bursátil durante los años 2013 y 2014: • Acciones y Valores • Banco de Occidente Cali • Bloomberg • Coomeva • Economatica • Global Securities • Reditum- Ingresarios • Serfinco Thomson Reuters A partir del año 2011, la universidad Icesi cuenta con un producto de Thomson Reuters para el análisis y toma de decisiones en los mercados financieros internacionales. Thomson Reuters EIKON, es una actualización de la herramienta 3000XTRA. Los estudiantes de pregrado y posgrado encuentran en esta herramienta series de tiempo de más de 500 empresas inscritas en bolsa alrededor del mundo. La información de las empresas disponible en la herramienta es la siguiente: balance general, estado de resultados, razones financieras, información sobre fusiones y adquisiciones, noticias actualizadas relacionadas con países y empresas, además de comparaciones globales entre sectores.


Cuadro 9.44 Artículos publicados en la revista Trabajos Académicos en Finanzas de Mercado y Finanzas Corporativas – parte 2

Nombre artículo Autor/esDe la creación de valor y sus aplicaciones: el EVA, MVA, BSC cash flow y otros indicadores

Gonzalo de Jesús Ángel Muñoz, Profesor hora cátedra, Departamento de Estudios Contables y Financieros de la Universidad Icesi

Trabajos en administración financiera. Manitoba, Mercamio, La 14 S.A., Gases de Occidente, Bavaria, La Locura (Pall S.A.)

Estudiantes de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Icesi

233


Thomson Reuters (continuación) Así mismo, la herramienta ofrece una amplia base de datos económicos de más de diez años, con información de 96 países, en los que se incluyen datos de desempleo, población, inflación, balanza de pagos, reservas internacionales, deuda interna, deuda externa, producto interno bruto, tasas de interés, cuenta corriente, actividad económica, etc. EIKON ofrece al usuario interacción casi en tiempo real con los mercados, a través modelos predeterminados para análisis de títulos valor, gráficas de precios, cotización de divisas, materias primas, contratos futuros, bonos y acciones. Los estudiantes de la universidad Icesi, tienen la posibilidad de aprobar un examen internacional que certifica el manejo adecuado de la herramienta Thomson Reuters 3000 Xtra, siendo este un beneficio adicional en el momento de presentarse a una oferta laboral. Para presentar el examen es necesario hacer un curso (gratuito) durante un semestre, además de prácticas programadas. Bloomberg Bloomberg Terminal es una plataforma de información que ofrece herramientas financieras y económicas para la toma eficiente de decisiones de inversión. Los estudiantes de pregrado y de posgrado de la universidad Icesi encuentran en la plataforma las siguientes herramientas: • Proyecciones y análisis macroeconómicos, de países alrededor del mundo. • Noticias de empresas, mercados, economías, gobiernos. También pueden acceder a noticias de

otras agencias (AP, EFE, NY Times, Wall Street Journal, The Economist, etc.). • Gráficos para analizar cualquier activo financiero alrededor del mundo. • Calculadoras de derivados. • Cotizaciones de commodities alrededor del mundo, además de curvas y datos estadísticos. • Excel API.

Los estudiantes de la universidad Icesi, tienen la posibilidad de aprobar un examen internacional que certifica el manejo adecuado de Bloomberg Terminal, siendo este un beneficio adicional en el momento de presentarse a una oferta laboral. Para presentar el examen es necesario hacer un curso (gratuito) durante un semestre, además de prácticas programadas. Visita al Mercado de Capitales Cada semestre, los estudiantes de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, realizan una visita a diferentes empresas relacionadas con el mercado de valores.


234

9.4.5 Centro de Estudios en Protección Social y Economía de la Salud - PROESA

Director: Ramiro Guerrero [email protected] ¿Qué es PROESA? El Centro de Estudios en Protección Social y Economía de la Salud – PROESA, hace investigación de alta calidad y genera evidencia relevante para la orientación de las políticas públicas en protección social y economía de la salud, tanto a nivel nacional como internacional. PROESA es una entidad independiente y sin ánimo de lucro, fundada en el año 2010 conjuntamente por la universidad Icesi y la Fundación Valle del Lili (FVL), ambas establecidas en Cali, Colombia. La FVL, fundada en 1982, es un hospital universitario sin ánimo de lucro, líder en diversas áreas clínicas y con gran trayectoria en investigación, clasificado como el quinto mejor en Latinoamérica1. La universidad Icesi, fundada en 1979, es una institución privada con acreditación institucional de alta calidad otorgada por el gobierno de Colombia. La FVL provee el financiamiento para las operaciones básicas de PROESA, mientras que la universidad Icesi proporciona al Centro las instalaciones físicas y brinda apoyo en servicios de información, tecnología y biblioteca. Misión Realizar investigación de alta calidad, diseminar el conocimiento y proveer orientación imparcial y objetiva para las políticas en protección social y economía de la salud. PROESA cumple su misión directamente y en colaboración con instituciones e investigadores reconocidos a nivel nacional e internacional. Visión Ser reconocidos a nivel nacional como el centro de pensamiento líder en su campo, e internacionalmente como generador y transmisor de conocimiento en protección social y economía de la salud. Objetivos • Realizar investigación de primer nivel en el campo de la economía de la salud y la protección

social. • Estimular y contribuir constructiva y objetivamente a los debates sectoriales, y hacer propuestas

tendientes a orientar las decisiones de política pública. • Hacer seguimiento a las políticas públicas y, en asocio con otras entidades académicas, promover

la rendición de cuentas por parte de las autoridades e instituciones del sector. • Diseñar, aplicar y analizar indicadores para medir el desempeño de las instituciones del sector

salud y del sistema en su conjunto.

1http:// http://rankings.americaeconomia.com/mejores-clinicas-hospitales-2014/ranking/ 235






http://rankings.americaeconomia.com/mejores-clinicas-hospitales-2014/ranking/















• Informar y educar al público general y a las audiencias especializadas del sector respecto de los principios y consideraciones económicas relevantes para las políticas de salud y protección social.

• Divulgar los resultados de las investigaciones relacionadas con su misión tanto al público general como a las audiencias especializadas, utilizando los medios y el lenguaje adecuados.

• Proveer evidencia para orientar las decisiones de asignación de recursos a nivel de las organizaciones prestadoras, aseguradoras y el gobierno.

• Hacer evaluaciones de impacto de políticas, programas y proyectos. • Hacer análisis de costo-efectividad y evaluaciones de impacto presupuestal de tecnologías y

programas de atención en salud. • Promover la enseñanza en áreas relacionadas con su misión. Formar investigadores jóvenes. Principios Excelencia Independencia Pertinencia Transparencia

Actividades • Investigación • Asesoría • Seguimiento a políticas públicas • Diseminación del conocimiento • Formación Equipo de trabajo Ramiro Guerrero, Director de PROESA, tiene amplio conocimiento teórico y experiencia práctica en políticas públicas en el área de protección social y economía de la salud. Se ha desempeñado como director de investigación del Harvard Global EquityIniciative (HGEI), en la universidad de Harvard en Boston, Viceministro de Protección Social en Colombia, investigador en Fedesarrollo, y editor de economía de la Revista Semana. Graduado de Economía de la universidad de los Andes, es Máster en Economía Ambiental de la universidad de Maryland en College Park y en Política Económica de CERDI-Universitéd´Auvergne-France. Sergio Prada, es Investigador Senior de PROESA. Tiene un Doctorado en Políticas Públicas con concentración en métodos analíticos y evaluación, de la universidad de Maryland. Economista de la universidad Javeriana, con Maestrías en Economía del Medio Ambiente y los Recursos Naturales, título conjunto de la universidad de los Andes y la universidad de Maryland, y en Administración Pública de la universidad de Syracuse.

236


Sergio Prada, (continuación). Ha trabajado en Colombia como investigador en instituciones como Fedesarrollo y CEGA, Economista para la Fundación Social, consultor para el Departamento Nacional de Planeación y el Ministerio de Hacienda Nacional, y fue director ejecutivo de CRECE. Realizó pasantías en la Escuela de Medicina de la uiversidad de Maryland, y fue consultor para el Banco Mundial. Antes de unirse a PROESA, trabajó como investigador asociado para el grupo de Salud de IMPAQ International, LLC, desarrollando proyectos de investigación y consultoría para los Centros de Servicios de Medicaid y Medicare (CMS). El Doctor Prada obtuvo la beca Fulbright en el año 2002. Ha publicado en peer reviewed journals y es principal colaborador del libro “Técnicas de Medición Económica”. Ha sido columnista de los periódicos El Mundo de Medellín y La Patria de Manizales. En 2014 PROESA contó con Dov Chernichovsky como investigador asociado quien colaboró sobre la base de proyectos específicos. Economista de la universidad Hebrea de Jerusalén, con Maestría en Economía de la misma universidad y Ph.D. en Economía de City University of New York. Fue consejero del sistema de salud para el Parlamento Israelí y consultor del “Australian National Health Strategy Team”. Es profesor en la universidad Ben-Gurion de Negev, Israel. Investigador asociado del National Bureau of Economic Research (NBER) en los EE.UU y consultor del Banco Mundial. Encabeza el equipo del Taub Center for the Study of Social Policy, en Israel, y gestiona el Negev Health Forum, para la promoción de la salud, en la región sur de Israel. Investigación La investigación es tanto cualitativa como cuantitativa, e incluye un enfoque interdisciplinario en torno a temas concretos de política pública, combinando, por ejemplo, el abordaje económico, legal y médico. Las principales áreas de investigación y trabajo incluyen: • Organización industrial de los servicios de salud • Estimación de costos y evaluación económica de servicios y programas de salud • Medición y evaluación de desempeño de sistemas de salud • Financiación de servicios de salud y consideraciones fiscales • Organización institucional y análisis de política aplicado al sistema de salud Alianzas En 2012, PROESA adelantó un proyecto de investigación auspiciado por el Banco Mundial sobre la sostenibilidad fiscal y financiera del sistema de salud en Colombia. En este contexto realizó un análisis sobre la capacidad de rendición de cuentas de las entidades que componen el sistema y su estructura de gobierno organizacional. Desde el año 2012, también un proyecto en colaboración con el Institute for Health Metrics and Evaluation (IHME) de la universidad de Washington, para entender mejor y medir las estructuras de costos de los prestadores de servicios de salud. Este proyecto es financiado por la Fundación Bill y Melinda Gates en múltiples países, siendo PROESA el aliado en Colombia.

237


Alianzas (continuación) PROESA promueve la investigación aplicada en evaluación económica de tecnologías en salud. En 2011 realizó un simposio internacional sobre la materia con el National Institute for Health and Clinical Excellence del Reino Unido. En 2012 ofreció cursos de extensión sobre costo-efectividad con la universidad Icesi. PROESA colaboró con el Harvard Global Equity Initiative, en el contexto del Global Task Force on Expanded Cancer Care and Control in the Developing World (GTG.CCC), para la estimación del costo de proveer medicamentos para el tratamiento de cáncer a nivel mundial; en especial, en países en desarrollo. Contribuyó al reporte del Task Force, publicado en el año 2012 por Harvard University Press. También realiza trabajo conjunto con la universidad Icesi y la Fundación Valle del Lili, y sus entidades vinculadas. Estas incluyen la Unidad de Investigación Clínica de la FVL, catalogada en el nivel A por Colciencias, y el CIDEIM (Centro Internacional de Entrenamiento e Investigaciones Médicas), centro colaborador de la Organización Mundial de la Salud – OMS, catalogado por Colciencias como centro de excelencia. Publicaciones

Cuadro 9.45 Publicaciones PROESA – parte 1

Título de la publicación Revista - LibroTipo de

PublicaciónInvestigador

PROESAAño País

Yuri Takeuchi, Yoseth Ariza,Sergio I. Prada

Quantifying the effect of cancer diagnosis on Medicare payments and utilization using new public use files

CancerArtículo en revista

peer-reviwedSergio I. Prada 2014

Estados Unidos

Sergio I. Prada, Yuri Takeuchi, Yoseth Ariza

Ajustes a la arquitectura del Sistema General de Salud de Colombia: Una propuesta

Estudios Gerenciales

Artículo en revista peer-reviwed

Dov Chernichovsky, Sergio I. Prada

2014 Colombia

El control de la hipertensión con medicamentos: un análisis comparativo de las encuestas nacionales en 20 países

Boletín de la Organización Mundial de la

Salud


Nayu Ikeda, David Sapienza, Ramiro Guerrero, Wichai

Aekplakorn, Mohsen Naghavi, Ali H Mokdad, Rafael

Lozano, Christopher JL Murray & Stephen

S Lim

2014Estados Unidos

Prevalence estimates of dementia in Colombia (2005-2020): Transitions and stage of disease

Alzheimer´s & Dementia

Poster en revista peer-reviwed

2014Estados Unidos

Costo monetario del tratamiento de la enfermedad de Alzheimer en Colombia

Acta NeurológicaArtículo en revista

peer-reviwed2014 Colombia



Cuadro 9.45 Publicaciones PROESA – parte 2

Presentaciones en eventos y conferencias académicas

Cuadro 9.46 Presentaciones en eventos y conferencias PROESA – parte 1

Título presentación Evento Lugar Ponente AñoLos sistemas de salud en América Latina: logros, retos y próximas tendencias en regulación

X Simposio Regional de Oncología-Hematología

2014Lima, Perú

Ramiro Guerrero

2014

Buscando plan en la era post-POS

Foro “El verdadero alcance de la ley

estatutaria en salud” Universidad Central

Bogotá, Colombia

Ramiro Guerrero

2014

Prevalence and future costs of Alzheimer´s Disease by stage in Colombia

10th World Congress International Health

Economics AssociationDublín, Irlanda

Sergio I. Prada

2014

Coyuntura y perspectivas del sector salud

Grupo Coomeva Cali, ColombiaRamiro

Guerrero2014

Reforma, “Plan B” y otras discusiones sobre el sector salud

PfizerCartagena, Colombia

Ramiro Guerrero

2014

Payments in the last-year-of-life in Colombia: Estimation for a health plan

IV Congreso de Economía Colombiana

Bogotá, Colombia

Sergio I. Prada

2014

Título de la publicación Revista - LibroTipo de

PublicaciónInvestigador

PROESAAño País

Level-I Trauma centre effects on return to work in teaching hospitals

Injury JournalArtículo en revista

peer-reviwed

Sergio I. Prada, David Salkever, Ellen J.

MacKenzie2014 Reino Unido

Complejidad innecesaria: tratamiento de tuberculosis y descentralización territorial en Colombia

Coyuntura Económica de Fedesarrollo

Artículo en revista peer-reviewed

Sergio I. Prada, Andrés F. Aguirre

2014 Colombia

Population-Level effects of depression diagnosis on medicare payments and use

Journal of the American

Geriatrics Society


Sergio I. Prada 2014Estados Unidos

Overcoming social segregation in health care in Latin America

The LancetArtículo en revista

peer-reviwed

Cotlear, Daniel. Guerrero, Ramiro, et

al.2014

Estados Unidos

Propuesta de mecanismos de pagos ex post para reducir la selección de riesgos en el Sistema de Salud colombiano

Coyuntura Económica de Fedesarrollo


Duarte, Jorge L. Guerrero, Ramiro

2014 Colombia

239



Cuadro 9.46 Presentaciones en eventos y conferencias PROESA – parte 2

Eventos Simposio: " Sistemas de información de Salud en Colombia: retos y soluciones” El 23 de mayo de 2014, se realizó en Cali el Simposio Internacional “Sistemas de información de Salud en Colombia: retos y Soluciones”. En este evento se presentó el estado del arte de los sistemas de información en salud de Colombia, además de evaluarlo frente a su potencial, dados los desarrollos recientes de la tecnología. Se identificaron las barreras institucionales, económicas y regulatorias que impiden un mejor desarrollo de los sistemas en el sector, y se discutieron propuestas de solución. El Simposio estuvo dirigido a directivos y gerentes de organizaciones aseguradoras o prestadoras de servicios de salud, expertos en salud pública y sistemas de salud, funcionarios de los gobiernos: nacional y territoriales, directivos de empresas de tecnología con interés en proveer servicios y soluciones en el sector salud. Proyectos • Utilidad diagnóstica de la cuantificación de actividad enzimática en leucocitos para el

diagnóstico de mucopolisacaridosis tipo II y tipo IVA.

La universidad Icesi y el Centro de Estudios en Protección Social y Economía de la Salud (PROESA) participaron como centro evaluador de tecnologías en salud para el Instituto de Evaluación Tecnológica en Salud (IETS). Los centros evaluadores del IETS realizan estudios que orientan las decisiones del gobierno sobre la adopción de tecnologías médicas en el sistema de salud. Por solicitud del Ministerio de Salud y Protección Social, el IETS requirió a PROESA una evaluación de la cuantificación de enzimas en leucocitos para la confirmación diagnóstica de mucopolisacaridosis (MPS). El estudio considera las MPS tipo II y tipo IVA en casos donde haya sospecha clínica de presentar la enfermedad. Entre los estudios que se van a realizar en el futuro se encuentra la Validez Diagnóstica, Evaluación Económica y el Análisis de Impacto Presupuestal (AIP) de la prueba de confirmación diagnóstica de cada tipo de MPS.

Título presentación Evento Lugar Ponente AñoGenerating accountability for people-centered health systems: Strategies and lessons from think tanks

Third Global Symposium on Health

Systems Research

Ciudad del Cabo, Sudáfrica

Ramiro Guerrero

2014

Complejidad innecesaria: tratamiento de TB y descentralización territorial

Congreso de Salud Pública

Cali, ColombiaSergio I. Prada

2014

Innovation & Reimbursement Challenges in health in Latin America

RocheMiami, Estados

UnidosRamiro

Guerrero2014

Costos asociados con la salud mental en un plan de salud de tamaño medio en Colombia en 2013

XXVIII Congreso APAL y LIII Congreso Colombiano de

Psiquiatría

Cartagena, Colombia

Sergio I. Prada

2014



• Gobierno corporativo para EPS e IPS El proyecto sobre gobierno corporativo que desarrollan en conjunto, PROESA y la Superintendencia Nacional de Salud, pretende proponer los posibles contenidos de normatividad de un marco regulatorio sobre gobierno corporativo para los actores en el Sistema General de Seguridad Social en Salud, dado el contexto de un nuevo esquema de regulación basada en riesgos, adoptado por la entidad controlante. Hasta ahora, se han armado dos grandes marcos conceptuales, gracias a una amplia revisión de literatura, nacional e internacional, que se realizó en los temas de Gobierno Corporativo y Rendición de Cuentas. En la siguiente etapa del proyecto, se recogieron las normas sobre gobierno corporativo para el sector salud (específicamente para IPS y EPS) y de forma genérica, para cada una de las figuras jurídicas que constituyen el universo de las entidades en el sector (sociedades comerciales, cajas de compensación, sector solidario, ESAL y ESEs). Se hicieron como complemento, entrevistas a directores, gerentes y supervisores de estas entidades, para culminar el proceso con un listado de buenas y malas prácticas de gobierno corporativo, clasificadas por EPS e IPS, como entre voluntarias y obligatorias. Actualmente, al proyecto aún le quedan algunos meses de trabajo, en los cuales se pretende acomodar el listado de prácticas como medidas de regulación, adaptadas de acuerdo a la tipología de entidades, permitiendo regular de forma efectiva el sector, según la figura jurídica correspondiente. • Guía de práctica clínica para cáncer de pulmón

La universidad Icesi y el Centro de Estudios en Protección Social y Economía de la Salud (PROESA) en alianza con el Instituto Nacional de Cancerología, se encuentran en la última etapa de la elaboración de una Guía de Práctica Clínica y Evaluación Económica de Cáncer de Pulmón. Este proyecto hace parte de la convocatoria 563-Banco de elegibles de proyectos de guías de atención integral (GAI) 2012 de Colciencias. El objetivo de la guía es generar recomendaciones para la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación en individuos con cáncer de pulmón de célula no pequeña y célula pequeña, con el fin de mejorar la supervivencia y optimizar los recursos en salud destinados para esta patología. La guía está estructurada en tres fases: 1. Análisis costo-efectividad de múltiples alternativas diagnósticas en pacientes con sospecha de cáncer

de pulmón en Colombia: mediastinoscopia, ultransonido endobronquial (EBUS), aspiración transbronquial (TBNA), ultrasonido endoscópico (EUS) y EBUS+EUS.

2. Análisis costo-efectividad de lobectomia por toracotomia abierta versus videotoracoscopia en pacientes con cáncer de pulmón de célula no pequeña estadio I en Colombia: cirugía toratoscópica video asistida (VATS) y toracotomia.

3. Análisis costo-efectividad del bevacizumab más quimioterapia versus quimioterapia sola en el tratamiento de cáncer de pulmón de célula no pequeña no escamoso: adición de bevacizumab a los esquemas paclitaxel-carboplatin (CP) y gemcitabine- cisplatin (GC).

241


Cursos • Simulación de Eventos Discretos (SED) PROESA y la universidad Icesi ofrecieron el curso Simulación por Eventos Discretos (SED), para la evaluación económica de tecnologías en salud, dictado por el Dr. Jaime Caro, profesor de la universidad de McGill y jefe de investigación de la firma Evidera. Asistieron funcionarios del Instituto de Evaluación Tecnológica en Salud, universidad Industrial de Santander, Instituto Nacional de Cancerología, universidad de Antioquia, universidad de Cartagena, universidad del Valle, Centro Médico Imbanaco y universidad Nacional de Colombia. El curso se realizó el 29 y 30 de julio de 2014 y tuvo una duración total de12 horas. • Evaluación Económica en Salud para funcionarios del Programa Nacional de Tuberculosis Elizabeth Parody, Profesora de tiempo completo del departamento de Ciencias Químicas de la universidad Icesi y Sergio Prada, investigador Senior de PROESA dictaron el curso Evaluación Económica en Salud: Principios básicos aplicables al diagnóstico y tratamiento de Tuberculosis. Participaron en el curso funcionarios de todo el país perteneciente al Programa Nacional de Tuberculosis, de las siguientes entidades: Organización Internacional para las Migraciones, Ministerio de Salud, Fonade, Organización Panamericana de la Salud y el Instituto Nacional de Salud. El curso se realizó el 25 de julio de 2014 y tuvo una duración total de 8 horas. • Pago por resultados en salud: Lecciones derivadas de la experiencia internacional El “pago por desempeño” o “pago por resultados” es una denominación genérica para todas aquellas iniciativas orientadas a mejorar la calidad, la eficiencia y el valor añadido de las prestaciones en salud, consistentes en dar incentivos financieros contra la obtención de resultados o contra el logro de metas específicas. PROESA y la universidad Icesi dictaron el curso “Pago por resultados en salud: Lecciones derivadas de la experiencia internacional”. El curso se realizó el 27 de septiembre de 2014 y tuvo una duración total de 8 horas. • Curso en costo-efectividad de medicamentos y procedimientos en salud Curso ofrecido por PROESA y las facultades de Ciencias de la Salud y Ciencias Naturales de la universidad Icesi. Los objetivos del curso fueron: 1. Entender el propósito y la lógica de los estudios de evaluación económica de medicamentos y procedimientos en salud; 2. Entender el alcance y las diferencias entre los diferentes tipos de evaluaciones: de costo-efectividad, costo-utilidad y costo-beneficio; y, 3. Interpretar los resultados de un estudio de costo efectividad o costo utilidad y entender su alcance e implicaciones para la práctica clínica y los servicios de salud. El curso se dictó en los meses de septiembre, octubre y noviembre de 2014 y tuvo una duración total de 90 horas.

242

Gráfico 10.1 Análisis comparativo de los resultados de las pruebas Saber Pro – componente Inglés, en Colombia

10. Internacionalización 10.1 Resultados en el área de idiomas

Esta gráfica, elaborada por el Ministerio de Educación Nacional, y presentada en el año 2014 durante el lanzamiento del nuevo programa nacional de aprendizaje de Inglés, "Colombia, very well", presenta un comparativo de las 25 Instituciones de Educación Superior (IES) que logran mejorar, en mayor proporción y en dos niveles o más del Marco Común Europeo, el nivel de Inglés de los estudiantes que cursan programas de educación superior. La medición se realiza comparando el nivel de Inglés dado por las pruebas Saber 11 al finalizar el bachillerato, con el nivel de Inglés del mismo estudiante al presentar las pruebas Saber Pro (en la etapa final de la carrera). A esto se le llama Valor Agregado, que por ahora, solo se puede medir bien y comparar en las pruebas de Inglés, ya que son las únicas que tienen resultados alineados en Saber 11 y Saber Pro . Para la universidad Icesi es muy satisfactorio ocupar el primer puesto en ese ranking nacional y ser reconocida por su programa de enseñanza del idioma Inglés.

244

10.2 Experiencias internacionales 10.2.1 Comunidad Icesi en el exterior

Cuadro 10.1 Número de personas que participaron en programas internacionales, por género y población

Estudiantes de pregrado M F M FFacultad de Ciencias Administrativas y Económicas 69 107 62 84Administración de Empresas 15 21 15 21Economía y Negocios Internacionales 36 36 30 31Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 4 8 1 7Economía 2 7 1 2Mercadeo Internacional y Publicidad 12 35 15 23Facultad de Ingeniería 49 43 43 43Ingeniería de Sistemas 4 0 3 2Ingeniería Industrial 31 31 13 27Diseño Industrial 10 11 4 6Ingeniería Telemática 1 1 13 3Diseño de Medios Interactivos 3 0 10 5Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 13 26 6 19Derecho 4 6 4 3Ciencia Política 6 12 2 11Psicología 0 4 0 1Sociología 2 3Antropología 1 1 0 4Facultad de Ciencias Naturales 12 17 11 11Biología 3 4 1 0Química 1 0 0 2Química Farmacéutica 8 13 10 9Facultad de Ciencias de la Salud 2 1 0 1Medicina 2 1 0 1Subtotal estudiantes 145 194 122 158

M F M FEstudiantes de posgrado 121 77 83 81Directivos y profesores de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas

14 16 19 18

Directivos y profesores de la facultad de Ingeniería 15 4 8 5Directivos y profesores de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales

17 3 16 5

Directivos y profesores de la facultad de Ciencias Naturales 4 3 5 5Directivos y profesores de la facultad de Ciencias de la Salud 2 1 0 0Directivos y profesores del Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial - CDEE

2 0 1 0

Directivos y profesores de la Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación

3 1 2 2

Directivos y profesores de otras áreas 2 2 1 1Egresados 25 35 40 53Subtotal otros participantes 205 142 175 170Total 350 336 297 328

2013 2014Otros participantes

2013 2014Población por género y por programa

Período académico

En la tabla se observa el número de registros de participación en experiencias internacionales de diferentes poblaciones de la Universidad por género, en los últimos 2 años. Durante estos períodos la población masculina ha tenido, en promedio, 324 representantes, mientras que la población femenina ha estado representada por un promedio de 332 personas. La participación de la población de estudiantes corresponde al 74,8% de la participación total de la comunidad, en los últimos 2 años.

245

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/10.%20INTERNACIONALIZACION&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D&InitialTabId=Ribbon.Document&VisibilityContext=WSSTabPersistence

10.2.1 Comunidad Icesi en el exterior

Cuadro 10.2 Participación por tipo de programa internacional

2013 2014

Año / semestre académico 96 101

Work experience / Work Travel 49 30

Curso de idiomas 76 36

Práctica profesional internacional 44 60

Misiones educativas internacionales de estudiantes de pregrado 129 112

Módulos internacionales de las Maestrías en Administración 227 163

Profesores acompañantes misiones educativas internacionales y módulos internacionales

13 15

Maestrías 25 54

Doctorado profesores 31 27

Doctorado egresados 3 3

Profesores asistentes a conferencias y reuniones académicas 85 102

Total de participantes 778 703

ProgramasPeríodo académico

Notas: 1. Las misiones educativas internacionales, tanto de pregrado como de posgrado son viajes con fines académicos. La agenda de las Misiones Internacionales está conformada por encuentros con empresarios, académicos, funcionarios públicos del país visitado y directivos de organizaciones bilaterales y multilaterales. El objetivo de estas misiones es ampliar la visión internacional por medio del contacto directo con el ambiente académico, político, cultural y económico del país o región que se visita. Los destinos de las Misiones en los últimos años dos años fueron: Brasil, Francia, Turquía, Rusia, Estados Unidos, Chile, Suiza, España, Alemania , India, China, Bélgica, Dinamarca y Suecia. 2. Los módulos internacionales de las Maestrías hacen parte del plan curricular y requieren de la realización de viajes con fines académicos y culturales. Durante estos viajes, los estudiantes asisten a cursos en universidades con las cuales se tiene establecido un convenio de cooperación bilateral. A partir del año 2010, estos módulos internacionales se desarrollan en Estados Unidos, Francia y China para los estudiantes del MBA con doble titulación con Tulane University, y en España y Perú para los estudiantes del MBA Icesi. 3. Las misiones académicas que realizan directivos y profesores de la Universidad tienen por objeto la realización de gestiones referentes a la internacionalización de la Universidad con relación a sus programas, procesos de acreditación, establecimiento de convenios, participación en eventos internacionales y promoción institucional.

246



Cuadro 10.3 Participación en programas internacionales, por país de destino

2013 2014Alemania 31 35Argentina 10 9Australia 29 18Austria 1 0Bélgica 9 10Brasil 23 14Canadá 8 6Chile 19 21China 42 4Corea del Sur 3 5Costa Rica 1 0Croacia 0 1Cuba 1 0Ecuador 4 6España 68 95Estados Unidos 205 196Finlandia 0 1Francia 78 48Holanda 2 6Hungría 1 2India 2 3Irlanda 0 2Inglaterra 6 16Israel 0 1

PaísPeríodo académico

2013 2014Italia 4 5Japón 3 1Malta 2 2México 6 12Nicaragua 1 0Noruega 2 0Nueva Zelanda 0 1Panamá 4 1Perú 27 33Polonia 1 0Portugal 1 3Puerto Rico 0 2Reino Unido 30 6República Dominicana 0 0República Checa 1 1Rusia 1 0Singapur 0 1Sudáfrica 1 2Suecia 1 2Suiza 4 3Tailandia 0 1Tokio 1 0Uruguay 0 1Venezuela 3 0

Total de participantes 636 576

PaísPeríodo académico

247



Cuadro 10.4 Misiones internacionales realizadas en el año 2013

Cuadro 10.5 Misiones internacionales realizadas en el año 2014

Estudiantes ProfesoresMisión Europa 2013 - Programa Ingeniería Industrial 29 1Misión Gobierno Brasil 2013 29 2Misión académica Alemania - Programa Química Farmacéutica

15 1

Misión académica Alemania - Programa Ciencia Política 10 1Misión China 2013 - Programa Diseño Industrial 5 1Misión India 2013 - Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas

33 2

Misión Industrias Culturales - Reino Unido 0 2Misión Alta Gerencia Internacional 8 0Otros acompañamientos 3Total participantes 129 13

No. ParticipantesMisión

Estudiantes ProfesoresMisión Brasil 2014, Programa de Química Farmacéutica 14 2Misión Francia - Turquia - Rusia 2014, Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas

30 2

Misión Industrial Estados Unidos 2014, Programa de Ingeniería Industrial

16 1

Misión RRR Chile 2014, Programa Ingeniería Telemática 9 1Misión Silicon Valley 2014 29 3Misión Study 2014 Tour Suiza - Francia - España 6 0Misión XXXII MOEA 2014 8 1Otros acompañamientos 0 5

Total participantes 112 15

No. ParticipantesMisión

248


10.2.2 Estudiantes extranjeros en Icesi

Cuadro 10.6 Participación de estudiantes internacionales por facultad

2011 2012 2013 2014

Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 13 31 55 37

Facultad de Ingeniería 0 4 0 4

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 8 18 6 17

Facultad de Ciencias Naturales 1 1 10 1

Facultad de Ciencias de la Salud 1 0 2 5

Otras areas (Oficina AIESEC, CIDEIM) 0 1 2 1

Total estudiantes 23 55 75 65

Estudiantes InternacionalesPeríodo académico

En el año 2012, 9 estudiantes franceses estuvieron en la Universidad bajo el convenio de Doble Titulación con el programa de Administración de Empresas de la Icesi y la Escuela de Negocios de Sup de Co Montpellier. Las Maestrías en Ingeniería Industrial y el MBA Icesi recibieron estudiantes internacionales, bajo la modalidad de intercambio. Adicionalmente, en este mismo año, la Maestría en Administración recibió un grupo de 12 estudiantes de posgrado de la Universidad de Chile, quienes cursaron el seminario "Liderazgo de Alto Impacto", con el objetivo de desarrollar en los participantes una perspectiva estratégica integral de la gestión empresarial y lograr un autoconocimiento de su potencial como líderes organizacionales. En el año 2013, los programas de Medicina de la facultad de Ciencias de la Salud y Psicología, de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales, recibieron por primera vez estudiantes internacionales, quienes vinieron provenientes de la Universidad de Wuerzburg en Alemania. Los programas de posgrado de la Universidad también recibieron estudiantes internacionales; la Maestría en Administración recibió un grupo de 28 estudiantes provenientes de la Universidad de Chile, quienes cursaron el seminario "Liderazgo de Alto Impacto", consolidando el convenio suscrito entre las dos universidades. En el año 2014, Icesi recibió los dos primeros estudiantes de intercambio provenientes de la Universidad de Celaya, México. Además, gracias al convenio con ISEP, llegaron a la Universidad a realizar su semestre académico estudiantes de las Universidades de Almería (España), Hendrix College (EEUU) y Linnaeus University (Suecia). En este año, los programas de Maestría en Mercadeo (posgrado) y Administración de Empresas (pregrado), de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, recibieron nueve estudiantes para doble titulación con ESC Clermont y Montpellier Business School de Francia.

249


10.3 Cooperación y colaboración internacional

Cuadro 10.7 Convenios de cooperación académica internacional por país – parte 1

Universidad País

Fachhochschule Köln - Cologne University of Applied SciencesHochschule Darmstadt University of Applied SciencesMannheim UniversityPforzheim UniversityUniversidad de TubingenUniversidad de WürzburgEuropa Universität Viadrina Frankfurt (Oder)Freie Universität BerlinUniversidad Torcuato Di Tella ArgentinaGriffith UniversityLa Trobe UniversityICHEC – Brussels Management School BélgicaUniversidad de Sao PauloUniversidad de Estado de Rio de JaneiroUniversidad Estadual PaulistaFundación Getulio VargasUniversidad de BrasiliaUniversidad Federal de Minas GeraisUniversity of Waterloo CanadáUniversidad Adolfo IbañezUniversidad Andrés Bello Universidad Austral de ChilePontificia Universidad Católica de ChileUniversidad de Chile Universidad CentralUniversidad del Bío - Bío Universidad Diego PortalesUniversidad MayorUniversidad San Francisco de QuitoUniversidad Tecnológica Equinoccial - UTEEscuela Superior Politécnica del LitoralEscuela de Administración de Empresas - EAEInstituto de Estudios Bursátiles de MadridUniversidad Alfonso X El SabioUniversidad Carlos III de MadridUniversidad de Alcalá de HenaresUniversidad de BarcelonaUniversidad de SevillaUniversidad de ValenciaUniversidad de VigoUniversidad de HuelvaUniversidad de Salamanca

Brasil

Ecuador

Chile

España

Australia

Alemania

250



Cuadro 10.7 Convenios de cooperación académica internacional por país – parte 2

Universidad PaísUniversidad de ExtremaduraUniversidad Politécnica de CatalunyaEscuela Politécnica Superior de CastelldefelsUniversidad Politécnica de CatalunyaEscuela Politécnica Superior de Ingeniería de Vilanova i la GeltrúUniversidad Politécnica de CatalunyaEscuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial y Aeronáutica de TerrazaUniversidad Politécnica de ValenciaInstituto Europeo de DiseñoIllinois Institute of TechnologySavannah College of Art and DesignTulane UniversityUniversidad de MiamiMiller School of Medicine - University of MiamiAmerican UniversityTexas A&M UniversityWilkes UniversityFrance Business SchoolMontpellier Business SchoolInstituto de Ciencias Políticas de París - Sciences PoRouen Business SchoolUniversidad Paris Diderot - Paris VIIInsa LyonInsa RennesInsa RouenInsa StrasbourgInsa ToulouseESSCA École de Management BIMTECH - Birla Institute of Management Technology IndiaNuova Academi Di Belle Arte Di Milano ItaliaKyushu University - International Research and Education Center JapónSungkyunkwan UniversityHankuk University of Foreign Studies - HUFSUniversidad RegiomontanaUniversidad de CelayaInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey University of Bergen NoruegaUniversidad San Ignacio de Loyola PerúBirmingham City University Reino UnidoSt. Petersburg State University RusiaFHS ST. Gallen – University Of Applied SciencesUniversity of Business and International Studies - UBISSoochow University TaiwanUniversidad ORT Uruguay

Francia

Korea

Suiza

México

Estados Unidos

España



Cuadro 10.8 Cooperación académica internacional por consorcios

Cuadro 10.9 Convenios con organismos internacionales – parte 1

ConsocioISEP HRK - Hochscjilrektorenkonferenz ASCUN CREPUQCALDO - Colombia Challenge your knowledge Universidades Canadienses www.caldo.ca

Universidades Canadienseswww.hrk.de

www.crepuq.qc.ca Universidades Alemanas

www.isep.orgPágina WebCobertura

Universidades a nivel mundial

Cámara de Comercio e Industria de Panamá

Cámara de Industria, Comercio y Agricultura de Milán

CEF - Corporación para los Estudios en Francia

Centro Cultural Colombo Americano

CLADEA - Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración

CLI - Centro Latinoamericano de Innovación en Logística

BANCOMEXT - Consejería Comercial de México

BID - Banco Interamericano de Desarrollo

Cámara de Comercio Colombo Americana de Miami

Organismos internacionales

AACSB International - Association to Advance Collegiate Schools of Business

AECI - Agencia Española de Cooperación Internacional

AICD - Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo

AIESEC - Association Internationale des Étudiants en Sciences Économiques et Commerciales

Alianza Colombo Francesa

AMBA - Association of MBA´s

ASCUN CREPUQ - Consorcio de Universidades de Quebec

Asociación Cultural Colombo Japonesa

Asociación Cultural Colombo Alemana

Cámara Colombo Árabe en Colombia

Cámara de Comercio e Integración Colombo China

Banco Mundial

BALAS - The Business Association of Latin American Studies

Asociación de Estudios Coreanos

252



Cuadro 10.9 Convenios con organismos internacionales – parte 2

Banco Santander - Programa de Becas IberoaméricaSocietá Dante Alighieri

Fundación Botín

Universia

USAID - U.S. Agency for International Development

HRK - Hochscjilrektorenkonferenz

Korea Institute for International Economic Policy

NAFSA - Asociación Internacional de Educadores

OEA - Organización de Estados Americanos

ONU - Organización de las Naciones Unidas

Partners of the Americas

Prochile - Dirección de Promoción de Exportaciones de Chile

ISEP - International Student Exchange Program

Telecom Bretagne-Francia

GEM - Global Enterpreneurship Monitor

GIZ - Agencia Alemana para la Cooperación Internacional

Corte Interamericana de los Derechos Humanos

Organismos internacionales

Cámara de Comercio e Industrias Colombo PanameñaCámara Colombo Coreana de Industria y ComercioCámara de Comercio Italiana para Colombia

Plataforma de Movilidad Estudiantil y Académica de la Alianza del Pacífico

DAAD - Asociación de Universidades e Instituciones de Educación Superior de Alemania

IAESTE - International Association for the Exchange of Students for Technical Experience

ICAFT - Instituto Colombo Alemán para la Formación Tecnológica

ICSB - International Council for Small Business

Fundación Colombo Alemana

253


11. Acreditaciones y Certificaciones de Alta Calidad 11.1 Acreditaciones nacionales de Alta Calidad

11.1.1 Acreditación Institucional de Alta Calidad

“La Acreditación es el acto por el cual el Estado adopta y hace público el reconocimiento que los pares académicos hacen de la comprobación que efectúa una institución sobre la calidad de sus programas académicos, su organización y funcionamiento y el cumplimiento de su función social.

Sin embargo, debe tenerse en cuenta que la Acreditación no es sólo una oportunidad para el reconocimiento por parte del Estado de la calidad de un programa o de una institución; es una ocasión para comparar la formación que se imparte con la que reconocen como válida y deseable los pares académicos. Es decir, aquellos que representan el deber ser, los que tienen las cualidades esenciales de la comunidad que es reconocida como poseedora de ese saber y que ha adquirido, por ello mismo, una responsabilidad social. También es una ocasión para reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrollo deseable. La participación de pares internacionalmente reconocidos dentro del proceso de acreditación podría derivar en un reconocimiento internacional de la calidad de programas e instituciones.” Fuente: Consejo Nacional de Acreditación – CNA – www.cna.gov.co Tanto la Acreditación Institucional de Alta Calidad como la Acreditación de Alta Calidad de programas académicos, son otorgadas por el Ministerio de Educación Nacional a partir de la recomendación emanada del Consejo Nacional de Acreditación, organismo de naturaleza académica que depende del Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), cuya función esencial es la de promover y ejecutar la política de acreditación adoptada por el CESU y coordinar los respectivos procesos.

La Acreditación Institucional de Alta Calidad es un reconocimiento que otorga el Ministerio de Educación Nacional a las instituciones de educación superior que lo ameritan, por la calidad de la institución como un todo y por el cumplimiento de su función social. La universidad Icesi recibió este reconocimiento, por primera vez, mediante la Resolución 4304 del 31 de mayo 2010, convirtiéndose en la primera universidad privada del sur occidente colombiano en obtenerlo. En enero de 2015, la Universidad recibió, nuevamente y con orgullo, este reconocimiento de parte del Ministerio de Educación Nacional, mediante la Resolución 00591 del 9 de enero de 2015. La renovación de la Acreditación Institucional de Alta Calidad comprueba el compromiso con la cultura de la autoevaluación y del logro alcanzado por la comunidad universitaria, en la búsqueda de altos niveles de calidad. Para Icesi, la Acreditación Institucional de Alta Calidad significa cumplir, de manera eficaz, con el logro de los ideales sociales que se ha trazado en el campo de la educación.

255

http://www.cna.gov.co/







11.1.2 Acreditación de Alta Calidad de programas académicos

Para alcanzar lo anterior, la Universidad inició a partir de junio de 2012, y durante un año, un nuevo proceso de autoevaluación institucional. La autoevaluación se realizó de acuerdo con el modelo propuesto por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), dándole prioridad, en esta oportunidad, al análisis de los avances realizados y los logros obtenidos por la Institución en los últimos cuatro años; avances y logros que reflejan el compromiso institucional con los proyectos de mejoramiento que la Universidad se propuso realizar durante su primera autoevaluación, y el compromiso con el Plan de Desarrollo Institucional. La Universidad envió el informe final de autoevaluación al CNA en julio de 2013, y en el mes de septiembre de 2014 recibió la visita de una comisión de pares académicos designados por dicha entidad para verificar las condiciones de calidad de la Institución. Los pares académicos se reunieron con los directivos de la Universidad, representantes de las dependencias académicas y administrativas, estudiantes, profesores, egresados, colaboradores y representantes de la comunidad empresarial. La destacable participación de toda la comunidad en las diferentes actividades que se realizaron durante la visita generó un impacto muy positivo en los pares académicos; el compromiso de todos con la Institución fue resaltado por ellos. Finalmente, el Ministerio de Educación Nacional otorgó la renovación de la Acreditación Institucional basándose en las fortalezas que el CNA encontró en la Universidad, las cuales quedaron reflejadas en los resultados de la evaluación institucional, cuya nota final de 9,2 permite concluir que la universidad Icesi cumple plenamente con los requisitos de calidad evaluados mediante el modelo propuesto por el CNA. Para conocer las fortalezas de la Universidad, reconocidas por el CNA, consulte el sitio web: www.cna.gov.co. “Recibimos con orgullo esta renovación, pues es un reconocimiento al compromiso permanente de Icesi con la región y el país, de mantener altos estándares de calidad en el desarrollo de las funciones de formación, investigación y extensión social, así como en las labores de apoyo administrativo”.

Francisco Piedrahita, rector de la universidad Icesi.

11.1.1 Acreditación Institucional de Alta Calidad

La acreditación de programas es un camino para el reconocimiento por parte del Estado, de la calidad de los programas académicos de una institución de educación superior. Es una oportunidad para comparar la formación que se imparte con la que el Estado reconoce como válida y deseable, y lo hace por medio de los pares académicos, quienes por poseer las cualidades esenciales de la comunidad académica que detenta un determinado saber, son los representantes del deber ser de esa comunidad. También es un instrumento para promover y reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrollo institucional.

256








11.1.2 Acreditación de Alta Calidad de programas académicos

Cuadro 11.1 Estado de la Acreditación de Alta Calidad de los programas al segundo semestre de 2014

Entre agosto de 2013 y marzo de 2014 los programas de Diseño Industrial, Derecho y Mercadeo Internacional y Publicidad, iniciaron un proceso de autoevaluación con miras a renovar la Acreditación de Alta Calidad de los dos primeros programas y obtener, por primera vez, la del último. Entre agosto y octubre de 2014 el CNA designó una comisión de pares académicos para visitar los programas mencionados con el fin de verificar sus condiciones de calidad. Como resultado de lo anterior, en diciembre de 2014 el Ministerio de Educación Nacional otorgó la Acreditación de Alta Calidad al programa de Mercadeo Internacional y Publicidad, mediante la Resolución 21363 del 17 de diciembre de 2014, con una vigencia de 6 años. Entre diciembre de 2014 e inicios del año 2015, los programas de Derecho y Diseño Industrial recibieron el informe de evaluación externa de parte del CNA, enviaron su respuesta a esta entidad y quedaron a la espera de recibir, próximamente, la resolución de renovación de la Acreditación de Alta Calidad, por parte del Ministerio de Educación Nacional.

Programas de pregrado Fecha de acreditación Resolución Duración

26 de junio 2003 1461 5 años25 de agosto de 2009* 5605 8 años11 de mayo de 2007 2428 4 años1 de julio de 2011* 5381 6 años


22 de agosto de 2012 9875 6 años


17 de diciembre de 2014 21363 6 años

26 de noviembre 2002 2660 5 años23 de octubre de 2008* 7174 4 años20 de mayo de 2013* 6041 6 años11 de mayo de 2007 2429 4 años

30 de marzo de 2011* 2501 6 años 19 de diciembre de 2006 8108 4 años21 de febrero de 2011* 1234 4 años

2 de febrero de 2007 376 4 años

28 de diciembre de 2010* 12744 6 años

21 de febrero de 2011 1235 4 años



DerechoSe encuentra en espera de la resolución de renovación de Acreditación

Administración de Empresas




Ingeniería de Sistemas

Ingeniería Industrial

Diseño Industrial Se encuentra en espera de la resolución de renovación de Acreditación

* La fecha corresponde a la renovación de la acreditación de alta calidad del programa. Notas: 1. Los programas de pregrado de la Universidad que aún no cuentan con la Acreditación y que

tampoco se encuentran en proceso de autoevaluación, no tienen todavía la cantidad de egresados requerida para aspirar a la Acreditación de Alta Calidad de programas.

2. Para conocer las fortalezas de los programas acreditados de la Universidad reconocidas por el CNA, consulte el sitio web: http://www.cna.gov.co

257


https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/11.%20ACREDITACIONES%20Y%20CERTIFICACIONES&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D&InitialTabId=Ribbon.Document&VisibilityContext=WSSTabPersistence

11.2 Acreditaciones internacionales de Alta Calidad 11.2.1 Acreditación internacional del AMBA – Association of MBAs

11.2.2 Acreditación internacional de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas

El AMBA – Association of MBAs, con sede en Londres, funciona como una autoridad internacional para la acreditación de programas de maestrías en administración. La universidad Icesi, en sus esfuerzos de mejoramiento continuo y calidad académica, tomó la decisión de presentar al AMBA su informe de auto-evaluación con fines de obtener la acreditación en sus programas MBA Global y MBA Icesi. En septiembre del año 2009, la universidad Icesi recibió la visita de pares internacionales, quienes evaluaron la institución y los programas de MBA de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas. El 12 de Febrero de 2010, esta prestigiosa asociación internacional certifica y acredita por 5 años los programas de MBA Global y MBA Icesi, convirtiendo a la Universidad en la segunda institución de educación superior en Colombia en obtener este reconocimiento. La Acreditación internacional es el estándar global definido para los programas de MBA; en la actualidad, solamente 205 escuelas de negocios ubicadas en 70 países, cuentan con esta acreditación. En Latinoamérica y el Caribe existen 31 programas acreditados. En el año 2014, la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas emprendió el proceso de renovación de la acreditación de los programas MBA Icesi y MBA Global. En agosto de este año, se envió al AMBA la documentación resultante del proceso de autoevaluación. Los días 1 y 2 de septiembre, como parte del proceso de evaluación para aspirar a la re-acreditación, la Facultad recibe la visita de los pares evaluadores: Martyn Jones, vice rector de la universidad de Kingston en el Reino Unido, Laura Zapata, directora del MBA de la Escuela de Negocios EGADE - Campus Monterrey – México, Mark Oakley, consultor académico de AMBA en el Reino Unido, y Carlos Ramos, asesor internacional de AMBA proveniente de Argentina.

Desde el año 2006, la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad desarrolló un programa de Acreditación internacional bajo la guía de AACSB - Association to Advance Collegiate Schools of Business. En el siguiente cuadro se presentan los principales avances del proyecto entre los años 2006 a 2014:

258


Cuadro 11.2 Fases cumplidas del programa de Acreditación Internacional de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de Icesi – parte 1

2006La facultad de Ciencias Administrativas y Económicas envía solicitud a AACSB parapostularse y ser elegida como miembro y candidata a este proceso.

2007El Comité de Pre-acreditación de AACSB acepta la elegibilidad de la aplicación y asignala visita de un mentor a la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas.

El mentor asignado por AACSB, Dr. William Randy Boxx, decano de ShenandoahUniversity, Harry F. Byrd Jr. del School of Business, y el Comité de AcreditaciónInternacional de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, trabajan en eldiseño del Plan de Acreditación de acuerdo con las exigencias de los estándares decalidad de la AACSB y acorde a la Planeación Estratégica de la Facultad. En diciembre de 2008, se realizó la entrega del Plan de acreditación a la Asociación con el fin desometerlo a la primera aprobación por parte del Comité de Pre-acreditación de AACSB.

Este año, el Comité de Pre-acreditación envía las recomendaciones al Plan deAcreditación, después de ser acatadas por la Facultad, el Plan pasa a la segunda instanciade aprobación, The Initial Accreditation Committee (IAC).El 14 de abril de 2009, The Initial Accreditation Committee (IAC), en acuerdo con el Comité de Pre-acreditación (PAC) de AACSB, aprueba el Plan de AcreditaciónInternacional de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas para lospróximos dos años.Este año el Plan de Acreditación Internacional es implementado en la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas con el apoyo de todos sus miembros.En febrero de 2010, se envía el primer reporte anual de los avances obtenidos en cada uno de los estándares durante el año 2009.En marzo, el Initial Accreditation Committee de la AACSB aprueba el primer informeanual presentado por la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de laUniversidad.En agosto de 2010, el Mentor de la AACSB, Dr. William Randy Boxx, se reúne con losdirectivos de la Facultad con el propósito de revisar los avances obtenidos en cada unode los estándares que la Asociación verifica en el proceso de autoevaluación con miras allogro de la Acreditación Internacional. Durante la reunión, se presentan los logrosalcanzados en todos los estándares y se muestran los avances y los resultados obtenidosen el proceso de Aseguramiento del aprendizaje “Assurance of Learning”. El Mentordestaca la metodología de análisis de la información para la toma de decisiones en elproceso de Aseguramiento del aprendizaje de la Universidad y manifiesta no haber vistoun modelo como éste en otras escuelas de administración y economía.A finales del año 2010, se elabora el segundo reporte anual con los avances obtenidos encada uno de los estándares durante este año.

2011

En febrero de 2011, se envía a la AACSB el segundo reporte anual de los avancesobtenidos en cada uno de los estándares durante el año 2010. En marzo, el InitialAccreditation Committee de la AACSB aprueba el segundo informe anual presentado porla facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la universidad Icesi.

2008

2009

2010

259



Cuadro 11.2 Fases cumplidas del programa de Acreditación Internacional de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de Icesi – parte 2

2011

En diciembre de este año, el asesor del proceso de acreditación, Dr. Jorge Haddock, y elmentor de la AACSB, Dr. William Randy Boxx, visitaron la Universidad en fechasdiferentes y se reunieron con el Rector, directivos y profesores de la Facultad. El objetivode estas visitas fue revisar los avances obtenidos en cada uno de los estándares de calidadinternacional y en las recomendaciones hechas por el Comité de la AACSB para mejorarlos procesos implementados. La retroalimentación ofrecida por el asesor y el mentor,permitió evaluar cada uno de los procesos de mejoramiento continuo que se hanimplementado en todas las áreas de la Facultad y de la Universidad, facilitando así elavance positivo en cada uno de ellos. Con el acompañamiento de estos dos decanos,provenientes de prestigiosas universidades de los Estados Unidos, se preparó lainformación que se reportaría a la AACSB en el tercer informe anual.

2012

En enero de 2012, el Comité de Acreditación Internacional de la Facultad envió el tercerreporte anual que incluye todos los progresos alcanzados durante el año 2011 en cadauno de los estándares. Este informe fue aprobado en marzo de 2012 por el Comité deAcreditación de la Asociación. En el comunicado de respuesta enviado por AACSB a laUniversidad se dio luz verde a la Facultad para iniciar la fase de autoevaluación delproceso. En abril de 2013, se finaliza el proceso de autoevaluación y el Comité de AcreditaciónInternacional de la Facultad envía el reporte de Autoevaluación SER - Self EvaluationReport. Posteriormente, AACSB designa el grupo de pares evaluadores y coordina con laFacultad las fechas y el cronograma de la visita del grupo de pares internacionales. Como parte de la preparación para la visita de pares, los días 14 y 15 de agosto laUniversidad recibió la visita de Jorge Haddock, catedrático y ex-decano de la Escuela deNegocios de la universidad George Mason y asesor de la Facultad durante el proceso deacreditación. También visitaron la universidad Jorge Talavera y Peter Yamakawa, rectory vicerrector de la universidad ESAN de Perú, respectivamente. Durante la visita, los profesores Haddock, Talavera y Yamakawa, sostuvieron reunionescon los diferentes grupos de interés de la Facultad (profesores, estudiantes, egresados ydirectivos), en las que realizaron valiosas recomendaciones a la Universidad paracontinuar con el proceso.

En octubre de 2013, la Universidad recibió la visita oficial de los Pares Evaluadores deAACSB: Robert Scherer, decano de la Escuela de Negocios de la universidad de Dallas,Joyce Elam, decana emérita de la Escuela de Negocios de Florida International University,y Elsa del Castillo, decana de la Escuela de Posgrado de la universidad del Pacífico.

En febrero de 2014, la Universidad recibió la respuesta oficial de AACSB dondeconfirmaron la acreditación de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de launiversidad Icesi, por un período de 5 años.En abril de 2014, el Dr. Héctor Ochoa, decano de la facultad de Ciencias Administrativasy Económicas asistió a la Conferencia Internacional y Asamblea Anual de AACSB,realizada en Singapur, para recibir personalmente el certificado de acreditacióninternacional, que convierte a la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de launiversidad Icesi, en la segunda escuela de negocios en obtener este reconocimiento enColombia.

2013

2014


11.2.3 Acreditación internacional de programas de la facultad de Ingeniería

Cuadro 11.3 Fases cumplidas en el proceso de Acreditación Internacional de programas de la facultad de Ingeniería

2013

En este año, la facultad de Ingeniería inició su proceso de Acreditación Internacional de los programas de Ingeniería de Sistemas (SIS) e Ingeniería Telemática (TEL). Se definió el plan de trabajo y los cronogramas. Además, se definieron los procesos de Assesment para los dos programas anteriormente mencionados.

En el año 2014 se finaliza la reforma curricular del programa de Ingeniería Industrial (IND), y se definen los procesos de Assesment para este Programa.

Finalizando el año 2014, la señora Gloria Rogers, directora general de servicios profesionales de la Agencia Acreditadora ABET, dictó un taller en las instalaciones de la Universidad, dirigido a los profesores de la facultad de Ingeniería, esto con el fin de familiarizarlos más con el proceso.

Los planes de trabajo que quedan definidos para trabajar en el siguiente año son definir los planes de Assesment de los 11 outcomes de ABET y definir los planes particulares por cada uno de los programas que están en proceso de acreditación.

En octubre de 2015 se enviará a la Agencia Acreditadora el primer reporte de acreditación.

2014

11.2.4 Resumen acreditaciones internacionales

Cuadro 11.4 Estado de las acreditaciones internacionales de Alta Calidad

Facultad



Programas de posgradoFacultad de Ciencias


12 de febrero de 2010AMBA

(Association of MBA´s)

5 años

Maestría en Administración Estado de la renovación de la Acreditación

En enero de 2015, el AMBA reacreditó los programas de MBA Icesi y MBA Global de doble titulación con Tulane University, por cinco años, el mayor período por el

que se otorga dicha certificación.

Estado de la Acreditación

La Acreditación por parte de la AACSB - Association to Advance Collegiate Schools of Business – fue oficialmente recibida por la Facultad en marzo de 2014 y otorgada

por un período de 5 años.

Actualmente, la Facultad se encuentra en implementación la Fase 1 del proyecto de acreditación de los programas de Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Industrial e

Ingeniería Telemática, por parte de ABET - Accreditation Board of Engineering and Technology. Esta fase consiste en la definición de planes de assessment y

mejoramiento continuo para los programas mencionados.

Fecha de acreditación

Otorgante Duración


11.3.2 Certificación de Calidad al Centro de Conciliación Académico

La norma ISO 9001 es elaborada por la Organización Internacional para la Estandarización, y especifica los requisitos que deben aplicar internamente las organizaciones para implementar un sistema de gestión de la calidad, con el fin de certificarse. Los servicios de Educación Continua y Consultoría y el Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial – CDEE, de la universidad Icesi, están certificados desde el año 2008 bajo el modelo NTC ISO 9001:2008. Aunque la certificación tiene una vigencia de 3 años, el ICONTEC realiza una auditoría de seguimiento anualmente En el año 2011 el ICONTEC realizó la auditoria para re-certificar los servicios de Consultoría y Educación Continua de la Universidad. En el año 2013, el servicio de Consultoría y Educación Continua y el CDEE recibieron la auditoría de seguimiento anual, en la cual obtuvieron excelentes resultados al no recibir ninguna “no conformidad” por parte del ente certificador, y en la cual se evidenció que se cerraron las no conformidades menores encontradas en el año 2012. A finales del año 2014, se realizó nuevamente la auditoria para la renovación de la certificación de los servicios de Educación Continua y Consultoría, y del CDEE para los siguientes 3 años; de la auditoría se obtuvieron muy buenos resultados, pues no se recibió ninguna “no conformidad” por parte el ente certificador. En el cuadro 11.5 se presentan los detalles del proceso.

11.3 Certificaciones de Alta Calidad 11.3.1 Certificación ISO 9001:2008, Educación Continua y Consultoría

A finales del año 2013, el ICONTEC otorgó la Certificación de Calidad al Centro de Conciliación Académico de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi, por cumplir a cabalidad con la Norma Técnica 5906. La implementación de esta nueva norma técnica, creada para regular la prestación de servicios en los centros de conciliación y arbitraje, se realizó con el apoyo económico del Banco Mundial y fue desarrollada a través del contrato No. 362 de 2010, firmado con el Ministerio de Justicia y del Derecho. En el año 2014, el Centro de Conciliación Académico de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad obtuvo la recertificación para la prestación de servicios de conciliación.

Cuadro 11.5 Resumen auditoria ICONTEC – Alcance, objetivos y oportunidades de mejora – parte 1

Diseño, desarrollo y prestación de servicios de educación continua y consultoría a personas naturales, organizaciones nacionales e internacionales del sector público y privado en las áreas de gestión organizacional, economía, finanzas, tecnologías de información y comunicaciones, operaciones, medioambiente, producción, diseño, asuntos jurídicos,

humanidades, antropología, sociología, psicología, ciencias políticas, educación, ciencias biológicas y químicas, procesos de creación de empresas, desarrollo del espíritu y de la cultura empresarial, por las facultades de Ciencias

Administrativas y Económicas, Ingeniería, Derecho y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial: Centro Alaya, Propyme y Centro de Industrias Culturales, de la universidad Icesi.

Alcance de la Certificación

11.3.1 Certificación ISO 9001:2008, Educación Continua y Consultoría


Continuar con el fortalecimiento para la generación de acciones preventivas, teniendo en cuenta herramientas como la gestión del riesgo en los procesos. La gestión de los procesos y el sistema en su conjunto puede alcanzarse utilizando la metodología actual “Planificar-Hacer-Verificar-Actuar” (PHVA) con un enfoque global en “Enfoque basado en el riesgo” destinado a prevenir resultados no deseables.

La visualización del análisis de datos que se viene desarrollando en los diferentes informes de gestión que los procesos generan; para facilitar la generación de oportunidades de mejoramiento y crecimiento del sistema de gestión de calidad.

El complemento de los datos que se presentan frente a la efectividad de las propuestas entregadas por el proceso comercial y mercadeo, con el análisis que se hace para así concluir sobre el mejoramiento y comportamiento de estas variables.

Para el Centro Alaya: La visualización de la verificación que se viene haciendo a las sesiones que componen la formación empresarial; para facilitar la identificación de las actividades llevadas a cabo y lograr la confirmación de lo propuesto.

Para el Centro Alaya: La formalización ante el Sistema de Gestión de Calidad de los indicadores de gestión e impacto creados para el Centro Alaya y que se vienen presentando con una frecuencia mensual.

La presentación de las conclusiones del sistema de gestión de calidad en el documento de revisión por la dirección; que permita conocer las contribuciones que ha hecho el sistema de acuerdo con los resultados obtenidos y analizados, asegurando que se abarquen las conclusiones relativas al sistema de gestión, los procesos y los servicios de capacitación y consultoría. De acuerdo con el modelo de direccionamiento de la organización, se pueden enriquecer las conclusiones considerando a los clientes y otros grupos de interés, objetivos, ejes y/o perspectivas.

De acuerdo con el crecimiento y metas de la organización, se recomienda la revisión de la capacidad actual del personal para la gestión de los procesos que asegure su suficiencia.

La revisión de las fechas que aparecen en el sistema de quejas y reclamos; que asegure su coherencia con las fechas en que se presenta y se trata la comunicación recibida por el cliente.

Para el Centro Alaya: El re direccionamiento del enfoque que se ha dado al “Control de Cambios” en la formación empresarial permitiendo visualizar la revisión, verificación y validación del cambio.

Para Propyme: El análisis consolidado de los resultados de la encuesta de satisfacción que se está aplicando en la evaluación de las empresas – clientes a las que se hace consultoría; con miras a identificar variables en las que se deba trabajar a nivel global.

Objetivos de la Auditoría• Determinar la conformidad del sistema de gestión con los requisitos de la norma de sistema de gestión.

Oportunidades de Mejora

Objetivos de la Auditoría• Evaluar la capacidad del sistema de gestión para asegurar el cumplimiento de los requisitos legales y reglamentarios aplicables al

alcance del sistema de gestión y a la norma de requisitos de gestión.



11.3.1 Certificación ISO 9001:2008, Educación Continua y Consultoría


La revisión del sistema de indicadores de acuerdo con los informes de gestión que se realizan periódicamente en la organización y se presentan por facultades para la toma de decisiones y acciones, en términos de eficiencia y efectividad de la gestión realizada.

Se recomienda la revisión de los documentos y registros definidos en el sistema de gestión de calidad, que contribuya a la organización en la gestión de los conocimientos necesarios para la operación de sus procesos y para lograr la conformidad de los productos y servicios.

La reclasificación y reevaluación de los “Servicios no conformes” que se han venido presentando en la prestación de los servicios de capacitación y consultoría; para hacer su respectiva identificación, registro y análisis en el sistema de gestión de calidad.

Para el Centro Alaya: La re-inducción a los asesores, expertos, docentes y demás personas que participan en la formación empresarial acerca de la identificación registro y tratamiento del servicio no conforme, para asegurar su control.

Para Propyme: El seguimiento al plan de acción implementado por el regular desempeño de un docente para el “Programa Dirección Vida, Mundo y Empresa“; de manera que se logre identificar la eficacia de este plan y el grado de satisfacción de los asistentes al programa.

La consulta de los lineamientos definidos en la NTC ISO 9004; como mecanismo de fortalecimiento de los procesos y adopción de técnicas enfocadas a lograr la eficiencia y efectividad.

Se recomienda la revisión del procedimiento del Diseño y Desarrollo V03 para asegurar la pertinencia de su aplicación considerando los siguientes puntos: La aplicación del requisito de diseño y desarrollo al servicio de consultoría de acuerdo con las actividades que realiza la organización, Las disposiciones relativas al control de cambios al diseño, La planificación de las etapas de revisión, verificación y validación de cambios del diseño.

Acorde con la actualización de la norma ISO 19011:2012, para fortalecer el proceso de auditorías internas se recomienda la definición de los objetivos del programa de auditorías con relación a las necesidades de la organización y su direccionamiento estratégico, así como las competencias específicas que el personal requiera para el logro del objetivo del programa, considerando el objetivo del programa y los objetivos individuales que sean pertinentes a cada proceso.

Para el Centro Alaya: La continuación del establecimiento de estrategias que les permitan garantizar que los participantes inscritos a la formación empresarial culminen la sesión y no se generen altos índices de deserción.

• Identificar oportunidades de mejora en el sistema de gestión.Oportunidades de Mejora


Objetivos de la Auditoría• Determinar la eficaz implementación y mantenimiento del sistema de gestión.

Objetivos de la Auditoría

264


12. Visibilidad 12.1 Pruebas Saber Pro

Cuadro 12.1 Resultados Universidades Acreditadas – Pruebas genéricas Saber Pro 2013* - parte 1

UniversidadRazon.

CuantitativoLectura crítica

Inglés EscrituraComp.

ciudadanasPromedio

Universidad de los Andes 11,69 11,19 13,4 10,75 11,06 11,61

Universidad Nacional de Colombia - Bogotá

11,59 11,26 11,83 10,62 11,08 11,28

Colegio Mayor Nuestra Señora del Rosario

10,77 11,09 12,45 10,7 10,97 11,20

Universidad Icesi 10,99 10,97 12,1 10,61 10,76 11,09

Universidad Externado de Colombia

10,62 10,97 12,04 10,76 10,88 11,06

Universidad Eafit 10,88 10,69 12,44 10,29 10,48 10,95

Universidad Nacional de Colombia - Medellín

11,31 10,89 11,28 10,36 10,63 10,90

Pontificia Universidad Javeriana - Bogotá

10,57 10,76 12,12 10,5 10,48 10,89

Universidad de la Sabana 10,48 10,67 12,26 10,61 10,4 10,89

Fundación Universidad del Norte - Barranquilla

10,51 10,56 11,97 10,27 10,18 10,70

Universidad Nacional de Colombia - Manizales

10,96 10,63 10,87 10,23 10,48 10,63

Universidad Industrial de Santander 10,85 10,61 10,91 10,21 10,33 10,58

Universidad de Antioquia - Medellín 10,66 10,78 10,65 10,32 10,48 10,58

Pontificia Universidad Javeriana - Cali

10,5 10,53 11,39 10,11 10,25 10,56

Universidad del Valle 10,65 10,73 10,65 10,23 10,44 10,54

Fuente: Daniel Bogoya M., [email protected]; [email protected] * A la fecha de publicación del Boletín Estadístico 2014, los datos de este año no han sido publicados. ** Para la creación de este cuadro solamente se tienen en cuenta las universidades que en el año de elaboración del informe cuentan con acreditación institucional de alta calidad.

266

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/12.%20VISIBILIDAD&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D&InitialTabId=Ribbon.Document&VisibilityContext=WSSTabPersistence

12.1 Pruebas Saber Pro

Cuadro 12.1 Resultados Universidades Acreditadas – Pruebas genéricas Saber Pro 2013* - parte 2

Fuente: Daniel Bogoya M., [email protected]; [email protected] * A la fecha de publicación del Boletín Estadístico 2014, los datos de este año no han sido publicados. ** Para la creación de este cuadro solamente se tienen en cuenta las universidades que en el año de elaboración del informe cuentan con acreditación institucional de alta calidad.

UniversidadRazon.

CuantitativoLectura crítica

Inglés EscrituraComp.

ciudadanasPromedio

Fundación Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano

10,16 10,45 11,41 10,2 10,07 10,46

Universidad de Medellín 10,27 10,5 10,8 10,22 10,39 10,44

Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

10,22 10,41 10,93 10,21 10,18 10,39

Universidad EAN 10,14 10,29 10,96 10,27 10,19 10,37

Universidad De la Salle 10,25 10,32 10,75 10,36 10,11 10,36

Universidad Pontificia Bolivariana - Medellín

10,15 10,36 10,97 10,19 10,05 10,35

Universidad Tecnológica de Pereira 10,33 10,34 10,67 10,21 10,15 10,34

Universidad del Cauca 10,35 10,44 10,29 10,41 10,2 10,34

Universidad Autónoma de Occidente - Cali

10,24 10,38 10,8 10,11 10 10,31

Universidad Tecnológica de Bolivar 10,31 10,29 10,97 9,94 9,97 10,30

Universidad Nacional de Colombia - Palmira

10,53 10,47 10,25 10,02 10,21 10,30

Universidad de Caldas 10,11 10,38 10,32 10,24 10,15 10,24

Universidad Santo Tomas - Bogotá 10,13 10,29 10,42 10,28 10,08 10,24

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC

10,04 10,15 10,06 10,24 10,04 10,11

Universidad de Cartagena 10,08 10,18 10,1 9,95 9,96 10,16

267


12.2 Ranking Webometrics 12.2.1 Visibilidad de los sitios web de universidades en el mundo

Cuadro 12.2 Tabla descripción ranking de Cibermetría

Clasificación Indicador* Descripción

Visibilidad (50%) Impacto

Evalúa la calidad de los contenidos, contando todos los enlaces entrantes que recibe el dominio web universitario de terceros (académicos y no académicos). Los datos de visibilidad (enlaces y dominios entrantes) se obtienen de dos proveedores importantes en la gestión de este tipo de información: Majestic SEO y Ahrefs.

Presencia

Es el número total de páginas web alojadas en el dominio web principal obtenidos del motor de búsqueda comercial Google, incluyendo todos los subdominios y directorios. Tiene en cuenta las páginas estáticas, dinámicas y archivos ricos (pdf, doc, docx, ppt).

Apertura

Tiene en cuenta el número total de archivos ricos, publicados en sitios web tal como se recogen en el motor de búsqueda Google Scholar. El nombre del archivo debe estar formado correctamente con la extensión y se revisan las publicaciones entre el año 2008 y 2014.

Excelencia

Se tienen en cuenta las publicaciones calificadas como excelentes (artículos que corresponden al 10% más citado de las diferentes disciplinas científicas). El proveedor de los datos es SCImago Group. Los datos corresponden al período 2003-2010.

Actividad (50%)**

Datos tomados de la página: http://webometrics.info * Estos son los indicadores aplicados desde enero de 2013, para ver los años anteriores consulte: http://www.icesi.edu.co/servicios_apoyo/estadisticas.php. * *El 50%, que corresponde a Actividad, se divide en partes iguales para Presencia, Apertura y Excelencia.

El cuadro que se presenta a continuación contiene los elementos que se consideran o evalúan al elaborar la clasificación. Su lectura es necesaria para la interpretación de los cuadros posteriores.

268


12.2.1 Visibilidad de los sitios web de universidades en el mundo

Cuadro 12.3 Primeras posiciones a nivel mundial, continental, nacional, regional y posición actual de la universidad Icesi, segundo período de 2014

Posición Univesidad PaísPosición a

nivel mundialPresencia Impacto Apertura Excelencia

1ro Mundial Harvard UniversityEstados Unidos

1 10 1 1 1

1ro LationaméricaUniversidade de Sao

Paulo USPBrasil 29 48 63 6 81

1ro ColombiaUniversidad Nacional

de ColombiaColombia 399 347 525 60 989

1ro Cali Universidad del Valle Colombia 1.257 1.591 2.721 251 1.791

131° Latioamérica

11° Colombia

2° Cali

2.704 104 4.831Universidad Icesi Colombia 1.960 742

Cuadro 12.4 Posicionamiento del sitio web de la universidad Icesi, por período

Categoría 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2Mundo 2.313 2.060 1.127 2.136 2.530 1.960

Colombia 13 13 9 11 15 11Cali 2 2 2 2 2 2

269


12.2.1 Visibilidad de los sitios web de universidades en el mundo

Cuadro 12.5 Comparativo instituciones educativas de Colombia, año 2014

Colombia Mundo1 368 Universidad Nacional de Colombia2 918 Universidad de Antioquia3 928 Universidad de los Andes4 1289 Pontificia Universidad Javeriana5 1434 Universidad del Valle6 1511 Univesidad del Cauca7 1810 Universidad Distrital Francisco José de Caldas8 1843 Servicio Nacional de Aprendizaje SENA9 1845 Universidad Tecnológica de Pereira

10 1857 Universidad Industrial de Santander11 2038 Universidad del Rosario12 2062 Univesidad EAFIT13 2130 Universidad Pontificia Bolivariana14 2375 Universidad de Nariño15 2530 Universidad Icesi16 2594 Universidad de la Sabana17 2601 Universidad de Caldas18 2677 Universidad del Norte - Barranquilla19 2814 Corporación Universitaria Minuto de Dios20 2869 Universidad Autónoma de Bucaramanga

Puesto2014-1

Universidad

Colombia Mundo1 399 Universidad Nacional de Colombia2 628 Universidad de los Andes3 773 Universidad de Antioquia4 1036 Pontificia Universidad Javeriana5 1257 Universidad del Valle6 1524 Universidad del Rosario7 1649 Universidad EAFIT8 1775 Universidad del Cauca9 1838 Universidad Tecnológica de Pereira

10 1920 Universidad del Norte - Barranquilla11 1929 Universidad Industrial de Santander12 1960 Universidad Icesi13 1972 Universidad Distrital Francisco José de Caldas14 1972 Universidad Pontificia Bolivariana15 2331 Universidad de la Sabana16 2446 Universidad Externado de Colombia17 2532 Universidad de Caldas18 2583 Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano19 2629 Universidad Autónoma de Bucaramanga20 2674 Universidad de Nariño

Puesto2014-2

Universidad

270


12.2.2 Ranking web repositorios

Cuadro 12.6 Descripción ranking web repositorios

Factor Descripción

Tamaño (10%) Número de páginas recuperadas desde Google.

Visibilidad (25%)

El número total de enlaces externos recibidos (backlinks), multiplicado por el número de dominios web origen de dichos enlaces (refered domains). Información proporcionada por MajesticSEO y ahrefs.

Altmetrics (25%)

Información incluida desde enero de 2014. Es un indicador alternativo al factor de Impacto, índice H, que complementa información de los autores.Información tomada de Academia, Facebook, Linkedln, Mendeley, ResearchGate, Slideshare, Twitter, Wikipedia (todas las ediciones), Wikipedia (edición en inglés) y YouTube.

Archivos Ricos (10%)Se contabilizan los archivos en formato Adobe Acrobat (.pdf), texto (.doc, .docx), Powerpoint (.ppt, .pptx) y PostScript (.ps, .eps), extraidos desde Google.

Scholar Google (30%)Se calcula sobre el número de artículos publicados en Google Scholar entre 2009 y 2013.

El cuadro que se presenta a continuación contiene los elementos que se consideran o evalúan al elaborar la clasificación. Su lectura es necesaria para la interpretación de los cuadros posteriores.

Datos tomados de la página: http://webometrics.info

271



Cuadro 12.7 Repositorios en las primeras posiciones a nivel mundial, continental y nacional y posición actual de la Biblioteca Digital de la universidad Icesi, en el segundo período de 2014

Posición Universidad PaísPosición a

nivel mundialTamaño Visibilidad

Archivos ricos

Scholar Google

1ro MundialCornell University, Arxiv.org

e-Print ArchiveEstados Unidos

1 20 1 2 91

1ro Mundial universidades

University of California, eScholarship Repository

Estados Unidos

6 455 17 19 1

1ro

Lationamérica universidades

Universidade Federal do Rio Grande do Sul LUME,

Repositório Digital Brasil 12 151 19 9 100

1ro Colombia universidades

Universidad Nacional de Colombia, Repositorio

InstitucionalColombia 87 467 115 112 121

1ro Cali universidades

Universidad Icesi, Biblioteca Digital

Colombia 278 133 609 487 168

2do Cali universidades

Universidad del Valle, Biblioteca Digital

Colombia 785 411 861 532 924

17° Latioamérica universidades

Universidad Icesi, Biblioteca Digital

Colombia 278 133 609 487 168

Cuadro 12.8 Posicionamiento de la Biblioteca Digital de la universidad Icesi a nivel mundial y nacional, por período

Categoría 2011-2 2012-2 2013-2 2014-2Mundo 412 667 516 278

Colombia 2 6 3 2Cali 1 2 1 1

272



Cuadro 12.9 Comparativo instituciones educativas de Colombia, segundos períodos

Colombia Mundo

1 94 Universidad Nacional de Colombia, Repositorio Institucional

2 409 Universidad del Rosario, EdocUR

3 516 Universidad Icesi, Biblioteca Digital

4 529 Universidad de la Sabana, Repositorio Institucional

5 531 Universidad Tecnológica de Pereira, Repositorio Académico

6 610 Universidad del Valle, Biblioteca Digital

7 636 Universidad CES, Biblioteca Digital

8 788 Universidad EAN, Biblioteca Digital MINERVA

9 858 Universidad de Antioquia, Biblioteca Digital

10 891 Pontificia Universidad Javeriana, Biblioteca Digital

2013-2

PuestoUniversidad

Colombia Mundo

1 87 Universidad Nacional de Colombia, Repositorio Insitucional

2 278 Universidad Icesi, Biblioteca Digital

3 386 Universidad del Rosario, Repositorio Institucional EdocUR

4 702 Univesidad Militar Nueva Granada, Repositorio Institucional

5 730 Univesidad de la Sabana, Repositorio Institucional

6 778 Universidad Tecnológica de Pereira, Repositorio Académico

7 785 Universidad del Valle, Biblioteca Digital

8 800 Univesidad de la Salle, BIDILA Biblioteca Digital Lasallista

9 816 Universidad del Norte, Repositorio Digital

10 885 Univesidad EAN, Biblioteca Digital MINERVA

2014-2

PuestoUniversidad

273


12.3 Reconocimientos 12.3.1 Reconocimientos obtenidos en el año 2014, relacionados con la Universidad

Facultad de la universidad Icesi entre las mejores del mundo La Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la universidad Icesi, recibió la Acreditación Internacional por parte de la AACSB, Association to Advance Collegiate Schools of Business. Este reconocimiento es un distintivo de excelencia en la educación en administración y negocios, y ha sido otorgado a menos del 5% de las 13.000 facultades de negocios que existen en el mundo, mientras que en Colombia solo dos facultades cuentan con ella, siendo Icesi la primera en la región suroccidental.

El Centro de Conciliación obtiene su recertificación de calidad El Centro de Conciliación Académico de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi obtuvo la certificación de calidad denominada Norma Técnica Colombiana NTC5906, para la prestación de servicios de conciliación.

Icesi, segunda en el escalafón de los mejores MBA de Colombia La revista América Economía de Chile, publicó el «Ranking MBA Latinoamericano», que posiciona las mejores escuelas de negocios del continente, ubicando al MBA de la universidad Icesi en el puesto número 2 de Colombia y en el puesto 17 de Latinoamérica. Para la construcción del Ranking MBA Latinoamericano se analizaron escuelas de negocios de países como: Argentina, Chile, Brasil, México, entre otros. El valioso reconocimiento internacional de la publicación «América Economía» significa un importante ascenso en la clasificación. En Colombia, solo tres universidades se ubican entre los 20 primeros puestos: universidad de los Andes en el puesto 6, universidad Icesi en el puesto 17 y universidad del Norte en el puesto 19.

12.3.1 Reconocimientos obtenidos en el año 2014, relacionados con la Universidad

Icesi número 1 en la región en las pruebas Saber Pro En el año 2013, la universidad Icesi se destacó como la número uno en la región y la cuarta en el país, según los resultados que obtuvieron sus estudiantes en la clasificación de las pruebas Saber Pro del Icfes. En la gráfica se encuentran los resultados por programa en la región y en el país.

275

12.3.2 Reconocimientos obtenidos en el año 2014, relacionados con los estudiantes y egresados

Joven investigador seleccionado para programa de becas Andrés Felipe Paz, investigador y profesor hora cátedra del departamento de Tecnologías de Información y Comunicaciones, Grupo i2T, fue seleccionado como uno de los ganadores de las 15 «Becas Iberoamérica. Jóvenes, profesores e investigadores», que otorga el Banco Santander a través de su división Santander Universidades. El profesor Paz fue seleccionado entre postulaciones de jóvenes, profesores e investigadores de Suramérica, y se trasladará a la universidad de Sevilla, España, para intercambiar resultados de su investigación en el contexto de la teoría de restricciones aplicada al razonamiento automático para la generación asistida de software empresarial.

Ingenieros de Icesi publican en revista especializada de la ONU ITU NEWS, la revista internacional de la Unión Internacional de Telecomunicaciones – UIT, ha publicado en una de sus ediciones especiales los artículos: «Digital television networks over DVB T2, example of an interactive ecological game in Colombia», y «Spectrum monitoring», escritos por investigadores del grupo i2T de la facultad de Ingeniería de la universidad Icesi.

Proyecto de TIC destacado en Apps.co Estudiantes de las universidades Icesi y Javeriana crearon plataforma apoyada por el Proyecto Apps.co del MinTIC. La plataforma denominada Ciudadanos Activos, permite que los usuarios participen de manera interactiva en las soluciones de cada uno de los problemas que se plantean en la red ciudadana en línea.

276


Estudiante de Medicina ganador en Santiago de Chile Amadeus Uribe, estudiante de décimo semestre del programa de Medicina, participó en el XXVI Congreso Panamericano de Trauma en Santiago de Chile. El futuro Médico Icesista participó con el trabajo «Incidencia de consultas por accidentes laborales en la Fundación Valle del Lili de Cali», con el cual obtuvo el tercer lugar en representación de Colombia.

Revista «El Clavo» destaca a estudiante de Diseño de Medios Interactivos Pedro Felipe Galvis, conocido como GABA, es estudiante de noveno semestre de Diseño de Medios Interactivos. La Revista El Clavo lo ha destacado como el «ilustrador del futuro», por sus habilidades en ilustración digital, en la combinación de plasticidad del trazo humano con la potencia de los digital, creando mundos e historias. Según Pedro Felipe, en un futuro le gustaría trabajar con un desarrollador de videojuegos o en diseño de personajes para televisión o cine.

16 Egresados de Icesi, ganadores de la beca Colfuturo 2014 16 profesionales icesistas fueron escogidos como ganadores de las Becas Colfuturo 2014. Estos egresados de Ingeniería Telemática, Mercadeo Internacional y Publicidad, Diseño Industrial, Administración de Empresas, Diseño de Medios Interactivos, Economía y Negocios Internacionales, Derecho y Antropología de la Universidad, fueron admitidos para cursar estudios de posgrado en prestigiosas universidades del mundo. Los becarios estarán en universidades de: Canadá, Francia, Alemania, Estados Unidos, Reino Unido, Holanda, España y Nueva Zelanda.


Primera estudiante de Ciencia Política ganadora de la beca ISEP Daniela Jiménez Sánchez, estudiante de séptimo semestre del programa Ciencia Política, fue la ganadora de la beca ISEP-International Student Exchange Programs, en el Institut d´études Politiques de Rennes, en Francia. Esta beca que tiene convenio con más de 160 universidades, incluye el alojamiento y la manutención.

Estudiante de Economía de Icesi ganó Concurso Nacional de Olimpiadas de Economía En el Congreso Nacional de Estudiantes de Economía, llevado a cabo en Cartagena, se efectuó el XIV Concurso Nacional de Olimpiadas de Economía, con la participación de más de 60 estudiantes provenientes de más de 30 universidades del país. Kevin Mateo Restrepo Morales, estudiante de noveno semestre de Economía y Negocios Internacionales de Icesi, logró obtener el primer lugar del Concurso, dejando en alto el nombre de la Universidad.

Egresado del MBA de Icesi, finalista en el Concurso Ventures Hugo Andrés Gutiérrez Martínez, egresado de la Maestría en Administración de Empresas, se encuentra como finalista en la competencia internacional Ventures Labs, del concurso Ventures. Asesorado por el CDEE desarrolló el proyecto ZIRPA Lab: un laboratorio de mejoramiento de la productividad y de aumento de factor de recobro de yacimientos de hidrocarburos. 278

12.3.3 Reconocimientos obtenidos en el año 2014, relacionados con los profesores


Primer lugar para la universidad Icesi en el 1er. Concurso nacional estudiantil de conocimientos en neurociencias Los estudiantes Jaime Andrés Valderrama, Valentina Quintana, Vivian Ortega, Alejandro Enríquez y Daniel Ospina, de los programas de Medicina y de Psicología de la universidad Icesi, participaron en el 1er. Concurso Nacional de Conocimientos en Neurociencias, logrando el primer lugar entre las más importantes universidades del país. El Concurso se llevó a cabo en la universidad Tecnológica de Pereira y fue convocado por el Semillero de Fisiología Aplicada y Neurociencias (SEFAN), de esta misma universidad, y tiene el propósito de integrar a diferentes núcleos universitarios del país que participan del mundo de las neurociencias desde múltiples ámbitos académicos.

Ana Lucia Paz sustenta con éxito su tesis doctoral en España El pasado 7 de febrero, la profesora Ana Lucia Paz defendió con éxito su tesis doctoral en Sociología de la Educación en la universidad de Deusto, en Bilbao – España, recibiendo la distinción Cum Laude. Su trabajo, que llevó como título «Tendencias actuales de la enseñanza de la Sociología, en el plano universitario en Colombia», analiza la enseñanza de la Sociología en los 15 programas existentes en Colombia, desde la idea de docencia reflexiva, pensamiento crítico y sociología de los públicos, teniendo como referencia los programas de otros tres países suramericanos.

279

Profesor de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales recibe título de Doctorado El profesor Luis Fernando Barón se reintegró a Icesi después de terminar su Doctorado en Ciencias de la Información en la universidad de Washington (UW de Seattle), una de las universidades de investigación más prestigiosas de Estados Unidos.

Profesora de Icesi recibe prestigioso premio internacional La Asociación de los Estudios Lationamericanos (LASA), decidió otorgar el prestigioso premio OXFAM America/Martin Diskin Dissertation Award 2014, a la profesora de departamento de Estudios Sociales y directora del Centro de Estudios Afrodiaspóricos (CEAF), Aurora Vergara Figueroa. El premio, que lleva el nombre del profesor Martin Diskin, se otorga a personas excepcionales que encarnen el compromiso del Dr. Diskin al combinar el activismo y la docencia e investigación académica.

Julián Benavides gana premio al mejor paper Julián Benavides, jefe del departamento de Estudios Contables y Financieros, de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, ganó el premio al mejor paper presentado en el Latin American Research Consortium, consorcio creado por el A.B. Freeman School of Business de Tulane University, y que está dedicado a la investigación de los mercados financieros con el propósito de promover la investigación en las instituciones de negocios alrededor del mundo.


280

Principal motor de búsqueda en Economía, referencia a profesores de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas El «Research Papers in Economics», uno de los motores de búsqueda en Economía más importantes del mundo, destaca a los profesores Julio César Alonso, director del Centro en Economía y Finanzas – CIENFI; y a Jhon James Mora, profesor tiempo completo del departamento de Economía de la Universidad, entre los más referenciados en Colombia por sus publicaciones.

Lina Bucheli, destacada por su trabajo sobre género y derechos humanos La profesora Lina Buchely recibió el premio «Audre Rapoport Prize for Scholarchip on Gender and Human Rights», que otorga el Centro de Derechos Humanos en los Estados Unidos, Rapoport Center for Human Rights and Justice de la Escuela de Derecho de la universidad de Texas, por su trabajo sobre las madres comunitarias en tres localidades de Bogotá, titulado «Bureaucratic Activism – The Daily Construction on the Rule of Law». Junto al paper de la profesora Lina se presentaron 29 trabajos de 11 países, que fueron evaluados por árbitros de la universidad de Texas y de otras instituciones. El premio consiste en la publicación del documento en el Working Paper Series del Centro Papoport y 1.000 dólares.


281

12.3.4 Reconocimientos obtenidos en el año 2014, relacionados con la investigación

Grupo de investigación i2T catalogado en la máxima categoría por Colciencias Colciencias ha catalogado al grupo de investigación de la facultad de Ingeniería i2T, en la categoría A1, máxima clasificación otorgada a un grupo de investigación en Colombia. El grupo de Investigación en Informática y Telecomunicaciones, liderado por el profesor Andrés Navarro Cadavid, fue creado en 1999, con la llegada del investigador a la Universidad y ha buscado enfocarse en la «investigación pertinente» para el país, cuyos resultados se ven en el reconocimiento que hace Colciencias en la última convocatoria de clasificación de grupos de investigación, donde se obtuvo la máxima categoría.


Profesor Giovanni Rojas, invitado a ser miembro permanente del grupo de investigación de la universidad de La Florida El profesor Giovanni Rojas, director del programa de Química de la Universidad, fue invitado a ser miembro permanente del grupo de investigación del Dr. Prof. Ken Wagener, perteneciente al departamento de Química de la universidad de La Florida. El profesor Rojas es el segundo investigador no afiliado a la universidad de La Florida, en ser invitado en 30 años a formar parte de este grupo de investigación reconocido internacionalmente.

282

12.3.5 Reconocimientos obtenidos en el año 2014, relacionados con Bienestar Institucional

Unicesi Baila y la Orquesta Son de Icesi logran cuarto puesto en el IX Festival Mundial de Salsa El Grupo Unicesi Baila y la Orquesta Son de Icesi representaron a la Universidad en el IX Festival Mundial de Salsa, evento que congrega a los mejores bailarines. El grupo, inscrito en la modalidad «Ensamble», participó por primera vez y concursó con 15 de las mejores escuelas de baile y orquestas, logrando el cuarto puesto en esta modalidad.

Primera patente de invención de la universidad Icesi La Superintendencia de Industria y Comercio concedió al Departamento de Diseño de la facultad de Ingeniería de la universidad Icesi, la patente de invención del «Dispositivo fisioterapéutico para rehabilitación de la articulación temporo-mandibular», diseñado por Lina Marcela Parra, Mauricio Mejía y la profesora Doris James, del departamento de Diseño. Este dispositivo permite la rehabilitación para la movilidad de la articulación temporo-mandibular, en casos en los cuales se ven involucradas disfunciones musculares u otros tejidos de la articulación y el sistema masticatorio.

12.3.4 Reconocimientos obtenidos en el año 2014, relacionados con la investigación

283

12.4 Grandes logros de la Universidad en los años recientes 12.4.1 Misión y Proyecto Institucional

Gráfico 12.1 Incremento en el número de programas académicos entre los años 2008 y 2014

18

5

16 19

31

10

0

5

10

15

20

25

30

35

Pregrado Maestrías y Especializacionesmédico-quirúrgicas

Especializaciones

2008-2 2014-2

12.4.2 Estudiantes

Gráfico 12.2A Evolución de la cantidad de estudiantes matriculados en programas de pregrado, primer semestre de cada año

2.454

2.987

3.429 3.836

4.096 4.381

4.655 4.760 4.741

0

500

1.000

1.500

2.000

2.500

3.000

3.500

4.000

4.500

5.000

2006-1 2007-1 2008-1 2009-1 2010-1 2011-1 2012-1 2013-1 2014-1

No. Estudiantes

284


12.4.2 Estudiantes

Gráfico 12.2B Evolución de la cantidad de estudiantes matriculados en programas de pregrado, segundo semestre de cada año

2.949 3.428

3.813 4.105

4.392 4.653 4.807 4.817 4.959

0

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

2006-2 2007-2 2008-2 2009-2 2010-2 2011-2 2012-2 2013-2 2014-2

Evolución matriculados en pregrado -segundo semestre del año

No. Estudiantes

Cuadro 12.10 Resultados en las pruebas Saber Pro, pruebas genéricas

Año

Puesto Nacional (Incluido Inglés)

Universidad

1 Universidad de los Andes2 Universidad Nacional Bogotá3 Colegio Mayor del Rosario4 Universidad Externado5 Universidad Icesi 1 Universidad de los Andes2 Universidad Nacional Bogotá3 Colegio Mayor del Rosario4 Universidad Externado5 Universidad Icesi 1 Universidad de los Andes2 Universidad Nacional Bogotá3 Colegio Mayor del Rosario4 Universidad Icesi

Resultados institucionales pruebas genéricas Saber pro

2011

2012

2013

285


12.4.2 Estudiantes

Gráfico 12.3 Porcentaje de retiro neto en pregrado por bajo rendimiento académico

4,2

3,5

3,6 3,4

2,2

4,0

2,7

3,3

3,0

3,2

2,8

3,3

2,6

3,4

0,0%

0,5%

1,0%

1,5%

2,0%

2,5%

3,0%

3,5%

4,0%

4,5%

2008-1 2008-2 2009-1 2009-2 2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2

Porcentaje de retiro neto por bajo rendimiento académico

Lineal (Porcentaje de retiro neto por bajo rendimiento académico)

Gráfico 12.4 Porcentaje de deserción de la Universidad por cohorte (pregrado)

43,2 43,1

39,0

45,5

37,5

47,6

36,4

44,3

33,9

38,9

20,0%

25,0%

30,0%

35,0%

40,0%

45,0%

50,0%

052 061 062 071 072 081 082 091 092 101

% Deserción Universidad

286


12.4.2 Estudiantes

Gráfico 12.5 Población de estudiantes de pregrado en los estratos 1, 2 y 3

14

29 36

50

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

% de estudiantes estratos 1 y 2 % de estudiantes estratos 1, 2 y 3

Población de estudiantes 1, 2 y 3

2008-2 2014-2

12.4.3 Profesores

Gráfico 12.6 Número y porcentaje de profesores de planta, por nivel académico al segundo período de 2014

20

32

49

32

76

49 53

8 15%

24%

37%

24%

41%

26% 28%

4% 0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Doctorado Doctorado en curso Maestría Otros

2008-2 2014-2


12.4.4 Investigaciones

Gráfico 12.7 Evolución de la financiación externa para proyectos de investigación, por año de ejecución

$ 182 $ 305

$ 604 $ 544

$ 942

$ 2.151

$ 0

$ 500

$ 1.000

$ 1.500

$ 2.000

$ 2.500

2009 2010 2011 2012 2013 2014

Mill

ones

de

peso

s

Gráfico 12.8 Financiación interna en proyectos de investigación (equipos, insumos y materiales

$ 460

$ 1.817

$ -

$ 200

$ 400

$ 600

$ 800

$ 1.000

$ 1.200

$ 1.400

$ 1.600

$ 1.800

$ 2.000

2008 2014

Mill

ones

de

peso

s

288


12.4.4 Investigaciones

Gráfico 12.9 Estudiantes activos en semilleros de investigación por año

3

20

47

73 79

72

84

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Estudiantes activos en semilleros de investigación, por año

12.4.5 Pertinencia e impacto social

Gráfico 12.10 Practicantes y organizaciones donde realizan semestre de práctica

115 98

316

162

0

50

100

150

200

250

300

350

Número de estudiantes en semestre depráctica

Número de organizaciones donde se realizael semestre de práctica

Practicantes y organizaciones donde realizan semestre de práctica

2008-2 2014-2


Gráfico 12.11 Incremento en programas de educación continua y consultoría

21

139

26

185

020406080

100120140160180200

Programas abiertos de Educación continua Consultorías y programas de acompañamiento aempresas, programas cerrados

Programas de Educación continua y Consultorías

2008 2014

12.4.5 Pertinencia e impacto social

12.4.6 Bienestar Institucional

Gráfico 12.12 Incremento de la población atendida en el Programa de Acompañamiento Académico - PAA

34 44

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

Población de primer semestre atendida

2009-2 2014-2

290


Gráfico 12.13 Incremento de la población atendida por el Programa de Seguimiento a Estudiantes Readmitidos – PSER, de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas

55 57 54 66

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

2010-2 2014-2

Poblacion de estudiantes del PSER que salen de prueba.

Poblacion de estudiantes del PSER de 1 a 4 semestre que salen de prueba.

12.4.6 Bienestar institucional

Gráfico 12.14 Participación de la población estudiantil en actividades de Bienestar Universitario

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

50%

55%

Arte y cultura Deportes yRecreación

Desarrollo Humano ySalud Integral

16

31

48

26

40

54

2009-2

2014-2

291


12.4.7 Recursos de apoyo académico y planta física

Gráfico 12.15 Flujo de transmisión de datos (Mbps) en el canal de Internet

132

17

0 20 40 60 80 100 120 140

Comparativo entre 2008-2 y 2014-2

2008-2 2014-2

Gráfico 12.16 Inversión en bases de datos

$219 $520

2009 2014

Biblioteca - Inversión en bases de datos (millones de pesos)

2009 2014

Gráfico 12.17 Número de aplicaciones de software licenciadas

53 73

2009 2014

2009 2014

292


12.5 Observatorio Laboral para la Educación Superior

El Observatorio Laboral para la Educación Superior es un sistema de información del Ministerio de Educación Nacional que ofrece a las Instituciones de Educación Superior (IES), al SENA y a las Instituciones de formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, información regional y nacional que les permita realizar análisis cuantitativos y cualitativos para avanzar en una educación de calidad y pertinente a las necesidades productivas y sociales. Las fuentes de información del Observatorio Laboral son las IES, el SENA, las Instituciones de formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, la Registraduría Nacional, el Ministerio de la Protección Social y el Ministerio de Hacienda y Crédito Público. Haciendo uso de la información suministrada por estas entidades, el Observatorio Laboral ha implementado seis módulos de visualización de datos: • Perfil Nacional: Mapa interactivo que presenta el número y participación de los graduados de la

educación superior por departamento, institución, nivel de formación, área de conocimiento y núcleo básico de conocimiento.

• Oferta Nacional: Presenta el número histórico de graduados por programa, institución, género, departamento, nivel de formación y área de interés.

• Vinculación laboral de recién graduados: Consulta que presenta el ingreso y la Tasa de cotización por programa, el ingreso y la Tasa de cotización por IES y el ingreso y la Tasa de cotización por género.

• Vinculación laboral general: Presenta el ingreso y la Tasa de cotización por programa, el ingreso y la Tasa de cotización por IES y el ingreso y la Tasa de cotización por género.

• Movilidad laboral: Es un mapa interactivo que presenta el comportamiento de la migración laboral de los recién graduados.

• Consultas avanzadas: Este módulo permite realizar búsquedas dinámicas que incluyan diferentes variables.

Los datos presentados en los módulos mencionados pueden ser consultados en el sitio web: http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/ubicacion-geografica

Cuadro 12.11 Variables y dimensiones utilizadas por el Observatorio Laboral

Variable Descripción

Año de graduación Corresponde al año y semestre reportado como fecha de grado en el SNIES.

Año de corteCorresponde al año que se toma como referencia para la consulta de los aportes de los egresados al sistema de seguridad social. Todos los gráficos fueron generados tomando el año 2011 como año de corte (No hay datos más actualizados en el Observatorio).

Ingreso

Corresponde al ingreso base de cotización de los aportes a seguridad social de los graduados que trabajan como empleados dependientes y que pertenecen al régimen contributivo. No se incluyen primas técnicas, salario en especie o gastos de representación. Tampoco se incluyen a los trabajadores independientes.

Tasa de cotizantesSe refiere al porcentaje de graduados que hacen aportes al Sistema General de Seguridad Social. En el cálculo no se tienen en cuenta los trabajadores independientes que no hacen aportes al régimen de seguridad social.

293

http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/ubicacion-geografica


Notas: 1. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación Superior (consulta realizada en marzo de 2015). 2. Datos reportados por el Observatorio Laboral de la Educación Superior con fecha de corte al año 2013. 3. Abreviaturas: ICESI: Universidad Icesi JAVERIANA – CALI: Pontificia Universidad Javeriana – Cali LIBRE: Universidad Libre USABU: Universidad San Buenaventura SANTIAGO: Universidad Santiago de Cali VALLE: Universidad del Valle AUTÓNOMA: Universidad Autónoma de Occidente

El gráfico presenta el ingreso promedio de los egresados de universidades de la ciudad de Cali, por año de graduación. Se puede observar que los egresados de la universidad Icesi obtienen un ingreso promedio que es superior al ingreso promedio de los egresados de otras instituciones de la ciudad; además, los ingresos aumentan por cada año de experiencia laboral que el egresado obtiene después de graduarse.

Gráfica 12.18 Ingreso promedio de los egresados de universidades de la ciudad de Cali

294


Gráfico 12.19 Ingreso promedio de los egresados de las universidades, a nivel nacional

El gráfico presenta el ingreso promedio de los egresados de las universidades privadas de Colombia acreditadas y ubicadas en los diez primeros puestos en las pruebas Saber Pro 2013 (según en informe elaborado por Daniel Bogoya, ver cuadro 12.1), por año de graduación.

Notas: 1. Información obtenida de la página Web del Observatorio Laboral para la Educación Superior (consulta realizada en

marzo de 2015). 2. Datos reportados por el Observatorio Laboral de la Educación Superior con fecha de corte al año 2013. 3. Abreviaturas: ICESI: Universidad Icesi EAFIT: Universidad EAFIT EXTERNADO: Universidad Externado de Colombia ANDES: Universidad de los Andes JAVERIANA: Pontificia Universidad Javeriana – Bogotá ROSARIO: Colegio Mayor Nuestra Señora del Rosario SABANA: Universidad de la Sabana UNINORTE: Universidad del Norte

295

13. Información Financiera 13.1 Balance General

Cuadro 13.1 Balance General a diciembre de 2014 (cifras expresadas en miles de pesos) – parte 1

Activo 2014 2013Diferencia

en %

Caja y depósitos disponibles 9.786.928 8.918.564 9,74%

Certificados y Derechos Fiduciarios 16.063 15.549 3,31%

Inversiones Temporales 630.704 5.630.704 -88,80%

Cuentas por cobrar a estudiantes 23.621.544 18.333.106 28,85%

Cuentas por cobrar Educación Continua 2.453.780 1.510.248 62,48%

Cuentas por cobrar Investigación 2.239.131 997.483 124,48%

Préstamos a empleados 3.354.395 3.026.578 10,83%

Otras cuentas por cobrar 2.090.197 1.586.549 31,74%

Cargos Diferidos 5.084.301 5.402.295 -5,89%

Inventarios 1.186.121 1.065.132 11,36%

Total Activo Corriente 50.463.164 46.486.208 8,56%

Terreno 9.526.267 9.392.172 1,43%

Construcción en curso 3.754.162 863.269 334,88%

Total no depreciado 13.280.429 10.255.441 29,50%

Construcciones y Edificaciones 53.467.356 51.793.518 3,23%

Maquinaria y equipo 4.768.025 4.593.400 3,80%

Equipo de Oficina 4.911.306 4.444.916 10,49%

Equipo de Cómputo y Comunicaciones 13.205.168 13.273.891 -0,52%

Implementos Académicos y Científicos 9.274.101 6.848.500 35,42%

Vehículo 107.182 98.305 9,03%

Depreciación Acumulada (40.361.908) (36.864.061) 9,49%

Total depreciado 45.371.230 44.188.469 2,68%

Valorizaciones 47.157.736 47.157.736 0,00%

Total Propiedad Planta y Equipo 105.809.395 101.601.646 4,14%

Inversiones permanentes 196.208 160.715 22,08%

Libros y revistas 4.758.690 4.565.972 4,22%

Menos amortización libros y revistas (3.933.549) (3.446.980) 14,12%

Total Otros Activos 1.021.349 1.279.707 -20,19%

Total Activos 157.293.908 149.367.561 5,31%

Otros Activos

Activo Corriente

Propiedad y Equipo

297

https://intranet.icesi.edu.co/Boletn%20estadstico/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=/Boletn%20estadstico/13.%20INFORMACION%20FINANCIERA&FolderCTID=0x01200099D11064B7B6F046BDC6C9867C4431B0&View=%7B1BBFA68C-8B0E-4BF4-A5C1-4F875C635054%7D&InitialTabId=Ribbon.Document&VisibilityContext=WSSTabPersistence

13.1 Balance General

Cuadro 13.1 Balance General a diciembre de 2014 (cifras expresadas en miles de pesos) – parte 2

Pasivo 2014 2013Diferencia

en %

Obligaciones Financieras 0 0

Cuentas por Pagar 4.575.238 3.383.106 35,24%

Provisiones 864.718 1.397.082 -38,11%

Prestaciones Consolidadas 1.398.621 1.165.886 19,96%

Ingresos Diferidos a Corto Plazo 45.797.208 38.366.505 19,37%

Total Pasivo Corriente 52.635.785 44.312.579 18,78%

Cesantías Consolidadas 4.972 29.838 -83,34%

Vacaciones Consolidadas 1.130.874 971.282 16,43%

Obligaciones Financieras 6.871.997 10.940.793 -37,19%

Pasivo a Largo Plazo 8.007.843 11.941.913 -32,94%

Ing. Recibidos por anticipado - Investig. 2.076.586 1.990.198 4,34%

Contratos en Ejecución 2.239.131 997.482 124,48%

Provisiones de Largo Plazo 1.151.669 868.471 32,61%

Fondo de Becas Fundación Valle del Lili 523.902 0

Total Otros Pasivos 5.991.288 3.856.151 55,37%

Total Pasivo 66.634.916 60.110.643 10,85%

Patrimonio 2014 2013Diferencia

en %Superávit de Capital 16.619.387 16.619.387 0,00%

Revalorización del Patrimonio 4.989.675 4.989.675 0,00%

Superávit (Déficit) Acumulados 20.490.120 18.635.207 9,95%

Superávit por Valorización 47.157.736 47.157.736 0,00%

Resultados del Ejercicio 1.402.074 1.854.913 -24,41%

Total Patrimonio 90.658.992 89.256.918 1,57%

Total Pasivo más Patrimonio 157.293.908 149.367.561 5,31%

Pasivo Corriente

Pasivo a Largo Plazo

Otros Pasivos

298


13.2 Estado de resultados

Cuadro 13.2 Estado de resultados a diciembre de 2014 (cifras expresadas en miles de pesos)

2014 2013Diferencia en

%

Operacionales 77.402.602 69.695.588 11,06%

Total Ingresos Operacionales 77.402.602 69.695.588 11,06%

Administración 20.783.029 18.546.625 12,06%

Académicos 57.707.222 51.708.838 11,60%

Total Gastos Operacionales 78.490.251 70.255.463 11,72%

Superávit (Déficit) Operacional (1.087.648) (559.875) 94,27%

Ingresos No Operacionales 4.166.996 4.107.564 1,45%

Gastos No Operacionales 1.677.274 1.692.775 -0,92%

Total Otros Ingresos (Egresos) 2.489.722 2.414.789 3,10%

Superávit (Déficit) del Periodo 1.402.074 1.854.913 -24,41%

Otros Ingresos (Egresos)

Ingresos

Gastos

299


13.3 Estado de cambios en la situación financiera

Cuadro 13.3 Estado de cambios en la situación financiera por el período comprendido entre enero 1 y diciembre 31 de 2014 (cifras expresadas en miles de pesos) – parte 1

Recursos financieros generados en el año 2014 2013

Utilidad Operacional (1.087.649) (559.876)

Depreciaciones 4.685.730 4.504.884

Amortizaciones 486.569 501.709

Provisiones de Largo Plazo 283.199 87.581

Diferido Contratos en Ejecución 1.241.648 1.462.956

Donaciones recibidas en especie 0 700.384

Utilidad (Pérdida) en venta de PPE 8.000 66.572

Aumento en Prestaciones Consolidadas 134.726 55.285

Otros ingresos y gastos que no afectan el capital de trabajo 242.205 (1.397)

Subtotal Partidas que no afectaron el capital de trabajo 7.082.077 7.377.975

Total Recursos Generados 5.994.428 6.818.099

Otros Recursos Financieros Generados por: 2014 2013

Préstamo a Largo Plazo 0 5.000.000

Ingresos recibidos por anticipado para proyectos de investigación 86.388 0

Mayor valor en venta Acciones de Cavasa 700.000 0

Constitución Fondo de Becas Fundación Clínica Valle del Lili 523.902 0

Dividendos y Participaciones 17.292 0

Donaciones recibidas en efectivo 2.279.147 2.369.866

Recuperaciones 84.818 97.430

Total Otros Recursos Generados en el año 3.691.547 7.467.296

Total Recursos Generados 9.685.975 14.285.395

Utilización de los Recursos en : 2014 2013

Inversiones Permanentes 35.493 32.507

Propiedades, Planta y Equipo 8.893.478 3.755.982

Libros 192.719 251.379

Abono deuda a largo plazo 4.068.796 5.334.399

Gastos Financieros Netos 770.194 696.954

Gastos por donaciones 44.094 15.732

Otros egresos 27.451 38.807

Total Recursos Financieros Utilizados 14.032.225 10.125.760

más (menos) cargos (abonos) que no afectaron el capital de trabajo por :

300


13.3 Estado de cambios en la situación financiera

Cuadro 13.3 Estado de cambios en la situación financiera por el período comprendido entre enero 1 y diciembre 31 de 2014 (cifras expresadas en miles de pesos) – parte 2

Aumento (Disminución) en el Capital de Trabajo (4.346.252) 4.159.635

Cambio en las cuentas de Capital de Trabajo 2014 2013

Caja y depósitos disponibles 868.364 6.467.806

Certificados y Derechos Fiduciarios 514 (95.633)

Inversiones Temporales (5.000.000) 0

Cuentas por cobrar a estudiantes 5.288.437 937.807

Cuentas por cobrar Educación Continuada 943.532 (121.240)

Cuentas por cobrar Investigación 1.241.648 576.020

Préstamos a empleados 327.817 (1.558.747)

Otras cuentas por cobrar 503.648 (820.171)

Cargos Diferidos (317.995) 1.992.166

Inventarios 120.989 (81.120)

Total 3.976.954 7.296.888

Aumento (disminución) en el Pasivo Corriente 2014 2013

Cuentas por Pagar 1.192.131 (114.488)

Provisiones (532.365) 224.700

Prestaciones Consolidadas 232.736 238.577

Ingresos Diferidos a Corto Plazo 7.430.703 2.788.466

Total 8.323.205 3.137.255

Aumento (Disminución) en el Capital de Trabajo (4.346.251) 4.159.633

Aumento (disminución) en el Activo Corriente

301


13.4 Estado de flujos de efectivo

Cuadro 13.4 Estado de flujos de efectivo por el período comprendido entre enero 1 y diciembre 31 de 2014 (cifras expresadas en miles de pesos)

2014 2013

Saldo inicial 8.934.113 2.561.939

Pregrado 56.155.724 51.863.707Posgrado 11.978.267 10.813.645Educación Continua 6.634.020 5.565.737Investigación 1.850.716 2.078.765C.D.E.E. 1.447.867 1.445.523Servicios Universitarios 652.423 535.112Total Ingresos Operacionales 78.719.017 72.302.490

Egresos Operacionales 2014 2013

Remuneraciones 51.606.353 46.826.690Gastos Generales 20.882.140 17.554.415Capacitación Doctorados 363.096 846.205Total Egresos Operacionales 72.851.589 65.227.309

Superávit o déficit operacional 5.867.428 7.075.181

Otros Ingresos (Egresos) 2014 2013

Rendimientos Financieros Netos (881.210) (895.349)Otros Ingresos (Egresos) 261.782 (3.092)Donaciones 2.267.804 2.170.336Total Otros Ingresos (Egresos) 1.648.376 1.271.895Subtotal 7.515.804 8.347.076

Actividades de Inversión y Financiamiento 2014 2013

Inversiones Menores (3.328.857) (2.035.849)Inversiones Mayores - Construcción (5.322.052) (665.334)Inversiones Mayores - Compra de Inmuebles 0 0Préstamo a Empresas 372.777 960.680Realización de Activos 5.700.000 100.000Subtotal (2.578.132) (1.640.503)

Superávit o déficit institucional 4.937.672 6.706.573

Actividades de financiación 2014 2013

Préstamo de Entidades Financieras (4.068.796) (334.399)Subtotal (4.068.796) (334.399)

Superávit (Déficit) 868.876 6.372.174

Saldo final del efectivo y equivalente del efectivo 9.802.990 8.934.113

Ingresos Operacionales

302


13.5 Donaciones

Cuadro 13.5 Donaciones en efectivo a diciembre de 2014 (cifras expresadas en millones de pesos)

Empresa 2013 2014Adeinco - Fanalca 400 - Carvajal Tecnología y Servicios - 92 Congreso de Genética Humana - 64 Fundación Ebel Belcorp 34 35 Fundación Valle del Lili 720 864 Gases de Occidente S.A. 300 300 Harinera del Valle - 6 Institute of International Education 13 - Inversiones Mochica S.A.S. 100 - Manuelita S.A. 300 300 Paul de Grauwe 35 Smurfit Cartón de Colombia 300 5 Tecnoquímicas S.A. 31 600 Otros 136 13 Total 2.370 2.279

303


Tabla de contenido de cuadros

Página

1.

Cuadro 1.1 Datos al segundo semestre de 2014 9

2.

Cuadro 2.1 Programas según fecha de creación al segundo semestre de 2014 12

Cuadro 2.2 Programas académicos acreditados por el Consejo Nacional de Acreditación - CNA 13

Cuadro 2.3 Admitidos y matriculados nuevos por facultad y programa, primeros periodos 14

Cuadro 2.4 Matriculados nuevos por ciudad de procedencia, primer período de cada año 19

Cuadro 2.5 Matriculados nuevos según el puesto obtenido en la prueba de Estado Saber 11 20

Cuadro 2.6 Puesto en las pruebas Saber 11 de los estudiantes matriculados a primer semestre 22

Cuadro 2.7 Total de matriculados por facultad, programa y período académico 23

Cuadro 2.8 Promedio de calificaciones por programa y período académico 30

Cuadro 2.9 Retiro neto de estudiantes por bajo rendimiento académico 32

Cuadro 2.10 Transferencias internas según programa de destino, por período académico 34

Cuadro 2.11 Transferencias externas según programa de destino, por período académico 35

Cuadro 2.12 Estudiantes con doble programa académico 36

Cuadro 2.13 Estudiantes con doble programa académico, detallado 37

Cuadro 2.14 Duración efectiva de estudio por programa diurno y período de ingreso 39

Cuadro 2.15 Grados por semestre, por facultad y por programa 42

Cuadro 2.16 Consolidado de graduados con honores en los últimos tres años 43

Cuadro 2.17 Histórico de graduados con honores por programa 44

3.

Cuadro 3.1 Oferta de programas de posgrado al segundo semestre de 2014 47

Cuadro 3.2 Estudiantes admitidos y matriculados nuevos por período académico 49

Cuadro 3.3 Matriculados por facultad y por programa 51

Cuadro 3.4 Distribución de la población de posgrado según programa y género 54

Cuadro 3.5 Duración de estudios y deserción en programas de posgrado 58

Cuadro 3.6 Graduados por facultad y por semestre 60

Cuadro 3.7 Histórico de graduados de programas de posgrado 61

4.

Cuadro 4.1 Según tiempo de dedicación, nivel de estudios y área académica 63

Cuadro 4.2 Según nivel de estudios y departamento académico 67

Cuadro 4.3 Profesores de planta según nivel de estudios y programa de posgrado 69

Cuadro 4.4 Profesores hora cátedra según nivel de estudios y programa de posgrado 69

Cuadro 4.5 Profesores del Sistema Icesi – FVL de pregrado 71

Cuadro 4.6 Profesores del Sistema Icesi – FVL de posgrado 71

Cuadro 4.7 Profesores extracurriculares por departamento académico 72

Cuadro 4.8 Total de profesores de la universidad Icesi, según nivel de estudios 72

Cuadro 4.9 Participación de profesores extranjeros en programas regulares ofrecidos por la Universidad 73

Cuadro 4.10 Participación de profesores extranjeros como profesores de planta 73

Cuadro 4.11 Participación de profesores en programas de inducción 74

Cuadro 4.12 Participación de profesores en capacitación de Moodle 75

Cuadro 4.13 Reuniones realizadas en el año 2014 75

Cuadro 4.14 Por grupo y líneas de investigación 77


Profesores

I cesi en c i fras



Página5.

Cuadro 5.1 Grupos de investigación según estatus y producción 79Cuadro 5.2 Proyectos en convocatoria interna, por facultad o área académica 83Cuadro 5.3 Financiación externa para los proyectos de investigación, por facultad o área académica 84Cuadro 5.4 Financiación interna para los proyectos de investigación, por facultad o área académica 85Cuadro 5.5 Total financiación interna para los proyectos de investigación, por facultad o área académica 86Cuadro 5.6 Número de profesores participantes en proyectos de investigación 87Cuadro 5.7 Número de profesores investigadores candidatos a doctorado, por facultad o área académica 87Cuadro 5.8 Número de proyectos de tesis doctoral presentados en la convocatoria interna 88Cuadro 5.9 Publicaciones por tipo de producto 88Cuadro 5.10 Publicación de productos según categoría de Colciencias 89Cuadro 5.11 Número de artículos en ISI Web Of Knowledge y Scopus 89Cuadro 5.12 Asistentes a la Jornada de Socialización de la Investigación 91Cuadro 5.13 Bonificaciones por trimestre 92Cuadro 5.14 Estudiantes en semilleros de investigación por facultad o área académica 92Cuadro 5.15 Número de Jóvenes Investigadores en proyectos de investigación 93Cuadro 5.16 Revistas publicadas por la Universidad 93

6.Cuadro 6.1A Participación por área y por programa académico 96

7.Cuadro 7.1 Según tipo de beca y programa académico en el primer período de 2014 103Cuadro 7.2 Becas otorgadas a matriculados provenientes de los estratos 1, 2 y 3, por período académico 107

8.Cuadro 8.1 Adquisición de terrenos 113Cuadro 8.2 Construcciones 115Cuadro 8.3 Espacios físicos para actividades académicas 117Cuadro 8.5 Disponibilidad de recursos bibliográficos 119Cuadro 8.6 Préstamos de recursos impresos y consultas a recursos electrónicos 119Cuadro 8.7 Inversión para adquisición de nuevos materiales, por año 120Cuadro 8.8 Resumen inversión para adquisición de nuevos materiales, por año 120Cuadro 8.9 Inventario de hardware para personal administrativo y profesores a 2014 121Cuadro 8.10 Software para apoyo académico 122Cuadro 8.11 Conectividad 125Cuadro 8.12 Uso de la plataforma de E-learning en pregrado por departamento académico 126Cuadro 8.13 Uso de la plataforma de E-learning por programa de posgrado 127Cuadro 8.14 Prácticas en laboratorios de dedicación exclusiva 128

9.Cuadro 9.1 Organizaciones participantes en programas cerrados de formación y consultorías 131Cuadro 9.2 Programas abiertos de Educación Continua en el año 2014 133Cuadro 9.3 Actividades realizadas por Pequeños Científicos 134Cuadro 9.4 Cursos de pregrado ofrecidos en el año 2014 - CDEE 138Cuadro 9.5. Cursos de posgrado ofrecidos en el año 2014 - CDEE 139Cuadro 9.6. Actividades extracurriculares realizadas en el año 2014 - CDEE 139Cuadro 9.7 Participación en concursos durante el año 2014 - CDEE 140Cuadro 9.8 Participación en iniciativas de apoyo al sector empresarial en el año 2014 - CDEE 140Cuadro 9.9 Proyectos empresariales especiales - CDEE 140Cuadro 9.10 Participación en eventos internacionales 2014 - CDEE 141







Página9.

Cuadro 9.11 Proyectos de investigación en el año 2014 - CDEE 141Cuadro 9.12 Artículos, libros y publicaciones - CDEE 142Cuadro 9.13 Cursos de capacitación y formación en el año 2014 - CDEE 143Cuadro 9.14 Asesoría a empresarios en el año 2014 - CDEE 144Cuadro 9.15 Distinciones - CDEE 145Cuadro 9.16 Disponibilidad de recursos bibliográficos en el año 2014, cantidad de títulos - CDEE 146Cuadro 9.17 Disponibilidad de recursos bibliográficos en el año 2014, cantidad de ejemplares - CDEE 146Cuadro 9.18 Préstamo de recursos impresos y consultas a recursos electrónicos en el año 2014 - CDEE 146Cuadro 9.19 Ingreso de material bibliográfico al Centro de Documentación - CDEE 146Cuadro 9.20 Programa de Desarrollo Profesional - PDP - CEDEP 148Cuadro 9.21 Estudiantes en semestre de práctica profesional, por programa - CEDEP 150Cuadro 9.22 Seguimiento a graduados en febrero de 2014 - CEDEP 154Cuadro 9.23 Número de solicitudes para egresados en la Bolsa de Empleo - CEDEP 158Cuadro 9.24 Proyectos de investigación, por grupo y línea de investigación - CEDEP 158Cuadro 9.25 Estado de los proyectos de investigación activos en 2014 - CIENFI 161Cuadro 9.26 Eventos realizados durante los dos últimos años - POLIS 164Cuadro 9.27 Producción intelectual en el año 2014 - CIES 168Cuadro 9.28 Proyectos de investigación del CIES EN 2014, Grupo de investigación Nexos 172Cuadro 9.29 Proyectos de investigación del CIES en 2014, Grupo de investigación Precedente 173Cuadro 9.30 Proyectos de investigación de los investigadores del CIGO 177Cuadro 9.31 Solicitudes atendidas según el tipo de servicios - Consult. Jurídico y Centro de Conciliación 180Cuadro 9.32 Proyectos del año 2014 - GAPI 182Cuadro 9.33 Eventos organizados en el año 2014 - GAPI 183Cuadro 9.34 Asistencia a eventos para establecimiento de contactos institucionales - GAPI 184Cuadro 9.35 Número de consultas según tipo de cliente, por año - Icecomex 186Cuadro 9.36 Eventos realizados en el año 2014 - Icecomex 187Cuadro 9.37 Artículos publicados - Icecomex 189Cuadro 9.38 Servicios ofrecidos por el Consultorio - CENSEA 193Cuadro 9.39 Servicios ofrecidos por el Consultorio - CENSEA 194Cuadro 9.40 Experiencias y actividades realizadas por el Consultorio - CENSEA 195Cuadro 9.41 Eventos realizados por el Laboratorio Etnográfico 199Cuadro 9.42 Salidas de campo - Laboratorio Etnográfico 201Cuadro 9.43 Datos relevantes del CAPsi 217Cuadro 9.44 Artículos publicados en la revista Trabajos Académicos en Finanzas de Mercado y Finanzas Corporativas

232

Cuadro 9.45 Publicaciones PROESA 238Cuadro 9.46 Presentaciones en eventos y conferencias PROESA 239

10. In ternac ionalizac iónCuadro 10.1 Número de personas que participaron en programas internacionales 245Cuadro 10.2 Participación por tipo de programa internacional 246Cuadro 10.3 Participación en programas internacionales, por país de destino 247Cuadro 10.4 Misiones internacionales realizadas en el año 2013 248Cuadro 10.5 Misiones internacionales realizadas en el año 2014 248Cuadro 10.6 Participación de estudiantes internacionales por facultad 249Cuadro 10.7 Convenios de cooperación académica internacional por país 250Cuadro 10.8 Cooperación académica internacional por consorcios 252Cuadro 10.9 Convenios con organismos internacionales 252



Página11.

Cuadro 11.1 Estado de la Acreditación de Alta Calidad de los programas al segundo semestre de 2014 257Cuadro 11.2 Fases cumplidas del programa de Acreditación Internacional FCAE 259Cuadro 11.3 Fases cumplidas en el proceso de Acreditación Internacional de programas FING 261Cuadro 11.4 Estado de las acreditaciones internacionales de Alta Calidad 261Cuadro 11.5 Resumen auditoria ICONTEC – Alcance, objetivos y oportunidades de mejora 262

12. V isib i l idadCuadro 12.1 Resultados Universidades Acreditadas – Pruebas genéricas Saber Pro 2013 266Cuadro 12.2 Tabla descripción ranking de Cibermetría 268Cuadro 12.3 Primeras posiciones a nivel mundial, continental, nacional, regional y posición actual de Icesi 269Cuadro 12.4 Posicionamiento del sitio web de la universidad Icesi, por período 269Cuadro 12.5 Comparativo instituciones educativas de Colombia, año 2014 270Cuadro 12.6 Descripción ranking web repositorios 271Cuadro 12.7 Repositorios de la Biblioteca Digital de la universidad Icesi, segundo período de 2014 272Cuadro 12.8 Posicionamiento de la Biblioteca Digital de la universidad Icesi, por período 272Cuadro 12.9 Comparativo instituciones educativas de Colombia, segundos períodos 273Cuadro 12.10 Resultados en las pruebas Saber Pro, pruebas genéricas 285Cuadro 12.11 Variables y dimensiones utilizadas por el Observatorio Laboral 293

13. In formac ión financ ieraCuadro 13.1 Balance General a diciembre de 2014 297Cuadro 13.2 Estado de resultados a diciembre de 2014 299Cuadro 13.3 Estado de cambios en la situación financiera por el período comprendido entre enero 1 y diciembre 31 de 2014

300

Cuadro 13.4 Estado de flujos de efectivo por el período comprendido entre enero 1 y diciembre 31 de 2014

302

Cuadro 13.5 Donaciones en efectivo a diciembre de 2014 303


Tabla de contenido de gráficos

Página

1.

Gráfico 1.1 Datos al segundo semestre de 2014 10

2.

Gráfico 2.1 Estudiantes admitidos y matriculados nuevos, primer semestre de cada año 16

Gráfico 2.2 Evolución del proceso de admisiones 17

Gráfico 2.3 Dist. porcentual por puesto pruebas Saber 11 de estudiantes matriculados nuevos 21

Gráfico 2.4 Evolución de la población de pregrado por facultad 24

Gráfico 2.5 Porcentaje de estudiantes matriculados por género y por período 25

Gráfico 2.6 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa 26

Gráfico 2.7 Matriculados por estrato 28

Gráfico 2.8 Retiro neto de estudiantes por período académico 31

3.

Gráfico 3.1 Distribución de la población de posgrado por facultad 52

Gráfico 3.2 Porcentaje de estudiantes matriculados por género y por período 53

Gráfico 3.3 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa 56

4.

Gráfico 4.1 Profesores de planta según nivel de estudios 65

Gráfico 4.2 Porcentaje de los profesores de planta con título de doctorado (histórico 2006 a 2014) 66

Gráfico 4.3 Porcentaje de profesores de planta según género 66

Gráfico 4.4 Porcentaje de profesores hora cátedra según nivel de estudios 68

Gráfico 4.5 Porcentaje de profesores hora cátedra según género 68

5.

Gráfico 5.1 Evolución histórica de proyectos de investigación en convocatoria interna 83

Gráfico 5.2 Artículos de profesores/investigadores en ISI Web Of Knowledge y SCOPUS 90

Gráfico 5.3 Asistentes a la Jornada de Socialización de la Investigación 91

6.

Gráfico 6.1 Participación de la población estudiantil por programa académico en el año 2014 98

7.

Gráfico 7.1 Becas otorgadas a matriculados provenientes de los estratos 1, 2 y 3, por período académico 108

Página8.

Gráfico 8.1 Mts2 de terreno por estudiante de pregrado diurno 114Gráfico 8.2 Mts2 construidos por estudiante de pregrado diurno 116Gráfico 8.3 Distribución total de los estudiantes en los salones de clase, por período académico 118

9.Gráfico 9.1 Programa de Desarrollo Profesional - PDP - CEDEP 147Gráfico 9.2 Evaluación general de desempeño consolidada por período académico - CEDEP 152Gráfico 9.3 Evaluación general de desempeño, por aspectos - CEDEP 153

Icesi en c i fras






Profesores



Tabla de contenido de gráficos

Página8.

Gráfico 8.1 Mts2 de terreno por estudiante de pregrado diurno 114Gráfico 8.2 Mts2 construidos por estudiante de pregrado diurno 116Gráfico 8.3 Distribución total de los estudiantes en los salones de clase, por período académico 118

9.Gráfico 9.1 Programa de Desarrollo Profesional - PDP - CEDEP 147Gráfico 9.2 Evaluación general de desempeño consolidada por período académico - CEDEP 152Gráfico 9.3 Evaluación general de desempeño, por aspectos - CEDEP 153Gráfico 9.4 % de egresados que no se encuentran buscando trabajo un año después de haberse graduado - CEDEP 157

10. In ternac ionalizac iónGráfico 10.1 Análisis comparativo de los resultados de las pruebas Saber Pro – componente Inglés, en Colombia 244

12. V isib i l idadGráfico 12.1 Incremento en el número de programas académicos entre los años 2008 y 2014 284Gráfico 12.2 Evolución de la cantidad de estudiantes matriculados en programas de pregrado 284Gráfico 12.3 Porcentaje de retiro neto en pregrado por bajo rendimiento académico 286Gráfico 12.4 Porcentaje de deserción de la Universidad por cohorte (pregrado) 286Gráfico 12.5 Población de estudiantes de pregrado en los estratos 1, 2 y 3 287Gráfico 12.6 Número y porcentaje de profesores de planta, por nivel académico 287Gráfico 12.7 Evolución de la financiación externa para proyectos de investigación, por año de ejecución 288Gráfico 12.8 Financiación interna en proyectos de investigación (equipos, insumos y materiales 288Gráfico 12.9 Estudiantes activos en semilleros de investigación por año 289Gráfico 12.10 Practicantes y organizaciones donde realizan semestre de práctica 289Gráfico 12.11 Incremento en programas de educación continua y consultoría 290Gráfico 12.12 Incremento de la población atendida en el Programa de Acompañamiento Académico - PAA 290Gráfico 12.13 Incremento de la población atendida por el Programa de Seguimiento a Estudiantes Readmitidos – PSER 291Gráfico 12.14 Participación de la población estudiantil en actividades de Bienestar Universitario 291Gráfico 12.15 Flujo de transmisión de datos (Mbps) en el canal de Internet 292Gráfico 12.16 Inversión en bases de datos 292Gráfico 12.17 Número de aplicaciones de software licenciadas 292Gráfica 12.18 Ingreso promedio de los egresados de universidades de la ciudad de Cali 294Gráfico 12.19 Ingreso promedio de los egresados de las universidades, a nivel nacional 295



Tabla de contenido de imágenes

Página

8.

Imagen 8.1 Campus de la Universidad, al segundo semestre de 2014 112

9.

Imagen 9.1 Objetivos estratégicos de la FVL 227



Documents

Bienvenidos a la décima edición del Boletín … a la décima edición del Boletín Estadístico Presentación de la universidad Icesi: un documento con la información y las cifras