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Bienvenue en grande section
Année 2014-2015
Au programme ce soir…
• L’organisation de la classe de GS dans l’école
• Présentation de la classe de GS– L’espace– Le temps
• Les apprentissages de GS
Au programme ce soir…
• L’organisation de la classe de GS dans l’école
• Présentation de la classe de GS– L’espace– Le temps
• Les apprentissages de GS
La classe de GS dans l’école
• Les locaux :– Espace : une des plus spacieuse de
l’école– Entrées de la classe– Accès libre des parents pendant les
temps d’accueil– Toilettes : accessibles y compris pendant
la récréation– Les cours de récréation
La classe de GS dans l’école
• Les horaires et temps d’accueil : – 08h35-08h45 : accueil et rituels– 08h45-11h45 : classe (récrée à 10h15)– 11h45-12h15 : soutien (semaine
prochaine)– 13h35-16h00 : classe (récrée à 15h30)– 16h10 : garderie (pour tous les enfants
qui sont encore en classe à ce moment-là)
La classe de GS dans l’école
• Les récréations :– Jouets interdits dans la petite cour– Année de transition : après Pâques, cours de
récréation des grands l’après-midi
• Le cahier de correspondance (« cahier rouge »):– Famille– Enseignant– Direction– Association des parents d’élèves– Mairie
La classe de GS dans l’école
• Site Internet de la classe :– http://
tice33.ac-bordeaux.fr/PubliScol33/Default.aspx?alias=tice33.ac-bordeaux.fr/PubliScol33/eepu-StExupery
– Par le site de la mairie :http://www.commune-abzac.fr
– Par moteur de recherche
La classe de GS dans l’école
Au programme ce soir…
• L’organisation de la classe de GS dans l’école
• Présentation de la classe de GS– L’espace– Le temps
• Les apprentissages de GS
Présentation de la classe
• L’espace :– Coins et recoins : jeux, ordinateurs,
théâtre, bibliothèque, piano, tableau, coin regroupement
– Tables et groupes de couleur– Le matériel à disposition : matériel
commun et matériel personnel– Les responsabilités : le rôle des chefs de
groupe, le rôle de l’élève de jour
Présentation de la classe
• Le temps : LUNDI
Horaires Jaune (GS) Vert (GS) Bleu (GS) Rouge (GS)
8h35 - 8h45 Accueil et rituels
8h45 - 9h15 Langage : retour sur les fiches d'autonomie de la semaine passée. Présentation du travail de la semaine et des nouveaux ateliers
9h15 - 10h00 Maîtrise de la langue : Atelier dirigéAtelier de structuration en petit groupe autonome et en utilisant l'Informatique
Atelier de structuration sur fiche individuelle en autonomie
Jeu de structuration semi-dirigé (ATSEM)
10h00 - 10h15 Jeux collectifs de systématisation, de mémorisation : écriture, lettres, syllabes, sons...
10h15 - 10h45 Récréation
10h45 - 11h00 Maîtrise de la langue : relation phonie-graphie
11h00 - 11h30Atelier de graphisme / Jeux de structuration /
Atelier informatiqueMaîtrise de la langue : Atelier dirigé
Atelier de graphisme / Jeux de structuration / Atelier informatique semi-dirigé (ATSEM)
Atelier de structuration de la relation phonie-graphie sur fiche individuelle en autonomie
11h30 - 11h45 jeux/graphisme sur ardoise : graphisme, écriture des lettres et des chiffres
11h45 - 12h15 Départ ou soutien
Repas
13h45 - 14h00 Les comités de lecture
14h00 - 14h30Atelier de mathématique sur fiche
individuelle en autonomieJeux mathématiques / atelier informatique
semi dirigé (ATSEM)Mathématiques : atelier dirigé
Activité de recherche en petit groupe autonome
14h30 - 15h00 Découverte du monde : la matière, le temps, l'espace, le vivant.
15h00 - 15h30 EPS
15h30 - 15h50 Récréation
16h15 - 16h25 Initiation anglais
16h25 - 16h40 Départ
Présentation de la classe
• Sur la semaine :– Les fiches : A, B, C, dans différentes versions
(facile, normale, difficile), les fiches supplémentaires (D, coloriages, illustrations, les fiches pour la maison (E)
– L’affichage : à destination des parents, des enfants, des remplaçants
– ATSEM : pas de rotation pour la GS. Bernadette Audinette le matin et Doriane Lignat l’après-midi
Au programme ce soir…
• L’organisation de la classe de GS dans l’école
• Présentation de la classe de GS– L’espace– Le temps
• Les apprentissages de GS
Les apprentissages
• Cycle 2• Entrée en lecture
– Sens : contexte, liens avec les illustrations…
– Combinatoire : phonologie– Reconnaissance globale
• Écriture : en capitales, puis en cursives après Noël
Les apprentissages
• Mathématiques :– Numération– Problèmes (non numériques)– Supports ludiques et manipulation
• Découverte du monde :– Comptes rendus écrits par les enfants– Photos des expériences
Les apprentissages
• EPS• Arts visuels et éducation musicale• Anglais (avec Mike)• Apprentissages transversaux :
– Responsabilisation– Autonomie– Réussite et échec– Respect de soi, de l’autre, du matériel
• Pour plus d’information :– Progressions et programmations
Les apprentissages
• Évaluations :– Plus d’évaluations en septembre– 2 évaluations propres à la GS : janvier et
juin
• Projets pédagogiques :– Budget– Comités de lecture– Piscine : aisance aquatique.– Sorties
Volontaires !
Les apprentissages
• Bilan du début d’année• Les priorités du moment :
– Faciliter la parole– Qualité de l’écoute (consignes)– Travail individuel et autonomie– Respect des règles de classe
• Le rôle des parents : évocation
Merci de votre attention