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Bilancio di Genere
2018Alma Mater Studiorum Università di Bologna
PRESENTAZIONE DELLE AZIONI POSITIVE
REALIZZATE DAL CUG NEL 2018-2019
17 dicembre 2019
Gian Piero Mignoli
Camilla Valentini
ARAG – Programmazione e supporto alla
valutazione
2
Fonti principali
• Data Warehouse di Ateneo
• Ricognizione interna sui gestionali di vari settori:APOS, ARIC
• AlmaLaurea
RACCOLTA DEI DATI
3
1° 2° 3°
4°
UN PROCESSO CONSOLIDATO
4
STRUTTURA DEI CONTENUTI
SEZIONI
Presentazione (a cura del MR)
Introduzione (a cura del CUG)
Nota metodologica
Sezione 1 – Regolamentazione e Organi a tutela delle Pari Opportunità
Sezione 2 – Piano delle Azioni Positive e iniziative realizzate
Sezione 3 – Composizione di Genere dell’Alma Mater
Sezione 4 – Investimenti effettuati per la promozione delle Pari Opportunità
Sezione 5 – Posizionamento dell’Ateneo in termini di parità di genere:
l’University Gender Inequality Index dell’Università di Bologna (UGII)
Conclusioni
5
ISCRITTI/E PER SCUOLA* E GENERE (2018/19) (%)
GLI STUDENTI E LE STUDENTESSE – 1
53
25
36
44
39
44
75
64
64
64
79
84
47
75
64
56
61
56
25
36
36
36
21
16
54
27
41
47
45
45
71
65
75
66
84
86
46
73
59
53
55
55
29
35
25
34
16
14
66
56
74
74
54
92
65
91
34
44
26
26
46
8
35
9
TOTALE
Ingegneria e Architettura
Scienze
Economia, Management e Statistica
Agraria e Medicina veterinaria
Farmacia, Biotecn. e Scienze motorie
Medicina e Chirurgia
Lettere e Beni culturali
Giurisprudenza
Scienze politiche
Lingue e Lett., Traduzione e Interpr.
Psicologia e Scienze della Formaz.
Donne Uomini
LAUREALAUREA MAGISTRALE
A CICLO UNICO
LAUREA
MAGISTRALE
* Le Scuole sono ordinate dall’alto al basso in base alla percentuale complessiva di donne nei tre cicli di studio.
6
3,3
4,8
0
Uomini
Donne
11,4
9,8
0
Uomini
Donne
GLI STUDENTI E LE STUDENTESSE – 2QUOTA % DI ABBANDONO DEGLI STUDI AL TERMINE DEL 1° ANNO PER GENERE (IMMATRICOLATI 2017/18)
STUDENTI/ESSE IN MOBILITÀ PER 100 STUDENTI/ESSE ISCRITTI/E, PER GENERE (2017/18)
LAUREATI/E IN CORSO PER 100 LAUREATI/E, PER GENERE (2018)
64
69
0
Uomini
Donne
7
GLI STUDENTI E LE STUDENTESSE – 3
LAUREATI/E PER GENERE E VOTO DI LAUREA (2018) (%)
LAUREATI/E NEL 2017 DI PRIMO CICLO ISCRITTI/E AD UN CORSO DI LAUREA MAGISTRALEA UN ANNO DALLA LAUREA – VALORI PER 100 LAUREATI/E DI PRIMO CICLO NEL 2017
24
27
20
23
19
19
25
22
12
8
0 100
Uomini
Donne
110 e Lode 106 – 110 101 – 105 91 – 100 66 – 90
67
58
0
Uomini
Donne
8
GLI STUDENTI E LE STUDENTESSE – 4COMPOSIZIONE % DEI/DELLE LAUREATI/E 2013 LM E LMCU PER GENEREE CONDIZIONE OCCUPAZIONALE A 5 ANNI DALLA LAUREA
73
60
7
17
7
7
13
16
80
77
0 100
Uomini
Donne
Lavorano a tempo pieno Lavorano a tempo parziale Non lavorano ma sono impegnati in formazione post-laurea Non lavorano e non sono impegnati in formazione post-laurea
TOTALE
che lavorano
GUADAGNO MENSILE NETTO A 5 ANNI DALLA LAUREA DEI/DELLE LAUREATI/E 2013 LM E LMCUPER GENERE – VALORI MEDI
1.715
1.457
-258
785
1.043
1.063
872
-192
Uomini
Donne €
Differenza Donne/Uomini
TEMPO PIENO TEMPO PARZIALE
9
IL PERSONALE DOCENTE – 1PERSONALE ADDETTO ALLA RICERCA PER RUOLO E GENERE – 2018 (%)
44
53
46
39
50
43
26
56
47
54
61
50
57
74
0 100
TOTALE (3.883)
Assegnisti/e di ricerca (1.140)
Ricercatori/trici RTD a (157)
Ricercatori/trici RTD b (238)
Ricercatori/trici RTI (596)
Professori/esse associati/e (1.065)
Professori/esse ordinari/ie (687)
Donne Uomini
10
IL PERSONALE DOCENTE – 2LAUREATI/E NEL SISTEMA UNIVERSITARIO ITALIANO (ANNI 1973-1997) EPROFESSORI/ESSE ORDINARI/E DELL’ATENEO DI BOLOGNA (45-69ENNI), PER GENERE
370.800 (59%)
448.258 (58%)
463.193 (56%)
308.798 (54%)
221.605 (50%)
171.533 (46%)
165.798 (44%)
153.583 (44%)
253.395 (41%)
324.616 (42%)
361.582 (44%)
263.583 (46%)
224.284 (50%)
201.877 (54%)
210.018 (56%)
194.809 (56%)
1993-1997
1988-1992
1983-1987
1978-1982
1973-1977
ANNO DI LAUREA
Donne Uomini
16 (22%)
41 (29%)
30 (20%)
43 (27%)
44 (30%)
58 (78%)
99 (71%)
123 (80%)
118 (73%)
102 (70%)
45-49 (24enni nel 1993-1997)
50-54
55-59
60-64
65-69 (24enni nel 1973-1977)
ETÀ AL 31/12/2018
Donne Uomini
LAUREATI/E
PROFESSORI/ESSE ORDINARI/E
11
48
56
57
48 4743
26
52
44
43
5253
57
74
48
56
60
51
49
37
21
52
44
40
49
51
63
79
19enni residenti
in Emilia-Romagna*
ISCED 6&7
Immatricolati/e
ISCED 6&7
Laureati/e
ISCED 8
Iscritti/e 1° anno
Dottorati
Grade C
Ricercatori/trici
Grade B
Professori/esse
Associati/e
Grade A
Professori/esse
Ordinari/ie
Donne 2018 Uomini 2018
Donne 2013 Uomini 2013
UOMINI
DONNE
IL PERSONALE DOCENTE – 3COMPOSIZIONE % DI DONNE E UOMINI IN UNA TIPICA CARRIERA ACCADEMICA NELL’UNIVERSITÀ DI BOLOGNA – STUDENTI/ESSE E PERSONALE DOCENTE – ANNI 2013 E 2018
12
IL PERSONALE TECNICO-AMMINISTRATIVOPERSONALE DIRIGENTE, TA E CEL PER RUOLO E GENERE (%)* – 2018
* Comprende personale con contratto a tempo indeterminato e determinato.
79
65
59
68
67
61
47
100
21
35
41
32
33
39
53
0 100
Operai agricoli
CEL
Personale TA titolare di indennità**
Personale TA cat. B
Personale TA cat. C
Personale TA cat. D
Personale TA cat. EP
Dirigenti
Donne Uomini
** Personale TA con incarico ex art. 75 e art. 91 comma 3 del CCNL 16.10.2008 (vigente).
13
GLI ORGANI DELL’ATENEOCOMPOSIZIONE % DEGLI ORGANI IN CARICA AL 31/12/2018 PER GENERE
78
44
58
27
40
30
36
38
57
22
100
56
42
73
100
60
100
70
64
63
43
100
0 100
Comitato Unico di Garanzia per le Pari Opportunità
Garante degli Studenti
Consulta dei Sostenitori
Consulta del Personale TA
Consiglio degli Studenti
Direttore Generale
Nucleo di Valutazione
Collegio dei Revisori dei Conti
Consiglio di Amministrazione
Senato Accademico
Deleghe e Incarichi
Prorettori/trici
Rettore
Donne Uomini
14
28
44
25
18
16
72
56
75
82
84
0 100
Coordinatori/trici dei Corsi di Dottorato
Coordinatori/trici dei Consigli dei Corsi di Studio
Presidenti/esse dei Campus della Romagna
Presidenti e vicepresidenti/esse delle Scuole
Direttori/trici di Dipartimento
Donne Uomini
LE POSIZIONI DI VERTICE NELLA RICERCAE NELLA DIDATTICACOMPOSIZIONE % DEI VERTICI DEI DIPARTIMENTI, DELLE SCUOLE, DEI CORSI DI STUDIO E DEI CORSI DI DOTTORATO PER GENERE – 2018
15
University Gender Inequality Indexdell’Università di Bologna (UGII): i domini
FORMAZIONE
RIUSCITANEGLI STUDI
MERCATODEL LAVORODEI LAUREATI
IMPEGNOIN CURA E
ASSISTENZA
SEGREGAZIONE ORIZZONTALE
PER AREADI STUDIO
CARRIERA ACCADEMICA/
PROFESSIONALE NELL’ATENEO
RICERCA
DIMENSIONE INTERNAZIONALE
ORGANIIN CARICA E POSIZIONIDI VERTICE
NELL’ATENEO
INDICEDI GENERE
ASPETTI ENDOGENI
ASPETTI ESOGENI
16
UG
II:
gli a
spet
tiDISUGUAGLIANZA DI GENERE NELL’UNIVERSITÀ DI BOLOGNA: DOMINI E ASPETTI (2018)
donne uomini
Accesso all’università (per 100 19enni Emilia-Romagna) 44 31
Abbandono degli studi al termine del 1° anno 11 13
Prosecuzione degli studi dopo la laurea triennale 58 67
Accesso al dottorato (per 1.000 laureati LM/LMCU in Italia) 3 5
Corsi di studio 16 40
Dottorati 42 61
Docenti 38 44
Professori Ordinari 16 31
Dirigenti/EP 6 7
Responsabili di progetti di ricerca competitivi con incasso 14 18
Entità dei finanziamenti dei progetti di ricerca competitivi 45 53
Docenti con “buon numero” di pubblicazioni 44 48
Studio all’estero – mobilità in uscita 5 3
Docenti con pubblicazioni internazionali 50 53
Membri di Organi – studenti (per 10.000 iscritti) 2 8
Membri di Organi – docenti 4 3
Presidenti di Scuole e Campus e Direttori di Dipartimento 5 8
Membri di Organi – personale TA (per 1.000 dipendenti) 9 12
Acquisizione dei crediti formativi 76 70
Voto medio negli esami 51 46
Occupazione 85 89
Utilizzo delle competenze acquisite con la laurea 48 53
Lavoro part-time 22 8
Guadagno (oltre 1.500 € netti al mese) 27 56
IMPEGNO IN CURA E ASSISTENZA (personale TA) Giorni di assenza dal lavoro per cura e assistenza (medie) 2,7 1,1
RICERCA
DIMENSIONE
INTERNAZIONALE
ORGANI IN CARICA E POSIZIONI
DI VERTICE NELL’ATENEO
RIUSCITA NEGLI STUDI
(corsi di studio)
MERCATO DEL LAVORO DEI LAUREATI
a 5 anni dalla laurea
CARRIERA ACCADEMICA/
PROFESSIONALE NELL’ATENEO
DOMINIO ASPETTO% (o medie)
FORMAZIONE
SEGREGAZIONE ORIZZONTALE
PER AREA DI STUDIO (Area STEM)
17
La tecnica utilizzata fa riferimento all’indice V di Cramer, che deriva dal calcolo del Chi-quadrato e misural’“intensità” dell’associazione statistica tra due variabili. La percentuale della massima disuguaglianza possibile è ilrapporto fra l’indice V di Cramer calcolato rispetto ai dati effettivi e l’indice V che si otterrebbe nel caso di massimadisuguaglianza possibile di genere (cioè se fossero uomini tutti gli immatricolati STEM).
UGII: la logica di base
UniBO ha 18.401 immatricolati nel 2018/19, di cui 9.504 donne e 8.897 uomini. 3.891 sono nell’area STEM e 14.510 in altre aree di studio.
La presenza di studenti STEM/non STEM per genere è equilibrata? Se non lo è,a quanto ammonta la disuguaglianza?
STEM altre aree TOTALE
donne ? ? 9.504
uomini ? ? 8.897
TOTALE 3.891 14.510 18.401
Occorre che le misure delle disuguaglianze per ciascuno degli aspetti considerati siano confrontabili tra di loro.
18
UGII: la logica di basePERFETTA EQUITÀ
MASSIMA DISUGUAGLIANZA POSSIBILE
21
21
21
79
79
79
0 100
TOTALE
uomini
donne
STEM altre aree
STEM altre aree TOTALE
donne 2.010 7.494 9.504
uomini 1.881 7.016 8.897
TOTALE 3.891 14.510 18.401
21
44
79
56
100
0 100
TOTALE
uomini
donne
STEM altre aree
STEM altre aree TOTALE
donne 0 9.504 9.504
uomini 3.891 5.006 8.897
TOTALE 3.891 14.510 18.401
DISTRIBUZIONE EFFETTIVA
% max disuguaglianza possibile: 100%
21
29
14
79
71
86
0 100
TOTALE
uomini
donne
STEM altre aree% max disuguaglianza possibile: 39%
STEM altre aree TOTALE
donne 1.331 8.173 9.504
uomini 2.560 6.337 8.897
TOTALE 3.891 14.510 18.401
% max disuguaglianza possibile: 0%
19
DISUGUAGLIANZA DI GENERE (2018): % DELLA MASSIMA DISUGUAGLIANZA POSSIBILE – ASPETTI ENDOGENI
1334
359
420
61113
1036
919
39
1813
816
-100 0 100
Membri di Organi – personale TA
Presidenti di Scuole e Campus e Direttori di Dip.
Membri di Organi – docenti
Membri di Organi – studenti
Docenti con pubblicazioni internazionali
Studio all’estero – mobilità in uscita
Docenti con “buon numero” di pubblicazioni
Entità dei finanziamenti dei progetti
Responsabili di prog. di ricerca competitivi con incasso
Dirigenti/EP
Professori Ordinari
Docenti
Dottorati
Corsi di studio
Accesso al dottorato
Prosecuzione degli studi dopo la laurea triennale
Abbandono del corso al termine del 1° anno
Accesso all’università
equitàvantaggio maschilevantaggio femminile ➔
ORGANI IN CARICA E POSIZIONI DI VERTICE NELL’ATENEO
FORMAZIONE
SEGREGAZIONE ORIZZ. PER AREA DI STUDIO (Area STEM)
CARRIERA ACCADEMICA/PROFESSIONALE NELL’ATENEO
DIMENSIONE INTERNAZIONALE
RICERCA
20
DISUGUAGLIANZA DI GENERE (2018): % DELLA MASSIMA DISUGUAGLIANZA POSSIBILE – ASPETTI ESOGENI
50
32
49
6
14
6
10
-100 0 100
Giorni di assenza dal lavoro per cura o assistenza
Guadagno (oltre 1.500 € netti al mese)
Lavoro part-time
Utilizzo delle competenze acquisite con la laurea
Occupazione
Voto medio negli esami
Acquisizione dei crediti formativi
equità
vantaggio maschilevantaggio femminile ➔
MERCATO DEL LAVORO DEI LAUREATI – a 5 anni dalla laurea
IMPEGNO IN CURA E ASSISTENZA – personale TA
RIUSCITA NEGLI STUDI – corsi di studio
Categoria con valenza negativa (indicativa di una situazione potenzialmente sfavorevole).
21
UGII: serie temporale
16,514,9 13,9
15,713,6
2,6 2,4 2,1 2,6 2,6
19,117,3
16,018,3
16,2
0
10
20
2015 2016 2017 2018
vantaggio maschile vantaggio femminile TOTALE UGII
anno2018 con presenza studenti
negli Organi
= 2017
Membri del Consiglio degli Studenti e Rappresentanti degli Studenti nel SA e CdA:2017 18 donne e 23 uomini (% max disuguaglianza = 21%)2018 9 donne e 30 uomini (% max disuguaglianza = 59%)
www.unibo.it
ARAG – Settore Programmazione e Supporto alla Valutazione