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Medienbildung in der
Umsetzungsbeispiele für Medienbildung in der Grundschule
Medienkompetenztag Stuttgart 2017
Anke Leucht und Alexandra Riehl - Landesmedienzentrum BW
• Überblick Leitperspektive Medienbildung
• Neue Aspekte im Bildungsplan 2016
• Umsetzungsbeispiele im Fach
• Praxisteil
• Unterstützungsangebote des LMZ
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Übersicht
• Überblick Leitperspektive Medienbildung
• Neue Aspekte im Bildungsplan 2016
• Umsetzungsbeispiele im Fach
• Praxisteil
• Unterstützungsangebote des LMZ
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Übersicht
Leitperspektive Medienbildung
4
Informations-
technische
Grundlagen
Information
und Wissen
Produktion und
Präsentation
Kommunikation und
Kooperation
Mediengesell-
schaft und
-analyse
Ziel: den Anforderungen der Mediengesellschaft
begegnen können
Lernen mit Medien Lernen über Medien
Ziel: den Anforderungen der Mediengesellschaft
begegnen können
Lernen mit Medien Lernen über Medien
5
UmsetzungIn jedem Unterricht – in jedem Fach und zu jeder Zeit.
fächerintegrativ
spiralcurricular
Bildquelle: © pixabay
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Übersicht
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Bildungsplan Deutsch-Auszüge Prozessbezogene Kompetenz (PB)
Aus den Leitgedanken zum Fach: Kinder wachsen heute in vielfältigen Medienwelten auf. Deshalb ist es wichtig, die Medienerfahrung der Kinder in den Unterricht mit einzubeziehen und ihre Medienkompetenz zu entwickeln und zu stärken.
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Bildungsplan Deutsch-Auszüge Kompetenzerläuterung zu den Inhaltsbezogenen Kompetenzen (IB)
Mit Texten und Medien umgehen:Der Deutschunterricht hilft, die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler zuentwickeln. Medien selbst werden zum Unterrichtsgegenstand. Neben denPrintmedien gehört auch der selbstverständliche und reflektierte Umgangbeispielsweise mit Hörbüchern, Literaturverfilmungen, literarischen CDs, Computer,Software und Internet zum Aufbau der Medienkompetenz.(BP Deutsch GS, S. 8)
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Bildungsplan Deutsch-Auszüge (IB)
Kl. 3/43.2.1 Mit Texten und anderen Medien umgehen3.2.1.3 Texte verfassen – richtig schreiben
Darüber hinaus eröffnen sich in Abhängigkeit der unterrichtlichen Umsetzung durch die Lehrkräfte weitere Zugänge zu den jeweiligen Leitperspektiven, die nicht ausdrücklich ausgewiesen wurden. (http://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/3852292)
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Bildungsplan Mathematik Beitrag des Faches
Beitrag zur Leitperspektive Medienbildung
• Umgang üben durch angemessenen Einsatz der Medien.
• Medien zur Beschaffung von Informationen und als Hilfsmittel beim Problemlösen anwenden.
• Präsentation von Arbeitsprozessen und Arbeitsergebnissen.(BP Mathe GS, S. 4)
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Bildungsplan Mathematik-Auszug (IB)
Kl. 1/23.1.1 Zahlen und Operationen3.1.1.3 In Kontexten rechnen
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Übersicht
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DEUTSCH Klasse 1/2
Bild: Jiří Hönes/LMZ
„Wörterklinik“Autorin: Maren Pardall
Didaktische Hinweise:
Wörter, bei deren Schreibung die Kinder unsicher sind, kommen in die
„Wörterklinik“. Jedes Kind hat eine Box mit Karteikarten, auf denen je ein
„behandlungsbedürftiges“ Wort geschrieben wird. Das Wort durchläuft
dann in Freiarbeitsphasen verschiedene „Pflegestationen“:
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Bild: Jiří Hönes/LMZ
DEUTSCH Klasse 1/2
Stationen:
• Pflegestation 1 (Untersuchung)
• Pflegestation 2 (Diktieren)
• Pflegestation 3 (Computer)
• Pflegestation 4 (Diktat)
• Pflegestation 5 (Nomen-Check)
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DEUTSCH Klasse 1/2
„Wörterklinik“Autorin: Maren Pardall
Bildungsplanbezug - Deutsch:Prozessbezogene Kompetenz:
2.2.10 Verwendung von Rechtschreibstrategien
2.2.11 Fehlersensibilisierung
2.2.12 Nutzung von Arbeitstechniken
2.2.13 Selbstständige Übungsformen nutzen
Inhaltsbezogene Kompetenz:
3.1.1.3 (8) Individuell angepassten Rechtschreibwortschatz richtig schreiben
Bild: Jiří Hönes/LMZ
Abdeckung folgender MB Kompetenzen:
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DEUTSCH Klasse 1/2
Bild: Jiří Hönes/LMZ
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DEUTSCH Klasse 3/4
1. Impuls: Wer ist schlauer, der Computer oder ihr?
2. Forschungsauftrag an die Lerngruppe.
3. Erkenntnis: Der Computer ist doof.
Bildquelle: © pixabay
„Wie schlau ist der Computer?“Autorin: Monika Lüthje-Lenhart
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DEUTSCH Klasse 3/4
„ Wie schlau ist der Computer?“ Autorin: Monika Lüthje-Lenhart
Bildungsplanbezug - Deutsch:Prozessbezogene Kompetenzen:
2.2.Die Schülerinnen und Schüler können…
(9) Texte auf orthografische Richtigkeit überprüfen
(16) elektronische Medien als Schreibwerkzeug benutzen
(18) Rechtschreibprogramme elektronischer Medien als Korrekturhilfe nutzen
Inhaltsbezogene Kompetenzen:
3.2.1.3 Die Schülerinnen und Schüler können
(5) Begründete Vermutungen aufstellen und diese mittels Rechtschreibstrategien überprüfen
Abdeckung folgender MB Kompetenzen:
Bildquelle: © pixabay
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MATHE Klasse 3/4
Bildquelle: map.wegeundpunkte.de
Voraussetzungen für die Lerngruppe:• Umrechnung der Größen ist bekannt• Kartenlesen ist geübt• Kenntnisse über den Wohnort sind vorhanden
„Mein Schulweg“ Autor: Michael Funkschätzen
überprüfen
erkennen
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Medienbildung ohne Technik
• Abdeckung folgender MB Kompetenzen:
Mediengesellschaft & -analyse
Information & Wissen
• Themen:
Lernen über Medien – analog und digital
Bild- und Urheberrechte und Datenschutz
Reflexion Medienkonsum
Jugendmedienschutz (Medien aber sicher – Präventionsarbeit Medienzentren)
Kritische Auseinandersetzung mit Manipulation und Medienwirkung
Bildquelle: www.schmunzelkunst.de
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Übersicht
32
Kunst und Werken Klasse 1/2
„Meine Verwandlung“ Autorin: Alexandra Riehl
Bildquelle: Privat - Riehl
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Kunst und Werken Klasse 1/2
Bildquelle: Privat - Riehl
Kunst und Werken Klasse 1/2
Bildungsplanbezug – Kunst und Werken:
Prozessbezogene Kompetenz: 2.2 Welt erkunden und verstehen
Inhaltsbezogene Kompetenz: 3.2.6 Kinder nutzen Medien
Abdeckung folgender MB Kompetenzen:
„Meine Verwandlung“ Autorin: Alexandra Riehl
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Bildungsplan Kunst – Auszug (Liste empfohlener künstlerischer und textiler Verfahren)
4.2 Liste empfohlener künstlerischer und textiler Verfahren und Techniken
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Kunst und Werken Ausblick Klasse 3/4
„Mein erster kleiner Trickfilm“ Autorin: Alexandra Riehl
Bildquelle: Privat - Riehl
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MATHE – Beispiele aus der Praxis
Achsensymmetrie, Klasse 3 Bildquelle: map.wegeundpunkte.de
Bildquelle: Anke Leucht
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MATHE – Beispiele aus der Praxis
Achsensymmetrie, Klasse 3 Bildquelle: map.wegeundpunkte.de
A E I O U
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DEUTSCH - Beispiele aus der Praxis
Bildquelle: © pixabay
Klasse 2: Beschreibung (Mini-Projekt)
Klasse 2: Online-Übung (fördern)
Bildquelle: GS Wössingen
Bildquelle: GS Wössingen
Klasse 1 (4): Leseübung für Erstklässler (erstellen)
Bildquelle: www.pixabay.com
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MATHE – Beispiele aus der Praxis
Rechengeschichten, Klasse 1/2 Bildquelle: map.wegeundpunkte.de
hinzufügen
abziehen
41
Kunst und Werken - Beispiele aus der Praxis
Hund mit Wasserfarben. Hund mit Fresh
Paint
Hund mit Paint.
Dokumentieren – Naturkunst
Vertonung – Bilderbuch, Trickfilm, …
Chagall weitermalen
Portraits nach Arcimboldo
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Weitere Fächer - Beispiele aus der Praxis
Bewegungsanalyse im Sportunterricht
Erklärfilm Sachunterricht Dokumentieren –Müll in unserem Schulhof
Vertonung von Texten und Gedichten.Ebook – VKL-Arbeit z.B. Book Creator
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Übersicht
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Weitere Informationen
http://gsp.schule-bw.de/
paedML® mit grundschulspezifischen
Anpassungen
www.lmz-bw.de/paedml-grundschule
Unterrichtsideen von
Grundschulen für
Grundschulen
46
Weitere Informationen
www.lmz-bw.de/unterrichtsideen-grundschule
MedienentwicklungsplanungMEP-Grundschule
47
Weitere Informationen
www.lmz-bw.de/mep-grundschule
Medienpädagogische
Berater, Medienzentren
48
Weitere Informationen
www.lmz-bw.de/interaktive-karte
Weitere Informationen
Ausstattungsempfehlung
49
www.lmz-bw.de/ausstattungsempfehlung-grundschulen
SESAM –
Medienrecherche
50
Weitere Informationen
https://medienrecherche.lmz-bw.de
51
Danke
für
Ihre
Auf-
merk-
sam-
keit
=)
Und immer aktuell informiert mit dem GS-Newsletter!
www.lmz-bw.de/newsletter-grundschule
Anke LeuchtLandesmedienzentrum BWReferat PädagogischeUnterstützungssysteme
Tel.: 0721/ 8808-77E-Mail: [email protected]
Alexandra RiehlLandesmedienzentrum BWGrundsatz / Innovation
Tel.: 0721/ 8808-11E-Mail: [email protected]
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• Pflegestation 3 (Computer)An dieser Station kommt nun der Computer zum Einsatz. Die Kinder müssen sich am Schulnetz anmelden, Word öffnen, das betreffende Wort tippen und ausdrucken. Dann wird das Wort ausgeschnitten und ins Heft eingeklebt. Wenn mehrere Wörter in Behandlung sind, werden sie natürlich alle auf ein Blatt gedruckt.
Pflegestation 3 (Computer):
Schreibe dein Wort auf dem
Computer.
Drucke die Wörterliste aus, wenn
sie voll ist, und klebe sie in dein
Heft.
Bild: Jiří Hönes/LMZ
DEUTSCH Klasse 1/2
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Pflegestation 5:
Nomen – Check
Ist dein Wort ein Nomen?
Dann male das passende Symbol
über das Wort auf der Karte.
Bild: Jiří Hönes/LMZ
DEUTSCH Klasse 1/2
• Pflegestation 5 (Nomen-Check)In der letzten Station wird überprüft, ob das Wort ein Substantiv ist. Wenn ja, wird es mit einem Symbol gekennzeichnet.Hat ein Wort schließlich alle Pflegestationen erfolgreich durchlaufen, wird es als geheilt aus der Kartei entlassen.
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DEUTSCH - Beispiele aus der Praxis
Bildquelle: © pixabay• Klasse 1 (4): Leseübung für Erstklässler (erstellen)
Das Baumhaus
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Bildungsplanbezug – Kunst und Werken 1/2:
Prozessbezogene Kompetenz: Die Schülerinnen und Schüler können…
2.2 Welt erkunden und verstehen(2) visuelle, haptische und akustische Erfahrungen, Lernwege, Prozesse und Erkenntnisse in geeigneter Form dokumentieren, auch digital – sobald Medien vorhanden (zum Beispiel Kinder zeichnen, drucken, malen, Kinder nutzen Medien, fotografieren).(3) ihre fachpraktischen Fertigkeiten anwenden, vertiefen und erweitern (zum Beispiel Produktion, Raum, Kinder werken: Sachgerechter Umgang mit Werkzeugen)
Inhaltsbezogene Kompetenz: Die Schülerinnen und Schüler können…
3.2.6 Kinder nutzen Medien(2) an Arbeitsergebnissen oder Vorlagen (zum Beispiel Bilder, Fotografien, Kopien, Plakate) durch Experimentieren oder gezielte Eingriffe weiterarbeiten (zum Beispiel überschreiben, übermalen, kopieren, verfremden, zerschneiden, collagieren, decollagieren)
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Bildungsplanbezug – Kunst und Werken 3/4:
Prozessbezogene Kompetenz: Die Schülerinnen und Schüler können…
2.2 Welt erkunden und verstehen(2) visuelle, haptische und akustische Erfahrungen, Lernwege, Prozesse und Erkenntnisse in geeigneter Form dokumentieren, auch digital – sobald Medien vorhanden (zum Beispiel Kinder zeichnen, drucken, malen, Kinder nutzen Medien, fotografieren).(3) ihre fachpraktischen Fertigkeiten anwenden, vertiefen und erweitern (zum Beispiel Produktion, Raum, Kinder werken: Sachgerechter Umgang mit Werkzeugen)
Inhaltsbezogene Kompetenz: Die Schülerinnen und Schüler können…
3.2.6 Kinder nutzen Medien(2) an Arbeitsergebnissen oder Vorlagen (zum Beispiel Bilder, Fotografien, Kopien, Plakate) durch Experimentieren oder gezielte Eingriffe weiterarbeiten (zum Beispiel überschreiben, übermalen, kopieren, verfremden, zerschneiden, collagieren, decollagieren)
3.2.7.2 Kinder gehen mit Kunstwerken umDie Schülerinnen und betrachten Bilder und Kunstwerken genau und nehmen sie ganzheitlich wahr. Sie teilen ihre Eindrücke einander mit, tauschen sich darüber aus und lernen so andere Sichtweisen kennen und sie zu akzeptieren. Sie gelangen zu ersten Deutungen und verfügen über ein Grundwissen an Fachbegriffen, das sie zunehmend sicher anwenden.