BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN … filepenyesuaian diri di sekolah rendah. Adapun teknik yang digunakan untuk Adapun teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN MONOPOLI

UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH

(Pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 2 Sidoharjo Wonogiri

Tahun Ajaran 2014/2015)

SKRIPSI

Oleh :

NOFIQ GIRIYOGO

K3110046

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA2014






SKRIPSI

Oleh :

NOFIQ GIRIYOGO

K3110046


SURAKARTA2014


PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Nofiq Giriyogo

NIM : K3110046

Jurusan/ Program Studi : IP/ Bimbingan dan Konseling

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul BIMBINGAN KELOMPOK

MELALUI TEKNIK PERMAINAN MONOPOLI UNTUK

MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH (Pada Peserta

Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Sidoharjo Wonogiri Tahun Ajaran

2014/2015) ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan

dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Oktober 2014

Yang membuat pernyataan

Nofiq Giriyogo






Oleh :

NOFIQ GIRIYOGO

K3110046

Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling,Jurusan Ilmu Pendidikan


SURAKARTA 2014


PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Siti S. Fadhilah, M.Pd Drs. Mudaris Muslim, M.Psi.NIP. 19540812 198103 2 001 NIP. 19540320 198403 1 001


PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari :

Tanggal :

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd.

Sekretaris : Dra. Siti Mardiyati, M.Si.

Anggota I : Dr. Siti S. Fadhilah, M.Pd.

Anggota II : Drs. Mudaris Muslim, M.Psi.

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.

NIP. 19600727 198702 1 001


MOTTO

Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri

(Terjemahan Q.S Ar-Rad : 11)

Mengertilah terhadap keadaan setiap orang, sebelum kamu ingin dimengerti oleh orang lain

(Nofiq Giriyogo)

Menyesuaikan diri adalah langkah pertama yang akan mengubah hidupmu menjadi lebih baik dan berharga

(Nofiq Giriyogo)

Kebahagiaan adalah keseimbangan, tidak ada keseimbangan yang bisa dicapai tanpa penyesuaian diri

(Mario Teguh)


PERSEMBAHAN

Puji syukur pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk :

Sebagai tanda bakti, hormat, dan rasa terima kasih yang tiada terhingga

kupersembahkan karya ini kepada Ibu dan Bapak atas motivasi yang selalu

menguatkanku, doa yang selalu mengiringi langkahku dan pengorbanan yang

senantiasa engkau berikan kepada anakmu dalam meraih kesuksesan

Suciadi, Dek Marleni Rias F

Terima kasih atas doa dan motivasinya.

Almamater UNS yang senantiasa kubanggakan

Terima kasih telah memberikan ilmu yang berguna bagi masa depanku yang cerah


ABSTRAK

Nofiq Giriyogo. BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN MONOPOLI UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI DI SEKOLAH (Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Sidoharjo Wonogiri Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2014

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan bimbingan kelompok melalui teknik permainan monopoli dalam meningkatkan penyesuaian diri di sekolah (pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Sidoharjo Wonogiri tahun ajaran 2014/2015).

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain kuasi eksperimen. Subjek penelitian ini sebanyak 32 peserta didik yang memiliki penyesuaian diri di sekolah rendah. Adapun teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket penyesuaian diri di sekolah. Uji validitas instrument dengan bivariate pearson, sedangkan uji reliabilitas instrument menggunakan teknik Cronbach Alpha dengan koefisien reliabilitasnya sebesar 0,909. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik non parametrik Uji Wilcoxondan Uji Mann-Whitney.

Hasil penelitian ini menunjukkan pada kelompok eksperimen ada perbedaan antara skor pretest dan skor posttest diperoleh harga Wilcoxon Signed Test yaitu Z hitung sebesar -3,619 dengan signifikansi sebesar 0,000 < 0,01, maka (Ha) diterima, diartikan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara pretest dan posttest kelompok eksperimen setelah mendapatkan treatment. Berdasarkan hasil penelitian juga menunjukkan pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol ada perbedaan skor posttest diperoleh harga Mann-Whitney U sebesar 0,000 dan harga uji Z sebesar -4,829 dengan signifikansi sebesar 0,000 < 0,01, maka (H0)ditolak, diartikan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan kelompok nilai posttest dalam peningkatan penyesuaian diri di sekolah.

Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok melalui teknik permainan monopoli efektif untuk meningkatkan penyesuaian diri di sekolah (pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Sidoharjo Wonogiri tahun ajaran 2014/2015).

Kata kunci : bimbingan kelompok, permainan monopoli, penyesuaian diri di sekolah


ABSTRACT

Nofiq Giriyogo. GROUP GUIDANCE THROUGH MONOPOLY GAME TECHNIQUES TO IMPROVE THE SELF ADJUSTMENT AT SCHOOL (In the Seventh Grade Students of SMP Negeri 2 Sidoharjo Wonogiri Academic Year 2014/2015). Thesis. Faculty of Teacher Training and Education University of Sebelas Maret Surakarta. October 2014

The purpose of this research was to determine the effectiveness of the group guidance through monopoly game techniques to improve the self adjustment at school (in the seventh grade students of SMP Negeri 2 Sidoharjo Wonogiri academic year 2014/2015).

This research was a experiment with quasi-experimental design. The study subject were 32 students who have low self-adjustment in school. The techniques used for sampling is purposive sampling. Data collection techniques with the questionnaires self adjustment at school. Test the validity of the instrument with the Bivariate Pearson, while the reliability test instrument using techniques Alpha Cronbach reliability coefficient of 0.909. The data analysis technique used is non-parametric statistical analysis techniques Wilcoxon test and Mann-Whitney test.

The results showed difference between the experimental group pretest scores and posttest scores obtained value Wilcoxon Signed Test the Z count equal to -3.619 with a significance of 0.000 < 0.01, then (Ha) is accepted,means there is a significant difference pretest and posttest experimental group after getting treatment. Based on the results of the study also showed the experimental group and the control group posttest scores obtained difference in value of the Mann-Whitney U test of 0.000 and price of Z at -4.829 with a significance of 0.000 < 0.01, then (H0) is rejected, means that there are significant differences between the experimental group and the control group with the group in the posttest value adjustment in school improvement.

Based on this research can be concluded that the group guidance through monopoly game techniques was effective to increase self adjustment at school (in the seventh grade students of SMP Negeri 2 Sidoharjo Wonogiri academic year 2014/2015).

Keywords: group guidance, monopoly game, self adjustment in school


KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan

hidayahnya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN

MONOPOLI UNTUK MENINGKATKAN PENYESUAIAN DIRI DI

SEKOLAH (Pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 2 Sidoharjo

Wonogiri Tahun Ajaran 2014/2015 guna memenuhi persyaratan mendapat

gelar sarjana pendidikan.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini melibatkan berbagai pihak, maka

dengan segala kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terima kasih

kepada:

1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan ijin penyusunan skripsi.

2. Drs. Rusdiana Indianto, M. Pd., selaku Ketua Jurusan Ilmu pendidikan yang

telah memberikan fasilitas dalam penyusunan skripsi.

3. Drs. Siti Mardiyati, M. Si., selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling, Fakulatas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi dan

penelitian.

4. Dr. Siti S. Fadhilah, M. Pd., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan

motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Mudaris Muslim, M.Psi., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Drs. Purwanto, M.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 2 Sidoharjo yang telah

memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

7. Drs. Hardyono, selaku Guru BK SMP Negeri 2 Sidoharjo, yang telah

memberikan bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

8. Peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Sidoharjo yang telah bersedia untuk

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.


9. Sahabat-sahabat Bimbingan dan Konseling angkatan 2010 yang selalu

memberikan semangat dan bantuan dalam menyusun skripsi.

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

dapat disebutkan satu persatu.

Skripsi ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pembaca pada

umumnya dan khususnya bagi penulis serta perkembangan ilmu pengetahuan.


Penulis


DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN................................................... . ii

HALAMAN PENGAJUAN............................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v

HALAMAN MOTTO.................................................................................... .. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................................... . vii

HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. viii

KATA PENGANTAR..................................................................................... x

DAFTAR ISI.................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR....................................................................................... xv

DAFTAR TABEL............................................................................................ xvi

DAFTAR GRAFIK......................................................................................... . xviii

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................... . xix

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ..................................................................... 5

C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 5

D. Rumusan Masalah ......................................................................... 5

E. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5

F. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ..... .................................................................... 7

A. Kajian Teori................................................................................... 7

1. Tinjauan Tentang Penyesuaian Diri ......................................... 7

a. Pengertian Penyesuaian Diri ............................................... 7

b. Karakteristik Penyesuaian Diri Remaja Usia SMP............. 10


c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penyesuaian Diri ........ 11

d. Jenis-Jenis Penyesuaian Diri Remaja Usia SMP ............... 13

e. Penyesuaian Diri di Sekolah ............................................ 14

f. Upaya Meningkatkan Kemampuan Penyesuaian Diri.......... 15

g. Aspek-Aspek Penyesuaian Diri Remaja Usia SMP .......... .. 17

2. Layanan Bimbingan Kelompok melalui Teknik Permainan

Monopoli ................................................................................ 22

a. Pengertian Bimbingan Kelompok ...................................... 22

b. Tujuan Layanan Bimbingan Kelompok ............................. 24

c. Manfaat Bimbingan Kelompok .......................................... 25

d. Teknik Bimbingan Kelompok............................................ 26

e. Bimbingan Kelompok Melalui Teknik Permainan Monopoli

untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri ............................. 28

f. Langkah-langkah Permainan Monopoli ............................. 31

3. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................ 32

B. Skema Kerangka Pemikiran ........................................................ 33

C. Hipotesis...................................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN................................................................. 36

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 36

1. Tempat Penelitian................................................................... 36

2. Waktu Penelitian .................................................................... 36

B. Rancangan Penelitian .................................................................. 37

C. Subjek Penelitian......................................................................... 43

D. Teknik Pengambilan Subjek ....................................................... 43

E. Pengumpulan Data....................................................................... 45

1. Jenis Data ................................................................................ 45

2. Sumber Data............................................................................ 45

3. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 45

F. Validasi Instrumen....................................................................... 48

G. Analisis Data ............................................................................... 50

H. Prosedur Penelitian...................................................................... 51


BAB IV HASIL PENELITIAN ................................................................. ..... 57

A. Deskripsi Data ............................................................................ .. 57

1. Data Pretest...................................................... ................... ... 57

2. Data Posttest............................................................................. 59

B. Pengujian Prasyarat Analisis ........................................................ 62

1. Uji Normalitas......................................................................... 62

2. Uji Homogenitas..................................................................... 63

C. Pengujian Hipotesis................................................................. ..... 65

D. Pembahasan Hasil Analisis Data........................................ .......... 70

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN........................................ 73

A. Simpulan ....................................................................................... 73

B. Implikasi........................................................................................ 74

C. Saran...................................................................................... ........ 75

DAFTAR PUSTAKA........................................................................................ 77


DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran ....................................................... 34


DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .................................................... 37

Tabel 3.2 Rancangan Penelitian ................................................................... 38

Tabel 3.3 Penskoran Angket ......................................................................... 46

Tabel 3.4 Kisi-kisi Penyusunan Angket........................................................ 46

Tabel 3.5 Hasil Uji Reliabilitas Angket ........................................................ 50

Tabel 4.1 Case Processing Summary Skor Pre-test penyesuaian diri di

sekolah pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol

Hasil .............................................................................................. 57

Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol......................................................................... 58

Tabel 4.3 Deskripsi Statistik Skor Pretest Kelompok Eksperimen dan


Tabel 4.4 Case Processing Summary Skor Post-test penyesuaian diri di

sekolah pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ...... 60

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Skor Posttest Kelompok Eksperimen dan


Tabel 4.6 Deskripsi Statistik Skor Posttest Kelompok Eksperimen dan


Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Data Skor Pretest ......................................... 63

Tabel 4.8 Hasil Uji Homogenitas Pretest....................................................... 63

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Data Skor Posttest........................................ 64

Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Posttest ..................................................... 64

Tabel 4.11 Deskripsi Mean Skor Pre-test dan Post-test................................... 65

Tabel 4.12 Ranks Skor Pre-Test Kelompok Eksperimen dan Kontrol ............ 66

Tabel 4.13 Hasil Uji Perbedaan Skor Pre-Test Kelompok Eksperimen dan

Kontrol .......................................................................................... 66

Tabel 4.14 Ranks Skor Post-Test Kelompok Eksperimen dan Kontrol.......... 67

Tabel 4.15 Hasil Uji Perbedaan Skor Post-Test Kelompok Eksperimen dan

Kontrol .......................................................................................... 67


Tabel 4.16 Hasil Uji Perbedaan Skor Pre-Test dan Post-Test Kelompok

Eksperimen.................................................................................... 68

Tabel 4.17 Perbandingan Mean Skor Pre-test dan Post-test antara Kelompok

Eksperimen dan Kelompok Kontrol.............................................. 70


DAFTAR GRAFIK

halaman

Grafik 4.1 Skor Pre-test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol ...... 58

Grafik 4.2 Skor Post-test Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol...... 61


DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran halaman

1. Instrumen Penelitian.....................................................................812. Pembentukan Kelompok..............................................................983. Rekapitulasi Data........................................................................1014. Presensi Kehadiran Peserta Didik...............................................1125. Dokumentasi Foto Pelaksanaan Penelitian.................................1346. Surat Ijin Penelitian.....................................................................137

Documents

BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI TEKNIK PERMAINAN … filepenyesuaian diri di sekolah rendah. Adapun teknik yang digunakan untuk Adapun teknik yang digunakan untuk pengambilan sampel adalah