BIOLÓGIA - NCVVOdokumenti.ncvvo.hr/Ispitni_katalozi_11-12/Madjarski/IK-bio-mad.pdf · A biológia az országos érettségi vizsgán választható tantárgy. Ez a vizsgakatalógus

�A 2011/2012-es iskolaév érettségi vizsgakatalógusa

BIOLÓGIA

BIOLOGIJA 2012 mad.indd 1 13.4.2012 13:44:00

�

A biológia vizsgaanyagát kidolgozó szakcsoport tagjai:mr.sc.ZrinkaPongracŠtimac,prof.,voditeljica,V.gimnazija,ZagrebInesAlujević,prof.,III.gimnazija,SplitVesnaAnčić,prof.,SrednjaškolaPakrac,Pakracdoc.dr.sc.IvanaMaguire,prof.,Zoologijskizavod,Prirodoslovno-matematičkifakultetSveučilištauZagrebudr.sc.MilenkoMilović,prof.,Medicinskaikemijskaškola/GimnazijaA.Vrančića,Šibenikmr.sc.MirkoRuščić,prof.,Visokaučiteljskaškola,Splitdr.sc.DamirSirovina,prof.,Zoologijskizavod,Prirodoslovno-matematičkifakultetSveučilištauZagrebu.

Munkatársak:prof.dr.sc.FlorianaBulić-Jakuš,MedicinskifakultetSveučilištauZagrebudr.sc.JasminkaBuljan-Culej,Nacionalnicentarzavanjskovrednovanjeobrazovanja,ZagrebIvanaJugović,prof.,konzultantica,Institutzadruštvenaistraživanja,Zagrebprof.dr.sc.BiserkaNagy,stručnakonzultantica;Zavodzamolekularnubiologiju,Prirodoslovno-matematičkifakultetSveučilištauZagrebu.


�

7.1.3.Protoktisztákésgombák......................... 23 7.1.4.Botanika........................................................ 25 7.1.5.Zoológia........................................................ 30 7.1.6.Azemberbiológiája.................................. 38 7.1.7.Genetikaésevolúció................................. 46 7.2.Kísérletek................................................................... 56 7.2.1.Akeményitőkimutatása......................... 56 7.2.2.Afehérjékkoagulációjának kimutatása.................................................... 57 7.2.3.Plasztiszokmikroszkóposvizsgálata... 57 7.2.3.1.Aleukoplasztiszok mikroszkóposvizsgálata......................... 57 7.2.3.2.Kromoplasztiszok mikroszkóposvizsgálata......................... 57 7.2.3.3.Akloroplasztiszok mikroszkóposvizsgálata......................... 58 7.2.4.Anövényisejtbentörténőozmózis bizonyitékai............................................................. 58 7.2.5.Azélesztőgombákmikroszkópos............ vizsgálata.................................................................. 58 7.2.6.Azárvatermőkvirágjai összehasonlítása.................................................... 59 7.2.7.Avíz–azéletbölcsője(avíz...................... tulajdonságainakvizsgálata)............................. 60 7.2.8.Ahalboncolása.......................................... 60 7.3.Abiológiafejlődéséhezhozzájárulótudósok60 7.4.1.Azalélekjelölése........................................ 62 7.4.2.Akromoszómagarnitúráinakjelölése62 7.4.3.Azecetmuslicatestszínöröklődése..... 62 7.4.4.Azivarigének.............................................. 63

Tartalom

Bevezető.....................................................................................51. A vizsgatételek témaköre............................................52. A tanulmányi eredmények..........................................6 2.1.Sejttan............................................................................6 2.2.Mikrobiológia..............................................................6 2.3.Protoktisztákésgombák.........................................6 2.4.Botanika........................................................................6 2.5.Zoológia........................................................................7 2.6.Azemberbiológiája.................................................7 2.7.Genetikaésevolúció................................................7 2.8.Ökológia........................................................................83. A vizsga szerkezete.........................................................84. A vizsga technikai leírása.............................................9 4.1.Avizsgaidőtartalma.................................................9 4.2.Avizsgakinézéseéskitöltésimódja...................9 4.3.Használhatótaneszközök.......................................95. A pontozás leírása...........................................................9 5.1.Azelsővizsgaegységértékelése..........................9 5.2.Amásodikvizsgaegységértékelése...................96. Feladatminták részletes magyarázatokkal.........9 6.1.Feladatmintaafeleletválasztósfeladatokhoz.9 6.2.Feladatmintaazösszekötőtípusu feladatokhoz............................................................ 11 6.3.Feladatmintaakiegészítősfeladatokhoz...... 12 6.4.Feladatmintaarövidválaszosfeladatokhoz. 127. Előkészület a vizsgára................................................. 14 7.1.Atanulmányieredményekrészletesfelosztása14 7.1.2.Mikrobiológia.............................................. 19


�


�

BevezetőAbiológiaazországosérettségivizsgánválaszthatótantárgy.Ezavizsgakatalógusvilágosanleírjahogymiésmilyenmódonleszkikérdezvea2011/2012-eséviállamivizsgánbiológiából.Avizsgakatalógusbanatanulómegtalálhatjaazösszesszükségesinformációtésrészletesutasításokatavizsgaalakjáróléstartalmáról.Bennekétségtelenüllevanírvamileszelvárvaatanulótólavizsgasorán.Avizsgakatalógusazengedélyezettnégyévigimnáziumibiológiaitantervvelvaneggyeztetve.Avizsgakatalógusakövetkezőfejezetekettartalmazza:1.Avizsgatételektémaköre2.Atanulmányieredmények3.Avizsgaszerkezete4.Avizsgatechnikaileírása5.Apontozásleírása6.Feladatmintákrészletesmagyarázatokkal7.Előkészületavizsgára

Azelsőésamásodikfejezetbenatanulómegtudhatja,hogymilesztőlekikérdezve.Azelsőfejezetbenfelvannaksorolvaavizsgatételektémakörei,azazatudnivalókbiológiábólezenavizsgán.Amásodikfejezetbenkonkrétleírásokalapjánmegvanmagyarázvahogyanleszavizsgánatanulókikérdezve.Aharmadik,negyedikésötödikfejezetbenértelmezvevanavizsgaformájaésszerkezete,levannakírvaafeladatoktípusaiésazértékesítésmódjaiazegyesfeladatokéstanegységekkikérdezésénél.

Ahatodikfejezetbentalálhatókakonkrétfeladatmintákrészletesmagyarázatokkal.Ahetedikfejezetbenutasítástalálhatóarra,hogyatanulóhogyantudfelkészülniavizsgára.

1. A vizsgatételek témaköreAbiológiábóltettvizsgafelmérihogyatanulómennyireértettemeg:•azegységesmolekuláriséssejtszerveződéstmintaz

élővilágváltozatosságánakalapját•amikroorganizmusokszerepétéshelyéta

bioszférábanésfontosságátazemberszámára•aprotoktisztákésgombákszerepétéshelyéta

bioszférábanésfontosságátazemberszámára•anövényivilágnagyváltozatosságátésszerepétaz

életfenntartásábanaFöldön•azállatokváltozatosságát,szerepüketabioszférában

ésazemberéletében•azemberiszervezetfelépitésétésfunkcióit,éstudja

eazelérttudástasajátésmásokegészségeirántifelelősviselkedésérealkalmazni

•azöröklődésalapelveitésazélővilágközöseredetétésfejlődését

•abioszférábankialakúltviszonyokat,éstudjaefelmérniazembertevékenységénekkövetkezményeitabioszférára.

Azvizsgázótudásánakésalkalmasságánakszintjeakövetkezőterületekenleszfelmérve:-sejttan-mikrobiológia-protoktisztákésgombák-botanika-zoológia


�-azemberbiológiája-genetikaésevolúció-ökológia.

2. A tanulmányi eredményekEbbenafejezetbenmindegyiktémakörremegvannakadvaatanulmányieredmények,amelyekleírjákatudnivalót,értenivalótéstennivalótazéretségizősikeresvizsgtételéhez.

2.1. SejttanIttegyértelmű,hogyazvizsgázótudja:•megmagyaráznia„biológia”fogalmat•leírniabiológiaikutatásokfőmódszereitésszakaszait•elemezniabiológiaifelfedezésekfontosságátaz

emberszámára•megmagyarázniabiológiafejlődéséhezésasejt

felfedezéséhezkötottszemélyekfontosságát•megkülönböztetniazélővilágszerveződésiszintjeit•megmagyarázniazélőlényekkémiaiösszetételét,és

abennüktalálhatószervetlenésszervesvegyületekszerkezetétésfeladatát

•megkülönböztetniaprokariótaésazeukariótasejteket,ésmegmagyarázniazeukarióta(növényiésállati)sejtbentalálhatósejtszervecskékéssejtiképződményekfeladatátésfelépitését

•leírniasejtosztódásokat(mitózistésmeiózist),ésmegmagyarázniaszerepüketatöbbsejtűélőlényekéletciklusában

•általánosegyenletszintjénelemezniafotoszintézist,sejtlégzéstéserjedésekfolyamatait,ésmegmagyarázniaszerepüketazélőlényekben

•megmagyarázniafejlődésalapszakaszaitésfolyamatait,ésatöbbsejtűélőlényekszerkezetiésműködésiszerveződését.

2.2. MikrobiológiaIttegyértelmű,hogyavizsgázótudja:•elemezniavírusokésélőlényekkülönbségétés

megmagyarázniavírusokszaporodásimódjátazélősejtekben

•megmagyarázniazélővilágbiológiaiváltozatosságátésrendszertanifelosztását

•leírniaprokariótasejtfőrészeit,megmagyarázniezekszerepét,ésaprokariótákszaporodását

•elemezniabaktériumokszerepétabioszférábanésfontosságátazemberszámára

•leírniavirusokésabaktériumokáltalokozottbetegségekellenivédekezéstésezekmegakadályozását.

2.3. Protoktiszták és gombákIttegyértelmű,hogyavizsgázótudja:•felsorolniazautotrófésheterotrófprotoktiszták

tulajdonságait,ésmegmagyarázniafeladatukatabioszférában

•felsorolniagombáktulajdonságaitésmegmagyarázniafeladatukatabioszférában

•felsorolniazuzmóktulajdonságaitésfontosságát•felsorolniaprotoktisztákésgombákfontosságát

azembernek,ésleírniazélősködőprotoktisztákésgombákáltalokozottmegbetegedésekellenivédekezést.

2.4. BotanikaIttegyértelmű,hogyavizsgázótudja:•felsorolnianövényekközöstulajdonságaités

megmagyaráznianövényiszervezetalapszerkezetét•szétválasztaniaközismertnövényifajokatmegfelelő

főcsoportokba


�•megkülönböztetnianövényekfőcsoportjaités

összekötnifelépítésüktökéletesedésétaszárazföldiélethezvalóalkalmazkodással

•elemezniakülönbözőnövényicsoportokéletciklusait•elemeznianövényekfontosságátabioszféraésaz

emberszámára•elemezniHorvátországnövényzeténeksokféleségét•megmagyarázniavízszálításalapfolyamataita

növényekben•elemezniazanyagcseréhezésazenergiáhozkötött

folyamatokfontosságát,ésmegmagyaráznihogyanhatnakrájukazökológiaitényezők

•megmagyarázniazalapszakaszokatésfolyamatokatanövényfejlődésében,ésmegmagyarázniarájukhatókülsőésbelsőtényezőket

•elemeznianövényekmozgását.

2.5. ZoológiaIttegyértelmű,hogyavizsgázótudja:•felsorólniazállatokközöstulajdonságaitéselemezni

afőcsoportoktulajdonságait•szétválasztaniaközismertállatifajokatmegfelelő

főcsoportokba•elemeznihogyanviszonyúlazállatitestfelépítésés

funkcióiazéletmódhoz•elemezniazállatitestfelépítésiésfunkciósváltozásait

azevolúciosorán•elemezniazállatokfőcsoportjaikjelentőségétaz

emberszámáraésabioszférában•megmagyarázniaHorvátországállatvilágának

egyediségét•leírniazállatokveszélyeztetettségénekokaitésa

védelmükmódjait.

2.6. Az ember biológiájaIttegyértelmű,hogyavizsgázótudja:•megmagyarázniazemberiszervezetkémiai

összetételétéselemezniabennetalálhatófontosabbszervesésszervetlenvegyületekszerepét

•megmagyarázniatestfolyadékokösszetételétéselemezniavérösszetételétésfunkcióit

•megmagyarázniazemberiszervezetfőszerveiésszervrendzereielhelyezését,felépitését,funkcióitésműködését,egyenként:-aszívésakeringésirendszert-alégzőszervrendszert-azimmunrendszert-azemésztőszervrendszert-azanyagcsererendszert-akiválasztószervrendszert-amozgásszervrendszerét-azendokrinrendszert-anemiszervrendszert-azérzékszerveketésidegrendszert

•elemezniazegyesszervekésszervrendszerekfontosságátahomeosztázisfenntartásában

•felsorolniaszervekésszervrendszerekfontosabbbetegségeit

•elemezniahasznoséskárosviselkedéstéstényezőketazemberegészségére.

2.7. Genetika és evolúcióIttegyértelmű,hogyavizsgázótudja:•megmagyarázniagenetikábanhasználtfogalmakat

ésezeketegymáshozviszonyozni


�•megmagyarázniagénekkémiaialapjátésműködését•megmagyarázniésösszehasonlítaniavírusokban,

prokariótákbanéseukariótákbantalálhatóöröklődésianyagösszetételétéselrendezését

•elemezniameiózisésakereszteződésjelentőségétazöröklődésben

•felsorolniagéntípusváltozásaitésmegmagyaráznieváltozásoklehetségesokaitéskövetkezményeit

•megmagyarázniagenetikaalkalmazásánaklehetőségeitegyesemberitevékenységekben

•megmagyarázniakémiaiésabiológiaievolúcióalapjaitésszakaszait

•elemezniazevolúcióbizonyitékait•megmagyarázniDarwinszelekcióselméletétésaz

evolúcióhajtóelemeit•megmagyarázniazemberevolúcióját.

2.8. ÖkológiaIttegyértelmű,hogyavizsgázótudja:•megmagyarázniazökológiábanhasználtfogalmakat

ésezeketegymáshozviszonyítani•elemezniazélőlényekésazabiotikuskörnyezeti

tényezőkviszonyait•elemezniazélőlényekviszonyaitabiocönózisban

(biotikustényezők)•megmagyarázniabiocönózisokésazökoszisztémák

jellemzőit•elemezniatáplálkozásiviszonyokatabiocönózisban

éselemezniazenergiaáramlásátésazanyagkörforgásátazökoszisztémában

•elemezniazemberkároshatásaitabioszféráraésehatásokcsökkentésénekmódjait(fenntarthatófejlődésHorvátországbanésavilágban).

3. A vizsga szerkezeteAzegyeskikérdezetttémakörökrészeitavizsgábanaz1.táblázatmutatjabe.1. táblázat: A témakörök részei a vizsgában

TÉMAKÖRÖK RÉSZE A VIZSGÁN

Sejttan 20%

Mikrobiológia 7%

Protoktisztákésgombák 7%

Botanika 7%

Zoológia 7%

Azemberbiológiája 20%

Genetikaésevolúció 20%

Ökológia 12%

Abiológiáboltettvizsgakétrészbőláll.Avizsgaelsőrésze44zárttípusufeladatottartalmaz.A2.táblázatbemutatjaavizsgaelsőrészénekszerkezetét.2. táblázat: A vizsga első részének szerkezete

FELADATTÍPUS FELADATOK SZÁMA

PONTOK SZÁMA

PONTOK RÉSZE A TELYES

PONTSZÁMBAN

Kiválasztótípusufeladatok

36 36 36%

Összekötőésrendszerezőfeladatok

8 24 24%

Avizsgamásodikrészetízfeladatcsoportbóláll.Mindegyikfeladatcsoportnégyegymássalösszekötöttnyitottfeladatottartalmaz.A3.táblázatbemutatjaavizsgamásodikrészénekszerkezetét.


�3. táblázat: A vizsga második részének szerkezete

FELADATTÍPUS FELADATOK SZÁMA

PONTOK SZÁMA

PONTOK RÉSZE A TELYES

PONTSZÁMBAN

Kiegészítőtipusuésrövidválaszúfeladatok

40 40 40%

4. A vizsga technikai leírása4.1. A vizsga időtartalmaAvizsgabiológiábólírásbelivizsga,amelyszünetnélkül135 percigtart.Avizsgázómagadöntielhogymennyiidőtfogszánniavizsgaelsővagymásodikrészénekmegoldására.Avizsgákidőpontjaibelesznekjelentveaz Útmutatóban az állami érettségihez ésaNemzeti központ az oktatás külső értékeléséhez honlapján(www.ncvvo.hr).

4.2. A vizsga kinézése és kitöltési módjaAzvizsgázókbiztonságitasakokbankétvizsgakönyvecskét,egyvázlatlapotésegyválaszlapotkapnak.Azvizsgázóktólelvárthogyfigyelmesenolvassákelaszabályokatakönyvecskékelsőjobboldalán,éshogytartsákbeőketavizsgaalatt.Mindegyikfeladattípushozmellékeltazutasitásamelybenahelyesválaszolásmódjaivannakleírva.Azárttípusufeladatokmegfejtésénélavizsgázóahelyesválasz/válaszokelőtttalálhatobetűtXjelölésseljelölimeg.Haavizsgázótöbbválasztjelölmegmintamennyiahelyesválaszokszáma,afeladatranulla(0)pontotkap,mégakkorishaahelyesválaszokakijelöltválaszokközötttalálhatók.Anyitotttípusufeladatokatahelyesválaszokbeírásávalakijelölthelyekrekellmegoldani.

4.3. Használható taneszközökAzvizsgázóavizsgaalattkékvagyfeketeszínügolyóstollathasználhat.

5. A pontozás leírásaAvizsgánazösszesenelérhetőpontokszáma 100.

5.1. Az első vizsgaegység értékeléseMindegyikhelyesenjelöltválasz(afeladatra,illetveafeladatrészéreazösszekötőésrendszerezőfeladatokban)avizsgaelsőrészébenegypontotér.Azvizsgázóavizsgaelsőrészében60pontotérhetel.

5.2. A második vizsgaegység értékeléseMindegyikhelyesenjelöltválaszavizsgamásodikrészébenegypontotér.Haaválasznemtelyes,nulla(0)pontotér.Azolvashatatlanválaszszinténnulla(0)pontotér.Azvizsgázóavizsgamásodikrészében40pontotérhetel.

6. Feladatminták részletes magyarázatokkalEbbenafejezetbentalálhatókafeladatminták.Mindegyikfeladatmintáhozmellékeltafeladattípusánakleírása,ahelyesválasz,akikérdezetttanulmányieredményésapontozásmódja.

6.1. Feladatminta a feleletválasztós feladatokhozAfeleletválasztósfeladatokháromrészbőlállnak:az utasításból,amelybenlevanírvaahelyesmegfejtésmódjaésamelyazösszesilyentípusufeladathozérvényes;Az alaprészből,amelybentalálhatóafeladat;Négy felkínált válaszból,amelyekközülcsakegyahelyes.


�0Afeladatokbanaszövegmelletttalálhatókmásszövegrészletek,ábrák,képek,rajzok,grafikonokéstáblázatokis.A következő feladatokban a négy felkínált válaszból egy helyes választ kell kijelőlni. A helyes választ X-szel jelöld meg és feltétlenül írd át a válaszok lapjára. A helyes válasz egy pontot ér.

1.ADNAmolekularészeakövetkezöbázisokbóláll:ATGCTGTAT.MilyenantikodonrészeketfognaktartalmazniatRNAmolekulákatranszlációsorán?A.UACGUCAUAB.AUCCTGUTUC.AUGCUGUAUD.TACCACAUA

A HELYES VÁLASZ:CTANULMÁNYI EREDMÉNYEK:megmagyarázniagénekkémiaialapjátésműködését(genetika).PONTOZÁS:1pont–helyesválasz0pont–helytelenválasz,nincsenválasz,vagytöbbválaszvanbejelőlve.

2.Melyikvegyületethasználjákazállatokazenergiatárolásához?A.KoleszterinB.TriglicerídC.GlicerinD.Keményitő

A HELYES VÁLASZ: BTANULMÁNYI EREDMÉNYEK: megmagyarázniazélőlényekkémiaiösszetételét,ésabennüktalálható

szervetlenésszervesvegyületekszerkezetétésfeladatát.PONTOZÁS:1pont–helyesválasz0pont–helytelenválasz,nincsenválasz,vagytöbbválaszvanbejelőlve.

3.Mitkellbeírniavonalrahogyakövetkezőreakcióhelyesenlegyenleírva?ATP_________+P+energiaA.ATP-ázisB.AMPC.PO4

3-

D.ADPA HELYES VÁLASZ: DTANULMÁNYI EREDMÉNYEK:általánosegyenletszintjénelemezniafotoszintézis,sejtlégzéséserjedésekfolyamatát,ésmegmagyarázniszerepüketazélőlényekben.PONTOZÁS:1pont–helyesválasz0pont–helytelenválasz,nincsenválasz,vagytöbbválaszvanbejelőlve.Afeleletválasztósfeladatokkalkikérdezésrekerülazegyesadatok,fogalmak,történéseksorrendjénekismerete.Anégyfelkínáltválaszállrendelkezésreamelyekbenazadatok,fogalmak,történésekkülönbözősorrendbenállnak.Anégyválaszközülcsakegyhelyes.A következő feladatoknál a négy válasz közül egy a helyes. A helyes választ X-szel jelöld meg és feltétlenül írd át a válaszok lapjára. A helyes válasz egy pontot ér.


��4.Jelöldmegaztaválaszt,amelybenhelyesenfel

vannaksorolva(alsótólfelsőig)azélővilágszervezésiszintjei.A.biocönózis–biom–bioszféra–ökoszisztéma

–populációB.populáció–biocönózis–biom–ökoszisztéma

–bioszféraC.populáció–biocönózis–ökoszisztéma–biom

–bioszféraD.biocönózis–populáció–ökoszisztéma–bioszféra

–biomA HELYES VÁLASZ: CTANULMÁNYI EREDMÉNYEK:megmagyarázniazökológiábanhasználtfogalmakatésezeketegymáshozviszonyozni.PONTOZÁS:1pont–helyesválasz0pont–helytelenválasz,nincsenválasz,vagytöbbválaszvanbejelőlve.

5.Jelöldmegafecskefarkúlepkénekrendesenfelsoroltéletciklusfázisaitamegtermékenyitésután:A.hernyó–pete–báb–kifejlettegyedB.pete–hernyó–báb–kifejlettegyedC.báb–pete–hernyó–kifejlettegyedD.pete–báb–hernyó–kifejlettegyedA HELYES VÁLASZ: BTANULMÁNYI EREDMÉNYEK:elemeznihogyanviszonyúlazállatitestfelépítéseésfunkciójaazéletmódhozPONTOZÁS:1pont–helyesválasz0pont–helytelenválasz,nincsenválasz,vagytöbbválaszvanbejelőlve.

6.2. Feladatminta az összekötő típusu feladatokhozAzösszekötőésrendszerezőfeladatokatháromrészalkotja:az utasítás,amelybenlevanírvaahelyesmegfejtésmódjaésamelyazösszesilyentípusufeladathozérvényes;Az alaprész,amelybentalálhatóafeladat;három alapkérdés és öt alapválasz.A következő kérdésekben mindegyik alapkérdéshez amely számmal van jelölve kösd hozzá a megfelelő alapválaszt amely betűvel van jelölve.A helyes megfejtés három szám a hozzákötött betűvel.Összesen három pont kapható, mindegyik helyes összekötésre egy pont jár.

6.Kösdösszeahormontabelsőelválasztásumiriggyel.1.pajzsmirigy A.timozin2.timusz B.adrenalin3.mellékvese C.inzulin D.oxitocin E.tiroxin

A HELYES VÁLASZ: 1E,2A,3BTANULMÁNYI EREDMÉNYEK:megmagyarázniazendokrinrendszerelhelyezését,felépitését,funkcióitésműködését(azemberbiológiája).PONTOZÁS:3pont–Azösszesválaszhelyes2pont–kétválaszhelyes1pont–egyválaszhelyes0pont–nincsenválasz,azösszesválaszhelytelenvagytöbbválaszvanjelölvemindegyikalapkérdésre


��6.3. Feladatminta a kiegészítős feladatokhozAkiegészitősfeladatokbanavizsgázónakamegjelölthelyrekellbeírniahiányzófogalmatvagyamondathelyeskiegészitését.Amellékeltutasításbanlevanírvaahelyesmegfejtésmódja.Abiológiavizsgábannégykiegészitősalapfeladatleszmindegyikfeladatban.A kiegészitős feladatban be kell írni a mondatba vagy a kép mellé a hiányzó fogalmakat vagy betűket. A pontozási helyeket ne töltsétek ki. Mindegyik helyesen megfejtett feladat 1 pontot ér, ami mindegyik feladatban meg lesz jelölve.

A HELYES VÁLASZOK: 7.1. sporofiton/ivartalanszakasz,7.2. gametofiton/ivarosszakasz,7.3. megvanjelölveaképen,7.4.meiózissal/redukcióssejtosztódással.

TANULMÁNYI EREDMÉNYEK:megkülönböztetnianövényekfőcsoportjaitésösszekötnifelépítésüktökéletesedésétaszárazföldiélethezvalóalkalmazkodássalPONTOZÁS:1pont–midegyikhelyesválaszra(összesen4pont)0pont–válasznélkül,helytelenvagyhiányosválasz

6.4. Feladatminta a rövid válaszos feladatokhozArövidválaszosfeladatokutasításbólállnak,amelybenahelyesmegfejtésmódjavanleírva,megmagaakérdésbőlmelybenlevanírvahogyavizsgázónakmirekellválasztadni.Abiológiavizsgábanarövidválaszosfeladatokbólnégyvanegycsoportban.

A7.1.és7.2.vonalakraírdleanemzedékek(szakaszok)elnevezésétamohákéletciklusában.7.3.Nyíllaljelöldmegarhizoídokat.7.4.Írdlemilyensejtosztódássaljönneklétreamohákspórái.

7.Aképenláthatóegymoha.


��A rövid válaszos feladatra egy szóval vagy egyszerű mondattal kell válaszolni a feltett kérdésre. Ne írjatok semmit a pontozásra kijelőlt helyekre.

8.Egyfalatkenyérrágásaközben,egyidőutánérezhetőazédeskésízamelyváltozikazenzimekaktivitásamiatt.

8.1.Melyikenzimvanjelenanyálban?8.2.Milyenanyagotbontleezazenzim?8.3.Milyenegyszerübbanyagokkeletkeznekezzela

lebontással?8.4.Soroljátokfelanyálmirigyekháromcsoportját.

HELYES VÁLASZOK: 8.1.α-amiláz(vagyptialín),8.2.keményitőt, 8.3.glükóz,maltóz,8.4. afültőmirigyek,azállkapocsalattimirigyekésanyelvalattimirigyek.TANULMÁNYI EREDMÉNYEK: megmagyarázniazemésztőszervrendszerelhelyezését,felépitését,funkcióitésműködését(azemberbiológiája).PONTOZÁS:1pont–mindegyikhelyesválaszra(összesennégy)0pont–válasznélkül,helytelenvagyhiányosválasz

9.Feleljetekakövetkezővírusokravonatkozókérdésekre.

9.1.Avírusmelyikrészenélkülözhetetlenasejtenbeliszaporodásához?

9.2.Hogyannevezzükabaktériumokatfertőzővírusokat?

9.3.Milyenfajtanukleinsavattartalmaznakanövényivírusok?

9.4.Hogyannevezzükaméhnyakrákotokozóvírust?

HELYES VÁLASZOK:9.1. nukleínsav/DNAvagyRNA/RNAvagyDNA, 9.2. bakteriofágok/fágok/baktériumivírusok,9.3. ribonukleínsavat/RNA,9.4.humánpapillómavírus/HPVTANULMÁNYI EREDMÉNYEK:elemezniavírusokésélőlényekkülönbségétésmegmagyarázniavírusokszaporodásimódjátazélősejtekben.PONTOZÁS:1pont–mindegyikhelyesválaszra(összesennégy)0pont–válasznélkül,helytelenvagyhiányosválasz

10.Aszabadfülkagylólebeny(A)dominánsöröklődésitulajdonság,ahozzányöltfülkagylólebenypedigrecesszív(a)tulajdonság.Azapaafülkagylóalakallélekbenheterozigóta,azanyapedigrecesszívheterozígóta.

10.1.Milyenalakúfülkagylójavanazapának?10.2.Írdleazapagenotípusát.10.3.Mekkoraavalószinüségeannak,hogyazutódjaik

hozzányöltfülkagylólebenyyelszülessenek?10.4.Ezeknekaszülőknekszülethete,ésmiért,

dominánshomozigótautódjuk?

HELYES VÁLASZOK: 10.1.szabad,10.2.Aa,10.3.50%vagy½,10.4.Nem,mertazanyánakhiányzikadominánsgén(A)TANULMÁNYI EREDMÉNYEK: elemezniameiózisésakereszteződésjelentőségétazöröklődésben.PONTOZÁS: 1pont–mindegyikhelyesválaszra(összesennégy)0pont–válasznélkül,helytelenvagyhiányosválasz


��7. Előkészület a vizsgáraAzvizsgázófelkészülhetazérettségivizsgáraavizsgaleírásokalapjánésazáltalánosésközépiskolábanelőírttankönyvekből.Abiológiaivizgábanegyesközismertlatinelnevezések(pl.Escerichia coli)ishasználvalesznek,deavizsgázóktólalatinelnevezésektudásavagyfelsorolásanemleszelvárva.Atanulmányieredményeklistájasegíthetavizsgázónakamegszerzetttudásellenőrzésében.Abiológiaegyegzakttermészettudományamelynagyrésztatermészetésbennetörténőjelenségekmegfigyelésénalapul,ésemegfigyelésekettudományosmódszerekkelpróbáljaleírniésmegmagyarázni.Egyesilyentudományosmódszerekkelatanulóknakistalálkozniukkellettaziskolában.Ezértegyeskérdésekilyenegyszerűkísérletekenisalapulnifognak,ésezekbenekísérletekeredményeitisismernikell.Afolytatásbanfelleszneksorólvaazismerttudósokamelyekbiológiaterénvégzettfontoskutatásokrólismertek.Ugyanígyfelvannaksorólvaagenetikábólfeltettfeladatokhelyesmegoldásáhozfontosrövidítésekésjelölések.Mivelavizsgasikeresmegfejtéséhezfontosakikérdezésimódokismerete,avizsgázóknaktanácsoljuk:•avizsgatémaköreinektanulmányozásátésa

feladatmintákmegoldását•avizsgapéldájánakmegoldását

7.1. A tanulmányi eredmények részletes felosztásaAbiológiavizsgaanyagátkidolgozószakcsoportrészletesenfelosztottaatanulmányieredményeketháromszinten:szükséges,fontosésértékes.a)Szükséges:magábanfoglaljaazokatatudnivalókat,

amelyekabiológiaelméleteinektartósmegértésétésfelidézéséttesziklehetővé.

b)Fontos:magábanfoglaljaazokatafontostudnivalókatésképességeketamelyekegyműveltszakembersikeresmunkájátéstevékenységétbiztosítják.

c)Értékes:tudnivalókamelyekkeltanulságosmegismerkedni,amelyekérdekesekésmegkönnyítikabiológiamegismerésétésabiológiatananyagánakösszekötésétmáselméletekkelvagytudományágakkal(RISTIĆ,DEDIĆ,BEZINOVIĆ.2005.).


��7.1.1. Sejttan

TANULMÁNYI EREDMÉNYEK MI MINDEN ÉRTENDŐ A TANULMÁNYI EREDMÉNYEK ALATT?

Szükséges Fontos Értékes

megmagyarázni a „biológia” fogalmat

• -definiálniabiológiátminttudománytamelyazéletettanulmányozzaésfelsorolni

-azélőlényekközöstulajdonságait

leírni a biológiai kutatások fő módszereit és szakaszait

• -leírniafénymikroszkópalapfelépítésétésafőrészeinekfeladatát

-ismerniamikroszkópalaphasználatimódját

-leírniakutatásoktudományosmódszereit

-felsorolniatudományikutatásokalaplépéseit

-összehasonlítaniazelektronosmikroszkópalapfelépítésétésműködésielvétafénymikroszkóppal

elemezni a biológiai felfedezések fontosságát az ember számára

• -leírniabiológiajelentőségétazélelmiszerekgyártásánálésabetegségekmegelőzésében

megmagyarázni a biológia fejlődéséhez és a sejt felfedezéséhez kötott személyek fontosságát

• -felsorolniafontosszemélyeketésazokszerepétasejtekfelfedezésébenésabiológiafejlődésében

megkülönböztetni az élővilág szerveződési szintjeit

• -csoportosítaniazélővilágszerveződésiszintjeit


�� megmagyarázni az élőlények kémiai összetételét, és a bennük található szervetlen és szerves vegyületek szerkezetét és feladatát

• -felsorolniatermészetalkotóelemeitésmegmagyaráznifontosságukat

-megmagyarázniavegyielemekrészvételeköztikülönbségeketazélőésazélettelentermészetben

-megmagyarázniaszervetlensókjelentőségétatestifolyadékokbanésacsontosszervekben:fogak,csontok

-megkülönböztetniaszervesmolekulákataszervetlenektől

-megmagyarázniamonomerekéspolimerekviszonyait

-felsorolnimindegyikmakromolekulacsoportalapfelépitésiegységétésszerepét,ésmindegyikcsoportraadnipéldát

-felsorolniaszénhidrátokalapfelosztását

-megmagyaráznialipidekközöstulajdonságaitésazoldhatatlanságukatavízben

-megmagyaráznihogyazenzimekhogyangyorsítjákfelakémiaireakciókat

-megmagyaráznihogyanukleinsavakkomplexpolimerekamelyekasejbentároljákéstovábbítjákazinformációt

-megkülönböztetniazélőésélettelentermészetlegjelentősebbelemeit

-megmagyarázniavízjelentőségétazéletfenntartásához

-leírniaszénjelentőségétaszervesvegyületekben

-elemezniazolajokészsírok,foszfolipidekésszteroidákszerepét

-leírniazaminosavakésapeptídkötésszerkezetét

-leírniazenzimekjelentőségétaszervezetbenzajlókémiaireakciókban

-leírnianukleinsavakalapfelépítését

-megmagyarázniaDNAkettőződésétésjelentőségét

-megkülönböztetniaDNA-tazRNA-tól

-megkülönböztetniazRNAháromtípusátésszerepüket

-elemezniavíztulajdonságait

-megkülönböztetniahidrofiléshidrofóbfogalmakat

-elemeznialeggyakoribbszénhidrátokat:monoszaharidokat,diszaharidokat,poliszaharidokat(cellulóz,hitin,glükogén,keményítő)

-leírniatelítettéstelítetlenzsírszavakjelentőségétamindennapitáplálkozásban

-asztereoidákrólvalótudástalkalmazniamindennapiéletpéldáin

-felsorolniafehérjéksokféleségeokait,amelyekabiológiaisokféleségelőfeltételei


��megkülönböztetni a prokarióta és eukarióta sejteket, és megmagyarázni az eukarióta (növényi és állati) sejtben található sejtszervecskék és sejti képződmények feladatát és felépitését

• -összehasonlítaniaprokariótaéseukariótasejtfelépítését

-megmagyarázniazeukariótasejtszerveződését

-leírniasejtszervecskékszerepétésfelépítését

-megkülönböztetnianövényiésállatisejtekfelépítésétésfunkcióit

-leírniésmegmagyarázniasejthártyaszerkezetétésszerepét

-leírniafolyékonymozaikmodellt

-összehasonlítaniazanyagátmeneténekmódjaitasejthártyánkeresztülv(passzív/aktív–Na/Kpumpa)

-megkülönböztetniazendocitózistazegzocitózistól

-megmagyarázniazendoszimbiózistmintazeukariótasejteklehetségeskeletkezésifolyamatát

leírni a sejtosztódásokat (mitózist és meiózist), és megmagyarázni szerepüket a többsejtű élőlények életciklusában

• -összekötniaDNAszerepétésszerkezetétakromoszómaszerkezetével

-leírni,hogyakromoszómákszáma,felépítéseésformájaállandóésfajrajellemző

-leírniasejtéletciklusát

-leírniamitózisfolyamatát

-leírniameiózisfolyamatát

-felismerniameiózisalapjelenségeit-1.akromoszómaszámokredukciójátagamétákban-2.aszülőikromoszómarekombinációját

-megmagyaráznimibenhasonlítanakésmibenkülönböznekamitózisésameiózis

-felismerniazinterfázisrészeit:G1,S,G2

-megmagyarázni,hogyakorlátlanmitózisokatumorosszövetekbenjátszódnakle


��

általános egyenlet szintjén elemezni a fotoszintézis, sejtlégzés és erjedések folyamatait, és megmagyarázni a szerepüket az élőlényekben

• -meghatározniametabolizmustmintabiokémiaifolyamatokösszességétasejtben

-megmagyarázniafotoszintézistáltalánosegyenletalapján

-asejtlégzésáltalánosegyenletealapjánmegmagyarázniasejtlégzéstmintaztafolyamatot,amelyelazaerobszervezetekenergiáhozjutnak

-megmagyarázniazATPenergiahordozószerepét

-azalkoholoserjedésáltalánosegyenletealapjánmegmagyarázniazerjedéstmintaztafolyamatot,amelybenazanaeróbmikroorganizmusokenergiáhozjutnak

megmagyarázni a fejlődés alapszakaszait és folyamatait, és a többsejtű élőlények szerkezeti és működési szerveződését

• -megkülönböztetniamitózisésmeiózisszerepétanövényiésállatitöbbsejtűszervezetben

-megmagyaráznihogymiértaredukciósosztódásamegtermékenyítésalapfeltétele

–megmagyarázniabarázdálástésgasztrulációtazállatiszervezetekben

–felismerniasejtidifferenciálódásfontosságátazszövetek,szervekéstöbbsejtűszervezetekformálódásában

-felsorolniacsíralemezeket:ektoderma,mezoderma,endodermaésösszekötésbehozniőketabelőlükfejlődőszervekkelésszervrendszerekkel


��7.1.2. Mikrobiológia



elemezni a vírusok és élőlények különbségét és megmagyarázni a vírusok szaporodási módját az élő sejtekben

• -megmagyaráznihogymiértsorolhatjukavírusokatazélőésélettelenvilágbais

-adohánymozaikvírusésabakteriofágpéldájánleírniavírusokalapfelépítését

-megkülönböztetniavírusokatatartalmazottnukleinsavtípusaszerint

-abakteriofágpéldájánleírniavírusokszaporodását

megmagyarázni az élővilág biológiai változatosságát és rendszertani felosztását

• -abiológiaisokféleségetösszekötniazevolúciófejlődésévelésaszervezetekalkalmazkodásávalazélőhelyektípusaihoz

-felismerniakettőselnevezésjelentőségétabiológiaisokféleségegyszerübbkutatásában

-elemezniazelveketamelyekalapjánazélővilágot5országra(királyságra)osztunk

-felismerniafajtmintalapvetőrendszertanikategóriát

-megfelelőországba(királyságba)sorolniaközismertélőlényeket

- megkülönböztetniafajnálalacsonyabbrendszertanikategóriákat(azállatiésnövényifajtát)amagasabbkategóriáktól(nem,család,rend,osztály,törzs,ország/királyság)


�0

leírni a prokarióta sejtek fő részeit, megmagyarázni ezek szerepét és szaporodásukat

• -felsorolniaszervezeteketamonérákországából

-leírniaprokariótasejtekalapfelépítését1

-felsorolniaprokariótasejtekegyesrészeinekszerepét2

-felsorolniabaktériumokfelosztásátalakjukszerint

-megkülönböztetniaplazmidokatanukleoidoktól

-megmagyarázniabaktériumokszaporodásimódját

-felismerniazendospórátmintaztaformátamelybenabaktériumoktúlélikakedvezőtlenfeltételeket

-szétosztaniabaktériumokattáplálkozásimódjukszerint:kemoszintetizálóésfotoszintetizáló,valamintheterotrófok(szaprofitákésparaziták)3

-felsorolniagénekkicserélésimódjaitabaktériumokközt,pl.transzformáció,konjugáció,transzdukció

-leírnimikénttenyészthetőkabaktériumokésmiértfontosasterilkörnyezet

elemezni a baktériumok szerepét a bioszférában és fontosságát az ember számára

• -megmagyarázniaszimbiontaésparazitafogalmakatazE.colipéldáján

-megmagyarázniacianobaktériumokfontosságátazéletfennmaradásáhozaFöldön4

-megmagyarázniabaktériumokjelentősségétazanyagkőrforgásában(lebontók)

-atejvagyakáposztasavanyításapéldájánmegmagyarázniazerjedést(fermentációt)

-leírniabaktériumokfontosságátanitrogénkőrforgásában5

-felsorolnihogyanhasználjaazemberabaktériumokatésmilyenafeladatukabioszférában

-összehasonlítaniabaktériumokatéscianobaktériumokat

-összekötniacianobaktériumokatatengerekésszárazföldivizek„virágzásával”


��

leírni a virusok és baktériumok által okozott betegségek elleni védekezést és megakadályozásukat

• -összekötniavírusokszaporodásátabetegségokozásával

-felsorolniazembernélésállatoknálleggyakoribbanmegjelenővírusosfertőzéseket6

-megmagyaráznia„patogén”fogalmatésfelsorolniabaktériumokésvírusokbehatolásimódjaitaszervezetekbe

-felsorolniagyakoribaktériumosbetegségeket7

-leírniafertőzőbetegségekellenivédekezést

-megmagyarázniazáltalánosvédekezésimódszereketavírusosésbaktériumosbetegségekmegelőzésében8

-megmagyaráznihogyanjönlétreafertőzőbetegségekirántiimmunitás

-megmagyaráznimikazantibiotikumokésleírniafontosságukat

-értelmeznihogyavírusokrákosmegbetegedéstisokozhatnak(pl.anemiútonterjedőHPV)

-felismerniasubvirálisrészecskéketmintbetegségekokozóit(viroídok,prionok)


��Részletesebb magyarázatok:1 aprokariótasejtegybenszervezetis2anukleoídvagybaktériumikromoszóma,riboszóma,sejtplazma,tápláléktartalék,sejthártya,sejtfal,kapszulavagyburok,ostorok,plazmid3kemoszintézistvégzők:nitrifikációsbaktériumok;fotoszintézistvégzők:cianobaktériumok,vörösbaktériumok;szaprofiták:szénabacilusa;paraziták:kórokozók.4olyanélőlények,amelyekfotoszintézisreésnitrogénlekötésreképessek;kozmopolitákésavegetációelüljárói.5nitrifikációs,nitrogénlekötő,denitrifikáló,ammonifikáló

6nátha,influenza,veszettség,AIDS,gyermekbénulás,bárányhimlő,herpesz,mumpsz7sztreptokokkalelőidézettangina,TBC,gonorrhea,szifilisz,vírusosésbaktériumostüdőgyulladás,tetanusz,pattanások(aknák)8higiéniaiszokások:kézmosás,kifőzés,pasztörizáció,sterilizációEgyes tartalmak, amelyek nem lesznek kikérdezve:-szatelitRNA-avírusokszármazása-baktériumokfelosztásaazostorokéscsillókszámaés

alakjaszerint-virózisokgyógyításimódjait


��7.1.3. Protoktiszták és gombák



felsorolni az autotróf és heterotróf protoktiszták tulajdonságait, és megmagyarázni a feladatukat a bioszférában

• -felsorolniaprotoktisztákközöstulajdonságait1

-felsorolniazautotrófprotoktisztáktipikusképviselőitésleírnifelépítésüket,életmódjukat2

-felsorolniaheterotrófprotoktisztáktipikusképviselőitésleírnifelépítésüket,életmódjukat3

-felsorolniazautotróf(fitoplanktoni)ésheterotróf(zooplanktoni)protoktisztákjelentőségétatáplálékláncokban

-megmagyarázniazöldmoszatokszaporodásátatengerisalátapéldáján

-felsorolniamoszatokjelentősségétatáplálkozásban,mikrobiológiában(agar)ésagazdaságban

-megmagyaráznihogyanbefolyásoljákazamőbaésatrichomonászazemberegészségét

-leírnianemhonosalgákelterjedésénekkövetkezményeitazAdriaitengerben(Caulerpa sp.)

-atengerisalátapéldájánmagyarázdmega„szennyezéskijelzője”elnevezést

-összekötniatengercsillogásátafitoplanktonnal(faj:Noctiluca miliaris)

-megkülönböztetniaplasztiszoktipusait4melyekalapjánazalgákkaptákazelnevezésüket

-megmagyaráznihogyanlehetafertőzőprotoktisztákéletciklusánakismeretétfelhasználniazáltalukokozottbetegségekmegelőzésében(példa:malária)

felsorolni a gombák tulajdonságait és megmagyarázni a feladatukat a bioszférában

• -felsorólniaagombáktulajdonságaitamelyekanövényekre,illetveazállatokraisjellemzők

-felsorolniaközismerttömlősgombákésbazídiumosgombákfajait5

-leírniagombákfontosságátabioszférában(lebontók,mikorrhízis,szimbionták6)

-összehasonlítaniatömlősésabazídiumosgombákszaporodását(sporangiumokalakja,spórákszámaésfajtái)

-felismerniamérgezőgombákat(légyölőgalóca,gyilkosgalóca)ésazehetőfajtákat(vargánya,őzlábgomba)


��

felsorolni a zuzmók tulajdonságait és fontosságát

• -leírniazuzmótmintalgákésgombákszimbiózisát

-felismerniazuzmókatmintatisztalevegőkimutatóitésazegészségügyifontosságukat(izlandizuzmó)

-ismerniazuzmókmorfológiaisokféleségét

-felismerniazuzmókatmintavegetációelüljáróit

-leírniazuzmókvegetatívszaporodását

felsorolni a protoktiszták és gombák fontosságát az embernek, és leírni az élősködő protoktiszták és gombák által okozott megbetegedések elleni védekezést

• -felsorolniagombákélősködőfajtáit

-megmagyarázniagombákfelhasználásátagyógyszerészetben(Penicillium),aziparifelhasználásukat(élesztőgombák)ésatáplálkozásban(ehetőgombák)

-leírniamérgezőgombákkároshatásaitazemésztőrendszerre,azidegrendszerreésasejtmetabolizmusra

Részletesebb magyarázatok:1 egysejtűvagytöbbsejtűeukariótaszervezetekmeghatározottszöveteknélkül2zöldostorosok(eugléna),kovamoszatok,esőmoszat,szpirogíra,tengerisaláta,barnaadriaihólyagmoszat,vörösalgák3ösálatkák:gyöklábúak–amőbák;ostorosok–trichomonas;csillósok–papucsállatka;plasmódiumok;alsóbbrendűgombák–peronoszpóraésszürkepenész4kloroplasztiszok,feoplasztiszok,rhodoplasztiszok5tömlősgombák:élesztőgombák,ecsetpenész,kucsmagomba;bazídiumos gombák:vargánya,laskagomba,csiperkegomba,gyilkosgalóca,légyölőgalóca6mikorrhízis–agombákésnövényekszimbiózisaagyökérszintjén;agombákésállatokszimbiózisaegyeshangyáknálészlelhető.

Egyes tartalmak, amelyek nem lesznek kikérdezve:-részletekavilágítóésaranysárgaostorosok

közösségéről-akovamoszatoktestfelépítéseésszaporodása-fotoszintetikusszinezőanyagokmástipusai,a

fotoszintézistermékeiéstápláléktartalékazautotrófprotoktisztáknál

-acsillósokemésztésénekfolyamata-acsillósokkonjugációja-aplazmódiumszaporodásiciklusa-aheterotrófprotoktisztákeredete-azostorosokéscsillósoktestfelépítése-apenészekszporangiofóráiészooszporangiumjai-agombákszaporodásánakrészletesleírása-abazídiumosgombákfelosztása-azuzmókrészletestestfelépitése-azuzmókszorédiumokkaltörténőszaporodása


��7.1.4. Botanika



felsorolni a növények közös tulajdonságait és megmagyarázni a növényi szervezet alapszerkezetét

• -felsorolnianövényekországánakfelosztását

-megmagyaráznianövényiszervek(gyökér,szár,levél)szerepét

-megmagyaráznianövényekalkalmazkodásátaszárazföldiélethez1

-megmagyarázniazöldalgákésahajtásosnövényekkapcsolatát-klorofill,keményítő

-felsorolnianövényiszöveteketésleírniazosztódóésszállítószövetekfelépítésétésszerepét

-megmagyarázniazévgyűrűkjelentését

szétválasztani a közismert növényi fajokat megfelelő főcsoportokba;megkülönböztetni a növények fő csoportjait és összekötni felépítésük tökéletesedését a szárazföldi élethez való alkalmazkodással

•

•

-összehasonlítanianyitvatermőketazárvatermőkkel

-megmagyarázniazárvatermőkjobbalkalmazkodásátazéletkörülményekhezanyitvatermőknél

-leírniavirág,atermésésamagfelépítésétésszerepét

-leírniamohákfelépítését

-felsorolniaharasztokevolúcióselőnyeitamohákkalszemben

-leírniamegporzásésamagokszétszóródásánakkülönbözőmódjait

-összehasonlítaniazegyszikűekésakétszikűekjelentőségét

-megkülönböztetniaharasztokfőképviselőit


�� elemezni a különböző növényi csoportok életciklusait

• -megmagyarázniazárvatermőkéletciklusát

-leírniavegetatívszaporodásmódjait2

-felismerniazárvatermőkvirágjainakrészeit

-megkülönböztetniavirágotavirágzattól

-megkülönböztetniatermésekfajtáitésaterjesztésükmódjait

-leírniavegetatívszervekátalakulásait3

-elmagyarázniamohaéletciklusát

-elmagyarázniaharasztokéletciklusát–anemzedékváltakozást4

-afenyőéletciklusánakpéldájávalmegkülönböztetnianyitvatermőkfőszaporodásimódjait5

-leírniacikászésaginkgojelentőségétanyitvatermőkfilogéniájában

elemezni a növények fontosságát a bioszféra és az ember számára

• -elemezniazárvatermőkjelentőségétazemberszámára

-felsorolniaHorvátországnövényzetébentalálhatóehető,gyógyhatásuésfűszernövényeket9

-felsorolniaharasztokjelentőségétatőzegésatufaképződésében

-értékelnianyitvatermőkökológiaiésökonómiaijelentőségét6

elemezni a Horvátország növényzetének sokféleségét

• -felsorolniaflórafőképviselőit7

-felsorolniavegetációfőtipusaitésjelentőségétHorvátországban

-felsorolniahorvátországiendemikus,védettésritkanövényfajokat8

megmagyarázni a vízszálítás alapfolyamatait a növényekben

• -összekötniavízszerkezetétésszerepétanövényiszervezetben

-értelmezniavízfelszívásánakmechanizmusait:ozmózis,duzzadás,diffúzió

-leírniavízútjátanövénybenésösszekötniagyökérnyomásávalésatranszpirációval(párologtatással)

–megmagyarázniagázcserenyílásokhelyétésszerepét

–megmagyarázniagázcserenyílásoknyitódását

–megmagyarázniaplazmolízistésadeplazmolízist

–megkülönböztetniapárologtatástagutációtól


��elemezni az anyagcseréhez és az energiához kötött folyamatok fontosságát, és megmagyarázni hogyan hatnak rájuk az ökológiai tényezők

• -megmagyaráznialevélanatómiaiszerkezetét10

-megmagyarázniasejtlégzést:anaeróbrész–glikolízis,erjedés;aeróbrész:Krebsz-ciklus,légzésilánc

-összekötniasejtlégzéstésafotoszintézist

-felsorolnianövényekfejlődéséhezszükségesbiogénelemeket(C,H,O,N,P)

-leírniakloroplasztiszrészletesszerkezetétésösszekötniafotoszintézissel:Calvinciklus

-aztermelttápanyagokszálítása

-megmagyarázniaheterotróftáplálkozást11

-leírniazerjedéseketésazerjedésfeltételeit

-megmagyarázniazásványokjelentőségétanövényekéletében(Mg,Fe)ésfelsorolniahiányukkövetkezményeit

-meghatároznianövényfajtákatatalajpHértékealapján12

-összehasonlítaniafotoszintézistakemoszintézissel

-elemezniakülsőtényezőkhatásátafotoszintézisintenzitására(víz,fény,hőmérsékletésCO2)

-összehasonlítaniasejtlégzéstazerjedésselalétrejöttenergiaalapján

megmagyarázni az alapszakaszokat és folyamatokat a növény fejlődésében, és megmagyarázni a rájuk ható külső és belső tényezőket

• -megmagyaráznianövényekállandónövekedéséneklehetőségét

-megmagyaráznianövekedésésdifferencációfolyamatátanövényeknél(amagokcsírázása,avirágokésterméseklétrejötte)

-megmagyaráznianövényihormonokszabályzóhatásait

-megmagyarázniazökológiaitényezőkhatásátanövényekfejlődéséreésnövekedésére(hőmérséklet,anapfényerejeésidőtartalma)

-felsorolniéskörülírnianövényekvegetatívnevelését(klónozás,dugványozás,szövettenyésztés)

-összehasonlítanianövényihormonokhatásaitanövekedésreésafejlődésre(auxínokésetilén)

-leírnimikéntkeletkeznekakinövések

-példákalapjánmegmagyarázniadormanciótésastratifikációt

-leírniavernalizációt(előérlelést)akétéveskáposztanövénypéldáján

elemezni a növények mozgását

• -megmagyaráznianövényekmozgását,ésfelsorolnimitőlerednek

-megkülönböztetnianövényimozgásoktípusait13


��Részletesebb magyarázatok:1asporofitákelőrehaladása,aszövetekésszervekfejlődése,amag2gyökér-szilva,szár-fűzfa,eper,foldalattiszárhagyma,krumpli,nőszirom,level-afrikaiviola,begonia3gyökér:répaalakúgyökér,léggyökér,szár,kacs,tüske,levél4gametofitredukció5agamtofittovábbirekciója6ökonómia:építészet-fa,papírgyártás,gyanta;gyógyszergyártás–tűaköhögésellenisziruphoz,efedrinasötércsikóhalból,gingko;ökológia:örökzölderdők7mohák:májmohák;harasztok:mezeizsúrló;nyitvatermők:fenyő,borókafa,jegenyefenyő,ciprus,tiszafa;zárvatermők:kétszikűek-bükk,gesztenye,tölgy,akác,káposzta,sárgarépa,zsálya,kamilla,napraforgó,pitypang;egyszikűek-hagyma,liliom,füvek,búza,kukorica,zab,nád8endemikusfajok:velebitidegénia,horvátországiszibirea,dubrovnikinyúlfül,horvátországinőszirom,hunor,szegfű,védettfajok:haraszt-tavaszihérics,szibériainőszirom,orchidea,tiszafa,horvátországifarkasalma,erdeinövények,közönségesmagyal9zöldségek:káposzta,borsó;gyümölcsök:alma,meggy,szilva,eper,ribizli,füge,gesztenye,mogyoró;gyógynövények:pereszlény,kakukkfű,kamilla,hárs;fűszernövények:rozmaring,babér,bazsalikom,zeller;ehetőgabonák:árpa,búza10azanyagokoldhatósága,kapillaritás,kohézió,adhézió11szaprofiták-metánbaktériumok;élősködők/félélősködők:sárgafagyöngy,dohányfojtószádor,aranka;szimbiózis-hüvelyesekésbaktériumok;

mikorrhízis-néhányorhidea;húsevőnövények;autotróf:kereklevelűharmatfű12savastalaj–szelídgesztenye;lúgostalaj–búza;sóstalaj–mrizsica,petrovác,tamárisz13lokomotorikustaksziók–spermatozoidok;mozgásasejtekben;organomotorikusmozgás–tropizmus;nasztiák-atulipánvirágainakkinyílásamagasabbhőmérsékletesetén,nappalnyitva,éjszakabecsukódnak-amimózaleveleinekbecsukódása;turgarosmozgások-amagrugómagjaikilövése


��Egyes tartalmak amelyek nem lesznek kikérdezve:-aheterospórásharasztokésaszárazföldinövények

fejlődésikapcsolata-akarbon-korinövényzet-amagkezdeménylehetségesevolúciósfolyamata-anövényekfejlődéseageológiaikoroksorán-aszabadenergiamagyarázása-avízpotenciálmagyarázata-aTraubbsejt-azozmotikusnyomásegyenlete-azozmotikusnyomásésaturgornyomásértékei-aCaspari-csík-azásványokszázalékosarányaaföldben-azásvanyianyagokhiányánakvagyfeleslegének

következményei-aN2megNO3

-redukciójánakreakciója-leghemoglobín-aláthatófénymérettértékei-fúziósreakciók-amásodlagosreakciókbanrésztvevőenzimek

–rubisco-aCO2mellékeslekötésireakcióiaC4ésCAM

növényeknél(fotoreszpiráció)-asejtlégzésrészletesleírása-akoenzimekelnevezései-azerjedésekrészletesleírása-alégzésikoefficiensegyenlete-aszövetekésszervekrészletesfejlődése-szomatikusembriók-azasszimetrikussejtosztódásösszefüggéseakésőbbi

differenciációval-daganatokésaA. tumefaciensbaktérium,Tiplazmíd

-ahormonokésműködésükrészletesleírása-beszületettéskényszeresdormanció-fitokrómésfajtái-cirkadiárisritmusok-florigén


�07.1.5. Zoológia



felsorólni az állatok közös tulajdonságait és elemezni az állati főcsoportok tulajdonságait

• -felsorolniazállatokközöstulajdonságait-felsorolniazállatokszerepétabioszférában1

-felsorolniazállatiszöveteket,szerkezetüketésszerepüket

-összekötniazállatoktestiszerveződésénekkülönbségeitazöttörzsbevalóosztással:szivacsok,ógyűrűsférgek,soksertéjűek,kevéssertéjűek,gerincesek

szétválasztani a közismert állati fajokat megfelelő főcsoportokba

• -megmagyaráznimiértaszivacsokalegegyszerűbbtöbbsejtűállatok

-felsorolniazógyűrüsférgekfőcsoportjait2-felsorolniacsallánzókfőcsoportjait3-felsorolniapuhatestűekfőcsoportjait

(csigák,kagylók,fejlábúak)ésfelismerniegyesfajaikat4

-felsorolniagyűrűsférgekközöstulajdonságait9

-leírniatüskésbőrűeketmintalegismertebbkevéssertéjűeket

-megkülönböztetniagyűrűsférgeketazízeltlábúaktól5

-felsorolniazízeltlábúakfőképviselőit:rákok,pókok,skorpiók,kullancsok,rovarok,százlábúak

-leírniasoksertéjűgyűrűsférgekfőtulajdonságait

-felismerniarovaroknagyelterjedésétéssokféleségétabioszférában11

-ismerniközösségbenélőrovarokat:méhek,hangyák,termeszek

-felsorolninéhányrákfajtát:homár,languszta

-megkülönböztetniafogalmakat:gerincesekésgerinctelenek

-felsorolniagerincesekközöstulajdonságait6

-megkülönböztetniagerincesekfőcsoportjait(halak,kétéltűek,hüllők,madarak,emlősök)

-felsorolniakétéltűekfőcsoportjaitésközismertfajait7

-felsorolniahüllőkfőcsoportjaitésképviselőit8

-felismerniazalsóbbrendűésfelsőbbrendűemlősökköztikülönbségeket

-megmagyaráznimiérttartozikazemberaprimátokközé

-felismerniatüskésbőrűekfőképviselőit10

-felismerniafejgerinchúrosokatésagerinceseketmintagerinchúrosokfőcsoportjait

-felismernialándzahalatmintafejgerinchúrosokképviselőjét,melynekjellemzőiakopoltyúsgaratésagerinchúr

-megkülönböztetniakóborlóésavándorlómadarakat


��

elemezni hogyan viszonyúl az állati test felépítése és funkciója az életmódhoz

• -leírniaszivacsoktestfelépitését

-megkülönböztetniaszivacsokivarosésivartalanszaporodását

-felsorolniacsallánzókélethelyeitéséletmódjait

-felsorolniapuhatestüekélethelyeitéséletmódjait

-ahidrapéldájánleírniacsallánzóktestfelépitését

-elemezniazógyűrüsférgekalkalmazkodásaitazélősködőéletmódhoz14

-felsorolniapuhatestűekközösjellemzőit–palást,hasláb,kagyló

-megmagyaráznihogyapuhatestűekalegfejlettebbógyűrüsférgek15

-leírniacsallánzókivaros(medúza)ésivartalan(polip)nemzedékeit

-leírniagyűrüsférgektestfelépitését12 -megkülönböztetnianyitottészártkeringést

-felsorolniagyűrüsférgekképviselőit(pl.apióca)

-leírniazízeltlábuaktestfelépitésétegyrovarpéldáján

-felismerniarákokvízhezvaló,ésatöbbiízeltlábuszárazföldhözvalóalkalmazkodását

-felsorolniakopoltyúsgaratot,idegszalagot(csőt)atesthátsóoldalán,ésagerinchúrtmintagerinchúrosokközösjellemzőit

-megkülönböztetniateljesátalakulástésazátalakulásnélkülifejlődést

-felismerniavedléstazegyesízeltlábúaknál(rákok,rovarok)

-leírniapókokésskorpiókmegkülönböztetőit(háló,méregtüske)

-leírniatengerisüntestfelépitését16

7.1.5. Zoológia



felsorólni az állatok közös tulajdonságait és elemezni az állati főcsoportok tulajdonságait

• -felsorolniazállatokközöstulajdonságait-felsorolniazállatokszerepétabioszférában1

-felsorolniazállatiszöveteket,szerkezetüketésszerepüket

-összekötniazállatoktestiszerveződésénekkülönbségeitazöttörzsbevalóosztással:szivacsok,ógyűrűsférgek,soksertéjűek,kevéssertéjűek,gerincesek

szétválasztani a közismert állati fajokat megfelelő főcsoportokba

• -megmagyaráznimiértaszivacsokalegegyszerűbbtöbbsejtűállatok

-felsorolniazógyűrüsférgekfőcsoportjait2-felsorolniacsallánzókfőcsoportjait3-felsorolniapuhatestűekfőcsoportjait

(csigák,kagylók,fejlábúak)ésfelismerniegyesfajaikat4

-felsorolniagyűrűsférgekközöstulajdonságait9

-leírniatüskésbőrűeketmintalegismertebbkevéssertéjűeket

-megkülönböztetniagyűrűsférgeketazízeltlábúaktól5

-felsorolniazízeltlábúakfőképviselőit:rákok,pókok,skorpiók,kullancsok,rovarok,százlábúak

-leírniasoksertéjűgyűrűsférgekfőtulajdonságait

-felismerniarovaroknagyelterjedésétéssokféleségétabioszférában11

-ismerniközösségbenélőrovarokat:méhek,hangyák,termeszek

-felsorolninéhányrákfajtát:homár,languszta

-megkülönböztetniafogalmakat:gerincesekésgerinctelenek

-felsorolniagerincesekközöstulajdonságait6

-megkülönböztetniagerincesekfőcsoportjait(halak,kétéltűek,hüllők,madarak,emlősök)

-felsorolniakétéltűekfőcsoportjaitésközismertfajait7

-felsorolniahüllőkfőcsoportjaitésképviselőit8

-felismerniazalsóbbrendűésfelsőbbrendűemlősökköztikülönbségeket

-megmagyaráznimiérttartozikazemberaprimátokközé

-felismerniatüskésbőrűekfőképviselőit10

-felismerniafejgerinchúrosokatésagerinceseketmintagerinchúrosokfőcsoportjait

-felismernialándzahalatmintafejgerinchúrosokképviselőjét,melynekjellemzőiakopoltyúsgaratésagerinchúr

-megkülönböztetniakóborlóésavándorlómadarakat


��elemezni hogyan viszonyúl az állati test felépítése és funkciója az életmódhoz

• -leírniahalkülsőésbelsőtestfelépitését-acsontvázalapjánmegkülönböztetnia

halakcsoportjait13

-megkülönböztetniabelsőéskülsőmegtermékenyitést

-abékapéldájánleírniakétéltűektestfelépítését

-leírniaszakaszokatabékaéletciklusában

-agyíkpéldájánleírniakétéltűektestfelépítését

-felsorolniakígyók,teknősökéskrokodilokjellemzőit

-felismerniatarajosszegycsontúmadarakszéleselterjedésétatarajtalanszegycsontúakhozképest(strucc)

-összekötniamadarakköltözésétatélenkialakulótáplálékhiánnyal

-leírniazemlősökkülsőtestfelépítésétésfőszerveikelhelyezkedését

-megmagyarázniavégtagoksokféleségét

-megmagyarázniatáplálkozásikülönbségekmiattkialakúltkülönbözöfogsorokat19

-megmagyaráznia„fehér”és„kék”halköztikülönbségeketfigyelembevéveatáplálkozástésélethelyet(bentál,pelagiál)

-felismerniavakgőtealkalmazkodásaitaföldalattivizekre17

-összekötniatollvedléstakörnyezetihőmérsékletváltozásával

-felismerniadenevéreketmintrepülőemlősöket


��elemezni az állati test felépítési és funkciós változásait az evolúcio során

• -megmagyarázniatőbbsejtűélőlényeklétrejöttétazegysejtűekből

-összekötniakevéssertéjügyűrüsférgekegyszerűbbtestfelépítésétazéletmódjukkal

-arovarokpéldájaalapjánfelsorolniazízeltlábúakalkalmazkodásaitaszárazföldiéletmódra

-megmagyarázniahalakalkalmazkodásátavíziélethez(bőr,úszók,kopoltyúk,szív)

-elemezniakétéltűekaviziésszárazföldiélethezvalóalkalmazkodásait(béka)

-felismerniahüllőkszárazföldiéletmódravalóalkalmazkodásait

-felsorolniazokatatestfelépítésialkalmazkodásokatamelyekazállandótesthőmérsékletkifejlődéséhezvezettek

-leírniamadarakalkalmazkodásátarepülésre18

-összekötniatestfelépítésésatestiszimmetriaösszefüggésétazéletmóddalésamozgásilehetőségekkel(példa:ahalakésatengerirózsák)

-megmagyarázniazállábacskákfontosságátazevolúcióban

-megmagyarázniagyűrűsférgekszelvényesalkatának,zártvérkeringésénekéslábkezdeményeineklétrejöttétmintfontosfejlődést

-összekötniafélgerinchúrosokésagerinchúrosokevolúcióját(kopoltyúsgaratésagerinchúrkezdet)

-megmagyarázniazemlősökszerveikbonyolúltfelépítésétmintelőnytaszárazföldifeltételekhezvalóalkalmazkodásban

-megmagyarázniazállandótesthőmérsékletűállatokevolúcióselőnyétavaltozótesthőmérsékletűállatokkalszemben

-felismernihogyazegyesemlősökcsakutólagalkalmazkodtakavízbenvalóélethez(bálnák,delfinek,fókák)

-felismerniafonálférgekkétnyílásosemésztőcsőevolúcióselőnyeitalaposférgekemésztőrendszerévelszemben

-felismerniafejlábúakatmintlegfejlettebbpuhatestűeket

-felismernihogyatüdőkifejlődésévellétrejőnakisésnagyvérkeringés

-összekötniakígyókatéslábatlangyíkokatanégylábúelődeikkel


��

elemezni az állatok főcsoportjaik jelentőségét az ember számára és a bioszférában

• -megkülönböztetniaz„élősködő”és„gazdaegyed”fogalmakat

-felismerniazélősködőlaposférgekemberreveszélyesfajait20

-megmagyarázniazélősködőlaposférgekkelvalófertőzésmegelőzését21

-elemezniarovarokhasznoséskároshatásaitazemberszámáraésabioszférára22

-felismerniahalakfontosságátazembertáplálkozásában23

-megmagyarázniahalakfontosságátaviziökoszisztémáktáplálékláncaiban

-felsorólniamadarakfontosságátabioszférában(fogyasztók–növényevők,húsevők,mindenevők)

-felismerniafejlábúakfontosságátazembertáplálkozásában,ésmegérteniakagylóktenyésztésénekfontosságátmintatúlhalászásukmegelözésit

-megmagyaráznihogyakagylókvízszűrőállatok24

-megmagyarázniaföldigilisztafontosságátafőldtermékenységenövelésére

-megjelőlniakullancsokatmintélősködőketazemberekenésállatokonésmintkórokozókhordozóit(vírusosagyvelőgyulladás)

-felsorolniazemlősökjelentőségétazemberszámára25

megmagyarázni a Horvátország állatvilágának egyediségét

• -ismerniaszivacsszedéshagyományátazAdrián(Krapanj)

-felismerniaZlarinszigetihagyományt-akorallszedést

-felismerniafeketeözvegyetmintmérgespókot

-felsorolniamérgeskígyóinkat(homokiviperaéskeresztesvipera),éstudnikígyómarásesetébenmiateendő


��

leírni az állatok veszélye-ztetettségének okait és a védelmük módjait

• -felismerniavédettpuhatestűeketHorvátországterületén(sonkakagyló,sziklafúrókagyló)

-megmagyarázniazinszekticídekkároshatásait

-felsorolniaHorvátországbanvédettkétéltűekből26

-megfigyelnihogyahüllőktöbbségeHorvátországbanveszélyeztetett,ésemiattvédelemalattáll

-elemezniamadarakveszélyeztetettségénekokait(főlegaragadozóésvízimadarak)27

-elemezniazegyesHorvátországiemlősökveszélyeztetettségénekokait28


��Részletesebb magyarázatok:1fogyasztók-növényevők,ragadozókésmindenevők2laposférgek(örvényféreg,métely,galandféreg),csalánzók,hengeresférgek,puhatestűek3hidra,bíborrózsa,barnacserkész,korallok4csigák:réticsiga,meztelencsiga;kagylók:kékkagyló,dagnja;fejlábúak:tintahal,kalmár,polip5azegyenlékenyebbgyűrűződéstagyűrűsférgeknél,nemegyenlékenyetazízeltlábúaknál6gerinc,koponya-agy,kopoltyú-tüdő,többrétegűbőr,mozgásszervek7farkatlanok(zöldlevélbéka,mocsáribéka,varangyosbéka,sárgahasúunka)ésfarkosok(gőték,szalamandrák,vakgőte)8krokodilok(nílusikrokodil),teknősök(mocsáriteknős,álcsrepesteknős),kígyók(vízisikló,keresztesvipera,homokivipera),ésgyíkok(faligyík,zöldgyík,gekó)9vannakszöveteik,szerveik,gyűrűtlenatestük,nincsenekmozgásiszerveik10tengerisünök,tengericsillagok,tengeriuborkák11szöcskék,imátkozósáska,lepkék,legyek,szúnyogok,bolhák,fedelesszárnyúak(szarvasbogár,katicabogár)darazsak,poszméhek,méhek,szitakötők12aföldigilisztapéldáján:szervrendszerekgyűrűselhelyezkedése(idegrendszer,izomrendszer,kiválasztórendszer,zártvérkeringésirendszer)13porcoshalak:cápák,ráják;csontoshalak:tengeri(szardínia,tonhal,tengerifogas)ésédesvízihalak(ponty,pisztráng,csuka)14védőkutikula,anaeróbéletmód,sokpetesejttermelése,testifelépítésegyszerűsítése15vérkeringésirendszerükéslégzőrendszerükvan16vízedényrendszertésbőrvázattartalmaznak17elsatnyultszemek,depigmentálttest

18tollazat,üregescsontokésléghólyagok,tarjasszegycsontéserősmellizmok19rágcsálók,növényevők-kérődzők,húsevők,mindenevők20mételyek(juhmétely),galandférgek(sertés,szarvasmarha,kutya)ésahengeresférgek(gyermekorsógilisztaésatrichinella)21agyermekorsógiliszta,atrichinellaésazechinokokkuszéletciklusokábráisegítségével22arovarokhasznosszerepe:másállatoktápláléka,növényekbeporzása,magokterjesztése,méztermelése;azélősködőrovarokkárosszerepe(növényitetvek,szúnyogok,böglyök,bolhák)ésbetegségekterjesztése(szúnyogok,tetvek,legyek)23tenyésztéspéldáiHorvátországban-pisztráng,ponty,lubin,tonhal24felveszikamikroorganizmusokatésatengerkárosvegyületeit-mérgezésveszély25háziállatok,élelem,iparinyersanyag26ragadozómadarak-sasok,sólymok,baglyok;énekesésvizimadarak-gémek,gólyák,kanalasgémek27mediterránbarátfóka,delfin,medve,vidra,farkas,hiúz,vadkecske,denevér


��Egyes tartalmak amelyek nem lesznek kikérdezve:-ahalakrészletesfelosztása-akétéltűekreszletesfelosztása-lábatlanok-ahüllőkrészletesfelosztása-amadarakrészletesfelosztása-azemlősökrészletesfelosztása-egyesfajoklatinelnevezése-azógyűrűsférgekrészletestestfelépítése-agyűrűsférgekrészletestestfelépítése-alárvákelnevezése-akiválasztószervekelnevezését(protonefrídiumok,metanefrídiumok,antenálismirigyek...)-arovarokrészletesfelosztása-köpenyesek-alándzsahaltestfelépítéseéséletmódja-HadzsiésHaeckelfajtaelméletatöbbsejtüállatoklétrejöveteléről-kőrszájúak-egyesrendszereklétrejövetele(szem,fül)


��7.1.6. Az ember biológiája



megmagyarázni az emberi szervezet kémiai összetételét és elemezni a benne található fontosabb szerves és szervetlen vegyületek szerepét

• -megmagyarázniazozmolárisegyensúlyfenntartásánakfontosságátaszervezetben

-ismerniazemberitestvegyiösszetételét

megmagyarázni a testfolyadékok összetételét és elemezni a vér összetételét és funkcióit

• -felsorolniavéralapösszetevőitésszerepüket

-felsorolniavérszegénységfőtüneteit

-felismerniavérfontosságátagyógyításban(transzfúzió)

-megmagyarázniahemoglobinszerepétazoxigénésszén(IV)-oxidszálításában

-felsorolnialeukocitákfelosztásátésszerepeit

-megmagyarázniazAB0ésRhvércsoportrendszert

-megmagyarázniazanyagcserétahajszálerekésaszövetekközött

-összekötniahemoglobinhiánytavérszegénységgel

-megmagyarázniazaglutinációésahemolízisfogalmakat

-összekötniazRhvércsoportrendszertazújszülöttkorisárgasággal

-ismerniaszedimentációfogalmat

-leírnianyirokösszetételétésszerepét

megmagyarázni a szív és a keringési rendszer felépítését, szerepét és működését

• -megkülönböztetniazartériákésvénákfelépítésétésszerepét

-összehasonlítanianyomásokatazerekben

-leírniaszívelhelyezkedését

-összekötniaszívfelépitésétaszerepével

-megmagyaráznianagyésakisvérkeringésfeladatát

-felismernihogyazidegrendszerbefolyásoljaakeringésirendszerműködését1

-elemezniaváltozótestmozgásbefolyásátaszívműködésére


��

megmagyarázni a légző szervrendszer felépítését, szerepét és működését

• -leírnialégzőszervrendszerrészeitéselhelyezését

-összekötnialégzőszervekfelépítésétaszerepükkel

-megmagyaráznialégzésmechanizmusátésszabályzását

-megmagyarázniagázcserétatüdőkbenésavérésasejtekközött

-megmagyarázniatüdőlégzésésasejtlégzésösszefüggését

-elemezniaváltozótestmozgásbefolyásátalégzésre

megmagyarázni az immunrendszer felépítését, szerepét és működését

• -megkülönböztetniazantigén,antitest(ellentest)ésimmunválasz

-megkülönböztetniazaktívéspasszívmódonszerzettimmunitást

-megkülönböztetniaimmunrendszerszerveitésszöveteit

-megkülönböztetnianemspecifikus(fagociták)ésspecifikus(BésTlimfociták)immunitást

-felsorolniazantigénekbehatolásiútjaitaszervezetbe,felismerésükhelyétésbehatolásukmegelőzését

-megmagyaráznihogyanhatazimmunrendszeradaganatosbetegségekre

megmagyarázni az emésztő szervrendszer felépítését, szerepét és működését

• -leírniazemésztőszerveketéselhelyezkedésüketatestben

-összekötniazemésztőszervekfelépítésétafeladatukkal

-megmagyarázniamájésahasnyálmirigyfeladatátazemésztésben

-ismerniafogakfelépítését

-összehasonlítaniatejfogasésatartósfogsort

-leírniaptialínhatását

-leírniapepszínhatását

-leírniazepeszerepét

-összehasonlítaniavékonyésavastagbélszerepét

-leírniabélmozgást


�0

megmagyarázni az anyagcsererendszer felépítését, szerepét és működését

• -elemezniatesthőmérsékletszabályzását(termoregulációt)

-megkülönböztetniazenergiaforrástbiztosítótápanyagokatatestfelépítőtápanyagoktól

-megmagyarázniavércukorszintszabályzást

-megkülönböztetniazalapésműködőmetabolizmust

-felismerniavitaminokfontosságátésahiányukkövetkezményeit2

-megkülönböztetniavízbenészsírokbanoldódóvitaminokat

-felismerniazásványianyagokszerepétaszervezetben3

megmagyarázni a kiválasztó szervrendszer felépítését, szerepét és működését

• -összekötniabőrfelépítésétafeladatjaival

-leírnimiamelanínszerepeaazUV-sugarakellenivédelemben

-összekötnianefronalapfelépítésétavérplazmaszűrésévelésavizeletlétrehozásában

-összekötniafehérjékmetabolizmusátazammóniaésurea(karbamid)létrejöttével

-elemezniahormonokhatásátanefronokműködéséreésatestifolyadékokösszetételére(ADH,aldoszteron)

-leírniahemodialízistésaveseátültetésszükségétatelyesveseelégtelenségesetében(uremia)

megmagyarázni a mozgás szervrendszerének felépítését, szerepét és működését

• -elemezniazembercsontvázát:acsontokalakját,nagyságátéselhelyezését

-megmagyarázniazéletsorántörténőváltozásokatacsontvázban4

-felsorolniazizomszövetekfajtáitéstulajdonságait

-megkülönböztetniamozgásszervrendszerrészeinekszerepét

-megmagyarázniazideg-izomkötésfontosságátazizmokműködéséhez

-összekötniaizomsejtekbentalálhatómitokondriumokszámátafelszabadulóenergiamennyiségével

-összekötniazizomsejtekfelépítésétazizomműködésénekalapelvével(kontrakció)

-leírniacsontokfelépítését

-megmagyarázniaporcogófelépítésétésszerepét

-leírniazízületekfelépítésétésszerepét

-megmagyarázniaD-vitaminésCaásványokszerepétacsontokfelépítésében

-felsorolniamiofibrillekbentalálhatófehérjéketésszerepüket


��

megmagyarázni az endokrin rendszer felépítését, szerepét és működését

• -felsorolniazendokrinrendszermirigyeitésmegállapítaniazelhelyezésüket

-megkülönböztetniabelsőéskülsőelválasztásúmirigyeket

-megmagyarázniazagyalapimirigyelhelyezésétésfontosságát

-megmagyarázniazagyalapimirigyserkentőhormonjaiszerepét

-megmagyarázniahormonkiválasztásnáltörténővisszacsatolókötést

-felsorolniazegyesmirigyekhormonjaitésszerepüket

megmagyarázni a nemi szervrendszer felépítését, szerepét és működését

• -leírnianőiésférfinemiszerveketésmegmagyarázniaszerepüket

-leírniamenstruációsciklusrészeit

-amenstruációsciklushosszátólfüggőenmeghatározniazovulációidőszakát

-leírniamegtermékenyitést

-megmagyarázniaszoptatásjelentőségét

-elemezniabarázdálódásszakaszait,ablasztocisztabeépülésétésazembriófejlődését

-leírniaterhességfolyamátésaméhlepényfeladatátésszerkezetét

-összekötniatestiéslelkiváltozásokataserdülőkorban

-megmagyarázniamenstruációsciklushormonálisszabályzását

-megmagyarázniaszülésésszoptatásideg-hormonszabályzását

-megkülönböztetniaszülésiszakaszokfőjellemzőit


��

megmagyarázni a érzékszervek és idegrendszer felépítését, szerepét és működését

• -felsorolniaidegrendszerrészeitésmegmagyarázniaszerepüket

-érteniazérzékekkialakulását

-leírniaszemrészeit(szemgolyó,szemideg)

-leírniazidegsejtfelépítésétésmegmagyarázniarészeifeladatát

-összehasonlítaniazagyésagerincvelőfelépítését

-megkülönböztetniaidegekfajtáitésszerepüket

-összekötniasejtmembrántöltésétésazaktívszállítástazingerkeletkezésével(depolarizáció/repolarizáció)

-leírnianagyagykéregfelosztását

-leírniacsigafelépítésétésegyesrészeifeladatátahallásban

-leírniaszemalkalmazkodásátésrendellenességeit(rövídéshosszúlátás)

-leírniafényingerekátvitelét

-leírnianégyfőízelhelyezésétanyelven

-leírniazidegingerátvitelétésaszinapszisműködését

-megkülönböztetniaveleszületettreflexeket(szopás,lélegzés,köhögés)atanúltaktól(Pavlov-fajtafeltételesreflex)

-elemezniareflexreakciót

-megmagyaráznianeurotranszmitterekszerepétésaenzimekszerepétalebontásukban

-megmagyarázniazalvásfontosságátaszervezetrendesműködéséhez

-leírniaszaglástésazingerekátvitelétazagyba

-ismerniazegyensúlytérzékelőszervekelhelyezését

elemezni az egyes szervek és szervrendszerek fontosságát a homeosztázis fenntartásában

• -megmagyarázniahomeosztázisfogalmat

-elemezniavízfontosságátazéletfenntartásáért

-elemezniavesékszerepétahomeosztázismegtartásában5

-megmagyarázniazállandópHértékfontosságátatestifolyadékokban

-összekötnialégzéstésatestifolyadékokpHértékét(acidózis,alkalózis)


��felsorolni a szervek és szervrendszerek fontosabb betegségeitelemezni a hasznos és káros viselkedést és tényezőket az ember egészségére

•

•

-felismerniajóésrosszhatásokataszívreésakeringésirenszerre

-összekötniazéletmódotamagasvérnyomásésateroszkleróziskialakulásával

-összekötnialégzésiszervekmegbetegedéseitakockázatosegészségitényezőkkel

-megmagyarázniaz„AIDS”elnevezést,azokozójátésafertőzésésvédekezésmódjait

-megmagyaráznimiazallergia,ésfelsorólniaközismertallergéneket

-megmagyarázniafogszuvasodáskialakulásátésafogakvédelmét

-megmagyarázniazalkoholkároshatásait

-megmagyarázniaszékrekedéséshasmenésmegjelenését

-felsorólniarendestáplálkozásszabályait

-felismerniavesénekártalmastényezőket

-felsorolnianemibetegségeket6

-összekötnianemibetegségeketésafelelőtlenviselkedést

-felsorolniakontracepciómódjaitésmegmagyarázniacsaládtervezésfontosságát

-megmagyarázniafüggőségetésfelsorolniakároskövetkezményeit

-felsorolniavérrelterjedőfertőzéseket(AIDS,hepatitisz)

-leírniacukorbetegséget,felsorolniakialakulásánakokaitésagyógyításánakmódjait

-megmagyaráznialeukémiát

-megmagyarázniavérzékenységet

-felismerniagyerekekvédőóltásánakfontosságát

-felismerniaszervátültetésekfontosságát

-összekötniegyesbetegségekkialakulásátabelsőelválasztásimirigyekkel(golyva,gigantizmus,nanizmus,cukorbetegség)

-összekötniazagyvérzéstaveszélyestényezőkkel

-felsorolniazidegrendszerdegeneratívbetesgségeit(Alzheimerkór,Parkinszon,szklerózis)

-felismerniazajkároshatását


��Kiegészítő magyarázatok:1szívműködésszabályzásaésavérerektágulása,szűkülése2vitaminok:A,B,C,D,E3ásványianyagok:Ca,P,Fe,J4rahitisz,törések,csontritkulás,ficamok,rándulások5testifolyadékokszabályzása,ekskréció,vérnyomásszabályzásésavörösvérsejtektermelésénekszabályozása6HIV,hepatitisz,herpesz,papilóma(HPV),trichomonász,klamidia,szifilisz

Egyes tartalmak amelyek nem lesznek kikérdezve:-ismerniazegyesásványokrészétszázalékokban-azösszesásványokfelsorolása-fertőzőbetegségekokozóimelyekvízzelterjednek-azvérszegénységkülönbözőtípusai-ahemoglobinrészletesszerkezete-ahemoglobinfeldolgozásaamájban-leukopénia,leukócitózis,limfopénia-avérképzőszervekbetegségei-hematokrit-avértestecskéktermelése,számaésszerepe-avérmikroszkópikuspreparátuma-ahematopoézafolyamatavértestecskék

differenciálódásában-avéranalízise-akoleszterolfajtáiésalipoproteinek-EKG-analízise-avérkeringéséslégzésösszehasonlításaaszületés

előttésután-atüdőfelülete

-alveólákméretei-nyomásokatüdőben-reszpirációstérfogat-belsőéskülsőreszpiráció-hemoglobinszaturációja-kemoszenzitívterületek-magasságibetegség-alégzésszabályzása-nyirokerek,nyirok,nyirokrendszerszervei:mandula,

lép,csecsemőmirigy,csontvelő-szervátültetéselőttibonyodalmak-BésTlimfocitákfelépítése-apoptózis-azimmunoglobulinszerkezete-Tsejtektípusai-citokin-oltóanyagokelőállítása-enzimek:peptidáz,szaharáz,maltáz-emésztőhormonok-Oddiszfinkterésakolecistokinin-ametabolizmusvázlatképe-avízeletanalízise-amifibrillekrészletesleírása(aktín,miozín,H-vonal...)-azizmoklatinelnevezései-fontosabbemberiizmokéscsontok-ahormonokésreceptorjaikkötődéseacélzott

sejtekenbelülvagykívül-excitációsésinhibicióshatásúenzimek-abeszédkézségértfelelősagyféltekeműködése-bazilárissejthártya,fedősejthártya,Corty-szerv,

makula,sztatolitok


��-perilimfa,endolimfa-agyiidegekésfeladatuk-azagyelektronikusaktivitásaésazagyihullámok-aszínekmegkülönböztetése-emlékezet-beszéd:WernickésBrokinterülete-glaukómaésideghártyaablációja-azidegrendszerdaganatosbetegségei-elmebetegségek


��

7.1.7. Genetika és evolúció



megmagyarázni a genetikában használt fogalmakat és ezeket egymáshoz viszonyozni

• -megmagyaráznia„genetika”fogalmatésösszekötnimásbiológiaitudományágakkal

-megkülönböztetniazöröklődésianyagotazöröklődésitulajdonságoktól

-megmagyarázniagenotípustésafenotípust

-megmagyarázniagenotípusésakörnyezetbefolyásátafenotípusra

-megmagyarázniaklónéspopulációkifejezéseketamindennapiéletből

megmagyarázni a gének kémiai alapját és működését

• -megmagyaráznianukleínsavakfelépítését,szerepétéstulajdonságait

-megmagyaráznihogyanirányitjákagénekazéletfolyamatát(fehérjékbioszintézise)

megmagyarázni és összehasonlítani a vírusokban, prokariótákban és eukariótákban található öröklődési anyag összetételét és elrendezését

• -megmagyarázniakromoszómásöröklődésielméletet

-megkülönböztetniésmegmagyarázniakromoszómákéskromoszómagarnitúrákfelépítését,számátésfajtáit

-összehasonlítaniavírusok,baktériumokésazeukariótákgénfelépítésüket

-felsorolniaplazmídokszerepét


��

elemezni a meiózis és a kereszteződés jelentőségét az öröklődésben

• -ismernianemekmeghatározását(X,Ykromoszómák)

-megkülönböztetniasokféleségokait(mutációk,modifikációk,rekombinációk)

-elemezniahomológkromoszómákfüggetlenszétválásánakésacrossing-overfontosságát

-megkülönböztetniadominánsésrecesszívtulajdonságokatésaszülői(parentális)éshibrid(filiális,utódi)nemzedéket

-megmagyarázniazallél,homozigótaésheterozigótafogalmakat

-példákonmegmagyarázniamonohibrid,dihibridésintermedijárisöröklésmeneteket

-felhasználniaMendel-szabályokatakereszteződésesfeladatokmegoldásában

-megmagyarázniatöbbesalléleket(avércsoportoköröklődése)


��

felsorolni a géntípus változásait és megmagyarázni e változások lehetséges okait és következményeit

• -megmagyarázniamutációfogalmatésadnirápéldát

-megkülönböztetniamutációktípusait(akromoszómákszámátólésfelépítésüktőlfüggően)

-felsorolniamutációkokozóit

-felsorolniakároséshasznosmutációkgyakoriságát

-összekötniegyesöröklődőbetegségeket(hemofília,daltonizmus,izomsorvadás)agénelhelyezkedésévelanemikromoszómán

-alkalmazniamutációkrólszerzetttudástafeladatokmegoldásánál

-felsorolnipéldákatakromoszómákrendellenségére(Down-kór,Turner-szindróma...)

-összekötniamutációkatésarosszindulatudaganatokmegjelenésétakockázatosviselkedéssel

megmagyarázni a genetika alkalmazásának lehetőségeit egyes emberi tevékenységekben

• -leírniazöröklődéstanulmányozásánakalapmódszereitazembereknél(származástan-genealógia,sejtgenetika...)

-megmagyarázniavérzékenység(hemofília)öröklődésétacsaládfasegitségével

-megmagyarázniaDNAfelhasználásátatehnológiában1

megmagyarázni a kémiai és a biológiai evolúció alapjait és szakaszait

• -megmagyarázniazevolúciófogalmat2

-megkülönböztetniakémiaiésbiológiaievolúciót

-leírniaMiller-Ureykisérletetésmegmagyarázniakémiaievolúciót3

-megmagyarázniazOparinkísérletetésmegmagyarázniakoacervátokmintevolúciósmodellekfontosságát

-rövidenmegmagyarázniaVilágegyetem,NaprendszerésaFőldkeletkezését

-felsorolniaprotobiontákjellemzőit4

-rövidenleírniabiológiaievolúciótazéletfasegítségével,ésmegmagyaráznia„filogénia”fogalmat5


��

elemezni az evolúció bizonyitékait

• -megmagyaráznia„paleontológia”fogalmat6

-felsorolniazevolúcióbizonyitékaitéspéldákalapjánmegmagyarázni:afosszíliákatéslétrejövetelüket;átmenetiformák(ősmadár,Psilophyton);élőfosszíliák(latiméria,ginkgo);fejlődésisorok(ló,fiallócsiga);biogeográfiaibizonyítékok7;bizonyítékokazösszehasonlítóanatómiából8;bizonyítékokazösszehasonlítóembriológiából;bizonyítékokamolekulárisbiológiából

-leírnihogyanjötteklétreafosszíliákésakorukmeghatározását

-felsorolniafőgeológiaikorokat

-elemezniazélővilágfejlődésétgeológiaikorokalapján10

-felismerniazáteresztőfosszíliákat(amoniták,trilobitok)

-megmagyaráznialatimériákésgőtehalakfontosságátaszárazföldigerincesekevolúciójában

-összehasonlítaniamaiésamezozoikbanélőhüllőksokaságát

-azősmadárfosszíliájánakpéldájánmegmagyarázniamadarakkialakulásátahüllőkből

-felismernihogyamaiemlősökazősemlősökbőlfejlődtekki

megmagyarázni a Darwin szelekciós elméletét és az evolúció hajtóelemeit

• -felsorolniadarvinizmusalapelméleteit

-megmagyaráznimiértagenetikaisodródás(drift),azizolációésatermészetesszelekcióazevolúciófőindítói

-megmagyaráznia„speciáció”fogalmat

-elemezniadarvinizmust

-konkrétpéldáksegitségévelmegkülönböztetniakonvergensevolúciót(cápaésadelfin)adivergensevoúciótól(Darwinpintymadarai)

-összehasonlítaniLamarckésDarwinevolúcíóselméletét

-megmagyarázniafajképződéstagyík(allopatrikus)ésbúza(peripatrikus)példáin

-megkülönböztetniatermészetesésmesterségeskiválasztást

megmagyarázni az ember evolúcióját

• -megmagyarázniafőemlősöket,ésmiértsoroljukazembertafőemlősökkozé

-felismerniazagy,beszédéseszközkészítésfejlődésétazemberevolúciójában

-felsorolniazemberfejlődésénekfőszakaszait

-összehasonlítaniazembertazemberszabásumajmokkal


�0Kiegészítő magyarázatok:1genetikaifelfedezésekalkalmazásaazállatoktenyésztésébenésanövényektermesztésében(génmérnökség),gyógyszerekelőállítása(inzulin)2hosszantartófolyamat,amelyaszervezetekegyrejobbkörnyezethezvalóalkalmazkodásáhozvezet3azelsőszervesmolekulákkialakulásaaszervetlenekből,feltételazelsősejtkialakulásához4elméletbenazelsőéletforma:egysejtű,prokarióta,heterotróf,anaerób5filogénia–afajokköztievolúciósviszonyokattanulmányozza,kísériafajokkialakulásátaközöselődökből6paleontológia–afosszilíákattanulmányozza7endemikusfajok-szigetigyíkfajai,velebitidegénia,reliktek-sakál,horvátországisibirea8homológésanalógszervek,rudimentumok,atavizmusok9afosszíliákképződése–elszenesedés,megkövesedés,konzerválás;akorukmeghatározása–radioaktívszénizotóppal10egyescsoportokmegjelenése:arheozoikum,azelsőéletformákaFöldön;proterozoikum:ősállatok,elsőgerinctelenek;paleozoikum:mohák,harasztok,trilobitok,gerincesek-halakéskétéltűek;mezozoikum:hajtásosnövények,hüllők,madarak,emlősök11Austalopithecussp.,Homo habilis(azügyesember),Homo erectus(felegyenesedettember),Homo sapiens neanderthalensis(neandervölgyiember),Homo sapiens sapiens(modernember)

Egyes tartalmak amelyek nem lesznek kikérdezve:-kromoszómánkívüliöröklődés-Barr-test-azivarsejtekrendellenességénekmeghatározásaaz

interfázisban-eonok,időszakok(periódusok)


��7.1.8. Őkológia



megmagyarázni az ökológiában használt fogalmakat és ezeket egymáshoz viszonyozni

-megmagyarázniaz„ökológia”fogalmat

-felsorolniafőökológiaikifejezéseket,adnirájukpéldát,ésmegmagyaráznikölcsönhatásukat1

-megmagyarázniaz„ökológiaikörnyezet”fogalmatésadnirápéldát

-megmagyarázniéspéldátadniakövetkezőfogalmakra:flóra,fauna,vegetáció,areál,endemikus,kozmopolita

-példátadniésmegkülönböztetniafitocönózis(növényektársulása)észoocönózis(állatoktársulása)fogalmakat

-megmagyarázniazökológiaiminimum,maximum,optimumésazökológiaitolerancióelnevezéseket

elemezni az élőlények és az abiotikus környezeti tényezők viszonyait

-megkülönböztetniafőabiótikustényezőket(hőmérséklet,víz,napfény)

-megkülönböztetniazállandótesthőmérsékletűállatokataváltozótesthőmérsékletűállatoktól

-példákonmegmagyarázniazállandótesthőmérsékletűállatokelőnyeit2

-megmagyaráznihogyanbefolyásoljaahőmérsékletazéletfolyamatokat3

-felsorolniamérsékeltéghajlatbanélőfásnövényekalkalmazkodásaitateleléshez4

-összekötniavedléstésatéliálmatakörnyezetváltozásával

-peldákonösszehasonlítanianövényekszárazésnedvesélőhelyekhezvalóalkalmazkodását

-agerincesekpéldájánleírniaszárazföldiélethezvalóalkalmazkodásokat

-leírniakülönbözöfénykörülményekhezvalóalkalmazkodásokat


��

elemezni az élőlények viszonyait a biocönózisban (biotikus tényezők)

-felismerniafőbiotikustényezőket(élőlényekköztiviszonyok:szaporodás,szimbiózis,élősködés,ragadozás

-megmagyaráznihogyanbefolyásoljákakülönbözöfajokegyedeiegymásrahatásaiapopulációsürüségét/számát

-felsorolniésmegmagyarázniamimikritéspéldáit(mantaésarepülőlevél)

-ahéjaésfarkaspéldájánmegmagyarázniaragadozókalkalmazkodásait

-növényevőkpéldáin(nyúl,őz)megmagyarázniaragadozóktólvalóvédelemmódszereit

-felsorolnihogyanlehetkifejezniapopulációksürüségét

-megmagyaráznihogyanbefolyásoljákazegyfajegyedeiegymásrahatásaiapopulációsűrüségére/számára


��

megmagyarázni a biocönózisok és az ökoszisztémák jellemzőit

-megkülönböztetniaviziésszárazföldiökoszisztémákjellemzőit

-megkülönböztetniabentoszt,nektontésaplanktont

-megmagyarázniaplanktonjelentősségétaviziökoszisztémákban

-felismerniazerdőketmintlegbonyolúltabbszárazföldibiocönózisokat

-megkülönböztetniaviziökoszisztémákmegvilágítottéssötétrétegeit,ésösszekötniabiocönózisokösszetételével

-felismerniavizikörnyezetbenhatótényezőknekbefolyásátatengeriélőlényekszétosztásában

-megkülönböztetniafitoplanktontészooplanktont

-egyerdeibiocönózispéldájánbemutatniafajokösszetételétésrétegzését

-egytótúlnövéseéserdőtűzutánnifelújulásapéldájánbemutatniaszukcessziót

-megmagyarázniazemberbefolyásátaszukcessziókmegjelenésére

-megkülönböztetniabentoszélőlényeitamozgékoyságukszerint5

-felsorolnianektoniélőlényekpéldáit(szardínia,cápa,delfin)

-felismerniazévszakosváltozásokatabiocönózisban,ésösszekötniőketahőmésékletváltozásokkal

-felsorolniabiomokfőtipusait,ésösszekötniőketazéghajlatokelhelyezkedésével

-összekötnianövényitakarófüggőlegesésvízszinteselosztásátazéghajlativiszonyokkal


��

elemezni a táplálkozási viszonyokat a biocönózisban és elemezni az energia áramlását és az anyag körforgását az ökoszisztémában

-megmagyarázniatermelők,fogyasztókéslebontókfontosságátazökoszisztémában

-megkülönböztetniafogyasztókfőtípusait(növényevők,húsevők,mindenevők)

-elemezniatáplálkozásipiramistarésztvevőkszámától,biotömegüktőlésenergiamennyiségtőlfüggően

-megmagyarázniazanyagkörforgásátésazenergiaáramlásátazökoszisztémában

-konkrétpéldákonelemezniatápláléklancegyestagjaiszerepétésegymásrautaltságát

-képsegítségévelmegmagyarázniaszénkőrforgásátatermészetben

-megmagyaráznia„táplálékhálózat”fogalmat


��

elemezni az ember káros hatásait a bioszférára és e hatások csökkentésének módjait (fenntartható fejlődés Horvátországban és a világban).

-felismerniazemberkároshatásátabioszférára6

-megmagyarázniazüvegházhatást

-összekötnialevegőszennyezéstasavasesőkkialakulásával

-összekötnialevegőszennyezéstazózonlyukakkialakulásával

-elemezniazélőlényekésökoszisztémáktörvényesvédelmezésénekigényét

-összekötniazemberipopulácionövekedésénekkövetkezményeitatápanyagok,vízésenergiakorlátozottforrásaira

-megmagyarázniazerdőkkiírtásánakkővetkezményeit

-értelmezniazigénytaszennyvízektisztítására

-felismernialégszennyezésokait

-megmagyarázniamegújulóenergiaforrásokhasználatánakfontosságát

-felsorolniafőtalajszennyezőketésösszekötniőketakövetkezményekkel

-megmagyarázniahulladékbólkiválasztottmásodlagosnyersanyagokfontosságát(papír,üveg,fémek,textíliák...)

-megmagyaráznimiértavízekésalevegővédelmezéseglobálisprobléma

-felsorolniHorvátországnemzetiparkjait

-elemezniakárosanyagokfelhalmozódásátatáplálékláncokban

-megmagyarázniazbioélelmiszerekelőálításánakfontosságát

-értékeldazivóvízhelyettatechnikaivízhasználásánakfontosságát

-megmagyarázniamonokultúrákésvédelmezésimódjaikhátrányait

-megmagyaráznia„fenntarthatófejlődés”fogalmat

-összekötniazembertevékenységétafajokkihalásával

-elemezniazidegenfajokbevitelénekkövetkezményeit

-felismernia„növényiésállatifajokVöröskönyvének”fontosságát

-megmagyaráznianemzetközitermészetvédelmiszerződésekbetartásánakfontosságát

-elemezniakülönbözőemberipopulációtbefolyásolótényezőket

-felsorolninéhányHorvátországbanvédettnövényi9ésállati10fajt

-felsorolninéhánytermészetiparkpéldát11

-megmagyarázniazökológiaivizsgálatokvégrehajtásánakfontosságátanagyépitkezésekelőtt


�� Kiegészitő magyarázatok:1populáció,életközösség-biocönózis,élőhely-biotop,ökoszisztéma,bióm,bioszféra2aFöldönlévőelterjeszkedésésazévszakosváltozás3ahőmérsékletváltozásátólfüggőenzímekaktivítása4levelekhullasztása,talajalattiszervekbenvalótúlélésvagytúlélésmagalakjában(egyévesnövények)5talajhoztapadók(pl.bentoszialgák,korallok,szivacsok);gyengénmozgók(.tengerisünök,tengeriuborkák,egyeskagylókmintpl.asonkakagyló);mozgékonyak(aljzatonélőhalak-tengerifogasésmás).4Ooldal6erdőkkivágása,mocsarakkiszárítása,folyókszabályozása,településekésiparizónákkiépítése,forgalomfokozása,forgalomhálózatkiszélesedése,víz,talaj,levegőszennyeződése7társadalomfejlődéseatermészetkevésbékárosításával8merkátpéldájaaMljet-szigetén,kaulerpaazAdrai-tengerben9hóvirág,ciklámen,velebitidegénia,dubrovnikinyúlfűl10farkas,vidra,barátfóka,mocsáriésénekesmadarak11Telaščica,Velebit,Kopácsi-rét,Vransko-jezero

Egyes tartalmak amelyek nem lesznek kikérdezve:-autökológia,szünökológia-kommenzalizmus,antibiózis,ammenzalizmus,allelopátia-fitomimezis,aposzemia-félszeszilisésvagilisélőlények-oligotrófikuséseutrófikustavak-biogeográfia,fitogeográfia,zoogeográfia-foszforéskénkőrforgásaatermészetben-szaprobitásáltalfelosztottvizek:oligoszaprób,alfa,beta

mezoszaprób,poliszaprób-azösszestermészetvédelmikategória

ismerete–példákkal.

7.2. Kísérletek7.2.1. A keményitő kimutatásaAKÍSÉRLETCÉLJAI:-kétfajtakeményítőkimutatása(asszimilációsés

tartalékkeményitő)anövényekben-keményítőkimutatásaazélelmiszerekben-megmagyarázniakeményítőLugóloldatáltaltörténő

kimutatásátazélelmiszerekben-észlelniaszínváltozását-megmagyarázniakeményítőkialakulásáta

növényekbenANYAGOKÉSESZKÖZÖK:cukor,rizs,babmag,burgonya,tészta,kenyér,darabnyimargarin.Lugóloldat,cseppentőéspetri-csészék.ELJÁRÁS:Afentiekbenfelsoroltanyagokattegyétekapetri-csészébeéscseppentsetekrájuknéhánycseppLugóloldatot.Haaszínnemváltozottmeg,areakciót(-)jelleljelöljétekmeg,aszínmegjelenésekorpedig(+)jelethasználjatok.EREDMÉNY:

Élelmiszer Szín változása (írjátok be +/-)

Cukor

Rizs

Bab

Burgonya

Tészta

Margarín

KÉRDÉSEK:Melyikavizsgáltanyagokközültartalmazkeményítőt?Mibőlleheteztkövetkeztetni?


��7.2.2. A fehérjék koagulációjának kimutatásaAKÍSÉRLETCÉLJAI:-bebizonyítaniafehérjékkicsapódásánakokaita

tejbenésatojásfehérjében-összekötniakicsapódástafehérjékdenaturációjávalANYAGOKÉSESZKÖZÖK:kémcső,facsipesz,2óraüveg,

cseppentő,üvegbot,borszeszégő,tojásfehérje,tejvagyhígecetsav(citromlé).

ELJÁRÁS:1.Azegyikóraüvegretegyetekegykistejet,amásikramegegykevésfehérjét.Mindkettőrecseppentseteknéhánycseppecetsavatéskeverjétekmegazüvegbottal.2.Akémcsőbetegyetekkevésfehérjét,éscsipeszsegítségévelmelegitsétekmegalángfelett.Ugyaneztismételjétekmegatejjelis.KÉRDÉSEK:Mitörténtasavhatásáraatejjelmegafehérjével?Hogyannevezzükatejfehérjéit?Miértmagasértékűélelmiszeratej?Milyenásványianyagottartalmazatej?Mitörténtafehérjévelésatejjelamagashőmérséklethatására?Mivezethetafehérjékdenaturációjához?

7.2.3. Plasztiszok mikroszkópos vizsgálata7.2.3.1. A leukoplasztiszok mikroszkópos vizsgálataAKÍSÉRLETCÉLJAI:-anövényianyagbanmegfigyelnialeukoplasztiszokat,

körülírnialakjukatésábrázolniőket-felsorolnialeukoplasztiszokattartalmazónövényi

szerveket

-megtalálniéskörülírniazamiloplasztiszokatANYAGOKÉSESZKÖZÖK:burgonyagumója,jód(Lugóloldat),alkohol,tárgyésfedőlemezek,mikroszkópésborotvapengő.ELJÁRÁS:Aburgonyagumójárolvágjátokleasötétszínűperidermetésaperidermalattisejtekbőlvékonymetszeteketkészítsetek.Ahalványanláthatóleukoplasztiszokmellettészlelhetőkakiskeményítőszemcsékis,némelykorakockaalakúfehérjékkristályaiis.KÉRDÉSEK:Átalakulhatnakealeukoplasztiszokmásplasztiszokká?Milyenfeltételekalatt?Holjönneklétreakeményítőszemcsék?

7.2.3.2. Kromoplasztiszok mikroszkópos vizsgálataAKÍSÉRLETCÉLJAI:-megfigyelniakromoplasztiszokatanövényi

anyagban,körülírnialakjukatésábrázolniőket-felsorolniakromoplasztiszokattartalmazónövényi

szerveket-felsorolniakromoplasztiszokbantalálható

színfestékeketANYAGOKÉSESZKÖZÖK:paradicsomésarózsatermése(lehetasárgarépagyökere,gyógygyermekláncfűvirága,virágzata),borotvapenge,fedőéstárgylemezek,mikroszkóp.ELJÁRÁS:Érettparadicsomtermésébőlvágjatokkiegykisdarabot,hámozzátokleahéját,nyomjátokösszeéskeverjétekmegatárgylemezenegykisvízzel.Fedőlemezzelfedjétekleésvizsgáljátokmikroszkóppal.Hasonlómikroszkópospreparátumotkészítsetekarózsatermésévelis.


��KÉRDÉSEK:Hasonlítsátokösszeakromoplasztiszokataparadicsomésarózsatermésében.Átalakúlhatnakeakromoplasztiszokmásplasztiszokká?Milyenfeltételekalatt?

7.2.3.3. A kloroplasztiszok mikroszkópos vizsgálataAKÍSÉRLETCÉLJAI:-megfigyelniakloroplasztiszokatanövényianyagban,

körülírnialakjukatésábrázolniőket-felsorolniakloroplasztiszokattartalmazónövényi

szerveket-felsorolniakloroplasztiszokbanlévőszínfestékeket.ANYAGOKÉSESZKÖZÖK:moha,egyfajtaalga(pl.Spirogíra)vagybármelyikzöldnövényitestrész(pl.aspárgafiatallevele),borotvapenge,csipesz,cseppentő,fedő-éstárgylemezekésamikroszkóp.ELJÁRÁS:Azöldnövénybármelyikrészébőlkészítsetekkeresztmetszetet,atárgylemezreegycseppvízbehelyezzétek,fedőlemezzelfedjétekleésmikroszkóppalvizsgáljátokmeg,előszörakissebb,majdanagyobbnagyításalatt.KÉRDÉSEK:Hasonlítsátokösszeakloroplasztiszokkülséjétésszerkezetétafényésazelektronmikroszkóppal.Milyensejtektartalmaznakkloroplasztiszokat?Átalakúlhatnakeakloroplasztiszokmásplasztiszokká?Miérttudnakakloroplasztiszokszaporodni?

7.2.4. A növényi sejtben történő ozmózis bizonyitékai

AKÍSÉRLETCÉLJAI:-összehasonlítaniazozmózistésadiffúziót-asárgarépánvégzettkísérletpéldáján

megmagyarázniazozmózist-bebizonyítaniaváltozásokatakülönböző

töménységűoldatokbanANYAGOKÉSESZKÖZÖK:sárgarépagyökere,kés,pohárésasó.ELJÁRÁS:Fúrjátokkiasárgarépabelsejét.Helyezzétekagyökeretegypohárvízbe,közbenfigyeljetekoda,hogyavíznefollyonbeafúrásba.Afúrásbahelyezzétekelasót.Félóraelteltévelolvassátokleazeredményeket.KÉRDÉSEK:Mitörténtasárgarépagyökerénekbemélyedésében?Miértveszítasárgarépaakeménységén?

7.2.5. Az élesztőgombák mikroszkópos vizsgálataAzélesztőgombáklehetővéteszikasörgyártásbanésapékségekbenszámosérdekesésközkedvelttermékekelőállítását.AKÍSÉRLETCÉLJAI:-Előkészíteniazélesztőgombákpreparátumát-megfigyelniazélesztőgombáksejtfelépítését-megfigyelniabimbózást(osztódást)ANYAGOKÉSESZKÖZÖK:frissélesztő,cukor(szaccharóz),csésze,melegvíz,fedőéstárgylemezek,cseppentő,mikroszkóp,szűrőpapír.ELJÁRÁS:Acsészébeöntsetekegykevésmelegvizetésóldjatokelbenneegyteáskanálcukrot.Azóldatbategyetekkétborsónyinagyságúdarabélesztőt,ésvárjatokpárpercig.Ezutáncseppentővelcseppentsetek


��egycseppnyióldatotatárgylemezreésfedjéteklefedőlemezzel.Előszörkissebb,utánapedigközepesnagyításalattnézzétekmegazélesztőgombákat,ésfigyeljétekmegabimbózásukat.Alátottképetrajzóljátokle.KÉRDÉSEK:Milyenfajtasejtosztódásonalapúlabimbózásésmilyenfajtaszaporodáshoztartozik?Miértlettazoldatbahozzáadvaacukor?Milyenfajtaerjedéstokoznakazélesztőgombák?

7.2.6. A zárvatermők virágjai összehasonlításaAKÍSÉRLETCÉLJAI:-kivizsgálniakülönbözőzárvatermőkvirágjai

felépítését-megérteniakétnemű,egynemű,egylakimegkétlaki

növényekkifejezéseket.ANYAGOKÉSESZKÖZÖK:különbözővirágzónövények(zárvatermők),nagyító,fedőéstárgylemezek,borotvapenge,sztiropor,desztilláltvizespalack.FELADAT:Rajzoljátokleanövényekvirágjaitésjelöljétekbearészeit.Válasszatokkinéhányporzótéskészítsétekelőapollenmikroszkópolását.ELJÁRÁS:Óvatossanrázzátokmegaporzókatatárgylemezen,adjatokhozzáegycseppvizet,fedjéteklefedőlappalésnézzétekmegmikroszkópalatt.Eztcsináljátokatöbbinövényporzóivalis.Rajzoljátokleamikroszkóppallátottpollenszemcséketéshasonlítsátokőketössze.Hasonlítsátokegymáshozavirágosnövényeketakörnyezetetekbőléstöltsétekkiamellékelttáblázatot.

Virágos növény Csészelevelek száma

Sziromlevelek száma

Termők száma

Porzók száma

Egynemű/ kétnemű

virág Egylaki/ kétlaki növény

Egyszíküek/ kétszíküek

1 Bab/borsó/akác

2

Zsálya/kakukkfű/fehércsalán/rozmaring/majoránna

3 Alma/körte/szilva

4 Vadszázszorszép/pitypang

5Liliomok/nárcisz/

gyöngyvirág/hagyma


�0 7.2.7. A víz – az élet bölcsője (a víz tulajdonságainak vizsgálata)AKÍSÉRLETCÉLJAI:-kikérdezniavíztulajdonságait-észrevenniavízmolekulastruktúrájameg

tulajdonságaiösszefüggését-összekötniamegfigyeléseketamindennapi

tapasztalattalANYAGOKÉSESZKÖZÖK:kétműanyagpohár,kétműanyagkanál,kémcső,cseppentő,kétlaboratóriumipohár(50ml),keskenyműanyagszál,csipesz,univerzálisindikátorpapír,cukor,só,5mlétolaj,tinta(vagymásszinezőanyag),desztilláltvíz,stopperóra.ELJÁRÁS:1.a)Aműanyagpohárbategyetekegykanálcukrotés

egypercigkeverjétek.b)Aműanyagpohárbategyetekegykanálsótésegy

percigkeverjétek.2.Akémcsőbeavízzelegyütt5cseppolajatisteszünk,ujjhegyünkkelbecsukjukakémcsővetésakeveréketjólösszerázzuk.Egypercigállnihagyjuk,ésfigyeljükmegazeredményt.3.Alaboratóriumicsészébeamelybenatintávalszínezettvízvan,függőlegesenbetesszükavékonyműanyagszálat.Figyeljétekmegapohárésaműanyagszálközöttlétrejöttvízszintkülönbséget.4.Alaboratóriumicsészébeamelybendesztilláltvízvandobjatokbeegykisdarabuniverzálisindikátorpapírt.Figyeljétekmegaváltozásokat.KÉRDÉSEK:Létezikekülönbségacukorésasóoldhatóságában?Magyarázdmeg.Mitörténikazolajjalavízben?Magyarázdmeg.Milyenerőktesiklehetővéavízemelkedésétaműanyagszálban?MekkoraadesztilláltvízpHértéke?

7.2.8. A hal boncolásaAKÍSÉRLETCÉLJAI:-apisztráng(Salmo sp.)külsőésbelső testfelépítésénektanulmányozásaANYAGOKÉSESZKÖZÖK:pistráng(Salmo sp.),boncolásikádak,ollók,szikék,csipeszek,tűk.ELJÁRÁS:Tanulmányozzátokahalkülsejétéstestalkatát.Figyeljétekmegafőtestrészeket:afejet,törzset,úszókat,szemeket,kopoltyúfedélt,oldalcsíkot,vizeletiésivarosrekesztstb.Ezutánfigyelmesennyissátokfelahalatazoldalsórészfelemelésével.Tanulmányozzátokahalbelsőfelépítését.Találjátokmegaszivet,emésztőrendszert,vesét,ivarimirigyeket,kopoltyúkat,stb.KÉRDÉSEK:Soroljátokfelahalfőtestrészeitésmagyarázzátokmegafeladataikat.Írjátokleahalbőrét.Hogyanvanelrendezveahalizomzata?Milyenszervrendszerekettudtokfelismerni?Soroljátokfelaszervrendszerekfőszerveinekfeladatait(szív,emésztőcső,vese,ivarszervek,úszóhólyag...).

7.3. A biológia fejlődéséhez hozzájáruló tudósokAtáblázatbanidőrendbenvannakfelsorolvaalegfontosabbszemélyek,melyekkutatásaikrólismertekabiológiaterén.Avizsgázónaktudniakellaneveiket,ésahozzájárulásukatabiológiafejlődéséhez.


��

SZEMÉLY HOZZÁJÁRULÁSA A BIOLÓGIÁBAN

RobertHOOK(17sz.) vizsgáltaavékonyparafalemezeket(elhaltsejteksejfalait)nagyonprimitívmikroszkópsegítségével;elsőkénthasználtaacellula(lat.sejt)elnevezést

•

AntonyvanLEEWENHOEK(1632.–1723.) „mikroszkópatyja”-tökélesítetteamikroszkópot(270xnagyítás);elsőnekvizsgáltaazélőegysejtűszervezetet(szájüregimikroorganizmusok,ondósejtek,vérsejtek...)

•

CarlLINNÉ(1707.–1778.) rendszertanikettőselnevezések,atakszonómia(szisztematika,rendszertan)alapítója

•

MatthiasSCHLEIDEN(botanikus)ésTheodorSCHWANN(zoológus)-18.sz. sejtelmélet-azösszesélőlénytsejtekalkotják•

CharlesDARWIN(1809.-1882.) azevolúcióelmélete:abonyolultabbszerkezetűszervezetekazegyszerűbbekbőlfejlődtekki

•

LouisPASTEUR(1822.-1895.)

bebizonyította,hogymikroorganizmusokkeletkeznekamárlétezőmikroorganizmusokból,betegségekéserjedéstelőidézők,kifejlesztetteésmegmagyaráztaavédőoltást(tyúkkolera,veszettség...);kidolgoztaéskifejlesztetteapaszterizációt

•

GregorJohannMENDEL(1822.-1884.) amoderntudományosgenetikaalapítója;felállítottaazöröklődéstörvényeit•

ErnestHAECKEL(19.sz) azökológiamegalapítója•

RobertKOCH(1843.-1910.) felfedezteatuberkulózisokozóját,tökélesítetteabaktériumoktermeléséreszolgálótápanyagokatésabaktériumokmikroszkóposvizsgálását

•

AlexanderFLEMING(1881.-1955.) felfedezteazelsőantibiotikumot(penicilin)•

DragutinGORJANOVIĆKRAMBERGER(1856.-1927.)

felfedezteakrapinamellettelhelyezkedőhusnyakovóhegyenaneandervölgyiősembermaradványit(krapinaiősember)

•

A.OPARIN(1938.)oroszbiokémikus;feltételezte,hogyazelsőszervesmolekulákazősatmoszféraigázokbóljöhetteklétre(spontánbonyolultabbszervesmolekulákszintéziseazegyszerűbbekből)

•

StanlyMILLER(1953.) kísérlettelbebizonyítottaakisszervesmolekulákabiotikuskeletkezését•

J.WATSONésF.CRICK(1953.) felfedeztékadnsmolekulaszerkezetétéskettőződését•

ThomasHuntMORGAN(20.sz.) kutatásokatvégzetazecetmuslicákon;összekötötteagenetikátésacitológiátéskifejlesztetteazöröklődőkromoszómákelméletét(morganizmus)

•

MislavDEMEREC(20sz.) hozzájárultatömegesantibiotikumgyártásához(penicilin),alkalmaztaagenetikaieljárásokatatehnológiában(hasznosmikroorganizmusoktenyésztése)

•


��7.4. A genetikában használt röviditések és jelölésekAfeladatokmegoldásábanavizsgázóköteleshasználniafelsoroltjelöléseket.

7.4.1. Az alélek jelöléseA (nagynyomtatottbetűvel)-aléladominánstulajdonságra;a(kisnyomtatottbetűvel)-alélarecesszívtulajdonságra(a1,a2)(A1,A2)(kicsiésnagynyomtatottbetű,aszámazindexbentalálható)-akodominánstulajdonságokaléljei

7.4.2. A kromoszóma garnitúráinak jelölésen-haploidvagyegyszereskromoszómaszám2n-diploidvagykétszereskromoszómaszám3n-triploidvagyháromszoroskromoszómaszám4n-tetraploidvagynégyszereskromoszómaszám5n-pentaploidvagyötszöröskromoszómaszám2n+1-triszómia(pl.Down-kór)2n-1-monoszómia(pl.Turnerszindróma)

7.4.3. Az ecetmuslica testszínöröklődéseAzecetmuslicánáladominánsésarecesszívtulajdonságokatkisbetűkkeljelöljük,illetveamutánsfenotípusangolelnevezésénekazelsőbetűjével.Avadtípusúdominánstulajdonságokatindexbenkisbetűkkeljelőljük+(pl.szürkés-barnatestszín-e+).Amutánsrecesszívtulajdonságaitcsakkisbetűkkeljelöljük(pl.feketetestszín-e).e+-vadtípususzín,szürkésbarnamutánse-(ebony)feketetestszínümutánsvg+-vadtípus,egyenes,testnélhosszabbszárnyúmutánsvg-(vestigalwings)elsatnyúltszárnyúmutánscu-beferdültszárnyúmutánscu+-vadtípusúegyenesszárnyúmutáns


��7.4.4. Az ivari gének

Ecetmuslica XW+XW+–vadtípusu,vörösszemszínűecetmuslica

XWXW(whiteeyes)–fehérszemszínűmutáns

Ember XX–nőiivarkromoszómapár(homogaméta)

XY–hímivarikromoszómapár(heterogaméta)

Daltonizmus(színvakság) Xd–színvakságallélje;XD–egészségesallél

Hemofília(vérzékenység) Xh–vérzékenységallélje,XH–egészségesallél

Sarlósejtesvérszegénység HbSHbS–beteggenotípusa;HbAHbA–egészségesszemélygenotípusa

Vércsoportokés

Rh–faktor

IAIAvagyAA–Avércsopotúhomozigótagéntípusa

IAI0vagyA0–Avércsoportúheterozigótagéntípusa

IBIBvagyBB–Bvércsopotúhomozigótagéntípusa

IBI0vagyBO–Bvércsopotúheterozigótagéntípusa

IAIBvagyAB–koodominánsABvércsopotúgéntípus

I0I0vagyOO–0vércsoportúrecesszívhomozigótagéntípusa

Rh+Rh+–Rhpozitívszemély

Rh+Rh-–Rhpozitívszemély

Rh-Rh-–Rhnegatívszemély

Madarak

AmadarakZivarikromoszómjaanalógazemberXkromoszómjával,viszontaWanalógazYkromoszómmal.

ZW–amadárnőiivarikromoszómapárja(heterogaméta)

ZZ–amadárhímivarikromoszómapárja(homogaméta)

ZRW–fehértollazatúnöstény

ZrZr–vöröstollazatúhím

ZRZr–vöröstollazatúhím

ZRZR–fehértollazatúhím


��

Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja


Documents

BIOLÓGIA - NCVVOdokumenti.ncvvo.hr/Ispitni_katalozi_11-12/Madjarski/IK-bio-mad.pdf · A biológia az országos érettségi vizsgán választható tantárgy. Ez a vizsgakatalógus