BIOLÓGIA SZERB NYELVENdload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2018tavasz...живих бића и на шта указује њихов први и други члан, одн

Biológia szerb nyelven középszint — írásbeli vizsga 1813

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA

Név: ........................................................... osztály:......

BIOLÓGIA SZERB NYELVEN

KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2018. május 15. 8:00

Időtartam: 150 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

• 2

01

8.

má

jus

15

.

Biológia szerb nyelven középszint

1813 írásbeli vizsga 2 / 16 2018. május 15.

Név: ........................................................... osztály:......

Важне информације

Пре него што започнете с радом, пажљиво прочитајте ове информације! Приликом решавања писменог матурског испита средњег степена срешћете се са задацима затвореног или отвореног краја. За решавање питања са затвореним крајем треба на празна места уписати једно или више великих слова. То су словни знаци тачног или тачних одговора. Припазите на то да слово буде једносмислено, јер у спорним случајевима ваш одговор се не може прихватити! Уколико желите да исправите, погрешно слово једносмислено прецртајте и напишите поред њега словни знак исправног одговора! За решавање питања са отвореним крајем требате уписати стручне изразе, једну до две речи, целу реченицу или одговор који се састоји од више реченица. Одговоре на питања са отвореним крајем напишите на тачкасту линију (........). Припазите на језичку исправност! Уколико, наиме, ваш одговор због језичких разлога није једносмислен или је бесмислен – нпр. у једној реченици није јасно шта је субјекат – не може да се прихвати ни у том случају ако иначе садржи тачан израз. Сваки исправан одговор вреди 1 бод, oзначићемо само оне бодове од тога одступају. Пишите хемијском оловком црне или плаве боје! У поља са сивом позадином немојте да пишете!

Желимо вам успешан рад!

A D A D C B D тачно прихватљиво лоше



Név: ........................................................... osztály:......

I Рис и његов плен 10 бодова

На слици се види рис, у устима има ухваћени плен, једну креју. Упоредите карактеристике две животињске врсте (живих примерака)! A) рис B) креја C) оба D) ни један

1. Телесна температура је приближно стална (унутрашња регулација).

2. На прсној кости налази се кобилица која служи за причвршћивање грудних мишића.

3. Има двоструко дисање.

4. Кожа има рожну покожицу.

5. Помоћу мехурастог ока има способност виђења слике.

6. У плућима ове врсте размена гасова се одвија на површини ваздушних мехурића (алвеола).

7. Има отворен крвни систем.

8. Организам који се састоји од еукариотских ћелија.

9. Хранљиву материју разлаже унутар ћелије.

10. Током развоја ембриона, храни га организам мајке.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. укупно



Név: ........................................................... osztály:......

II Систем за циркулацију кичмењака 9 бодова

Упоредите у три класе кичмењака најважније карактеристике система циркулације! Напишите редни број карактеристике на одговарајуће место скупа!

1. У систему за циркулацију имају два крвотока. 2. Срце има једну комору, у којој се мешају крв богата кисеоником и крв богата угљен

диоксидом. 3. Преградни зид између комора није потпун, на тај начин два кровотока нису у

потпуности одвојена. 4. Десна и лева страна срца су у потпуности одвојене. 5. Из тела се крв која је богата угљен диоксидом улива у десну предкомору. 6. Крв која стиже у срце транспортује кисеоник, примљен преко капилара у плућима и

у кожи. 7. Мали крвоток кисеоник прима само из капиларних крвних судова плућа, а не из

капилара коже. 8. У срцу се у мањој или већој мери меша крв која је богата, и крв која је сиромашна

кисеоником. 9. Поред кисеоника, њихова крв транспортује и хранљиве материје и продукте

разлагања.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. укупно

III Семена и клијање 9 бодова Семе је делотворно средство за размножавање цветница, које услед одговарајућих околности клија и развија се из њега нова биљка. 1. За које групе биљака од наведених је карактеристично семе? Словне знакове тачних

одговора упишите у квадратиће! (2 бода)

A) Борови ( голосеменице са шишаркама) B) Маховине C) Раставићи ( папрати са пршљенастим распоредом листова) D) Дикотиледоне биљке (једна група скривеносеменица) E) Папрат ( најмногољуднија класа папратница)

Водоземци

Сисари

Гмизавци



Név: ........................................................... osztály:......

2. За покретање клијања потребно је да се остваре одређени спољашњи и унутрашњи

услови. Који од наведених спадају у ове услове? Словне знакове тачних одговора упишите у квадрате! (2 бода)

A) Светлост B) Одговарајућа температура C) Тло D) Разлагање материја које спречавају клијање E) Неповређена семењача

Прочитајте пажљиво следећи експеримент! Напунићемо једну епрувету семенкама које клијају. Другу епрувету ћемо до пола напунити кречном водом и зачепићемо је гуменим запушачем са једном рупом. Епрувету која је пуна семенкама које клијају навуцимо на слободан крај гуменог запушача тако да доњи део стаклене цеви преко гуменог запушача виси у кречној води, док се горњи налази међу семенкама које клијају. Резултат експеримента: кречна вода постаје мутна. На основу резултата експеримента и онога што сте научили, допуните празне делове текста са датим речима! Не морате користити све речи, неке су вишак. (4 бода) хидролиза оксидација биљка која клија угљен диоксид котиледон кисеоник Током клијања креће (3.).......................................складиштених хранљивих материја, да

би потребу за енергијом (4)............................ (5)........................... ових материја покрила.

У процесима разградње настаје гас (6.)...................... који изазива замућење кречне воде.

7. Током клијања, складиштена хранљива материја се у року неколико дана потроши, нестане. На који начин биљка добија енергију која јој је потребна за даљи развој? Словни знак исправног одговора упишите у квадрат!

A) Из тла узима даље органске материје, које затим употребљава у фотосинтези. B) Енергију добија из оксидације угљен диоксида који је узет из ваздуха. C) Енергију производи разлагањем угљен диоксида који је произведен

фотосинтезом. D) Фотосинтезом ствара глукозу, из које у биолошкој оксидацији ослобађа енергију. E) У биолошкој оксидацији разлаже неорганска једињења која је примила из тла.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. укупно

семенке које клијају

стаклена цев

кречна вода гумени запушач



Név: ........................................................... osztály:......

IV Давање крви 10 бодова Познавајући наслеђивање крвних група AB0- система и Rh- фактора, одговорите на следећа питања! (Током решења молимо вас да не узмете у обзир могућност мутације!)

Када је чуо позив за давање крви, Золтан је одлучуио да се одазове, међутим, не зна своју крвну групу. Толико зна да му отац има А, док мајка В крвну групу. У данашњој пракси сваки болесник према својој крвној групи добија одоговарајућу крв.

1. Да ли је његова крв погодна као донорска (од даваоца), уколико је потребна крв 0 крвне групе?

(a) Свој одговор образложите уз употребу речи „алел“! (b) (2 бода)

a) ....................................................................................................................................................................

b) ....................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

2. Може ли Золтан имати А крвну групу (a)? Одговор образложите уз употребу речи „хетерозигот“ или „рецесиван“ (b)! (2 бода)

a) ....................................................................................................................................................................

b) ....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

3. Одредите могуће генотипове Золтанове мајке и оца! (2 бода) мајка: ………………………. отац: ………………………. Золтан се на давању крви срео са Јосифом, чији отац има В а мајка А крвну групу.

4. Из аспекта могућности давања крви болеснику који има 0 крвну групу, да ли се Јосифова ситуација разликује од Золтанове (a)? Свој одговор укратко образложите уз употребу речи „хромозом“l (b)! (2 бода) a) ....................................................................................................................................................................

b) ...................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

5. Зашто би дошло до тешких последица, уколико би особа која има 0 крвну групу добила крв од особе која има А крвну групу. Свој одговор образложите уз употребу речи „антиген“ и „антитело“! (2 бода)

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

1. 2. 3. 4. 5. укупно



Név: ........................................................... osztály:......

V Материја и енергија 6 бодова Проучите следећу слику! Велика слова означавају групе живих бића, а мала слова процесе. Уколико се једно слово више пута нађе на слици, то је у сваком случају исто. Групишите у парове следеће појмове уз помоћ словних знакова слике! (3 бода )

1. протицање материје: ………………………………..

2. губљење енергије: …………………………….

3. примарни потрошач: ………………………...

4. Која жива бића смо на слици означили словом F? Напишите, која им је улога у екосистему!

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................ 5. Шта можемо закључити на основу горње слике? Од следећих изаберите словне

знакове исправних тврдњи и упишите их у квадрате! (2 бода)

A) Живо биће означено са „С“ може да буде једна велика сеница која се храни гусеницама.

B) Место човека може да буде на нивоу „D” или „Е“ C) Са слике се може очитати да материја у екосистему врши кружну циркулацију. D) Гљиве можемо да поставимо на ниво означен са „С“. E) Живо биће означено са „Е“ може да буде скакавац који жваће лишће кукуруза.

1. 2. 3. 4. 5. укупно

C

D

E

b)

b)

a)

b)

неорганске материје

a)

a)

a)

b)

F



Név: ........................................................... osztály:......

VI Процес наслеђивања 5 бодова Следеће породично стабло приказује присуство алкаптонурије, наследне болести метаболизма кроз три генерације. Тамним су означене болесне јединке. Оболела особа није у стању да разложи једињење алкаптон, што доводи до обојености мокраће и телесних течности. Након проучавања процеса наслеђивања одговорите на следећа питања!

1. Болест преноси рецесивни алел једног гена. Проучавањем породичног стабла

одредите на основу деце ког брачног пара можемо закључити да је мутирани алел рецесиван! Особе прикажите заједничким коришћењем римских и арапских бројева, нпр. II/3. Одредите и њихове генотипове! Мутирани алел обележите са „а“, а здрав алел са „А“ словом! (2 бода) особе: ………………………. и ………………………. генотипови: ………………………. и ……………………….

2. Одредите генотипове особа I/1. и I/2. !

I/1.: ………………………. и I/2.: ………………………. 3. Жена II/1. није носилац овог мутираног алела. Колика је вероватноћа да јој се роди

дете са алкаптонуријом од особе II/2. ? Образложите свој одговор! (2 бода)

……………………………………………………………………………………………….

1. 2. 3. укупно



Név: ........................................................... osztály:......

VII Панкреас 11 бодова Панкреас није само жлезда са спољашњим лучењем, него је и жлезда са унутрашњим лучењем. Одредите у свом саставу разлике између две функције уз помоћ непотпуних реченица! Као жлезда са спољашњим лучењем, панкреас производи један сок за варење (1)

...................... који се преко изводног канала улива у (2).................... део цревног канала.

Његов секрет помаже, између осталог, и варење скроба из хране. Крајњи продукт ове

разградње је прости шећер, односно, (3).................................. Као жлезда са унутрашњим

лучењем, панкреас хормон који смањује ниво шећера у крви (4)...................... излучује у

(5)..................... Појачану синтезу овог хормона изазива (6) ........................ нивоа шећера

у крви, што потпомаже пријем шећера у ћелије.

Излазни канал егзокриног дела панкреаса спаја се са излазним каналом другог сока за варење, што и слика показује.

7. Наведите назив сока за варење, који орган га производи, и приликом варења којих материја игра важну улогу! (3 бода)

орган: …………………………………….. сок: ……………………..…………………..…

помаже варење следећих материја: ……………………………………..……………………..

8. Најтежа болест панкреаса је тумор, рак панкреаса што представља и део увеличане слике. Кажите, шта значи обично туморно обољење и шта значи да је тумор злоћудан! (2 бода) …………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………….

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. укупно



Név: ........................................................... osztály:......

VIII Шумска вила – Dryas 11 бодова

Бела шумска вила је карактеристичан цвет високих планина и тундри. 1. Научно име јој је: Dryas octopetala. Напишите, уз чије име се везује двоимени назив

живих бића и на шта указује њихов први и други члан, одн. прва и друга реч! (3 бода)

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

2. Шта доставља полен шумске виле на тучак? Образложите свој одговор уз одговарајућу употребу назива делова цвета!

........................................................................................................................................................................

3. Упркос малом расту, шумска вила је биљка са дрвенастом стабљиком, патуљасти грм. Осим веће тврдоће и дебљине, дрвенасто стабло се и у грађи разликује од зељастог стабла. Одредите две разлике у структури ткива између дрвенастог и зељастог стабла! (2 бода)

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................



Név: ........................................................... osztály:......

4. Уочљиви бели цветови не врше фотосинтезу. Наведите назив дела транспортног ткива

биљке у којем хранљиве материје циркулишу из листа у цвет!

........................................................................................................................................................................

5. Распростирање, односно територије где се налази шумска вила приказује мапа. Шатирани део представља повезане територије, а тачке показују где се могу наћи на локалним местима. Наведите једну заједничку климатску карактеристику данашњих станишта шумске виле!

........................................................................................................................................................................

6. Цветни прах шумске виле у повољним околности може да опстане веома дуго, и може се идентификовати помоћу микроскопа. На основу тога знамо да је ова врста пре 20.000 година већим делом Европе, па тако и у Мађарској била аутохтона. Кажите, какав закључак можемо да изведемо на основу тога о климатским променама у Европи током протеклих 20.000 година!

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

7. На основу описаног у претходној тачци, дајте објашњење за данашњу расуту тачкасту распрострањеност шумске виле!

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

8. Видљиви знакови шумске виле, која је аутохтона у Норвешкој и у Карпатима су слични. Напишите на који начин се може установити помоћу укрштања, да ли заиста спадају у исту врсту!

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. укупно



Név: ........................................................... osztály:......

IX. Епидемије 9 бодова 1. Нагло масовно размножавање многих узрочника болести простире се у облику

епидемија. Наведите два начина како заразни изазивач болести прелази са једног човека на другог! (2 бода)

........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

2. Многе епидемије би се могле успешно спречити уколико би се придржавали хигијенских правила. Формулишите једно такво правило! ........................................................................................................................................................................

График представља промену броја јединки паразитних бактеријских популација током више година. Процес смо поделили на три дела које смо означили словним знаковима. Шта је карактеристично за коју фазу? Поред тврдње напишите и одговарајући словни знак!

3. Имуни систем заражених људи уме да препозна изазиваче болести и почиње да реагује производњом антитела.

4. Изазивач болести који је доспео у организам се брзо размножава.

5. Већи део људске популације стекао је заштиту против болести.

6. Код заражених људи често се јавља висока температура.

7. У јединици времена више узрочника болести угине, него што их настаје деобом.

8. Објасните, шта може бити разлог да се поједини изазивачи болести – нпр. вирус

грипа, инфлуенце – с времена на време поново јављују и узрокују епидемије, иако је ранијих година становништво већ стекло заштиту против њих! ........................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. укупно

године

број јединке

A B

C



Név: ........................................................... osztály:......



Név: ........................................................... osztály:......



Név: ........................................................... osztály:......



Név: ........................................................... osztály:......

број бодова

максималан постигнут I Рис и његов плен 10 II Систем за циркулацију кичмењака 9 III Семена и клијање 9 IV Давање крви 10 V Материја и енергија 6 VI Процес наслеђивања 5 VII Панкреас 11

VIII Шумска вила – Dryas 11 IX Епидемије 9 Укупно 80

Број бодова писменог дела испита (постигнути бодови · 1,25, заокружено на цео број) 80 · 1,25 = 100

датум наставник који исправља

__________________________________________________________________________

pontszáma egész számra kerekítve

elért programba beírt

Feladatsor (az írásbeli vizsgarész pontszáma)

dátum dátum

javító tanár jegyző

Documents

BIOLÓGIA SZERB NYELVENdload.oktatas.educatio.hu/erettsegi/feladatok_2018tavasz...живих бића и на шта указује њихов први и други члан, одн