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Número de convocatoria del alumno M16/4/BIOLO/SP2/SPA/TZ0/XX Biología Nivel medio Prueba 2 © International Baccalaureate Organization 2016 20 páginas 2216 – 6035 Instrucciones para los alumnos y Escriba su número de convocatoria en las casillas de arriba. y No abra esta prueba hasta que se lo autoricen. y Sección A: conteste todas las preguntas. y Sección B: conteste una pregunta. y Escriba sus respuestas en las casillas provistas. y En esta prueba es necesario usar una calculadora. y La puntuación máxima para esta prueba de examen es [50 puntos]. 1 hora 15 minutos Miércoles 4 de mayo de 2016 (mañana) 20EP01

Biología Nivel medio Prueba 2 - IB Documents PAST PAPERS - SUBJECT... · 2019. 11. 7. · Número de convocatoria del alumno M16/4//2//T0/ Biología Nivel medio Prueba 2 20 páginas

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Número de convocatoria del alumno

M16/4/BIOLO/SP2/SPA/TZ0/XX

BiologíaNivel medioPrueba 2

© International Baccalaureate Organization 201620 páginas2216 – 6035

Instrucciones para los alumnos

yy Escriba su número de convocatoria en las casillas de arriba.yy No abra esta prueba hasta que se lo autoricen.yy Sección A: conteste todas las preguntas.yy Sección B: conteste una pregunta.yy Escriba sus respuestas en las casillas provistas.yy En esta prueba es necesario usar una calculadora.yy La puntuación máxima para esta prueba de examen es [50 puntos].

1 hora 15 minutos

Miércoles 4 de mayo de 2016 (mañana)

20EP01

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– 2 –

Sección A

Conteste todas las preguntas. Escriba sus respuestas en las casillas provistas.

1. Durante el desarrollo de los organismos multicelulares, las células se van diferenciando en líneas celulares específicas. Se realizó un estudio sobre las fases tempranas de la diferenciación utilizando células procedentes de embriones de ratón que se habían cultivado en un medio de cultivo. Se estudiaron dos líneas celulares diferenciadas: una de tejido embrionario interno (células endodérmicas) y otra de tejido embrionario externo (células nerviosas) tras 48 y 96 horas de incubación en cultivos celulares. Como grupo de control se utilizó un cultivo de células indiferenciadas. El crecimiento de la población celular se calculó midiendo los cambios en la densidad celular de cada una de las tres líneas celulares.

Número de células / unidad de volumen

600

500

400

300

200

100

0 0 48 96

Tiempo / horas

Leyenda: células de control (indiferenciadas)

células endodérmicas células nerviosas

[Fuente: V. Bryja, J. Pacherník, J. Vondráček, K. Souček, L. Čajánek, V. Horvath, Z. Holubcová, P. Dvořák y A. Hampl. “Lineage specific composition of cyclin D–CDK4/CDK6–p27 complexes reveals distinct functions of CDK4, CDK6 and

individual D-type cyclins in differentiating cells of embryonic origin”. Cell Proliferation, Vol 41, Número 6 (páginas 875–893).http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-2184.2008.00556.x/epdf]

(a) Distinga entre las variaciones en el número de células que hay en cada una de las tres líneas celulares durante esas 96 horas. [2]

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– 3 –

Véase al dorso

(Pregunta 1: continuación)

(b) Utilizando los datos del gráfico, deduzca la relación que existe entre la diferenciación celular y el crecimiento de la población. [1]

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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20EP03

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(Pregunta 1: continuación)

En el ciclo celular, la interfase consta de tres fases: • la fase de crecimiento, con la síntesis del ARN y de las proteínas (G1)• la fase de replicación del ADN (S)• y la fase premitótica de crecimiento rápido (G2).

El gráfico muestra el porcentaje de células, de las tres líneas celulares, en las distintas etapas de la interfase tras 96 horas de incubación.

Porcentaje de células

100

80

60

40

20

0

Leyenda: G2

S

G1

Control Endodérmicas Nerviosas

Líneas celulares

[Fuente: V. Bryja, J. Pacherník, J. Vondráček, K. Souček, L. Čajánek, V. Horvath, Z. Holubcová, P. Dvořák y A. Hampl. “Lineage specific composition of cyclin D–CDK4/CDK6–p27 complexes reveals distinct functions of CDK4, CDK6 and

individual D-type cyclins in differentiating cells of embryonic origin”. Cell Proliferation, Vol 41, Número 6 (páginas 875–893).http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-2184.2008.00556.x/epdf]

(c) Compare y contraste el porcentaje de células control y de células nerviosas que se encuentran en cada una de las tres fases tras 96 horas de incubación. [2]

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– 5 –

Véase al dorso

(Pregunta 1: continuación)

(d) Utilizando los datos de ambos gráficos, deduzca la relación que existe entre el porcentaje de células que se encuentran en cada una de las fases del ciclo celular y el crecimiento de la población. [2]

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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(e) A la interfase le sigue la mitosis. Indique cuál es el producto final del ciclo celular mitótico. [1]

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– 6 –

(Pregunta 1: continuación)

También se estudió el papel que desempeñan los reguladores en las distintas fases de la diferenciación. Tras 96 horas de incubación se tomó una muestra de cada línea celular y se separaron las ciclinas mediante electroforesis en gel. A continuación, se analizó la presencia de distintas ciclinas (D1, D2 y D3) en las tres líneas celulares. La siguiente imagen muestra los resultados obtenidos. El tamaño y la intensidad de la banda es un indicador de la cantidad de ciclinas.

Control Endodérmicas Nerviosas

Ciclina D1

Ciclina D2

Ciclina D3

[Fuente: V. Bryja, J. Pacherník, J. Vondráček, K. Souček, L. Čajánek, V. Horvath, Z. Holubcová, P. Dvořák y A. Hampl. “Lineage specific composition of cyclin D–CDK4/CDK6–p27 complexes reveals distinct functions of CDK4, CDK6 and

individual D-type cyclins in differentiating cells of embryonic origin”. Cell Proliferation, Vol 41, Número 6 (páginas 875–893).http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-2184.2008.00556.x/epdf]

(f) Compare y contraste la cantidad de las diferentes ciclinas que hay en las células nerviosas y en las células control. [2]

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Véase al dorso

(Pregunta 1: continuación)

(g) Utilizando los datos anteriores, discuta el posible papel de cada una de las tres ciclinas en la diferenciación de la línea celular nerviosa y de la endodérmica. [3]

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2. La imagen muestra un nomograma.

Peso / kg

140

135

130

125

120

115

110

105

100

95

90

85

80

75

70

65

60

55

50

45

40

40

30

35

25

18,5

484442

3836

2826

2422

2018

1614

Sobrepeso

Clínicamente obeso

Normal

Obeso

Peso inferior al normal

IMC50

46

3234

145 150 155 160 165 170 175 180 185 190 195 200 205 Altura / cm

[Fuente: © Todos los derechos reservados. Canadian Guidelines for Body Weight Classification in Adults. Health Canada, 2003. Adaptado y reproducido con autorización del Ministro de Salud, 2016.]

(a) (i) Utilizando el nomograma, indique cuál es el límite inferior del peso para una mujer de 155 cm de altura que se considera que tiene sobrepeso, indicando las unidades. [1]

Límite inferior del peso: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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– 9 –

Véase al dorso

(Pregunta 2: continuación)

(ii) Indique un problema de salud importante que afecte al aparato circulatorio y que esté correlacionado con la obesidad. [1]

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(b) Dibuje la estructura de un ácido graso saturado. [2]

(c) Describa cómo ayuda la hormona leptina a prevenir la obesidad. [3]

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3. (a) (i) Distinga entre las propiedades térmicas del agua y las del metano. [2]

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(ii) Explique los motivos de las excepcionales propiedades térmicas del agua. [2]

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Véase al dorso

(Pregunta 3: continuación)

(b) Utilizando el diagrama, explique la interacción entre la radiación de onda corta y de onda larga con los gases de efecto invernadero presentes en la atmósfera. [3]

Gases de efecto invernadero

Sol

[Fuente: © Organización del Bachillerato Internacional, 2016]

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4. (a) Rotule las partes de dos nucleótidos apareados pertenecientes al polinucleótido de ADN. [3]

I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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A

T

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Véase al dorso

(Pregunta 4: continuación)

La imagen muestra una parte de un cladograma.

Peces Aves Mamíferos

(b) Utilizando el cladograma, identifique un rasgo diagnóstico que caracterice a estos grupos de vertebrados en A, B y C. [3]

A: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

C: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

(c) Indique el nombre del dominio al que pertenecen estos organismos. [1]

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Sección B

Conteste una pregunta. Se concederá hasta un punto adicional por la calidad de su respuesta. Escriba sus respuestas en las casillas provistas.

5. (a) Resuma cuál es la acción de las enzimas. [4]

(b) Muchas enfermedades genéticas se deben a alelos recesivos de genes autosómicos que codifican una enzima. Utilizando un cuadro de Punnett, explique cómo es posible que unos progenitores que no presentan signos de una enfermedad puedan tener un hijo que sí que tenga esa enfermedad. [4]

(c) Explique la propagación de los impulsos eléctricos a lo largo de una neurona, incluyendo también el papel que desempeña la mielina. [7]

6. (a) Dibuje un diagrama rotulado de una célula vegetal eucariótica tal como se ve en una micrografía electrónica. [4]

(b) Resuma el proceso de intercambio de gases necesario para la respiración aeróbica que tiene lugar en organismos eucarióticos unicelulares. [3]

(c) Explique cómo se produce el proceso de la evolución. [8]

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