Upload
lyanh
View
260
Download
16
Embed Size (px)
Citation preview
Okt
atás
kuta
tó é
s Fe
jlesz
tő In
téze
t
Rsz:
117
74
Bio
lógi
a ta
nm
enet
java
slat
7. é
vf.
Új, átdolgozott kiadásban jelent meg Asztalos Gyuláné – dr. Paál Tamásné az általános iskolák 7. évfolyamán tanulók számára írt ÉLETKÖZÖSSÉGEK, RENDSZEREZÉS című biológia tankönyve és munkafüzete, valamint az Ellenőrző feladatlapjait tartalmazó füzet. A tankönyv tartalmában és követelményeiben megfelel a 7. évfolyam számára készített biológia kerettantervnek. A munka a szerzők előző Távoli tájak élővilága – Az élőlények rendszere című tankönyvének átdolgozott kiadása
Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet1143 Budapest, Szobránc u. 6-8.
TANMENETJAVASLAT ÉVI 72 ÓRÁRA
Új anyag feldolgozására felhasznált óra: 45 óraDidaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált óra: 27 óra
Az óra sor-
száma
Az óra jellege
A tanítási óra anyaga
Képzési célok, fogalmak, képességfejlesztés
1. Bevezető óra
Miről tanulunk ebben az évben? A tanév munkájának megszervezése.
Ismerkedés a tankönyvvel és a munkafüzettel
I. HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS) 4 óra
2-5. Ismétlő rendszerezés Az átalakuló természeti táj A Természetismeret tantárgy keretében megismert hazai élet-közösségek rövid áttekintése.
A tanult fajokról szerzett ismeretek felelevenítése.
A tanult fogalmak felelevenítése
ErdeinkRétjeink és mezőinkFolyóink és tavaink
Olasmányelemzés(fakultatív)
Hazánk nemzeti parkjai Szövegelemzés, szövegértés. Az ismeretek önálló alkalmazása
a munkafüzeti feladatokban.II. FÖLDÜNK VÁLTOZATOS ÉLŐVILÁGA (2+11+9+8 óra)
6. Új ismereteket feldolgozó óra
Az élőlények környezete Az élettelen és élő környezet tényezői, kölcsönhatásuk az élőlényekkel. Alkalmazkodás a környezeti
tényezőkhöz.7. Új ismereteket
feldolgozó óraFöldünk élővilága – az övezetesség
A Föld éghajlati övezeteiről tanult ismeretek felelevenítése, az éghajlati tényezők és az élőlények elterjedése közötti kapcsolat.A Föld élővilágának övezetessége (vízszintes elrendeződés). Térképvázlatok elemzése.
ALKALMAZKODÁS A FORRÓ ÉGHAJLATI ÖVEZETBEN (11 óra)8. Új ismereteket
feldolgozó óraA trópusi esőerdők növényvilágaKapcsolódó olvasmányok: Hogyan ismertük meg az
esőerdőket? Miért telepszenek egyes
növények az esőerdők fáira?
A trópusi esőerdő szintezettsége (függőleges elrendeződés): versengés a fényért. örökzöld lomberdő, az esőerdő fái, liánok, fán lakó növények,
9. Új ismereteket feldolgozó óra
A trópusi esőerdők állatvilága:élet a lombkoronaszintben
Alkalmazkodás az életfeltételekhez, életlehetőségek a lombkoronaszintben: kolibri, papagáj, bőgőmajom, emberszabású majmok.
1
10. Új ismereteket feldolgozó óra
A trópusi esőerdők állatvilága:élet a félhomályos erdőben
A testfelépítés, az életmód és a környezet összefüggései: madárpók, jaguár, óriáskígyók, anakonda. táplálkozási lánc.
11. Új ismereteket feldolgozó óra
Az afrikai és az ázsiai esőerdőkKapcsolódó olvasmány: Évről évre csökken az esőerdők
területe (Irányított olvasmányfeldolgozás csoportokban.)
A különböző kontinensek esőerdőinek összehasonlítása, fajgazdagsága. táplálkozási kapcsolatok, Szövegelemzés: az esőerdők
veszélyeztetettsége és védelme.12. Új ismereteket
feldolgozó óraAz afrikai szavannák:a növényvilágKapcsolódó olvasmányok: Miért csökken a szavannák
területe?Hallottál már a Száhel-
övezetről?
A csapadékeloszlás hatása a szavannatípusok kialakulására: erdős szavanna, füves szavanna, majomkenyérfa, akáciák, a szavannaterületek csökkenése, az
elsivatagosodás okai, a táj védelme.
13. Új ismereteket feldolgozó óra
Az afrikai szavannák állatai:a növényevőkKapcsolódó olvasmány: Mekkorák az afrikai csordák?
A testfelépítés, az életmód és a környezet összefüggései: növényevő életmód, antilop, zebra, csimpánz. táplálkozási lánc.
14. Új ismereteket feldolgozó óra
Az afrikai szavannák állatai: a ragadozókKapcsolódó olvasmányok: A dél-afrikai szavannák Ausztrália szavannái „Üldözők és üldözöttek”
A testfelépítés, az életmód és a környezet összefüggése: ragadozó életmód, oroszlán nílusi krokodil. táplálkozási lánc.
15. Új ismereteket feldolgozó óra
A sivatagok élővilága A sivatagok szélsőséges életfeltételeket nyújtó élőhelyek. Alkalmazkodás az extrém
körülményekhez. A testfelépítés, az életmód és a
környezet összefüggései.16. Gyakorlati óra Milyen növényeket termesztenek
a trópusi éghajlatú területeken? Szövegfeldolgozás
A termesztett növények szerepe, felhasználási lehetőségek.
A szövegelemzés és a szövegértés fejlesztése,
Információk önálló feldolgozása a munkafüzetben.
2
17. Összefoglaló óra (Ismétlő rendszerezés)
A trópusi területek növény- és állatvilága a csapadékhoz igazodik
Kulcsfogalmak: környezeti tényező, életfeltétel, tűrőképesség, környezethez való alkalmazkodás, trópusi esőerdő, erdős és füves szavanna, trópusi sivatag, elsivatagosodás, versengés, együttélés, táplálkozási lánc, gerinces, hüllő, madár, emlős A trópusi éghajlati övezet
élővilágának jellemzőit a csapadék mennyisége és eloszlása határozza meg.
A trópusi életközösségek változatos élővilága.
18. Ismétlő – ellenőrző óra
1. Ellenőrző feladatlap Ellenőrzés az 1. feladatlappal
ALKALMAZKODÁS A NÉGY ÉVSZAKHOZ (9óra)
19. Új ismereteket feldolgozó óra
A mediterrán-szubtrópusi tájak élővilága
Az életközösség alkalmazkodása a földrajzi környezethez.A civilizáció következményei – a másodlagos környezet kialakulása és jellemzői keménylombú erdő, macchia, illóolaj-tartalmú növények, az állatvilág, termesztett növények.
20. Új ismereteket feldolgozó óra
A mérsékelt övi lombhullató erdők:a növényvilágKapcsolódó olvasmányok: Mikor hullatják le lombjukat a
lombos fák? Miért nem fagynak el az erdei
fák? Hogyan lehet meghatározni a
lombos fák életkorát?
Kapcsolatteremtés a hazai erdőkről tanult ismeretekkel.A mérsékeltövi lomberdők szintezettsége: gyepszint, cserjeszint, lombkoronaszint. bükkös, tölgyes.
21. Új ismereteket feldolgozó óra
A mérsékelt övi lombhullató erdők: az állatvilágKapcsolódó olvasmány: A lombhullató erdők különös
életmódú, védett állata a hód
A testfelépítés, az életmód és a környezet összefüggései.Táplálkozási kapcsolatok: növényevők, mindenevők, ragadozók, táplálkozási lánc.
22. Új ismereteket feldolgozó óra
A füves puszták élővilágaKapcsolódó olvasmányok: A puszták élővilágát az egész
Földön a nemzeti parkok területe őrzi
A préri és a pampa
A testfelépítés, az életmód és a környezet összefüggései: Életformák, túlélési stratégiák, A préri, a pampa: hasonlóságok
és különbségek.
3
23. Új ismereteket feldolgozó óra
Az északi erdőségek:a tajgaKapcsolódó olvasmányok: A fenyőerdők és a gombák Több millió éves üzenet?
Gyantába ágyazódott rovarok tanúskodnak a múltról
A tajgák szélsőséges életfeltételeket nyújtó élőhelyek – alkalmazkodás: a tajgaerdő szintezettsége, lucfenyő, vörösfenyő, erdeifenyő, nyírfa.
24. Új ismereteket feldolgozó óra
A tajga állatai:a növényevők
A fenyőerdők egyoldalú táplálékot adó élőhelyek, a növényevők alkalmazkodása: keresztcsőrű, siketfajd, mókus.
25. Új ismereteket feldolgozó óra
A tajga állatai:a ragadozókKapcsolódó olvasmányok: A tajga prémes állatai A barnamedvék és a lazacok Az észak-amerikai tajga
állatairól a tankönyv 136. oldalán: Hogyan keletkeznek a savas esők? Milyen hatásuk van az élővilágra?
A testfelépítés, az életmód és a környezet összefüggései: a ragadozó emlősök életmódja, hiúz, farkas, barnamedve, táplálkozási lánc. Az eurázsiai és az észak-amerikai
tajga összehasonlítása. A tajgák veszélyeztetettsége és
védelme.
26. Összefoglaló óra (Ismétlő rendszerezés)
Életközösségek a mérsékelt éghajlati övezetben
Kulcsfogalmak: keménylombú erdő, lombhullató erdő, füves puszta, tajga, nyitvatermő, zárvatermő, gerinces, hüllő, madár, emlős, táplálkozási hálózat. A mérsékelt éghajlati övezet
változatos életfeltételei és élővilága – a környezeti adottságokhoz történő alkalmazkodás.
27. Ismétlő – ellenőrző óra
2. Ellenőrző feladatlap Ellenőrzés a 2. feladatlappal.
AZ ÉLŐVILÁG ALKALMAZKODÁSA A HIDEGHEZ ÉS A VILÁGTENGER ÖVEZETEIHEZ (8 óra)
28. Új ismereteket feldolgozó óra
Hideg élőhelyek I.Élet a tundránKapcsolódó olvasmányok: „Fehér” állatok a tundrán Az északi tundrák ragadozója: a
rozsomák
Alkalmazkodás az extrém környezeti feltételekhez: hideg- és szárazságtűrés.Alkalmazkodás a téli táplálékhiányhoz. Tundrai tápláléklánc.
29. Új ismereteket feldolgozó óra
Hideg élőhelyek II.:A jég világa, élet a sarkvidékekenKapcsolódó olvasmány:Hogyan élik túl a pingvinfiókák az Antarktisz zord telét?
A növények és a növényevők hiánya – táplálékláncok a sarkvidékeken.
Alkalmazkodás a hosszantartó hideghez.
Az Északi- és Déli-sarkvidék élővilágának összehasonlítása.
4
30. Új ismereteket feldolgozó óra
A magashegységek élővilága A függőleges övezetesség: A növényzeti övek változása a tengerszintfeletti magassággal. az európai magashegységek
jellemző élőlényei, alkalmazkodás a hideghez, az
erős napsütéshez. A gyakorlati órai projektmunka
[34. óra B) változat] előkészítése, a feladatok kijelölése.
31. Új ismereteket feldolgozó óra
A tengerek és tengerpartok élővilága: a Föld legnagyobb élettereKapcsolódó olvasmány: Milyen állatok a polipok?
Életfeltételek a tengerekben: a környezeti tényezők változása a földrajzi szélességgel, a partoktól való távolsággal és a vízmélységgel összefüggésben. Tengeri élőhelyek, alkalmazkodás az
életfeltételekhez, a tenger élővilágának
tagolódása.32. Új ismereteket
feldolgozó óraA tengerekben élő halakKapcsolódó olvasmány: Táplálékhálózat a tengerben
Alkalmazkodás az életfeltételekhez táplálékhálózat a tengerekben, a hideg és a meleg tengerek
élővilágának összehasonlítása33. Új ismereteket
feldolgozó óraTengeri emlősök, tengerparton élő madarakKapcsolódó olvasmányok: Tengerparti madársziklák Milyen állatok a delfinek?
Alkalmazkodás a tengerben kialakult életfeltételekhez: testfelépítés és az életmód
(mozgás, táplálkozás, légzés, szaporodás),
a tengeri és a szárazföldi emlősök összehasonlítása,
táplálékhálózat a tengerekben és a tengerpartokon.
34. Gyakorlati óra A) változat – vizsgálatok: A távoli tájak élőlényeiB) változat – projektmunka: Távoli tájakról származó növények a környezetünkben
A) Az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazása.B) Önálló és csoportos kutatómunka. A kutatás és anyaggyűjtés eredményeinek önálló és csoportos bemutatása.
35. Összefoglaló óra (Ismétlő rendszerezés)
Az élővilág alkalmazkodása a hideghez és a világtenger övezeteihez
Kulcsfogalmak: tundra, plankton, egysejtű, moszat, szivacs, csalánozó, gerinces, hal, madár, emlős, tűrőképesség, táplálkozási hálózat. Alkalmazkodás az extrém
környezeti feltételekhez: hideg- és a szárazság tűrés.
Alkalmazkodás a tengeri életfeltételekhez.
36. Ismétlő – ellenőrző óra
3. Ellenőrző feladatlap Ellenőrzés a 3. feladatlappal.
III. AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEK: AZ ÉLŐLÉNYEK ÉS A KÖRNYEZET (12 óra)
5
37. Új ismereteket feldolgozó óra
Az élőlények környezete Alkalmazkodás a környezeti feltételekhez. az élettelen környezet tényezői:
fény, hőmérséklet, víz, levegő, talaj,
38. Új ismereteket feldolgozó óra
Kiegészítő anyag:Alkalmazkodás és tűrőképességKapcsolódó olvasmány: Hőtűrőképesség és életmód –
Szövegfeldolgozás
Alkalmazkodás a környezeti feltételekhez. tűrőképesség, szűk- és tágtűrésű fajok, elterjedési terület.
39. Új ismereteket feldolgozó óra
Kölcsönhatások az életközösségekbenKapcsolódó olvasmány: Milyen előnyös kapcsolatok
vannak az együtt élő fajok között?
Az egy élőhelyen élő fajok között kialakuló kapcsolatok: együttélés, táplálkozási kapcsolatok, asztalközösség, versengés
40. Új ismereteket feldolgozó óra
Kiegészítő anyag:Az életközösségek anyagforgalmaKapcsolódó olvasmány: Mi a sorsa a zöld növények által
hasznosított energiának?
Az életközösségek felépítését a táplálkozási kapcsolatok határozzák meg: táplálkozási kapcsolatok, tápláléklánc, táplálékhálózat, termelő, fogyasztó, lebontó és
visszamentő szervezetek, anyagforgalom, energiaforgalom.
41. Új ismereteket feldolgozó óra
A természetes és a mesterséges életközösségek I.Kapcsolódó olvasmányok: Ismered-e a hazai
gyógynövényeket? Agresszíven terjedő, behurcolt
növények
Az élőlények és a környezet kapcsolatának bemutatása. A természetes életközösség:
önszabályozó rendszer. Mesterséges életközösség: az
ember beavatkozása a rendszerbe.
A gyógynövények megismerése és jelentősége.
A behurcolt növényfajok megismerése, az ellenük való védekezés.
42. Szövegelemzés, irányított olvasmány-feldolgozás,projektmunka
A természetes és a mesterséges életközösségek II.Kapcsolódó olvasmányok: Ember okozta természeti
katasztrófák I. A tengerek szennyezése veszélybe sodorja az élővilágot!
Mesterséges életközösségek a Kárpát-medencében
Árvizek Magyarországon
Az emberi beavatkozások felborítják az élő rendszerek természetes egyensúlyát. Olvasmányelemzések a
munkafüzeti feladatok alapján. Önálló kutatómunka.
A 47. órán végzendő projektmunka meghirdetése.
43. Új ismereteket feldolgozó óra
A környezetszennyezés hatása az életközösségekre
Tanulói vizsgálatok és kiselőadások környezetvédelmi vizsgálatok,
6
44. Új ismereteket feldolgozó óra
Környezetkárosodás az egész FöldönSzövegfeldolgozás
Irányított szövegfeldolgozás a munkafüzeti feladatok alapján.
45. Új ismereteket feldolgozó óra
„Gondolkodj globálisan, cselekedj lokálisan!” Szövegfeldolgozás
Ökológiai problémák elemzése. Szövegfeldolgozás a munkafüzet
feladatai alapján.46. Gyakorlati óra Megfigyelések és vizsgálatok a
közvetlen környezetben – projektmunka Információk gyűjtése az iskola és a lakóhelyi környezet állapotáról
A megfigyelések és a gyűjtőmunka eredményeinek bemutatása: tanulói előadások, prezentációk
tablók bemutatása
47. Gyakorlati óra A környezet szennyezettségének vizsgálata
Csoportos tanulói vizsgálatok
48. Összefoglaló óraIsmétlő rendszerezés
Az életközösségek: az élőlény és a környezet
Kulcsfogalmak: környezet, életfeltétel, tűrőképesség, kölcsönhatások, anyag- és energiaforgalom, , természetes és mesterséges életközösség, egyensúlyi állapot, környezetszennyezés, globális környezeti problémák, fenntartható fejlődés, környezetvédelem.
49. Ismétlő – ellenőrző óra
4. ellenőrző feladatlap Ellenőrzés a 4. feladatlappal.
IV. AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZEREZÉSE, REND A SOKFÉLESÉGBEN (22 óra)
50. Új ismereteket feldolgozó óra
Az élőlények rendszerezése – a rendszerezés alapjai
Tudományos rendszer: származás és rokonság alapján.
Rendszertani kategóriák: ország, törsz, osztály, faj.
51. Új ismereteket feldolgozó óra
Sejtmagnélküliek és sejtmagvas egysejtűek
Az élő anyag szerveződése.Sejtmagnélküliek: a vírusok és jelentőségük, a baktériumok és jelentőségük,Sejtmagvas egysejtűek: a valódi sejtmag megjelenése, növényi és állati életmódú
egysejtűek.52. Gyakorlati óra Sejtmagnélküliek és a sejtmagvas
egysejtűek vizsgálata Mikroszkópos vizsgálatok.
53. Új ismereteket feldolgozó óra
A gombák A gombák az élővilág fejlődésének önálló irányát jelentik. Telepes testszerveződés, heterotróf táplálkozás, szaporodás spórákkal. A gombafogyasztás szabályai.
54. Új ismereteket feldolgozó óra
Virágtalan növények: A moszatok, a mohák és a harasztok
A növényi test szerveződésének típusai: telepes testszerveződés, szövetes testszerveződés, hajtásos növények: szervek
kialakulása (gyökér, szár, levél), szaporodás spórákkal.
7
55. Új ismereteket feldolgozó óra
Virágos növények:Nyitvatermők, zárvatermőkKapcsolódó olvasmány: Milyen nyitvatermő fajok gyakoriak
hazánkban?
A növényi test szerveződésének újabb típusai.A fejlődés elve a biztonságos szaporodás: virágos növények szaporító
szerve a virág, a nyitvatermők virágfelépítése, a zárvatermők virágfelépítése, a
termés kialakulása.56. Új ismereteket
feldolgozó óraA kétszikűek és az egyszikűekKapcsolódó olvasmányok: Néhány tanult faj helye a
zárvatermők törzsében A növényvilág rendszerének vázlata
A kétszikűek és az egyszikűek összehasonlítása,
rokonsági kapcsolatok a növényvilágban.
57. Gyakorlati óra: Növényfelismerés és növényhatározási gyakorlatok
Növényhatározás élő példányokról, képekről. A növényhatározás menetének
megismerése, A tanult fajok rendszertani
besorolása.58. Új ismereteket
feldolgozó óraA szivacsok és a csalánozók A többsejtű állati szervezetek
kialakulása – a telepes testszerveződés.
59. Új ismereteket feldolgozó óra
A gyűrűsférgek és a puhatestűekKapcsolódó olvasmányok: Ismerjük-e a hazai csigákat? Mikor keletkezik gyöngy a
kagylókban?
A többsejtű állati szervezetek kialakulása – a szövetes testszerveződés mozgás bőrizomtömlővel, légzéstípusok: a bőrlégzés, légzés
kopoltyúval és a köpenyüreg falán át.
60. Új ismereteket feldolgozó óra
Az ízeltlábúakKapcsolódó olvasmány: Az átalakulás csodája: hogyan lesz a
rút hernyóból pompás lepke?
Élet a vízben és a szárazföldön: a test külső védelme a külső váz, mozgás ízelt lábakkal, a szaporodás és egyedfejlődés
változatossága.61. Gyakorlati óra Rovarok, pókok és rákok megfigyelése A külső váz tagolódásának, az
ízelt láb felépítésének megfigyelése képeken, preparátumokon.
62. Új ismereteket feldolgozó óra
Gerincesek:a halak és a kétéltűek
A belső váz kialakulása. Alkalmazkodás: az életfeltételek,
a testfelépítés, az életmód és a összefüggései.
63. Új ismereteket feldolgozó óra
Gerincesek:a hüllők és madarakKapcsolódó olvasmányok: Tudod-e, hogy miért változatos
hazánk madárvilága? Minden madárfaj tud repülni?
Származási kapcsolatok. Alkalmazkodás: az életfeltételek,
a testfelépítés, az életmód és a táplálkozás összefüggései.
8
64. Új ismereteket feldolgozó óra
Gerincesek:az emlősökKapcsolódó olvasmány: Miért jó az állandó testhőmérséklet?
Származási kapcsolatok. A fejlődés elve: a biztonságos
szaporodás. Az idegrendszer fejlődése a
főemlősöknél, az ember megjelenése.
65. Gyakorlati óra Állatfelismerési gyakorlatok A tanult állatfajok felismerése képekről, preparátumokról ,
a jellemző faji jegyek összehasonlítása.
Az Állatismeret c. könyv használata.
66. Szöveg-feldolgozás(fakultatív)
Az élővilág törzsfejlődése és a jelenkori élővilág Kapcsolódó olvasmány: Az élővilág törzsfejlődése és a
jelenkori élővilág A biológiai evolúció főbb eseményei
Az élővilág törzseinek fejlődéstörténeti kapcsolatai,
a biológiai evolúció, az evolúció időskálája.
67. Összefoglaló óra
Az élőlények rendszerezése(Ismétlő rendszerezés)Kapcsolódó olvasmány: Az élővilág törzsfája
Kulcsfogalmak: rendszerezés, rendszertani kategória, ország, törzs, osztály. A növény- és állattörzsek,
rendszertani csoportok és a tanult fajok jellemzői,
a fejlődéstörténeti kapcsolatok,
törzsfa,68. Ellenőrző óra Az 5. ellenőrző feladatlap Ellenőrzés az 5. feladatlappal69.70.71.
Tanév végi összefoglalás
Kérdések és feladatok a tanév végi összefoglaláshoz
Miről tanultunk ebben az évben?
72. Záró óra Az évi munka értékelése, nyári teendők
A biológiai ismeretek a jelentősége mindennapi életben.
9
TANMENETJAVASLAT ÉVI 56 ÓRÁRA
Új anyag feldolgozására felhasznált óra: 34 óraDidaktikai célra (gyakorlat, szövegelemzés, összefoglalás, ellenőrzés) felhasznált óra: 18 óra
Fakultatív témákra szabadon hagyott: 4 óra
Az óra sor-
száma
Az óra jellege
A tanítási óra anyaga
Képzési célok, fogalmak, képességfejlesztés
1. Bevezető óra
Miről tanulunk ebben az évben? A tanév munkájának megszervezése.
Ismerkedés a tankönyvvel és a munkafüzettel
I. HAZÁNK TERMÉSZETES ÉLŐVILÁGA (ISMÉTLŐ RENDSZEREZÉS) 2 óra
2-3. Ismétlő rendszerezés Az átalakuló természeti táj A Természetismeret tantárgy keretében megismert hazai élet-közösségek rövid áttekintése.
A tanult fajokról szerzett ismeretek felelevenítése.
A tanult fogalmak felelevenítése
ErdeinkRétjeink és mezőinkFolyóink és tavaink
Olasmányelemzés(fakultatív)
Hazánk nemzeti parkjai Szövegelemzés, szövegértés. Az ismeretek önálló alkalmazása a munkafüzeti feladatokban.
II. FÖLDÜNK VÁLTOZATOS ÉLŐVILÁGA (2+9+8+9 óra)4. Új ismereteket
feldolgozó óraAz élőlények környezete Az élettelen és élő környezet
tényezői, kölcsönhatásuk az élőlényekkel. Alkalmazkodás a környezeti
tényezőkhöz.5. Új ismereteket
feldolgozó óraFöldünk élővilága – az övezetesség
A Föld éghajlati övezeteiről tanult ismeretek felelevenítése, az éghajlati tényezők és az élőlények elterjedése közötti kapcsolat.A Föld élővilágának övezetessége (vízszintes elrendeződés). Térképvázlatok elemzése.
ALKALMAZKODÁS A FORRÓ ÉGHAJLATI ÖVEZETBEN (9 óra)6. Új ismereteket
feldolgozó óraA trópusi esőerdők növényvilágaKapcsolódó olvasmányok: Hogyan ismertük meg az
esőerdőket? Miért telepszenek egyes
növények az esőerdők fáira?
A trópusi esőerdő szintezettsége (függőleges elrendeződés): versengés a fényért. örökzöld lomberdő, az esőerdő fái, liánok, fán lakó növények,
10
7. Új ismereteket feldolgozó óra
A trópusi esőerdők állatvilága:élet lombkoronaszintben és félhomályos erdőben
Alkalmazkodás az életfeltételekhez, életlehetőségek a lombkoronaszintben és a félhomályos erdőben. A testfelépítés, az életmód és a környezet összefüggései. Kolibri, papagáj, bőgőmajom, emberszabású majmok, madárpók, jaguár, óriáskígyók, anakonda, táplálkozási lánc.
8. Új ismereteket feldolgozó óra
Az afrikai és az ázsiai esőerdőkKapcsolódó olvasmány: Évről évre csökken az esőerdők
területe (Irányított olvasmányfeldolgozás csoportokban.)
A különböző kontinensek esőerdőinek összehasonlítása, fajgazdagsága. táplálkozási kapcsolatok, Szövegelemzés: az esőerdők
veszélyeztetettsége és védelme.9. Új ismereteket
feldolgozó óraAz afrikai szavannák:a növényvilágKapcsolódó olvasmányok: Miért csökken a szavannák
területe?Hallottál már a Száhel-
övezetről?
A csapadékeloszlás hatása a szavannatípusok kialakulására: erdős szavanna, füves szavanna, majomkenyérfa, akáciák, a szavannaterületek csökkenése, az
elsivatagosodás okai, a táj védelme.
10. Új ismereteket feldolgozó óra
Az afrikai szavannák állatai:a növényevők és a ragadozókKapcsolódó olvasmány: Mekkorák az afrikai csordák? A dél-afrikai szavannák Ausztrália szavannái „Üldözők és üldözöttek”
A testfelépítés, az életmód és a környezet összefüggései: Növényevő életmód, antilop, zebra, csimpánz. Ragadozó életmód, oroszlán nílusi krokodil.
11. Új ismereteket feldolgozó óra
A sivatagok élővilága A sivatagok szélsőséges életfeltételeket nyújtó élőhelyek. Alkalmazkodás az extrém
körülményekhez. A testfelépítés, az életmód és a
környezet összefüggései.
12. Gyakorlati óra Milyen növényeket termesztenek a trópusi éghajlatú területeken? Szövegfeldolgozás
A termesztett növények szerepe, felhasználási lehetőségek.
A szövegelemzés és a szövegértés fejlesztése,
Információk önálló feldolgozása a munkafüzetben.
11
13. Összefoglaló óra (Ismétlő rendszerezés)
A trópusi területek növény- és állatvilága a csapadékhoz igazodik
Kulcsfogalmak: környezeti tényező, életfeltétel, tűrőképesség, környezethez való alkalmazkodás, trópusi esőerdő, erdős és füves szavanna, trópusi sivatag, elsivatagosodás, versengés, együttélés, táplálkozási lánc, gerinces, hüllő, madár, emlős A trópusi éghajlati övezet
élővilágának jellemzőit a csapadék mennyisége és eloszlása határozza meg.
A trópusi életközösségek változatos élővilága.
14. Ismétlő – ellenőrző óra
1. Ellenőrző feladatlap Ellenőrzés az 1. feladatlappal
ALKALMAZKODÁS A NÉGY ÉVSZAKHOZ (8óra)
15. Új ismereteket feldolgozó óra
A mediterrán-szubtrópusi tájak élővilága
Az életközösség alkalmazkodása a földrajzi környezethez.A civilizáció következményei – a másodlagos környezet kialakulása és jellemzői keménylombú erdő, macchia, illóolaj-tartalmú növények, az állatvilág, termesztett növények.
16. Új ismereteket feldolgozó óra
A mérsékelt övi lombhullató erdők:a növényvilágKapcsolódó olvasmányok: Mikor hullatják le lombjukat a
lombos fák? Miért nem fagynak el az erdei
fák? Hogyan lehet meghatározni a lombos fák életkorát?
Kapcsolatteremtés a hazai erdőkről tanult ismeretekkel.A mérsékeltövi lomberdők szintezettsége: gyepszint, cserjeszint, lombkoronaszint. bükkös, tölgyes.
17. Új ismereteket feldolgozó óra
A mérsékelt övi lombhullató erdők: az állatvilágKapcsolódó olvasmány: A lombhullató erdők különös
életmódú, védett állata a hód
A testfelépítés, az életmód és a környezet összefüggései.Táplálkozási kapcsolatok: növényevők, mindenevők, ragadozók.
18. Új ismereteket feldolgozó óra
A füves puszták élővilágaKapcsolódó olvasmányok: A puszták élővilágát az egész
Földön a nemzeti parkok területe őrzi
A préri és a pampa
A testfelépítés, az életmód és a környezet összefüggései: Életformák, túlélési stratégiák, A préri, a pampa: hasonlóságok
és különbségek.
12
19. Új ismereteket feldolgozó óra
Az északi erdőségek:a tajgaKapcsolódó olvasmányok: A fenyőerdők és a gombák Több millió éves üzenet?
Gyantába ágyazódott rovarok tanúskodnak a múltról
A tajgák szélsőséges életfeltételeket nyújtó élőhelyek – alkalmazkodás: a tajgaerdő szintezettsége, lucfenyő, vörösfenyő, erdeifenyő, nyírfa.
20. Új ismereteket feldolgozó óra
A tajga állatai:a növényevők és a ragadozók Kapcsolódó olvasmányok: A tajga prémes állatai A barnamedvék és a lazacok Az észak-amerikai tajga
állatairól a tankönyv 136. oldalán: Hogyan keletkeznek a savas esők? Milyen hatásuk van az élővilágra?
A testfelépítés, az életmód és a környezet összefüggései. a növényevők alkalmazkodása az
egyoldalú táplálékhoz: keresztcsőrű, siketfajd, mókus.
a ragadozó emlősök életmódja: hiúz,
farkas, barnamedve. Az eurázsiai és az észak-amerikai
tajga összehasonlítása. A tajgák veszélyeztetettsége és
védelme.21. Összefoglaló óra
(Ismétlő rendszerezés)
Életközösségek a mérsékelt éghajlati övezetben
Kulcsfogalmak: keménylombú erdő, lombhullató erdő, füves puszta, tajga, nyitvatermő, zárvatermő, gerinces, hüllő, madár, emlős, táplálkozási hálózat. A mérsékelt éghajlati övezet
változatos életfeltételei és élővilága – a környezeti adottságokhoz történő alkalmazkodás.
22. Ismétlő – ellenőrző óra
2. Ellenőrző feladatlap Ellenőrzés a 2. feladatlappal.
AZ ÉLŐVILÁG ALKALMAZKODÁSA A HIDEGHEZ ÉS A VILÁGTENGER ÖVEZETEIHEZ (8 óra)
23. Új ismereteket feldolgozó óra
Hideg élőhelyek I.-II.Élet a tundrán A jég világa, élet a sarkvidékekenKapcsolódó olvasmányok: „Fehér” állatok a tundrán Az északi tundrák ragadozója: a rozsomák
Hogyan élik túl a pingvinfiókák az Antarktisz zord telét?
Alkalmazkodás az extrém környezeti feltételekhez: hideg- és szárazság tűrés.
Alkalmazkodás a téli táplálékhiányhoz: a tundrai tápláléklánc.
A növények és a növényevők hiánya – táplálékláncok a sarkvidékeken.
Az Északi- és Déli-sarkvidék élővilágának összehasonlítása.
13
24. Új ismereteket feldolgozó óra
A magashegységek élővilága A függőleges övezetesség: A növényzeti övek változása a tengerszintfeletti magassággal. az európai magashegységek
jellemző élőlényei, alkalmazkodás a hideghez, az
erős napsütéshez. A gyakorlati órai projektmunka
[33. óra B) változat] előkészítése, a feladatok kijelölése.
25. Új ismereteket feldolgozó óra
A tengerek és tengerpartok élővilága: a Föld legnagyobb élettereKapcsolódó olvasmány: Milyen állatok a polipok?
Életfeltételek a tengerekben: a környezeti tényezők változása a földrajzi szélességgel, a partoktól való távolsággal és a vízmélységgel összefüggésben. Tengeri élőhelyek,
alkalmazkodás az életfeltételekhez,
a tenger élővilágának tagolódása.
26. Új ismereteket feldolgozó óra
A tengerekben élő halakKapcsolódó olvasmány:
Táplálékhálózat a tengerben
Alkalmazkodás az életfeltételekhez táplálékhálózat a tengerekben, a hideg és a meleg tengerek
élővilágának összehasonlítása27. Új ismereteket
feldolgozó óraTengeri emlősök, tengerparton élő madarakKapcsolódó olvasmányok: Tengerparti madársziklák Milyen állatok a delfinek?
Alkalmazkodás a tengerben kialakult életfeltételekhez: testfelépítés és az életmód
(mozgás, táplálkozás, légzés, szaporodás),
a tengeri és a szárazföldi emlősök összehasonlítása,
táplálékhálózat a tengerekben és a tengerpartokon.
28. Gyakorlati óra A) változat – vizsgálatok: A távoli tájak élőlényeiB) változat – projektmunka: Távoli tájakról származó növények a környezetünkben
A) Az elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazása.B) Önálló és csoportos kutatómunka. A kutatás és anyaggyűjtés eredményeinek önálló és csoportos bemutatása.
29. Összefoglaló óra (Ismétlő rendszerezés)
Az élővilág alkalmazkodása a hideghez és a világtenger övezeteihez
Kulcsfogalmak: tundra, plankton, egysejtű, moszat, szivacs, csalánozó, gerinces, hal, madár, emlős, tűrőképesség, táplálkozási hálózat. Alkalmazkodás az extrém környezeti feltételekhez: hideg- és a szárazságtűrés.
Alkalmazkodás a tengeri életfeltételekhez.
30. Ismétlő – ellenőrző óra
3. Ellenőrző feladatlap Ellenőrzés a 3. feladatlappal.
III. AZ ÉLETKÖZÖSSÉGEK: AZ ÉLŐLÉNYEK ÉS A KÖRNYEZET (8 óra)
14
31. Új ismereteket feldolgozó óra
Az élőlények környezete Visszautalás a 4. óra anyagára!
Alkalmazkodás a környezeti feltételekhez. az élettelen környezet tényezői:
fény, hőmérséklet, víz, levegő, talaj,
32. Új ismereteket feldolgozó óra
Kiegészítő anyag:Alkalmazkodás és tűrőképességKapcsolódó olvasmány: Hőtűrőképesség és életmód –
Szövegfeldolgozás
Alkalmazkodás a környezeti feltételekhez. tűrőképesség, szűk- és tágtűrésű fajok, elterjedési terület.
33. Új ismereteket feldolgozó óra
Kölcsönhatások az életközösségekbenKapcsolódó olvasmány: Milyen előnyös kapcsolatok
vannak az együtt élő fajok között?
Visszautalás a 4. óra anyagára!
Az egy élőhelyen élő fajok között kialakuló kapcsolatok: együttélés, táplálkozási kapcsolatok, asztalközösség, versengés
-------- Új ismereteket feldolgozó óra
Kiegészítő anyag:Az életközösségek anyagforgalmaKapcsolódó olvasmány: Mi a sorsa a zöld növények által
hasznosított energiának?
Az életközösségek felépítését a táplálkozási kapcsolatok határozzák meg: táplálkozási kapcsolatok, tápláléklánc, táplálékhálózat, termelő, fogyasztó, lebontó és
visszamentő szervezetek, anyagforgalom, energiaforgalom.
34. Új ismereteket feldolgozó óra
A természetes és a mesterséges életközösségek I.Kapcsolódó olvasmányok: Ismered-e a hazai
gyógynövényeket? Agresszíven terjedő, behurcolt
növények
Az élőlények és a környezet kapcsolatának bemutatása. természetes életközösség, önszabályozó rendszer, mesterséges életközösség, az
ember beavatkozása a rendszerbe,
a gyógynövények megismerése és
jelentősége, a behurcolt növényfajok
megismerése, az ellenük való védekezés
15
-------- Szövegelemzés, irányított olvasmány-feldolgozás,projektmunka(fakultatív)
A természetes és a mesterséges életközösségek II.Kapcsolódó olvasmányok: Ember okozta természeti
katasztrófák I. A tengerek szennyezése veszélybe sodorja az élővilágot!
Mesterséges életközösségek a Kárpát-medencében
Árvizek Magyarországon
Az emberi beavatkozások felborítják az élő rendszerek természetes egyensúlyát. Olvasmányelemzések a
munkafüzeti feladatok alapján. Önálló kutatómunka.
35. Új ismereteket feldolgozó óra
A környezetszennyezés hatása az életközösségekre
Tanulói vizsgálatok és kiselőadások környezetvédelmi vizsgálatok.
36. Új ismereteket feldolgozó óra
Környezetkárosodás az egész Földön
„Gondolkodj globálisan, cselekedj lokálisan!”
Szövegfeldolgozás
Ökológiai problémák elemzése Irányított szövegfeldolgozás a munkafüzeti feladatok alapján.
------ Gyakorlati óra(fakultatív)
A) Megfigyelések és vizsgálatok a közvetlen környezetben – projektmunka Információk gyűjtése az iskola és a lakóhelyi környezet állapotárólB) A környezet szennyezettségének vizsgálata
A megfigyelések és a gyűjtőmunka eredményeinek bemutatása:tanulói előadások, prezentációk tablók bemutatása
Csoportos tanulói vizsgálatok
37. Összefoglaló óraIsmétlő rendszerezés
Az életközösségek: az élőlény és a környezet
Kulcsfogalmak: környezet, életfeltétel, tűrőképesség, kölcsönhatások, anyag- és energiaforgalom, , természetes és mesterséges életközösség, egyensúlyi állapot, környezetszennyezés, globális környezeti problémák, fenntartható fejlődés, környezetvédelem.
38. Ismétlő – ellenőrző óra
A 4. ellenőrző feladatlap Ellenőrzés a 4. feladatlappal.
IV. AZ ÉLŐLÉNYEK RENDSZEREZÉSE, REND A SOKFÉLESÉGBEN (14 óra)
39. Új ismereteket feldolgozó óra
Az élőlények rendszerezése – a rendszerezés alapjai
Tudományos rendszerezés: származás és rokonság alapján.Rendszertani kategóriák: ország, törzs, osztály, faj.
40. Új ismereteket feldolgozó óra
Sejtmagnélküliek és sejtmagvas egysejtűek
Az élő anyag szerveződése.Sejtmagnélküliek: a vírusok és jelentőségük, a baktériumok és jelentőségük,Sejtmagvas egysejtűek: a valódi sejtmag megjelenése, növényi és állati életmódú
egysejtűek.-------- Gyakorlati óra
(fakultatív)Sejtmagnélküliek és a sejtmagvas egysejtűek vizsgálata
Mikroszkópos vizsgálatok.
16
41. Új ismereteket feldolgozó óra
A gombák A gombák az élővilág fejlődésének önálló irányát jelentik. Telepes testszerveződés, heterotróf táplálkozás, szaporodás spórákkal. A gombafogyasztás szabályai.
42. Új ismereteket feldolgozó óra
Virágtalan növények: A moszatok, a mohák és a
harasztok
A növényi test szerveződésének típusai: telepes testszerveződés, szövetes testszerveződés, hajtásos növények: szervek
kialakulása (gyökér, szár, levél), szaporodás spórákkal.
43. Új ismereteket feldolgozó óra
Virágos növények:Nyitvatermők, zárvatermők.A kétszikűek és az egyszikűek
Kapcsolódó olvasmányok: Milyen nyitvatermő fajok
gyakoriak hazánkban? Néhány tanult faj helye a
zárvatermők törzsébenA növényvilág rendszerének vázlata
A növényi test szerveződésének újabb típusai.A fejlődés elve a biztonságos szaporodás: virágos növények szaporító
szerve a virág, a nyitvatermők virágfelépítése, a zárvatermők virágfelépítése, a
termés kialakulása. A kétszikűek és az egyszikűek
összehasonlítása, rokonsági kapcsolatok a
növényvilágban.
44. Új ismereteket feldolgozó óra
A szivacsok és a csalánozók A többsejtű állati szervezetek kialakulása – a telepes testszerveződés.
45. Új ismereteket feldolgozó óra
A gyűrűsférgek és a puhatestűekKapcsolódó olvasmányok: Ismerjük-e a hazai csigákat? Mikor keletkezik gyöngy a
kagylókban?
A többsejtű állati szervezetek kialakulása – a szövetes testszerveződés mozgás bőrizomtömlővel, légzéstípusok: a bőrlégzés, légzés
kopoltyúval és a köpenyüreg falán át.
46. Új ismereteket feldolgozó óra
Az ízeltlábúakKapcsolódó olvasmány: Az átalakulás csodája: hogyan
lesz a rút hernyóból pompás lepke?
Élet a vízben és a szárazföldön: a test külső védelme a külső váz, mozgás ízelt lábakkal, a szaporodás és egyedfejlődés
változatossága47. Gyakorlati óra
(fakultatív)1. Növényfelismerés és növényhatározási gyakorlatok, 2. Rovarok, pókok és rákok megfigyelése.
Növényhatározás élő példányokról, képekről. A növényhatározás menetének
megismerése, a tanult fajok rendszertani besorolása.
Ízeltlábúak: a külső váz tagolódásának, az ízelt láb felépítésének megfigyelése.
48. Új ismereteket feldolgozó óra
Gerincesek:a halak és a kétéltűek
A belső váz kialakulása. Alkalmazkodás: az életfeltételek,
a testfelépítés, az életmód és a táplálkozás összefüggései:
17
49. Új ismereteket feldolgozó óra
Gerincesek:a hüllők és madarak, az emlősökKapcsolódó olvasmányok: Tudod-e, hogy miért változatos
hazánk madárvilága? Minden madárfaj tud repülni? Miért jó az állandó
testhőmérséklet?
Származási kapcsolatok. Alkalmazkodás: az életfeltételek,
a testfelépítés, az életmód és a táplálkozás összefüggései:
A fejlődés elve: a biztonságos szaporodás.
Az idegrendszer fejlődése a főemlősöknél,
az ember megjelenése
----- Szöveg-feldolgozás(fakultatív)
Az élővilág törzsfejlődése és a jelenkori élővilág Kapcsolódó olvasmány: Az élővilág törzsfejlődése és a
jelenkori élővilág A biológiai evolúció főbb
eseményei
Az élővilág törzseinek fejlődéstörténeti kapcsolatai,
a biológiai evolúció, az evolúció időskálája.
50. Összefoglaló óra
Az élőlények rendszerezése(Ismétlő rendszerezés)Kapcsolódó olvasmány: Az élővilág törzsfája
Kulcsfogalmak: rendszerezés, rendszertani kategória, ország, törzs, osztály. A növény- és állattörzsek,
rendszertani csoportok és a tanult fajok jellemzői,
a fejlődéstörténeti kapcsolatok,
törzsfa,51. Ellenőrző óra az 5. ellenőrző feladatlap Ellenőrzés az 5. feladatlappal52. Tanév végi
összefoglalás Kérdések és feladatok a tanév végi összefoglaláshoz
Miről tanultunk ebben az évben?
18
19