Biología 7a

  • View
    232

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Nap Biologia -la biodiversidad en los sistemas-Ministerio de educacion

Text of Biología 7a

  • Los criterios se modifican con el tiempoVisiones de la biodiversidad a lo largo del tiempoEn la antigua Grecia: AristtelesEn la Edad Media y el Renacimiento

    Para profundizar el anlisisLos comienzos de la Biologa moderna

    La invencin del microscopioEl estudio del desarrollo de los organismos

    Una clasificacin universal Organismos con nombre y apellido Los nombres de cada categora

    Los cinco reinosLa clasificacin ms actual: los dominios

    Espacio de integracinUn intento de clasificacinTradicin versus cambioPara evitar confusiones

    Introduccin Una explicacin para la vida Qu es la vida? Los sistemas vivientes Unidad en la diversidad

    Para profundizar el anlisisLa vida es organizacinLos niveles de organizacinSistemas abiertos al entorno

    Para profundizar el anlisisLa biodiversidad en nmeros

    Para profundizar el anlisisEspacio de integracin Palabras de un gran investigador latinoamericanoIguales, pero diferentesLa frgil red de la vida

    Formas de clasificar la biodiversidad Criterios para ordenar

    La biodiversidad en los ecosistemas Los seres vivos son sistemas abiertos al entorno Obtencin de materia y energaLos que producen su alimentoLos que se alimentan de otros seres vivos

    Ms diferenciasMateria y energa en los ecosistemasLa energa fluye La materia circulaLas relaciones alimentariasUna cadena especialRedes de vidaAlimentacin y biodiversidad

    Espacio de integracin Especies especiales Libre de peligros Una cadena posibleEcosistemas argentinos

    Preservacin de la biodiversidad Por qu preservar? Desaparicin e introduccin de especies Especies que se apaganEl zorro de MalvinasNuevos habitantes, nuevos problemas Especies en peligro en nuestro pas y en el mundoUn bosque cada vez ms pequeoEl delicado futuro de los anfibiosDos ejemplos de preservacinUn caso local: la vicuaUn caso internacional: la gran barrera de coral

    Espacio de integracinUnidad en la diversidadLa carta de la tierra

    Dnde encontrar ms informacin

    MINISTERIO DE EDUCACION,CIENCIA Y TECNOLOGIA LA BIODIVERSIDADDE LOS SISTEMAS

    21

    222223232424

    2526272728

    2930303031

    32

    333434

    3535363637383839404242424343

    44

    45

    464646

    47

    48

    48495050

    51525252

    55

    NDICE

    9

    101010121314151616171718

    181919

    20

    21

  • Desde siempre, los seres vivos han despertado la curiosidad de los seres huma-nos. En qu nos parecemos nosotros a una planta? En qu nos diferenciamos? Qu hace a los animales moverse, crecer, cambiar? Cundo apareci el primer ser vivo en nuestro planeta? Cmo reconocen las hormigas su hormiguero?

    Ya los grandes pensadores griegos, varios siglos antes de Cristo, se pre-guntaban acerca de las caractersticas de los seres vivos, cmo funcionaban, la razn de sus diferencias y qu relaciones establecan con el entorno. Muchos siglos despus, y a pesar de haber respondido a muchas de esas preguntas, los seres vivos siguen siendo una fuente de curiosidad y de bsqueda.

    Desde fines del siglo XIX, el desarrollo de la Biologa, la ciencia que es-tudia los seres vivos, ha sido vertiginoso. Los cambios que los nuevos cono-cimientos han generado tanto en el planeta como en la sociedad han sido innumerables y, a veces, problemticos.

    En las ltimas dcadas, numerosos debates se han abierto acerca de las consecuencias de muchas aplicaciones tecnolgicas derivadas de la Biolo-ga, como la manipulacin gentica de organismos.

    Entre las consecuencias ms conocidas y preocupantes de estas aplica-ciones se encuentra la prdida de la diversidad de organismos, o biodiversi-dad. En este proceso natural de recambio, en el cual algunas variedades de organismos desaparecen y otras nuevas hacen su entrada, las actividades humanas han impactado de manera tal que el ritmo de desaparicin de es-pecies ha aumentado casi 100 veces en las ltimas dcadas.

    Conocer las caractersticas de los seres vivos y su diversidad tambin es conocernos a nosotros mismos, los seres humanos, que formamos parte de la red vital que cubre la Tierra, que es el nico de los planetas observados hasta el momento que posee vida tal como la conocemos.

    LA BIODIVERSIDADEN LOS SISTEMAS

    intrOduccin

  • MINISTERIO DE EDUCACION,CIENCIA Y TECNOLOGIA

    nAPNUCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS10 LA BIODIVERSIDADEN LOS SISTEMAS 11

    Qu es la vida?

    La vida es un fenmeno natural sumamente complejo. Si bien tenemos una idea intuitiva de lo que es un ser vivo, definir la vida resulta muy difcil porque, en algunos casos, la materia inanimada parece compartir caractersticas de los seres vivos. Por ejemplo, un cristal, en determinadas condiciones del en-torno, puede crecer, tal como lo hace un ser vivo; el fuego se mueve y, sin embargo, tampoco es un ser vivo.

    Una de las mayores dificultades para definir la vida es que un organismo es mucho ms que la suma de sus partes. La relacin que esas partes esta-blecen entre s son las que otorgan a la vida sus peculiares caractersticas.

    Estas caractersticas son: Una estructura organizada compuesta, mayoritariamente, de materiales con caractersticas particulares, que se denominan orgnicos. Por ejemplo, una planta o una ballena estn en su mayor parte formados por este tipo de com-puestos. Una organizacin compleja, que debe mantenerse en forma activa, y que establece una relacin con el entorno, que se denomina homeostasis. Por ejemplo, para mantener su organizacin un ser vivo necesita obtener alimen-to del ambiente que lo rodea. La capacidad de responder activamente a los estmulos del ambiente. Por ejemplo, una gacela escapa cuando percibe la cercana de un len. La capacidad de crecer. Al nacer, un cachorro de perro es ms pequeo que cuando es adulto. La necesidad de obtener y transformar la materia y la energa proveniente del ambiente. Por ejemplo, las plantas fabrican su alimento empleando la luz del sol y materiales que obtienen del ambiente. La capacidad de reproducirse, que permite que se originen nuevos seres vivos. Por ejemplo, un toro y una vaca se aparean y tienen cras. La posibilidad de evolucionar. Por ejemplo, las aves surgieron luego de mu-chos cambios y muchos millones de aos, de un grupo de dinosaurios.

    Los sistemas vivientes

    Seguramente, habrn escuchado el trmino sistema alguna vez y no les re-sulte extrao. Por ejemplo, conocen el sistema educativo, el sistema solar o los ecosistemas.

    Pero, cul es la definicin especfica de sistema en el mbito cientfico? Se considera que es un conjunto de componentes relacionados entre s y que funcionan de manera organizada.

    La idea de analizar un ser vivo como sistema comenz a plantearse entre los bilogos durante las ltimas dcadas del siglo XX. Fueron dos investiga-dores chilenos, Humberto Maturana y Francisco Varela, los que propusieron considerar a los seres vivos como sistemas vivientes.

    Como lo que define a un sistema es su organizacin, ellos propusieron que existe una organizacin de los sistemas vivientes, a la que denominaron autopoiesis. Este concepto puede explicarse de una manera bsica como la capacidad que tienen los sistemas de producirse a s mismos. En otras pa-labras, los sistemas vivientes pueden crear o destruir elementos de su propio sistema como respuesta a los cambios de su entorno. Sin embargo, aunque la estructura del sistema pueda cambiar, su identidad se mantiene sin varia-ciones durante toda su existencia.

    Como es esto posible? Un ejemplo servir para aclarar este concepto.Muchos lagartos tiene la posibilidad de cortar su cola cuando esta es

    atrapada por un rival o un predador. La cola cortada se regenera, hasta alcanzar un tamao similar a la original. Si bien una parte de la estructura del sistema lagarto se modific, este no perdi su identidad original y sigue siendo el mismo lagarto.

    Las partes que constituyen un sistema cumplen una funcin particular, pero esta funcin es esencial para el funcionamiento del sistema en su con-junto. Por ejemplo, continuando con el anlisis del sistema lagarto, obser-vamos que est compuesto por partes que, a su vez, son sistemas, como el digestivo y el nervioso, entre otros. Estas partes tienen una funcin carac-terstica (el sistema digestivo transforma los alimentos; el sistema nervioso coordina las funciones del cuerpo y permite que el organismo reaccione ante los estmulos) se relacionan entre s y constituyen el sistema lagarto. Si bien cada una de las funciones que cumplen estas partes son muy importantes, el lagarto como organismo es mucho ms que un montn de partes sumadas sumadas: es un organismo, un sistema viviente que presenta las caracters-ticas de la vida que mencionamos antes como la capacidad de crecer, de reproducirse, de relacionarse con el ambiente, entre otras.

    Lo que distingue a los sistemas vivientes de otros sistemas es el hecho de que en forma continua se producen a s mismos, de forma tal que sos-tienen su propia organizacin. En este sentido, los sistemas vivientes son autnomos, y conservan su organizacin mediante el intercambio de materia y energa con el entorno.

    UNA EXPLICACIN PARA LA VIDA

    Reflexiones - Cmo explicaran que ustedes son seres vivos? - Qu significa que un sistema viviente se produce a s mismo? - Busquen ejemplos de siste-mas que no sean autnomos y analcenlos. Por ejemplo, el sistema heladera: qu necesita para funcionar? De qu o de quin depende para mantener su organizacin?

    1

  • MINISTERIO DE EDUCACION,CIENCIA Y TECNOLOGIA

    nAPNUCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS12 LA BIODIVERSIDADEN LOS SISTEMAS

    Qu tienen en comn un rbol, un ser humano, un hongo y un alga? A simple vista, no mucho. Sin embargo, comparten caractersticas funda-

    mentales que permiten considerarlos como sistemas vivientes y conformar una unidad, que los diferencia de la materia inani